Урок ОБЖ "Ориентирование на местности" 6 класс ФГОС. Ориентирование на местности реферат по обж 6 класс

Ориентирование на местности (6 класс)

Что значит ориентироваться?

Изучение географии на местности — увлекательное, интересное и полезное занятие. Для проведения работ на местности необходимо многое уметь. Например, хорошо ориентироваться и измерять расстояние, проводить съёмку местности. Умение ориентироваться на местности играет важную роль в жизни человека. Известны случаи, когда из-за потери ориентировки погибали целые экспедиции. И наоборот, умение это не раз помогало людям в трудную минуту.

Ориентирование — это определение своего местоположения относительно сторон горизонта, а также направления пути. Ориентироваться можно по звёздам, Солнцу, местным признакам.

Неизменный помощник в работе на местности — компас (в профессиональной речи моряков компас). Он служит для ориентирования относительно сторон горизонта.

Чтобы не заблудиться в незнакомой местности (например, во время лыжной прогулки, в походе и т. д.), необходимо сначала определить по компасу, в каком направлении вы собираетесь двигаться. Только в этом случае вы будете знать, в какую сторону возвращаться. Если вы собрались пойти на северо-восток, то возвращаться назад нужно будет на юго-запад.

Для правильного определения сторон горизонта компас нужно повернуть так, чтобы синий конец его стрелки совместился с буквой «С» (север). Если встать к северу лицом, то позади будет юг, направо — восток, налево — запад. Это основные стороны горизонта. Существуют ещё и промежуточные: северо-восток, юго-восток, северо-запад, юго-запад.

С помощью компаса можно легко определить направления и на местные объекты, которые могут послужить надёжным ориентиром в пути. Для этого определяют азимуты этих объектов.

Определение азимута по компасу

Любая окружность содержит 360°. Окружность циферблата компаса также может быть поделена на 360°.

С помощью компаса можно измерить угол, образуемый в данной точке или на карте направлением на север и на какой-либо объект. Такой угол называют азимутом. От направления на север азимуты отсчитывают по ходу часовой стрелки.

Если предмет находится точно на севере, то азимут 0°, если на востоке — 90°, на юге — 180°, на западе — 270°.

Предположим, нужно пройти 200 м от какого-нибудь конкретного дерева по азимуту 45°. Для этого необходимо сориентировать компас по сторонам горизонта, найти на его циферблате число 45 и положить на стекло компаса тонкую палочку так, чтобы она соединяла центр стрелки компаса с числом 45. Палочка покажет направление по азимуту 45°. Теперь пройдите в этом направлении 200 м, и задание будет выполнено.

Движение по азимуту

Предположим, что во время игры по спортивному ориентированию вы получили задание пройти от растущего на поляне дуба 400 шагов по азимуту 60°, а затем 600 шагов по азимуту 180° и 200 шагов по азимуту 120° и у края поляны получить приз.

Порядок движения по азимуту такой: встать в точке, откуда начинается движение. Отпустить стрелку компаса и подвести нулевое деление компаса под северный конец стрелки, то есть сориентировать компас. Положить на стекло компаса тоненькую палочку таким образом, чтобы она соединила центр стрелки с числом, показывающим величину азимута, по которому вам надо пройти первое расстояние (в нашем случае — 60°).

Если на вашем пути есть какой-нибудь видимый местный объект, например холм, можно обойтись без компаса и двигаться в направлении этого холма, отсчитывая нужное количество шагов. Если такого объекта нет или вы идёте по лесу, то всегда держите перед собой компас так, чтобы нулевое деление его совпадало с северным концом, и старайтесь следовать по азимуту. Пройдя положенное расстояние (в нашем примере 400 шагов), определяют новый азимут и продолжают движение.

geographyofrussia.com

Презентация для 6 класса к уроку по теме: "Ориентирование по местным предметам"

Ориентирование на местности

• Составил учитель ОБЖ МАОУ СОШ № 3

Грошев Виктор Викторович

Ориентирование -

умение определять на местности стороны горизонта по компасу, Солнцу, звёздам и местным признакам.

Компас – это прибор, который помогает определить стороны света. Красная стрелка всегда показывает на юг, а синяя на север. Справа будет восток, а слева запад.

Такие были компасы раньше.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С К О М П А С О М

• Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь)
• Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпала с тёмным концом магнитной стрелки.

Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.

ПАМЯТКА « Последовательность определения азимута»

• Поверни компас так, чтобы буква С совпала с концом магнитной стрелки.
• На стекло компаса положи гранёный карандаш по направлению от центра к предмету.
• По шкале компаса отсчитай величину дуги от 0º до линии направления на предмет.

Работа по определению азимута.

Определить азимут

на:

• завод
• высоковольтные

столбы

• дорогу
• дерево

Ориентирование по местным признакам

• по ветвям, стволам, коре деревьев ;
• по муравейнику, по мхам и лишайникам ;
• по Солнцу, по Полярной звезде ;
• по годовым кольцам пней, по таянию снега на склонах.

Солнечный полдень

Определение направления по Солнцу и часам

Определение направления на север с помощью часов

Поиск Полярной звезды

Найдите созвездие Большой Медведицы. Затем отрезок прямой между двумя крайними звездами “ковша” (а и 6) мысленно продолжить в сторону расширенной его части и отложить пять раз (рис. 3). Полученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север.

Грибы растут в основном с северной стороны деревьев, пней, кустарников.

Определить стороны света можно по направлению полёта птиц. Осенью они летят на юг, а весной на север.

На открытой лесной поляне ягоды раньше созревают с юга.

В лесу у пней с южной стороны

ягоды брусники, черники,

морошки поспевают раньше,

чем на северной.

1. В течение нескольких дней вы двигались по равнине, покрытой снегом. Яркий солнечный свет, отражающихся от него, сильно раздражает глаза. Что вы будете делать:

а) продолжать движение, не беспокоясь о глазах;

б) смажете кожу вокруг глаз древесным углем, пеплом со­жженной бумаги, шоколадом или другими темными веще­ствами;

в) сделаете из подручных материалов тонкую маску (очки) с двумя отверстиями для глаз.

2. Нужно ли сразу искать пропавшего человека:

а) нужно; б) нет, сам найдется; в) по обстоятельствам.

3. O т дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как следует поступить:

а) продолжать движение, не обращая внимание на дым, хотя обстановка позволяет переждать;

б) укрыться на высоком дереве;

в) ползти в безопасное место, прижимаясь к земле.

4. Совершая переход, вы попали в район, где много ядовитых змей. Будете ли вы во время движения:

а) производить как можно больше шума ногами;

б) идти тихо и спокойно, чтобы не привлекать внимание змей;

в) двигаться медленно, с остановками через каждые 5-10 шагов, внимательно осматриваясь.

5. Вы находитесь в лесу и зовете на помощь. Как вы должны кричать, чтобы вас услышали с большого расстояния:

а) громко, но низким тоном; б) пронзительно; в) подать сигнал свистом.

6. Двигаясь в горах, вы попали в снежный обвал. Не имея возможно­сти избежать его, будете ли вы:

а) пытаться скользить на спине вместе с движущимся снегом;

б) стараться зарыться в снег и двигаться вместе с лавиной;

в) «плыть» на поверхности снега, совершая сильные движения руками.

7. Вы подошли к реке покрытой тонким льдом. В каком месте вы будете ее переходить:

а) там, где из-под снега проступает вода;

б) у пологого берега; в) на наиболее порожистых отрезках реки.

kopilkaurokov.ru

Урок ОБЖ "Ориентирование на местности" 6 класс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Трудиловская средняя школа Смоленского района Смоленской области

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по теме:

«Ориентирование на местности».

6 класс

Преподаватель- организатор ОБЖ

Северинов Н.И.

1 квалификационная категория

2015

Задачи урока: 1. Создать условия для овладения учащимся знаниями о способах ориентирования на местности; учить  определять азимут по компасу.2. Развивать  мышление  и   способность  применять  имеющиеся  знания  на практике

3. Формировать у учащихся познавательный  интерес к  предмету, положительную учебную мотивацию,  внимательность,  наблюдательность.  

Оборудование урока:компасы, демонстрационная модель компаса, мультимедийное оборудование, компьютер, экран, презентация урока , ЦОРы по ОБЖ

Учебник ОБЖ  для 6 класса Смирнов А.Т., Литвинов Е.Н

Ход урока.

 I. Организационный этап II. Мотивационный этап

Представьте себе, что вы пошли в лес и заблудились. (СЛАЙД 1)

Что вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации?

