h.120-bal.ru

Реферат - История и философия науки

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Методические указания по написанию реферата

для сдачи кандидатского экзамена

Благовещенск

2010

УДК 02. 31 (027)

Худолеева, Н.Н., Стасюкевич, С. М., Бумбар, М.Э. История и философия науки. Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена / Н.Н. Худолеева, С.М. Стасюкевич, М.Э. Бумбар – Благовещенск, ДальГАУ, 2010. – 23 с.

В работе даны методические рекомендации по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки». В пособии даётся примерная тематика рефератов, разработанная в соответствии с Программами кандидатских экзаменов «История и философия науки». Пособие предназначено для аспирантов и соискателей ученых степеней.

Рецензент:

зав. кафедрой философии, к.и.н., доцент

Кодола И.В.

Печатается по решению ученого совета института гуманитарного образования ДальГАУ (Протокол № 2 от 18 октября 2010 г.)

Издательство ДальГАУ

2010

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие………………………………………………………………………3

1. Требования к оформлению реферата по истории отрасли науки…….............4

2. Примерная тематика рефератов………………………………………..............12

Приложение……………………………………………………………………...18

ПРЕДИСЛОВИЕ

Введение предмета «История и философия науки» в учебный план подготовки аспирантов на основе системного подхода предполагает перестройку структуры содержания и организации занятий, как со студентами, так и с аспирантами. Основным противоречием системы подготовки аспирантов является противоречие между частным знанием (по специальности) и общим (философским, историческим, науковедческим) знанием.

Содержание нового предмета представлено двумя учебными курсами: «История науки» и «Философия науки». Теоретической основой данных курсов и их единства является науковедение – дисциплина, отсутствующая в учебном плане вузовской и аспирантской подготовки. Одним из оснований успешного освоения «Истории и философии науки» является знание формальной логики – языка многих научных дисциплин, преподаваемой лишь на некоторых институтах университета.

Курсы «Истории науки» и «Философии науки» способствуют развитию суждений, необходимых, в частности, для написания автореферата диссертации. Однако, как показывает опыт, наибольшие затруднения выполнения диссертационного исследования связаны с решением задач перехода от эмпирического к теоретическому уровню исследования. Поиском решения данных задач занимается методология научного исследования, изучению которой не уделяется должного внимания в подготовке студентов и аспирантов. Поэтому акцент на проблемы методологии научного исследования должен быть сделан и в «Истории науки», и в «Философии науки». Организация занятий возлагается на институт гуманитарного образования. Координацию взаимодействий преподавателей, которые ведут подготовку аспирантов, осуществляет отдел аспирантуры университета.

I. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО ИСТОРИИ ОТРАСЛИ НАУКИ

Реферат – краткое изложение в письменном виде научной работы, результатов изучения научной проблемы на определённую тему, включающее обзор соответствующих литературных и других источников.

Реферат по соответствующей отрасли науки согласно номенклатуре научных специальностей, лицензированных в ДальГАУ, аспирант, соискатель ученой степени кандидата наук (далее – соискатель) представляет в рамках подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки».

Реферат по истории науки (далее – реферат) – самостоятельная учебно-исследовательская работа аспиранта (соискателя).

Основная задача работы состоит в том, чтобы на примере рассмотрения одной из актуальных проблем современной методологии и истории определенной отрасли науки развить навыки самостоятельной работы с оригинальными историко-научными текстами, информационно-аналитической литературой, монографическими исследованиями и разработками.

Реферат должен быть подготовлен на основе прослушанного аспирантом курса по истории соответствующей отрасли науки или самостоятельного изучения им историко-научного материала.

В работе автор должен продемонстрировать достаточный уровень логико-методологической культуры мышления, творческий подход к исследованию конкретной научной проблемы в контексте ее философского понимания и интерпретации (Приложение 1 ).

ВЫБОР ТЕМЫ

Тема реферата выбирается аспирантом (соискателем), исходя из того, что работа должна соответствовать направлению диссертационного исследования и освещать историю соответствующей отрасли науки. Рекомендуется связать тему реферата с научной проблемой, которую изучает аспирант (соискатель). В этом случае реферат может послужить материалом для диссертационного исследования.

Тема реферата согласовывается с научным руководителем аспиранта (для соискателей – с предполагаемым научным руководителем), со специалистом по истории науки.

СТРУКТУРА РЕФЕРАТА

Основными элементами структуры реферата являются: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список использованной литературы и источников, приложения.

Титульный лист является первым листом реферата и заполняется по образцу (Приложение 2 ).

Содержание включает наименование глав, разделов, параграфов с указанием номера страницы, с которой они начинаются. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности

по сравнению с заголовками в тексте нельзя (Приложение 3 ).

Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, степень ее исследованности, цель и задачи работы.

В основной части излагается содержание темы. Текст основной части делится на главы, разделы или параграфы, здесь излагается содержание работы. В основной части целесообразно выделение 2-3 вопросов, отражающих разные аспекты темы. В реферате важно привести различные точки зрения на проблему и дать им оценку. Текст реферата должен быть тщательно выверен, содержать научную лексику и соответствовать нормам литературного языка. В тексте реферата каждому из разделов должен предшествовать заголовок. Сноски на цитаты (даются в кавычках), цифры и факты, приведенные в тексте, должны сопровождаться указаниями источников.

Образец: «Концепция – это совокупность основных идей, определенная трактовка, основная точка зрения на какое-либо явление или совокупность явлений» [2, С.13], где 2 – номер книги из библиографического списка, а 13 – страница, на которой эта часть текста расположена.

Если необходимо указать несколько источников, то разделение осуществлять знаком «;»: [1, С. 75; 3, С.195]. При цитировании текста с опусканием одного или нескольких слов или предложений (без ущерба для контекста) вместо изъятых слов ставится многоточие.

В заключении подводятся итоги рассмотрения темы. Приветствуется определение автором перспективных направлений по изучению проблемы.

Список использованной литературы дается в алфавитном порядке и должен содержать не менее 15 источников, оформляется согласно ГОСТ 7.1–2003. Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в тексте реферата. Если автор реферата делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в библиографический список те работы, на которые нет ссылок в тексте реферата и которые фактически не были использованы. Очень важно правильно оформить библиографический список, который составляется в алфавитном порядке (Приложение 4 ).

В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, схемы, фотографии. Приложения оформляются как продолжение реферата на последних его страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в реферате более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки.

ЯЗЫК И СТИЛЬ РЕФЕРАТА

Поскольку реферат является квалификационной научной работой, его языку и стилю следует уделить особое внимание. Ведь именно языково- стилистическая культура работы лучше всего позволяет судить о теоретической подготовке и общей культуре её автора.

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (в начале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к ..., обратимся к ..., необходимо остановиться на ..., необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать ...).

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.). Также существенно влияют на оформление текста реферата грамматические особенности научной речи. С точки зрения морфологии следует отметить в ней наличие большого количества существительных с абстрактным значением, а также отглагольных существительных (исследование, рассмотрение, изучение и т.п.). В научной речи широко используются относительные прилагательные, так как они способны с предельной точностью выражать достаточные и необходимые признаки понятий. Следует учесть, что для образования превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее».

В научной речи очень распространены указательные местоимения (этот, тот, такой). Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «эти данные служат достаточным основанием для вывода...»). Местоимения что-то, кое-что, что- нибудь в силу неопределенности их значения в тексте реферата не используются.

У письменной научной речи имеются и свои стилистические особенности. Объективность изложения – основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения. Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное высказывание. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.). Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское «я» как бы отступает на второй план. Вместо «я» можно использовать местоимение «мы», оборот «по нашему мнению», форму изложения от третьего лица «автор полагает...». Часто используются предложения со страдательным залогом (например, «разработан комплексный подход к исследованию...»). Такой залог устраняет необходимость в фиксации субъекта действия и тем самым избавляет от необходимости вводить в текст работы личные местоимения.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА

Объем реферата должен составлять не менее 30 страниц и не более 45 страниц (без приложений).

Требования к оформлению:

· реферат выполняется на листах бумаги формата А4

· текст размещается на одной стороне листа

· текст набирается на компьютере шрифтом Times New Roman

· размер шрифта – 14 пт.

· межстрочный интервал – 1,5 пт.

· цвет шрифта черный

· поля: левое – 3 см., правое – 2 см., верхнее – 2 см., нижнее – 2 см.

· сноски постраничные или концевые согласно ГОСТ 7.1–2003

· каждая новая глава начинается с новой страницы, это же относится к другим основным структурным частям реферата: введению, заключению, списку литературы, приложениям

· подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается

· фразы, начинающиеся с новой (красной) строки, печатают с абзацным отступом от начала строки, равным пяти ударам

· страницы реферата брошюруются и нумеруются арабскими цифрами с соблюд­ением сквозной нумерации по всему тексту. Нумерация начинается с 3 страницы включая, титульный лист и содержание.

ОЦЕНКА РЕФЕРАТА

В ходе оценки реферата проводится анализ содержательных параметров работы, по итогам которого составляется рецензия, включающие в себя краткие, но содержательные комментарии, где отмечаются как положительные качества реферата, так и его недостатки, влияющие на результат оценки.

Рецензия – письменный или печатный отзыв, содержащий разбор и оценку рецензируемой научной работы (Приложение 5 ).

Рецензию на реферат дает специалист по истории отрасли науки, прошедший повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки».

В допуске к кандидатскому экзамену рецензенты делают соответствующие записи и выставляют оценку по системе «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», заверяют подписью с указанием фамилии, ученой степени и звания. Авторы работ, получившие отрицательную оценку, к сдаче кандидатского экзамена не допускаются.

На основании проверки реферата, записей рецензента в допуске к кандидатскому экзамену делает отметку о том, что аспирант (соискатель) допущен к экзамену по истории и философии науки, заверяет ее подписью.

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры издает приказ о допуске аспиранта (соискателя) к экзамену кандидатского минимума по истории и философии науки.

II. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

Биологические науки:

1. Естественнонаучный материализм М.В. Ломоносова

2. Эволюция жизни и ее отражение в учениях Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина

3. Генетика и эволюционное учение

4. Генетическая эволюция животных

5. Происхождение и эволюция жизни

6. Концепция возникновения жизни

7. Научное познание в генетической инженерии и генетике в XXI в.

8. От клеток к многоклеточным организмам. Клеточные механизмы

9. История моделирования в биологической науке

10. Системный подход в биологии: от истоков до наших дней

11. Биологические знания в Древнем Риме

12. Классификация, компиляция и комментарии как форма репрезентации биологического знания в средневековой Европе

13. Знания о живом в средневековой Индии и Китае

14. Наблюдение и описание как основные методы биологического познания в эпоху Ренессанса

15. Формирование анатомии, физиологии и эмбриологии в эпоху Возрождения (Л.да Винчи, А.Везалий, М.Сервет и др.)

16. Возникновение ботанических садов, кунсткамер и зоологических музеев и их роль в развитии биологических знаний

17. Проникновение точных наук в биологию Нового времени

18. Значение изобретения микроскопа для познания строения и жизнедеятельности организмов

19. Микробиология и ее воздействие на развитие биологических знаний

20. Важнейшие этапы развития экологии от Э. Геккеля до Н.Н.Моисеева

21. Учение В.И.Вернадского о биосфере – ноосфере и концепция «Геи»

22. Теория естественного отбора Ч.Дарвина и ее роль в развитии естественных и гуманитарных наук

23. Естественно — научные труды Аристотеля

24. Естествознание и проблема белка

25. Прокариоты как объект микробиологии

26. Эволюция взглядов на биологию бактерий

27. Клеточная теория, ее формирование и развитие

28. Нейрофизиология

29. Изучение онтогенеза растений

30. Развитие молекулярных биотехнологий и проблемы биоэтики

Экономические науки:

1. Особенности зарождения экономической мысли Древнего Востока

2. Основная проблематика экономической мыли античности

3. Основные направления и итоги экономической мысли Средневековья

4. Меркантилизм как форма генезиса экономической теории

5. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политэкономии

6. Роль А. Смита в развитии мировой экономической теории

7. Д. Риккардо как лидер английской классической политэкономии

8. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI-XVIII вв.)

9. Основные направления и итоги эволюции отечественной экономической мысли в XIX в.

10. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К. Маркса

11. Предшественники маржинализма в мировой экономической теории

12. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории

13. Австрийская и неоавстрийская школа (конце XIX – начало XX в.): развитие традиции

14. Институционализм вебленовской традиции и неоинституционализм: сопоставление методологии, общей теории и практических выводов

15. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги

16. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в.

17. Монетаризм как главная школа неоклассической макроэкономики

18. Неоклассическая теория благосостояния в XX в.

19. Кризис экономической теории в XX в.

20. Новейшие дискуссии об экономическом наследии В.И. Ленина

21. Концепция социализма в экономическом наследии Ленина и Сталина

22. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (1950-е – 1980- е. гг.)

23. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мыли в 1990-х гг.

24. История маркетинговых исследований

Сельскохозяйственные и ветеринарные науки:

1. Зарождение животноводства в Древнем мире и народные способы лечения животных

2. Зарождение земледелия и растениеводства в Древнем мире и народные

средства защиты растений

3. Труды древнегреческих авторов II—I вв. до н.э. по агрономии и

мелиорации

4. Зарождение ветеринарии в Древнем Египте, Месопотамии, Вавилоне и

странах Древнего Востока

5. Ветеринария Средневековья и эпохи Возрождения

6. Аграрные труды Средневековья и эпохи Возрождения.

7. Зарождение научных основ земледелия в XVIII в.

8. Успехи животноводства и ветеринарии в XVIII в.

9. Формирование учения о почвах и повышении их плодородия в XIX –

начале XX в.

10. Становление научных основ отечественной агрономии к началу XX в.

