Сочинение на тему родной язык. Реферат родной язык для 3 класса

Сочинение на тему родной язык

Посмотрите вокруг и вы увидите много увлекательных вещей, созданных разумом и руками человека: радио, телефон, автомобили, корабли, самолеты, ракеты. Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, – это язык. Говорить умеют все люди на земле. Они говорят на разных языках, но у всех языков одна задача: помогать людям, понимать друг друга при общении, в общей работе.

Признаем язык турецкий,

Итальянский, датский, шведский,

И японский признаем,

И английский, и французский,

Но в родном краю по-русски

Пишем, думаем, поем.

Мы тогда лишь вольно дышим,

Если речь родную слышим,

Речь на русском языке.

Эту “Быль для детей” рассказал С. Михалков. Быль о нашем родном языке. А быль ли это? Скорее – реальность!

Наш родной русский язык – один из самых развитых и богатых языков мира. Это национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Без языка невозможна жизнь человека и всего общества в целом, развитие науки, техники, искусства. Огромное значение языка отмечают русские пословицы и поговорки: “Без языка и колокол нем”, “Языком кружева плетут”, “Язык – стяг: дружины водит”.

Богатство и выразительность родного языка, его большую роль в истории цивилизации отмечали писатели и поэты, деятели науки и культуры. Классик французской литературы Проспер Мериме, выучивший русский язык, отмечал: “Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, наделенный, подобно греческому, почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для поэзии”.

Задумываемся ли мы над тем, какое чудесное наследство – русский язык – досталось нам от прошедших веков? Какой долгий путь развития прошел наш язык. начиная от настенных рисунков и заканчивая алфавитом? Какое количество людей работало над его усовершенствованием, пока он не стал таки каким он дошел до нас?

Задумываемся. И понимаем, что наш язык достоин любви и пристального изучения. Гордимся его поразительной жизнестойкостью: он выжил в годы смуты и разорений. Восхищаемся его изумительной красотой, когда читаем стихи и художественную прозу.

Мне сейчас вспоминается стихотворение А. Яшина:

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех.

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Доказать, что наш язык певучий и мелодичный, совсем не сложно. Стоит только прочитать стихотворение А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова или спеть народную песню. И тогда никакие доказательства больше не потребуются.

Все своеобразие русского языка, его богатство и выразительность отмечает и вся моя семья. Моя семья – русская. И я, и мои родители родились и выросли в нашем маленьком поселке Хромцово Фурмановского района Ивановской области. Все члены моей сегодняшней семьи были воспитаны на русских сказках, песнях, пословицах, поговорках, на добрых и светлых русских фильмах. С какой любовью и теплотой отзываются они о них, умных и добрых. Метких и поучительных.

А корни моей семьи уходят далеко от этих мест. Моя бабушка Соня родилась в годы Великой Отечественной войны в далекой Мордовии, и по национальности она мордовка. В местах, где она жила, разговаривают на смеси русского и украинского языков. Основа речи – русская, но часть слов заимствована из украинского языка. До 15 лет она жила на своей родине и разговаривала...

Мой прадед воевал на фронте в годы Великой Отечественной войны. Я его, конечно, не видела, но знаю о нем по рассказам моей бабушки. Он проучился в школе всего 3 класса, многое не успел узнать и изучить. Научился только писать и считать, но больше всего любил читать. Читал все, что попадало ему в руки, книги “глотать” одну за другой. Какие удивительно интересные письма писал он своей жене с фронта. Сквозь строчки и слова проникали все испытываемые им чувства6 и страх, и боль, и грусть, и гордость. Читая их, еще больше убеждаешься в богатстве и могуществе русского языка.

