|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Доклад: Ответственность отдельной личности. Экология личности рефератРеферат - Ответственность отдельной личностиВ.Ф.Попов, О.Н.Толстихин Во многих обществах, а за годы тоталитарного режима и у граждан в государствах бывшего СССР, сформировалось представление о существенном разделении ответственности за события, происходящие в поселке, городе, стране и даже между государствами. По формальным признакам, исходя из персональной ответственности за выполняемую работу, казалось бы, что это действительно так. Однако, вспомним усилия академика Андрея Дмитриевича Сахарова по освобождению страны от тоталитарного прошлого. Усилий, стоивших ему ссылки и многолетнего домашнего ареста, откровенного очернительства на заседаниях Верховного Совета СССР и, в конечном итоге, преждевременной смерти между его заседаниями. Но сколько им сделано для блага граждан России, для освобождения от внутреннего рабства каждого из нас. Последующие события в СССР подтвердили огромность коллективного воздействия на ситуацию, когда каждый человек не по принуждению, а по зову сердца принимает решение и до конца стоит за его реализацию. Так было в Вильнюсе, когда многие сотни безоружных литовцев отстаивали и отстояли, свою свободу против автоматов и танков спецназа ценой пролитой крови. Так было возле Белого Дома в Москве в памятный август 1991 года. В таких событиях ответственность каждого, с какой бы стороны от баррикад он не находился, выступает в обнаженной яркости, потому, что за политическими амбициями и реалиями в этих противостояниях оказывается здоровье и жизнь людей — самое ценное, что отпущено каждому из нас. И каждый распоряжается не только своей, но и чужими жизнями. Однако личная ответственность человека за духовно-нравственный климат семьи, социума, государства и всего человечества обнаруживается не только в подобных экстремальных ситуациях, примеры которых приведены выше. Она возникает, прежде всего, от личных установок, волевых усилий, обращенных к себе самому, к воспитанию в себе духовно-нравственных качеств и актуальных способностей, от реализации их в практической жизни. И как круги расходятся по тихой воде от брошенного в пруд камня, так от духовно-нравственной личности распространяются благотворные влияние на всех окружающих. Экологическое образование и воспитание, как духовно-нравственная альтернатива Из анализа динамики состоянии окружающей природной среды в России и за ее рубежами становится очевидным, что экологическая ситуация на планете Земля продолжает ухудшаться. Это обстоятельство вызвано многими и очень разными причинами, анализ которых может составить отдельное самостоятельное исследование. Однако одну из них нельзя не отметить — это видимое неприятие экологических реалий многими руководителями производств, общественными и государственными деятелями, преобладающей частью населения развивающихся стран. Оно вызвано, с одной стороны, отсутствием экономических и технических возможностей, а с другой — должного понимания степени нарастающей экологической опасности и путей ее пpеодоления. Сложившуюся обстановку можно объяснить лишь отсутствием экологического мышления и адекватного восприятия окружающей действительности вследствие недостаточного экологического образования и воспитания. Его надо начинать очень, очень рано — экологическое воспитание малыша, приобщение его к природе, обучение бережному обращению с нашими меньшими братьями еще одно важнейшее направление формирования духовно-нравственного человека. Здесь нет мелочей. Более того, любая мелочь может послужить иллюстрацией того, что можно и чего нельзя делать. Вот картинка из жизни, которую довелось наблюдать в С.-Петербурге. Малыш с мамой гуляет в садике. Топ, топ, топ — топают по дорожке сада маленькие ножки в ярких красненьких башмачках. И вдруг ножки остановились. Дорожку переползал жук. Маленький зелененький жучек с длинными усиками-антенками. Малыш подождал, пока жучек подполз совсем близко, поднял ножку и сильно топнул, стараясь жучка раздавить. Но промахнулся. Жучек от колебания почвы видимо испугался и замер на месте. Мама, которая видела эту сценку, окликнула малыша: «Вовочка, ну зачем ты хотел раздавить этого жучка. Он ведь такой маленький и беззащитный, а ты — большой и сильный мальчик. Представь себе, что этот жучек спешил домой, к своим совсем крошечным детям — жучатам. Они бы никогда не дождались своего папы и им было бы очень плохо...» Мальчик внимательно все выслушал, наклонился аккуратно двумя пальчиками поднял жучка, отнес его к газону и отпустил на траву. Жучек на мгновение зацепился за вершину травинки, благодарно помахал мальчику своими усиками-антенками и исчез. А мальчик широко улыбнувшись маме пошагал дальше… Кто знает, может быть, этот ее урок окажется началом осмысления ее сыном необходимости щадящего отношения к природе и меньшим нашим братьям. Понятно, что такого рода действиями не исчерпывается воспитание любви к природе и формирование экологического мышления. Оно требует постоянного внимания и реализуется через рассказы и комментарии во время прогулок, просмотров детских фильмов, иллюстрированных изданий. Большие возможности в этом отношении имеют сельские детишки, которые с самого раннего возраста общаются с природой, домашней птицей и животными. Сложнее приобщить к природе городского ребенка, особенно если родители не имеют возможности вывезти его на лето за город. Понятно, что воспитание любви к природе должно происходить на фоне и в системе формирования таких способностей, как единство, доброта, аккуратность и чистоплотность. Приобщение к экологическим проблемам означает, что помимо общих и конкретных знаний, определяющихся потребным уровнем образования и спецификой деятельности человека, необходимо снова и снова возвращаться к переосмыслению предназначения и места человека и человеческих обществ в новых условиях существования на планете Земля, в условиях наступления эры информационной цивилизации, в условиях, когда «огромные научные и технические достижения приносят все новые виды зависимости, стесняют жизнь человека, создают новые опасности...» [Новые, 1992 с. 77], закрепляют дифференциацию изобилия и бедности, неоправданного интенсивного использования природных ресурсов, противостояния человека и природы. Проникаясь в предназначение и сущность Человека нельзя не видеть трагического тупика в направлении его нынешнего движения по избранному пути развития цивилизации, в котором техника и технология заместили собой духовность и культуру, погребли в свалках производственных и бытовых отходов экологические традиции прошлых этнотронных цивилизаций. Мы забыли, что: Все мы дети пpиpоды, ее малые части, От ее основанья мы все поднялись, Без живительных ветpов не ведать нам счастья И без солнечных циклов закончится жизнь. Hас влекут бесконечно таежные дали, Облака над гоpами, течения pек, В каждой ветке цветка видны наши печали, В каждой клетке живого сокpыт человек. Ты подумай об этом в свободное вpемя И о том, что ты сделал за множеством слов? Hа пpиpоду взвалив непосильное бpемя, Разpушаешь, что создано ходом веков. Разpывая пpиpодные сложные связи, Ты не свой pазоpяешь, Божественный дом И тем самым, быть может не вдpуг, и не сpазу, Ты лишаешь себя пpебывания в нем. Потому, что Природа, как и Бог — сущности, равно непознаваемые до конца. И самый воинственный атеист, не принимающий Бога и Божественное начало всего сущего, не может не принять природы, ее непознаваемого космизма и развития, приведшего, к образованию человеческого разума и, вместе с ним, человеческой души. Потому приобщение к природе через: изучение ее законов, наблюдение природных процессов, любование совершенством форм и соотношений природных объектов, сохранение всего того, что природа доверила человеку, восстановление ландшафтов, разрушенных антропогенными или природными катаклизмами — правомерно рассматривать, как одну из форм проявления духовности, которая может стать ведущим