11. Труды основоположников отечественного почвоведения

П.А. Костычева, В.В. Докучаева и Н.М. Сибирцева

12. Зарождение лесоведения в трудах Н.С. Мордвинова, Г.Ф. Морозова и

Г.Н. Высоцкого

13. История борьбы с засухой путем орошения, степного лесоразведения и

использования лесозащитных полос

14. Становление зоотехнии как науки в трудах Н.П. Чирвинского, М.И. При

дорогина и других животноводов конца XIX — начала XX в.

15. Зарождение и развитие агробактериологии

16. Особенности развития отечественного садоводства до 1940-х гг.

17. Труды И.В. Мичурина и их оценка в последующие годы

18. История создания ВАСХНИЛ, ее основные направления деятельности и

наиболее известные академики до 1940-х гг.

19. Трагический этап истории агробиологии, связанный с деятельностью

академика Т.Д. Лысенко в 1930—1950-х гг., и выход из него

20. Развитие селекции в отечественном растениеводстве

21. История научных подходов к практике защиты растений

22. Становление и развитие отечественного лесоводства и

агролесомелиорации

23. Развитие селекции в отечественном животноводстве

24. Формирование и развитие основ отечественной зоотехнической науки

25. История ветеринарии в XX в.

26. РАСХН — преемница ВАСХНИЛ в научных подходах к решению

продовольственных, экологических и социально-экономических проблем

27. Зарождение и истоки науки о почве на Руси

28. Значение практики в земледелии и историософско-экологические

проблемы ландшафтных систем земледелия

29. Первопроходцы, основатели, основоположники и творцы земель в

России

30. История отечественной мелиоративной науки и образование

Медицинские науки:

1. Исторические источники о врачевании в Древнем Египте

2. Аюрведа — система традиционной древнеиндийской медицин

3. Философские основы китайской традиционной медицины

4. История развития и физиологические основы иглотерапии

5. Врачевание и медицина античной Греции

6. Гиппократ и «Гиппократов сборник»

7. Медицина Древнего Рима

8. Медицина в халифатах

9. Абу Али ибн Сина — ученый-энциклопедист средневекового Востока

10. «Канон врачебной науки» Ибн Сины в истории медицины

11. Врачевание и медицина в Древнерусском государстве

12. Медицина в Западной Европе в период классического Средневековья

13. Становление медицинского образования в Западной Европе

14. Медицина эпохи Возрождения

15. Андреас Везалий и начало научной анатомии

16. Медицина доколумбовых цивилизаций Америки

17. Медицина в Московском государстве

18. Реформа Петра I в области образования и медицины

19. Становление и развитие медицинского образования в России

20. История анатомии

21. Становление и развитие анатомии в России

22. История патологической анатомии и патологической физиологии

23. Становление и развитие микробиологии

24. Луи Пастер в истории медицины

25. Становление и развитие физиологии

26. И.М. Сеченов — отец русской физиологии

27. И.П. Павлов — «первый физиолог мира»

28. История генетики

29. Развитие методов обследования больного

30. История развития учения о внутренних болезнях

31. История наркоза

32. Жизнь и деятельность Н.И. Пирогова

33. Рождение антисептики и асептики

34. История переливания крови

35. История родовспоможения, акушерства и гинекологии

36. Становление и развитие педиатрии в России

37. История сестринского дела в России

38. История учения об инфекционных болезнях

39. Русская общественная медицина

40. История земской медицины в России

41. Становление и развитие экспериментальной гигиены

42. История зубоврачевания и стоматологии

43. История военной медицины

44. История психиатрии

45. История офтальмологии

46. Становление и развитие учения о пересадке органов и тканей

47. Международный Красный Крест: история становления, и деятель­ность

48. История Всемирной организации здравоохранения

49. Нобелевские премии по физиологии и медицине

Приложение 1

(рекомендуемое)

Блок-схема процесса написания и оценки реферата

Начальная Windows Commander Far WinNavigator Frigate Norton Commander WinNC Dos Navigator Servant Salamander Turbo Browser Winamp, Skins, Plugins Необходимые Утилиты Текстовые редакторы Юмор		File managers and best utilites Главная » Реферат » Реферат по дисциплине история и философия науки Реферат: Библиография по дисциплине: «История и философия науки». Реферат по дисциплине история и философия науки Реферат а реферат по дисциплине «История и философия науки»	Доктор философских наук, профессор МГПУ Е.И. Рачин 02.02.2016 Правительство МосквыДепартамент образования г.Москвы Московский городской педагогический университет Е.И.РАЧИН КАК ИЗУЧАТЬ КУРС«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»Учебно-методическое пособие для аспирантов Москва, 2008 IV. КАК ПИСАТЬ РЕФЕРАТ 1. З а д а ч и и ц е л ь н а п и с а н и я р е ф е р а т аРеферат по дисциплине «История и философия науки» является важной научной работой. В ней аспирант должен показать твёрдые навыки написания научных текстов, умение аргументировано излагать научную проблему и научно и философски анализировать её. Реферат не есть оригинальная статья, содержащая новые идеи и даже открытия. Как правило, он представляет собой обзор литературы по проблеме, избранной аспирантом, интерпретацию разных точек зрения на проблему, включающую и самостоятельное видение автора. Главная цель написания реферата – демонстрация аспирантом обоснованности своих претензий на научную степень, обнаружение им эрудиции и умения научно мыслить. Задачей аспиранта является воспитание в себе стиля научного мышления, который он должен проявить в тексте реферата. Этот стиль в отличие от публицистического или художественного означает строгость употребления терминов, или соблюдение логического закона тождества. В научном тексте недопустимы противоречия, фантазии, употребление цитат без ссылок на источники, голословные суждения без доказательств, которые допускаются в журналистике, художественной литературе. Главная характеристика научного текста – аргументированность суждений автора, доказательность идей и научных положений. Другой важной задачей при написании реферата является обнаружение в тексте навыков системного видения научных проблем. Система есть совокупность элементов, находящихся во взаимодействии. Устойчивая связь между элементами системы называется структурой. Учёный обязан быть системным во всём: и в умении видеть свою научную проблему в рамках избранной научной области в способности различать многообразные связи изучаемого объекта, и во всестороннем рассмотрении проблемы с помощью разных методов. Односторонние высказывания, не допускающие иных подходов, не приняты в науке. Сам текст реферата, его деление на главы и параграфы, связь между абзацами должны обнаруживать систему суждений, мыслей, понятий и аргументов. Текст должен представлять собою системное целое, содержащее в себе одну или две главные идеи, которые автору следует обоснованно изложить и подкрепить примерами, ссылками на точки зрения авторитетных авторов, ссылками на законы природы и общественной жизни. Реферат пишется также с целью показать автором умение владеть аналитическим методом при изложении материала. Сделать анализ научной проблемы –это значит проникнуть внутрь предмета, отделить существенное от несущественного. Существенное и составляет ядро истины, несущественное заслоняет истину и в конечном счёте может привести учёного к заблуждению. Анализ помогает разобраться в структуре объекта исследования, помогает выстроить иерархию отношений и ценностей в проблеме. Соединённый с синтезом, он даёт возможность построить целостную картину бытия объекта, определить модель взаимоотношений объекта с окружающей его средой. Аспирант, пользуясь аналитико-синтетическим методом, должен суметь сконструировать текст с определённой структурой, которая требуется обстоятельствами – разработанностью проблемы, информационным обеспечением, востребованностью обществом. Референт – это не просто лицо, повествовательно говорящее о проблеме. Это ещё и архитектор текста, умеющий привязать его к окружающему основную проблему кругу идей, образующих научно-информационную среду, в рамках которой и происходит исследование. Важной задачей аспиранта является также демонстрация им в реферате своей научной эрудиции. Нелишне будет показать знакомство с основными теориями и гипотезами по проблеме, процитировать фундаментальные источники, основательно аргументировать свою точку зрения. Если автор обладает ещё и творческой интуицией, то её можно обнаружить и в предлагаемых им гипотезах и моделях, и в апелляциях к практике. Автор реферата по возможности должен излагать текст не только системно, но и гармонично, перемежая научные термины с афористичными высказываниями и образами, модельно иллюстрирующими текст. Одним словом, научная эрудиция должна сопровождаться эстетическим чутьём текста, которое может быть не только дано от рождения, но и воспитано путём многократных упражнений и чтения научной и художественной литературы. 2. В ы б о р т е м ы Тема реферата не может быть выбрана автором произвольно и спонтанно. Если бы это было допустимо, то это не соответствовало бы духу самой науки, ибо она отрицала бы свои системность и опору на разум. Написание реферата на определённую тему должно быть не формальным делом, совершаемым «для галочки», но научной работой, которая принесёт пользу. Тема должна, во-первых, находиться в круге научных интересов аспиранта и, по возможности, быть максимально приближена к проблематике будущей кандидатской диссертации. Во-вторых, тема должна отвечать научным интересам кафедры философии и профилирующих кафедр, которые занимаются комплексным исследованием своих научных проблем. В этом случае аспирант после написания своего реферата может быть включён в число авторов коллективных кафедральных работ, тематика которых может меняться через каждые два-три года. В-третьих, тема должна быть актуальной, востребованной практикой. Абстрактные темы, выбранные с ориентацией на давнюю историю, совершенно не связанные с профилем научной специальности, не принесут никакой пользы для аспиранта и лишь отвлекут его от главных научных проблем, поставленных в его диссертации. Если аспирант стремится выбрать какую попало тему, то это может означать одно из двух: или он предполагает написать компилятивную работу полегче без особого напряжения ума, или он хочет совершить обычный «осовремененный плагиат», то есть из двух или трёх написанных ранее рефератов составить текст нового и выдать его за свою «научную» работу. В любом случае это недопустимо, так как это и непрофессионально, и аморально. Тема реферата выбирается самим аспирантом с учётом темы его будущей диссертации, уточняется после консультаций с руководителем философского семинара и со своим научным руководителем. Она может представлять собой формулировку методологической составляющей диссертации. Если аспирант формулирует тему таким образом, что она прямо или косвенно может быть включена в структуру диссертационной работы, то это вполне возможно. Важно только учесть, что философская проблематика не может заменять собою содержание специальных проблем науки. Поэтому соотношение философских проблем и специфических проблем специальных наук в тексте должно быть сбалансированным. Приведём несколько примеров. Если аспирант экономического факультета имеет тему диссертации «Финансовая стабильность предприятия», то ему целесообразно выбрать тему, связанную со способами обеспечения этой стабильности. Например, можно говорить о таких темах, как «Системное моделирование в экономике», «Информация как фактор обеспечения эволюции и стабильности системы» и др. Для аспирантов-юристов, выбравших научную тему «Истоки преступного поведения» можно рекомендовать такие темы рефератов, как «Факторы, влияющие на формирование личности преступника» (имея в виду внешнюю среду и внутренние психологические особенности), «Категории долга и справедливости в практике права» и др. Аспиранты-лингвисты обычно имеют темы диссертаций, связанные с частными проблемами в бытии языка, например такие: «Текст как инструмент контроля на уроках русского языка» или «Элективный курс как средство реализации национально-регионального компонента». Для этой категории обучающихся в аспирантуре целесообразно выбирать темы или напрямую связанные с методологическими аспектами в своих диссертационных темах, или посвящённые философским проблемам в научном наследии языковедов, деятелей культуры. Например, можно назвать в качестве тем рефератов такие, как: «Текст как инструмент контроля в современной социокультурной среде России», «Философские проблемы текстологии», «Субъект-объектное взаимодействие в процессе чтения элективного курса в лингвистическом классе», «Системное моделирование в процессе преподавания иностранного языка», «Аналитико-синтетические особенности языка Мартина Хайдеггера» и др. При этом важно учитывать, чтобы тема реферата была развёртываемой, то есть содержала бы в себе несколько аспектов, проблем. В этом случае они могут стать пунктами плана реферата и дать импульс для научно-аналитического мышления аспиранта.3. С о с т а в л е н и е п л а н а План реферата является его важнейшей составной частью. Правильно составленный план наполовину обеспечивает успех в написании реферата. Без хорошего плана не будет и хорошего реферата, так как план является моделью всей работы и показателем логичности мышления аспиранта. План демонстрирует структуру реферата и одновременно является его образом, показывающим целостность работы и её гармоничность, красоту. План составляется по определённой технологии. Сначала в выбранной теме реферата выбираются два аспекта, или две проблемы, которые становятся кругом научных изысканий в двух главах работы. В верхней части листа записываются первые сформулированные проблемы (например, для темы «Диалектика знака и значения в английском языке» - «Основные принципы диалектики знака и значения»), в нижней части листа – вторая проблема (соответственно: «Особенности знака и значения в английском языке»). Под этими названиями глав выписываются все менее важные аспекты их содержания: понятие диалектики, структура диалектического процесса, элементы структуры, о понятии знака, о понятии значения, генезис значений в знаке, редукция и её философский смысл, редукция в английском языке, факторы, влияющие на редукцию, толкование значений в английском языке, флуктуация значений в английских текстах, роль субъекта в толковании значений, значение как модель и образ, взаимосвязь предмета, знака и значения и др. Применительно к первой выделенной в плане проблеме называем две основные формулировки, которые могут касаться проблем диссертации аспиранта: «Пять элементов структуры диалектики знака и значения» ( имя в виду предмет, знак, образ, модель и значение) и «Генезис значений в знаке» (имея в виду ценность, информацию, пользу, актуальность, структурность знака). Эти две формулировки и станут двумя параграфами первой главы. Во вторую главу в качестве двух параграфов выделяем из перечисленных формулировок две основополагающие: «Редукция в английском языке и её философский смысл» (так как редукция, или спонтанное изменение в языке, и есть выражение диалектики) и «Факторы, влияющие на истолкование значений в английском языке» (так как это касается субъект-объектного взаимодействия при выяснении значений). Остальные проблемы мы не отбрасываем, но можем использовать их как частные случаи при аналитическом исследовании выделенных нами основных формулировок. Таким образом, составленный нами план примет следующий вид: ДИАЛЕКТИКА ЗНАКА И ЗНАЧЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Введение Глава 1. Основные принципы диалектики знака и значения 1. Пять элементов структуры диалектики знака и значения 2. Генезис значений в знаке Глава П. Особенности соотношения знака и значения английском языке 1. Редукция в английском языке и её философский смысл 2. Факторы, влияющие на истолкование значений в английском языке Заключение Литература ( Библиография)В итоге, в первой главе реферата обозначены основные аспекты диалектики знака и значения вообще, во второй формулируются их проявления в английском языке. Метод движения от абстрактного к конкретному присутствует в самой структуре работы. Во введении реферата показывается актуальность темы, излагаются цели и задачи работы. В заключении подводятся итоги исследования проблем первой и второй глав, даётся общий вывод о практической значимости результатов работы.. Список литературы в конце работы должен включать в себя 20-25 названий научных монографий и статей, прямо или косвенно касающихся проблем реферата, сформулированных в плане. Учебники, учебные пособия в список включать не рекомендуется. Оформление библиографии производится по общепринятым нормам. В каждом из выделенных параграфов должно быть пять-шесть страниц текста формата А 4. На введение можно выделить одну-две страницы, на заключение – одну страницу, библиография обычно помещается на одной странице. Таким образом, весь реферат следует изложить на 26-30 страницах текста, включая сюда титульный лист и «Содержание» (то есть план реферата). Большее количество страниц на написание реферата затрачивать не рекомендуется, так как вышеуказанного объёма вполне достаточно для подтверждения научной состоятельности аспиранта. Титульный лист реферата оформляется по стандарту, который следует знать. Образец оформления титульного листа помещается ниже. Департамент образования правительства Москвы ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет Кафедра философии Р Е Ф Е Р А Т по истории и философии науки на тему:«ДИАЛЕКТИКА ЗНАКА И ЗНАЧЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ» Аспирант кафедры английской филологии: А.Н.Петрова Научный руководитель: доктор философских наук, профессор Е.М.Иванов Москва, 2007Текст реферата следует печатать на принтере (гарнитура Times New Roman, интервал 1,5, шрифт 14), помещая на странице 29-30 строк. Сноски на авторов можно делать внизу страницы или путём отсылки к библиографическому списку в конце работы. Поля в тексте принято делать стандартными: Сверху страницы – 2,5 см, снизу – 3,5 см, слева – 3,5 см, справа – 2,5 см. Нумерация текста – внизу по центру страницы.4. О т б о р и с т о ч н и к о в и о з н а к о м л е н и е с н и м и Источниками информации при написании реферата являются: научные монографии; сборники статей; материалы научных конференций в институтах Российской Академии Наук, высших учебных заведениях; материалы Институтов научной информации по естественным и общественным наукам; статьи в научных журналах; материалы диссертаций, написанных ранее другими авторами; материалы статистических сборников; опубликованные материалы отчётов отраслевых промышленных органов, государственных учреждений, организаций и союзов; научная информация в электронном виде, опубликованная в Интернете; энциклопедии, справочники и словари. Отбор источников осуществляется исходя из названия реферата и его основных проблем, отражённых в плане. Для каждого их параграфов плана следует составить отдельный список работ, касающихся его проблематики. Следует ограничиться 8-10 работами, которые по мнению аспиранта могут содержать ключевую информацию. Таковой можно назвать информацию, включающую в себя и основные, и частные проблемы параграфа. Для получения нужного списка следует использовать два основных приёма. Первый из них – работа с библиографическими карточками в каталогах научных библиотек. При этом в первую очередь следует использовать систематический каталог, в котором искомая научная проблема может присутствовать прямо или косвенно. На библиографической карточке можно увидеть много данных. Помимо фамилии, имени и отчества автора (авторов) там указываются характер работы (монография, коллективная монография, сборник статей), автор предисловия, объём работы, наличие указателей, наличие и количество страниц в библиографии, наличие библиографии на иностранных языках, периодичность издания, название издательства, место и год издания. Следует обращать внимание на работы, в которых присутствует солидный библиографический список. Ознакомившись с ним, аспирант, используя этот дополнительный ресурс, сможет включить в круг интересующих его работ новые работы, не содержащиеся в каталогах. Их можно искать уже по алфавитному принципу. Важным источником для поиска информации являются «Летописи журнальных статей», ( по естественным и общественным наукам). Они имеются в Российской государственной библиотеке, а также в справочных залах основных крупных научных библиотек. Второй из приёмов поиска информации – работа в сети Интернет. Сюда попадают не только классические, но и все новые работы в различных отраслях науки. Однако по одному названию работы трудно определить её содержание и её ценность. Для этого нужно ознакомиться с оглавлением, аннотацией, предисловием, заключением, полистать страницы издания. Ввиду этого не следует забывать и о старом, проверенном опыте хождения по книжным магазинам. Обойдя пять-шесть крупных магазинов, торгующих научной литературой, полистав в нужных отделах этих магазинов страницы книг, можно почувствовать, что заботит современных учёных, чему они уделяют первостепенное внимание. Кроме этого, оглавление работы даёт информацию и о методологическом подходе авторов к темам своих исследований. В заключении работ обычно излагаются результаты исследований. Поэтому по одному заключению можно часто судить о значимости и актуальности всей работы. Ознакомление с источниками следует делать также по определённой технологии. Чтение книги (статьи) совершается по возможности быстро, но внимательно. Аспиранту следует выделять для себя параграфы, места текста, которые прямо касаются интересующих его проблем, и выписывать в отдельную тетрадь нужные цитаты, выражения, определения понятий. Тем самым, конспект будет делаться и по персоналистическому принципу, и по категориальному принципу. В конспекте следует выделить разноцветными фломастерами высказывания по степени их важности. Красным цветом можно выделить основополагающие определения, основные идеи произведения. Зелёным цветом можно выделить более частные идеи, раскрывающие и интерпретирующие основные. Жёлтым цветом следует выделить высказывания, которые можно использовать в качестве примеров, иллюстрирующих данных, афористичных выражений. Если конспект будет испещрён разными цветами фломастеров, то это значит, что аспирант произвёл отбор и систематизацию собранной информации. На эту систему высказываний он может опираться как на основное идейное содержание по исследуемым проблемам, которое можно анализировать, обсуждать и комментировать, и как на иллюстрацию тех идей которые может породить у него прочитанная литература. Тем самым конспект превратится после его осмысления в иллюстрированный идеями других учёных развёрнутый план реферата. Другой приём при ознакомлении с источниками представляет собой выписывание цитат из произведений разных авторов, раскрывающих основные понятия и категории реферата и составление на основе этого картотеки основных понятий по проблеме. Удобство этого приёма в том, что картотека даёт возможность быстро найти нужную информацию и использовать её при написании текста. На основе такой картотеки можно составить для себя и словарь основных терминов работы и даже включить его в текст реферата. Прочтение литературы должно сопровождаться систематизацией основных идей произведения, группировкой этих идей по проблемам или определённым рубрикам (по актуальности, по времени появления, по принадлежности к научной школе и др.). При прочтении следует параллельно составлять список авторов, высказывавшихся по проблеме и упоминаемых в тексте. Это может помочь при решении затруднительных вопросов обратиться за спасением к авторитетным высказываниям научных специалистов. Постепенно по мере чтения следует составлять и библиографический список, включая в него фундаментальные работы, книги за последние пять лет, статьи из научных журналов и иностранные источники.

