Методы поиска инновационных идей. Методы поиска и приемы инновационных идей реферат

3.3. Методы поиска инновационных идей

Инновационный процесс начинается с инициализации, в которую включается поиск инновационной идеи.

Этот поиск - самый важный и наиболее трудный момент, характеризуемый использованием специально разработанных методов.

Инновационная идея содержит общее представление об использовании определенных новшеств для претворения в жизнь намеченного замысла, отражающего осознание потребности и выступающего отправной точкой творческого процесса.

В творческом процессе можно выделить три этапа: замысел (появление самой идеи), превращение идеи в план работы, реализация намеченного плана (воплощение идеи в материальную форму). Эти этапы носят условный характер, так как в реальной творческой деятельности их последовательность не является жестко регламентированной.

Причиной появления инновационной идеи является, как правило, возникшее противоречие между существующими продуктами и операциями и новыми условиями хозяйствования, новой технической, технологической и финансово-экономической ситуацией.

В познавательном процессе инновации важная роль принадлежит наблюдениям, анализу и синтезу явлений, научной абстракции, построению гипотез, прогнозированию технических и экономических показателей и явлений. При наблюдении человек ограничивается только чувственным познанием и инструментальным изучением определенного явления. Анализ и синтез представляют собой двуединый прием познания и один из элементов процесса абстрактного мышления. Анализ (греч. analysis - разложение, расчленение) есть метод научного исследования, состоящий в мысленном или реальном расчленении целого на составные части. Синтез (греч. synthesis - соединение, сочетание, составление) - это метод научного исследования какого-либо предмета или явления, состоящий в познании его как единого целого, в единстве и взаимной связи его частей.

Абстракция (лат. abstraciio - отвлечение) предполагает мыс: ленное исключение ряда свойств предметов и отношений между ними из рассмотрения.

Формирование новой идеи начинается с построения гипотезы. Гипотеза (греч. hipothesis - основание, предположение) выступает как научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и технического обоснования. Критерием гипотезы является ее проверяемость.

В процессе формирования новой идеи непосредственную роль играет воображение. Воображение - это создание новых образов, протекающее в наглядном плане, а также преобразование и переработка данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление.

Воображение очень тесно связано с интуицией и инсайтом.

Интуиция (лат. intueor - пристально, внимательно смотрю) представляет собой способность непосредственно, как бы внезапно, без логического обдумывания находить правильное решение проблемы. Интуитивное решение возникает как внутреннее озарение, просветление мысли, раскрывающее суть изучаемого вопроса.

Инсайт - это осознание решения некоторой проблемы. Субъективно инсайт переживают как неожиданное озарение, постижение. В момент самого инсайта решение видится очень ясно. Однако эта ясность часто носит кратковременный характер и нуждается в сознательной фиксации решения.

По утверждению И.Т. Балабанова, для поиска инновационной идеи наибольшей эффективностью обладают следующие методы: проб и ошибок, контрольных вопросов, мозгового штурма, морфологического анализа, фокальных объектов, синектики, стратегии семикратного поиска, теории решения изобретательских задач. Существуют и другие методы поиска новых идей.

Метод проб и ошибок. Сущность его заключается в последовательном выдвижении и рассмотрении всевозможных идей решения определенной проблемы. При этом всякий раз неудачная идея отбрасывается и взамен ее выдвигается новая, нет правил поиска верной идеи и ее оценки.

Метод контрольных вопросов - по сути, это усовершенствованный метод проб и ошибок. Вопросы задаются по заранее составленному вопроснику. Каждый вопрос является пробой (серией проб).

Метод мозгового штурма заключается в коллективном рассмотрении конкретной проблемы с целью выбора наиболее удачной из генерируемых идей. Этот метод, известный также как «мозговая атака», «конференция идей», был предложен американским ученым А. Осборном в 1955 г. Метод мозгового штурма основан на следующих принципах.

1. В решении поставленной задачи участвуют две группы людей: генераторы идеи и эксперты. Генераторы идеи - это люди с творческим мышлением, с фантазией и с определенными знаниями в области науки, техники и экономики. Эксперты - обычно люди с большим объемом знаний и критическим складом ума, играющие роль аналитиков.

