Диагностическая контрольная работа по математике в 11 классе. Диагностическая контрольная

Диагностическая контрольная работа для 8 класса

Диагностическая контрольная работа для 8 классов

(английский язык)

РАЗДЕЛ ЧТЕНИЕ

Задание 1

Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений А5-А8 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительно, ни отрицательного ответа (3 – Not Stated)

Sports in Australia are very popular. In many ways Australia seems to be the sports and outdoor activity capital of the world. There's a wide range of climates on the continent, so a

wide range of sports activities is available throughout the year.

Surfing is the obvious sport associated with Australia, and if you are brave enough, you can enjoy this sport all year around. Swimming is very popular, too. Australians and tourists enjoy swimming both in swimming pools, and, of course, at a large number of Australia's beaches. Other popular sports include walking, jogging, cycling and much more. It may sound surprising but Australia al­so offers skiing, cross-country skiing and snowboarding. The snow in Australia is real and ski resorts are popular.

Getting back to surfing, it's important to remember that anyone who wants to get into it should follow the safety rules. Surfing is a high risk sport, and sharks are not actually the main danger' Sharks are a common fea­ture of Australian waters but fatal attacks are rare. Rips put inexperienced surfers at much greater risk. They are the cause of most tragedies at beaches.

A rip, or a rip current, is a strong current running out to sea. It forms not far from the shore. It's difficult to notice when a rip comes. It drags everything from the beach to sea. Rips are very dangerous as they can carry a weak or tired swimmer out into deep water.

To avoid or survive rip currents, surfers and swimmers should use only lifeguide protected beaches. They should never swim or surf alone. They should never enter the surf in places where swimming is prohibited. Sport is a great way to escape the stress of modern day living, but it can cause trouble if people are careless.

1.Winter sports are popular in Australia too.

а) True

в) False

с) Not stated

2. The most surfers' deaths and injures are caused by sharks.

а) True

в) False

с) Not stated.

3. All the beaches in Australia have protection against sharks.

а)True

в) False

с) Not stated.

4. A rip is a dangerous fish that lives in Australians waters.

а) True

в) False

с) Not stated

задание 2

Прочитайте тексты и установите соответствия между заголовками 1-4 и текстами А-С. Используйте каждый заголовок только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. An interesting hobby

2. My family story

3. How I spent the weekend

4. My favourite places

А. I had a great time! On Saturday we went to the amusement park and had fun there. First we went to the roller coaster, then to the swings and then to the thrill rides. We also had a large pizza in a café. On Sunday my cousins came to visit us and we had a party at home with games, films and music.

В. I love my city. There are nice quiet streets and I enjoy walking there with my parents. Mum knows the history of each building and her stories are always interesting. I also like playing at the playground near our house. Sometimes my parents take me to the amusement park and it’s certainly the best. The park is large with lots of rides and I can spend the whole day there!

С. When my friends come to my place, they often get interested in the photos on the walls. My mum has a large collection of the photos of our city. She has taken photos since she was a schoolgirl. Her pictures show how the city has changed since that time. For example, there was a field near our house. Five years ago, a large entertainment park was built there. Mum visited the opening ceremony and took nice photos of it, too.

Задание 3

Раздел грамматика-лексика

I.Прочитайте данный ниже текст. Преобразуйте слова, данные в скобках, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

II. Выберите правильную форму глагола.

1. I … him before we met at the concert.

a) didn't see b) wasn't seeing c) hadn't seen

2. When mother came home, the children … the soup.

a) ate b) were eating c) had eaten

3. The telegram … some minutes after he had left.

a) came b) was coming c) had come

4. While we … the road I saw Victor.

a) crossed b) were crossing c) had crossed

5. When … your sister … to London?

a) did … go b) was … going c) had gone

III. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

THEATRE

Theatre is one of the 0.(old)___ forms of entertainment. In the Middle Ages, early dramas

were often_1.(religion)__and 2.(stage) ___in churches. For instance, mystery playstold

Bible stories in a 3.(drama)___ colourful way. The first_4.(England)__ theatres were built

in the times of Shakespeare. These theatres were 5.(cover)___, it wasn’t until the late 1600s

that theatres were 6.(roof)____. Many early plays were set in exotic 7.(locate)___. But in

the last 100 years, 8.(play) ____ have written more aboutordinary characters and 9.(situated) ___. In the 1960s, manyplays were kitchen sink dramas10.(show)___ life in very

ordinary homes.

ЗАДАНИЕ 4

Раздел письмо

У вас есть 20 минут для выполнения этого задания.

You have received a letter from your pen-friend Tom who writes:

In great Britain most young people want to become independent from their parents as soon as possible. Could you tell me what you and your friends think about not relying on your parents? Are you ready to leave your family immediately after you finish school? Is it easy to rent a house or an apartment for students in Russia?

As for the latest news, I have just returned from a trip to Scotland...

Write a letter to Tom. In your letter

- answer his questions

-ask 3 questions about trip to Scotland

Write 100-140 words.

Remember the rules of letter writing

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Диагностическая контрольная работа по русскому языку

Диагностическая контрольная работа по русскому языку 3 класс

Число

Ф И ученика

Часть I

Ответь на вопросы, выполни задания. Отметь знаком () правильный вариант ответа.

1. В каком слове второй звук – мягкий согласный?

