|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Реферат: Образовательные ресурсы интернет. Реферат образовательные сайты
Реферат - Образовательные ресурсы интернет
Российский Государственный Педагогический университет им. Герцена
Реферат по теме:
«Образовательные ресурсы Интернет».
Студента группы ОЛИГО 1
ф-та коррекционной педагогики
2 курса
Яковлева Александра
С-Петербург
2004
Вступление.
Прежде чем я начну писать этот реферат – сразу оговорюсь: эта тема была выбрана мной не случайно. Так уж сложилось, что совсем недавно мне понадобился один учебник – в свободной продаже он стоил кучу денег, и я решил отправиться на поиски его «электронного двойника». Однако в процессе поиска я также попробую более-менее объективно оценить сайты не относящиеся к электронным библиотекам, но так или иначе относящимся к вопросам образования.
Для того, что бы не запутать моего читателя – хочу отметить сразу: с Интернетом я знаком, но весьма однобоко. У меня дома высокоскоростной интернет-канал, но я использую его только лишь для закачки музыки и реже драйверов. Не остается без внимания и e-mail. Почему? Объясняю. Прогуливаясь по интернету, у меня сложилось определенное мнение. Интернет (подразумевается русскоязычный) – скопление рекламы, порнографии и несмешных анекдотов. В чатах и форумах встречаются умные собеседники, но их в тысячу раз меньше, чем 15-летних подростков, считающих, что будет круто, если составлять предложения из одних матных слов… Такой вывод я сделал 2 года назад, бесцельно шарясь в поисковых системах. Прошло время, появилась определенная цель. Возможно, изменился и интернет. Посмотрим, может быть, я тоже поменяю свое мнение.
До начала рабочего дня – у меня ровно 4 часа, именно столько времени я проведу в глобальной сети, фиксируя каждый свой шаг на этих страницах.
Время пошло…
Поисковые системы.
…начинаю свой обзор именно с них. Ведь в первую очередь именно с ними сталкивается человек собирающийся «запутаться в паутине». После недолгих размышлений выбираю для описания Rambler и Яндекс. По моему мнению – именно эти два поисковика самые популярные в России (в СПб — точно).
Rambler. (www.rambler.ru)
Незатейливый дизайн, минимум рекламы, скромно, в уголке – последние новости. В рейтинге TOP 100 без труда нахожу «Образование», щелкаю мышкой и…ничего нового и оригинального. Первые двадцать ссылок на сайты, которые предлагают рефераты, сочинения и т.п. Где-то в конце этого списка прячутся действительно полезные ссылки. Все-таки серьезную образовательную информацию лучше искать через другую систему, или же непосредственно через строку поиска.
Яндекс. ( www . yandex . ru )
Рекламы нет (!), те же новости, курс $ и евро, программа телепередач… Захожу в «Наука и образование». Далее ссылки делятся по группам – высшее, среднее и начальное образование, науки, учебные материалы и т.д.
Все основательно и вспоминается реклама – «Яндекс. Найдется всё!». Всё не находится. Большинство первых ссылок ведут на официальные страницы учебных заведений, библиотек и т.п. Ниже я расскажу про несколько таких страниц, а пока лишь общие впечатления. На этих страницах можно узнать всё про то или иное учебное заведение, но ознакомиться с работами сотрудников и библиотечными фондами…невозможно (см. ниже).
Итог плачевный. Стандартный набор ссылок, «прошитых» в поисковых системах, не дает возможность найти хотя бы толику полезной информации. Поэтому, я набираю в строке поиска название необходимой мне книги, и начинаю искать «вручную». Но сначала – обзор парочки официальных страничек российских вузов.
Странички вузов.
Таких страниц оказалось чрезвычайно много, поэтому я решил рассмотреть подробно только две странички наиболее популярных университетов.
СПБГУ ( www . spbu . ru )
Красиво, стильно, добротно…но увы – очень похоже на большинство отечественных продуктов. Яркая упаковка снаружи и посредственный товар внутри. Так и здесь. За красивыми названиями ничего нет. Есть около 20 ссылок из которых работают от силы 4 – 5. Не работают – карта сайта, библиотека, печать, «наши достижения» (???) и т.д. Обидно. Будем надеяться, что сайт открылся не очень давно, и скоро эти «детские болезни» исчезнут.
МГУ ( www . msu . ru )
Серо, скучно, но очень информативно. Сайт представляет собой огромную целостную структуру очень неплохих тематических страниц. Каталоги библиотек, научные работы, полезные ссылки… В заключение лишь добавлю – нужную информацию здесь вряд ли можно найти, но несколько ссылок на полезные ресурсы – пожалуйста. А Москва вновь переиграла Питер.
Остальные сайты питерских и московских вузов тоже далеки от идеала и очень похожи друг на друга. К сожалению качественных страниц в этой категории очень мало. Резюме: большинство таких сайтов расчитано на абитуриентов, сайт призван разгрузить работу приемной комиссии (вступительные экзамены, подготовительные курсы и т.д.), а для поиска любой другой информации они не подходят.
Общеобразовательные порталы.
Человек ленив по своей природе. Ему не хочется сутками ковыряться в поисковых системах в поиске нужной информации. В частности образовательной. Именно для этого и были созданы общеобразовательные порталы (далее ОП). Подразумевается, что, заглянув туда, мы мгновенно найдем интересующую нас ссылку и мгновение спустя увидим нужный нам текст. Заманчиво, правда?