2. При генерировании идей никаких ограничений нет. Высказанные идеи обычно фиксируются в протоколе, в компьютере, на магнитной ленте и т.п. Генерирование идей ведется в условиях, когда критика запрещена и даже, наоборот, поощряется любая явно нелепая идея.

3. Философская основа мозгового штурма - теория 3. Фрейда. В обычных условиях мышление и поведение человека определяются в основном сознанием, в котором властвуют контроль и порядок. Но сквозь тонкую корку сознания то и дело прорываются «темные, стихийные силы и инстинкты, бушующие в подсознании». Эти силы толкают человека на нелогичные поступки, на нарушение запретов, на иррациональные мысли.

Основное достоинство метода мозгового штурма проявляется в запрете на критику. Но запрет на критику - это одновременно и слабость мозгового штурма. Для развития идеи нужно выявить ее недостатки.

При решении проблем численность людей, как генераторов, так и экспертов, обычно не превышает шести человек, продолжительность штурма - не более 20 минут.

Метод морфологического анализа был предложен швейцарским астрономом Ф. Цвики в 1942 г. Термин морфологический (греч. morph - форма) означает внешний вил. Сущность данного метода состоит в сочетании в единой системе методов выявления, обозначения, подсчета и классификации всех намеченных вариантов какой-либо функции рассматриваемой инновации.

Морфологический анализ состоит из шести последовательных этапов:

1-й этап - формулировка проблемы:

2-й этап - постановка задачи;

3-й этап - составление списка всех характеристик обследуемого (предполагаемого) продукта или операции;

4-й этап - составление перечня возможных вариантов решения по каждой характеристике. Этог перечень сводится в многомерную таблицу, называемую «морфологическим ящиком».

В простейшем случае при осуществлении метода морфологического анализа составляют двухмерную морфологическую карту: выбирают две важнейшие характеристики продукта, генерируют по каждой из них список всевозможных форм воздействия или альтернатив, затем строят таблицу, осями которой являются эти списки. Клетки такой таблицы соответствуют вариантам решения исследуемой проблемы. Общее число вариантов в морфологическом ящике равно произведению числа элементов на осях;

5-й этап - анализ сочетаний выявленных свойств;

6-й этап - выбор наилучшего сочетания свойств.

Метод фокальных объектов был впервые предложен в 1926 г. и впоследствии значительно усовершенствован Ч. Вайомингом в середине 50-х гг. XX в. Этот метод основан на пересечении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемом объекте, который лежит в фокусе переноса и называется фокальным объектом.

Последовательность применения данного метода:

1. Выбор фокальных объектов (продукта или операции).

2. Выбор трех и более случайных объектов наугад из словаря, каталога, книги и т. п.

3. Составление списка признаков случайных объектов.

4. Генерирование идеи путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов.

5. Развитие случайных сочетаний путем свободных ассоциаций.

6. Оценка полученных идей и отбор полезных решений. Синектика представляет собой метод поиска идеи в процессе атаки возникшей проблемы специализированными группами профессионалов, использующих различные виды аналогий и ассоциаций. Термин «синектика» в буквальном переводе с греческого означает «совмещение разнородных элементов». Метод был предложен американским ученым У. Гордоном в середине 50-х гг. XX в. и основан на принципах мозгового штурма. Однако У. Гордон сделал упор на необходимости предварительного обучения групп специалистов, на использовании специальных приемов, на определенной организации процесса решения.

Под решением проблемы по методу синектики понимается взгляд на нее с новой точки зрения, отключающей психологическую инерцию.

В синектике используются следующие виды аналогий: прямая, личная, символическая. Прямая аналогия означает, что рассматриваемый новый продукт или операция сравниваются с более или менее схожими продуктами или операциями. Личная аналогия предполагает, что специалист, решающий конкретную проблему, моделирует образ нового продукта или операции, пытаясь выяснить, какие личные ощущения или чувства возникают у покупателя этого нового продукта (операции). Символическая аналогия - это некий обобщенный взгляд. Наиболее простой символической аналогией можно считать обычную экономико-математическую модель.

Стратегия семикратного поиска предусматривает выбор правильной идеи путем ее поиска последовательно по семи этапам, предложенным рижским инженером Г.Я. Бушем в 1964 г.

1. Анализ сформулированной проблемы.

2. Анализ характеристик известных аналогов новых продуктов или операций.