Более благосклонной была судьба к моим родителям, их братьям и сестрам. Все они выросли в мирное время, получили хорошее образование. У них была возможность учиться и в обычной, и в музыкальной, и в художественной школах. Может быть, поэтому они и выросли творческими людьми: все они хорошо поют и танцуют, умеют неплохо рисовать, знают историю русской живописи и музыки. Одно из увлечений моей мамы – русская народная песня. Знает она их великое множество, поет очень эмоционально и душевно. Моя мама – активный участник всех народных праздников и гуляний, проводимых у нас в поселке, их организатор и вдохновитель. С ее помощью и мы, дети, погружаемся в мир народных сказаний, лучше познавая прошлое своей страны, своего языка. Благодаря ей, и я поняла, что русский язык – это не только свод сложных грамматических правил, но и красивая песня, волшебная сказка, смешная частушка, интересный рассказ, удивительное стихотворение и многое другое, что нас окружает.

Все мои родные не устают повторять мне и моей маленькой сестре-первоклашке: “Русский язык – это язык русской литературы. Он учит нас многому. Поэтому нужно хорошо знать его, умело пользоваться его богатствами в устной и письменной речи, беречь его”.

Конечно же, я понимаю, что еще многого не знаю. Я пока только учусь пользоваться его богатствами, и у меня не всегда это получается. Помню, как в 5 классе я писала сочинение “Прогулка в лес”. Мне мучительно не хватало слов, в голове вертелись одни пошли, вышли, дошли… Ничего не получалось, хоть плачь. Моя мама прочитала мне описание природы из рассказа И. С. Тургенева. Вот каким богатством владеют мастера слова! И нам есть чему у них поучиться. По предположению ученых, наш язык насчитывает сотни тысяч слов – необозримый океан. Я поняла, что надо постараться узнать их как можно больше и научиться ими пользоваться. И тогда для нас откроются многие тайны родного языка.

Русский язык постоянно изменяется, растет вместе с нами, а, значит, и со мной. И то, каким он станет в будущем, зависит и от нас. Хочется верить, что он будет правильным, богатым и точным, что он будет чистым и добрым. Тогда и люди станут добрее.

schoolessay.ru

Внеклассное мероприятие по русскому языку на тему "Мой родной язык – русский". 3-й класс

Разделы: Внеклассная работа

Цель: cоздать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку; активизировать внеклассную работу по русскому языку в начальной школе.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.
• Обобщить знания, полученные во время изучения русского языка.
• Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса.
• Совершенствовать коллективный навык работы.
• Развивать коммуникативные возможности учащихся в процессе подготовки к внеклассным мероприятиям по предмету.
• Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность.
• Развивать навыки грамотного ответа, умения доказывать свою точку зрения.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, экран, слайды для сопровождения праздника; портреты А.С. Пуш­кина, Л.Н. Толстого, А.Н. Толстого, К.Г. Паустовского, В.И. Даля; костюмы для героев сценок.

Форма проведения: внеклассное мероприятие по предмету.

Место проведения: кабинет начальных классов.

План проведения:

СТРАНИЦА №1

Хорошую речь хорошо слушать. (Пословица.)

Ученик 1:

Щедрое народное наследство – Я люблю красивый наш язык Ведь на русском говорю я с детства, Словно к матери, к нему привык.

Ученик 2:

Жизнь идёт, словарь опережая. (Сколько новых дел, событий чувств!) Мысль свою на русском выражая, Я у предков многому учусь.

Ученик 3:

Навсегда вошли без перевода Русские хорошие слова В речь и души каждого народа На правах духовного родства.

Ученик 4:

Я ко всем наукам ключ имею, Я со всей Вселенною знаком – Это потому, что я владею Русским всеохватным языком.

Ученик 5:

Я умею говорить по-русски, Потому беседовать могу С братом негром, С докером французским, С другом на кубинском берегу.

Ученик 6:

Наш язык – язык труда и света, Он широк, и ясен, и велик. Слушает с волнением планета Пушкина бессмертного язык!

Ведущий. Сколько хороших слов сказано известными людьми о русском языке!

Ученик 7: Константин Георгиевич Паустовский сказал: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, – для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».

