Проект "Вода на земле.Почему воду надо беречь? Реферат на тему берегите воду

Научно-исследовательский проект "Почему нужно беречь воду и как это делать" - Eстествознание - Детские исследовательские проекты - Обучение и развитие - ПочемуЧка

Проблема: Как экономить воду?

Цель: Доказать, что к пресной воде нужно относиться бережно.

Задачи:-уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ;- проанализировать научную информацию по теме;- узнать о запасах пресной воды;- описать причины загрязнения водоемов;- доказать необходимость бережного отношения к воде;- выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме;- определить, как устранить потери воды.

Объект исследования: пресная вода.

Предмет исследования: как сберечь пресную воду.

Гипотезы.Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее.Если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше терять пресной воды. 

Этапы работы:Изучение справочной литературы по теме и поиск информации в интернете.Наблюдение.Эксперимент.Социологический опрос.Анализ, сравнение и  обобщение полученной информации. 

Вода ее роль и значение. Факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.Вода – источник жизниВода — основа жизни на нашей планете. Тяжело найти такое природное тело, которое бы не содержало в себе воды. Влагу содержат даже камни и огненная магма. Растительный мир состоит из воды на 70–95%.Вода для человеческого организма — это второе по значимости вещество после кислорода. Неслучайно человек может жить без пищи более 4 недель, а без воды — не более 7 дней. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода нужна всему живому на Земле.Вода находится везде – в океанах, морях, реках и озёрах, под землёй и в почве, может быть в виде снега и льда, облаков, тумана, пара, дождя, снега, подземных рек и озёр.Общее количество воды на Земле не меняется. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды сокращаются из-за загрязнения. Распределение воды на Земле:97 % воды на планете – это солёные воды морей и океанов.3 % (то есть 3,95 млн куб. км- это около 150 озер Байкал) –пресные воды, пригодные для человека.Запасы пресной воды распределены так:69-75 % – Арктика, Антарктика, Гренландия, горные ледники, айсберги.24-30 % – грунтовые воды.0,5 % – атмосферная влага.0,5 % – поверхностные воды.

Подавляющее большинство воды на планете Земля--это соленая вода (97%) которая не подходит ни людям, ни животным (за исключением морских животных), ни растениям.Большинство пресной воды-- это снега и льды. В России много ледников в Арктике, на Кавказе, Камчатке, Алтае, в Сибири. Небольшая часть запасов пресных вод находится в реках и озёрах, их в России около 2 млн. На долю одного только Байкала приходится 88 % запасов пресной воды России! Грунтовые воды распространены по всей территории России на различной глубине.Я узнала, что:* 70% земной поверхности занято водой, то есть вода – самый распространенный элемент на Земле.* В мире воду используют не только для непосредственного потребления человеком (питье, приготовление пищи), но еще для множества других целей: среди отраслей экономики нашей страны первое место по потреблению воды занимает сельское хозяйство. Для получения 1 т пшеницы необходимо 1500 т воды, 1т риса — более 7000 т, 1т хлопка — около10 000 т.Второе место отводится промышленности. Ни одно промышленное предприятие не может функционировать, не используя воду из природных источников. Потребность предприятий в воде изменяется в широких пределах и зависит от вида получаемой продукции, принятой технологии, системы водоснабжения (прямоточной или водооборотной), климатических условий и т. п. Так, для получения 1 т угля затрачивается 2 т воды, стали — 15—20 т, целлюлозы — 400—500 т, синтетического волокна — 500 м3.Третье место по водоемкости занимает коммунальное хозяйство городов. Значительный объем чистой воды затрачивается на разбавление, обеззараживание стоков и отбросов промышленности, сельского хозяйства, строительства, населенных пунктов и транспортных путей, т. е. на борьбу с загрязнением гидросферы.* В среднем, человек тратит 250 литров воды в день. И для человека она никак незаменима. За свою жизнь он использует около 640000 литров. Именно вода заботиться о жизненных процессах, происходящих в нашем организме, производит биологические реакции, помогает желудку переваривать пищу и извлекать из нее питательные вещества.Вода в опасности!Всегда существовало естественное загрязнение воды – это разрушение горных пород, вулканическая активность, выделение продуктов жизнедеятельности различных организмов, которые живут в воде. Например, паводки вымывают из почвы лугов соединения магния, которые наносят огромный ущерб рыбным запасам.Однако объём естественных загрязняющих веществ очень мал по сравнению с производимыми человеком. Но с развитием человечества возникла проблема искусственного загрязнения.Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.Безобидное, на первый взгляд, широкое применение в быту и промышленности моющих и чистящих средств, приводит к увеличению их в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы. А ведь достаточно добавить в 1 литр воды всего 1 миллиграмм синтетического моющего средства, и уже погибнут мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. А если добавить 5 мг, гибнет рыба. Кроме этого из водоемов они попадают в водопроводные трубы- а значит, и к нам в пищу!Чаще всего мы не видим загрязнение воды невооруженным взглядом, так как загрязнители растворены в воде. Но есть и исключения: пенящиеся моющие средства, «радужные» разводы нефтепродуктов и неочищенные стоки. Ежегодно в водные бассейны попадают тысячи химических веществ, которые, соединяясь друг с другом,дают новые химические соединения. В воде может быть обнаружено повышенное количество токсичных тяжелых металлов (таких как кадмий, ртуть, свинец, хром), пестициды и многое другое. Как известно, ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти, которая тонкой пленкой покрывает поверхность воды и нарушает поступление кислорода. Птицы и звери, попавшие в нефтяную пленку, гибнут, так как прекращается доступ кислорода.Также нефтепродукты вызывают различные изменения и стремительное размножение микроорганизмов, которые вызывают различные массовые заболевания.С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. По оценкам Всемирной организации здравоохранения 80 % заболеваний в мире вызваны неподобающим качеством и антисанитарным состоянием воды. В сельской местности проблема качества воды стоит особенно остро — около 90 % всех сельских жителей в мире постоянно пользуются для питья и купания загрязненной водой.

Охрана водыОхрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам.Несколько десятилетий назад реки благодаря самоочищающей функции справлялись с очищением вод. Теперь же в наиболее обжитых районах страны в результате строительства новых городов и промышленных предприятий створы водопользования расположены столь плотно, что нередко места сброса сточных вод и водозаборы находятся практически рядом. Поэтому разработке и внедрению эффективных методов очистки и доочистки сточных вод, очистки и обезвреживания водопроводной воды уделяется все больше внимания.Последовательная очистка сточных вод на современных предприятиях предполагает проведение первичной, механической очистки и вторичной, биологической. Обеззараживание сточных вод проводится посредством их хлорирования и озонирования.Даже современные очистные сооружения справляются со своей задачей только на 85-90% и лишь в отдельных случаях - на 95%. Поэтому даже после очистки сточные воды необходимо разбавлять чистой водой в 6-12 раз. Только при таком условии сохраняется нормальная жизнедеятельность водных экосистем.В защите водных ресурсов от загрязнения важное значение имеет комплекс мер, который включает в себя создание комплексных районных схем водопотребления, водоотведения и очистки сточных вод. Должен быть строгий контроль за качеством воды в источниках, где происходит забор и разработка методов качественной очистки.Необходимо подчеркнуть, что одной из основных мер борьбы с загрязнением служит прекращение рассматривать водные объекты в качестве приемников сточных вод. Одни и те же водотоки и водоемы, при возможности, не должны одновременно использоваться для водозабора и приема сточных вод.

Почему воду надо беречьВоды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли (жители Африки и Азии)испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.Годовой сток Российских рек — 4 тыс. км3 воды, т. е. в 10 раз больше, чем годовой ее расход. На первый взгляд воды хватит с избытком. На деле оказывается не совсем так. Три четверти речной воды стекает в море за3 месяца весеннего половодья. Чтобы круглый год иметь в распоряжении достаточно воды, мы перегораживаем реки плотинами и запасаем воду в водохранилищах. Работа эта трудная и дорогая.Природа несправедливо распределила пресную воду на поверхности суши. На севере, где мало солнца и почва не особенно плодородная, воды много. На юге — в украинских и приволжских степях, в пустынях Средней Азии много солнца и почва плодородная, а воды мало. Иногда там, где земля богата углем и рудой, где самое подходящее место для развития промышленности, тоже оказывается мало воды. Чтобы напоить иссушенные зноем земли и обеспечить водой промышленность, проводят каналы на десятки и сотни километров. Их сооружение обходится дороже, чем постройка плотин и водохранилищ. Во многих местах подземные воды приходится выкачивать с помощью насосных станций. Словом, вода — дорогой «материал», и, чем больше расстояние, на которое приходится ее доставлять, тем она дороже.Мы можем прорыть каналы, создать водохранилища и использовать подземные воды. Это обеспечит орошение полей и снабжение водой городов и промышленности. Нам не грозит недостаток пресной воды, но нам угрожает нечто более страшное — недостаток чистой воды.