3. Формулировка общей идеи, а также задач, которые необходимо заложить в разработку инновации.

4. Выбор основополагающих идей - генерируются возможные инновационные идеи, производится их анализ методом эвристики, выбираются оптимальные идеи. Эвристика (от греч. heurisko - нахожу) представляет собой совокупность логических приемов и методических правил теоретического исследования и отыскания истины.

5. Контроль идей.

6. Выбор одной практически применимой идеи из списка.

7. Воплощение выбранной идеи в инновацию.

Метод теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) представляет собой усовершенствованный алгоритм решения изобретательских задач, впервые разработанный инженером Г.С. Альтшуллером в конце 1940-х гг.

ТРИЗ состоит из девяти этапов (частей).

1. Анализ задачи - это переход от расплывчатой изобретательской ситуации к четко построенной и предельно простой схеме (модели) задачи.

2. Анализ модели задачи. На этом этапе осуществляется учет имеющихся вещественно-полевых ресурсов, которые можно использовать при решении задачи: ресурсов пространства, времени, веществ и полей. Вещественно-полевые ресурсы (ВПР) - это вещества и поля, которые уже имеются или могут быть легко получены по условиям задачи. ВПР бывают внутрисистемные (инструменты, изделия и т.п.), внесистемные (среда, магнитные поля и т. п.), надсистемыые (отходы, очень дешевые посторонние элементы, стоимостью которых можно пренебречь).

3. Определение идеального конечного результата и (или) кризисного решения и физического противоречия.

4. Мобилизация и применение ВПР. Если этот этап приводит к решению задачи, то можно сразу перейти к седьмому этапу.

5. Применение информационного фонда - использование опыта, сконцентрированного в информационном фонде ТРИЗ. включающем стандарты, описания приемов, результаты опытов, описания разных явлений и т. п.

6. Изменение и (или) замена задачи. Простые задачи решаются преодолением физического противоречия, например разделением противоречивых свойств во времени и в пространстве. Сложные задачи решаются изменением смысла задачи - снятием первоначальных ограничений, обусловленных психологической инерцией и до решения кажущихся самоочевидными. Процесс решения задачи, по существу, есть процесс ее корректировки.

7. Анализ способа устранения физического противоречия. На этом этапе проверяется качество полученного ответа, сравнивается фактический ход решения с теоретическим, установленным в ТРИЗ. Физическое противоречие должно быть устранено почти идеально («без ничего»).

8. Применение полученного ответа: поиск универсального ключа решения ко многим другим аналогичным задачам.

9. Анализ хода решения. Этот этап направлен на повышение творческого потенциала человека.

studfiles.net

Методы поиска инновационных идей

Инновационный процесс начинается с инициализации, в которую включается поиск инновационной идеи.

Этот поиск — самый важный и наиболее трудный момент, характеризуемый использованием специально разработанных методов.

Инновационная идея содержит общее представление об использовании определенных новшеств для претворения в жизнь намеченного замысла, отражающего осознание потребности и выступающего отправной точкой творческого процесса.

В творческом процессе можно выделить три этапа: замысел (появление самой идеи), превращение идеи в план работы, реализация намеченного плана (воплощение идеи в материальную форму). Эти этапы носят условный характер, так как в реальной творческой деятельности их последовательность не является жестко регламентированной.

Причиной появления инновационной идеи является, как правило, возникшее противоречие между существующими про дуктами и операциями и новыми условиями хозяйствования, новой технической, технологической и финансово-экономической ситуацией.

В познавательном процессе инновации важная роль принадлежит наблюдениям, анализу и синтезу явлений, научной абстракции, построению гипотез, прогнозированию технических и экономических показателей и явлений. При наблюдении человек ограничивается только чувственным познанием и инструментальным изучением определенного явления. Анализ и синтез представляют собой двуединый прием познания и один из элементов процесса абстрактного мышления. Анализ (греч. analysis — разложение, расчленение) есть метод научного исследования, состоящий в мысленном или реальном расчленении целого на составные части. Синтез (греч. synthesis — соединение, сочетание, составление) — это метод научного исследования какого-либо предмета или явления, состоящий в познании его как единого целого, в единстве и взаимной связи его частей.

Абстракция (лат. abstractio — отвлечение) предполагает мысленное исключение ряда свойств предметов и отношений между ними из рассмотрения.

