Начальная

Windows Commander

Far
WinNavigator
Frigate
Norton Commander
WinNC
Dos Navigator
Servant Salamander
Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins
Необходимые Утилиты
Текстовые редакторы
Юмор

File managers and best utilites

5 класс. Биология. Биология — наука о живой природе. Биология наука о живой природе реферат 5 класс


5 класс. Биология. Биология — наука о живой природе - Биология — наука о живой природе

Комментарии преподавателя

Слово «биология» происходит от греческих слов «биос» – «жизнь» и «логос» – «учение».

Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Это животные, растения, грибы, бактерии и др. Каждый день ученые-биологи описывают новые виды живых организмов. Описано более 1500000 видов, но эта цифра далеко не окончательная. Организмы живут везде: на суше, в воде, в воздухе.

Область распространения жизни составляет особую оболочку Земли – биосферу. Биосфера включает нижние слои атмосферы, гидросферу, почву, верхний слой литосферы. Рис. 1.

Четких границ биосфера не имеет – это условно выделяемая оболочка.

Биосфера

Рис. 1. Биосфера (Источник)

Границы биосферы

Верхняя граница распространения жизни определяется озоновым экраном – тонким слоем газа озона на высоте 15–20 км. Он задерживает губительные для живых организмов ультрафиолетовые лучи солнца. В океанах живые организмы встречаются на дне впадин даже на глубине 10–11 км. В литосфере жизнь (бактерии) местами проникает на глубину до трех и более километров.

Разделы биологии

Современная биология включает множество разделов, каждый из которых изучает лишь некоторые стороны жизни.

Анатомия изучает строение организмов и отдельных органов.

Предмет физиологии – изучает закономерности функционирования и регуляции организмов.

Систематика работает с разнообразием живого и стремится это разнообразие упорядочить, или классифицировать.

Теория эволюции изучает закономерности исторического развития биосферы.

Эмбриология – изучает индивидуальное развитие организмов.

Сезонные периодические явления в жизни растений и животных изучает фенология. Фенологические наблюдения ведутся круглый год. Они помогают лучше понять особенности сезонности и определить сроки проведения сельскохозяйственных работ.

Все живые организмы тесно связаны друг с другом и со средой обитания. Живые организмы влияют на окружающую среду, а их существование зависит от условий этой среды. Раздел биологии, изучающий отношения организмов между собой и с окружающей их средой, называют экологией.

Значение биологии

Биология тесно связана со многими сторонами практической деятельности человека – сельским хозяйством, различными отраслями промышленности, медициной.

Успешное развитие сельского хозяйства в настоящее время во многом зависит от генетиков и селекционеров.

Без них в настоящее время невозможно эффективное улучшение существующих и создание новых сортов растений и пород животных.

Благодаря достижениям биологии была создана и успешно развивается микробиологическая промышленность. Её предприятия выпускают лекарства, витамины, высокоэффективные кормовые добавки. Не менее важны бактериальные средства защиты растений и удобрения.

Знание законов биологии помогает лечить и предупреждать болезни человека и животных.

Население планеты растёт, и с каждым годом человек всё шире использует природные ресурсы. Количество отходов со временем тоже не убывает. Чтобы сохранить разнообразие жизни и нормальные условия для жизни человека, необходимо постоянно следить за состоянием окружающей среды. Делать это могут лишь люди, хорошо знающие законы природы.

Курс биологии 5 класса 

Курс 5 класса можно условно назвать ботаникой. Слово «ботаника» появилось давно, когда среди учёных было принято делить всё живое на две большие группы – растения и животные.

Тогда растениями считали и грибы, и бактерии. Сейчас они признаны отдельными царствами, но часто по традиции рассматриваются вместе с растениями.

На уроках биологии вы изучите многообразие бактерий, грибов, лишайников и растений, их строение, среду обитания, значение в природе и жизни человека.

Самый большой раздел курса посвящен растениям. Вы познакомитесь с особенностями строения растений различных групп и развитием растительного мира на нашей планете. Основы экологии вы узнаете, изучив тему «Природные сообщества».

Очень важно знать природные условия и растения местности, в которой вы живете. Эти знания приобретаются с помощью экскурсий, опытов и наблюдений.

Биологические знания и умения помогут понять и полюбить окружающую природу, а тем самым и улучшить собственную жизнь.

источник конспекта - http://interneturok.ru/ru/school/biology/5-klass/vvedenie/biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode?seconds=0&chapter_id=2397

источник презентации - http://pwpt.ru/download/advert/093c4feaa5032c523b36e351cb3f7949/

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=G9Sj1CWmA4s

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=iPeP8UAcGhU

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=3eZeaX3zk-8

https://www.youtube.com/watch?v=o5diNwXCdDM

http://www.myshared.ru/slide/1034259/#

http://volna.org/biologija/biologhiia__nauka_o_zhivoi_prirodie.html

http://infourok.ru/konspekt-uroka-biologii-biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode-455363.html

www.kursoteka.ru

Сайт учителей биологии МБОУ Лицей № 2 города Воронежа

Биология — наука о живой природе.

Биология изучает разнообразие живых существ, строение их тел и работу их органов, размножение и развитие организмов, а также влияние человека на живую природу.

Название этой науки произошло от двух греческих слов «биос» — «жизнь» и «логос» — «наука, слово».

Одним из основателей науки о живых организмах был великий древнегреческий учёный Аристотель (384 - 322 до н. э.). Он первым обобщил биологические знания, полученные до него человечеством. Учёный предложил первую классификацию животных, объединив в группы живые организмы, сходные по строению, и обозначил в ней место для человека.

