Письменность и знания древних египтян. Реферат письменность и знания древних египтян

Письменность и знания древних египтян

II Заочное путешествие по Древнему Египту.

1. Храмы – жилища богов.

Школы в Древнем Египте находились обычно при храмах, а учителями в них были жрецы.

Вопрос учащимся: как выглядел древнеегипетский храм?

2. Гробницы фараонов.

3. Как была разгадана тайна иероглифов.

На стенах египетских храмов, в гробницах фараонов, знатных вельмож помещено много загадочных знаков. Их долго не могли прочесть. Это были иероглифы - священные письмена. Французскому учёному Шампольону удалось прочесть древнеегипетские тексты. Впервые он увидел иероглифы в 11 лет. « Я прочту это, когда вырасту,» - сказал юный Шампольон, и с тех пор это стало его мечтой. Он проявлял просто фантастические способности к языкам, знал латинский, греческий, древнееврейский, изучал все материалы, связанные с Египтом. Его внимание привлёк камень, найденный в Египте, на котором были надписи на древнегреческом языке и египетские иероглифы. Камень стал ключом к разгадке письменности Древнего Египта. Некоторые иероглифы были обведены овальной рамкой, в древнегреческом тексте так было выделено имя фараона Птолемея, а на другом камне в рамке было имя царицы Клеопатры. Шампольон доказал, что иероглифы – это знаки письма. В 1828 году он возглавил археологическую экспедицию в Египет, где было собрано огромное количество текстов, изображений, памятников. Шампольон был признан величайшим учёным египтологом. /Показ изображения Шампольона /

4. В древнеегипетской школе.

Не все египтяне ходили в школу. Дети простых земледельцев и ремесленников редко становились образованными людьми. Мальчики занимались в школе целый день.

Давайте представим себе, как проходили занятия в древнеегипетской школе. Пол устлан циновками: на них и сидят, поджав ноги, во время занятий ученики. Шум в комнате стихает, мальчики встают и сгибаются в низком поклоне: в комнату входит учитель, писец. За ним раб несет письменный прибор и два ящика с рукописями. Учитель садится в резное кресло. Мальчики получают свитки и начинают осторожно их разворачивать. Начинающим ученикам давали вначале черепки битой посуды, дощечки, а затем им доверяли папирус.

Вопросы учащимся: как из тростника изготовляли материал для письма?

Как выглядела древнеегипетская книга?

Вопрос учащимся: какое выражение есть в нашем языке, связанное с этим древнеегипетским правилом? каком-нибудь слове. Гласные звуки иероглифами не передавались. Египтяне ставили рядом со словом значок-определитель.

Но затем египтяне придумали знаки и для обозначения гласных звуков.

Расшифровка иероглифов в словах «Птолемей» и « Клеопатра».

5.Обозначение чисел в Древнем Египте.

Для записи чисел в Древнем Египте употребляли также иероглифы. Каждый иероглиф что-то напоминал. Сотня, например, похожа на измерительную верёвку, 1000- цветок лотоса, 10.000 – согнутый палец, 100.000 – на лягушку, 1.000.000 изображался в виде человека с поднятыми вверх руками, а шар с чёрточкой внизу обозначал, по мнению древних египтян, всю вселенную и 10 миллионов – самое большое число.

Вопрос учащимся: как можно было записать другие числа, используя основные?

Вопрос учащимся: какой цифры не было у египтянЗадание учащимся: запишите египетскими цифрами дату своего рождения.

Записывали цифры не слева направо, как мы сейчас пишем, а справа налево. Например, число 15 записывалось так:

Сперва шли единицы, затем десятки, потом сотни и так далее.

6. Развитие наук в Древнем Египте.

Вопрос учащимся: где в Древнем Египте применялись математические знания?

Вопрос учащимся: как называется наука, которая ведёт наблюдения за небесными телами?