Приложение 2

(обязательное)

Образец оформления титульного листа реферата

Приложение 3

(обязательное)

СОДЕРЖАНИЕ

Вариант I

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1 (полное наименование главы)…………………………………….......5

Глава 2 (полное наименование главы)………………………………………..12

Глава 3 (полное наименование главы)………………………………………..19

Заключение (или выводы)……………………………………………………..26

Список использованной литературы…………………………………………28

Приложения (по усмотрению автора)………………………………………..30

Вариант II

Введение…………………………………………………………………………...3

1 (полное наименование главы)…………………………………….....................5

1.1 (полное наименование параграфа)………………………………………...7

1.2(полное наименование параграфа)………………………………………....9

1.3 (полное наименование параграфа)……………………………………….11

2 (полное наименование главы)………………………………………………...12

2.1(полное наименование параграфа)……………………………………......14

2.2 (полное наименование параграфа)……………………………………….17

2.3 (полное наименование параграфа)……………………………………….24

Заключение (или выводы)……………………………………………………….26

Список использованной литературы…………………………………………...28

Приложения (по усмотрению автора)……………………………………….....30

Приложение 4

(справочное)

Примеры библиографического описания документов

в соответствии с ГОСТ 7.1–2003

Книги одного, двух, трех авторов

1. Коренман, И.М. Фотометрический анализ: Методы определения орган. Соединений / И. М. Коренман. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Химия, 1975. – 359 с.

2. Энтелис, С. Г. Кинетика реакций в жидкой фазе: Количеств. учет влияния среды

/ С. Г. Энтелис, Р. П. Тигер. – М.: Химия, 1973. – 416 с.

3. Фиалков, Н.Я. Физическая химия неводных растворов / Н.Я. Фиалков, А. Н. Житомирский, Ю. Н. Тарасенко. – Л.: Химия. Ленингр. отд-ние, 1973. – 376 с.

4. Flanaut, J. Les elements des terres rares / J. Flanaut. – Paris: Masson, 1969. – 165 p.

Книги четырех и более авторов, а также сборники статей

5. Комплексные соединения в аналитической химии: Теория и практика применения / Ф. Умланд, А. Янсен, Д. Тириг, Г. Вюнш. – М.: Мир, 1975. — 531 с.

6. Обеспечение качества результатов химического анализа / П. Буйташ, Н. М. Кузьмин, Л. Лейстнер и др. – М.: Наука, 1993. – 165 с.

7. Аналитическая химия и экстракционные процессы: Сб. ст. / Отв. ред. А. Т. Пилипенко, Б. И. Набиванец. – Киев: Наук. думка, 1970. – 119 с.

8. Пиразолоны в аналитической химии: Тез. докл. конф., Пермь, 24 – 27 июня 1980 г. – Пермь: ПГУ, 1980. – 118 с.

9. Experiments in materials science / E. C. Subbarac, D. Chakravorty, M. F. Merriam, V. Raghavan. – New York a.c.: Mc Graw-Hill, 1972. – 274 p.

Статьи из журналов и газет

10. Чалков, Н.Я. Химико-спектральный анализ металлов высокой чистоты / Н. Я. Чалков // Завод. лаб. – 1980. – Т. 46, № 9. – С. 813 – 814.

11. Козлов, Н. С. Синтез и свойства фторосодержащих ароматических азометинов / Н. С. Козлов, Л. Ф. Гладченко // Изв. АН БССР. Сер. хим. наук. – 1981. — № 1. – С. 86 – 89.

12. Марчак, Т. В. Сорбционно-фотометрическое определение микроколичеств никеля / Т. В. Марчак, Г. Д. Брыкина, Т. А. Белявская // Журн. аналит. химии. – 1981. – Т. 36, № 3. – С. 513 – 517.

13. Определение водорода в магнии, цирконии, натрии и литии на установке С2532 / Е.Д. Маликова, В.П. Велюханов, Л.С. Махинова, Л.Л. Кунин // Журн. физ. химии. – 1980. – Т. 54, вып. 11. – С. 2846 – 2848.

14. Влияние аминов и анионного состава раствора на электровосстановление таллия на ртути / Л.И. Громик, Т.Ф. Дьяченко, И.П. Бондаренко и др. // Вопр. химии и хим. технологии (Харьков). – 1980. — № 59. – С. 42 –45.

15. Иванов, Н. Стальной зажим: ЕС пытается ограничить поставки металла из России / Николай Иванов // Коммерсантъ. – 2001. – 4 дек. – С. 8.

16. Mukai, K. Determination of phosphorus in hypereutectic aluminium-silicon alloys / K. Mukai // Talanta. – 1972. – Vol. 19, № 4. – P. 489 – 495.

Статья из продолжающегося издания

17. Живописцев, В.П. Комплексные соединения тория с диантипирилметаном / В. П. Живописцев, Л. П. Пятосин // Учен. зап. / Перм. ун-т. – 1970. — № 207. — С. 184 – 191.

Статьи из непериодических сборников

18. Любомилова, Г. В. Определение алюминия в тантало-ниобиевых минералах / Г. В. Любомилова, А. Д. Миллер // Новые метод. исслед. по анализу редкоземельн. минералов, руд и горн. пород. – М., 1970. – С. 90 – 93.

19. Маркович, Дж. Ассоциация солей длинноцепочечных третичных аминов в углеводородах / Дж. Маркович, А. Кертес // Химия экстракции: Докл. Межд. конф., Гетеборг, Швеция, 27 авг. – 1 сент. 1966. – М., 1971. – С. 223 – 231.

Диссертация

20. Ганюхина, Т. Г. Модификация свойств ПВХ в процессе синтеза: Дис…канд. хим. наук: 02.00.06 / Т. Г. Ганюхина. – Н. Новгород, 1999. – 109 с.

Автореферат диссертации

21. Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства бипиридильных комплексов редкоземельных элементов: Автореф. дис…канд. хим. наук: 02.00.08 / Т. В. Балашова. – Н. Новгород, 2001. – 21 с.

Электронные ресурсы

22. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.; 12 см + рук. пользователя (1 л.)+ открытка (1 л.). – (Интерактивный мир). – Систем. требования: ПК 486 или выше; 8 Мб ОЗУ; Windows 3.1 или Windows 95; SVGA 32768 и более цв.; 640х480; 4х CD-ROM дисковод; 16-бит. зв. карта; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 20х14 см.

23. Alzamil, Mansour A. Perceptions of Internet use as academic library services’ delivery medium for Web-based courses: [Электронный документ] The Florida State University. – 2002, 153 pages. ProQuest (www.proquest.com ).AAT 3034039.Проверено 11.03.2003.

24. Korean War: [Электронный документ] // Microsoft Encarta Online Encyclopedia 2003.( http :// encarta . msn . com ). Проверено 10.03.2003.

25. Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный: МФТИ, 1998 –. – Режим доступа к журн.: zhurnal.mipt.rssi.ru. Доступен также на дискетах. – Систем. требования для дискет: IBM PC; Windows 3.xx/95; Netscape Navigator или Internet Explorer; Acrobat Reader 3.0. – Загл. с экрана. – № гос. регистрации 0329900013.

26. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т. В.; Web-мастер Козлова Н. В. – Электрон. дан. – М.: Рос. гос. б-ка, 1997 –. – Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус., англ.

27.Российский сводный каталог по НТЛ [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения о зарубеж. и отечеств. кн. и зарубеж. период. изд. по естеств. наукам, технике, сел. хоз-ву и медицине, поступившие в организации-участницы Автоматизированной системы Рос. свод. кат. по науч.-техн. лит.: ежегод. пополнение ок. 30 тыс. записей по всем видам изд. – Электрон. дан. (3 файла). – М., [199-]. – Режим доступа: www.gpntb.ru/win/search/help/rsk.html. – Загл. с экрана.

28. Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. – Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). – М., [199-]. – Режим доступа: www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html. – Загл. с экрана.

Приложение 5

Рецензия на реферат

на право допуска к сдаче кандидатского экзамена

по курсу «История и философия науки»

Аспиранта (соискателя)________________________________________________________

Ф.И.О., кафедра

Специальность_______________________________________________________________

шифр направления

Научный руководитель________________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, ученоезвание

На тему_______________________________________________________________________

название темы

Реферат изложен на _____ страницах машинописного текста, состоит из введения, ___глав, заключения и списка литературы. Список использованной литературы включает _______наименований.

Реферат посвящен истории______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

и актуальным проблемам_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание реферата раскрывает (не раскрывает тему, заданную в названии)_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Работа свидетельствует (не свидетельствует) об эрудиции автора_____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реферат содержит (не содержит) элементы новизны_________________________________

_____________________________________________________________________________

Поставленная цель достигнута (не достигнута) и задачи решены (не решены)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материал текста демонстрирует (не демонстрирует) самостоятельность мышления, творческие и литературные способности автора ­­­­­­­

Качество оформления ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Недостатки_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка:_________________________

Рецензент:

Ученая степень, ученое звание __________________ Ф.И.О. подпись

Дата "___"__________________20____года

www.ronl.ru

Реферат - Библиография по дисциплине: «История и философия науки»

БИБЛИОГРАФИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «История и философия науки»

1. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ:

с.2. — 1.1. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ — ОБЩЕЕ

с.3. — 1.2. ФИЛОСОФИЯ МАТЕМАТИКИ

с.3. — 1.3. ФИЛОСОФИЯ ИНФОРМАТИКИ

с.4. — 1.4. ФИЛОСОФИЯ ФИЗИКИ

с.5. — 1.5. ФИЛОСОФИЯ АСТРОНОМИИ И КОСМОЛОГИИ

с.5. 1.6. ФИЛОСОФИЯ ХИМИИ

с.5. — 1.7.ФИЛОСОФИЯ БИОЛОГИИ

с.6. — 1.8. ФИЛОСОФИЯ ГЕОГРАФИИ

с.7. — 1.9. ФИЛОСОФИЯ ГЕОЛОГИИ

с.7. — 1.10. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

с.8. — 1.11. ФИЛОСОФИЯ МЕДИЦИНЫ

^ 2. ИСТОРИЯ НАУКИ:

с.9. — 2.1. ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ

с.10. — 2.2. ИСТОРИЯ ИНФОРМАТИКИ

с.10. — 2.3. ИСТОРИЯ ФИЗИКИ

с.11. — 2.4. ИСТОРИЯ МЕХАНИКИ

с.11. — 2.5. ИСТОРИЯ АСТРОНОМИИ И КОСМОЛОГИИ

с.12. — 2.6. ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

с.13. — 2.7. ИСТОРИЯ ХИМИИ

с.13. — 2.8. ИСТОРИЯ БИОЛОГИИ

с.14. — 2.9. ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИИ

с.15. — 2.10. ИСТОРИЯ ГЕОЛОГИИ

15. — 2.11. ИСТОРИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ И ВЕТЕРИНАР-НЫХ НАУК

^ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ – ОБЩЕЕ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М.: Наука, 1978.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.: Прогресс, 1990.

Малкей М. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интелл. Книги, 1998.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарики, 1996.

Кун Т. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991.

Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. Авторов) / Под ред. В.И.Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1966.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987.

Наука в культуре. М., 1998.

Принципы истории естествознания. ХХ век. / Отв. ред. И.С.Тимофеев. М., 2001.

Современная философия науки. Хрестоматия. / Составитель А.А.Печенкин. М., 1996.

Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Разум и экзистенция. Под ред. И.Т.Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999.

Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.

Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.

Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.

Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.

Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.

^ ФИЛОСОФИЯ МАТЕМАТИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Антология философии математики / Отв. ред. и сот. А.Г.Барабашев и М.И.Панов. — М.: Добросвет, 2002. 420 с.

Беляев В.А., Перминов В.Я. Философские и методологические проблемы математики. — М.: Изд-во МГУ, 1981.

Беляев Е.А., Кмселва Н.А., Перминов В.Я. Некоторые особенности развития математического знания. М., 1975.

Бесконечность в математике: философские и методологические аспекты. / Под ред. А.Г.Барабашева. — М.: Ян К, 1997.

Блажевич Н.В. Математика как язык науки. Екатеринбург, 1993.

Блехман И.И., Мышкис А.Д., Пановко Н.Г. Прикладная математика: предмет, логика, особенности подходов. — Киев: Наукова Думка, 1976.

Закономерности развития современной математики. Методологические аспекты / Отв. ред. М.И.Панов. — М.: Наука, 1987.

Ивс Г., Ньюсом К.В. О математической логике и философии математики. М., 1968.

Клейн М. Математика. Утрата определенности. — М.: Мир, 1984.

Пуанкаре А. О науке. — М.: Наука, 1990.

Стили в математике. Социокультурная философия математики / Под ред. А.Г.Барабашева. — СПб.: РХГИ, 1999.

Перминов В.Я. Философия и основания математики. — М.: «Прогресс–Традиция», 2002.

Математика и опыт. Под ред. Барабашева А.Г. — М.: МГУ, 2002.

Винер Н. Я — математик. М., 1958.

Гильберт Д. Основания геометрии. М., 1949.

Глушков В.М. О гносеологических основах математизации наук. М., 1965.

Каган В.Ф. Очерки по геометрии. М., 1963.

Карри Х. Основы математической логики. М., 1969.

Насынбаев А., Шляхин Г. Развитие познания и математика. Алма-Ата, 1971.

Пуанкаре А. Математическое творчество. Юрьев, 1909.

Пятницын Б.Н. Философские проблемы вероятностных и ститистических методов. М., 1976.

Рассева Е., Сикорский Р. Математика и математики. М., 1972.

Рузавин Г.И. Математизация научного знания. М., 1977.

Рузавин Г.И. О природе математического знания. М., 1968.

Румянцева Э.А. Инженерно-математический стиль мышления в современной науке. Минск, 1978.

^ 1.3. ФИЛОСОФИЯ ИНФОРМАТИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Микешина Л.А. Философия познания. М., 2002.

Турчин В.Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. М., 2000.

Винер Н. Кибернетика и общество. М., 1980.

Алексеева И.Ю. Человеческое знание и его компьютерный образ. М., 1993.

Бриллюэн Л. Наука и теория информации. М., 1959.

Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М., 2002.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.

Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. М., 1999.

Гуманитарные исследования в ИНТЕРНЕТЕ. Под ред. А.Е.Войскунчкого. М., 2000.

Хакен Г. Принципы работы головного мозга: Синергетический подход к активности мозга, поведению и когнитивной деятельности. М., 2001.

Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2001.

Бирюков Б.В. Кибернетика и методология науки. М., 1974.

Лепский В.Е., Рапуто А.Г. Моделирование и поддержка сообществ в Интернет. М., 1999.

Бриллюен Л. Наука и теория информации. М., 1960.

Зееман И. Познание и информация. Гносеологические проблемы кибернетики. М., 1966.

Нильсон Н. Искусственный интеллект. Методы поиска решений. М., 1973.

Поспелов Г.С. Искусственный интеллект — основа новой информационной технологии. М., 1988.

Слэйгл Дж. Искусственный интеллект. М., 1973.

Уинстон П. Искусственный интеллект. М., 1980.

Урсул А.Д. Проблемы информации в современной науке. М., 1975.

Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. М., 2002.

Соснин Э.А., Пойзнер Б.Н. Основы социальной информатики (пилотный курс лекций). Томск, 2000.

Тарасов В. От мультиагентных систем к интеллектуальным организациям: философия, психология, информатика. М., 2002.

^ 1.4. ФИЛОСОФИЯ ФИЗИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Бонди Г. Гипотезы и мифы в физической теории. М., 1972.

Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. М., 1961.

Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1963.

Бройль Луи де. По тропам науки. М., 1962.

Гейзенберг В. Физика и философия. М., 1963.

Дюгем П. Физическая теория, ее цель и строение. СПб., 1910.

Зоммерфельд А. Пути познания в физике. М., 173.

Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. М., 1974.

Карнап Р. Философские основания физики. М., 1971.

Кузнецов И.В. Избранные труды по методологии физики. М., 1975.

Мостепаненко А.М. Пространство-время и физическое познание. М., 1975.

Ньютон И. Математические начала натуральной философии. Л., 1931.

Омельяновский М.Э Диалектика в современной физике. М., 1973.

Планк М. Единство физической картины мира. М., 1966.

Познер А.Р. Истина и парадоксы ( Очерк логико-философских проблем физики микромира). М., 1977.

Фейнман Р. Характер физических законов. М., 1968.

Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.

Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

^ 1.5. ФИЛОСОФИЯ АСТРОНОМИИ И КОСМОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Астрономия, методология, мировоззрение. М., 1979.

Астрономия и современная картина мира. М., 1996.

Гинзбург В.Л. О науке, о себе и о других. М., 2001.

Дэвис П. Суперсила. М., 1989.

Латыпов Н.Н., Бейлин В.А., Верешков Г.М. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная. М., 2001.

Физика в системе культуры. М., 1996.

Ходж П. Революция в астрономии. М., 1972.

Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. М., 1990.

Хокинг С. Черные дыры и молодые вселенные.

Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1987.

^ 1.6. ФИЛОСОФИЯ ХИМИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Азимов А. Краткая история химии. М., 1983.

Кемелл Дж.А. Почему происходят химические реакции. М., 1967.

Печенкин А.А. Взаимодействие физики и химии (философский анализ). М., 1986.

Кузнецов В.И., Печенкин А.А. Концептуальны системы химии: структурные и кинетические теории // Вопросы философии, 1971 г., № 1.

Оствальд В. Путеводные нити химии. М., 1908.

^ 1.7. ФИЛОСОФИЯ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Биофилософия. М., 1997.

Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М., 1987.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999.

Гирусов Э.В. и др. Экология и экономика природопользования. М., учебник (2-е изд.), 2002.

Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М., 2000.

Жизнь как ценность. М., 2000.

Каганова З.В. Проблемы философских оснований биологии. М., 1979.

Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.

Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 2000.

Лось В.А., Урсул А.Д. Устойчивое развитие. Учебное пособие. М., 2000.

Методология биологии: новые идеи. М., 2001.

Природа биологического познания. М., 1991.

Реймерс Н.Ф. Концептуальная экология. М., 1992.

Рьюз М. Философия биологии. М., 1977.

Тимирязев К.А. Чарлз Дарвин и его учение. М., 1935.

Философия экологического образования (отв. ред. И.К.Лисеев) М., 2001.

Фролов И.Т. Избранные труды. Т. 1, 2. М., 2001, 2002.

Фурман А.Е. Диалектическая концепция развития современной биологии. М., 1974.

Шмальгаузен И.И. Проблемы дарвинизма. М., 1946.

Энгельгардт В.А. Химия исследует живое. М., 1966.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Биологические аспекты эстетики. М., 1995.

Введение в биоэтику. М., 1999.

Глобальный эволюционизм. М., 1994.

Мантатов В.В. Экологическая этика и устойчивое развитие. Улан-Уде, 1998.

Олескин А.В. Биополитика. М., 2001.

^ 1.8. ФИЛОСОФИЯ ГЕОГРАФИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно-терминологический словарь. М.: Мысль, 1983.

Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М.: Наука, 1965.

Вернадский В.И. Труды по философии естествознания. М.: Наука, 2000.

Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии. Смиоленск: СГУ, 1998.

Григорьев А.А. Закономерности строения и развития географической среды. М.: Мысль, 1966.

Лёш А. Географическое размещение хозяйства. М.: Изд-во ин. лит., 1959.

Марков К.К. Избр. тр. Проблемы общей физической географии и геоморфологии. М.: Наука, 1986.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М.: Прогресс, 1986.

Хаггет П. География: синтез современных знаний. М.: Прогресс, 1979.

Харвей Д. Научное объяснение в географии. М.: Прогресс, 1987.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Арманд А.Д. Самоорганизация и саморегулирование географических систем. М.: Наука, 1988.

Бунге М. Теоретическая география. М.: Прогресс, 1967.

Голубев Г.Н. Геоэкология. М.: ГЕОС.1999.

История и методология естественных наук. География. М.: МГУ, 1987.

Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002.

Мильков Ф.Н. Основные проблемы физической географии. Отв. ред. Г.И.Лазуков. М.: ВШ, 1967.

Новые идеи в географии. Вып. 1. Проблемы моделирования и информации. М.: Прогресс, 1976.

Родоман Б.Б. Территориальные ареалы и сети. Очерки теоретической географии. Смоленск: Ойкумена, 1999.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987.

^ 1.9. ФИЛОСОФИЯ ГЕОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Высоцкий Б.П. Проблемы истории и методологии геологических наук. М.: Недра, 1977.

