Вед. Здравствуйте, девочки и мальчики. Дорогие читатели! Сегодня у нас с вами праздник. Ежегодно после весенних каникул отмечается Неделя детской книги.

А знаете ли вы, ребята, что в нашей библиотеке есть большой город Читайград? И вот сегодня я приглашаю всех вас совершить путешествие по этому городу. В нем очень интересно. Готовы попутешествовать? (ответы детей). Для этого нам нужно разучить небольшую закличку: Посетить каждый рад славный город Читайград!

Дети с ведущим разучивают закличку.

^ Вед. А сейчас в путь!

Звучит веселая музыка, хором произносится закличка. Начинает звучать песня «Если добрый ты»

Вед. Вот мы с вами очутились на улице Добрых дел. И нам предстоит встреча с очень интересной гостьей. Узнать ее вам поможет загадка.

Ох! Ох! Ох!

Здесь такой переполох!

Все бегут, несутся, скачут,

Им кричат: «Куда? Куда?»

Ну а кто-то горько плачет

От досады и стыда.

Но отлично все кончается,

Все на место возвращаются.

Все виновную прощают,

Сладким чаем угощают.

Дети угадывают, что это Федора из «Федорина горя» Чуковского.

Входит Федора.

Федора. Здравствуйте, детки! Я уже поняла, к чему приводит неряшливость и лень. Теперь я очень чисто мою посуду и никто на меня не обижается. Я сейчас не замарашка, а чистенькая и аккуратная, живу на улице Добрых дел в нашем Читайграде. Отгадайте, ребятки, мои загадки. А загадки о тех, кто совершает Добрые поступки.

В этой книге именины,

Много было там гостей.

Но на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил,

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. (Комарик, «Муха-цокотуха» К. Чуковского)

Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростился с зеленою кожей,

Стал мигом красивою и пригожей! (царевна-лягушка, р.н.сказка)

Вот дедушка в лодке поплыл за дровами,

А вот островок небольшой на воде,

Зверушки на нем. Ой, зверушки в беде!

Вода прибывает, зверушек несет…

Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.

Усядется в лодку команда косая,

А книжка, ребята, про деда …. (Мазая, Некрасов)

Белый воротник халата,

Бинт в руках его и вата

Грипп излечит и бронхит

Добрый доктор …… (Айболит, К. Чуковский)

Не простой, а умный кот –

Удивляется народ.

В шпорах да на каблуках

Это был … (кот в сапогах, Ш. Перро)

^ Федора. А какие добрые дела можно совершать в библиотеке?

Дети отвечают. Ведущая дополняет.

Федора. Молодцы! Спасибо вам, что порадовали меня. До свидания.

Федора уходит.

^ Вед. Можно отправляться дальше.

Дети хором произносят закличку. Звучит веселая музыка.

Вед. Остановились мы с вами на площади Знаний.

Выбегает Незнайка.

Незнайка. О! Привет, ребята! Вы пришли к нам в гости. Я рад, очень рад.

^ Вед. Здравствуй, Незнайка. Мы путешествуем по Читайграду и знакомимся с его жителями.

Незнайка. Я сейчас вам обо всех расскажу, все покажу. На этой площади часто гуляют Кощей Бесцветный и Баба-нога.

^ Вед. Подожди, Незнайка, ты ведь все перепутал. Наверное, Кощей Бессмертный, а не Бесцветный.

Незнайка. АА, ну да! А еще я бывает встречаю Соловья-рассольника, Крокодила с Геной и Чебурашкой.

^ Вед. Незнайка! Не путай нас, пожалуйста. Ты как всегда ничего не можешь запомнить. Давай лучше мы с ребятами тебе поможем.

Незнайка. Хорошо. Я буду называть начало имени того или иного героя, а вы продолжайте:

Сивка- , Царевна - , Гуси - , Крошечка - , Мальчик - , Конек - , Доктор - , Бременские - , Цветик - , Соловей - , Иван - .

А сейчас поиграем в игру «Летает-не летает». Я буду называть разные предметы из сказок, а вы внимательно слушайте, и если этот предмет летает, то машите руками, если не летает, то руки на колени.

(ковер-самолет, корзинка Красной шапочки, золотой ключик, ступа, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, щука, веретено, туфелька Золушки, стрела, волшебная палочка, наливное яблочко, шапка-невидимка, перо Жар-птицы, золотая рыбка)

Незнайка. Спасибо ребята за помощь. А можно я с вами попутешествую?

^ Вед. Конечно, Незнайка. Ребята, вы не против? Тогда дружно произносим закличку.

Все хором произносят закличку.

Вед. Мы очутились в Детском переулке. Здесь гуляют только дети.

Звучит рев. Выходит Царевна-Несмеяна.

Несмеяна. А-а-а! как скучно! Никто со мной не играет! А-а-а!

Незнайка. Это что за рева? Ты, наверное, девочка-ревушка, на которой от сырости плесень может вырости.

Несмеяна. Нееееетттт!

Вед. Ребята, давайте попробуем вспомнить, какие девочки плакали в сказках, рассказах. (Женя из Цветика-семицветика, Таня, которая уронила мячик, принцесса на горошине, Герда из Снежной королевы, сестрица Аленушка, Царевна-Несмеяна)

Несмеяна. Дааа, я Царевна-Несмеяна! Думала, кто-то со мной поиграет, а вас так мнооооогоооооо! А-а-а-а!

Звучит музыка. Выбегает Пеппи Длинный чулок.

Пеппи. Кто это нюни распускает?! Надо веселиться, прыгать, петь и играть!! Здравствуйте, ребята!! Я – Пеппилотта-Виктуалина-Рольгардина-Эфроимовна Длинный Чулок.

Незнайка. Привет, Пеппи! Рад тебя видеть! Я всегда люблю с тобой поиграть. Что ты сегодня можешь предложить?

Несмеяна. АААА! Про меня опять все забыли!!!

Пеппи. Да что ты все ревешь да ревешь! Поиграй с нами и настроение будет прекрасное.

Пеппи предлагает игру «Повтори за мной движения».

Под веселую музыку дети показывают, как Золушка шьет платья, как мальчик умывается у Мойдодыра, как Том Сойер красит забор, как царевич стреляет из лука, как тянут репку, как Илья Муромец скачет на лошади и т.д.