Ответы учащихся

/Описание египетского храма учащимся, показ слайдов с изображением храма с использованием мультимедийного проектора /Рассказ ученика о гробнице фараона Тутанхамона. Показ слайдов

/Ответы учащихся /

Ученики писали тростниковой палочкой, обмакивая её в чёрную краску. Когда хотели выделить новую мысль, то её писали красной краской обычно с новой строки. Нелегко было научиться писать в Древнем Египте, нужно было выучить 700 иероглифов. Они были очень похожи на рисунки и передавали целое слово. Но затем иероглифы стали означать отдельные слоги или даже буквы. Так возникло слоговое письмо. Примеры иероглифов: - рот, затем и согласный звук «р», иероглиф - хлеб стал употребляться для передачи звука «Т», потому что по-египетски «хлеб» - «тэ» . Иероглифом - «мотыга» могли записывать сочетание согласных «м» и «р» в

Учащиеся определяют общие буквы в словах, соотносят египетские иероглифы и буквы, знакомятся с другими иероглифами. /Приложение/.

Записывали цифры не слева направо, как мы сейчас пишем, а справа налево. Например, число 15 записывалось так:

Сперва шли единицы, затем десятки, потом сотни и так далее.

/ Ответ учащихся: «У египтян не было цифры 0»/

Записывали цифры не слева направо, как мы сейчас пишем, а справа налево. Например, число 15 записывалось так:

Сперва шли единицы, затем десятки, потом сотни и так далее.В жизни Египта большую роль играли разливы Нила, поэтому важно было научиться их предсказывать. Наблюдая за небом, египетские жрецы составили точный календарь, в году было 365 дней, это позволило жрецам предсказывать, в какой день начнётся разлив Нила.

В Древнем Египте была развита медицина, были найдены папирусы с описанием различных заболеваний и методами их лечения, например, «Хирургический папирус», «Книга сердца», «Книга глазных болезней».

/Показ фрагмента из учебного электронного приложения «Школа и наука в Древнем Египте» /

100-bal.ru

Письменность и знания древних египтян

МБОУ «СОШ №10 »

ТЕМА УРОКА:

Письменность и знания древних египтян

Учитель истории и обществознания:

Антонова С.Ю.

ЦЕЛЬ УРОКА

Составить представление о школе в Древнем Египте;

раскрыть особенности и сложность египетской письменности;

познакомиться с особенностями египетского счета и системы мер.

Закрепить в виде таблицы .

ТЕСТ ( ПРОВЕРКА Д/З)

1. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб?

А) Осирис Б) Амон-Ра В) Тутанхамон

2. «Жилище» для богов в древнем Египте:

А) саркофаг Б) пирамида В) храм

3. Служители богов в Древнем Египте:

А) фараоны Б) жрецы В) вельможи

4. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?

А) Осирис Б) Амон-РА В) Сет

5. С какими явлениями природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

А) с засухой Б) с разливом Нила В) с землетрясением

ОТВЕТЫ

1. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб?

А) Осирис Б) Амон-Ра В) Тутанхамон

2. «Жилище» для богов в древнем Египте:

А) саркофаг Б) пирамида В) храм

3. Служители богов в Древнем Египте:

А) фараоны Б) жрецы В) вельможи

4. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?

А) Осирис Б) Амон-РА В) Сет

5. С какими явлениями природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

А) с засухой Б) с разливом Нила В) с землетрясением

?

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КОГО ГОТОВИЛИ В ЕГИПЕТСКИХ ШКОЛАХ?

• Обучение в школе было платным, и позволить себе образование детей могли лишь состоятельные египтяне.

• Обучались в школе только мальчики.
• Срок обучения был длительным (с 5 до 17 лет).
• Главной целью обучения было: подготовить чиновников, владевших письмом и математическими расчетами.

Рассказ учителя.

В древнеегипетской школе.

Рельеф из гробницы

Иероглифы – «священные письмена» – древние фигурные знаки египетского письма (и некоторых других), обозначающие целое слово или несколько звуков .

Рассказ учителя об египетских иероглифах в рамках материала учебника Вигасина А.А., пункт 1 § 12 (с. 60-61). Используются и следующие слайды.

!

