Реферат — «Понятие «Физическое развитие»». Физическое развитие реферат

Реферат Физическое развитие

Реферат на тему:

План:

Введение
• 1 Общие сведения
• 2 Основные параметры
• 3 Физическая подготовленность и физическая готовность
• 4 Физическая работоспособность
Литература

Введение

Физическое развитие — комплекс морфо-функциональных показателей, которые тесно связаны с физической работоспособностью и уровнем биологического состояния индивидуума в данный конкретный момент времени.

1. Общие сведения

Физическое развитие отражает процессы роста и развития организма на отдельных этапах постнатального онтогенеза (индивидуального развития), когда наиболее ярко происходят преобразования генотипического потенциала в фенотипические проявления. Особенности физического развития и телосложения человека в значительной мере зависят от его конституции.

Физическое развитие, наряду с рождаемостью, заболеваемостью и смертностью, является одним из показателей уровня здоровья населения. Процессы физического и полового развития взаимосвязаны и отражают общие закономерности роста и развития, но в то же время существенно зависят от социальных, экономических, санитарно-гигиенических и других условий, влияние которых в значительной мере определяется возрастом человека.

Под физическим развитием понимают непрерывно происходящие биологические процессы. На каждом возрастном этапе они характеризуется определённым комплексом связанных между собой и с внешней средой морфологических, функциональных, биохимических, психических и других свойств организма и обусловленных этим своеобразием запасом физических сил. Хороший уровень физического развития сочетается с высокими показателями физической подготовки, мышечной и умственной работоспособности.

2. Основные параметры

В основе оценки физического развития лежат параметры роста, массы тела, пропорции развития отдельных частей тела, а также степень развития функциональных способностей его организма (жизненная емкость легких, мышечная сила кистей рук и др; развитие мускулатуры и мышечный тонус, состояние осанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного жирового слоя, тургор тканей), которые зависят от дифференцировки и зрелости клеточных элементов органов и тканей, функциональных способностей нервной системы и эндокринного аппарата[1]. Исторически сложилось, что о физическом развитии судят главным образом по внешним морфологическим характеристикам. Однако, ценность таких данных неизмеримо возрастает в сочетании с данными о функциональных параметрах организма. Именно поэтому для объективной оценки физического развития, морфологические параметры следует рассматривать совместно с показателями функционального состояния[2]

1. Аэробная выносливость — способность длительно выполнять работу средней мощности и противостоять утомлению. Аэробная система использует кислород для превращения углеводов в источники энергии. При длительных занятиях в этот процесс вовлекаются также жиры и, частично, белки, что делает аэробную тренировку почти идеальной для потери жира.
2. Скоростная выносливость — способность противостоять утомлению в субмаксимальных по скорости нагрузках.
3. Силовая выносливость — способность противостоять утомлению при достаточно длительных нагрузках силового характера. Силовая выносливость показывает насколько мышцы могут создавать повторные усилия и в течение какого времени поддерживать такую активность.
4. Скоростно-силовая выносливость — способность к выполнению достаточно длительных по времени упражнений силового характера с максимальной скоростью.
5. Гибкость — способность человека выполнять движения с большой амплитудой засчет эластичности мышц, сухожилий и связок. Хорошая гибкость снижает риск травмы во время выполнения упражнений.
6. Быстрота — способность максимально быстро чередовать сокращение мышц и их расслабление.
7. Динамическая мышечная сила — способность к максимально быстрому (взрывному) проявлению усилий с большим отягощением или собственным весом тела. При этом происходит кратковременный выброс энергии, не требующий кислорода, как такового. Рост мышечной силы часто сопровождается увеличением объема и плотности мышц — «строительством» мышц. Помимо эстетического значения увеличенные мускулы менее подвержены повреждениям и способствуют контролю веса, так как мышечная ткань требует калорий больше, чем жировая, даже во время отдыха.
8. Ловкость — способность выполнять координационно-сложные двигательные действия.
9. Состав тела — соотношение жировой, костной и мышечной тканей тела. Это соотношение, отчасти, показывает состояние здоровья и физической подготовки в зависимости от веса и возраста. Избыточное содержание жировой ткани повышает риск развития болезней сердца, диабета, повышения артериального давления и т. д.
10. Росто-весовые характеристики и пропорции тела — эти параметры характеризуют размеры, массу тела, распределение центров масс тела, телосложение. Эти параметры определяют эффективность определенных двигательных действий и «пригодность» использования тела спортсмена для определенных спортивных достижений.
11. Важным показателем физического развития человека является осанка — комплексная морфо-функциональная характеристика опорно-двигательной системы.а также его здоровье объективным показателем которого являются положительные тенденции в выше перечисленных показателях.

3. Физическая подготовленность и физическая готовность

Так как понятие «физическое развитие» и «физическая подготовленность» часто смешивают, следует отметить, что физическая подготовленность — это результат физической подготовки, достигнутый при выполнении двигательных действий, необходимых для освоения или выполнения человеком профессиональной или спортивной деятельности.

Оптимальная физическая подготовленность называется физической готовностью.

Физическая подготовленность характеризуется уровнем функциональных возможностей различных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной) и развития основных физических качеств (силы, выносливости, быстроты, ловкости, гибкости). Оценка уровня физической подготовленности осуществляется по результатам, показанным в специальных контрольных упражнениях (тестах) на силу, выносливость и т. д. Чтобы оценить уровень физической подготовленности, его необходимо измерить. Общая физическая подготовленность измеряется с помощью тестов. Набор и содержание тестов должно быть различно для возраста, пола, профессиональной принадлежности, а также в зависимости от применяемой физкультурно-оздоровительной программы и ее цели.

4. Физическая работоспособность

Работоспособность человека — умение человека выполнять заданную функцию с той или иной эффективностью.

Литература

1. Малявская С. И. Оценка физического развития и полового созревания девочек. Материалы 36-й областной научно-практической конференции педиатров Архангельской области. Архангельск, 26-28 апреля 2005 г. (часть 1).
2. Спортивна медицина: учеб. для ин-тов физ. культ./Под ред. В. Л. Карпмана. М.: Физкультура и спорт, 1987. — 304 с.

wreferat.baza-referat.ru

Реферат — «Понятие «Физическое развитие»»

educontest.net

Реферат на тему: "Физическое развитие ребенка"

Якутский государственный университет

им.М.К.Аммосова

Медицинский институт

Педиатрический факультет

Кафедра общественного здоровья

Курс общей гигиены

РЕФЕРАТ на тему:

Физическое развитие ребенка.