1) Лягушка; 

2) оценка; 

3) сливовый. 

2. Выбери правильные утверждения о звуковом составе слова «юбка»:

1) 1-й звук согласный мягкий; 

2) 1-й звук гласный; 

3) 3-й звук согласный глухой. 

3. В каком ряду все имена существительные неодушевлённые, имеют форму единственного числа, женского рода?

1) Облако, ножницы, школа; 

2) дерево, лиса, дороги; 

3) малина, столица, молния. 

4. В каком ряду все слова являются именами существительными 1-го склонения?

1) Весна, ромашка, дядя; 

2) лошадь, юбка, вишня; 

3) корова, облака, крыло. 

5. Проверь диктант ученицы Наташи Сидоровой. Определи орфограмму, которую не знает Наташа.

В апрели в воздухи заметно потеплело. Утренний иней быстро исчезс крыше сторожки. На пригорки обсохла земля. Скоро в рощи зацветут ландыши.

1) Правописание безударных гласных в корне слова. 

2) Правописание безударных падежных окончаний 

имён существительных.

3) Правописание непроизносимых согласных в корне 

слова.

6. Отметь ряд, во всех словах которого пропущена буква «е»:

1) в мор__, по тропинк__, к дач__; 

2) в воздух__, на крыш__, в тетрад__; 

3) на площад__, по алле__, в пустын__. 

7. Выбери верное окончание фразы.

Однокоренными называют слова…

1) с похожим значением; 

2) с похожим звучанием и общим смыслом; 

3) сходные по смыслу и имеющие общую часть – 

корень.

8. Отметь слово, в котором правильно выделены части слова:

1) ; 

2) ; 

3) . 

9. Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?

1) Дополнение; 

2) обстоятельство; 

3) определение. 

10. Выбери верное утверждение.

1) Имена существительные 1-го склонения 

в предложном падеже имеют окончание «е».

2) Имена существительные 3-го склонения 

в предложном падеже имеют окончание «е».

3) Имена существительные 1-го склонения 

в родительном падеже имеют окончание «е».

Часть II

11. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

Берёза, хвалить, столик, замочек, полёт, закрыл.

12. Выпиши из предложения все словосочетания, поставь вопросы от главного слова к зависимому.

Днём ласково пригревало весеннее солнце.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

13. Соотнеси фразеологизмы с их значением. Покажи соответствие стрелками.

14. Проведи фонетический анализ слова «ежи».

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

15. Найди 7 ошибок, спиши исправленный текст.

Подкустом в густой траве ежыха устроила гнездо. Летом радились у ежихи ежата. Под росли ежата и стали на охоту бегать. Вот бегут они по лесу. Тут изтравы змея ползёт. Страшно стало зверкам. А ежиха не испугалась. Она схвотила змею зубами.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

multiurok.ru

Диагностическая контрольная работа

Вариант I

I. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

The Baikal

The problems of environment are important all over the world. In our country the problem of pollution of Lake Baikal is _____ (real) actual. The most _____ (danger) problem for the lake’s nature is a lot of factories on its shores. Many species of animals and plants die.

We must protect our unique lake against _____ (differ) kinds of pollution. The health of our country and our planet depends on it very much.

II. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

Let our children be healthy!

There are many _____ (problem) that British schools are facing today. One of them _____ (be) making sure that schoolchildren eat healthy food. Children from poor _____ (family) can have free school dinners but many of them don’t take _____ (they) dinner for different reasons. Here is what they say: “Our school dinners _____ (be) always cold.” “I never have school dinner because it’s the same food every day.”

But it’s not all bad. Now British schools _____ (make) a real effort to help their pupils make the right food choices. Some schools run competitions for the _____ (healthy) class of the week, some try to make their school dinners both tasty and healthy.

III. Выберите правильный вариант косвенной речи.

1. David: "John has already gone at six."

1. David said that John has already gone at six.

2. David said that John had already had gone at six.

3. David said that John had already gone at six.

1. Конец формы

2. He said:'' I can help you if you want.''

1. He said that he could help me if I want.

2. He said that he could help me if I wanted.

3. He said that he could have helped me if I wanted.

3. Sandy: "Are the boys reading the book?"

1. Sandy asked me if the boys were reading the book.

2. Sandy asked me if the boys are reading the book.

3. Sandy asked me were the boys reading the book.

4. Jamie: "Don't eat so much junk food!"

1. Jamie asked me not to eat so much junk food.

2. Jamie asked me to didn't eat so much junk food.

3. Jamie asked me to eat so much junk food.

5. Stephen to Claire: "We have cleaned the windows."

1. Stephen told Claire that he had cleaned the windows.

2. Stephen told Claire that they had cleaned the windows.

3. Stephen told Claire that they cleaned the windows.

IV. Перепишите предложения в косвенной речи.

1. They said: “We know it.”

2. She said: “My mum is cooking dinner.”

3. Jack said: “I have translated the text.”

4. He told me: “Don’t do that!”

5. She told him: “Close the door.”

6. He asked me: “Why are you crying?”

7. She asked me: “Have you read the book?”

Вариант II

I. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

Schools in the UK

There are two types of schools in the UK. Most of schools are state schools where _____ (educate) is free. But there are also private schools where you have to pay. Such schools are very _____ (expense). There are some grants for bright pupils from poor families but the places are few and the _____ (compete) is very strong. It’s not surprising that only six percent of the people in the UK can study at public schools.

II. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

The National parks of Wales

There are three national parks in Wales, which cover one-fifth of the whole country. These parks _____ (be) protected by law because of _____ (they) natural beauty but ordinary people still live and work there. The _____ (famous) of the parks is Snowdonia in the north-west. It _____ (cover) 840 square miles. The _____ (high) mountain range in Wales is in this area, with several peaks over 3000 feet. Many men, women and _____ (child) travel to the parks for special holidays. These include a lot of outdoor activities such as walking, climbing and riding, or water sports such as canoeing and fishing. People _____ (live) without all the usual comforts of home.

III. Выберите правильный вариант косвенной речи.

1. Mary: "Our teacher will go to London tomorrow."

1. Mary said that their teacher would go to London the next day.

2. Mary said that their teacher would go to London tomorrow.

3. Mary said that their teacher would have gone go to London the next day.

1. Конец формы

2. Helen: "I am writing a letter now."

1. Helen told me that she is writing a letter now.

2. Helen told me that she is writing a letter at the moment.

3. Helen told me that she was writing a letter at the moment.

3. Charles: "I have a lot of time to do my homework."

1. Charles said that he had a lot of time to do his homework.

2. Charles said that he have a lot of time to do my homework.

3. Charles said that he has a lot of time to do his homework.

4. Nancy: "Why is Nick so sad?"

1. Nancy wanted to know why is Nick so sad.

2. Nancy wanted to know why Nick was so sad.

3. Nancy wanted to know why Nick is so sad.

5. Jennifer: "Where do you play football?"

1. Jennifer wanted to know where I played football.

2. Jennifer wanted to know where I had played football.

3. Jennifer wanted to know where did I play football.

IV. Перепишите предложения в косвенной речи.

1. Mr. Ford said: “I don’t like meat.”

2. Little Tim told his mother: “I am sleepy.”

3. My best friend said: “I like to watch horror films.”

4. Sam said: “Stop the car!”

5. The teacher asked us: “Stop talking!”

6. She asked him: “Where have you been?”

7. Mother asked me: “Have you done your homework?”

videouroki.net

Диагностическая контрольная работа, анализ.

Просмотр содержимого документа «Диагностическая контрольная работа, анализ.»

ГБПОУ ВО "КАТ".

Диагностическая контрольная работа

по дисциплине математика за курс основной школы.

Пояснительная записка:

Диагностическая контрольная работа (входная) предназначена для учащихся 1 года обучения и отражает уровень усвоения учебного материала по дисциплине математика за курс основной школы по основным темам.

Текст контрольной работы:

I вариант.

Основная часть.

1.Решите уравнения.

а) 5 ( 2 + 1,5x ) - 0.5x = 24;

б)

в) 2x2 + 3x – 5 = 0.

2. Построить график функции y = - 2x + 6. Проходит ли график через точку А (-35; 76).

3. Решите неравенство.

x2 – 9 0.

4. Найти сумму пяти первых членов геометрической прогрессии, если b1 = 3; q = 2.

Дополнительная часть.

1. Решите уравнение: x4 – 2x2 – 8 = 0.

6. Решите систему уравнений :

7. Построить график функции y = 4x2 – 4.

II вариант

Основная часть.

1. Решите уравнения:

а) 3 ( 0,5x – 4 ) + 8,5x = 18;

б)

в) 3x2 + 5x – 2 = 0.

1. Построить график функции y = 2x – 4. Проходит ли график через точку B (-45; -86)

2. Решить неравенство:

x2 – 25

1. Найти сумму девяти первых членов арифметической прогрессии, если a1 = 64; d = 8

Дополнительная часть.

1. Решите уравнение x4 – 8x2 – 9 = 0.

2. Решите систему уравнений:

1. Постройте график функции y = -4x2 + 4.

Критерии оценки:

«5» - верно выполнены все 6-7 заданий , «4» - верно выполнены 4-5 заданий;

«3» - верно выполнено 3-4 задания; «2» - верно выполнено менее 3 заданий.

2015-2016 уч. год.

Итоги диагностической контрольной работы

по дисциплине Математика.

1 курс.

С целью выявления уровня подготовки учащихся 1 курса по математике была проведена диагностическая контрольная работа. Традиционно в начале учебного года проводятся уроки повторения за курс основной школы. Повторяются следующие темы: «Решение уравнений и неравенств», « Функции и их графики», «Арифметическая и геометрическая прогрессии», «Решение систем уравнений». Уровень требования, предъявленный к контрольной работе, «средний». К решению контрольной работы приступили учащиеся в количестве 43 человек. В ходе проведения диагностической контрольной работы установлено, что качество знаний учащихся 1 курса составляет 16,5%, средний балл равен 2,9. В сравнении с прошлым годом качество знаний на 1,5 % выше, средний балл выше на 0,2. Группа №13 лучше справилась с контрольной работой. Качество знаний в этой группе в 2,6 раза выше, чем в группе №11. Большинство учащихся умеют решать линейные, дробные, квадратные уравнения, строить графики функций, решать неравенство методом интервалов. Следует отметить, что некоторые учащиеся показали своё умение решать систему уравнений второй степени, строить графики квадратичных функций, а также знают алгоритм решения биквадратного уравнения.

