16 21
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙИНСТИТУТ
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
Методические указания по выполнению контрольной работы
для самостоятельной работы студентов первого курса, направление 080200.62 «Менеджмент»
Квалификация (степень) бакалавр
Учетно-статистическийфакультет Кафедра истории экономики, политики и культуры
ББК 65.02
Методические указания разработала
кандидат экономических наук, доцент, профессор ВЗФЭИ Н.С. Кривцова
Методические указания обсуждены на заседании кафедры истории экономики, политики и культуры
Зав. кафедрой доктор экономических наук, профессор Я.С. Ядгаров
Учебно-методическоеиздание одобрено на заседанииНаучно-методическогосовета ВЗФЭИ
Проректор, председатель НМС В.А. Рогозёнков
История экономики. Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов первого курса, направление 080200.62 «Менеджмент», квалификация (степень) бакалавр. — М.: ВЗФЭИ, 2011.
ББК 65.02
©Всероссийский заочный финансово-экономическийинститут (ВЗФЭИ), 2011
3
Общие методические указания
При изучении дисциплины «История экономики» студентам бакалавриата необходимо выполнить одну контрольную работу, которая является важной формой самостоятельного изучения этой дисциплины.
Значение контрольной работы определяется также рядом таких факторов, как самостоятельное углубленное изучение тем курса «История экономики»; приобретение необходимых навыков в работе с учебниками, учебными пособиями, дополнительными источниками, в том числе интернет-ресурсами;освоение методики изложения и оформления изученного материала.
Подготовка контрольной работы и ее оформление
Начать подготовку к выполнению контрольной работы необходимо с выбора темы.
Кафедра предлагает студентам в соответствии с начальной буквой своей фамилии выбрать одну из пяти представленных в варианте тем:
Начальные буквы |
| Вариант контрольной работы |
| ||
фамилии студента |
|
| |||
|
|
|
|
| |
А, Е, Л, Р, Х, Э | 1 | 6 | 11 | 16 | 21 |
Б, Ж, М, С, Ц, Ю | 2 | 7 | 12 | 17 | 22 |
В, З, Н, Т, Ч, Я | 3 | 8 | 13 | 18 | 23 |
Г, И, О, У, Ш | 4 | 9 | 14 | 19 | 24 |
Д, К, П, Ф, Щ | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
4
Выбор темы может определяться научными интересами студента и имеющейся в его распоряжении литературой. Кроме рекомендованной в данных методических указаниях литературы, студенту необходимо изучить и дополнительные источники: энциклопедии, экономические словари, компьютерные программы.
После изучения соответствующей литературы необходимо составить план, согласно которому раскрыть содержание темы.
При окончательном оформлении контрольной работы нужно учесть следующие требования (образец выполнения контрольной работы приведен в Приложении):
1. Текст работы может быть выполнен как в рукописном, так и в компьютерном варианте.
2. На титульном листе работы необходимо указать свою фамилию, инициалы, факультет, специальность, номер группы, номер студенческого билета, а также фамилию преподавателя, читающего вам курс лекций по данной дисциплине.
3. На первой странице следует указать тему и вопросы плана, в соответствии с которым осуществляется изложение материала. При этом каждый новый раздел необходимо начинать с его наименования в соответствии с планом работы.
4. Письменная контрольная работа исключает дословное заимствование текста источников, а в приведенных цитатах следует давать ссылки (название работы, указывать страницы).
5. В конце работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату выполнения работы и свою подпись.
6. Объем работы не должен превышать 10–12страниц. Следует пронумеровать страницы и оставить поля.
7. Необходимо строго придерживаться сроков представления контрольной работы своему преподавателю (не позднее чем за месяц до начала экзаменационной сессии). Сдача работы в период экзаменационной сессии не допускается.
Собеседование по контрольной работе
Проверенная преподавателем контрольная работа с замечаниями и рекомендациями по их устранению возвращается студенту для подготовки к собеседованию.
5
Работу, не допущенную к собеседованию, необходимо исправить и представить для повторной проверки.
Студент должен внимательно изучить замечания преподавателя, подготовиться к ответу и в назначенный день прийти на собеседование. Положительные результаты собеседования оформляются в зачетной книжке оценкой «зачет» и служат допуском к сдаче экзаменационного зачета.
Темы контрольной работы
Вариант 1. Периодизация хозяйственной жизни человечества
1. Сущность и критерии периодизации мирового социальноэкономического развития.
Обратите внимание на то, что периодизация экономического развития — одна из основ исторического метода в исследовании развития экономики. Это установление хронологически последовательных этапов в экономическом развитии общества. В основу периодизации положены закономерности развития общественного производства
иизменения экономической жизни людей в различных обществах
икультурах. Укажите критерии периодизации хозяйственной жизни человечества.
2. Варианты периодизации экономической эволюции человечества. Проанализируйте содержание каждого из вариантов периодизации, которые можно свести к трем основным группам. Раскройте на конкретных примерах принципы периодизации первой группы — «восхождение от низшего к высшему», второй группы — «исторический круговорот», третьей группы — «теории цивилизаций». В заключение выскажите свою точку зрения на преимущества или
недостатки какой-либотеории периодизации.