Выполнила: ст.гр.ПФ-305-1

Анисимова.А.А.

                                                                              Проверила: Маркова.Н.Н.

Якутск-2004г.

Оглавление:

1) Введение.

2) Физическое развитие.

3) Индексы.

4) Индивидуальная оценка физического развития

5) Половое развитие.

6) Литература.

Введение.

Рост ребенка — программированный процесс увеличения длины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлением функциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы и физиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке, происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты (эмбрионального, детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненный цикл индивидуального развития, включая последовательность переключения и депрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующих условиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной и нейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуется особыми темпами физического роста, возрастными физиологическими и поведенческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущего организма заключается в наличии "критических периодов развития", когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительность организма к экзогенным воздействиям повышается .

Термин "критические периоды развития" введен П. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбрион и плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированию врожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критические периоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясь более высокому риску развития пограничных и патологических состояний при воздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей (инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиация и др.).

Физическое развитие.

Под физическим развитием человека понимается совокупность морфологических и функциональных признаков организма в их взаимосвязи.

Интенсивно протекающие процессы роста и созревания детского организма определяют его особую чувствительность к условиям внешней среды. На физическом развитии детей заметно отражаются особенности климата, жилищно-бытовые условия, режим дня, характер питания, а также перенесенные заболевания. На темпы физического развития влияют также наследственные факторы, тип конституции, интенсивность обмена веществ, эндокринный фон организма, активность ферментов крови и секретов пищеварительных желез.

В связи с этим уровень физического развития детей принято считать достоверным показателем их здоровья. При оценке физического развития детей учитывают следующие показатели:

1. Морфологические показатели: длина и масса тела, окружность грудной клетки, а у детей до трех лет — окружность головы.

2. Функциональные показатели: жизненная емкость легких, мышечная сила кистей рук и др.

3. Развитие мускулатуры и мышечный тонус, состояние осанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного жирового слоя, тургор тканей.

Длина тела. Показатель длины тела является наиболее стабильным по сравнению с другими показателями физического развития. Наибольший темп роста отмечается в первые три месяца жизни ребенка (табл. 1).

Таблица 1

Прибавка длины и массы тела у детей первого года жизни  

При правильном развитии ребенка прибавка длины тела за месяц может колебаться от +1 до -1 см. За второй год прибавка длины тела составляет 11—12 см, за третий год жизни — 8 см, за четвертый — 6 см. К четырем годам рост ребенка достигает 100 см.

В дальнейшем (до 10 лет) для определения Прибавки длины тела можно пользоваться формулой: длина тела ребенка Р = 100 см + 6 (П — 4), где П — число лет, 6 — средняя ежегодная прибавка длины тела, см. Наиболее интенсивный рост наблюдается в 5—7 лет и в период начала полового созревания.

Масса тела. Это лабильный показатель, который может изменяться под влиянием конституциональных особенностей, нервно-эндокринных и соматических нарушений; он также зависит от экзогенных причин (питание, режим).

Наиболее интенсивная прибавка массы тела ребенка отмечается на первом году жизни и в пубертатном периоде.

Средняя масса тела новорожденных мальчиков 3494 г, девочек — 3348 г. Масса тела ребенка к 4—4,5 мес удваивается, к году утраивается. В первый месяц жизни ребенок прибавляет 600 г, во второй и третий — по 800 г. Норму прибавки массы тела ребенка после третьего месяца за каждый последующий месяц жизни можно рассчитать, вычитая от прибавки предыдущего месяца 50 г, или по формуле: X = 800 — 50 х (П — 3), где X — ожидаемая ежемесячная прибавка массы тела, П — число месяцев.

Темп увеличения массы тела у детей после года ослабевает и в среднем составляет 2 кг ежегодно.

Ожидаемую массу тела ребенка до 10 лет можно рассчитать по формуле: Р = масса тела ребенка в 1 год + 2 кг х (П — 1), где Р — ожидаемая масса, П — число лет. Массу тела ребенка старше 10 лет можно определить с помощью формулы И. М. Воронцова: масса тела детей старше 10 лет = возраст х 3 + последняя цифра числа лет.

Окружность головы и грудной клетки. При рождении окружность головы у доношенных детей 33—37,5 см, она не должна превышать окружность грудной клетки больше чем на 1—2 см. В первые 3—5 мес ежемесячная прибавка составляет 1—1,5 см, а затем 0,5—0,7 см в месяц.

К году окружность головы увеличивается на 10—12 см и достигает 46—48 см. Окружность головы ребенка в возрасте 1—3 лет увеличивается на 1 см в год. С 4 лет окружность головы ежегодно увеличивается на 0,5 см. К 6 годам она равна 50—51 см, а за все последующие годы увеличивается на 5—6 см.

Окружность грудной клетки у новорожденных 33— 35 см. Ежемесячная прибавка на первом году жизни составляет в среднем 1,5—2 см. К году окружность грудной клетки увеличивается на 15—20 см, затем интенсивность нарастания этого показателя снижается, и к дошкольному возрасту окружность грудной клетки в среднем увеличивается на 3 см, а в школьном — на 1—2 см в год. Переднезадний размер грудной клетки у большинства доношенных новорожденных меньше поперечного размера или равен ему. Уже в конце первого года жизни поперечный размер начинает превышать переднезадний и форма грудной клетки начинает приближаться к конфигурации взрослого, т. е. уплощается. Для оценки пропорциональности развития ребенка можно использовать некоторые антропометрические индексы.

Индексы.

Индекс Чулицкой: 3 окружности плеча + окружность бедра + окружность голени — длина тела у детей до 1 года равняется 25—20 см, а в 2—3 года — 20 см, в 6—7 лет — 15—10 см.

Индекс Эрисмана: окружность грудной клетки превышает полурост у детей до 1 года на 13,5—10 см, в 2—3 года — на 9—6 см, в 6—7 лет — на 4—2 см, в 8—10 лет — больше на 1 см или меньше на 3 см.