стимулом и мерилом жизненных ценностей и устремлений. Нам всем необходимо подготовиться к осознанным ограничениям в нашей жизни и деятельности, которые вытекают из предела емкости биосферы и конечности pесуpсов Земли, нашедших отpажение в pешениях Конфеpенции ООН по окружающей среде и развитию 1992 г. в Рио-Де-Жанейpо. Они сфоpмулиpованы, как условия пеpехода к обществу устойчивого pазвития. Hеобходимо охватить экологическим образованием всех граждан, значит экологическое образование и воспитание должно вестись, во всех учебных заведениях. Представляется полезным включить в программы комплексный курс экологии человека поскольку здоровье, состояние и pазвитие человека во многом определяются именно экологической обстановкой в шиpоком смысле этого понятия, включая здоровый образ жизни, рациональное питание, экологические тpадиции семьи и народов, населяющих территорию России и мира. Отсюда следуют известные и не в полной мере учитывающиеся до сего времени требования к экологическому образованию и воспитанию, которые, можно определить как всеобщность, непрерывность, комплексность, специализацию, региональную приуроченность, пpактическую напpавленность и междисциплинарность. Очевидно, что такое образование и воспитание может быть реализовано лишь на основе системного подхода, который позволил бы учесть все лучшие приемы и достижения в этой области, уже достигнутые в других местах, позволил бы использовать опыт передовых педагогов, школ, кафедр вузов. Очевидно также, что экологическое образование должно иметь надежную организационную и научно-методическую базу, нормативно-правовое и материальное обеспечение. Необходимо понять, что сейчас, в складывающейся экологической ситуации, с учетом экологических прогнозов, высшим гражданским долгом каждого человека, действительно желающего блага своей Малой Родине, России и планете Земля является не борьба за военное превосходство, а труд во имя сохранения природы, как основания всего живого, включая самого человека. На разрушенной природе все остальные победы будут бессмысленны. А единственной основой такого подхода может стать только экологическое образование и воспитание, ведь именно они могут способствовать пониманию проблемы, путей и средств ее решения. В составе экологического образования должно быть резко усилено направление, относящееся к морально-нравственному, психическому и физическому здоровью населения, как следствию и, одновременно, причине экологического состояния, образа жизни, сложившейся социальной обстановки. Это направление может быть основано на верованиях, традициях, культуре, экологическом и духовном наследии всех регионов и жителей многонациональной России. www.ronl.ru Реферат - Человек и средаКонтрольная работа На тему: «Человек и среда» Взаимосвязь человека и среды Частью мира является человек. С материальным миром, с природой у него сложились определенные связи и отношения. Без природы и вне природы человек не существует, и существовать не может. Человек находится в постоянном контакте с природой, в зависимости от нее. Без этого контакта с природой, с миром он не может поддерживать состояние жизни, он просто умрет. Таким образом, физическая жизнь человека неразрывно связана с природой, с материальным миром. Природа – это внешний мир, в котором мы живем; этот мир подчиняется неизменным на протяжении миллионов лет законам. Природа первична, она не может быть создана человеком и мы должны воспринимать ее как данность. Природа – это естественные экосистемы Земли. (микроэкосистемы – напр., ствол гниющего дерева; мезоэкосистемы – лес, пруд; макроэкосистемы – океан, континент; глобальная экосистема одна – биосфера). Природные ресурсы – это природные объекты и явления, которые человек использует в процессе труда. Взаимодействие общества и природы рассматривается в двух направлениях: – во-первых, воздействие природы на общество, – во-вторых, воздействие общества на природу. В первом случае, природа выступает источником средств жизни (пища, вода, тепло и т.п.) и источником средств производства (металл, уголь, электроэнергия и т.п.). Природа воздействует на развитие общества и как среда обитания. Климат, растительный и животный мир, географический ландшафт – все это первоначально влияет на жизнедеятельность общества. Кроме этого, природа в своем многообразии стимулирует развитие общества, поскольку освоение ее богатств (запасы нефти, плодородные почвы, обилие рыбы) способствует общественному совершенствованию. Во втором случае, общество выступает условием изменения сложившихся естественно-природных комплексов (извлечение из земных недр природных ресурсов, вырубание лесов, уничтожение части животного и растительного мира) и созидания новых (создание сельскохозяйственных угодий, выведение новых пород скота, строительство ирригационных систем). Воздействие общества на природу представляет собой единство разрушения и созидания. Основные формы взаимодействия общества и природы: – природопользование – использование полезных свойств природных ресурсов в целях удовлетворения экономических и духовных потребностей человека; – охрана окружающей природной среды (ОПС) – сохранение от загрязнения, порчи, повреждения, истощения, разрушения объектов ОПС; – обеспечение экобезопасности – защищенность жизненно-важных интересов объектов безопасности (личности, предприятия, территории, региона и т.п.) от угроз, возникающих вследствие антропогенной деятельности человека и стихийных бедствий экологического характера. Сегодня важно сознавать неразрывную связь природы и общества, которое носит взаимный характер. С одной стороны, природная среда, географические и климатические особенности оказывают значительное воздействие на общественное развитие. Эти факторы могут ускорять или замедлять темп развития стран и народов, влиять на общественное развитие труда. С другой стороны общество влияет на естественную среду обитания человека. История человечества свидетельствует как о благотворном влиянии деятельности людей на естественную среду обитания, так и о пагубных её последствиях. Рост масштабов хозяйственной деятельности человека, бурное развитие научно-технической революции усилили отрицательное воздействие на природу, привели к нарушению экологического равновесия на планете. Возросло потребление в сфере материального производства природных ресурсов. За годы после второй мировой войны было использовано столько минерального сырья, сколько за всю предыдущую историю человечества. Поскольку запасы угля, нефти, газа, железа и других полезных ископаемых не возобновляемы, они будут исчерпаны, по расчётам учёных через несколько десятилетий. Но даже если и ресурсы, которые постоянно возобновляются, на деле быстро убывают, вырубка леса в мировом масштабе значительно превышает прирост древесины, площадь лесов, дающих земле кислород, уменьшается с каждым годом. Главный фундамент жизни-почвы повсюду на Земле деградируют. В то время как Земля накапливает один сантиметр чернозёма за 300 лет, ныне один сантиметр почвы погибает за три года. Не меньшую опасность представляет собой загрязнение планеты. Мировой океан постоянно загрязняется из-за расширения добычи нефти на морских промыслах. Огромные нефтяные пятна губительны для жизни океана. В океан сбрасываются миллионы тонн фосфора, свинца, радиоактивных отходов. На каждый квадратный километр океанской воды сейчас приходится 17 тонн различных отбросов суши. Самой уязвимой частью природы стала пресная вода. Сточные воды, пестициды, удобрения, ртуть, мышьяк, свинец и многое другое в огромных количествах попадают в реки и озёра. Сильно загрязнены Дунай, Волга, Рейн, Миссисипи, Великие Американские озёра. По заключению специалистов, в некоторых районах земли 80% всех болезней вызваны недоброкачественной водой. Загрязнение атмосферного воздуха превзошло все допустимые пределы. Концентрация вредных для здоровья веществ в воздухе превышает медицинские нормы во многих городах в десятки раз. Кислотные дожди, содержащие двуокись