|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Взаимосвязь между поведением и социальными установками. Реферат взаимосвязь между поведением и социальными установками
Взаимосвязь между поведением и социальными установками, Специальная психология
Реферат по предмету: Специальная психология (Пример)
Введение
1. Социальные установки. Понятие, характеристика
2. История изучения социальных установок и их взаимосвязи с поведением в зарубежной психологии
3. История изучения социальных установок и их взаимосвязи с поведением в отечественной психологии
4. Личные выводы о взаимосвязи между поведением и социальными установками
Заключение
Список литературы Содержание
Выдержка из текста
В этих условиях формируется фиксированная система установок. Поведенческая готовность закреплена предшествующим опытом.
2. Основная потребность на этом уровне — включение человека в группы, осуществление контактов. Социальные установки образуются на базе оценки отдельных социальных объектов и ситуаций.
3. Общая направленность социальной активности личности. Социальные установки на этом уровне выступают как базовые, а его компоненты более сложны содержательно. Социальные потребности более сложные, например, потребность приобщения человека к определенной профессиональной сфере деятельности.
4. Высший уровень, где диспозиционные установки составляют ценностную ориентацию человека. Социальная потребность включение в социальную среду в широком смысле слова.
Когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты выделяются на 2, 3, 4 уровнях, все более усложняясь от одного уровня к другому. Поведение как связанное с уровнем диспозиции имеет ряд уровней.
1.
Поведенческие акты — специфическая реакция субъекта на актуальную ситуацию внешней среды.
2. Поступок — привычное действие, которое компонуется из ряда поведенческих актов, это элементарная социально значимая «единица» поведения с целью установления соответствия между социальной потребностью и простейшей социальной ситуацией.
3. Поведение в определенной сфере с более отдаленными целями, образуется как целенаправленная последовательность поступков.
4. Целостное поведение человека.
4. Личные выводы о взаимосвязи между поведением и социальными установками
Сложность взаимосвязи между социальными установками частично объясняет понимание сложности источников формирования социальных установок. Источник — интериоризация социального опыта, люди заимствуют установки в процессе социального научения, причем как осознанного, так и на подсознательном уровне. Указанный эмоциональный компонент с составе социальной установки способствует тому, что человек воспринимает эмоциональное отношение другого к определенным объектам и явлениям, хотя на вербальном уровне может проговариваться. При расхождении когнитивного и эмоционального компонентов в процессе социального научения в установках перевешивает эмоциональный компонент. Например, воспитатель в детском саду или учитель в школе пропагандирует толерантность к представителям других национальностей, но невольно морщиться, производит мимические микродвижения, отодвигается (пусть на несколько миллиметров), при виде детей каких-то национальностей (например, цыган, таджиков) т. е. телесно демонстрирует неприязнь. Его воспитанники могут усвоить оба уровня — в своих представлениях они будут считать себя толерантными к другим национальностям, но эмоционально будут реагировать неприязнью к представителям отдельных наций. Как это проявится в поведении? По мнение автора работы, важно ситуация, в которой установка проявляется, насколько она привычна для индивида, и насколько он осознает свой выбор в определенной ситуации. В зависимости от того, насколько человек осознает свои установки в конкретной социальной ситуации, что выступает на первый план — когнитивный элемент, или эмоционально-чувственный.
Также откликается теория В.А. Ядова. Уровень социальных установок может быть различным по степени актуальности и значимости для личности в контексте всей жизни человека. По каким-то вопросам поведение ситуативно, человек может поступать так, а может по-другому, и кажется, что его установки и поведение противоречат друг другу. В более значимых для себя сферах человек уже больше придерживает своих установок в своем поведении.
При рассмотрении взаимосвязи социальных установок и поведения также важно учитывать осознаваемые и неосознаваемые пласты психики. Какие-то глубинные убеждения могут человеком неосознаваться, меж тем влиять на его поведение. Иногда самому кажутся странными собственные поступки, которые как будто противоречат собственным принципам. Но в ходе выявления своих базовых убеждений человек может все больше и больше понимать глубинные мотивы своих поступков, связанные с тем, что он не осознавал.
