Открытое занятие Я ребёнок я имею право. Я ребенок я имею право реферат

Открытое занятие Я ребёнок я имею право

Программное содержание:

Закрепить знания детей о правах, гарантированных законами страны, в которой они живут. Учить анализировать, рассуждать, делать выводы. Помочь детям в накоплении социального опыта.

Развивать словарный запас, логическое мышление, сообразительность. Развивать правовое мировоззрение и представление о нравственности. Расширять кругозор детей.

Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Формировать основы здорового образа жизни, учить заботиться о своем здоровье.

Материалы и оборудование:

Оформление центральной стены на тему: «Ваши права, дети»

Презентация к занятию с использованием мультимедийного оборудования

Музыка

Волшебный сундучок

Магнитные доски

Мольберт

Букварь

Костюмы для детей

Предварительная работа:

Знакомство с Конвенцией о правах ребенка, проведение занятий о правах детей

Чтение художественных произведений: К.И. Чуковский «Айболит», «Бармалей», «Тараканище», «Федорино горе», Г.Х. Андерсен «Снежная королева», Ш. Перро «Красная шапочка», «Золушка»,

А. Толстой «Золотой ключик», русские народные сказки «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка» и др.

Разучивание пословиц, стихотворений о правах ребенка

Рассматривание иллюстраций

Рисование на темы: «Мой дом», «Я люблю свою маму»

Дидактические игры: «Скажи имя ласково», «Узнай и назови свои права», «Исправь ошибку», «Сказочные герои, нарушившие права».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

(Дети заходят в зал в костюмах под музыкальный клип о нарушении прав в детских мультфильмах, садятся. Воспитатель напоминает об осанке).

Воспитатель: По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают всех на свете.

- Ребята, сегодня мы поговорим о правах детей, то есть о ваших правах. Сейчас вы живете с родителями и людьми, которые заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для получения знаний, помогают подготовиться к взрослой жизни. Как вы думаете, какие права должен иметь ребенок?

Ребенок (ведущий): Лишь появится ребенок

И начнет дышать едва,

У него уже с пеленок

Веские права.

Ребенок: Он имеет право жить,

Развиваться и дружить,

Иметь просторный, добрый дом,

Видеть тихий мирный сон.

Ребенок: Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Восхищаться чем-то новым,

И любить и быть любимым –

Он на свете не один!

Воспитатель: - Да, каждый ребенок с момента рождения имеет право на жизнь, на имя, родительскую заботу, гражданство, на выражение собственного мнения, на образование, отдых и досуг, на лечение, на общение с родителями, на защиту.

Ребенок (ведущий): Подождите, подождите! Не так быстро, что-то я ничего не понял!

Воспитатель: - Ну что ж, тогда давайте разбираться по порядку.

У меня есть волшебный сундучок, давайте посмотрим, что же в нем находится?

Ребенок (ведущий): (заглядывает в сундучок) – Какие – то символы, знаки.

Воспитатель: - Да, они нам помогут обозначить и узнать лучше свои права.

Ребенок (ведущий) (достает символ): - Каждый ребенок имеет право на жизнь!

Воспитатель: - Все дети имеют право на жизнь. У каждого из вас своя жизнь и никто не может покушаться на нее. А кто подарил вам жизнь?

(Дети: Мама и папа)

Воспитатель: - Каждого человека, появившегося на свет, называют «Дитя мира!». Здравствуй «Дитя мира!». Ты имеешь право дышать, ходить по земле, плавать в морях, летать в небе, учиться, иметь друзей. Вы тоже «Дети мира». Вы рождены для того, чтобы быть образованными гражданами своей страны. А какие пословицы вы знаете о жизни?

Дети 1) «Жизнь дана на добрые дела»

2) «Жизнь прожить – не поле перейти»

Воспитатель: - А ты что скажешь, Красная Шапочка?