6
Тест
Приведите в соответствие хронологию и исторические процессы, соответствующие эволюции первобытного хозяйства:
1. Предыстория хозяйства и | а. VIII—Vтысячелетие до н. э. |
материальной культуры |
|
2. Примитивно-присваивающее | б. 1 млн лет назад – 40 тыс. лет |
| до н. э. |
хозяйство |
|
3. Развитое присваивающее | в. 40–20тыс. лет до н. э. |
хозяйство |
|
4. Зарождение производящего | г. IX—VIIIтысячелетие до н. э. |
хозяйства |
|
5. Эпоха производящего | д. Примерно 1 млн лет назад |
хозяйства |
|
6. Разложение первобытно- | е. V—IVтысячелетие до н. э. |
общинного хозяйства |
|
Вариант 2. Особенности экономического развития рабовладельческих государств Древнего Востока и античного мира
1. Причины возникновения и особенности рабовладельческого хозяйства.
При рассмотрении причин возникновения рабовладельческого строя выделите те из них, которые обусловили формирование общин «азиатского» или «античного» типа и заложили основы рабовладельческих государств. Выявите особенности рабовладельческого хозяйства.
2. Варианты развития рабовладения (восточное и античное рабство).
При рассмотрении вариантов развития рабовладения обратите внимание на особенности организации хозяйственной жизни в древневосточных и античных государствах. Дайте анализ основных причин падения рабовладельческих государств и событий, ставших условной гранью между рабовладельческой и средневековой эпохами.
7
Тест
Установите соответствие между этапами хозяйственного развития в средневековой Европе, их хронологией и главными событиями:
1. Раннее Средневековье | А. XI—XVвв. |
2. Классическое Средневековье | Б. Конец XV — |
| середина XVII вв. |
3. Разложение средневекового | В. V—Xвв. |
хозяйства |
|
а. Великие географические открытия |
|
б. Аллод, бенефиций, феод |
|
в. Цех, гильдия. |
|
Вариант 3. Главные направления и результаты экономического развития Руси вIX–XVвв.
1. Социально-экономическоеразвитие древнерусского государства Киевская Русь.
Покажите, что средневековые отношения в Киевской Руси вырастали из первобытно-общинных.Расскажите о политическом строе, экономической структуре, организации хозяйственной жизни, налогах, торговле и др.
2. Особенности хозяйственного развития в период раздробленности Руси.
Дайте анализ причин и последствий раздробленности на Руси. Расскажите о формировании крупнейших княжеств в домонгольский период. Покажите, что в политическом, экономическом и культурном отношении они не отставали от крупнейших государств Европы. Подчеркните, как повлияло на состояние Руси ордынское иго. В заключение раскройте содержание основных событий, положивших начало формированию на Руси централизованного государства — принятие «Судебника», утверждение новой формы землевладения.
8
Тест
Приведите в соответствие варианты рабовладения и положения, которые раскрывают их характерные черты:
А. Древневосточное | 1. Появление слоя люмпен-пролетариев |
(азиатское) рабство | 2. Рабы заняты в основном в ремесле |
Б. Античное рабство | и торговле |
| 3. Рабство носит домашний, |
| патриархальный характер |
| 4. Рабство носит классический |
| производственный характер |
| 5. Основная производительная сила — |
| крестьяне, а не рабы |
| 6. Установление государственной |
| собственности на землю |
| 7. Право частной собственности на землю |
| 8. Распространение общественных работ. |
Вариант 4. Основные этапы и направления совершенствования отраслевой структуры экономики в странах Западной Европы (V — середина XVII вв.)
1. Хронологические рамки и общие хозяйственные черты средневековой Европы.
Необходимо отметить, что в отечественной историографии началом Средневековья в Западной Европе принято считать падение Западной Римской империи (V в.), а окончанием — Английскую буржуазную революцию (середина XVII в.), символизирующую завершение Средневековья и переход к рыночной экономике. Подчеркните, что в эпоху Средневековья человечество значительно продвинулось в развитии материальной и духовной культуры.
2. Эволюция производительных сил в период Раннего Средневековья(V–Xвв.), его расцвета(XI–XVвв.) и Позднего Средневековья (конец XV – середина XVII вв.).
Дайте анализ основных этапов хозяйственной эволюции средневековой эпохи по схеме: преобладающая форма земельной собственности, характер производства (натуральное или товарное), сте-
9
пень зависимости крестьян от феодала, ведущие отрасли экономики. При этом особое внимание обратите на товарно-денежныеотношения, способствовавшие развитию городов, ремесел, коммутации ренты на разных этапах: Раннего Средневековья(V–Xвв.), его расцвета(XI–XVвв.) и Позднего Средневековья (конец XV – середина XVII вв.). Покажите, как в недрах Позднего Средневековья начинают складываться рыночные отношения, зарождается процесс первоначального накопления капитала.
Тест
Укажите источники первоначального накопления капитала: 1. Насильственный сгон с земли и экспроприация крестьян 2. Ограбление и эксплуатация колоний 3. Капиталы, созданные мануфактурной промышленностью и по-
среднической торговлей 4. Внутренний государственный долг 5. Налоги
6. Торговля и промышленная монополия государства 7. Строительство пирамид 8. Последствия третьей НТР.
Вариант 5. Великие географические открытия
1. Предпосылки и основные направления Великих географических открытий.
Определите содержание Великих географических открытий и раскройте их общую хронологию. Выявите основные предпосылки, обусловившие необходимость этих открытий. Укажите главные направления, по которым европейцы пустились на поиски новых земель и торговых путей. Назовите имена руководителей этих экспедиций.
2. Экономические последствия Великих географических открытий. Дайте анализ последствий Великих географических открытий, повлиявших на мировую экономику и развитие торговых связей. Рассмотрите содержание исоциально-экономическиепоследствия «революции цен», ставшей одним из источников первоначального
накопления капитала.