Несмеяна. (улыбаясь) Спасибо, развеселили меня. Пеппи, прошу тебя, покажи мне еще несколько веселых игр, чтобы я во дворце не скучала, с батюшкой своим играть буду!

^ Пеппи. Конечно, пойдем. До свидания, ребята!

Незнайка. До свидания.

Все герои уходят, а вед. предлагает отправиться дальше.

Кричат закличку. Звучит мелодия «Сказка начинается», выходит Василиса Премудрая.

Василиса. Здравствуйте, девочки и мальчики.

Я – премудрая девица,

На все руки мастерица,

Все я знаю там и тут –

Василисою зовут.

Могу хлеб испечь вкусный-превкусный, ковер за ночь выткать любым узором, да и знаю много. Но вы ведь тоже много книг читаете, обо всем знаете. Проведала я, что сделали вы прекрасные картины, прошу показать их мне, да рассказать.

Проводится выставка иллюстраций к литературным произведениям. Василиса всех благодарит и уходит.

Вед. Дальше спешим, закличку дружно говорим.

Хором произносят закличку, звучит музыка «Я – гениальный сыщик», выходит Сыщик.

Сыщик. Всем привет! Вы меня наверняка узнали. Правильно, я – гениальный сыщик. А у каждого уважающего себя сыщика есть специальная картотека, куда занесены особые приметы. Вот угадайте, какие литературные персонажи попали в мою картотеку.

- этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей (Нильс)

- его голова набита опилками (Винни-Пух)

- она очень коварная и красивая женщина. Обладает несметными природными богатствами, но никому из людей не показывается. (Хозяйка Медной горы)

- девочка с голубыми волосами и ее преданный друг, который посвящал ей стихи (Мальвина и Пьеро)

Сыщик. Да и среди вас, смотрю, много известных личностей, которые всем должны быть знакомы. Приглашаю все маски в хоровод.

Под музыку дети встают в хоровод и играют в игру «Радио»

^ Сыщик. Молодцы, ребята! Из вас получатся настоящие сыщики. Я за вас спокоен! До свидания, до новых встреч!

Сыщик уходит.

Вед. Ну что же, пора нам возвращаться домой. Только для этого нужно сказать: Покидаем Читайград, дети все домой хотят.

Звучит музыка.

Вед. Молодцы, ребята! Мы с вами сегодня попутешествовали по очень увлекательной стране, узнали много интересного, вы показали свои знания. Вам понравилось? (ответы детей). Я вас благодарю за активность и хочу сказать, что, приходя в библиотеку, вы всегда можете встретиться с любимыми вами героями. Приходите, мы всегда вас ждем!

www.ronl.ru

Реферат - Информация о библиотеке мбоу «Средняя общеобразовательная школа №20» города Черногорска Краткая справка о библиотеке

Информация о

библиотеке МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20»

города Черногорска

Краткая справка о библиотеке

Библиотека МОУ «СОШ № 20» была создана в 1989 году.

Общая площадь библиотеки - 83кв. м.

Количество помещений – 1.

Помещения оснащены библиотечным оборудованием:

10 стеллажей, столы, стулья.

Технические средства: цветной телевизор, DVD, компьютер - 6 шт. (все компьютеры подключены к сети ИНТЕРНЕТ), принтер -1, мультимедийный проектор, экран.

В структуру библиотеки входит читальный зал, совмещенный с абонементом, на 20 посадочных мест, абонемент, одно хранилище для учебников.

Организуют работу библиотеки 1 работник: имеющая стаж работы библиотекарем 16 лет, в данном учреждении – 4 года.

Библиотека работает по плану, утвержденному директором школы.

^ Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

► содействие педагогическому коллективу в обучении и воспитании детей;

► обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;

► реализация личных потребностей читателей, обеспечение информацией;

► привитие любви к книге, воспитание культуры чтения, бережного отношения к книге.

Всего в 2010/2011 учебном году было обслужено – читателя. Обучающихся в школе – человек. Процент охвата обучающихся библиотеки обслуживанием составляет – 100%.

Библиотека МОУ «СОШ №20» ориентирована на культурно-просветительскую деятельность, выполняет функции:

Образовательную

Информационную

Культурно-просветительскую

Вся деятельность библиотеки направлена на популяризацию детского, подросткового и юношеского чтения.

Контингент пользователей:

Учителя

Администрация школы

Учащиеся школы

Родители

Технический персонал школы

Самыми активными пользователями библиотеки являются: Карташкова Е.В., Барбачкова Л.К, Тайлакова Е.А., Ященкова Т.В, Белозерова А.А, Иванова С.А, Струкова Л.Н, Дроздова Т.М., Симкина Н.Г .Кужлева И.В, Каменчук М.А, Авраменко Н.И, Кларк Л.Е, Демина И.В, Никифорова О.В.

Учащиеся из 1Б, 1В, 2А,2Б, 3А, 3Б, 4А,5А, 5Б, 6А, 6Б,7А, 8В, 9А, 9Б кл.

^ Работа с фондом

Фонд

научно-популярная

литература

методическая литература

справочная литература

художественная литература

учебная литература, учебники

периодические издания

CD-диски, видеокассеты

Фонд библиотеки состоит из основного фонда и фонда учебников.

Основной фонд состоит из научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей. Читальный зал частично укомплектован энциклопедиями издательства «Аванта+», словарями, справочниками в помощь учёбе, книги серии «Я познаю мир», атласы родного края,дии др.

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

-книги суммарного учета фонда библиотеки;

-инвентарные книги;

-папка «Акты на списание»;

-картотека CD- дисков;

-читательские формуляры.

Записи в документах производятся своевременно и аккуратно.

Фонд расставлен по таблицам ББК. Основная часть фонда закрыта для свободного доступа. Основная часть фонда технически обработана.

^ Обслуживание читателей

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке» и «Правилами пользования библиотекой», утверждёнными директором школы. Читатели получают во временное пользование книги, журналы из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.

В библиотеке систематически ведётся «Дневник работы», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по классам, об объёме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации.

Наиболее спрашиваемая литература – художественная, детская, справочная, методическая, журналы.

Массовая работа библиотеки отразилась в книжных выставках, обзорах, беседах, праздниках, которые проводились в течение года.

Книжных выставок за год было оформлено более 80.