Ложка дегтя. Оказывается в сети (русскоязычной) таких порталов не так уж много, из которых большая часть посвящена… рекламе мобильных телефонов. Но не будем о грустном. Парочку хороших адресов я все-таки нашел…
Федеральный общеобразовательный портал ( www . edu . ru )
Дизайн в духе минимализма, маленький шрифт, но в целом очень неплохо. Много ссылок: учебные заведения, библиотеки, образовательные программы. Неужели все так хорошо?! Начинаю свой поиск. Действительно – все это работает. В большинстве случаев этот портал даст ответ на заданный вопрос. Но немного общую картину подпортило то, что найденная информация никак не систематизирована, хотя и расположена по алфавиту. Моя оценка 5-.
Российский общеобразовательный портал ( school . edu . ru )
Под названием маленькая надпись – «Министерство образования РФ».
Дизайн в синих тонах, шрифт больше, чем на edu.ru – читать гораздо удобнее. Пункты поиска расположены в логичном порядке (технические дисциплины отдельно, гуманитарные отдельно). Времени тратишь минимум, а результат максимальный. Можно искать по заданным темам (просто и удобно), можно самому вводить текст в поисковую строку. Не поиск, а сплошное удовольствие. Очень полезный и-нет-ресурс. Оценка 5+. Рекомендую всем – начинайте свои поиски именно с этой страницы, сэкономите нервы, время и деньги.
Электронные библиотеки.
Электронные библиотеки (далее ЭБ) предоставляют пользователю уникальную возможность не выходя из дому и не покупая дорогих книг воспользоваться необходимым литературным источником. К сожалению большинство ЭБ часто (можно сказать — всегда) нарушают авторские права, но посетителей от этого меньше не становится.
Библиотека Максима Мошкова ( www . lib . ru )
Самая известная и, как многим кажется, лучшая ЭБ в сети. Соглашусь, ресурс действительно неплохой, но у него есть несколько заметных минусов. Во-первых, данная ЭБ тесно сотрудничает непосредственно с авторами (т.е. старается не «пиратствовать»), а следовательно все новые книги появляются здесь с опозданием на 5 – 6 месяцев. Во-вторых, в библиотеке замечательная подборка литературы самых разных направлений и стилей, однако список учебно-методических материалов для такого популярного портала весьма и весьма беден. Моя рекомендация – российские издатели просят неоправдано крупные суммы за свою продукцию, поэтому если есть возможность читать книги с компьютера – читайте. И обязательно зайдите на lib.ru.
www.auditorium.ru
Очень приятный ресурс, но, к сожалению, только для гуманитариев. Справа – аккуратный список предметов, слева – форма изложения материала (кстати, очень понравилось отсутствие рекламы рефератов). Здесь можно найти учебники, методички, словари, справочники. И самое главное – всё это работает. Надпись «Страница не найдена» ни разу не появилась. Резюме – 5+.
Заходите сюда.
ЭБ статей по образованию ( www . cl . ru / education / index . htm )
Очень любопытная страничка. Здесь собраны статьи, публиковавшиеся в педагогической периодике. Рецензии на литературу, методики преподавания, сценарии проведения уроков – всё это здесь есть. Чуть портит общее впечатление дизайн странички, напоминающий DOS'овские программы, но со временем к нему привыкаешь (тем более, что страница от этого только выигрывает в скорости доступа). Впечатление – твердая 4. Надеюсь, этот сайт будет расширяться.
Открытая русская ЭБ ( orel . rsl . ru )
«Создано на основе фондов Российской Государственной Библиотеки». Захожу… стоп! Почему-то все книги явно с философским уклоном, художественной литературы почти нет… какие уж тут учебные материалы.! Наверное, я просто не туда нажал… Нет – оказывается все правильно, ведущая роль на этой странице отведена именно философии, а вся остальная литература так или иначе подходит под общую тенденцию. Я в недоумении – неужели в РГБ на хорошем счету только философия … Рекомендация – если интересуетесь философией, сразу заходите сюда – возможно более полного архива в интернете не найдется. Для остальных добавлю – надоело читать Дарью Донцову и Александру Маринину, наберите orel.rsl.ru и попробуйте почитать серьёзную литературу.
Общий вывод таков: электронный вариант книг в сети есть, нужно хотя бы примерно знать где он может находиться. В противном случае вы рискуете потратить уйму времени и ничего не найти. Кстати, необходимую книгу я нашел и уже переписал на миникомпьютер – почитаю по дороге на учебу.
Заключение.
4 часа прошло. Я «нагулялся» по глобальной сети и теперь неторопливо пишу эти строчки. Время подводить итоги.
В начале – извинюсь. Я не пытался искать информацию о дистанционном обучении, образовательных чатах и о многом-многом другом. Это тема для отдельной работы.
Итак, что же такое образовательные ресурсы интернет? Сложно ответить на данный вопрос однозначно. С одной стороны – это несколько сайтов, обеспечивающих достаточно мощную поддержку для получанющих среднее или высшее образование. А с другой – они никак не систематизированы, не связаны друг с другом. Поэтому, что бы найти полезную страницу среди полусотни абсолютно ненужных, нужно тратить огромное количество собственной энергии.
Теперь пару слов о интернете в целом. Сеть, сколько неокрепших умов ты спалила, вырвала из семей? Сколько денег вытащила из их карманов? Может быть зря? Я думаю — нет. Наш, русский интернет помогает людям. Как «скорая помощь», которая приезжает через два часа, но все-таки лечит. Может когда-нибудь у нас в стране будет «скорая помощь», приезжающая через 3 минуты, будут ровные дороги, красивые автомобили. И все это будет не только в Москве и Питере. А еще будет интернет: быстрый, без рекламы, спама и неправильных ссылок. А сейчас… заходите в интернет. Ищете там книги, рефераты, музыку, играйте в игры, переписывайтесь. Несмотря на все его сетевые недостатки.
Что до моего мнения – оно сильно не изменилось. Для меня интернет – не развлечение, а инструмент. Я не буду дружить с интернетом, и не стану враждовать с ним. Я буду с ним сотрудничать. Ведь в конце концов Сеть очень похожа на участкового врача или на сантехника из ЖЭКа – рано или поздно всех их будешь просить о помощи. А помогут они так, как смогут… или как захотят.