10
Тест
Установите соответствие имен участников, направлений и хронологии Великих географических открытий:
А. Фернан Магеллан | а. Морской путь из | 1. 1519–1521гг. |
Б. Васко да Гама | Лиссабона в Индию | 2. 1492 г. |
В. Эрнан Кортес | вокруг Африки | 3. 1498 г. |
Г. Христофор Колумб | б. Открытие Америки | 4. 1519–1522гг. |
Д. Джон Кабот | в. Кругосветное путешествие | 5. 1497–1498гг. |
Е. Ермак Тимофеевич | г. Открытие Мексики | 6. 1581 г. |
Ж. Семен Иванович Дежнев д. Открытие Северной | 7. 1648 г. | |
| Америки |
|
| е. Открытие пролива между |
|
| Азией и Северной Америкой |
|
| ж. Начало похода в Сибирь |
|
Вариант 6. Мануфактурный период в Голландии и Англии
1. Становление и развитие мануфактурного производства в Европе. Необходимо выявить общие закономерности развития и модификации хозяйств европейских стран к моменту зарождения мануфактурного производства. Раскройте содержание понятия «мануфактура» и покажите ее отличие от ремесленной мастерской.
Установите своеобразие различных форм мануфактур.
2. Специфика голландского и английского мануфактурного производства.
Целесообразно проследить специфику хозяйственного и социальнополитического развития Голландии и Англии в XV–XVIIвв. Особенность экономического развития Голландии состояла в том, что главную роль в ней играл торговый капитал. В XVII в. она стала не только мировым торговым посредником, но истраной-банкиром.Однако к началу XVIII в. она потеряла свои позиции, уступив первенство Англии — «классической стране первоначального капитала». Выявите причины и последствия торговых войн между этими странами. Покажите, что именно в Англии наметился широкий переход промышленности на стадию мануфактурного производства, ускорявший технический прогресс в различных отраслях хозяйства.
studfiles.net
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
Методические указания
по выполнению контрольной работы
для студентов I курса,
обучающихся по направлениям:
521600 «Экономика» и
521500 «Менеджмент» (бакалавры)
(первое высшее образование)
Кафедра Философии , истории и права
Методические указания
При изучении дисциплины «История экономики» студентам-бакалаврам необходимо выполнить одну контрольную работу. Контрольная работа является важной формой самостоятельного изучения студентами-бакалаврами дисциплины «История экономики».
Значение контрольной работы определяется также рядом таких факторов как: самостоятельное углубленное изучение тем курса «История экономики»; приобретение необходимых навыков в работе с учебниками, учебными пособиями, дополнительными источниками, в том числе Интернет – ресурсами; освоение методики изложения и оформления изученного материала.
Подготовка контрольной работы и ее оформление
Начать подготовку к выполнению контрольной работы необходимо с выбора темы.
Кафедра предлагает студентам в соответствии с начальной буквой своей фамилии выбрать одну из пяти тем, предложенных в таблице
| Начальные буквы фамилии студента | Номер темы контрольной работы | |||
| А Е Л Р Х Э | 16 21
| |||
| Б Ж М С Ц Ю | 17 22 | |||
| В З Н Т Ч Я | 18 23 | |||
| Г И О У Ш | 19 24 | |||
| Д К П Ф Щ | 20 25 |
Выбор темы может определяться научными интересами студента и имеющейся в его распоряжении литературой. При этом, кроме рекомендованной в данных методических указаниях литературы, студенту необходимо изучить и дополнительную литературу: энциклопедии, экономические словари, компьютерные программы.
После изучения соответствующей литературы необходимо составить план, согласно которому раскрыть содержание темы.
При окончательном оформлении контрольной работы следует учесть следующее:
1. Текст работы может быть выполнен как в рукописном, так и в компьютерном варианте.
2. На обложке тетради необходимо указать свою фамилию, инициалы, факультет, специальность, номер группы, номер студенческого билета, а также фамилию преподавателя, читающего Вам курс лекций по данной дисциплине.
3. На первой странице следует указать тему и вопросы плана, в соответствии с которым осуществляется изложение материала. При этом каждый новый раздел необходимо начинать с его наименования в соответствии с планом работы.
4. Письменная контрольная работа исключает дословное заимствование текста источников, а в приведенных цитатах следует давать ссылки (название работы, стр.)
5. В конце работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату выполнения и свою подпись.
6. Объем работы не должен превышать 10-12 страниц. Страницы должны быть пронумерованы и иметь поля.
7. Необходимо строго придерживаться сроков представления контрольной работы своему преподавателю (не позднее чем за месяц до начала экзаменационной сессии). Сдача работы в период экзаменационной сессии не допускается.
Собеседование по контрольной работе
Проверенная преподавателем контрольная работа с замечаниями и рекомендациями по их устранению, возвращается студенту для подготовки к собеседованию.
Работу, не допущенную к собеседованию, необходимо доработать и представить для повторной проверки.
Студент должен внимательно изучить замечания преподавателя, подготовиться к ответу и в назначенный день прийти на собеседование. Положительные результаты собеседования оформляются в зачетной книжке оценкой «зачет» и служат допуском к сдаче экзаменационного зачета.
Тематика контрольных работ по курсу «История экономики»
Вариант №1. Периодизация хозяйственной жизни человечества.
1.Сущность и критерии периодизации мирового социально-экономического развития.
В первом вопросе обратите внимание на то, что периодизация экономического развития – одна из основ исторического метода в исследовании развития экономики. Это установление хронологически последовательных этапов в экономическом развитии общества. В основу периодизации положены закономерности развития общественного производства и изменения экономической жизни людей в различных обществах и культурах. Укажите критерии периодизации хозяйственной жизни человечества.