Загрязнение воды в наши дни стало всемирным бедствием. Вот почему воду нужно беречь!

Интересные сведения:Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.На мытьё горки грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л  воды.При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды.При подтекании  воды в унитазе в сутки уходит 40 л воды.Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа. То есть, если объем ванны составляет 300 литров, то при принятии душа мы экономим 200 литров!На приготовление пищи в сутки тратится 30-40 литров воды.В выходные расход воды в доме увеличивается на 100-150 литров. 

pochemu4ka.ru

Исследовательская работа "Берегите воду!"

Министерство образования Республики Беларусь

Отдел образования, спорта и туризма Новополоцкого горисполкома

Государственное учреждение образования

«Гимназия № 1 г.Новополоцка»

Берегите воду!

Учащийся 5 «В» класса

Герасимович Кристофер

Руководитель

Кемстач Е.А.,

учитель информатики высшей категории

Новополоцк, 2016

Содержание

На протяжении всей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Она необходима для бытовых потребностей: для питья и приготовления пищи, умывания, стирки и уборки. Летом мы любим отдыхать у воды, зимой обогреваемся батареями парового отопления и любуемся узорами на окнах, искрящимся на солнце снегом. Вода необходима растениям и животным: одни пьют её, другие живут в ней. Огромное значение вода имеет в промышленности и сельском хозяйстве.

Объект исследования: пресная вода.

Предмет исследования: экономия воды в быту.

Цель работы: привлечь внимание гимназистов к простой воде, ее уникальным свойствам, показать важность этого вещества в нашей жизни, призвать учащихся к бережному отношению к "обычной" воде.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу, интернет-ресурсы по теме.

2. Выяснить откуда поступает вода в новополоцкие квартиры.

3. Путем анкетирования определить отношение жителей города к вопросам экономии воды.

4. В среде программирования Scratch разработать программу «Берегите воду!».

Гипотеза: каждый из нас может внести свой вклад в дело охраны и рационального использования воды.

Актуальность. Вода - самое распространенное и уникальное вещество в природе. Без воды не может обойтись ни одно живое существо. Вода - сама жизнь. Проявления воды многообразны, она используется повсюду. Развитие цивилизации привело к тому, что запасы пресной чистой воды катастрофически быстро убывают. По подсчетам ученых, в 2050 году глобальные проблемы с водой будут испытывать минимум две трети всего населения. Впрочем, 500 млн. уже сейчас испытывают огромные проблемы с водой. В связи с этим проблема защиты воды становится очень актуальной.

Методы исследования: изучение источников по теме исследования, сбор и анализ информации, обобщение, наблюдение, анкетирование.

Практическое значение исследования очевидно:

• работа позволит привлечь внимание гимназистов проблеме защиты воды.

• разработанную программу можно использовать для проведения классных часов, информационных минуток, посвященных экологическим проблемам.

Именно так часто называют нашу планету. Космонавты утверждают, что если смотреть на планету Земля со спутника, в первую очередь обращаешь внимание на ее голубой цвет. Около 71% земной поверхности занимает вода. Общее количество воды, наполняющей океаны и моря Земли, огромно. Если бы можно было собрать эту воду в одну каплю, то диаметр этой «капли» равнялся бы почти полутора тысячам километров.

Однако 97,5% всех запасов воды составляет соленая вода. На пресную воду приходятся лишь 2,5%, из которые около 68,7% недоступны, так как представляют собой ледники. В итоге только 1%  всех водных ресурсов Земли пригоден для потребления человеком.

Для того, чтобы удовлетворить основные нужды на одного человека в день требуется от 20 до 50 литров чистой воды. Следовательно, вода представляет собой драгоценный ресурс, дефицит которого будет иметь серьезные последствия. Вода не только постоянный спутник планеты, но и нас самих. Как Земля, так и мы с вами не смогли бы существовать без воды. Вода наше прошлое, настоящее и будущее. Вода на земле может существовать в трёх видах: жидком, твердом, и газообразном. Так же вода может приобретать различные формы, соседствующие друг с другом, например водной пар и облака в небе, в результате чего появляется дождь, или морская вода и айсберги, ледники и реки на поверхности земли и множество других форм. Это физический источник жизни на Земле, нам следует уважать и ценить воду.

• Сколько воды нужно дереву? В весенний период, когда появляются и растут листья, потребность дерева в воде составляет в среднем 500 литров в день.

• Как вода движется внутри дерева? Вода движется от корней вверх по стволу к листьям и плодам. Но в темное время суток и в холодный период года, влага с питательными веществами движется в противоположную сторону, к корням.

• Как дерево просит воду? Когда дерево засыхает, оно издает колебания в диапазоне от 50 до 500 кГц, как утверждают ученые. Человек этот «крик» не услышит, но слышат жуки-короеды, для которых этот сигнал приглашение к «пиршеству».

• Кто не пьет воду? Всем известная коала, симпатичный австралийский сумчатый медведь совсем не пьет воду. Листья эвкалипта, которые составляют рацион животного, удовлетворяют потребности во влаге.

• Нет воды - есть морщины. С возрастом состояние кожи ухудшается. Это происходит, вследствие обезвоживания кожи и уменьшения количества межклеточной воды. В результате - морщины.

• Серебро способствует гибели микробов в воде. Полезные свойства серебра для воды известны с давних времен. Особенно полезным считается, когда для воды используется сосуд из серебра.

• Сколько воды выпивает человек? В среднем, 700 - 800 литров в год.

• Нефть и вода. Чайная ложка нефти испортит примерно 100 литров питьевой воды.

• Соленая вода для варки. Существует утверждение, что соленая вода кипит при температуре за 100°С, что позволяет использовать этот эффект, в том числе и как ускорение процесс приготовления.

• Земля - «голубая» планета. Более 70% поверхности Земли покрыто водой. Основной объем - это моря и океаны, площадью более 360 000 000 кв.км.

• Сколько питьевой воды на Земле? Всего лишь до 2-3% от общего объема воды на планете. Большая часть льдов на полярных шапках Земли состоит из питьевой воды, но не вся доступна ля использования.

• Рост потребления воды человечеством.

• 50-е годы XX века - примерно 1 000 000 000 куб.м в год.

• 80-е годы XX века - около 3-4 млрд.куб.м в год.

• 00-е годы XXI века - 5 млрд.куб.м. в год

• 10-е годы XXIвека - более 6 млрд.куб.м в год.

• 70-75% - сельское хозяйство;

• 20-25% - промышленность;

• 3-6% - личные потребности человека.

• выпуска газеты - 700 литров;

• изготовления пластиковой бутылки - 300 литров;

• мойка автомобиля - 400 литров;

• прием ванны - 80 - 150 литров;

• туалет - 10 - 15 литров.

на уровне моря, при давлении 760 мм.рт.ст.:

температура замерзания воды - 0°С;

температура кипения воды - 100°С.

ниже давление - ниже температура кипения:

• Самая «богатая» река. Воды реки Оранжевая в Южной Африке «выносят» алмазы из недр континента.

• Самая полноводная река. Амазонка пополняет океан на 220 000 куб.м воды, каждую секунду.

Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она – незаменимая составляющая всего живого. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды. Она является средой обитания многих организмов.

Из воды состоят все живые растительные и животные существа: растения – на 89— 90% и животные - до 75%. 

Организм человека состоит на 50-86% из воды (86% у новорожденного и до 50% у пожилых людей). Без пищи человек может прожить около 50-ти дней, если во время голодовки он будет пить пресную воду, без воды он не проживет и неделю - смерть наступит через 5 дней.

На протяжении всей своей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Он использует ее для питья и пищи, для умывания, летом – для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, чем уголь, нефть, газ, железо, потому что она незаменима.

Вода определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ, растворяет, выщелачивает горные породы и минералы и транспортирует их из одних мест в другие и т.д. Для человека вода имеет важное производственное значение: она и транспортный путь, и источник энергии, и сырье для получения продукции, и охладитель двигателей, и очиститель и т.д.

