Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями 8 класс. 1 четверть.Рябина.Рябина – красавица наших северных лесов. Пламенея гроздьями ягод в золотой палитре осеннего леса, она навевает тихую грусть расставания с погожей порой бабьего лета. В народе существует доброе поверье: рябина приносит счастье. Не потому ли перед окнами русских домов стоит рябина? В самых задушевных песнях воспета она.В нашей стране встречаются разные виды рябины, и обитает она во всех зонах.Особенно удивительная рябина домашняя, которая растёт в Крыму. Листья у неё похожи на листья обыкновенной рябины, плоды же по форме и величине вполне сравнимы с плодами дикой груши или яблони. Созревая в октябре, они обретают зеленую окраску, а потом буреют. По сахаристости они приближаются к плодам дикого винограда. Из плодов этой рябины можно сварить повидло, сделать квас и пастилу. Употребляются они и как лекарственное средство.Дополнительные задания.Разберите слова по составу: гроздьями, навевает, удивительная.Произведите синтаксический разбор предложения: «Созревая в октябре…».8 класс. 2 четверть.Берёза.Какое русское, какое милое дерево берёза! Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. Наблюдая в лесу, я понял, что берёза – это воистину крестьянское дерево; в ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побеленная хата, и русская печь, и половик, и холщевая рубаха, и курочка ряба, и даже молоко, которое пьют на всей земле. Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу. А молодые берёзки, тоненькие, пряменькие, как бы на цыпочках приподнявшиеся к голубому весеннему куполу неба, напоминая девичью красоту, стройную и статную, с русыми косами, светлоокую, радуют глаз и вспоминается много-много русских имён, таких же светлых и чистых…Смотришь на берёзу, и проносятся в памяти переливчатые деревенские песни, звуки гармошки, юность, детство – и в душе любовно обнимаешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое.( По Н.Жукову).Дополнительные задания.Сделайте фонетический разбор слова: дерево.Выделите грамматические основы в предложениях всего текста.8 класс. 3 четверть.Верный друг.Каждый раз встречала на пристани пароход Людмила Васильевна, жена капитана. Когда–то её муж, капитан парохода Сибирин, привёз ей щенка Руслана. Щенок превратился в великолепного сильного пса, беззаветно преданного хозяйке. Началась война, и из очередного рейса судно не вернулось. Людмила Васильевна, оставшаяся совсем одна, как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную. Руслан, огромный пес, поражавший своим умом, сам ходил на рынок, относил записки соседям. У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего: ни продуктов, ни вещей, ни денег. Соседи, хорошие люди, приносили ей кое-что из еды, но собака голодала. Однажды Руслан не вернулся домой. Он прибежал в порт долго смотрел на моряков, работавших на погрузке, потом схватил пакет и понёс его в трюм, затем второй, третий. Прекратившие работу матросы наблюдали за этим. Целый день работал Руслан и получил котелок густого борща с сахарными косточками. Верный друг, Руслан медленно, стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. Моряки, отправившиеся вслед за собакой, рассказали ей всё. Каждый день Руслан прибегал в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для неё, другой - для Руслана.Дополнительные задания.Обозначьте морфемы в словах: беспомощную, приносили, прибежал.Произведите синтаксический разбор предложения «Он прибежал в порт…»8 класс. 4 четверть.Иван Фёдоров – гордость мировой культуры.Нет, недаром памятник этот стоит в Москве на одном из центральных проспектов. Памятник человеку, создавшему великое чудо – первую русскую печатную книгу. Мы чтим его подвижнический труд.Книгопечатание – особо значимый рубеж в истории мировой культуры. Просвещение, наука, сокровища мысли с этим обретали особую силу, выходили на тот простор, который был немыслим, пока книга оставалась рукописной. Великие были заслуги тружеников - рукописцев, высочайшие образцы искусства книги оставили они нам в наследство.Книгопечатание открыло иные горизонты, иные возможности, иные перспективы.Уже четыре столетия назад имя Ивана Фёдорова было по праву прославлено как имя русского первопечатника. Целью своей жизни он считал « сеять семена духовные». Эти семена дали прекрасные всходы. Их плоды пожинаем и мы, благодарно помнящие зачинателя великого дела.Дополнительные задания.Произведите синтаксический разбор предложения « Их плоды…».Разберите по составу слова: первопечатник, прекрасные, книгопечатание.
www.mamapapa-arh.ru
Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями
Домашнее задание на весенние каникулы 1. Н.Носов. Рассказы. (Кроме «Незнайки»). Читаем, готовимся к тесту по содержанию рассказов, ведем «Читательский дневник» с помощью родителей. Кто не дочитал В. Драгунского
Альманах Выпуск 1 ( ноябрь, 2016 г. ) «Золото осени» Осень, осень... Сколько образов, ассоциаций связано с этим временем года! Наши дети по-своему выражают отношение к осени. Для одних это золотая разноцветные
Профессиональный конкурс «Воспитатель года -2016" Интегрированное занятие с детьми старшего в рамках проекта «Зимующие птицы» «Птицы на кормушке» Воспитатель: Пыхтина Ольга Александровна Воспитатель: "Собрались
Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Калиновская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Приспособление растений к условиям обитания»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 26 «Колосок» Проект Зимующие птицы Автор: Микляев Миша, 7 лет подготовительная к школе группа Руководитель:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад» Верхнекетского района Томской области Выполнили: М.Р. Головня Т.В. Петелина р.п.белый Яр 2016 Удивительные факты
Интегрированное занятие в старшей группе МБДОУ «Радуга» «Осень - дивная пора» Составили : Чеснокова Н.В. музыкальный руководитель Гусева О.В. воспитатель Пено 2015 Цель: обогащение мировосприятия детей
«Наша Родина Россия» Цель: формировать представление у детей о России как о родной стране. Расширять представления детей о расположении нашей страны на карте. Задачи: - закрепить знания о символах нашей
Цмурская СОШ Сценарий мероприятия для начальной школы «Золотая осень» 20% г. Выполнила: Курбанова Г.К (кл.рук^ класса) Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о времени года - осени, сезонных изменениях
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ по предмету «Окружающий природный мир» класс 1-б (дополнительный) учитель: Лушина Надежда Викторовна, высшая квалификационная категория 2017-2018 учебный год Рабочая программа
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 1 г. Алексеевка Белгородской области» конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «В гостях
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ". ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: шиповник, смородина, малина, барбарис, боярышник, шипы, комочки, гроздья, ягоды, осина, рябина, липа, яблоня, ель, сосна, береза,
Занятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В
Тема: «Осень» Дети должны знать. Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, время года, листопад, дожди, туман, сырость, ненастье, тучи, отлѐт, урожай, сад, деревья, кусты, заморозки, листья, лес,
ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: "Зимушка-зима" Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 "Зимушка-зима" Цель: Закрепить накопленные детьми представления о зиме; Обогащать представления детей о природе; Воспитывать
«Двенадцать месяцев» занятие по разделу «Ребенок и окружающий мир» старшая группа Цель занятия: Закрепление знаний об осенних изменениях в природе. Задачи: Образовательные: - закрепить знания детей о временах
Развлечение «День рождения Земли» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Расширять представления детей о луговых цветах. Дать представления о посадке
Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку отводится 30 минут.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков НОД по художественно эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группе Тема: «Осенние краски»
МДОУ детский сад общеразвивающего вида 16 «Малышок» КОНСПЕКТ открытого занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе на тему: «Ознакомление с природой родного края» Воспитатель: Лебедева
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" г. Советский" Консультация для родителей «Прогулки с детьми осенью» Подготовили воспитатели второй младшей группы «Семицветик»
Познавательно исследовательская деятельность Во время прогулки в старшей группе «Солнышко» «В гости к березке». Цель: Расширить знания детей о березе. Задачи: Обучающая: Обратить внимание на красоту природы;
Сладков Н.И. Азбука леса. Русич, 2010. 128 с. Лес - как увлекательная книга с цветными картинками. Чтобы хорошо его знать и любить, нужно выучить лесную азбуку - повадки зверей, голоса птиц, целебную силу
составители: учителя МБОУ СОШ 34 Симакова Т. Н., Русова Д.И., Васильева Н.И. Времена года в моём городе г. Воронеж Приглашаем вас в увлекательное путешествие длиною в год по нашему Центральному Черноземью,
Ольга КАЛЕНКОВА русской речи Погода. Время года Занятие 1 Погода, плохая, хорошая, светить, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему погода плохая?
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ИТОГОВЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ РАБОТЫ 1 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 373.31 ББК 74.202 К52 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования
Жманкова Алиса, Зима суровое время года, трудное. Зимой наши птицы-соседи стараются держаться поближе к человеческому жилью. Сытому ведь мороз не страшен. Я со своей семьёй подкармливаю этих бедняжек.
Тема недели «Новый год» Родителям рекомендуется: - повторить названия зимних месяцев; - рассказать о сезонных изменениях с приходом зимы; - уточнить, что последний месяц года декабрь; - побеседовать с
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 25 г. Липецка КОНСПЕКТ ЛОГОРИТМИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ «Путешествие по временам года». Невежина Татьяна Юрьевна, воспитатель г. Липецк 2016 КОНСПЕКТ
docplayer.ru
Тексты для проведения контрольных и проверочных диктантов по русскому языку
Русский язык, 7 класс
«Правописание причастий и деепричастий», диктант.
Колыбель Ворши.
На дне оврага безмолвие охватило меня. Тогда в лунном безмолвии послышалось далёкое, но явственное булькание воды. Я пошёл на звук. От главного большого оврага отходил в сторону небольшой овражек-тупичок. Он был не более ста шагов в длину и кончался крутой поперечной горкой. У входа в него росла высокая ветвистая ива. Никаких деревьев или кустов вокруг этой ивы не было видно. По овражку-тупичку, гремя, журча, переливаясь, бежал ручеёк. Он пробил себе узкое углубленное руслице, над которым разрослись травы так, что самого ручейка не было видно.
У крутой поперечной горки, то есть у задней стенки овражка, травы буйствовали невероятно. Оттуда плыл, наполняя овражек до краёв, резкий, душноватый аромат дягиля. Его белые пышные соцветия зеленовато светились. Там, окружённая могучими травами, и была колыбель Ворши.
Выливаясь из сруба, вода обретала голос и видимость, потому что начинала переливаться, течь, быть ручьём.
Текущий по овражку, переливающийся ручей был зелёный, но я уже видел, представлял, как ярко сверкает и блестит он при утреннем солнце.
Только так, среди травы, цветов, пшеницы, и могла начаться наша река Ворша. (168 слов.)
(В.А. Солоухин).
Русский язык, 8 класс,
«Знаки препинания при однородных членах предложения», диктант.
Здравствуй, сосновый бор!
Вскоре вправо, на довольно крутой пригорок повела тропа. Прошли по ней, и через полчаса матерый сосновый лес окружил нас.
И было цветение coceн. Стоило ударить палкой по сосновой ветке, как тотчас густое желтое облако окружило пас. Медленно оседала в безветрии золотая пыльца.
Еще вчера, еще сегодня утром принуждённые жить в четырёх стенах, отстоящих друг от друга не больше чем на пять метров, мы вдруг захмелели от всего этого: от боровых цветов, от солнца, пахнущего смолой и хвоей, oт роскошных владений, вдруг ни за что ни про что доставшихся нам. Меня еще сдерживал рюкзак, а Роза то убегала вперед и кричала оттуда, что попались ландыши, то углублялась в лес и возвращалась напуганная «огромной птицей», выпорхнувшей из-под самых ног.
Между тем впереди, сквозь деревья, сверкнула вода, и вскоре дорожка привела к большому озеру. Озеро это было, можно сказать, без берегов. Шла, шла густая сочная трава лесной поляны, и вдруг на уровне той же травы началась вода. Как будто лужу налило дождем. Так и думалось, что под водой тоже продолжается трава и что затопило её недавно и ненадолго. Но сквозь желтоватую воду проглядывало плотное песчаное дно, которое уходило всё глубже и глубже, и, чем больше уходило оно в глубину, чернее и чернее становилась озёрная вода. (205 слов.)
(В.А. Солоухин.)
Русский язык, 8 класс,
«Знаки препинания при однородных членах предложения», диктант.
Цена экзотики.
