Доклад: Социальный статус личности, социальные роли личности. Социальный статус реферат

Реферат - Социальный статус личности

Содержание

Введение

1. Типы статусов. Их характеристика и различия

2. Социальный статус личности. Его структура

3. Влияние самооценки на социальный статус личности

Заключение

Список литературы

Введение

Слово «статус» пришло в социологию из латинского языка. В Древнем Риме оно обозначало состояние, правовое положение юридического лица. В конце ХIХ в. британский историк Мейн придал ему социологическое значение.

Статус – это определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями посредством системы прав и обязанностей. Социальным статусом называется общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

Любой человек занимает несколько позиций, так как участвует в различных группах и организациях. Каждого человека, таким образом, характеризует статусный набор (термин ввел Р. Мертон). Статусный набор – совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.

Социальный статус, обеспечивая определенные права и возможности и ко многому обязывает. С помощью статусов упорядочиваются, регламентируются отношения между людьми. Социальные статусы отражаются как во внешнем поведении и облике — одежде, жаргоне, манерах, так и во внутренней позиции личности — установках, ценностных ориентациях, мотивах. Каждый статус требует и дает людям возможность достижения социальных ожиданий людей из их модификации, если не создает условий реализации данных ожиданий. В этом смысле прав известный польский социолог Ф. Знанецкий (1882-1958), который полагал, что социолог должен брать человеческого индивида не только так, как он «действительно есть» органически и психологически, но как он «сделан» другими и самим собой в их и его собственном опыте социальной жизни.

С социологической точки зрения в индивиде первичны его социальная позиция и функция. Органические и психологический особенности индивида, по Знанецкому, есть просто материал, из которого в процессе образования и самообразования формируется социальная личность. Социальный статус личности оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус. Однако, несмотря на то, что поведение личности во многом определяется тем статусом, который она занимает, и теми ролями, которые она играет в обществе, она (личность) тем не менее, сохраняет свою автономию и определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается тенденция к унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью, не происходит.

Индивид имеет возможность выбирать из множества социальных статусов и ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применять свои способности. Любое ролевое предписание намечает только общую схему поведения человека, сохраняя за ним возможность выбора путей его исполнения.

В том множестве статусов, которые человек имеет в системе социальных связей, особую роль играют генеральные (всеобщие) статусы. Первый – статус человека, его права и обязанности. Другой генеральный статус – статус члена данного общества, государства (гражданина). Генеральные статусы являются фундаментом статусной позиции личности. Остальные же статусы относятся к особенным, то есть дифференцирующим конкретное общество.

1. Типы статусов. Их характеристика и различия

Важной характеристикой каждого из статусов являются спектр и свобода иных статусов. В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которая представляет собой основу его стратификации. Определенные статусы являются престижными, другие — наоборот. Престиж — это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении.

Эта иерархия формируется под влиянием двух факторов:

— реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;

-системы ценностей, характерной для данного общества. Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот, занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов. Общество, в котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может нормально функционировать.

Различаются статусы приписанные (прирожденные) и достигнутые (приобретенные). Приписываемый статус человек получает автоматически — по этническому происхождению, месту рождения, положению семьи — вне зависимости от личных усилий (дочь, бурятка, волжанка, аристократка). Достигаемый статус — писатель, студент, супруг, офицер, лауреат, директор, депутат — приобретаются усилиями самого человека с помощью тех или иных социальных групп — семьи, бригады, партии.

Приписываемый статус не совпадает с прирожденным. Прирожденными считаются только три социальных статуса: пол, национальность, раса. Негр – прирожденный статус, характеризующий расу. Мужчина – прирожденный статус, характеризующий пол. Русский — прирожденный статус, определяющий национальность. Раса, пол и национальность заданы биологически, человек наследует их помимо своей воли и сознания.

В последнее время ученые начали сомневаться в том, существует ли вообще прирожденный статус, если пол и цвет кожи можно изменить при помощи хирургических операций. Появились понятия биологического пола и социально приобретенного.

Когда родители – лица разной национальности, трудно определить какой национальности должны быть дети. Нередко они сами решают, что записывать в паспорте.

Возраст – биологически определяемая черта, но он не является прирожденным статусом так как в течение жизни человек переходит из одного возраста в другой и от конкретной возрастной категории люди ждут вполне определенного поведения: от молодых, например, ожидают уважения к старшим, от взрослых – заботу о детях и стариках.

Система родства обладает целым набором приписываемых статусов. Только часть из них является прирожденными. К ним относятся статусы: «сын», «дочь», «сестра», «племянник», «бабушка» и некоторые другие, выражающие кровное родство. Также существуют некровные родственники, так называемые законные родственники, которыми становятся вследствие заключения брака, усыновления и т. д.

Достигаемый статус. Существенно отличается от приписываемого статуса. Если приписываемый статус не подконтролен индивиду, то достигаемый находится под контролем. Достигаемым считается всякий статус, который не дается человеку автоматически самим фактом рождения.

Профессию водителя или инженера человек приобретает благодаря собственным усилиям, подготовке и свободному выбору. Статус чемпиона мира, доктора наук или рок-звезды он приобретает также благодаря собственным усилиям, огромному труду.

Достигаемый статус требует принятия самостоятельного решения и самостоятельных действий. Статус мужа является достигаемым: чтобы его получить мужчина принимает решение, делает официальное предложение своей невесте и совершает массу других действий.

К достигаемому статусу относятся позиции, которые люди занимают благодаря своим стараниям или заслугам. «Аспирант» – статус, которого выпускники вуза добиваются, конкурируя с другими и проявляя выдающиеся успехи в учебе.

Чем динамичнее общество, тем больше в его социальной структуре ячеек, рассчитанных на достигаемые статусы. Чем больше в обществе достигаемых статусов, тем оно демократичнее.

Статусы также могут быть формализованными или неформализованными, что зависит от того, в рамках формализованных или неформализованных социальных институтов и более широко – социальных взаимодействий – выполняется та или иная функция (например, статусы директора завода и лидера компании близких товарищей).

Социальный статус — это соотносительное положение индивида или группы в социальной системе. Понятие социального статуса характеризует место личности в системе общественных отношений, ее деятельность в основных сферах жизни и оценку деятельности личности со стороны общества, выражающуюся в определенных количественных и качественных показателях (зарплата, премии, награды, звания, привилегии), а также самооценку.

Социальный статус в значении нормы и общественного идеала обладает большими потенциальными возможностями при решении задач социализации личности, поскольку ориентация на достижение более высокого социального статуса стимулирует социальную активность.

Если собственный социальный статус понимается человеком неверно, то он ориентируется на чужие образцы поведения. Существуют две крайности в оценке личностью своего социального статуса. Низкая статусная самооценка связана со слабой сопротивляемостью внешнему влиянию. Такие люди не уверены в себе, чаще подвержены пессимистическим настроениям. Высокая самооценка чаще связана с активностью, предприимчивостью, уверенностью в своих силах, жизненным оптимизмом. Исходя из этого, есть смысл ввести понятие статусной самооценки, как сущностной черты личности, несводимой к отдельным функциям и действиям человека.

Личный статус – положение, которое человек занимает в малой (или первичной) группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам.

Социальный статус играет главенствующую роль среди незнакомых, а личный – среди знакомых людей. Знакомые составляют первичную, малую группу. Представляясь незнакомым людям, особенно сотрудникам какой-либо организации, учреждения, предприятия, мы называем обычно место работы, социальное положение и возраст. Для знакомых людей важны не эти характеристики, а наши личные качества, то есть, неформальный авторитет.

Каждый из нас обладает набором социальных и личных статусов, поскольку мы причастны ко многим большим и малым группам. К последним относятся семья, круг родственников и знакомых, школьный класс, студенческая группа, клуб по интересам и т. п. В них человек может иметь высокий, средний или низкий статус, то есть, быть лидером, независимым, аутсайдером. Социальный и личный статусы могут совпадать и не совпадать.

Смешанный статус. Иногда очень трудно определить к какому типу относится тот или иной статус. Например, статус безработного не является такой позицией, к которой стремится большинство людей. Напротив, его избегают. Безработным чаще всего человек оказывается помимо своей воли и желания. Причиной служат не зависящие от него факторы: экономический кризис, массовые сокращения, разорение фирмы и др. Такие процессы не находятся под контролем отдельного человека. В его власти предпринимать усилия в поисках работы или не делать этого, смирившись с ситуацией.

Политические потрясения, государственные перевороты, социальные революции, войны могут изменить (либо даже отменить) некоторые статусы огромных масс людей помимо их воли и желания. После октябрьской революции 1917 года бывшие дворяне превратились в эмигрантов, остались или стали чиновниками, инженерами, рабочими, учителями, потеряв исчезнувший из социальной структуры приписываемый статус дворянина.

