Реферат: Урок окружающего мира во 2 классе Тема: Царства живой природы. Реферат за 2 класс по окружающему миру

А.А. Плешаков. Окружающий мир, домашние задание 2 класс, 1 часть / Образование / Вопросы, Факты, Мнения, Отзывы

Опиши интересные традиции одного из народов твоего края.

Масленица — праздник проводов зимы. Масленица отмечалась по всей России и в деревнях, и в городах. Масленицу встречали блинами. Отмечается масленица целую неделю. Прощались с масленицей в воскресенье. В этот день жгли костры или соломенное чучело Масленицы.

Используя полученные сведения, попробуй сочинить и записать рассказ от имени дома, как будто он сам рассказывает о себе и своих жильцах.

Меня построили совсем недавно — в 2005 году. За последние 10 лет около меня построили еще 5 жилых домов и один магазин — Торговый Центр. Со времени постройки я совсем не изменился, я ещё очень молодой. Мои жильцы меня очень любят, они не рисуют на моих стенах, поэтому я очень чистенький. А вокруг меня каждую весну сажают цветы, поэтому всё лето я любуюсь на них.

Другой вариант

Меня построили давно в 1974 году. Вокруг меня за эти годы почти ничего не изменилось. Зато несколько лет назад меня покрасили в желтый цвет и теперь я красивый. Вот, правда, с жителями мне не повезло, много хулиганов, которые расписывают мои стены и лифт, по этому поводу я очень огорчен и жду нового ремонта. Недавно на моём первом этаже открыли очень красивый магазин, моим жителям теперь очень близко ходить за продуктами.

Объекты неживой природы: вода, камень, сосулька, стол, тетрадь.Объекты живой природы: бабочка, человек, медведь, дерево, мухомор

Явления неживой природы: снегопад, уроган, градопадЯвления живой природы: перелёт птиц, цветение, впадение в спячку животных

Приметы на погоду: Когда кошка свернулась клубком — к морозу. Ясное небо зимой — к морозу. Воробьи дружно чирикают — к оттепели. Осиновые листья ложатся листом вверх — к холодной зиме, ежели изнанкой к верху — зима тёплая будет.

Сравнение ласточек и стрижей: Сходство: они ловят насекомых в воздухе, они перелётные птицы. Различия: стрижи самые быстрые птицы на свете, стрижи всю жизнь проводят в полёте (едят, спят, пьют)

Найди в атласе-определителе «От земли до неба» дополнительные сведения о граните, полевом шпате, кварце, слюде. Кварц — минерал, входит в состав гранита и встречается сам по себе. Кварц бывает размером от нескольких миллиметров до нескольких метров. прозрачный бесцветный кварц называют горным хрусталём, непрозрачный белый — молочным кварцем. Многим известен прозрачный фиолетовый кварц — аметист. Есть кварц розовый, кварц голубой и другие разновидности. Все эти камни используются для изготовления украшений, посуды, кварцевых часов.

Здесь помести одну или две из своих фотографий, показывающих удивительную красоту неба. В подписи к фотографиям постарайся передать те мысли и чувства, которые возникают у тебя при наблюдении за небом.

Небо всегда разное, то оно с облаками, то оно чистое, то оно красное от заката. Небо успокаивает, на него можно долго смотреть. На небе можно увидеть различные картинки из облаков. Но я больше всего люблю закат, когда небо от солнца окрашивается в красный цвет.

Придумай и запиши свою загадку о воде.

Я и туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу.

Здесь запиши свой рассказ о красоте воды.

Вода очень красива во всех своих разных состояниях. Вода в море заставляет любоваться её красотой. В реках и озёрах очень красиво отражаются небо, солнце, деревья и всё вокруг. А зимой вода, в виде снежинок, удивляет всех.

Здесь запиши свой рассказ о красоте растений.

Весной все растения начинают расти и из-за этого всё вокруг выглядит ярко-зелёным. Так же весной расцветают кустарники и деревья, на их розовые и белые цветы можно долго любоваться. Осенью на деревьях листья желтею и краснеют и все растения выглядят по-новому. Красоту цветов трудно описать словами.

