Сочинения-рассуждения учеников 2 класса "С чего начинается Родина?". Реферат моя родина 2 класс

Сочинения-рассуждения учеников 2 класса "С чего начинается Родина?"

Сочинения – рассуждения учеников 2 класса Б ГБОУ ЦО № 1272 ЮАО г. Москва, учитель Евдокимова Галина Юрьевна

Вот как ответили мои любимые второклассники  на вопрос «С чего начинается Родина?».

Баранова Ирина, 8 лет

С чего начинается Родина?

Родина начинается с мечты.  Мои папа и мама очень хотели иметь ребёнка. Так на свет появилась я.  Моя семья стала для меня маленькой Родиной.

 Мои папа и мама мечтали, чтобы я поступила в хорошую школу. Сейчас я ученица 2 класса ГБОУ ЦО №1272. Меня учат разным наукам. А какие у меня хорошие учителя и одноклассники! Моя семья и моя школа – это моя Родина.

Я мечтаю стать учителем английского языка. Я хочу побывать в разных странах, познакомиться с другими людьми, их обычаями и культурой. А потом вернуться домой и рассказать всё своим ученикам.

Моя семья, моя школа, моя страна – это всё моя Родина. Я люблю свою Родину!

Коваль Герман, 8 лет

С чего начинается Родина?

С любимых маминых глаз. С красивой радуги в небе. С птиц, парящих в облаках. С папы, который дарит маме цветы. С моего брата, которого очень люблю. И хоть мы иногда ссоримся, если брата нет дома, я по нему скучаю.

Для меня Родина начинается с родных людей. Ведь Родина и родной – одного корня.

Жирнов Артём, 8 лет

С чего начинается Родина?

Для меня Родина начинается с моего уютного дома, с солнца, которое светит мне в окно, с улыбки мамы.

Когда я уезжаю в другую страну, я скучаю по моей любимой Москве. Я люблю гулять по Москве. Люблю её улицы и парки.

Для мены Родина самое главное, поэтому я её очень-очень ценю и люблю!

Ванчагова Алина, 8 лет

С чего начинается Родина?

Моя родина – это город Москва, где я родилась и живу. Любимая детская площадка с качелями и крутой горкой, красивые цветы и деревья во дворе. Родина – это детский сад, куда я ходила в детстве и школа, где я учусь. Родина – это родители и друзья. И куда бы я ни поехала, меня всюду тянет на Родину.

Кременчугская Анастасия, 8 лет

С чего начинается Родина?

Родина – это то. Что у человека всегда  в сердце. Где бы человек ни был. Он всегда помнит свою Родину.

Мне кажется, что Родина начинается с зелёной травы, растущей на поляне. С золотых лютиков, с весёлых ромашек, похожих на солнце. С любимой мамы, дарящей тепло и радость.

Много людей на земле. И у каждого есть своя Родина. И для каждого она лучшая.

Гасанов Гамид, 8 лет

С чего начинается Родина?

Родина начинается с того места, где я родился. Родина – это любимые моему сердцу места. Моя Родина – это Россия, а , точнее Москва. Здесь я родился, заговорил на знакомом мне русском языке.

Для меня Родина начинается с моей семьи, моего двора, детского сада и моей школы. Всё, что мне знакомо и дорого – это для меня связано с Родиной.

Кобелянский Валерий, 8 лет

С чего начинается Родина?

Моя Родина начинается с семьи, дома, мамы и папы. Мама меня родила, готовит вкусную еду, укладывает спать, лечит. Папа отвёл меня в детский сад, поставил на горные лыжи, привил любовь к мотоспорту. И у меня есть брат Дима. Мы с ним очень  любим  играть.

А ещё Родина – это моя школа, мой любимый класс и первая учительница, и лучший друг Герман, и подружка Лиза.

А ещё моя Родина – это Москва, самый лучший и красивый город в мире.

Я часто смотрю фильмы о войне. Я думаю, что солдаты, которые идут в бой, вспоминают своих родителей, свой двор, своих друзей и свою любимую Родину.

Маркосян Ирэн, 8 лет

С чего начинается Родина?

Для меня Родина – это прежде всего место, где я родилась и живу – Россия.