Резкие изменения могут происходить и на индивидуальном уровне. Если в 30 лет человек стал инвалидом, его социально-экономическое положение существенно изменилось: если раньше он самостоятельно зарабатывал себе на хлеб, то теперь он полностью зависит от помощи государства. Достигаемым статусом назвать его трудно, поскольку по собственной воле никто не желает стать инвалидом. Его можно было бы считать приписываемым, но 30-летний калека не является инвалидом от рождения.

Звание академика сначала является достигаемым статусом, но позже оно превращается в приписываемый, так как считается пожизненным, хотя и ненаследуемым. Описанные выше случаи можно отнести к смешанным статусам. Человек, получивший степень доктора наук, не может передать её своему сыну, однако тот может пользоваться определенными преимуществами, если решит продвигаться по научной стезе. Если на занятие той или иной должности накладываются социально-демографические ограничения, то она тем самым перестает выступать в качестве. Выделяют также формальные и неформальные статусы, основные и эпизодические, независимые и зависимые статусы.

2. Социальный статус личности. Его структура

В наборе статусов всегда существует главный (наиболее характерный для данного индивида, по которому его выделяют окружающие или с которым его отождествляют). Главный статус определяет образ жизни, круг знакомых, манеру поведения.

Иерархия и престиж статусов зависит от реальной значимости тех или иных функций для развития общества, воспроизводства его основных структур и от системы ценностей, шкалы предпочтений, учитываемой в данной культуре при «взвешивании» социальных функций.

Социальный статус личности складывается из размера дохода, социального престижа, уровня образования и политического влияния. Статус – основной элемент социальной структуры. Как элементы структуры статусы – пустые ячейки. Заполняющие их люди привносят разнообразие и подвижность. Статус обставляется соответствующими его рангу почестями, символами и привилегиями. Чем выше ранг, тем больше привилегий. Статус требует от человека социально одобряемого поведения, реализации определенных прав и обязанностей, адекватного ролевого поведения, наконец, идентификации, то есть психологического отождествления себя со своим статусом. В целом, когда идет речь о ранжировании статусов, то имеется в виду прежде всего престиж функций, закрепленных за данным статусом. Престиж, по сути, представляет собой иерархию статусов, разделяемую обществом и закрепленную в культуре, в общественном мнении. Социальный престиж статуса играет огромную роль в распределении социальных желаний, планов, энергии (в особенности, молодежи). В этой зоне создается особое социальное напряжение, сосредотачиваются наиболее активные, подготовленные, амбициозные члены общества. И в этом плане престиж того или иного статуса оказывает существенное влияние на самовосприятие, утверждение собственного «Я». Образование в современном мире играет интегративную роль при формировании социальных общностей, формировании взаимодействующей личности. Образование является ведущим мотивом в каждой деятельности. Благодаря вложениям в качественное образование значительно увеличивается мощность экономики страны. Образование готовит для человечества готовые образцы поведения и обуславливает возможность развития их.

Именно благодаря образованию осуществляется обмен знаниями, информацией, а, следовательно, и возможностями между слоями общества, между коллективами, государствами, людьми. Положение в обществе предопределяет главный статус, в основе которого, как правило, лежат должность, профессия. Профессия служит наиболее используемым, совокупным, интегративным показателем статусной позиции — вид работы определяет такие «статусные ресурсы» человека, как авторитет, престиж, власть. Безусловно, особое значение имеет статус личности, связанный с работой, профессией. Хотя следует отметить, что иерархия статусов может меняться. В 90-е годы в число ведущего статуса стало выдвигаться богатство человека, владение собственностью ифинансовыми ресурсами, возможность «красиво жить». В этой ситуации не квалификация, не мастерство, не творческий потенциал, а обладание недвижимостью и счетом в банке стало целью значительной части молодежи, которая и получение специальности стала рассматривать как элемент или ступень в достижении значительного материального достатка. В этой связи следует отметить значение реальной стартовой позиции индивида, которая влияет на его оценку общества, дает определенную точку зрения на мир, которая во многом определяет дальнейшее поведение. Выходцы из семей с различными социальными статусами имеют неравные условия социализации, неодинаковые возможности для получения образования.

3. Влияние самооценки на социальный статус личности

Самооценка относится к центральным образованиям личности, ее ядру. Самооценка не есть нечто данное, изначально присущее личности. Само формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия.

Социум в значительной степени влияет на формирование самооценки личности. Отношение человека к самому себе является наиболее поздним образованием в системе его мировосприятия. Но, несмотря на это (а может быть, именно благодаря этому), в структуре личности самооценке принадлежит особо важное место.

Развивается самооценка путем постепенного погружения (интериоризации) внешних оценок, выражающих семейные требования, в требования человека к самому себе. По мере формирования и укрепления самооценки возрастает способность к утверждению и отстаиванию своей жизненной позиции. Личность человека формируется там, где он общается и может проявить себя через отношение к окружающему миру. Процесс, в результате которого человек привыкает действовать в определенной социальной среде и в соответствии с нормами данного общества, имеет много аспектов и продолжается всю жизнь. В качестве основных институтов социализации прежде всего выступает семья и школа, затем выделяют ближайшее социальное окружение, далее — многочисленные так называемые малые группы, трудовые коллективы, где формируются профессиональные роли. Через эти каналы личность включается в целостную социальную систему путем освоения идеологических и культурных ценностей общества. Значимым этапом в процессе социализации является общение. Взвесить же личностные особенности партнера по общению можно только на базе самооценки, так как она подразумевает оценку себя, своей деятельности, своего положения в группе и своего отношения к другим членам группы. Задача выбора будущей профессии, профессионального самоопределения не может быть успешно решена без решения более широкой задачи личностного самоопределения, которая включает в себя построение целостного замысла жизни, самопроектирование себя в будущее. Важно подчеркнуть проблему самоосознания собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других, формирование устойчивой самооценки и ее более широкого конструкта — Я-концепции. Формирование, развитие и изменение Я-концепции обусловлены факторами внутреннего и внешнего порядка. Социальная среда (семья, школа, все группы, в которые включена личность) оказывает сильнейшее влияние на формирование Я-концепции. Влияние семьи сильно не только в период самой ранней социализации, когда семья является единственной (или абсолютно доминирующей) социальной средой ребенка, но и в дальнейшем.

С возрастом все ведущим мотивом выступает желание утвердится в коллективе, завоевать авторитет уважение и внимание. При этом те, кто ценит себя высоко, предъявляют высокие требования и в общении, стараясь им соответствовать. Самооценка играет очень важную роль в организации управления своим поведением, без нее трудно самоопределиться в жизни. От нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Самооценка тесно связана с уровнем притязаний человека, то есть степенью трудности целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего его поведение становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и др.). Люди с низкой самооценкой не уверены в себе, у них слабо развито чувство собственного достоинства, возникают трудности при общении с другими людьми, для них характерны весьма скромные цели и неуверенность в возможности их достижения.

Человек же с высокой самооценкой независим, самостоятелен и убеждены в успехе любого порученного им дела. Эта вера в себя помогает им придерживаться своего мнения, позволяет в спорных ситуациях отстаивать свои взгляды и суждения, делает их восприимчивыми к новым идеям.

Уверенность в себе, наряду с ощущением собственной значимости, рождает убеждённость в своей правоте и смелость в выражении убеждений. Эта установка и соответствующие ожидания обеспечивают им не только более независимый статус в социальных отношениях, но и немалый творческий потенциал, способность к энергичным и позитивным социальным действиям. В групповых дискуссиях они обычно занимают активную позицию, не испытывают особых затруднений, сближаясь с новыми людьми.

Многое из того, что делает человек или отказывается делать, зависит от уровня собственного достоинства человека. Низкая самооценка может быть и причиной и следствием одиночества. Они склонны относить неудачи в общении за счёт внутренних, самообвиняющих факторов. Низкая самооценка влияет на социальное поведение людей, они в большей мере испытывают социальную неуверенность и менее предрасположены к риску в социальных вопросах, а поэтому и менее склонны к установлению новых взаимоотношений или углублению существующих. Люди, осознающие собственную значимость, как правило, распространяют вокруг себя ореол удовлетворённости. Они менее зависимы от поддержки и одобрения окружающих, поскольку научились сами себя стимулировать. Такие люди своей предприимчивостью и инициативой заставляют вращаться социальный механизм, и соответственно им достаётся большая доля предоставляемых обществом благ.

Заключение

Возможны различные подходы к изучению социального статуса человека. Изучение социального статуса дает возможность установить многомерные отношения статуса как категории социологии, психологии, этнографии и лингвистики.