Помню, бродили мы по одному из кавказских ботанических садов. На табличках были написаны мудреные названия: пестро-окаймленная юкка, эвкалипт, лавровишня... Уже не поражала нас к концу дня ни развесистость крон, ни толщина стволов, ни причудливость листьев.
И вдруг мы увидели совершенно необыкновенное дерево, подобного которому не было во всем саду. Белое, как снег, и нежно-зеленое, как молодая травка, оно резко выделялось на общем однообразном по колориту фоне. Мы в этот раз увидели его новыми глазами и оценивали по-новому. Табличка гласила, что перед нами береза обыкновенная.
А попробуйте лечь под березой на мягкую прохладную траву так, чтобы только отдельные блики солнца и яркой полдневной синевы процеживались к вам сквозь листву. Чего-чего не нашепчет вам береза, тихо склонившись к изголовью, каких не нашелестит ласковых слов, чудных сказок, каких не навеет светлых чувств!
Что же пальма! Под ней и лечь-то нельзя, потому что или вовсе нет никакой травы, или растет сухая, пыльная, колючая травка.
А может, и вся-то красота заморских краев лишь не уступает тихой прелести среднерусского, левитановского, шишкинского, поленовского пейзажа? (170 слов.)
(В. Солоухин.)
Русский язык, 8 класс,
«Знаки препинания при однородных членах предложения», диктант.
На утренней заре.
Старик рыболов прошел по лугам, и в руках у него красным огнем полыхала крупная пойманная рыба.
Стога сена, копны, дерево, растущее поодаль, перелесок, шалаш старика — всё виделось особенно выпукло, ярко, как если бы произошло что-то с нашим зрением, а не игра великого солнца была причиной необыкновенности утра.
Пламя костра, такое яркое ночью, было почти незаметно теперь, и бледность и незаметность его еще больше подчеркивала ослепительность утреннего сверкания.
Такими навсегда мне и запомнились те места на берегу Колокши, где прошла наша утренняя заря.
Поднявшееся в зенит солнце убрало с земли все тени. Пропала контурность, выпуклость земных предметов, подевались куда-то и свежая прохлада, и горение росы, и сверкание ее; луговые цветы померкли, вода потускнела, а на небе вместо ярких и пышных облаков вуалью распространилась ровная, белесоватая мгла. (128 слов.)
(В.А. Солоухин.)
Русский язык, 8 класс,
«Вводные слова и предложения», диктант.
Грибная страда.
Понятно, что зайдя в лес, я то и дело натыкался, увы, на следы грибов, а не на самые грибы.
Там валяется обрезанный корешок, там грибная стружка — очищали корень от земли, — там изрезанная червивая шляпка, там среди мха беленькие ровные кружки от грибов, срезанных аккуратно и с толком. Впрочем, в первый раз зайдя в лес, я сразу же набрел на такое количество маслят, которые пренебрегались местными жителями, что за полчаса нарезал целую кошелку.
На третий день все же решил и я, по примеру ребятишек, пренебречь всевозможным грибным плебейством и начать охоту за белыми. Все «белые места» с детства знакомы мне. Но, как и нужно было ожидать, оставались мне теперь одни оборыши, по случайному недогляду уцелевшие, особо надежно спрятавшиеся за еловыми ли ветками, за сухим ли пнем, в густой ли траве. Тем дороже был каждый найденный гриб. (137 слов.)
(По В. Солоухину.)
Русский язык, 8 класс,
«Обособление определений, выраженных прилагательными и причастиями», диктант.
Морские рыбы.
Не стану описывать всех рыболовных приключений, происшедших со мною на причале за дни, проведенные в Лидзаве. Скажу только, что я никогда не пожалею о часах, что просидел с удочкой, намотанной на указательный палец.
Вот перечень пород рыб, которые ловились там (правда, названия все местные, а научных я не знаю): морской ерш, описанный выше; морской карась — рыба, напоминающая по форме нашего карася, но совершенно серебряная, с фиолетовым отблеском и острыми, как бритва, выдающимися вперед как бы лошадиными зубами, способными перекусить крючок, если он плох; зеленуха, барабулька — очень изящная рыбка с мордой, срезанной наискосок, в кровавых пятнах по туловищу, исчезающих, как скоро рыба обсохнет от воды; колючка, напоминающая по форме речного окуня, с синеватым пятном на боку; петух — самая яркая и самая красивая, самая желанная для любого рыбака рыба; собака — кусающаяся рыба леопардовой расцветки; кефаль и, наконец, ставридка, самая массовая, самая надоедливая, но, пожалуй, и самая вкусная. Впрочем, нужно сказать, что мясо морского ерша необыкновенно. Оно плотное, белое, сочное. Все говорят, что оно походит на курятину, но я нашел, что мясо этой рыбы напоминает по вкусу мясо рака, сваренного в пресной воде. Идет ерш почти исключительно на уху. (188 слов.)
(В. Солоухин.)
Русский язык, 8 класс,
«Разные случаи обособления», диктант.
Вперегонки.
Самойловские елки должны были спасти нас от дождя. Туча гналась за нами по пятам. Хорошо было видно, как затуманилось оставшееся позади родное село, совсем завесила его кисея, как кисея эта, одним концом пристегнутая к двигающейся туче, другим концом волочится по земле, задевая за деревья, дома, заборы. Вот она поволоклась по ржаному полю и, знать, была не такая уж легкая и воздушная, если рожь под нею ложилась, славно приглаживал, ласкал ее кто-нибудь шершавой тяжелой рукой, как приглаживает мужик непокорные, ржаные же вихры сынишки.
Нарастающий шум только подбадривал пас, и мы бежали до тех пор, пока погоня не захлестнула, не смяла, обрушим на плечи бурлящую, по-июльски теплую, ливневую волну.
Бежать дальше не было смысла — не играть же с дождем вперегонки. (119 слов.)
(В.А. Солоухин.)
Русский язык, 8 класс,
«Вводные слова и предложения», диктант.
Радость жизни.
Говорят, что человек создан для счастья, как птица для полета. Наверное, это так и есть. Важно еще и другое: человек создан для того, чтобы жить окруженным природой. В одной книжке, мне рассказывали, написано про революционера-узника, томившегося в одиночной камере царской тюрьмы. Книги, конечно, радовали его. Но вот он нашел прилипшее к странице книги крохотное зернышко неведомого пока для него растения. Он посадил это зернышко в землю, поливал его, и вскоре, о чудо, к неописуемой радости узника, в сером каменном мешке взросла и вызрела веточка лесной земляники с крупными темно-красными ягодами. Узник признавался потом, что радость, которую принесла ему веточка земляники, безусловно, невозможно измерить никакой человеческой мерой. Итак, какими бы стенами не отделялись мы от природы, природа всегда будет властно и требовательно звать нас к себе, потому что она наша мать, а мы ее дети. (137 слов.)
(По В. Солоухину.)
Русский язык, 8 класс
«Повторение изученного в 8 классе», диктант.
Я больше люблю ходить в лес в тихие, пасмурные дни, даже если временами начинает сеять мелкий нешумный дождь.
Ещё приятнее уйти в лес осенним днём с пронзительным холодным ветром.
Ни на реке, ни в поле в это время нечего делать… В такой день в лес входишь как с улицы в теплый уютный дом… Но вообще-то были бы грибы…
Радостно и в дождь, и в холодный резкий ветер, и в грозу возвращаться домой с полной корзиной.
Но как неловко идти через всё село, неся пустой кузовок!
Всегда, когда охотник, рыбак или грибник возвращается пустой, ему досадно встречаться с людьми, которые будут заглядывать в ведро, сумку, корзину.
В середине осени, в конце сентября, в октябре устанавливается иногда удивительная ясная погода. Безветренно. Утром выпадает на траву холодная, обжигающая ноги роса… (151 сл.)
(В.А. Солоухин).
Русский язык, 9 класс
«Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными», диктант.
Рябина .
Каждому дереву — своя цена!
Нанесет ветерком, и за версту услышишь, как цветет липа! Незримая река медового аромата льется из нее по яркому июльскому разнотравью. В тихую погоду несметное количество пчел слетается сюда на работу. Старое дерево, посветлев от цветения, гудит, шумит пчелами, мелькающими среди цветов и листьев. С одной липы больше собирается меда, чем с гектара цветущей гречихи.
От цвета черемухи нет подобного троку, ню цветет она рано, в пору весеннего пробуждения и буйства всех земных сил и соков.
Но отцветают черемуха и сирень, жухнут травы, желтеют листья. Кто заметит в сентябре ту же черемуху, кто обратит внимание на куст жасмина, кто заглядится на голые заросли шиповника!
Но есть иное дерево. Мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в июле.
Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие костры рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни. (164 слова.)
(По В. Солоухину.)
Русский язык, 9 класс
«Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными», диктант.
Дорога.
Во всякое время года и днем и ночью приходилось мне ездить на станцию из своего села или, наоборот, в село со станции.
Летом окажется, что дорога, которая зимой могла показаться и однообразной и скучной, необычно paзнообразна и живописна. То она спускается в глубоченный лесной овраг, где сырой лесной прелью обдаст из-под темного полога леса, где трухлявеют и разваливаются пни, истлевают упавшие деревья и перегорает в сырости прошлогодняя, слежавшаяся листва; то, поднявшись из оврага, заденет дорога лесную опушку, где к припеку над цветами весёлое кипение и пчел, и ос, и шмелей, и бабочек, и жужелиц, где тотчас въедешь в жаркое испарение пестрых июльских цветов, горячего цветочного меда; в эту пору если и поле, то не то чтобы ровное пустое место, а, к примеру, хлеба. С холма не наглядишься на матово-зеленое, тронутое желтизной ржаное море или, лучше оказать, озеро, по которому перекатывается легкая зыбь, а над ним прозрачными струями струится жара. Подвода въезжает в рожь по узкой дороге, и, наверно, даже верхушки нашей дуги не видать теперь со стороны, или, может быть, только ее-то одну и видно. Тележные оси задевают за рожь по сторонам дороги, оставляя на пригнутых стеблях черные метины колесной мази. Тут наступает полное безветрие, и слепни начинают кружить над белой лошадью, облепляют ее со всех сторон. (208 слов.)
(По В. Солоухину.)
Русский язык, 9 класс
«Сложные предложения с разными видами связи», диктант.
Косьба.
В каждой крестьянской работе должен быть свой талант. Но нигде он так ярко не проявляется, как на косьбе, потому что здесь все становятся в ряд, друг за дружкой, и сразу видно, кто на что способен. Каждая деревня знает своих лучших косцов, и сами они знают, что они лучшие косцы, и втайне гордятся этим.
У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец ли, старший ли брат, и каждый из нас хочет, чтобы именно у моего отца был самый широкий, самый чистый прокос, чтобы именно он, а не кто-нибудь другой шел впереди и вел всю растянувшуюся цепочку.
Косцы радовались, увидев нас, спускающихся с холма. Впрочем, никто из них не бросал прокоса на середине, но, дойдя до конца, пучком мокрой травы вытирал косу, а если прокос привел к реке, то окунал косу в сонную воду. Омоется с косы прилипшая к ней травяная мелочь, и, когда вскинет косец ее на плечо, будут стекать с острого носка речные капли.
Подложив под себя свежекошеной травы, косцы рассядутся завтракать, но не очень кучно, не очень близко друг к другу: с одной стороны, чтобы далеко не идти, а с другой стороны, боязно: вдруг у соседа блины окажутся белее наших! Однако такая рассредоточенность косцов не мешает перекидываться шутками.
Непременно (так уж заведено) каждый косец оставит и блинов, и яичко, и молочка в полулитровой бутылке. Отойдя шагов двести — триста, мы рассаживаемся в кружок, и у нас начинается свой завтрак. (233 слова.)
(В. Солоухин.)
Русский язык, 9 класс
«Знаки препинания при диалоге»
Пешком по родной земле.
I. Пассажиров в машине было трое. Их могло бы быть и двое, если бы утром в Москве моя жена не поставила на своем и не поехала провожать меня в это «ужасное» путешествие.
Всегда тревожно и боязно перед неизвестностью. Я не знал, где и чем пообедаю уже сегодня, где и как проведу эту ночь.
Но думать было поздно, да и некогда.
— Остановите, пожалуйста, машину.