Жизнь Земли. Сборник музея землеведения МГУ. № 1. М.: МГУ, 1961.

Зубков И.Ф. Проблема географической формы движения материи. М.: Наука, 1979.

Круть И.В. Исследование оснований теоретической геологии. М.: Наука, 1973.

Клубов С.В., Прозоров Л.Л. Геоэкология: история, понятия, современное состояние. М., 1993.

Куражковская Е.А., Фурманов Г.Л. Философские проблемы геологии. М.: МГУ, 1975.

Хаин В.Е., Рябухин А.Г. История и методология геологических наук. М.: МГУ, 1997.

Щербаков А.С. Философские вопросы геологии. М.: МГУ, Геологический факультет, 1999.

Теория и методология экологической геологии. Под ред. В.Т.Трофимова. М.: МГУ, 1997.

Экологические функции литосферы. Под ред. В.Т.Трофимова. М.: МГУ, 2000.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Взаимодействие наук при изучении Земли. М.: АН СССР, 1963.

Комаров В.Н. Философские вопросы науки о Земле. Казагь: КазГУ, 1974.

Зубков И.Ф. От планетологии к геологии. М.: Росс. ун-т Дружбы нар., 2000.

Сорохтин О.Г., Ушаков С.А. Глобальная эволюция Земли. М.: МГУ, 1991.

Принцип развития и историзма в геологии и палеобиологии. Отв. ред. Дубатолов В.Н., Москаленко А.Т. Новосибирск.

^ 1.10. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники. М.: ИНФРА-М, 2000.

Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000.

Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л.: Наука, 1977.

Ленк Х. Размышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996.

Митчам К. Что такое философия техники? М.: Аспект Пресс, 1995.

Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. Красноярск, 1989.

Степин В.С., Горохов В.Г. Введение в философию науки и техники. М.: Гардарика, 2003.

Философия техники в ФРГ. М.: Прогресс, 1989.

Чешев В.В. Технические науки как объект методологического анализа. Томск: Изд-во ТомГУ, 1981.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Горохов В.Г. Русский инженер и философ техники Петр Климентьевич Энгельмейер (1855–1941). М.: Наука, 1997.

Горохов В.Г., Розин М.М. Введение в философию техники. М.: ИНФРА-М, 1998.

Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования. Л.: Наука, 1988.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарика, 1996.

Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: ИФРАН, 1994.

^ 1.11. ФИЛОСОФИЯ МЕДИЦИНЫ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Анохин А.М. Проблемы знания в медицине: методологические аспекты. М., 1995.

Анохин А.М. Теоретическое знание в медицине. М., 1998.

Иванюшкин А.Я. Профессиональная этка в медицине. Философские очерки. М.: Медицина, 1990.

Лисицын Ю.П. Теории медицины на стыке веков — ХХ и ХХ1. М., 1998.

Лисицын Ю.П., Петленко В.П. Дтрминационная теория медицины. Доктрина адаптивного реагирования. СПб., 1992.

Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992.

Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека. 2-е изд. М., 1998.

Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

Философия здоровья. М., 2001.

Царегородцев Г.И. Методологические проблемы медицины // Философские проблемы естествознания. М., 1985.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Лисицын Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека — социальная ценность. М.: Мысль, 1988. С. 7-26.

Медицина // Большая медицинская энциклопедия. Изд. 3-е. Т. 14. С. 7-322.

Петленко В.П., Корольков А.А. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. М.: Медицина, 1977.

Энциклопедия клинического обследования больного / пер. с англ. М., 1997.

^ ИСТОРИЯ НАУКИ

ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Бурбаки Н. Элементы математики: Очерки по истории математики. М., 1963.

Вайман А.А. Шумеро-Вавилонская математика. М., 1961.

История математики с древнейших времен до начала Х1Х столетия. Т.1. М., 1970.

История отечественной математики. Под ре. И.З.Штокало. Т. 1-4. Киев: Наукова думка, 1966-1970.

Кедровский О.И. Взаимосвязь философии и математики в процессе исторического развития. Киев, 1974.

Клейн Ф. Лекции о развитии математики в Х1Х столетии. М.-Л., 1937. Ч. 1.

Колмогоров А.Н. Математика // Большая советская энциклопедия. 2-е изд. 1954. Т. 26. С. 464-483.

Математика Х1Х века. Математическая логика. Алгебра. Теория чисел. Теория вероятностей. Под ред. А.Н.Колмогорова и А.П. Юшкевича. М.: Наука, 1978.

Математика Х1Х века. Геометрия. Теория аналитических функций. Под ред. А.Н.Колмогорова и А.П. Юшкевича. М.: Наука, 1981.

Математика Х1Х века. Чебышевское направление в теории функций. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Вариационное исчисление. Теория конечных разностей. Под ред. А.Н.Колмогорова и А.П. Юшкевича. М.: Наука, 1987.

Очерки по истории математики. Под ред. Б.В.Гнеденко. М.: Изд-во МГУ, 1997.

Рыбников К.А. История математики. М.: Изд-во МГУ, 1994.

Юшкевич А.П. История математики в России до 1917 года. М.: Наука, 1968.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Гнеденко Б.В. Очерки по истории математики в России. М.-Л.: ГИТТЛ, 1946.

Историко-математические исследования. Вып. 1–35. М., 1948–1994; 2-я серия. Вып. 1(36) – 7(41). М., 1995–2002.

Стройк Д.Я. Краткий очерк истории математики. М.: Наука, 1978.

Хрестоматия по истории математики. Арифметика и алгебра. Теория чисел. Геометрия. Под ред. А.П.Юшкевича. М., 1976.

Хрестоматия по истории математики. Математический анализ. Теория вероятностей. Под ред. А.П.Юшкевича. М., 1977.

^ ИСТОРИЯ ИНФОРМАТИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Апокин И.А., Майстров Л.Е. История вычислительной техники. От простейших счетных приспособлений до сложных релейных систем. М.: Наука, 1990.

Апокин И.А., Майстров Л.Е. Развитие вычислительных машин. М.: Наука, 1974.

Винер Н. Кибернетика и общество. М.: Изд. ин. лит., 1958.

Дорфман В.Ф., Иванов Л.В. ЭВМ и ее элементы. Развитие и оптимизация. М.: Ради и связь, 1988.

Корогодин В.И., Корогодина В.Л. Информация как основа жизни. Дубна: Феникс, 2000.

Ноосфера: Информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе. Ю.М.Арский, Р.С.Гиляревский, И.С. Туров, А.И.Черный. М., 1996.

Очерки истории информатики в России / Ред.-сост. Поспелов Д.А., Фет Я.И. Новосибирск: Научн.-изд. центр ОИГГИМ СО РАН, 1998.

Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях. М., 1998.

Ришар Жан Франсуа. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М.: Изд-во Института психол. РАН, 1998.

Розин В.М. Философия техники. М., 2001.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Апокин И.А. Развитие вычислительной техники и систем на ее основе // Новости искусственного интеллекта. 1994, № 1.

Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность / Ред. М.А.Вус. СПб, 1999.

Малиновский Б.Н. История вычислительной техники в лицах. Киев: КИТ, 1994.

Степин В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего. М., 1996.

Частиков А. Архитекторы компьютерного мира. СПб.: БХВ–Петербург, 2002.

^ ИСТОРИЯ ФИЗИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ансельм А.И. Очерки развития физической теории в первой трети ХХ в. М.: Наука, 1986.

Гинзбург В.Л. Какие проблемы физики и астрофизики представляются сейчас особенно важными ? // Гинзбург В.Л. О науке, о себе и о других. М.: Физматлит, 2001.

Глестон С. Атомное ядро. Атомная энергия. Развитие представлений об атоме и атомной энергии. М.: ИЛ, 1961.

Дорфман Я.Г. Всемирная история физики (с древнейших времен до конца {VIII в.). М.: Наука, 1974.

Дорфман Я.Г. Всемирная история физики (с начала XIX до середины ХХ вв.). М.: Наука, 1979.

Лауэ М. История физики. М., 1956.

Очерки развития основных физических идей / Ред. А.Т.Григорьян, Л.С. Полак. М.: АН СССР, 1959.

Уиттекер Э.Т. История теорий эфира и электричества. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2001.

Физика XIX–XX вв. в общенаучном и социокультурном контекстах. Физика XIX в. / Ред. Л.С.Полак, В.П. Визги. М.: Наука, 1995.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дунская И.М. Возникновение квантовой электроники. М.: Наука, 1974.

Каганов М.И., Френкель Я.И. Вехи истории физики твердого тела. М.: Знание, 1981.

Кирсанов В.С. Научная революция XVII в. М.: Наука, 1987.

Окунь Л.Б. Физика эоементарных частиц. М.: Наука, 1988.

Пайс А. Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна. М.: Наука, 1989.

Физика XIX–XX вв. в общенаучном и социокультурном контекстах. Физика ХХ в. / Ред. Г.М.Идлис. М.: Янус-1, 1997.

^ ИСТОРИЯ МЕХАНИКИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Гессен Б.М. Социально-экономические корни механики Ньютона. М.-Л., 1933.

История механики с древнейших времен до конца XVIII в. М.: Наука, 1972.

История механики с конца XVIII в. до середины ХХ в. М.: Наука, 1973.

Веселовский И.Н. Очерки по истории теоретической механики. М.: Высшая школа, 1974.

Мах Э. Механика, историко-критический очерк ее развития. СПб., 1909.

Лойцянский Л.Г. и Лурье А.И. Курс теоретической механики, ч. 1. М.: Гостехиздат, 1955. (Историческое введение).

^ ИСТОРИЯ АСТРОНОМИИ И КОСМОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Бери А. Краткая история астрономии. М.-Л.: Гостехиздат, 1946.

Ван-дер-Варден Б. Пробуждающаяся наука. Т. II. Рождение астрономии / Пер. с англ. М.: Наука, 1991.

Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки истории астрономии в России. М.: Гостехиздат, 1956.

Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира. М.-Л., 1948.

Еремеев А.И., Цицин Ф.А. История астрономии. (Основные этапы развития астрономической картины мира). М.: Изд-во МГУ, 1989.

Идельсон Н.И. Этюды по истории небесной механики. М., 1975.

Идлис Г.М. Революции в астрономии, физике и космологии. М.: Наука, 1985.

Нейгебауэр О. Точные науки в древности. М.: Наука, 1968.

Николай Коперник. Сборник статей к 100-летию со дня смерти. М.-Л., 1947.

Паннекук А. История астрономии. М.: Наука, 1966.

Рожанский И.Д. Античная наука. М.: Наука, 1980.

Струве О., Зебергс В. Астрономия ХХ века. М.: Мир, 1968.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Астрономия на крутых поворотах ХХ века. Сб. статей. Дубна: ФЕНИКС, 1997.

Вселенная, астрономия, философия. Сб. статей. М.: Изд-во МГУ, 1988.

Гинзбург В.Л. О науке, о себе и о других. М.: Физматлит, 2003.

Еремеева А.И., Цицин Ф.А. Астрономия в истории Российской академии наук // Российская академия наук. 275 лет служения России. М.: Янус-К, 1999.

Невская Н.И. Петербургская астрономическая школа XVIII в. Л.: Наука, 1984.

^ ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Боголюбов А.Н. Теория механизмов и машин в историческом развитии ее идей. М.: Наука, 1976.

Веселовский И.Н. Очерки по истории теоретической механики. М.: Высш. шк., 1974.

Горохов В.Г. Знать, чтобы делать. История инженерной профессии и ее роль в современной культуре. М.: Знание, 1987.

Дильс Г. Античная техника. М.-Л., 1934.

Зворыкин А.А., Осьмова Н.И., Чернышев В.И., Шухардин С.В. История техники. М., 1962.

Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л.: Наука, 1977.

История электротехники // Под ред. И.А.Глебова. М.: Изд. МЭИ, 1999.

Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историко-теоретического исследования. Л.: Наука, 1988.

Мандрыка А.П. Взаимосвязь механики и техники: 1770–1970. Л.: Наука, 1975.

Мандрыка А.П. Очерки развития технических наук. Л.: Наука, 1984.

Научные школы Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана. История развития / Под ред. И.Б.Федорова и К.С.Колесникова. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 1995.

Симоненко О.Д. Электротехническая наука в первой половине ХХ века. М.: Наука, 1988.

Современная радиоэлектроника (50–80-е гг.) // Под ред. В.П.Борисова, В.М.Родионова. М.: Наука, 1993.

Формирование радиоэлектроники (середина 20-х – середина 50-х гг.) // Под ред. В.М.Родионова. М.: Наука, 1988.

^ ИСТОРИЯ ХИМИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Всеобщая история химии. Возникновение и развитие химии с древнейших времен до XVII в. Отв. ред. Ю.И.Соловьев. М.: Наука, 1980.

Всеобщая история химии. Становление химии как науки. Отв. ред. Ю.И.Соловьев. М.: Наука, 1983.

Всеобщая история химии. История учения о химическом процессе. Отв. ред. Ю.И.Соловьев. М.: Наука, 1981.

Фигуровский Н.А. Очерк общей истории химии. Ч. 1. М., 1969. Ч. 2. 1979.

Кедров Б.М. День одного великого открытия. М., 1958.

Кедров Б.М. Три аспекта атомистики. II. Учение Дальтона. Исторический аспект. М., 1969.

Кузнецов В.И. Диалектика развития химии. От истории к теории развития химии. М., 1973.

Кузнецов В.И. Эволюция представлений об основных законах химии. М., 1967.

Блох М.А. Биографический справочник. Выдающиеся химики и ученые Х1Х и ХХ столетий, работавшие в смежныхс химией областях. Т. 1-2.

Блох М.А. Хронология важнейших событий в области химии и смежных дисциплин и библиографии по истории химии. Л., М., 1940.

Быков Б.М. История электронных теорий органической химии. М., 1963.

Мур Ф. История химии. М.-Л., 1930.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дмитриев И.С. Периодический закон Д.И.Менделеева. История открытия. СПб., 2001.

