Методы исследования, используемые в дипломной работе. Методы исследования в реферате примеры какие бывают
Классификация методов исследования в курсовой работе. 21.by
Если представить общенаучную методологию как иерархическую структуру, то можно выделить три ступени научных методов: эмпирические, теоретические, логико-теоретические.
Методы эмпирического исследования:
1. Наблюдение - целенаправленное изучение предмета (в основном посредством органов чувств) и получение знания не только о его внешних сторонах, но и о его существенных свойствах и отношениях. Познавательным итогом наблюдения является описание исходных сведений о предмете и отражение их в символах, схемах, таблицах, графиках и т. п.
2. Эксперимент - активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, которое приводит к контролируемым или новым (с точки зрения науки) изменениям предмета. Познавательным итогом эксперимента является создание базы данных (научные выводы, получение конкретных результатов, новая информация и т. п.).
3. Сравнение - сопоставление одного явления с другим с целью обнаружения сходства или различия между ними. Познавательным итогом сравнения явдяются выводы о выявлении и сопоставлении уровней развития изучаемого явления, о происшедших изменениях, о тенденциях развития и т. д.
Методы теоретического исследования:
1. Формализация - отображение содержательного знания в знаковой форме, которая помогает создать «формализованный язык» в виде формул, правил, символов и т. п. с целью точного выражения мыслей и исключения неоднозначного понимания какого либо изучаемого объекта.
2. Аксиоматический метод - способ построения научной теории, которая в основе своей имеет исходные постулаты (аксиомы), выводимые логическим путем посредством доказательства.
3. Гипотетико-дедуктивный метод - способ теоретического исследования при выполнении курсовых на заказ, которое строится на создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых впоследствии формируется заключение об эмпирических фактах.
Логико-теоретические методы:
1. Метод анализа - разложение, разделение изучаемого объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения.
2. Метод синтеза - соединение, объединение частей исследуемого объектах целью их изучения как единого целого.
3. Метод индукции - выведение общего из единичного (от единичного к общему).
4. Метод дедукции - выведение единичного из общего (от общего к единичному).
5. Метод абстрагирования - процесс мыслительного отвлечения от некоторых свойств и отношений изучаемого объекта с одновременным выделением интересующих свойств и отношений этого объекта.
6. Метод аналогии - соответствие, сходство, перенос знания о более известном объекте на менее изученный объект с целью установления общих черт. При их установлении делаются соответствующие выводы.
7. Метод обобщения - процесс установления общих свойств и признаков изучаемых предметов или явлений.
8. Системный подход - совокупность общенаучных методологических принципов, в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем.Система - общенаучное понятие, выражающее совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и со средой, образующих определенную целостность, единство.Специфика системного подхода заключается в исследовании целостности объекта, раскрытии общих механизмов выявления многообразных типов связей этого объекта, сведение их в единые теоретические рамки.
9. Моделирование - исследование объектов по их моделям, воспроизведение характеристик объекта на его модели, представляющей аналог того или иного фрагмента действительности. Непременным условием моделирования является сходство (в функциях, характеристиках, структуре и т. д.) между изучаемым объектом и моделью. Моделирование имеет разные формы, например знаковую, применяемую в компьютерном моделировании.
Учебный центр Ботаник+ предлагает дипломы, курсовые на заказ. Сделайте заказ и мы бесплатно опишем все методы, используемые в работе.
www.21.by
Методы исследования, используемые в дипломной работе — Мегаобучалка
Метод– это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата – цели исследования.
Метод представляет инструмент научного исследования, позволяющий изучить предмет дипломной работы глубоко и всесторонне, проникнуть в суть решаемой проблемы.
Традиционно методы подразделяют на теоретические, эмпирические и методы обработки и интерпретации данных (В.Н. Дружинин, 1997).
Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений, выявляют закономерные связи и отношения, то есть используются обязательно при написании любой дипломной работы. К данным методам относятся следующие:
1. Анализ – выделение в предмете исследования составных частей и их последующее изучение. Данный метод используется при написании практически любой дипломной работы. Могут быть иные варианты его формулировки: анализ литературы; анализ нормативно-правовой документации по теме дипломной работы.