Ученик 8: Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

СТРАНИЦА №2

Словарь – это вселенная, расположенная в алфавитном порядке.

Ученик 9 Самые интересные чудаки, живущие на свете – собиратели. Чего только не собирают люди: марки, цветы, открытки, спичечные этикетки, колендарики. А есть такие, которые собирают слова.

Сценка

Автор. Давным-давно, когда ещё не было ваших мам, пап, бабушек и дедушек, а ваши прапрабабушки и прапрадедушки были такие как вы сейчас, родился мальчик, которого звали Володей. С детства Володя любил слушать сказки, которые рассказывала ему няня.

(Сидят няня и Володя. Няня рассказывает сказку «Колобок»)

Володя: А что такое короб? Няня: Сундук или ящик, где хранили муку. Володя: А сусек? Няня: Ящик для ссыпания зерна.Володя: Колобок – это что? Няня: Небольшой круглый хлебец.

Автор: Володю очень удивлял язык сказок – язык русского народа. Любовь к нему он пронёс через всю жизнь. Владимир Иванович Даль стал собирать слова. Он много ездил по стране и везде записывал слова, давал им толкование. А когда у него подросли внуки, он решил «подарить» им, да и нам с вами, «Толковый словарь живого великорусского языка». Это четыре тома, в которых собрано и объяснено много тысяч русских слов. И сегодня у нас в гостях – «русской речи государь по прозванию Словарь».

Словарь Даля. Словарь – это сборник слов с пояснением, толкованием или с переводами слов с одного языка на другой. Это книга, без которой трудно обойтись школьнику и студенту, преподавателю и учёному, художнику и писателю. Посмотрите сколько словарей на нашей выставке.

Сценка «Разговор дедушки с внуком»

Дедушка:

Отчего ты плачешь, друг? – Внука дедушка спросил.

Внук:

По письму, – ответил внук, – Тройку нынче получил.

Дедушка. Ты нажми! Не будь же плаксой.Внук. Нажимал я – сделал кляксу.

Ведущий: Почему внук не понял дедушку? Он не знал, что в русском языке есть слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют разные значения. Это – омонимы. – Кто знает, в каком словаре нужно искать толкование слов? (В толковом)

Словарь Ожегова. Этот словарь считается самым универсальным. В нём огромное количество слов, к которым дано толкование, и, конечно, есть толкование слова нажимать. Если вы будете пользоваться этим словарём, то обогатите свой словарный запас.

Сценка «Влиятельная буква»

Автор: Очень важно, чтобы в словах каждая буква имела своё место. Всякое бывает, если на место одной буквы встаёт другая. Всё началось с того, что Маша нарисовала ворону и написала «ВАРОНА»Вера: Ты неверно написала. После в надо писать о, а не а.Маша: Ну, подумаешь, одна буква… Ворона или варона – какая разница? И так все поймут.Вера: Зачеркни в слове ворона букву н. Зачеркнула? А теперь вместо неё напиши т. Что получилось?Маша: Вот чудеса – получилось ворота! Вера: Поняла, что значит одна буква?Ведущий: Как же помочь девочке? В каком словаре нужно найти слово? (В орфографическом)

Орфографический словарь. Это орфографический словарь. Он нужен вам для того, чтобы не допускать ошибок в словах, особенно в тех случаях, когда написание не подчиняется правилам.

Орфоэпический словарь Орфоэпия – это раздел языкознания, изучающий литературное произношение. Я приготовил вам задание: поставьте в словах ударение.

Щавель, свёкла, алфавит, звонит, искра. (Дети произносят слова)

– Для того чтобы проверить, правильно ли вы поставили ударение, нужно обратиться к орфоэпическому словарю. Он всегда поможет Вам в трудную минуту.

Ведущий: Придумайте родственные слова к слову «школа» (школьный, школьник, пришкольный, дошкольник, школяр) – Как много слов вы знаете? – А к слову высота? (Высотный, высотка) – А назвать весь ряд родственных слов вам поможет школьный словообразовательный словарь.