^ Выставки на разные темы: «Учитель-профессия древнейшая из всех», «Учитель-гордость нашей школы», «15 мая – международный День семьи», «Родителям о семейном чтении», «24 мая День славянской письменности», «Хакасия – земля легенд», «Большая литература для самых маленьких»,»Про все на свете», «Великие сказочники», 12 апреля – День космонавтики» и другие. Выставки сопровождались обзорами, беседами.

^ Юбилейные выставки

3 сентября – 70 лет со дня рождения Сергея Донатовича Довлатова (1941-1990),

12 сентября - 105-лет со дня рождения Д.Д.Шостаковича

15 сентября – 120 лет со дня рождения Агаты Кристи (Клариссы Миллер, 1891-1976),

21 сентября - 140 лет со дня рождения Герберта Джорджа Уэллса (1866-1946),

25 сентября - 105 лет со дня рождения Шостаковича Дмитрия Дмитриевича (1906-1975) –

1 октября – 220 лет со дня рождения Аксакова Сергея Тимофеевича (1791-1859) –

17 октября – 80 лет со дня рождения Анатолия Игнатьевича Приставкина (1931-2008), еля

25 октября – 130 лет со дня рождения Пабло Пикассо

27 октября - 560 лет со дня рождения Христофора Колумба (1451-1506),

11 ноября – 190 лет со дня рождения Фёдора Михайловича Достоевского (1821-1881),

19 ноября – 300 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова (1711-1765),

22 ноября – 210 лет со дня рождения Даля В.И.

10 декабря – 190 лет со дня рождения Николая Алексеевича Некрасова (1821-1878),

12 декабря – 245 лет со дня рождения Карамзина Н.М.

3 января – 120 лет со дня рождения Д.-Р.-Р.Толкина.

28 января – 115 лет со дня рождения Катаева В.П.

10 февраля - 175 лет назад Россия потеряла великого поэта Александра Сергеевича Пушкина.

7 февраля – 200 лет со дня рождения Ч.Диккенса

26 февраля – 210 лет со дня рождения В.Гюго

15 марта – 75 лет со дня рождения Распутина В.Г.

31 марта – 130 лет со дня рождения Чуковского К.И.

31 мая – 115 лет со дня рождения Паустовского К.Г.

^ Книги – юбиляры 2011 года

690 лет (1321) – А. Данте «Божественная комедия»

285 лет (1726) – Дж. Свифт «Путешествия Гулливера»

230 лет (1781) – Д. И. Фонвизин «Недоросль»

220 лет (1791) – Р. Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»

190 лет (1821) – А. С. Пушкин «Кавказский пленник»

185 лет (1826) – первый русский перевод сказок братьев Гримм

185 лет (1826) – Дж. Купер «Последний из могикан»

185 лет (1826) – В. Гауф «Сборник сказок за 1826 год»

180 лет (1831) – А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»,

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре

князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

180 лет (1831) – Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»

180 лет (1831) – В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»

180 лет (1831) – Стендаль «Красное и черное»

175 лет (1836) – А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

170 лет (1841) – Дж. Купер «Зверобой, или Первая тропа войны»

165 лет (1846) – А. Дюма «Граф Монте-Кристо»

150 лет (1861) – Н. А.Некрасов «Крестьянские дети»

145 лет (1866) – Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»

145 лет (1866) – Т. Майн Рид «Всадник без головы»

140 лет (1871) – Л. Кэрролл «Алиса в Зазеркалье»

135 лет (1876) – Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

135 лет (1876) – М. Твен «Приключения Тома Сойера»

125 лет (1886) – М. Е. Салтыков-Щедрин «Сказки»

120 лет (1891) – А. Конан-Дойль «Приключения Шерлока Холмса»

85 лет (1926) – К. И. Чуковский «Федорино горе», «Чудо-дерево», «Путаница», «Телефон»

85 лет (1926) – А. С. Грин «Бегущая по волнам»

85 лет (1926) – М. А. Шолохов «Донские рассказы»

85 лет (1926) – А. Милн «Винни-Пух»

80 лет (1931) – И. Ильф и Е. Петров «Золотой теленок»

75 лет (1936) – С. В. Михалков «Дядя Степа»

70 лет (1941) – А. П. Гайдар «Тимур и его команда», «Клятва Тимура»

70 лет (1941) – Л. Пантелеев «Честное слово»

65 лет (1946) – Е. Ильина «Четвертая высота»

60 лет (1951) – Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

60 лет (1951) – Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

55 лет (1956) – Я. Л. Аким «Неумейка»

55 лет (1956) – Дж. Даррел «Моя семья и другие звери»

50 лет (1961) – В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»

50 лет (1961) – Н. Н. Носов «Приключения Толи Клюквина»

45 лет (1966) – Н. И. Сладков «Подводная газета»

45 лет (1966) – журнал «Москва» опубликовал роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

40 лет (1971) – Н. Н. Носов Трилогия о Незнайке

35 лет (1976) – А. Г. Алексин «Безумная Евдокия»

35 лет (1976) – В. Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

35 лет (1976) – В. П. Астафьев «Царь-рыба»

35 лет (1976) – Г. Н. Троепольский «Белый Бим черное ухо»

Учащиеся нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние. Также очень важно использовать не только живой язык, эмоциональный рассказ, но и иллюстративный материал, музыку, видеоматериалы – что удачно сочетается в форме наглядной компьютерной презентации.

В течение учебного года были разработаны и проведены:

- Урок мужества «Храните память о героях»

- Урок-презентация «Прогулка по Третьяковской галерее

- Уроки по экологии с просмотром видеофильма «Планета - хрупкое стекло»

- Урок презентация «Как попасть в сказку».

Мероприятия с использованием визуальных средств (видеоматериалов), способствовали расширению кругозора, воспитанию эстетического вкуса, формированию речевой культуры. Мультимедийные презентации – один из способов продвижения чтения.

^ Неделя детской книги.

В «Неделю детской книги», все проводимые мероприятия были направлены на развитие у детей интереса к книге и чтению, развитие творческих способностей обучающихся.

В течении недели проводились:

1. ^ Звездный час по сказкам Андерсена Х.К «Давайте верить в чудеса». Занятие получилось интересным и плодотворным. Детей приветствовал добрый волшебник Оле-Лукойе. Дети познакомились с биографией сказочника, прослушали отрывок из сказки «Дюймовочка», ответили на вопросы викторины. В конце посмотрели мультфильм «Дюймовочка». Цель занятия: побуждение и стимулирование чтения, активизация фантазии и творческих способностей детей была достигнута.