2. Синтез – соединение исследуемых свойств и признаков предмета исследования в единое целое.
3. Классификация – это метод, основанный на разгруппировании предметов по присущим им признакам. Данный метод широко используется при написании дипломных работ теоретического характера.
4. Метод обобщения – аналог метода дедукции: на основании свойств предмета делаются о нем соответствующие выводы.
5. Метод прогнозирования – выводы основываются на умозаключениях о тенденциях в развитии предмета исследования.
Также могут использоваться методы сравнения (например, эффективности различных средств ухода за тяжелобольным пациентом), конкретизации (например, роли медицинской сестры в определенном процессе), аналогии, исторические.
Эмпирические методы служат средством сбора конкретных фактов, направлены на их выявление и описание явлений (наблюдение, эксперимент, беседа, интервью, анкетирование, психодиагностический метод, изучение процесса и продуктов деятельности человека, моделирование).
Упоминание данных методов необходимо в работах опытно- экспериментального и практического характера. Так, например, эксперимент предполагает, что в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. При классической форме эксперимента в ходе его проведения изменяется только одно из условий и прослеживается, повлияет ли это условие на другие параметры (например, применение новых дезинфектантов на результаты смывов, уровень внутрибольничного инфицирования). Нередко используется также метод анкетирования (сотрудников медицинских организаций, пациентов, родственников).
Из методов обработки и интерпретации данных в большинстве дипломных работ используются математические методы обработки полученных материалов (для дипломных работ опытно-экспериментального характера). Использование таких методов приводит исследователя к необходимости свои знания об изучаемом процессе переводить с уровня качественных понятий на уровень количественных – в виде чисел, схем, формул, графиков, диаграмм.
Примеры:
а) «При написании дипломной работы были использованы следующие методы научного исследования:
- сравнительный метод;
- анализ нормативно-правовой базы;
- анкетирование»;
б) «В процессе исследования использовались такие общенаучные методы как анализ и синтез, методы классификации, сравнения»;
в) «Методологическая основа исследования состояла в применении метода анализа, исторического метода и наблюдения. Так, на основе сравнительно-исторического метода проведен анализ истории развития и значимости сестринского дела в российской медицинской науке разных периодов».
Практическая значимость результатов исследования может заключаться в возможности:
· Решения на их основе той или иной практической проблемы конкретной лечебно-профилактической организации или системы здравоохранения в целом;
· Использования полученных данных или сформулированных рекомендаций в процессе подготовки тех или иных специалистов.
Примеры:
«Практическая значимость данного исследования заключается в разработке конкретных рекомендаций по применению периферических внутривенных катетеров в условиях стационара и на дому».
«Практическая значимость данного исследования заключается в возможности выявления основных негативных компонентов, влияющих на качество оказания фармацевтической помощи, а результаты исследования могут быть использованы для анализа и повышения качества обслуживания населения в аптечных учреждениях».
Теоретическая часть ВКР (дипломной работы) освещает объект и предмет исследования, историю вопроса, теоретические основы рассматриваемой проблемы с позиции современных достижений медицинской (фармацевтической) науки, различные позиции учёных, даёт критическую оценку противоречивых фактов, проводит анализ вклада отечественных и зарубежных учёных в разработку темы, отмечает уровень разработанности темы в теории и практике. Автор дипломной работы определяет своё отношение, формулирует свою позицию, обосновывает свою точку зрения, её совпадение (несовпадение) с мнением учёных.
Содержание теоретической части дипломной работы раскрывается в соответствии с планом, по каждому пункту которого делается краткий вывод или обобщение. Теоретический материал должен излагаться логично, последовательно с убедительной аргументацией, умелым использованием научной терминологии и употреблением «наукообразных» слов и оборотов речи.
В большинстве случаев применяется деление главы на параграфы. Теоретическая часть должна включать в себя не менее двух параграфов. Надо следить за тем, чтобы все части главы были примерно соразмерены друг к другу, как по структурному делению, так и по объему. Следует избегать слишком больших разделов – это затрудняет понимание логики изложения материала. Однако слишком короткие разделы – менее половины страницы также нецелесообразны, лучше включить их в состав другого раздела или просто исключить.