Есть ли выход из данного положения?

А только ли важно уметь ориентироваться в данной ситуации?

Что нужно знать для того, чтобы ориентироваться?

- Как вы думаете, какова будет наша тема урока?

(Ориентирование на местности). (СЛАЙД 2)

ТЕМА УРОКА : Ориентирование на местности

II I Этап целеполагания

О чём сегодня на уроке мы с вами будем говорить?

Правильно, главной задачей нашего сегодняшнего урока будет научиться определять стороны горизонта.(Слайд3)

IV. Этап актуализации знаний- Для чего нам нужно уметь ориентироваться?

Что такое ориентирование? СЛАЙД 4) ( запишем в тетрадь) Ориентирование — это умение находить стороны горизонта.  -Для ориентирования на местности необходимо знать стороны горизонта.-Что такое горизонт? ( Часть земной поверхности, наблюдаемая на открытой местности.) (Кто назовёт основные стороны горизонта?

 Основные стороны горизонта – север, юг, запад, восток.

 Ориентироваться можно разными способами.-Какие способы ориентирования вам известны?

Ученики называют.

V. Этап первичного усвоения знаний

А теперь проверим - правильны ли ваши ответы

Просмотр слайдов с комментарием ( СЛАЙД 5 -17)

Ориентироваться можно по местным признакам ( Слайды 5,6)

. (К СЛАЙДУ 7) Если повернуться лицом к Солнцу, то…..

Ориентирование по Солнцу. (СЛАЙД 8)-Летом Солнце находится на юге примерно в час дня по местному времени. Если время меньше или больше часа, то юг можно определить с помощью часов.Обратимся к учебнику п4.3, найдите описание определение направления на север с помощью часовПоложи часы со стрелками и поверни их так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол, образовавшийся между часовой стрелкой и цифрой один, раздели пополам ( по летнему времени полдень – в 13 часов). Направление линии укажет примерное направление линии юг-север. Юг будет находиться в той стороне, где Солнце. В зимнее время определяют угол между часовой стрелкой и цифрой 12.

Давайте рассмотрим ещё некоторые способы ориентирования на местности с помощью местных предметов ( слайд9-17)

Ориентирование можно проводить с помощью специального прибора - компаса. 

А, знаете ли вы, что :считается, что Компас, как и бумагу, еще в глубокой древности - около 3000 лет назад, изобрели китайцы. Страницы древних летописей полны описаний битв, победу которых воинственные императоры одерживали благодаря «волшебным колесницам» - югоуказателям – прообразами компаса. Югоуказателями, которые устанавливались на повозках, служили резные человеческие фигурки из магнетита с вытянутой рукой, всегда показывавшей на юг. (СЛАЙД 18)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf

Что же такое компас?(слайд 20)

Запишем в тетрадь – компас – прибор для ориентирования.

При ориентировании на местности нужно указать направления сторон горизонта от места, где вы находитесь. Компас даёт точное направление

VI. Этап первичного закрепления знаний

Существуют правила работы с компасом.( дети выполняют инструктаж)

ПАМЯТКА НА СТОЛ1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь).2. Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпадала с красным концом магнитной стрелки.З. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.Если встать лицом к северу, то сзади будет юг, справа  восток, слева запад.

Задание.Определите,  в какую сторону горизонта обращены окна класса.В каком направлении находится дверь?

Встаньте из-за своих парт, немного поиграем. Физкультминутка : встаньте лицом на север, юг, запад, восток. на юго-запад, северо-восток

Азимут и его определение-Чтобы точно определить направление на предмет (ориентир) определяют азимут.

Между севером и точкой Отсчитай по солнцу градус- Это азимут. Он точно Курс тебе укажет сразу.