Главная роль воды состоит в том, что она является средой и источником водорода для жизненных процессов. Вода — единственный источник кислорода, выделяемый в атмосферу при фотосинтезе. Вода необходима для биохимических и биофизических процессов, обеспечивающих возможность жизни на Земле. Образно говоря, в капле воды заключена жизнь 

Существует два типа источников питьевой воды: поверхностные и подземные. Из открытых источников сегодня получают воду около 70% населения. Вода из поверхностного источника (речка, озеро) до подачи в краны горожан проходит множество стадий очистки. Подземная (артезианская) питьевая вода поднимается из скважин насосами с глубины от 60 м до 300 м. Подземная вода во всех отношениях имеет гораздо лучшие качества, т.к. подземные источники более защищены, однако и они в последнее время все чаще оказываются пораженными техническим отходами.

Многие пьют воду "сырой", а другие предварительно пропускают через фильтр и кипятят. И не зря. Выяснилось, что загрязненная вода, попадая в организм, вызывает 70-80% всех известных болезней и на 30% ускоряет процессы старения.

Белорусам повезло в плане месторасположения: практически все мы, кроме трети населения Гомеля и Минска, пьем подземную воду.

Из беседы с сотрудником государственного предприятия «Новополоцкводоканал» я узнал, что обеспечение населения и промышленных предприятий города водой с 1991 года осуществляется из водозабора «Окунево», который находится в 18 километрах от города, на озере Окунево. Там пробурены 42 артезианские скважины на глубину от 110 до 180 метров. В радиусе 30-50 метров от места водозабора расположена зона санитарной охраны. На ее территории запрещается присутствие и проживание посторонних лиц, проведение каких-либо работ, в ходе которых образуются опасные отходы, а также ведение сельского хозяйства, животноводства и строительство любых промышленных предприятий.

Поскольку вода, поступающая из скважин, имеет повышенное содержание железа, она подается по трубопроводам на станцию обезжелезивания. Уровень железа снижается с 5 до 0,1 мг на м3. Далее вода проходит стадию обеззараживания. Каждый час берутся контрольные пробы воды на содержание щелочи, хлора и железа. Водопроводная вода сертифицирована, соответствует требованиям санитарных норм и правил.

Производительность станции — около 90 тысяч кубометров в сутки. Поскольку городу нужно меньше чистой воды, то существует ее запас на 3 суток.

Существование человека без чистой питьевой воды невозможно. К сожалению, сегодня на Земле значительно сокращается количество чистых источников. Дефицит чистой питьевой воды восполняется при помощи различного водоочистного оборудования, но прогноз ученых довольно пессимистичен – через несколько десятилетий загрязненные воды на Земле будут преобладать. По статистике, практически пятая часть населения мира живёт в районах, в которых наблюдается острая нехватка питьевой воды. Сегодня Северная Азия, Средний Восток, большая часть Африки, северо-восток Мексики, большинство западных штатов Америки, Аргентина и Чили, а также практически весь Австралийский континент имеют неустойчивое водоснабжение пресной водой.

В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды. Заводы и фабрики, электростанции потребляют воду и одновременно загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают разные ядовитые вещества. Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта. Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду. Очень часто люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что совершают страшное зло. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки с острыми краями и многое-многое другое. Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов.

Чтобы избежать глобальной катастрофы и не оказаться через несколько десятилетий без чистой пресной воды люди должны изменить своё отношение к воде. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции.

Ежегодно 22 марта в мире отмечается Всемирный день водных ресурсов (World Day for Water или World Water Day). Идея его проведения впервые прозвучала на Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию, которая состоялась в 1992 году в Рио-де-Жанейро. Вода необходима человечеству. Капля воды обладает силой, капля воды необходима всем.

Основные цели проведения Всемирного дня водных ресурсов:

• способствовать принятию мер для решения проблемы снабжения населения питьевой водой;

• информировать общественность о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды и водных ресурсов в целом;

• привлечь к празднованию Всемирного дня водных ресурсов правительства, международные агентства, неправительственные организации и частный сектор.

Каждый год мероприятия, проводимые в рамках Дня, посвящены определенной теме. Так, в разные годы девизами Дня были слова: «Забота о наших водных ресурсах является делом каждого», «Вода и женщины», «Достаточно ли воды в мире?», «Грунтовые воды — невидимый ресурс», «Водные ресурсы для здоровья», «Водные ресурсы и стихийные бедствия», «Водные ресурсы и культура», «Решение проблемы дефицита воды», «Чистая вода для здоровья мира», «Вода для городов», «Вода и энергия», «Вода и устойчивое развитие» и другие.

Государства в День водных ресурсов проводят конкретные действия на национальном уровне. Этот день - еще одна возможность напомнить человечеству о чрезвычайной важности водных ресурсов для окружающей среды и развития общества. Ведь только объединив усилия всех граждан, можно предотвратить глобальную катастрофу.

Можем ли мы – школьники – участвовать в этом важном деле? Конечно! Это участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережное и экономное расходование воды.

Чтобы выяснить отношение моих одноклассников к проблеме питьевой воды, я провел анкетирование.

Все опрошенные согласились с утверждением о том, что воду нужно беречь.

В семьях моих одноклассников расход воды составляет от 2 до 4 м3 воды на человека в месяц.

На вопрос «Предпринимаются ли в вашей семье какие-либо меры по экономии воды?» треть опрошенных не дали ответа. Самые популярные ответы:

- выключение воды во время чистки зубов

- мытье посуды в закрытой раковине

- пользование посудомоечной машиной.

Анализ анкет показал, что мои одноклассники (как, впрочем, и их родители) не очень хорошо осведомлены о способах экономии воды в быту. Поэтому я решил создать программу «Берегите воду!».

Для разработки игры я использовал среду программирования Scratch. Изображения сцен и героев отыскал в интернете и отредактировал в графическом редакторе Scratch.

Для создания программы я использовал 5 сцен и 42 спрайта, т.е. объекта – это персонажи Капелька и миньон Боб, кнопки для перехода, текстовые спрайты (рис.1).

С помощью скриптов (команд) описал алгоритм поведения каждого объекта. (Рис.2)

Основное меню программы содержит следующие пункты:

• Берег чистоты

• Загадки от Капельки

• Личная гигиена

• Экономные хозяйки

• Об авторе

«Берег чистоты». Игроку необходимо собрать мусор на берегу Западной Двины. Поможет это сделать миньон Боб, который перемещается по экрану клавишами управления курсором. Мусор, оставленный на берегу реки, не только портит эстетический вид. Он наносит огромный вред окружающей среде. Мы не задумываемся над тем, что этот мусор вернется к нам в виде загрязненной воды из крана.

«Загадки от Капельки». Протекающий кран - это потеря воды за сутки 14 л, за неделю 100 л, за год 5200 л. Игрок должен закрыть протекающие краны (они выделены красным цветом), отгадывая загадки о воде. Необходимо подвести указатель мыши к крану и на экране появится загадка. В случае правильного ответа кран меняет цвет.

«Личная гигиена». Играющий узнает что экономнее: мытье в душе или ванной, как сэкономить воду при чистке зубов.

«Экономные хозяйки». Игроку нужно выбрать экономные способы стирки белья и мытья посуды.

«Об авторе». Информация о разработчике игры.

Разработанная программа в игровой форме знакомит с простыми способами защиты и экономии воды, доступными каждому:

• Не загрязняй берега водоемов

• Не оставляй открытым водопроводный кран без необходимости

• Предпочитай мытье под душем

• Закрывай кран во время чистки зубов

• Мой посуду в закрытой раковине, а затем ополаскивай ее под проточной водой

• Стирай белье в машине при полной загрузке.

С моей программой можно работать на любом компьютере, т.к. я преобразовал ее в исполняемый файл. Для запуска программы необходимо открыть файл Берегите воду.exe.

Программа опубликована на сайте сетевого сообщества Scratch - https://scratch.mit.edu/projects/102180997/.

Вода – сок жизни. Так сказал Леонардо да Винчи. Действительно, вода является непременной составной частью всего живого.

В ходе исследования я достиг следующий результатов:

• расширил представление о роли воды

• узнал интересные факты о воде

• выяснил, откуда берется вода в квартирах новополочан

• узнал о проблемах загрязнения и охраны воды

• определил способы защиты и сохранения воды

• научился искать и сохранять информацию из интернета, работать с графической и звуковой информацией

• научился планировать свою деятельность

• разработал программу «Берегите воду!»

Мою программу можно использовать на уроках «Человек и мир», для проведения классных часов и информминуток, посвященных экологическим проблемам.