Каждый параграф теоритической части должен заканчиваться выводами, которые располагаются в последнем абзаце параграфа. Можно использовать обороты: «Таким образом …», Как видим …».
Пример:
«Таким образом, содержание и тематика материалов по гигиеническому обучению и воспитанию населения определяются в соответствии с задачами и потребностями контингента, обслуживаемого лечебно-профилактическим учреждением. Для педиатрических участковых медицинских сестер это могут быть правила ухода за тяжелобольным в домашних условиях, профилактические мероприятия в очаге инфекционного заболевания, просветительная работа о необходимости профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, вакцинопрофилактики».
Стилистические требования, предъявляемые к дипломной работе, складываются из двух составляющих – требований современного русского литературного языка и требований так называемого академического этикета – научной речи. Характерной особенностью научной речи является логический способ изложения материал, научное изложение состоит из рассуждений и доказательств. При изложении научного текста также характерны: законченность и связность.
Одним из средств выражения логической связи являются функциональные связки – преимущественно вводные слова и обороты (см. приложение 2). Они могут иметь разное предназначение, могут указывать на:
- последовательность развития мысли: в начале, во-первых, прежде всего, значит, итак;
- противоречивые отношения: однако, между тем, тем не менее;
- причинно-следственные отношения: следовательно, поэтому, благодаря;
- переход от одной мысли к другой: прежде чем перейти к …, обратимся к…, перейдем к …, необходимо рассмотреть ….
- итог, вывод: итак, таким образом, значит, в заключение отметим, сказанное позволяет сделать вывод, подведя итоги, следует сказать… .
Недопустимо использование в дипломных работах/ дипломных проектах слов и выражений так называемого профессионального жаргона: нельзя употреблять определение «линейка» - «линейная бригада скорой медицинской помощи».
Стиль научной работы – это безличный монолог. Поэтому изложение ведется от третьего лица: «автор полагает». Местоимение «я» не используется, пишут местоимение «мы»: «нами установлено», «мы пришли к выводу».
Начинать каждый раздел рекомендуется с вводного предложения. Например, «Рассмотрим основные проблемы терапевтического общения», «При изучении проблемы профессионального стресса выделяют следующие понятия». При этом в тексте должно быть видно, на каких авторов и на какие работы вы опираетесь. Например, «Как показано в работах А.А. Смирнова, реабилитация является…», «Проблемы стоматологической заболеваемости в раннем возрасте рассматривались в работах…», «Исследования Богданова С.Г. показали, что …».
Для расширения лексического разнообразия при анализе, сравнении точек зрения, ссылке на высказывания и идеи цитируемых авторов, а также при выражении своего отношения к ним, можно использовать следующие глаголы: анализирует, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, излагает, констатирует, отмечает, пишет, определяет, полагает, предполагает, понимает, признает, приходит к выводу, разделяет, разъясняет, рекомендует, соглашается, сообщает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет.
Чтобы продемонстрировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать, необходимо излагать часть материала в теоретической главе с использованием логических схем и сравнительных таблиц, графологических структур, рисунков, иллюстраций.
Теоретическая часть обязательно должна заканчиваться выводами. В них даются аргументированные ответы на поставленные задачи теоритической части исследования. Выделяется существенное, главное как результат теоритической исследовательской работы. В любом случае все разделы, пункты и подпункты работы должны быть соединены друг с другом последовательностью текста, без смысловых разрывов.
Пример:
«Следует подчеркнуть, что
1) соотношение эффективность/безопасность является основным критерием клинико-фармакологической оценки конкретного препарата;
2) фармакоэкономический анализ позволяет получить комплексную, интегральную характеристику лекарственного средства с медико-социальной точки зрения, включая клинические, экономические и психологические аспекты;
3) при расчете издержек, учитывают прямые, непрямые и нематериальные затраты».
Объем этой главы –10-15 страниц печатного текста.