Наиболее важные, на наш взгляд, междисциплинарные характеристики понятия социального статуса человека сводятся к следующим положениям:

1) общественно значимые различия между людьми имеют биологическую и социальную природу и типизируются в системе социальных признаков индивида;

2) социальные признаки индивида образуют иерархию в соответствии с ценностями определенного сообщества в определенный период;

3) социальные признаки индивида неоднородны в различных отношениях, группируются в признаковые комплексы и могут быть измерены;

4) социальный статус человека раскрывается в ролевых, дистанционных и нормативных характеристиках поведения, обусловленных социально-экономическими и культурно-этическими факторами общественной жизни;

5) ролевые, дистанционные и нормативные характеристики поведения отражаются в стратегиях и средствах невербального и вербального общения.

Принадлежность к определенному социальному статусу выражается в особенностях одежды, жилья, манер, способов времяпрепровождения тех или иных групп населения.

Социальный статус человека является объектом и инструментом политического воздействия. В политическом воздействии влияние на адресата оказывается посредством авторитета, аргументации, манипуляции и силы.

Список литературы

1. Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. – М., 1988.

2. Комаров М.С. Введение в социологию. — М.,1994.

3. Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. – М. 1999.

4. Основы социологии. Курс лекций (под ред. Эфендиева А.Г. — М., 1994.

5. Пономарев Н.А. Социология. — СПб, 1996.

6. Социология. Учебное пособие (под ред. Курбатова. – Ростов-на-Дону. 1998.

7. Социология. Учебное пособие под ред. Э.В. Тадевосяна. — М., 1995.

8. Тощенко Ж.Т. Социология. — М., 1994.

9. Эфендиев А.Г. Основы социологии //Курс лекций. – М., 1995.

10. Ярошевский Т. Личность и общество. – М., 1973… – 1993. № 8.

www.ronl.ru

Реферат – Социальный статус

Введение 31. Понятие социального статуса 42. Типы статусов. Их характеристика и различия 83. Предписанные и достигаемые статусы 13Заключение 19Список литературы 21

Введение

Актуальность работы заключается в рассмотрении положения, занимаемого индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества. Определяется по специфическим для конкретного общества признакам, в качестве которых могут выступать экономические, национальные, возрастные и другие признаки. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию.Цель работы состоит в изучении особенностей социального статуса.Достижение цели предполагает решение ряда задач:1) дать понятие социального статуса;2) привести характеристику и различия типов статусов;3) рассмотреть предписанные и достигаемые статусы.Каждый человек, как правило, обладает не одним, а нескольким Социологи различают: прирожденный статус — статус, полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность). В некоторых случаях прирожденный статус может меняться: статус члена королевской семьи — с рождения и до тех пор, пока существует монархия. Приобретенный (достигаемый) статус — статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост). Предписанный (приписываемый) статус — статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Предписанный статус бывает прирожденным и приобретенным.

1. Понятие социального статуса

Слово «статус» пришло в социологию из латинского языка. В Древнем Риме оно обозначало состояние, правовое положение юридического лица. В конце ХIХ в. британский историк Мейн придал ему социологическое значение.Статус ― это «определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями посредством системы прав и обязанностей» [2, с. 187]. Социальным статусом называется общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.Любой человек занимает несколько позиций, так как участвует в различных группах и организациях. Каждого человека, таким образом, характеризует статусный набор (термин ввел Р. Мертон). Статусный набор ― совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.Социальный статус, обеспечивая определенные права и возможности и ко многому обязывает. С помощью статусов упорядочиваются, регламентируются отношения между людьми. Социальные статусы отражаются как во внешнем поведении и облике ― одежде, жаргоне, манерах, так и во внутренней позиции личности ― установках, ценностных ориентациях, мотивах. Каждый статус требует и дает людям возможность достижения социальных ожиданий людей из их модификации, если не создает условий реализации данных ожиданий. В этом смысле прав известный польский социолог Ф. Знанецкий (1882-1958), который полагал, что социолог должен брать человеческого индивида не только так, как он «действительно есть» органически и психологически, но как он «сделан» другими и самим собой в их и его собственном опыте социальной жизни [6, с. 234].С социологической точки зрения в индивиде первичны его социальная позиция и функция. Органические и психологический особенности индивида, по Знанецкому, есть просто материал, из которого в процессе образования и самообразования формируется социальная личность. Социальный статус личности оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус. Однако, несмотря на то, что поведение личности во многом определяется тем статусом, который она занимает, и теми ролями, которые она играет в обществе, она (личность) тем не менее, сохраняет свою автономию и определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается тенденция к унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью, не происходит.

refbox.org

Доклад - Социальный статус личности, социальные роли личности

Социальный статус личности, социальные роли личности.

В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус. Социальным статусом называется общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей. Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные, достигнутые. К первой категории относятся национальность, место рождения, социальное происхождение и т. п., ко второй — профессия, образование и др.

В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которая представляет собой основу его стратификации. Определенные статусы являются престижными, другие — наоборот. Престиж — это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении. Эта иерархия формируется под влиянием двух факторов:

а) реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;

б) системы ценностей, характерной для данного общества.

Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот, занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов. Общество, в котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может нормально функционировать.

Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.

Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой. Многообразие социальных ролей может стать причиной внутреннего конфликта личности (в том случае, если какие-то из социальных ролей противоречат друг другу).

Однако, несмотря на то что поведение личности во многом определяется тем статусом, который она занимает, и теми ролями, которые она играет в обществе, она (личность) тем не менее сохраняет свою автономию и определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается тенденция к унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью, не происходит. Индивид имеет возможность выбирать из множества социальных статусов и ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применять свои способности. Любое ролевое предписание намечает только общую схему поведения человека, сохраняя за ним возможность выбора путей его исполнения.

Социальный статус

Взаимоотношения и связи людей в социальной структуре описываются при помощи понятий «роль» и «статус». Социальная роль и социальный статус являются очень близкими понятиями. Но если термин «роль» применяется к тому, как себя ведет человек, т. е. к его поведению, то термин «статус» соотносится с социальной системой и тем положением, которое занимает в ней человек.

Статус — определенное положение человека в обществе. Обычно у человека несколько статусов, которые характеризуют его с разных сторон. Главным статусом, определяющим положение человека в обществе, является его профессия, точнее, занимаемая им должность (например, учитель, профессор).

Различают следующие виды статусов:

1. Предписанный (прирожденный) статус — пол, национальность, раса, место рождения, социальное происхождение (из служащих, из рабочих и т. д.). Этот статус, полученный не по своей воле.

2. Достигаемый статус (приобретенный) — это статус, который человек приобретает благодаря собственным усилиям. Это статусы президента, студента, супруга и т. д. [3, с. 52].

3. Формальный статус — официально, документально оформленный и закрепленный (директор, пенсионер, студент и т. д.).

4. Неформальный статус — не требующий формального закрепления (друг, лидер группы) [4, с.40].

5. Генеральные (всеобщие) статусы. Первый из них — это статус человека, его права и обязанности, другой статус — член общества, государства (статус гражданина). Генеральные статусы являются фундаментом статусной позиции личности [5, с. 64-65].

Все статусы человека находятся в определенной иерархии по степени важности социального института, в рамках которого сформирован этот статус. Чаще всего особое значение имеет статус, связанный с профессией и работой. Иерархия статусов представляет собой основу социальной стратификации общества. Ранжирование статусов связано с социальным престижем функций, закрепленных за тем или иным статусом. Престиж представляет собой иерархию статусов, разделяемую обществом и закрепленную в культуре и общественном мнении. Социальный престиж статуса притягивает людей активных, амбициозных, от которых общество ожидает осуществления типичного набора действий, типичного набора качеств для исполнения определенных функций. Ожидаемое поведение, норма поведения личности определенного статуса представляет собой социальную роль

Решение ролев. конфликтов.

При разрешение различных типов ролевых конфликтов, в первую очередь, очень полезным может оказаться внедрение ряд управленческих решений.