2. ^ Громкие чтения по сказкам «Принцесса на горошине», «Огниво» .

Все, кто посетил эти мероприятия очень понравились сказки, они охотно отвечали на вопросы викторины.

3. Беседы-обзоры по книжной выставке «Мой любимый Андерсен».

4..Беседы у книжных выставок: «Пушкин на всю жизнь», «Поэзия Пушкина-родник любви», «Сказки Пушкина читай да ума набирай».

5.Конкурс на лучшего чтеца любимых произведений А.С.Пушкина: «Поэзия Пушкина - чистый родник».

6.Громкие чтения по сказкам А.С.Пушкина: «Сказка о царе Салтане»

7.Утренник «Там на неведомых дорожках»:

- беседа «Детство Пушкина»;

- викторина «Угадайка»;

- просмотр м/ф «Сказка о рыбаке и рыбке»

8.^ Викторина по сказкам Пушкина «Бросайка»

Большое внимание уделялось детям начальной школы. Обучающие с удовольствием посещали библиотеку, где знакомились с детскими журналами, новыми книгами, играли, отвечали на вопросы викторин, смотрели мультфильмы. Интересно прошли уроки – презентации: «Как попасть в сказку», с просмотром видеофильма «Дед Мороз и Снегурочка». Очень активно и с большим интересом дети участвовали в игре-викторине «О пользе вредных советов»(по произведениям Э. Успенского и Г. Остера), «Путешествие в страну «Читалию», литературный час «Моя Вообразилия» (по творчеству Б. Заходера), экскурс «История и культура Хакасии», урок – игра «Колесо истории» (история родного края)и др.

Все перечисленные мероприятия способствуют расширению кругозора, формированию речевой культуры, повышению грамотности, обогащению словарного запаса школьников.

^ Сотрудничество с педагогическим коллективом.

В учебном году была оказана помощь педагогам в технической и методической поддержке проведения уроков, внеклассных и открытых мероприятиях, а также в организации внеурочной творческой, проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Оформляли книжные выставки в помощь учебному процессу. Выпускали информационные листки, рекомендательные списки.

В библиотеке сформирована и систематически пополняется базы данных:

- «Классному руководителю»

- «Разработки мероприятий, классных часов»

- «Юбилеи писателей»

- Банк данных тестовых заданий для выпускников»

- «Азбука безопасности»

- «Автомобиль. Дорога. Пешеход.» и др.

^ Повышение квалификации

Весь год велась работа по самообразованию (посещение семинаров, индивидуальные консультации, использование опыта лучших школьных библиотекарей города, республики, России)

Принимала участие в муниципальном этапе регионального конкурса «Электронно-образовательные ресурсы» (сертификат)

Принимала участие в работе семинара по истории искусств под руководством старшего научного сотрудника Государственного Эрмитажа О.З. Кузьминской по теме: «Античность и средневековье» (сертификат)

Участие в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе – 2011» (грамота, работа опубликована на сайте)

Участие в городском конкурсе «Виртуальная книжная выставка» (грамота)

Взаимодействие школьной библиотеки с другими учреждениями культуры и дополнительного образования

Городской методический центр

Центральная библиотека им. А.С. Пушкина

Городской музей

Детская библиотека, библиотеки - филиалы

Библиотеки учебных

заведений

www.ronl.ru

Размышления о профессии

Размышления о профессии Много на свете профессий. Все они разные, но каждая необходима, каждая нужна людям. Размышляя о профессии библиотекаря, я хочу углубиться немного в прошлое. Сейчас никто не будет отрицать, насколько важным для человечества стало появление письменности. И наш народ чтит память двух просветителей – братьев Кирилла и Мефодия. Это были очень образованные и мудрые люди. Кирилл, владевший многими языками, отказавшись от предложенных ему высоких должностей, занял скромное место библиотекаря, а спустя годы составил алфавит для славянских народов. Мы видим, как уже в далекие времена были разнообразны функции библиотекаря. Подвиг, который совершили солунские братья, подтверждает уникальность данной профессии. Сегодня библиотека – это место встреч и общения, а не только получения информации. Именно поэтому расширяется сфера деятельности библиотекаря. При составлении библиографического списка он – кропотливый ученый, проводя массовое мероприятие – драматург, режиссер, артист, а также писатель, психолог, педагог, дизайнер и администратор в одном лице. Помимо этого библиотекарю нужно ориентироваться в библиотечных фондах и каталогах, знать и другие библиотечные дисциплины, а также владеть профессиональными навыками и умениями, необходимыми для обслуживания читателей. Уже не говоря о том, что библиотекарь должен обладать системой знаний по различным отраслям, чтобы суметь вычленить главное в информационном потоке. К тому же каждый работник понимает: нельзя останавливаться в развитии, необходимо самообразовываться, принимать всё новое, что преподносит нам жизнь. Я думаю, что люди этой профессии должны быть чуткими, отзывчивыми, вежливыми, внимательными. Обладая этими качествами легко создать психологически благоприятную и творческую атмосферу в коллективе. Такая обстановка, конечно же, будет помогать в общении с читателями, потому что, кроме чтения, общения, организации досуга, людям иногда бывает нужна просто психологическая поддержка. Библиотечная профессия интересна и увлекательна тем, что каждый день не похож на другой, приносит знакомство с новым: каким будет сегодняшний читатель, что приведёт его сюда, что предложить ему, чем заинтересовать. Когда ежедневно работаешь с читателями, помогаешь в выборе книг, в учебе, в профессиональной деятельности, а также организуешь интересные и познавательные мероприятия, чувствуешь благодарность людей, отдачу от вложенных усилий. Благодаря этому понимаешь, что твоя работа полезна и необходима. А это самое главное!