Формирование новой идеи начинается с построения гипотезы. Гипотеза (греч. hipothesis — основание, предположение) выступает как научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и технического обоснования. Критерием гипотезы является ее проверяемость.

В процессе формирования новой идеи непосредственную роль играет воображение. Воображение — это создание новых образов, протекающее в наглядном плане, а также преобразование и переработка данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление.

Воображение очень тесно связано с интуицией и инсайтом.

Интуиция (лат. intueor — пристально, внимательно смотрю) представляет собой способность непосредственно, как бы внезапно, без логического обдумывания находить правильное решение проблемы. Интуитивное решение возникает как внутреннее озарение, просветление мысли, раскрывающее суть изучаемого вопроса.

Инсайт — это осознание решения некоторой проблемы. Уоъективно инсайт переживают как неожиданное озарение, постижение. В момент самого инсайта решение видится очень ясно. Однако эта ясность часто носит кратковременный характер и нуждается в сознательной фиксации решения.

По утверждению И.Т. Балабанова, для поиска инновационной идеи наибольшей эффективностью обладают следующие методы: проб и ошибок, контрольных вопросов, мозгового штурма, морфологического анализа, фокальных объектов, синектики, стратегии семикратного поиска, теории решения изобретательских задач. Существуют и другие методы поиска новых идей.

Метод проб и ошибок. Сущность его заключается в последовательном выдвижении и рассмотрении всевозможных идей решения определенной проблемы. При этом всякий раз неудачная идея отбрасывается и взамен ее выдвигается новая, нет правил поиска верной идеи и ее оценки.

Метод кднтрольных вопросов — по сути, это усовершенствованный метод проб и ошибок. Вопросы задаются по заранее составленному вопроснику. Каждый вопрос является пробой (серией проб).

Метод мозгового штурма заключается в коллективном рассмотрении конкретной проблемы с целью выбора наиболее удачной из генерируемых идей. Этот метод, известный также как «мозговая атака», «конференция идей», был предложен американским ученым А. Осборном в 1955 г.

Метод морфологического анализа был предложен швейцарским астрономом Ф. Цвики в 1942 г. Термин морфологический (греч. morph — форма) означает внешний вид. Сущность данного метода состоит в сочетании в единой системе методов выявления, обозначения, подсчета и классификации всех намеченных вариантов какой-либо функции рассматриваемой инновации.

Морфологический анализ состоит из шести последовательных этапов:

1-й этап — формулировка проблемы;

2-й этап — постановка задачи;

3-й этап — составление списка всех характеристик обследуемого (предполагаемого) продукта или операции;

4-й этап — составление перечня возможных вариантов решения по каждой характеристике. Этот перечень сводится в многомерную таблицу, называемую «морфологическим ящиком».

В простейшем случае при осуществлении метода морфологического анализа составляют двухмерную морфологическую карту: выбирают две важнейшие характеристики продукта, генерируют по каждой из них список всевозможных форм воздействия или альтернатив, затем строят таблицу, осями которой являются эти списки. Клетки такой таблицы соответствуют вариантам решения исследуемой проблемы. Общее число вариантов в морфологическом ящике равно произведению числа элементов на осях;

5-й этап — анализ сочетаний выявленных свойств;

6-и этап — выбор наилучшего сочетания свойств.

Метод фокальных объектов был впервые предложен в 1926 г. впоследствии значительно усовершенствован Ч. Вайомингом в Редине 50-х гг. XX в. Этот метод основан на пересечении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемом объекте, который лежит в фокусе переноса и называется фокальным объектом.

Последовательность применения данного метода:

1. Выбор фокальных объектов (продукта или операции).

2.   Выбор трех и более случайных объектов наугад из словаря, каталога, книги и т. п.

3.   Составление списка признаков случайных объектов.

4.   Генерирование идеи путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов.

5.   Развитие случайных сочетаний путем свободных ассоциаций.

6. Оценка полученных идей и отбор полезных решений.

Синектика представляет собой метод поиска идеи в процессе атаки возникшей проблемы специализированными группами профессионалов, использующих различные виды аналогий и ассоциаций. Термин «синектика» в буквальном переводе с греческого означает «совмещение разнородных элементов». Метод был предложен американским ученым У. Гордоном в середине 50-х гг. XX в. и основан на принципах мозгового штурма. Однако У. Гордон сделал упор на необходимости предварительного обучения групп специалистов, на использовании специальных приемов, на определенной организации процесса решения.