Словообразовательный словарь. Это школьный словообразовательный словарь. Используя его на уроках и дома для приготовления домашнего задания, вы сможете подобрать намного больше родственных слов, проверить, правильно ли разобрали их по составу.

Ведущий: Послушайте отрывок из стихотворения

Ученик 10

Прозвучало над ясной рекою, Прозвучало в померкшем лугу, Прозвучало над рощей немою, Прозвучало на том берегу.

Ведущий: Понравилось ли вам стихотворение? (Не понравилось, так как в нём повторяется слово «прозвучало»)

Ведущий: А теперь послушайте, как на самом деле написал это стихотворение Афанасий Фет.

Ученик 11:

Прозвучало над ясной рекою, Прозвенело в померкшем лугу, Прокатилось над рощей немою, Засветилось на берегу.

Ведущий: Вот сколько различных слов употребил Афанасий Фет!

Словарь синонимов: Это словарь синонимов. При написании сочинений, выступлений вы можете пользоваться им, тогда ваши работы будут ярче, красочнее.

Словарь антонимов. А это – словарь антонимов. Что такое антонимы? (Слова противоположные по значению)– Пользуясь им, вы найдёте огромное количество противоположных слов. Давайте попробуем:

Близко ли… (далеко), Низко ли… (высоко), Не на небе – на… (земле) Жил старик в одном селе.

Словарь иностранных слов. В обиход русского языка постоянно входят новые слова, например офис. Даже привычные слова, оказывается, имеют иностранные корни. Например, слово библиотека – греческое, футбол – английское, диктант – немецкое. Написание и толкование любого иностранного слова вы можете найти, работая со словарём иностранных слов.

Ведущий: Разговор о словарях безграничен. Мы познакомились только с теми, которые будут нужны вам на уроках русского языка. А ещё существуют литературный, филологический и другие словари. Научившись пользоваться этими книгами, вы обязательно полюбите их и согласитесь с Самуилом Маршаком:

Ученик 12

Усердней каждый день смотрю в словарь: В его столбцах мелькают искры чувств. В подвалы слов не раз сойдёт искусство, Держа в руке свой потайной фонарь.

СТРАНИЦА №3

Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь.

Ведущий. Многие пословицы и поговорки вошли в нашу речь ещё в 17 веке. Пословица – это краткое народное изречение с поучительным содержанием. Знаете ли вы их? – Вспомните пословицы и поговорки по началу фразы и продолжите их:

• Век живи – … (век учись).
• Не спеши языком, … (торопись делом)
• Ученье и труд рядом… (живут)
• Умей дружбой … (дорожить)
• Жизнь дана на… (добрые дела)
• Выручай товарища в … (в беде)
• Если взялся за дело – … (доведи его до конца)
• Семь раз примерь –… (один раз отрежь)
• Друзья познаются в… (в беде)
• Маленькое дело лучше … (большого безделья)
• Красна птица перьями, а человек … (уменьем)
• Человек без друзей – что дерево… (без корней)

Ведущий: Молодцы! Какие вы знаете пословицы и поговорки, которые учат ценить слово, бережно относиться к нему?

Дети.

• Что написано пером, не вырубишь топором.
• Язык до Киева доведёт.
• От учтивых слов язык не отсохнет.
• Из песни слов не выкинешь.
• С умным разговориться – что мёду напиться.
• Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.

Игра «Вопрос – ответ»

• У кого глаза велики? (У страха)
• Чем горю не поможешь? (Слезами)
• Кого по осени считают? (Цыплят)
• Что красит человека? (Скромность)
• Чем не кормят соловья? (Баснями)
• В какие сани не следует садиться? (Не в свои)
• Без чего не вынешь рыбку из пруда? (Без труда)
• Что надо беречь смолоду? (Честь)

Ученик 13

Пословицы недаром молвятся, Без них прожить никак нельзя! Они великие помощницы И в жизни верные друзья. Порой они нас наставляют, Советы мудрые дают, Порой чему-то поучают И от беды нас берегут.