Брусницына Яна

Размышление о профессии библиотекарь Кто такой библиотекарь? Отвечая на этот вопрос, невольно вспоминаю любимую Зою Алексеевну, библиотекаря в сельской библиотеке. Библиотекарь для меня не просто человек, который выдает, но и посоветует новую интересную книгу. Самые интересные и запоминающиеся беседы проводила именно она, после всех бесед мы обязательно участвовали в викторинах, конкурсах, по итогам которых получали памятные призы. Нам очень нравились дни помощи библиотеке, которые проводились раз в год. Мы приходили по три человека и клеили порванные книги. Самым старшим ребятам было разрешено оформлять выставочные стенды. Очень нравилось обсуждать прочитанные книги, библиотекарь не просто слушала нас, она задавала вопросы, ответить на которые мы не всегда могли. Но прочитав книгу, после беседы, мы понимали, о чем она. Каждая новая книга, для меня была открытием в новый мир, будь то приключение или детектив. Интерес к книге никогда не пропадал. Когда библиотекарь сменился интерес к чтению, к сожалению, утих. В библиотеку стала ходить по мере необходимости в какой-то конкретной книге, чтобы подготовить доклад или написать реферат. Почему я пришла в библиотеку? Потому что мне нравилась эта работа в исполнении Зои Алексеевны. Решила попробовать сама. Сейчас, когда сама начала работать в библиотеке, открыла для себя другую сторону работы библиотекаря. Очень сложно, для меня новичка в этом деле! Ведь смотря со стороны читателя, работа выглядит простой. Что сложного в том чтобы записать номер и дату возврата книги в формуляр читателя? Ничего. Сложность для меня заключается в том, что я не знаю читателя, что любит читать, что предложить ему из новинок. Сейчас много современных авторов. Конечно, проще когда читатель говорит фамилию автора, и просит что-нибудь из его последних работ. Но если читатель говорит, что ему нравится что-то из серии «Фантастика и приключения», здесь можно потеряться. Мне ближе детективы, но ведь у каждого человека свой вкус, свои предпочтения. Здесь библиотекарь не может навязывать читателю свои любимые книги. Может только предложить. Или же когда читатель приходит и спрашивает книги по философии или педагогике. Даже если мы, библиотекари, будем искать информацию в каталогах, в электронных базах данных. Все равно, начинаешь думать о том, каким багажом знаний должен обладать библиотекарь. Необходимо разбираться не только в художественной литературе, но и во всех направлениях науки. Библиотекарь должен быть литературоведом, историком, педагогом, психологом, философом и даже экономистом, т.к. присутствуют платные услуги. Самое сложное, это, пожалуй, проведение массового мероприятия. Библиотекарю надо найти, не просто полезную, интересную информацию, но и ту, которая дополнила бы урок учителя. После всего этого надо еще и написать отчеты, заполнить статистику. Подготовка выставки книги, также не простое задание. Создание планов мероприятий на год, на это все уходит много времени. Сейчас, когда есть интернет почти в каждом доме, библиотеки отходят на второй план. Основными читателями остаются пенсионеры и домохозяйки. Думаю, что перед библиотекарем стоит задача, привлечения новых и сохранение старых читателей. Не менее важным считаю сохранить любовь к книгам, интерес к чтению «живой» книги, а не странички в интернете.

Вдовина Елена

«Книжкин дом» «Книжкин дом» – так с любовью и теплотой называют библиотеку большие и маленькие любители чтения. В XX веке библиотека слышала добрых слов, наверно, гораздо больше, тогда всем было ясно, зачем приходят в библиотеку: студенты – за знаниями, дети – за добрыми приключенческими книгами, да вообще искали в произведениях человечность, ответы на вопросы о смысле жизни. В XXI веке всё поменялось, редкие родители водят детей в библиотеку, студенты получают знания в Интернете, популярные книги страдают от отсутствия красоты слова, смысла, нравственных идеалов. Возникает вопрос: для чего нужны библиотека и библиотекарь? На этот вопрос хочется ответить словами Путиной Л.А.: «Библиотека играет уникальную роль в образовании и воспитании подрастающего поколения, в формировании у учеников культуры чтения, литературных вкусов, нравственных представлений, настоящей любви к процессу познания мира». Для того чтобы привлечь в библиотеку маленького читателя, библиотекари стараются заинтересовать его яркими книжками, увлекательными мероприятиями, громким чтением. Ну, а у взрослых знаете, как душа радуется, когда в библиотеке появляется книжка, в которой автор рассматривает общественные вопросы и хорошим литературным слогом пишет об этом. Таких книг очень мало, одна из них – книга А. Иванова «Географ глобус пропил». Считаю необходимым в библиотеке качественное заполнение фондов. Это один из самых главных факторов успешности библиотеки: без качественной нравственной книги библиотека не может существовать. Современный библиотекарь, приступая к своей работе, как и все люди, должен руководствоваться главным принципом «Не навреди!». Ребенку следует предлагать только ту литературу, в процессе чтения которой ум и сердце ребенка сочувствуют положительным героям и идеалам добра. Так же одно из самых важных качеств библиотекаря в наше время – это обладание информационной грамотностью, здесь надо качественно находить и оценивать информацию, уметь хранить и извлекать её, следить за этическим использованием, применять для издания и обмена знаниями. В библиотеку на работу всегда устраивается человек неравнодушный к книгам, вдохновленный идеей, что в книгах – истина.

Ботова Наталья

Размышления о профессии Когда я устраивался в библиотеку, я еще не предполагал насколько интересно здесь работать. Интересно все: общаться с читателями, подбирать им литературу, готовить выставки. В филиале № 15 я предложил идею создания выставки «Советы библиотекаря» (для тех читателей, которые «не знают, что почитать»). Коллектив поддержал эту идею, и все сотрудники включились в подготовку выставки. В результате, на этой выставке были собраны самые, на наш взгляд, интересные книги. Мне нравится, что в библиотеке можно проводить разные мероприятия на интересные мне темы. Кроме того, мне интересны любые вопросы, связанные с библиотечным делом. Теперь я работаю в ЛМЦ «Дом Окуджавы», и я очень рад погрузиться в эпоху и лирику известного поэта.

Ершов Артем

Кто такой библиотекарь? Кто такой библиотекарь? Библиотекарь – очень древняя профессия, ей более четырех с половиной тысяч лет! Как известно, первыми библиотекарями были писцы, составлявшие собрания глиняных табличек. За это время многое изменилось, на смену глиняным табличкам пришли новые информационные технологии, и назначение профессии приняло новые формы. Многогранность и сложность профессии сейчас заключается в том, что библиотекарь должен обладать достаточно разносторонними навыками и умениями. Коммуникабельность, креативность, компьютерная грамотность, педагогический талант – вот, лишь, малая часть того, что необходимо для нашей работы. Мое мнение, что в эту профессию также должны приходить люди, исключительно интеллигентные, лишенные привычки «впадать в хамство», и, наоборот, склонные к самовоспитанию и самообразованию. И это, не считая главного-умения воспитать интерес к книге! Итак, современный библиотекарь-специалист, обладающий информацией по широкому спектру вопросов, имеющий хороший вкус в плане художественной литературы, эстет, оратор, лектор, организатор....