Дикие животные: лев, лиса, крокодил, гепард, леопард, пантера, жираф.Домашние животные: собака, кошка, курица, попугай, корова, овца, петух

С помощью дополнительной литературы, Интернета определи породу этой кошки. Запиши название породы и основные сведения о ней.

Британская короткошерстная кошка. Выведена в Великобритании. Такие кошки дружелюбны и очень умны. Они прекрасно уживаются со всеми членами семьи, очень любят детей, хорошо ладят с другими животными. Не требуют много внимания, поэтому кошка может подолгу оставаться одна.

Запишите, какие растения и животные вашего края внесены в Красную книгу.

Зубр, выхухоль русская, рысь, бурый медведь, удод, филин, седой дятел, средний дятел, обыкновенный снегирь, лесной жаворонок, серый журавль, белый аист.

По заданию учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги.

Зубр — очень крупное млекопитающее: самцы достигают в длину 3 метра, весят около тонны. Питаются зубры различными растениями — побеги деревьев и кустарников, травы, мхи и даже грибы. В неволе зубры живут до 30 лет, а в природе гораздо меньше.

Рисунок «Мир глазами кузнечика».

Приведите примеры транспорта, который одновременно является:

Наземным, пассажирским, личным: автомобиль, велосипед, мотоцикл, квадроцикл Наземным, пассажирским, общественным: автобус, маршрутка, поезд Водным, пассажирским, личным: катер, лодка, яхта Водным, пассажирским, общественным: корабль

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака

Сходство: ночные животные, предпочитают открытые места Различия: беляк — зимой белый, русак — светлеет; беляк живёт в лесу, русак — на открытых местах; беляк ест ветки и кору, русак — траву.

otziv.carbofos.com

Реферат - Урок окружающего мира во 2 классе Тема: Царства живой природы

Урок окружающего мира

во 2 классе

Тема: Царства живой природы.

Цели:

познакомить с царствами живой природы;

создавать условия для развития у учеников умений и навыков самостоятельной и групповой работы;

формировать умения составлять, «читать» схемы;

способствовать обогащению и развитию субъективных представлений учащихся о жизни животных;

развивать наблюдательность и мышление.

Оборудование: на доске записан план урока, начерчен

кроссворд, картинки живой природы, карточки

с подсказками, кроссворд, карточки с

с вопросами викторины, загадки, карточки

с домашним заданием

^ Ход урока

Организация класса.

Долгожданный дан звонок –

Начинаем мы урок.

Актуализация знаний. Викторина.

( Каждый работает на карточке)

Найдите в каждом ряду одно «лишнее слово.

А) Лисица, медведь, дятел, заяц, бурундук.

Б) Растения, животные, воздух, здание, океан.

В) Дождь, снег, осадки, град, иней.

^ Г) сосна, пшеница, лиственница, берёза, клён.

Определите, что объединяет слова каждой строчки, назовите одним словом:

А) Деревья, кустарники, травы - …

Б) Шмель, бабочка, муравей - ….

В) Птицы, звери, насекомые - ….

(Проверка выполненной работы)

3. Определение темы урока.

Посмотри, мой милый друг

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Поле, речка и листва.

Птицы, звери и леса.

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг … ( природа).

Кто догадался, о чём мы будем сегодня вести разговор?

У. – Я знаю, что вы любите отгадывать загадки, кроссворды.

Попробуем разгадать кроссворд.

( По ходу работы заполняют кроссворд у доски, а учитель прикрепляет картинки с изображением живой природы)

1. Загадки к кроссворду.

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

2. Шесть ног без копыт,

Летит – жужжит, упадет, землю роет. (жук)

3. Нам в дождь и зной

Поможет друг

Зелёный и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек. (дерево)

4. Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают, медом угощают. ( Цветы)

5. Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножки есть, но нет сапожек.

Шляпка есть, нет головы. (гриб)

6. Кто в беретке ярко – красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит.

Всё стучит, стучит, стучит. (дятел)

7. Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная. (ёлка)

8. Кудри в речку опустила.

И о чём–то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (ива)

9. Под водой живёт народ,

Ходит задом наперёд. (рак)

10.Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых

Меня увидишь за версту – зовусь я ….(подосиновик)

11. Наткёт, наплетёт, сядет и добычу ждёт ( жук)

12. К нам приехали с бахчи

Полосатые мячи. ( арбуз)

У. – Что интересного заметили?