1. http://www.vodainfo.com/ - Вода – это жизнь

2. http://economsovet.ru/kak-ekonomit-vodu.html - Как экономить воду

3. http://www.technopark.by/iccee/eschool/presentations/7 - Вода и ее экономия

4. http://www.facepla.net/content-info/art-menu/540-water-cycle.html - Вода: Простое решение сложной проблемы

5. http://www.istok-penza.ru/root/encyclopedia/water/meaning - Значение воды для человека

6. http://www.o8ode.ru/article/water/water_inside.htm - Роль воды в живом организме

7. http://www.calend.ru/holidays/0/0/450/ - Всемирный день водных ресурсов

8. http://atoll.by/other-water-filters/poleznaja-informacija-lib/zagrjaznenie-vody-lib/ - Загрязнение воды – глобальная проблема современности

9. http://muzey-factov.ru/tag/water - Интересные факты о воде

10. http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php - Загадки о воде

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

Дорогие ребята, уважаемые родители! Просим Вас оказать помощь в выполнении исследовательской работы «Берегите воду!». Пожалуйста, ответьте на вопросы анкеты.

1. Как Вы считаете, нужно ли беречь воду? ______

2. Количество членов Вашей семьи _____ человек

3. Сколько кубометров воды Ваша семья расходует ежемесячно ______

4. Предпринимаете ли Вы какие-либо меры для экономии воды? Если да, то какие? __________________________________________________________________________

Благодарим Вас за ответы.

Автор работы Герасимович Кристофер

Руководитель работы Елена Адамовна

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Скриншоты программы «Берегите воду!»

infourok.ru

Проектно-исследовательская работа "Берегите воду"

Разделы: Начальная школа

I. Выбор темы исследования.

Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!

II. Цель исследования.

Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.

III. Задачи исследования.

– Проанализировать научную информацию по теме;– описать причины загрязнения водоемов;– познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;– доказать необходимость бережного отношения к воде;– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.

IV. Объект, предмет и база исследования:

Объект исследования: экология;

Предмет исследования: вода – источник жизни;

База исследования: учащиеся, их родители.

V. Гипотеза исследования.

Человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Каждый человек должен беречь воду!

VI. Методы исследования:

– анализ; – наблюдение; – сбор информации из книг, журналов, газет; – анкетирование; – сравнение; – обобщение.

VII. Результаты исследования:

Вода – источник жизни.

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. Сначала она несла на себе первые утлые суденышки. Потом ею начали орошать поля, создали первые примитивные водопроводы. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…

Вода в опасности!

В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.

Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.

Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. При концентрации 1 мг/л погибают мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. При концентрации 5 мг/л гибнет рыба. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду.

Охрана воды.

Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.

Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам. Нормы качества питьевой воды содержаться в специальном документе – Государственном стандарте “Вода питьевая”.

Почему воду надо беречь.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Наши исследования.

Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, проведя практическое занятие “Как очистить загрязненную воду”, а также, узнав о водоочистных сооружениях в нашем городе (очистные сооружения водопровода и канализации МУП г. Астрахани “Водоканал”) мы провели игру-интервью среди родственников. Проанализировав ответы наших родных, мы составили бланки-анкеты с аналогичными вопросами, чтобы узнать отношение других учащихся наших классов и их родителей к данной проблеме.

В опросе участвовало 28 человек: 16 детей и 12 взрослых.

Из результатов таблицы мы сделали вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.

Помимо анкетирования мы разработали классный час на тему: “Почему воду надо беречь”, который провели во 2 “а” и 3 “а” классах, где поделились с учениками результатами своих исследований, рассказали о том, какие меры по охране и очистке воды применяются в нашем городе, чем мы – дети можем помочь в решении данной проблемы.

Классный час “Почему воду нужно беречь?”

Цели: дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.

Ход классного часа

Организационный момент.

Сообщение темы и целей классного часа.

Учитель. Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду нужно беречь?”

Введение в тему.

Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.

Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.

Ученик. Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом, мы видим, что вода входит в состав любого организма.

Учитель. Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете? Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и решив кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”

Вопросы

По горизонтали:

6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.

7. Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой И в густой траве зеленой Прячет хвостик голубой?

8. Глядятся в него молодые рябинки, Цветные свои примеряя косынки. Глядятся в него молодые березки, Свои перед ним поправляя прически. И месяц, и звезды – в нем все отражается. Как это зеркало называется?

9. Искусственное русло, наполненное водой.

10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.

По вертикали:

1. Не вода и не суша – На лодке не уплывешь И ногами не пройдешь.

3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.

4. Кругом вода, а с питьем беда.

5. Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе: Узкий кончик – в родничке, А широкий – в море.

6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.

Ответы:

По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.

По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.

В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.

Ученик.

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом проползает, Ледником в горах зовется, Речкой серебристой вьется. Мы ее не замечаем. Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда.

Ученик.

Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана – кап, кап, кап… Мелеют реки и моря Не тратьте воду зря, зря, зря… А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет…

Учитель. Все вы знаете сказку Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?

Разыгрывается сценка.

Ведущий. Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.

Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки нет больше жить в речке!

Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!

Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.

Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?

Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.

Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.

Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.

Результаты исследовательской работы.

Учитель. У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Волгу сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.

Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.

Прослушивание докладов учеников по теме исследования.

Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.

Подведение итогов.

Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.

Ученики.

1. Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.
2. Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
3. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!
4. Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.
5. Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.
6. Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.

Выводы:

В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.

Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Почему нужно беречь воду и охранять водоемы?

Источником жизни на планете Земля является вода, а от ее чистоты в водоемах зависит качество жизни существ, населявших планету. Во всех живых клетках, вплоть до самых мельчайших, определенный процент занимает вода. В человеке этот показатель составляет приблизительно 70 %. Чтобы человечество не вымерло, а Земля не превратилась в пустыню, вот почему нужно беречь воду и следить за чистотой водоемов.

Человек и вода

Все люди на планете знают выражение «вода – это жизнь (или колыбель жизни)», но мало кто задумывается о его смысле. Действительно, всем известно, что человек без воды не «протянет» более пяти суток, а иногда еще меньше. Почему же, в таком случае, люди так безответственно относятся к водным ресурсам планеты? Ответов на этот вопрос несколько, но основные связаны с жизнедеятельностью человека:

• «После нас хоть потоп» (цитата маркизы де Помпадур). Так говорят люди, которые ради личной наживы сегодня, не думают о последствиях своих поступков для следующих поколений людей на планете. Несколько десятилетий фабрики и заводы во многих странах загрязняли сточными водами водоемы, пока не начались экологические катастрофы. Только после этого мир понял, почему нужно беречь воду. То же касается сельскохозяйственной деятельности людей, когда в погоне за урожаем они вносили в почву химикаты, которые отравляли грунтовые воды или попадали в водоемы с ливневыми потоками.
• После того как моря стали бороздить не парусные корабли, а дизельные суда, танкеры и атомоходы, загрязнение Мирового океана стало всемирной проблемой. Их крушения и выбросы в воду тонн нефтепродуктов также становились причиной экологических катастроф.
• Выброс в атмосферу тысячи тонн вредных химических веществ привел к образованию такого явления, как кислотные дожди, которые отравляют и почву, и водоемы.

Почему нужно охранять и беречь воду на планете, сегодня начинают объяснять детям на уроках природоведения с 3 класса. Возможно, это поможет вырастить новое поколение людей, которые будут осознанно подходить к использованию природных ресурсов, ведь они не бесконечны.

Уникальность воды

Все люди знают, что представляет собой вода:

• В качестве химического элемента это соединение из 20 % водорода и 80 % кислорода, но при этом она – жидкость, хотя по всем параметрам должна быть газом.
• Это прозрачная жидкость, которая единственная из всех химических элементов на Земле может быть во всех трех ипостасях: газ (в виде пара), жидкость и твердая форма (в качестве льда).
• Вода присутствует во всех обменных процессах живых клеток.
• Она растворяет многие вещества.
• Без нее умрет все живое на планете.

Это далеко не весь список свойств, но уже становится понятно, почему нужно беречь воду и водоемы.

Уникальное строение

Самым удивительным оказалось кластерное строение воды, которое было открыто совсем недавно. Последние исследования ученых доказали, что эта жидкость способна не только записывать информацию, но и сохранять ее на протяжении долгого времени.

Это открытие перевернуло все представления ученых о строении и возникновении жизни на Земле. Если раньше фраза «вода – это колыбель жизни» означала, что в ней зародилось все сущее, что подтверждает даже Библия (второй день творения), то сегодня она приобрела другой смысл. На кластере воды можно записать любую информацию, которая перестроит ее первоначальную структуру, что дает возможность менять состояние живой материи.

Вот почему нужно беречь воду, ведь поступая в организм человека, она вносит в его жидкостную среду ту информацию, которая в ней записана. Например, это могут быть данные о неблагоприятных условиях, в которых расположен источник воды. В этом случае человек, даже не живущий возле этого водоема, а получающий воду по длинным магистралям труб в свою квартиру, способен заболеть теми же недугами, что и жители этой местности.