Красная Шапочка (ребенок) (обращается к волку) читает стихотворение: (А. Вознесенский)

В жизни можно по-разному жить:

В горе можно и в радости

Вовремя есть и вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно и так:

На рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой, обнаженною солнце достать

И подарить его людям…

Волк (ребенок) - Я понял, я исправлюсь!

Я добрый и порядочный

Красивый серый волк,

Я дал себе зарок:

Не буду кушать бабушек,

Детишек и козлятушек.

Поем, как все – оладушек,

Попью, как все компот!

Воспитатель: - Хорошо! Поверим тебе волк.

Ребенок (ведущий) (достает следующий символ): - Каждый ребенок имеет право на имя.

Воспитатель: - У каждого из вас есть имя.

Дорожите именем своим –

Имена даются не случайно.

В них простая маленькая тайна.

Дорожите именем своим!

Ребенок (ведущий): Ах, как много ласковых имен

У мальчишек наших и девчонок!

Вечером и утречком, спросонок,

Слышим мы их звучный перезвон:

Света, Дима, Машенька, Максим…

Сколько знает каждый, сосчитайте!

Никого, друзья, не обижайте…

Дорожите именем своим!

Воспитатель: - Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в специальный документ – свидетельство о рождении. Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас.

(Показ на слайдах ярко оформленных копий свидетельств о рождении).

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что каждое имя имеет свое значение? Что означают ваши имена?

(Дети рассказывают о значении своих имен)

Ребенок (ведущий): — А я знаю игру «Скажи имя ласково»

(проводится игра в кругу, передается мягкая игрушка)

Ребенок (ведущий) (достает следующий символ и объявляет его): — Каждый ребенок имеет право на семью, любовь и заботу.

Воспитатель: — Мир ребенка начинается с его семьи. Все дети на свете имеют право воспитываться в семье, среди родных и близких. У каждого ребенка есть право иметь брата, сестру, бабушку и дедушку. Самые близкие ребенку люди – его родители. И для родителей дети – смысл и радость жизни. Недаром в народе говорят: «Родительское сердце – в детках», «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

Помните, счастливы дети тогда, когда у каждого ребенка дружная семья!

Ребенок 1): Я люблю свою семью

Маму, папу, я люблю

Люблю деда и бабулю

И щенка и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю

Имеют право на семью!

Ребенок 2): Если дочка не упряма,

Если папа не сердит,

Если бабушка на маму,

Исподлобья не глядит,

Если добрые слова,

Слышишь с самого утра

Значит папа, мама, я –

Это дружная семья!

Воспитатель: — В хорошей и дружной семье все помогают друг другу, заботятся о членах семьи.

(Показ слайдов «Наши добрые дела».)

Ребенок (ведущий) (достает следующий символ и объявляет его): - Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь!

Выходит ребенок в одежде врача.

Ребенок (врач): -

Если дети заболели,

Плохо чувствую себя

И у них бронхит, ангина,

Пневмония, скарлатина,

Слышен детский крик и плач,

Вам поможет только врач!

Воспитатель: - Ребята, вы имеете право на медицинский уход, чтобы расти здоровыми и крепкими. Но и ваша обязанность стараться бережно относиться к своему здоровью. Как, подскажите?

(Дети перечисляют):

одеваться по погоде;

заниматься утром гимнастикой;

заниматься спортом;

больше есть овощей;

больше есть фруктов и витаминов;

следить за личной гигиеной;

чистить зубы;

быть активными, опрятными;

мыть руки перед едой;

следить за осанкой;

правильно питаться.

Воспитатель: - Хорошо, молодцы!

Ребенок (читает стихотворение):

Медицинский персонал

Нам здоровье сохранял,

И прививки, и зеленка –

Самый лучший друг ребенка!

Воспитатель: - А сейчас давайте с вами немного отдохнем !

(Физ.минутка «Все будет хорошо»)

(Дети встают в круг, берутся за руки)

В небе солнышко взошло – (поднимают руки)

И всем улыбнулось – (опускают руки, улыбаются)

Нам вдруг стало хорошо – (руки к сердцу)

И больше не взгрустнулось – (руки на плечи друг другу).