Под разрешением (преодолением) внутриличностного, в том числе ролевого конфликта понимается восстановление согласованности внутреннего мира личности, установление единства сознания, снижение остроты противоречий жизненных отношений, достижение нового жизненного качества. Разрешение ролевого конфликта может быть конструктивным и деструктивным. При конструктивном преодолении конфликта достигается душевное равновесие, углубляется понимание жизни, возникает новое ценностное сознание. Разрешение ролевого конфликта осознается через: отсутствие болезненных состояний, связанных с имевшимся конфликтом; снижение проявлений негативных психологических и социально-психологических факторов внутриличностного конфликта; повышение качества и эффективности профессиональной деятельности.Хорошими способами профилактики ролевых конфликтов являются беседа, разъяснение, формирование культуры межличностных отношений; психологические меры по выстраивание отношений по типу пристройки, отказ от использования поведенческих конфликтогенов превосходства, агрессии, эгоизма; административные меры: изменение условий труда; перевод потенциальных конфликтантов в разные подразделения, смены и т. п.Для преодоления ролевых конфликтов часто нужна взаимная коррекция ролевых ожиданий индивида и группы или партнеров с общение. Это ведет к взаимному принятию ролей другого человека, то есть принятию человека таким, каким он есть. Последнее условие в особенности важно, так как непринятия человека и его ролей — это одна из основных причин возникновения всех ролевых конфликтов. Взаимную коррекцию ролевых ожиданий можно осуществить используя психодраматическую технику «обмена ролями». Партнеры в общении поочередно играют роль себя и своего партнера, имея возможность «посмотреть» на себя со стороны и побыть в образе другого человека.

www.ronl.ru

Реферат – Социальный статус

2. Типы статусов. Их характеристика и различия

Важной характеристикой каждого из статусов являются спектр и свобода иных статусов. В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которая представляет собой основу его стратификации. Определенные статусы являются престижными, другие ― наоборот. Престиж ― это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении.Эта иерархия формируется под влиянием двух факторов:― реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;― системы ценностей, характерной для данного общества [1, с. 235].Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот, занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов. Общество, в котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может нормально функционировать.Различаются статусы приписанные (прирожденные) и достигнутые (приобретенные). Приписываемый статус человек получает автоматически ― по этническому происхождению, месту рождения, положению семьи ― вне зависимости от личных усилий (дочь, бурятка, волжанка, аристократка). Достигаемый статус ― писатель, студент, супруг, офицер, лауреат, директор, депутат ― приобретаются усилиями самого человека с помощью тех или иных социальных групп ― семьи, бригады, партии.Приписываемый статус не совпадает с прирожденным. Прирожденными считаются только три социальных статуса: пол, национальность, раса. Негр ― прирожденный статус, характеризующий расу. Мужчина ― прирожденный статус, характеризующий пол. Русский ― прирожденный статус, определяющий национальность. Раса, пол и национальность заданы биологически, человек наследует их помимо своей воли и сознания.В последнее время ученые начали сомневаться в том, существует ли вообще прирожденный статус, если пол и цвет кожи можно изменить при помощи хирургических операций. Появились понятия биологического пола и социально приобретенного.

refbox.org

Реферат - Социальный статус - Социология

Реферат

«Социальныйстатус»

I.         Понятие социального статуса

Рассматриваясоциальные системы, современные социологи разработали концепции, согласнокоторым люди не могут рассматриваться в качестве элементной базы общества.Люди, скорее, проживают в этих системах подобно жильцам многоквартирного дома,которые въезжают в квартиры, расположенные на разных этажах его, покидают их,переезжая в другие квартиры, расположенные этажом выше или ниже, ил вообще — вдругие дома. Взаимное расположение этих квартир (верхние этажи — нижние этажи)никоим образом не изменится от того, кт именно занимает их в данный момент.Хотя, в принципе, конкретны жильцы в период своего обитания в квартире,конечно, могут придать ей свои индивидуальные черты, произведя по своему вкусуремонт, держа ее в порядке или неисправности.

Примернотак же обстоит дело и с социальными системами. Они образуются в результатеупорядочивания различных социальных позиций: одни позиции расположены в этойсистеме выше, другие ниже, третьи располагаются примерно на одном и том жеуровне. Соответственно относятся друг к другу и люди, занимающие эти позиции: кодним они обращаются как к высшим, к другим — как к низшим, к третьим — как кравным. Чем же определяется взаимное расположение этих социальных позиций?Ответ на этот вопрос, по сути дела, содержится в самом переводе термина status — это, по-латыни, правовоеположение. Другими словами, статус человека — это совокупность его прав иобязанностей по отношению к другим людям, обладающим иными статусами. Обратимвнимание на двойственность этой связи: мои права в отношении другого человекаоборачиваются его обязанностями по отношению ко мне, и наоборот.

Вряд ли можно считать наиболее общим и исчерпывающим такоеопределение статуса, которое дает, к примеру, В. Сапов: «положение личности,занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением,профессией, семейным положением». Нам думается, что перечисление всего, «всоответствии с чем» определяется тот или иной статус, вообще неуместно: человекимеет свой отдельный статус в каждой социальной сфере жизнедеятельности, ккоторой он причастен (более того, сам этот «набор» непрерывно изменяется напротяжении его жизни). Мы изменяем свой статус даже в течение одного дня.Проснувшись, мы идем завтракать со своими родителями, находясь в статусе сынаили дочери; выйдя на улицу, мы вплоть до автобусной остановки сохраняем засобой статус пешехода; сев в авторе, приобретаем статус пассажира; войдя вдвери своего института, вплоть до окончания занятий остаемся в статусестудента… Словом, всякий раз, когда мы оказываемся в составе какой-тообщности людей, объединенных общими целями и совместной деятельностью, мыприобретаем определенный статус (точнее, нас наделяют им окружающие).

Совокупность всех статусов, характеризующих на данный моментличностные и социальные позиции одного и того же человека, называется статуснымнабором. Можно считать, что именно сочетание, комбинация всех прав иобязанностей в известной мере характеризует индивидуальность человека, егонеповторимое место в системе общественных отношений. Однако всякий раз любойконкретный статус любой сфере жизнедеятельности и в каждой из общностейхарактеризуется определенными правами и определенными обязанностями В контекстеданного вопроса представляется более приемлемым дать, определение, котороеотталкивается от дефиниции Н. Смелзера: статусом называется позиция человека вбольшой или малой социальной группе, определяемая его правами и обязанностями вотношении других, сопряженных социальных позиций. (Смысл понятия «сопряженные»в данном контексте приобретет более четкие очертания при рассмотрении понятиясоциальных институтов, о чем мы будем говорить позже.)

Права и обязанности — это всегда две стороны одной и той жесоциальной связи. Например, права, которые дает родителям их статус в отношенииих детей, имеют своей оборотной стороной не только и не столько обязанностидетей по отношению к родителям, сколько их же, родителей, обязанности поотношению к детям.

Отметим два важных момента, связанных с понятием социальногостатуса.

Во-первых, совокупность всех статусов в любом обществеорганизована в иерархические ряды. Другими словами, статусы находятся всоподчиненности друг другу, а значит, соотношение их, как правило, выражается впонятиях «выше-ниже». Статусы, как правило, не равны друг другу и отражаютнеравенство людей.

Во-вторых, понятие статуса всегда относительно. Понятие статусанеприменимо к человеку, пока он находится один, сам по себе, вне связи с другимилюдьми. Для того чтобы это понятие обрело смысл, требуются, по меньшей мере,два человека, статус одного из которых неизбежно будет отличаться от статусадругого. Так что можно смело утверждать, что Робинзон не имел никакого статуса,пока на острове не появился Пятница.

Средимножества разнообразных статусов, которыми обладает один и тот же человек,выделяют главные (или ключевые) — те, что решающим образом определяют егосоциальные позиции в обществе. Чаще всего эти статусы — особенно в современныхобществах — связаны экономической, политической и профессиональнойдеятельностью. Но не только. В расово-сегрегированном обществе, например,главный статуc может определяться цветом кожи. В теократическом государствчрезвычайно важно вероисповедание, а также та позиция, которую занимает человекв церковной иерархии. Главный статус обычно определяет весь образ жизничеловека, круг его общения, престиж в глазах окружающих и те жизненные шансы,которыми он располагает.

Какие-тостатусы мы приобретаем от рождения — та же самая раса, принадлежность копределенной национальной общности, наконец, статус сына или дочери. Такиестатусы называются приписанными, или аскриптивными. Это понятие — «аскрипция»(или дословно — приписывание) означает, что определенные качества индивидовзаданы в большей степени тем положением, в котором эти индивиды рождены (и надкоторым они фактически не имеют контроля), нежели их собственными достижениями.Приписанные статусы особенно важны в традиционных — кастовых и сословных —обществах, где человек рождался принцем или нищим, т. е. мог при появлении насвет получать принадлежность к очень высокой или очень низкой статусной группе.Получение аскриптивного статуса — по определению — не зависит от самогочеловека, его желаний и действий.

Следует отметить, что аскриптивный статус не совпадает сприрожденным. Прирожденными, строго говоря, могут считаться только трисоциальных статуса: пол, раса, национальность. Это ситуация, в которойсоциальное положение определяется исключительно биологическими факторами.Вплоть до самого последнего времени изменить их было в принципе невозможно.Однако в связи с последними достижениями медицины выяснилось, что в результатесерии чрезвычайно сложных хирургических операций оказывается возможным изменитьне только цвет кожи (и специфические черты лица, определяемые расовойпринадлежностью), но и пол. Так что вопрос о прирожденности этих статусов такжеприобретает некоторую неопределенность.