Под решением проблемы по методу синектики понимается взгляд на нее с новой точки зрения, отключающей психологическую инерцию.

В синектике используются следующие виды аналогий: прямая, личная, символическая. Прямая аналогия означает, что рассматриваемый новый продукт или операция сравниваются с более или менее схожими продуктами или операциями. Личная аналогия лредполагает, что специалист, решающий конкретную проблему, моделирует образ нового продукта или операции, пытаясь выяснить, какие личные ощущения или чувства возникают у покупателя этого нового продукта (операции). Символическая аналогия — это некий обобщенный взгляд. Наиболее простой символической аналогией можно считать обычную экономико-математическую модель.

Стратегия семикратного поиска предусматривает выбор правильной идеи путем ее поиска последовательно по семи этапам, предложенным рижским инженером Г.Я. Бушем в 1964 г. 1. Анализ сформулированной проблемы.

2.  Анализ характеристик известных аналогов новых продуктов или операций.

3.  формулировка общей идеи, а также задач, которые необходимо заложить в разработку инновации.

4.  Выбор основополагающих идей — генерируются возможные инновационные идеи, производится их анализ методом эвристики, выбираются оптимальные идеи. Эвристика (от греч. heurisko — нахожу) представляет собой совокупность логических приемов и методических правил теоретического исследования и отыскания истины.

5.  Контроль идей.

6.  Выбор одной практически применимой идеи из списка.

7.  Воплощение выбранной идеи в инновацию.

Метод теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) представляет собой усовершенствованный алгоритм решения изобретательских задач, впервые разработанный инженером Г.С. Альт-шуллером в конце 1940-х гг.

ТРИЗ состоит из девяти этапов (частей).

1. Анализ задачи — это переход от расплывчатой изобретательской ситуации к четко построенной и предельно простой схеме (модели) задачи.

2. Анализ модели задачи. На этом этапе осуществляется учет имеющихся вешественно-полевых ресурсов, которые можно использовать при решении задачи: ресурсов пространства, времени, веществ и полей. Вещественно-полевые ресурсы (ВПР) — это вещества и поля, которые уже имеются или могут быть легко получены по условиям задачи. ВПР бывают внутрисистемные (инструменты, изделия и т.п.), внесистемные (среда, магнитные поля и т. п.), надсистемные (отходы, очень дешевые посторонние элементы, стоимостью которых можно пренебречь).

3.       Определение идеального конечного результата и (или) кризисного решения и физического противоречия.

4.       Мобилизация и применение ВПР. Если этот этап приводит к решению задачи, то можно сразу перейти к седьмому этапу.

5.       Применение информационного фонда — использование опыта, сконцентрированного в информационном фонде ТРИЗ, заключающем стандарты, описания приемов, результаты опытов, описания разных явлений и т. п.

6.     Изменение и (или) замена задачи. Простые задачи решаются преодолением физического противоречия, например  разделением противоречивых свойств во времени и в пространстве. Сложные задачи решаются изменением смысла задачи - снятием первоначальных ограничений, обусловленных психологической инерцией и до решения кажущихся самоочевидными. Процесс решения задачи, по существу, есть процесс ее корректировки.

7.     Анализ способа устранения физического противоречия. На этом этапе проверяется качество полученного ответа, сравнивается фактический ход решения с теоретическим, установленным в ТРИЗ. Физическое противоречие должно быть устранено почти идеально («без ничего»).

8.     Применение полученного ответа; поиск универсального ключа решения ко многим другим аналогичным задачам.

9.       Анализ хода решения. Этот этап направлен на повышение творческого потенциала человека.

arhclub.info

Инновационный МенеджментТема 1.3. МЕТОДЫ ПОИСКА ИННОВАЦИОННЫХ ИДЕЙ Классификация и характеристика методов поиска и генерации идей. Улучшение прототипа. Мозговой штурм. Синектика. Ликвидация тупиковых ситуаций. Морфологические карты.

материалы в разработке

Классификация и характеристика методов поиска и генерации идей. Улучшение прототипа. Мозговой штурм. Синектика. Ликвидация тупиковых ситуаций. Морфологические карты.