серы и окись азота, являющиеся следствием функционирования тепловых электростанций и заводов, несут гибель озёрам и лесам. Авария на Чернобыльской АЭС показала экологическую угрозу, которую создают аварии на атомных электростанциях, они эксплуатируются в 26 странах мира. Исчезает вокруг городов чистый воздух, реки превращаются в сточные канавы, повсюду груды мусора, свалки, искалеченная природа – такова бросающаяся в глаза картина безумной индустриализации мира. Главное, однако, не в полноте списка этих проблем, а в осмыслении причин их возникновения, характера и, что самое важное, в выявлении эффективных путей и способов их разрешения. Подлинная перспектива выхода из экологического кризиса – в изменении производственной деятельности человека, его образа жизни, его сознания. Научно-технический прогресс создаёт не только «перегрузки» для природы; в наиболее прогрессивных технологиях он даёт средства предотвращения негативных воздействий, создаёт возможности экологически чистого производства. Возникла не только острая необходимость, но и возможность изменить суть технологической цивилизации, придать ей природоохранительный характер. Одно из направлений такого развития – создание безопасных производств. Используя достижения науки, технологический прогресс может быть организован таким образом, чтобы отходы производства не загрязняли окружающую среду, а вновь поступали в производственный цикл как вторичное сырьё. Пример даёт сама природа: углекислый газ, выделяемый животными, поглощается растениями, которые выделяют кислород, необходимый для дыхания животных. Безотходным является такое производство, в котором всё исходное сырьё в конечном счёте превращается в ту или иную продукцию. Если учесть, что 98% исходного сырья современная промышленность переводит в отходы, то станет понятной необходимость задачи создания безотходного производства. Расчёты показывают, что 80% отходов теплоэнергетической, горнодобывающей, коксохимической отраслей годны в дело. При этом получаемая из них продукция зачастую превосходит по своим качествам изделия, изготовленные из первичного сырья. Например, зола тепловых электростанций, используемая в качестве добавки при производстве газобетона, примерно в два раза повышает прочность строительных панелей и блоков. Большое значение имеет развитие природовосстановительных отраслей (лесное, водное, рыбное хозяйство), разработка и внедрение материалосберегающих и энергосберегающих технологий. Экологически чистыми являются и некоторые альтернативные (по отношению к тепловым, атомным и гидроэлектростанциям) источники энергии. Необходим быстрейший поиск способов практического использования энергии солнца, ветра, приливов, геотермальных источников. Экологическая обусловленность болезней В настоящее время считается, что с ростом влияния неблагоприятных факторов индустриального общества прямо или косвенно связано возрастание частоты следующих хронических патологических процессов: 1. Хронических заболеваний органов дыхания 2. Генетических и врожденных пороков 3. Хронических отравлений и лекарственных осложнений 4. Злокачественных опухолей и болезней крови 5. Хронических диффузных заболеваний печени 6. Язвенной болезни 7. Артериальной гипертонии, атеросклероза и ишемической болезни сердца 8. Неврозов, неврастении и вегето-сосудистых дистоний 9. Кариеса и атрофии десен 10. Нарушений зрения и слуха 11. Увеличение показателей смертности от цирроза печени токсико-химической этиологии и опухолевых процессов. Изменения структуры и характера патологии современных людей во многом связаны с глобальными техногенными преобразованиями и загрязнением окружающей среды. Организм человека, подвергаясь воздействию вредных факторов, вынужден постоянно мобилизовывать свои компенсаторно-приспособительные механизмы, резервы которых ограничены и со временем могут истощаться. В итоге интенсивное и длительное воздействие экологически неблагоприятных факторов окружающей среды может вызывать перенапряжение и срыв адаптационных процессов организма и тем самым способствовать развитию предболезненных и различных патологических состояний человека, которые несут все более выраженные черты экологической обусловленности. Загрязнение окружающей среды токсичными металлами в первую очередь сказывается на детях, так как интенсивное накопление различных вредоносных элементов происходит еще в плаценте. Это приводит к появлению врожденных уродств, снижению иммунитета, развитию множества болезней, зачастую с хронизацией патологического процесса, задержке умственного и физического развития. Вырастает поколение ослабленных людей, восприимчивых к инфекции, с высоким риском развития ИБС (ишемической болезни сердца) и онкопатологии. Таким образом, загрязнение окружающей среды отрицательно влияет на здоровье человека. В настоящее время человек живет в очень сложных экологических условиях. Более 20% территории России отнесены к зонам экологического бедствия. Уже загрязнены воздух, почва, вода. Это прежде всего химические загрязнения, особенно соли тяжелых металлов и радиация. Влияют на организм человека магнитные возмущения, резкие колебания метеорологических факторов. Опасны воздействия на головной мозг инфракрасных и ультрафиолетовых лучей, а также излучения от телевизоров, компьютеров, мобильных телефонов. Повреждающий эффект на организм оказывают пестициды, нитраты, содержащиеся в продуктах, глисты, грибы, вирусы, микробы (патогенные), антибиотики и другие лекарства. Находясь в окружающей среде, человек подвергается коллективному воздействию всех вышеперечисленных факторов, что приводит к изменениям всех видов обмена веществ: белков, жиров, углеводов, витаминов, макро- и микроэлементов, при этом теряется здоровье и развиваются болезни. Сегодня мы вынуждены говорить о загрязнении внешней среды и пищевых продуктов радионуклидами, токсическими элементами, нитросоединениями, пестицидами, антибиотиками, неразрешенными красителями, консервантами, антиокислителями в повышенных дозах, диоксидами, гормонами (используемыми в животноводстве), микроорганизмами. Эти факторы приводят к росту заболеваний населения, высокой инвалидизации и снижению продолжительности жизни. Экология питания Качество питания напрямую связано со здоровьем человека и его иммунитетом. Пищевой фактор играет важную роль не только в профилактике, но и в лечении многих заболеваний. Для нормального роста, развития и поддержания жизнедеятельности организму необходимы белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные соли в нужном ему количестве. Неправильное питание является одной из главных причин возникновения сердечнососудистых заболеваний, заболеваний органов пищеварения, болезней, связанных с нарушением обмена веществ, поражение сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной и других систем, резко понижается трудоспособность и устойчивость к заболеваниям, сокращающая продолжительность жизни в среднем на 8–10 лет. К сожалению, научно-технический прогресс принес нам не только блага цивилизации – комфорт и безопасность, но и новые подходы в производстве продуктов питания, которые зачастую негативно сказываются на нашем здоровье. Искусственные добавки и консерванты. Химические пищевые добавки: консерванты, искусственные красители и ароматизаторы, эмульгаторы, смазки, отбеливатели, синтетические подсластители, – добавляются в продукты. Они используются для усиления вкуса, замедления порчи, удлинения срока хранения, упрощения приготовления и делают продукты более доступными. Применяются также для маскировки худших по качеству продуктов, содержащих опасные красители и химические вещества. Многие скрытые от потребителя канцерогенные красители добавляются без предупреждающего указания на этикетках. Эти добавки не нужны ни для повышения полезности и питательности продуктов, ни для улучшения здоровья, и они вовсе не способствуют улучшению нашего здоровья. Вот некоторые их них: – Бензоаты: Могут вызывать желудочно-кишечные раздражения, приступы астмы, сыпь, зуд и раздражение глаз. Входят в пиво, безалкогольные напитки, пиццы и некоторые сыры. Бензойная кислота провоцирует тяжелую поведенческую реакцию у детей, относящихся к гиперактивным. – MSG: Ароматизатор. Может обозначаться на этикетке как моноглутамат натрия. Может вызывать приступы агрессивности, головокружение, слабость, головные боли, зуд, сыпи и другие реакции. Используется во многих продуктах: супы, соусы, бульонные кубики, желе, безалкогольные напитки, чипсы, печенье и т.