Д. – Получили ещё 2 слова «Живая природа»

4. Изучение нового материала.

У. – Сегодня мы узнаем на какие группы делится живая природа. ( Тема записывается на доске) и познакомимся с живыми существами каждой группы.

У. – Давайте, попробуем все живые существа, картинки которых вы видите на доске разделить на группы.

Работают в парах:

Поочередно высказывают мнение;

Обсуждают;

Принимают общее решение.

Выслушивание классом различных мнений.

Делят на группы, сравнивают с учебником. (Добавляют бактерии)

Результат работы схема:

Живая природа

^ Растения Животные Грибы Бактерии картинки распределяют по группам.

Знакомятся с дальнейшим планом работы

План работы: Животные – живые существа.

Растения – живые существа.

Царство грибов.

Как называются эти группы? ( Царства)

У. всё живое ученые биологи делят на большие царства: царство растений, царство животных, царство грибов. Но ещё есть царство, в котором живут крошечные организмы – бактерии. Впервые их увидели только тогда, когда изобрели микроскоп – это увеличительный прибор. Многие бактерии в тысячи раз меньше песчинки. Бактерии – это особое царство природы.

Б) Работа по плану, каждая пара выбирает один вопрос и готовит ответ.

Карточки с подсказками лежат на столах

1. О животных – с. 88 – 89.

Сделай вывод: Животные – это живое существо, потому что….

2.О растениях – с. 91 – 94.

Сделайте вывод: Растения – это живое существо, так как ….

Грибы – 106 – 107.

Сделай вывод: Грибы бывают разные. Одни со шляпками – это..., другие похожи .. и т. д.

В) Выслушиваем выводы, которые сделали. Друг друга дополняют.

^ 5. Закрепление нового материала.

Дидактическая игра «Царство природы».

Правило игры: Четверо ведущих получают вывески «грибы», « бактерии», «растения» и « животные» и расходятся в разные стороны.

Дети получают карточки с названием существ из разных царств (змея, тигр, ромашка, и т. д.). По команде учителя каждый в течение 20 секунд должен найти «своё царство». ( Можно поменяться карточками и провести несколько раз, если позволяет время).

^ 6. Подведение итога урока.

У. – Какие выводы можно сделать по уроку?

- Вам понравился урок?

- Что понравилось на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Ученики высказываются.

Звучит песня « Берегите природу».

7. Домашнее задание.

Дети получают карточки с заданиями.

Выполнить одно задание по выбору:

А) Добавить по одному представителю в каждое царство.

Б) приготовить рассказ о любом царстве природы.

В) Приготовить выступление: о чём бы нам могли рассказать звери и птицы Попробуй ответить за них. Для этого выбери себе роль с. 87

www.ronl.ru

Реферат - Урок по окружающему миру. 2 класс (1-4) (Программа Школа 2100) Учитель: Данилова И. В. Урок ( учебник часть 2, №37)

Учитель: Данилова И.В.

Урок 3. ( учебник часть 2, № 37)

Тема:”Леса умеренного пояса.”

Цели: показать особенности данной зоны, хвойных и лиственных лесов; объяснить особенности сезонного климата; показать взаимную приспособленности живых организмов – членов экосистемы леса, их зависимость от неживых компонентов и влияние на них.

Оборудование: карта”Природные зоны”,рисунки с изображением природы леса, животных и растений леса, атлас (часть 4? C,16-19), компьютерная презентация.

^ Ход урока.

Оргмомент.

Проверка домашнего задания.

- Ребята, давайте вспомним о какой природной зоне говорится: “Суров её климат: лето короткое, прохладное , многолетняя мерзлота, долгая морозная зима, глубокие снега, сильные холодные ветры”.

Проверим домашнее задание с помощью игры “Крестики-нолики”.

^ Каждой группе раздаются разлинованные листочки. Если утверждение учителя верное, то ставится знак х , если неверное – ставится знак О . ( время на выполнение задания 3 мин, поверка на слайде) (Слайд 2 )

Зима в тундре начинается в декабре.