Определенным набором статусов обладает система родства. Причемтолько часть этих статусов являются аскриптивными — т. е. теми, что выражают туили иную степень кровного родства (отец, мать, сын, дочь, брат, племянник,кузен и т. п.). Целый ряд родственных статусов — являются приобретаемыми. Так,женившись, мужчина приобретает не только статус мужа собственной жены, но иполучает в родственники всю ее кровную родню.

Вообще, большую часть статусов из своего статусного наборачеловек, конечно, завоевывает, прилагая к этому какие-то усилия. Для того чтобыприобрести статус студента, необходимо пройти вступительные испытания в вуз, ачтобы удержать (подтвердить) этот статус, приходится два раза в год сдаватьэкзаменационные сессии; достижение статуса специалиста с высшим образованиемпотребует немало потрудиться над дипломным проектом и подготовкой кгосударственным экзаменам. Такие статусы именуются достигаемыми (илиприобретенными). Исторический анализ жизнедеятельности обществ, находящихся наразличных уровнях развития, показывает, что в статусных на борах членовтрадиционных социумов преобладают аскриптивные статусы, а по мере развитияобществ повышается удельный вес достигаемых. Это отражает рост общей социальноймобильности.

Признание со стороны окружающих обладания человеком тем или инымстатусом (иногда даже отождествление его личности с этим статусом) называетсяидентичностью. При этом независимо от того, получена ли идентичность отрождения или же достигнута в результате затраченных усилий, она в любом случаеусваивается индивидом через процесс взаимодействия с другими людьми, окружающимиего. Именно другие идентифицируют его особым образом. Только если идентичностьподтверждена другими, она становится реальной для самого индивида, считающего,что он обладает ею. Другими словами, идентичность — это продукт взаимодействияидентификации и самоидентификации.

Например, сегодня все чаще появляются материалы о трансвеститах(причем не только в специальной литературе, но и в широкой прессе) — индивидах,которые идентифицируются как мужчины, но которые предпочли бы быть женщинами(или наоборот). Они готовы испытывать на себе любые виды хирургическихвмешательств для того, чтобы «реконструировать» свой организм с точки зренияжелаемой новой идентичности. Однако сущностная цель, которой они стремятсядостичь, состоит в том, чтобы по крайней мере некоторые другие приняли этуновую идентичность, т. е. идентифицировали их с этой точки зрения. Невозможноочень долго быть чем-то или кем-то только для себя. Речь идет о том, что приидентификации нашего статуса другие должны сказать нам, кто мы есть, другиедолжны подтвердить нашу идентичность. Хотя, конечно, имеются случаи, когдаиндивиды настойчиво твердят о своей идентичности, которую больше никто в мире,кроме них самих, не признает как реальную. П. и Б. Бергеры называют такихиндивидов «психотиками», считая, что они «являют собою маргинальные случаи»самоидентификации.

Следуетразличать социальные и личные статусы одного и того же человека. Личный статус— это позиция, занимаемая человеком в его непосредственном окружении, оценка,которую дают ему его родственники, коллеги, друзья. Различные люди, обладающиеодинаковым социальным статусом, могут иметь разные личные статусы, и наоборот.Можно было бы провести и такое различие: личный статус — это положение, котороечеловек занимает в малой (как правило, первичной) группе а социальный —позиция, занимаемая им в большой социальной общности. Социальный статус носит взначительной степени безличный (формальный) характер, тогда как личный статусвсегда подчеркивает индивидуальные качества человека.

Различие социального и личностного статуса всегда отчетливопросматривается в степени авторитета и влияния, которыми обладает человек вструктуре коллектива той формальной или неформальной организации, к которой онпринадлежит. Скажем, в ходе исследования рейтинга преподавателей, которыепроводятся в виде опроса студентов, выставляющих им оценки по целому рядупрофессиональных качеств, предлагается составить ранжированный список данныхпреподавателей. Этот список возглавляют лидеры — преподаватели, получившие самыевысокие оценки (рейтинг), а замыкают аутсайдеры — преподаватели, оцененныестудентами ниже всех. Другими словами, одни преподаватели имеют более высокийстатус, а другие — более низкий. Однако речь здесь идет исключительно о личномстатусе, ибо социальный статус у всех преподавателей, входящих в списокрейтинга, конечно же, одинаковый. И, конечно же, личностный статус является вгораздо большей степени достигаемым, нежели социальный (за исключением, можетбыть, того особого статуса, которым мы наделяем своих близких родственников).

И точно так же, как каждый из нас обладает целым наборомсоциальных статусов, наша жизнедеятельность характеризуется и определеннымкомплексом статусов личных. Это связано с тем, что на протяжении своей жизни мыодновременно (точнее попеременно) принимаем Участие в жизни множества малыхгрупп своих семей, компаний друзей, Учебных и производственных коллективов,спортивных команд. При м в каждой из них у нас устанавливается свой особыйличностный статус — высокий, средний или низкий.

Мы ужеговорили, что социальные статусы — это что-то вроде пустых ячеек. Люди, которыезаполняют эти ячейки, неизбежно привносят в них свою индивидуальность. В концеконцов, любые права и любые обязанности можно соблюдать с большей или меньшейстепенью добросовестности или охоты. Другими словами, прочность социальногостатуса в какой-то степени нередко зависит от личного статуса человека. Но иличный статус в немалой степени определяется уровнем статуса социального.

II.        Социальная роль как динамический аспектстатуса

Мы уже говорили о необходимости признания того или иного статусачеловека со стороны его ближнего (а иногда и дальнего) социального окружения.Это означает, что всякий раз, когда человек занимает определенную социальнуюпозицию, его поведение, вероятно, будет зависеть не столько от того, каково егособственное представление о таком поведении в данном положении, сколько оттого, чего именно ожидают от обладателя этой позиции окружающие его люди.Характер поведения, ожидаемый от обладателя того или иного социального статуса,называется социальной ролью.

Например, конкретный школьный учитель должен исполнять роль«учителя», которая соотносится с определенным ожидаемым поведением — со стороныучеников, школьного руководства и родителей, -независимо от его личных ощущенийи чувств. Благодаря этому становится возможным обобщение профессионально-ролевогоповедения учителя вне зависимости от индивидуальных характеристик тех людей,которые занимают эту социальную позицию.

Социологическаяважность понятия роли состоит в том, что она демонстрирует, каким образом и спомощью каких механизмов индивидуальная деятельность испытывает на себе влияниеобщества и, благодаря этому, следует регулярным установленным образцам.Исполнение нами определенных ролей упорядочивает социальную жизнь, потому чтоделает поведение людей предсказуемым. Далее мы рассмотрим, как социологииспользуют роли в качестве своего рода элементарных структурных единиц, изкоторых конструируются социальные институты. Например, школа как социальныйинститут может быть рассмотрена как система взаимодействия ролей учителей иучеников которые будут общими для всех школ.

В теориисоциальных ролей достаточно широко представлены два основных подхода.

Первый подход связан с именем Дж. Мида, который впервыесистематическим образом использовал в начале 30-х годов понятие роли и которогосчитают предшественником теории символического интеракционизма. Он описывалроли как продукт взаимодействия между людьми, которое носит экспериментальный иодновременно созидательный характер. Мидовская социальная философия изначальнопроявляла интерес к тому, каким образом дети осваиваются в обществе и развиваютсвои социальные сущности («самости») путем принятия ролей, т. е. как быпримеряя на себя в своем воображении роли других отцов, матерей, учителей,врачей. Взрослые в своем поведении, как предполагалось, тоже используют«примерку» на себя ролей других людей для разработки своих собственных ролей. Всоответствии с теорией символического интеракционизма каждая роль включает всебя взаимодействие с другими ролями; например, роль «учителя» невозможнопонять без роли «ученика», и она может быть определена только как ожидаемоеповедение наставника в соответствии с ожидаемым поведением ученика. Процессвзаимодействия означает, что люди, исполняя свои роли, всегда проверяютсложившиеся у них представления относительно ролей других, и реальные реакциилюдей, действующих в ролях других, подкрепляют такие концепции или ставят ихпод сомнение. Это, в свою очередь, ведет людей к тому, чтобы поддерживать илиизменять собственное ролевое поведение.