В дальнейшем вклад в развитие биологии внесли многие учёные, которые изучали разные виды живых организмов, населяющих нашу планету.

Семья биологических наук

Биология — это наука о природе. Область исследований учёных-биологов огромна: это различные микроорганизмы, растения, грибы, животные (в том числе человек), строение и функционирование организмов и т. д.

Таким образом, биология — это не просто наука, а целая семья, состоящая из многих отдельных наук.

Исследуйте интерактивную схему о семье биологических наук и выясните, что изучают различные разделы биологии.

Анатомия — наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом.

Физиология — наука о жизнедеятельности организмов, их систем, органов и тканей, о процессах идущих в организме.

Цитология — наука о строении и жизнедеятельности клетки.

Зоология — наука, изучающая животных.

Разделы зоологии:

  • Энтомология — наука о насекомых.

В ней выделяют несколько разделов: колеоптерология (изучает жуков), лепидоптерология (изучает бабочек), мирмекология (изучает муравьёв).

  • Ихтиология — наука о рыбах.
  • Орнитология — наука о птицах.
  • Териология — наука о млекопитающих.

Ботаника — наука, изучающая растения.

Микология — наука, изучающая грибы.

Протистология — наука, изучающая простейших.

Вирусология — наука, изучающая вирусы.

Бактериология — наука, изучающая бактерии.

Значение биологии

Биология тесно связана со многими сторонами практической деятельности человека - сельским хозяйством, различными отраслями промышленности, медициной.

Успешное развитие сельского хозяйства в настоящее время во многом зависит от биологов-селекционеров, занимающихся улучшением существующих и созданием новых сортов культурных растений и пород домашних животных.

Благодаря достижениям биологии была создана и успешно развивается микробиологическая промышленность. Например, кефир, простокваша, йогурты, сыры, квас и многие другие продукты человек получает благодаря деятельности определённых видов грибов и бактерий. С помощью современных биотехнологий предприятия выпускают лекарства, витамины, кормовые добавки, средства защиты растений от вредителей и болезней, удобрения и многое другое.

Знание законов биологии помогает лечить и предупреждать болезни человека.

С каждым годом человек всё шире использует природные ресурсы. Мощная техника так быстро преобразует мир, что сейчас на Земле почти уже не осталось уголков с нетронутой природой.

Чтобы сохранить нормальные условия для жизни человека, приходится восстанавливать разрушенную природную среду. Сделать это могут лишь люди, хорошо знающие законы природы. Знание биологии, а также биологическая наука экология помогает нам решить проблему сохранения и улучшения условий жизни на планете.

Выполните интерактивное задание -

Следующая страница "Методы изучения природы" >

 

biolicey2vrn.ru

биология - наука о живой природе

Биология – наука о живом мире Биология – великая книга природы открыта перед всеми, и в этой великой книге до сих пор прочтены только первые страницы. Д.И. Писарев 5 класс

Биология – наука о живом мире

Биология – великая книга природы открыта перед всеми, и в этой великой книге до сих пор прочтены только первые страницы.

Д.И. Писарев

5 класс

Что потребуется на уроках?

Что потребуется на уроках?

Виды занятий

Виды занятий

Содержание курса Глава 1. Биология – наука о живом мире Глава 2. Многообразие живых организмов Глава 3. Жизнь организмов на планете Земля Глава 4. Человек на планете Земля Задание на лето

Содержание курса

  • Глава 1. Биология – наука о живом мире
  • Глава 2. Многообразие живых организмов
  • Глава 3. Жизнь организмов на планете Земля
  • Глава 4. Человек на планете Земля
  • Задание на лето
Биология – наука, изучающая строение, жизнедеятельность живых организмов, их многообразие, происхождение и развитие Расшифруйте слово «БИОЛОГИЯ» «БИО» – живое «ЛОГОС» - наука Предмет изучения биологии? Живые организмы Сходство Неживое Живое Отличие

Биология – наука, изучающая строение, жизнедеятельность живых организмов, их многообразие, происхождение и развитие

Расшифруйте слово «БИОЛОГИЯ»

«БИО» – живое «ЛОГОС» - наука

Предмет изучения

биологии?

Живые организмы

Сходство

Неживое

Живое

Отличие

Игра «Живое и неживое» Найдите живые тела в классе, кроме себя

Игра «Живое и неживое»

Найдите живые тела в классе, кроме себя

 Классификация живых организмов Живые организмы Животные Растения Грибы Бактерии Зоология Мико Ботаника логия Микро биология

Классификация живых организмов

Живые организмы

Животные

Растения

Грибы

Бактерии

Зоология

Мико

Ботаника

логия

Микро

биология

Как можно изучать Природу?

Как можно изучать Природу?

Объясните слово «КЛЕТКА» 1. а) Помещение для птиц и животных со стенками из железных или деревянных прутьев. б) Часть сооружения , помещения, пространства, ограниченного, огражденного решеткой, прутьями и т.п. в) разговорный Подъемное устройство в шахте; клеть. 2. перен. разговорный Маленькая комната , тесное помещение. 3. Способ укладки каких-л. материалов (бревен, дров, досок, кирпича и т.п.) в виде четырехугольника параллельными пересекающимися рядами. 4. Четырехугольник, изображенный на поверхности чего-л., Участок поля четырехугольной формы. 5. Элементарная живая система , основа строения и жизнедеятельности всех животных и растительных организмов, состоящая из протоплазмы, ядра и оболочки.