Главное занятие населения – оленеводство.

На огромных пространствах тундры произрастают ели, дубы, берёзы.

Население тундры занимается охотой, рыболовством.

В тундре нельзя выращивать культурные растения.

В тундре нет полезных ископаемых.

По просторам тундры мчатся аэросани, оленьи и собачьи упряжки.

В тундре отсутствуют насекомые.

Основной корм оленей – ягель.

Олени дают жирное и вкусное молоко.

В тундре нет городов.

Актуализация знаний, постановка цели.

-В какой зоне мы с вами сейчас побывали?

А теперь закройте глаза и перенесёмся в более тёплую природную зону. А какую? Отгадайте сами, прослушив загадку:

^ В зелёной шубе летом,

А зимой раздет он,

- Где мы с вами оказались?( ответы детей)

Тема, которую будем изучать сегодня “Леса умеренного пояса”.

- А что будем изучать?

- А что такое лес? (работа над лексическим значением слова с использованием Толкового словаря)

^ IV. Открытие нового.

- Сегодня я предлагаю вам построить работу иначе, чем на предыдущих уроках. Главными консультантами у нас выступят учащиеся 3-ей группы. Они будут всем помогать, а у ребят остальных групп роль изменится. Так, 1-я группа будет географами, 2-я - ботаниками, 4-я -зоологами и 5-я - экологами.

- У каждой группы на столах лежат карточки с вопросами, ответив на которые вы сможете дать исчерпывающую информацию по своей области знаний. Вы должны пользоваться материалами учебника С.49-52( задания 1-6), энциклопедическими словарями. На всю работу даётся 12-15 минут.

^ Карточка для 1-ой группы.( географы)

*Догадайтесь, какой цвет на карте соответствует данной природной зоне?

- Найдите на карте природную зону лесов.

- Где находится зона лесов относительно зоны тундры?

- В каком тепловом поясе она лежит?

- Что характерно для этого пояса?

- Какая она в сравнении с другими природными зонами?

- Какие части лесной зоны вы увидели? Сравните по площади.

*Выполните задание №1-2, с.49

^ Карточка для ботаников. (2-я группа)

* -Выясните о том, какие деревья растут к югу от тундры.

- Какие деревья растут к югу от тундры? Что их объединяет?

- Чем отличается хвоя от листьев?

- Какое дерево составляет “исключение”?

- Какие же деревья растут в смешанных и широколиственных лесах ? Почему они так называются?

* Выполните задание №3,7 , С.50

^ Карточка для зоологов,( группа №4)

*- Определите, чьё это меню:

орехи, семена шишек, грибы, ягоды (белка)

- Кто ещё питается кедровыми орехами? (Кедровка, бурундук).

мясом животных: зайцев, мышей, если поймает, птиц, рыбу (волк)

муравьями, малиной, ягодами, жёлудями, орехами, рыбой, кабаном (медведь)

- Есть ли главное отличие в пище белки, волка, медведя? Кто догадался?

- Рассмотрим животный мир данной зоны. Почему он такой разнообразный?

*Задания №4-5, С.51-52.

^ Карточка для экологов.(группа №5)

-Чем является для человека лес?

- А почему лес аптека?

- Что ещё находит в лесу человек?

- А как лес может обогреть человека?

- Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите?

- А что ждёт человека в лесу?

- Что делают в лесу цветы, кусты, грибы?

- Чем для них является лес?

- Для кого ещё лес является домом?

- Чем является лес для воздуха?

- Как же лес защищает почвы?

Работа в учебнике. С.52, № 6

- Какие правила надо выполнять, если вы находитесь в лесу?

^ Проверка работы групп.

Выступление географов .(Слайд 3-4)

Вывод: Зона лесов находится к югу от тундры, в умеренном тёплом поясе. Она занимает больше половины территории России и на карте показана зелёным цветом. Главная особенность климата – сезонность.

Зима мягче, чем в тундре. Лето- тёплое. В лесной зоне выпадает много осадков.

^ 2 Выступление ботаников.(Слайд 5-6)

Вывод: В зону лесов входят хвойные леса(тайга), смешанные и широколиственные леса. Растения очень разнообразны.

