|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Занятие 12. Сообщение, доклад, лекция. Реферат сообщение
Правила оформления реферативных сообщений
Правила оформления реферативных сообщений.
Реферат – изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме, обзор литературных источников.
Тема реферата выбирается интерном из предложенного преподавателем списка в соответствии со склонностями обучающегося. Интерн может предложить свою тему реферата с обоснованием целесообразности ее исследования.
Преподаватель должен оказывать помощь интерну в правильности подбора литературы, методике изложения материала, составлении рабочего плана реферата, а также в информационных вопросах.
Интерн должен грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках.
Структура реферата:
Титульный лист
Содержание. В нем последовательно излагаются названия разделов и подразделов, указываются страницы, с которых начинается каждый раздел.
Введение. Формулируется суть исследуемой проблемы, ее актуальность и значимость.
Основная часть.
Заключение. Подводится общий итог работы, формулируются выводы по теме реферата, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы, предлагаются рекомендации.
Список литературы. Должен содержать не менее 5 источников, давностью не более 5 лет.
Общий объем реферата должен быть не менее 15 страниц.
Реферат должен быть представлен в напечатанном виде шрифтом Times New Roman 14, с одинарным межстрочным интервалом. Ширина полей: верхнее – 2 см, нижнее - 2 см, левое - 3 см, правое – 1 см.
Примеры оформления разделов реферата приводятся ниже.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
Кафедра внутренних болезней
РЕФЕРАТ
на тему:
«Тема реферата»
Выполнил:
Клинический интерн
Иванов Иван Иванович
Руководитель:
Архангельск – 2009
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………… 3
1. Название главы ………………………………………………………… 4
1.1. Название параграфа …………………………………………… 6
1.2. Название параграфа …………………………………………… 8
Заключение ………………………………………………………………… 15
Список литературы ………………………………………………………. 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
| Характеристика литературного источника | Пример оформления |
| Статья из журнала | Надинская М.Ю. Рабепразол в лечении ГЭРБ // Российский журнал гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии. – 2004. – №1. – С.9 – 19. |
| Сведения из Internet | Шелест В.П. Профилактика атеросклероза. http.://www.cyart.ru/ahil.htm/ |
| Фрагмент из монографии | Мак Нелли П.Р. Секреты гастроэнтерологии. Пер. с англ. – М.: Бином, 2005. – 1023 с. – Глава 3. Болезни пищевода. – С.153 – 244. |
| Справочник, руководство, рекомендации | Болезни печени и желчевыводящих путей: Руководство для врачей / Под ред. В.Т.Ивашкина. – М.: ООО «Изд. дом «М-Вести», 2002. – 416 с. |
| Отдельный том многотомного издания | Ройтберг Г.Е. Внутренние болезни. Учебное пособие в 5 томах. Т.3.Система органов пищеварения. - М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 560 с. |
| Монография, два или три автора | Григорьев П.Я., Яковенко В.П. Клиническая гастроэнтерология. - М.: ООО «Мед. информационное агенство», 2004. – 768 с. |
| Авторский коллектив | Современные клинические рекомендации по антимикробной терапии / А.А.Демин, Н.А.Дробышева, А.Г. Воронин и др.: Под ред. Л.С.Страчунского. – Смоленск: МАКМАХ, 2004. – 384 с. |
studfiles.net
Чем отличается:: реферат и доклад — ikirov.ru
Очень часто, учась в школе или университете, нам задают домашнее задание. Очень часто это или написание рефератов или докладов. Многие школьники и студенты путают их друг с другом. Поэтому полезным будет узнать, чем же различаются эти два вида работ: реферат и доклад.
Здесь ключевое различие в определениях как одного, так и другого. Кроме того, у этих двух видов работ разные цели.
Реферат
Реферат (от лат. reffer - «сообщать») - это краткое изложение в письменном виде научного материала по определенной теме. В качестве реферата может выступать изложение книги, статьи, а также обобщение нескольких взглядов на проблему. Целью реферата является сообщение научной информации по определенной теме, обязательно раскрыть суть проблемы с различных позиций и точек зрения, и на основе этих выводов сделать соответствующие свои выводы. Объем реферата не должен превышать 10-15 страниц. В процессе работы над рефератом необходимо: проанализировать различные точки зрения. В случае необходимости провести научную полемику. Обобщить научный материал и сделать соответствующие выводы. Процесс подготовки реферата схож с процессом подготовки курсовой работы.