Основные характеристики воды

Свои первые научные познания об этом химическом элементе школьники получают на занятиях по природоведению в 3 классе. «Почему нужно беречь воду» - это тема урока, посвященная основным свойствам воды. Дети знакомятся с этой жидкостью с точки зрения науки и узнают, какую роль она играет в развитии и существовании живой материи.

Для воды характерно:

• Растворять различные вещества, поэтому в природе не существует по-настоящему чистой воды. Не так давно российскими учеными было выделено несколько грамм подобной жидкости, но на ее производство ушло много воды и потребовалось специальное оборудование. В этой среде растворяются не только соли, но она содержит также золото и другие драгоценные металлы.
• В зависимости от количества солей - разделяться на слои в океанах. Так как чем вода соленее, тем тяжелее, а значит, ближе ко дну. Благодаря этому свойству каждый пласт воды в Мировом океане имеет собственный процент соли, в котором «проживают» определенные микроорганизмы, рыбы и морские животные. Именно эта особенность позволила эволюции на Земле развиваться в том направлении, которое мы наблюдаем сегодня. Вот почему нужно охранять водоемы и беречь воду, ведь если нарушить этот баланс, на планете произойдет постепенное глобальное вымирание всего живого.

• Не растворять некоторые химические элементы и вещества. Именно это свойство способствовало зарождению жизни. Жиры, не растворимые в воде, являются основой клеточных мембран, которые и стали первым прообразом всего сущего. Ведь если верить ученым, именно в океане зародились одноклеточные организмы, из которых спустя миллионы лет произошли животный и растительный миры.
• Превращаться при замерзании в лед, что не является чем-то выдающимся, так как многие химические вещества могут принимать эту форму. Удивительным является то, что вода – единственная жидкость, которая в твердом состоянии легче по весу, чем в качестве раствора. Благодаря этой особенности люди и все остальные существа все еще живы, ведь если бы лед был тяжелее воды, то опускался бы на дно водоемов, уничтожая в них все. Человек прямоходящий вряд ли бы пережил ледниковые периоды, будь у нее другие свойства, ведь в то время его существование во многом зависело от воды и живущих в ней рыб и животных. Мало что поменялось с тех пор и люди все так же зависят от водоемов, вот почему нужно беречь и охранять воду.
• При нагревании превращаться в пар, что свойственно многим жидкостям, но вода видоизменяется не только таким образом. Она испаряется и с поверхности водоемов, и даже льда, что делает этот процесс непрерывным. Благодаря этой особенности происходит круговорот воды в природе, о чем школьники узнают на уроках природоведения. Но при этом мало уделяется внимания тому факту, что именно это свойство воды создает благоприятный климат на планете. Вот почему нужно беречь воду. Кратко об этом речь пойдет ниже.

Все в природе основано на свойствах воды, и если этот баланс нарушить, неминуемы экологические катастрофы. Это должны понять дети еще со школьной скамьи, в 3 классе. Проект «Почему воду нужно беречь», сделанный ими самостоятельно или вместе с родителями, помогает им осознать свою часть ответственности за качество и количество водоемов на планете.

Причины загрязнения воды: тяжелые металлы

Все знают, что без воды все живое на Земле погибнет, но мало кто из людей задумывается, что в пресном состоянии ее насчитывается всего 3 %. И, несмотря на столь мизерное ее количество в общем объеме водной поверхности планеты, человечество продолжает (осознанно или нет) уничтожать и сокращать этот показатель. Вот почему нужно охранять водоемы, реки, беречь воду, ведь ее нехватка остро чувствуется уже во многих странах, особенно на Африканском континенте.

Основной причиной загрязнения воды являются промышленные предприятия. Заражение тяжелыми металлами - вот что происходит при сливе сточных вод не только в водоемы, но и в почву. Они просачиваются через нее и, достигнув грунтовых вод, становятся потенциально опасными для человеческого организма. История знает немало фактов, когда из-за артезианской или колодезной воды люди болели, мутировали или умирали. Когда такую воду брали на анализ, то в ней находили никель, ртуть, свинец, кадмий и другие металлы, которые и составляют основу сточных вод промышленных предприятий.

Радиационное заражение

С развитием ядерного производства увеличилось заражение воды его отходами. Этот вид энергии наносит вред не только воде, но и всему живому на планете. Происходит это в виде:

• Радиационных осадков. Испарения, образуемые в местах ядерных испытаний, в последствие выпадают дождем даже в регионах, расположенных за сотни и тысячи километров от источника.
• Сточных вод. Ядерные предприятия, избавляясь от отходов производства, «хоронят» их в земле. Даже самый лучший бетонный саркофаг не способен удержать радиацию на достаточно долгое время. Сегодня все знают об аварии на Чернобыльской АЭС, и тех последствиях и уроне, которые она нанесла людям и природе.

• Аварий на атомных подводных лодках и судах с двигателями на ядерном топливе. От этого больше страдают воды Мирового океана, но испарения с их отравленной радиацией поверхности также способны навредить рекам и озерам, расположенным далеко от источника заражения.

Возможно, школьникам 3 класса еще трудно понять, насколько вредна радиация для всего живого на планете, но учителя, задавая им в качестве домашнего задания написание рассказа, почему нужно беречь воду, должны упомянуть о существующей проблеме.

Заражение неорганическими веществами

С каждым годом люди все глубже уходят под землю, добывая из ее недр полезные ископаемые. Отходы производства шахт, нефтяных и газовых вышек уничтожают пресные водоемы неорганическими соединениями щелочей, металлов и солей.

Примером может служить тяжелое экологическое состояние Азовского моря.

Проблемы канализационных стоков

Последствием глобальной урбанизации стали канализационные сточные воды, которые ежедневно несут в пресные водоемы пищевые отходы, остатки моющих средств, продукты человеческой жизнедеятельности и многое другое.

Попадая в воду, эти вещества способствуют развитию патогенных микроорганизмов, которые могут привести к заболеваниям и даже смерти тысяч людей, живущих в городах, если попадут в их краны по водопроводным трубам. Истории известны примеры эпидемий дизентерии и брюшного тифа.

Синтетические отходы

Нитраты и фосфаты, которые используются для производства удобрений и моющих средств, попадая в водную среду, провоцируют образование сине-зеленой водоросли. Ей свойственно не только очень быстро расти, но и полностью уничтожать все живое в водоеме.

На месте озер появляются болота, в которых нет жизни.

Соблюдение законов

Проблема загрязнения пресных водоемов, как и морской воды, очень актуальна сегодня. В большинстве стран принимаются соответствующие законы по охране природы и водных ресурсов на государственном уровне. Впоследствии специальные органы следят за соблюдением норм и за экологией в регионах. Всех нарушителей ожидают штрафы и судебные разбирательства. В большинстве европейских стран, США, Канаде и других высокоразвитых странах природоохранные законы исполняются населением, так как наказания за их несоблюдение достаточно суровые.

Состав воды, куда предприятия или фермерские хозяйства сбрасывают свои отходы, постоянно проверяется, и если он не соответствует допустимой норме, то последствием может быть полная ликвидация и закрытие «виновника» с выплатой всех штрафных санкций и судебных издержек.

Вода и здоровье человека

Ученые уже давно говорят о взаимосвязи между физическим и психическим состоянием людей и водой, которую они пьют. Считается, что до 90 % заболеваний связано именно с качеством пресной воды, которую человек потребляет. Это не удивительно, так как организм людей состоит на 70 % из воды, которая также способна записывать и сохранять информацию, как и ее аналоги в морях, реках и озерах.

Когда в тело поступает жидкость, содержащая в своем составе вредные вещества, то внутренняя среда человека перестраивается, что и вызывает различные заболевания вплоть до мутации клеток и изменения ДНК. Вот почему нужно беречь воду, ведь именно от ее состава зависит качество и продолжительность жизни людей.

Возникновение пустынь

Ни одно растение на Земле не способно выжить без воды. Исключением являются семена, которые долгие годы в сухой среде могут сохранять свои свойства, но даже им для дальнейшего роста требуется жидкость.

Если верить археологам, то когда-то на планете не было пустынь, а на месте существующих сегодня были моря и озера. Изменение климата и деятельность людей привели к их возникновению. Самый яркий пример – это Аральское море.

Школьные проекты

То, что ученикам уже с 3 класса объясняют, что такое вода в глобальном масштабе и насколько от ее качества зависит жизнь на Земле, позволяет надеяться на то, что новое поколение людей сможет решить экологическую проблему.