^ 3 Выступление зоологов.(Слайд 7)

Вывод: Животный мир лесов очень разнообразный. Здесь встречаются растительноядные, хищные, насекомоядные, всеядные животные.

Задание для остальных групп:

- Составьте по одной цепи питания.(Слайд 8)

^ 4. Выступление экологов.

Вывод: Леса очищают воздух, поддерживают полноводность рек, защищают почвы от ветра и потоков воды. Люди любуются красотой леса, отдыхают в нём, собирают грибы, ягоды, лекарственные растения.

Леса надо беречь! (Слайд 9)

(Вместе с классом “экологи” вспоминают о правилах поведения в лесу.(Слайд 10)

не рви цветы

не ломай деревья

не трогай руками птичьи гнёзда

не разжигай костёр

не бросай мусор

не шуми т.д.

^ V.Итог урока. Блиц-турнир.

Группа №1.

-Соедини стрелками деревья и лес, в котором они произрастают.

пихта

берёза

кедр

тайга

липа

сосна

смешанный и широколиственный лес

дуб

клён

^ Группа №3 Тест.

1. Природная зона лесов состоит из…

а) пяти частей

б) двух частей

в) трёх частей

г) одной части

2. Самую большую территорию занимают…

.

а) смешанные леса

б) хвойные леса

в) широколиственные леса

^ Группа №4 Тест

3.Природные зоны России расположены так:

а) тундра, ледяные пустыни, зона лесов:

б) ледяные пустыни, зона лесов, тундра:

в) ледяные пустыни, тундра, зона лесов.

4. В тайге растут:

а) пихты, ели, лиственницы

б) дубы, сосны, ели;

в) берёзы, липы, лиственницы.

Группа №5

- Исправь географические ошибки:

Лесная зона расположена к северу (к югу) от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более суровые (более мягкие), чем в тундре. Растительный мир беден ( богат). Большую территорию зоны занимает широколиственный лес (хвойный). В лесной зоне широко распространёнными (редкими) животными являются: зубр, амурский тигр, утка-мандаринка. Лес не является (является) домом для растений, животных, грибов.

^ VI. Домашнее задание.(Слайд11)

1.Нарисуй, как ты представляешь себе Тайгу, смешанный и широколиственный лес.

2. Подготовь сообщение о любом жителе леса.

^ VII. Самооценка работы. (Слайд 12)

Лист самооценки группы №___________ Класс 2_______

+ или -

Проверка домашней работы

Открытие нового(сообщения, дополнения)

Творческое задание, составление цепей питания

Подведение итогов урока. Блиц-турнир.

Итого:

www.ronl.ru

Рабочая тетрадь 2 класс Окружающий мир А.А.Плешаков

    Набор фотографий необходимый для заполнения рабочей тетради по Окружающему миру за 2 класс

Часть 1.  Рабочая тетрадь  Окружающий мир  А.А.Плешаков

фото дома, в котором ты живешь – стр.9

старая фотография  твоего дома – стр.10

несколько фотографий твоего города (для проекта про родной город) – стр.12

фотографию красивого неба или ты на фоне неба- стр.36

Я очень люблю смотреть на небо. Его красота поражает своим великолепием. Особенно красиво любоваться пушистыми, воздушными облаками, похожими на белоснежную вату.

фото,  показывающую красоту воды – стр.38

Вода везде выглядит по разному, это тихий ручеек или  могучие волны. Очень приятно слушать шум воды и смотреть как на солнце переливаются сияющими огоньками солнечные лучи.

фото, показывающее красоту растений- стр.41

Самые красивые растения на земле – это цветы. Их разнообразием и великолепием можно любоваться бесконечно. Приятный аромат цветов всегда привлекает людей и чарует своим благоуханием.

фото домашнего питомца- стр.57

фото музея, который ты посетил(а)– стр.79

Сравнение лягушки и жабы  стр.45

Сходство: Жабы и лягушки – земноводные, внешне очень похожи. Икру откладывают в воду, головастики живут в воде, пока не превращаются во взрослых особей, дышат через кожу.

Различия: Жабы крупнее лягушек. У лягушек влажная и гладкая кожа, а у жаб сухая и бугристая. Жабы ведут ночной образ жизни, а лягушки дневной. У лягушки есть зубы, а у жаб их нет.