От автора.
На этих страницах я высказываю исключительно свою точку зрения. Я ни претендую не на абсолютную истину, не на 100% объективность. Я лишь отвечаю за свою непредвзятость в отношении тех или иных суждений.
Заранее приношу глубокие извинения за возможные синтаксические и орфографические ошибки.
А.В. Яковлев
Для поиска использовались:
— ПК Pentium Celeron IV 1700
— Интернет соединение WEBPlusADSL
— Веб-броузер Microsoft Internet Explorer 5.0
— Поисковые системы Яндекс и Rambler
www.ronl.ru
Доклад - Образовательные ресурсы интернет
Российский Государственный Педагогический университет им. Герцена
Реферат по теме:
«Образовательные ресурсы Интернет».
Студента группы ОЛИГО 1
ф-та коррекционной педагогики
2 курса
Яковлева Александра
С-Петербург
2004
Вступление.
Прежде чем я начну писать этот реферат – сразу оговорюсь: эта тема была выбрана мной не случайно. Так уж сложилось, что совсем недавно мне понадобился один учебник – в свободной продаже он стоил кучу денег, и я решил отправиться на поиски его «электронного двойника». Однако в процессе поиска я также попробую более-менее объективно оценить сайты не относящиеся к электронным библиотекам, но так или иначе относящимся к вопросам образования.
Для того, что бы не запутать моего читателя – хочу отметить сразу: с Интернетом я знаком, но весьма однобоко. У меня дома высокоскоростной интернет-канал, но я использую его только лишь для закачки музыки и реже драйверов. Не остается без внимания и e-mail. Почему? Объясняю. Прогуливаясь по интернету, у меня сложилось определенное мнение. Интернет (подразумевается русскоязычный) – скопление рекламы, порнографии и несмешных анекдотов. В чатах и форумах встречаются умные собеседники, но их в тысячу раз меньше, чем 15-летних подростков, считающих, что будет круто, если составлять предложения из одних матных слов… Такой вывод я сделал 2 года назад, бесцельно шарясь в поисковых системах. Прошло время, появилась определенная цель. Возможно, изменился и интернет. Посмотрим, может быть, я тоже поменяю свое мнение.
До начала рабочего дня – у меня ровно 4 часа, именно столько времени я проведу в глобальной сети, фиксируя каждый свой шаг на этих страницах.
Время пошло…
Поисковые системы.
…начинаю свой обзор именно с них. Ведь в первую очередь именно с ними сталкивается человек собирающийся «запутаться в паутине». После недолгих размышлений выбираю для описания Rambler и Яндекс. По моему мнению – именно эти два поисковика самые популярные в России (в СПб — точно).
Rambler. (www.rambler.ru)
Незатейливый дизайн, минимум рекламы, скромно, в уголке – последние новости. В рейтинге TOP 100 без труда нахожу «Образование», щелкаю мышкой и…ничего нового и оригинального. Первые двадцать ссылок на сайты, которые предлагают рефераты, сочинения и т.п. Где-то в конце этого списка прячутся действительно полезные ссылки. Все-таки серьезную образовательную информацию лучше искать через другую систему, или же непосредственно через строку поиска.
Яндекс. ( www . yandex . ru )
Рекламы нет (!), те же новости, курс $ и евро, программа телепередач… Захожу в «Наука и образование». Далее ссылки делятся по группам – высшее, среднее и начальное образование, науки, учебные материалы и т.д.
Все основательно и вспоминается реклама – «Яндекс. Найдется всё!». Всё не находится. Большинство первых ссылок ведут на официальные страницы учебных заведений, библиотек и т.п. Ниже я расскажу про несколько таких страниц, а пока лишь общие впечатления. На этих страницах можно узнать всё про то или иное учебное заведение, но ознакомиться с работами сотрудников и библиотечными фондами…невозможно (см. ниже).
Итог плачевный. Стандартный набор ссылок, «прошитых» в поисковых системах, не дает возможность найти хотя бы толику полезной информации. Поэтому, я набираю в строке поиска название необходимой мне книги, и начинаю искать «вручную». Но сначала – обзор парочки официальных страничек российских вузов.
Странички вузов.
Таких страниц оказалось чрезвычайно много, поэтому я решил рассмотреть подробно только две странички наиболее популярных университетов.
СПБГУ ( www . spbu . ru )
Красиво, стильно, добротно…но увы – очень похоже на большинство отечественных продуктов. Яркая упаковка снаружи и посредственный товар внутри. Так и здесь. За красивыми названиями ничего нет. Есть около 20 ссылок из которых работают от силы 4 – 5. Не работают – карта сайта, библиотека, печать, «наши достижения» (???) и т.д. Обидно. Будем надеяться, что сайт открылся не очень давно, и скоро эти «детские болезни» исчезнут.
МГУ ( www . msu . ru )
Серо, скучно, но очень информативно. Сайт представляет собой огромную целостную структуру очень неплохих тематических страниц. Каталоги библиотек, научные работы, полезные ссылки… В заключение лишь добавлю – нужную информацию здесь вряд ли можно найти, но несколько ссылок на полезные ресурсы – пожалуйста. А Москва вновь переиграла Питер.
Остальные сайты питерских и московских вузов тоже далеки от идеала и очень похожи друг на друга. К сожалению качественных страниц в этой категории очень мало. Резюме: большинство таких сайтов расчитано на абитуриентов, сайт призван разгрузить работу приемной комиссии (вступительные экзамены, подготовительные курсы и т.д.), а для поиска любой другой информации они не подходят.
Общеобразовательные порталы.