(Садятся на места)

Ребенок (ведущий) (достает символ): Ребенок имеет право на жилье.

Воспитатель: - Каждый ребенок имеет право на жилище, никто не может лишить человека дома и входить в чужой дом без разрешения хозяев. Во все времена дом очень много значил для человека. Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха.

Ребенок (ведущий): - «В родном доме и стены греют».

- Ребята, посмотрите, среди нас есть герои сказок. А что они сделали плохого?

(Дети отвечают: — Они нарушили право на неприкосновенность жилища)

Воспитатель: - Кто же они?

(Выходит волк, лиса, Машенька)

Ребенок (волк): - Я зубастый серый волк

И в поросятах знаю толк!

Дуну раз, дуну два

И разлетятся все дома!

Ребенок (лиса): - А я рыжая Лиса,

И мне по нраву

Зайчика изба!

Ребенок (Машенька): - К трем медведям я пришла

И без спроса в дом вошла.

Мало я закон нарушила

Так еще и все разрушила.

Воспитатель: - Ай-яй-яй! Как нехорошо! Ребята, разве можно так поступать?

(Ответ детей): НЕТ!

Ребенок (волк) (взяв за руку лису): —

Вы простите меня и лису

Ведь нам так одиноко в лесу

Мы построим себе теплый дом

И заживем мы с лисою вдвоем.

Ребенок (Машенька): -

Мне страшно было в лесу

А дом медведей такой большой

Теперь без спроса в дом не войду,

А лучше хозяина я подожду!

Воспитатель: - Хорошо, простим вас!

- Ну, Максим, у нас остался последний символ.

Ребенок (ведущий): - Ребенок имеет право на образование!

(Буратино и Мальвина выходят к мольберту)

Ребенок (Мальвина): - Буратино, напиши, пожалуйста, на доске пример 2+2!

Ребенок (Буратино): - Я не умею писать!

Ребенок (Мальвина): - Ну, тогда, отгадай загадку:

«Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает».

Ребенок (Буратино): - Я не знаю!

Ребенок (Мальвина): - Эх, ты! Это книга – наш верный помощник. Почему же ты ничего не знаешь? Ты, что не учился, у тебя же была азбука?

Ребенок (Буратино): - Я ее нечаянно потерял.

Ребенок (Мальвина): - Вот – дела! Как же ты теперь будешь получать знания?

Воспитатель: - Не волнуйся, Мальвина! Мы подарим Буратино букварь, он пойдет в школу и всему научится. Правда, Буратино?

Ребенок (Буратино): - Да, да, большое спасибо!

(Мальвина и Буратино садятся на места)

Воспитатель: Каждый ребенок имеет право на образование, учиться в школе, писать, читать. И у вас есть «волшебные друзья» — книги, которые помогают вам развивать свое мышление, сообразительность, фантазию, а , главное, хорошо учиться.

Ребенок (ведущий): — А что, больше символов не осталось, и что у нас больше прав нет?

sundekor.ru

конкурсное сочинение "Имею право" | Социальная сеть работников образования

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

Творческая работа

на краевой конкурс «Имею право и обязан»

учащейся 8 класса

МКОУ СОШ №14 с. Просянка

Петровского района Ставропольского края

Бронниковой Марии Алексеевны

Номинация – исследовательская работа (реферат)

«Я человек и имею право»

Возраст – 14 лет

2014 г.

Я  знаю, что, как и всякий человек,  имею право на жизнь, так как я родилась. Имею право на беззаботное детство, на детство без войн и катастроф.

( У меня-то эти права осуществляются, а сколько детей  в мире лишены этих прав по воле взрослых людей!) Я имею право смеяться, если мне смешно, плакать, если мне больно… У меня есть право любить близких мне людей и ненавидеть тех, кто причиняет боль мне и окружающим меня людям.

Я считаю, что самое главное, самое необходимое право каждого ребенка - это право на любовь родителей под мирным небом!