Интересно проанализировать социальные установки с помощью категории интроекции. Известно, что часть убеждений человек переосмысливает в ходе своей жизни, переживает их значимость для себя и принимает или отвергает. Особенно активно эти процессы протекают в юности, когда происходит становление идентичности. Ряд же установок в виде убеждений, мнений для человека являются интроектами, т. е. он их принял без достаточной личной переработки и осмыслений. Интроекты могут быть разные по силе и вступать в противоречие с переработанными ценностными убеждениями личности. Поэтому в какой-то ситуации человек может поступать как бы механически, руководствуюсь интроецированными убеждениями, и тогда его поведение может расходиться с выбранными ценностями.
Еще один вариант объяснения расхождения между убеждениями и социальными установками можно связать с теорией социальных ролей. Из разных социальных ролей одно и то же поведение может оцениваться индивидом по-разному. Человек, как правило, выполняет в социуме не одна, а множество социальных ролей, научаясь сочетать их и разводить связанные с ними ролевые установки. Например, один и тот же человек может быть менеджером табачной фабрики и спортсменом. Как спортсмен он против курения, за здоровый образ жизни и тщательно воплощает в жизнь свои принципы (социальные установки).
В то же время как менеджер табачной фабрики это же человек считает вполне правомерным и заслуживающим одобрения выпуск и рекламу табачных изделий.
Проблема взаимосвязи поведения и установок представляется мне заслуживающей значительного внимания со стороны психологов, так как в ней концентрируются важные для объяснений человеческого поведения механизмы.
.
Заключение
В данной работе рассмотрена взаимосвязь между поведением и социальными установками, выявлены отдельные аспекты этой взаимосвязи, факторы влияния одного на другое, объяснение несоответствий, определены место и роль установок в сфере поведения человека.
В ходе работы раскрыто понятие социальной установки, дана характеристика ее структуры и функций, рассмотрены подходы к изучению социальных установок и их взаимосвязи с поведением в зарубежной и отечественной психологии. Сделаны личные выводы автора работы о взаимосвязи между поведением и социальными установками.
Социальные установки играют очень важную роль в жизни человека. С их помощью человек задает направление мыслям и действиям по отношению к конкретному социальному объекту, ситуации. Социальные установки способствуют адаптации человека к социальной среде, придают определенность, защищают от негативных воздействий, позволяют реализовывать себя, придают четкость окружающему миру и способствуют обретению идентичности человеком и его самореализации.
Одна сторона установки — предметное содержание, другая — ее направленность (интенциональность).
Кроме того, установка всегда активна, как активны входящие в ее состав элементы — эмоционально-оценочный, когнитивный, поведенческий.
Взаимосвязь между социальными установками и поведением характеризуется сложностью и многогранностью. С одной стороны, безусловно, эта взаимосвязь имеется, но в то же время наблюдения и эксперименты указывают на существенные расхождения поведения и установок. Объяснение данных противоречий кроется в неоднородности социальных установок, наличии ряда уровней в организации системы социальных установок. Если рассматривать социальные установки не как единичные убеждения, а как активную сложноструктурированную интенционально направленную систему личности, то расхождение поведенческих актов и отдельных установок представляется достаточно логичным и необходимым. На сложное взаимодействие между установками и поведением влияет также происхождение установок — относятся ли они к числу осознанных индивидом ценностей, или к интроецированным мнениям.
Сравнивая зарубежную и отечественную традицию изучения взаимосвязи установки и поведения можно отметить, что в зарубежных исследованиях проводилось большое количество экспериментов, к которым формулировались объясняющие теории. в отечественной же традиции больший упор делался на теоретические размышления.
Дальнейшее исследование данной темы может быть продолжено по пути проведение эксперимента на взаимосвязь между поведением и социальными установками среди определенных категорий людей, либо по направлениям социальных сфер, например, политической, семейной, межличностных отношений и проч.
Список литературы
Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Наука, 1994.
Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. — СПб: Питер, 2003.
Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2001.
Майерс Д. Социальная психология. — СПб: Питер, 2007.
Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002.
Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Хрестоматия по психологии / под ред. Е.В. Буртовой. 2000. www.i-u.ru/forum/
Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. — СПб: Питер, 2003, С. 176.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2001
Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002, С. 58
Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999
Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Наука, 1994
Майерс Д. Социальная психология. — СПб: Питер, 2007, С. 262
Майерс Д. Социальная психология. — СПб: Питер, 2007, С. 270.
