|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Курсовая работа. Реферат средства трудового воспитания дошкольников
СРЕДСТВА ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Количество просмотров публикации СРЕДСТВА ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ - 3843
Трудовое воспитание дошкольников осуществляется с помощью ряда средств: собственной трудовой деятельности детей, ознакомления с трудом взрослых, художественных средств, дошкольников Собственная трудовая деятельность детей является необходимым средством трудового воспитания. Это естественно. Нельзя научиться чему-либо, не делая этого. Как можно сформировать у ребенка умение трудиться вне трудовой деятельности? Однако в практике можно встретиться с такими фактами, когда воспитатель решает задачи трудового воспитания не в труде, а в игре. К примеру, планируя игру в парикмахерскую, воспитатель пишет: ʼʼФормировать у детей умение пользоваться расческой, аккуратно причесыватьсяʼʼ. В данной записи сразу две педагогические ошибки. В первую очередь, воспитатель не знает природы и особенностей детской игры: в игре ребенок действует ʼʼкак будтоʼʼ - он как будто причесывается, как будто делает красивую прическу. Игра исходно появилась из потребности ребенка выполнять трудовые действия взрослых, которые в реальной жизни ему недоступны. В случае если же он начнет делать все всерьез - игра пропадет. Во-вторых, всякое ʼʼформирование уменийʼʼ всегда требует показа, объяснения, упражнений, повторений. Можно ли это делать в процессе игры? Конечно, нет.
Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам, добиваются результата͵ удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания.
Ознакомлениес трудом взрослых. Это средство позволяет расширить представления ребенка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, ознакомление с трудом взрослых направлено на решение интеллектуально- нравственных задач трудового воспитания. В дошкольной педагогике существует несколько разных подходов к проблеме ознакомления детей с трудом взрослых. Одни авторы (В.И.Логинова, М.В. Крулехт) считают, что ребенка нужно знакомить с процессом труда взрослых, рассказывать о создании разных продуктов труда. В результате у детей будет формироваться представление о содержательной части трудовой деятельности взрослых, станет воспитываться уважение к труду. Другие авторы (С. А. Козлова, А.Ш. Шахманова) полагают, что нужно знакомить дошкольников с человеком-тружеником, с его отношением к труду, формировать представление о том, что профессия появляется в ответ на потребность людей в ней - врач нужен, чтобы лечить людей, учитель - чтобы учить детей. Ознакомление же с процессом труда должно служить фоном, содержанием, на котором можно конкретизировать деятельность человека.
Когда ознакомление с трудом взрослых рассматривается как средство трудового воспитания дошкольников, возможен как первый, так и второй подход. Когда решается группа задач, связанная с обучением конкретным трудовым навыкам, можно опираться на первый подход. В том случае, когда решается вторая группа задач трудового воспитания, связанных с формированием отношения к труду и нравственных качеств личности, более адекватен второй подход.
Рассматриваемое средство воспитатель может использовать как пример для подражания, образец, на который ребенок будет ориентироваться. При этом, знакомясь с трудом взрослых, ребенок может столкнуться не только с положительным, но и с негативным отношением к труду, с недобросовестностью и ее последствиями. Подобные случаи педагог может использовать для формирования у детей представления о крайне важно сти ответственного отношения к труду.
Важно обращать внимание детей на творческое отношение взрослых к своему труду (подробно работа по данному разделу воспитания рассматривается в рамках курса ʼʼМетодика ознакомления детей с социальной действительностьюʼʼ).
Художественные средства: художественная литература, музыка, изобразительное искусство. С помощью данной группы средств у детей формируются представления о содержании труда, об отношении людей к труду, о том, как оценивают окружающие труд других людей и др. Размещено на реф.рфЭти средства служат для воспитания нравственных чувств и отношений.
Роль художественных средств в трудовом воспитании дошкольников своеобразна. Нельзя научить человека трудиться, слушая музыку, рассказ, сказку или рассматривая картину о труде. И тем не менее, именно с помощью художественных средств можно вызвать у детей интерес к труду, желание быть похожим на тех, кто трудится, понять важность и общественную значимость труда людей.
В работе с детьми каждодневно воспитатель использует пословицы и поговорки. Эти ʼʼжемчужины народной мудростиʼʼ помогают ему в лаконичной форме похвалить и подбодрить ребенка (ʼʼМаленький, да удаленькийʼʼ, ʼʼГлаза боятся, руки делаютʼʼ), высказать отношение к лени (ʼʼУ лодыря Федорки всегда отговоркиʼʼ, ʼʼТруд кормит, а лень портитʼʼ, ʼʼЛенивые руки чужие труды любятʼʼ, ʼʼУмелые руки не знают скукиʼʼ), подчеркнуть важность труда (ʼʼНе тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гожʼʼ, ʼʼХочешь есть калачи,не лежи на печиʼʼ). Пословица не воспринимается ребенком как нотация, и в связи с этим она эффективнее как средство воспитания.
