6 класс Урок №1.
Тема урока: Моя генеалогия в истории Донбасса
Цель урока: - воспитывать у обучающихся уважение к своему роду, семейным традициям, к прошлому своей страны;
- развивать гордость, сопричастность к продолжению традиций;
- развитие творческих, исследовательских способностей обучающихся.
Ожидаемые результаты: - знание истории своей семьи; умение обосновывать важность
сохранения семейных традиций
Форма работы: урок-конференция
Оборудование: медиапроектор, презентация, работы учащихся «Генеологическое древо моей семьи», фотографии из семейного альбома.
Ход урока.
К данному уроку учащимися и их родителями были подготовлены материалы по составлению генеалогического древа своей семьи. Каждый уч-ся составил и оформил родословное древо своего рода.
1.Организационный момент
Просмотр фотогалереи «В кругу своей семьи»
2. Актуализация знаний
Учитель: Донецкая Народная Республика идет по пути создания современного гражданского общества, а гражданская позиция человека формируется прежде всего в семье. Именно в семье закладываются первые представления о мире, о социуме. Семья, являясь частицей общества, непосредственно влияет на его развитие. Изучение родословной является небольшим вкладом в изучение исторического развития родного края.
Как зеленеющие листья на густом дереве – одни спадают, а
другие вырастают, так и род от плоти и крови – один умирает, а
другой рождается. /Библия/
Счастлив тот, кто может проследить свою родословную, од-
ного предка за другим. /Ж.-П.Рихтер, нем.писатель, 18 в./
3. Работа с понятийным материалом
Родина, Отчизна, Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью и пишем их с большой буквы. С историей своего края, своей Родины, ты соприкасаешься почти ежедневно: у стен древней крепости, старинного дома или памятников, поставленных в честь прошедших событий и героев войн. История находит отражение в народных песнях и сказках, в названиях городов, сёл и улиц, именах и фамилиях. Но прежде чем изучать историю своей страны, давай подумаем: что такое Родина, с чего она начинается? Спроси у своих друзей, родных, что такое Родина, и получишь разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место, где человек родился, вырос, то есть какой-то город, посёлок, село. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы и папы, братьев и сестер, родственников и друзей. И будут правы. Потому что каждый сам решает. По-своему чувствует, где, как и с чего начинается для него Родина. Для многих Родина берет начало с отчего дома. Отчий значит отцовский. Это слово от того же корня, что и слово «Отечество». Они близки и по значению: Отечество – земля наших отцов, отчий дом – дом нашего отца.
Каким бы ни был наш отчий дом, где бы он не находился, он всегда будет нам дорог и близок. А знаешь ли ты историю своей семьи, или, иначе говоря, свою родословную? Раньше родословную рисовали в виде дерева с многочисленными ветвями. Ствол дерева означал общих предков семьи, зачинателей рода, которые жили, к примеру, 150 – 200 лет назад, а в виде ветвей снизу доверху изображали их детей, внуков, правнуков, то есть все поколение этой семьи от самых старших до самых младших.
О многом может рассказать и твоя фамилия. Все фамилии имеют свою историю. Одни из них возникали из имени или прозвища. Иванов, Ванин, Ивашев, Петров, Макаров, Леонтьев, Михеев образованы от имен предков. От народных имен произошли и фамилии Баранов, Волков, Медведев, Воронов, Лебедев. А вот Скороходов, Молчанов, Говорухин появились, вероятно, от прозвищ. Человека, который так быстро ходил, что за ним остальным было не угнаться, прозвали Скороходовым.
Неразговорчивого мужчину, из которого слова не вытянешь, стали звать Молчановым, а трещавшую без умолку женщину – Говорухой. Потом прозвища перешли к детям и превратились в фамилии. Фамилия переходят от старших к младшим, от поколения к поколению. Поэтому люди гордятся своей фамилией, дорожат ею. Ведь запятнать, опозорить фамилию - значит проявить неуважение к старшим, к родным, которые ее носят, и от которых ты ее получил. Но Родина начинается не только с отчего дома. Если человеку приходится покидать место, где он родился и жил, его постоянно туда тянет, он все время вспоминает то, что запало в сердце. Потому что родные, с детства знакомые места – это наша малая Родина, наш родной край.
Предлагается рассказать о значении своей фамилии
Каждый из нас – это звено в цепи поколений, связанных кровным родством и происходящих от одного праотца, родоначальника. Из стремления узнать своих предков, установить степень родства родилась одна из древних исторических наук - генеалогия, что в переводе с греческого означает «родословная».
Учащимся предлагается ответить на вопрос Как они понимают значение слов родословная, род, предок, потомок, поколение, семья.( прием «Микрофон»)А затем записывают в тетрадь.
Основные понятия в генеологии
Родословная - перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства.
Род - ряд поколений, происходящих от одного предка, а также вообще поколение.
Предок - древний предшественник по роду.
Потомок - человек по отношению к своим предкам.
Поколение - родственники одной степени родства по отношению к общему предку.
Семья - это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.
Родословное или генеалогическое дерево — схематичное представление родственных связей, родословной росписи в виде условно-символического «дерева».
РОД – РОДНЯ – РОДОСЛОВНАЯ – РОДИНА
Учитель: Если свернуть лист бумаги пополам, остаётся линия сгиба. Означает ли это, что обыкновенная бумага обладает памятью?
Конечно, на бумаге остался след, т.е. память, которой обладают растения, животные, камни, сохранившие отпечатки доисторических животных и древних людей.
А человек обладает самой уникальной памятью – генеалогической.
Что же такое память? В чём и как она сохраняется? (Ответы ребят)
Жизнь человека- только миг
В безбрежном времени вселенной,
И только в памяти живых
Она становится нетленной.
Вот это так. Да вот беда,
Что забываем иногда,
Откуда мы, кто наши предки?
Такие случаи нередки!
Заставить нас забыть о них
Не должен злой народа гений.
Уйдя из памяти живых,
Исчезнет много поколений.
Одной мы связаны судьбой,
Одной семьёй, единой кровью.
Потомки станут нам с тобой
Надеждой, верой и любовью.
И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольётся.
И никогда не оборвётся
Веков связующая нить.
4. Презентация работ учащихся «Моя родословная».
- представление своего генеологического дерева;
- рассказ о своих родственниках;
- семейные традиции, обычаи, истории;
- семейные реликвии
5. Работа в группах
Ученики объединяются в группы. Учитель предлагает учащимся проанализировать пословицы о родословной. – О чём говорится в пословице?
