Цель. Складывается из идентификации нужд пациента в уходе и имеет серьезное значение в свете того, что ребенок не всегда может определить, что именно ему нужно, и эти решения вынуждена принимать медсестра.СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО 127
В ПЕДИАТРИИ 127
СОДЕРЖАНИЕ 128
ВВЕДЕНИЕ 129
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования 129
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ 129
Организация работы медицинской сестры 129
Этапы и периоды детского возраста. Анатомо-физиологические особенности органов и систем ребенка 130
Питание здорового ребенка 133
Новорожденный и уход за ним 137
ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ 138
Болезни детей раннего возраста 138
Недоношенные дети 138
Асфиксия новорожденных 140
Родовые травмы 141
Гемолитическая болезнь новорожденных 141
Гнойно-септические заболевания новорожденных 142
Аномалии конституции (диатезы) 142
Рахит 144
Спазмофилия 144
Наследственные заболевания 145
Болезни детей старшего возраста 145
Болезни органов дыхания 145
Болезни органов кровообращения у детей 148
Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы 150
Болезни почек и мочевыделительной системы у детей 155
Болезни крови и кроветворных органов у детей 158
Болезни эндокринной системы у детей 161
Организация ухода за детьми при инфекционных заболеваниях 165
Туберкулез у детей 172
Организация сестринского процесса в педиатрии 173
Уважаемые коллеги!
Обучение студентов в медицинском колледже (училище) завершается проведением итоговой аттестации, которая включает в себя вопросы педиатрии с детскими инфекциями. Данное пособие поможет Вам подготовиться к предстоящей аттестации. При подготовке к аттестации следует:
1. Проверить свои знания, ответив на задания в тестовой форме по всем разделам, и сверить свои ответы с эталонами. Для оценки знаний пользуйтесь следующими критериями:
91-100% правильных ответов - "отлично";
81-90% правильных ответов - "хорошо";
71-80% правильных ответов - "удовлетворительно";
70% и менее правильных ответов - "неудовлетворительно".
2. При неудовлетворительной оценке следует вновь проработать учебный материал.
3. Повторить решение заданий в тестовой форме.
Желаем успеха!
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования
Медицинская сестра должна:
знать систему организации медицинской помощи детям;
знать причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний у детей;
уметь подготовить пациента к специальным методам диагностики;
уметь осуществлять и документировать отдельные этапы сестринского процесса при уходе за детьми;
уметь оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях у детей.
Кратность проведения дородового патронажа медицинской сестрой
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
Первый дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 10–12
б) 20–22
в) 23–25
г) 26–28
Второй дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 18–20
б) 20–22
в) 22–24
г) 32–40
Патронаж новорожденного осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в неделю
б) 2 раза в неделю
в) 1 раз в месяц
г) 2 раза в месяц
Патронаж детей в возрасте от 1 года до 2 лет осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в мес.
б) 1 раз в 2 мес.
в) 1 раз в 3 мес.
г) 1 раз в 6 мес.
Дети, не имеющие хронической патологии и отклонений в развитии, относятся к группе здоровья
а) I
б) II
в) III
г) IV
Дети с хронической патологией в стадии компенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
в) IV
г) V
Дети с хронической патологией в стадии декомпенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
в) IV
г) V
Карта профилактических прививок – это форма
а) ф-75а
б) ф-030
в) ф-063
г) ф-112
История развития ребенка – это форма
а) ф-112
б) ф-114
в) ф- 116
г) ф-286
studfiles.net
В этой главе мы рассмотрим особенности сестринского процесса в конкретном направлении деятельности – в педиатрическом отделении.
Основная стратегия здесь – это оказание помощи и предоставление ухода за здоровыми и больными детьми, находящимися на стационарном лечении и приходящими на прием к врачу. При этом могут возникать определенные затруднения, связанные с особенностью детского контингента.
К примеру, в процессе своей работы в педиатрии медсестра в большей степени вынуждена контактировать и общаться с родителями и близкими ребенка, нежели с самим пациентом, что, безусловно, вносит специфику в профессиональную деятельность.
Сестринский процесс здесь предъявляет высокие требования к этике и психологии медицинской сестры, которая не должна отходить от профессиональных факторов, базирующихся на:
— знании и понимании анатомо-физиологических нюансов подрастающего организма;— условиях протекания различных заболеваний непосредственно у детей, отличающихся от аналогичных условий в случае со взрослым человеком.
Проще говоря, ребенок и взрослый болеют по-разному, и это необходимо учитывать.
Цель. Складывается из идентификации нужд пациента в уходе и имеет серьезное значение в свете того, что ребенок не всегда может определить, что именно ему нужно, и эти решения вынуждена принимать медсестра.