СТРАНИЦА №4

Быть грамотным стремись и впросак не попадись!

Ведущий: Сейчас вы, ребята, прослушайте стихотворение. Будьте ответить на вопросы и исправить ошибки. С какими трудностями столкнулся Андрюша?

Второкласснику Андрюше Просто не везёт. До слёз.

– Мама, мама, ты послушай, Двойку я опять принёс. В самом деле, почему Так уж не везёт ему?

В классе пишут под диктовку: «Я принёс из леса гриб». Лишь Андрей выводит ловко: «Я принёс из леса грипп».

Ну скажите, почему Так послышалось ему? (Я принёс из леса гриб. Я принёс из леса грипп).

По реке плывут плоды, А в саду растут плоты. Объясните, почему В школе не везёт ему?

(Плывут плоды. Растут плоты).

Ведущий: Почему же так не везёт Андрюше? – Что ему нужно сделать? (Выучить правила о правописании парных согласных в конце слова. Когда пишешь, нужно думать о значении слов).

Ведущий При письме надо соблюдать много разных правил. – Какие правила переноса надо помнить?

Задание каждому классу. Разделить слова для переноса. (по 2 человека)

Снег, снежок, подснежник, снежинка, снежный. Зима, зимушка, зимний, зимующий, перезимовать. Мороз, морозец, морозный, заморозки, морозильник.

СТРАНИЦА №5

Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не знает правил.

Ведущий: Нам пришло письмо-поздравление от Незнайки. (по 1 человеку от класса)

«Дарагие малчики и девачьки! Паздравляю вас с праздником который посвящён рускому изыку! Жилаю вам успехов в учёбе! Рибята жывите друшно и весило!

Ведущий: Теперь, когда вы исправили ошибки, в письме всё стало понятно, оно изложено грамотно.

Ученик 14

Учите русский – годы кряду, С душой, с усердием, с умом! Вас ждёт великая награда, И та награда в нём самом.

Ведущий: Ребята, любите и изучайте наш родной язык! Учитесь говорить выразительно, ясно и точно выражать свою мыль.

Анализ мероприятия:

Ученики класса с удовольствием приняли участие в путешествии по страницам устного журнала. Классный руководитель подобрал такой увлекательный материал, что все дети с азартом участвовали в ролевых играх, выполнили сложные, интересные задания, переходя от одной странички журнала к другой. Познавательный материал был подобран таким образом, чтобы дети могли не только слушать, но и сравнивать факты, логически мыслить, проявлять смекалку и находчивость. Большое значение придавалось умению пользоваться различными словарями. На эту тему была исполнена учениками сценка. Мероприятие закончилось песней о русском языке. Во время мероприятия в классе царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи и дети свободно, расковано могли высказывать свои мысли и предположения. А вся работа основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Считаю, что мероприятие несёт большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение, цель мероприятия достигнута. Учащиеся станут более уважительно относиться к литературному языку, будут стараться следить за своей речью, грамотно и правильно употреблять слова, пользоваться словарями.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Сочинение. Родной язык в моей семье

Родной язык в моей семье.

Посмотрите вокруг и вы увидите много увлекательных вещей, созданных разумом и руками человека: радио, телефон, автомобили, корабли, самолёты, ракеты. Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, - это язык. Говорить умеют все люди на земле. Они говорят на разных языках, но у всех языков одна задача: помогать людям, понимать друг друга при общении, в общей работе.

(Мы)

Признаем язык турецкий,

Итальянский, датский, шведский,

И японский признаем,

И английский, и французский,

Но в родном краю по-русски

Пишем, думаем, поем.

Мы тогда лишь вольно дышим,

Если речь родную слышим,

Речь на русском языке.

Эту «Быль для детей» рассказал С.Михалков. Быль о нашем родном языке. А быль ли это? Скорее – реальность!