Пословицы о родословной
« Дерево с крепкими корнями ветер не валит» ;
« Корень дерева сквозь землю проходит, корень людей через весь мир протянется»;
« Равнодушие к своей родословной – признак сиротства»
« Древо держится корнями, а человек - родственниками» ;
« Семейная ссора что весенний дождь»;
« Семейный горшок всегда кипит»;
« Семья сильна, когда над ней крыша одна»;
« Дома и стены помогают»;
« Дома все споро , на чужбине житье хуже»;
« Предания предков – глаза мудрости»;
« Плоха та девушка, которая не любит родителей, плох тот парень , который не уважает родственников»;
« Дом , где дети – базар, дом без детей – могила»;
« Дружба – с другом, родство – с родом»;
« В благополучии друзья хороши, в бедности – родня».
6. Заключительная часть
Учитель: История Отечества интересна для каждого человека, но насколько интереснее изучать ёе по прошлому своей семьи! История сразу становится ближе и дороже, ведь вместе с родными людьми мы прослеживаем путь страны и своей семьи. Рассказы бабушки и дедушки сближают нас, учат задумываться, мы узнаем то, о чём раньше не слышала или не интересовалась. Вы многое узнали о прошлом своей семьи и теперь вам будет, что рассказать своим детям. Из чего складывается история? Каждый прожитый нами день наполнен самыми разными событиями, и мы являемся живыми свидетелями будущей истории, ведь сегодняшний день уже завтра станет достоянием истории. Чем дальше отстоят от нас исторические события, тем ярче высвечивают их смысл и значение. Познавая исторические закономерности, человечество учится правильно оценивать текущие события, учится программировать своё будущие. Но чтобы не сделать ошибки, следует знать историю своего отечества, необходимо попытаться уяснить: что представляет собой родная страна, как она стала такою и какая судьба её ожидает. Хоть бы раз в жизни каждому человеку следует почувствовать себя историком. Но можем ли мы ограничивать знаниями лишь недалёкого отрезка истории? Это равносильно тому, как если бы человек утратил память о своём детстве, юности. Сколько будет потеряно ценного, а подчас и необходимого. Поэтому мы продолжим на следующих уроках изучение истории своего родного края по историческим памяткам, изучим природу Донетчины, познакомимся с выдающимися людьми, прославившими Донбасс.
7. Подведение итогов
Рефлексия
- Что узнали нового на уроке?
- Что понравилось на уроке?
- Считаете ли вы ценным то, о чем сегодня говорили на занятии?
8.Домашнее задание
Оформить письменно рассказ о своих предках.
Горловская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №22
Разработки уроков по предмету
Уроки гражданственности
Подготовила учитель
Ефремова Л.А.
infourok.ru
Реферат
Выполнил: студент группы Э/б-21о
Малык Анастасия Сергеевна
Проверила:
Смирнова Татьяна Васильевна
Севастополь
Я хочу рассказать о семье. По материнской линии.
Мои прабабушка и прадедушка, Лилия Степановна Слобожанская и Анатолий Афанасьевич Слобожанский, переехали в Донецк около 1949 года. До этого они жили в Москве. Прадедушка работал прорабом в Западном крыле МГУ, отвечал за лепные работы в этом крыле.
За работу над Западным крылом МГУ ему выделили участок для строительства дома в Донецке. Они выбрали поближе к центру, на улице Ростовской, где находился единственный колодец на всю улицу и водоотвод (канава) через весь участок. Дед строил дом сам, по своему проекту. Всю лепнину на потолке делал он. Так же он из шпона (тонкий лист фанеры) вырезал и выжег заготовки для шкафа и отдал на завод. Затем такие шкафы были запущены в массовое производство.
После развала СССР они работали в Володарском и Волновахском районах. Прабабушка занималась художественной росписью, вышивкой, художественной росписью по дереву, прадед – скульптурой, лепкой, художественным выжигом по дереву. Многие работы бабушки именные (росписи, вышивка).
Анаталоий Афанасьевич в парке микрорайона Азотный (там жила семья Малыков до начала войны на Донбассе) поставил бюст И. Андрееву, основателю Донецкого Завода Химических Реактивов (ДЗХР).
Брат прадеда – Демьян Афанасьевич Слобожанский – лесничий в Великоанадольском лесу, очень хорошо разбирался в травах. Знал какую и когда необходимо собрать, от чего помогает, но медицинского образования не имел. Научил этому мою бабушку и маму. Так же делал скульптуры из дерева.
Великоанадольский лес был заложен в 1843-1845 годах полковником Царского Корпуса лесничих Виктором фон Граффом. Графф превратил засушливую степь в великолепный лес. Он был первым, кто подтвердил возможность создания искусственных лесов в голой безводной степи.
Сегодня Великоанадольский лес - самый большой лес в мире, созданный руками человека. Все, что здесь растет, каждое дерево посажено человеком. Расположен в Волновахском районе Донецкой области.
К сожалению, Демьян Афанасиевич ушел из жизни не естественной смертью. В день получения пенсии на него напали, жестоко избили, пытаясь узнать где он спрятал деньги. Прадед из принципа не говорил. Позже, когда осматривали тело, деньги нашли во внутреннем кармане пиджака.
Мои бабушки – Татьяна Анатольевна и Лилия Анатольевна – очень красиво рисуют, а Татьяна еще вышивает и вяжет.
Лилия Анатольевна окончила художественную школу и работала художником в Областной Детской Библиотеке им. Кирова и на заводе Прессформ и штампов. Некоторые ее работы находятся в Волновахском и Володарском Домах Культуры.
Моя бабушка, Татьяна Анатольевна, работала связистом сначала в воинской части, а потом на Городском телефонном узле, а потом на Западном. Имеет звание младшего лейтенанта.
Мой дедушка, Наумов Евгений Евгеньевич, окончил ДПИ (ДонНТУ). Устанавливал лифты. Его родители приехали из России. Они из Саратовской области, город Вольск. Его отец, Наумов Евгений, участник Великой Отечественной войны, подполковник запаса: артиллерийские войска. Оба из многодетных (по 6 детей в обоих семьях) и бедных семей, получали образование начиная с ФЗУ (фабрично заводское училище), а потом бабушка, Наумова Анастасия, окончила химический техникум, затем учительский институт, заочно педагогический институт. А дед, после ФЗУ работал, в артели (основная форма производственного объединения граждан для ведения коллективного хозяйства на базе обобществления средств производства), учился заочно в машиностроительном институте на инженера ,обучение прервала война, прошел ускоренное обучение в Артиллерийской академии и был направлен на фронт. После войны продолжал служить в армии и демобилизован в звании подполковника, продолжал работать в военном заводе в г. Балаклея инженером ОТК по ремонту военное техники.