Легко подпрыгнув, автомобиль соскользнул на обочину и остановился, как бы натолкнувшись на невидимую стенку. Водитель озабоченно обернулся:
— Кому-нибудь плохо?
— Нет, хотим выйти. Спасибо, что подвезли.
— Но у вас билет до Владимира. До него еще почти сто километров!
— Тем лучше. Мы остановимся здесь. Нам понравилось это место.
— Вольному воля, —пробурчал водитель, и автомобиль исчез.
Рюкзак показался мне гораздо тяжелее, чем когда я примерял его в Москве. (132 слова.)
II. —Пошли. Проводишь меня на ту сторону речки и проголосуешь на обратную машину.
Пройдя мост до конца, мы очутились во Владимирской области. Попрощались. Я сбежал с насыпи влево и пошел вдоль реки навстречу ее течению. Поодаль остановилась «Победа», и семейство, приехавшее в ней, располагалось на отдых, натягивая в виде тента сверкающую белизной простыню.
В это-то время я и услышал за спиной учащенное дыхание бегущего человека. Обернулся — Роза.
— Что-нибудь я забыл?
— Ничего не забыл. Я пойду с тобой.
— Куда?
— Куда ты, туда и я. И не возражай. Так я тебя одного и отпустила. И не смотри, пожалуйста, таким взглядом на мои босоножки. Каблуки мы у них сейчас отобьем, а то дойдем до магазина и купим какие-нибудь парусиновые.
— До какого магазина?
— До сельпо. Думаешь, я меньше твоего понимаю в деревенской жизни? В каждом селе есть сельпо, там и купим. Короче говоря, давай мне половину вещей и пойдем дальше.
—Так сразу и половину!
— Ну ладно, не хочешь половину, дай фотоаппарат.
Вот каким образом я утратил свое одиночество, еще не успев насладиться им. (168 слов.)
(По В. Солоухину.)
А.Солженицын
Путешествуя вдоль Оки
Пройдя просёлками Средней России, начинаешь понимать, в чём ключ умиротворяющего русского пейзажа.
Он – в церквах. Взбежавшие на пригорки, взошедшие на холмы, царевнами белыми и красными вышедшие к широким рекам, колокольнями стройными, точёными, резными поднявшиеся над соломенной и тесовой повседневностью – они издалека кивают друг другу, они и сёл разобщённых, друг другу невидимых, поднимаются к единому небу.
И где б ты в поле, в лугах ни брёл, вдали от всякого жилья, - никогда ты не один: поверх лесной стены, стогов намётанных и самой земной округлости всегда манит тебя маковка колоколенки то из Борок Ловецких, то из Любичей, то из Гавриловского…
…И всегда люди были корыстны и часто недобры. Но разливался звон вечерний, плыл над селом, над полем, над лесом. Напоминал он, что покинуть надо мелкие земные дела, отдать час и отдать мысли – вечности. Этот звон, сохранившийся нам теперь в одном только старом напеве, поднимал людей от того, чтоб опустить на четыре ноги.
В эти камни, в колоколенки эти, наши предки вложили всё своё лучшее, всё своё понимание жизни… (158 слов)
Тексты для анализа на устном экзамене по русскому языку
* Задание: реши орфографические и пунктуационные задачи.
№1
Так / так / так / энергично поддакивал нам Павел Иванович /?/ . Ну как (же)! Неужели я (не) знаю эту траву?! (У) неё ещё стебли пустые. Бывало надо напит (?) ся а родничок в глубокой промоине. Сейчас срежеш.. стебель метровой длины да через него и нап (?) ёш..ся. А лист (?) я (у) неё немножко на мали (н, нн) ые похожи. А цветы белые да пышные. А уж пахнут! Бывало сидиш.. на р..ке с удоч (?) кой, за сто шагов – аромат. Ну как (же) неужели (не) знаю я эту траву?! Да что ты Саша неужели (не) помниш.. сколько её возле нашей сторо..ки р..сло (по) тому берегу реки хоть заготовляй*!
Ну так (не) тяни душу говори как она называет..ся.
Бела трава.
Мы знаем что она белая но вот название?..
Какое вам ещё название? Я например так её постоянно з..ву бела трава. Да и все так у нас з..вут.
(В.А. Солоухин).
№2
Мне остает..ся добавить только от себя что в том 1967 году (у) нас во владим..рских местах ур..дилось очень много белых грибов. (С) начал (а,о) я ходил по пер..лескам вокруг Алепина и приносил по 125-150 отличных белых.4 Потом я решил с..ездить в легендарную Дуброву – в лес который начинает..ся в вос..ми километрах от нас и тянет..ся на десять вёрст до Петушков и дальше к Москве. (Не) нужно оказывает..ся ни Братского моря ни ленточ..ного бора между Иртыш..м и Обью. Грибов было столько что мы в конце концов уб..жали из леса зажмурившись иначе уйти было (не) возможно. На каждом шагу попадались ро(с,сс) ыпи белых притом молоденьких только ещё проб..вающихся из земли.
(В.А. Солоухин).
№3
Всю ноч.. мне снились з..лотые соломен..ые пояски. Это наверное потому (что) вечером я помогал матер..3 их скручивать.
Я знал что утром мать пойдёт в пол.. жать рож.. . на ж..лтую соломен..ую щ..тку на зелён..ый жабрей* будет мать класть длин..ые ги..кие пряди ржи пока (не) наб..рёт..ся их столько что можно связать в сноп. Тут (то) и пр..годит..ся поясок скручен..ый нами на берегу пруда на лужайк.. . Всю ноч.. мне снились з..л..тые соломен..ые пояски лежащие на зелён..ой траве. К тому (же) мне очень хотелось с матер..ю на жнитво* и я боялся чтобы (не) проспать чтобы она (не) ушла без меня. Кто тогда (во) время подаст ей поясок кто тогда с радост..ю укроет..ся в тень от самого первого поставлен..ого среди жнив..я снопа кто пр..несёт ей бутылку с квасом спрятан..ую у межи в прохладной густой траве!
(В.А. Солоухин).
№4
Мои первые грибные воспоминания относят..ся к ран..ему поч..ти бе..сознательному детству. Моя старшая сестра Катюша упала с лошад.. и повредила себе позвоноч..ник. Ей долгое время нельзя было наг..бат..ся. А так как она с юност.. большая любительница пр..роды (и очень хорошо её чу..ствует) то возможность рвать цветы или соб..рать грибы пр..носила ей дополнительные стр..дания. Мне тогда было вероятно года четыре а ей около двадцати. Свободного врем..ни (у) нас было (по) ровну. И вот она дог..далась2 на прогулк.. брать меня. Теперь ей нужно было увидеть цветок или вернее выбрать тот который хоч..т..ся сорвать а я бегавший возле неё (не) медлен..о пр..водил в исполнение её желания.
(В.А. Солоухин).
№5
Постепенно все пасеки и..чезли.4 Началось движение людей. Старики ум..рают молодёж.. уезжа..т в город. Иногда целыми сем..ями снимались олёпинцы с насижен..ых мест и уезжали во Владим..р в Ставрово с Собинку. Так уехали Симеоновы Виктор Воронин Александр Павлович.. Кунин Черновы Пеньковы… Из окрес..ных деревенек переезжают (к) нам на центральную усадьбу колхоза новые сем..и. Этот процесс.. наверное одинаков везде в нашей (не) черноземной полос.. . Вся жизнь сосредоточивает..ся на центральной усадьб.. колхоза а дер..веньки входящие в этот колхоз ра (с, з) точают..ся и..чезают с лица земли и места на которых они стояли запахивают..ся тяж..лыми тракторами пр..вращаясь в поля.
(В.А. Солоухин).
№6
Я начал стучать сгибом пальца и вскоре что (то) в глубине дома (с,з) двинулось скрипнуло вздохнуло и голос совсем бли..ко (от) меня за двер..ю спросил
Вам кого
Переночевать (бы) мне с дороги (с,з) бился а метель
Эко чего пр..думал Могу (ли) я одинокая баба мужика ночевать пустить
Да не мужик я, ну вроде (бы)… одним словом, студент
Откуда идёш.. (то)
Из Владим..ра
Чай, не (из) самого Владим..ра3 пешком
То (то) что (из) самого.
(В.А. Солоухин).
№7
* Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все хорошие фотографы и кин_операторы знают что существует закон кадра.
Он состоит в том что одна какая (нибудь) часть целого выдел_(н,нн)ая из остального иску(с,сс)тве(н,нн)о скажем рамкой вид_искателем фотоаппарата колечком (с,з)сдел_(н,нн)ым из пальцев или просто сосредоточ_(н,нн)ым вн_манием воспр_н_ма_(ться, тся) иначе нежели вместе с целым.
Очень наглядно это можно видеть например в Армени_ по дороге из Еревана к озеру Севан. Вы ед_те и справ_ от вас все время находи (ться, тся) голуб_ватая д_лина а за ней бел_снежный шатер Арарата. Вдруг машина ост_навлива_(ться, тся) и вам пр_длага_(ться, тся) выйти полюбова(ться, тся) зн_менитой горой.
Но мы же и без того ею любу_мся. Вот она все время справ_ от нас. Нет полюбуйтесь (по) другому.
Оказыва_(ться, тся) около дорог_ сп_циально постро_(н, нн)а отлогая арка и теперь вы вид_те Арарат часть неба и часть д_лины как (бы) вставл_(н, нн)ыми в рамку и впеч_тление от красоты гор усил_ва_(ться, тся) стократ.
(В.А. Солоухин).
Выполните следующие задания
1. Восприятие текста.
Выразительно прочитайте текст.
Определите стиль речи.
Какие типы речи сочетаются в этом тексте? Какой основной тип речи?
Найдите тезис, его обоснование, вывод.2. Анализ языковых единиц.
1. Найдите в тексте слово, суффикс которого придает слову лексическое значение «немножко, слегка». Приведите свои примеры слов с этим суффиксом. Какой частью речи являются эти слова?
Выпишите из текста сложные слова, объясните, как они образованы.
Укажите, какой частью речи являются выделенные в тексте слова, в какой форме употребляются. Объясните их образование.
4. Расскажите, чем осложнены предложения в тексте.
gigabaza.ru
Диагностические диктанты Обычно в первой половине сентября проводятся входные работы по русскому языку. Чаще всего это диктанты. Их тексты содержат те виды орфограмм и пунктограмм, которые изучались в прошлом учебном году. Основная цель диагностики — определить уровень остаточных умений и навыков обучающихся. До 8 класса тексты сопровождаются грамматическими заданиями. В 9-11 классах такие задания не предусмотрены, но по желанию учителя их можно ввести. Пятые классы пишут по текстам итоговых диктантов, проведённых в начальной школе, поэтому данные тексты адресованы учащимся с 6 по 11 класс. Обратите внимание: количество текстов становится больше в 9-11 классах. Практически все диктанты объединены осенней темой, что удачно сочетается с временем их проведения. Диагностический диктант для 6 класса 2013-2014 учебный год
Предзимье Печален осенний день в лесу. Голые стоят разноцветные осины и берёзы.4Осыпает иглу высокая лиственница. Давно высохли и поблёкли травы. Серое небо прильнуло3 к земле. Надоедливо моросит колючий дождь. Так проходит неделя за неделей. А потом вдруг налетает шумная буря. Гнутся вековые ели. Со стоном ломаются на вырубках старые осины. Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек.4 Стихает буря. И однажды утром первым делом обнаруживаешь, что земля ночью надела белый халат. Слегка морозит. Но это не настоящая зима. А пока в лесу просторно и чисто, похрустывает3 снежок, словно свежий кочан капусты. (92 слова.) (По Р. Панову.)
Грамматическое задание
1. Разбор по составу слов: осенний, ломаются, вырубках (1вариант), вековые, налетает, снежок (2 вариант). 2. Синтаксический разбор: Ветер гонит жёлтую сухую листву по просекам и тёмным руслам речек. (1 вариант) Голые стоят разноцветные осины и берёзы. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: прильнуло (1 вариант), похрустывает (2 вариант).
