Темы рефератов по философии для студентов ii-го курса. Темы рефератов по философии для студентов 2 курса
Темы рефератов по философии для студентов ii-го курса
| Темы рефератов по философии для студентов II-го курса Культура как специфический способ и форма бытия человека в мире. Культура как вид и род бытия. Пространственно-временные и энергийно-информационные характеристики культуры. Активность человека и форма ее проявления в культуре. Интеллектуально-мыслительная деятельность человека в структуре его ментальной (духовной) жизни. Идеология как учение об идеях, функционирующих в обществе. Ценностные ориентации человека в мире. Познавательное отношение человека к Миру: формирование, динамика, структура. Алгоритмы человеческой деятельности в общественной жизни. Философия как один из факторов организации ментальной (духовной) жизни человека. Философия как рационально-теоретический тип мировоззрения. Философия как метафизика: принципы построения, структура, способы функционирования в духовной жизни общества. Идейное содержание античной философии: основополагающие принципы, методы познания и деятельности, ценностные ориентации. Философские школы в античной философии и их основная проблематика. Принципы Средневековой философии. Основная проблематика Средневековой философии. Духовность человека как предмет философского осмысления средневековой культуре. Духовные ориентации человека эпохи Возрождения. Антропологическая и гуманистическая направленность философских поисков эпохи Возрождения. Новое в философии в эпоху Нового времени. Идеологи Нового времени: философское обоснование новой ориентации человека Западноевропейской культуры. Философская проблематика цивилизационных процессов в Западноевропейской культуре. Теоретико-познавательная и методолого-прагматическая проблематика в философии Нового времени. Философская классика в культуре Запада. Социально-философская проблематика в Просвещении как идейном течении в культуре Запада. Марксизм как идейно-политическое и социально-философское течение в духовной жизни западноевропейского общества XIX века. Философская проблематика в идейно-теоретическом наследии К. Маркса и Ф. Энгельса. Особенности русской философии. Судьба русской философии в XX веке. Современная философия: новая проблематика, иные подходы к ее решению, поиск новых путей своего обновления. Рациональное как предмет и содержание философии и философствования. Типы рациональности: критерии различия, критериальная проблематика, социальная функциональность. Философия как способ проблематизации Бытия. Методика и методология философского образа мышления. Диалектика как способ мышления: содержание, возможности, результаты. Человек в формах и способах реализации своей активности. Человек «активный», «деятельностный», «практический». Практика как социообразующий фактор в бытии человека и человечества. Модели общества и модели его истории. Каковы они и как они строятся? Материалистический подход к объяснению общественной жизни и ее истории. Человек перед проблемой осмысления своего общественного бытия. Смысл истории: где, как и в чем он? Преобразующая деятельность и преобразование деятельности в процессе жизни человека и социума. Описание сознания человека. Как оно возможно? Сознание как феномен. Экзистенциально-герменевтический характер и содержание бытия сознания. Общественное сознание: как оно возможно? Структура и динамика познавательного отношения. Знание. Откуда и как оно есть? Признаки и свойства научного и теоретического знания. Способы и формы функционирования знания в структурах жизнедеятельности человека и социума. Классическая и неклассическая трактовка истины. философская антропология. Над чем и как она размышляет в человеке? Фундаментальные экзистенциалы человеческого бытия. Человек постигающий сам себя. Каков он? Человек творец культуры и (или) ее творение. Человек – существо пре-восходное. |
| | reftop.ru
Темы рефератов по философии для студентов ii-го курса
Темы рефератов по философии для студентов II-го курса - Культура как специфический способ и форма бытия человека в мире.
- Культура как вид и род бытия.
- Пространственно-временные и энергийно-информационные характеристики культуры.
- Активность человека и форма ее проявления в культуре.
- Интеллектуально-мыслительная деятельность человека в структуре его ментальной (духовной) жизни.
- Идеология как учение об идеях, функционирующих в обществе.
- Ценностные ориентации человека в мире.
- Познавательное отношение человека к Миру: формирование, динамика, структура.