Теперь о семье по отцовской линии.
Семья Малык происходит из Винницкой области, села Зозовки. В годы войны прадедушка с сестрами переехали в Крым. Через некоторое время, прабабушка, мама дедушки, Вера Васильевна, познакомилась с Федором Никитовичем Ермаковым. Он был военным и его отправили в Донецк на борьбу с бандитизмом. Так прабабушка оказалась в Донецке.
Мой дедушка, Анатолий Александрович, остался в Крыму. Он окончил 7 классов школы. В 1954 году он переехал к родителям в Донецк.
Федор Никитович работал начальником УГРО Ворошиловского района города Донецка. Вера Васильевна - многодетная мать. У нее было пятеро детей.
После переезда в Донецк Анатолий Александрович окончил Донецкий Химикотехнологический Техникум (ДХТТ) и работал механиком в механическом цехе в ДЗХР.
Коробейников Ефим Иванович, отец моей бабушки, Александры Ефимовны, работал на ДЗХР хорошим специалистом автогенщиком высшей квалификации. Он варил алюминий и сваривал аппараты. Умер рано. Бабушку воспитывала ее мать, Коробейникова Мария Ефимовна.
Бабушка, Александра Ефимовна, родилась в Донецке. Закончила ДХТТ, получила специальность «химик-технолог». Прошла трудовой путь от лаборанта до старшего диспетчера завода ДЗХР.
Мою маму зовут Ольга Евгеньевна. Она родилась 17 марта 1974 года. Окончила школу № 64, после этого поступила в Донецкое Училище культуры и работа в областной детской библиотеке им. Кирова. После рождения мое младшей сестры, поступила в Донецкий университет экономики и права и работала с тех пор банкиром вплоть до момента начала войны на Донбассе.
Моего отца зовут Сергей Анатольевич. Родился 24 марта 1973 года. Окончил Донецкий Государственный Университет в 2000 году, экономист. До этого служил в городе Иваново, Ивановская область, на тот момент, СССР. Работал менеджером в различных коммерческих организациях, после чего открыл свое предприятие, которое просуществовало до 2014 года.
На данный момент оба родителя работают в ОАО «СОЭК Красноярск» разрез бородинский им. Н. И. Щадова. Мама – экспедитор, папа – водитель.
Моя сетра, Малык Анна, до 2014 года училась в средней школе № 46. С ранних лет занималась гимнастикой, но, к сожалению, сломала руку и выпала из спорта. После переезда в Красноярский край училась сначала в обычной средней школе, а потом поступила в Казачью Кадетскую школу. В Красноярском крае она стала развивать свои многосторонние таланты: Аня стала заниматься спортом (народные танцы, баскетбол, а затем и самбо), занималась пением. Свою жизнь сестра планирует связать с военным делом.
Я закончила школу в 2012 году. В учебное время я мало проявляла себя в спорте: из-за плохого состояния здоровья постоянно бросала кружки, поэтому проявляла себя в школьных конференциях, а дома занималась вышивкой и бисероплетением. В некоторых конференциях занимала призовые места. В 2012 году поступила в Донецкий Национальный Технический Университет (ДонНТУ), где так же по мере возможности участвовала в различных интересных конференциях. В связи с начавшимися боевыми действиями в Донецке, я оказала в Крыму и в соответствии с действующей программой «соотечественники» поступила в СевГУ (бывший СевНТУ).
История моей семьи проста, она похожа на многие другие, но я горжусь тем, что она такая, какая была и есть сейчас.
poisk-ru.ru
Я очень люблю свою семью. Она для меня, наверное, самое главное. У любой семьи своя история. У моей семьи она тоже есть, интересная, связанная с историей всей нашей Родины, нашего края. Мне всегда было интересно узнать о том, кем были мои предки, что они делали, о чем мечтали. Ведь недаром говорят, что крепкая семья рождается тогда, когда мы начинаем изучать свои корни.
В нашем доме есть семейный альбом. Много раз вместе с мамой я просматривал этот альбом. Вот бабушка и дедушка, на следующем снимке вижу прабабушку, а вот и мой прапрадедушка – Гончаренко Иван Прокофьевич. Это он, мой дедушка, защищал родину от фашистских захватчиков. Не найдется в нашей стране ни одной семьи, которой не коснулась бы своим чёрным крылом война. Не обошла она стороной и мою семью. Я хочу рассказать о людях, которые были причастны к Великой Победе, 71-годовщину которой празднует наша страна в этом году. Это мой прадед. Я горжусь им!
Тысячи юных мальчишек, бросив дом, оставив родных и близких, вступили в ряды Красной Армии и отправились на фронт защищать свой дом, свою семью, свою Родину. Среди них был и ты, мой прапрадедушка Ваня! В память о нем меня и назвали Иваном. Я очень горжусь, что ношу это имя!
Когда Иван Прокофьевич уходил на фронт (ему тогда был 21 год), дома осталась жена, Ефросиния Семёновна, и маленькая дочь Галина (это моя прабабушка). Время тогда было тяжелое, моей прапрабабушке Ефросинье было очень тяжело. Много она работала да ещё и маленький ребенок на руках, но несмотря на все трудности, она верила и ждала, что он вернется. В то страшное для всей страны время, все люди верили в Победу и старались, как могли, помочь солдатам на фронте.
По рассказам моей прабабушки, Галины Ивановны, я понял, как тяжело досталась эта Победа моему прадеду. Иван Прокофьевич служил на 3-ем Украинском фронте, 4-й танковый корпус, 62-й разведывательный батальон. Ходил в разведку, добывал «языка», дважды был ранен. Награжден Орденом Славы 3-й степени, множественными медалями: за Отвагу, за освобождение Будапешта. Но, несмотря на все испытания, которые легли на его плечи, он вернулся домой.
22 сентября 1943 года Перещепинский райвоенкомат Днепропетровской области призвал моего прапрадедушку на службу. С 22 сентября 1943 года он служил на Юго-западном фронте, а с 24 октября 1943 года его перевели в 3-й Украинский фронт. Звание – младший сержант, должность, часть – разведчик взвода пешей разведки. Из наградного листа читаю: «В ночь на 24.10.1943 года, выполняя боевой приказ по захвату контрольного пленного в районе высоты 139,2, где взвод пешей разведки встретился с разведкой противника, завязался бой, в ходе которого противник начал вести огонь с флангов пытаясь окружить и уничтожить нашу разведку. Тов.Гончаренко с группой разведчиков открыл ураганный огонь и броском отразил огонь противника при этом проявил мужество и отвагу, чем обеспечил захват контрольного языка и ценных документов. Тов.Гончаренко достоин Правительственной награды орден Славы 3-й степени». Вот так мой Иван Прокофьевич совершил подвиг.