Майерс Д. Социальная психология. — СПб: Питер, 2007, С. 261
Ядов В, А О диспозишюннои регуляции социального попеления личности // Методологические проблемы социальной психологии М: Наука, 1975. С. 89−105
22
Список источников информации
1.Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Наука, 1994.
2.Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. — СПб: Питер, 2003.
3.Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999.
4.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2001.
5.Майерс Д. Социальная психология. — СПб: Питер, 2007.
6.Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002.
7.Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Хрестоматия по психологии / под ред. Е.В. Буртовой. 2000. www.i-u.ru/forum/ список литературы
referatbooks.ru
Взаимосвязь установок и поведения
Один из важных вопросов при изучении проблемы установок, касается того, можно ли зная о наличие той или иной установки предсказать поведение человека. Степень влияния установок на поведение является предметом споров начиная с 30-х годов прошлого века. Первым открыл эту дискуссию Р.Ла Пьер. Он проводил исследование о влиянии установок на поведение. Р.Ла Пьер вместе с китайской супружеской парой путешествовал, останавливаясь в различных отелях и посещая рестораны. В тот период для западного побережья, по которому проходило их путешествие были характерны сильные предрассудки в отношении азиатов. Посетив 66 отелей и 184 ресторана путешественники лишь один раз столкнулись с отказом их обслуживать. Какое – то время спустя, Р.Ла Пьер разослал письма в каждое из заведений, посещаемых ими во время путешествия. Суть писем заключалась в запросе: могут ли они принять китайцев в качестве своих клиентов. Среди полученных 128 писем в 92% администраторы ответили отказом. Р.Ла Пьер и многие другие авторы интерпретировали полученные данные как показатель несоответствия между установками и поведением (R.La Piere).
Последующие исследования показали большую степень соответствия между установками и поведением. Исследования последних лет направлены на выявления условий, которые способствуют соответствию установок и поведения. На поведение человека действует множество разных факторов: настроение, самочувствие, внешние факторы и т.д. Установка может и не проявиться, но в целом человек проявляет тенденцию действовать в соответствии со своими установками.
Одно из важных условий такого соответствия – наличие выраженной и ясной установки. Несоответствие установок и поведения человека чаще возникает, когда установка является слабой и амбивалентной. Так же несоответствие может быть связано с наличием конфликта между эмоциональным и когнитивным конфликтом установки.
Важную роль во взаимосвязи установки и поведения играет такой показатель установки как стабильность. Соответствие между установками и поведением должно быть максимальным, когда наблюдение за поведенческими проявлениями человека и измерение его установок осуществляется примерно в одно и тоже время. В 80-х годах было доказано, что многие проблемы в исследовании установок возникают из-за того, что надо более конкретно соотносить поведение и задающее его специфические установки.
Следует также отметить, что для человека свойственно соответствовать поведение своим установкам, когда эти установки играют конкретный, а не обобщенный характер. Например, опыт, описанный Р.Ла Пьером демонстрирует то, что отказ владельцев отелей и ресторанов, полученный после путешествия не имеет отношения к установкам их по отношению к данной конкретной паре, а относится обобщенной установке в отношении азиатов.
Сходное объяснение результатов, полученных в опыте Р.Ла Пьера дает отечественный исследователь В.А.Ядов. Он объясняет эти данные с точки зрения диспозиционной регуляции поведения. Анализируя многообразие отношения индивидам к условиям его жизнедеятельности, В.А.Ядов в 1970-е гг. выдвигает концепцию диспозиционной регуляции социального поведения личности. В данной концепции все эти отношения рассматриваются как определенная система. Автор конструирует некоторую общую диспозиционную структуру личности как целостного субъекта деятельности. Основной идеей этой концепции является то, что человек обладает сложной иерархией диспозиционных образований, которые влияют на его поведение и деятельность. В рамках данной концепции потребности структурируются по уровням включения личности в различные сферы деятельности. Основание классификации служит последовательное расширение границ активности личности: сначала первичное включение в ближайшее семейное окружение, затем в многочисленные малые группы, и, наконец, посредством этих и других каналов – в целостную социально – классовую систему через освоение идеологических и культурных ценностей общества. Условия деятельности, в которых могут быть реализованы тразличные потребности личности, также, по мнению В.А.Ядова, образуют иерархическую структуру. Основанием для построения этой структуры является длительность времени, в течении которого сохраняется основное качество данных условий. Низший уровень данной структуры – предметные ситуации. На данном уровне условия быстро меняются, в течении непродолжительного времени человек переходит из одной «предметной ситуации» в другую. Следующий уровень – ситуации группового общения, характерные для деятельности индивида в рамках малой группы. Длительность подобных ситуаций гораздо дольше, чем на предыдущем уровне. Третий уровень включает в себя более устойчивые условия деятельности, имеющие место в сферах труда (протекающего в рамках какой-либо профессии, отрасли и т.д.), досуга, семейной жизни и др. Последний уровень – это долговременные, устойчивые, общие социальные условия жизнедеятельности человека. Эти особенности жизни в рамках определенного типа общества, его экономической, политической и идеологической структуры.