Диагностический диктант для 6 класса 2013-2014 учебный год Последние грибы
Ветер разлетелся по сторонам. Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков.4 Ветер ещё раз рванул со всей силой. И тогда слетели все листья. Остались на чёрных ветвях старой липы только редкие золотые монетки. Так поиграл ветер с липой, а потом подобрался3 к тёмной туче. Брызнула она и сразу вся разошлась3 дождём. Другую тучу ветер прогнал далеко за горизонт. И вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Мокрые леса и поля сразу засверкали. Рыжие листья засыпали землю. Но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков.4 Это и были последние грибы. (92 слова.) (По М. Пришвину.) Грамматическое задание
1. Разбор по составу слов: разлетелся, прогнал, листиков (1вариант), вырвались, поиграл, рыжиков (2 вариант). 2. Синтаксический разбор: Липа вздохнула и стряхнула с себя миллион золотых листиков. (1 вариант) Но я нашёл немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберёзовиков. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: разошлась (1 вариант), подобрался (2 вариант).
АНАЛИЗ диагностического диктанта 6 класса 2013-2014 учебный год Учитель Количество обучающихся по списку – чел. Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.
ГРАМОТНОСТЬ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ Название ошибки Кол-во учащихся Запятая в предложении с однородными членами Знаки препинания в сложном предложении Лишняя запятая ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ Название ошибки Кол-во учащихся Ошибки в разборе по составу Ошибки в морфологическом разборе глагола Ошибки в определении частей речи Ошибки в определении членов предложения Ошибки в схеме предложения Ошибки в характеристике предложения
Диагностический диктант для 7 класса 2013-2014 учебный год
Звенящая тишина
Поздней осенью облетает с деревьев листва. Лес становится тихим и прозрачным. Я люблю в эту пору встречать рассвет на какой-нибудь опушке. Утренняя тишина ошеломляет. Стук собственного сердца кажется глухим и громким, как удары молота по кровельному железу. Но через минуту угаснут эти удары, словно бы стёртые3 тишиной.4 А воздух, молчащий3 до этого, зазвенит в ушах тоненьким звуком.4 Кажется, над головой поёт раскалённая нить электрической лампочки. И вдруг неожиданно слышишь какой-то писк. «День, день...» — раздалось в ветвях ближайшей ели. «День, день...» — отозвалось с соседней сосенки. И пропала звенящая тишина, растаяла. Что-то шевельнулось в чёрных лапах великана-дерева. Пригляделся и увидел пичугу малую. Не пойму: это синичка или ещё какой неразлучный певец нашего леса. До рассвета ещё добрых полчаса, а птицы уже подали голоса. (123 слова.) (По Вл. Степанову.) Грамматическое задание
1. Выписать местоимения из 1 абзаца (1 вариант), из 3 абзаца (2 вариант) и указать их разряд. 2. Синтаксический разбор предложения: А воздух, молчащий3 до того, зазвенит в ушах тоненьким звуком. (1вариант). Но через минуту угаснут эти удары, словно бы стёртые3 тишиной. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: молчащий (1 вариант), стёртые (2 вариант). Диагностический диктант для 7 класса 2013-2014 учебный год Симфония уходящего лета
Очень быстро летят последние дни уходящего3 лета. На лугу можно увидеть грустных аистов, собирающихся3 в стаи и готовящихся к отлёту.4 Их птенцы, теперь уже не похожие на птенцов, проводят свои последние тренировки перед полётом.4 Луг почти пустой, невесёлый. Только изредка пахнёт тебе в лицо аромат последних летних цветов, таких нежных и красивых. В этот миг кажется, что природа бессильна заставить их закрыть лепестки на зиму. Солнце ласково смотрит сквозь бархатные белоснежные облака, но его улыбка уже не может согреть землю, как летом. Дожди стали частыми гостями. Птицы какие-то странные: спешат, кричат. Только под вечер успокаиваются, голоса их становятся тише. И лягушек уже не слышно. Лишь ветер насвистывает печальную симфонию прощания с летом. Спасибо тебе, лето, за все радости, которые ты нам подарило. Здравствуй, золотая осень! (125 слов.) Грамматическое задание
1. Выписать местоимения из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант) и указать их разряд. 2. Синтаксический разбор предложения: На лугу можно видеть грустных аистов, собирающихся в стаи и готовящихся к отлёту. (1вариант). Их птенцы, теперь уже не похожие на птенцов, проводят свои последние тренировки перед полётом. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: уходящего (1 вариант), собирающихся (2 вариант).
Диагностический диктант для 7 класса 2013-2014 учебный год Лесные озёра
Проходя сквозь чащи и дебри, речка Сия, подобно ожерелью, нанизывает на себя несколько десятков больших и малых лесных озёр. И у каждого свой особый пейзаж. Михайловское — это ширь и синий простор. Озеро Плешково лежит в плоской круглой чаще, в зелёных дремотных берегах, окантованных3 зарослями камыша.4 Рассказывают, здесь хорошо берёт щука и окунь. Самое красивое озеро — Дудинцы — привлекает полной уединенностью, смолистым настоем окружающих3 его сосновых боров, кувшинками вдоль крошечных островов. Каждое озеро может рассказать о рыбацкой удаче, об ошеломительных восходах и закатах, о ночлегах в маленькой продымленной избушке, о тихой радости несуетного бытия. Меж сонных берегов ползут рваные клочья тумана. Лёгкими порывами ветра его сносит в сторону, к заболоченным зарослям ольхи и ивы. Там, коченея и напитываясь холодом, он превращается в сплошное молоко.4 (124 слова.) (По О. Ларину.) Грамматическое задание
1. Выполнить разбор по составу слов: проходя, дремотных, продымленной (1 вариант), напитываясь, рыбацкой, заболоченным (2 вариант). 2. Синтаксический разбор предложения: Озеро Плешково лежит в плоской круглой чаще, в зелёных дремотных берегах, окантованных зарослями камыша. (1вариант). Там, коченея и напитываясь холодом, он превращается в сплошное молоко. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: окантованных (1 вариант), окружающих (2 вариант).
АНАЛИЗ диагностического диктанта 7 класса 2013-2014 учебный год Учитель Количество обучающихся по списку – чел. Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.
ГРАМОТНОСТЬ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ Название ошибки Кол-во учащихся Запятая в предложении с однородными членами Знаки препинания в сложном предложении Обособленное определение, выраженное причастным оборотом Лишняя запятая ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ Название ошибки Кол-во учащихся Выписали не все местоимения Неверно определили разряд местоимений Ошибки в морфологическом разборе причастия Ошибки в определении частей речи Ошибки в определении членов предложения Ошибки в схеме предложения Ошибки в характеристике предложения Ошибки в разборе по составу
Диагностический диктант для 8 класса 2013-2014 учебный год
Спутница
Не раз в дождливые сентябрьские дни наблюдал я серенькую птичку с красноватой грудкой и таким же горлышком. Она называется зарянкой и величиной не больше синички, с такими же тонкими лапками и клювиком. Отыскиваешь в частом мелколесье последние красноголовые подосиновики, и она около вертится. Остановишься посмотреть на неё, а птаха тоже тебя наблюдает, сидит в полутора-двух метрах и головку с одного бока на другой перекладывает. А как-то раз, собирая орехи на зарастающей3 орешником и осинником вырубке, я опять свою старую спутницу увидел.4 Красногрудка бегает по земле и склёвывает с травинок, сбитых3 моими ногами, букашек.4 Вот оно, в чём дело! Погода хмурая, несколько раз дождь настраивался. Насекомые забились под травинки и палые листья. Я же хожу и тревожу их ногами, заставляю шевелиться и показывать себя. Вот у зарянки и получается приятное с полезным: букашек наловит да и любопытство своё птичье умерит. (141 слово.) (По Н. Пашкову.) Грамматическое задание
1. Выписать служебные слова из 1 абзаца (1 вариант), из 3 абзаца (2 вариант). 2. Синтаксический разбор предложения: Красногрудка бегает по земле и склёвывает с травинок, сбитых моими ногами, букашек. (1вариант). А как-то раз, собирая орехи на зарастающей орешником и осинником вырубке, я опять свою старую спутницу увидел. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: сбитых (1 вариант), зарастающей (2 вариант).
Диагностический диктант для 8 класса 2013-2014 учебный год Осенние краски
Зачин осени без особых примет. Вроде бы те же несколько хмурые дни и краски всюду прежние. Но вглядитесь в зелёные дали. Горизонт будто отодвинут, кругом просторней, светлей стало. «Осень яснее лета», — тонко подмечено3 в народном календаре. Воздух прозрачней и чище, не носится теперь в нём цветочная пыльца. Вот и весь секрет хрустальных дней первоосенья. А потом эти багровые и лиловые тона! И что интересно, сперва они проявляются на самом нижнем этаже леса. Взять, к примеру, листья костяники. Летом были зелёные-зелёные, а сейчас зарделись, словно налились густым румянцем. Даже спорыш раскраснелся, стелется на опушках живописным полотном, а на ощупь жёсткий, грубый. Осенние опята, высыпавшие на пнях среди пожелтевших3 папоротников, громоздятся кучками.4 Только срезать успевай! Летние виды грибов сходят. Теперь всё чаще попадают в корзину тугие листопадники: грузди, волнушки, рыжики и поздние белые.4 Осенний гриб крепок и нечервив. (140 слов.) (По А. Стрижеву.) Грамматическое задание
1. Выписать служебные слова из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант). 2. Синтаксический разбор предложения: Осенние опята, высыпавшие на пнях среди пожелтевших папоротников, громоздятся кучками. (1вариант). Теперь всё чаще попадают в корзину тугие листопадники: грузди, волнушки, рыжики и поздние белые. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: подмечено (1 вариант), пожелтевших (2 вариант).
Диагностический диктант для 8 класса 2013-2014 учебный год Путь к озеру
Было раннее солнечное утро, в зарослях слышались свист, щёлканье, перебранка просыпающихся3 птиц. Меж сонных берегов ползли рваные клочья тумана. Лёгкими порывами ветра его сносило в сторону, к заболоченным зарослям ольхи и ивы. Там, коченея и напитываясь холодом, он превращался в сплошное молоко.4 Но солнце забиралось всё выше, вытаивая лёгкую изморозь. Туман понемногу растворялся. Берега, освещённые утренним солнцем, отодвинулись в неясной колдовской дымке.4 Легко представить себе путника, обессиленного, облепленного прожорливым комарьём, который долго бредёт по тайге, сбивая ноги, проваливаясь в зыбкие качающиеся мхи. Но душа его упрямо стремится вперёд, к долгожданному озеру. Сквозь расступившиеся заросли вдруг блеснёт лезвие голубой воды. А за ним откроется сияющее пространство, изрезанное3 белыми гребешками. Только тогда он почувствует, сколь велика душа у этого озера и какова сила его притяжения. Пейзаж без воды слеп и безжизнен. Сколько раз я убеждался в этом! Заглянул в озеро и словно выпрямился, взбодрился. (142 слова.) (По О. Ларину.) Грамматическое задание
1. Выписать наречия из 1 абзаца (1 вариант), из 2 абзаца (2 вариант) и указать их разряд по значению. 2. Синтаксический разбор предложения: Там, коченея и напитываясь холодом, он превращался в сплошное молоко. (1вариант). Берега, освещённые утренним солнцем, отодвинулись в неясной колдовской дымке. (2 вариант). 3. Морфологический разбор: просыпающихся (1 вариант), изрезанное (2 вариант).
АНАЛИЗ диагностического диктанта 8 класса 2013-2014 учебный год Учитель Количество обучающихся по списку – чел. Количество обучающихся, выполнявших работу – чел.