д. – Нитрит или нитрат натрия: Используется как консервант и как агент, способствующий сохранению свежего цвета мяса. Входит в соленые мясные продукты (бекон, ветчина) и копченую рыбу. Нитриты могут образовывать канцерогенные и токсичные соединения в пищеварительном тракте. Если вы хотите сохранить свое здоровье, внимательно изучайте этикетки товаров и выбирайте продукты, содержащие минимальное количество искусственных добавок. Список вредных для здоровья веществ постоянно пополняется! Канцерогенные вещества (от лат. cancer – рак и греч. genes – рождающий, рожденный), бластомогенные вещества, канцерогены, химические соединения, способные при воздействии на организм вызывать рак и др. злокачественные опухоли, а также доброкачественные новообразования. Известно несколько сот канцерогенные вещества, принадлежащих к разным классам химических соединений. Так, к сильным канцерогенные вещества относятся: · некоторые полициклические углеводороды с группировкой фенантрена в молекуле · азокрасители · ароматические амины · нитрозамины · и др. алкилирующие соединения Канцерогенные вещества найдены в составе некоторых промышленных продуктов, в воздухе, загрязнённом промышленными выбросами, в табачном дыме и др. Одни и те же канцерогенные вещества в зависимости от места воздействия может вызвать опухоли разных видов и локализации; опухоль определённого типа может быть вызвана различными канцерогенными веществами. По характеру действия все Канцерогенные вещества можно условно разделить на три группы: 1) местного действия 2) органотропные, т.е. вызывающие опухоли не на месте введения, а в определённых органах 3) множественного действия, вызывающие различные опухоли в разных органах. Эффект Канцерогенных веществ зависит как от дозы, так и от срока их действия. экологический болезнь пищевой добавка Список использованной литературы 1. Экология Коробкин В.И., Передельский Л.В. изд. Феникс 2001 (с 576) 2. Экология. Учебник для вузов. Николайкин Н.И. 2003 (с 624) 3. Экология. Лебедева М.И., Анкудимова И.А. Тамбов: Изд-воТамб. гос. техн. ун-та, 2002. (с 80) www.ronl.ru Экология человека | Рефераты KM.RUЭкология человекаВсемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье как состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Состояние здорового человека динамично, поскольку оно постоянно изменяется в связи с изменением окружающей среды. И.М.Сеченов - выдающийся отечественный ученый - физиолог, писал, что организм без внешней среды, поддерживающий его существование, невозможен, поэтому в научное определение здоровья живого организма входит и среда, влияющая на него. Появившись на Земле несколько миллиардов лет назад, жизнь быстро изменяла весь ее облик. Жизнь порождает жизнь. Огромное количество эволюционных ветвей в развитии мира растений и животных начало интенсивно распространяться в благоприятных условиях, постоянно усложняя и совершенствуя регуляторные приспособительные механизмы. В истории органического мира Земли совершенство и многообразие достигнуты ценой вымирания сотен миллионов видов, и процесс этот продолжается и теперь. Эволюция живых существ на нашей планете шла в направлении прогрессивного развития, специализации и совершенствования регуляторных функциональных систем- стремление свести до минимума зависимость жизнедеятельности от изменений факторов внешней среды. " Если бы жизнь на Земле, - писал В. Л. Комаров в книге "Происхождение растений ",- раз возникнув, возрастала затем только количественно, то поверхность Земли покрылась бы толстым слоем студня, подобно тому, который и теперь вырабатывают бактерии, амебы и близкие к ним организмы. Но количество имеет свойство переходить в качество. При этом массы вещества, находящиеся в различных взаимоотношениях (химических, физических и пр.) с внешней средой, приобретают различные качества, или, как говорят, дифференцируются. Единообразная масса становиться разнообразной. Поэтому процесс развития организмов есть процесс в большей степени морфологический, чем физиологический. Усложнялись и совершенствовались не только основные жизненные свойства организмов, но также их внешние и внутренние структуры и формы, совершенствовалась та машина, с помощью которой осуществляется процесс жизни." Живые существа, населяющие территории с разнообразными условиями обитания, испытывают на себе влияние последних, и сами оказывают действие на окружающую среду. Закономерности взаимоотношений организмов и среды их обитания, законы развития и существования биогеоценозов, представляющих собой комплексы взаимодействующих живых и не живых компонентов в определенных участках биосферы, изучаются специальной биологической наукой экологией. Экологические закономерности проявляются на уровне особи, популяции особей, биоценоза, биогеоценоза. Предметом экологии являются физиология и поведение отдельных организмов в естественных условиях обитания (аутоэкология), рождаемость, смертность, миграции, внутривидовые отношения (динамика популяций), межвидовые отношения, потоки энергии и круговороты веществ (синэкология). Экологические факторы, элементы среды, делятся на биотические и абиотические , однако , учитывая социальную сущность человека , проявляющуюся в его активном отношении к природе , выделяется антропогенный экологический фактор , который в удельном соотношении неуклонно возрастает .Согласно другой классификации различают первичные и вторичные периодические и непериодические экологические факторы. Любой живой организм или их совокупность испытывают одновременное воздействие многих факторов, но лишь некоторые из них являются жизненно важными, которые называются лимитирующими. Для каждого биологического вида оптимумы и пределы выносливости. В настоящее время существует такое понятие, как "экология человека". Под этим термином понимают область науки, изучающую закономерности возникновения, существования и развития антропологических систем, которые представляют собой сообщество людей, находящееся в динамической взаимосвязи со средой и удовлетворяющее свои потребности. Главной отличительной особенностью антропоэкологических систем по сравнению с природными экосистемами служит наличие в их составе человеческих сообществ, которым в развитии всей системы принадлежит абиотических факторов, доминирующая роль. Активностью сообществ людей на занимаемой территории определяется уровень воздействия их на окружающую среду. Развивающиеся сообщества, например, в период индустриализации, характеризуются наряду с ростом численности населения, увеличением потребностей его в продуктах питания, сырье, водных ресурсах, размещении отходов. Это повышает нагрузку на природную среду. В процессе существования антропоэкологических систем взаимодействие людей c природой среды осуществляется по двум главным направлениям. Во-первых, происходят применения биологических и социальных показателей отдельных индивидуумов и сообщества в целом, направленные на удовлетворение требований, предъявляемых человеку средой. Во-вторых, осуществляется перестройка самой среды для удовлетворения требований человека. На протяжении истории человечества соотношение названных изменений менялось в сторону преобладающей роли второго направления. Человек в среде обитания , с одной стороны , является объектом действия экологических факторов , с другой - сам оказывает воздействие на среду .Обобщенное представление о среде обитания людей дает рис.1 . Она включает биоприродный и социально-культурный компоненты или естественную и искусственную среды .