Проект «Почему нужно беречь воду» расширит кругозор детей и поможет по-другому посмотреть на мир, который их окружает.

fb.ru

Проект "Вода на земле.Почему воду надо беречь?

Слайд 1.

Здравствуйте. Позвольте представиться — Петрова Валерия, ученица 2 класса средней школы посёлка Лыхма. Представляю проект на тему: «Вода на Земле. Почему нужно беречь воду?»

Слайд 2.

На глобусе моря, реки, озера изображены голубым цветом. Моря и океаны занимают в два раза больше места, чем суша. Мне стало интересно, зачем столько воды? Какую пользу она приносит всему живому на нашей планете. Зачем  нужно воду беречь, ведь её запасы огромны!  И я решила  исследовать этот вопрос.

Слайд 3.

Объект моего исследования: вода.

Предмет исследования: бережное отношение к воде.

Цель исследования:

1. Определить из-за чего происходит сокращение запасов пресной воды на Земле.
2. Разобраться, нужно ли беречь и охранять запасы чистой воды
3. Определить качество питьевой воды на территории посёлка Лыхма Белоярского района.

Слайд 4.

Я поставила перед собой задачи, которые представлены на слайде.

Слайд 5.

Выдвинула следующие гипотезы:

1. Без воды погибнет всё живое на Земле
2. Воду нужно беречь и охранять
3. Человек должен пить только качественную, отфильтрованную воду.

Слайд 6.

Пустыня. Песок, песок … Жара.  Ничего живого на сотни, тысячи километров. Ни кустика, ни былинки. Только ночью, когда жара спадает, в пустыне просыпается какая-то жизнь. А утром снова. … И, вдруг, среди этого царства смерти - буйство жизни – оазис. Деревья, кустарники, трава, животные, люди. Что же случилось? Да, просто, здесь вырыли глубокие колодцы, и в них оказалась вода. А вода - это жизнь.

Слайд 7.

           "Земля — планета поразительной голубизны"! Так говорят, возвращаясь из далёкого Космоса, все

космонавты. Голубая планета? 97% - это соленые воды океанов и морей, 3% - пресные воды.

Слайд 8.

Пресной воды, которую может употреблять человек, совсем мало. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Также в озёрах, болотах, ручьях. Осадки – это тоже пресная вода. Озеро Байкал  вмещает в себя 80 % пресной воды нашей страны.

Слайд 9.

  На Земле нет ни одного живого организма, в теле которого не было бы воды.

Слайд 10.

«Воду нужно беречь» - твердят родители и учителя, дома и в школе. Об этом пишут в книгах и печатают в газетах. А выглядит это поучение очень странно. Зачем же ее беречь, если ее вон сколько вокруг? Дома отвернул краны – течет, хорошим напором. Хочешь тебе – холодная, хочешь - горячая. Готовь еду, купайся, стирай, сколько хочешь. А вон сколько озер, рек, прудов.

Слайд 11.

  Чистой воды на земле становится всё меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют её отходами производства.  Рыба, растения, звери-всё живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания.

Слайд 12.

Я прочитала старинную легенду об армянском каменотесе. В отвесной скале   он просверлил отверстие, из которого текла тонкая струйка живительной влаги. На скале он высек слова о том, что эта скала священная и что отверстие в ней нельзя расширять. И всё же спустя века нашёлся человек, который для своей выгоды расширил отверстие. Вода пошла сильнее, шумнее. Человека объявили героем. Но слава его была недолгой. Вскоре родник высох, а за ним «высохла» и деревня. Так как негде стало взять воду, люди стали покидать свои дома, и деревня перестала существовать.

Слайд 13.

Природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Недаром появились пословицы, придуманные разными народами

Слайд 14.

Как же лично я могу беречь воду дома?

А вот как:

не оставлять краны открытыми;

следить за исправностью кранов;

регулировать силу струи воды;

мыть посуду в чашке

выключать воду, пока чищу зубы;

уменьшать напор, когда мою посуду;

Слайд 15.

 Своим одноклассникам я тоже рассказала о том, как мы неэкономно используем воду, загрязняем водоёмы, не задумываясь о будущем. Я им привела интересные факты о воде и раздала памятки с правилами бережного отношения к воде.

Слайд 16.

Для того, чтобы убедиться в важности и нужности воды я провела несколько опытов:

Я наблюдала, что происходит с цветком, если его не поливать:

1. Через 5 дней он завял.
2. Затем я полила его водой.
3. На следующий день он снова распустился.

Слайд 17.

Опыт №2 показывает, что вода дает новую жизнь.

1.Взяла семечко огурца.

2.Положила его в блюдце на влажную ткань.

3.Ежедневно смачивала ткань водой.

4.Несколько дней проводила наблюдение за семечком.

5.Через три дня семечко проросло.

Слайд 18.

Опыт  № 3. Действие хлора на ткань.

Вода, которая течет из-под крана, хлорируется. Это делается для того, чтобы в воде погибли болезнетворные микробы.  Я решила посмотреть, как  хлор действует на различные ткани. Хлором капнула на различные кусочки ткани. Ткань через некоторое время в местах попадания хлора стала белой и тонкой. Легко стала рваться. Сделала вывод: хлор разрушает  ткань.

Попадая в организм, хлор наносит вред человеку, конечно, не так быстро и явно, как представлено в опыте. Но внутренние ткани нашего организма тоже разрушаются. Поэтому воду лучше пить отфильтрованной или  кипяченой.

Слайд 19.

 Провела несколько экспериментов.  Вот один из них. Я записала показания счётчика. Два дня пользовались водой как раньше.. А потом два дня старались дома беречь воду. Посмотрела на показания. Оказалось, что за два дня можно экономить 1 кубометр воды! Значит, разумно пользуясь водой, мы не только бережём её, но и экономим деньги.

Слайд 20.

Я провела анкетирование среди одноклассников и их родителей. Вывод:  большинство людей осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. Практически все стараются экономить воду дома. Ребята понимают, что нельзя загрязнять водоёмы, а дома понапрасну лить воду.

Так же провела социальный опрос учащихся 8, 9, 10, 11 классов.

Целью моего опроса было   узнать, какую воду предпочитают пить учащиеся нашей школы Выяснила, что большинство старшеклассников предпочитают фильтрованную воду, у многих дома стоят фильтры для воды. Сырую воду из-под крана не пьёт никто. Порадовало то, что 100% учащихся понимают, что воду нужно пить очищенную, качественную.

Слайд 21.

Поэтому я решила проверить качество воды, взятой из разных источников в нашем посёлке Лыхма. Интересно, а качественную ли воду пьём мы?

Сначала я определяла запах воды. Посторонних запахов ни в одной из них не обнаружила, кроме талой.

Для определения цветности воды я взяла стеклянный стакан и лист белой бумаги. В стакан набрала воду и на белом фоне бумаги определила цвет воды. Водопроводная вода – имела  жёлтый оттенок, а фильтрованная, кипячёная и талая вода оказались бесцветными.

Слайд 22.

Для определения прозрачности воды я взяла прозрачный стакан, в который  налила воду. Подложила под стакан  шрифт и сливала воду до тех пор, пока сверху через слой воды не стал виден этот шрифт. Измерила высоту оставшейся воды линейкой. Чем больше высота , тем выше степень прозрачности.

Оказалось, что фильтрованная вода — самая прозрачная. Самая мутная — водопроводная вода.

Слайд 23.

В домашних условиях я провела ещё один анализ. Он называется «Определение рН». рН  показывает кислотность. Питьевая вода должна иметь рН — около 7. рН я оценила с помощью индикаторной бумаги. Опустила её в воду и подождала пару минут, сравнивая её окраску со шкалой рН. Результат исследования: pH воды находится в пределах нормы.

Ещё я определяла вкус воды. Талую воду я не пробовала. Результат: кипячёная вода — кисловатая, водопроводная вода - с металлическим привкусом, фильтрованная вода — горьковатая.

Слайд 24.

Результаты исследования оказались достаточно интересными. Полученные результаты я  занесла в таблицу. Выяснилось, что все источники являются пригодными для использования, но есть победитель - водопроводная вода, пропущенная через фильтр.

Слайд 25. Работая над данным проектом я сделала следующие выводы:

Вода – главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Вода входит в состав любого организма. Вода - это жизнь, красота и здоровье.  Вода - помощник человека. Количество воды ограничено. Пресной воды нет в морях и океанах. Вода загрязняется.  Необходимо бережно относиться к воде.