ГРАМОТНОСТЬ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «5» «4» «3» «2» Качество знаний Обученность
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Название орфограммы Количество Название орфограммы Количество
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ Название ошибки Кол-во учащихся Запятая в предложении с однородными членами Знаки препинания в сложном предложении Обособленное определение, выраженное причастным оборотом Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом Лишняя запятая ОШИБКИ В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ Название ошибки Кол-во учащихся Ошибки в определении служебных слов или наречий Ошибки в морфологическом разборе причастия Ошибки в определении частей речи Ошибки в определении членов предложения Ошибки в схеме предложения Ошибки в характеристике предложения
Диагностический диктант для 9 класса 2013-2014 учебный год Горит костёр рябины красной
Кружит разноцветная метелица. Обрывает осень роскошный наряд деревьев, бросает его на дороги, несёт в реки и лужи, словно стараясь смыть яркую весёлую краску. Холодно по утрам. Нет-нет да и покроется трава серебристой пылью. Правда, выдаются погожие и тёплые дни. И тогда кажется, будто снова вернулось лето. Но ненадолго. И вот снова мелкий холодный дождь, низкое свинцовое небо, прощальные крики перелётных птиц. С каждым днём прозрачнее становится лес. Теряет он свою таинственность, роняет на землю роскошный убор. И тогда запылают на лесных опушках рябиновые костры. Долго будут гореть они, озаряя лес своим холодным пламенем, пока не налетят на них шумные и шустрые ватаги дроздов. Нарядна рябина с весны до осени. Весной светло-жёлтые, почти белые пушистые шапки цветов украшают это дерево с ажурной кроной. «Почему ажурной?» — вы спросите. Присмотритесь внимательнее. Ажурной делают её листья. Не правда ли, кажется, что кто-то набросил на рябину сплетённое кружево? Потом на рябине начнут поспевать ягоды, делаясь с каждым днем всё оранжевее и ярче. Пока наконец не вспыхнет рябиновый костёр. (161 слово.) (По Т. Горовой.) Диагностический диктант для 9 класса 2013-2014 учебный год
Лавируя среди густого камыша, егерь правил «Ветерок» к узкому лесистому мысу. Он выключил мотор, и нос лодки мягко ткнулся в тину. Вдоль заболоченного берега росли молоденькие березы и осинки, заслонившие собой хмурую неприбранную тайгу. Стволы некоторых осин были изгрызены зайцами почти до основания. Блаженная, дремотная теплынь пала на землю. Всё вокруг было величественно, просто и надёжно, а в тишине слышалось даже собственное сердце. Но вот где-то в чаще хрустнула ветка, испуганно вскрикнула сойка, и её голос передался другим обитателям леса. Долгим машинописным стуком отозвался дятел, прошуршала в хвое белка и тут же исчезла... Тропинка, по которой мы шли, была устлана мелким валежником, окантована сочным малахитовым мхом. Душным облаком реял над нами хвойный настой, кружил голову запах опавших и уже перебродивших листьев. Под высохшими ветками елей краснела брусника, выглядывали подосиновики, волнушки, маслята. На ходу подбирая грибы, лесники очищали их от листьев и осторожно, чтобы не повредить шляпки, накалывали на острые ветки деревьев — примерно на высоте человеческого роста. Как проголодается белка зимой, будет, значит, у неё сушёное лакомство. (167 слов.) (По О. Ларину.) Диагностический диктант для 9 класса 2013-2014 учебный год Лесные пожары
Пожары на Севере редко бывали повальными, когда огнём объяты целые стволы и пламя бушует, выбрасывая длинные языки. Чаще всего случались пожары низовые. Горели сухая трава, мох, а высота пламени едва достигала метра. Но сколько несчастий для леса приносил такой огонь! Погибали хвойный подрост, кустарники, выходящие на поверхность корни деревьев. Нередко низовой пожар действовал как раковая опухоль, как мина замедленного действия. Внешне, казалось бы, невредимые, но на самом деле обессиленные деревья уже не могли сопротивляться полчищам жучков-короедов и прочей насекомой нечисти, которая миллионами крепких челюстей вгрызалась в древесную мякоть, превращая её в труху. Можно ли подсчитать урон, нанесённый живой природе одним невинным на первый взгляд туристским костром? Думаю, математика здесь бессильна. Конечно, можно посчитать гектары сгоревшего леса, стоимость пожарных работ. Но войдут ли в такую калькуляцию погибшие животные, птицы, растения? Этот убыток, моральный и материальный, просто непредсказуем, он не попадёт ни в одну бухгалтерскую ведомость, точно так же, как непредсказуемо содержание лесного пожарника, лётчика, егеря. Мои спутники почти закончили утренний обход. Их загорелые лица выражали усталое довольство и благодушие. (166 слов.) (По О. Ларину.)
Диагностический диктант для 10 класса 2013-2014 учебный год Рябина
Рябина — одно из любимых деревьев в народе. Недаром её величают рябинушкой. Не только на лесных опушках и в редколесье можно встретить это дерево. Сажают его возле домов, вдоль дорог. Рябина обыкновенная — стройное дерево высотой до пятнадцати метров с гладкой серой корой. Растёт она по лесным опушкам, в редколесье, во втором ярусе лесов. Рябинушка неприхотлива к почвам и не боится морозов. Вот только свет очень уж любит. Обычно на вырубках среди молодой поросли можно встретить много рябинок. Но подрастут другие деревья, и не окажется среди них красавицы рябины. Мало света было ей, вот и погибла. Плоды рябины, которые в народе зовут ягодами и яблочками, не только красивы, но и полезны. Они широко применяются в народной медицине. Плоды рябины — ценное витаминное сырье. В них особенно много яблочной и лимонной кислоты. Рябина относится к семейству розоцветных. Род рябин объединяет различные виды деревьев или крупных кустарников, которые растут почти во всех лесах нашей страны. Обычно они не очень высоки, от десяти до двадцати пяти метров. Различны по окраске и цветки рябины. Белые, светло-жёлтые или красноватые, они собраны в крупное соцветие. А к осени превратятся они в крупные гроздья ягод оранжево-красного, пурпурного, иногда синеватого цвета. (190 слов.) (По Т. Горовой.)
Диагностический диктант для 10 класса 2013-2014 учебный год Осенняя пора
В сентябре осень приходит в леса и лесостепи Русской равнины. Те места, что лежат южнее хвойной тайги, зовутся у нас средней полосой. В её природе нет пышности и яркости влажных тропиков или скудости и суровости пустынь. Она скромна и обаятельна, её краски мягки, запахи тонки. Иногда сентябрь начинается здесь дождями. Они льют из низких туч — затяжные, монотонные. Вокруг тускло и скучно. В сентябре поутру полёгшие травы седеют от инея. Но во второй половине месяца часто приходит пора, которую народ зовёт «бабьим летом». В «бабье лето» задремавшая было природа иногда пробуждается вновь. Снова зацветают малина, земляника, черёмуха, шиповник. Оживляются мухи и шмели, а плодовитые зайчихи, казалось бы вопреки законам природы, рожают малышей. Люди называют этих зайчат «листопадниками». Время идёт. Кружит золотая лиственная метель. Птицы трогаются на юг. Очень высоко плывут косяки журавлей и гусей. Ласточки, зяблики, скворцы летят ниже — тучей. Если в средней полосе осень длится три месяца, то в Сибири — полтора-два. Уже в августе приходит сюда осень, а в октябре ложится снег. Особенная осень в Якутии. Здесь три основные краски: лазурь неба, золото крон и красноватый цвет древесных стволов. Сибирь — страна лесов. Их обитатели готовятся к длинной и суровой зиме. (190 слов.) Диагностический диктант для 10 класса 2013-2014 учебный год Осень в Сибири
Сентябрь — осенний месяц, но он совсем не одинаков на побережье Ледовитого океана и на юге. Осень начинается в Арктике на просторах Сибири. Под косыми лучами северного солнца красным, оранжевым, жёлтым пламенем вспыхнули краски осенней тундры. Это начало полярной осени. Здесь она наступает ещё в летнем месяце — августе. К сентябрю тундра выцветает, буреет. Крепкие ночные морозы схватывают пропитанную влагой почву. Снег сыплется всё чаще, и к концу месяца тундра белеет. Сибирь — страна лесов. Их обитатели готовятся к длинной и суровой зиме. Медведь ищет берлогу, барсук чистит нору, белки и бурундуки делают запасы грибов, ягод, орехов. В это же время ласка, горностай, песец, лиса и другие пушные звери линяют и одеваются в красивые зимние шубы. На Дальнем Востоке своя осень. Лето здесь чаще сырое. Зато осень тихая, теплая и ясная. Это лучшее время года у берегов Тихого океана. Прогретое Японское море сверкает бездонной голубизной. Краски дальневосточной осени неистовы, преобладает красно-багровый цвет, до самого горизонта простираются пламенеющие сопки. Южнее лесов раскинулись степи, почти целиком распаханные. Но кое-где сохранилась заповедная первозданная целина. Там под бледно-голубым знойным небом волнуются и мерцают заросли ковыля. Вот так осень, начиная в августе своё шествие по стране, к середине октября завоевывает всё пространство. (190 слов.)
Диагностический диктант для 10 класса 2013-2014 учебный год Хрустальный холм
Серые сплошные облака обложили всё небо. Лес, тянущийся за речкой, казался совсем тёмным. Лишь кое-где сквозь сплошную черноту продёрнуты белые ниточки — стволы берёз. Я подошла к хорошо знакомому холму и от неожиданности остановилась. Летом этот холм, пологим склоном сбегающий к речке, казался лохматым, заросшим высокими пушистыми растениями. Незатейливые цветы их собраны в метёлки. Их часто продёргивают между пальцами, загадывая, что получится: «петушок» или «курочка». Сейчас, поздней осенью, метёлки, конечно, облетели. Но на пожелтевших стебельках вместо них сверкали хрустальные бусинки. Стебельки так и склонялись под их тяжестью. Казалось, подуй ветер, и раздастся нежный перезвон. Может, это семена такие удивительные? Попробовала я сорвать растение, но бусинки тотчас осыпались. И остался у меня в руках по-осеннему голый стебелёк с растопыренными во все стороны тоненькими жёлтыми веточками. Сорвала я ещё одно растение. Только теперь уже осторожно. И, как бывало летом с метёлками, продёрнула его между пальцами. Бусинки тотчас исчезли. А пальцы у меня стали мокрые. Бусинки-то из воды были. Это туман причудливо осел на стебельках. Вот на какой хрустальный холм привелось мне набрести в это скучное, унылое утро. Оказывается, даже в такой безрадостный день вокруг нас множество удивительных, просто сказочных вещей. (190 слов.) (По Е. Суровой.) Диагностический диктант для 11 класса 2013-2014 учебный год Сентябрь
В погожий день ещё мелькают над жухлыми травами нарядные бабочки, трепетно стучат большие стрекозы-коромысла. Отрадны и птицы с их прощальными песнями. Особенно голосисты скворцы, поющие у родных домишек. Вдаль пронеслись молодые трясогузки. Скоро осеннее небо огласится криками журавлиных стай. Впереди будут ещё и по-настоящему ведренные дни, когда природа ненароком расщедрится на тепло и ласку. За полосой ненастья — яркая теплынь «бабьего лета». Золотые снопы лучей вернут среднерусским просторам не только приветливые улыбки цветов, но и звонкие песни пернатых, кучевые, причудливые облака, радушие светлых вод. Сентябрь — умильная пора года! Запасайтесь бумагой и карандашом, надо торопиться в поля, луга, к реке, чтобы не упустить случая узнать самые свежие осенние новости. Застарелое жнивье кое-где заткано тончайшим шёлком пауков-тенетников. А на озимом клину — изумруд чистейшей зелени: всходы выкрасились, преодолев младенческую лиловость. В лесу самое интересное сентябрьское явление — начало листопада. В сентябре расстанутся с летней красотой вязы, черемухи и липы. Кроме погоды, на скорость листопада влияют также местность, грунтовые воды, особенности почвы и, конечно, возраст деревьев. Взглянем и на клумбы. Как они встретили осень? Похоже, что во всей красе. Поздние цветы стоят горделиво и к тому же собой обаятельны, живописны. Особенно радуют взор густо-красные канны, венчающие мощные стебли. Им стоять неувядаемыми до самых морозов. (202 слова.) (По А. Стрижеву.)