В.А.Ядов обозначил иерархию уровней диспозиционных образований. Каждая диспозиция является своего рода продуктом «столкновения» потребностей личности и ситуации их удовлетворения. Он выделял четыре уровня диспозиций. Первый уровень составляют элементарные фиксированные установки, как их понимал Д.Н.Узнадзе. Эти установки формируются на основе витальных потребностей и в простейших ситуациях в условиях семейного окружения, и в самых низших предметных ситуациях». Эти установки лишены модальности и неосознаваемы. Второй уровень – социальные фиксированные установки. В.А.Ядов также отмечал наличие трех компонентов социальной установки: когнитивного, аффективного и поведенческого. Факторы, которые формируют эти установки, это социальные потребности человека. Включенного в деятельность различных малых групп и различные социальные ситуации. Высший уровень диспозиционной иерархии включает в себя общую направленность интересов личности относительно конкретной активности, ценностные ориентации на цели жизнедеятельности.
Важнейшей функцией этой диспозиционной системы является, по мнению В.А.Ядова, психическая регуляция социальной деятельности и поведения человека в социальной среде. Первый уровень регулирует специфические реакции индивида на актуальную предметную деятельность; второй – поступки и привычные действия, которые компонуются из целого ряда поведенческих актов; третий уровень регулирует целостность поведения человека. Таким образом, концепция предлагает систему, объясняющую поведение личности в различных ситуациях. Важность этой концепции заключается в том, что социальные установки вплетены в более широкую систему социальных связей личности.
На основе своей концепции В.А.Ядов объясняет несоответствие поведение и установки в эксперименте Р.Ла Пьера следующим образом: ведущая роль в регуляции поведения на разных этапах эксперимента принадлежала диспозициям разного уровня. Ценностная ориентация и престиж заведения повлияла на дачу отрицательного ответа при получении запроса; однако при появлении клиента в заведении та же самая ориентация предполагает соблюдения принятых правил обслуживания (В.А.Ядов).
Здесь следует отметить еще один фактор, которые влияет на взаимосвязь установки и поведения – это то, что американскими авторами называется «ситуационным давлением» (S.E.Taylor). Как уже упоминалось, поведение человека зависит от различных факторов: оно может быть обусловлено как установкой, так и ситуацией. Когда давление ситуации сильное, соответствие установки и поведения может быть нарушено.
Также исследования показывают, что соответствию между установкой и поведением способствует:
усиление установки;
неоднократное осуществление установки на практике;
осознание и выражение своих установок.
Еще одной теорией, позволяющей анализировать взаимосвязь установки и поведения является теория запланированного поведения А.Эйзена. Исходя из данной теории, поведение человека осуществляется на основе определенных соображений. Человек принимает различные решения, исходя из того результата, который он предвидит. По мнению А.Эйзена именно поведенческое намерение определяет последующее поведение. По данной теории, три главных компонента вызывают какое – либо поведенческое намерение: установка по отношению к определенному поведению, субъективные нормы и воспринимаемый контроль. Индивидуальная установка по отношению к определенному поведению зависит от двух основных фактов: предвидения последствий своего поведение и оценка предполагаемых результатов. Субъективные нормы, входящие в структуру поведенческого намерения – это предположения человека о том, что он должен делать с точки зрения других людей. Поведение человека может быть мотивировано социальными ожиданиями, которые он приписывает окружающим. Третий компонент – воспринимаемый поведенческий контроль. Предполагается, что одни действия больше поддаются контролю, чем другие. А.Эйзен считает более важным мнение человека об этом контроле, насколько человек уверен в возможности собственного контроля того или иного своего поведения.