Индивидуальная оценка физического развития

Индивидуальную оценку физического развития проводят путем сопоставления антропометрических показателей ребенка с нормативами и стандартами, разработанными специально для данного региона с учетом этнической принадлежности ребенка и климатогеогра-фических условий проживания. Такие нормативы разработаны для центральных и многих других регионов страны (1977—1988 гг.) с применением параметрических и непараметрических методов математического анализа с последующим расчетом на ЭВМ. С помощью предлагаемых нормативов оценка морфофункционального развития детей может быть сделана сигмальным, регрессионным или центильным методом. Таблицы регрессии, например, позволяют правильно оценить не только соответствие физического развития возрасту, но и пропорциональность физического развития у детей одного возраста с различным ростом. Представленные в виде соматограмм таблицы регрессии помогают быстро и с достаточной точностью сопоставить уровень физического развития детей с их календарным возрастом, что удобно при массовых профилактических обследованиях в дошкольных детских учреждениях и в школах. Разработаны и единые таблицы оценки физического развития, приемлемые на любой территории страны, принимая во внимание этническую принадлежность и место проживания (город, сельская местность).

В основу построения таких единых для всех регионов таблиц положена универсальная устойчивость соотношений массы тела и роста, окружности грудной клетки и роста. Величины этих соотношений у мальчиков и девочек близки независимо от этнической принадлежности и в значительно большей степени зависят от длины тела, чем от паспортного возраста (табл.2).

Таблица 2

Параметры оценки физического развития детей в возрасте 1—11 лет  

Продолжение табл. 2  

1. Анатомо-физиологические особенности у детей и подростков.

Рост ребенка — программированный процесс увеличения длины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлением функциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы и физиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке, происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты (эмбрионального, детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненный цикл индивидуального развития, включая последовательность переключения и депрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующих условиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной и нейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуется особыми темпами физического роста, возрастными физиологическими и поведенческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущего организма заключается в наличии "критических периодов развития", когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительность организма к экзогенным воздействиям повышается .

Термин "критические периоды развития" введен П. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбрион и плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированию врожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критические периоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясь более высокому риску развития пограничных и патологических состояний при воздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей (инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиация и др.).

Половое развитие.

Половые различия в показателях физического развития значительно выражены только с наступлением половой зрелости. Период жизни, когда растущий организм достигает биологической половой зрелости, называется пубертатным и характеризуется появлением  вторичных половых признаков. Время появления последних зависит от состояния здоровья, питания, климатических условий и генетических особенностей. У девочек внешние проявления признаков полового развития отмечаются в 8 лет, у мальчиков — в 9—10 лет (табл.3).

Таблица 3

Сроки появления вторичных половых признаков  

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у девочек:

1. Развитие молочных желез (Ma — mammae): Мао — детский сосок Mai (стадия I) — околососковый кружок выдается над уровнем кожи

Ма2 (стадия II) — околососковый кружок больших размеров, вместе с соском образует конус, железа несколько выдается над уровнем кожи

Маз (стадия III) — железа приподнята, сосок и околососковый кружок сохраняют форму конуса

Ма4 (стадия IV) — сосок поднимается над околососковым кружком, железа принимает такие же формы и размеры, как у взрослой женщины.

2. Появление волос на лобке (Р — pubis):

Ро — отсутствие волос

PI — единичные короткие волосы

Р2 — волосы на центральной части лобка более густые, длинные

Рз — волосы длинные, густые, вьющиеся на всем треугольнике лобка

Р4 — волосы, расположенные на всей области лобка, переходят на бедра, густые, вьющиеся, с характерной горизонтальной границей.

3. Развитие волос в подмышечной впадине (А — axillaris):

АО — отсутствие волос

AI — единичные волосы

А2 — волосы более густые на центральном участке впадины

Аз — волосы густые, длинные по всей подмышечной области.

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у мальчиков:

1. Развитие волос на лобке: Ро — отсутствие волос Pi — отдельные прямые волоски Р2 — более густые курчавые волосы, верхняя граница

горизонтальная Рз — густое оволосение на лобке и начинающееся в направлении к пупку

Р4 — густое оволосение по направлению к пупку и на внутренней поверхности бедер.

2. Развитие волос в подмышечной впадине: АО — отсутствие волос AI — отдельные прямые волоски А2 — волосы курчавые, но редкие Аз — густое оволосение, волосы курчавые, пигментация передней подмышечной складки.

Литература:

znakka4estva.ru

Курсовая работа - Физическое развитие

К антропометрическим показателям физического развития детей и подростков относится …

1) сила сжатия кисти

2) окружность грудной клетки

3) жизненная емкость легких

4) спирограмма

Длина и масса тела, окружность грудной клетки, окружность головы составляют … показатели физического развития

1) физиометрические

2) физиоскопические

3) антропометрические

4) антропоскопические

К признакам правильной осанки относится(-ятся) …

1) разные треугольники, образуемые туловищем и свободно опущенными руками

2) расположение плеч на одном уровне

3) боковое искривление позвоночника

4) расположение лопаток на разном уровне

Незначительным боковым отклонением позвоночника от средней линии характеризуется … степень сколиоза

1) четвертая

2) первая

3) вторая

4) третья

К основным показателям физического развития ребенка до 1 года можно отнести …

1) мышечную силу кистей рук

2) становую силу мышц

3) развитие двигательных функций

4) жизненную емкость легких

По ГОСТу утверждено … ростовых номеров школьной мебели

1) десять

2) три

3) пять

4) шесть

К внутренним неблагоприятным факторам, влияющим на физическое развитие организма, относят …

1) наличие заболеваний

2) экологические факторы

3) социальные условия

4) нерациональное питание

Развитие двигательных качеств происходит в следующей последовательности …

1) выносливость – сила – гибкость — быстрота — ловкость

2) гибкость — быстрота – ловкость – сила — выносливость

3) гибкость, быстрота и ловкость, сила и выносливость мышц формируются одновременно

4) сила – гибкость — быстрота — ловкость – выносливость

Общее представление о физическом развитии получают при проведении трех основных антропометрических измерений: …