Проверка работ выявила следующие недостатки:

• учащиеся допускают вычислительные ошибки,

• невнимательны при записи условия, делают описки,

Для ликвидации пробелов в знаниях учащихся необходимо:

• Выполнить работу над ошибками в контрольной работе.

• Провести консультации с учащимися, получившими неудовлетворительные оценки.

• Научить учащихся использовать в своей работе справочный материал.

multiurok.ru

Диагностическая контрольная работа по геометрии, (9 класс)

Диагностическая контрольная работа по геометрии (9 класс)

Тема: Четырехугольники и их свойства. Метрические соотношения в

прямоугольном треугольнике. Теорема Пифагора. Средняя линия трапеции. Площади плоских фигур. Основное тригонометрическое свойство.

Цель: проверить выполнение Госстандарта:

- знание свойств четырехугольников (параллелограмма, ромба, трапеции) и умение их применять при решении задач;

- знание свойства средней линии трапеции и умение применять при решении задач;

- знание метрических соотношений в прямоугольном треугольнике, теоремы Пифагора и умение применить их при решении задач;

- знание площадей четырехугольников и умение применять их в решении задач;

- знание основного тригонометрического свойства, значений синуса , косинуса и тангенса 30,45,60 градусов и умение применять их в решении задач.

Оценка работы:

0-12 баллов -«2»

13-17 баллов-«3»

18-21 балл -«4»

22-25 баллов-«5»

Технологическая матрица

Критерии оценивания

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Диагностическая контрольная работа по математике в 11 классе

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ РУО

(КИМ КР РУО)

Предмет: МАТЕМАТИКА

Класс: 11.

1. Назначение КИМ КР.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить текущий уровень освоения учащимися федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

2. Документы, определяющие содержание КИМ КР.

Содержание контрольной работы определяется на основе следующих документов:

1) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

2) Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ КР.

Содержанием контрольной работы охватывается основное содержание выбранных разделов (тематических блоков), наиболее значимый в них материал.

Работа содержит задания разного уровня сложности, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартами базового уровня подготовки по предмету. Количество заданий в тесте должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений выпускников, приобретенных на данный момент обучения по предмету и, с другой стороны, соответствовать критериям трудности, устойчивости результатов, надежности измерения. С этой целью в тесте используются задания двух с кратким ответом.

Структура контрольной работы должна обеспечивать оптимальный баланс заданий разного типа, уровней сложности, проверяющих знания и умения на трех различных уровнях: воспроизведения, применения в стандартной ситуации, применения в новой ситуации. Содержание контрольной работы должно покрывать значительную часть содержания проверяемых разделов (тематических блоков).

4. Структура КИМ КР.

.Контрольная работа составлена по заданиям базового и профильного уровней по математике. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в бланке ответов № 1 в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению.

Структура варианта КИМ

применения математических знаний в повседневных ситуациях

Проверяемый

учебный материал

курсов математики

1. Математика5–6 классов

2. Алгебра7–9 классов

3. Алгебра и начала анализа10–11 классов

4. Теория вероятностей и статистика7–9 классов

5. Геометрия7–11 классов

Распределение заданий варианта контрольных измерительных материалов по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности:

по кодификатору КЭС

Число

заданий

Максимальный

первичный балл

Процент

Алгебра

5

5

38%

Уравнения и неравенства

2

2

16%

Функции

1

1

7%

Начала математического анализа

2

2

16%

Геометрия

2

2

16%

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

1

1

7%

Итого

13

13

100%

Содержание и структура контрольной работы дают возможность

достаточно полно проверить комплекс умений и навыков по предмету:

 уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

 уметь выполнять вычисления и преобразования;

 уметь решать уравнения и неравенства;

 уметь выполнять действия с функциями;

 уметь выполнять действия с геометрическими фигурами;

 уметь строить и исследовать математические модели

Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

заданий

Макс.

первичный

балл

Процент макс.

первичного балла

за задания данного вида учебной деятельности

Уметь выполнять вычисления и

преобразования

5

5

25 %

Уметь решать уравнения и

неравенства

2

2

10%

Уметь выполнять действия с функциями

1

1

5%

Уметь выполнять действия с

геометрическими фигурами

3

3

15 %

Уметь строить и моделировать математические модели

5

5

25%

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

4

4

20%

Итого

13

13

100%

Распределение заданий по уровню сложности

Контрольная работа содержит базовый и профильный уровни сложностей

Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету:

Обобщенный план варианта КИМ

требования

(умения)

Уровень сложности

Макс-й

Балл за выполн

задания

Примерное время выполнения изучавшим на базов.ур.

Примерное время выполнения изучавшим на проф.ур.

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Базовый

1

5

2

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Базовый

1

5

2

3

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Базовый

1

10

5

4

Уметь выполнять действия

с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Базовый

1

5

2

5

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Базовый

1

5

3

6

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Базовый

1

5

3

7

Уметь решать уравнения и неравенства

Базовый

1

8

3

8

Уметь выполнять действия с функциями

Базовый

1

8

3

9

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Базовый

1

8

5

10

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Повышенный

1

10

5

11

Уметь выполнять действия с функциями

Повышенный

1

15

5

12

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Повышенный

1

15

10

13

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Повышенный

1

11

10

7. Продолжительность КР.