Объясните слово «КЛЕТКА»

  • 1. а) Помещение для птиц и животных со стенками из железных или деревянных прутьев.
  • б) Часть сооружения , помещения, пространства, ограниченного, огражденного решеткой, прутьями и т.п.
  • в) разговорный Подъемное устройство в шахте; клеть.
  • 2. перен. разговорный Маленькая комната , тесное помещение. 3. Способ укладки каких-л. материалов (бревен, дров, досок, кирпича и т.п.) в виде четырехугольника параллельными пересекающимися рядами.
  • 4. Четырехугольник, изображенный на поверхности чего-л., Участок поля четырехугольной формы.
  • 5. Элементарная живая система , основа строения и жизнедеятельности всех животных и растительных организмов, состоящая из протоплазмы, ядра и оболочки.
Клетка Элементарная живая система , основа строения и жизнедеятельности всех животных и растительных организмов, состоящая из протоплазмы, ядра и оболочки Все живые организмы состоят из клеток

Клетка

Элементарная живая система , основа строения и жизнедеятельности всех животных и растительных организмов, состоящая из протоплазмы, ядра и оболочки

Все живые организмы состоят из клеток

Человек и Природа Как человек жил в древности? Опишите его деятельность в течение дня Чем он занимался? Чем он питался? Почему первобытных людей называли СОБИРАТЕЛЯМИ?

Человек и Природа

  • Как человек жил в древности?
  • Опишите его деятельность в течение дня
  • Чем он занимался?
  • Чем он питался?
  • Почему первобытных людей называли СОБИРАТЕЛЯМИ?
Как могло возникнуть земледелие в первобытные времена?

Как могло возникнуть земледелие в первобытные времена?

Все ли растения можно употреблять в пищу? Растения Растения Культурные Съедобные Дико Ядовитые растущие

Все ли растения можно употреблять в пищу?

Растения

Растения

Культурные

Съедобные

Дико

Ядовитые

растущие

Как животные появились у человека?

Как животные появились у человека?

Зачем были нужны животные Человеку? Продукты питания Сырье для промышленности Транспортное средство Тягловая сила Источник красоты, удовольствия

Зачем были нужны животные Человеку?

  • Продукты питания
  • Сырье для промышленности
  • Транспортное средство
  • Тягловая сила
  • Источник

красоты,

удовольствия

Использует ли Человек знания о живых организмах в своей жизни?

Использует ли Человек знания о живых организмах в своей жизни?

Биология – наука о … Каковы размеры живых организмов?

Биология – наука о …

  • Каковы размеры живых организмов?
Живые организмы по своему строению Одноклеточные Многоклеточные – состоят из множества клеток - состоят из одной клетки

Живые организмы по своему строению

  • Одноклеточные
  • Многоклеточные – состоят из множества клеток

- состоят из одной клетки

Заполнить таблицу «Значение живых организмов» Положительное (+) Отрицательное (-) Возьмите для выполнения задания дополнительные источники информации, книги, справочники, Интернет

Заполнить таблицу «Значение живых организмов»

Положительное (+)

Отрицательное (-)

  • Возьмите для выполнения задания дополнительные источники информации, книги, справочники, Интернет
Объясните схему Живые организмы Человек

Объясните схему

Живые организмы

Человек

Человек – царь Природы?

Человек – царь Природы?

Как Человек положительно влияет на Природу? Тушение пожаров В лесу Создание искусственных гнездовий Создание международных общественных природоохранных организаций Создание заповедников и других охраняемых территорий Подкормка диких животных Выведение новых сортов растений и пород животных

Как Человек положительно влияет на Природу?

Тушение пожаров

В лесу

Создание искусственных гнездовий

Создание международных общественных природоохранных организаций

Создание заповедников и других охраняемых территорий

Подкормка диких животных

Выведение новых сортов растений и пород животных

Самое прекрасное в природе - отсутствие человека. Блисс Карман  

Самое прекрасное в природе - отсутствие человека.

Блисс Карман

 

Вопросы для закрепления Какова роль растений и животных в жизни Человека? Что такое биология? Что изучает биология? Какие разделы есть в биологии? Как появились культурные растения и домашние животные в жизни Человека? Какое значение имеют живые организмы в жизни Человека?

Вопросы для закрепления

  • Какова роль растений и животных в жизни Человека?
  • Что такое биология?
  • Что изучает биология?
  • Какие разделы есть в биологии?
  • Как появились культурные растения и домашние животные в жизни Человека?
  • Какое значение имеют живые организмы в жизни Человека?
Творческое задание Написать мини-сочинение на темы: «Мое отношение к Природе» «Человек и Природа: раньше и сейчас» «Я и Природа» «Как можно улучшить состояние окружающей среды?» «Будущее планеты Земля» Нарисовать рисунок по природоохранной тематике

Творческое задание

  • Написать мини-сочинение на темы:
  • «Мое отношение к Природе»
  • «Человек и Природа: раньше и сейчас»
  • «Я и Природа»
  • «Как можно улучшить состояние окружающей среды?»
  • «Будущее планеты Земля»
  • Нарисовать рисунок по природоохранной тематике
Домашнее задание Параграф 1 Скачать информацию из дневника.ру, выполнить приведенные там задания Написать мини-сочинения, нарисовать рисунки природоохранной тематики

Домашнее задание

  • Параграф 1
  • Скачать информацию из дневника.ру, выполнить приведенные там задания
  • Написать мини-сочинения, нарисовать рисунки природоохранной тематики
Задание 1. Вставьте пропущенные слова. 1. Биология – это ________, их ______________ и ____________________. 2. Ботаника изучает __________, зоология – ___________, грибы – _____________, бактерии - ___________________. Задание 2. Напишите, что означают греческие слова: «биос» - _______________ «логос» - _______________

Задание 1. Вставьте пропущенные слова.