1) силовой выносливости, минутного объема крови, быстроты

2) жизненной емкость легких, гибкости, ловкости

3) длины тела, массы тела, обхвата грудной клетки

4) скоростной выносливости, осанки, артериального давления

Измерение роста в положении сидя при сопоставлении с другими продольными размерами дает представление о(об) …

1) пропорциях тела

2) форме грудной клетки

3) типе телосложения

4) осанке

Максимум выносливости мышечной работоспособности имеет место в … лет

1) 15–18

2) 7–10

3) 30–35

4) 20–29

Частота сердечных сокращений в норме у человека составляет … уд/мин

1) 60–80

2) 40–60

3) 120–140

4) 90–110

При спокойном симметричном стоянии (в положении «вольно») тело несколько отклонено …

1) влево

2) вперед

3) вправо

4) назад

При определении формы ног обследуемый соединяет пятки вместе и стоит, выпрямившись, при этом в норме …

1) левый коленный сустав заходит за правый

2) правый коленный сустав заходит за левый

3) ноги соприкасаются в области коленных суставов

4) коленные суставы не касаются друг друга

Если дыхательные движения выполняются в основном за счет сокращения межреберных мышц, то говорят о … типе дыхания

1) смешанном

2) грудном

3) диафрагмальном

4) брюшном

Один из основных методов антропологического исследования, который заключается в измерении тела человека и его частей с целью установления особенностей физического строения, называется …

1) соматоскопией

2) антропологией

3) антропогенезом

4) антропометрией

Тело тем устойчивее, чем … расположен центр его тяжести

1) ниже

2) выше

3) правее

4) левее

Систолическое артериальное давление в норме у молодых людей не должно превышать … мм рт. ст.

1) 60

2) 150

3) 80

4) 130

Процессы роста и развития организма на ранних этапах постнатального онтогенеза, когда наиболее ярко происходят преобразования генотипического потенциала в фенотипические проявления, называются …

1) эволюцией

2) индивидуальным развитием

3) филогенетическим развитием

4) физическим развитием

Нормостеническая форма грудной клетки характеризуется …

1) сильно выпуклой формой, передне-задний размер увеличен по отношению к поперечному, над- и подключичные пространства западают

2) узкими межреберными промежутками, над- и подключичные пространства слабо выражены, надчревный угол тупой – больше 90°

3) пропорциональностью соотношения между передне-задними и поперечными ее размерами, над- и подключичные пространства умеренно выражены

4) плоской формой, потому что переднее-задний размер уменьшен по отношению к поперечному, над- и подключичные пространства западают, лопатки отстоят от грудной клетки

Прибор, измеряющий силу сжатия мышц руки, называется …

1) рефлектометром

2) динамометром

3) спирометром

4) барометром

Измерение роста лучше проводить …

1) перед сном

2) в вечернее время

3) в первую половину дня

4) во вторую половину дня

Тип телосложения, который отличается слабым ростом «в толщину» при большем росте «в длину», называется …

1) астеническим

2) атлетическим

3) спортивным

4) пикническим

Гибкостью называется способность …

1) максимально быстро чередовать сокращение мышц и их расслабление

2) выполнять движения широкой амплитуды

3) выполнять координационно-сложные двигательные действия

4) противостоять утомлению в субмаксимальных по скорости нагрузках

Масса тела суммарно выражает уровень развития …

1) психических функций

2) ловкости и силы мышц

3) костно-мышечного аппарата

4) нервных процессов

Здоровье определяется не только наличием или отсутствием заболеваний, но и … развития

1) акселерацией

2) гармоничностью

3) дисгармоничностью

4) ретардацией

Уплощение продольного свода стопы называется … плоскостопием

1) распластанным

2) поперечным

3) комбинированным

4) продольным

Среди видов осанки не выделяют …

1) сутуловатую

2) выпрямленную

3) правильную

4) круглую

Функциональные и морфологические особенности организма, сложившиеся на основе наследственных и приобретенных свойств и определяющие реактивность организма на различные воздействия, называется …

1) формообразованием

2) конституцией человека

3) индивидуальным развитием

4) физическим развитием

Рост, масса тела, окружность груди и другие признаки относятся к …

1) соматометрическим

2) соматоскопическим

3) антропоскопическим

4) физиометрическим

Степень полового развития – важная часть характеристики физического развития школьников и определяется по …

1) волосистости на лобке и в подмышечной области, а также у девочек – по развитию молочный железы и времени появления менструаций

2) по общему впечатлению: массивности, ширине плеч, осанке и пр.

3) размерам, формам, пропорциям (соотношением одних размеров тела с другими) и особенностям взаимного расположения частей тела

4) количеству мышечной ткани, ее упругости, рельефности и др.; по положению лопаток, форме живота и др.

Становую силу у человека можно измерять в случае …

1) наличия грыжи

2) менструаций у девушек

3) сколиоза I степени

4) миопии (-5 и более единиц)

Площадь опоры тела человека увеличивается при …

1) наклоне назад

2) раздвигании стоп

3) наклоне вперед

4) сдвигании стоп

Описательные показатели физического развития (состояние опорно-двигательного аппарата (форма позвоночника, грудной клетки, ног, состояние осанки, развития мускулатуры), степень жироотложения и полового созревания) называют …

1) антропометрическими

2) физиометрическими

3) соматоскопическими

4) соматометрическими

Привычное положение вертикально расположенного тела человека, обусловленное двигательным стереотипом, скелетным равновесием и мышечным балансом, называется …

1) кифозом

2) осанкой

3) лордозом

4) телосложением

www.ronl.ru

Реферат Физическое развитие ребенка

Якутский государственный университет

им.М.К.Аммосова

Медицинский институт

Педиатрический факультет

Кафедра общественного здоровья

Курс общей гигиены

РЕФЕРАТ на тему:

Физическое развитие ребенка.

Выполнила: ст.гр.ПФ-305-1

Анисимова.А.А.

Проверила: Маркова.Н.Н.

Якутск-2004г.

Оглавление:

1) Введение.

2) Физическое развитие.

3) Индексы.

4) Индивидуальная оценка физического развития

5) Половое развитие.

6) Литература.

Введение.