На выполнение контрольной работы отводится 90 минут (2 урока)

8. Шкала перевода баллов КР в оценку КР по пятибалльной шкале.

«2» - от 0 до 4 баллов

«3» -от 5 до 7 баллов

«4» -от 8 до 10 баллов

«5» - от 11 до 13 баллов.

infourok.ru

СБОРНИК Диагностических контрольных работ по математике за I полугодие для 5-8 классов

СБОРНИК

Диагностических контрольных работ по математике за 1полугодие

для 5-8 классов за 2015–2016 учебный год.

Составил: учитель математики, Мамедова Людмила Эйдуллаевна.

МБОУ «Льговская СШ» - филиал «Новосёлковская ОШ», Рязанского района.

Диагностическая контрольная работа по математике для 5 класса за 1 полугодие.

Учебник «Математика 5класс» автор Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, Москва, «Мнемозина», 2014г.

Работа состоит из двух частей.

Часть А содержит 9 заданий базового уровня, задания с выбором ответа.

Часть вторая В содержит 3 задания повышенного уровня сложности, ученик должен записать подробное решение.

Обучающиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки за 1полугодие: умение выполнять сложение и вычитание, умножение, деление с остатком, упрощать выражение, решать простейшие уравнения, находить длину стороны квадрата, зная периметр, находить число, квадрат которого известен, решать уравнение, упростив его, решать задачи, составив уравнение.

Ответы:

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

В1

В2

В3

1вариант

в

в

б

б

б

а

б

в

г

240

4

42

2вариант

в

в

а

а

г

в

г

г

б

24

7

100

Критерий оценивания:

Часть «А»- 1балл за каждое задание. Часть «В»- 2 за каждое задание. Максимальное количество- 15 баллов.

Количество бал.

Отметка.

15

5

14-13

4

12-9

3

8 -0

2

Диагностическая работа по математике за 1 полугодие

Дата ________Фамилия, имя________________________ Класс 5

Вариант I

А1 Выполните сложение: 49 616 + 1000 + 383.

а) 599

б) 51 000

в) 50 999

г) 50 988

А2 Выберите неверное равенство:

а) 50 -14 = 36

в) 0 – 16 = 16

б) 2267 – 563 = 1704

г) 400 - 29 = 371

А3 Выберите верное равенство:

а) 23 · 27 = 611

в) 9 · 27 = 233

б) 108 · 9 = 972

г) 315 · 24 = 7660

А4 Найдите остаток от деления 3413 на 11:

а) 0

б) 3

в) 9

г) другой ответ

А5 Упростите выражение: 7а + 12 а + 23

а) 42 а б) 19а + 23 в) 42 г) 32а + 23

Диагностическая работа по математике за 1 полугодие

Дата ________Фамилия, имя________________________ Класс 5

Вариант II

А1 Выполните сложение: 57 999 + 695 + 2 305.

а) 61 000

б) 60 000

в) 60 999

г) 6 999

А2 Выберите неверное равенство:

а) 40 -14 = 26

в) 0 – 32 = 32

б) 2267 – 563 = 1704

г) 400 - 39 = 361

А3 Выберите верное равенство:

а) 43 · 24 =1032

в) 9 · 28 = 262

б) 102 · 7 = 772

г) 724· 5 = 3720

А4 Найдите остаток от деления 1054 на 13:

а) 1

б) 0

в) 8

г) другой ответ

А5 Упростите выражение: 9а + 13 а - 22

а) а б) 21а в) 43а г) 22а - 22

А6 Решите уравнение: х - 15 = 52

а) х = 67 б) х = 35 в) х = 57 г) х = 4

А7 Периметр квадрата равен 64 см. Найдите длину его стороны:

а) 18 см б) 16 см в) 32 см г) 8 с

А8 Масса двух чемоданов равна 20 кг. Масса одного чемодана в 3 раза меньше массы другого. Найдите массу легкого чемодана?

а) 15 кг б) 6 кг в) 5 кг г) 14 кг

А9 Квадрат какого числа равен 81?

а) 162 б) 81 в) 32 г) 9

В1 Периметр прямоугольника равен 64 см. Ширина равна 12 см. Вычислите площадь прямоугольника.

В2 Решите уравнение: 4х + 5х =36

В3 Если из задуманного числа вычесть 17, а затем к разности прибавить 21, то получиться 46. Найдите задуманное число.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

В1

В2

В3

итого

Кол-во баллов_______ Оценка_______

А6 Решите уравнение: х + 15 = 72

а) х = 87 б) х = 78 в) х = 57 г) х = 4.

А7 Периметр квадрата равен 36 см. Найдите длину его стороны.

а) 18 см б) 6 см в) 3 см г) 9 см

А8 За шапку и шарф заплатили 25 руб. Сколько стоит шапка, если она дороже шарфа в 4 раза?

а) 5 руб б) 6 руб в) 19 руб г) 20 руб

А9 Квадрат какого числа равен 64?

а) 128 б) 8 в) 32 г) 4

В1 Периметр прямоугольника равен 48 см. Длина равна 3 см. Вычислите площадь прямоугольника.