Второй подход был впервые описан Р. Линтоном. Впоследствии этотподход стал составной частью функционализма — одной из наиболее влиятельныхшкол современной социологии. Функционализм рассматривает роли как сущностнопредписанные и во многом статические (т. е. неизменяемые) ожидания. Этипредписания коренятся в туре общества и находят свое выражение в социальныхнормах, которые и вводят поведение в русло ролей. Подход культурных предписанийпризнает, что роли могут часто определяться в связи с другими ролями, однако несчитает, что сам процесс взаимодействия может создавать новые роли илимодифицировать уже существующие. Хотя, конечно, индивиды могут получатьинформацию о содержании своих ролей и о том, насколько успешно их исполнение, входе взаимодействия с людьми, исполняющими другие роли.

Каким образом социальное окружение заставляет людей правильновыполнять свои роли? Этому служит механизм санкций. Когда кто-то, имеющийопределенный статус, ведет себя таким образом, что это расходится с нашимиожиданиями, мы, разумеется, проявляем тем и иным образом свое неудовольствие,раздражение, гнев; и наоборот, если люди исполняют свои роли как должно, мыпроявляем свое одобрение, поощрение. Тем самым ближний и дальний социумнаправляет людей в русло, желательное для общества в целом, по крайней мере, дляближайшего социального окружения.

Сколько-нибудь эффективное изучение социальных ролей при огромномих разнообразии в обществе требует хотя бы самой общей их классификации. Такогорода попытку предпринял в начале 50-х годов Т. Парсонс. Он выделил пятьосновных параметров, с помощью которых может быть описана любая роль.

ü  Уровень эмоциональности. Существуют роли, исполнение которыхподразумевает максимально бесстрастное (и беспристное) поведение — работниковправоохранительных органов, например. В то же время если столь же эмоциональносдержанно будет вести себя ваша жена (муж), то, вероятно, ваша реакция на этобудет не самой положительной.

ü  Способ получения. Учитывая, что роль есть поведение, ожидаемое отобладателя определенного статуса, мы вправе ожидать, что характер статусаокажет свое влияние и на характер роли. И в самом деле, рисунки некоторых ролейобусловливаются приписанным характером их статуса; другие же роли приобретаютсявместе с приобретаемым статусом (конечно, и те и другие роли их обладателямприходится «разучивать», чтобы правильно исполнять).

ü  Масштаб. Некоторые из ролей довольно жестко ограниченыопределенными аспектами взаимодействия. К примеру, если преподаватель вуза приоценке уровня знаний студента на экзамене будет проявлять интерес не только ктому, как студент усвоил пройденный материал, но и принимать во вниманиестепень его религиозности или политические убеждения, то это будет означать,что он выходит за рамки роли, а значит, исполняет ее неправильно. В то жевремя, например, рамки отношений между ролью отца и ролью сына раздвинутыгораздо шире, поскольку родителей должны заботить самые разнообразные стороныжизни их детей.

ü   Степень формализации. Исполнение многих ролей в значительнойстепени формализовано, т. е. носит заведомо безличностный актер. Таковыпрактически все роли в большинстве формальных организаций — особеннобюрократических, военных и полувоенных. Здесь правила поведения четко очерченыи предельно обезличены, а диапазоны импровизации невелики (хотя, как показываеттеория организаций, и не исключены полностью). Другая крайность — это слабоочерченные роли, такие как отца или друга, где диапазон личностной импровизациигораздо шире. Вряд ли следует ожидать, что инспектор ГИБДД обязан вникать вовсе обстоятельства вашей личной жизни, которые привели вас к данномуконкретному нарушению правил дорожного движения; если же он будет относиться кодним нарушителям с большей снисходительностью, чем к другим, мы оценим такоеисполнение роли как некорректное. И наоборот, исполнение роли друга потребуетот вас гораздо более внимательного отношения к слабым и сильным сторонам того,с кем вы взаимодействуете; здесь гораздо большее значение, чем в первом случае,имеет личный статус обоих партнеров.

ü   Мотивация. Исполнение различных ролей обусловлено разнымимотивами. Вряд ли мы будем ожидать, что бизнесмен затрачивает свои деньги,время и энергию, руководствуясь соображениями процветания своей общины илиобогащения нанимаемых им работников; главная его цель — извлечение максимальнойприбыли (прежде всего — с целью дальнейшего вложения средств в Дело дляизвлечения еще большей прибыли и т. д.). Политик руководствуется в своих действияхрасширением объема личной власти. Работники же органов социального обеспеченияставят Целью достижение благополучия своих клиентов. Все эти мотивы,разумеется, причудливо переплетены в сложном социальном взаимодействии: где-тоони отчасти совпадают по своей направленности, где-то противоречат друг другу.Вообще из всех критериев классификации ролей критерий мотивации наиболее трудноподдается учету и анализу.

Таким образом, любая социальная роль представляет собой сложное,комплексное сочетание конкретного выражения всех перечисленных характеристик.Дальнейшая разработка теории ролей в социологической теории второй половины XX века привела к существеннымдобавлениям в нее новых характеристик. Например, Эрвин Гоффман ввел понятиеролевой дистанции. Он обозначил ситуацию субъективно отделения от роли ееисполнителя, когда тот не может «сжиться» с нею, не чувствует себя приисполнении данной роли достаточно комфортно. Так, в «Записных книжках» А.П.Чехова описан набросок сюжета, в котором действуют университетский профессор, сотвращением и скукой относящийся к преподаванию и по ночам с упоениемзанимающийся переплетанием книг, а также посещающий его переплетчик, большойлюбитель учености, который тайно по ночам занимается наукой.

В этот же период разрабатываются концепции ролевого конфликта,которые многозначно описывают целый ряд типичных ситуаций.

ü   Ролевой конфликт может произойти в тех случаях, когда индивидобнаруживает, что он должен исполнять в одно и то же время две или более ролей,причем каждая из них выдвигает несовместимые с другими исполняемыми ролямитребования. Такое нередко происходит, например, с работающими женщинами,которые должны удовлетворять одновременно ролевым ожиданиям служащей, жены иматери, роли которых могут вступать друг с другом в конфликт.

ü  Бывают ситуации, когда индивид определяет рисунок своей ролииначе, нежели те, кто находятся в связанных с нею ролях. Это происходит,например, в тех случаях, когда у учителя складываются свои собственныепредставления о том, как должно выглядеть профессиональное поведение педагога,а эти представления оспариваются родителями или местными руководителями системыобразования.

ü  Может сложиться и так, что чья-то роль оказывается на пересечениивнимания двух или более статусных групп, чьи ожидания относительно того, какименно должна исполняться эта роль, противоречат друг другу. В такой ситуацииможет оказаться, например, мастер, на которого направлены конфликтующиеожидания со стороны менеджеров и со стороны рабочих.

Люди с течением времени вырабатывают свои способы преодоленияролевого конфликта. Существует несколько довольно распространенных способов,которые обобщил Роберт Мертон. Среди них, например, установление для себястепени важности различных ролей — с тем, чтобы в ситуации конфликта отдатьпредпочтение тому, что представляется более важным; четкое разделение различныхсфер жизнедеятельности, где исполняются роли, между которыми возможен конфликт;наконец, шутка.

Еще одной проблемой, которая интересовала социологов в последниегоды, была свобода индивидов в ролевом творчестве — в возложении на себя ролейи их исполнении. По современным представлениям, эта свобода достаточно широковарьируется — прежде всего, зависимости от того, какие возможности дляимпровизации допускает соответствующий ей тип статуса. Можно, к примеру,сравнить исполнение социальной роли с действием в античном театре масок. Впредставлении актеру нужно произнести определенный текст; на лицо его надетанеподвижная маска, соответствующая характеру исполняемого персонажа. Сегодняроль этого персонажа исполняет один актер, в завтрашнем представлении — другой,который наденет ту же маску и будет произносить тот же текст. Однако голосактера отражает его индивидуальность, движения — манеру его игры, а кроме того,актер вполне может несколько отступать от дословного произнесения текста роли,хотя и не имеет права искажать его смысл. Словом, любая социальная рольдопускает возможности импровизации. И, вероятно, определенный отпечаток нахарактер этой импровизации будет накладывать общая ролевая система, которойобладает данный индивид в соответствии со своим специфическим статуснымнабором.

Итак, для чего же нужны статусы и роли, какую социальную функциюони выполняют? Они упорядочивают отношения между людьми и делают их поведениепредсказуемым. Не будь такой предсказуемости, жизнь превратилась бы в хаос.

www.ronl.ru

Реферат - Социальный статус личности, социальные роли личности

Социальный статус личности, социальные роли личности.

В процессе взаимодействия с другими индивидами каждый человек выполняет определенные социальные функции, которые определяют его социальный статус. Социальным статусом называется общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей. Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные, достигнутые. К первой категории относятся национальность, место рождения, социальное происхождение и т. п., ко второй — профессия, образование и др.