- Что же такое азимут? (слайд 21)

Запишем определение в тетрадь Определение азимута

Задание.- Определить азимуты на данные ориентиры ( СЛАД 21)

Направление на север равно 0 градусов. Обозначается А равно 0 градусов (щелчок мыши)

1. Как определить азимут до холма? (щелчок мыши)

2. Как определить азимут до объекта домик лесника? (щелчок мыши)

3. Как определить азимут до объекта мельница? (щелчок мыши)

- Скольким градусам будет равняться полный оборот по окружности? (А=360) (щелчок мыши)

- Как ориентироваться в пасмурную погоду?-Чтобы при движении в пасмурную погоду выдержать избранное направление, обычно через каждые 100-150 м маршрута намечают какой-нибудь хорошо заметный ориентир. Это особенно важно, если на пути возникли завал или густая заросль кустарника, которые вынуждают отклониться от прямого направления. В лесу, заросшем кустарником с густым подлеском, лучше идти по тропам, придерживаясь нужного направления

ИГРА «Верите ли вы….» ( слайды 23-24)

VI I. Этап информации о домашнем задании

Д/З 4.3

ОЦЕНКИ

VI I I. Этап рефлексии

Слайд 25

Предлагаю ответить вам на любой из перечисленных ниже вопросов:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

infourok.ru

6 класс. ОБЖ. Ориентирование на местности - Ориентирование на местности

Комментарии преподавателя

Ориентирование на местности — это определение своего место­положения относительно сторон горизонта и выделяющихся местных предметов (ориентиров) и точное выдерживание указанного или вы­бранного направления движения. В боевой обстановке ориентиро­вание на местности включает также определение своего местополо­жения относительно своих войск и войск противника. Умение быстро и точно ориентироваться на местности способствует успешному вы­полнению боевых задач на незнакомой местности, в лесу и в условиях ограниченной видимости.

Ориентироваться на местности можно с помощью топографичес­кой карты и без нее. При ориентировании на местности без карты необходимо определить стороны горизонта.

В зависимости от характера местности, времени суток и видимости стороны горизонта опре­деляются по компасу, по положению Солнца, по Солнцу и часам, по Полярной звезде, по признакам местных предметов в другими способами.

Для определения сторон горизонта по компасу (рис. 1), принцип

Рис. 1. Компас Адрианова

а — общий вид; б — крышка во стойками для визирования (прорезь, мушка) и указатель отсчетов; в — лимб, стрелка и тормоз, 1 — мушка, 2 — магнитная, стрелка, 3 — тормоз, 4 — прорезь

действия которого основан на свойстве намагниченной стрелки рас­полагаться вдоль магнитного меридиана север — юг, необходимо вна­чале совместить мушку с нулевым делением лимба. Затем необходи­мо ориентировать компас. Для этого надо установить компас в горизонтальное положение и растормозить стрелку. Поворачивая ком­пас, добиться, чтобы северный конец магнитной стрелки оказался против нулевого деления лимба. В ориентированном положении компа­са направление стрелки на нулевое деление лимба будет направлением на север. После этого визированием через прорезь и мушку замеча­ют местный предмет (ориентир), который затем используется для ука­зания на север. Зная направление на север, легко определить другие стороны горизонта.

Для определения сторон горизонта по положению Солнца доста­точно знать, что в Северном полушарии оно находится примерно: в 7.00 (летом—в 8.00) — на востоке, в 13—на юге, в 19— на западе.

Рис. 2. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам: а —до 13 часов; б — после 13 часов

При определении сторон горизонта по Солнцу и часам (рис.2) необходимо установить часы в горизонтальное положение, чтобы ча­совая стрелка была направлена на Солнце. Затем, удерживая часы в этом положении, мысленно разделить угол между часовой стрелкой и цифрой пополам. Полученная прямая укажет приближенно на­правление на юг. До полудня надо делить пополам дугу (угол) на циферблате, которую часовая стрелка должна пройти дочасов, а после полудня — дугу, которую она прошла послечасов.

Для определения сторон горизонта по Полярной звезде необхо­димо на небесном своде найти созвездие Большой Медведицы. Затем

Рис. 3. Отыскание Полярной звезды

отрезок прямой между двумя крайними звездами «ковша» (а и 6) мысленно продолжить в сторо­ну расширенной его части и от­ложить пять раз (рис. 3). По­лученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север.

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов основано на положении местных предметов по отношению к Солн­цу. Так, деревья, большие камни и скалы с северной стороны обра­стают мхом, муравейники в лесу почти всегда находятся с южной стороны деревьев, северная сторо­на муравейника круче южной;

ягоды и фрукты раньше приобре­тают окраску зрелости с южной стороны. На склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на склонах, обращенных к северу; на северных скатах оврагов и глубоких лощин, наоборот, снег тает быстрее, чем на южных.