В средах человек представлен как социальное существо. Важнейшие современные антропогенные экосистемы - города , сельские населения , транспортные коммуникации -характеризуются определенным сочетанием биоприродных и хозяйственно-культурных условий . Города в истории человечества представляют особую среду обитания с качественно новым сочетанием производственных и социально-бытовых условий. В городах наиболее выражены изменения природной среды . Так , климатические факторы действуют в черте города с иной интенсивностью , чем на территории его окружающей . Обилие бытовых и промышленных отходов приводит к необычному распределению в почве , водах , растительности городов многих микроэлементов , т.е. к геохимическим аномалиям . Благодаря загрязнению воздуха аэрозолями , препятствующему ночному излучению тепла , накоплению тепла каменными зданиями , тепловым выделениям промышленных предприятий и транспорта , средняя годовая , месячная и суточная температура в городах на несколько градусов выше , чем на окружающей территории . Задымленность воздуха снижает в городах интенсивность ультрафиолетового радиации , что ведет к "световому голоду" . К техногенным факторам , достигающим в городах значительных величин , кроме загрязнения , относятся шум и вибрация . Особое значение приобретает увеличения уровня радиационного фона . Крупнейший на Украине Приднепровский экономический регион по уровню загрязнения и деградации окружающей природной среды занимает ведущее место в республике . Свыше 80% населения проживает в городах с выраженной техногенной нагрузкой , около 40% территории области находится под промышленным использованием . Удельный вес экологической нагрузки Приднепровья для Украины в целом достигает 42%. Как следствие ежегодно наблюдаются высокие уровни контаминации атмосферного воздуха, водных объектов, почвы в крупных промышленных центрах таких как Кривой Рог, Днепродзержинск, Днепропетровск, Павлоград и др. В области насчитывается более 600 предприятий _ источников загрязнения атмосферного воздуха, объемы выбросов вредных веществ при этом весьма значительные ( табл. 1). Хотя за последние годы и наблюдается некоторое снижение количества атмосферных загрязнителей, однако значительная часть из них не подвергается очистки и утилизации. Улавливается и обезвреживается менее 701). Хотя за последние годы и наблюдается некоторое снижение количества атмосферных загрязнителей, однако значительная часть из них не подвергается очистки и утилизации. Улавливается и обезвреживается менее 70% выбросов от стационарных источников загрязнения атмосферного воздуха городов. Практически не очищаются выбросы, содержащие диоксиды серы и азота, углеводороды. Не решен вопрос детоксикации выбросов автомобильного транспорта. Контроль качества атмосферного воздуха обеспечивается лабораториями Госкомгидромета и санэпидслужбы области в 8 стационарных постах и подфакельных точках от 30 предприятий, 20 маршрутных постах и точках на автомагистралях. В прошлом году выявлено превышение гигиенических регламентов в 20,5 случаев. На ряде жилых территорий крупных городов области концкентрации основных загрязняющих компонентов атмосферного воздуха (пыли, фенола и диоксида серы) превышают допустимые нормы в 1,3 _ 3,0 раза, максимально разовые концентрации аммиака достигают 3,4 _ 8,6 ПДК, сероводорода _ 3,5 _ 8,1 ПДК, формальдегида _ 1,7 _ 2,6 ПДК. Из тяжелых металлов обнаружены превышения предельно допустимых концентраций марганца, свинца, хрома. По-прежнему остается значительным , а в ряде случаев и опасным загрязнение источников хозяйственно-питьевого водоснабжения населения. В поверхностные водоемы области ежегодно поступает свыше 2 млн. куб. м сточных вод , в том числе около 800 млн. куб. м ( 32%) , загрязненных, из них четвертая часть сбрасывается фактически без очистки и обеззараживания. Общая мощность канализационных очистных сооружений городов всего наполовину обеспечивает общее водопотребление. Большая часть имеющихся очистных сооружений перегружены и не гарантируют требуемых параметров очистки сточных вод. Фактически не осуществляется дезинфекция опасных в эпидемическом отношении хозяйственно-бытовых стоков. Бактериальная загрязненность их в среднем в 20 раз ( при максимальных значениях 240 раз) превышает санитарные нормы. Как следствие поступления загрязненных или недоочищенных сточных вод промышленных предприятий и городских канализаций ведет к возрастающему химическому и биологическому ( особенно вирусному) загрязнению водоемов в пунктах водопользования. Существует наука гигиена окружающей среды. Гигиена атмосферного воздуха как наука изучает здоровье населения в связи с возможными качественными и количественными изменениями состава воздуха населенных мест. Гигиеническая оценка опасности загрязнения атмосферного воздуха включает два аспекта _ обоснование критериев степени загрязнения ( величин предельно допустимых концентраций _ ПДК ) и применение этих критериев в практике санитарной охраны воздушной среды населенных мест. ПДК вредных веществ в атмосферном воздухе _ это такие концентрации, которые не оказывают на человека прямого или косвенного вредного и неприятного действия, не снижают работоспособности , не влияют на его самочувствие и настроение, а также на растительность , климат, прозрачность атмосферы и санитарно-бытовые условия жизни населения. Нормирование допустимого содержание химических факторов основано на представлении о наличии порогов в их действии, хотя сами пороговые величины ( концентрации ) являются относительными и зависят от многих причин как физических (агрегатного состояния вещества , среды, режима, длительности поступления и т.д.) , так и биологических (физиологического состояния организма, возраста, пути поступления и др.) . При нормировании концентраций вещества в атмосферном воздухе используется принцип лимитирующего показателя . Если вещество оказывает на окружающую среду вредное действие в меньших концентрациях , чем на организм человека , то при нормировании исходят из порога действия этого вещества на окружающую среду .На величину концентраций сильно влияют метеорологические условия, определяющие перенос и рассеивание загрязнений в воздухе. Основой гигиенического нормирования содержания химических агентов в окружающей среде является изучение их биологического действия в эксперименте . Классификация вредных веществ по степени их опасности в соответствии с величиной зоны хронического действия предусматривает вещества _ чрезвычайно опасные _ коэффициент хронического действия больше 10 , высокоопасные _ 10 _5 , умеренно опасные _ 4,9 _ 2,5 , и малоопасные _ меньше 2,5 ( И.П.Уланова, 1972). Большое значение в оценке опасности химических соединений имеет выяснение степени их кумулятивного действия. Вещества, обладающие способностью накапливаться в организме либо вызывать ряд патологических, постепенно суммирующихся эффектов, опасны с точки зрения возникновения хронических отравлений. Для количественной оценки кумулятивных свойств вредных веществ широко используется метод определения коэффициента кумуляции. Во все времена вода считалась бесценной влагой жизни. В связи с постоянно растущими потребностями промышленности и сельского хозяйства в пресной воде встает проблема сохранения существующих водных ресурсов. Днепр отравлен, в нем нельзя купаться, а рыба смертельно опасна, поскольку напичкана радиоактивными стронцием_90 и цезием-137 , она содержит почти всю таблицу элементов Менделеева, особенно тяжелые металлы. Главная водная артерия Днепропетровской области _ река Днепр пересекает область по длине 261 км, разделяя ее на две равные части, кроме этого протекают 146 малых рек общей протяженностью 4926 км, вода которых до недавнего времени была безупречного качества. Став универсальным растворителем промышленных и бытовых стоков, вода потеряла способность к самоочищению. Сотни имеющихся в воде загрязнителей не имеют ни вкуса, ни запаха, не выпадают в