Но я счастлива, что у меня две Родины: с Арменией связаны моя душа, моё сердце, хорошие воспоминания…

Я счастлива, что родина начинается с маминой улыбки, со счастливой семьи,

 С беззаботного детства, хороших друзей, похода в школу, первой учительницы, первой книги.

Родину нужно любить и защищать, гордиться ею, чему меня учили с раннего детства.

Где бы ни жил человек, он никогда не должен забывать свою Родину и возвращаться туда с радостью.

Плетюшкина Дарья, 8 лет

С чего начинается Родина?

Моя родина – город Москва. В Москве много интересных мест и любимых мною уголков –  Коломенское, Кузьминки, Царицыно, Московский Кремль, Красная площадь, Александровский сад. Мне повезло родиться в этом замечательном городе.

Мне очень дороги детский сад, двор и моя любимая школа. Я люблю бывать на даче – это тоже моя Родина. Здесь я могу вдоволь играть, купаться, кататься на велосипеде, кормить лебедей и гулять.

Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуться домой.

Мясников Гордей, 8 лет

Родина – это то место, где ты и я родились. С чего начинается родина? Я тебе дам ответ. Родина начинается с того. Что есть у каждого человека в сердце. С твоего и моего родного города, с родительского дома, с маминой улыбки и ласки.

nsportal.ru

Сочинение моя родина казахстан 2 класс — Готовые сочинения

Я горжусь своей Родиной. Это многонациональное государство Казахстан. Оно занимает девятое место в мире по величине территории! Казахстан — большое государство, построенное в непростых природных условиях. Это степи, полупустыни и пустыни.Казахстан обрел независимость около двадцати лет назад, после распада Советского Союза. Но национальную культуру Казахстана еще много веков назад стали создавать казахи, кочевники, которые большую часть жизни проводили в седле. Бескрайние степи и полупустыни, заросшие типчаком, ковылем, тирсиком и полынью, стали их единственным богатством.Сейчас в нашей стране проживают люди разных культур: казахи, русские, узбеки, украинцы, уйгуры, татары и другие. Каждый житель Казахстана знает казахский язык — это язык казахской нации. Также официальным языком признан русский, как язык межнационального общения.

Люди в Казахстан живут свободно, а не скученноЗдесь много земель, а людей на них приходится немного.Большинство жителей Казахстана живут дружно, понимая, что это наша общая Родина. Не зря 1 мая в стране отмечается День единства народа Казахстана, а христианское Рождество и исламский Курбан айт вместе являются государственными праздниками. Но есть и те, кто этого не понимает и создает конфликты из-за религии или национальности.

Хотя климат в нашей стране считается засушливым и не очень-то ласковым к людям, Казахстан богат полезными ископаемыми. Еще в Казахстане находится знаменитый «космический город» Байконур, откуда стартуют в космос российские ракеты. Такого уникального государства, как Казахстан, больше нет нигде в мире!Из поколения в поколение народ передает свои традиции, знания и наблюдения, а молодежь, черпая эти наблюдения, делает свои выводы и, естественно, начинает относиться к миру уже по-другому. Но, к сожалению, в современном Казахстане многие обычаи потеряли свою актуальность, ввиду изменения ритма и уклада жизни, а также под влиянием исторических факторов. Женщины стали более эмансипированными и уже не обязательно полностью посвящают себя семье и детям, а стремятся достичь карьерных высот наравне с мужчинами. Такой обычай, как воровство невесты хоть и случается, но в большинстве случаев при согласии невесты, когда например родители невесты против свадьбы. Если же подобный факт случается без согласия девушки, то существует ряд уголовных статей предусматривающих наказание в зависимости от инкриминируемой статьи. Но многие обычаи и традиции наоборот возрождаются из забытья. Это – детские обычаи, связанные с рождением ребенка и свадебные. Стало модным проводить традиционную казахскую свадьбу в национальной свадебной одежде жениха и невесты, с соблюдением основных этапов традиционной свадебной церемонии. Свадебная одежда хоть и претерпела изменения, но в современном наряде прослеживаются элементы казахского орнамента, колоритность образа в целом. На голову невесты вновь одевают саукеле. Возрождаются национальные ремесла, такие как валяние шерсти, ювелирное мастерство, выделка кожи, изготовление музыкальных инструментов и т.д. Все это свидетельствует о живом интересе прежде всего молодого поколения к истории своего народа.Таким образом, возрождение традиций во всех сферах жизни – характерная черта современного Казахстана. Отношение к традициям так же претерпели значительные изменения. В конце двадцатого века наиболее четко проявились отрицательные последствия модернизации. Поэтому традиционная дихотомия между «традиционным» и «современным» уступила место пониманию того, что чем сильнее разрушаются традиции и традиционные устои общества тем, больше степень дезорганизации и хаоса, а не утверждение современного образа жизни. Существует много примеров вполне успешной модернизации, предпринимаемой под традиционной культурно-смысловой оболочкой. Это означает, что устойчивое функционирование современного общества в большей степени зависит от наличия соответствующих традиций от их успешного воспроизводства и включения в современную систему.