Быков Г.В. История классической теории химического строения. М., 1960.

Трифонов Д.Н. О количественной интерпретации периодичности. М., 1971.

Шептунова З.И. Химическое соединение… (Очерк развития представлений). М., 1972.

Фаерштейн М.Г. История учения о молекуле в химии (до 1860 г.). М., 1961.

^ ИСТОРИЯ БИОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Базилевская Н.А., Белоконь И.П., Щербакова А.А. Краткая история ботаники. М.: Наука, 1968.

Бляхер Л.Я. Очерк истории морфологии животных. М.: Изд-во АН СССР, 1962.

Гайсинович А.Е. Зарождение и развитие генетики. М.: Наука, 1988.

Джохансон Д., Иди М. Люси: Истоки рода человеческого. М.: Мир, 1984.

История биологии: В 2 т. М.: Наука. Т. 1, 1972. Т. 2, 1975.

Колчинский Э.И. Неокатастрофизм и селекционизм: Вечная дилемма или возможность синтеза? (Историко-критические очерки). СПб.: Наука, 2002.

Нидхэм Дж. История эмбриологии. М.: Ин. лит-ра. Т. 1. 1947.

Ноздрачев А.Д., Марьянович А.Т., Поляков Е.Л., Сибаров Д.А., Хавинсо В.Х. Нобелевские премии по физиологии или медицине за 100 лет. СПб.: Гуманистика, 2002.

Развитие эволюционной теории в СССР. Л.: Наука, 1983.

Уотсон Дж.Д. Двойная спираль. Воспоминания об открытии структуры ДНК. М., 1969.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999.

Канаев И.И. Избранные труды по истории науки. СПб.: Алетейя, 2000.

Очерки истории естественнонаучных знаний в древности. М.: Наука, 1982.

^ ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Александровская О.А. Становление географической науки в России в XVIII веке. М.: Наука, 1989.

Вопросы истории физической географии в СССР / Ред. А.А.Григорьев, И.М.Забелин. М.: Наука, 1970.

Джеймс П., Мартин Д.К. Все возможные миры: история географических идей / Ред. А.Г.Исаченко / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1988.

Есаков В.А. Теоретические проблемы физической географии в России. XIX – начало ХХ в. М.: Наука, 1987.

Котляков В.М. Наука. Общество. Окружающая среда. М.: Наука, 1997.

Магидович И.П., Магидович В.И. Очерки по истории географических открытий. Т. 1-5. М.: Просвещение, 1983-1986.

Максаковский В.П. Историческая география мира. М.: Просвещение, 1997.

Мукитанов Н.Г. От Страбона до наших дней. М.: Мысль, 1985.

Отечественные физико-географы и путешественники / Ред. Н.Н.Баранский. М.: Учпедгиз, 1959.

Отечественные экономико-географы 18-20 вв. / Ред. Н.Н.Баранский. М.: Учпедгиз, 1957.

Постников А.В. Развитие картографии и вопросы использования старых карт. М.: АН СССР, 1985.

Русское Географическое общество. 150 лет / Авторы: Агафонов Н.Т., Исаченко А.Г., Лавров С.Б. и др. М.: Прогресс, 1995.

Творцы отечественной науки. Географы. М.: «АГАР», 1996.

Федосеев И.А., Плахотник А.Ф. Человек и гидросфера. М.: Наука, 1985.

Экономическая и социальная география в СССР: История и современное развитие. М., 1987.

^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Александровская О.А. Французская географическая школа в Х1Х – начале ХХ вв. М.: Наука, 1972.

Античная география. Книга для чтения / Сост. М.С.Боднарский. М., 1953.

Берлянт А.М. Образ пространства: карта и информация. М., 1962.

Вернадский В.И. Биосфера. М., 2001.

Исаченко А.Г. Развитие географических идей.

^ ИСТОРИЯ ГЕОЛОГИИ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

История Земли. Сборник музея землеведения МГУ, № 1. МГУ, 1961.

Клубов С.В., Прозоров Л.Л. Геоэкология: история, понятия, современное состояние. М., 1993.

Хаин В.Е., Рябухин А.Г. История и методология геологических наук. МГУ, 1997.

Сорохтин О.Г., Ушаков С.А. Глобальная эволюция Земли. МГУ, 1991.

^ ИСТОРИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ И ВЕТЕРИНАРНЫХ НАУК

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Крохалев Ф.С. О системах земледелия. Исторический очерк. М.: Гос. изд-во литературы, 1960.

Минеев В.Г. История и состояние агрохимии на рубеже ХХ1 века. М.: Изд-во МГУ, 2002.

Данкверт А.Г., Данкверт С.А. История племенного животноводства. М.: Изд-во НИИИЛлем, 2002.

Никитин И.Н., Калугин В.И. История ветеринарии. М.: Агропромиздат, 1988.

Маслов Б.С. Очекри по истории мелиорации в России. М.: ГУ ЦГТИ «Мелиоводинформ», 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Никонов А.А. Спираль многовековой драмы: Аграрная наука и политика России (XVIII–ХХ вв.). М.: Энциклопедия российских деревень, 1995.

Крупенникова И.А. История почвоведения. М.: Наука, 1981.

www.ronl.ru

Реферат. по дисциплине «История и философия науки» на тему: «Создание научных основ радиотехники»

Транскрипт

1 ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет» имени Н. И. Вавилова Аспирантура и докторантура Реферат по дисциплине «История и философия науки» на тему: «Создание научных основ радиотехники» Выполнил аспирант: Шустов Евгений Алексеевич Научная специальность Технология мясных, молочных, рыбных продуктов и холодильных производств (подпись) Проверили и оценили: Доктор технических наук, доцент Никитин Дмитрий Анатольевич (подпись) Научный руководитель: доктор технических наук, профессор Гиро Татьяна Михайловна (подпись) Саратов 2016

2 Содержание Введение...3 Глава 1. Предпосылки создания радио 1.1 Естественнонаучные открытия в области электротехники Первые устройства беспроводной связи.9 Глава 2. Создание беспроводной связи 2.1 Изобретение радио Начало беспроводной связи Формирование научных основ радиотехники..18 Заключение.26 Список литературы 28 2

3 Введение Неуклонное совершенствование методологической базы радиотехники как одной из самых динамично развивающихся технических дисциплин, дающих начало новым техническим наукам, с одной стороны, а с другой, ее стремительное вхождение в повседневную жизнь, сопровождающееся падением интереса к инженерному творчеству, все это детерминирует необходимость ретроспективного погружения в историю этой науки. История радиотехники, как и история любой науки, есть некое «хранилище подсказок» на вопросы, поставленные самой жизнью. Цель реферата рассмотреть ретроспективу формирования научных основ радиотехники в контексте современных научных достижений в данной области, для выявления причин кризиса научного познания в области радиотехники. Поставленная цель предполагает решение следующих задач: 1. Исследование генезиса радиотехники. 2. Рассмотрение основных научных достижений радиотехники. 3. Исследование процесса развития радиотехники через научные революции. 4. Исследование причин, последствий, возможных путей выхода из кризиса, отчасти связанного с падением престижа научного познания в области радиотехники. Задачи, выдвинутые мной, актуальны, поскольку их решение поможет глубже вникнуть в проблему, с которой столкнулось человечество на данном этапе своей истории. Эта проблема связана с потерей интереса к научному и техническому творчеству, что является парадоксальным в условиях современного прогресса при его неуклонных темпах роста. Необычным является и тот факт, что интерес к новинкам потребительской электроники и научным открытиям не угасает, а наоборот возрастает. Люди следят за выпуском современных устройств связи, портативных компьютеров, но в 3

4 корне не понимают, по какому принципу осуществляются функции, заложенные разработчиками в различной технике. Установить причины и возможные последствия этого кризиса предлагается с помощью рассмотрения истории, выявления тенденций развития такой технической дисциплине, как радиотехника. 4

5 Глава 1. Предпосылки создания радио 1.1 Естественнонаучные открытия в области электротехники XIX век был ознаменован величайшими открытиями в области электричества и электромагнетизма, положившими начало развитию современной электротехники и радиоэлектроники. Одним из отцов основателей электротехники можно по праву считать итальянского ученого Александра Вольта. Именно он в 1800 году создал «элемент Вольта» первый гальванический элемент. Он опустил в банку с кислотой две пластинки цинковую и медную и соединил их проволокой. После этого цинковая пластина начала растворяться, а на медной стали выделяться пузырьки газа. Вольта предположил и показал, что по проволоке протекает электрический ток. Для удобства практического применения, Вольта придал гальваническому элементу форму вертикального цилиндра (столба), состоящего из соединённых между собой колец цинка, меди и сукна, пропитанных кислотой. Вольтов столб высотою в полметра развивал напряжение, чувствительное для человека. Изобретение А. Вольта позволило создать устройство для получения электричества достаточно большой емкости тем самым решив одну из острых проблем ученых исследователей того времени. С давних времен электричество и магнетизм были известны по отдельности (первые упоминания об электричестве и магнетизме относятся к VIII веку до н.э.), однако их взаимосвязь не была доказана ни одним ученым. Одним из первых ученых, экспериментально подтвердившим связь между электричеством и магнетизмом, был датский физик Ганс Христиан Эрстед. В 1820 году он продемонстрировал, что проволока, по которой течет электрический ток, вызывает отклонение магнитной стрелки компаса. 5

6 Эрстед на лекции в университете демонстрировал нагрев проволоки электричеством от Вольтова столба, для чего составил электрическую, или, как тогда говорили, гальваническую цепь. На демонстрационном столе находился морской компас, поверх стеклянной крышки которого проходил один из проводов. Вдруг кто то из студентов (здесь показания свидетелей расходятся говорят, это был аспирант, а то и вовсе университетский швейцар) случайно заметил, что, когда Эрстед замкнул цепь, магнитная стрелка компаса отклонилась в сторону. Однако существует мнение, что Эрстед заметил отклонение стрелки сам. В пользу стороннего наблюдателя говорит то, что, во первых, сам Эрстед был занят манипуляциями скручивания проводов, к тому же вряд ли бы он, много раз проводивший такой опыт, стал живо интересоваться его ходом. Однако предыдущие исследования Эрстеда и его увлечённость концепцией Шеллинга говорят об обратном. В некоторых источниках даже указывается, что Эрстед якобы всюду носил с собой магнит, чтобы непрерывно думать о связи магнетизма и электричества. Возможно, это вымысел, призванный упрочить позицию Эрстеда как первооткрывателя. В самом деле, если был так озабочен проблемой, почему не попытался раньше целенаправленно поставить опыт с электрической цепью и компасом? Ведь компас одно из наиболее очевидных практических использований магнита. Тем не менее, нельзя отрицать, что над проблемой связи электричества и магнетизма он задумывался, как впрочем, и над проблемами связи других явлений, между которыми никакой связи не было. Для начала Эрстед повторил условия своего лекционного опыта, а затем стал их менять. И обнаружил следующее: «Если расстояние от проволоки до стрелки не превосходит 3/4 дюйма, отклонение составляет 45. Если расстояние увеличивать, то угол пропорционально уменьшается. Абсолютная величина отклонения изменяется в зависимости от мощности аппарата». 6

7 В дальнейшем экспериментатор решает проверить действие проводников из различных металлов на стрелку. Для этого берутся проволоки из платины, золота, серебра, латуни, свинца, железа. И происходит необъяснимое! Металлы, которые никогда не обнаруживали магнитных свойств, приобретали их, когда через них протекал электрический ток. Эрстед стал экранировать стрелку от провода стеклом, деревом, смолой, гончарной глиной, камнями, диском электрофора. Экранирование не состоялось. Стрелка упорно отклонялась. Отклонялась даже тогда, когда её поместили в сосуд с водой. Последовал вывод: «Такая передача действия сквозь различные вещества не наблюдалась у обычного электричества и электричества вольтаического». Когда соединительную проволоку Эрстед ставил вертикально, то магнитная стрелка совсем не указывала на неё, а располагалась как бы по касательной к окружности с центром по оси проволоки. Исследователь предложил считать действие проволоки с током вихревым, так как именно вихрям свойственно действовать в противоположных направлениях на двух концах одного диаметра. Ознакомившись с работой Эрстеда, английский физик экспериментатор Майкл Фарадей обнаружил вращение магнита вокруг проводника с током и вращение проводника с током вокруг магнита. Через 10 лет он открыл явление электромагнитной индукции, исследовал явление самоиндукции и экстратоки замыкания размыкания. Фарадей дал представление о силовых линиях, которые считал существующими, высказал мысль о том, что распространение электромагнитных взаимодействий есть процесс волновой, распространяющийся с конечной скоростью. Фарадей дал математическое описание явления электромагнитной индукции (закон Фарадея), которое впоследствии стало одним из четырех уравнений Максвелла. Фарадей предположил, что в пространстве вокруг проводника с 7

8 током действуют особые электромагнитные силы, но не завершил работ, связанных с этим предположением. В годах британский физик, математик и механик Джеймс Максвелл продолжил работу Фарадея, путем проведения ряда экспериментов с электромагнитными волнами и создания на их основе теории электромагнитного поля, которую сформулировал в виде системы из четырех дифференциальных уравнений в частных производных (уравнения Максвелла). Из них следовала возможность существования электромагнитного поля, способного распространяться в пространстве в виде электромагнитной волны, частным случаем которой является световая волна. Максвелл пришел к выводу о электромагнитной природе света (1865) и показал, что скорость распространения электромагнитных волн в вакууме равна скорости света. 8