В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которая представляет собой основу его стратификации. Определенные статусы являются престижными, другие — наоборот. Престиж — это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении. Эта иерархия формируется под влиянием двух факторов:

а) реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет человек;

б) системы ценностей, характерной для данного общества.

Если престиж каких-либо статусов необоснованно завышен или, наоборот, занижен, обычно говорят, что имеет место утрата равновесия статусов. Общество, в котором наблюдается тенденция к утрате этого равновесия, не может нормально функционировать.

Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.

Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой. Многообразие социальных ролей может стать причиной внутреннего конфликта личности (в том случае, если какие-то из социальных ролей противоречат друг другу).

Однако, несмотря на то что поведение личности во многом определяется тем статусом, который она занимает, и теми ролями, которые она играет в обществе, она (личность) тем не менее сохраняет свою автономию и определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается тенденция к унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью, не происходит. Индивид имеет возможность выбирать из множества социальных статусов и ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применять свои способности. Любое ролевое предписание намечает только общую схему поведения человека, сохраняя за ним возможность выбора путей его исполнения.

Социальный статус

Взаимоотношения и связи людей в социальной структуре описываются при помощи понятий «роль» и «статус». Социальная роль и социальный статус являются очень близкими понятиями. Но если термин «роль» применяется к тому, как себя ведет человек, т. е. к его поведению, то термин «статус» соотносится с социальной системой и тем положением, которое занимает в ней человек.

Статус — определенное положение человека в обществе. Обычно у человека несколько статусов, которые характеризуют его с разных сторон. Главным статусом, определяющим положение человека в обществе, является его профессия, точнее, занимаемая им должность (например, учитель, профессор).

Различают следующие виды статусов:

1. Предписанный (прирожденный) статус — пол, национальность, раса, место рождения, социальное происхождение (из служащих, из рабочих и т. д.). Этот статус, полученный не по своей воле.

2. Достигаемый статус (приобретенный) — это статус, который человек приобретает благодаря собственным усилиям. Это статусы президента, студента, супруга и т. д. [3, с. 52].

3. Формальный статус — официально, документально оформленный и закрепленный (директор, пенсионер, студент и т. д.).

4. Неформальный статус — не требующий формального закрепления (друг, лидер группы) [4, с.40].

5. Генеральные (всеобщие) статусы. Первый из них — это статус человека, его права и обязанности, другой статус — член общества, государства (статус гражданина). Генеральные статусы являются фундаментом статусной позиции личности [5, с. 64-65].

Все статусы человека находятся в определенной иерархии по степени важности социального института, в рамках которого сформирован этот статус. Чаще всего особое значение имеет статус, связанный с профессией и работой. Иерархия статусов представляет собой основу социальной стратификации общества. Ранжирование статусов связано с социальным престижем функций, закрепленных за тем или иным статусом. Престиж представляет собой иерархию статусов, разделяемую обществом и закрепленную в культуре и общественном мнении. Социальный престиж статуса притягивает людей активных, амбициозных, от которых общество ожидает осуществления типичного набора действий, типичного набора качеств для исполнения определенных функций. Ожидаемое поведение, норма поведения личности определенного статуса представляет собой социальную роль

Решение ролев. конфликтов.

При разрешение различных типов ролевых конфликтов, в первую очередь, очень полезным может оказаться внедрение ряд управленческих решений.

Под разрешением (преодолением) внутриличностного, в том числе ролевого конфликта понимается восстановление согласованности внутреннего мира личности, установление единства сознания, снижение остроты противоречий жизненных отношений, достижение нового жизненного качества. Разрешение ролевого конфликта может быть конструктивным и деструктивным. При конструктивном преодолении конфликта достигается душевное равновесие, углубляется понимание жизни, возникает новое ценностное сознание. Разрешение ролевого конфликта осознается через: отсутствие болезненных состояний, связанных с имевшимся конфликтом; снижение проявлений негативных психологических и социально-психологических факторов внутриличностного конфликта; повышение качества и эффективности профессиональной деятельности.Хорошими способами профилактики ролевых конфликтов являются беседа, разъяснение, формирование культуры межличностных отношений; психологические меры по выстраивание отношений по типу пристройки, отказ от использования поведенческих конфликтогенов превосходства, агрессии, эгоизма; административные меры: изменение условий труда; перевод потенциальных конфликтантов в разные подразделения, смены и т. п.Для преодоления ролевых конфликтов часто нужна взаимная коррекция ролевых ожиданий индивида и группы или партнеров с общение. Это ведет к взаимному принятию ролей другого человека, то есть принятию человека таким, каким он есть. Последнее условие в особенности важно, так как непринятия человека и его ролей — это одна из основных причин возникновения всех ролевых конфликтов. Взаимную коррекцию ролевых ожиданий можно осуществить используя психодраматическую технику «обмена ролями». Партнеры в общении поочередно играют роль себя и своего партнера, имея возможность «посмотреть» на себя со стороны и побыть в образе другого человека.

www.ronl.ru

Реферат - Социальный статус и социальные роли

Содержание

Введение

1. Понятие и определение социального статуса

2. Понятие и определение социальной роли

Заключение

Список литературы

Введение

1. Понятие и определение социального статуса

Еще одной характеристикой статуса является статусно-ролевая теория личности. Это соответствующая теория, описывающая социальное поведение личности. Она разработана американскими социологами Р. Минтоном, Р. Мертоном, Т. Парсонсом, и описывает социальное поведение личности двумя основными понятиями: «социальный статус» и «социальная роль». Американский исследователь Р. Линтон, один из авторов концепции социального статуса и социальной роли, подчеркивал, что для науки понятие «статус» неотделимо от понятия «роль» — это по сути две стороны одной медали. Если статус есть фиксация определенной социальной позиции (его содержательного, диспозиционного, номинационного аспектов), т.е. статус статичен, то роль — это динамическая характеристика, определяющая как должен вести себя человек, обладающий тем или иным статусом. Другими словами, статус является совокупностью прав, привилегий и обязанностей, то роль — действием в рамках этой совокупности прав и обязанностей.

Можно рассмотреть место в иерархии статусов, называемое рангом. Это место в незримой иерархии социальных отношений, характеризующееся общественным мнением, в котором в течение времени вырабатывается, передается, поддерживается, но, как правило, ни в каких документах не регистрируется иерархия статусов и социальных групп, где одних ценят и уважают больше других. Ранг бывает высоким, средним или низким.

Высокооплачиваемый чиновник (высокий профессиональный ранг), скорее всего, будет обладателем такого же высокого семейного ранга как человек, обеспечивающий материальный достаток семьи. Но отсюда автоматически не следует, что у него будут высокие ранги в других группах — среди друзей, родственников, сослуживцев.

Люди обладают множеством социальных статусов, но понятие «социальный статус» применяется, также по отношению к профессии. В этом случае понятие «социального статуса» выступает, как обобщенный показатель сравнительного положения данной профессии среди других профессий.

Социальный статус профессии характеризует официальное и (или) неофициальное признание ее необходимости и популярности. Отмечают две формы статуса профессии: экономическую и престижную.

Экономическая составляющая социального статуса профессии (экономический статус) зависит, прежде всего, от уровня материального вознаграждения, предполагаемого при выборе и реализации профессионального пути (выборе профессии, профессиональном самоопределении).

Престижная составляющая социального статуса профессии (престижный статус, престиж профессии) определяется содержательностью (долей творческих функций, творческим характером) данного вида труда, степенью популярности профессии, возможностью самореализации личности (успеха, карьеры). В социально-психологическом плане определенное значение (иногда значительное) в утверждении престижности профессии играет мода на «новые профессии».

Статусы, вступая в социальные отношения не прямо, а только косвенно (через их носителей), главным образом определяют содержание и характер социальных отношений. Человек смотрит на мир и относится к другим в соответствии со своим статусом. Бедные презирают богатых, а богатые с пренебрежением относятся к бедным. Владельцы собак не понимают людей, любящих чистоту и порядок на газонах. Профессиональный следователь, хотя и бессознательно, делит людей на потенциальных преступников, законопослушных и свидетелей. Украинец скорее проявит солидарность с украинцем, чем с китайцем или татарином, и наоборот.

2. Понятие и определение социальной роли

Не менее важной проблемой является обучение ролям. Освоение ролей происходит в процессе социализации, и их число постоянно увеличивается.

Социализация – достаточно широкий процесс, который включает в себя как овладение навыками, умениями, знаниями, так и формирование ценностей, идеалов, норм и принципов социального поведения.