Да, у меня есть право на жизнь, право быть гражданином своей страны и право на имя. Я имею право на уважение не только со стороны родителей, но и других людей, которые меня окружают. В Конвенции по правам ребенка сказано, что каждый ребенок должен жить со своими родителями. Если случится беда, и ребенок останется один, то о нем позаботится государство. Когда я болею, меня лечат в больнице. Также государство дает мне бесплатное обязательное образование в школе. Но если я захочу, то еще могу посещать различные кружки, спортивные секции. Сейчас за соблюдением моих прав следят дома – родители, в школе – учителя. Чтобы следить за соблюдением моих прав родители, учителя и Я должны хорошо знать Конвенцию по защите прав детства.

Но надо помнить, что у каждого человека есть не только права, но и обязанности. Главная моя обязанность (и моих одноклассников) – быть честной и доброй, слушаться родителей и хорошо учиться в школе.

Мы растём, видим и слышим всё, что происходит вокруг нас. Со временем наступает момент, когда мы начинаем делать первые самостоятельные шаги в жизни, начинаем совершать поступки, хорошие или плохие, в зависимости от ситуации, в которой находимся. Часто мы совершаем плохие поступки для того, чтобы докричаться до взрослых, которые не обращают на нас внимания и не понимают нас. Когда родители ругают ребёнка, они наказывают его за плохой поступок, часто не задумываясь, почему он совершил этот поступок. А ребёнок в этот момент хочет, чтобы его увидели и услышали. Он хочет показать этим, что он личность, что он имеет право быть услышанным. У некоторых школьников неблагополучные семьи, родители выпивают, избивают своих детей. Родители нарушают права ребёнка: детей нельзя бить и жестоко с ними обращаться. Некоторые дети, волею судьбы, теряют родителей. Такие дети имеют право на опёку, на заботу о них со стороны государства. Я думаю, взрослые не должны забывать, что мы  - это их будущее. Они должны помогать нам во всех наших начинаниях, даже самых маленьких, поддерживать нас, уметь вовремя услышать и увидеть, не доводя до плохих поступков. 

Сейчас в нашей стране, благодаря поддержке государства, появляется все больше молодых семей. Чем больше создается семей, тем больше рождается детей. Наверное, не зря говорят, что семья - это ячейка общества. Современное общество требует от человека многое - образование, здоровье, активности, участия. Но стать полноценной личностью нам помогают  самые близкие нам люди – наши родители.  Двадцатый век подарил нам самые важные документы, касающиеся ребенка, его прав - Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка. В них заявлено, что ребенок имеет право на жизнь, семью, образование, охрану здоровья и т.д. Но без любви, внимания, понимания, уважения не вырастить настоящего человека.

Взрослые почему-то считают, что ребенок еще не человек, а человечек. "Он еще маленький", - говорят взрослые о ребенке и думают, что все радости, желания, горести у ребенка, как и он, - маленькие. Ребенок маленький и беззащитный, взрослому надо наклониться к нему, стать вровень, чтобы понять и услышать его. Ребенок не только мал, но и слаб. Взрослый может поднять его на руки, подбросить к потолку, усадить на стул вопреки его воле, остановит, если взрослому кажется, что малыш сильно разбежался, а не послушается - дернуть или шлепнуть. "Стой здесь, не трогай, отдай, отойди, не мешай, замолчи", - приказывает взрослый ребенку. Ребенок пытается сопротивляться, а поняв, что это бесполезно, уступает и смиряется. Кто бы осмелился ударить, толкнуть или одернуть взрослого или родителя? А вот сам взрослый и родитель все может. Перед слабым не мудрено сильным быть. Ребенок беззащитен не только перед взрослым, но и перед детьми, которые старше его. Ребенка могут обмануть, побить, унизить и не ответить за это.