Любаева Татьяна

Размышления о профессии Библиотекарь – одна из древнейших профессий, ей более четырех с половиной тысяч лет. Библиотекарями в свое время работали такие известные личности, как баснописец Иван Крылов, математик Николай Лобачевский, писатель Владимир Одоевский. Так что же такое «быть библиотекарем»? Задавая такой вопрос, как правило, слышишь в ответ: «Выдавать книги». Именно поэтому люди считают, что в библиотеке может работать любой человек, без определенных знаний и навыков. Так рассуждала и я, устраиваясь на новую работу. С первых же минут рабочего дня я поняла, что библиотекарь – это одна из увлекательнейших профессий во всем мире. Библиотекарь должен не только хорошо владеть большим количеством информации, которая является ключом к пониманию всех процессов, происходящих в современной жизни, но и уметь черпать ее из различных источников, а также распоряжаться ею, правильно предлагая читателю. Настоящий библиотекарь должен уметь переключаться с одного дела на другое, решать одновременно несколько вопросов, проявлять инициативу. Обслуживание читателей требует от библиотекаря предельной корректности и деликатности, чтобы найти книгу в соответствии со вкусами и интересами читателя, быстро и качественно подобрать необходимую информацию для конкретного посетителя. Для работы с учениками и студентами – основными читателями библиотеки – нужны педагогические способности, умение заинтересовать, привлечь внимание, сделать общение взаимно приятным, а иногда и «наставить на путь истинный». Без любви к книге, любви и уважения к читателю в библиотечной профессии места нет. Библиотечная профессия привлекает меня еще и тем, что каждый день приносит знакомство с новыми людьми, новыми книгами, свежими номерами газет и журналов, что способствует постоянному самосовершенствованию и саморазвитию. Цифровые технологии, проникшие во все сферы человеческой деятельности, так же меняют работу библиотекаря. Современный библиотекарь обязан владеть новыми информационными технологиями, навыками и знаниями поиска информации в сети, компьютером и другой различной аппаратурой. Таким образом, библиотекарь, на мой взгляд, – это универсальный специалист, который не только много знает и пользуется своими знаниями, но и человек, который «не стоит на месте», постоянно совершенствуется, приобретая новые умения, навыки, опыт. Людям этой профессии свойственны чуткость, отзывчивость, вежливость, внимательность. Принцип «Все для читателя» – основной для библиотекаря. Но если библиотекарь человек равнодушный, если в процессе общения с читателем у него возникают чувство раздражения, скука, апатия, значит, профессия выбрана ошибочно. Я уверена, что профессия, выбранная мной случайно, останется моей навсегда. Я буду учиться, совершенствоваться, набираться опыта у коллег и в итоге стану настоящим профессионалом своего дела, и смогу гордо называть себя библиотекарем.

Лагуткина Ольга

Моя профессия – библиотекарь

«Библиотеки — это сокровищницы всех богатств человеческого духа». (Лейбниц Г.В.)

Библиотекарь. Сейчас у кого-то это слово вызывает уважение и благоговение, у кого-то насмешку и хитро вытянутую ухмылку на лице. Не открою вам секрета, если скажу, что издавна библиотекари были одними из умнейших и образованнейших людей своего времени. Но сейчас, когда на вопрос «А кем ты работаешь?», я отвечаю: «Библиотекарем», то у людей случается лицевой паралич, глаза становятся большие-пребольшие и затем следует другой вопрос: «И что, тебе нравится?». А когда и на этот вопрос они получают положительный ответ, это вызывает еще большую степень недоумения. Библиотечная профессия при кажущейся доступности и простоте остается одной из самых закрытых. Спросите у любого человека, чем занимается библиотекарь, и услышите в ответ: «Выдает книги». По сути, они правы, но это лишь вершина айсберга, которая видна непосвященным. Между тем, сегодня это одна из самых сложных и многогранных профессий. Кто же такой сейчас библиотекарь, чья профессия вызывает у людей столь смешанную палитру эмоций. В наше время вечно бегущих и спешащих людей библиотека остаётся островком спокойствия и тишины, и принято считать, что библиотекарь хранитель этой самой тишины, ведь в библиотеке должно быть тихо-тихо. По этому поводу со мной случилась одна забавная история. Однажды я сорвала голос и могла говорить только тихим шепотом и некоторые читатели, видимо решив, что вернулись старые библиотечные порядки, начинали говорить со мной точно также, да еще и детей своих одергивали, чтобы те громко не разговаривали. Странно, ведь подобный порядок вещей был забыт давно. Сейчас в библиотеке можно еще как пошуметь и даже громко посмеяться. И библиотекарь не будет «цыкать» и делать замечания, а еще и сам примет участие во всем этом «безобразии». Роль библиотеки и библиотекаря конечно изменилась. Но об этом знают далеко не все. Я тоже об этом не подозревала, пока не пришла работать сюда. Теперь, постоянно сталкиваясь с людьми, рассуждающими о профессии библиотекаря стереотипно, я, как говорящий попугайчик, начинаю рассказывать одно и то же: о том, как разнопланова работа библиотекаря, о том, что я не пью чай и не читаю на работе, о том, как нравится в библиотеке детям, которых так часто называют нечитающими. Но мои попытки что-то доказать вызывают недоверие, подозрение, а в ответ я получаю лишь вежливые кивки головой. Но есть и приятные моменты. Те люди, которые еще вчера смотрели на меня с недоверием, начинают спрашивать совета, какие книги можно почитать. Библиотекарь сейчас это не просто женщина в шали, выдающая книги, но современный, подкованный в нескольких направлениях специалист, шагающий в ногу со временем. Помимо того, он должен обладать лучшими человеческими качествами и знанием психологии, должен уметь оперативно находить нужную информацию, ну и конечно знать, что посоветовать при выборе книги. Мне трудно представить библиотекаря злого, грубого, «рычащего» на читателей. Всегда перед глазами образ добродушной, милой и начитанной женщины, с которой можно обсудить многие вопросы, начиная с разговора о прочитанной книге и заканчивая обсуждением личных проблем. Наши читатели часто отмечают, что в библиотеку ходить приятно, потому что их здесь встречают с улыбкой и всегда готовы помочь (кстати говоря, часто противопоставляя нас разным государственными учреждениями). Думаю им приятно приходить в библиотеку не только поэтому. Мне кажется, в библиотеке каждый ощущает себя немного умнее, немного добрее, даже немного культурнее. И дело не в том, что в повседневной жизни люди тонут в бескультурье и глупости, просто тот забытый статус библиотеки и библиотекаря все-таки спит в человеческом подсознании (жаль, конечно, что он спит, а не бодрствует). Здесь, как ни в каком другом месте, можно ощутить присутствие человеческой мысли, прикоснуться к ней. Библиотека остается фантастическим миром, где человек может совершить самые удивительные открытия в своей жизни. Каждая книга по сути своей – это фантазия автора. Эти фантазии соразмерны жемчужинам, открывающимся лишь тому человеку, который способен в полной мере оценить их самобытность и красоту. Библиотекарь как ювелир нанизывает на тонкие ниточки все эти жемчужины. Он не должен пропустить ни одну из них, чтобы в полной мере продемонстрировать непосвященным их уникальность.