После изучения этой главы вы должны быть в состоянии:

1. Различать методы поиска и генерации идей

2. Знать, как разрабатываются и тестируются инновации в рыночных условиях

Ключевые слова: прототип, мозговой штурм, синектика, тупиковая ситуация, морфологические карты

Сравнительный анализ формализованных методов генерирования и проверки идей инноваций и рекомендации по их применению приведены в Таблице 1.3.1.

Таблица 1.3.1

Рассмотрим практические аспекты использования этих методов для проектирования инноваций как продукции, так и процессных.

Метод улучшения прототипа. Основные положения метода рассмотрим на примере.

Пример. В табл. 1.3.2 представлены оценки по группам показателей товаров-конкурентов (производителей центробежных насосов)

Таблица 1.3.2

Анализ таблицы 1.3.2 показывает, что в качестве прототипа можно принять насосы производства ОАО «Насосэнергомаш», которые являются лучшими по интегральному показателю. Однако эти насосы, превосходя товары конкурентов по группам качественных , технических и сервисных показателей (хотя по отдельным показателям внутри групп и есть отставание), значительно проигрывают им по группе экономических показателей. Поэтому разработка новой усовершенствованной системы насосов должно учитывать этот факт, требующий сосредоточения усилий, в первую очередь, с целью улучшения экономических показателей: цены, затрат энергии на единицу объема жидкости. Первый требует поиска резервов снижения себестоимости, второй – оснащение насоса менее мощным двигателем. По техническим показателям – нужно уменьшить габариты и массу насосов.

Мозговой штурм. Перед отобранной группой (несколькими группами) специалистов (обычно в группу включают 5-6 и более лиц) ставится задача – предложить идею инновации, которая может быть разработанной, изготовленной и выведенной на рынок конкретным предприятием. При этом запрещается критика идей, к рассмотрению принимаются даже самые «дикие» идеи.

Выдвинутые каждым из специалистов (членов группы) идеи следует зафиксировать. Мозговая атака требует от каждого из участников солидного опыта в конкретной области деятельности, которая анализируется. Однако практика показывает, что новички также могут предлагать довольно интересные идеи, которые можно реализовать. Дж. Джонс свидетельствует, что группа из 6 человек может за полчаса выдвинуть до 150 идей.

После фиксации идей их авторам предлагается поочередно зачитать записи. Члены рабочей группы заслушивают их и фиксируют свои мысли. Зафиксированые идеи вместе с комментариями анализируются и группируются, в дальнейшем они служат основой для поиска наилучшего решения.

Синектика. Этот метод предполагает поиск (генерацию) идеи решения проблемы (идеи инновации) в несколько этапов. Рассмотрим их подробно.

1. Подобрать группу специалистов, которые будут генерировать идею инновации. Она должна включать приглашенных посторонних лиц, разных специальностей (профессий), и работников предприятия-инноватора (они должны представлять различные подразделения).

2. Предоставить возможность созданному подразделению приобрести практические навыки в использовании аналогий для направления спонтанной мозговой активности на решение поставленной проблемы или задачи, например, на разработку инновации.

Чаще всего различают следующие типы аналогий:

• прямые (реальные): например, в биологических системах: обшивка современных подводных лодок, которая уменьшает трение о воду и шум, изготовлена ​​по аналогии с кожей дельфинов и других животных, живущих в воде;

• субъективные (телесные): например, когда разработчик пытается представить себя как определенное изделие или узел; представить, что он чувствовал бы, если бы был, например, крылом самолета, какие силы бы действовали на него и т.д.;

• символические (абстрактные), когда характеристики одного предмета или явления отождествляются с характеристиками другого. В частности, дерево решений, головка болта, нос корабля или самолета и т.д., поглощение звука, улавливание излучения;

• фантастические (нереальные) когда вещи или явления пытаются представить такими, какие нужны проектировщику, разработчику или исследователю, хотя таковыми по своей сути быть не могут. Например: демон, который может пропускать молекулы вещества по одной; великан, который может передвинуть здание как одно целое на определенное расстояние и т.д.

3. Поставить перед вновь созданным подразделением разработчиков задачу, которую они должны выполнить (найти решение определенной проблемы). Чаще всего синектика применяется с целью разработки новых изделий и разрешение проблем, которые при этом возникают.