  • 1. Биология – это ________, их ______________ и ____________________. 2. Ботаника изучает __________, зоология – ___________, грибы – _____________, бактерии - ___________________.
  • Задание 2. Напишите, что означают греческие слова:

«биос» - _______________

«логос» - _______________

Задание 3. Заполните схему, которая отражает использование растений человеком Растения: культурные, декоративные, дикорастущие, кормовые, ядовитые, лекарственные

Задание 3. Заполните схему, которая отражает использование растений человеком

Растения: культурные, декоративные, дикорастущие, кормовые, ядовитые, лекарственные

  Задание 4. Заполните таблицу. Животные в жизни человека Животное Хозяйственное использование Корова Лошадь Кролик Курица Овца

  Задание 4. Заполните таблицу.

Животные в жизни человека

Животное

Хозяйственное использование

Корова

Лошадь

Кролик

Курица

Овца

  Задание 4. Заполните таблицу. Животные в жизни человека Животное Хозяйственное использование Корова Получение мяса, молока, кожи Лошадь В с/х (рабочая сила), конный спорт, мясо Кролик Мясо, шкура, шерсть Курица Яйца, мясо Овца Шерсть, молоко, мясо

  Задание 4. Заполните таблицу.

Животные в жизни человека

Животное

Хозяйственное использование

Корова

Получение мяса, молока, кожи

Лошадь

В с/х (рабочая сила), конный спорт, мясо

Кролик

Мясо, шкура, шерсть

Курица

Яйца, мясо

Овца

Шерсть, молоко, мясо

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы в слова. 1. Соб…ратель 2. Мног…клет…чный 3. …рг…низм 4. Би…логия Задание 6. Составьте два предложения со словами, перечисленными в задании 5.

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы в слова.

  • 1. Соб…ратель 2. Мног…клет…чный 3. …рг…низм 4. Би…логия
  • Задание 6. Составьте два предложения со словами, перечисленными в задании 5.

multiurok.ru

5 класс. Биология. Биология — наука о живой природе - Биология — наука о живой природе

Комментарии преподавателя

Слово «биология» происходит от греческих слов «биос» – «жизнь» и «логос» – «учение».

Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Это животные, растения, грибы, бактерии и др. Каждый день ученые-биологи описывают новые виды живых организмов. Описано более 1500000 видов, но эта цифра далеко не окончательная. Организмы живут везде: на суше, в воде, в воздухе.

Область распространения жизни составляет особую оболочку Земли – биосферу. Биосфера включает нижние слои атмосферы, гидросферу, почву, верхний слой литосферы. Рис. 1.

Четких границ биосфера не имеет – это условно выделяемая оболочка.

Биосфера

Рис. 1. Биосфера (Источник)

Границы биосферы

Верхняя граница распространения жизни определяется озоновым экраном – тонким слоем газа озона на высоте 15–20 км. Он задерживает губительные для живых организмов ультрафиолетовые лучи солнца. В океанах живые организмы встречаются на дне впадин даже на глубине 10–11 км. В литосфере жизнь (бактерии) местами проникает на глубину до трех и более километров.

Разделы биологии

Современная биология включает множество разделов, каждый из которых изучает лишь некоторые стороны жизни.

Анатомия изучает строение организмов и отдельных органов.

Предмет физиологии – изучает закономерности функционирования и регуляции организмов.

Систематика работает с разнообразием живого и стремится это разнообразие упорядочить, или классифицировать.

Теория эволюции изучает закономерности исторического развития биосферы.

Эмбриология – изучает индивидуальное развитие организмов.

Сезонные периодические явления в жизни растений и животных изучает фенология. Фенологические наблюдения ведутся круглый год. Они помогают лучше понять особенности сезонности и определить сроки проведения сельскохозяйственных работ.

Все живые организмы тесно связаны друг с другом и со средой обитания. Живые организмы влияют на окружающую среду, а их существование зависит от условий этой среды. Раздел биологии, изучающий отношения организмов между собой и с окружающей их средой, называют экологией.

Значение биологии

Биология тесно связана со многими сторонами практической деятельности человека – сельским хозяйством, различными отраслями промышленности, медициной.

Успешное развитие сельского хозяйства в настоящее время во многом зависит от генетиков и селекционеров.

Без них в настоящее время невозможно эффективное улучшение существующих и создание новых сортов растений и пород животных.

Благодаря достижениям биологии была создана и успешно развивается микробиологическая промышленность. Её предприятия выпускают лекарства, витамины, высокоэффективные кормовые добавки. Не менее важны бактериальные средства защиты растений и удобрения.

Знание законов биологии помогает лечить и предупреждать болезни человека и животных.

Население планеты растёт, и с каждым годом человек всё шире использует природные ресурсы. Количество отходов со временем тоже не убывает. Чтобы сохранить разнообразие жизни и нормальные условия для жизни человека, необходимо постоянно следить за состоянием окружающей среды. Делать это могут лишь люди, хорошо знающие законы природы.