Поделиться ссылкой:

Понравилось это:

Нравится Загрузка...

Похожее

sochinenie212.wordpress.com

Реферат - Моя малая родина (краеведение 2класс, 2007 год). Учитель: Артемичева В. В

Учитель: Артемичева В.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В последнее время в образовательных учреждениях возрос интерес к изучению своего края, своей малой родины. Это обусловлено рядом причин: стремлением заполнить образовавшийся после отмены октябрятского и пионерского движения вакуум; новыми подходами к процессу обучения; гуманизацией образования, ориентацией на развитие личности, желанием познать мир, в котором ты живешь.

Данная программа является попыткой практической реализации краеведческого образования младших школьников. Она помогает им осознать себя и свое место в мире природы, других людей и народов, лучше узнать историю, культуру и обычаи своего села, края, своей малой родины.

Программа активизирует мыслительную деятельность младших школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира, пробуждает эмоционально – ценностное отношение к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Программа осуществляет деятельностный подход в обучении своего родного края, села. Обучающиеся выступают не как объекты учебных воздействий, а как субъекты всех видов деятельности. Программа ориентирована на активное участие самих школьников в приобретении информации, а не на запоминание той информации, которой в изобилии снабжает учитель.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:

- создать условия для духовно ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;

воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей , природой и культурой родного села.

ЗАДАЧИ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

Расширить знания об истории возникновения села, памятных местах и достопримечательностях;

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного села с историей страны;

- знакомить с музеем села;

- знакомить с историями улиц села, их названиями;

- пробудить эмоционально – ценностное отношение к культурному и природному наследию, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;

- продолжить знакомство с традициями и обычаями;

- раскрыть уникальные и природные особенности края, учить видеть в привычном окружении непривычное, загадочное, чудесное;

- показать важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненную необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.

ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ:

История: история возникновения села, прошлое и настоящее наших улиц.

Природа: животный и растительный мир края, охраняемые памятники природы

Население: труд людей в селе в прошлом и в настоящее время.

Культура: народные промыслы, произведения профессионального искусства, песни, танцы местного населения.

ПЛАН РАБОТЫ:

СЕНТЯБРЬ:

1. Вводное занятие: знакомство с планом работы, целями и задачами данного курса.

2. Экскурсия в липовый парк. Знакомство с историей возникновения парка.

3. Экскурсия по улице Пролетарская. Храм Боголюбской иконы Божией Матери.

4. Экскурсия по улице Некрасовская. История Великосельской школы.

ОКТЯБРЬ.

1. Знакомство с клубом «Ветеран». Поздравление с Днем пожилого человека.

2. Экскурсия по улице Труфанова. Посещение местного краеведческого музея. Знакомство с жизнью и деятельностью известного земляка Труфанова Н.И.

3. Экскурсия по улице Советская. Посещение сельского совета.

4. Знакомство с центром села Великое. Храмы Рождества Богородицы и Покрова Богородицы, Колокольня.

НОЯБРЬ.

1. Экскурсия по улице Моругина.

2. Экскурсия по улице Ярославская. Особняк купца Локалова. Дом, где был царь Петр 1.

3. Экскурсия по улице Свободы. Дом врача Писарева И.Д.

ДЕКАБРЬ.

1. Экскурсия по улице 2 Красная. Памятник природы – Белый пруд.

2. Экскурсия по улице 1 Красная. Памятник архитектуры – храм Тихвинской иконы Божией Матери.