1. Выбор или формулировка темы.
2. Изучение соответствующих разделов учебника.
3. Подбор и изучение литературы по теме.
4. Составление плана реферата, который раскрывает тему.
5. Написание реферата и его оформление.
Рефераты используются на семинарских занятиях, в работе научного кружка, могут учитываться в качестве зачетных работ, в работе научных студенческих научных конференций. В результате проделанной работы над рефератом совершенствуются навыки поиска, отбора и систематизации полученной информации, а также навыки грамотного, лаконичного изложения мыслей и речи.
Доклад
Доклад — это развернутое изложение какой-либо темы, сделанное устно в публичном выступлении. Целью доклада является формирование научно-исследовательских навыков и умений у учащихся, способствование овладению методам научного познания, научиться критически мыслить. Здесь главной составляющей будет считаться выступление на публике. Доклад мало написать с ним еще нужно обязательно выступить. Объем доклада варьируется от 5 до 15 страниц в зависимости от назначения и состава доклада. Этапы подготовки доклада соответствуют этапам подготовки реферата. Структура доклада отличается от структуры реферата.
1. Вступление. Во вступлении указываются тема доклада, цель доклада, cвязь данной темы с другими темами, актуальность доклада, проблематика доклада, краткий обзор литературы по изученной теме.
2. Основная часть, которая включает в себя логичное и последовательное изложение материала.
3. Заключение, в котором подводятся итоги, формулируются выводы и обобщения, подчеркивается значение этой проблематики в современном обществе, выделяются основные проблемы и пути их решения.
4. Немаловажной частью здесь будут различные приложения: графики, схемы, таблицы, иллюстрации.
В то время как доклад является конкретным изложением, реферат представляет собой обобщение информации. Реферат может быть основан на одном или нескольких источниках, которые освещаются в реферате в виде обобщения материала источников. При этом реферат подразумевает обязательное наличие нескольких точек зрения на поставленный в реферате вопрос. На основании этих точек зрения должен быть сделан собственный вывод. Доклад предполагает конкретный развернутый ответ на заданную тему, обычно основан на одной точке зрения. При этом доклад делается ка выступление, а реферат обычно предоставляют в письменной форме. Исключение составляет выступления с рефератами на семинарах.
Это основные стороны, чем отличаются реферат и доклад.
www.ikirov.ru
Реферат - Сообщение на тему
Сообщение на тему «СРЕДНЕВЕКОВЬЕ»
В исторической науке понятие «средневековье» укрепилось после того, как в эпоху Возрождения был провозглашен возврат к античной культуре. «Промежуточные века» между античностью и Возрождением с легкой руки итальянских гуманистов стали именоваться средними. Очевидна условность такого понятия, показательна огромная продолжительность данного периода - более тысячелетия, не вызывает сомнения важность и многогранность содержания этого этапа в истории человечества.
Для гуманистов эпохи Возрождения и деятелей французского Просвещения понятие средневековья было синонимом одичания и грубого невежества, а средние века - временем религиозного фанатизма и культурного упадка. Напротив, историки так называемой «романтической» школы начала ХIХ в. называли средневековье «золотым веком» человечества, воспевали достоинства рыцарских времен и расцвет культурных и христианских традиций.
В истории, как и в природе, существуют ритм, ритмическая смена эпох и периодов, смена типов культуры, приливы и отливы, подъемы и спуски. Ритмичность и периодичность свойственны всякой жизни.
Развитие народов мира происходило неравномерно. В то время как в передовых странах Западной Европы к концу средних веков развивались промышленность, торговля, банковское дело, на остальной территории Западной Европы, в Азии и части Африки, Австралии, Америки и Азии сохраняется первобытный строй.
Многие из ныне существующих городов появились в средние века. Это дало огромный толчок развитию хозяйства и культуры.