Алтари православных церквей и протестантских кирх обращены всегда на восток, колокольни — на запад. Перекладины крестов на куполах расположены по направлению север — юг, приподнятый конец перекладины крестов имеет направление на север (рис.4).

Рис. 4. Определение сторон горизонта по признакам местных предметов

При докладе о своем местонахождении (точке стояния) относительно местных предметов (ориентиров) после определения стороны го­ризонта необходимо назвать местный предмет, непосредственно у которого находится докладывающий, и расстояния до местных пред­метов (ориентиров), указывающих направления сторон горизонта. Например: «Нахожусь на северной опушке леса: севернее 600 м — заводская труба, западнее 200 м — хутор, южнее 300 м — река, восточнее 500 м — дорога».

ДВИЖЕНИЕ ПО АЗИМУТАМ

Сущность движения по азимутам заключается в умении найти и выдержать с помощью компаса указанное или намеченное направ­ление и точно выйти в назначенный пункт.

При определении направления на местный предмет обычно пользуются магнитным азимутом.

Им называется горизонтальный угол, измеря­емый на предмет. Он имеет значения от 0 до 360°. Для определения магнитного азимута на местный предмет с по­мощью компаса надо стать лицом к этому предмету и ориентировать компас. Затем, удерживая компас в ориентированном положении, установить визирное приспособление так, чтобы ви­зирная линия прорезь — мушка совпала с направлением на местный предмет. В этом положении отсчет на лимбе против указателя у мушки покажет величину магнитного (прямого) азимута (направле­ния) на местный предмет (рис. 5).

Обратный азимут — это направление от местного предмета на точку стояния. От прямого азимута он отличается на 180°. Для его определения нужно к прямому азимуту прибавить 180°, если он меньше 180°, или вычесть 180°, если он боль­ше 180°.

Для определения направления на ме­стности по заданному магнитному азимуту необходимо установить указатель мушки на отсчет, равный значению заданного магнитного азимута, и ориентировать ком­пас. Затем, удерживая компас в ориен­тированном положении, заметить на

Рис. 5. Магнитные ази­муты: на лиственное дерево — 56°; на фабричную трубу — 137°; на ветряную мельницу — 244°, на ель — 323°

местности по визирной линии прорезь — мушка удаленный предмет (ориентир). Направление на этот предмет (ориентир) и будет искомым.

Работая с компасом, держать его необходимо на 10 см ниже уровня глаз в левой руке, локоть которой для устойчивости плот­но прижать к боку.

Для движения по азимутам необходимо знать магнитные азимуты с каждого пункта на мар­шруте движения и расстояние между пунктами движения в парах шагов (для человека среднего роста пара шагов принимается за 1,5 м). Эти данные подготавливает командир отделе­ния (взвода) и оформляет в виде схемы маршрута движения (рис. 6) или таблицы (табл.1).

Таблица 1

При движении по азимутам последовательно переходят от одного пункта к другому, выдерживая направление на вспомогательные или промежуточные ориентиры и ведя счет пар шагов. На исходном

Рис. 6. Схема маршрута движения по азимутам (п. ш. — пар шагов)

и всех последующих поворотных пунктах (у ориентиров) по задан­ному азимуту с помощью компаса находят направление движения на местности. В этом направлении применительно к конкретным ус­ловиям выбирают и запоминают или более удаленный ориентир (вспо­могательный), или ориентир, расположенный ближе к поворотному пункту маршрута движения (промежуточный). Если с промежуточ­ного ориентира не виден поворотный пункт, то определяют следую­щий ориентир.

На открытой местности, где трудно найти ориентир, направление движения выдерживается по створу. На исходной точке по компасу определяют направление движения на следующую точку. Двигаясь в этом направлении, выставляют на некотором расстоянии один от другого какие-нибудь знаки. Периодически оглядываясь на них, сле­дят за тем, чтобы направление дальнейшего движения совпадало с прямой линией, мысленно проведенной через оставленные позади зна­ки (на снежном поле это могут быть следы собственного движения).

Для контроля периодически проверяют направление движения по обратному азимуту и по небесным светилам, постоянно сравни­вают заданные ориентиры с достигнутыми, а при наличии карты (схе­мы) сличают с ней местность и маршрут движения.