Эти три фактора обуславливают намерение человека поступать определенным образом, они могут варьироваться и сила и влияние каждого из них может меняться в различных ситуациях. Теория запланированного поведения может помочь прогнозировать поведения человека в различных ситуациях, особенно такого поведения, которое действительно является обдуманным и запланированным. При этом следует учитывать существование спонтанной установки, которая не включает в себя размышления. В настоящее время исследователи активно анализируют и изучают взаимосвязь поведения и установки, а также различные факторы и обстоятельства, которые влияют на эту взаимосвязь (А.Л.Свеницкий).
studfiles.net
Взаимосвязь поведения и установки — контрольная работа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИ
ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет
им. Ф.М. Достоевского»
Факультет психологии
Взаимосвязь поведения и установки
Контрольная работа
студентки 3 курса
группы ППС-031z
Рудковской Е.А.
Научный руководитель:
кандидат психологических наук, доцент кафедры
социальной психологии
Купченко В.Е.
Омск – 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………... | 3 |
Глава 1. Понятие установки……………………………………………………… | 4 |
Глава 2. Специфика взаимодействия поведения и установки…….…………… | 7 |
2.1. Изменение социальных установок……...………………………… | 11 |
Глава 3 Условия, при которых установка однозначно определяет поведение.. | 12 |
Глава 4 Феномены, определяющие изменение установки через поведение (объяснение на конкретных примерах)………………..………………... | 14 |
Выводы…………………………………………………………………………….. | 16 |
Заключение………………………………………………………………………... | 17 |
Список использованной литературы…………………………………………….. | 19 |
ВВЕДЕНИЕ
В социальной психологии, установка, самая близкая к существу предмета, и является центральным объектом внимания науки. Представителей социальной психологии всегда интересовало влияние установки на поведение. Тем самым установка является важным механизмом в регуляции поведения, и с её помощью объясняется поведение людей в различных ситуациях. Социальные установки существуют в обществе, а также в малых группах, в межличностном взаимодействии. При этом установки формируются под воздействием в обществе и в то же время влияют на социум, определяя отношения к нему людей.
Актуальность проблемы исследования установки и её взаимосвязи с поведением, заключается в том, что за прошедшее время произошли радикальные перемены мира. И не могли не затронуть самые разнообразные стороны в системе общества, претерпевшие изменения. Быстрым и непредсказуемым преобразованием влияния на характер взаимосвязи между поведением и установкой оказало множество факторов вызвавшие нестабильностью общества, отражаясь на психическом состоянии. Наиболее важными из них можно считать внутренние факторы. Сюда, прежде всего можно отнести жизненную позицию, находящую отражение в убеждениях, интересах, целях, идеалах, ценностях личности. Кроме того, следует выделить внешние факторы. Это ситуативные факторы (например, время), мнения групп.
Социальная психология весьма молодая наука. И изучаемое социальное поведение человека научно, берет свое начало в прошлом веке, тем самым на изучение этой дисциплины было затрачено чуть больше века. За это время наука обогатилась важными сведениями об убеждениях, установках и иллюзиях в поведении человека. Конечно же, очень многое, что еще предстоит изучить и исследовать. Но уже сегодня социальная психология частично может ответить на многие интересующие вопросы. В психологической литературе установка в аспекте её взаимосвязи с поведением занимает видное место. Её изучили такие ученые, как Д. Н. Узнадзе, В. А. Ядов, Смит, Томас и Знанецкий, Г. Олпорт и другие не менее известные деятели науки.
Цель исследования заключают в себе обобщение известных психологической науке данных о взаимосвязи поведения и установки, Задачи - рассмотрение различных теоретических подходов, выдвинутыми учеными по данной проблеме. Выявить закономерности взаимосвязи поведения и установки.
ГЛАВА 1 ПОНЯТИЕ УСТАНОВКИ
Для того чтобы понять проблему установки в социальной психологии, необходимо рассмотреть процессы формирования социальных установок. Тем самым сопоставить, усвоенный опыт личности, важность потребностей и выбор мотива в итоге побудившим к конкретным действиям и поступкам. Почему люди в определенных ситуациях поступают именно так, а не иначе? Что подталкивает к такому выбору мотивов [1, с.278]?