В2 Решите уравнение: 3х + 4х =56

В3 Если к задуманному числу прибавить 37, а потом из суммы вычесть 91, то получиться 46. Найдите задуманное число.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

В1

В2

В3

итого

Кол-во баллов_______ Оценка_______

Диагностическая контрольная работа по математике для 6 класса за 1 полугодие.

Учебник «Математика 6 класс» автор автор Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, Москва, «Мнемозина», 2010г.

Работа состоит из двух частей.

Часть А содержит 6 заданий базового уровня, задания с выбором ответа.

Часть вторая В содержит 4 задания требующее записать ответ.

Часть вторая С содержит 1 задание повышенного уровня сложности, требующее записи решения.

Обучающиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки за 1полугодие: умение приводить данную дробь к другому знаменателю, сокращать дробь, складывать обыкновенные дроби, находить число обратное данному, умножать смешанные числа, решать уравнение, предварительно упростив его, делить смешанные числа, находить процент от числа, находить число по его дроби, умение решать задачи на нахождение процента от числа.

Ответы:

А1

А2

А3

А4

А5

А6

В1

В2

В3

В4

С1

1вариант

2

2

4

3

4

2

0,24

9,8

54

0,4

55

2вариант

4

3

3

3

3

2

0,1

16,2

48

4/7

76

Критерий оценивания:

Часть «А»- 1балл за каждое задание. Часть «В»- 2 балла за каждое задание. Часть «С»-3балла.

Максимальное количество- 17 баллов.

Количество бал.

Отметка.

16-17

5

12-15

4

11-8

3

7 -0

2

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ

Дата_______________Фамилия, имя__________________________6 класс

Вариант 1

А 1. Представьте в виде дроби со знаменателем 40.

1. 2) 3) 4)

А 2. Сократите дробь

1. 2) 3) 4)

А 3. Выполните сложение дробей и .

1. 2) 3) 4)

А 4. Укажите число, обратное числу 1.

1. 2) 3) 4)

А 5. Вычислите ·

1. 2) 3) 4)

А 6. Вычислите :

1. 2) 3) 4)

В 1. Найдите 32% от .

Ответ: ___________________________________

В 2. Решите уравнение y – y = 4,2.

Ответ: ___________________________________

В 3. Мальчик прочитал 36 страниц, что составляет всей книги.

Сколько страниц в книге?

Ответ: ___________________________________

В 4. числа равны . Найдите это число.

Ответ: ___________________________________

С 1. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезенных

овощей составляет картофель, а остатка – капуста.

Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

А1

А2

А3

А4

А5

А6

В1

В2

В3

В4

С1

итого

Кол-во баллов_________ Оценка_______

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ

Дата_______________Фамилия, имя_________________________ 6 класс

Вариант 2

А 1. Представьте в виде дроби со знаменателем 18.

2. 2) 3) 4)

А 2. Сократите дробь

2. 2) 3) 4)

А 3. Выполните сложение дробей и .

2. 2) 3) 4)

А 4. Укажите число, обратное числу 2.

2. 2 2) 3) 4)

А 5. Вычислите ·

2. 3 2) 3) 4)

А 6. Вычислите :

2. 2) 3) 4)

В 1. Найдите 12% от .

Ответ: ___________________________________

В 2. Решите уравнение x – x = 3,6.

Ответ: ___________________________________

В 3. Девочка написала 36 страниц, что составило всей

тетради. Сколько страниц в тетради?

Ответ: ___________________________________

В 4. числа равны . Найдите это число.

Ответ: ___________________________________

С 1. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а

рассказы остатка. Сколько страниц в книге занимают

рассказы?

А1

А2

А3

А4

А5

А6

В1

В2

В3

В4

С1

итого

Кол-во баллов_________ Оценка_______

Диагностическая контрольная работа по математике для 7 класса за 1 полугодие составлена на основании учебной программы по алгебре 7 класса к УМК Ю.Н. Макарычева.

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. Работа состоит из 17 заданий, которые разделены на 3 части.

Критерии оценивания работ:

Для получения отметки «3» достаточно правильно выполнить любые 8 заданий из группы А.

Для получения отметки «4» дополнительно к ним необходимо правильно выполнить любые 2 задания группы В, ученик должен записать подробное решение.

Оценка «5» ставится при обязательном выполнении 8 заданий из группы А, 2 заданий группы В, одного задания из группы С, ученик должен записать подробное решение.

Задания А1 – А12 – 1 балл

Задания В1 – В3 – 2 балла

Задания С1 – С2 – 3 балла

Всего – 24 балла

Кол-во верно выполненных заданий

Менее 8 баллов

8 – 12 баллов

13 – 17 баллов

18 – 24 баллов

оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Ответы:

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

В1

В2

В3

С1

С2

1вариант

3

2

4

4

4

2

3

4

1

1

3

2

-5

(-4; 27)

-4

175t

2вариант

3

1

1

4

4

2

2

3

3

2

2

2

-4

(4; 1)

7

175t

Бланк для ответов:

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

В1

В2

В3

С1

С2

итого

Контрольная работа по математике за 1 полугодие 7 класс

Дата_______________Фамилия, имя___________________________

Вариант 1

Часть А

А1. Вычислите: 2,7+49:(–7)

1) –9,7 2) 4,3 3) – 4,3 4) 9,7.

А2. Функция задана формулой у = 5х + 21. Определите значение у, если х = -3.

1) –36 2) 6 3) 36 4) –6.