Человек ленив по своей природе. Ему не хочется сутками ковыряться в поисковых системах в поиске нужной информации. В частности образовательной. Именно для этого и были созданы общеобразовательные порталы (далее ОП). Подразумевается, что, заглянув туда, мы мгновенно найдем интересующую нас ссылку и мгновение спустя увидим нужный нам текст. Заманчиво, правда?
Ложка дегтя. Оказывается в сети (русскоязычной) таких порталов не так уж много, из которых большая часть посвящена… рекламе мобильных телефонов. Но не будем о грустном. Парочку хороших адресов я все-таки нашел…
Федеральный общеобразовательный портал ( www . edu . ru )
Дизайн в духе минимализма, маленький шрифт, но в целом очень неплохо. Много ссылок: учебные заведения, библиотеки, образовательные программы. Неужели все так хорошо?! Начинаю свой поиск. Действительно – все это работает. В большинстве случаев этот портал даст ответ на заданный вопрос. Но немного общую картину подпортило то, что найденная информация никак не систематизирована, хотя и расположена по алфавиту. Моя оценка 5-.
Российский общеобразовательный портал ( school . edu . ru )
Под названием маленькая надпись – «Министерство образования РФ».
Дизайн в синих тонах, шрифт больше, чем на edu.ru – читать гораздо удобнее. Пункты поиска расположены в логичном порядке (технические дисциплины отдельно, гуманитарные отдельно). Времени тратишь минимум, а результат максимальный. Можно искать по заданным темам (просто и удобно), можно самому вводить текст в поисковую строку. Не поиск, а сплошное удовольствие. Очень полезный и-нет-ресурс. Оценка 5+. Рекомендую всем – начинайте свои поиски именно с этой страницы, сэкономите нервы, время и деньги.
Электронные библиотеки.
Электронные библиотеки (далее ЭБ) предоставляют пользователю уникальную возможность не выходя из дому и не покупая дорогих книг воспользоваться необходимым литературным источником. К сожалению большинство ЭБ часто (можно сказать — всегда) нарушают авторские права, но посетителей от этого меньше не становится.
Библиотека Максима Мошкова ( www . lib . ru )
Самая известная и, как многим кажется, лучшая ЭБ в сети. Соглашусь, ресурс действительно неплохой, но у него есть несколько заметных минусов. Во-первых, данная ЭБ тесно сотрудничает непосредственно с авторами (т.е. старается не «пиратствовать»), а следовательно все новые книги появляются здесь с опозданием на 5 – 6 месяцев. Во-вторых, в библиотеке замечательная подборка литературы самых разных направлений и стилей, однако список учебно-методических материалов для такого популярного портала весьма и весьма беден. Моя рекомендация – российские издатели просят неоправдано крупные суммы за свою продукцию, поэтому если есть возможность читать книги с компьютера – читайте. И обязательно зайдите на lib.ru.
www.auditorium.ru
Очень приятный ресурс, но, к сожалению, только для гуманитариев. Справа – аккуратный список предметов, слева – форма изложения материала (кстати, очень понравилось отсутствие рекламы рефератов). Здесь можно найти учебники, методички, словари, справочники. И самое главное – всё это работает. Надпись «Страница не найдена» ни разу не появилась. Резюме – 5+.
Заходите сюда.
ЭБ статей по образованию ( www . cl . ru / education / index . htm )
Очень любопытная страничка. Здесь собраны статьи, публиковавшиеся в педагогической периодике. Рецензии на литературу, методики преподавания, сценарии проведения уроков – всё это здесь есть. Чуть портит общее впечатление дизайн странички, напоминающий DOS'овские программы, но со временем к нему привыкаешь (тем более, что страница от этого только выигрывает в скорости доступа). Впечатление – твердая 4. Надеюсь, этот сайт будет расширяться.
Открытая русская ЭБ ( orel . rsl . ru )
«Создано на основе фондов Российской Государственной Библиотеки». Захожу… стоп! Почему-то все книги явно с философским уклоном, художественной литературы почти нет… какие уж тут учебные материалы.! Наверное, я просто не туда нажал… Нет – оказывается все правильно, ведущая роль на этой странице отведена именно философии, а вся остальная литература так или иначе подходит под общую тенденцию. Я в недоумении – неужели в РГБ на хорошем счету только философия … Рекомендация – если интересуетесь философией, сразу заходите сюда – возможно более полного архива в интернете не найдется. Для остальных добавлю – надоело читать Дарью Донцову и Александру Маринину, наберите orel.rsl.ru и попробуйте почитать серьёзную литературу.
Общий вывод таков: электронный вариант книг в сети есть, нужно хотя бы примерно знать где он может находиться. В противном случае вы рискуете потратить уйму времени и ничего не найти. Кстати, необходимую книгу я нашел и уже переписал на миникомпьютер – почитаю по дороге на учебу.
Заключение.
4 часа прошло. Я «нагулялся» по глобальной сети и теперь неторопливо пишу эти строчки. Время подводить итоги.
В начале – извинюсь. Я не пытался искать информацию о дистанционном обучении, образовательных чатах и о многом-многом другом. Это тема для отдельной работы.
Итак, что же такое образовательные ресурсы интернет? Сложно ответить на данный вопрос однозначно. С одной стороны – это несколько сайтов, обеспечивающих достаточно мощную поддержку для получанющих среднее или высшее образование. А с другой – они никак не систематизированы, не связаны друг с другом. Поэтому, что бы найти полезную страницу среди полусотни абсолютно ненужных, нужно тратить огромное количество собственной энергии.