Наш родной русский язык – один из самых развитых и богатых языков мира. Это национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Без языка невозможна жизнь человека и всего общества в целом, развитие науки, техники, искусства. Огромное значение языка отмечают русские пословицы и поговорки: «Без языка и колокол нем», «Языком кружева плетут», «Язык – стяг: дружины водит».

Богатство и выразительность родного языка, его большую роль в истории цивилизации отмечали писатели и поэты, деятели науки и культуры. Классик французской литературы Проспер Мериме, выучивший русский язык, отмечал: «Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, наделенный, подобно греческому, почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для поэзии».

Задумываемся ли мы над тем, какое чудесное наследство – русский язык – досталось нам от прошедших веков? Какой долгий путь развития прошел наш язык , начиная от настенных рисунков и заканчивая алфавитом? Какое количество людей работало над его усовершенствованием, пока он не стал таки каким он дошел до нас?

Задумываемся. И понимаем, что наш язык достоин любви и пристального изучения. Гордимся его поразительной жизнестойкостью: он выжил в годы смуты и разорений. Восхищаемся его изумительной красотой, когда читаем стихи и художественную прозу.

Мне сейчас вспоминается стихотворение А. Яшина:

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех.

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Доказать, что наш язык певучий и мелодичный, совсем не сложно. Стоит только прочитать стихотворение А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова или спеть народную песню. И тогда никакие доказательства больше не потребуются.

Все своеобразие русского языка, его богатство и выразительность отмечает и вся моя семья. Моя семья – русская. И я, и мои родители родились и выросли в нашем маленьком поселке Хромцово Фурмановского района Ивановской области. Все члены моей сегодняшней семьи были воспитаны на русских сказках, песнях, пословицах, поговорках, на добрых и светлых русских фильмах. С какой любовью и теплотой отзываются они о них, умных и добрых. Метких и поучительных.

А корни моей семьи уходят далеко от этих мест. Моя бабушка Соня родилась в годы Великой Отечественной войны в далекой Мордовии, и по национальности она мордовка. В местах, где она жила, разговаривают на смеси русского и украинского языков. Основа речи – русская, но часть слов заимствована из украинского языка. До 15 лет она жила на своей родине и разговаривала на своем языке. А затем, переехав в центральную России, осваивала новое для неё наречие. И русский язык стал для неё родным. Она знала великое множество сказок, песен, былин русского народа, которые рассказывала и пела нам, своим внукам.

Мой прадед воевал на фронте в годы Великой Отечественной войны. Я его, конечно, не видела, но знаю о нем по рассказам моей бабушки. Он проучился в школе всего 3 класса, многое не успел узнать и изучить. Научился только писать и считать, но больше всего любил читать. Читал все, что попадало ему в руки, книги «глотать» одну за другой. Какие удивительно интересные письма писал он своей жене с фронта. Сквозь строчки и слова проникали все испытываемые им чувства6 и страх, и боль, и грусть, и гордость. Читая их, еще больше убеждаешься в богатстве и могуществе русского языка.

Более благосклонной была судьба к моим родителям, их братьям и сестрам. Все они выросли в мирное время, получили хорошее образование. У них была возможность учиться и в обычной, и в музыкальной, и в художественной школах. Может быть, поэтому они и выросли творческими людьми: все они хорошо поют и танцуют, умеют неплохо рисовать, знают историю русской живописи и музыки. Одно из увлечений моей мамы – русская народная песня. Знает она их великое множество, поет очень эмоционально и душевно. Моя мама – активный участник всех народных праздников и гуляний, проводимых у нас в поселке, их организатор и вдохновитель. С её помощью и мы, дети, погружаемся в мир народных сказаний, лучше познавая прошлое своей страны, своего языка. Благодаря ей, и я поняла, что русский язык – это не только свод сложных грамматических правил, но и красивая песня, волшебная сказка, смешная частушка, интересный рассказ, удивительное стихотворение и многое другое, что нас окружает.