В тех случаях, когда необходимо возвратиться обратно по тому же пути, пользуются прежней схемой маршрута, но предварительно переводят прямые азимуты в обратные.

Ночью в качестве промежуточных (вспомогательных) ориентиров используются силуэты местных предметов, светящиеся вдали точ­ки и яркие звезды. Если такой возможности нет, то направление вы­держивается по компасу, то есть компас со свободно опущенной стрел­кой все время держат перед собой в ориентированном положении, а за направление движения принимают прямую, проходящую через прорезь и мушку.

Для обхода препятствия (при наличии видимости) поступают та­ким образом: замечают ориентир по направлению движения на про­тивоположной стороне препятствия, определяют расстояние до него и прибавляют эту величину к длине пройденного пути; обходят пре­пятствие и продолжают движение от выбранного ориентира, опреде­лив предварительно по компасу направление прерванного пути.

Источники

http://www.youtube.com/watch?t=4&v=lY5kUvfIaKw

заставка http://www.youtube.com/watch?t=2&v=PiZWwN6F26M

http://www.youtube.com/watch?t=5&v=dyjKrJfF44E

конспект http://pandia.ru/text/77/495/52935.php

http://xn----7sbbfb7a7aej.xn--p1ai/obzh_06/obzh_materialy_zanytii_06.html

www.kursoteka.ru

Ориентирование на местности - обж, уроки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Большееланская средняя общеобразовательная школа

«Ориентирование на местности»

Подготовила:

учитель физической культуры и ОБЖ

Шевелёва Ю.С.

для 6 класса

2013 год

План-конспект интегрированного урока по ОБЖ для 6 класса

На тему: «Ориентирование на местности »

Цели урока:

Образовательная:

Ознакомить с понятием «ориентир», «азимут», ориентированием по солнцу, звездам, местным приметам. С помощью часов научить определять стороны горизонта, работать по азимуту.

Развивающая:

Способствовать развитию навыков работы с таблицами, рисунками, техническими средствами оборудования. Развивать монологическую речь обучающихся. Продолжать развивать навыки работы с учебником.

Воспитывающая:

Воспитывать у обучающихся аккуратность, чувства ответственности за свои действия в автономном существовании, умение слушать и быть услышанными.

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы.

ХОД УРОКА

I. Вводная часть (5 минут):

- Здравствуйте ребята! Я вам предлагаю встать в круг и построиться по алфавиту, взяв первую букву своего полного имени «Игра знакомство»

- Хорошо! Вот мы и познакомились, теперь можем начинать урок. Присядьте на свои места.

Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема. Работы очень много. Мы должны сегодня прочитать сказку, проверить свою внимательность и конечно рассмотреть новую тему. И чтобы все успеть, надо настроиться на хорошую работу.

-А начнем мы с самого приятного. Сейчас я вам прочитаю отрывок из одной очень известной сказки.

Налево пойдешь – коня потеряешь. Направо пойдешь – себя потеряешь, прямо пойдешь - богатым будешь.

- Ребята, а мы с вами можем так ориентироваться?

- А теперь представьте себе, что вы пошли в лес и заблудились. Что вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации? Есть ли выход из данного положения? А только ли важно ориентироваться в данной ситуации? Что нужно знать для того чтобы ориентироваться?

- Правильно, надо знать стороны горизонта. Ребята попробуйте сами назвать тему урока!

Правильно ребята тема нашего урока: «Ориентирование на местности»

II. Основная часть (35 минут):

- Учитель: У каждого человека бывают ситуации, когда необходимо определить свое местонахождение, найти верную дорогу. Что же делать? Каждому человеку в жизни необходимо научиться ориентироваться, т. е. определять свое местоположение в пространстве относительно сторон горизонта и других объектов.        В древности, когда люди еще не знали сторон горизонта, они ориентировались относительно знакомых предметов, оставляли зарубки на деревьях, присматривались к предметам, запоминая обратную дорогу. Этим же способом вы пользуетесь и сегодня, ориентируясь в незнакомой местности. У вас в это время в голове уже имеется мысленная (ментальная) карта знакомой вам территории. Благодаря мысленной карте вы легко находите дорогу и возвращаетесь домой. Чем больше в жизни вы путешествуете, тем лучше ориентируетесь в пространстве.        Умение ориентироваться в пространстве — одно из самых важных качеств человека, оно обеспечивает безопасность и сохранение жизни и здоровья людей. Уметь ориентироваться должен каждый человек. При этом важно не просто ориентироваться относительно предметов и объектов, это не всегда надежно — знакомое дерево сломалось, дом могли снести и т. д. Необходимо уметь ориентироваться по сторонам горизонта.