Диагностический диктант для 11 класса 2013-2014 учебный год Зверёк-барометр
Желтеет тайга, близится осень. В кедровых шишках созрел, налился маслом орех, до вишнёвого цвета зарумянилась брусника. То там, то здесь виднеются фиолетовые, оранжевые, серые сыроежки. Часто встречаются, словно вшитые в зелёный мох, багряные рыжики. Набрав полное лукошко грибов, выхожу на вырубку. Облюбовал пенёк повыше, сел отдохнуть. Всюду тихо, дремотно, таинственно. Лес пламенеет в неугасимых огнях, как бы нарочно раскрашен в яркие, радужные краски. Вдруг сбоку шорох. И откуда ни возьмись передо мной появляется забавный зверёк — бурундучишка. Хвост у него длинный, ершистый, на спине пять продольных полосок. А выпуклые чёрные пуговички глаз обрамлены светлыми колечками, которые создают впечатление, будто зверёк бегает в очках. Известно, что бурундук хлопотлив, любопытен и, как никто другой из дикого царства тайги, доверчив к человеку. Вот и теперь, проверив, чем наполнено лукошко, он как бы в недоумении поглядел на меня, вскочил на валежину. Круть-верть на одном месте. Замер столбиком, постоял, качнулся с боку на бок раз, другой и, словно сокрушаясь о чем-то, заплакал. Печально-тоскливые звуки, издаваемые зверьком, поразительно напоминали тихий жалобный плач. Казалось, что бурундучишка изливает мне своё не ведомое никому горе, с плачем жалуется на какого-то обидчика. Если уж бурундук закричал в тайге, то обязательно жди ненастья. И, правда, к вечеру небо затянуло тучами, начался затяжной осенний дождь. (203 слова.) (По П. Стефарову.) Диагностический диктант для 11 класса 2013-2014 учебный год Лесной шум
Степной ветер беззвучно размахивает лёгкими, как паутинки, метёлками ковыля, пригибает к земле шелковистую сочную траву и стремительно несётся дальше. Но плотной стеной встречают его лесные полосы, выращенные на целине. Деревья дружно сплетают ветви, словно взявшись за руки, раскачивают укоризненно вершинами и гневно шипят каждым лепестком. Попробуйте прислушаться, и вы убедитесь, что леса шумят по-разному — каждый своим голосом. Сосновый бор шумит тягуче, как-то задумчиво, с едва заметным присвистом. Голос лиственного леса удивительно похож на шум горной речки с её журчанием, далёким звоном чуть слышных колокольчиков и множеством других звуков, слитых в общий хор. Молчаливей всех саксаульные леса пустынь, лишённые листьев и хвои. Они совсем не шумят даже на сильном ветру, а только слабо шелестят, совсем как зимние голые осины с промёрзшими на морозе ветвями, деревянными голосами, точно оправдывая значение этого слова. Если кому приходилось ночевать рядом со снежными вершинами, среди красочных альпийских лугов, около зарослей полярных берёзок ростом всего до колен, тот помнит, как по ночам едва слышно шипит по-змеиному этот карликовый лес поднебесных вершин под порывами лёгкого бриза. Хороши по-своему голоса всех деревьев. А для меня милее всех лесных разговоров шум соснового бора. Вероятно, это потому, что рядом с ним прошло всё моё детство. (200 слов.) (По М. Звереву.) Диагностический диктант для 11 класса 2013-2014 учебный год Игуана
Гигантская древесная ящерица — зелёная игуана — встречается по берегам многочисленных притоков Амазонки и в мангровых зарослях Гвианы и Бразилии. Особенно много игуан обитает на мелких островах Атлантического побережья. Игуана при первом взгляде производит отталкивающее впечатление. Четырехгранная голова, сидящая на короткой толстой шее, разрисованная тёмными полосами зелёная спина, вдоль которой тянется неровный зубчатый гребень, уродливая, похожая на мешок, складка кожи, свисающая под грудью, и длинный, сжатый с боков хвост не делают игуану красавицей. Однако для индейцев игуана — прекрасная добыча. Мясо её считается деликатесом, а сваренные яйца, мягкие, как масло, — излюбленное лакомство. Иногда индейцы охотятся на игуан с ружьём при помощи специально натасканных собак. Но ловля игуан при помощи петли привлекает больше и считается спортом. Питаются игуаны растительной пищей, главным образом листьями и плодами деревьев. Большую часть жизни игуаны проводят на деревьях, хотя умеют прекрасно плавать и нырять. При приближении опасности звери прыгают в воду. В сентябре самки игуан уходят в верховья рек, где откладывают яйца в прибрежном песке или дюнах. Каждая самка откладывает по пятнадцать-двадцать яиц. Иногда несколько самок откладывают яйца в одну ямку. Инкубатором служит солнце. Вылупившиеся детёныши остаются без всякого надзора и вырастают совершенно самостоятельно. (200 слов.) (По Е. Линник.)
Диагностический диктант для 11 класса 2013-2014 учебный год Голоса деревьев
Осень хозяйничала в лесу. Листва деревьев от прикосновения её холодного дыхания окрасилась во все горячие цвета: лимонно-жёлтые, золотистые, багряные, оранжевые. Я шёл по едва приметной тропинке, припорошенной опавшими листьями. Она петляла меж дубов-великанов. Вдруг я услышал звучный шлепок — к моим ногам подкатился толстый, пузатый жёлудь-крепыш. Я поднял его и положил на ладонь. Увесистый, дышащий силой кусочек плоти дерева-богатыря, он, как зеркало, отражал искорки неяркого осеннего солнца. Словно какой-то чудесный и искусный мастер отполировал его и любовно покрыл лаком. Но мастер, как видно, не остался доволен делом рук своих и смастерил ещё ладную клетчатую шляпку, кокетливо надев её ему набекрень. В звенящей тишине леса, нарушаемой лишь перестуком дятла да попискиванием перелетающей с ветки на ветку птицы, сухой звук упавшего жёлудя напоминал ружейный выстрел. День и ночь в дубравах слышны эти звуки — жёлуди отважно падают с веток дубов, старых, кряжистых и мудрых. Упавшие жёлуди ласково укроет снег, а весной, когда следы зимы растопят горячие солнечные лучи, они прорастут, упрямо взметнув к теплу и свету нежно-зелёные упругие листочки.
Попробуйте прислушаться, и вы убедитесь, что деревья шумят по-разному, каждое из них разговаривает по-своему. Вот на широкой улице степного села растут рядом пирамидальный тополь и берёза. Ветер уже начисто подмёл улицу, но всё ещё находит где-то в закоулках немного пыли и несёт её, как снежную позёмку, по асфальту шоссе. Берёза на свежем ветру из себя выходит, размахивая мягкими ветвями, как космами растрёпанных волос. А рядом пирамидальный тополь, весь устремлённый вверх, едва пошевеливает толстыми ветвями, и чтобы вызвать его на большой разговор, нужен ветер во много раз сильнее. И только когда хочется повернуться и ветру спиной — тогда закачают вершинами гордые тополя и повернут свои листочки светлым низом кверху. Совсем не то, что разговорчивая берёза, готовая от любого ветерка размахивать ветвями и шуметь. Ну, а про осину каждый знает, что это самое разговорчивое дерево в лесу. Её листья трепещут и лепечут себе под нос, когда ветер настолько мал, что ни один листик не шевелится у других солидных деревьев. Хороши по-своему голоса всех деревьев. А для меня милее всех лесных разговоров шум соснового бора. Вероятно, это потому, что рядом с ним прошло всё моё детство. (200 слов.) (По М. Звереву.)
school1-555.ucoz.ru
Контрольные диктанты 5 класс.
№1 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
В ЛЕСУ
Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.
В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку. Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути.
Грамматическое задание. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое; разобрать сущ.по дорожке, озеро, берегом
№2 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (синтаксис и пунктуация)
Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдет»,— проговорила Нина.
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята.»
Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.
Грамматическое задание. Синтаксический разбор (последнее предлож.)
№3 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ(синтаксис и пунктуация)
Жаркий день. Лучи солнца пробиваются сквозь густую зелень листвы. В горле пересохло, хочется пить. Но воды поблизости нет.
Путешественник прокладывает путь среди непроходимых лесных зарослей. Трудна дорога. Что там виднеется среди сучьев дерева? Изогнутая ветвь или огромный удав свесил своё гибкое тело?
Впереди поляна. Можно передохнуть. Но и тут нужно быть начеку. В кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Но не заметил он человека, прошел мимо.
Усталый путник ложится на траву и внимательно наблюдает. Летают и кружатся разноцветные бабочки и жучки. В чашечки цветов заползают хлопотливые пчёлы. Муравьи волокут сухие травинки в свой муравейник. Всюду кипит жизнь, полная приключений.
Кажется, так бы я и лежал весь день, вглядывался в густые сочные заросли.
Грамматическое задание Синтаксический разбор (последнее предлож.)
№4 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ(фонетика)
В ГРОЗУ
Стоял жаркий июльский день. Косыми жаркими лучами солнце жгло сухую землю. Густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Облака объединялись в большую тучу. Прогремел дальний гром.
И вот облака уже закрыли солнце. Оно выглянуло в последний раз и исчезло. В природе все резко изменилось.
Налетел вихрь, задрожала осиновая роща. От порывов сильного ветра молодые осинки гнутся к земле. Пучки сухой травы летят через дорогу. У речки глухо шумит густой камыш. Сверкнула молния, и раздался оглушительный удар грома. Упала первая крупная капля дождя. Хлынул ливень. (85 слов.) Грамматическое задание: выписать два слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. фонетический разбор слова через
№5 КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Утром мы с ребятами отправились на рыбалку. Солнце уже осветило дальний лес и речку с низкими берегами. С лугов ветер доносил сладкий запах цветов и жужжание пчел. Они спешили собрать медовый урожай.
На берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова. К обеду в моем ведерке плескалась рыба.
Но вот огромная лиловая туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса. Тревожно зашевелились, зашептались листья кустарников. Слегка повеяло сыростью. Становилось все темнее. Замолкли птицы. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь.
Мы побежали домой, но вымокли до нитки. (97 слов.)
Грамматическое задание: выписать два слова, в которых:] а) звуков больше, чем букв; б) букв больше, чем звуков.
№6 Контрольный диктант (ЛЕКСИКА )
Павел Михайлович Третьяков был известным русским фабрикантом, богатым купцом, а также истинным другом художников. Он употреблял свое состояние на приобретение картин русских живописцев. Третьяков покупал их у знаменитых и молодых мастеров, если видел в них талант и преданность искусству. Тихо, без лишних слов делал Третьяков великое дело. А когда собрал большую коллекцию, создал, галерею, то передал ее в дар Москве.
Когда П.М. Третьякова не стало, его дом превратился в музей, а фасад галереи потребовалось перестроить. Проект было предложено разработать Виктору Михайловичу Васнецову.
В.М. Васнецов создал чудесный терем. Красный, белый, с резными каменными украшениями, с золотым кружевом под крышей. Высоко над входом, в фигурном кокошнике, черный барельеф — древний герб Москвы: Георгий Победоносец, побеждающий змея.
{По Л. Кудрявцевой) (113 слов)
Задание
1. Найдите синонимы слова художник.
2. Являются ли слова молодой и знаменитый антонимами?
3. Составьте словосочетания со словом молодой, иллюстрируя разные значения этого слова.
№7 Контрольный диктант (МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ )
Земли с травянистой растительностью называются лугом. Самые ценные луга располагаются в поймах рек. Ежегодно весной во время половодья поймы заливаются водой. Вода спадает, и луговые растения во влажной земле растут быстро. Под ярким солнцем луга зеленеют и покрываются густым ковром душистых трав.
Много интересного можно увидеть на лугу! Вот сидит на травинке небольшой жук, прыгнул и скрылся в траве кузнечик. В танце про летели бабочки. Гудит домовитый шмель.
В лугах расположились перепела, куропатки, гнездится редкая птица дрофа. В некоторых местах обитают журавли. Здесь можно встретить зайца, потому что он очень любит бобовые растения. В густой луговой траве живут кроты, мыши, лягушки.
Луга используют как сенокосы и пастбища. На них косят траву, заготавливают сено. Коровы, лошади, овцы с аппетитом поедают луговые растения.
(Из энциклопедии) (120 слов)
Задание
1. 1-й вариант : выпишите слова с чередованием гласных в корне -рост-, -рос-. Графически объясните выбор гласной.
2-й вариант : выпишите слова с чередованием гласных в корне -лаг-, -лож-. Графически объясните выбор гласной.
2. 1-й в а р и а н т: выпишите однокореиные слова с корнем -вод-, разберите их по составу. 2-й вариант : выпишите однокореиные слова с корнем -луг-, разберите их по составу.
№8 Контрольный диктант (Морфология и орфография)
Рябина
Вот что мне довелось наблюдать в Саянских горах. Там рос хвойный пихтовый лес. Травы в пихтовом лесу совсем нет. Только маленькие рябинки зеленеют по полянам. Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли.