Моральная ценность труда утверждается ив сказках.Во многих народных сказках положительный герой, как правило, трудолюбив, готов помочь другому и в связи с этим в конце концов вознаграждается любовью, богатством, признанием.
В авторских художественных произведениях отражено отношение к труду как важной деятельности человека (ʼʼКем быть?ʼʼ В. Маяковского, ʼʼА что у вас?ʼʼ С. Михалкова), показан процесс труда (ʼʼКак печатали вашу книгуʼʼ С. Маршака, ʼʼПро чайʼʼ, ʼʼКак вата на кусте растетʼʼ А.Ивича и др.), рассказывается об отношении человека к труду, любви к своей профессии, самоотверженности и добросовестности (ʼʼКакие они, полярникиʼʼ А. Членова, ʼʼСквозь буранʼʼ И. Винокурова). Важна и энциклопедическая литература, из которой дети узнают и о происхождении разных профессий, и о процессе изготовления вещей, предметов, и о знаменитых людях, чей труд оказал влияние на прогресс человечества. С помощью художественного произведения можно сделать обобщение о пользе труда, взаимосвязи и взаимопомощи людей разных профессий. Вот, к примеру, стихотворение Ю. Тувима ʼʼВсе для всехʼʼ:
Каменщик строит жилища, платье - работа портного. Но ведь портному работать негде без теплого крова! Каменщик был бы раздетым, в случае если б умелые руки
referatwork.ru
Курсовая работа
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО
«Поморский государственный университет
имени М.В.Ломоносова»
Коряжемский филиал
ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Тема: Трудовое воспитание дошкольников.
Исполнитель: студентка 3 курса отделения заочного обучения Бреховских Виктория Леонидовна специальности «Педагогика и психология»
Преподаватель: к.х.н. Белокашина Т.К.
Коряжма
2010
Содержание
Введение 3
1. Понятия «Труд», «Трудовое воспитание» 5
1.1. Великие педагоги о труде. 5
1.2. Отличие труда взрослых и детей. 7
1.3. Задачи трудового воспитания. 8
1.4. Виды труда дошкольников. 10
1.5. Формы организации труда. 12
1.6. Условия воспитания дошкольника в труде. 14
1.7. Средства трудового воспитания 16
2. Разработка конспекта занятия по развитию ручного труда у детей дошкольного возраста 17
Заключение 27
Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом меняется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в детском саду. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умение и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является равнозначным предметом программы обучения. 27
Список литературы 28
Практическая часть 29
Констатирующий эксперимент 29
Приложение 31
Введение
В настоящее время перед нашим обществом стоит великая цель воспитания новой личности, свободной, способной к активной, творческой деятельности во всех сферах жизни.
Из этой цели возникают следующие задачи:
1) Выявление сущности личности
2) Изучение появления различных сторон личности, особенности протекания психических процессов, особенности психического состояния, психологические свойства личности
3) Познать законы формирования личности.
Определить воспитание можно как воздействие на человека, но для развития целостной личности важно понимать воспитание как взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей. Воспитание в таком понимании направленно на выработку у человека умения решать жизненные проблемы, делать жизненный выбор нравственным путем. Что требует от обращения человека "внутрь себя", к своим истокам. Воспитание есть поиск личностью ( самостоятельно и с помощью наставника ) способа построения нравственной, подлинно человеческой жизни на сознательной основе , оно соотносится с поиском ответов на вопросы :
кто я ?
как я живу ?
зачем так поступать ?
чего хочу от жизни ?
от себя ?
от других?
куда двигаться дальше ?
Тогда цель воспитания в ее широком понимании будет ориентироваться на формирование у личности рефлекторного, творческого, нравственного отношения к собственной жизни в соответствии с жизнью других людей.
В статье " Всех начал начало ", народный учитель Галина Данилова пишет: " В детстве особенно важно воспитание чувств. Маленького человека необходимо научить любить , жалеть, сострадать человеку, чтить память умерших, быть благодарным людям за их труд".
Воспитание развитой личности неотделимо от мира культуры. У каждого человека есть понимание значимости культуры .
К.Д.Ушинский считал, что совершенствование воспитания значительно раздвинет пределы развития личности. " Мы уверены , - писал он , - что воспитание , совершенствуясь , может далеко раздвинуть пределы человеческих сил ; физических , умственных и нравственных .