Курс биологии 5 класса 

Курс 5 класса можно условно назвать ботаникой. Слово «ботаника» появилось давно, когда среди учёных было принято делить всё живое на две большие группы – растения и животные.

Тогда растениями считали и грибы, и бактерии. Сейчас они признаны отдельными царствами, но часто по традиции рассматриваются вместе с растениями.

На уроках биологии вы изучите многообразие бактерий, грибов, лишайников и растений, их строение, среду обитания, значение в природе и жизни человека.

Самый большой раздел курса посвящен растениям. Вы познакомитесь с особенностями строения растений различных групп и развитием растительного мира на нашей планете. Основы экологии вы узнаете, изучив тему «Природные сообщества».

Очень важно знать природные условия и растения местности, в которой вы живете. Эти знания приобретаются с помощью экскурсий, опытов и наблюдений.

Биологические знания и умения помогут понять и полюбить окружающую природу, а тем самым и улучшить собственную жизнь.

источник конспекта - http://interneturok.ru/ru/school/biology/5-klass/vvedenie/biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode?seconds=0&chapter_id=2397

источник презентации - http://pwpt.ru/download/advert/093c4feaa5032c523b36e351cb3f7949/

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=G9Sj1CWmA4s

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=iPeP8UAcGhU

источник видео - http://www.youtube.com/watch?v=3eZeaX3zk-8

https://www.youtube.com/watch?v=o5diNwXCdDM

http://www.myshared.ru/slide/1034259/#

http://volna.org/biologija/biologhiia__nauka_o_zhivoi_prirodie.html

http://infourok.ru/konspekt-uroka-biologii-biologiya-nauka-o-zhivoy-prirode-455363.html

www.kursoteka.ru

Биология – наука о живой природе (5 класс)

Совокупность наук о живой природе называют биологией. Узнать подробнее, что изучает данная дисциплина, расширить свои знания и повторить пройденный материал в 5 классе поможет данная статья.

Биология – наука о живой природе

Всё живое на нашей планете объединяет живая природа, изучением которой и занимается наука биология.

Определение «Биология – наука о живой природе» зародилось ещё во времена античности. В переводе с греческого языка биос – это жизнь, а логос – учение.

Понятие «биология» включает в себя не одну, а целую совокупность наук, которые изучают органический мир планеты. К системе биологических дисциплин относятся:

  • Ботаника – занимается изучением растительного мира;
  • Зоология – изучает животный мир;
  • Анатомия – исследует строение органов человека;
  • Микология – изучает царство грибов;
  • Бактериология – занимается исследованием бактерий;
  • Вирусология – исследует вирусы;
  • Цитология – изучает жизнедеятельность и строение клеток;
  • Генетика – уделяет внимание изменчивости и наследственности живых организмов;
  • Экология – исследует взаимоотношение организмов, их влияние на окружающую среду.

Биологические науки

Рис. 1. Биологические науки.

Все живые организмы на планете условно поделены на царства. Их в природе четыре:

  • Бактерии;
  • Грибы;
  • Растения;
  • Животные.

Царства живой природы

Рис. 2. Царства живой природы.

Отдельным царством считаются вирусы, так как они не имеют клеточного строения и живут внутри живой клетки.

Человеческий организм относится к царству животных, так как функционирование систем органов и клеток человека схоже с животными.

Условия жизни на Земле

Живые организмы обитают на планете повсеместно (вода, воздух, земля). Оболочку Земли, в которой обитает органический мир, называют биосферой.

Биосфера

Рис. 3. Биосфера.

Условия, необходимые для нормального функционирования всего живого на планете:

  • это температура окружающей среды, которая позволяет воде в большом количестве оставаться в жидком состоянии;
  • наша планета имеет озоновый слой, который надёжно защищает планету от ультрафиолетового излучения Солнца;
  • с помощью солнечных лучей растения выделяют кислород и получают световую энергию, которую они преобразуют в химическую и по пищевой цепи передают другим организмам.

Значение биологии

Знание биологии лежит в основе медицины и сельского хозяйства. А именно:

  • С помощью науки можно решить проблемы с производством продовольствия. Для этого выводятся специальные сорта высокоурожайных растительных культур, породы животных.
  • Выпуск новых лекарственных препаратов для борьбы с различными вирусами и заболеваниями.
  • Применение новых биологических технологий по выпуску лекарств, продуктов питания, удобрений, препаратов для химической и текстильной промышленности.
  • Знание законов биологии поможет сохранить экологически чистой окружающую среду, а тем самым уберечь от вымирания многие виды растений и животных.

Что мы узнали?

Биология включает в себя знания целой системы наук. Их изучение поможет не только узнать строение и особенности жизнедеятельности организмов, но и сохранить чистой окружающую среду.

Тест по теме

obrazovaka.ru

Урок биологии по теме "Биология – наука о живой природе". 5-й класс

Разделы: Биология

Несмотря на глобальные изменения общественного развития, учебная книга остается основным средством обучения во всех странах мира. Роль школьного учебника сегодня не только не уменьшилась, но значительно возросла, хотя и принципиально изменилась в условиях ФГОС. В основе Стандарта второго поколения лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся.