Быстро летит время. Стареют и уходят ветераны Великой Отечественной войны. Нам, правнукам героического поколения победителей, кажется война такой далёкой. Но, поздравляя родственников и друзей с праздниками, мы всегда желаем им мирного неба над головой, хотим, чтобы их семьи не подверглись испытаниям войны. «Бессмертный полк» на кумачовой ткани, Георгиевская лента – на груди. Шагают вместе внук и прадед, воспоминания былой войны» -- вот такие прекрасные строки сочинил М.Ю.Шутенко. Мне кажется, что эти строки обо мне и моем прапрадедушке. 9 мая 2015 года я, праправнук, нес с гордостью портрет прапрадедушки в «Бессмертном полку».
Моя семья в истории страны… Да, она есть эта непростая история, которую будут продолжать мои дети. а я, в свою очередь, сохраню воспоминания о моем прапрадедушке. У нас в семье в каждом поколении рождаются мальчики – защитники Родины. Я вырасту и тоже буду защитником Отечества!
znanija.com
Алексеенко Виктория Петровна
МОУ «Школа № 106 города Донецка»
Предмет Уроки гражданственности Донбасса
1 класс
Тема: «Моя семья и мой родной Донбасс»
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о семье; познакомить с ролевыми отношениями в семье, обязанностями членов семьи; развивать умение анализировать, систематизировать, делать выводы, выражать их в речи, развивать воображение детей; воспитывать уважение и гордость за свое имя, фамилию, род; любовь и уважение к родителям и другим членам семьи.
Оборудование: иллюстрации, кирпичики из бумаги с вопросами.
Ход урока
I. Организационный момент:
Прозвенел звонок,
Начинается урок.Наши ушки на макушке.Глазки шире открываем,Слушаем, запоминаем.Ни минуты не теряем.
II. Объявление темы и целей урока:
Отгадайте загадку:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (семья)
- Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? (Ответы детей)
- Правильно, о семье. Также познакомимся с ролевыми отношениями в семье, обязанностями членов семьи, будем развивать умение анализировать, систематизировать, делать выводы.
III. Изучение нового материала:
1. Беседа.
Семья очень важна в жизни каждого человека. Семья - это самые близкие, родные люди, которых мы очень любим, которые дарят нам тепло и помогают в сложных ситуациях. Семья - это твой маленький мир, в котором все понятное, привычное и дорогое.
Настоящая семья - это больше, чем просто быть родственниками. Это особое отношение друг к другу, любовь, взаимоуважение, помощь. Это когда каждый человек уникален и незаменим, как и то, что он привносит в семью. Это бабушкины сказки и вкусные пироги, это мамина забота, папина помощь и внимание.
- Назовите по очереди из скольких человек состоит ваша семья и как их зовут.
2. Игра «Строим дом»- С чего начинается семья? С понимания, доброты, прощения, но главное с заботы друг о друге. В хорошей семье – теплый, гостеприимный, уютный дом. Такой дом создаётся по кирпичику. Он дает человеку не только кров и крышу, но и хранит душевное тепло, является источником радости. А это зависит и от того, чем и как живет семья, каков семейный уклад и традиции. Давайте построим такой дом. На кирпичиках написаны вопросы: - Кто моет посуду?- Кто зарабатывает деньги?- Кто ходит за покупками?- Кто ухаживает за животными?- Кто убирает постель?- Кто готовит ужин, варит обед?- Кто пылесосит?(Дети по очереди выходят, берут кирпичики, читают вопрос, отвечают на него и прикрепляют, так чтобы построить дом.)
- Молодцы! Дом для дружной семьи готов!- Кого не хватает в этом доме? (Людей, животных)
Давайте нарисуем в тетради родителей, бабушек, дедушек, сестричек и братишек, а также домашних любимцев.
3. Чтение стихотворения "Что может быть семьи дороже?"
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно.
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители – во всем мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже.
На этой сказочной земле!
4. Работа с пословицами.
- О семье существует много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их. Сейчас небольшая разминка. Вам надо поправить то, что будет неверно.1. Не родись красивой, а родись богатой (счастливой).2. Любовь – кольцо, а у кольца нет проблем (начала нет, и нет конца).3. Милые бранятся только по пятницам (тешатся).А теперь продолжите пословицу:– Гость на пороге – счастье в … (доме).– Дом без хозяйки … (сиротка).– Дом вести … (не бородой трясти).– Яблоко от яблони … (не далеко падает).– Чем богаты, … (тем и рады).– В гостях хорошо, … (а дома лучше).Физкультминутка.Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим.
Раз, два, три, четыре, пять!
(Кисти рук к плечам, вращение руками вперед и назад)
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде.
(Руки перед грудью, рывки руками, руки разводим в стороны)
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,
Плавно двигаем руками.
(Одна прямая рука вверх, другая – вниз, плавным движением одна рука опускается, а другая – одновременно поднимается)
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте)
5. Наша Родина.
Самым дорогим для человека является семья. Но не менее дорогим и близким является то место, где он родился, вырос и живёт - это его Родина. И не зря Родина переводится как родное, близкое, дорогое.
Люблю тебя, моя Отчизна.
Люблю тебя, Донецкий край!
Ты – мой исток, вода, чтобы напиться,
Ты – воздух мой, ты – мои хлеб и соль…
(Ольга Курипко)
- Как называется наша Родина? (Ответы детей)
- Конечно же, это наш родной край – Донбасс.
Хочу тобой гордиться.Мне есть за что судьбу благодарить.Мне на Донбассе посчастливилось родиться,В краю шахтерском довелось мне жить.
IV. Закрепление изученного материала.
Отгадай загадки:
1. Он — мужчина, и он сед, Папе — папа, мне он — .. .2. Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша .. . 3. Кто вас, дети, больше любит, Кто вас нежно так голyбит И заботится о вас, Hе смыкая ночью глаз?4. Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш .. .5. Кто любит и меня, и братца, Но больше любит наряжаться? — Очень модная девчонка — Моя старшая .. .