осадок, то есть они при проводимых лабораторных исследованиях попросту не определяются, хотя представляют серьезную угрозу для здоровья и жизни людей, а отдельные из них обладают еще и кумулятивными свойствами и продолжают оказывать пагубное действие даже после прекращения поступления их в организм. Важнейшей составной частью современного водно-санитарного законодательства являются гигиенические нормативы _ ПДК вредных веществ в воде водоемов( по аналогии с ПДК в воздухе). Одна из важных задач водоснабжения _ предупреждение интоксикации организма химическими веществами, содержащимися в воде. Нормативы их предусмотрены ГОСТом 2874-82 "Вода питьевая". Главными критериями при разработке стандарта качества питьевой воды являются _ Безопасность воды в эпидемиологическом отношении. Безвредность химического состава. Благоприятные органолептические свойства. Безопасность воды в эпидемиологическом отношении определяется косвенными показателями _ степенью общего бактериального загрязнения и содержанием бактерий группы кишечной палочки. ГОСТ на питьевую воду обеспечивает нормирование химических веществ природного и антропогенного происхождения. Для обеспечения благоприятных органолептических свойств воды в ГОСТ включены нормативы для веществ, встречающихся в природных водах и добавляемых к воде в процессе обработки _ коагулянты, флоккулянты, антикоррозионные средства . В качестве примера в таблице 2 представлены нормативы некоторых веществ. Запах и привкус воды не должны превышать двух баллов ( по пятибалльной шкале), цветность по платиново-кобальтовой шкале должна быть не более 20 град., мутность по стандартной шкале _ не более 1,5 мг/ л. ГОСТ на питьевую воду дает возможность обеспечивать безопасность здоровья населения и благоприятные условия санитарно-бытового водопользования, а также проводить постоянный контроль за качеством подаваемой населению воды. В настоящее время разработан и внедряется в практическую деятельность новый ГОСТ на питьевую воду. Для обеззараживания питьевой воды используется хлор. Днепропетровская область занимает лидирующее положение в мире по удельному расходу хлора как на станции водоподготовки, так и на очистных сооружениях бытовых стоков (табл.3). Массированное хлорирование не достигает цели, так как патогенные микроорганизмы адаптируются к содержащемуся в воде хлору. В городе Днепропетровске за 1996 год вирусным гепатитом А заболело 3323 чел., в 1997 _ 1155 чел. И снижение заболеваемости произошло не столько из-за улучшения качества питьевой воды, а скорее согласно эпидемиологическим законам, т.е. в результате цикличности эпидпроцесса. При хлорировании органические соединения образуют диоксины, которые наносят существенный ущерб здоровью. Образуются замещенные вещества, которые в 150 раз превышают токсичность фенола. Добиваясь незначительного улучшения микробиологических показателей, на станции водоподготовки после хлорирования, санитарно-гигиенические показатели воды ухудшаются в 10 раз. Нельзя не упомянуть огромное значение воды в возникновении вспышек и групповых заболеваний инфекционного характера. Это брюшной тиф, холера, паратифы А и Б , дизентерия, туляремия, бруцеллез. С водой связывают заболевания вирусным гепатитом А , полиомиелитом и др. вирусными инфекциями. Вспышки данных инфекций характеризуются высокими показателями заболеваемости, поражением людей различных возрастных групп. В связи с наличием в городе централизованного водоснабжения и канализования вспышечная инфекционная заболеваемость водного пути передачи не регистрируется на протяжении длительного времени. Достаточно привести такой пример - в октябре 1994 года в Днепропетровске было зарегистрировано 3 случая заболевания холерой, однако благодаря своевременной диагностике и изоляции больных , а также проведению комплекса противоэпидемических мероприятий, распространение данного особо опасного заболевания не произошло. Через воду возможно распространение многих паразитарных заболеваний, таких, которые вызываются простейшими ( амебная дизентерия, лямблиоз), гельминтами ( описторхоз, дикроцелиоз) и др. В результате хозяйственной деятельности человека в окружающей среде появились искусственные радионуклиды и другие источники излучений. Современное человечество перемещает количество земли, сравнимое с массой вулканических выбросов. В мае 1986 года Чернобыль "прославился" на весь мир происшедшей на атомной электростанции аварией. При Чернобыльской аварии ядерного взрыва не было, поэтому количество погибших от аварии ( 31 чел.) не идет ни в какое сравнение с числом погибших в Японии - хотя, несомненно, невосполнима жизнь и одного человека. Цезия и стронция же при взрывах бомб выпало крайне мало, напротив, результатом аварии оказалось долговременное загрязнение местности этими радионуклидами. Наибольшую угрозу здоровью неэвакуированного населения представило загрязнение почвы и воздуха радиоактивным йодом. В первый месяц _ два оно приводило к облучению щитовидной железы. Потом радиоактивный йод исчез из-за своего распада. В организм людей радиоактивный йод попадал поначалу с вдыхаемым воздухом, позже _ с молоком и молочными продуктами. Попав внутрь, он активно захватывался из крови щитовидной железой, приводя к местному облучению в дозах, способных повлиять на функции этого органа, то есть более 3 Гр ( 300 рад ). Гр _ грэй , современная единица дозы. 1 грэй соответствует поглощению 1 джоуля на килограмм облучаемой ткани. Считается, для справки, что при общем облучении человека в дозе 1 Гр и более наступают ближайшие последствия ( лучевая болезнь), при облучении в дозе более 2 Гр лучевая болезнь требует специального лечения. Почти все люди , получившие дозу острого общего облучения более 10 Гр, независимо от лечения , гибнут. При дозе до 2 Гр возникает легкая степень лучевой болезни, при которой все облученные пациенты выздоравливают. Облучение всего тела за счет долгоживущих радионуклидов началось вскоре после аварии. От цезия _ 137 , 134 люди, живущие на затронутых аварией местностях, подвергаются и сейчас внешнему облучению из почвы. Справка _ облучению люди подвергались всегда _ от естественных радионуклидов, содержащихся в окружающей среде и в организме человека, а также от космического излучения. Для жителей равнин Восточной Европы типична доза естественного радиационного фона около 1 мЗв ( 0,1 бэр) в год. Примерно столько же добавляет столько же радиоактивный газ _ радон, содержащийся в жилищах. Считается, что уровень пожизненного облучения менее 100 мЗв в год не вызывает ближайших последствий. Ежегодно житель Днепропетровска получает около 10 мЗв в год
На Западе предельно допустимой дозой радиоактивного облучения является 2,172 мЗв в год, а у нас _ 5 мЗв в год, т.е. в 2,3 раза выше. В "Днепровской панораме" за 1996 год опубликованы "Экологические ведомости" Госуправления экологической безопасности по Днепропетровской области, где официально указано, что радиационный фон на Днепропетровщине составляет 9,788 мЗв в год. Памятники Ленину дают 9 мЗв в год, возле них в карауле стояли дети _ пионеры, получая при этом 120 мбэр в час (при допустимом 2,2 мбэра). Различные виды живых существ неодинаково реагируют на воздействие радиации. Это явление называют видовой чувствительностью. Общая закономерность такова, что чем более примитивно устроен организм, тем он устойчивее к ее действию. В таблице 3 представлена иерархия организмов по величине так называемой среднелетальной дозы, при облучении которой 50% которых погибает. Микроорганизмы переживают дозы облучения порядка сотен тысяч рентген. Но и среди них рекордсменкой по радиоустойчивости оказалась бактерия псевдомонас( синегнойная палочка), обнаруженная в воде, омывающей ядерный реактор в Лос-Анжелесе (США) , которая при дозе 10 млн. рентген не только не погибала. Но продолжала размножаться, питаясь смолой ионообменных фильтров. В крупных городах Украины промышленные предприятия, автотранспорт, тепловые электростанции являются источниками загрязнения