- Алгоритмы человеческой деятельности в общественной жизни.
- Философия как один из факторов организации ментальной (духовной) жизни человека.
- Философия как рационально-теоретический тип мировоззрения.
- Философия как метафизика: принципы построения, структура, способы функционирования в духовной жизни общества.
- Идейное содержание античной философии: основополагающие принципы, методы познания и деятельности, ценностные ориентации.
- Философские школы в античной философии и их основная проблематика.
- Принципы Средневековой философии.
- Основная проблематика Средневековой философии.
- Духовность человека как предмет философского осмысления средневековой культуре.
- Духовные ориентации человека эпохи Возрождения.
- Антропологическая и гуманистическая направленность философских поисков эпохи Возрождения.
- Новое в философии в эпоху Нового времени.
- Идеологи Нового времени: философское обоснование новой ориентации человека Западноевропейской культуры.
- Философская проблематика цивилизационных процессов в Западноевропейской культуре.
- Теоретико-познавательная и методолого-прагматическая проблематика в философии Нового времени.
- Философская классика в культуре Запада.
- Социально-философская проблематика в Просвещении как идейном течении в культуре Запада.
- Марксизм как идейно-политическое и социально-философское течение в духовной жизни западноевропейского общества XIX века.
- Философская проблематика в идейно-теоретическом наследии К. Маркса и Ф. Энгельса.
- Особенности русской философии.
- Судьба русской философии в XX веке.
- Современная философия: новая проблематика, иные подходы к ее решению, поиск новых путей своего обновления.
- Рациональное как предмет и содержание философии и философствования.
- Типы рациональности: критерии различия, критериальная проблематика, социальная функциональность.
- Философия как способ проблематизации Бытия.
- Методика и методология философского образа мышления.
- Диалектика как способ мышления: содержание, возможности, результаты.
- Человек в формах и способах реализации своей активности.
- Человек «активный», «деятельностный», «практический».
- Практика как социообразующий фактор в бытии человека и человечества.
- Модели общества и модели его истории. Каковы они и как они строятся?
- Материалистический подход к объяснению общественной жизни и ее истории.
- Человек перед проблемой осмысления своего общественного бытия.
- Смысл истории: где, как и в чем он?
- Преобразующая деятельность и преобразование деятельности в процессе жизни человека и социума.
- Описание сознания человека. Как оно возможно?
- Сознание как феномен.
- Экзистенциально-герменевтический характер и содержание бытия сознания.
- Общественное сознание: как оно возможно?
- Структура и динамика познавательного отношения.
- Знание. Откуда и как оно есть?
- Признаки и свойства научного и теоретического знания.
- Способы и формы функционирования знания в структурах жизнедеятельности человека и социума.
- Классическая и неклассическая трактовка истины.
- философская антропология. Над чем и как она размышляет в человеке?
- Фундаментальные экзистенциалы человеческого бытия.
- Человек постигающий сам себя. Каков он?
- Человек творец культуры и (или) ее творение.
- Человек – существо пре-восходное.