2.Варианты периодизации экономической эволюции человечества.
Во втором вопросе проанализируйте содержание каждого из вариантов периодизации, которые можно свести к трем основным группам. Раскройте на конкретных примерах принципы периодизации первой группы – «восхождение от низшего к высшему», второй группы – «исторический круговорот», третьей группы – «теории цивилизаций». В заключении выскажите свою точку зрения на преимущества или недостатки какой-либо теории периодизации.
Вариант №2. Особенности экономического развития рабовладельческих государств Древнего Востока и античного мира.
1.Причины возникновения и особенности рабовладельческого способа производства.
В первом вопросе, при рассмотрении причин возникновения рабовладельческого строя, выделите те из них, которые обусловили формирование общин «азиатского» или «античного» типа и заложили основы рабовладельческих государств. Выявите особенности рабовладельческого способа производства.
2.Варианты развития рабовладения (восточное и античное рабство).
Во втором вопросе, при рассмотрении вариантов развития рабовладения, обратите внимание на особенности организации хозяйственной жизни в древневосточных и античных государствах. Дайте анализ основных причин падения рабовладельческих государств и событий, ставших условной гранью между рабовладельческой и феодальной эпохами.
Вариант 3. Главные направления и результаты экономического развития Руси в IX-XV вв.
В первом вопросе покажите, что феодальные отношения в Киевской Руси вырастали из первобытнообщинных. Расскажите о политическом строе, экономической структуре, организации хозяйственной жизни, налогах, торговле и др.
Во втором вопросе дайте анализ причин и последствий феодальной раздробленности на Руси. Расскажите о формировании крупнейших княжеств в домоногольский период. Покажите, что в политическом, экономическом и культурном отношении они не отставали от крупнейших государств Европы. Подчеркните, как повлияло на состояние Руси ордынское иго. В заключении раскройте содержание основных событий, положивших начало формированию на Руси централизованного государства - принятие «Судебников», утверждение новой формы землевладения.
Вариант 4. Основные этапы и направления совершенствования отраслевой структуры экономики в странах Западной Европы
(V - середина XVII вв.)
В первом вопросе необходимо отметить, что в отечественной историографии началом Средневековья в Западной Европе принято считать падение Западной Римской империи (V в.), а окончанием – Английскую буржуазную революцию (середина XVII вв.), символизирующую завершение феодализма и начало капитализма. Подчеркните, что в эпоху Средневековья человечество значительно продвинулось в развитии материальной и духовной культуры.
Во втором вопросе дайте анализ основных этапов хозяйственной эволюции Средневековой эпохи по схеме: преобладающая форма земельной собственности, характер производства (натуральное или товарное), степень зависимости крестьян от феодала, ведущие отрасли экономики. При этом особое внимание обратите на товарно-денежные отношения, способствовавшие развитию городов, ремесел, коммутации ренты на разных этапах: раннего феодализма (V-X вв.), его расцвета (XI-XV вв.) и позднего Средневековья (к. XV- середина XVII вв.). Покажите, как в недрах позднего Средневековья складывался капиталистический уклад, зарождался процесс первоначального накопления капитала.
Вариант 5. Великие географические открытия.
1.Предпосылки и основные направления Великих географических открытий.
В первом вопросе определите содержание Великих географических открытий и раскройте их общую хронологию. Выявите главные предпосылки, обусловившие необходимость этих открытий. Укажите главные направления, по которым европейцы пустились на поиски новых земель и торговых путей. Назовите имена руководителей этих экспедиций.
2.Экономические последствия Великих географических открытий.
Во втором вопросе дайте анализ последствий Великих географических открытий, повлиявших на мировую экономику и развитие торговых связей. Рассмотрите содержание и социально-экономические последствия «революции цен», ставшей одним из источников первоначального накопления капитала.
Вариант 6. Мануфактурный капитализм в Голландии и Англии.
1.Становление и развитие мануфактурного производства в Европе.
В первом вопросе необходимо выявить общие закономерности развития и модификации хозяйств европейских стран к моменту зарождения мануфактурного производства. Раскройте содержание понятия «мануфактура», и покажите ее отличие от ремесленной мастерской. Установите своеобразие различных форм мануфактур.
2.Специфика голландского и английского мануфактурного капитализма.
Во втором вопросе целесообразно проследить специфику хозяйственного и социально политического развития Голландии и Англии в XV-XVII вв. Особенность экономического развития Голландии состояла в том, что главную роль в ней играл торговый капитал. В XVII в. она стала не только мировым торговым посредником, но и страной – банкиром. Однако к началу XVIII в. она потеряла свои позиции, уступив первенство Англии – «классической стране первоначального капитала». Выявите причины и последствия торговых войн между этими странами. Покажите, что именно в Англии наметился широкий переход промышленности на стадию мануфактурного производства, ускорявший технический прогресс в различных отраслях хозяйства. В отличие от голландского торгового капитализма в Англии набрал силу промышленный капитализм.
Вариант 7. Буржуазные революции в Европе.
1. Причины и задачи буржуазных революций в Европе.
В первом вопросе следует уяснить, что основная причина буржуазных революций заключается в вызревании противоречий между отжившими феодальными и утверждавшимися капиталистическими отношениями. Каждая страна имела свою специфику. В Нидерландах (Голландии) революция совпала с борьбой за независимость, в Германии – с объединением страны, во Франции – с отменой крепостного права; Английская буржуазная революция открыла эру капиталистических отношений в Европейском масштабе.