3. Экскурсия по улице Урицкого.

4. Экскурсия по улице Розы Люксембург. Посещение Великосельского аграрного техникума.

ЯНВАРЬ.

1. Встреча с Холоповой Л.И. Знакомство с обрядами и традициями русского народа. Зимние развлечения и гуляния: колядки, гадания.

2. Экскурсия по улице Труда.

3. Экскурсия по улице Гражданская.

ФЕВРАЛЬ.

1. Экскурсия по улице Гагаринская.

2. Экскурсия по улице Ямская. Встреча с участником Великой Отечественной войны Уточкиным М.И.

3. Устный журнал «Наши папы были солдаты». Встреча с родителями учащихся, рассказы о службе в армии.

4. Экскурсия по улице Ленинская.

МАРТ.

1. Посещение клуба «Ветеран». Поздравление с Днем 8 Марта.

2. Праздник бабушек и мам. Концерт, поздравление, чаепитие.

3. Экскурсия по улице Ростовская.

АПРЕЛЬ.

1. Экскурсия по улице Карла Маркса.

2. Экскурсия по улице Садовая.

3. Экскурсия по улице Свердлова. Встреча с ветераном педагогического труда, учителем школы Харчевой М.И.

4. Экскурсия по улице Октябрьская. Памятник природы Черный пруд.

МАЙ.

1. Посещение краеведческого музея. Знакомство с экспозицией «Наши земляки в годы войны».

2. Встреча с ветераном войны Самариной П.И.

3. Итоговое занятие. Подготовка к научно – практической конференции.

4. Научно – практическая конференция «О чем рассказала улица».

www.ronl.ru

"Россия – твоя Родина!" Обобщение. Окружающий мир. 2-й класс

Разделы: Начальная школа

Цели:

• осознание понятия "Родина"; использование полученных знаний для поиска дополнительной информации об историческом прошлом страны;
• развитие исследовательских способностей учащихся;
• воспитание чувства патриотизма, толерантности.

Оборудование: диск с презентацией, карты России (физическая и политическая), картины природы России, Конституция РФ, альбом "Город Вольск", выставка литературных произведений народов, проживающих на территории России, выставка рисунков учащихся "Миру - мир!"

ХОД УРОКА

I. Организация класса.

- Ребята, мы сейчас отправляемся в путешествие по нашей стране на самолёте, изготовленном на уроке технологии.

- А какими качествами должен обладать путешественник? (уч-ся отвечают)

(звучит отрывок из песни "С чего начинается Родина?" сл. М.Матусовского, муз. В.Баснера. Ученик в фуражке лётчика читает стихотворение)

- Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живём, Мы Родиной светлой, Мы Родиной нашей, Мы Родиной милой зовём.

- Разрешите отправиться в полёт?

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель - Ребята, где вы родились, где росли? (уч-ся отвечают)

Для всех для вас это маленькая родина. А вот если объединить все маленькие родины, всех ребят, то получится одна большая Родина всех наших людей, наша страна - Россия. (Слайд 1.)

- Сегодня на уроке мы вспомним всё, что знаем о нашей многонациональной Родине, её историческом прошлом, об отношениях между людьми, о природе страны.

III. Повторение и обобщение пройденного материала.

1 станция "ИСТОРИЧЕСКАЯ" (Слайд 2)

(Ученик читает стихотворение)

"На свете много разных стран Но есть одна страна. От белых льдов до тёплых рек Раскинулась она На свете много разных стран Но есть одна страна Её мы Родиной зовём А Родина одна".

-Как называется наша Родина? В каком основном документе об этом говорится? (Конституции) (Слайд 3)

(Подготовленный ученик сообщает, откуда пришло название "Русь").

Ученик. В стародавние времена Россию называли Русью. Слово "Русь", как полагают, некоторые учёные произошло от слова "русло". Русло - это ложе реки. По которому она течёт меж берегов. Русь - страна рек и озёр. Русь - светлое место. Страна света, солнца, добрых людей. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут,- Россией.

Учитель

- Какой город является столицей нашей Родины? (Москва) (Слайд 4)

- Вы, конечно, знаете, что каждое государство имеет свои символы. Давайте вспомним, какие.

- Посмотрим (слайд №5).