Рост ребенка — программированный процесс увеличения длины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлением функциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы и физиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке, происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты (эмбрионального, детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненный цикл индивидуального развития, включая последовательность переключения и депрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующих условиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной и нейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуется особыми темпами физического роста, возрастными физиологическими и поведенческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущего организма заключается в наличии "критических периодов развития", когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительность организма к экзогенным воздействиям повышается .

Термин "критические периоды развития" введен П. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбрион и плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированию врожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критические периоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясь более высокому риску развития пограничных и патологических состояний при воздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей (инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиация и др.).

Физическое развитие.

Под физическим развитием человека понимается совокупность морфологических и функциональных признаков организма в их взаимосвязи.

Интенсивно протекающие процессы роста и созревания детского организма определяют его особую чувствительность к условиям внешней среды. На физическом развитии детей заметно отражаются особенности климата, жилищно-бытовые условия, режим дня, характер питания, а также перенесенные заболевания. На темпы физического развития влияют также наследственные факторы, тип конституции, интенсивность обмена веществ, эндокринный фон организма, активность ферментов крови и секретов пищеварительных желез.

В связи с этим уровень физического развития детей принято считать достоверным показателем их здоровья. При оценке физического развития детей учитывают следующие показатели:

1. Морфологические показатели: длина и масса тела, окружность грудной клетки, а у детей до трех лет — окружность головы.

2. Функциональные показатели: жизненная емкость легких, мышечная сила кистей рук и др.

3. Развитие мускулатуры и мышечный тонус, состояние осанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного жирового слоя, тургор тканей.

Длина тела. Показатель длины тела является наиболее стабильным по сравнению с другими показателями физического развития. Наибольший темп роста отмечается в первые три месяца жизни ребенка (табл. 1).

Таблица 1

Прибавка длины и массы тела у детей первого года жизни  

При правильном развитии ребенка прибавка длины тела за месяц может колебаться от +1 до -1 см. За второй год прибавка длины тела составляет 11—12 см, за третий год жизни — 8 см, за четвертый — 6 см. К четырем годам рост ребенка достигает 100 см.

В дальнейшем (до 10 лет) для определения Прибавки длины тела можно пользоваться формулой: длина тела ребенка Р = 100 см + 6 (П — 4), где П — число лет, 6 — средняя ежегодная прибавка длины тела, см. Наиболее интенсивный рост наблюдается в 5—7 лет и в период начала полового созревания.

Масса тела. Это лабильный показатель, который может изменяться под влиянием конституциональных особенностей, нервно-эндокринных и соматических нарушений; он также зависит от экзогенных причин (питание, режим).

Наиболее интенсивная прибавка массы тела ребенка отмечается на первом году жизни и в пубертатном периоде.

Средняя масса тела новорожденных мальчиков 3494 г, девочек — 3348 г. Масса тела ребенка к 4—4,5 мес удваивается, к году утраивается. В первый месяц жизни ребенок прибавляет 600 г, во второй и третий — по 800 г. Норму прибавки массы тела ребенка после третьего месяца за каждый последующий месяц жизни можно рассчитать, вычитая от прибавки предыдущего месяца 50 г, или по формуле: X = 800 — 50 х (П — 3), где X — ожидаемая ежемесячная прибавка массы тела, П — число месяцев.

Темп увеличения массы тела у детей после года ослабевает и в среднем составляет 2 кг ежегодно.

Ожидаемую массу тела ребенка до 10 лет можно рассчитать по формуле: Р = масса тела ребенка в 1 год + 2 кг х (П — 1), где Р — ожидаемая масса, П — число лет. Массу тела ребенка старше 10 лет можно определить с помощью формулы И. М. Воронцова: масса тела детей старше 10 лет = возраст х 3 + последняя цифра числа лет.

Окружность головы и грудной клетки. При рождении окружность головы у доношенных детей 33—37,5 см, она не должна превышать окружность грудной клетки больше чем на 1—2 см. В первые 3—5 мес ежемесячная прибавка составляет 1—1,5 см, а затем 0,5—0,7 см в месяц.

К году окружность головы увеличивается на 10—12 см и достигает 46—48 см. Окружность головы ребенка в возрасте 1—3 лет увеличивается на 1 см в год. С 4 лет окружность головы ежегодно увеличивается на 0,5 см. К 6 годам она равна 50—51 см, а за все последующие годы увеличивается на 5—6 см.

Окружность грудной клетки у новорожденных 33— 35 см. Ежемесячная прибавка на первом году жизни составляет в среднем 1,5—2 см. К году окружность грудной клетки увеличивается на 15—20 см, затем интенсивность нарастания этого показателя снижается, и к дошкольному возрасту окружность грудной клетки в среднем увеличивается на 3 см, а в школьном — на 1—2 см в год. Переднезадний размер грудной клетки у большинства доношенных новорожденных меньше поперечного размера или равен ему. Уже в конце первого года жизни поперечный размер начинает превышать переднезадний и форма грудной клетки начинает приближаться к конфигурации взрослого, т. е. уплощается. Для оценки пропорциональности развития ребенка можно использовать некоторые антропометрические индексы.

Индексы.

Индекс Чулицкой: 3 окружности плеча + окружность бедра + окружность голени — длина тела у детей до 1 года равняется 25—20 см, а в 2—3 года — 20 см, в 6—7 лет — 15—10 см.

Индекс Эрисмана: окружность грудной клетки превышает полурост у детей до 1 года на 13,5—10 см, в 2—3 года — на 9—6 см, в 6—7 лет — на 4—2 см, в 8—10 лет — больше на 1 см или меньше на 3 см.

Индивидуальная оценка физического развития

Индивидуальную оценку физического развития проводят путем сопоставления антропометрических показателей ребенка с нормативами и стандартами, разработанными специально для данного региона с учетом этнической принадлежности ребенка и климатогеогра-фических условий проживания. Такие нормативы разработаны для центральных и многих других регионов страны (1977—1988 гг.) с применением параметрических и непараметрических методов математического анализа с последующим расчетом на ЭВМ. С помощью предлагаемых нормативов оценка морфофункционального развития детей может быть сделана сигмальным, регрессионным или центильным методом. Таблицы регрессии, например, позволяют правильно оценить не только соответствие физического развития возрасту, но и пропорциональность физического развития у детей одного возраста с различным ростом. Представленные в виде соматограмм таблицы регрессии помогают быстро и с достаточной точностью сопоставить уровень физического развития детей с их календарным возрастом, что удобно при массовых профилактических обследованиях в дошкольных детских учреждениях и в школах. Разработаны и единые таблицы оценки физического развития, приемлемые на любой территории страны, принимая во внимание этническую принадлежность и место проживания (город, сельская местность).