2. Социально-экономические последствия буржуазных революций в Голландии, Англии, Франции и Германии.
Обратите внимание, что при характеристике социально-экономических последствий европейских буржуазных революций необходимо подчеркнуть прогрессивность буржуазии – ее стремление к свободе предпринимательства, торговли, внедрению капиталистических отношений в сельском хозяйстве. Проанализируйте результат буржуазных революций в названных странах в решении вопроса о феодальном строе, цеховом устройстве ремесла, монополии дворян на землю. Определите, какие страны сумели решить эти вопросы радикально, какие половинчато. Особое внимание уделите рассмотрению решения аграрного вопроса. Рассмотрите «прусский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии. В каких странах имел место подобный вариант решения этой проблемы. Покажите, в чем заключалось своеобразие решения аграрного вопроса в Англии (система лендлордизма), Франции (парцеллярное крестьянское хозяйство) и др. Объясните, какой из вариантов обеспечивал наиболее эффективное функционирование аграрного сектора.
Вариант 8. Особенности буржуазных революций в США и Японии.
В первом вопросе следует отметить, что буржуазные революции ставят своей задачей завоевание власти буржуазией. Их осуществление было тесно связано с историко-экономическими особенностями каждой страны. В истории США были две буржуазные революции, связанные с войной за независимость североамериканских колоний (1775-1783) и гражданской войной промышленного Севера и рабовладельческого Юга (1861 – 1865). Уясните причины и цели каждой из них. Далее раскройте своеобразие и отличительные черты буржуазной революции в Японии (1868-1869).
При ответе на второй вопрос, уясните последствия революций в США и в Японии. Отметьте, что в США вторая буржуазная революция законодательно отменила рабство и юридически оформила решение аграрного вопроса в пользу фермеров. Раскройте значение и содержание Акта о гомстедах и других достижениях революции в экономической сфере. Назовите страны, которые пошли по «американскому», фермерскому пути развития капитализма в сельском хозяйстве. Заметную роль в экономической истории Японии сыграла так называемая революция Мэйдзи, которая осуществила ряд социально-экономических преобразований. Более поздняя аграрная реформа объявила хозяевами земли лишь тех, кто владел ею к моменту принятия закона.
Вариант 9. Промышленный переворот в Англии и его особенности по странам.
1.Сущность промышленного переворота в Англии.
В первом вопросе покажите, что промышленный переворот – это переход от мануфактуры с ручным разделением труда к фабрично-заводскому производству. Он имеет две стороны: техническую (изобретение и внедрение в производство машин) и социальную (завершение формирования промышленной буржуазии и промышленного пролетариата). Покажите на конкретных примерах, что Англия обладала рядом стимулирующих факторов экономического и политического характера, которые обусловили ее первенство в проведении промышленного переворота. Определите его хронологию и основные направления, обеспечившие выход этой страны к середине XIX в. на первое место в мире в экономическом отношении.
2.Социально-экономические результаты промышленного переворота во Франции, Германии и США в середине XIX в.
Во втором вопросе дайте анализ хронологии и специфики промышленного переворота в других странах. Выявите динамику экономического лидерства стран к середине XIX в. Подчеркните, что 81 % мирового промышленного производства приходился на ведущие страны Англию, Францию, Германию, США, вступившие на индустриальную стадию развития.
Вариант 10. Переход ведущих стран к монополистическому капитализму.
В первом вопросе покажите, что к концу XIX – началу XX вв. произошли существенные изменения в науке, технике и организации мирового производства. Вторая научно-техническая революция сопровождалась широким использованием электричества в производстве, на транспорте и в быту. Расскажите также о других направлениях II НТР и ее влиянии на структурную перестройку хозяйства. Охарактеризуйте главные признаки, определившие переход ведущих стран к монополистической стадии капитализма.
Второй вопрос посвятите анализу особенностей процесса монополизации капитализма в отдельных странах: английский – колониальный, французский – ростовщический, германский – юнкерско-буржуазный и др.
Вариант 11. Первая мировая война и ее влияние на экономику ведущих стран.
В первом вопросе дайте анализ экономических противоречий между ведущими странами. Расскажите о составе двух крупнейших блоков, сложившихся накануне первой мировой войны 1914-1918 гг., а также об обострении противоречий между странами в борьбе за передел мира и сфер влияния, приложение капитала и источники сырья.
Во втором вопросе раскройте социально-экономические последствия первой мировой войны, в которую было вовлечено более 30 стран с полуторамиллиардным населением, составившим две трети жителей планеты. Приведите данные, свидетельствующие о неисчислимых бедствиях и утратах большинства стран – участниц первой мировой войны. Выявите причины, которые обеспечили увеличение во время первой мировой войны экономического потенциала США и Японией.
Вариант 12. Планы Дауэса и Юнга.
В первом вопросе раскройте содержание Версальского договора, подписанного летом 1919 г. и его основных статьях: территориальных, военных и репарационных. Нужно подчеркнуть, что Версальская система не смогла не только устранить коренные противоречия, между странами а, напротив, создала новые. К тому же, к началу второй мировой войны большинство основных постановлений договора оказались нарушенными.
Во втором вопросе необходимо раскрыть содержание планов американских банкиров Дауэса и Юнга. Определите хронологию и основные направления действия этих планов. Покажите, в чем проявилось нарушение статей Версальского мирного договора и почему, в конечном итоге, политика западных держав и финансовые вливания США позволили после прихода к власти германских фашистов быстро нарастить этой стране необходимый для агрессии военно-экономический потенциал.