 Гипотезы, выдвинутые мной в проекте, подтвердились.

nsportal.ru

Берегите воду | Социальная сеть работников образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №18»

Конкурс

исследовательских  и проектных работ

 «Дебют в науке»

Тема проекта:

Берегите воду!

Номинация

«Закрывай покрепче кран,

чтоб не вытек океан»

Выполнил: Евстигнеев Илья

3 «А» класс

Руководитель: Захарова Ольга Михайловна

учитель начальных классов

2017 год

г. Заволжье

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                       3

I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ                                                                                      4

1.1 Вода источник жизни на Земле                                                                  4

1.2 Интересные факты для детей и взрослых                                                 5

1.3 Причины потери воды                                                                                 6

1.4 Охрана воды                                                                                                 7

II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ                                                                            8

2.1 Исследования и анализ                                                                                8

2.2 Информирование населения о рациональном использовании водных ресурсов                                                                                          10

2.3 Изготовление и распространение памятки «Экономь воду!»                  10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                  10

ЛИТЕРАТУРА                                                                                                    12

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

   Вода составляет большую часть любых организмов, как растительных, так и животных, в частности, у человека на её долю приходится 60-80% массы тела. Вода является средой обитания многих организмов, определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ, растворяет, выщелачивает горные породы и минералы и транспортирует их из одних мест в другие и т.д. Для человека вода имеет важное производственное значение: она и транспортный путь, и источник энергии, и сырье для получения продукции, и охладитель двигателей, и очиститель и т.д. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! «Вода - это чудо природы, самое драгоценное ископаемое» А. П. Карпиненский.

Цель исследования.

Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ.

Задачи исследования.

– Проанализировать научную информацию по теме;

–Произвести исследование и расчеты, позволяющие экономить воду

- Привлечь одноклассников к решению этой проблемы

 -доказать необходимость бережного отношения к воде;

– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.

Гипотеза исследования.

 Если исчезнет вода – то исчезнет и жизнь на Земле.

Методы исследования:

– анализ;

– наблюдение;

– опрос;

– сбор информации из книг, журналов, газет, интернета;

– анкетирование;

– сравнение;

__обобщение.

I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1 Вода источник жизни на Земле

Вода – источник жизни.

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…

1.2 Интересные факты для детей и взрослых

  Вода - одно из самых уникальнейших веществ на Земле. Несмотря на бурное развитие современной науки, до сих пор ученые не изучили до конца природу этого, казалось бы простого вещества! Из-за внешней простоты люди на Земле долгое время считали воду простым неделимым веществом. И только благодаря английскому ученому Г. Кавендишу в 1766 году люди узнали, что вода - не простой химический элемент, а соединение водорода и кислорода. Позже это же доказал и А. Лавуазье (Франция) в 1783 году.

   За простой формулой Н2О, оказывается скрывается загадочное вещество, которое до сих пор многие ведущие умы науки не могут разгадать. Вода - химическое соединение, состоящее из 11,11% водорода и 88,89% (по массе) кислорода. Химически чистая вода представляет собой бесцветную жидкость без запаха и вкуса.

  Свойства воды не перестают удивлять ученых. Вода — довольно простое вещество с химической точки зрения, однако при этом она обладает рядом необычных свойств, которые не перестают удивлять ученых. Ниже предложены интересные факты.

Факт. Человек может прожить без воды не более 2-3 дней.

Факт. Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти.

Факт. В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды.

Факт. Наш организм на 65-70% состоит из воды.

Факт. Мировой океан покрывает примерно 71% поверхности планеты, при средней глубине - 4 км, и содержит 97,6% известных мировых запасов свободной воды.

Факт. Если бы растаяли все ледники, то уровень воды на нашей планете поднялся бы на 64 м (примерно с 20-этажный дом) и, около 1/8 поверхности суши, затопило бы водой.

Факт. Вода - единственное в природе вещество, свободно встречающееся на Земле, плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна (хотя при экстремальных температурах это возможно).

Факт. Морская вода замерзает при температуре -1,91°C.

Факт. Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.

Факт. В природе можно выделить примерно 1330 видов воды. Их различают по происхождению (почвенная, дождевая, из свежего или долго лежащего снега и т.п.), по характеру растворенных в ней веществ и их количеству.

Факт. Мы знаем о 3 различных состояниях воды (жидкое, газообразное и твердое). Вопреки этому мнению, ученые выделяют в жидкой форме воды 5 состояний и 14 состояний в твердом виде.

Факт. Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.

Факт. Основную часть пресной воды содержат ледники.

Факт. Синий цвет чистой океанской воды можно объяснить избирательным поглощением и рассеянием света в воде.

Факт. Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий.

Вывод: Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей жизнедеятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

  Существование человека без чистой питьевой воды невозможно. К сожалению, на сегодняшний день сложилась такая ситуация, что на Земле значительно сокращается количество чистых источников. Сейчас дефицит чистой питьевой воды восполняется при помощи различного водоочистного оборудования, но прогноз ученых довольно пессимистичен – через несколько десятилетий загрязненные воды на Земле будут преобладать.

  Чистой воды на Земле становится все меньше. Недостаток ее уже сейчас ощущается во многих странах. Однако, это не потому, что запасы воды истощаются.

  Вывод: Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.

1.4 Охрана воды

Почему воду надо беречь?

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства.

Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Опрос.

В опросе участвовало 25 учеников из моего класса.

Вопросы:

- Много ли воды на Земле?

- Какая вода нужна людям, животным и растениям?

Много ли на планете пресной воды?

- Хватает ли воды всем жителям Земли?

Из результатов опроса я сделал вывод, что большинство учащихся осознают необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В связи с тем, что пресной воды становится всё меньше и меньше, я решил выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.

Я провел эксперимент:

При плохо закрытом кране стакан (200 мл) заполняется водой за 50 сек.

        За сутки получается утечет 115 литров!

       В месяц – 3456 литров!

        Умножив на цену, получаем 432 рубля утечет за месяц.

Следующий эксперимент провел при чистке зубов

Пока я чистил 3 минуты зубы, у меня налились три 10-ти литровых ведра.

Если все члены моей семьи не будут закрывать воду во время чистки зубов за

 один только день у нас утечет 390 литров

Не много ли ЭТО?

• А если мы с вами всем классом не закроем воду – 1620 литров в день.
• А если вся наша школа – 120 000 л в день
• А если все жители Заволжья, все 38 906 человек –2 млн 334 тыс. литров в день

А это уже целое озеро диаметром 20 м и глубиной 2 метра – я подсчитал!

И, наконец, эксперимент «Сбережение пресной воды при приготовлении пищи»

Пока мама чистила три картофелины, не закрыв кран, накопилось 6 литров воды. Проведя вычисления, я понял, что каждая хозяйка при экономной расходовании воды при приготовлении пищи, обработке овощей и фруктовможет сберечь около 3000 литров воды в год. Масштаб впечатляет!

  Я надеюсь, мое выступление сделает всех нас хоть чуточку умнее и бережливее. Ежедневно мы используем огромное количество воды в ванной и на кухне, а кто-то на другом конце планеты умирает от жажды!

Что мы с вами можем сделать, чтобы беречь и экономить воду

1. Закрывать кран, на время, когда мы чистим зубы.

2. Обращать внимание -  не капает ли кран.

3. Во время мытья рук делать поменьше напор.

4. При мытье посуды не держать постоянно кран открытым.

5. Принимать душ не дольше 10 минут.

6. Не использовать унитаз, как мусорное ведро.

7. Не загрязнять берега водоемов.

2.2  Очень важно информировать население об экономном использовании воды.

- Для этого я посетил воспитанников МБДОУ «Детский сад №50 «Дюймовочка» с рассказом о бережном использовании водных ресурсов.

- Провел акцию среди жителей улицы «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан», проводил беседу с соседями и знакомыми, чтоб привлечь внимание к проблеме нерационального использования водных ресурсов.

   Вывод:

   Следовательно, необходимо бережно относиться к пресной воде, используемой людьми.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет,

И нет водицы – нет, нет, нет…

   Выводы: В ходе исследования я расширил свои знания о воде, познакомился с причинами потери воды, научился бережно относиться к воде и экономить ее, прочитал несколько рассказов и сказок о воде.

   Составили памятку для взрослых и детей «Экономь воду!»

    Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

   Как интересно и точно определил значимость воды для человека Антуан де Сент-Экзюпери. Он писал: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца».

   В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами потери воды, научились бережно относиться к воде и экономить ее. Выявили отношение взрослых и детей к данной проблеме и составили памятку для детей и взрослых «Экономь воду!». Наша гипотеза подтвердилась. Если человек продолжит загрязнять воду и не экономить её, то на Земле значительно сократится количество чистых источников.

   Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

   Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды! В нашей стране принят ряд законов, направленных на защиту вод. За их исполнением следят органы государственной власти. Это позволило на многих реках уменьшить опасность загрязнения, улучшить санитарное состояние городов и посёлков. Но проблема охраны вод по-прежнему остра.

ЛИТЕРАТУРА

1. Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2011.

2. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б./ Жизнь вокруг нас.– Ярославль: Академия развития, 2009

3. Алексеева Е.Н., Экология – здоровье // Школьное воспитание. – 2010. –

№ 7. – с. 15-20.

4. Аксенова З. Ф. «Войди в природу другом». Издательство: Сфера , 2012.

5. Бобылева Л.К. Экологические знания – школьникам. – 2009 № 7. с. 16-19.

6.Бухин А. П. «В дружбе с людьми и природой». – М.: Просвещение, 1991г. – 61

7.Экологическое воспитание/ В.С.Варивода.-4-е изд.- Мозырь: Белый ветер, 2013.- 122

8. Владимиров А.М. и др. Охрана окружающей среды. - Л.: Гидрометеоиздат, 2000

9. Соколова Е.И., Ларина Т.И., Загадки мудрой совы. - Ярославль, 2000.

10 . Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.С-Пб.: "Детство-пресс". 2011.

11 .С.Н. Николаева. Воспитание экологической культуры .М.: Просвещение, 2002. - 144 с.

12 . Н.А.Рыжова Наш дом – природа./ Волшебная вода. Москва, 2011.

13. Колесникова Г. И. «Экологические экскурсии с младшими школьниками». // Начальная школа, 2001г, №5. – 50 – 51 стр.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://ofiltrah.ru/analiz_vody_v_domashnih_usloviyah

Приложение

АНКЕТА

1. Много ли воды на земле?

1. Много
2. Мало
3. Средне
4. Не знаю

2.  Какая вода нужна людям, животным и растениям?

1. Соленая
2. Пресная
3. Любая
4. Никакая

3. Много ли на планете пресной воды?

1. Много
2. Мало
3. Средне
4. Не знаю

4.  Хватает ли воды всем жителям Земли?

1. Конечно, хватает
2. Не хватает
3. Не знаю
4. Мне все равно

Приложение

Результаты анкетирования

1. Много ли воды на земле?

2. Какая вода нужна людям, животным и растениям?

3. Много ли на планете пресной воды?

4. Хватает ли воды всем жителям Земли?

Приложение 1

Фотографии реки, рисунки детей

Рисунки одноклассников

Приложение 2

Классный час “Почему воду надо беречь?”

Цели: совершенствовать представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.

Ход классного часа

Организационный момент.

Сообщение темы и целей классного часа.

Учитель. Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду надо беречь?”

Введение в тему.

Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.

Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.

Ученик.Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом,

мы видим, что вода входит в состав любого организма.

Учитель.Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет

марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете?

Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и разгадав кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”

Вопросы

По горизонтали:

6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.

7. Кто бежит по горным склонам,

Тараторит сам с собой

И в густой траве зеленой

Прячет хвостик голубой?

8. Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои примеряя косынки.

Глядятся в него молодые березки,

Свои перед ним поправляя прически.

И месяц, и звезды – в нем все отражается.

Как это зеркало называется?

9. Искусственное русло, наполненное водой.

10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.

По вертикали:

1. Не вода и не суша –

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь.

3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.

4. Кругом вода, а с питьем беда.

5. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе:

Узкий кончик – в родничке,

А широкий – в море.

6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.

Ответы:

По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.

По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.

В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.

Ученик.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом проползает,

Ледником в горах зовется,

Речкой серебристой вьется.

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

Ученик.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет,

И нет водицы – нет, нет, нет…

Учитель. Все вы знаете сказку Александра Сергеевича Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?

Разыгрывается сценка.

Ведущий.Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.

Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Не могу больше жить в речке!

Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!

Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.

Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?

Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.

Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.

Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.

Результаты исследовательской работы.

Учитель. У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Турханка сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.

Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.

Прослушивание докладов учеников по теме исследования.

Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.Подведение итогов.

Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.

Ученики.

Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.

Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.

Приложение 3

Рассказ - обращение «Помоги реке Турханке».

Разрешите представиться. Я «Река» из города с красивым звонким названием – Турханка. Мне много лет, точно я даже не смогу сказать, может 100, а может и больше. Раньше я была очень красивой, чистой, прозрачной. Я появилась, чтобы радовать людей. А сейчас жители забыли про меня. Вода моя стала грязной, берега зарастают травой, водорослями, деревьями, мусором. Люди перестали ходить купаться в мою воду. Дети не играют на моём берегу. Помогите мне, люди! Я умираю от того, что перекрыли ход реки и хочу, чтобы все, наконец - то, оглянулись на меня и поняли, что я – гордость и краса города, в которой жили деды и прадеды нынешнего поколения. Я хочу, чтобы вы задумались, в каком виде передадите меня своим детям и внукам! Спасите меня, и я буду дарить вам радость!

•Человек, запомни навсегда!

•Символ жизни на Земле - вода!

• Экономь её и береги - мы ведь на планете не одни!

СКАЗКА О ВОДЕ.

Жила-была Вода, и однажды надумала она сделать Природу красивой. Вода решила отправиться по свету и понаблюдать за Природой. Она превратилась в маленький Ручеек и потекла по Земле. Со временем Ручеек становился все шире и шире, все больше и сильнее. Вскоре Ручеек превратился в Реку и потек не быстро, как ручей, а медленно и важно, как течет настоящая река. Вдруг ярко засветило Солнце, Река высохла и стала Паром.

Пар поднялся высоко-высоко и спросил у Солнца: - Солнце, зачем ты меня высушило?

Солнце и отвечает: - Не бойся, я помогу тебе сделать всем добро!

Пар спрашивает: - Солнце, скажи, как мне сделать Природу красивой?

Солнце улыбнулось и ответило: - Ты сам догадайся, а я только подскажу. Растениям и деревьям нужен дождь!

Пар воскликнул: - Точно! Спасибо тебе, Солнце! И обернулся Пар Дождиком. Полил он все вокруг и любуется: все деревья, и кусты вновь зацвели, птицы запели свои веселые песенки, даже в пустынях появились оазисы.

Все люди и животные радостно закричали: - Спасибо тебе, Дождик! А Дождик собрался вновь в звонкий Ручеек и потек, весело побежал по земле. Ему было очень радостно и приятно, что он сделал что-то хорошее для Матушки-Природы. Ручеек был очень доволен. Дальше он побежал очищать Моря и Океаны от соли.

Ручеек добрался до Моря и крикнул ему: - Здравствуй, Море!

Море ответило: - Привет, звонкий Ручеек! Чего ты хочешь?

Ручеек сказал: -Можно взять у тебя немного соли в пищу людям?

Море задумалось: - Ладно, Ручеек, вот тебе моя соль. Используй ее, как хочешь.

Ручеек обрадовано ответил: - Да, хорошо! Спасибо тебе, Море! Они попрощались, и Ручеек отдал соль в пищу людям, чтобы они были здоровыми, а потом принял свой первоначальный облик.

Вода обратилась к Природе и сказала: - Природа, я сделала тебя красивой, я сделала людей здоровыми, я помогла Морю избавиться от лишней соли. Я выполнила свое предназначение.

Природа отвечает: - Спасибо тебе, Вода, я тебе очень благодарна!

На том и разошлись. Вода, выполнив свое предназначение, вернулась к себе домой и стала спокойно жить и делать добро всему миру.

ЖИЛА-БЫЛА РЕКА Сказка А.А. Рыжова

Жила-была река. Сначала она была маленьким, веселым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: «Какая чистая, какая вкусная вода в этом ручье!» Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.

Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.

Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи: банки, бревна, в ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Река — тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя», — думала она.

Люди все больше загрязняли Реку, а она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся.

Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой».

Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом люди разрушили, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и улитки, и звери, — очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость.

А жители города на следующий день с удивлением обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света.

И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».

Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла.

Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.

Приложение 4

Памяткадля детей и взрослых

«Экономь воду!»

nsportal.ru

Смотрите также

• 
  Реферат ислам как мировая религия
• 
  Реферат по экономике рынок труда
• 
  Реферат философия аристотеля и платона
• 
  Психология социальной работы темы рефератов
• 
  Реферат в чем сила музыки
• 
  Реферат на тему высокий старт
• 
  Реферат на тему великие математики
• 
  Реферат на тему охрана природы
• 
  Человек в современном мире реферат
• 
  Математика в нашей жизни реферат
• 
  Реферат 9 класс по литературе