Что же такое школьный учебник биологии для пятиклассника в условиях внедрения федерального государственного стандарта общего образования второго поколения? Какие же новые задачи ставят все эти изменения перед современным учителем, и как ему в решении этих задач может и должен помочь учебник? Учебник – краткий свод биологических научных сведений, он определяет объём изучаемого материала, уровень и структуру базовых знаний школьников, является методическим пособием по формированию универсальных учебных умений. С помощью универсальных учебных действий учащиеся получают большие возможности на уроках биологии – “умение учиться”, а именно результативно мыслить и работать с информацией, общаться, взаимодействовать с людьми, организовывать свою деятельность, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, отвечать за свой выбор. Учебник уже не является главным источником информации, но он является навигатором в мощном и противоречивом информационном пространстве, первым помощником учителю в реализации многочисленных задач современного образования особенно на начальных этапах развития самостоятельной деятельности, а также фундаментом организации познавательной деятельности учащихся. Умение работать с ним – важное условие для воспитания самообразования школьников на ступени обучения в основной школе. Особенно важно многократное использование учебника в школьном курсе биологии в пятом классе.

В условиях модернизации российского образования учебный текст выступает одним из средств реализации деятельностного подхода на уроках биологии. В начальной школе учителя закладывают элементы работы с учебником. Задача учителя работающего в 5-м классе – продолжить формировать навык работы с учебником, который помогал бы и был практически использован учеником в системе биологических знаний. В настоящее время, когда учитель имеет возможность выбора учебника, необходимо найти такой учебник и эффективные приёмы работы с ним, которые обеспечат формирование опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся.

Хорошим помощником учителя в учебном процессе является учебно-методический комплекс Пасечника В.В. Биология: Бактерии, грибы, растения. 5 кл., М.:Дрофа. Например, в введении учебника размещена памятка, как составить план к тексту параграфа, предметный указатель, все перечисленное облегчает работу ученику по добыванию познавательного материала, повышает эффективность урока. Составление плана к тексту параграфа развивает мыслительную деятельность, умение выражать точно последовательно свои мысли, развивает монологическую речь, умение слушать и др. Данный вид деятельности повышает уровень понимания текста, что способствует овладению прочными знаниями.

Систематическая работа с текстом создает условия для формирования у школьников информационных компетентностей: умение работать с текстом и иллюстрациями учебника, умение находить и анализировать информацию, умение использовать необходимую информацию при изучении биологии. Существует огромное количество приёмов работы с учебником, но хочу выделить основные, которые чаще всего использую в школьном курсе, которые помогают формировать регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные умения. Наиболее эффективные приемы, которые использую на уроке для усвоения базового уровня – это нахождение в тексте учебника ответов на вопросы; составление схем и таблиц по тексту учебника; работа с иллюстрациями, рисунками; составление плана, рассказа по плану. Овладение умением работать с текстом проявляется в способности учащихся быстро прочитать и понять его – это очень важно для пятиклассников при переходе из начальной в основную школу. Учащиеся выбирают из текста нужные сведения и составляют ответ на вопрос с учётом основного содержания изучаемого материала в соответствии с поставленными целями урока.

В работе с учебником широко использую разные приёмы составления схем, таблиц для усвоения биологических знаний и овладения умениями в процессе организации познавательной деятельности. Сначала предлагаю готовые схемы и таблицы, выполненные учителем. В дальнейшем работа с таблицами усложняется, (увеличивается число граф), при этом учащиеся учатся делать краткие записи. Организация учебной деятельности по составлению схем особенно необходима при изучении вопросов классификации растений и животных, процессов жизнедеятельности, происходящих в клетке, организме, взаимосвязей в экосистеме и др. Подобная работа способствует обобщению и систематизации знаний, учит проводить отбор нужных сведений, позволяет определить место каждой систематической категории в системе органического мира и установить родственные связи между ними.

Большое значение имеет организация работы с иллюстрациями учебника. Иллюстрации в учебнике биологии составляют небольшую часть, но в них наглядно отображается содержание текста, они дополняют и конкретизируют его. Как правило, у школьников вызывают затруднения рисунки, на которых отображены процессы жизнедеятельности, оплодотворение, размножение и развитие. Усложнением поисковой работы с рисунками могут служить задания на нахождение ответов на вопросы в качестве самостоятельного источника знаний. Таким образом, можно сделать вывод, что для пятиклассников основным источником получения знаний и формирования универсальных учебных действий остаётся учебник, несмотря на современные носители информации, в которых также приходится работать с текстовой информацией.

Предлагаю ознакомиться с возможностями использования учебника в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках биологии в 5-м классе в плане конспекта урока.

План – конспект урока по биологии

Тип урока: урок “открытия” нового знания.

Тема: Биология - наука о живой природе.

Цели урока:

Деятельностная: создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через работу с текстом учебника, иллюстрациями, знакомства с учебником и его методическим аппаратом, поиска решений проблемных вопросов, через сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.

Образовательная: формирование представлений о биологии как науки, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества.

Задачи:

Образовательная: учить учащихся составлять план к тексту параграфа, делить текст на части (смысловые единицы), выделять главное, существенное в части текста, составлять рассказ по плану, задавать вопросы к тексту, работать с иллюстрациями, схемами.

Развивающая: развивать общеучебные компетенции:

Коммуникативные: (владение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной речи).

Интеллектуальные: (анализ, оценивание, классификация, обобщение).

Информационные: (умение извлекать информацию из текста учебника, применять).

Организационные: (умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку).

Воспитательные: воспитывать обучающихся через погружение в содержание текста учебника.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся имеют представление о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества; усвоили понятия “биология”, “биосфера”, “экология”.