Сказочная история о дикорастущем или культурном растении. стр50

Одуванчик рос на солнечной поляне и ему всегда хотелось подняться ближе к солнцу и облакам. Однажды подул ветер и множесвтво невесомых зонтиков взлетели ввысь. Это был самый долгожданный день для одуванчика.

Сказочная история о диком или домашнем животном придуманная по заданию учебника. стр.53

Однажды медведь проснулся зимой и удивился красоте, которая его окружала. Белый, пушистый снег был настолько прекрасен и неожиданным для медведя, что с тех пор он стал просыпаться каждую зиму, чтобы полюбоваться зимней сказочной природой.

Здесь вы можете записать план сообщения или основные сведения о своем питомце. стр57

У меня дома есть волнистый попугайчик Тоша. Он очень умный, активный и немного разговорчивый.  Очень любит чирикать по утрам и прихорашиваться перед зеркалом.

С помощью  дополнительной литературы, Интернета определи породу этой кошки. Запиши название породы и основные сведения о ней. стр59

Порода русская голубая.Шерсть короткая, густая, шелковистая. Окрас голубовато-серый, кончики шерсти серебристые. Характер ласковый, преданный, немного робкий, очень сообразительны.

страница 61

По заданию учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Воспользуйтесь общим планом рассказа о редком растении или животном.

Выхухоль – пушной зверь, занесенный в красную книгу России. Живет вблизи водоемов, в норах, питается водными насекомыми, червями, моллюсками. Его стали истреблять из-за ценного меха.

страница  69

Дома узнай у взрослых, в каких отраслях экономики они работают.

Моя мама работает преподавателем в отрасли образования, а папа работает программистом в отрасли информационных технологий.

Здесь вы можете записать план своего сообщения о деньгах разных стран или основные сведения о них.

В России денежная единица является рубль – это самая старая денежная единица в Европе.  Самая распространенная денежная единица в мире – это американский доллар. Валюта Европейского союза называется Евро.

Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта. Страница 77

1. Транспорт в древности
2. Изобретение парового двигателя
3. Появление транспорта на двигателе внутреннего сгорания
4. Появление авиации
5. Полеты в космос
6. Электродвигатели – будущее транспорта

Трудное задание подготовила для тебя мудрая черепаха. Чем занимаются люди этих профессий? Страница 81

Океанолог  Изучает мировой океан

Спелеолог Изучает пещеры

Энтомолог  Изучает насекомых

Ихтиолог  Изучает рыб

Орнитолог  Изучает птиц

Кинолог  Изучает собак

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака страница 86

Сходство: Длинные уши, мощные задние лапы, едят растительную пищу, летом они имеют один цвет –серый.

Различия: Русак крупнее беляка, у него длиннее уши, он быстрее бегает. Русак и зимой и летом серого цвета, а беляк зимой белый с черными кончиками ушей.

Часть 2.  Рабочая тетрадь  Окружающий мир  А.А.Плешаков

фото членов семьи – стр.23

фото на проект – Родословная –стр.26

фото своей школы- стр.28

фото своего класса- стр.29

фото своего рабочего места в классе- стр.29

фото своих учителей- стр.30-31

фото друзей, несколько штук- стр.36-37

фото, в какие игры вы играете с друзьями- стр.38

фото поверхности земли в вашем крае-стр.50

фото неповторимой красоты гор- стр.50

фото моря – стр.53

clubladys.ru

Смотрите также

• 
  Роль философии в нравственном воспитании человека реферат
• 
  Реферат на тему первичная хирургическая обработка ран
• 
  Реферат на тему казахские комиссары временного правительства
• 
  Реферат на тему история кофейника и самовара
• 
  История саратова в камне и металле реферат
• 
  Реферат философия древнего китая кратко самое главное
• 
  Реферат поддержание и контроль состояния здоровья водителей
• 
  Реферат взаимосвязь между поведением и социальными установками
• 
  Летние олимпийские игры в бразилии 2016 реферат
• 
  Жан кальвин и его учения кратко реферат
• 
  Способы выравнивания напряжения во время беседы реферат