Со времён средних веков люди стали пользоваться фарфоровой посудой, зеркалами, вилками, мылом, очками, пуговицами, механическими часами.
Мускулы человека в некоторых видах работ были вытеснены водяным двигателем. Появились доменные печи, а металл стали обрабатывать на на сверлильных, токарных, шлифовальных станках. В производстве тканей начали пользоваться самопрялкой с ножным управлением и горизонтальным ткацким станком. Для развития венного дела решающее значение имело изобретение пороха и огнестрельного оружия.
В мореплавании люди применяли компас и другие приборы. Они научились строить более совершенные корабли. Смелые путешественники обследовали значительную часть суши, морей и океанов, открыли новые материки -Америку и Австралию, обогнули с юга Африку, исследовали северо-восточную часть Азии. Человек окончательно убедился в шарообразности Земли.
В средние века формируется новый, религиозный тип культуры, пришедший на смену мифологическому. Религия стала одной из главных движущих сил этой эпохи, ей принадлежит роль фундаментальной мировоззренческой основы духовной жизни Средневековья. Три мировые религии: христианство в Европе, буддизм и ислам на Востоке – на
протяжении всего Средневековья определяли философию и художественную культуру.
Главная цель мировых религий – познать самого себя, окружающий мир и Бога. Античный человек был частью вечного, гармоничного мира. Его собственная духовная жизнь мало значила по сравнению с космосом – абсолютным божеством. Основными добродетелями античности считались справедливость, мудрость, мужество. Средневековое мироощущение предполагает иную картину мира, иной взгляд на человека. Человек эпохи средних веков не творец, а исполнитель Божьей воли. Тогда в мире существовало три вида религий- христианство, буддизм и ислам.
Буддизм – самая ранняя по времени из мировых религий – зародился в VI в. до н. э. в Индии. Согласно этому вероучению, земная жизнь человека – это страдание, и только после смерти его душа с помощью Будды сможет достигнуть блаженства – нирваны.
Второй по времени возникновения и самой распространенной сегодня в мире религией является христианство. Возникло христианство в I веке в восточной части Римской империи – Палестине. Сначала его носителями были преследуемые властью секты верующих в единого бога Иисуса Христа – Спасителя.
Ислам (буквально: покорность, смирение) – третья мировая религия – появился в VII веке в Аравии. Его приверженцев называют мусульманами (верными, покорившимися Аллаху). Это учение провозглашает единым богом Аллаха.
Эти религии повлияли на складывание современной морали, нравственных правил поведения людей.
В средние века образовались государства, существующие и поныне : Англия, Франция, Россия, Голландия, Польша и другие. В Западной Европе тогда же зародилась и стала развиваться современная демократия. В ряде стран возникли выборные представительные учреждения- парламент в Англии и ему подобные, где зажиточные группы населения могли отстаивать свои интересы. В европейских городах сложилось самоуправление- выборные городские советы, а также цехи, гильдии, университеты с избранными руководителями, в деревнях крестьянские общины, решавшие общие сельские дела.
В Византии было записано римское право: оно послужило основой не только для законов средневековых государств, но и буржуазного права нового времени. Возник суд присяжных, который в ряде стран поныне применяется при разработке важных дел.
В жизнь человека вошли многие достижения культуры. Печатная книга- источник наших знаний- появилась в средние века.6новости люди стали узнавать из газет, были открыты университеты и множество школ разных типов.
С развитием хозяйства и расширением образования двинулось вперёд развитие науки. Искусство предстает в равной мере и лабораторией, и храмом, где постоянно пересекаются пути естественнонаучного познания и богопознания. Творческое устремление может включать в себя сугубо неортодоксальные элементы гностицизма и магии. Так называемая «натуральная магия», сочетающая натурфилософию с астрологией, алхимией и другими оккультными дисциплинами, в это время тесно сплетается с начатками нового, экспериментального естествознания.
Большие успехи были достигнуты в искусстве. Архитекторы возводили грандиозные сооружения: построенные много столетий назад крепости, храмы, ратуши и жилые дома до сих пор украшают города. Скульпторы и живописцы более точно изображали жизнь.
В руках учёных появились термометр и барометр, телескоп и микроскоп.