Вариант 13. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
В первом вопросе необходимо подчеркнуть, что период относительного послевоенного процветания был прерван самым сильным в истории капиталистического хозяйства общим кризисом перепроизводства. Покажите, в какой стране он начался, охватив всю мировую капиталистическую систему. Раскройте катастрофические последствия «Великой депрессии» в разных странах.
Во втором вопросе изложите главные идеи и формы противодействия глубокому социально-экономическому кризису, капитализма, связанные с изменением доктрины «невмешательства» государства в экономическую жизнь. Проанализируйте два варианта антикризисной политики: «Новый курс» Ф. Рузвельта в США и «Новый порядок» А. Гитлера в Германии. Покажите, какие именно, косвенные или прямые методы воздействия на хозяйственную жизнь преобладали в этих странах. Покажите, что продолжение политики милитаризма в Германии не решало проблем восстановления оптимальных хозяйственных пропорций и втягивало Германию в самую широкомасштабную войну за всю историю человечества.
Вариант 14. Проблемы выхода из «Великой депрессии» в Англии и Франции.
1.Влияние мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. на хозяйственное развитие Англии и Франции.
Изложение первого вопроса необходимо начать с установления причин и последствий Мирового экономического кризиса, охватившего всю капиталистическую систему. Покажите, каким образом «Великая депрессия» повлияла на состояние экономики Англии и Франции.
2.Программы по преодолению последствий «Великой депрессии» в этих странах.
Во втором вопросе следует подчеркнуть, что для решения серьезных социально-экономических проблем каждая страна выбирала собственную программу возрождения, усиливая государственное регулирование экономики. Установите главную идею и направления ее реализации комиссией по «Национальной экономии». Укажите, кто ее возглавил в Англии. Раскройте пути выхода из тяжелой ситуации, намеченные правительством Народного фронта во Франции, которые позволили ей избежать социально-экономической катастрофы и придать существующей экономической системе социальную направленность.
Вариант 15. Экономические и политические причины и последствия Второй мировой войны
При ответе на первый вопрос изложите о главные противоречия хозяйственной жизни ведущих стран в межвоенный период. Покажите, что именно в них заключаются главные экономические и политические причины величайшей катастрофы в истории XX века – Второй мировой войны.
Во втором вопросе рассмотрите последствия Второй мировой войны, в которую было втянуто более 60 государств. Приведите конкретные факты, свидетельствующие о колоссальных размерах понесенных потерь почти всеми странами – участницами войны, кроме США.
Вариант 16. Финансово-экономическая и политическая сущность плана Дж. Маршалла
При ответе на первый вопрос раскройте тяжелые социально-экономические последствия Второй мировой войны для европейских стран. На конкретных фактах покажите, что западноевропейские страны, освободившись от фашистской оккупации, не обеспечивали полностью свои потребности в самом необходимом за счет собственного производства.
Во втором вопросе расскажите о содержании и результатах реализации Плана Маршалла, предложенного США западноевропейским странам, пострадавшим в годы войны. Приведите данные о том, что в отличие от западноевропейских стран США на этой войне чрезвычайно обогатились. Они стали обладать двумя третями мирового промышленного производства и золотого запаса всего мира. Проследите содержание довольно жестких условий плана государственного секретаря США Дж. Маршалла, состав участников и объем помощи при явном предпочтении ФРГ. Подведите итоги выполнения Плана Маршалла, который в 1951 г. фактически превратился в программу предоставления западноевропейским странам военной помощи. Покажите, в чем конкретно выразилось укрепления позиций США в Западной Европе.
Вариант 17. Программы экономического возрождения ФРГ и Японии после Второй мировой войны.
1.Социально-экономические последствия Второй мировой войны.
При ответе на первый вопрос покажите, каким образом отразились последствия Второй мировой войны на социально-экономическом состоянии почти всех стран-участниц войны 1939-1945 гг. Раскройте причины включения США в оказание помощи Германии и Японии.
2.Сущность и результативность экономических программ преодоления последствий войны в ФРГ и Японии.
Во втором вопросе раскройте содержание и результаты экономических программ возрождения экономики в ФРГ и Японии. Покажите, каким образом ФРГ и Японии удалось преодолеть последствия военного лихолетья, и стать передовыми странами, оставив в хозяйственном отношении далеко позади многих своих бывших победителей. Проанализируйте сущность, основные этапы и результаты программы построения социального рыночного хозяйства в ФРГ Людвигом Эрхардом. Покажите, как Япония, осуществила «Обратный курс» Доджа-Шоупа и, проведя ряд социально-экономических реформ, вошла в число мировых лидеров.
Вариант 18. Три лидера мирового капиталистического хозяйства.
1.Динамика экономического лидерства ведущих стран после Второй мировой войны.
В первом вопросе необходимо показать, как складывалась хозяйственное развитие ведущих зарубежных стран в послевоенный период. Подчеркните, что для США Вторая мировая война послужила мощным толчком экономического развития, позволившим сохранить первенство в мире. Проследите, какие обстоятельства позволили ФРГ и Японии, проигравшим в годы войны, выйти в число передовых стран.
2.Роль трех центров мирового хозяйства (США-Япония-ЕС) в мировой экономике. Базовые модели социально-экономической активности.
Во втором вопросе дайте анализ особенностей социально-экономического развития трех центров мирового хозяйства: США-Японии-Европейского Союза. Покажите, какова роль государственного сектора в совокупном валовом национальном продукте, в капиталовложениях и расходах, на НИОКР (расшифруйте эту аббревиатуру). Подчеркните, что примером проявления процесса интеграции следует считать формирование Европейского Союза. Проследите основные этапы создания этой организации и ее достижения. В заключении сопоставьте базовые модели социально-экономической активности: либеральную модель корпоративно-иерархическую (в Японии), социально-рыночную систему (в большинстве европейских стран).