Николова Натэлла

Размышления о профессии (От лица книги) Недавно меня поставили на книжную полку, на которой рядом также стоят книги. Авторы когда-то наделили их душой, чувствами, желаниями, знаниями, но сейчас книги, укутавшись в обложки, тихо спят и ждут, когда они смогут пообщаться с читателем. Им (как и любым существам, наделённым душой) необходимо общение: одни хотят выговориться, другие – утешить, третьи – поделиться опытом и знаниями. Журналам снится, как весело они шуршат страницами; газеты жаждут поделиться новостями. Я не могу уснуть, я жду, когда меня возьмёт читатель, волнуюсь, понравится ли ему моё содержание, я здесь недавно, маленькая невзрачная книжка. Здесь так много книг… Меня, наверное, даже не заметят, ведь рядом со мной стоят книги толще и ярче меня, но ведь о книге судят не по обложке и объёму? Неужели, я так и не смогу поговорить с человеком, открыть ему свой фантастический мир только из-за того, что я скромно стою в уголочке? Читатели проходят мимо меня, берут любовные романы, детективы… И тут… приходит библиотекарь, предлагает меня почитать одинокому молодому человеку. Теперь он не будет одинок, я утешу его. Но… что это за существа, библиотекари? Хранители бумажных душ? Откуда они знают мысли книг, угадывают вкусы читателей? Они поддерживают в нас жизнь, ведь, если нас не читают, наши души гаснут… В последнее время люди с нами так редко общаются. Я помню, как библиотекари искали одну старую книгу, потому что она нужна была читателю, а значит, у неё появился шанс ожить в его руках. Представляю, как эта книга радовалась, когда о ней вспомнили, возможно, она хранилась в запасном фонде уже несколько лет, вся запылившаяся, одинокая, никому не нужная. А тут – читатель. И он её искал. Искал в Интернете, у друзей, и только здесь, в библиотеке, он её нашёл. Когда он уходил с книгой в руках, счастливы были и книга и читатель. Счастливы. Если библиотекари – это такие люди, которые пытаются сделать наши души (и бумажные, и человеческие) счастливее, то почему некоторые книги шепчут о том, что библиотекари неприятные «серые мыши»? Потому что люди, такие же, как и книги? Есть люди красивее, ярче, например звёзды эстрады, о которых постоянно шелестят журналы. Да, они красивые и яркие, но как звёзд можно оценить «по обложке»… Библиотекари как книги, тоже неотъемлемая часть библиотек, без них никак, путеводители в нашем бумажном мире, они и экскурсоводы, и хранители, и психологи. Они похожи на меня, не сразу заметны, не обладают яркими кричащими «обложками», однако читатель обычно общается сначала с ними, а потом уже предлагают общаться с одной из нас. Он всегда знает, какая книга какого читателя ждёт. А мы никогда не откажем нашим читателям в помощи и понимании.

Можегова Снежана

Я – Библиотекарь Библиотекарь сегодня – кто он? Давно в прошлом времена, когда библиотекарь занимался исключительно учетом и выдачей печатных изданий. В век стремительно развивающихся информационных технологий библиотекарь выполняет массу дополнительных функций. Сегодня библиотекарь – это и учитель, и массовик-затейник, и психолог, и дизайнер, и маркетолог, и оператор ПК. Не секрет, что в настоящее время интерес к чтению стремительно падает, молодое поколение предпочитает проводить время в социальных сетях. Всевозможные современные гаджеты все больше вытесняют книгу. Для того, чтобы поддерживать интерес к чтению, современной библиотеке необходимо идти в ногу со временем и учитывать интересы нынешней молодежи. Именно поэтому библиотека становится сегодня не только местом выдачи книг и читальным залом, но и досуговым центром, клубом по интересам, местом получения любой информационной помощи. Всевозможные мероприятия, выставки, встречи с авторами, конференции, тематические вечера и обсуждения помогают привлечь и заинтересовать читателя. А активное внедрение и использование информационных технологий делает библиотеку доступной для широкого круга пользователей, облегчает работу и библиотекарю, и читателю, а также позволяет людям с ограниченными возможностями тоже пользоваться услугами библиотеки. Роль библиотекаря в жизни читателя может играть значимую роль. Часто посетители библиотеки – одинокие старики или дети из неполных и неблагополучных семей – очень нуждаются в общении. И если библиотекарь любит свою работу и стремится помогать людям в трудной ситуации, то для таких посетителей библиотека станет вторым домом. Я не библиотекарь по образованию, и опыт работы на этой должности у меня небольшой. Я пока не могу сказать, что я библиотекарь по призванию, но мне нравится, что мои знания приносят пользу как библиотеке, так и посетителям, что я вношу свой вклад в очень важное, на мой взгляд, дело – популяризацию чтения. Чтение дает неограниченную возможность духовного и творческого развития, а работа библиотекаря не позволит деградировать, потому что современные технологии заставляют постоянно совершенствоваться в своей профессии.