|
 | Темы рефератов (к\р) по философии для студентов заочного отделения...Философия перед вызовом научная революции (хуп-хуш вв.): Н. Коперник, Г. Галилей, И. Ньютон | | Темы рефератов утверждены на заседании кафедры зоологии позвоночных и экологии... |
| Литература (основная) 6 темы рефератов для студентов 4 курса 8 темы...С. С. Демидов). Значимость ее для научного творчества чувствовали (и пропагандировали) ученые-математики во все века (Эвдем Родосский,... | | Темы рефератов по истории физической культуры и спорта для студентов...Темы рефератов по истории физической культуры и спорта для студентов заочного обучения 1 курса |
| Темы рефератов по философии для студентов Инженерного институтаПонятия «индивид-индивидуальность-личность». Две тенденции развития личности: индивидуализация и социализация |  | Темы рефератов для студентов 5-го курса исторического факультета |
| Темы рефератов для студентов II курса, временноФизическая культура и спорт как средство сохранения и укрепления здоровья студентов | | Темы рефератов по философииСхоластика в западноевропейской философии. Спор реализма и номинализма в схоластике |
| Темы для рефератов по философииПредмет философского знания. Специфика философского познания (рефлексивность и дискурсивность). Функции философии в культуре. Философия... | | Темы и примерные планы рефератов для студентов 2-го ускоренного курса и 3-го заочного курсаПравовое регулирование финансовой деятельности государства в дореволюционной России (или зарубежных странах) |
| Темы рефератов и дипломов по философии и истории философииХристианская апологетика и новозаветная археология(А. Опарин. Судьи, приговорившие себя) | | Кафедра истории, философии, социологии, политологии политологияУчебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения Казанского государственного медицинского... |
| Темы для рефератов по философии науки Наука как социокультурный феномен | | Темы рефератов по возрастной психологии для студентов 1 курса спецотделенияВведение: смысл введение- в чем актуальность темы (соц запрос, научная актуальность- решение проблемы позволяет уточнить механизмы... |
| Темы для рефератов и докладов. Для студентов 2 и 3 курса. СпециалистыРоль инженерно-технических кадров в реализации научно-технической политики государства | | Темы рефератов для студентов III курса, временноСовременное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта в России |
100-bal.ru
Тематика рефератов
Экономический факультет
Кафедра философии
по дисциплине «Философия»
Методические рекомендации для студентов II курса
очного отделения всех специальностей
Новокузнецк
2007
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Сибирский государственный индустриальный университет»
Кафедра философии
Тематика рефератов
по дисциплине «Философия»
Методические рекомендации для студентов II курса
очного отделения всех специальностей
Новокузнецк
2007
ББК
Тематика рефератов по дисциплине «Философия» для студентов II курса очного отделения всех специальностей / Сост.: А.В. Марунов: ГОУ ВПО «СибГИУ». -Новокузнецк, 2007.-60 с.
Представлены варианты тем рефератов для студентов II курса очного отделения всех специальностей по дисциплине «Философия», составленные в соответствии с основными дидактическими единицами ГОС ВПО и рабочей программы дисциплины «Философия». Представлена литература, необходимая для написания рефератов; даны к каждой теме реферата методические рекомендации. В основе методической разработки накопленный опыт реферативной работы со студентами преподавателей кафедры философии СибГИУ(«Контрольные работы по философии». -Новокузнецк, 1994) и кафедры философии МИЭПа («Проблемно-тематический курс по философии». -Москва, 1998).
Рецензенты:
Декан философского факультета, доктор философских наук, профессор Новосибирского государственного университета
В.С. Диев;
Проректор Сибирского филиала Международного института экономики и права (СФ МИЭП), кандидат философских наук, профессор О.А. Урбан
Печатается по решению редакционно-издательского совета университета
Для выполнения стратегических целей образования - подготовки квалифицированных специалистов, необходимо приобщение студентов к системной научно-исследовательской работе студентов.
Научная работа студентов - неотъемлемая часть учебного процесса; сложная, творческая, многогранная и критическая деятельность студентов по осмыслению и углублению изучаемого материала, выработке на этой основе новых знаний, умений, навыков. Её эффективность требует творческих усилий. Процесс научной работы должен быть организован и управляем.
В организации реферативной работы студентов участвуют и преподаватели, и студенты. Организуя научную работу студентов, преподаватели побуждают студента к научному поиску, делая упор на развитие ранее полученных знаний, направляют их внимание в нужное русло, помогают студенту организовать самого себя.
Научная работа должна учитывать интерес студента к науке, теории, обеспечивая самостоятельность мышления. Студенты учатся объективно оценивать, анализировать сложные философские проблемы, отражающие логику основных дидактических единиц государственного образовательного стандарта по философии. Он задает некоторые нормативные требования и определяет круг проблем, уяснение которых обязательно для каждого студента.