6. Я у мамы не один, У неё ещё есть сын, Рядом с ним я маловат, Для меня он — старший …
- Каких еще родственников вы можете назвать? (Тетя, дядя, племянник, племянница, двоюродный брат или сестра)
V. Итог урока. Рефлексия.
1. Что такое «семья»?2. Назови членов своей семьи. 3. Как называется край, в котором ты родился? 4. Дополни предложения: Мама и папа для меня самые …Я доверяю свои тайны …Я люблю бабушку за то …Свою семью я считаю …Родным я хочу пожелать …
infourok.ru
Представьте себе семью. Самую обычную, среднестатистическую. Отец, Василий Алексеевич, работал в аэропорту, диспетчером. Мать, Ольга Михайловна, учителем начальных классов в школе, двое детей – Ваня — 5 лет и Лера – 9 лет…
До событий 2014 года жили довольно обеспеченно, в двухкомнатной квартире, в Киевском районе Донецка. Ваня ходил в детский садик и мечтал стать летчиком, Лера училась в школе и танцевальной студии, уже выступала в детских спектаклях и мюзиклах.
В марте 2014 Ольга Михайловна уже более месяца носила под сердцем ребенка. Василий Алексеевич подбирал путевку на лето, свозить жену отдохнуть перед родами, Ваня и Лера – присматривали игрушки и спорили, кто будет – братик или сестричка…
А потом – началась Война.
Первым погиб Василий Алексеевич, в июне 2014 года. Он шел с магазина домой, к семье. Обстрел ВСУ. Осколок попал в голову. После обстрела его так и нашли – с пакетом молока, упаковкой макарон и хлебом в руках, лежащего на асфальте, почти у самого дома. Первым его нашли Лера и Ваня…
Вскоре после гибели Василия Алексеевича, семья переселилась в общежитие для беженцев. Ваня просыпался по ночам от собственного крика. Ему все снился отец – веселый, улыбающийся, подкидывающий его на руках к самому потолку, кружащий в разные стороны… и – лежащий на асфальте, с вытекшим глазом и залитым кровью лицом, перекосившейся челюстью. Такой другой и такой родной. От этого сна Ваня просыпался каждую ночь и только на руках у матери засыпал опять. Днем Ваня боялся выходить на улицу, ему казалось, что дома – безопаснее. Он практически не разговаривал, сильно заикался.
Лера каждое утро уходила из дома рано утром и возвращалась поздно вечером. Она помогала в социальной столовой, где кормили семьи беженцев. Из веселого и шаловливого ребенка, Лера превратилась в старушку. Она разучилась улыбаться, смеяться и веселиться. Ходила только в мешковатой одежде темных цветов. У Ольги Михайловны — появилось несколько прядей седых волос…
В октябре 2014 – родилась девочка – Катюша. Этот маленький комочек прожил меньше двух месяцев – из-за экономической блокады, в Донецке была большая проблема с медикаментами. И Катюша умерла…
Новый Год Ольга Михайловна с Ваней и Лерой встречали в маленькой комнатке общежития, на столе была вода, рыбные консервы, пшено и… мандарины. 31 января 2014 года ополченцы подарили всем семьям беженцев, живущим в общежитии, по 5 мандарин на человека.
А в январе погибла Ольга Михайловна. По дороге домой из больницы, где она ухаживала за ранеными. Она шла вместе с Лерой, которая помогала маме в стирке бинтов и простыней, разрезанных на бинты. Во время обстрела, Ольга Михайловна накрыла ее собой. Лера была ранена в руку, но осталась жива.
Лера запомнила только страшный грохот и как мать побежала бегом, держа ее за руку, а после — бросила на асфальт, зачем-то навалившись сверху. Потом пришла Боль. Очнулась только от ощущения, что ее куда – то несут. Открыв глаза, Лера увидела мужчину лет 20-25, в военной форме, несущего ее на руках и почему-то плачущего, закусив губу.
Лера сразу вспомнила о Ване. Несмотря на боль, мысль о Брате не давала ей покоя. Она попросила мужчину как можно быстрее прийти к брату, отнести ее туда. Ополченца звали Дмитрием. Он пообещал присмотреть за братом, пока Лера не сможет делать этого самостоятельно. Лера расслабилась.
Ее повезли в госпиталь на обычной гражданской машине, однако опять начались обстрелы города. Медсестра и водитель вытащили Леру из машины, спрятались в бомбоубежище.
Представьте себе подвал дома, где вместо света – несколько керосиновых ламп, температура – практически как на улице, затхлый запах, сильная сырость и более 15 человек – женщины, дети, старики… От 1 годика до 90 лет. Плач детей, узелки и сумки с вещами, а в уголке – икона.
Лера никогда раньше не верила в бога. Но сейчас, увидев икону, она ухватилась за нее как за единственное спасение. Из самой глубины детской души полетела молитва: «Господи, спаси! За что все это, Господи? За что погиб Папа? Мама? Почему? Как мне жить? Как кормить Братика? Господи, услышь, спаси, помоги, пожалуйста! Я не знаю что и как дальше, но защити, очень прошу! Мне так больно, я не знаю как жить дальше. Помоги, Господи!…»
Во время молитвы закончился обстрел и Леру довезли до госпиталя. Зашив рану и вколов обезболивающее, ее положили в палату. На соседней койке лежал Ваня…
Пока Леры и мамы не было дома, Ваня проголодался и решил дойти до столовой, находящейся через 2 дома от общежития. В этот момент пришел Дмитрий, представившись другом сестры. Они пошли вместе. Однако второй обстрел как раз застал их на улице. Ваню закрыл собой Дима. При обстреле ему оторвало ногу, несколько осколков попало в тело. Ване осколком повредило ступню ноги.
В больницу на следующий день приехала мать Дмитрия. Дима умер через 2 суток в госпитале, не приходя в сознание. Ване ампутировали голень ноги. Лерина рука полностью зажила, остался только небольшой шрам. Мама Димы усыновила Леру и Ваню.
Я не знаю, где сейчас живут Ваня и Лера, живы ли они. Не знаю и как зовут маму героического парня – Дмитрия. Ему было 23 года на момент гибели. Всего 23… Как мало и как много он успел сделать за столь короткую жизнь…
Я часто слышу в Москве, как же плохо здесь живется, какая маленькая зарплата и как тяжело с работой. Но посмотрите на эту историю. Это – небольшой рассказ о жизни обычной семьи в Донецке, с которой я познакомилась там, и связь с которой потом прервалась. А сколько еще там таких семей, таких судеб, таких историй?