Теперь пару слов о интернете в целом. Сеть, сколько неокрепших умов ты спалила, вырвала из семей? Сколько денег вытащила из их карманов? Может быть зря? Я думаю — нет. Наш, русский интернет помогает людям. Как «скорая помощь», которая приезжает через два часа, но все-таки лечит. Может когда-нибудь у нас в стране будет «скорая помощь», приезжающая через 3 минуты, будут ровные дороги, красивые автомобили. И все это будет не только в Москве и Питере. А еще будет интернет: быстрый, без рекламы, спама и неправильных ссылок. А сейчас… заходите в интернет. Ищете там книги, рефераты, музыку, играйте в игры, переписывайтесь. Несмотря на все его сетевые недостатки.
Что до моего мнения – оно сильно не изменилось. Для меня интернет – не развлечение, а инструмент. Я не буду дружить с интернетом, и не стану враждовать с ним. Я буду с ним сотрудничать. Ведь в конце концов Сеть очень похожа на участкового врача или на сантехника из ЖЭКа – рано или поздно всех их будешь просить о помощи. А помогут они так, как смогут… или как захотят.
От автора.
На этих страницах я высказываю исключительно свою точку зрения. Я ни претендую не на абсолютную истину, не на 100% объективность. Я лишь отвечаю за свою непредвзятость в отношении тех или иных суждений.
Заранее приношу глубокие извинения за возможные синтаксические и орфографические ошибки.
А.В. Яковлев
Для поиска использовались:
— ПК Pentium Celeron IV 1700
— Интернет соединение WEBPlusADSL
— Веб-броузер Microsoft Internet Explorer 5.0
— Поисковые системы Яндекс и Rambler
www.ronl.ru
Реферат Образовательные ресурсы интернет
Российский Государственный Педагогический университет им. Герцена
Реферат по теме:
«Образовательные ресурсы Интернет».
Студента группы ОЛИГО 1
ф-та коррекционной педагогики
2 курса
Яковлева Александра
С-Петербург
2004
Вступление.
Прежде чем я начну писать этот реферат – сразу оговорюсь: эта тема была выбрана мной не случайно. Так уж сложилось, что совсем недавно мне понадобился один учебник – в свободной продаже он стоил кучу денег, и я решил отправиться на поиски его «электронного двойника». Однако в процессе поиска я также попробую более-менее объективно оценить сайты не относящиеся к электронным библиотекам, но так или иначе относящимся к вопросам образования.
Для того, что бы не запутать моего читателя – хочу отметить сразу: с Интернетом я знаком, но весьма однобоко. У меня дома высокоскоростной интернет-канал, но я использую его только лишь для закачки музыки и реже драйверов. Не остается без внимания и e-mail. Почему? Объясняю. Прогуливаясь по интернету, у меня сложилось определенное мнение. Интернет (подразумевается русскоязычный) – скопление рекламы, порнографии и несмешных анекдотов. В чатах и форумах встречаются умные собеседники, но их в тысячу раз меньше, чем 15-летних подростков, считающих, что будет круто, если составлять предложения из одних матных слов… Такой вывод я сделал 2 года назад, бесцельно шарясь в поисковых системах. Прошло время, появилась определенная цель. Возможно, изменился и интернет. Посмотрим, может быть, я тоже поменяю свое мнение.
До начала рабочего дня – у меня ровно 4 часа, именно столько времени я проведу в глобальной сети, фиксируя каждый свой шаг на этих страницах.
Время пошло…
Поисковые системы.
…начинаю свой обзор именно с них. Ведь в первую очередь именно с ними сталкивается человек собирающийся «запутаться в паутине». После недолгих размышлений выбираю для описания Rambler и Яндекс. По моему мнению – именно эти два поисковика самые популярные в России (в СПб - точно).
Rambler. (www.rambler.ru)
Незатейливый дизайн, минимум рекламы, скромно, в уголке – последние новости. В рейтинге TOP 100 без труда нахожу «Образование», щелкаю мышкой и…ничего нового и оригинального. Первые двадцать ссылок на сайты, которые предлагают рефераты, сочинения и т.п. Где-то в конце этого списка прячутся действительно полезные ссылки. Все-таки серьезную образовательную информацию лучше искать через другую систему, или же непосредственно через строку поиска.
Яндекс. (www.yandex.ru)
Рекламы нет (!), те же новости, курс $ и евро, программа телепередач… Захожу в «Наука и образование». Далее ссылки делятся по группам – высшее, среднее и начальное образование, науки, учебные материалы и т.д.
Все основательно и вспоминается реклама – «Яндекс. Найдется всё!». Всё не находится. Большинство первых ссылок ведут на официальные страницы учебных заведений, библиотек и т.п. Ниже я расскажу про несколько таких страниц, а пока лишь общие впечатления. На этих страницах можно узнать всё про то или иное учебное заведение, но ознакомиться с работами сотрудников и библиотечными фондами…невозможно (см. ниже).
Итог плачевный. Стандартный набор ссылок, «прошитых» в поисковых системах, не дает возможность найти хотя бы толику полезной информации. Поэтому, я набираю в строке поиска название необходимой мне книги, и начинаю искать «вручную». Но сначала – обзор парочки официальных страничек российских вузов.
Странички вузов.
Таких страниц оказалось чрезвычайно много, поэтому я решил рассмотреть подробно только две странички наиболее популярных университетов.
СПБГУ (www.spbu.ru)
Красиво, стильно, добротно…но увы – очень похоже на большинство отечественных продуктов. Яркая упаковка снаружи и посредственный товар внутри. Так и здесь. За красивыми названиями ничего нет. Есть около 20 ссылок из которых работают от силы 4 – 5. Не работают – карта сайта, библиотека, печать, «наши достижения» (???) и т.д. Обидно. Будем надеяться, что сайт открылся не очень давно, и скоро эти «детские болезни» исчезнут.
МГУ (www.msu.ru)
Серо, скучно, но очень информативно. Сайт представляет собой огромную целостную структуру очень неплохих тематических страниц. Каталоги библиотек, научные работы, полезные ссылки… В заключение лишь добавлю – нужную информацию здесь вряд ли можно найти, но несколько ссылок на полезные ресурсы – пожалуйста. А Москва вновь переиграла Питер.