Практическая часть ВКР(дипломной работы)должна содержать результаты проведенного исследования, рассматриваемой проблемы в реальных условиях, в группе, в колледже, в стационаре, в аптеке, лаборатории (результаты анкетирования, анализа историй болезни). Таблицы, графики, рисунки, математические расчеты должны здесь демонстрировать достоверность полученных в ходе исследования результатов. Это должна быть самая объемная часть работы – около 15-20 страниц.
Для повышения компактности и наглядности работы необходимо использовать таблицы, диаграммы, графики.
Практическая частьимеет следующие этапы:
- организационный этап, в котором указаны цель, задачи практической работы, план (график) проведения, обоснование выбранных методов, характеристика методов практической работы, база исследования.
Цель организационногоэтапа – оценка исходных данных решения проблемы в рамках поставленных задач дипломной работы.
- интерпретация результатов в соответствии заявленным планом исследования.
Цель этапаинтерпретации результатов – количественная и качественная обработка и анализ результатов, характеристика (описание) обозначенной проблемы.
- формирующий этап, в котором представлено описание опыта работы обучающегося, реализованного в ходе профессиональной практики по данной проблеме.
Цель формирующего этапа – представить реализованные в профессиональной деятельности результаты в виде конкретных продуктов деятельности (планы, конспекты, мероприятия, действия, опыт, рекомендации и др.).
- оценочный этап работы, в котором представляются анализ собственной профессиональной деятельностив рамках решаемой проблемы (самоанализ, анализ других субъектов исследовательской работы).
Цель оценочного этапа – количественное и качественное подтверждение результатов опытно-экспериментального исследования.
Выводы по практической части исследования представляют наибольшую ценность, отражают наиболее значимые результаты проведенной исследовательской работы
В заключениедипломной работы приводятся результаты исследования в сжатом и систематизированном виде, отмечается достижение цели, решение задач, поставленных в начале. В этой части работы важно соотнести полученные выводы с целями и задачами исследования, соединить выводы в единое целое, оценить успешность проделанной работы. Изложение должно быть четким и ясным. Рекомендуемый объем заключения – не более 3 страниц.
Можно использовать нумерацию выводов, что придает разделу большую структурированность и четкость. Желательно, чтобы в разделе «заключение» было не более 5-7 выводов, которые позволят увидеть главные достижения работы.
Необходимо отметить, что и введение, и заключение рекомендуется корректировать уже после полного завершения работы над основной частью. Объясняется это тем, что только после написания основной части автор в полной мере овладевает всем материалом по теме.
!Текст заключения не должен дублировать содержание выводов.
Рекомендации - это предложения, перечень мероприятий, рекомендаций обоснованных дипломником, о возможности практического применения полученных результатов в практическом здравоохранении, других учреждениях и о последствиях, возможных в результате реализации этих предложений, глубина проработки которых характеризует уровень подготовленности студента к самостоятельной профессиональной деятельности по специальности.
Списокиспользованных источников и литературы - отражает список литературы, проработанный автором, независимо от того имеются ли в тексте ссылки на нее или нет. Дипломная работа должна иметь не менее 25 источников, из них 75% - последних 5 лет издания.
Приложения -представляются протоколы исследований, разработанные конспекты занятий с пациентами, медперсоналом, школьниками, студентами, родителями учащихся, методические рекомендации и дидактические материалы, нормативные документы. Приложение оформляется отдельно шрифтом 12 пт, интервалом 1. Заголовок ПРИЛОЖЕНИЯ нумеруется по порядку арабскими цифрами и даётся тематический заголовок каждого приложения.
megaobuchalka.ru
Методы исследования в дипломной работе (с примерами)
Подпишитесь на нас в ВК. Каждый день публикуем полезные лайфхаки для учебы
На защите дипломной работы студенту порой задают вопрос, почему он не прописал методы исследования, или просят объяснить тот или иной метод. По этой причине стоит как следует разобраться с наиболее востребованными при написании диплома методами и включить ряд из них в свою работу.
Под методами исследования понимают такой ряд действий, которые призваны помочь в достижении цели исследования. Они делятся на разные группы в зависимости от основания деления.
