Департамент образования, науки и молодёжной политики Воронежской области
Богучарский филиал ГБПОУ ВО «ВГПГК»
воронежский государственный
промышленно-гуманитарный
колледж
МЕТОДИЧЕСКИЕ указания к выполнению
реферата
по дисциплине
«История»
Для студентов 1 курсов
Богучар
2017
Печатается по решению методического совета
Воронежского государственного
промышленно-гуманитарного колледж
Составитель Коломойцев Михаил Михайлович,
Преподаватель истории
первой категории
М54
»
: Методические указания к выполнению реферата. По дисциплине «История» Для студентов 1 курсов всех отделений очной формы
/ департамент образования, науки и молодеж. политики Воронеж. обл., Воронеж. гос. пром.-гуманитар. колледж ; [cост. Коломойцев М.М..]. – Воронеж : ВГПГК, 2017. – 10 c.
Указания разработаны в соответствии с Рабочей программой по истории . Приведены рекомендации по подготовке, содержанию и оформлению реферата , а также темы рефератов.
ББК 74.202
Коломойцев М М.., 2017
Воронежский государственный
промышленно-гуманитарный колледж, 2017
Основные источники:
Для студентов
1. Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. - - М, 2016.
2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. —- М, 2015.
3. Дайпес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2012.
4. История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004.
5. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. —М.,2012.
6. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. —- М, 2011.
Основными задачами выполнения реферативной работы является:
развитие мышления и творческих способностей студента,
приобретение навыков самостоятельной работы,
обучение методам поиска, систематизации и обобщения материалов информационных источников,
формирование навыков анализа и критической оценки исследуемого научного и практического материала,
расширение профессионального кругозора.
Реферат (с лат. refero – докладываю, сообщаю) – это краткое
изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, включающий обзор соответствующих информационных источников.
Также рефератом называют краткое изложение содержание
произведения, включающее его основные положения, фактические сведения и выводы и позволяющее определить целесообразность его чтения целиком.
Назначение реферата.
Традиционно при обучении в колледже реферат студента имеет научно-информационное назначение и используется для анализа научной проблемы по имеющимся в литературе данным.
Источники для реферата. Источниками для реферата являются книги, учебники, учебные пособия, монографии, научные статьи, патенты, нормативно-правовые акты, справочники, а также материалы научных конференций, семинаров и симпозиумов.
План реферата. Реферат должен включать следующие пункты:
Титульный лист.
Оглавление (с указанием начальных страниц)
Введение
Основное содержание
Заключение
Список литературы
Объем реферата.
Рекомендуемый объем реферата составляет до 20 страниц.
infourok.ru
ГБПОУ «Ардатовский аграрный техникум»
Рассмотрено
на заседании методической (цикловой) комиссии
общеобразовательных и общественных дисциплин
Протокол № ___от «___» _______2017г.
Председатель методкомиссии
____________________ Федотова О.С.
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине ИСТОРИЯ
специальность
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям),
1. Мир после войны: «холодная война» и противостояние двух политических систем. Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 213-218.