Все мои родные не устают повторять мне и моей маленькой сестре-первоклашке: «Русский язык – это язык русской литературы. Он учит нас многому. Поэтому нужно хорошо знать его, умело пользоваться его богатствами в устной и письменной речи, беречь его».

Конечно же, я понимаю, что еще многого не знаю. Я пока только учусь пользоваться его богатствами, и у меня не всегда это получается. Помню, как в 5 классе я писала сочинение «Прогулка в лес». Мне мучительно не хватало слов, в голове вертелись одни пошли, вышли, дошли… Ничего не получалось, хоть плачь. Моя мама прочитала мне описание природы из рассказа И.С. Тургенева. Вот каким богатством владеют мастера слова! И нам есть чему у них поучиться. По предположению ученых, наш язык насчитывает сотни тысяч слов – необозримый океан. Я поняла, что надо постараться узнать их как можно больше и научиться ими пользоваться. И тогда для нас откроются многие тайны родного языка.

Русский язык постоянно изменяется, растет вместе с нами, а, значит, и со мной. И то, каким он станет в будущем, зависит и от нас. Хочется верить, что он будет правильным, богатым и точным, что он будет чистым и добрым. Тогда и люди станут добрее.

konesh.ru

Доклад к классному часу (3 класс) : "Славянские корни русского языка."

В «славянскую семью» входят такие языки, как:Русский, Украинский, Белорусский, Словенский, Словацкий, Польский, Чешский,Болгарский, Македонский, Сербохорватский, Черногорский. 

В давние времена жил гордый, сильный  народ – Славяне, и язык у них был один – славянский.

Людей становилось больше, семьи разрастались. Славяне заселяли новые земли.Там они встречали людей, говоривших на других языках.Что-то вбиралось из языков других народов, что-то видоизменялось со временем.Так образовались новые языки.

Самые близкие к русскому языку – украинский и белорусский.Если приехать на Украину или в Белоруссию вам не понадобится переводчик.

Хотя некоторые слова могут вызвать замешательство или даже улыбку.

Например:Русский язык — Украинский язык

Парашютисты — падалкыКощей бессмертный — Чахлык нэвмырущыйЗолушка — ПопэлюшкаЗашуметь — шышырхнутыЗонт – розчыпиркаМохнатый шмель — волохатый джмыльСтоловая – идальня.

Русский язык – Белорусский язык

Небоскребы – хмарочесыМошенники – мухлярыТучи – хмарыПродавец — подавачка

Другие языки ушли дальше от русского, похожих слов много, но многое может быть непонятно. А еще есть слова – обманки, похожие на русские, но имеющие совсем другой смысл.

Например:Русский язык  – Чешский язык

Продукты – потравиниСвежий – черствыДухи – вонявкиВнимание – позорГречневая крупа – поганка

Русский язык – Польский язык

Гольфы – подколенникиПрямо – простоДыня – тыкваЧашка — черепБезопасный – беспечныйСторож – дозорцаТротуар – ходник

Русский язык – Болгарский язык

Разведчик – разузнавачЗемлетрясение – землятрусКузнечик – скакалецПрямо – направоЛес – гораАрбуз – дыня

Русский язык один из самых эмоциональных в семье славянских языков. Значения многих фраз построены на нюансах интонации.

Например: Фраза – «Ну да, конечно!»Может обозначать и утверждение и отрицание в зависимости от эмоциональной окраски.Тоже самое можно сказать о фразе – «Нужна мне твоя ручка!»

А попробуйте объяснить, иностранцу, выражение — "У меня руки не доходят посмотреть"…

Законченное предложение из пяти глаголов без знаков препинания и союзов: "Решили послать сходить купить поесть"– существует только в нашем языке!

Русский язык необыкновенно разнообразен, богат и поэтичен.Он занимает достойное место среди своих братьев славянских языков.

Доклад составил: Острийчук Слава (9 лет)