В египетском письме более

700 иероглифов

– слово «рот» и звук «р»

– слово «хлеб» и звук «т»

слово «мотыга» и

сочетание звуков «м» и «р»

–

!

Гласные звуки иероглифами

НЕ передавались.

Также можно обратиться к иллюстрациям в учебнике: «Египетские иероглифы» , с. 60, и «Обозначение чисел», с. 61.

Значение

некоторых иероглифов

?

Так почему же было так сложно учиться в египетской школе?

7

?

ПОЧЕМУ БЫЛО ТАК СЛОЖНО РАСШИФРОВАТЬ ЕГИПЕТСКУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ?

15 июля 1799  группе французских солдат, под командованием капитана Пьера-Франсуа Бушара, при сооружении форта Сен-Жюльен, близ города Розетты, была обнаружена каменная плита с выбитыми на ней тремя идентичными по смыслу текстами (два текста на древнеегипетском языке и один на древнегреческом языке .

Школьники читают дополнительный материал «Как была разгадана тайна иероглифов», с. 62 учебника Вигасина А.А. и др.

Розеттский камень.

С 1802 г. хранится в

Британском музее

Жан-Франсуа Шампольон 14 сентября 1822 года совершил прорыв в науке, убедившись, что может читать и переводить любые древнеегипетские иероглифические тексты.

Благодаря ему, ученые сегодня могут читать древние египетские тексты и разгадывать все новые и новые загадки.

Папирус – материал для письма.

Древнеегипетский чиновник

Письменные принадлежности египтян

Арифметика – раздел математики, изучающий простейшие числа и арифметические действия .

Напишите египетскими цифрами!

Сколько вам лет?

Какой сейчас год?

Попробуйте складывать и вычитать числа в такой записи.

?

Какие цифры использовать легче?

Геометрия - “гео” – земля и “метрос”.

Глядя на изображения, давайте подумаем, кому в Древнем Египте приходилось часто измерять землю?

?

Астрономия-наука изучающая движение планет и звезд

В Египте была определена продолжительность года

(365 суток), год поделен на 12 месяцев и составлен точный календарь, указывающий время разливов Нила. Для измерения времени они использовали водяные часы.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

(1 вариант)

Используя § 12 учебника и иллюстрацию учебника, составьте рассказ о древнеегипетской школе.

(2 вариант)

Сравните древнеегипетскую школу с современной, найдите сходства и различия.

kopilkaurokov.ru

Письменность и знания древних египтян

Тема: Письменность и знания древних египтян.

Цели урока:

1. сформировать представление учащихся с историей возникновения письменности, раскрыть особенности древнеегипетского письма;
2. развивать умение работать с историческими источниками, анализировать, обобщать и делать выводы;
3. воспитывать любознательность, интерес к историческому прошлому и уважительное отношение к умственному труду.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал (карточки), карта «Древний Египет», рабочий лист.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.(15 мин)
   1. 2 ученика (по желанию) работают у доски с терминами. Их работу оценивают и рецензируют 2 эксперта.
   2. 1 ученик (по желанию) работает на интерактивной доске. Задание -сопоставьте древнеегипетских богов, их изображения и явления природы. Работу оценивает и рецензирует эксперт.
   3. 2 ученика на местах (по желанию) работают с карточками. Задание решение хронологических задач.
   4. Устный опрос (индивидуальный опрос)

-Покажите на карте, где находятся пирамиды? Как определить словами это место? Почему гробницы и пирамиды строили именно здесь? (1 ученик)

- Опишите египетский храм. (1 ученик)

5. Устный опрос ( фронтальный опрос)

II. Изучение нового материала. (25 мин)

1. Письменность древних египтян.

В Древнем Египте так же как и в Двуречье письменность возникла раньше, чем во всех остальных странах мира, более 5 тыс лет назад., когда знаний накопилось больше, чем люди могли удержать в памяти.

Стены египетских храмов, гробниц, саркофаги, а также простые черепки битой посуды покрыты загадочными письменами. Древние греки, увидев эти письмена, сочли их священными, выполненными жрецами и назвали их ИЕРОГЛИФАМИ, что с древнегреческого переводится как «священная резьба».