Говоря в очередной раз про плохую жизнь здесь – вспомните о жизни там. Вспомните все то, что пришлось пережить людям на этой страшной войне. И что еще придётся пережить. Цените то, что у вас есть. Цените жизнь, каждый ее момент, каждую ее секунду. Цените друзей и родственников, семью. Каждый день, каждое мгновение…
Пепел Героев по ветру развеянный,
Трупы людей обгоревших – в пыли,
Парнишка младой, с головою прострелянной,
Девчонка, с поникшей косой до земли…
Мать – старушка, у гроба безмолвная
Тихо шепчет – «Сыночек, родной!»
И Украина вся разорённая
Этой страшной гражданской войной….
Мария Коледа (г. Донецк)
sddonbassa.ru
Цели :-рассмотреть при помощи родословных учащихся историю строительства посёлка Мироновский.
-развивать историческое мышление учащихся и умение применять приобретённые исторические знания.
-воспитывать будущих граждан Украины,готовить учащихся к активной деятельности в общественной жизни Украины.
Оборудование: родословные и рефераты учащихся. «История моей семьи» ,выставка фотографий«Строительство п.Мироновский».
^ :учащихся при помощи родителей изготовляют свои родословные и пишут рефераты«История моей семьи»,разучивают песню«Родительский дом».
^
I.Организационный момент.
II.Актуализация опорных знаний.
III.Мотивация учебной деятельности.
Учитель:Мы с вами проживаем в Донецкой области.Донбасс сегодня-это крупнейший промышленный район.Здесьживут и работают шахтёры и металлурги,машиностроители и химики,энергетики и строители,хлеборобы и животноводы.Наш посёлок Мироновский-это посёлок энергетиков,очень живописный,сравнительно молодой,но уже имеющий свою биографию.Улицы нашего посёлка правильно спланированы, очень много зелени и цветов, красивых зданий и жилых домов.Люди у нас живут приветливые и гостеприимные. Сегодняшняя тема нашего классного часа посвящена первым строителям, которые строили наш посёлок.Наши учащиеся сделали свои родословные и написали рефераты«История моей семьи». Оказывается у многих ребят дедушки и бабушки строили МироновскуюГРЭС и наш посёлок,поэтому мы пригласили их в гости. Позвольте, представить наших гостей присутствующих на встрече.Это МухинаА.И.-ветеран народного образования,учитель биологии и химии долгое время собирающая материалы по истории нашего посёлка.У нас в гостях ветеран Великой Отечественной войны,бывший учитель истории Кичик А.Г.,который также занимается изучением истории нашего посёлка.На встречу пришли Шелудько Г.В.- участник строительства Мироновской ГРЭС за свой доблестный труд не раз отмечен правительственными знаками отличия и Тырина А.Н., строившая Мироновскую СШ № 9(представляет таким образом и других гостей.)
Ведущая: Из курса истории мы с вами знаем,что любой населенный пункт закладывается только в удобных и выгодных для жизни и деятельности людей местах.Это могла быть река,озеро, море, либо мост через реку,либо на пересечении торговых путей.А как же было принято выбирать место под будущее поселение у нас в Украине в прошлые времена?Алина С. подготовила сообщение на эту тему,а помогала ей в этом её бабушка, большой знаток старины.
1ученик:С чего же раньше начиналось строительствогорода или поселения? Конечно же, с выбора места.Лучшим местом считалось то,на котором отдыхали животные, где находили их следы.На предполагаемое место насыпали зерно на ночь.Если на утро оно исчезало или было нарушено, то искали новое место. Считалось,что на этом месте черти ночью толкутся. Если же на утро оно было нетронутым- можно было строить. Нельзя было строить на перекрёстках дорог, на местах погребений. Начинали строительство во вторник или четверг. Предварительно определялась планировка будущего поселения. Дома ориентировали так, что бы (красный,святой) угол или гостиная, как мы сейчас называемрасположена на восток или юг. На заложенной улице сажали молодые деревья, устанавливали крест который символизировал Космос. Поблизости обязательно должен был находиться колодец или водоём, что бы обеспечивать людей и животных питьевой водой. При строительстве дома в красный угол клали деньги,чтобы не переводились, под печной угол –крыло птицы или клок шерсти –на богатство и чтоб дом был тёплым,под порог –горсть муки , чтоб быть с хлебом. Сейчас конечно о многих приметах позабыли или считают их предрассудками. Но в прошлые времена их очень строго придерживались.
^ : Я хотел бы дополнить столь содержательный рассказ о народных обычаях нашего края. В центре города всегда была церковь,торговая площадь и по диаметру или по кольцу располагались улицы. Церкви в нашем посёлке раньше не было,а торговая площадь заложена на въезде в посёлок. Кода началось строительство нашего посёлка, то крестьяне окрестных деревень хлынули на новостройку в поисках заработка. Они сооружали частные дома, отвечающие устоявшимся в народном представлении порядком домостроения. Так что первые дома тех строителей частного сектора мало чем отличаются от крестьянских домов...
Учитель: История каждого населённого пункта – неважно большого города или маленькой деревушки начинается с названия. Почему же наш поселок строители назвали Мироновским? Об этом нам расскажет дедушка Алины С.
^ : Я тоже был среди первых строителей Мироновской ГРЕС. Жители окрестных деревень нам поведали такую легенду. Якобы у помещика Смыкайло, имеющего много земель на территории нашего нынешнего поселка, был пастух Мирон, пасший скот в балке по ту, западную сторону водоема, где сейчас находится хутор Мироновский. Вероятно он и жил в том месте. Много лет назад по берегу степной речки Луганки проходил бойкий шлях. Тянулись по нему чумацкие обозу, изредка проезжали почтовые кареты, да гонимые нуждой странники уныло брели за мечтой о лучшей доле людской. Но никто не может точно сказать, когда на обочине шляха предприимчивый пастух Мирон поставил маленькую хату, прибил над входом широкую тесину и вывел надпись ,,Корчма,,. По видимому ,в благодарность за то что в безлюдной, голой степи появилось место , где можно укрыться от палящего зноя летом, от жгучего, холодного ветра –степняка зимой и за чашкой крепкого горячего чая отдохнуть после долгой дороги, люди оставили в памяти имя корчмаря. Давно это было, место, где стояла хата Мирона, и чумацкий шлях ушли под воду: их затопило огромное водохранилище созданное руками человека, а на берегу его раскинулись корпуса электростанции и строения красивого,утопающего в зелени рабочего посёлка с тем же названием Мироновский.
Учитель: Многие из вас родились и выросли в нашем чудесном живописном посёлке. Его начали строить ваши дедушки и бабушки, а продолжили ваши родители. Здесь находятся корни вашего рода. Поэтому вам нельзя быть плохими наследниками своих славных предков. Взгляните на стенд , где находятся родословные наших учащихся. Выслушаем их рассказы о дедушках и бабушках, первых строителях нашего поселка.