2. Послевоенные репрессии в СССР («Ленинградское дело», «Дело врачей» и др.) Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 260-261
3. И. В. Сталин и его окружение: Маленков, Молотов, Берия и др.Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год.Стр. 261262
4. Хрущевская «оттепель» и незавершенные реформы 1950–1960-х годов.Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год.Стр 263-266
5. На грани Третьей мировой войны: уроки Карибского кризиса.Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год.Стр 248
6. Формирование «механизма торможения» в застойные годы (1970–1980е гг.).Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год.Стр 266-270
7. Общественный протест и правозащитное движение в СССР (портреты диссидентов на фоне «застоя»).Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 270 -271
8. афганская война 1979–1989 годов и судьбы воинов интернационалистов.Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 274-277
9. Эпилог Советской эпохи: задачи и противоречия Перестройки (1985–1991 гг.) Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр.274-277
10. Лидеры перемен: первые президентыСССР и России (М. С. Горбачев и Б. Н. Ельцин).Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год.Стр. 276-277
11. Августовский путч 1991 года и «ДелоГКЧП»: события и версии.Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 279
12. Политические партии и движения современной России. Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 293-295
13. Новая Россия: реформы и противоречия Переходного периода (1991–?)Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 295-297
14. Россия и мировое сообщество в начале третьего тысячелетия: тревоги и надежды. Артёмов В.В. История. Часть 2. Москва. «Академия» 2011год. Стр. 296-297
15. История приватизации в России по книге П. Хлебникова "Крестный отец Кремля Б. Березовский". М., 2001.16. Россия 90-х годов глазами Президента Б.Н. Ельцина. (По книге Б.Н. Ельцина "Президентский марафон. Размышления, воспоминания, впечатления". М.,2000.17. Перспективы развития человечества и российского общества по книге В.А. Лисичкина и Л.А. Шелепина "Глобальная империя зла". М.,2001.18. Экономические реформы 90-х гг. ХХ в. в России по книге Болдырева Ю.Ю. "О бочках меда и ложках дегтя". М.: Крымский мост-9 Д, ФОРУМ. 2003.19. Проблемы политического и социально-экономического развития России по книге А.П. Паршева "Почему Россия не Америка?". М., 2000.20. Как обеспечить безопасность и целостность России по книге Стародумова В.П. "Россия - США. Глобальная зависимость. М., 2004.21. Перспективы мирового развития в концепции З. Бжезинского по книге "Великая шахматная доска". М., 1999.22. Причины кризиса и распада СССР по работе Д. Саттера "Век безумия: Распад и падение Советского Союза" - пер. с англ. М.: ОГИ. 2005.23. Проблемы русской интеллигенции по работе Н.Н. Моисеева "Русская интеллигенция: начало и конец века"./ В кн.: Россия на рубеже XXI в. М., 2000.24. Реформаторские проекты А.Н. Косыгина. По кн. "Премьер известный и неизвестный: Воспоминания о А.Н. Косыгине"/ Сост. Т.И. Фетисов.- М.: Республика, 1997.25. Экономические реформы в современной России: успехи и трудности. По книгам: Глазьев С.Ю. Геноцид. М.: ТЕРРА, 1998
infourok.ru
Оуд. 04 История
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе «Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» ППССЗ 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Организация-разработчик: ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»
Разработчики: Гнатюк М.В., преподаватель ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»
Рекомендована методическим советом ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»
Протокол №____________ от «____»__________20__ г.
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе «Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» ППССЗ 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Программа учебной дисциплины предназначена для изучения истории в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Согласно письму Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» ППССЗ 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
Основу примерной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Особенность изучения истории как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов, проектов). Содержание учебного материала для учреждений НПО и СПО структурировано по проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.
Так, учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ—XXI вв.
Значительная часть материала посвящена роли географической среды и климата, путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет условия жизни людей. Обращается внимание на формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство с религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения «потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та или иная религия или этическая система определяла социальные ценности общества.
Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.
Примерная программа учебной дисциплины «История» служит основой для разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования уточняют последовательность изучения учебного материала, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 183 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки 122 обучающегося часов;
самостоятельной работы обучающегося 51 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОД б. 04
«История» для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Наименование разделов и тем
№ урока
Тема урока, содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студента.
Объем часов
Тип и форма урока
Вид контроля
Домашнее задание
Уровень усвоения
Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества
Тема 1.1 Древнейшая стадия истории человечества
1-2
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Проблема антропогенеза. Расселение людей по земному шару. Археологические памятники каменного века на территории России.
Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений.
Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.
Основные понятия: цивилизация, антропогенез, социальная жизнь, религия, мировоззрение, искусство, культура, неолитическая революция, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родовой строй, рабство, разделение труда.
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Основные этапы эволюции человека»
2
Раздел II. Цивилизации древнего мира
Тема 2.1 Ранние цивилизации
3-4
Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Социальная пирамида. Основные сословия и социальные группы в древних обществах. Роль аристократии и жречества. Категории трудового населения. Политический строй. Типы государств древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 5-6: Соотнесите названия расы с признаками;
Заполнить таблицу: «Достижение первобытного общества»
2
Тема 2.2. Античная цивилизация
5-6
Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Эллинизм.
2
Изучение новых знаний
Устный , письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 7, таблица: «Важнейшие события истории Древнего мира. Письменно ответить на вопрос: «Гуси Рим спасли- откуда пошла поговорка?