Работа с термином (на доске новое слово – иероглиф – знаки для письма).

В египетском письме более 700 (750) иероглифов.

Первые иероглифы были рисунками, изображавшими все то, что египтяне хотели сказать.

Например, солнце изображали в виде диска, луну – полумесяц, воду – волнистые линии, человек – фигурка и т.д.

Вопрос: Удобно такое письмо?

(Ответы детей: - не надо учить правила; многие плохо рисуют и не смогут объяснить, что хотели; )

Вопрос: Все ли слова можно нарисовать? Что нарисовать нельзя?

(Имена)

Тогда египтяне придумали следующее. Знаки стали обозначать не только слова, явления, но и звуки.

Особенность древнеегипетского письма состояла в том, что в нем не было иероглифов, обозначающих гласные звуки; гласные произносились, без них нет устной речи, но при письме они пропускались. Также одним иероглифом передавалось два и даже три согласных звука. Среди иероглифов были такие, которые не произносились при чтении, их пропускали, это знаки-определители, они служили подсказкой, и только с их помощью можно было правильно прочитать текст.

Долгое время египетское письмо хранило свои тайны.

Вопрос: Кто же смог разгадать это сложное письмо?

Учащиеся работают с текстом учебника (стр. 60) «Тайна египетских иероглифов»

В 1822 году весь научный мир потрясло известие о том, что тайна египетских иероглифов открыта, помог это сделать французский ученый Франсуа Шампольон.

Впервые он познакомился с египетскими иероглифами, когда ему было всего лишь 11 лет. Однажды он с отцом пошел в музей посмотреть коллекцию древностей, которую привезли из Египта, Там он увидел таблички с древнеегипетскими надписями. Именно тогда он сказал: «Я прочту это, когда вырасту».

Всю свою жизнь Франсуа Шампольон стремился к этой цели. Он изучил много древних языков, познакомился с историей Древнего мира. В 1807 году, когда ему было только 17 лет, он сделал свой первый доклад о Древнем Египте в Академии наук города Гренобля. Через 15 лет он открыл метод прочтения древнеегипетских табличек с иероглифами.

Через 6 лет после своего открытия он приехал в Египет, чтобы заняться любимым делом и показать современным египтянам, как нужно читать древнеегипетские иероглифы, чтобы открыть их тайну. Толпы местных жителей приходили посмотреть на иностранца, который «подарил» Египту его историю.

Вопрос: - Можно ли считать, что французский ученый «подарил» Египту его историю? - Как вы думаете, трудно ли было ученому открыть тайну египетских иероглифов? 2. Египетские папирусы.

Учитель: В Египте впервые в истории человечества был изобретен особый материал для письма – папирус. Как его изготавливали, нам расскажет … (ФИ ученика приготовившего сообщение об изготовлении папируса)

2 ученика этим летом отдыхали с родителями в Египте, привезли папирус и выразили желание сделать сообщение об его изготовлении.

Сообщение:

Основным материалом для письма был папирус. Его изготавливали так: выбирали растения с длинным стволом, удаляли твердую оболочку, а рыхлую середину разрезали на длинные полоски шириной до 8 см. Полоски клали на смоченный водой стол. При этом одна полоска вплотную примыкала к другой. Сверху накладывали второй слой таких же полосок, но уже поперек первого слоя. Получалась кладка из двух слоев. Ее помещали под пресс: из растения выделялось клейкое вещество, прочно скреплявшее между собой все полоски. Неровности по краям обрезали –получался прямоугольный лист. Его поверхность покрывали тонким слоем клея из муки, чтобы не расплывались чернила. Затем просушивали на солнце, разглаживали инструментами из слоновой кости, отбивали молотком, устраняя все неровности. В результате получался тонкий желтоватый лист папируса, похожий на бумагу.

Папирус – ломкий материал, его нельзя складывать как обычную бумагу. Поэтому листы папируса склеивали в длинные полосы, которые сворачивали в трубочки – свитки и так хранили.