Социальная установка определяет выбор мотива поведения. Т. е. мотив- это и есть внутренние установки. Понятие установки широко используется в житейской практике для составления прогнозов поведения, и имеющее значение, близко к понятию «отношение». В психологии «установка» и «социальная установка» имеет различные понятия, не смотря на внешнее совпадение. Представим к вниманию одно из определений социальной установки. Социальная установка- это фиксированное, в группах социума, имеющее опыт восприятия мира и свою оценку, ориентированность в готовности личности к определенным действиям. Установка, считается неосознанным психологическим состоянием, внутренним качеством, полагающимся на предшествующем опыте, расположена к активности соответствующей ситуации потребностью у субъекта в её удовлетворении. Установка прочно срослась с понятием активности. А связующим звеном определений, является опыт. Можно по-разному трактовать и оценивать данные определения. Для того чтобы разобраться в проблеме наших размышлений о различных представлениях социальных установок, рассмотрим и проанализируем работы основных представителей в области психологии установки [1, с. 278-279].
Изучение установки впервые началось с работ немецкого психолога Л. Ланге (1888г.) он обнаружил роль установки, отражающейся во внимании.
Многочисленным исследованием проблем установок, занимался Д. Н. Узнадзе, и имел место специального предмета изучения в его школе. В его концепции, установка являлась состоянием целостно динамическим, всегда готовым к определенной активности субъекта. Состоянием с двумя факторами: потребностью субъекта и соответствующей объективной ситуацией. Иным образом установка, это источник который черпает энергию в окружающем мире через потребность, обуславливая тем самым активную взаимосвязь возможностей и потребностей. Его понимание не связано с социальным опытом, предопределяющий его поведения в природе социальных ситуаций. Более всего касается вопроса реализации ранних фаз, до сознательных ступеней психического развития. Необходимо отметить тот факт, что для многих отечественных психологов занимающихся данной проблемой установки, эта концепция явилась базой для дальнейших исследований и размышлений. Несмотря на противоречия основных положений в теориях установки.
Отличной от теории установок Узнадзе, является концепция отношений В. Н. Мясищева. Основная её идея заключается в особых состояниях личности, существующих в реальном поведении. Т. е. отношение в его концепции подразумевает систему временных связей личности- субъекта со всей действительностью, готовности, предрасположенности субъекта к поведенческому акту, действию, в определенной последовательности раскрывая себя. Отличительным характером основ отношения от установки, составляет распространение отношений на самые разнообразные социальные объекты, что является сложной ситуацией с социально- психологической точки зрения. Установка является динамическим стереотипом, а отношение привычное меняющее лишь свой характер. В сфере практики отношений и её основ, действия личности практически безграничны.
Данные процессы анализирует и Л. И. Божомич, рассматривал проблему направленности. Направленность раскрывает себя как внутренняя позиция личности по отношению к социальным явлениям: таким как социальное окружение в определенных объектах социальной среды. Направленность несет действие определенным образом в качестве предрасположенности личности к ним. Охватывает всю сферу житейской практике в действиях, затрагивая самые сложные социальные ситуации. В таком понимании направленность личности рассматривается как одно порядковое понимание социальной установки.
С таким пониманием направленности можно связать и идеи А. Н. Леоньтева понятием «личностный смысл». Личностный смысл определяет направленность поведения в зависимости от того, какой личностный смысл приобретает для данного человека предмет его деятельности. Тех самых внешних объективных обстоятельств ожидаемого поведения личности. Концепция социальной установки в понятии «личностный смысл» несет смысл порождающего отношения мотива и цели.
Рассмотренные идеи о понятии «социальная установка» имеют право утвердиться в общей психологии, и соседствовать с понятием «установка», в значении данным в школе Узнадзе. Ввиду этого в дальнейшем следует, выяснить специфику социальной установки в системе социально- психологических знаний, рассмотреть другие устои становления этого понятии в социальной психологии.