Формирование личности происходит на основе всех аспектов: физического, нравственного, умственного, аскетического воспитания, а так же трудового.
Вся эта работа начинается еще в младшем дошкольном периоде и продолжается всю человеческую жизнь. Отсюда целью моей курсовой работы является рассмотрение трудового воспитания как одного из важнейших аспектов развития личности.
studfiles.net
2.2 Средства трудового воспитания дошкольников. Педагогические условия трудового воспитания детей
Похожие главы из других работ:
Вопросы трудового воспитания в процессе занятий спортом
Этапы трудового воспитания
Трудовое воспитание должно быть тесно связана с нравственными и физическими его сторонами, иначе труд в воспитании человека не принесёт пользы. Задачи трудового воспитания усложняются с возрастом обучаемых. Они решаются поэтапно...
Вопросы трудового воспитания в процессе занятий спортом
Задачи трудового воспитания
Перед трудовым воспитанием в процессе физического воспитания ставятся следующие задачи: воспитание трудолюбия; формирование сознательного отношения к труду; овладение элементарными трудовыми умениями и навыками...
Изучение игровых ситуаций как средства в формировании трудовых навыков у детей дошкольного возраста
1.4 Основные виды и формы трудового воспитания дошкольников
Раскрывая вопрос трудового воспитания, можно вспомнить слова В.А. Сухомлинского: "Нет и быть не может воспитания вне труда и без труда, потому что без труда во всей его сложности и многогранности человека нельзя воспитывать" - и К.Д...
Нравственно-трудовое воспитание детей старшего подготовительного возраста
1.1 Сущность и содержание нравственно-трудового воспитания дошкольников
Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы нравственно-трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте. Это привитие детям уважения к людям труда, природному и рукотворному миру...
Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
2. Средства и методы нравственного воспитания дошкольников
...
Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
2.1 Средства нравственного воспитания дошкольников
Нравственное воспитание определяется с помощью определенных средств, среди которых необходимо указать: художественные средства; природу; собственную деятельность детей; общение; окружающую обстановку. 1...
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых
1.1 Вклад отечественных педагогов в разработку проблем трудового воспитания дошкольников
Целью дошкольного воспитания является всестороннее физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое развитие детей и подготовка их к школе...
Педагогические условия трудового воспитания детей
2.2 Средства трудового воспитания дошкольников
Трудовое воспитание дошкольников осуществляется с помощью ряда средств: собственной трудовой деятельности детей, ознакомления с трудом взрослых, художественных средств...
Проблема обучения в трудах В.А. Сухомлинского
3. Пути и средства трудового обучения в разработке Сухомлинского
В. А. Сухомлинский огромное значение придавал трудовому обучению ребенка. «Общественная значимость производительного труда, говорил он, определяется тем, насколько законченной, завершенной является та или иная конкретная работа. Есть школы...
Проблемы экологического воспитания и развития любви к природе у дошкольников на материале художественной литературы
1.1 Содержание и средства эстетического воспитания дошкольников
Содержание эстетического воспитания дошкольников включает См.: Развитие личности ребенка / Под ред. А.М. Фонарева. - М., 1987. - С. 42 - 44...
Развитие художественно-эстетических творческих способностей детей дошкольного возраста нетрадиционными методами рисования
1.2 Средства художественно-эстетического образования и воспитания дошкольников
Средства реализации содержания художественно - эстетического воспитания подбираются педагогическим коллективом в соответствии с целями и задачами, поставленными перед ДОУ...
Труд, как средство экологического образования дошкольников
1.1 Взгляды современных ученых и исследователей на проблему трудового воспитания дошкольников
Трудовое воспитание - важная составная часть воспитания подрастающего поколения. Современная дошкольная педагогика разрабатывает проблему трудового воспитания детей дошкольного возраста...
Трудовое воспитание дошкольников
4. Задачи трудового воспитания
трудовое воспитание дошкольник Дошкольная педагогика выделяет следующие основные задачи трудового воспитания детей: ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважение к нему; обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; воспитание...
Физическое воспитание в школе
3. Наиболее эффективные средства физического воспитания детей в разных возрастных группах дошкольных учреждений, а также наиболее эффективные средства физического воспитания для всестороннего развития ребенка
Подвижные игры с правилами - комплексный воспитательно-образовательный процесс важнейшего значения. Двигательная деятельность детей, составляющая основу этого процесса, благотворно влияет на физическое развитие...
Экологические наблюдения и эксперименты как средство экологического воспитания ребенка
Глава II. Применение наблюдений и экспериментов как средства экологического воспитания дошкольников
экологический воспитание дошкольник...
ped.bobrodobro.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|