В сестринском процессе педиатрического отделения выделяют универсальные потребности, в которых, так или иначе, нуждаются все пациенты, независимо от возрастных групп.
К данной категории относят потребность в пище, сне, одевании, раздевании, поддерживании нормальной температуры тела, бодрствовании, чистоте и так далее. Выявить универсальные потребности не сложно, следуя естественной логике развития детей в разных возрастных категориях, так как все дети неизбежно нуждаются:
Особенность педиатрии заключается в том, что помимо работы с ребенком медицинской сестре приходится работать и с его родителями и родственниками с той целью, чтобы донести до них потребности и нужды малыша.
Современные родители, к примеру, до рождения малыша могут даже не подозревать о тех трудностях, нуждах и потребностях, которые ему необходимы. Обучить родственников особенностям ухода, объяснить проблемы ребенка в конкретном возрасте – это и есть задача медсестры педиатрического отделения.
Кроме универсальных трудностей, присущих всем детям, медицинская сестра обязана различать индивидуальные особенности личности малыша, свойственные его возрасту.
Например, ребенок может слабо развиваться в психическом или физическом плане, может отставать от детей своей группы или опережать их в развитии, может неверно проводить самооценку или понимать конкретные вещи, неправильно истолковывать социальные связи и тому подобное.
Игнорировать индивидуальность малыша медсестра не может и не должна!
Для выявления таких факторов стоит обратить внимание на общение больного со своей социальной группой, оценить картину событий с различных точек зрения.
Альтернативные и необычные решения, приводящие к нужному результату, здесь только приветствуются, так роль медицинского работника в педиатрии неизбежно включает творческую компоненту.
При этом особенно важна правовая точка зрения, установленная законодательством государства.
К примеру, развитие и мировоззрение, состояние здоровья ребенка может формироваться под отрицательным воздействием внешних сторонних факторов. Права малыша в семье могут ущемляться, к ребенку могут применяться излишние меры физических наказаний, что обязательно попадает в поле зрения медицинской сестры педиатрического отделения.
xn----7sbbnedsaspp4bidbq2d6j.xn--p1ai
Сестринское дело в педиатрии
Сестринское дело в педиатрии — это мероприятия по уходу и наблюдению за новорожденными, детьми и подростками. Специализирующихся в этой области медсестер называют «Медсестра по уходу за детьми».
Зачастую медсестры по уходу за детьми получают некоторые представления о педиатрии в процессе получения общего высшего образования. Знания и опыт в выбранной ими специальности они могут получить только на практике после того, как они получат степень бакалавра. Можно выбрать также дополнительные специализации в педиатрии, их выбор очень большой.
Есть некоторые требования, которые должны знать и уметь медсестры в области сестринского дела в педиатрии.
Общие знания:
Манипуляции, которые должна уметь делать медсестра в педиатрии:
Первый туалет новорожденного ребенка
Патронаж к новорожденному и ребенку первого года жизни
Уход за пуповинным остатком
Уход за пупочной ранкой
Утренний туалет грудного ребенка
Подмывание
Пеленание
Антропометрия детей первого года жизни
Контрольное кормление (взвешивание)
Кормление детей первого года жизни
Обработка бутылочек и сосок
Кормление через зонд
Гигиенические ванны
Подача кислорода
Отсасывание слизи из зева и носа
Измерение температуры и ее графическая запись
Применение грелки
Обработка кувеза
Определение пульса
Определение числа дыхательных движений
Измерение артериального давления
Сбор мочи у детей раннего возраста
Сбор мочи у детей раннего возраста с помощью мочеприёмника
Взятие кала на копрограмму, яйца глистов
Взятие кала на бакпосев
Взятие соскоба на энтеробиоз
Применение пузыря сo льдом
Постановка газоотводной трубки. Особенности у детей
Постановка очистительной клизмы (в грудном и раннем возрасте)
Применение согревающего компресса на ухо
Постановка горчичников ребенку первого года жизни
Закапывание капель в глаза, нос, ухо
Взятие мазков из зeба и носа на дифтерию
Мазок из носоглотки на менингококк
Мазок из носоглотки на коклюш
Оральная регидратация
Оказание помощи при рвоте
Промывание желудка
Разведение антибиотиков для детей раннего возраста
Оказание помощи детям с высокой температурой
Местные ванны – ручная, ножная
Проведение профилактических прививок.
Приложение 1. К приказу № 229 от 27.06. 2001 г. «О календаре профпрививок»
Приложение 2. Ведение документации по учету иммунопрофилактики на участке
Приложение 3. Дородовый патронаж
Приложение 4. Техника приготовления 5%, 10% манной каши, овощного пюре /картофельного/
Приложение 5. Список препаратов для оказания неотложной помощи
sestrinskij-process24.ru