9 1.2 Первые устройства беспроводной связи В 1872 году американский изобретатель Малон Лумис получил первый в мире патент на устройство беспроводной связи радиотелеграф. Это устройство было способно передавать радиосигнал на расстояние до 20 км, что было продемонстрировано изобретателем в октябре 1872 года в штате Вирджиния. 28 ноября 1875 американский инженер Томас Эдисон объявил прессе, что в ходе экспериментов с телеграфом он замечал явление, которое он назвал «эфирными силами». 1 Однако данная теория не была признана научным сообществом и Эдисон не стал продолжать свои исследования в этой области. В 1878 году английский и американский изобретатель Дэвид Хьюз запатентовал устройство для передачи и приема радиоволн, на основании открытой им зависимости между шумами в приемнике телефона и воздействием на него индуктивного маятника. Впоследствии это изобретение получило название «микрофон Хьюза». В 1884 году итальянец Фемистокл Кальчецци Онести изобрёл трубку, наполненную железными опилками, названную впоследствии «когерер». Это изобретение послужило прообразом электрических коммутаторов, без которых радиовещание невозможно. В 1885 году Т. Эдисон получил патент на систему радиосвязи между судами, который он затем продал Гульельмо Маркони. Электромагнитные волны радиодиапазона (λ = 6 м, f = 500 МГц) впервые были получены и изучены немецким физиком и естесствоиспытателем Генрихом Герцем в гг. Он их генерировал и излучал при помощи вибратора, возбуждаемого искровым разрядом. Во втором вибраторе под действием принимаемой волны проскакивала искра. 1 Нурмухамедов Л.Х., Кривошейкин А.В. История и методология науки и производства: Учебное пособие. СПб.: СПбГУКиТ,

10 Г. Герц показал, что электромагнитные волны способны отражаться, преломляться, интерферировать и поляризоваться, подобно световым волнам. Таким образом, он продемонстрировал, что радиоизлучение обладает всеми свойствами волн, которые стали называть электромагнитными волнами или волнами Герца. Он обнаружил, что уравнения, описывающие электромагнитное поле, можно переформулировать в виде дифференциального уравнения в частных производных, названного волновым уравнением. 2 Однако Герц не предвидел возможности применения электромагнитных волн для передачи информации. Интересно, что идея использования электромагнитных явлений для передачи сигналов принадлежит еще А. Амперу. Существенную роль в опытах Герца играло явление электрического резонанса, исследованное норвежцем Бьеркнесом ( ). Формула для определения резонансной частоты колебательного LC контура при отсутствии затухания: (1) Она была получена еще в 1853 г. У. Томсоном (лорд Кельвин) в связи с решением проблем, возникших при прокладке телеграфного трансатлантического кабеля. Француз Э. Бранли обнаружил (1890) и изучил явление уменьшения сопротивления металлического порошка при воздействии на него электрических колебаний и восстановлении исходного высокого сопротивления при встряхивании. Лабораторный прибор для 2 Быховский М.А. Развитие телекоммуникаций: на пути к информационному обществу: история телеграфа, телефона и радио до начала XX века: учебное пособие для вузов М.: URSS,

11 демонстрации этого явления Э. Бранли назвал радиокондуктором, впервые введя в оборот термин радио. 3 Также известны другие изобретатели устройств для радиопередачи. В гг. фермер из Кентукки Натан Стаблфилд претендовал на изобретение радио, но его устройство, похоже, работало на индуктивном принципе, а не на приёме передаче радиосигнала. В годах Бразильский священник и ученый Роберто де Мора провел эксперименты по беспроводной связи, но не опубликовал свои достижения до 1900 года. 3 Анкудинов И.Г., Митрофанов А.М., Соколов О.Л. Основы научных исследований: Учебное пособие. СПб.: СЗТУ,

12 Глава 2. Создание беспроводной связи 2.1 Изобретение радио В истории радио и развитии «беспроводной телеграфии», есть несколько претендентов на изобретение радио. Так, сербский инженер Никола Тесла разработал устройства для надежной генерации радиосигналов, публично продемонстрировал принципы радиосвязи и первым передал радиосигналы на большие расстояния. Итальянский ученый и предприниматель Гульельмо Маркони одним из первых запатентовал устройство радиопередатчика, оснащал корабли спасательными средствами беспроводной связи, создал первую трансатлантическую службу радиосвязи. Русский физик и электротехник Александр Сергеевич Попов разработал устройство для радиопередачи для кораблей военно морского флота. В 1893 в Сент Луисе (США) Никола Тесла представил общественности демонстрацию беспроводной радиосвязи. Адресуя своё выступление слушателям Института Франклина в Филадельфии и Национальной Ассоциации Электрического Света, он подробно рассказал о принципах радиосвязи. Аппаратура, которую он использовал для демонстрации, содержала все те элементы, которые применялись в ранних радиосистемах до появления электронных ламп. Тесла был первым, кто применил явление электрической проводимости для практических целей беспроводной связи. Кроме того, он первым применил электромагнитные приемники, которые превосходили когереры по чувствительности. В дальнейшем они использовались Маркони и другими экспериментаторами. После этого выступления принципы радиосвязи (посылка сигнала к приёмнику через воздушное пространство) стали широко обсуждаться. Многие учёные, изобретатели и экспериментаторы занялись исследованием беспроводных методов связи. 12

13 19 августа 1894 британский физик Оливер Лодж продемонстрировал прием сигнала азбуки Морзе с помощью радиоволн, используя когерер. В ноябре 1894 года индийский физик Джагадис Чандра Бозе публично продемонстрировал использование радиоволн в Калькутте, но он не был заинтересован в патентовании своей работы. Бозе произвёл возгорание пороха и звон колокола на расстоянии с помощью электромагнитных волн, доказав, что коммуникационные сигналы могут быть отправлены без использования проводов. В 1899 он объявил об изобретении «железо ртутно железного когерера с телефонным детектором» в документе, представленном в Лондонское Королевское Общество. 4 В 1895 году российский физик Александр Степанович Попов продемонстрировал аппарат для приёма электромагнитных волн. Этот аппарат мог принимать радиосигналы, несущие информацию азбуку Морзе. С этого приёмника началась эра создания средств радиотехники, пригодных для практических целей. Уже в 1900 году аппаратура А.С. Попова обеспечивала надежную связь в операции по спасению броненосца «Генерал адмирал Апраскин», севшего на камни у острова Гогланд. В 1896 году Гульельмо Маркони провёл демонстрацию устройства для передачи и приёма радиосигналов. В том же году он получил Британский патент на усовершенствования по передаче электрических импульсов и сигналов и аппарат для этой цели. Это был первый патент в области радио, хотя в нём были применены методы, использованные ранее другими экспериментаторами (в первую очередь Тесла), и использованы инструменты, похожие на те, которые ранее демонстрировали другие (в частности, А. С. Попов). В 1896 Чандра Бозе отправился в Лондон для проведения цикла лекций и встретился с Маркони, который проводил эксперименты по беспроводной связи для британского почтового ведомства. В 1897 Маркони построил 4 Анкудинов И.Г., Митрофанов А.М., Соколов О.Л. Основы научных исследований: Учебное пособие. СПб.: СЗТУ,

14 первую радиостанцию на острове Уайт в Англии, а уже в 1898 он смог открыть первый радиозавод в Англии, на котором работало около 50 человек. В США в 1897 Никола Тесла подал заявку на два ключевых патента в области радио. Эти два патента были выданы ему в начале 1900 года. В этот же год он начал строительство башни «Уорденклиф», которая должна была войти в мощную систему беспроводной связи (мощностью около 200 квт). Тесла утверждал, что башня «Уорденклиф», как часть мировой системы передатчиков, позволила бы обеспечить надёжный многоканальный приём и передачу информации, общемировую навигацию, синхронизацию часов, а также глобальную систему определения координат. В 1904 году в патентном ведомстве США отменили свое прежнее решение и вручили Маркони патент на изобретение радио, возможно, под влиянием его финансовых покровителей в Штатах, в числе которых были предприниматели Томас Эдисон и Эндрю Карнеги. Помимо прочего, данное решение позволило правительству США избежать необходимости выплачивать отчисления, на которые претендовал Тесла при использовании его патента. 14

15 2.2 Начало беспроводной связи С появлением первых промышленных образцов устройств беспроводной связи и массовой потребности в них, появилась необходимость их серийного производства. Для организации производства аппаратуры радиосвязи создавались первые коммерческие компании, руководимые изобретателями аппаратуры. Так, Гульельмо Маркони основал компанию «Бритиш Маркони», которая занималась производством радиоаппаратуры и ее применением для связи между береговыми радиостанциями и судами в море. Эта компания вместе со своим дочерним филиалом в Америке жестко отстаивала свои коммерческие интересы заключала с владельцем каждого судна долгосрочный контракт, обязывающий этого владельца пользоваться услугами только компании «Бритиш Маркони» и грозящий большими денежными штрафами в случае его неисполнения. Компания действовала подобным образом до 1983 года через американскую компанию ATT, владея всем её внутренним оборудованием, и отказываясь устанавливать связь с кораблями, оборудованными аппаратурой не Маркони. В 1907 году Маркони создал первую постоянно действующую трансатлантическую линию беспроводной связи от Клифдена, Ирландия, до Глейс Бей, Новая Шотландия, тем самым доказав возможность построения межконтинентальной линии связи. За эти заслуги Маркони в этом же году был удостоен Нобелевской премии по физике с обоснованием «за выдающийся вклад в развитие беспроводной телеграфии». 5 В 1906 году Реджинальд Фессенден, используя генератор переменного тока Эрнста Александерсона и роторный передатчик с искровым разрядником, осуществил первую радиопередачу звукового сигнала. Корабли в море услышали трансляцию игры Фессендена на скрипке «O Святая ночь» и чтение отрывка из Библии. Уже в апреле 1909 Чарльз Геррольд, 5 Борисов В.П., Сретенский В.Н. Опыты, теории и открытия, предшествовавшие эпохе радио. / Радиотехника, Вып

16 преподаватель электроники из Сан Хосе, Калифорния, построил радиовещательную станцию. В ней использовалась технология с искровым разрядником, но несущая частота модулировалась голосом, а затем музыкой. Эта радиостанция, названная «San Jose Calling», существовала всё время и в конечном итоге превратилась в сегодняшнюю радиостанцию KCBS в Сан Франциско. Чарльз Геррольд, сын фермера из долины Санта Клара, придумал термин «узкая рассылка» и «трансляция», чтобы определить предназначение передачи для одного получателя, например, на борту судна, или для широкой аудитории. (В английском языке термин «broadcast» используется в сельском хозяйстве в смысле операции по разбрасыванию семян в разных направлениях. Это слово Чарльз Геррольд применил для обозначения трансляции для широкой аудитории.) Чарльз Геррольд не утверждает, что первым передал человеческий голос по радио, а то, что он первым начал радиовещание. Чтобы радиосигнал распространялся во всех направлениях, он разработал всенаправленную антенну, которую он монтировал на крышах различных зданий в Сан Хосе. Геррольд также претендует на звание первого радиовещателя, принимающего рекламные объявления. Появление радиопередатчиков, как показало кораблекрушение «Титаника», было необходимо прежде всего на судах многих пассажиров парохода можно было бы спасти, если бы на всех находившихся поблизости судах были радиоустановки и правильно велась служба радиосвязи. В связи с катастрофой была созвана Международная конференция по охране человеческой жизни на море, которая подготовила соглашение, требующее обеспечения круглосуточной работы судовых радиостанций. После этого беспроводной телеграф с искровым передатчиком стал повсеместно устанавливаться на больших судах. С внедрением радиостанций в массовое производство, у компаний производителей появились свободные денежные средства, которые можно было задействовать в дальнейших научных исследованиях радиотехники. 16

17 Так, на деньги, полученные от прибыли своей компании, Гильельмо Маркони создал комплекс для дуплексной трансатлантической беспроводной связи между Северной Америкой и Европой. В то же время инженеры исследователи занимались теоретическими изысканиями в области передачи кодированного сигнала. Одним из первых изобретателей модуляции сигнала был Джоном Реншоу Карсон, который изобрел однополосную амплитудную модуляцию. 17

18 2.3 Формирование научных основ радиотехники Несмотря на то, что теоретическое обоснование распространения электромагнитных волн (как обобщенного случая радиоволн) уже было дано в конце XIX века, основные открытия в области радиотехники происходили в XX веке. беспроводной связь радио телеграфия Радиотехника, основанная на применении электродных ламп, завоевала главенствующее положение в третьем десятилетии ( гг.). Первоначально развитие приемно усилительной аппаратуры с использованием электронных ламп диктовалось потребностями военного времени. В 1922 году О. В. Лосев начал опыты по применению кристаллических приборов для усиления и генерации колебаний. В этом же году радиолюбителями открыто свойство коротких волн распространяться на любые расстояния благодаря преломлению в верхних слоях атмосферы и отражению от них. Следующее десятилетие характерно бурным количественным ростом производства радиовещательных и началом практического освоения телевизионного приема сигналов. Бурное развитие средств радиосвязи привело к появлению большого количества радиоизлучающих средств в достаточно узком диапазоне волн, что привело к появлению помех радиоприему. Для борьбы с помехами необходимо было не только повышать избирательность и чувствительность приемников, но и осваивать новые более широкие по полосе пропускания диапазоны волн. В результате плодотворных научных изысканий в 30 е годы прошлого столетия осваиваются метровые радиоволны, распространяющиеся в пределах прямой видимости, прямолинейно, не огибая земной поверхности. Именно в этот период начала создаваться наука о радиоприеме и радиоприемных устройствах, объединяющая в себе творческие и инженерно прикладные решения. 18