Метапредметные: формируются умения проводить наблюдения в живой природе, фиксировать и оформлять их результаты, адекватно использовать речевые средства, умение работать с разными источниками биологической информации.

Личностные: формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы экологической культуры.

Основные понятия урока: биология, биосфера, экология.

Методы:

Основной: наглядные (работа с учебником, рисунками, таблицами), словесные (беседа, диалог, рассказ), практические ( поиск информации, работа с рисунками)

Дополнительные: частично – поисковый.

Основные вопросы: что изучает биология, значение биологии.

Средства обучения:

  1. Учебник Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. М.: Дрофа, 2012;
  2. Рабочая тетрадь к учебнику;
  3. Оценочный лист.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход урока

(см. технологическую карту)

Этап урока

Содержание, деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД Планируемые результаты ( К- коммуникативные, Л-личностные, П-познавательные, Р-регулятивные)

Формы организации урока

I.Актуализация знаний

Беседа учителя с учащимися о биологии как науке, о жизни, о разнообразии живых организмов.

1) Обратите внимание на доску, прочитайте высказывание:

“Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное”. (Н.И. Пирогов)

Задание на экране

Объясняют смысл, данного высказывании, мысленно связывают его со своей деятельностью на уроке.

2. Осуществляют поиск информации в учебнике. 3. Обсуждают ответ, оформляют свои мысли в устной речи.

Л: оценивают ситуации

К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог

Фронтальная
2) Выделите естественные тела живой природы:

1.Живая природа; 2. Неживая природа; А. Вода; Б. Животные; В. Бактерии; Г. Горные породы; Д. Грибы; Е. Воздух; Ж. Растения; З.Тепло; И.Почва.

Учитель слушает учащихся, записывает на доске ответы 5 учеников из каждой пары, открывает правильные ответы:  1. Б, В, Д, Ж

Учащиеся по очереди объявляют ответы. П: выбирают основания для классификации объектов

К: доносят свою позицию до других владея монологической речью; слушают собеседника и вступают с ним в диалог

В парах
3) Вопрос: назовите признаки, по которым выделили тела живой природы. Ответ: раздражимость, обмен веществ, размножение, клеточное строение.    
4) Вопрос: назовите науку, которая изучает жизнь. Учитель просит учащихся, у которых лучшие ответы сделать в своих оценочных листах пометки. Ответ: Биология

Учащиеся делают отметки в оценочных листах  (см. приложение № 1)

   
II. Знакомство учащихся с особенностями учебника, его методическим аппаратом и правилами работы с ним Учитель знакомит с особенностями учебника, его методическим аппаратом и правилами работы с ним Учащиеся слушают учителя, изучают структуру учебника, читают полезные советы в памятке (приложение № 2) задают вопросы учителю. К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог, задают вопросы Фронтальная
III.Изучение нового материала

1. Целепологание

5) Вопросы:
  1. Что такое биология?
  2. Назовите тему нашего урока.
  3. Сформулируйте цель урока.
Биология – это наука о жизни.

Биология – наука о живой природе

Изучить, что изучает наука биология, определить значение биологических знаний в современной жизни.

Р: определяют цели деятельности

К: принимают, сохраняют цели и следуют им в учебной деятельности; составляют отзыв на ответ одноклассника

Фронтальная
2. Биологические дисциплины Объяснение учителя “биологические дисциплины” рисунок 1, с.6 учебника Рассматривают рисунок 1, с.6, слушают учителя П: учатся считывать информацию со схемы; В группах
3. Введение и отработка понятий “биология”, “биосфера”, “экология”. 6) Выполните задание №1, с.4 в рабочей тетради (на печатной основе). Найдите в тексте учебника с.6 понятия, указанные ниже и закончите предложения 7) Прочитайте текст на с.7, составьте план, используя инструкцию “Требования к составлению плана параграфа” с.18 учебника. Опиши устно по плану строение биосферы, используя рис.2, с.7 Читают текст, выписывают понятия в тетрадь

Читают текст, составляют план, записывают в тетради, используя план, рис.2 с.7 готовят рассказ

П: осуществляют поиск информации;

П: осуществляют поиск информации; составляют простой план

К: готовят устный рассказ;

Р: работают по инструкции

В парах
4.Значение биологических знаний в жизни человека. 8).Рассмотрите рис 3, с.8, ответьте на вопрос: что будет, если человек лишится биологических знаний…..

Учитель просит учащихся, у которых лучшие ответы сделать в своих оценочных листах пометки.

Выдвигают предположения,

Приводятся факты, которые можно найти в тексте, рисунке, личного опыта.

Обучающиеся заносят результаты в оценочный лист (см. приложение № 1)

П: выдвигают гипотезы и их обосновывают;

К: выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Индивидуальная

Фронтальная беседа с использование рисунка 3 учебника

IV. Закрепление Учитель совместно с обучающимися подводит итоги урока. Биология – это наука, которая изучает жизнь. Биологические знания помогают человеку лечить и предупреждать болезни, сохранять и улучшать условия жизни.

Объясни: Экология – это…, Биосфера - это …. Биология – это… Учитель выставляет оценки, называет отличившихся учеников

Учащиеся выполняют упражнение.

Обучающиеся заносят результаты в оценочный лист (см. приложение № 1)

П: мысленное воспроизведение понятий.

К: оформляют свои мысли в устной форме.