2
Раздел III. История Средних веков
Тема 3.1. Становление и расцвет западно- европейской цивилизации
7-8
Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношения римлян и германцев(I в. До н.э.-V век до н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Процесс христианизации германских народов. Культурно- религиозная роль монастырей в раннем Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Франкское королевство»; рабочая тетрадь стр. 9 зад. № 3
2
Тема 3.2. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века
9-10
Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Рабочая тетрадь стр. 8, зад.№ 6: Установите соответствие между названиями религии и основными идеями учения
2
Тема 3.3
Арабо- мусульманская цивилизация
11-12
Возникновение ислама. Муххамад. Коран как религиозно- культурный памятник. Обряды мусульман. Суть ислама как вероучения. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама к концу XV века. Арабская культура
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради
2
Тема 3.4. Основные черты и этапы развития восточно- христианской цивилизации. Запад и Восток в эпоху развития Средневековья
13-14
Роль античных традиций в развитии восточно- христианской цивилизации. Византийское государство, церковь, общество. особенности отношений земельной собственности. Город и деревня высокий уровень развития. Культура и православия. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии. Соприкосновение разных цивилизаций в пределах Византийской империи
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 10: Соотнесите высказывание князя Киевской Руси Владимира, обращенное к посланникам разных религий
Тема 3.6. Восточная Европа в древности
15-16
Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Выделение языковых семей. Индоевропейская языковая общность. Древне европейские диалекты и языки индоиранской группы в Восточной Сибири
2
Систематизация и обобщение
Устный, письменный контроль , работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 11-12, зад. № 5-6. Составить таблицы: «Происхождение славян», «Племена Восточной Европы в древности». Ответить на вопрос: «Бич Божий- за что получил такое прозвище гуннский князь Аттила?
2
Тема 3.7 Восточные славяне в VII-VIII веках. Формирование государственности восточных славян
17-18
Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды. Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно- общинного строя. Первые славянские государства Европы( Первое Болгарское царство, Великоморавская держава, Польша)
2
Урок систематизации и обобщения
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 13, зад. № 6: Продолжите фразу….
2
Тема 3.8 Рождение Киевской Руси
19-20
Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт. Повседневная жизнь
2
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 15, составить таблицу: «Современники князя Ярослава Мудрого», раб. т. стр. 16-17: Соотнесите понятия и их определения, составить таблицу: «Древнерусское законодательство»
2
Тема 3.9 Самостоятельная работа№ 1
21-22
Крещение Руси
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Тема 3.10 Русь и соседи в ХI-ХII века
23-24
Взаимоотношения Руси и Византии в ХI-ХII веке. Роль православия в формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека. Право в древней Руси. Ярослав Мудрый «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 14-15
2
Тема 3.11. Самостоятельная работа № 2
25-26
Русская правда как исторический источник
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Тема 3.12. Восточные славяне в VII-VIII веках. Формирование государственности восточных славян
27-28
Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая Степь. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное, политическое развитие. Владимиро- Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко- волынское княжество. Земледелие , города и ремесло. Роль боярства.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 16, зад. № 6
2
Тема 3.13. Борьба Руси с иноземными завоевателями
29-30
Общественно- экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально- экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама. Русь под властью Золотой Орды.
2
Изучение и закрепление новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 17, составить таблицы: «Завоевание Чингисхана», соотнесите термины и их определения. Перечислите причины успешных завоевательных походов монголо- татарской армии. Назовите не менее 5 причин
2
Тема 3.14. Борьба Руси с иноземными завоевателями
31-32
Восстановление экономического уровня после нашествия монголо- татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Формирование дворянства. Русь и золотая Орда в ХIV веке. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение Ордынского ига. Куликовская битва и ее значение. Церковь в период объединения Руси. Социальная структура русского общества. Характер и особенности объединения Руси. Свержение Ордынского ига(1480 г.). завершение образования Великого русского государства.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 20-21
2
Тема 3.15. Самостоятельная работа № 3
Контрольная работа №1
33
34
Татаро- монгольское нашествие
Итоговая контрольная работа за I семестр
2
Практикум
Устный контроль. Семестровый контроль. Работа в тетради
3
Внеаудиторная самостоятельная работа
20
Примерная тематика рефератов:
Ранние цивилизации
Становление и расцвет западно- европейской цивилизации
Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века
Арабо- мусульманская цивилизация
Основные черты и этапы развития восточно- христианской цивилизации. Запад и Восток в эпоху развития Средневековья
Восточные славяне в VII-VIII веках. Формирование государственности восточных славян
Борьба Руси с иноземными завоевателями
Тема 3.16 Правление Ивана Грозного
35-36
Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная рада и ее реформы. Элементы сословно- представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Опричнина и причины ее появления. Опричный террор. Социально- экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Основные направления внешней политики Ивана Грозного
2
Изучение новых знаний
Письменная работа в тетради, устный контроль
Работа в рабочей тетради стр. 20
Что означает выражения: «конно», «людно», «ружно»
2
Тема 3.17 Самостоятельная работа № 4
37-38
Переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского как исторический источник
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Раздел IV История Нового времени
Тема 4.1 Смутное время
39-40
Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народное восстание. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Первое и второе ополчение. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 21. Составить таблицу: «Центральное управление в 18 веке»
2
Тема 4.2. Первые Романовы. Бунташный век.