Задание: Представьте, что вы оказались в древнеегипетской школе на уроке письма. Пользуясь знаками –иероглифами на стр. 60, а также своими, составьте предложения, а мы попробуем его прочитать.

1 ученик (по желанию выполняет задание на доске).

(Ответы учеников)

Умеющий читать и писать казался в египтянам настоящим мудрецом.

Работа с учебником (стр. 61 п.3). Ответить на вопросы:

- Кого готовила школа? (Писцов и жрецов)

-Где находились школы и кто был учителями в них? (При храмах, жрецы)

-Чему учили в школах? (Читать и считать)

- Где необходимы были математические знания? (При строительных работах, сборе налогов, в ремесле)

Задание:

-Рассмотрите рис. на стр. 61. Это обозначение чисел. Определите с помощью таблицы, какое число записано на доске.(21012)

- Составьте свое число.

1 ученик (по желанию выполняет задание на доске).

Вопрос: Какой способ записи удобнее: древнеегипетский или тот, которым мы пользуемся сейчас.? Чем удобнее?

(Ответы учеников)

Учитель обобщает: Написание больших чисел занимало в Египте много места, система счета была сложной. Тем не менее, египтяне знали все четыре математических действия и умели решать сложные задачи.

Задание: Рассмотрите рис. стр. 60 «письменные принадлежности». Попробуйте объяснить как ими пользовались.

(Ответы детей)

Учитель: Писцы носили с собой в футляре заостренную палочку (тростинку) для письма, небольшой горшочек с водой для разведения красок и пенал с двумя углублениями (для черной и красной краски). Весь текст писали черной краской, но начало новых разделов выделяли красным цветом. (Отсюда выражение «красная строка» -новая строка с которой начинается текст.)

В школах занимались также астрономией, определяли движение небесных светил.

Именно в Египте была определена продолжительность года (365 суток), год поделен на 12 месяцев и составлен точный календарь, указывающий время разливов Нила. Для измерения времени они использовали водяные часы.

Получили развитие в Египте и медицинские знания. В Египте были врачи разных специальностей, особенно славились хирурги, которые делали сложные операции; окулисты и зубные врачи. В качестве лекарств использовали отвары трав, настойки, соли.

На стр. 61 есть исторический документ «Поучение писцов ученикам».

После выразительного чтения документа ученики отвечают на вопросы:

- Как учителя поддерживали порядок на занятиях?

- Что означало выражение «Ухо мальчика на его спине»?

- Чем была привлекательна должность писца?

- А в современное время важно быть грамотным? Почему? 3. Закрепление изученного на уроке.

Игра «Светофор»

У учеников есть в наличии 3 кружка красного, желтого и зеленого цвета. Каждый из низ имеет свое значение «красный»- нет, «желтый»- не знаю, «зеленый» - да.

Условия игры: Ученики слушают текст , который произносит учитель (а учитель произносит некоторые предложения с ошибками)и на каждое предложение поднимают сигнал. После 3 ошибок подряд игра останавливается.

Текст игры:

1 В египетском письме более 200 иероглифов. – (700)

2. Иероглифы – это знаки для письма в Древнем Египте. +

3. Первые иероглифы были рисунками. +

4. Иероглифы употреблялись не только для обозначения слов, но и для передачи гласных и согласных звуков. – (гласные звуки не записывали)

5. Основной материал для письма был папирус. +

6. Папирус был ломкий, его сворачивали в трубки – свитки .+

7. В школах готовили писцов, ремесленников. – (писцов и жрецов)

8. В школах роль учителей выполняли жрецы. +

9. В египетской школе могли учиться все желающие. – (только дети состоятельных родителей)

10. Многие знания передавались только в узком кругу жрецов, чтобы тайны богов не узнали простые люди. +

Рефлексия :

Ученики поднимают цветные кружки, которые соответствуют их настроению и активности на уроке.

-Понравился урок?

- Хорошо вы поработали?

-Много узнали нового?

Домашнее задание: § 12. По выбору составить с помощью иероглифов письмо другу или математическую задачу.