(Учащиеся рассказывают об участии своих родных в строительстве Мироновской ГРЭС и показывают фотографии той поры.)Учитель:Дедушка Димы Ш., Григорий Васильевич расскажет нам о строительстве нашего поселка.
^ Не только приезжему человеку, но и тому, кто живёт в посёлке много лет и считаетсебя старожилом, трудно понять, что несколько десятилетий тому назад на месте Дома культуры простиралась кукурузная плантация. А на дне огромного водохранилища зеленел фруктовый сад Краснопахарского Агро лесомелиоративного техникума. Кругом были поля да песчаные обдуваемые сухими донецкими ветрами бугры. Здесь росла лишь полынь да перекати-поле. Но в одно осеннее холодное утро пришли в эти места строители. Их возглавлял высокий худощавый, средних лет мужчина. Это был заместитель управляющего трестом ,,Донбассэнергострой,,Иван Фёдорович Панасенко. Так 23 сентября 1949 года было начато строительство Мироновской ГРЭС. Место выбрали не случайно. Было решено создать на реке у Мироновского яра плотину, чтобы получить водохранилище и обеспечить водой электростанцию. Так были начаты работы по сооружению энергетического гиганта. Выбор места сооружения ГРЕС в центральной части Донбасса обуславливался тем, что после войны этот край восстанавливали в первую очередь, а такжестроили много предприятий, для которых необходимо было много электричества. Ведь до войны успели построить только 27 маленьких электростанций. Когда принимали план ГОЭЛРО, было решено продемонстрировать карту, на которой лампочками были отмечены будущие электростанции. Так вот чтобы продемонстрировать эту карту пришлось отключить энергию по всей Московской области. У нас в Донбассе первые электростанции были построены в Штерове и Курахове. Их энергии не хватало и до войны, а после потребность возросла в несколько раз. Поэтому не случайно выбор пал на хутор Мироновский. Здесь было все необходимое по местоположению для будущей электростанции. В соседнем селе Красный Пахарь находилось стройуправление,вёлся набор по различным профессиям. Рабочие снимали квартиры у жителей села, Красный Пахарь жили в вагончиках и палатках. Было немало трудностей с доставкой хлеба, продуктов воды.… Но все работали самоотверженно, никто не жаловался на трудности и неудобства. И в скором времени в степи появились первые корпуса Мироновской ГРЭС.
Учитель: Григорий Васильевич рассказал о начале строительства Мироновской ГРЭС. А как же строился сам посёлок? Об этом нам поведает Мухина Александра Ивановна.
^ Как уже было сказано, при строительстве МироновскойГРЭС остро стоял вопрос с жильём. Подходила зима. А вы знаете,какие суровые зимы у нас в Донбассе. Строители жили по окрестным сёлам. Поэтому для них были закуплены в октябре 1949 года в Финляндии стандартные домики, которые и по сей день у нас в посёлке называют ,,финскими,,. В середине ноября на станцию Роты домики прибыли, их собрали и установили часть в селе Красный Пахарь и часть на станции Роты, а остальные доставили в будущий посёлок. Была заложена 1-я Сталинская улица в три ряда по 50 домов в каждом. Сейчас это улица Калинина и Донецкая. Дома были деревянные, отопление печное, вода в колодце, а колодец возле нынешней плотины. Все удобства во дворе. Но первые строители очень радовались, когда въезжали в эти первые, ещё пахнущие лесом дома. Посёлок молодой, много молодёжи,поэтому в доме на перекрёстке нынешних улиц Ленина и Калинина, в котором проживал, наш бывший директор школы №9 Шевченко В. И. Появились роддом и больница. Стали рождаться новые жители посёлка. В здании бывшей музыкальной школы был открыт промтоварный магазин.По соседству построили помещение для двух магазинов –промтоварный с одной стороны и продуктовый с другой стороны. Назвали магазин «Южный» но в народе его прозвали «Сенькин магазин» по имени первого директора Семёна. Сейчас вы знаете, что в этом помещении открыт «Молитвенный дом иеговистов». Когда освободилось помещение после переезда первого промтоварного магазина в «Южный», то здесь был открыт кружок пионеров. Детей было уже много по соседству со временем здесь выстроят школу. Каждый третий житель посёлка где-нибудь учился или в 8-летней школе, которая была открыта вначале в щитовом бараке по улице Советской, или вечерней школе, или в техникуме. Бараки по улице Советской предоставляли семьям передовиков производства. Помещения были со всеми удобствами. О предоставлении квартир в бараках печатали в местной газете. В один из бараков на 2-ом участке перенесли стройуправление и несколько общежитий. Дорог ещё не было. Поэтому грязь была неимоверной. Но молодые строители работали с энтузиазмом, без выходных добровольно. На уже заложенных улицах комсомольцы насаживали посадки молодых деревьев. Привезли тополя со станции Роты и села Красный Пахарь. Была заложена центральная улица нашего посёлка, самая красивая -улица Ленина. Здесь быстро вырастали дома один за другим в два этажа с центральным отоплением и водопроводом. Многие семьи перешли из финских домов в квартиры из-за проблемы обогрева жилья, был построен кинотеатр «Родина». Первый сеанс прошёл без стульев на досках. Но первых строителей это не смущало. Их радовало то, что это построено их руками. Они были, все молодыми и у них было ещё всё впереди. После войны у многих было незаконченное образование. Поэтому собрали всех недоучившихся в 5-й класс вечерней школы. Этим ученикам было особенно тяжело. Отработав днём смену, они спешили на занятия. И почти у всех были семьи, но перед ними поставили задачу получить образование и онипостарались. Практически все первые строители закончили семилетку, многие потом и техникум,а некоторые сумели получить высшее образование заочно.Первые строители построили настоящий город. Здесь был и Дом Культуры, кинотеатр, стадион, великолепные парк с танцевальной площадкой и фонтаном, водная станция, пляж, четыре школы, техникум, ПТУ №27,две библиотеки, ателье бытового обслуживания, магазины ,столовые, четыре детских сада и ясли, больница с многочисленными корпусами, профилакторий. Но самое главное это были несколько крупных предприятий: Мироновская ГРЭС, завод ЖБК ( железобетонных конструкций), ДОК (деревообрабатывающий комбинат) , молокозавод, ситрозавод , стройуправление , рыбхоз….Сейчас наш поселок переживает как и вся наша страна не лучшие времена в своей истории. Многие предприятия простаивают, потому что их продукцию не покупают, так как у многих предприятий нет средств...Вы подрастающее поколение, и вы сможете наладить жизнь в нашем посёлке. Сейчас ваша задача хорошо учиться. Очень хорошо, что вы заинтересовались историей своего посёлка и пишите летопись его строительства.