1 ученик. Россия вступила в XXI век и третье тысячелетие с бело - сине - красным государственным флагом по решению Государственной думы и Президента РФ.

2 ученик Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле. Двуглавый орёл - символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла напоминают о исторической необходимости для России обороны от запада до востока.

3 ученик Скипетр и держава в когтях орла - образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества. Три короны над головами орлов, скреплённые единой лентой, символизируют кровное братство и единую историю трёх восточнославянских народов- русских, украинцев, белорусов.

4 ученик Гимн - это торжественная песня, которую слушают и исполняют стоя. Её написали: слова С.В.Михалкова, музыка А.В.Александрова.

Учитель.

- В нашей стране очень много городов, сёл, деревень, где живут люди. Эти места являются малой Родиной.

У каждого человека есть своя малая Родина, то место, где он родился.

- А как называется ваша малая Родина?

У многих из вас это город Вольск. (Слайд №6)

Родной город - ВОЛЬСК - родная река Волга

Ученик (защищает свой проект "Мой родной город")

- Образованный в ноябре 1780 года Вольский уезд был довольно крупной административной единицей. Его восточные границы протянулись более чем на 80 километров по реке Волги от протоки у острова Пустынного, что возле села Девичьи Горки, до Ильменьерика, находящегося в 10 км. Ниже села Воскресенское. 6 января 1781 года Вольск торжественно отметил акт возведения его в ранг городов уездного значения. Ему было учреждено знамя (2 голубые полосы сверху и снизу, и красная по середине) и герб. На верхнем голубом поле герба красуются три серебряные стерляди, на нижнем позолоченном - спящий медведь; он как бы символизировал неразбуженную силу этого богатого края.

2 станция "ПРИРОДА РОССИИ" (слайд № 12)

(Просмотр рисунков, картин и слайдов с изображением природы России)

- Посмотрим на прекрасные уголки родной природы. (Слайды №12 - 17)

- Наша страна самая великая в мире - она так велика, что когда на одном её краю наступает ночь, то на другом - уже утро. Если кто - нибудь захотел всю страну с Запада на Восток пройти пешком, то на это ему потребовалось бы не меньше года.

В нашей стране: и вечная мерзлота - Крайний север, где нет никакой растительности, животного мира; чуть южнее появляются мхи, лишайники, карликовые берёзы, белые медведи, а дальше тянутся леса: дуб, берёза, клён, вяз, следом идут безмолвные степи, пустыни и наконец , мы добрались до юга нашей страны : Черноморского побережья Кавказа, который снабжает нас лимонами, апельсинами, где много курортов, лечебниц.

Такова природа нашей родины.

Ученики защищают свои проекты по теме "Природа России", демонстрируют макеты.

3 станция "ЛЮДИ - ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО" (Слайд №18).

-Учитель.

Самое главное богатство страны - это её люди. Великое счастье, когда люди веселятся, радуются жизни (Слайд №19).

- Люди, каких национальностей живут в нашей стране? В нашем селе? Как они живут?

На нашей территории живёт более сто национальностей: это и русские, украинцы, армяне, грузины, белорусы, татары, чуваши, мордва, евреи и т.д. И ничего, что они говорят на разных языках, имеют разные обычаи. Все они - это одна дружная семья, дети одной страны - России.

Веками на территории России жили десятки народов. Вместе работали, вместе защищали страну от захватчиков Великая Отечественная война кровью, породнила все народы Советского Союза. В братских могилах лежат русские, украинцы, татары, казахи, осетины, башкиры, белорусы и другие народы. Из воспоминаний народного поэта Дагестана Расула Гамзатова: "В одном из боёв за Крым восемь советских воинов, в числе, которых был дагестанец, выдержав упорный бой, неравный бой, израсходовав все боеприпасы, тяжело раненные, были взяты немцами в плен. Гитлеровские палачи долго терзали их, ничего не добившись, в ярости набросились на дагестанца: "Они - то русские чужие, а ты - иноземец. Ты чужой для них. Что же ты молчишь?" Наш солдат гордо ответил: "Я тоже русский. Мы все дети одной матери-Родины - России".