Вариант 19. Социально-экономическое реформирование в эпоху Петра I.
В первом вопросе раскройте значительное отставание России от ведущих западных стран: слабое развитие промышленности, малочисленность мануфактур, использование на них преимущественно труда крепостных, отсутствие выхода к морям и др. Подчеркните, что для преодоления военной, экономической и культурной отсталости требовались срочные и серьезные политические и экономические преобразования.
Во втором вопросе раскройте содержание комплекса преобразований по модификации России в первой четверти XVIII в. Приведите конкретные факты реформ в экономической сфере. Дайте оценку последствий петровских преобразований для России.
Вариант 20. Обострение социально-экономической обстановки в России к середине XIX в. и реформы Александра II
В первом вопросе дайте анализ кризисных явлений в хозяйственной жизни России, особенно в сельском хозяйстве – ведущей отрасли российской экономики. Подчеркните, что главным тормозящим фактором социально-экономического развития России была феодально-крепостническая система хозяйства.
Во втором вопросе приведите примеры некоторых попыток властных структур России, облегчить положение крестьян – основного населения страны. Назовите эти реформы и их результаты. Подчеркните, что к середине XIX в. назрела острая необходимость аграрной реформы. Проанализируйте основные положения реформы 1861 г. Александра II , отменившей крепостное право. Покажите, что она стала началом и для последующих преобразований. В заключении подведите итоги социально-экономического развития страны в пореформенный период, во второй половине XIX в.
Вариант 21. Проблемы социально-экономического развития освободившихся стран.
В первом вопросе необходимо раскрыть удельный вес колоний и полуколоний в мире к началу XX в.: по количеству населения, занимаемой площади; и производимой продукции. Покажите, какие методы господства и формы эксплуатации они испытывали, оставаясь придатком метрополий. Рассмотрите этапы распада колониальной системы.
Второй вопрос следует посвятить исследованию общих и специфических черт хозяйственного развития освободившихся стран и изменению их функций в международном разделении труда. Анализ экономического развития этих стран целесообразно провести по однотипным группам: 1) «новые индустриальные» государства; 2) страны со средним уровнем экономического развития; 3) наименее развитые страны. Раскройте структуру экономики этих стран: основные отрасли хозяйства, структуру экспорта и импорта, степень «открытости» и вовлечение в мировое хозяйство. В заключении необходимо отметить, что на современном этапе в сфере взаимного сотрудничества освободившихся стран сложились многосторонние региональные экономические объединения, а разрыв между бывшими метрополиями и развивающимися странами несколько сократился.
Вариант 22. Социально-экономическое развитие России в началеXX в.
В первом вопросе покажите, что пореформенный период (к концу XIX – началу XX вв.) Россия по темпам экономического развития догнала ведущие страны и вместе с ними вступила в высшую стадию капиталистического развития – монополистический капитализм со своими специфическими чертами. Раскройте содержание каждой из этих черт: военно-феодальный характер, высокая степень концентрации производства и рабочей силы, зависимость от иностранного капитала, преимущественно синдикатская форма монополий. Охарактеризуйте проблемы развития аграрного сектора экономики.
Во втором вопросе покажите, что в началеXX в. Россия оставалась сельскохозяйственной страной. Однако ее отсталость и обострение общественно-политической обстановки требовали радикальных преобразований. Следует отметить, что разработчиком и исполнителем новой аграрной реформы стал председатель Совета Министров России П.А. Столыпин. Проанализируйте основные направления этой реформы. Покажите, что при определенных проблемах и трудностях, новая аграрная реформа способствовала развитию сельского хозяйства страны по капиталистическому пути. Она способствовала также активизации промышленного производства в России и обеспечила выход России на пятое место в мире по экономическому развитию.
Вариант 23. Политика «военного коммунизма» и НЭП в СССР.
В первом вопросе покажите, в какой сложной обстановке проходило осуществление мер по преодолению социально-экономического кризиса в России в первые годы Советской власти. Поясните, чем была вызвана необходимость введения политики «военного коммунизма», а затем новой экономической политики. Рассмотрите значение и содержание плана ГОЭЛРО.
Во втором вопросе дайте сравнительный анализ политики «военного коммунизма» и НЭП. Проследите основные мероприятия Советской власти в эти годы по отраслям хозяйства: промышленность и сельское хозяйство, транспорт и торговля, организация труда и финансы. Подведите итоги хозяйственного развития страны к середине 20-х гг. и укажите причины свертывания НЭП.
Вариант 24. Экономическая политика СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
При ответе на первый вопрос раскройте итоги выполнения довоенных пятилеток, обеспечивших технико-экономическую независимость нашей страны. Рассмотрите основные этапы хозяйственного развития страны.
Во втором вопросе дайте анализ факторов Великой победы – военного, политического, экономического. Покажите, какой ценой досталась эта. В заключении нужно отметить, что победа СССР в годы войны спасла мир от фашизма, сохранила национальную независимость и территориальную целостность нашей Родины, сорвала план фашизма по геноциду славян и способствовала приобретению нами статуса великой державы.
Вариант 25. История экономического развития стран с нерыночной экономикой.
1.Основные этапы становления и развития экономики мировой социалистической системы хозяйства.
В первом вопросе раскройте основные этапы экономического развития стран с нерыночной экономикой, оформившихся в социалистическую систему во главе с Советским Союзом. Проследите направления и результаты хозяйственных преобразований в этих странах . Покажите роль Советского Союза и Совета Экономической Взаимопомощи в хозяйственном развитии этих стран.