Учитель: У нас в гостях находится бабушка Виталика Т. – Анастасия Николаевна. Она была в числе первых строителей с, строивших нашу школу. Послушаем Её рассказ.
^ : Как уже говорилось, в посёлке было много молодёжи, среди них и семейные с детьми. Нужно было срочно открывать школу. Поэтому, когда стал вопрос что строить в первую очередь –школу или хлебозавод, все решили школу. Вначале школу открыли, временно в одном из бараков на 2-м участке. Он до сегодняшнего дня не сохранился, его снесли, когда строили управление ППЖТ. Но все понимали, что это не выход. Дети прибывали вместе с родителями, классы переполнены. В одном классе занималось 57 человек. Помещение не приспособлено. Поэтому в октябре 1950 года заложили фундамент СШ №9. Нашим мастером был Иван Федорович Прожога. Именно он вбил первый колышек в фундамент школы. Строили мы её быстро, понимая, что это для наших детей, в сентябре 1951 года начался новый учебный год в новой школе. Так что в сентябре 2001 года наша школа отметила 50 –летний юбилей. Со временем посёлок рос, и было решено сделать к школе пристройку в 4-ре этажа с большой столовой и спортивным залом. Как видите, строители постарались на славу. Школа и сейчас в очень хорошем состоянии.
Учитель: Человеку определено богом место рождения. Он не может ничего изменить, как нельзя изменить себя самого. Чужое никогда не бывает лучше своего. И куда бы вас ни забросила судьба после окончания школы, ваша Родина посёлок Мироновский всегда будет с вами. Вот эти бескрайние поля вокруг посёлка, ваш родительский дом и цветы, которые росли у вас под окном.
/Учащиеся исполняют песню Ю. Антонова ,,Родительский дом ,,/
Учитель: Таня К. подготовила пословицы и поговорки о любви к родному краю.
Выступление Тани К. Пословицы это народная мудрость, свод правил жизни, историческая память. Чему только не учат пословицы. В них закреплён общественно исторический опыт народа. Пословицы воспитывают в человеке патриотизм, чувство любви к родной земле:
Всякая птица своё гнездо любит.
Всякому мила своя сторона.
Где кто родился, там тот и сгодился.
Глупа та птица ,которой своё гнездо не мило.
Дома и стены помогают.
Каждому свой край сладок.
Любовь к Родине сильнее смерти.
На родной сторонке и камешек знаком.
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
Нет в мире краше Родины нашей.
Родина краше солнца, дороже золота.
Родная землица во сне снится.
Человек без Родины - что соловей без песни.
Береги землю родимую как мать любимую.
(Учащиеся и гости дополняют рассказ ученицы)
Учитель: Быстро промчится ваше детство,и я буду очень рада, если из сегодняшней нашей встречи с такими интересными людьми, вы перенесёте в своем сердце любовь к нашему родному краю. Всем миром мы нынче ведём борьбу за сохранение природы, вы принимали участие в посадке деревьев по центральным улицам нашего посёлка. Вы также заботитесь,чтобы наша школа утопала в цветах. Каждый понимает, что без сохранения природы родного края нам просто не выжить. Нашему посёлку нужны ваши неутомимые руки. Чтобы он процветал необходимо его возродить. Александра Ивановна Мухина начала писать историю строительства нашего посёлка,так давайте окажем ей посильную помощь. Я думаю что ей помогли ваши сегодняшние ваши рассказы и выступления ваших дедушек и бабушек. Написание истории нашего посёлка – дело дорогое. Необходимо всем внести свою лепту в летопись посёлка . Лишь совместными усилиями мы сможем её создать . Начиная с малого , со временем вы станете достойными гражданами Украины .Да ,наш посёлок из-за экономических трудностей приходи в упадок. Восстановить былой престиж нашего посёлка –это уже и ваше дело. Это сложный процесс и пройдёт не одно десятилетие, но будем надеяться, что он вновь будет процветать. А напоследок,Анастас Георгиевич Кичик прочтёт нам своё стихотворение.
^
Хочу воспеть наш край Донецкий,
Что был пристанищем для многим.
Он слышал голос половецкий,
Сарматов, гуннов много божьих.
Здесь печенеги промышляли,
Монголы наносили раны,
И скифы кровью поливали,
О чём нам ведают курганы, татары тучей саранчовой
Через Лугань в Бахмут влетали,
Оставив после дым багровый,
Следы разрухи и печали,
Здесь плач стоял на всю округу
За вереницей вереница
Брело понуро друг за другом
На рабский рынок украинцы.
И очистительным озоном
Пахнуло враз на Украине:
Из Запорожья стальным звоном
Казачьи двинулись лавины.
Но налетели словно стаи
Войска царицы Катерины.
Сечь Запорожья разметали
И превратили всё в пустыню.
В степь со славянами вживались
Волохи, сербы, немцы, греки.
Крестьянским потом обливались,
Чтоб утвердиться здесь на веки.
Копилось братство всех народов
На землях бывших половецких.
И было им не до раздоров,
Делились хлебом по-соседски.
Когда фашистская лавина
Стальными клиньями вонзалась,
Хрустя костьми костей невинных…
Не выдержим, как нам казалось.
И всё же устоять смогли мы,
И одолеть врага сумели,
И стали мы непобедимы,
Надев солдатские шинели.
Лежал в руинах край Донецкий,
Земля израненной стонала.
Но как в войну, по-молодецки,
Страна Донбасс приподнимала.
И вот на месте где когда-то
Лугань границей протекала,
Ещё вчерашние солдаты
ГРЭС возводили не для славы.
И снова трудности , лишенья.
Но с каждым днём гремела стройка:
Свершилось всё без промедленья,
Трудились все отважно, бойко.
И ровно сорок лет назад
Могучим гулом исполинов
В свой героический парад
Со стартов ринулись турбины.
И потекли по проводам
Тепло и свет навстречу людям.
Хвала натруженным рукам!
Мы этот подвиг не забудем.
Горжусь,когда я вижу трубы,
Те, что взметнулись до небес.
И благодарно шепчут губы
Тем, кто построил Мирон ГРЭС.
(Учитель проводит итог встречи.Учащиеся чествуют гостей)
shkolnie.ru