Остальные сайты питерских и московских вузов тоже далеки от идеала и очень похожи друг на друга. К сожалению качественных страниц в этой категории очень мало. Резюме: большинство таких сайтов расчитано на абитуриентов, сайт призван разгрузить работу приемной комиссии (вступительные экзамены, подготовительные курсы и т.д.), а для поиска любой другой информации они не подходят.
Общеобразовательные порталы.
Человек ленив по своей природе. Ему не хочется сутками ковыряться в поисковых системах в поиске нужной информации. В частности образовательной. Именно для этого и были созданы общеобразовательные порталы (далее ОП). Подразумевается, что, заглянув туда, мы мгновенно найдем интересующую нас ссылку и мгновение спустя увидим нужный нам текст. Заманчиво, правда?
Ложка дегтя. Оказывается в сети (русскоязычной) таких порталов не так уж много, из которых большая часть посвящена… рекламе мобильных телефонов. Но не будем о грустном. Парочку хороших адресов я все-таки нашел…
Федеральный общеобразовательный портал (www.edu.ru)
Дизайн в духе минимализма, маленький шрифт, но в целом очень неплохо. Много ссылок: учебные заведения, библиотеки, образовательные программы. Неужели все так хорошо?! Начинаю свой поиск. Действительно – все это работает. В большинстве случаев этот портал даст ответ на заданный вопрос. Но немного общую картину подпортило то, что найденная информация никак не систематизирована, хотя и расположена по алфавиту. Моя оценка 5-.
Российский общеобразовательный портал (school.edu.ru)
Под названием маленькая надпись – «Министерство образования РФ».
Дизайн в синих тонах, шрифт больше, чем на edu.ru – читать гораздо удобнее. Пункты поиска расположены в логичном порядке (технические дисциплины отдельно, гуманитарные отдельно). Времени тратишь минимум, а результат максимальный. Можно искать по заданным темам (просто и удобно), можно самому вводить текст в поисковую строку. Не поиск, а сплошное удовольствие. Очень полезный и-нет-ресурс. Оценка 5+. Рекомендую всем – начинайте свои поиски именно с этой страницы, сэкономите нервы, время и деньги.
Электронные библиотеки.
Электронные библиотеки (далее ЭБ) предоставляют пользователю уникальную возможность не выходя из дому и не покупая дорогих книг воспользоваться необходимым литературным источником. К сожалению большинство ЭБ часто (можно сказать - всегда) нарушают авторские права, но посетителей от этого меньше не становится.
Библиотека Максима Мошкова (www.lib.ru)
Самая известная и, как многим кажется, лучшая ЭБ в сети. Соглашусь, ресурс действительно неплохой, но у него есть несколько заметных минусов. Во-первых, данная ЭБ тесно сотрудничает непосредственно с авторами (т.е. старается не «пиратствовать»), а следовательно все новые книги появляются здесь с опозданием на 5 – 6 месяцев. Во-вторых, в библиотеке замечательная подборка литературы самых разных направлений и стилей, однако список учебно-методических материалов для такого популярного портала весьма и весьма беден. Моя рекомендация – российские издатели просят неоправдано крупные суммы за свою продукцию, поэтому если есть возможность читать книги с компьютера – читайте. И обязательно зайдите на lib.ru.
www.auditorium.ru
Очень приятный ресурс, но, к сожалению, только для гуманитариев. Справа – аккуратный список предметов , слева – форма изложения материала (кстати, очень понравилось отсутствие рекламы рефератов). Здесь можно найти учебники, методички, словари, справочники. И самое главное – всё это работает. Надпись «Страница не найдена» ни разу не появилась. Резюме – 5+.
Заходите сюда.
ЭБ статей по образованию (www.cl.ru/education/index.htm)
Очень любопытная страничка. Здесь собраны статьи, публиковавшиеся в педагогической периодике. Рецензии на литературу, методики преподавания, сценарии проведения уроков – всё это здесь есть. Чуть портит общее впечатление дизайн странички, напоминающий DOS'овские программы, но со временем к нему привыкаешь (тем более, что страница от этого только выигрывает в скорости доступа). Впечатление – твердая 4. Надеюсь, этот сайт будет расширяться.
Открытая русская ЭБ (orel.rsl.ru)
«Создано на основе фондов Российской Государственной Библиотеки». Захожу… стоп! Почему-то все книги явно с философским уклоном, художественной литературы почти нет… какие уж тут учебные материалы.! Наверное, я просто не туда нажал… Нет – оказывается все правильно, ведущая роль на этой странице отведена именно философии, а вся остальная литература так или иначе подходит под общую тенденцию. Я в недоумении – неужели в РГБ на хорошем счету только философия … Рекомендация – если интересуетесь философией, сразу заходите сюда – возможно более полного архива в интернете не найдется. Для остальных добавлю – надоело читать Дарью Донцову и Александру Маринину, наберите orel.rsl.ru и попробуйте почитать серьёзную литературу.
Общий вывод таков: электронный вариант книг в сети есть, нужно хотя бы примерно знать где он может находиться. В противном случае вы рискуете потратить уйму времени и ничего не найти. Кстати, необходимую книгу я нашел и уже переписал на миникомпьютер – почитаю по дороге на учебу.
Заключение.
4 часа прошло. Я «нагулялся» по глобальной сети и теперь неторопливо пишу эти строчки. Время подводить итоги.
В начале – извинюсь. Я не пытался искать информацию о дистанционном обучении, образовательных чатах и о многом-многом другом. Это тема для отдельной работы.