Лет через тридцать этого места было не узнать. Вместо темного пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный. Резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали. Оранжевые ягоды сыпались дождем. Много ягод попадало в почву. Из них вырастали молодые рябины. Рябиновый лес становился все гуще. И тогда вновь в лесу стали расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше. И опять рябинам пришлось отступить на поляны.
(А. Смирнов) (114 слов)
Задание
1. Найдите слова с чередованием гласных в корне. Графически объясните выбор гласной. Запишите слова-исключения с этим корнем.
2. Найдите слова с орфограммой «Буквы и, ы после ц». Объясните написание. Запишите слова — исключения из этого правила.
3. Разберите по составу самостоятельные части речи 4-го предложения.
№9 Контрольный диктант(Существительное)
Шиповник
Колючие шипы дикой розы встретишь под Москвой и в Сибири, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Шиповник — лесное растение. Аромат цветков как у розочки. Плоды — красные ягоды с толстой кожицей.
Шиповник бывает разных видов. Самый красивый растет на острове Сахалине. Его листья кажутся бархатистыми, так как они все в мелких морщинках. Плоды такие крупные, что их зовут сахалинскими яблоками. Морщинистый шиповник селится у самой кромки морского берега. Плоды падают в воду, плывут мимо пляжей и скал. Прибой подхватывает их и разбивает о камни. Семена высыпаются. Волны перетирают их с песком. Кожура становится тоньше. Семена быстро прорастают. И на пляже прибавляются новые кусты шиповника.
В Средней Азии высоко в горах растут шиповники с белыми и золотистыми цветками. У всех шиповников мощные корневища, крепкие, как железные прутья. Они хорошо укрепляют почву. Даже сильные ливни не смывают почву с гор, где растет шиповник.
(А. Смирнов) (142 слова)
Задание
1. Выпишите сначала собственные существительные с безударными окончаниями, потом — нарицательные существительные. Определите склонение и падеж этих существительных.
2. В словах с чередованием гласных в корне подчеркните условие выбора написания.
№10 Контрольный диктант(прилагательное)
Черемуха
Черемуха зацветает раньше других деревьев. На фоне еще темного леса особенно нарядны пышные белые кисти ее цветов.
Под черной корой у черемухи красно-коричневая древесина, как у самых ценных тропических деревьев.
На Дальнем Востоке растет черемуха, у которой листья разной формы. Снизу округлые, выше овальные, на самом верху остроконечные. И цветом своим листья этой черемухи удивляют. Весной бронзовые, летом зеленые, а осенью фиолетовые.
Плоды дальневосточной черемухи крупные, сочные, но не съедобные. Только для медведей лакомство. Медведь залезает на дерево, усаживается поудобнее и объедает ветку за веткой. Съест ягоды, сломает ветку и засунет ее под себя. Таких веток набирается много. Дерево приобретает странный вид. Кажется, будто на нем свила гнездо диковинная птица.
{А. Смирнов) . (111 слов)
Задание
1. Подчеркните грамматическую основу выделенного предложения.
2. От каких прилагательных текста можно образовать краткую форму? Запишите краткие прилагательные в женском роде и во множественном числе. Поставьте ударения в записанных словах.
№11 Контрольный диктант (ГЛАГОЛ)
Белки
Идешь по лесной тропинке, любуешься деревьями. Вдруг увидишь легкого и проворного зверька с пышным хвостом или услышишь резкий цокающий звук. Это резвые белки бесстрашно перепрыгивают с ветки на ветку.
Зверьки эти живут в лесах. Здесь для них есть корм: шишки, орехи, желуди, ягоды. Зимой белки не спят, ведут подвижный образ жизни. Летом они запасают на зиму корм. В беличьем меню есть даже сушеные грибы. Сушат их белки сами. Шляпки нанизывают на острые сухие сучки или вешают на веточки. Выбирают спелые орехи. Все это белки прячут во мху или в дуплах, а зимой безошибочно находят.
Беличий склад может содержать несколько килограммов вкусной еды. Если вы найдете его, то не спешите им воспользоваться. Ведь белки останутся в зимнюю стужу без корма.
{Из энциклопедии) {120 слов)
Задание
1. Определите спряжение глаголов. Укажите глаголы-исключения.
2. Найдите глагол с чередованием гласных в корне. Подбери те к нему однокоренное слово.
3. Подчеркните синонимы к слову белка.
№12 Итоговый Контрольный диктант с грамматическим заданием
У скворцов вылупились птенцы. Птенец скворца есть истинное чудовище. Оно состоит целиком из головы, а точнее из огромного, желтого по краям, необычайно прожорливого рта. Для заботливых родителей наступило самое хлопотливое время. Сколько маленьких ни корми - они всегда голодны. А тут еще постоянная боязнь кошек и галок. Страшно отлучиться далеко от скворечника.
Но скворцы - хорошие товарищи. Как только галки или вороны повадились кружиться около гнезда, сразу назначается сторож.Сидит дежурный скворец на маковке самого высокого дерева и зорко смотрит во все стороны.Чуть показались близко хищники, сторож подает сигнал. Тут же все скворечье племя слетается на защиту молодого поколения.
(По А. Куприну) (98 слов)
1.Фонетический разбор слова сторож
2.Морфемный разбор слова скворечника
3.Морфологический разбор слова (из) гнезда
4.Синтаксический разбор выделенного предложения
Часть 1.
1.В какой строке во всех пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1)м..нимальный, в..риант, пол..жение
2)ред..ктировать, кн..голюб,упр..щённый
3)уст..явшийся, к..мпьютер,упом..нание
4)п..лнокровный, проц..дура, предв..рительный
2. В какой строке во всех словах пропущена проверяемая согласная корня?
1) ма..ч, доро..ка, дере..це
2)нахо..ка, ко..ьба,моло..ба
3)про..ьба.похо..ка,ка..тан
4)ска..ка, хо..ьба,во..зал
3.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)верё..ка, ло..кость,выши..ка
2)ладо..ка,стару..ка,но..ка
3)голу..ка,скри..ка, ги..кость
4)ме..кость,тетра..ка,ре..кость
4.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)м..рковь,к..пуста,п..мидор
2)за..ц,с..нтчбрь,п..нал
3)д..рижёр,б..седка, б..седка, б..рёза
5) к..ртофель, зап..ах,в..гон
5. В какой строке во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
1)п..лоса,дост..тижение,..рена
2)ап..льсин,д..ван, засв..тло
3)г..тара,к..стюм,к..нфета
4)просв..тление,г..рдероб, р..мень
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1) Корольки дождались, пока их птенцы научились летать, и всей семьёй переселились в другой лес. (2) Там они устроили себе новое гнездо и второй раз в то лето вывели и вскормили птенцов.
(3)К осени оба выводка корольков соединились в одну дружную семью. (4) А чтоб веселей было проводить суровую, холодную зиму, они пристали к стайке других птиц, кочевавших по лесу. (5) Стайка эта несла службу разведчиков.
(6) С утра до ночи птички шныряли по деревьям, заглядывали в каждую трещинку и скважину коры. (7) Там прятались со своими личинками и яичками жуки-древоточцы, листогрызы, короеды.
(8) Этих маленьких врагов леса птички выслеживали и ловили.
(9) А когда замечали хищного зверя или птицу, с которыми сами не могли справиться, трубили тревогу на весь лес.
(В.Бианки)
1.Из предложения 4 выпишите слово, содержащее две безударные проверяемые гласные.
2. Из предложений 8-9 выпишите имя существительное с безударной непроверяемой гласной в корне .
3. Из предложений 3-5 выпишите слова, содержащие проверяемую согласную в корне.
Часть 1
1) нотац..я,ц..фра,ц..ган
2) операц..я, у гостиниц.., падчериц..н
3) традиц..я, ц..новка,ц..кл
4) ц..рковой,ц..ц, ц..стерна
1)ц..фра, ц..плячий, ц..ганский
2)ц..ркуль, ц..трус. полиц..я
3)станц..я. иллюминац..я, ц..кнуть
4)на ц..почках, коммуникац..я, ц..нк
3.Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква О.
1)ш..фер, крыж..вник
2)ж..нглировать, ш..потом
3)ж..рдочка. ч..рточка
4)ш..пот,ш..рох
4. Укажите ряд. В котором во всех словах пропущена буква Ё(Е).
1)ч..рный, ж..лудь, заж..гся
2)ш..вчик, оч..ртания, приш..л
3)заж..г, щ..тка, крыж..вник
4)ш..тландец, ш..в, ж..кей
5.Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
1) делегац..я, лисиц..н, лекц..я
2) молодц..ы, у ящериц.., ц..ганский
3) овац..я, ц..нковый, ц..почка
4) вакц..на, ц..тата, ц..ганята
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Шипящий детектив
(1) Краснощёкий весельчак-лейтенант милиции Чернышов пользовался почётом и уважением в своём подразделении не зря. (2) Точный расчёт неоднократно помогал ему справиться с задачами по предотвращению дорожных происшествий. (3) А на этот раз было так.
(4) Чернышов заканчивал ночное дежурство. (5) Вдруг раздался телефонный звонок. (6) Лейтенант быстро подошёл к аппарату, снял трубку и услышал: «Всем постам ГАИ! (7) По направлению к границе движутся жёлтые «Жигули» с особо опасными преступниками. (8) Задерживать каждую жёлтую машину!»
(9)Тут Чернышов заметил: на большой скорости движутся по шоссе «Жигули». Лейтенант поднял жезл, но машина промчалась мимо. (10)Чернышов сел на мотоцикл и помчался за преступниками. (11) Они ушли далеко вперёд. (12) Нужно было что-то придумать.
(13) Дорога круто заворачивала вправо, и Чернышов воспользовался этим: он поехал по просёлку наперерез преступникам.(14) На шоссе он выскочил первым. (15)Расстелив ленту с шипами на дороге, лейтенант спрятался в кустарнике. (16) На большой скорости машина с преступниками наехала на шипы. (17) Послышался шум сдувающихся шин, машина остановилась. (18) Бандиты выскочили на шоссе. (19) « Сдавайтесь! Руки вверх!»-крикнул Чернышов.
(20) Бандиты Шов, Шорох, Капюшон, Крыжовник, Шофёр, Шоссе, Шоколад, Шотландец, Жокей и Жонглёр были пойманы и признаны исключениями.
(Из «Детского журнала»)
1. Из предложений 1-2 выпишите слова с орфограммой «О-Ё после шипящих в корне».
2. Из предложений первого абзаца выпишите слово с орфограммой «Ы-И после Ц». Запишите это слово в начальной форме.
3. Почему слова с орфограммой «О-Ё после шипящих» в предложении 20 написаны с заглавной буквы?
Укажите слово без суффикса
1) бубенец
2)журнал
3)водник
4)ручной
Укажите многозначное слово.
1) дверь
2)тумбочка
3)игла
4)кофе
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 1-7.
(1) Девочка с голубыми волосами ждала Буратино в саду, сидя за маленьким столом.
(2) Оглянула она деревянного мальчишку с головы до ног, поморщилась.
(3) Велела ему сесть за стол и налила в крошечную чашечку какао.
(4) Буратино сел.(5)Он сразу же стал запихивать миндальные пирожные в рот целиком и глотать их не жуя. (6)В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал.(7) Когда девочка отвернулась, он схватил кофейник и выпил всё какао из носика. (8) Поперхнулся, пролил какао на скатерть.
(9)Тогда девочка сказала ему строго: «Сядьте прямо. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки».
(10) От возмущения Мальвина захлопала ресницами и сказала, что теперь она займётся воспитанием Буратино.
(11) « А у этой девчонки железный характер!»-подумал Буратино.
(12) От приличного сидения за столом у него по всему телу ползли мурашки.
(13) Наконец мучительный завтрак окончился.(14) Девочка велела ему вытереть с носа какао, взяла за руку и повела в дом -заниматься воспитанием.
По А.Н.Толстому)
1.Укажите зависимое слово в словосочетании ДЕРЕВЯННОГО МАЛЬЧИШКУ.
2.Выпишите из предложений 1-3 имена существительные в форме творительного падежа.
3.Найдите среди предложений текста предложение(-я) с прямой речью и напишите его(их) номер(-а).