Теоретические и эмпирические методы
С помощью теоретических методов исследователь может выявить сущность рассмотренного явления или процесса, определить закономерности, связи и отношения тех или иных объектов. Это такие методы: анализ, синтез, абстрагирование, аналогия, индукция, дедукция, классификация и пр. Применительно к дипломной работе эти методы обычно используют в теоретической и аналитической главах.
Эмпирические методы позволяют изучить какое-либо явление или процесс на практике при помощи органов чувств. К ним относятся методы: наблюдение, эксперимент, измерение, интервью, беседа и т.д. В дипломной работе эмпирические методы применяют при разработке практической главы.
Подробнее о теоретических и эмпирических методах читайте в статье о методах исследования.
Общенаучные и частнонаучные методы
Если метод применим к самым разным дисциплинам, то он относится к группе общенаучных, в то время как частнонаучный метод подходит только для конкретной дисциплины или группы схожих дисциплин. Например, метод правовой статистики или правовой психологии используется в юридической науке, педагогический эксперимент — в педагогике и психологии.
Примеры частнонаучных методов по разным дисциплинам: Экономика: экономико-математическое моделирование, экономико-статистический метод, метод географических изображений, методы исследования экономической конъюнктуры.
Психология: диагностика по методике Т.Н. Розовой «Значимые события», диагностика самооценки по методике Дембо-Рубинштейна, диагностика танатических параметров по опроснику Темплера.
Право: историко-правовой метод, метод правовой кибернетики, метод теоретико-правового прогнозирования, сравнительно-правовой метод.
Менеджмент: матричный метод Бостонской консультационной группы, метод SWOT-анализа, измерение и оценка хозяйственной деятельности, анализ безубыточности деятельности предприятия, методы оценки эффективности трудовых ресурсов.
Социология: социологический опрос, социальный эксперимент, социологическое наблюдение.
География: сравнительно-географический метод, географический прогноз, метод географического районирования.
Узнать частнонаучные методы по своей специальности можно из соответствующей литературы, которая может так и называться: «Методы исследования в (название дисциплины)». Советуем вам потратить время на изучение этих методов, так как их использование в дипломной работе лишний раз продемонстрирует вашу компетентность. Также можно посмотреть, какие методы перечисляют в современных научно-исследовательских работах авторитетных ученых.
Какие методы включать в работу
Предлагаем вам несколько критериев, по которым следует включать тот или иной метод в свою работу.
- Включайте в свою работу как общенаучные, так и частнонаучные методы.
- Перечисляйте только те методы, которые вы действительно задействовали при написании диплома.
- Не указывайте методы, которые плохо понимаете. На защите вас могут спросить именно по ним.
- Не стоит демонстрировать свою эрудированность, перечисляя полсотни методов исследования. Скорее, вы вызовете удивление преподавателей и множество вопросов по перечисленным методам.
Как описать методы исследования в дипломе
Обычно методы исследования перечисляют во введении дипломной работы. Сделать это можно кратко, ограничившись лишь перечислением методов, или детально, расписывая, для чего был использован тот или иной метод.
Примеры кратких и длинных формулировок: В дипломной работе применялись общенаучные методы: сравнительный анализ, абстрагирование, моделирование. Также были использованы частнонаучные методы: метод измерения продуктов деятельности учащихся, педагогический эксперимент.
Методологической основой дипломной работы стали научные методы, основанные на требованиях всестороннего анализа финансового состояния предприятия. С помощью абстрактно-логического метода удалось построить теоретическую базу оценки финансовой устойчивости и финансового состояния предприятия. Структурные изменения в этой сфере исследованы с помощью системно-структурного метода. Тенденции развития предприятия были выявлены при помощи экономико-статистических методов исследования.
Детальная формулировка позволяет лучше понять, как именно вы применили тот или иной метод исследования, однако для ее использования вы должны очень хорошо разбираться в самих методах.
Освоение методов исследования облегчит вашу работу с дипломом, так как вы будете понимать, когда нужно объединить разрозненные факты, абстрагироваться от несущественных признаков или проанализировать разные мнения.
help.akademikz.ru