Идут годы. Изменяется мир. Человек становится другим. Пусть мы  многого еще не знаем и не понимаем. Но мы пытаемся осмыслить этот странный мир. А взрослые пытаются найти ответы на вопросы: как накормить всех, какую и кому дать работу, как удержать людей в мире и согласии, как сделать жизнь на планете счастливой и спокойной, как создать порядок  в мире и научиться понимать друг друга. Взрослые  решают, но пока еще не пришли к совершенству. Взрослые решают  и за нас, не спрашивают нашего согласия, не считаются с нашим мнением, не считаются с нашими  желаниями, ведь мы  еще малы и глупы.  А мы идем  со школьными книжками в портфеле и чувствуем, что где-то рядом, но без нашего участия происходит что-то важное и удивительное. Цветочная завязь станет плодом, цыпленок - петухом или курицей. А что выйдет из нас? Станем ли мы опорой родителям на старости лет, ведь в жизни есть и плохие дороги, и хорошие, а вдруг мы пойдем по неправильной? Тогда что? Вот и разберитесь, взрослые, пойдет ли ребенок по правильному пути. Может после того, как родители просто не дают своему ребенку участвовать в семейных вопросах, он замкнется в себе и, постоянно будет зависеть от родителей?

Я считаю, что право на уважение - это способность взрослых выслушивать мнение ребенка, совместно обсуждать вопросы и проблемы, касающиеся самого ребенка.

Человек родился на свет! Этим он уже доказал своё первое право – право на жизнь. Ребёнок становится полноправным гражданином своей страны, жителем планеты Земля. Ребёнок начинает познавать окружающую действительность от того, как ему это преподносят. Каким вырастет малыш, во многом зависит от того, как относятся к этой жизни его родители.  Даже в маленьком возрасте ребёнок имеет права  на отстаивание своих интересов, своих игрушек.  А к обязанностям детей должны приучать родители: убрать за собой то место, где поиграл, не мусорить на улицах, уважать старших, соблюдать правила дорожного движения – от этого зависит жизнь не только самого человека, но и многих других.

           Сейчас я учусь в восьмом классе. Я уже понимаю, что учиться трудно, необходимо, но интересно. В школе мы получаем знания из разных областей жизни человека: природы, точных наук, истории, культуры. На любой заданный нами вопрос, учителя отвечают и стараются донести до нас знания, которые пригодятся в нашей дальнейшей жизни. А какие же права у школьника? Постараемся разобраться с этим поподробнее. Школьник имеет право на поощрение за хорошую и отличную учёбу. Да, я отлично учусь уже 8 лет. Каждый год на последней линейке мне и другим таким же отличникам вручаются Почётные грамоты. Это очень приятно, когда твоя кропотливая работа и старание замечается и поощряется. И неважно, какой у тебя цвет кожи, какой ты национальности, неважно, из какой ты семьи, богат или беден – у всех детей есть равные права. Поэтому наша школа многонациональная. Мы учим и русский, и английский языки. Никаких притеснений по национальному вопросу. Правда,  со стороны некоторых школьников очень часты случаи, когда они не соблюдают своих обязанностей: прогуливают уроки, не готовят домашние задания, хамят учителям. И ещё одно, что меня тревожит. Ведь не секрет, что у некоторых школьников неблагополучные семьи, родители выпивают, избивают своих детей. Родители нарушают права ребёнка: детей нельзя бить и жестоко с ними обращаться. Некоторые дети, волею судьбы, теряют родителей. Такие дети имеют право на опеку, на заботу о них со стороны государства. В нашей школе с такими неблагополучными семьями и с детьми - сиротами работают классные руководители и социальный педагог. Конечно, они выполняют колоссальную работу, ту работу, которую должны были выполнять родители, ведь ни один ребёнок не должен чувствовать себя забытым, отвергнутым, нелюбимым.           Да, у меня много прав, главное из которых - право на семью. Я счастлива, что имею право на семью,  и она у меня есть. Я счастлива, что воспитываюсь папой и мамой, у меня есть бабушки и дедушка, тёти и дяди, сестра. Нам нравится вместе встречать Новый год, мы любим вместе отдыхать, посещая удивительные уголки  края, привозим из разных мест замечательные сувениры,   а ещё мы просто обожаем бабушкины пирожки, которые она печёт по выходным. У каждой семьи свои традиции, каждой семье есть, чем гордится. А я горжусь тем, что имею право на семью и очень дорожу этим правом. Семья – самое дорогое, что у меня есть!

nsportal.ru

«Я ребенок и имею право…!!!»