Россию называют "плавильным котлом" народов и рас. Но ни один народ не исчез, не расплавился в этом котле. Об этом говорят и результаты переписи населения: сейчас в России проживают люди 160 национальностей, а по предыдущей переписи было 129. Это национальное многообразие - настоящее богатство России.

Ведь у каждого народа - своя культура, свои традиции, свой исторический опыт.

Украинец Гоголь, еврей Левитан, армянин Айвазовский, грузин Багратион, белорус Шостакович, тысячи других талантов - все они обогатили русскую культуру, и все они для нас и для мира русские. Невозможно представить русскую историю без имён И.В.Мичурина, И.С.Тургенева, Ф.И.Тютчева, М.И.Кутузова, К.А.Тимирязева. С.В.Рахманинова, А.А.Ахматовой - и у всех у них татарские корни.

А сколько верой и правдой служили России, отдавали часть своей жизни, часть своей души. И не имеет значение, какой крови были эти люди. Важно, что они считали себя русскими. Вот, например, Знаток русского языка В.Даль не имел ни капли русской крови. Отец - датчанин, мать - немка. "Я русский по духу" - всегда заявлял Даль.

Немка Екатерина II, правление которой - целая эпоха в истории России. Лермонтов, Фонвизин, Пушкин - потомки иностранцев, которых приютила Россия. Все они - полноправные участники многовековой и славной русской истории

4 станция "ЛИТЕРАТУРНАЯ" (Слайд № 20).

-Ученики в костюмах (русских, татарских, мордовских) читают стихотворение.

1. Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля - Это русское раздолье, Это Русская земля.

2. Вижу горы и долины, Вижу степи и луга - Это русские картины, Это Родина моя.

3. Слышу песню жаворонка, Слышу трели соловья - Это русская сторонка. Это Родина моя.

- Дети читают наизусть стихи поэтов разных национальностей, живущих на территории нашей страны (самостоятельный выбор стихов) и разучивают игры.

Библиотекарь рассказывает об имеющихся произведениях писателей разных национальностей в библиотеке.

5 станция "Национализму , расизму , шовинизму - нет!"

"МИРУ -_ МИР!" (Слайд №21, 22)

- Учитель.

-Учёные подсчитал, что люди, у которых в роду есть кровь разных народов, составляют больше половины человечества. Но ещё есть много людей в нашей стране, которые считают русскую национальность главной. Они выступают с лозунгами: "Россия - для русских!", бреют головы, используют фашистские приветствия, флаги со свастикой - это националисты. По под счётам социологов, только в России их несколько десятков тысяч. С каждым годом растёт количество преступлений на почве национальной нетерпимости. Человеческие трагедии, искалеченные судьбы, заблудшие души. Что же означают такие понятия как: национализм - нетерпимость к людям другой национальности, неприятие их национальных традиций, обычаев, норм.

Шовинизм - крайняя форма национальности, проповедь национальной исключительности.

Расизм - теория и политика, утверждающая превосходство одной расы над другой.

Фашизм - политические течения, опирающиеся на прямое насилие, шовинизм и расизм.

Нацизм - одно из названий германского фашизма, произошедшее от названия национал - социалистической партии Германии.

Россия многонациональная страна. Нацизм, шовинизм ослабевают единство народа, толкают людей на преступление терроризм. Это может привести к тому, что маленькие народы почувствуют себя обделёнными, обиженными. Они захотят выйти из состава России. Может начаться гражданская война, которая приведёт к распаду страны. Мы не должны допустить этого.

Единственным лекарством является - толерантность, умение жить в мире с окружающими, терпимо относиться к их взглядам, обычаям, традициям, чтобы любить другие народы, надо изучать историю своего народа, нужно сделать так, чтобы дети разных народов больше общались: устраивали фестивали, олимпиады, больше путешествовали, занимались бытом и традициями разных народов.

-Главным законом нашей страны является Конституция РФ. В ней говорится, что все граждане РФ имеют равные права независимо от национальности, происхождения, должности, образования (показ документа)

Композиторы сочиняют музыку. Художники разных национальностей пишут картины.

Писатели пишут книги. И мы их с удовольствием читаем.

- С какими словами мы можем обратиться к людям разных национальностей? (уч-ся отвечают)

"Надо народам всех национальностей жить в мире, дружно. Наша Родина не хочет воевать. Россия хочет мира и процветания!"