41-42
Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно- представительной монархии и ее особенности России
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 22. Составить таблицу: «Право сословий по соборному уложению 1649 г»
Тема 4.3. Модернизация. Научно- техническая революция
43-44
Запад и Восток в ХVI-ХVII веке: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия- мост между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена модернизации и его содержательная сторона. Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов.
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Типы мануфактур»
2
Тема 4.4. Эпоха Возрождения и Реформации
45-46
Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Эрразм Роттердамский. Героизация человеческой личности и культ творчества. Европа в период реформации и контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 24. Какое значение имела контрреформация? Как изменилась политика римско- католической церкви?
2
Тема 4.5. Абсолютизм в Европе
47-48
Сходство и различия абсолютных монархий в России и Западной Европе. Судьбы сословно- представительных институтов в условиях абсолютизма. Просвещенный абсолютизм и его особенности в Австрии, Пруссии, России
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 24. Составить таблицу: «Просвещенный абсолютизм и его особенности»
2
Тема 4.6. Европейские революции
49-50
Война и независимость северо- американских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество. французская революция 18 века. Политические режимы периода революции. Конституции. Феномен террора. Культурные новшества периода революции. Споры историков о социально- экономических и политических последствиях революций 18 века. Возникновение политической культуры индустриального общества
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 25, 26, 27. Составить таблицы: «Этапы семилетней войны», «Положения рабочего класса промышленного строя»
3
Тема 4.7. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I(1725-1762г.)
51-52
Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально- экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.
2
Комбинированный материал
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 24-30. Впишите правильный ответ….
2
Тема 4.8. Россия во II половине 18 века.
53-54
Просвещенный абсолютизм. Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования. Павел I- характеристика личности и основные направления его политики. Внешняя политика России во второй половине 18 века. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи
2
Закрепление знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 31. Время Екатерины II называют золотым веком дворянства. Считаете ли вы верным данное утверждение. Подтвердите свое мнение фактами
2
Тема 4.9 Переход от традиционного общества к индустриальной
55-56
Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции середины 19 века. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское возрождение и Россия
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицы: «Сравнение обществ», «Виды монополий»
2
Тема 4.10 Особенности духовной жизни Нового времени
57-58
Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования.
2
Семинар
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Изменение в производстве в результате технологических революций. Письменно в тетради ответить на вопрос: «Определите особенности развития современной культуры»
2,3
Тема 4.11. Попытки модернизации в станах Востока
59-60
«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблемы Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица»
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Кроссворд: «Страны Востока»
2
Тема 4.12. Россия в первой половине 19 века
61-62
Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально- экономическом политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и культура безмолвствующего большинства.
2
Урок изучения новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Сословия в России», схему: «Государственно- политическое устройство в России»
2
Тема 4.13. Власть и реформы в I половине 19 века
63-64
Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815-1825 г.г. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы. Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно- правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия
2
Урок изучения новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Екатерина II. Императрица и самодержица Всероссийская, подготовить сообщение об Екатерине II.
2
Тема 4.14 Внешняя политика Александра I и Николая I. Восстание декабристов.