19 В 1934 году Э. Армстронг изобрел частотную модуляцию (ЧМ), позволившую избавиться от помех и обеспечивавшую высококачественное воспроизведение звука радиоприемника и передачу полного диапазона слышимости человеческого уха звуков от барабана до флейты, в диапазоне от 50 Гц до Гц. Серьезным препятствием прогрессу радиоприемной техники служили свойства триода, ограничивавшие возможность усиления колебаний на длинных и особенно коротких волнах. Появление в тридцатых годах тетродов, а затем и пентодов открыли новые перспективы в развитии радиоприемной аппаратуры. Приемники, выполненные на пентодах, имели хорошую чувствительность даже без применения регенерации. Совершенно в новом свете представился принцип супергетеродинного приема. Работы Стрэтта в США, Сифорова в СССР создали теорию супергетеродина для приема длинных и коротких волн. Эта теория применяется и в настоящее время. Успешному применению супергетеродинных приемников содействовал выпуск специальных многосеточных ламп для преобразования частоты. Были внедрены электродинамические громкоговорители, которые резко повысили акустические качества радиоприема. С 1935 года расширились теоретические и экспериментальные исследования в области сверхвысоких частот. Разрабатывалась теория симметричных и коаксиальных линий. Существенный вклад в эту область внес советский ученый А. А. Пистолькорс. Затем были предложены конструкции и обосновано применение объемных резонаторов и волноводов. В качестве электронного прибора для гетеродинов ультракоротких волн был создан клистрон. Наконец, благодаря работам Армстронга, Кобси, Сифорова и других была внедрена частотная модуляция на ультракоротких волнах. Все эти научные достижения положили основу для разработки приемников 19

20 метрового, дециметрового, сантиметрового, а затем и миллиметрового диапазонов волн. 6 Освоению ультракоротковолновой аппаратуры сопутствовало появление новых областей радиотехники: дальней радиорелейной связи и радиолокации. В качестве теоретической базы для проектирования радиорелейной приемной и передающей аппаратуры использовались научные достижения в области многоканального телефонного уплотнения линий проводной связи, т. к. техника уплотненных передач по проводам достигла к этому времени широкого развития. Радиолокация (в том числе и локационный прием) стала возможной с развитием техники сверхвысоких частот. Однако этого было недостаточно. Потребовалась глубокая разработка еще одной отрасли науки, которая получила название «импульсная техника» и которая базируется на изучении переходных процессов в цепях радиоаппаратуры. Интересы радиолокации потребовали расширения знаний в области антенн сверхвысоких частот. В послевоенное время радиотехника начинает развиваться ускоренными темпами. Обобщение научных и практических достижений привело к тому, что эти достижения уже не охватывались старым понятием «радиотехника» пришлось говорить о чрезвычайно обширной науке радиоэлектронике, в которую с каждым годом входили и входят новые отрасли знаний и применений. Отдельные отрасли радиоэлектроники, такие как радиосвязь, радиовещание, радиолокация, телевидение, радионавигация, телеметрия, телеуправление, радиоастрономия и др., предъявляют свои специфические требования к радиоприемным устройствам. В каждой из этих областей используется не один, а несколько диапазонов радиоволн, что вносит еще большее разнообразие на пути совершенствования техники радиоприема. 6 Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика М.,

21 Изобретение устройств для радиопередачи наглядно продемонстрировало возможность беспроводной передачи данных, однако для успешного практического применения данного изобретения были необходимы более совершенные алгоритмы передачи, более надежная и энергоэффективная элементная база. В связи с вышеизложенным, развитие научной мысли в области радиотехники можно разделить на следующие направления: исследование новых сред передачи информации; развитие методов и алгоритмов обработки информации; развитие схемотехники радиоустройств. Рассмотрим ретроспективу научных открытий в области радиотехники как процесс развития радиотехники через научные революции: Ли де Форрест (США) электровакуумная радиолампа Х. Блэк (США) усилитель с отрицательной обратной связью Г. Найквист (США) «Критерий Найквиста» (возможность передачи со скоростью 2 Бод на1 Гц) [Nуquist Н. Gertain topics in trаnsmission theory // Тгаns. Аm. IEЕ, 1928, 47, 2, р.б17 644] В.А. Котельников (Россия) «Теорема Котельникова» (возможность точно восстановить аналоговый сигнал U(t) по его отсчетам, взятым в точках t к = k t, к =.. 2, 1, О, 1, 2, 3,...) е годы теория модуляции, теория распространения радиоволн Д. Бардин, У. Браттайн (США) точечный транзистор Шокли (США) плоскостной транзистор годы радио и гидролокация е гг. компьютер е годы телевидение. 7 Нурмухамедов Л.Х., Кривошейкин А.В. История и методология науки и производства: Учебное пособие. СПб.: СПбГУКиТ, Котельников В.А. О пропускной способности "эфира" и проволоки в электросвязи. М.: Изд. ред. упр. связи РККА,

22 1957. СССР искусственные спутники Земли е годы оптоэлектроника е годы акустоэлектроника е годы волоконно оптические системы передачи информации е годы интегральная схемотехника, миниатюризация е годы сверхпроводимость (прогноз научно техническая революция после 2020 г.). Следует отметить, что прикладное применение научных открытий в области радиотехники позволило осуществить целый научный прорыв в других областях знания, а также открыть новые области знания. Например при помощи исследований в области радиотехники появились радиомодуляция, радиолокация, телевидение, микроэлектроника и многое другое. С изобретением телевидения и интернета телеграфия по радио не исчезает, напротив, степень её автоматизации увеличивается. От наземных линий связи 1930 х годов к телетайпам автоматизированного кодирования, затем эти средства были адаптированы к импульсно кодовому набору и автоматической маршрутизации, и наконец появился телекс. В течение тридцати лет телекс является самым дешёвым средством дальней связи, так как 25 каналов телекса занимают ту же полосу пропускания, как один голосовой канал. Для деловых и правительственных кругов важным является то, что телексом можно пересылать подписанные документы. В XX веке начинается переход от индустриальной модели общества к постиндустриальной. В индустриальной модели, благодаря машинному производству, человечество получает все необходимое в промышленных масштабах. Радиопромышленность не исключение. Радиолюбители получают все необходимые детали в полном объеме. Однако постепенно происходит переход к постиндустриальному обществу. Это влечет за собой не только переход к более наукоемкому производству и к увеличению доли 22

23 интеллектуального труда в производстве, но и к возникновению «общества потребления». Французский философ и социолог Жан Бодрийяр считал, что «общество потребления» сложилось в Западной Европе к началу 70 х годов XX века, а в США к началу 60 х годов XX века. По мнению Бодрийяра, в таком обществе существует излишнее изобилие и нагромождение товаров, и вся функция людей заключается в потреблении. Особое место занимают товары электроники. Они становятся доступнее, и всё большее количество людей стремится получить новые модели различных устройств. Во второй половине XX века происходит качественное изменение в элементной базе радиотехнических устройств. Появляются микросхемы, и происходит постепенная миниатюризация приборов. Стремительными темпами развивается компьютерная техника, которая позволяет радиотехнике получить новые методы и инструменты в конструировании различных устройств. Но одновременно с этим, уменьшается количество людей, которые хотят заниматься созданием и обслуживанием новых устройств. К началу 90 х годов XX в. США интерес к радиолюбительской электронике начинает падать. Закрывается радиожурнал Ham Radio, который издавался с 1968 года. Закрывается фирма Heath, которая была одним из крупнейших производителей наборов для домашнего изготовления техники. Это свидетельствует о важном психологическом моменте у человека: «проще и быстрее купить, чем собирать самому». Нарушается важная взаимосвязь. Подростки, которые занимались радиолюбительской схемотехникой, в последствие учились в университетах и становились учеными или радиоинженерами, теперь покупают устройства связи и не стремятся разбираться в их конструкции. В значительной степени инженерная деятельность была связана с изобретательством и конструированием. В XX веке были сформулированы общие положения теории решения творческих задач. Появилась возможность обучения навыкам творческого труда, так как изобретение это не только «творческий полет», но и большое количество рутинной работы. Однако из 23

24 за мнимого изобилия товаров и услуг меняется отношение к труду и творчеству. Стоит отметить, что творческая деятельность издавна была доступна лишь немногим людям. В современных реалиях творческая деятельность, в том числе и инженерное творчество, становится прерогативой ещё более узкого круга людей. Основная масса потребителей не испытывает интереса и участия к науке или искусству. Отношение к действительному миру у таких людей определяется как любопытство. Примером такого чувства может служить любопытство к популярным научным и техническим достижениям. Но это носит поверхностный характер. Вникнуть в глубину проблемы могут лишь немногие представители творческого класса. Тем не менее, стоит отметить феномен потери уникальности продукта творчества и возникновение массового коллективного творческого процесса. По мнению Вальтера Беньямина, аутентичность и оригинальность теряют свой смысл, когда художник начинает использовать такие методы, которым изначально присуща множественность. 9 Одним из выходов в сложившейся ситуации может быть повышение престижа профессии ученого радиотехника и инженера радиотехника в глазах подрастающего поколения, также существует необходимость пересмотреть саму суть подготовки научных и инженерных кадров. Большую роль играет грамотно организованная, по законам коммуникативистики, информационная компания о современной радиоиндустрии, ее истории, людях, создававших эту отрасль, подросткам. Фактически только специализированные лицеи дают возможность ознакомиться с современными инженерными методами. Чтобы привлечь внимание общества к этой проблеме необходим целый ряд мер, а именно: создание новых радиолюбительских кружков для детей и подростков, разработка грамотной социальной рекламной политики, повышение 9 Беньямин, В.Учение о подобии. Медиаэстетические произведения /В. Беньямин. М.: РГГУ,

25 престижа профессий ученого и инженера. Если не предпринять необходимых мер, то кризис в науке и технике может перейти в ещё более сложную форму. Это может повлечь за собой утерю знаний и упадок цивилизации, а для нашей страны все более нарастающее отставание от Запада в технологической гонке. Может возникнуть ситуация, похожая на ситуацию в средневековой Европе, когда грамотой владела узкая привилегированная прослойка общества. Для недопущения погружения в неосредневековье необходимы срочные меры в области популяризации научно технического знания. 25

26 Заключение Развитие радиотехники на заре своей истории было непосредственно связано с развитием электротехники. В качестве теоретической основы развития радиотехники в этот период особенно важной была теория колебательных цепей. Наряду с изобретениями электрических устройств для радиопередачи, все большее и большее внимание стало уделяться теоретическим изысканиям в области обработки, кодирования и шифрования информации так в один ряд исследователей радиотехники с учеными изобретателями встают ученые теоретики. Впоследствии, с усложнением радиоаппаратуры, увеличением влияния помех, радиотехника как наука была слишком трудна для изучения в первозданном виде и соответственно была разделена на более специализированные научные сферы. Вследствие этого усложнения, получаемые новые знания становятся более специфичными, проверка этих знаний является весьма трудоемкой и, как правило, все меньшее количество людей способны воспринять эти знания. Зарождается процесс, при котором возникает потеря интереса к научно техническому творчеству, но при этом результаты этого творчества оказываются невероятно востребованными. Следствием этого процесса является кризис научного познания в области радиотехники. Для преодоления этого кризиса нами было предложено рассмотрение этой проблемы в следующих аспектах: гносеологическом, техническом и социальном. Гносеологический подход описан в работах В.И. Купцова. Л.Х. Нурмухамедова и А.В. Кривошейкина, которые рассматривают кризис развития радиотехники как один из этапов научной революции. Для преодоления кризиса в этом случае необходимо создавать новые научные 26

27 теории, которые были бы более глобальными и позволяли создать наиболее полную картину мира, учитывающую все экспериментальные свидетельства. Технический подход рассматривается в работах В.В. Шахгильдяна и заключается в получении новых технологий, устройств и систем, позволяющих предоставить наиболее полный набор эмпирических фактов, на основе которых можно критически проанализировать сложившиеся научные парадигмы, а возможно и создать собственную парадигму. Социальный подход изложен в работах Ж. Бодрийяра, В. Беньямина, Т.Л. Михайловой. Он заключается в том, что для преодоления кризиса научного познания в области радиотехники необходимо создать условия для массового коллективного творческого процесса. Необходимо, с одной стороны, повысить престиж профессии ученого радиотехника, а с другой стороны, развивать индивидуальные исследовательские способности каждого заинтересованного человека. 27

28 Список литературы 1. Анкудинов И.Г., Митрофанов А.М., Соколов О.Л. Основы научных исследований: Учебное пособие. СПб.: СЗТУ, Беньямин, В. Учение о подобии. Медиаэстетические произведения. М.: РГГУ, Бодрийяр, Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика, Борисов В.П. Современная радиоэлектроника. М.: Наука, Борисов В.П., Сретенский В.Н. Опыты, теории и открытия, предшествовавшие эпохе радио. / Радиотехника, Вып Быховский М.А. Развитие телекоммуникаций: на пути к информационному обществу: история телеграфа, телефона и радио до начала XX века: учебное пособие для вузов / Быховский М.А. Изд. 2 е. М.: URSS, с 7. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика М., Купцов В.И. Философия и методология науки: Учебное пособие/ Под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект пресс Никифоров А.Л. Философия науки: Учебное пособие. М.: Дом интеллектуальной книги, с. 10. Нурмухамедов Л.Х., Кривошейкин А.В. Современные проблемы науки и производства. Часть 2. Оптоволоконные устройства и системы передачи информации: Учеб. пособие. СПб.: изд. СПбГУКиТ, Нурмухамедов Л.Х., Кривошейкин А.В. История и методология науки и производства: Учебное пособие. СПб.: СПбГУКиТ, Радиотехника. Большая Советская энциклопедия. Т.23. М: Советская энциклопедия, Шарыгина Л.И. События и даты в истории радиоэлектроники. Томск: Том. гос. ун т систем управления и радиоэлектроники, Размещено на Allbest.ru 28

docplayer.ru

Смотрите также

• 
  Реферат на тему сканеры и их виды
• 
  Реферат влияние электрического тока на организм человека
• 
  Героизм и мужество в мирные дни реферат
• 
  Влияние электрического тока на организм человека реферат
• 
  Реферат альтернативы в истории и тайны истории
• 
  Реферат на тему требования к современному уроку
• 
  Учебная картина иллюстрация на уроках истории реферат
• 
  Роль екатерины 2 в истории россии реферат
• 
  Реферат русская православная церковь в 16 веке
• 
  Реферат на тему общество и окружающая среда
• 
  Реферат на тему компьютерные объекты 6 класс