воздуха, водоемов, почвы. Как результат длительного влияния загрязняющих веществ на здоровье населения регистрируется высокий уровень сердечно-сосудистых , онкологических заболеваний, болезней органов дыхания и пищеварения. Наблюдается увеличение обменных и генетических заболеваний. Экологические проблемы промышленности развитых регионов во многом связаны с загрязнением объектов окружающей среды тяжелыми металлами. При этом тяжелые металлы из воздуха или по цепи воздух _ вода, воздух _ вода _ почва _ растения или воздух _ почва _ растение попадают в организм человека в количествах, превышающих предельно-допустимые. Тяжелые металлы , обладая кумулятивными свойствами, также накапливаются в организме человека. Одним из объектов окружающей среды , наиболее важным для человека и в тоже время наиболее подверженных влиянию тяжелых металлов, являются природные воды. Тяжелые металлы поступают в природные воды главным образом из сточных вод предприятий металлургической , горнодобывающей, металлообрабатывающей промышленности из-за недостаточной их очистки. Комплексное и разумное использование природных ресурсов и отходов производств является одной из проблем современного общества. В 80-х годах на Приднепровье сделано немало для решения данной проблемы. Например, на Верхнеднепровском горно-металлургическом комбинате благодаря изменению технологии производства и совершенствованию газоочистительных и пылеулавливающих устройств почти решена проблема ликвидации вредных газообразных отходов производства _ загрязнение воздушного бассейна над предприятием и окружающей местностью не превышает санитарные нормы. Кроме этого, этот комбинат эффективно использует свои производственные отходы _ ежегодно из них извлекается и реализуется 1200 тыс. т кварцевых песков и более 15 видов полезных компонентов минерального сырья. Всего из отходов горнодобывающих комбинатов Приднепровья ежегодно производится свыше 10 млн. т различных строительных материалов, из отходов горно-химических предприятий _ свыше 1,5 млн. т известковых удобрений и другой продукции. На металлургических предприятиях перерабатывается 77% выхода доменных шлаков, около 5 млн. куб. м щебня из отвальных шлаков используется в дорожном строительстве, из отходов деревообрабатывающей промышленности изготавливается 600 тыс. куб. м древесноволокнистых и 3140 тыс. куб. м древесностружечных плит. В коксохимическом производстве долгое время каменноугольная смола была вредным отходом. После усовершенствования технологических процессов производства она превратилась в ценное химическое сырье, из которого вырабатывается более 25 видов первичных продуктов, применяемых в различных отраслях хозяйства. Комплексное использование природных ресурсов предотвращает загрязнение атмосферы и водных источников вредными примесями, способствует сохранению сельскохозяйственных земель, улучшению санитарно-гигиенических и производственных условий труда, повышению эффективности производства. В Днепропетровской области расположены крупные тепловые электростанции _ Приднепровская ГРЭС и Криворожская ГРЭС _2. Основными их отходами являются зола и шлаки, которых образуется около 6 тыс .т в сутки. С целью использования зол и шлаков тепловых электростанций Приднепровья в строительстве и производстве строительных материалов проведено много исследований, экспериментальных и практических работ. Используются эти отходы в производстве разных сортов бетонов, стеновых панелей, искусственного пористого заполнителя, силикатного кирпича. В целях сохранения здоровья человека, создания нормальных условий труда и жизни и решения проблемы защиты окружающей природной среды необходимо решить ряд важнейших задач. Прежде всего для разработки природоохранных мероприятий необходимы научные наработки. Ученые не только проводят исследования в области охраны природной среды, но и вообще выступают в роли основных поставщиков научной информации органам, ответственным за принятие конкретных решений в этой области. При этом ученый может занимать различную позицию _ он может просто информировать о состоянии изучаемого им вопроса, т.е. пассивно освещать ту или иную ситуацию, или же может активно участвовать в формировании политики в области охраны окружающей среды в соответствии с тем, как подсказывает ему совесть ученого и гражданина своей страны. Другой задачей является проведение на основании научных исследований гигиенического нормирования допустимого содержания химических, физических и биологических факторов в различных объектах окружающей среды для предупреждения их неблагоприятного влияния на здоровье людей. Совершенствование инструментальных и экспресс методов исследования способствует улучшению оперативности в определении токсических веществ во внешней среде. На основании проводимых наблюдений, исследований, расчетов силы зависимости уровней и различных заболеваний от степени загрязнения разрабатывается государственная программа по охране окружающей среды. Контроль за соблюдением и выполнением санитарного законодательства осуществляет санитарно-эпидемиологическая служба, экологическая милиция. К руководителям предприятий применяются меры административного воздействия при невыполнении природоохранных мероприятий, последние годы руководители предприятий привлекаются к административной ответственности. Дата добавления: 02.04.2001 www.km.ru Доклад - Ответственность отдельной личностиВ.Ф.Попов, О.Н.Толстихин Во многих обществах, а за годы тоталитарного режима и у граждан в государствах бывшего СССР, сформировалось представление о существенном разделении ответственности за события, происходящие в поселке, городе, стране и даже между государствами. По формальным признакам, исходя из персональной ответственности за выполняемую работу, казалось бы, что это действительно так. Однако, вспомним усилия академика Андрея Дмитриевича Сахарова по освобождению страны от тоталитарного прошлого. Усилий, стоивших ему ссылки и многолетнего домашнего ареста, откровенного очернительства на заседаниях Верховного Совета СССР и, в конечном итоге, преждевременной смерти между его заседаниями. Но сколько им сделано для блага граждан России, для освобождения от внутреннего рабства каждого из нас. Последующие события в СССР подтвердили огромность коллективного воздействия на ситуацию, когда каждый человек не по принуждению, а по зову сердца принимает решение и до конца стоит за его реализацию. Так было в Вильнюсе, когда многие сотни безоружных литовцев отстаивали и отстояли, свою свободу против автоматов и танков спецназа ценой пролитой крови. Так было возле Белого Дома в Москве в памятный август 1991 года. В таких событиях ответственность каждого, с какой бы стороны от баррикад он не находился, выступает в обнаженной яркости, потому, что за политическими амбициями и реалиями в этих противостояниях оказывается здоровье и жизнь людей — самое ценное, что отпущено каждому из нас. И каждый распоряжается не только своей, но и чужими жизнями. Однако личная ответственность человека за духовно-нравственный климат семьи, социума, государства и всего человечества обнаруживается не только в подобных экстремальных ситуациях, примеры которых приведены выше. Она возникает, прежде всего, от личных установок, волевых усилий, обращенных к себе самому, к воспитанию в себе духовно-нравственных качеств и актуальных способностей, от реализации их в практической жизни. И как круги расходятся по тихой воде от брошенного в пруд камня, так от духовно-нравственной личности распространяются благотворные влияние на всех окружающих. Экологическое образование и воспитание, как духовно-нравственная альтернатива Из анализа динамики состоянии окружающей природной среды в России и за ее рубежами становится очевидным, что экологическая ситуация на планете Земля продолжает ухудшаться. Это обстоятельство вызвано многими и очень разными причинами, анализ которых может составить отдельное самостоятельное исследование. Однако одну из них нельзя не отметить — это видимое неприятие экологических реалий многими руководителями производств, общественными и государственными деятелями, преобладающей частью населения развивающихся стран. Оно вызвано, с одной стороны, отсутствием экономических и технических возможностей, а с другой — должного понимания степени нарастающей экологической опасности и путей ее пpеодоления. Сложившуюся обстановку можно объяснить лишь отсутствием экологического мышления и адекватного восприятия окружающей действительности вследствие недостаточного экологического образования и воспитания. Его надо начинать очень, очень рано — экологическое воспитание малыша, приобщение его к природе, обучение бережному обращению с нашими меньшими братьями еще одно важнейшее направление формирования духовно-нравственного человека. Здесь нет мелочей. Более того, любая мелочь может послужить иллюстрацией того, что можно и чего нельзя делать. Вот картинка из жизни, которую довелось наблюдать в С.