Для успешного выполнения реферата необходимо, прежде всего, уяснить, к какой отрасли (разделу) философского знания относится та или иная проблема, в чем, собственно, она состоит и какие иные проблемы затрагивает. Далее следует ознакомиться с рассматриваемой проблемой по справочной и учебной литературе, изучить ее по научной литературе. При этом следует четко фиксировать аргументацию сторонников той или иной точки зрения на решение проблемы, критически оценивая достоинства и недостатки аргументации с тем, чтобы выработать по возможности самостоятельное ее видение (решение). Такое исследование потребует значительных интеллектуальных усилий, платой за которые будет радость творческого поиска.
studfiles.net
4. Темы рефератов по философии
4.1 Методические рекомендации по подготовке реферата.
Важной формой работы по изучению курса является письменный реферат. С его помощью студент учится работать с литературой, анализировать и систематизировать учебный материал и излагать его в письменной форме в соответствии с выбранной темой. В процессе написания реферата также развиваются способности студента к самостоятельному и творческому мышлению. В соответствии с требованиями учебной программы каждый студент обязан подготовить реферат по одной выбранной им теме.
Работа по написанию реферата начинается с уяснения студентом темы и плана будущего реферата и определения объёма изучаемого материала, которого будет достаточно для раскрытия темы. Если не ясны какие-либо термины в названии темы или вопросах плана или неясен их смысл, следует обратиться к учебной литературе, словарям или за консультацией к преподавателю. По согласованию с преподавателем можно внести изменения в тему и план реферата.
Вторым этапом работы над рефератом является работа с литературой. Она заключается в подборе и проработке той литературы, с помощью которой можно наиболее полно раскрыть все вопросы выбранной темы. Как правило, студенту оказывается в этом помощь и рекомендуется основная литература, необходимая для написания реферата, которая указана в данном методическом пособии. Однако, студент может использовать дополнительную литературу, способную помочь ему в процессе работы над рефератом. Параллельно с проработкой литературы и после её идёт этап осмысления и систематизации студентом полученных знаний, в процессе которого вырабатывается студентом основная концепция реферата. После чего студент приступает к изложению своих идей в письменной форме в виде реферата. Следует обратить внимание студента на то, что процесс изложения мыслей в письменном форме не всегда сразу приобретает законченные и совершенные формы. Часто необходимо сделать предварительные наброски, чтобы потом с их помощью получить уже законченную и полную версию. На каждом из этапов работы над рефератом студент, при необходимости, может обращаться за помощью к преподавателю.
Оформление реферата должно осуществляться в следующей форме:
- титульный лист (см. следующую страницу),
- План (состоящий из таких пунктов как Введение, вопросы основной части, Заключение, Литература, с указанием страниц, с которых начинаются эти разделы реферата),
- Введение, в котором автор вводит читателя в курс рассматриваемых вопросов, ставит цели, которые он собирается достигнуть; определяет задачи, которые будут решаться в реферате, а также указывает на методы их решения,
- основная часть, в которой собственно идёт изложение и раскрытие вопросов темы и решение поставленных задач,
- Заключение, в котором студентом делаются выводы, проводятся сравнения и обобщения, высказываются собственные суждения по тем или иным проблемам, рассматриваемым в работе,
- Литература, использованная при написании реферата, приводится в его конце и размещается в алфавитном порядке. Следует обратить внимание на правильное оформление каждого из изданий.
Все страницы реферата должны быть пронумерованы, за исключение титульного листа, который считается за первую страницу. Название каждой главы должно указываться в основной части. При использовании цитат делаются сноски - в тексте, внизу страницы или в конце реферата. Следует также обратить внимание на правильность оформления этих сносок. Объём реферата должен составлять 10-12 страниц рукописного или 7-8 страниц стандартного печатного (30 строк на страницу и 60 знаков в строке) текста на листах формата А4.
Чтобы реферат получил высокую оценку, он должен быть правильно оформлен, в нём должна быть полностью раскрыта выбранная тема, и, вместе с тем, он не должен выходить за её рамки. Реферату должны быть присущи логическая стройность и последовательность изложения, хороший стиль. В нём должна присутствовать самостоятельность мышления студента.
studfiles.net