2.Углубление кризиса национальных экономик и его последствия.
Во втором вопросе подчеркните определенные социально-экономические достижения социалистической системы хозяйства и те трудности, которые она стала испытывать. Покажите на конкретных примерах, чем были обусловлены кризисные явления в экономике нашей страны, и в экономике зарубежных стран социализма. Покажите, почему в конце 80- начале 90-х гг. «переход к капитализму», в ряде восточноевропейских стран стал неизбежным. Раскройте причины распада Советского Союза. Раскройте содержание демократических преобразований и рыночных реформ в России и на постсоветском пространстве.
Основная литература
Дополнительная
poisk-ru.ru
Содержание.
2.РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКОГО УКЛАДА В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ РОССИИ В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД.
3.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ В ЦАРСКОЙ РОССИИ.
4. ЭТАПЫ И ОБЪЕКТЫ НАЦИОНАЛИЗАЦИИ В СОВЕТСКОЙ РОССИИ.
5. РЕФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ ЯПОНИИ 1947-1970ГГ.
6. ПРИЧИНЫ ЗАМЕДЛЕНИЯ ТЕМПОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР В 70-80ГГ.
ЛИТЕРАТУРА.
Первая паровая железная дорога Ливерпуль - Манчестер была открыта в 1830 г. С этого времени началось быстрое развитие железнодорожного транспорта. Затем железнодорожное строительство начали одна за другой европейские страны:
1832-1833 гг.- Франция, Сен-Этьен-Лион, 58 км;
1835 г.- Германия, Фюрт - Нюрнберг, 7 км;
1835 г.- Бельгия, Брюссель-Мехельн, 21 км;
1837 г.- Россия, Санкт-Петербург-Царское Село, 26,7 км.
Во Франции первая железная дорога была построена в 1832 г. между Лионом и Сент-Этьеном. В 30-х годах железнодорожное строительство расширилось. В 40-х годах оно получило правительственную поддержку. В 1844 г. был принят специальный закон о поощрении железнодорожного строительства. В 1859г. Правительство гарантировало дивиденды железнодорожных компаний. Держателям акций железных дорог гарантировалась прибыль в 4%. Все эти меры способствовали расширению железнодорожного строительства.
Германия в 1840г. занимала второе место, а в 1880г. первое место в Европе по длине рельсового пути. По относительной плотности она уступала лишь Бельгии и Англии. В 1840-1870гг. железные дороги строились на средства государства и частных акционерных обществ. За 1865 1875гг. в Пруссии государственные железные дороги выросли на 41%, а частные - на 103%. В конце 70-х годов казна начала выкупать частные дороги (в 1919г. только 6,1% всех железнодорожных линий находилась в частной собственности). Причины огосударствления железных дорог носили как политический, так и фискальных характер. Дивиденды частных дорог в 60-е годы составляли 15-20%, что служило стимулом для железнодорожных компаний к расширению сети, а это, в свою очередь, способствовало росту промышленности.
Государство при постройке железных дорог получало дополнительные средства за счет выпуска железнодорожных займов. Банковский и промышленный капитал охотно помогал государству, поскольку железнодорожное строительство являлось одним из источников его обогащения.
Железнодорожный транспорт отличался быстротой движения, непрерывностью и всепогодностью, гарантиями сроков доставок и дешевизной перевозок, что делало его преимущества в сравнении с другими видами перемещений того времени очевидными
Железные дороги содействовали вовлечению в товарооборот новых районов, они привели к росту специализации районов и усилению торговли между ними, они упрочили связь хозяйства страны с мировым рынком.
Железнодорожное строительство сильно содействовало и развитию промышленности, особенно металлургической, машиностроительной и угольной, поскольку железные дороги предъявляли этим отраслям непрерывно растущий спрос на рельсы, паровозы, вагоны, топливо и т. д. Постройка железных дорог усилила сбыт промышленной продукции как внутри страны, так и на внешнем рынке. Наконец, строительство железных дорог имело большое стратегическое значение.
В пореформенный период в стране в целом ускорилось развитие сельского хозяйства. В наибольшей степени это касалось частных, или, как их еще называли, владельческих земель. Частными владельцами выступали представители всех слоев российского общества, землю могли приобретать и иностранцы. Средний размер частного землевладения в России в конце XIX в. составлял 115 га на одно хозяйство (для сравнения: в Англии 23 га, во Франции 8 га, в США - 55 га).
В движении земельной собственности отмечалась основная тенденция: наиболее активно покупали землю крестьяне, а продавали дворяне, за вторую половину XIX в. размер дворянского землевладения уменьшился почти в два раза. Это свидетельствовало о перестройке сельского хозяйства страны на капиталистический лад.
Для сельскохозяйственного производства, организованного на частных землях, было характерно стремление использовать наемную силу, применять усовершенствованные орудия и машины, удобрения, в том числе и искусственные, производить продукцию на рынок. Таким образом, в массе своей это были хозяйства, развивающиеся по фермерскому пути.
Однако частные земли составляли только четверть всех земель, участвующих в сельскохозяйственном производстве. Две четверти составляли общинные земли, принадлежащие не конкретному крестьянину, а крестьянской общине в целом: община выступала как коллективный собственник земли.
Роль общины в жизни крестьян укрепилась после отмены крепостного права. Без разрешения общины крестьянин не мог получить паспорт и уйти из деревни, не мог получить свой надел в собственность и свободно им распоряжать
www.studsell.com