-Петербурге. Малыш с мамой гуляет в садике. Топ, топ, топ — топают по дорожке сада маленькие ножки в ярких красненьких башмачках. И вдруг ножки остановились. Дорожку переползал жук. Маленький зелененький жучек с длинными усиками-антенками. Малыш подождал, пока жучек подполз совсем близко, поднял ножку и сильно топнул, стараясь жучка раздавить. Но промахнулся. Жучек от колебания почвы видимо испугался и замер на месте. Мама, которая видела эту сценку, окликнула малыша: «Вовочка, ну зачем ты хотел раздавить этого жучка. Он ведь такой маленький и беззащитный, а ты — большой и сильный мальчик. Представь себе, что этот жучек спешил домой, к своим совсем крошечным детям — жучатам. Они бы никогда не дождались своего папы и им было бы очень плохо...» Мальчик внимательно все выслушал, наклонился аккуратно двумя пальчиками поднял жучка, отнес его к газону и отпустил на траву. Жучек на мгновение зацепился за вершину травинки, благодарно помахал мальчику своими усиками-антенками и исчез. А мальчик широко улыбнувшись маме пошагал дальше… Кто знает, может быть, этот ее урок окажется началом осмысления ее сыном необходимости щадящего отношения к природе и меньшим нашим братьям. Понятно, что такого рода действиями не исчерпывается воспитание любви к природе и формирование экологического мышления. Оно требует постоянного внимания и реализуется через рассказы и комментарии во время прогулок, просмотров детских фильмов, иллюстрированных изданий. Большие возможности в этом отношении имеют сельские детишки, которые с самого раннего возраста общаются с природой, домашней птицей и животными. Сложнее приобщить к природе городского ребенка, особенно если родители не имеют возможности вывезти его на лето за город. Понятно, что воспитание любви к природе должно происходить на фоне и в системе формирования таких способностей, как единство, доброта, аккуратность и чистоплотность. Приобщение к экологическим проблемам означает, что помимо общих и конкретных знаний, определяющихся потребным уровнем образования и спецификой деятельности человека, необходимо снова и снова возвращаться к переосмыслению предназначения и места человека и человеческих обществ в новых условиях существования на планете Земля, в условиях наступления эры информационной цивилизации, в условиях, когда «огромные научные и технические достижения приносят все новые виды зависимости, стесняют жизнь человека, создают новые опасности...» [Новые, 1992 с. 77], закрепляют дифференциацию изобилия и бедности, неоправданного интенсивного использования природных ресурсов, противостояния человека и природы. Проникаясь в предназначение и сущность Человека нельзя не видеть трагического тупика в направлении его нынешнего движения по избранному пути развития цивилизации, в котором техника и технология заместили собой духовность и культуру, погребли в свалках производственных и бытовых отходов экологические традиции прошлых этнотронных цивилизаций. Мы забыли, что: Все мы дети пpиpоды, ее малые части, От ее основанья мы все поднялись, Без живительных ветpов не ведать нам счастья И без солнечных циклов закончится жизнь. Hас влекут бесконечно таежные дали, Облака над гоpами, течения pек, В каждой ветке цветка видны наши печали, В каждой клетке живого сокpыт человек. Ты подумай об этом в свободное вpемя И о том, что ты сделал за множеством слов? Hа пpиpоду взвалив непосильное бpемя, Разpушаешь, что создано ходом веков. Разpывая пpиpодные сложные связи, Ты не свой pазоpяешь, Божественный дом И тем самым, быть может не вдpуг, и не сpазу, Ты лишаешь себя пpебывания в нем. Потому, что Природа, как и Бог — сущности, равно непознаваемые до конца. И самый воинственный атеист, не принимающий Бога и Божественное начало всего сущего, не может не принять природы, ее непознаваемого космизма и развития, приведшего, к образованию человеческого разума и, вместе с ним, человеческой души. Потому приобщение к природе через: изучение ее законов, наблюдение природных процессов, любование совершенством форм и соотношений природных объектов, сохранение всего того, что природа доверила человеку, восстановление ландшафтов, разрушенных антропогенными или природными катаклизмами — правомерно рассматривать, как одну из форм проявления духовности, которая может стать ведущим стимулом и мерилом жизненных ценностей и устремлений. Нам всем необходимо подготовиться к осознанным ограничениям в нашей жизни и деятельности, которые вытекают из предела емкости биосферы и конечности pесуpсов Земли, нашедших отpажение в pешениях Конфеpенции ООН по окружающей среде и развитию 1992 г. в Рио-Де-Жанейpо. Они сфоpмулиpованы, как условия пеpехода к обществу устойчивого pазвития. Hеобходимо охватить экологическим образованием всех граждан, значит экологическое образование и воспитание должно вестись, во всех учебных заведениях. Представляется полезным включить в программы комплексный курс экологии человека поскольку здоровье, состояние и pазвитие человека во многом определяются именно экологической обстановкой в шиpоком смысле этого понятия, включая здоровый образ жизни, рациональное питание, экологические тpадиции семьи и народов, населяющих территорию России и мира. Отсюда следуют известные и не в полной мере учитывающиеся до сего времени требования к экологическому образованию и воспитанию, которые, можно определить как всеобщность, непрерывность, комплексность, специализацию, региональную приуроченность, пpактическую напpавленность и междисциплинарность. Очевидно, что такое образование и воспитание может быть реализовано лишь на основе системного подхода, который позволил бы учесть все лучшие приемы и достижения в этой области, уже достигнутые в других местах, позволил бы использовать опыт передовых педагогов, школ, кафедр вузов. Очевидно также, что экологическое образование должно иметь надежную организационную и научно-методическую базу, нормативно-правовое и материальное обеспечение. Необходимо понять, что сейчас, в складывающейся экологической ситуации, с учетом экологических прогнозов, высшим гражданским долгом каждого человека, действительно желающего блага своей Малой Родине, России и планете Земля является не борьба за военное превосходство, а труд во имя сохранения природы, как основания всего живого, включая самого человека. На разрушенной природе все остальные победы будут бессмысленны. А единственной основой такого подхода может стать только экологическое образование и воспитание, ведь именно они могут способствовать пониманию проблемы, путей и средств ее решения. В составе экологического образования должно быть резко усилено направление, относящееся к морально-нравственному, психическому и физическому здоровью населения, как следствию и, одновременно, причине экологического состояния, образа жизни, сложившейся социальной обстановки. Это направление может быть основано на верованиях, традициях, культуре, экологическом и духовном наследии всех регионов и жителей многонациональной России. www.ronl.ru |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|