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Приложение 1.

«Тайна египетских иероглифов»

В 1822 году весь научный мир потрясло известие о том, что тайна египетских иероглифов открыта, помог это сделать французский ученый Франсуа Шампольон.

Впервые он познакомился с египетскими иероглифами, когда ему было всего лишь 11 лет. Однажды он с отцом пошел в музей посмотреть коллекцию древностей, которую привезли из Египта, Там он увидел таблички с древнеегипетскими надписями. Именно тогда он сказал: «Я прочту это, когда вырасту».

Всю свою жизнь Франсуа Шампольон стремился к этой цели. Он изучил много древних языков, познакомился с историей Древнего мира. В 1807 году, когда ему было только 17 лет, он сделал свой первый доклад о Древнем Египте в Академии наук города Гренобля. Через 15 лет он открыл метод прочтения древнеегипетских табличек с иероглифами.

Через 6 лет после своего открытия он приехал в Египет, чтобы заняться любимым делом и показать современным египтянам, как нужно читать древнеегипетские иероглифы, чтобы открыть их тайну. Толпы местных жителей приходили посмотреть на иностранца, который «подарил» Египту его историю.

Вопрос: - Можно ли считать, что французский ученый «подарил» Египту его историю? - Как вы думаете, трудно ли было ученому открыть тайну египетских иероглифов?

Приложение 2

Основным материалом для письма был папирус. Его изготавливали так: выбирали растения с длинным стволом, удаляли твердую оболочку, а рыхлую середину разрезали на длинные полоски шириной до 8 см. Полоски клали на смоченный водой стол. При этом одна полоска вплотную примыкала к другой. Сверху накладывали второй слой таких же полосок, но уже поперек первого слоя. Получалась кладка из двух слоев. Ее помещали под пресс: из растения выделялось клейкое вещество, прочно скреплявшее между собой все полоски. Неровности по краям обрезали –получался прямоугольный лист. Его поверхность покрывали тонким слоем клея из муки, чтобы не расплывались чернила. Затем просушивали на солнце, разглаживали инструментами из слоновой кости, отбивали молотком, устраняя все неровности. В результате получался тонкий желтоватый лист папируса, похожий на бумагу.

Папирус – ломкий материал, его нельзя складывать как обычную бумагу. Поэтому листы папируса склеивали в длинные полосы, которые сворачивали в трубочки – свитки и так хранили.

Рабочий лист Дата ______________________ ФИ ученика _____________________________________ 1 Работа с терминами:

Иероглифы – это _______________________________________________________________

2. Задание: Представьте, что вы оказались в древнеегипетской школе на уроке письма. Пользуясь знаками –иероглифами на стр. 60, а также своими, составьте предложения, а мы попробуем его прочитать.

____________________________________________________________________________

3. Задание:

-Рассмотрите рис. на стр. 61. Это обозначение чисел. Составьте свое число.

Рабочий лист Дата ______________________ ФИ ученика _____________________________________ 1 Работа с терминами:

Иероглифы – это _______________________________________________________________

2. Задание: Представьте, что вы оказались в древнеегипетской школе на уроке письма. Пользуясь знаками –иероглифами на стр. 60, а также своими, составьте предложения, а мы попробуем его прочитать.

____________________________________________________________________________

3. Задание:

-Рассмотрите рис. на стр. 61. Это обозначение чисел. Составьте свое число.

www.klevoz.ru

Смотрите также

• 
  Реферат отречение николая 2 от престола
• 
  Реферат исторические формы научной картины мира
• 
  Письменность и знания древних египтян реферат
• 
  Отречение николая 2 от престола реферат
• 
  Интересные факты из жизни пушкина реферат
• 
  Звуки и буквы русского языка реферат
• 
  Визитная карточка в деловой жизни реферат
• 
  Реферат моя семья в истории донбасса
• 
  Реферат вопросы семьи и репродуктивного здоровья
• 
  Реферат технология как часть общечеловеческой культуры
• 
  Реферат интересные факты из жизни пушкина