Было создано учение о вращение планет вокруг Солнца, выдвинута гениальная догадка о существовании множества миров.
Сложились языки многих народов: английский, французский, немецкий, испанский, итальянский. На этих языках была создана богатая литература.
К концу средних веков развивалось свободомыслие; светская культура, наука и искусство в эпоху Возрождения всё больше набирали силу. Возникло понятие свободы личности как право на выбор веры и собственных взглядов.
В средние века человечество сделало крупный шаг вперёд по сравнению с древностью в развитии хозяйства, культуры и морали.
www.ronl.ru
Занятие 12. Сообщение, доклад, лекция
Цели: 1) Познакомиться с особенностями сообщения, доклада, лекции.
2) Научиться составлять текст речи в жанре сообщения.
Проверка домашнего задания.
Прослушайте 3 – 4 сообщения на тему «Портрет моей группы» (выступают представители групп). Оцените их по следующим критериям.
| Критерии оценки (качества) | Выступление 1. ____________ (имя) | Выступление 2. ____________ (имя) | Выступление 3. ____________ (имя) | Выступление 4. ____________ (имя) |
| 1. Содержательность | ||||
| 2. Отражение содержательной стороны речи на плакате, в презентации | ||||
| 3. Эстетичность наглядности | ||||
| 4. Оригинальность наглядности | ||||
| 5. Правильное положение в пространстве во время использования наглядности | ||||
| 6.Комфортность восприятие наглядности слушателями | ||||
| 7. Использование приёмов адресации | ||||
| 8. Использование приёмов диалогизации | ||||
| 9. Использование приёмов единения |
Чьё выступление понравилось больше? Почему?
Какое значение имеет использование наглядности в речи?
!!! В научной, учебной и социально-политической сферах информация часто передаётся в форме лекций, докладов, сообщений.Лекция – это форма подачи преподавателем дисциплины в учебном заведении. Раньшелекции были только в вузах, сейчас даже в школах иногда применяют лекционную систему. Большинство из исследователей считают лекцию жанром устной научной речи. Содержание лекции составляют знания точных, естественных и гуманитарных наук, специально отобранные в соответствии с темой. Как правило, лекцию слушают профессионалы или непрофессионалы, интересующиеся научной или социально-политической проблематикой. Такая лекция может бытьоткрытой, публичной, то есть такой, на которую могут придти все. Если слушателей-непрофессионалов в аудитории больше, то лектор делает изложение более популярным, чтобы содержание лекции было понятно всем. Лектор применяет наглядность, использует разговорные слова и выражения, элементы занимательности, толкует термины. В школьной и вузовской лекции учащимся и студентам сообщаются новые для них факты, анализируются причинно-следственные связи, даются практические рекомендации и советы. Поскольку лекция в школе и вузе длится до полутора часов, для оратора важно правильно структурировать текст лекции и использовать средства привлечения внимания слушателей.
Научный доклад, который читается на конференции, конгрессе, симпозиуме, сходен с лекцией, однако в его содержании преобладают обобщённые данные экспериментов, социальных исследований. Ядро доклада – это информация о научном открытии или принципиально новом подходе к известным явлениям или планируемом исследовании. Такая речь, как и лекция, отличается строгой аргументированностью.
Сообщениеотличается от доклада ограниченностью во времени. Если доклад занимает около 20 минут, то сообщение – около 10. Информация, передаваемая в сообщении, не столь аргументированна и обстоятельна, как в лекции, но она всегда предельно конкретна.
Лекция, доклад и сообщение имеют сходные структуры:
Вступление, цель которого – установление контакта с аудиторией, объявление темы и цели, сообщение краткого плана речи.
Основная часть – последовательное изложение отдельных положений, «порционная» подача материала.
Заключение – подведение итогов, перечисление важнейших положений, ответы на вопросы, завершение контакта с аудиторией.
Выступление с сообщением имеет значение и для слушателей, и для самого выступающего, который учится накапливать и систематизировать материал, излагать его, привлекать внимание аудитории. Чтобы повысить эффективность сообщения, то есть обеспечить качество усвоения информации слушателями, необходимо следовать рекомендациям.
studfiles.net
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|