Л: подводят итоги своей деятельности

Фронтальная
V. Рефлексия Учитель просит высказать свои ощущения

Я узнал… Я научился…. Мне понравилось… Я затруднялся ….. Мое настроение…

Все что запланировал, на уроке сделал (да, нет)

Ученики в оценочных листах подводят итоги своей деятельности, соотносят результаты деятельности с целью урока. Л: подводят итоги своей деятельности: что получилось? Что не получилось?

Р: Что еще следует повторить? Адекватно воспринимают оценки и отметки

Индивидуальная
VI. Задание на дом В учебнике изучить статью “Как работать с учебником” и § 1 “Биология — наука о живой природе”.

Ответить на вопросы (устно) и подготовить сообщение по заданию в конце параграфа. В рабочей тетради выполнить задания 3, 4 и 5

Записывают домашнее задание, задают вопросы К: слушают собеседника и вступают с ним в диалог, задают вопросы Индивидуальная

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Биология — наука о живой природе. Видеоурок. Биология 5 Класс

Вы начинаете изучение курса биологии. На этом уроке мы дадим определения биологии и её основных разделов и обозначим границы области интересов этой науки.

Слово «биология» происходит от греческих слов «биос» – «жизнь» и «логос» – «учение».

Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Это животные, растения, грибы, бактерии и др. Каждый день ученые-биологи описывают новые виды живых организмов. Описано более 1500000 видов, но эта цифра далеко не окончательная. Организмы живут везде: на суше, в воде, в воздухе.

Область распространения жизни составляет особую оболочку Земли – биосферу. Биосфера включает нижние слои атмосферы, гидросферу, почву, верхний слой литосферы. Рис. 1.

Четких границ биосфера не имеет – это условно выделяемая оболочка.

Биосфера

Рис. 1. Биосфера (Источник)

Границы биосферы

Верхняя граница распространения жизни определяется озоновым экраном – тонким слоем газа озона на высоте 15–20 км. Он задерживает губительные для живых организмов ультрафиолетовые лучи солнца. В океанах живые организмы встречаются на дне впадин даже на глубине 10–11 км. В литосфере жизнь (бактерии) местами проникает на глубину до трех и более километров.

Современная биология включает множество разделов, каждый из которых изучает лишь некоторые стороны жизни.

Анатомия изучает строение организмов и отдельных органов.

Предмет физиологии – изучает закономерности функционирования и регуляции организмов.

Систематика работает с разнообразием живого и стремится это разнообразие упорядочить, или классифицировать.

Теория эволюции изучает закономерности исторического развития биосферы.

Эмбриология – изучает индивидуальное развитие организмов.

Сезонные периодические явления в жизни растений и животных изучает фенология. Фенологические наблюдения ведутся круглый год. Они помогают лучше понять особенности сезонности и определить сроки проведения сельскохозяйственных работ.

Все живые организмы тесно связаны друг с другом и со средой обитания. Живые организмы влияют на окружающую среду, а их существование зависит от условий этой среды. Раздел биологии, изучающий отношения организмов между собой и с окружающей их средой, называют экологией.

Биология тесно связана со многими сторонами практической деятельности человека – сельским хозяйством, различными отраслями промышленности, медициной.

Успешное развитие сельского хозяйства в настоящее время во многом зависит от генетиков и селекционеров.

Без них в настоящее время невозможно эффективное улучшение существующих и создание новых сортов растений и пород животных.

Благодаря достижениям биологии была создана и успешно развивается микробиологическая промышленность. Её предприятия выпускают лекарства, витамины, высокоэффективные кормовые добавки. Не менее важны бактериальные средства защиты растений и удобрения.

Знание законов биологии помогает лечить и предупреждать болезни человека и животных.

Население планеты растёт, и с каждым годом человек всё шире использует природные ресурсы. Количество отходов со временем тоже не убывает. Чтобы сохранить разнообразие жизни и нормальные условия для жизни человека, необходимо постоянно следить за состоянием окружающей среды. Делать это могут лишь люди, хорошо знающие законы природы.

Курс 6 класса можно условно назвать ботаникой. Слово «ботаника» появилось давно, когда среди учёных было принято делить всё живое на две большие группы – растения и животные.

Тогда растениями считали и грибы, и бактерии. Сейчас они признаны отдельными царствами, но часто по традиции рассматриваются вместе с растениями.

На уроках биологии вы изучите многообразие бактерий, грибов, лишайников и растений, их строение, среду обитания, значение в природе и жизни человека.

Самый большой раздел курса посвящен растениям. Вы познакомитесь с особенностями строения растений различных групп и развитием растительного мира на нашей планете. Основы экологии вы узнаете, изучив тему «Природные сообщества».

Очень важно знать природные условия и растения местности, в которой вы живете. Эти знания приобретаются с помощью экскурсий, опытов и наблюдений.

Биологические знания и умения помогут понять и полюбить окружающую природу, а тем самым и улучшить собственную жизнь.

 

Список литературы

1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил.

2. Тихонова Е.Т., Романова Н.И. Биология 6. – М.: Русское слово.

3. Исаева Т.А., Романова Н.И. Биология 6. – М.: Русское слово.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Биология – наука о жизни (Источник). 

2. Мультимедийный учебник по биологии (Источник).

3. Biology.ru (Источник).

 

Домашнее задание

1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 304 с.: ил. – с. 12, задания и вопросы 1, 2, 3.

2. Что изучают анатомия и физиология?

3. Что такое биосфера? Что она в себя включает?

4. * Подготовьте сообщение о практическом применении биологических знаний.

interneturok.ru


Смотрите также

 

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..

 

     

 

 

Карта Сайта