Ликвидация тупиковых ситуаций. Данный метод предполагает генерацию идей инноваций проводить следующими способами:

1. Использование правил преобразования, которые можно применить к неудовлетворительным решений в традиционной области поиска. Возможны следующие преобразования: использование иным образом; приспособление; модификация, усиление, ослабление, замена; перекомпоновка; обращение; объединение.

Пример. В середине 90-х годов перед многими ВУЗами Украины встала проблема выживания, поскольку бюджетное финансирование было явно недостаточно. Как вариант выхода из кризиса рассматривалось распространение практики подготовки студентов заочников на контрактной (платной) основе. Однако трудное финансовое положение большинства населения делал невозможным выезд студентов на сессию в базовый университет и оплату проживания в гостинице (общежитий не хватало), причем эти расходы были дополнительными к оплате собственного обучения.

Для поиска путей решения проблемы было применено преобразование – обращение, которое можно трактовать как обращение ситуации, т.е. замену приезда студентов в ВУЗы на приезд ВУЗов (его преподавателей) к студентам. Дальнейшая проработка идеи показала, что проблема могла быть решена путем создания учебно - консультационных пунктов (УКП) на базе школ, колледжей, техникумов, например, в районных центрах областей. Незначительная арендная плата позволяла, несколько повысив плату за обучение (на 10-15 %), организовать установочные и экзаменационные сессии, а следовательно, и обучение прямо в городах (и других населенных пунктах), где проживали студенты. Таким образом, обращение ситуации позволило решить поставленную проблему.

Базовые решения, подлежащие преобразованию, можно получить искусственно, если заранее поставить любое явно неприемлемое решение.

2. Поиск новых взаимосвязей между частями предыдущего неудовлетворительного решения. Как вариант можно рассматривать ассоциации, возникающие при попарном сопоставлении взаимных отношений определенных элементов изделия или системы.

Пример. Усовершенствование дизайна настольной лампы может сопровождаться анализом взаимных отношений пар: подставка – стойка; стойка – осветительный элемент; осветительный элемент – абажур; выключатель – стойка; выключатель – подставка и т.п. При этом анализируются различные варианты взаимоотношений двух элементов, установление одного на другой (в другой), замены одного другим и т.п.

3. Переоценка проектной ситуации. Разработчик (проектировщик), который зашел в тупик, записывает осложнения, а затем заменяет каждое его слово (словосочетание) синонимом.

Пример. Проектировщик описывает осложнения: «Сварка корпуса изделия может привести к неоднородности прочности его частей, деформации его стенок и несоблюдению установленной формы и размеров».

Замена слов «сварка корпуса» на «формирование корпуса» может навести на мысль о замене процесса сварки на литье, то есть следует не сваривать корпус изделия, а отливать его.

Использование морфологических карт. Рассмотрим на примере генерирования идеи инновационной системы отопления помещения, которая была бы недорогой и дешевле в эксплуатации, чем существующие, удобной в использовании и экологически чистой, а также учитывала бы тот факт, что Украина имеет ограниченные запасы нефти и газа однако некоторый избыток производства электроэнергии.

Генерацию идеи инновации будем вести согласно такому укрупненному алгоритму:

• Определить функции, которые должен выполнять приемлемый вариант изделия.

• Представить на карте широкий спектр элементарных решений, то есть альтернативных средств реализации каждой функции.

• Выбрать по одному приемлемому элементарному решению для каждой функции.

Применим этот алгоритм для решения поставленной задачи.

elearning.sumdu.edu.ua

Смотрите также

• 
  Классификация и характеристика пассажирских автомобильных перевозок реферат
• 
  История становления этических традиций на руси реферат
• 
  Женщина в исламе история и современность реферат
• 
  Влияние химической промышленности на окружающую среду реферат
• 
  Виды акций выпускаемых в российской федерации реферат
• 
  Безопасность и человеческий фактор реферат по бжд
• 
  Безболевая ишемия миокарда диагностика и лечение реферат
• 
  Влияние личных особенностей на выбор карьеры реферат
• 
  Закон рб о защите прав потребителей реферат
• 
  Реферат технический и фундаментальный анализ фондового рынка
• 
  История развития лекарственных форм экстемпорального изготовления реферат