Ориентирование на местности — это определение своего место­положения относительно сторон горизонта и выделяющихся местных предметов (ориентиров) и точное выдерживание указанного или вы­бранного направления движения. В боевой обстановке ориентиро­вание на местности включает также определение своего местополо­жения относительно своих войск и войск противника. Умение быстро и точно ориентироваться на местности способствует успешному вы­полнению боевых задач на незнакомой местности, в лесу и в условиях ограниченной видимости.

- Давайте ознакомимся со сторонами горизонта!

- А какие стороны горизонта вы знаете? (основных 4, промежуточных 4)

В зависимости от характера местности, времени суток и видимости стороны горизонта опре­деляются по компасу, по положению Солнца, по Солнцу и часам, по Полярной звезде, по признакам местных предметов в другими способами.

Для определения сторон горизонта по компасу (рис. 1), принцип

Рис. 1. Компас Адрианова

а — общий вид; б — крышка во стойками для визирования (прорезь, мушка) и указатель отсчетов; в — лимб, стрелка и тормоз, 1 — мушка, 2 — магнитная, стрелка, 3 — тормоз, 4 — прорезь

действия которого основан на свойстве намагниченной стрелки рас­полагаться вдоль магнитного меридиана север — юг, необходимо вна­чале совместить мушку с нулевым делением лимба. Затем необходи­мо ориентировать компас. Для этого надо установить компас в горизонтальное положение и растормозить стрелку. Поворачивая ком­пас, добиться, чтобы северный конец магнитной стрелки оказался против нулевого деления лимба. В ориентированном положении компа­са направление стрелки на нулевое деление лимба будет направлением на север. После совмещая через прорезь и мушку замеча­ют местный предмет (ориентир), который затем используется для ука­зания на север. Зная направление на север, легко определить другие стороны горизонта.

Для определения сторон горизонта по положению Солнца (рис.2) доста­точно знать, что в Северном полушарии оно находится примерно: в 7.00 (летом—в 8.00) — на востоке, в 13.00 (14.00)—на юге, в 19.00 (20.00) — на западе, в 12.00 тень от предметов падает на север.()

Рис 2. Определение сторон горизонта по положению Солнца.

Рис. 3. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам: а —до 13 часов; б — после 13 часов

При определении сторон горизонта по Солнцу и часам (рис.3) необходимо установить часы в горизонтальное положение, чтобы ча­совая стрелка была направлена на Солнце. Затем, удерживая часы в этом положении, мысленно разделить угол между часовой стрелкой и цифрой пополам. Полученная прямая укажет приближенно на­правление на юг. До полудня надо делить пополам дугу (угол) на циферблате, которую часовая стрелка должна пройти до 13 (14) часов, а после полудня — дугу, которую она прошла после 13 (14) часов. Для определения сторон горизонта по Полярной звезде необхо­димо на небесном своде найти созвездие Большой Медведицы. Затем

Рис. 4. Определение Полярной звезды

отрезок прямой между двумя крайними звездами «ковша» (а и 6) мысленно продолжить в сторо­ну расширенной его части и от­ложить пять раз (рис. 4). По­лученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север. Полярная звезда самая яркая.

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов основано на положении местных предметов по отношению к Солн­цу. Так, деревья, большие камни и скалы с северной стороны обра­стают мхом, муравейники в лесу почти всегда находятся с южной стороны деревьев, северная сторо­на муравейника круче южной; ягоды и фрукты раньше приобре­тают окраску зрелости с южной стороны. На склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на склонах, обращенных к северу; на северных скатах оврагов и глубоких лощин, наоборот, снег тает быстрее, чем на южных. По спилу дерева (где кольца расположены ближе друг к другу там север).

Алтари православных церквей обращены всегда на восток, колокольни — на запад. Перекладины крестов на куполах расположены по направлению север — юг, приподнятый конец перекладины крестов имеет направление на север (рис.5).