А3. Вынесите общий множитель за скобки: 12ху – 3у2.

1) 3(4ху – 3у) 2) 3у (х – у) 3) у(12х – 3) 4) 3у(4х – у)

А4. Приведите подобные слагаемые: 2а – 5b – 9а + 3b.

1. – 11а – 8b 2) 7а + 2b 3) 11а + 8b 4) – 7а – 2b

А5. Выполните действия а5 ∙а12

1. а5/12 2) а19 3) а7 4) а17

А6. Выполните умножение (m – 2)(m + 5)

1. m2 + 3m + 10 2) m2 + 3m – 10 3) m2 – 10 4) m2 – 5m – 10

А7. В одной системе координат заданы графики функций у = 2х – 1 и у = 2.

Определите по графику координаты точки их пересечения

2) 3) 4)

Контрольная работа по математике за 1 полугодие 7 класс

Дата_______________Фамилия, имя___________________________

Вариант 2

Часть А

А1. Вычислите: - 3,6 + 48 : (- 8)

1. 9,6 2) - 4,2 3) – 9,6 4) 2,4

А2. Функция задана формулой у = 6х - 14. Определите значение у, если х = - 4.

1. – 38 2) 38 3) 10 4) – 10

А3. Вынесите общий множитель за скобки 14ab3 – 7a5.

1. 7a(b3 – a5) 2) 7a(2b3 – a4) 3) a(14b3 – 7a4) 4) 7(2ab3 – a5)

А4. Приведите подобные слагаемые 2m – 3n – 8m + 6n.

1. – 6m+ 3n 2) 6m - 3n 3) – 10m+ 9n 4) 10m - 9n

А5. Выполните действия х7 . х8

1. х 2) х56 3) х1 4) х15

А6. Выполните умножение ( х – 3 )( х + 4 )

1. х2 – 7х + 12 2) х2 + 7х + 12 3) х2 – 7х - 12 4) х2 + х - 12

А7. В одной системе координат заданы графики функций у = 4х – 1 и у = 1.

Определите по графику координаты точки их пересечения

1. 2) 3) 4)

А8. Решите уравнение 6х – 7,2 = 0

1. – 12 2) 12 3) - 1,2 4) 1,2

А9. Раскройте скобки 5у – ( 4у + 5 )

1. у – 5 2) 9у – 5 3) у + 5 4) 9у + 5

А10. Представьте в виде произведения ( 3х )4

1. 81х4 2) 3х4 3) 9х4 4) 27х4

А11. Разложите на множители а(х – 2) + b(х – 2)

1. (а + b)(х + 2) 2) а(х – 2) 3) (х – 2)(а + b) 4) (х – 2)аb

А12. Решите уравнение 3х – 2(х + 4) = 5

1. 12 2) 13 3) – 3 4) - 13

Часть В

В1 Найдите значение выражения 5х – 7у при х = , у =

В2. Упростите выражение ( - 3m2)4 ∙2m5n6 ∙(n3)3.

В3. Найдите координаты пересечения графиков функций

у = - 4х + 11 и у = 12х + 75.

Часть С

С1. Найдите значение углового коэффициента k для функции у = kх – 4 , если график проходит через точку В (- 3; 8).

С2. Составьте выражение по условию задачи: «Из двух поселков выехали навстречу друг другу две машины: одна со скоростью 80 км/ч, а другая со скоростью 95 км/ч. Чему равно расстояние между поселками, если машины встретились через t часов?»

Кол-во баллов_________ Оценка_______

А8. Решите уравнение 8х – 5,6 = 0

1. – 0,7 2) 0,7 3) 7 4) 1,2

А9. Раскройте скобки 6х – (3 – 4х )

1. 2х – 3 2) 6х – 3 3) 10х – 3 4) 6х + 3

А10. Представьте в виде произведения ( 2х )5

1. 32х 2) 2х5 3) 32х5 4) - 32х5

А 11. Разложите на множители а(у + 5) + b(у + 5)

1. (а - b)( у + 5) 2) (а + b)( у + 5) 3) а (у + 5) 4) (у + 5)b

А12. Решите уравнение 4х – 5(х – 9) = 12

1. – 57 2) 33 3) 57 4) - 33

Часть В

В1 Найдите значение выражения 3а – 4b при а = , b =

В2. Упростите выражение ( - 3х2у)3 . 4х5у . ( - ху)4.

В3. Найдите координаты пересечения графиков функций

у = 16х - 63 и у = -2х + 9.

Часть С

С1. Найдите значение углового коэффициента k для функции у = kх + 7,

если график проходит через точку В (- 3; - 14).

С2. Составьте выражение по условию задачи: « Из двух поселков выехали навстречу друг другу две машины: одна со скоростью 85 км/ч, а другая со скоростью 90 км/ч. Чему равно расстояние между поселками, если машины встретились через t часов?»

Кол-во баллов_________ Оценка_______

Контрольная работа по математике за 1 полугодие 8 класс

Дата_______________Фамилия, имя___________________________

Вариант 1

Часть I

Алгебра

1. Упростите выражение 

1) 64; 2) 8; 3) ; 4)  .

2. Между какими числами заключено число ?

1) 61 и 62; 2) 10 и 11; 3) 11 и 12; 4) 122 и 124.3. Упростите выражение .