В основу построения таких единых для всех регионов таблиц положена универсальная устойчивость соотношений массы тела и роста, окружности грудной клетки и роста. Величины этих соотношений у мальчиков и девочек близки независимо от этнической принадлежности и в значительно большей степени зависят от длины тела, чем от паспортного возраста (табл.2).

Таблица 2

Параметры оценки физического развития детей в возрасте 1—11 лет  

Продолжение табл. 2  

1. Анатомо-физиологические особенности у детей и подростков.

Рост ребенка — программированный процесс увеличения длины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлением функциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы и физиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке, происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты (эмбрионального, детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненный цикл индивидуального развития, включая последовательность переключения и депрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующих условиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной и нейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуется особыми темпами физического роста, возрастными физиологическими и поведенческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущего организма заключается в наличии "критических периодов развития", когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительность организма к экзогенным воздействиям повышается .

Термин "критические периоды развития" введен П. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбрион и плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированию врожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критические периоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясь более высокому риску развития пограничных и патологических состояний при воздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей (инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиация и др.).

Половое развитие.

Половые различия в показателях физического развития значительно выражены только с наступлением половой зрелости. Период жизни, когда растущий организм достигает биологической половой зрелости, называется пубертатным и характеризуется появлением  вторичных половых признаков. Время появления последних зависит от состояния здоровья, питания, климатических условий и генетических особенностей. У девочек внешние проявления признаков полового развития отмечаются в 8 лет, у мальчиков — в 9—10 лет (табл.3).

Таблица 3

Сроки появления вторичных половых признаков  

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у девочек:

1. Развитие молочных желез (Ma — mammae): Мао — детский сосок Mai (стадия I) — околососковый кружок выдается над уровнем кожи

Ма2 (стадия II) — околососковый кружок больших размеров, вместе с соском образует конус, железа несколько выдается над уровнем кожи

Маз (стадия III) — железа приподнята, сосок и околососковый кружок сохраняют форму конуса

Ма4 (стадия IV) — сосок поднимается над околососковым кружком, железа принимает такие же формы и размеры, как у взрослой женщины.

2. Появление волос на лобке (Р — pubis):

Ро — отсутствие волос

PI — единичные короткие волосы

Р2 — волосы на центральной части лобка более густые, длинные

Рз — волосы длинные, густые, вьющиеся на всем треугольнике лобка

Р4 — волосы, расположенные на всей области лобка, переходят на бедра, густые, вьющиеся, с характерной горизонтальной границей.

3. Развитие волос в подмышечной впадине (А — axillaris):

АО — отсутствие волос

AI — единичные волосы

А2 — волосы более густые на центральном участке впадины

Аз — волосы густые, длинные по всей подмышечной области.

Условные обозначения развития вторичных половых признаков у мальчиков:

1. Развитие волос на лобке: Ро — отсутствие волос Pi — отдельные прямые волоски Р2 — более густые курчавые волосы, верхняя граница

горизонтальная Рз — густое оволосение на лобке и начинающееся в направлении к пупку

Р4 — густое оволосение по направлению к пупку и на внутренней поверхности бедер.

2. Развитие волос в подмышечной впадине: АО — отсутствие волос AI — отдельные прямые волоски А2 — волосы курчавые, но редкие Аз — густое оволосение, волосы курчавые, пигментация передней подмышечной складки.

Литература:

nreferat.ru

Реферат - Физическое развитие ребенка

Якутский государственныйуниверситет

им.М.К.Аммосова

Медицинскийинститут

Педиатрическийфакультет

Кафедраобщественного здоровья

Курс общейгигиены

РЕФЕРАТ натему:

Физическоеразвитие ребенка.

Выполнила:ст.гр.ПФ-305-1

Анисимова.А.А.

                                                                             Проверила: Маркова.Н.Н.

Якутск-2004г.

Оглавление:

1) Введение.

2) Физическое развитие.

3) Индексы.

4)Индивидуальная оценкафизического развития

5) Половое развитие.

6) Литература.

Введение.

Рост ребенка — программированный процесс увеличениядлины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлениемфункциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы ифизиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке,происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты(эмбрионального, детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненныйцикл индивидуального развития, включая последовательность переключения идепрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующихусловиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной инейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуетсяособыми темпами физического роста, возрастными физиологическими иповеденческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущегоорганизма заключается в наличии «критических периодов развития»,когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительностьорганизма к экзогенным воздействиям повышается.

Термин «критические периоды развития» введенП. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбриони плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированиюврожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критическиепериоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясьболее высокому риску развития пограничных и патологических состояний привоздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей(инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиацияи др.).

Физическое развитие.

Под физическим развитием человека понимаетсясовокупность морфологических и функциональных признаков организма в ихвзаимосвязи.

Интенсивно протекающие процессы роста и созреваниядетского организма определяют его особую чувствительность к условиям внешнейсреды. На физическом развитии детей заметно отражаются особенности климата,жилищно-бытовые условия, режим дня, характер питания, а также перенесенныезаболевания. На темпы физического развития влияют также наследственные факторы,тип конституции, интенсивность обмена веществ, эндокринный фон организма,активность ферментов крови и секретов пищеварительных желез.

В связи с этим уровень физического развития детейпринято считать достоверным показателем их здоровья. При оценке физическогоразвития детей учитывают следующие показатели:

1. Морфологические показатели: длина и масса тела,окружность грудной клетки, а у детей до трех лет — окружность головы.

2. Функциональные показатели: жизненная емкостьлегких, мышечная сила кистей рук и др.

3. Развитие мускулатуры и мышечный тонус, состояниеосанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного жирового слоя,тургор тканей.

Длина тела. Показатель длины тела является наиболее стабильным посравнению с другими показателями физического развития. Наибольший темп ростаотмечается в первые три месяца жизни ребенка (табл. 1).