При докладе о своем местонахождении (точке стояния) относительно местных предметов (ориентиров) после определения стороны го­ризонта необходимо назвать местный предмет, непосредственно у которого находится докладывающий, и расстояния до местных пред­метов (ориентиров), указывающих направления сторон горизонта. Например: «Нахожусь на северной опушке леса: севернее 600 м — заводская труба, западнее 200 м — хутор, южнее 300 м — река, восточнее 500 м — дорога».

- Ребята чтобы нам закрепить свои знания сторон горизонта и умение ориентироваться на плоскости давайте выполним следующее задание (раздаются листы с заданиями приложение 1;2.)

- А теперь давайте выполним второе задание и проверим, в каком направлении движутся лодочки? (Приложение 3)

Каждая сторона горизонта имеет на только свое название, но и цифровое значение-азимут.

Азимут – это угол между направлением на север и направлением на какой-то предмет, отсчитываемый от направления на север по часовой стрелки. Его измеряют в градусах от 0 до 360 от направления на север по ходу часовой стрелки. Азимут на север соответствует 0 градусов, на восток – 90, на юг – 180, на запад – 270.

- Ребята, а теперь давайте закрепим азимут на практике. Практическая работа в группах по заданному маршруту в поисках записки.

Двигайся по азимуту согласно заданиям на карточке.

1 группа. 1 записка.

От жёлтого флажка пройти по азимуту 240° - 7 шагов, затем по азимуту 10 °- 4 шага. Найдите записку такого же цвета и прочтите.

2 группа. 2 записка

От красного флажка пройти по азимуту 360° - 7 шагов, замем по азимуту 35° - 4 шага. Ответьте на вопрос: Где могут пригодиться знания, полученные на уроке.

- Молодцы, а теперь давайте посмотрим на картинку (слайд) и ответим на следующие вопросы: В каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45°: а) на юг; б) на северо-запад; в) на северо-восток; г)на запад. (Приложение 4)

III. Заключительная часть (5 минут):

IV. Закрепление.

Тест на слайдах.

V. Итог урока.

Мы на сегодняшнем уроке научились ориентироваться с помощью компаса, часов, местных признаков и по азимуту. И теперь в случае необходимости сможете правильно и грамотно сориентироваться в любых условиях. Умение ориентироваться пригодится вам в дальнейшей жизни как при походах в лес, та и во время службы в армии.

Все вы молодцы, показали на сегодняшнем уроке свои способности сосредоточиться, быть внимательными, ответственно подошли к выполнению задания. И благодаря коллективным усилиям мы узнали столько много нового.

- А для лучшего усвоения ориентирования по местным признакам, я бы хотела раздать вам памятку.

VI. Домашнее задание.

Дома необходимо прочитать конспект. Покажите свои записи родителям и узнайте, может быть, они знают еще какие-нибудь способы ориентирования в природе. И тогда на следующем уроке вы поделитесь с нами теми советами, которые узнаете у своих родителей. Выполнить задания в тетрадях.(Приложение 5)

Приложение 1.

Самостоятельная работа по проверке знаний в определении сторон горизонта на плоскости.

Из центра листа последовательно отложить отрезки:

1. 6 клеток на северо-восток;

2. 12 на юг;

3. 6 на северо-запад;

4. 6 на юго-восток;

5. 12 на север;

6. 6 на юго-восток.

Приложение 2.

Самостоятельная работа по проверке знаний в определении сторон горизонта на плоскости.

Из центра листа последовательно отложить отрезки:

1. 6 клеток на восток;

2. 6 на Север;

3. 3 на северо-запад;

4. 3 на юго-запад;

5. 6 на юг.

Приложение 3.

Приложение 4

kopilkaurokov.ru

Смотрите также

• 
  Реферат растения в интерьере жилого дома 6 класс
• 
  Реферат по обществу на тему природа и общество
• 
  Реферат современные методы подготовки родовых путей к родам
• 
  Меры длины в разных странах 5 класс реферат
• 
  Основные направления использования икт в вашей практике реферат
• 
  Методы и средства мышечной релаксации в спорте реферат
• 
  Реферат на тему основные этапы развития киевской руси
• 
  Реферат на тему транспортировка хранение и учет баллонов
• 
  Конкуренция на рынке медицинских товаров и услуг реферат
• 
  Реферат православие и становление христианской культуры на руси
• 
  Реферат на тему дагестан в составе кавказской албании