Итак, что же такое образовательные ресурсы интернет? Сложно ответить на данный вопрос однозначно. С одной стороны – это несколько сайтов, обеспечивающих достаточно мощную поддержку для получанющих среднее или высшее образование. А с другой – они никак не систематизированы, не связаны друг с другом. Поэтому, что бы найти полезную страницу среди полусотни абсолютно ненужных, нужно тратить огромное количество собственной энергии.
Теперь пару слов о интернете в целом. Сеть, сколько неокрепших умов ты спалила, вырвала из семей? Сколько денег вытащила из их карманов? Может быть зря? Я думаю - нет. Наш, русский интернет помогает людям. Как «скорая помощь», которая приезжает через два часа, но все-таки лечит. Может когда-нибудь у нас в стране будет «скорая помощь», приезжающая через 3 минуты, будут ровные дороги, красивые автомобили. И все это будет не только в Москве и Питере. А еще будет интернет: быстрый, без рекламы, спама и неправильных ссылок. А сейчас… заходите в интернет. Ищете там книги, рефераты, музыку, играйте в игры, переписывайтесь. Несмотря на все его сетевые недостатки.
Что до моего мнения – оно сильно не изменилось. Для меня интернет – не развлечение, а инструмент. Я не буду дружить с интернетом, и не стану враждовать с ним. Я буду с ним сотрудничать. Ведь в конце концов Сеть очень похожа на участкового врача или на сантехника из ЖЭКа – рано или поздно всех их будешь просить о помощи. А помогут они так, как смогут… или как захотят.
От автора.
На этих страницах я высказываю исключительно свою точку зрения. Я ни претендую не на абсолютную истину, не на 100% объективность. Я лишь отвечаю за свою непредвзятость в отношении тех или иных суждений.
Заранее приношу глубокие извинения за возможные синтаксические и орфографические ошибки.
А.В. Яковлев
Для поиска использовались:
-
ПК Pentium Celeron IV 1700
-
Интернет соединение WEB Plus ADSL
-
Веб-броузер Microsoft Internet Explorer 5.0
-
Поисковые системы Яндекс и Rambler
nreferat.ru
Реферат - Образовательные Интернет-ресурсы России
Образовательные Интернет-ресурсы РоссииДостовалова Е. В. ([email protected])
Сибирский федеральный университет, г. Красноярск
На протяжении последних лет в российской системе образования активно развивается направление информатизации образования, связанное с развитием телекоммуникационных сетей и разработкой информационно-образовательных интернет-ресурсов.
Интернет-технологии влияют на содержание и организацию учебного процесса и способствуют повышению качества образования лишь при наличии в сети образовательного контента – интернет-ресурсов, полезных для преподавателей, студентов, аспирантов и других категорий обучающихся.
Наряду с развитием телекоммуникационной инфраструктуры, в государственных программах информатизации образования большое внимание уделяется анализу и систематизации научно-образовательных интернет-ресурсов, созданию эффективных средств навигации и поиска ресурсов, разработке новых электронных образовательных ресурсов [2].
К настоящему времени можно говорить об этапе накопления опыта создания и практического использования сетевых образовательных ресурсов (образовательных ресурсов удаленного доступа) в процессе образования. Ведутся исследования процессов использования ИОР на различных уровнях системы образования, анализ различных аспектов содержания и методических основ применения сетевых ресурсов образовательного профиля.
Кроме того, имеется ряд исследований, раскрывающих различные аспекты классификации сетевых образовательных ресурсов и мультимедийных интерактивных продуктов; данной проблеме посвящены работы А. Б. Антопольского, И. А. Башмакова, А. В. Могилева, А. В. Осина, В. П. Седякина, О. Г. Смоляниновой, Т. С. Старовой, В. А. Старых, К. В. Шапиро, О. В. Шлыковой и других ведущих ученых. Значительные аспекты характеристики электронных изданий включил ГОСТ 7.83-2001 «Электронные издания: Основные виды и выходные сведения».
Целенаправленная и систематическая разработка сетевых информационно-образовательных ресурсов, обучение работе с ними начались в конце 90-х годов. Важным этапом в развитии образовательного контента российского Интернета стало создание системы федеральных образовательных порталов, в состав которой вошли Федеральный портал «Российское образование» и тематические порталы (по областям знаний и направлениям образовательной деятельности). Эти работы проводились в 2002–2004 годах в рамках Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательно-информационной среды» (ФЦП РЕОИС), а их результатом стало функционирование ряда образовательных порталов, на которых впервые были собраны и систематизированы десятки тысяч образовательных ресурсов различного назначения.
Приоритетный национальный проект «Образование» предусматривает ряд мероприятий по информатизации образования: разработка и размещение в открытом доступе в сети Интернет информационных образовательных ресурсов, подключение школ к сети Интернет, приобретение и поставка в общеобразовательные учреждения компьютерного оборудования; а также оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием.
Основные усилия Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы (ФЦПРО) сосредоточены на контенте, т. е. формировании единого образовательного пространства на территории всей страны посредством наполнения образовательных интернет-ресурсов и онлайнового доступа к ним учащихся и преподавателей.
Приоритетным и перспективным направлением является еще и организация эффективного взаимодействия через виртуальное пространство всех интернет-ресурсов образовательного сегмента. Здесь большое значение имеет организация качественного поиска информации, применение современных интернет-технологий, таких как RSS-фиды, гипертекстовый поиск, фолксономическое представление контента («облако тегов»), создание образовательных социальных сетей.
Наряду с федеральными и региональными порталами в сети функционируют информационно-образовательные сайты и порталы учреждений, межшкольных и методических объединений, отдельных лиц, в которых содержатся материалы или ссылки на них по актуальным проблемам воспитания, размещены материалы дискуссий, журнальные и газетные статьи, авторефераты диссертаций, монографии, книги. Многие сайты касаются отдельных проблем обучения и воспитания дошкольников, школьников, учащихся коррекционных школ, инвалидов, одаренных детей, студентов и т. д.