Таблица 1

Прибавка длины и массы телау детей первого года жизни  

Возраст, мес

Прибавка длины тела за 1 мес, см

Прибавка длины тела за истекший период, см

Прибавка массы тела за 1 мес, г

Прибавка массы тела за истекший период, г

1

3

3

600

600

2

3

6

800

1400

3

2,5

8,5

800

2200

4

2,5

11

750

2950

5

2

13

700

3650

6

2

15

650

4300

7

2

17

600

4900

8

2

19

550

5450

9

1,5

20,5

500

5950

10

1,5

22

450

6400

11

1,5

23,5

400

6800

12

1,5

25

350

7150

При правильном развитии ребенка прибавка длины тела замесяц может колебаться от +1 до -1 см. За второй год прибавка длины теласоставляет 11—12 см, за третий год жизни — 8 см, за четвертый — 6 см. К четыремгодам рост ребенка достигает 100 см.

В дальнейшем (до 10 лет) для определения Прибавкидлины тела можно пользоваться формулой: длина тела ребенка Р = 100 см + 6 (П —4), где П — число лет, 6 — средняя ежегодная прибавка длины тела, см. Наиболееинтенсивный рост наблюдается в 5—7 лет и в период начала полового созревания.

Масса тела. Это лабильный показатель, который можетизменяться под влиянием конституциональных особенностей, нервно-эндокринных исоматических нарушений; он также зависит от экзогенных причин (питание, режим).

Наиболее интенсивная прибавка массы тела ребенкаотмечается на первом году жизни и в пубертатном периоде.

Средняя масса тела новорожденных мальчиков 3494 г,девочек — 3348 г. Масса тела ребенка к 4—4,5 месудваивается, к году утраивается. В первый месяц жизни ребенок прибавляет 600 г,во второй и третий — по 800 г. Норму прибавки массы тела ребенка после третьегомесяца за каждый последующий месяц жизни можно рассчитать, вычитая от прибавкипредыдущего месяца 50 г, или по формуле: X = 800 — 50 х(П — 3), где X — ожидаемая ежемесячная прибавка массы тела, П — число месяцев.

Темп увеличения массы тела у детей после годаослабевает и в среднем составляет 2 кг ежегодно.

Ожидаемую массу тела ребенка до 10 лет можнорассчитать по формуле: Р = масса тела ребенка в 1 год + 2 кг х (П — 1), где Р — ожидаемая масса, П — числолет. Массу тела ребенка старше 10 лет можно определить с помощью формулы И. М.Воронцова: масса тела детей старше 10 лет = возраст х3 + последняя цифра числа лет.

Окружность головы и грудной клетки. При рожденииокружность головы у доношенных детей 33—37,5 см, она не должна превышатьокружность грудной клетки больше чем на 1—2 см. В первые 3—5 мес ежемесячная прибавка составляет 1—1,5 см, а затем0,5—0,7 см в месяц.

К году окружность головы увеличивается на 10—12 см идостигает 46—48 см. Окружность головы ребенка в возрасте 1—3 лет увеличиваетсяна 1 см в год. С 4 лет окружность головы ежегодно увеличивается на 0,5 см. К 6годам она равна 50—51 см, а за все последующие годы увеличивается на 5—6 см.

Окружность грудной клетки у новорожденных 33— 35 см.Ежемесячная прибавка на первом году жизни составляет в среднем 1,5—2 см. К годуокружность грудной клетки увеличивается на 15—20 см, затем интенсивностьнарастания этого показателя снижается, и к дошкольному возрасту окружностьгрудной клетки в среднем увеличивается на 3 см, а в школьном — на 1—2 см в год.Переднезадний размер грудной клетки у большинства доношенных новорожденныхменьше поперечного размера или равен ему. Уже в конце первого года жизнипоперечный размер начинает превышать переднезадний и форма грудной клеткиначинает приближаться к конфигурации взрослого, т. е. уплощается. Для оценкипропорциональности развития ребенка можно использовать некоторыеантропометрические индексы.

Индексы.

Индекс Чулицкой: 3 окружности плеча + окружность бедра+ окружность голени — длина тела у детей до 1 года равняется 25—20 см, а в 2—3года — 20 см, в 6—7 лет — 15—10 см.

Индекс Эрисмана: окружность грудной клетки превышает полурост у детей до 1 года на 13,5—10 см, в 2—3 года — на9—6 см, в 6—7 лет — на 4—2 см, в 8—10 лет — больше на 1 см или меньше на 3 см.

Индивидуальнаяоценка физического развития

Индивидуальную оценку физического развития проводят путемсопоставления антропометрических показателей ребенка с нормативами истандартами, разработанными специально для данного региона с учетом этническойпринадлежности ребенка и климатогеогра-фическихусловий проживания. Такие нормативы разработаны для центральных и многих другихрегионов страны (1977—1988 гг.) с применением параметрических инепараметрических методов математического анализа с последующим расчетом наЭВМ. С помощью предлагаемых нормативов оценка морфофункционального развитиядетей может быть сделана сигмальным, регрессионнымили центильным методом. Таблицы регрессии, например,позволяют правильно оценить не только соответствие физического развитиявозрасту, но и пропорциональность физического развития у детей одного возрастас различным ростом. Представленные в виде соматограммтаблицы регрессии помогают быстро и с достаточной точностью сопоставить уровеньфизического развития детей с их календарным возрастом, что удобно при массовыхпрофилактических обследованиях в дошкольных детских учреждениях и в школах.Разработаны и единые таблицы оценки физического развития, приемлемые на любойтерритории страны, принимая во внимание этническую принадлежность и местопроживания (город, сельская местность).

В основу построения таких единых для всех регионовтаблиц положена универсальная устойчивость соотношений массы тела и роста,окружности грудной клетки и роста. Величины этих соотношений у мальчиков идевочек близки независимо от этнической принадлежности и в значительно большейстепени зависят от длины тела, чем от паспортного возраста (табл.2).