4.Найдите в тексте нераспространённое предложение и напишите его номер.
5. Выпишите из предложения 12 грамматическую основу.
6.Выпишите из предложения 13 определение.
7. Подберите к слову КРОШЕЧНУЮ из предложения 3 синоним(-ы) и запишите его (их).
| График контрольных работ в 6 классе | ||||
| № | Тема | Вид работы | Источник | Дата |
| Повторение изученного в 5 классе | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 17.09 | |
| Словообразование | Диктант | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 19.11 | |
| Существительное | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 21.12 | |
| Прилагательное | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 29.01 | |
| Числительное | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 19.02 | |
| Местоимение | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 22.03 | |
| Глагол | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 6.05 | |
| Итоговый диктант | Диктант с грамматическим заданием | Е.А.Влодавская,М.В.Демина и др. Итоговые диктанты пр русскому языку.Изд. «Экзамен»,Москва.20014 | 13.05 |
Зимняя ночь
Наступила ночь в лесу.
По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз. Хлопьями осыпается легкий серебряный иней. В темном высоком небе видимо-невидимо рассыпались яркие зимние звезды.
Тихо, беззвучно в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.
Но и в морозные зимние ночи продолжается в лесу скрытая жизнь. Вот хрустнула и сломалась мерзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот что-то ухнуло и страшно вдруг захохотало. Где-то закричал филин. Завыли и замолчали волки.
По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.
Как сказочный часовой, головастый серый совенок сидит на суку, слышит и видит, как идет в зимнем лесу жизнь.
(Я. Соколов-Микитов) (110 слов) Задание I
1. Объясните орфограммы и пунктограммы.
2. Выполните разные виды разборов (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический).
3. Выпишите 2—3 словосочетания наречие + глагол, выполни те их разбор.
4. Какую роль играют в этом тексте наречия? Докажите.
Контрольный диктант №2(Словообразование)
Ночлег в лесу
Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали собирать хворост, другие рубили ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали съестное, котелки, кружки, ложки. Между тем заря угасала. Смеркалось. Вот из лесу раздаются весе лые голоса. В ответ послышались радостные крики ожидающих. Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке. Сколько охотников разводить костер! Ребята с увлечением разду вают первые искры огоньков. Дым от костра расстилается густой за весой, и скоро он разгорается. Весело забулькала в котелке вода. Вскоре все отужинали и стали готовиться ко сну. Но не забывают они потолкаться, побороться, поспорить. А подниматься нужно с рас светом! Раздается команда: «Всем спать!» Лагерь быстро затихает. (102 слова)
Задание 1. Выполните морфемный и словообразовательный разбор выделенных слов. 2. Используя разнообразные приставки, образуйте со словом собирать новые слова.
3. Графически объясните постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью и с однородными членами.
4. Выполните синтаксический разбор сложного предложения.
5. Обозначьте орфограммы, сгруппируйте их. Какие орфо графические правила можно проиллюстрировать примерами из II текста?
Заячьи лапы
В августе дед пошел охотиться на северный берег озера. Леса стояли сухие, как порох. Старому охотнику попался светло-серый зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся. Заяц стремительно удирал в лес. Старик пошел дальше, но вдруг встревожился, потому что с юга сильно потянуло гарью. Дед понял, что начался лесной пожар, огонь идет прямо на него. Старик побежал по кочкам, падал, дым выедал ему глаза, а сзади уже разрастался гул, слышался шорох пламени, виднелась огненная заря. Смерть настигала деда, касалась его, и в это время из-под ног у не го выскочил заяц. Заяц бежал медленно и еле-еле волочил задние лапы. Дед побежал за зайцем, который вывел старика из огня на равнину. Но у зверька обгорели задние лапы и живот. Дед подобрал своего обгоревшего спасителя, принес домой, вылечил и оставил у себя. Наверное, многие из вас, ребята, читали этот рассказ.
(К. Паустовский)
Задание (на выбор учащихся)
1. Подчеркните грамматические основы предложений. Схема ми объясните постановку знаков препинания.
2. Графически объясните орфограммы. Сгруппируйте слова текста по видам орфограмм. Дополните каждую группу своими примеры.
3. Выполните разные виды разбора (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический).
Улетают журавли
В золотые осенние дни собираются к отлету журавли. Перед дальней дорогой покружили они над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в далекие теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли.
В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.
Еще до рассвета проснулись чуткие журавли.
Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. Темным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегут по берегу проворные кулики.
Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце.
Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.
До свидания, журавли! До радостной встречи весною!
(Я. Соколов-Микитов) (110 слов)
Задание (на выбор учащихся)
1. Назовите признаки, по которым этот отрывок можно на звать текстом.
2. Каковы средства связи предложений в тексте?
3. Выполните разные виды разбора (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический).
В берлоге
Ранней зимой, когда выпадет снег, залегают в берлоге медведи.
Старательно и умело в лесной глуши готовят они эти берлоги. Мягкой душистой хвоей, корой молодых елочек, лесным сухим мохом выстилают свое жилье.
Как только ударят в лесу морозы, засыпают в берлогах медведи.
И чем лютее морозы, чем сильнее качает ветер деревья — крепче, непробуднее спят.
Поздней зимою родятся у медведиц крошечные слепые медвежата.
Тепло медвежатам в. засыпанной снегом берлоге. Чмокают, сосут молоко, карабкаются на спину матери — огромной, сильной медведицы.
Только в большую оттепель, когда начинает капать с деревьев и белыми шапками валится с ветвей снежная навись, медведь просыпается.
Высунется медведь из берлоги, поглядит на лес. Хочет узнать, не пришла ли весна. И опять на боковую.
( К Соколов-Микитов) (110 слов)
Задание (на выбор учащихся)
1. Объясните значение выделенных слов путем подбора одно коренных.
2. Какие орфографические и пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из текста?
3. Выпишите местоимения, определите их разряд. Выполните морфологический разбор двух из них.
Купание коней
Река лежала без единой складочки. В ней отражались курчавые прибрежные кусты и неподвижные облака высокого неба.
Мальчики опустили поводья. Лошади жадно припали к парной воде. Они пили долго, не отрывали губ, а ребята спокойно сидели на них.
Первым оторвался от воды жеребец Гордый, он вскинул красивую, величественную голову, вытянул мускулистую шею и призывно заржал, словно хотел оповестить всех, что утолил жажду и теперь свеж и бодр. Потом властно ударил копытом по водяной глади. Вот вода достигла Гордому до груди, коснулась шеи. Жеребец оттолкнулся от песчаного дна, вытянулся и поплыл. Костя сделал большой круг по реке и направил коня к берегу. Мальчик сполз с мокрой спины лошади. Нарвал осоки и принялся тереть бока, грудь и спину Гордого.
(121 слово)
Задание
1. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений (по вариантам).
2. Обозначьте морфемы в словах:
1-й вариант : мускулистую, властно, ударил;
2-й вариант : сделал, прибрежные, складочки,
3. Сделать фонетический разбор:
1-й вариант : счёт;
2-й вариант : ельник,
Входной тест 6 кл.
Вариант 1
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) лестница
2) съёмка
3) семья
4) заяц
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) б..лкон, выр..сла
2) т..жёлый, трен..р
3) д..ван, пож..леть
4) сл..варь, пом..ститься
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) ч..рный, крыж..вник
2) про..ьба, расч..ртить
3) об..езд, июл..ский
4) г..тара, соб..ру
А4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) возница
2) домовой
3) подводный
4) запад
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие.
Мелка река, да круты берега.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Вариант 2
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) маяк
2) пьеса
3) праздник
4) подъём
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ар..мат, бл..стеть
2) зв..нок, х..хотать
3) гр..мадный, б..лельщик
4) прил..жение, л..теть
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) плеч..м, ещ..
2) ра..цвет, ра..даться
3) стад..он, бл..стать
4) ре..кость, маршру..
А4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) сделал
2) ссора
3) обидный
4) полено
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки глухие.
Невелика птичка, да коготок остёр.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Промежуточный тест 6 кл.
Вариант 1
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) в племен.., у деревн..
2) на плать.., в академи..
3) кулич..м, камеш..к
4) совоч..к, сапож..к
А2. В окончании какого имени собственного пишется буква Е?
1) столица Болгари..
2) лицо Мари..
3) позвонил Дарь..
4) говорил о Васили..
А3. С каким существительным НЕ пишется раздельно?
1) (не)вольник
2) (не)эпитет
3) (не)известность
4) (не)равнодушие
А4. От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-?
1) резать
2) разносить
3) пулемёт
4) паром
А5. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный звук?
1) Рейд
2) шимпанЗе
3) акаДемик
4) Сессия
А6. Укажите пример без речевой ошибки.
1) далёкая Лимпопо
2) позвонил капитан Синицына
3) подпись Леонида Шмидт
4) справедливые жюри
Прочитайте текст и выполните задания В1—В3 и С1.
(1)Служба на многих маяках напоминает жизнь Робинзона Крузо. (2)Большую часть времени смотритель маяка проводит в полном уединении. (3)И в быту, и в работе приходится рассчитывать только на свои силы.
В1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.
В2. Запишите способ образования слова «служба» из предложения (1).
В3. Выпишите из текста несклоняемое имя существительное.
С1. Напишите продолжение текста (3–4 предложения).
Вариант 2
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) в стремен.., на перепуть..
2) к матер.., по алле..
3) плач..м, замоч..к
4) комоч..к, пирож..к
А2. В окончании какого имени собственного пишется буква Е?
1) гора в Армени..
2) писал об Аркади..
3) глаза Анастаси..
4) уверен в Андре..
А3. С каким существительным НЕ пишется раздельно?
1) (не)равенство
2) (не)проницаемость
3) (не)радивость
4) (не)приставка
А4. От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-?
1) разносить
2) гонять
3) автомат
4) разведывать
А5. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный звук?
1) инТерьер
2) Резерв
3) коФе
4) агРессия
А6. Укажите пример без речевой ошибки.
1) отдыхали в Сочах
2) принял смену диспетчер Чумакова
3) повесть Сельмы Лагерлёф
4) нет время
Прочитайте текст и выполните задания В1—В3 и С1.
(1)Первые мореплаватели, отправляясь в путь, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звёздам. (2)Но с развитием мореходства этих естественных ориентиров становилось недостаточно. (3)И тогда на берегах появились рукотворные путеводные звёзды — маяки.
В1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.
В2. Запишите способ образования слова «мореплаватели» из предложения (1).
В3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).
С1. Напишите об известных вам значениях слова «маяк». (Ответ должен быть полным.)
Вариант 1
А1. Какое из устаревших слов является архаизмом
1) приказчик
2) конка
3) треуголка
4) око
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) прик..сновение, выр..сли
2) выб..рать, подст..лить
3) без..мянный, сверх..нтересный
4) пр..открыть, пр..пятствие
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1)побывали в Закарпать.., против инфекци..
2) упал в грязь лиц..м, поймал зайч..нка
3) знакомы с колыбел.., о внешн..м виде
4) нет времен.., крепкий ореш..к
А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
1) сем..надцать, колюч..
2) нареж..те, из груш..
3) под..ехать, кошач..я
4) поднят..ся, шест..десят
А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?
Н(1)какой ветер и н(2)погода н(3) могли помешать разжечь костёр опытным туристам. Н(4)сколько сухих веточек под дровами, спичка — и огонь горит.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3, 4
3) 2, 3, 4
4) 1, 2, 4
А6. От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-?
1) камень
2) разносить
3) разведывать
4) автомат
A7. В каком слове пишется одна буква Н?
1) обществе..ый
2) страуси..ый
3) стекля..ый
4) стари..ый
А8. В каком прилагательном пишется суффикс -К-?
1) кавказ..ий
2) киргиз..ий
3) немец..ий
4) абхаз..ий
А9. Какое слово пишется через дефис?
1) (широко)плечий
2) (девяти)этажный
3) (железно)дорожный
4) (кого)нибудь
А10. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?
1) превыс..ли, посе..л
2) счища..м, ослаб..вать
3) оттач..вать, выраста..т
4) объясня..т, покач..вать
A11. Укажите пример с нарушением речевой нормы.
1) к двухтысяча десятому году
2) детский шампунь
3) баловать
4) перец жжёт
Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.
infopedia.su