Толмачева Ольга

«…Память о замечательной книге, прочитанной нами в Детстве, навсегда связана в нашей душе с воспоминаниями о человеке, который снял ее для нас с книжной Полки и многообещающе улыбаясь, сказал: – Прочтите эту, не пожалеете!» С.Я.Маршак

У многих людей сложился стереотип о работе библиотекаря: сидит человек и выдает и записывает книги. Вроде бы, так просто! Но это далеко не так. Хорошо, если в библиотеку приходит человек и просит определенную книгу, допустим «Война и мир» Л.Н. Толстого. Здесь нужно только знать, где находится книга. А если читатель сам толком не знает, что ему нужно? Вот здесь и начинается творческая работа библиотекаря. Нужно помочь читателю подобрать самую интересную, самую полезную, самую нужную ему книгу. И такая радость в душе, если читатель ушел с книгой, которую подобрал ему ты. Люблю беседы с читателями «по душам», эти беседы тоже помогают выявить вкусы, потребности читателя. А массовая работа в библиотеке? Это так чудесно и ответственно делиться своими знаниями с неокрепшими детскими душами. Дать им новые знания так, чтобы детям было понятно и интересно, побудить потребность взять в руки книгу и прочесть ее. Нужно работать так, чтобы не загасить огонек Добра, желания к познанию нового в детских душах. Мне нравится подбирать и использовать в своей работе игровые моменты. Приемы театрализации. Отрадно, когда это все находит отклик в детской душе, когда дети начинают задавать вопросы по теме занятия, приводят примеры из литературы и из жизни. Как важно все это не потерять. К сожалению, культура чтения утрачивается. И наша забота – привлекать Читателей в библиотеку. Обидно бывает, когда спрашивают: «А, что, разве еще кто-то ходит в библиотеку? Когда все можно прочесть в интернете». И приятно видеть их удивление, когда им рассказываешь о современных возможностях библиотеки. Высокая миссия библиотек – сохранить культурное наследие. Просвещение людей, их духовное обогащение.

Янситова Елена

Я – библиотекарь

«Вселенная - некоторые называют ее Библиотекой…» БорхесХ. Л. «Вавилонская библиотека»

Я никогда в детстве не мечтала стать библиотекарем. Школьную библиотеку я совершенно не помню, более того, оказавшись недавно в своей школе, вообще не смогла вспомнить, где она находилась. В средних классах на уроках внеклассного чтения нас водили в детскую библиотеку. Пожилые тетеньки-библиотекари вели с нами беседы о книгах, это было скучно до зубовного скрежета… Да, никакого удовольствия от посещения библиотек я не испытывала, хотя читать очень любила. Мне повезло – у моих родителей была (и есть) неплохая библиотека. И именно их я хочу поблагодарить за мою любовь к книгам. Позже я посещала филиал рядом с домом. Здесь мне нравилось: небольшие комнаты, заставленные стеллажами, почти домашняя обстановка, возможность самой взять книгу с полки, пролистать («Буквы есть и на корешке книги, но они не определяют и не предвещают того, что скажут страницы. Это несоответствие, я знаю, когда-то казалось таинственным» (Борхес Х. Л. «Вавилонская библиотека»), потрогать корешки, найти чьи-то закладки… Не устраивали меня только два момента – выбор книг был невелик и самое главное, что мне больше всего не нравилось – книги надо было возвращать. Да еще и возвращать в срок! Пятнадцать лет назад я окончила институт и искала работу. В далёком 1998 году с работой было сложно. Мне предложили пойти библиотекарем в читальный зал моего родного пединститута. Я согласилась – временно. Но нет ничего более постоянного, чем временное. Очень скоро я поняла, что люди за барьером, которые во время моей учебы так раздражали своей медлительностью и непонятливостью, стали моими друзьями, а почти бесконечные ряды стеллажей («Вселенная - некоторые называют ее Библиотекой - состоит из огромного, возможно, бесконечного числа шестигранных галерей, с широкими вентиляционными колодцами, огражденными невысокими перилами. Из каждого шестигранника видно два верхних и два нижних этажа - до бесконечности» (Борхес Х. Л. «Вавилонская библиотека»), моим вторым домом, моей работой, общением, развлечением. С тех пор – я библиотекарь. На мой взгляд, самое главное в библиотеке («…Библиотека существует abaeterno. В этой истине, прямое следствие которой – грядущая вечность мира, не может усомниться ни одинздравый ум» (Борхес Х. Л. «Вавилонская библиотека») – это все-таки книги, литература, информация. В какой бы форме она ни была бы представлена – книжной, электронной, виртуальной, жидкой, газообразной или плазменной. Я не знаю людей, которые не хотели бы читать, но бывает трудно найти «свою книгу». Поэтому, чем больше и разнообразнее фонд, чем в более разнообразных формах находится в нем информация, тем больше будет читателей, тем эффективней будет работать библиотека. А библиотекарем может стать… нет, не любой и не каждый, а могут быть совершенно разные люди, которые просто любят книги и хотят работать.

Николаева Ольга

Я библиотекарь! Вся моя жизнь тесно связана с книгой. В детстве я очень много читала. Пожалуй, именно книги были моими лучшими друзьями. Каждая свободная минутка была заполнена чтением. Раньше дети отрабатывали в школе часы. Кто-то работал на участке: копал грядки, сажал цветы, поливал, полол и т.д. Кто-то убирал мусор возле школы. Кто-то помогал учителям красить парты. А я шла в библиотеку. Туда брали не каждого, а только самых лучших читателей. Мне очень нравилось общение с книгами, нравилось ремонтировать их и давать им вторую жизнь. Особенно радостно было, когда появлялись совершенно новые книги на полках, они манили своей неизвестностью, предвкушением новых впечатлений и увлекательных историй. В более старшем возрасте эта связь с книгой не потерялась, наоборот, она стала ещё более тесной, когда я училась в педагогическом училище, а затем в пединституте.Началась трудовая профессиональная жизнь. Много лет я работала учителем начальных классов, воспитателем в детском саду. Свою любовь к книге, к чтению, мне хотелось передать детям. Подготовка к урокам чтения занимала немало времени, но делалось это с удовольствием и заинтересованностью. Как бы ни складывалась моя жизнь, я всегда была читателем той или иной библиотеки. Сейчас моя дочь приняла «эстафетную палочку». Ей была вручена грамота в филиале № 13 как самому лучшему юному читателю. И вот я стала библиотекарем! В библиотеке я чувствую себя очень комфортно, мне нравится здесь работать. Нравится живое общение с читателями, как маленькими, так и пожилыми. И, конечно, нравится то, что меня окружает огромное количество знакомых и незнакомых книг.

Ячменёва Белла

www.tagillib.ru

Смотрите также

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..