65-66
Геополитическое положение России к началу 19 века. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. Священный союз и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. Борьба с Османской империей. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи, борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России
2
Закрепление знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Александр I. Император и самодержец Всероссийский, подготовить сообщение об Александре I
2
Тема 4.15 Россия в период великих реформ Александра II
67-68
Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области Просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли. Особенности государственно- политического консерватизма второй половины 19 века. Российский либерализм. Социалистические идеи в России. Российские радикалы. Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия
2
Урок изучения новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Александр II. Император Всероссийский, подготовить сообщение об Александре II.
2
Тема 4.16 Россия в системе международных отношений второй половины 19 века
69-70
Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. Союз трех императоров. Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско- турецкая война 1877-1878 г. г. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на дальнем Востоке
2
Систематизация и обобщения
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить хронологическую таблицу: «Русско- турецкая война 1710-1713 г», написать письменное сообщение в тетради: «Присоединение Казахстана к России: предпосылки, ход, последствия»
2
Тема 4.17 Пореформенная Россия
71-72
Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Феномен российской интеллигенции. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия.
2
Урок изучения новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Александр III. Император Всероссийский, подготовить сообщение: «Восшествие на престол и коронация «Александра III.
2
Раздел V История ХХ века
Тема 5.1 Западное общество в начале ХХ века
73-74
Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Новшества в повседневной жизни. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Военные блоки во время I мировой войны, подготовить сообщение: «Состояние армии перед войной»
2
Тема 5.2. Россия в начале ХХ века
75-76
Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Особенности развития судебной системы. Государство. Особенности российской монархии, становление российского парламентаризма. Государственная Дума и Государственный Совет.
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: Николай II. Император Всероссийский, составить краткую хронологическую таблицу: «Русско- японская война 1904-1905 г.»
2
Тема 5.3 Первая мировая война
77-78
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX веке: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно- административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Влияние войны на общество. изменения в социальной структуре. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации, попытки взаимной интеграции, замыслы и результат
2
Обобщение и систематизация материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Письменно в тетради подготовить сообщение: «Итоги и последствия I мировой войны», составить хронологическую таблицу: «Ход войны»
2
Тема 5.4. Самостоятельная работа № 5
79-80
Хронология первой мировой войны
2
Закрепление знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
2
Тема 5.5. Февральская революция в России. Борьба политических сил после Февральской революции
81-82
Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. двоевластие. Кризисы временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат
2
Систематизация и обобщение материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «1состав Временного правительства», подготовить письменное сообщение в тетради: «Судьба членов Временного правительства»
2
Тема 5.6. Приход к власти большевиков
83-84
Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор». Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы. Государственное устройство. Советская демократия и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Военный коммунизм: чрезвычайная мера или форсированная модернизация. Централизация власти.
2
Изучение нового материала
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить письменное сообщение в тетради: «Сторонники и противники большевизма»
2
Тема 5.7 Гражданская война России. Строительство СССР
85-86
Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенция стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. Постепенной отход от идей мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. основные направления национально- государственного строительства. Централизация государственного аппарата
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить краткую хронологическую таблицу: «Гражданская война в России», подготовить письменное сообщение в тетради: «Заключение и структура договора об образовании СССР»
3
Тема 5.8 Самостоятельная работа № 6
87-88
Хронология гражданской войны в России
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Тема 5.9. Запад в 20-е-30-е годы XX века
89-90
Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП-локомотив перепроизводства. Различные пути преодоления кризиса
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить сообщение: «Мировой экономический кризис 1929-1933 г.
2
Тема 5.10. Внешняя и внутренняя политика СССР в 20-30-е годы
91-92
Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии. Развитие экономики СССР в конце 20-х -30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания НЭПа. Индустриализация. Коллективизация. Внешняя политика СССР в 20-30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи:советско- финляндская война, присоединение Пприбалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Внешняя политика СССР в 20-30-е годы»
Тема 5.11. Самостоятельная работа № 7
93-94
Внешняя политика СССР в 1920-1930-е годы
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Тема 5.12. Самостоятельная работа № 8
95-96
События коллективизации и индустриализации
2
практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Тема 5.13 Международные отношения в 1920-1930-е годы
97-98
Кризис Версальской- Вашингтонской системы. Лига наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова- Риббентропа.
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить сообщение: «Итоги ВОВ». Пакт Молотова- Риббентропа.