Классный час на тему: «Я ребенок и имею право…!!!»

Для учащихся 5 классов ГБОУ «Чистопольская кадетская школа – интернат имени Героя Советского Союза Кузьмина С.Е»

.

ЦЕЛИ:

1. Формирование правовой культуры учащихся.

2. Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка.

3. Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. 4. Способствовать осознанию ответственности за свои права;

5. Формировать положительное отношение к правам других.

ЗАДАЧИ:

• познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

• на примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека;

• помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

Ход классного часа:

- Здравствуйте ребята, сегодня мы будем говорить о нашем обществе. Вспомните, недавно на уроках мы говорили об обществе, в котором мы живем. Как называется наше общество? (россияне)

- Давайте вспомним, как называется основной документ нашего государства? (конституция)

- В обществе всех людей на Земле можно выделить часть общества, в которую не входят наши гости, я, ваши родители. Назовите это общество (общество детей)

- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей)

«ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются лечению».

«Около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями».

«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу»

- Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях. В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств. В 1989 г. ООН был разработан и принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.

Об этом документе мы сегодня и будем говорить.

Документ, в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах ребенка»

Это слово для вас новое и сложное. Давайте поучимся его произносить и постараемся запомнить. (хором)

В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.

Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы сегодня поговорим об основных положениях.

- Правительство нашей страны тоже подписало этот документ. Вас тогда еще не было на свете, но государства многих стран думают и о будущих поколениях.

Конвенция – это документ, который должны исполнять все, кто его подписал.

Ребенок – это любой человек до исполнения ему 18 лет.

Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство.

- А вы имеете имя и фамилию?

Значит, вы пользуетесь этим правом!

Любой ребенок имеет право:

на жизнь со своими родителями;

на уровень жизни, необходимый для его умственного, физического и духовного развития.

ПРАВА ДЕТЕЙ:

- Ребенок имеет право на имя и гражданство;

- дети имеют право жить с родителями;

- дети имеют право на медицинскую помощь;

- право на охрану и защиту;

- право на обучение;

- право на отдых.

Никто не может быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению.

КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ

2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты.

1 июня – Международный день защиты детей

4 июня - Международный день детей – жертв агрессии

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День Конституции Российской Федерации

- Говорить о соблюдении или нарушении прав ребенка мы с вами можем не только на примерах из нашей жизни. Давайте вспомним художественное произведение, с которым мы недавно познакомились. Это рассказ А.П.Чехова «Ванька». У вас на партах лежат листочки с отрывком из этого произведения. Прочитайте и подчеркните строчки, в которых говорится о нарушении прав ребенка, если бы Ванька жил в наше время.

Самостоятельная работа

Отрывок из рассказа А.П. Чехова «Ванька»

Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. …он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать. .. «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал их него ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе велела мне почистить селёдку и ей ной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт меня чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятёнок их ний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божескую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности…»

Обсуждение. Какие права были нарушены?

(жестокое обращение, недостаточный уровень жизни для развития, плохое питание)

У каждого человека есть не только права, но и обязанности:

- соблюдать правила личной гигиены;

- помогать старшим;

- добросовестно учиться.

Я предлагаю вам рассмотреть рисунки, обсудить их в парах, определить, на каких рисунках нарушаются права ребенка, а на каких нет. Раскрасьте рисунки, где, по вашему мнению, не нарушаются права детей.

Объясните свой выбор.

Чтобы вы лучше запомнили ваши права, ребята подготовили стихи:

Сколько бы ни было

В мире детишек.

Черных и белых, девчонок, мальчишек

Все их права и ценны и равны.

Взрослые! Вы уважать их должны.

Богатство твоей страны – это ТЫ!