IV. Итог урока.

-Ребята, что же после сегодняшнего урока мы должны понять и усвоить?

Вывод:

1) Родины - это самое дорогое, что есть у человека;

2) История России очень интересна, и её ещё долго можно изучать;

3) Чтобы счастливо жить, надо друг друга любить и всегда помогать.

Комментирование и выставление оценок.

Ученик.

"Родина моя, моя Россия! Как сказать тебе, Что я тебя люблю Это море, это небо синее Эту жизнь в родном моём краю. Этот дождь и эти вьюги злые, Эти клёны, эти тополя. Родина моя, моя Россия! Как сказать, что я тебя люблю!"

Приложение.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

"Моя малая Родина" (2 класс)

Тема урока: «Моя малая Родина»

Цель: расширить знания детей о Родине

Задачи: познакомить детей с понятием «малая Родина», с ее символикой; развивать внимание, восприятие, мнестические процессы, мышление, умение сотрудничать, полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; прививать чувства гордости и любви к своей малой Родине – ростовской области и бережного отношения к её природе;

Словарь: Родина, Ростовская область,

Оборудование: картинки: река, осень, дятел, ива, носорог, азбука; физическая карта Ростовской области; листы бумаги и карандаши, презентация

Ход урока:

Эпиграф:

«Для России село – частица,

А для нас он –родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живём»

I. Организационный момент. Слайд 1

Если ты с утра проснулся

И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами,

И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге

Много школьников идёт –

Значит, наступила осень,

Начался учебный год.

II. Вступительная беседа.

1. - Ребята, для всех россиян сегодня большой праздник, какой?

- В каком классе вы будете учиться в этом году?

- В каком классе вы учились в прошлом году?

- Чему вы научились?

2. – Раз вы так много знаете и умеете, отгадайте загадки:

(картинки отгадки вывешиваются на доску)

 Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит (река) Слайд 2

 Пришла без красок

И без кисти.

И перекрасила все листья. (осень) Слайд 3

 Живёт в лесу работник –

Лесной носатый плотник. (дятел) Слайд 4

 Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (ива) Слайд 5

 Не олень он и не бык,

В жарких странах жить привык.

На носу имеет рог.

Кто же это?... (носорог) Слайд 6

 Первая книжка для всех детишек:

Учит – мучит, а научит – радует. (азбука) Слайд 7

- Чему научила вас азбука (букварь)?

3. – Сейчас мы это проверим. По первым буквам в картинках-отгадках определите зашифрованное слово. Слайд 8

III. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

IV. Работа по теме урока.

- А что такое Родина?

- Родина – это страна, в которой мы живём. Как она называется?

- Расскажите, что вы знаете о России? Слайд 9

- Да ребята Россию мы называем Родиной – это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина.

- Как вы думаете, что такое малая Родина?

- Малая Родина – это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете.

Был, говорят,

Где-то случай такой:

Ехали люди с работы домой.

Только доехали.

Вдруг – чудеса!

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются,

Смотрят кругом:

Где эта улица?

Где этот дом?

Ищут водители:

«Где наш гараж?»

Мечутся жители:

«Где наш этаж?»

Всё перепуталось,

Все заблудились!

К счастью, такое

Лишь в сказке случилось…

- Ребята, а вы можете назвать, где вы живёт, свой адрес? (дети называют)

- Молодцы! Вы все из разных городов и посёлков, которые расположены в одной области. Кто знает, в какой? (Ростовская область)

Учитель обращает внимание на карту Ростовской области.

- У каждого человека есть своя малая Родина – это родной край. Для нас, проживающих на Донской земле – это Ростовская область. Слайд 10

- Послушайте, как писал о донской земле великий русский писатель, наш земляк А.П. Чехов. Слайд 11 «…Перед глазами ехавших расстилалась широкая бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов… Едешь – едешь и никак не разберёшь, где она начинается и где она кончается… Промелькнула пшеница, и опять тянется выжженная равнина, загорелые холмы, знойное небо…»

- Площадь Ростовской области – сто тысяч кв.м. На её территории могло бы разместиться несколько государств, таких например, как Дания, Бельгия, Швейцария. Слайд 12

- Как вы думаете, почему наши земли называю Донские?