1) 440; 2) 88; 3) 44; 4) 42.4. Даны выражения: А) ; Б) ; В) .

Какие из этих выражений не имеют смысла при а=0?

1)Только А; 2) только Б; 3) А и Б ; 4) Б и В

5. Найдите значение выражения  -  при х=

Ответ: ____________

6. Решите уравнение : х2 = 64

Ответ: ________________

2) 3) 4)

Геометрия

7. Периметр равнобедренного треугольника равен 100, а его основание равно 48. Найдите площадь треугольника.

Ответ ________________

Контрольная работа по математике за 1 полугодие 8 класс

Дата_______________Фамилия, имя___________________________

Вариант 2

Часть I

Алгебра

1. Упростите выражение 

1) 9; 2) 81; 3) ; 4)  .

2. Между какими числами заключено число ?

1) 9 и 10; 2) 10 и 11; 3) 11 и 12; 4) 12 и 13.

3. Упростите выражение .

1) 385; 2) 7; 3) 55; 4) 75.

4. Даны выражения: А) ; Б) ; В) .

Какие из этих выражений не имеют смысла при а=0?

1)Только А; 2) только Б; 3) А и Б ; 4) только В

5. Найдите значение выражения  -  при х=

Ответ: ____________

6. Решите уравнение : у2 = 81

Ответ: ________________

Геометрия

7. Периметр равнобедренного треугольника равен 50, а его боковая сторона равна 17. Найдите площадь треугольника.

Ответ ________________

8. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в два раза больше стороны. Найдите площадь треугольника.

найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке

9.

Ответ: ____________

10. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 3520. Найдите меньший угол трапеции.

Ответ:___________________

Реальная математика

11. Точка крепления троса, удерживающего флагшток в вертикальном положении, находится на высоте 6м от земли. Расстояние от основания флагштока до места крепления троса на земле равно 4,5м. Найдите длину троса.

Ответ:_____________

Часть II

Алгебра

12. Выполните действия: (2+ ) : .

13. Постройте график функции у =.

Геометрия

14. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если боковая сторона равна 20 см, а угол при основании равен 300.

Кол-во баллов_________ Оценка_______

8. периметр равностороннего треугольника равен 108. Найдите его высоту.

найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке

9. Ответ: ____________

10. меньший угол равнобедренной трапеции равен 120. Найдите сумму двух наибольших углов этой трапеции.

Ответ:___________________

Реальная математика

11. от столба к дому натянут провод длиной 6м, который закреплен на стене дома на высоте 3,6м от земли. Вычислите высоту столба, если расстояние от дома до столба равно 4,8м.

Ответ:_____________

Часть II

Алгебра

12. Выполните действия: (2+ ) : .

13. Постройте график функции у =.

Геометрия

14. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если боковая сторона равна 20 см, а угол при основании равен 300.

Кол-во баллов_________ Оценка_______

Диагностическая контрольная работа по математике для 8 класса за 1 полугодие составлена на основании учебной программы по алгебре 8 класса к УМК Ю.Н. Макарычева и геометрии Л.С. Атанасяна и др.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут. Работа состоит из 14 заданий, которые разделены на 2 части. Задания I части оцениваются в 1 балл, II части – 2 балла, ученик должен записать подробное решение.

Критерии оценивания работ:

Для получения отметки «3» достаточно правильно выполнить 8 заданий из части I (3задания из раздела алгебра, 2задания из раздела геометрия, 3задания из реальной математики).

Для получения отметки «4» необходимо правильно выполнить 10 заданий части I дополнительно к ним необходимо правильно выполнить любое 1 задание части II.

Для получения отметки «5» необходимо правильно выполнить 11 заданий из части I , 2 заданий части II.

Кол-во верно выполненных заданий

Менее 8 баллов

8 – 11 баллов

12 – 14 баллов

15 – 17 баллов

оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Ответы:

Часть I

Часть II

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Вариант 1

2

3

3

1

-

-8; 8

240

25

48

40

7,5

100

Вариант 2

1

3

3

3

-9; 9

120

54

30

3360

0

100

Бланк для ответов:

Часть I

Часть II

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

итого

Список используемой литературы:

1. Математика 5класс. Авторы: Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, Москва, «Мнемозина», 2014г.

2. КИМ Математика 5 классс/ Сост. Л.П. Попова. Москва «ВАКО», 2014 г.

3. Математика 6класс. Авторы: Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, Москва, «Мнемозина», 2011г.

4. КИМ Математика 6 классс/ Сост. Л.П. Попова. Москва «ВАКО», 2014 г.

5. Алгебра-7: учебник. Авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, М.: Просвещение, 2011 г.

6. Алгебра: дидактические. материалы для 7 кл. Авторы: Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова. — М.: Просвещение, 2008 г.

7. Алгебра: сб. заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 кл. Авторы: Л.В. Кузнецова, С.В. Суворова, Е.А. Бунимович и др. – М.: Просвещение, 2014г.

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Контрольный выброс
• 
  Контрольное взвешивание
• 
  Контрольная группа
• 
  Всероссийская контрольная
• 
  Контрольная панель
• 
  Контрольный узел
• 
  Контрольный лист
• 
  Вводная контрольная
• 
  Контрольная функция
• 
  Контрольное управление
• 
  Контрольные суммы