Должен любой президент понимать:

Лишь там превращаются в правду мечты,

Где детям готовы всё лучшее дать.

Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –

Каждый день рождаются девчонки и мальчишки

Пользуются с первых дней правами своими –

Ведь с пелёнок человек получает имя.

ПОМНИ!

Куда бы ты ни пришёл,

Любой государственный дядя

Дела иные отложит в стол

Твоих интересов ради!

Я расту на радость маме,

Но приходится признать,

Чтоб Я вырос лучшим самым,

Как мне много нужно знать!

Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

Конкурсная программа

1. Права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь:

1) от самого ребенка;

2) от его родителей;

3) от государства.

2. Право на выбор занятий и объединения есть:

1) у каждого;

2) только у взрослых;

3) у учащихся школ.

3. Каждый ребенок имеет право на свободу вероисповедания, если:

1) с этим согласны его родители;

2) это не приносит вреда государству;

3) это не приносит вреда чести и достоинству других членов общества.

4. Право выбора одного из родителей для совместного проживания дается ребенку по достижению возраста:

1) 8 лет;

2) 10 лет;

3) 12 лет;

4) 16 лет.

5. Квартира принадлежит отцу семилетнего ребёнка. При разводе ребёнок жил с матерью в другой квартире. Имеет ли он право на жильё отца?

1) нет, если отец возражает;

2) да, при достижении 16-летнего возраста;

3) да, если мать не возражает;

4) дети имеют право на жилое помещение, которое занимает собственник жилья.

6. Отец ребёнка без вести пропал и признан судом умершим. Имеет ли ребёнок право на наследство?

1) да, но только с 16 лет;

2) нет;

3) имеет право;

4) в Законе о правах ребёнка этот вопрос не рассматривается.

7. Классный руководитель в категорической форме заявляет ученику: «Ты живёшь в другом микрорайоне, изволь забрать документы и перейти в школу, которая расположена рядом с твоим домом. Права ли она?

1) да, если ученик плохо успевает;

2) да, если ученик плохо себя ведёт;

3) нет, если обучение в школах идёт на разных языках;

4) нет, т. к. каждый ребёнок имеет право на выбор учебного заведения.

КОНКУРС № 1 Викторина “Права литературных героев”

1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

ОТВЕТ - «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Гуси- лебеди»

2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища?

ОТВЕТ - «Заюшкина избушка», «Три поросенка»

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? ОТВЕТ - «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

4. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за этого происходит много неприятностей.

ОТВЕТ - «Гуси- лебеди»

5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом?

ОТВЕТ - «Айболит»

6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии?

ОТВЕТ – «По щучьему велению, по моему хотенью»

7. В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство?

ОТВЕТ – «Сказка о царе Салтане»

8. В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом на получение образования?

ОТВЕТ – «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Сокращённый перечень прав ребёнка (приводится из Конвенции о правах ребёнка)

Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.

Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.

Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.

Статья 9. Право на общение с обоими родителями.

Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.

Статья 14. Право исповедовать любую религию.

Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.

Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

Статья 17. Право на доступ к информации.

Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.

Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.

Статья 27. Право на достойный уровень жизни.

Статья 28. Право на образование.

Статья 31. Право на отдых и досуг.

Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.

Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.

Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

- В каком международном документе записаны права детей?

- Какие основные права вы запомнили?

- Кто является ответственным за обеспечение прав ребенка?

ВЫВОД: Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов. Помните об этом, ребята.

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Темы рефератов государственные и муниципальные финансы
• 
  Учение платона об идеальном государстве реферат
• 
  Титульный лист реферата вгу им машерова
• 
  Современные миграционные процессы в россии реферат
• 
  Распознавание эмоций по выражению лица реферат
• 
  Роль россии на постсоветском пространстве реферат
• 
  Психологический диагноз и его виды реферат
• 
  Реферат экономические ресурсы и их классификация
• 
  Реферат учение платона об идеальном государстве
• 
  Реферат участие работников в управлении организацией
• 
  Реферат современные представления о зарождении жизни