- Как называют реку Дон в народе? (Тихий Дон)

- За медленной течение народ назвал Дон Тихим. Слайд 13

- Является ли река Дон судоходной? (в большей части судоходная)

- Как еще используют люди Дон? (базы отдыха, строят каналы для орошения полей, рыболовство)

- В Дону и его притоках около 84 видов рыб. Кто из вас был на рыбалке? Какие у вас были уловы? (сазан, тарань, лещ, карась, толстолобик, чехонь, рыбец и другие)

- Ребята, что нужно делать, чтобы сохранить нашу реку? (не засорять ее берега, не бросать в воду остатки пищи, мусор, не выливать в реку ядовитые вещества)

- Кто из вас знает, какой построен город на правом берегу Дона? (Ростов-на-Дону) Слайд 14

- Поднимите руку, кто был в этом городе. Что вы знаете об этом городе?

- Столица Ростовской области. Был основан в 1749 году. Сейчас ему 265 лет. Это крупные промышленный, научный и культурный центр на юге нашей страны. Проживает более 1 млн. человек.

- У нашей области есть свои символы: герб, гимн и флаг. Слайд 15

Цвета флага символизируют слои населения области:

синий – казаки

красный – русские

жёлтый – калмыки

белый – единство всей народов

На гербе: голубая полоса – символ реки Дон

две головы орла – связь Европы и Азии

- Ростовская область богата не только рыбой, но и природными ископаемыми, разнообразием животного и растительного мира. Многие представители из них занесены в Красную книгу. Более подробнее мы познакомимся на уроках окружающего мира.

- Ребята, в каком городе находится ваша школа?

- Почему его так назвали? Как этот город назывался раньше?

V. Ресурсный круг «Пожелания нашей малой Родине»

- А сейчас, давайте возьмёмся все за руки и представим себе, какая сильная у нас Родина.

(дети и взрослые встают и берутся за руки, образовывая круг, символизирующий единство и необъятные просторы нашей родины)

- Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашей Родине, родному краю, школе, семье, родным людям? (пожелания присутствующих)

VI. Семья – часть малой Родины.

- Михаил Пришвин говорил: «…рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна…»

- Что же нужно человеку?

- Часть нашей малой Родины – это ваша семья. Слайд 16 Самые близкие, родные люди: мама, папа,брат, сестра, бабушки и дедушки. В дружной семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Также есть и семейные традиции. Расскажите, какие традиции есть в ваших семьях. (ответы детей)

- Вот какие у вас дружные семьи! Недаром говориться, что где в семье любовь да совет – там и горя нет!

VII. Работа над проектами.

- А сейчас каждая семья создаст свой проект «Город моей мечты» Слайд 17

(на листе бумаги дети и взрослые работают на проектом-рисунком)

Все проекты вывешиваются и коротко обговариваются

VIII. Правила дорожной безопасности.

- Главная ценность нашей Родины – это люди, их жизнь, труд, культура. Важнейшие ценности человека: семья, отечество, вера, любовь, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование, труд, здоровье.

- Ребята, что мы должны помнить, чтобы беречь свою жизнь и здоровье?

- К сожалению, много детей и взрослых погибают на дорогах. Чтобы этого избежать необходимо знать и соблюдать правила дорожного движения. Сейчас вы просмотрите мультфильм, который поможет вспомнить некоторые из них.

IX. Итог урока. Рефлексия.

- Вот и закончился наш первый урок, но не закончилось изучение малой Родины. Вы будете расти и узнавать что-то новое. Потому что Родина – не только то, что вокруг тебя, но и ты сам.

Закончи предложение: Слайд 18

Мне больше всего понравилось…

Я узнал(а) что…

Оказывается…

Было интересно…

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Правовой режим национальных парков реферат
• 
  Основные направления деятельности нато реферат
• 
  Личная гигиена медицинского персонала реферат
• 
  Кино как вид искусства реферат
• 
  Товарищество передвижных художественных выставок реферат
• 
  Физика в сельском хозяйстве реферат
• 
  Реферат товарищество передвижных художественных выставок
• 
  Реферат система органов местного самоуправления
• 
  Реферат на тему рельеф земли
• 
  Реферат на тему оптические диски
• 
  Реферат доступная среда для инвалидов