2
Тема 5.14. Вторая мировая война
99-100
Причины и ход. «Странная война». Блицкриг Вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд- лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биополярного мира
2
Семинар
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить хронологическую таблицу: «II мировая война»
2
Тема 5.15. Самостоятельная работа № 9
101-102
Основные события ВОВ
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Тема 5.16. СССР в послевоенный период
103-104
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направления развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Место СССР в послевоенном мире. Позиция СССР в локальных конфликтах
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Выделите основные периоды в международных отношениях во второй половине XX века. Дайте краткую характеристику каждого из них. данные оформите в виде таблицы: «Основные периоды в международных отношениях XX века», ответить на вопрос: «В чем суть германского вопроса? Как был разрешен вопрос?»
2
Тема 5.17. Оттепель Хрущева
105-106
Борьба за власть после смерти Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева.
Культурная жизнь общества. Литература. Кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом. Роль периодических изданий. Советский человек периода «Оттепели»: быт, повседневная жизнь, материальное положение, система ценностей.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить письменное сообщение в тетради: «Выделите основные этапы европейской интеграции. Каковы ее положительные стороны?
Кроссворд: «Внешняя и внутренняя политика СССР»
2
Тема 5.18. Холодная война
107-108
Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блки. Две Европы- два мира. Распад колониальной системы. Военно- политические кризисы в рамках холодной войны. Информационные войны. Техногенная цивилизация на тропе войны. Крах биполярного мира. Последствия холодной войны
2
Семинар
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить краткое письменное сообщение об институтах и экономическом потенциале Европейского Союза. Используйте дополнительную литературу и ресурсы.
2
Тема 5.19. Самостоятельная работа № 10
109-110
Холодная война: Основные события
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить хронологическую таблицу: «Холодная война»
3
Тема 5.20. Страны Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине 20 века
111-112
Вторая мировая война- кризис метрополий. Американский «Великий» проект и «старые» империи. Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроках в странах ближнего Востока. Китай в числе победителей. Освобождение Индии. Ближневосточный конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.
2
Изучение новых знаний
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Проанализируйте статистические данные. Сделайте вывод об уровне развития в отдельных регионах мира
2
Тема 5.21. Нарастание кризисных явлений в 1964-1985 г.
113-114
Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х годов- начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап холодной войны.
2
Комбинированный урок
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Хрущев Н. С., записать в тетради 2-4 цитаты Хрущева Н. С.
2
Раздел VI Россия и мир на рубеже XX-XXI веков
Тема 6.1 Перестройка. Распад СССР
115-116
Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Этапы реформ. Причины неудач. Готовность общества к переменам. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европы. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира. Крах политики перестройки. Распад СССР
2
Систематизация и обобщения
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Подготовить сообщение: «Событие и последствия перестройки 1985-1991 г.
2
Тема 6.2 Россия и мир на современном этапе развития
117-118
Становление новой российской государственно- правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма. Основы функционирования информационной экономики. Борьба за перераспределение в мировой экономике. Формирование современной международной правовой системы. Общие принципы и противоречия. Место России в международных отношениях
2
Семинар
Устный, письменный контроль, работа в тетради
Составить таблицу: «Путин В.В 2-й и 4-й Президент РФ». Охарактеризуйте деятельность на посту Президента РФ-подготовить письменное сообщение в тетради.
2
Тема 6.3. Самостоятельная работа № 12
119-120
Россия и мир на современном этапе развития
2
Практикум
Устный, письменный контроль, работа в тетради
3
Контрольная работа № 2
121-122
Контроль знаний
Итоговый контроль
Внеаудиторная самостоятельная работа
31
Примерная тематика рефератов:
Иван Грозный
Смутное время
Бунташный век. Первые Романовы
Абсолютизм в Европе
Внутренняя и внешняя политика Петра I
Первая русская революция
Февральская буржуазно- демократическая революция
Октябрьская революция
I мировая война
II мировая война
ВОВ советского народа
Холодная война
Нарастание кризисных явлений в 1964-1985 г.
Перестройка. Распад СССР
Россия и мир на современном этапе развития
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин; мастерских ____________________; лабораторий__________.
Оборудование учебного кабинета: __________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Власть и оппозиция: Российский политический процесс XX столетия. – М., 1995.
Власть и реформы: от самодержавия к советской России. – СПб., 1996.
Восточный вопрос во внешней политике России. – М., 1978.
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
multiurok.ru