Таблица2

Параметры оценки физического развития детей ввозрасте 1—11 лет  

Длина тела, см

Масса тела, кг (М ± а)

Окружность грудной клетки,

см (М ± а))

мальчики

девочки

75

9,2-11,5

46,9-51,1

45,8-50,0

80

10,0-12,2

47,9-52,0

46,7-51,0

85

10,7-13,1

48,8-53,0

47,7-51,9

90

12,1-14,4

49,7-54,2

48,6-52,9

Продолжениетабл. 2  

Длина тела, см

Масса тела, кг (М ± о)

Окружность грудной клетки,

см (М ± ст)

девочки

95

13,3-15,8

50,6-55,2

49,5-53,9

100

14,3-17,1

51,8-56,3

50,6-55,1

105

15,8-18,6

53,0-57,8

51,8-56,7

ПО

17,2-20,1

54,5-59,0

52,8-58,1

115

18,8-21,7

55,7-60,6

54,1-59,6

120

20,5-24,2

57,3-62,4

55,4-61,1

125

22,4-26,8

58,9-64,3

56,8-62,9

130

24,6-29,8

60,4-66,4

58,5-65,1

135

26,9-32,8

62,4-68,7

60,4-67,4

140

29,4-36,3

64,2-71,0

62,4-70,1

145

32,4-40,2

66,8-73,5

64,1-72,4

1. Анатомо-физиологическиеособенности у детей и подростков.

Рост ребенка — программированный процесс увеличениядлины и массы тела, который проходит параллельно с его развитием, становлениемфункциональных систем. В определенные периоды развития ребенка органы ифизиологические системы подвергаются структурно-функциональной перестройке,происходит замена молодых на более зрелые тканевые элементы, белки, ферменты (эмбрионального,детского, взрослого типа).

Генетическая программа обеспечивает весь жизненныйцикл индивидуального развития, включая последовательность переключения идепрессии генов, контролирующих смену периодов развития в соответствующихусловиях жизни ребенка. Благодаря изменяющемуся взаимовлиянию генной инейроэндокринной регуляции каждый период развития ребенка характеризуетсяособыми темпами физического роста, возрастными физиологическими иповеденческими реакциями.

Одна из важнейших биологических особенностей растущегоорганизма заключается в наличии «критических периодов развития»,когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительностьорганизма к экзогенным воздействиям повышается.

Термин «критические периоды развития» введенП. Г. Светловым для характеристики тех фаз внутриутробной жизни, когда эмбриони плод особенно чувствительны к повреждающим экзогенным влияниям, формированиюврожденных пороков развития или внутриутробной гипотрофии. В критическиепериоды организм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясьболее высокому риску развития пограничных и патологических состояний привоздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражителей(инфекционные агенты, ксенобиотики, токсические радикалы, ионизирующая радиацияи др.).

Половоеразвитие.

Половые различия в показателях физического развитиязначительно выражены только с наступлением половой зрелости. Период жизни,когда растущий организм достигает биологической половой зрелости, называетсяпубертатным и характеризуется появлением  вторичных половых признаков. Время появления последних зависит от состоянияздоровья, питания, климатических условий и генетических особенностей. У девочеквнешние проявления признаков полового развития отмечаются в 8 лет, у мальчиков— в 9—10 лет (табл.3).

Таблица 3

Сроки появления вторичныхполовых признаков  

Возраст, годы

Девочки

Мальчики

8-9

Округление бедер, широкий таз

-

9-10

Mai

Складчатость мошонки

10-11

PiAi

Увеличение размеров яичек (3x1,5 см)

11-12

Появление первой менструации

Пигментация мошонки Ai Pi

12-13

Увеличение размеров клитора Ма2

Увеличение размеров яичек (3x1,5 см) и полового члена (7x2,5)

13-14

Установление регулярных менструаций

Оволосениенад верхней губой. Увеличение силы мышц. Строение тела по мужскому типу

14-15

Маз, А2-з, Р2-з

А2 Р2 — по мужскому типу

15-16

Оволосениещек, подбородка, бедер, мутация голоса

16-18

Остановка роста

Увеличение размеров яичек (3x2,5 см) и полового члена (10x3 см)

18-20

Оволосениеголеней, рук, груди. Остановка роста

Условные обозначения развития вторичных половыхпризнаков у девочек:

1. Развитие молочных желез (Ma— mammae): Мао — детский сосок Mai(стадия I) — околососковый кружок выдается надуровнем кожи

Ма2 (стадия II) — околососковыйкружок больших размеров, вместе с соском образует конус, железа нескольковыдается над уровнем кожи

Маз (стадия III) — железа приподнята, сосок и околососковый кружок сохраняют форму конуса

Ма4 (стадия IV) — сосок поднимается над околососковым кружком, железа принимает такие же формы иразмеры, как у взрослой женщины.

2. Появление волос на лобке (Р — pubis):

Ро— отсутствие волос

PI — единичные короткие волосы

Р2 — волосы на центральной части лобка более густые,длинные

Рз— волосы длинные, густые, вьющиеся на всемтреугольнике лобка

Р4 — волосы, расположенные на всей области лобка,переходят на бедра, густые, вьющиеся, с характерной горизонтальной границей.

3. Развитие волос в подмышечной впадине (А — axillaris):

АО — отсутствие волос

AI — единичные волосы

А2 — волосы более густые на центральном участкевпадины

Аз — волосы густые, длинные по всей подмышечнойобласти.

Условные обозначения развития вторичных половыхпризнаков у мальчиков:

1. Развитие волос на лобке: Ро— отсутствие волос Pi — отдельные прямые волоски Р2 —более густые курчавые волосы, верхняя граница

горизонтальная Рз — густое оволосение на лобке и начинающееся в направлении к пупку

Р4 — густое оволосение понаправлению к пупку и на внутренней поверхности бедер.

2. Развитие волос в подмышечной впадине: АО —отсутствие волос AI — отдельные прямые волоски А2 — волосы курчавые, но редкиеАз — густое оволосение, волосы курчавые, пигментацияпередней подмышечной складки.

Литература:

www.ronl.ru

Смотрите также

• 
  Физические упражнения реферат
• 
  3 класс реферат
• 
  Реферат фрэнк гери
• 
  Озеро каинды реферат
• 
  Космическая океанология реферат
• 
  Реферат бескрылая гагарка
• 
  Догма смита реферат
• 
  Бескрылая гагарка реферат
• 
  Гнилостная инфекция реферат
• 
  Гигиена брака реферат
• 
  Реферат геотермальная энергетика