Беглый просмотр представленных ресурсов позволяет заключить, что создателями каталогов по-разному понимаются сами образовательные ресурсы, а также назначение каталогов (каталог для педагога, каталог для обучаемого, для образовательных учреждений и приобретения изданий, каталог как результат образовательной деятельности обучаемых и т. д.). Соответственно и наполнение каталогов и их представление в сети очень разнообразно. Поскольку нет четких критериев относительно того, каким должен быть каталог образовательных ресурсов, то их составители исходят из чисто субъективно сформулированных методических приемов и инструментов их создания.
В настоящее время разобраться в структуре образовательных интернет-ресурсов позволяют известные каталоги и рубрикаторы, входящие в состав известных поисковых систем Интернета, образовательных порталов и ресурсов высших учебных заведений. Существуют также интересные специализированные проекты, которые ставят цель объединения электронных ресурсов в единое информационное пространство свободного доступа для всех уровней образования в России.
По состоянию на июль 2010 года в каталоге поисковой системы «Яндекс» представлено 7899 интернет-ресурсов образовательной направленности. Высшее образование представлено 1676 сайтами, различные курсы – 1573 сайтами, среднее образование – 2091 сайтом, науки представляют 3339 сайтов, учебные материалы – 1006 сайтов. Некоторые сайты находятся в нескольких рубриках.
Известный рейтинг Rambler TOP 100 (http://top100.rambler.ru/)в разделе «Образование» содержит около 6152 ресурсов. Следует заметить, что в рейтинге топовые места занимают ресурсы, предлагающие учащимся готовые сочинения, рефераты, курсовые и дипломные работы, что говорит о высоком их интересе к нетрудозатратной деятельности по их написанию.
Та же ситуация наблюдается на известном Рейтинге@mail.ru (http://top.mail.ru/), представляющим 37395 ресурсов в категории «Наука/техника/образование».
Несмотря на обилие образовательных ресурсов, наличие множества каталогов и рубрикаторов образовательные интернет-ресурсы еще далеки от насыщения качественным контентом и сопутствующими ему современными и востребованными сервисами.
Образовательный сегмент Рунета не обладает достаточной степенью открытости. Учебно-методические материалы в основном находятся в закрытом (платном) доступе, а открытые представляют каталоги и ресурсы, которые недостаточно качественно индексируются поисковыми системами вследствие некачественной верстки страниц (мета-тегов), затрудняющих индексацию контента поисковыми системами. Недостаточно развит экспорт информации в формат RSS [1].
Отсутствуют взаимосвязи между образовательными ресурсами, которые можно построить, например на основе XML-технологии, которая позволит консолидировать контент для его четкой рубрикации, анализа и поиска. Существуют подобные проекты: www.novoteka.ru — динамическое формирование информационной картины дня на основе автоматического сбора и анализа новостей, опубликованных в Интернете; www.redtram.ru — новостная поисковая система, позволяющая быстро находить в сети самую свежую информацию по любой теме.
Объективными причинами медленного развития образовательных интернет-ресурсов являются:
большие объемы информации и необходимость ее частого обновления;
территориальная рассредоточенность учебно-научных организаций, отсутствие у них взаимодействия по развитию образовательной интернет-среды;
большое количество и разнообразие групп пользователей;
отсутствие современных рекомендованных методик разработки, поддержки и продвижения образовательных ресурсов [1].
Большого внимания заслуживает организация поиска образовательного контента, обеспечивающего хорошее качество и релевантность найденных документов. Решение этого вопроса возможно с помощью специализированных (тематических) поисковых систем. Например, существуют системы для поиска новостей Usenet (системы Google Groups, Yahoo! News, TELA), системы для поиска людей (Yahoo! People, ClassMates), системы для поиска списков рассылок (Liszt, CityCat), системы для поиска файлов на ftp-серверах (FtpSearch, Lycos FtpSearch) и др. К данной категории относятся, в частности, сайты, которые имеют большие базы данных документов и предоставляют некоторые средства для поиска в этих документах (Сервер Информационных технологий, сервер издательства Elsevier, библиотека Мошкова и пр.).
Не все информационные ресурсы, опубликованные в сети, отличаются высоким качественным уровнем, полезны преподавателю и могут быть эффективно использованы. Не всегда применение информационных средств и технологий оправданно с педагогической точки зрения. Но одним из главных факторов, тормозящих использование образовательных интернет-ресурсов, остается низкая информационная грамотность педагогов, их консерватизм и нежелание использовать возможности ИКТ, отсутствие опыт практического применения средств и сервисов, которые предоставляет Интернет.
Для ознакомления работников сферы образования и учащихся с образовательными ресурсами сети Интернет в рамках ФЦПРО организованы подготовка, тиражирование и распространение по образовательным учреждениям серии информационно-методических изданий, задача которых — сделать использование интернет-технологий в учебном процессе и управлении учреждениями образования более эффективным.
Использование образовательных ресурсов сети Интернет открывает широкие возможности доступа к информационным ресурсам и технологиям при проведении учебного процесса, проверки уровня знаний по школьным и институтским дисциплинам; проведения различного уровня социологических опросов, оперативной обработки и обобщения результатов массовых социологических исследований, подготовки и повышения квалификации кадров. Это, в свою очередь, предполагает всеобщую компьютерную грамотность, создание условий для интенсификации информационного обмена между всеми звеньями системы непрерывного образования.
Литература:
Дорофеев Р. Каталоги образовательных Интернет-ресурсов: переход на Web 2.0 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.faito.ru/archnews/1172676175,1180688727/.
Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования: каталог / под ред. А. Н. Тихонова. М., 2006. Вып. 1.
www.ronl.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|