В раннем детстве человек выполняет одну роль – ребенка, которому прививают определенные правила игры. Затем к нему добавляется роль воспитанника детского сада и члена первичной социальной группы по совместной игре, времяпрепровождению, отдыху и т.д. В дальнейшем ребенок выполняет роль учащегося, члена молодежной группы, участника общественных действий, члена различных групп по интересам.

Вернувшись к тому, что каждый индивид может иметь большое число статусов, и окружающие вправе ожидать от него исполнения ролей в соответствии с данными статусами. В этом смысле статус и роль — это две стороны одного феномена: если статус является совокупностью прав, привилегий и обязанностей, то роль — действием в рамках этой совокупности прав и обязанностей.

Социальная роль состоит из:

— ролевого ожидания и

— ролевого исполнения (игры).

Отметим, что между ролевым ожиданием и ролевым исполнением не бывает полного совпадения. Качество исполнения роли зависит от множества условий, в числе которых решающее значение имеет соответствие роли потребностям, интересам и индивидуальным качествам личности.

Ролевые ожидания бывают формальные и неформальные. Наиболее ярким примером формальных ролевых ожиданий являются законы. Например, закон об уголовной ответственности за действия причиняющие ущерб другим людям. Иные ожидания менее формальные – например, умение вести себя за столом, стиль одежды и правила вежливости, — являются неформальными, но тоже оказывают большое внимание на наше поведение.

Наши роли определяются тем, что ожидают от нас другие. В нашем обществе (и большинстве других) ожидается, что родители должны заботиться о своих детях, что работник должен выполнять порученную ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если происходит невыполнение роли в соответствии с нашими ожиданиями, возникает ролевой конфликт. Несоответствие ролевого ожидания и исполнения ролей, противоречие ролевых ожиданий нескольких ролей (хотя бы двух) вызывает появление ролевого конфликта. Например, родители и сверстники ожидают различного поведения от подростка, а он, выполняя роли сына и приятеля, не может одновременно соответствовать их ожиданиям. Еще чаще этот конфликт — несовпадение ролей — сопровождает жизнь взрослого человека.

Когда поступки человека соответствуют ролевым ожиданиям, он получает социальные вознаграждения (деньги, уважение), несоответствие ролевым ожиданиям влечет за собой наказания (лишение материальных благ, свободы, общественного внимания и др.). Вместе взятые поощрения и наказания называются санкциями. Применяемые одним или несколькими взаимодействующими индивидами или кем-либо другим, санкции подкрепляют правила, определяющие, какое поведение является уместным в данной ситуации (Гуд, 1960).

Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными. Институционализированные: институт брака, семьи (социальные роли матери, дочери, жены)

Конвенциональные: принимаются по соглашению (человек может отказаться принять их).

Нормы культуры усваиваются в основном через обучение ролям. Например, человек, осваивающий роль военного, приобщается к обычаям, нравственным нормам и законам, характерным для статуса данной роли. Только немногие нормы принимаются всеми членами общества, принятие большинства норм зависит от статуса той или иной личности.

То, что приемлемо для одного статуса, оказывается неприемлемым для другого. Таким образом, социализация как процесс обучения общепринятым способам и методам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид действительно становится частью общества.

Виды социальных ролей определяются разнообразием социальных групп, видов деятельности и отношений, в которые включена личность. В зависимости от общественных отношений выделяют социальные и межличностные социальные роли.

Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук… Мужчина и женщина — это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.

Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т. д.).

В жизни, в межличностных отношениях, каждый человек выступает в какой-то доминирующей социальной роли, своеобразном социальном амплуа как наиболее типичном индивидуальном образе, привычном для окружающих. Изменить привычный образ крайне трудно как для самого человека, так и для восприятия окружающих его людей. Чем более длительный период времени существует группа, тем привычнее становятся для окружающих доминирующие социальные роли каждого участника группы и тем сложнее изменить привычный для окружающих стереотип поведения.

Характеристика ролей

Попытка систематизации социальных ролей была сделана Талкоттом Парсонсом и его коллегами (1951). Они считали, что любая роль может быть описана с помощью пяти основных характеристик:

1. Эмоциональность.

2. Способ получения.

3. Масштаб.

4. Формализация.

5. Мотивация

1. Эмоциональность. Некоторые роли (например, медицинской сестры, врача или владельца похоронного бюро) требуют эмоциональной сдержанности в ситуациях, обычно сопровождающихся бурным проявлением чувств (речь идет о болезни, страдании, смерти). От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное выражение чувств.

2. Способ получения. Некоторые роли обусловлены предписанными статусами — например, ребенка, юноши или взрослого гражданина; они определяются возрастом человека, исполняющего роль. Другие роли завоевываются; когда мы говорим о докторе медицины, мы имеем в виду такую роль, которая достигается не автоматически, а в результате усилий личности.

3. Масштаб. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. Например, роли врача и пациента ограничены вопросами, которые непосредственно относятся к здоровью пациента. Между маленьким ребенком и его матерью или отцом устанавливаются отношения более широкого плана; каждого из родителей волнуют многие стороны жизни малыша.

4. Формализация. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Например, библиотекарь обязан выдать книги на определенный срок и потребовать штраф за каждый просроченный день, с тех, кто задерживает книги. При исполнении других ролей допускается особое обращение г теми, с кем у вас сложились личные отношения. Например, мы не ожидаем, что брат или сестра заплатят нам за оказанную им услугу, хотя мы могли бы взять плату у незнакомого человека.

5. Мотивация. Разные роли обусловлены различными мотивами. Ожидается, скажем, что предприимчивый человек поглощен собственными интересами — его поступки определяются стремлением получить максимальную прибыль. Но предполагается, что работник социальной сферы вроде Бюро пособий по безработице трудится главным образом ради общественного блага, а не личной выгоды.

Как считает Парсонс, любая роль включает какое-нибудь сочетание этих характеристик. Например, роль проститутки. Обычно эти дамы не проявляют никаких чувств к своим клиентам. Данная роль скорее достигнутая, а не предписанная, так как она усваивается на основе определенной деятельности. Она строго ограничена рамками секса, предлагаемого за деньги. Обычно проститутки обслуживают своих клиентов в соответствии с принятыми правилами — за определенный вид услуг установленная плата. Проститутки работают для собственной выгоды — сексуальные услуги ради личного обогащения.

Выполняя роли, человек, как правило, испытывает эмоциональные и нравственные переживания, может войти в конфликт с другими людьми, испытывать моральный кризис, раздвоенность. Это порождает дискомфорт, неуверенность, психологическое расстройство, являющееся признаками ролевого напряжения.

Основными причинами ролевых напряжений являются прежде всего ролевые конфликты.

Как многообразны формы, причины, ситуации, порождающие ролевые напряжения, так и многообразны пути их преодоления. Мы не ведем речь о преодолении первооснов, первопричин психологического напряжения в ходе ролевого поведения — речь идет лишь о путях преодоления напряжений, возможной депрессии.

Одним из таких путей является метод рационализации ролевых ожиданий, создающий иллюзорные, но кажущиеся рациональными оправдания неудач.

Рационализация ролевых ожиданий может снижать притязания, переносить притязания с одного престижного статуса на другой, но в другой области, сфере (к примеру, с производства на семью, и наоборот).

Суть принципа разделения ролей, как пути преодоления ролевых напряжений, — осознанная дифференциация правил, приемов, норм, присущих выполнению одной роли, от норм, образцов поведения, присущих другой роли.

Принцип иерархизации ролей также может сыграть огромную роль в преодолении серьезных психологических переживаний, порожденных столкновением ролевых предуказаний. «Что для меня важнее – дети, семья, или наука?». Столкнувшись с такой дилеммой, человек оказывается в тупике, выход из которого – выбор самой личностью одной из этих ролей в качестве приоритетной. И в конфликтных ситуациях следует выполнять предуказания роли, которой отдано предпочтение.

Регулирование ролей – это сознательные, целенаправленные действия общества, нации, коллектива, семьи, цель которых – преодоление психологического напряжения личности, вызванного ролевым конфликтом.

Одна из форм регулирования ролей, связанная с утверждением (пропагандой) властными органами, средствами массовой информации новых стандартов ролевого поведения (могла бы сыграть немалую роль в утверждении в нашем обществе образца предпринимателя, фермера и т.д., повышении их престижа).

3. Словарь-справочник менеджера / Под ред. М.Г. Лапусты.-М., 1996.

www.ronl.ru

Смотрите также

• 
  Электромагнитное поле реферат
• 
  Бюджетная политика реферат
• 
  Реферат по кометам
• 
  Реферат о грузии
• 
  История китая реферат
• 
  Реферат аудиторская деятельность
• 
  Реферат современная музыка
• 
  Музыка современная реферат
• 
  Современная музыка реферат
• 
  Повар профессия реферат
• 
  Реферат оздоровительная система