Традиционно исследования проблем социальной установки сложились в западной социальной психологии и социологии. В западной социальной психологии для позиционирования социальных установок применяется термин «аттитюд». В русском языке термин «аттитюд» переводиться как «социальная установка», на английском «аттитюд». Термин «социальная установка» можно использовать, как кальку с английского языка. Важно отметить, что изучение аттитюдов является самостоятельной ветвью исследований, и стала одной из самых разработанных областей в системе социальной психологии [2, с. 30].
Проблема исследований социальной установки или аттитюдов имеет обширную историографию. Изучению социальных установок посвятили себя социальные психологи, а также западные социологи. Социальная установка, долгое время являлась предметом исследований, пережила вместе с социальной психологией, как её подъемы, так и не лучшие времена. В продолжение данных исследований можно выделить 4 этапа. Остановимся на них подробнее.
В течение первого периода(1918-1940) ученые дискутировали о содержании понятия аттитюда, о методах его измерения. Этот период берет свое начало с внесения в социально-психологическую терминологию понятия аттитюд. Ввели его в 1918 году Флориан Знанецкий и Уильям Томас, изучая адаптацию эмигрировавших польских крестьян из Европы в Америку. Где установили закономерности, без которых нельзя описать процесс адаптации, это зависимость человека от социальных организаций и наоборот. Таким образом, после открытия феномена аттитюда началась своеобразная шумиха вокруг его исследований. В 1935 году Олпорт занимался проблемой исследований аттитюдов, где выделил самые отвечающие определения, на вопросы исследователей. Тем самым к завершению данного этапа был найден уникальный, отличительный признак социальной установки - интенсивность аффекта (положительного или отрицательного), наступающего в результате воздействия какого-либо психологического объекта. Образовались еще два качества установки: недоступность для наблюдения, то есть латентность, а также зависимость, происхождение из прошлого опыта индивида.
Во время второго этапа(1940-1950-е годы) интерес переключился с установок на групповые процессы, в частности на динамический аспект. Вместе с тем произошел спад относительно исследований социальной установки, в связи с рядом затруднений и тупиковых позиций. М. Смит отыскал в установке три компонента: когнитивный, поведенческий, аффективный. Где когнитивный являлся как осознание социальной установки индивидом, поведенческий последовательным поведением по отношению к объекту, аффективный служил эмоциональной оценкой.
Третий этап(1950-1960-е годы) отмечен расцветом в исследованиях установки. Открыты функциональные теории, установку впервые стали измерять с помощью психофизиологических методов.
Четвертый этап(1970-е годы) принес застой, противоречивость фактов.
На пятом этапе(1980-1990-е годы) произошло возрождение интереса к проблеме, расцвет в исследованиях.
Существенным в исследованиях различных социальных психологов видится то, что аттитюды всегда способствуют адаптации человека к изменившимся требованиям, предъявляемым к нему социумом. В связи с этим проблема социальных установок и их роли к адаптации личности к новым условиям жизни остается открытой для изучения и исследования.
ГЛАВА 2 СПЕЦИФИКА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОВЕДЕНИЯ И УСТАНОВКИ
Благодаря тому, что значительную часть жизни мы проводим во взаимодействии с людьми, подвергаемся влиянию с их стороны или влияем на них, испытываем положительные или же отрицательные эмоции, вызванные ими, тем самым проблема социальной установки и её взаимосвязи с поведением остается особо значимой социумом. Кроме того существует множество других сторон, отражающие специфичность взаимосвязи поведения и установки. Большинство из нас вырабатывают свои предположения относительно этой взаимосвязи, проверяют для своего удовлетворения различные суждения, но эти «проверки» обделены объективностью точности, детальности научного исследования. Сведения о закономерностях определяющих влияние аттитюда на поведение и поведения на аттитюд, дают возможность (хоть и не во всех ситуациях и не с максимальной точностью) прогнозировать поведение людей или, напротив, реакцию (то есть аттитюд) на то или иное поведение, поступок другого человека или себя самого [2, с. 31].
Было выделено 4 функции установок, которые служат удовлетворению каких-то важных потребностей субъекта:
- приспособительная (утилитарная, адаптивна, инструментальная) – субъект действует в соответствие с определенным аттитюдом, для достижения его цели.
- функция знания – аттитюды упрощают нашу ориентацию в мире, позволяя легко оценивать происходящие события.
- функция выражения – аттитюд способствует самовыражению личности.
- функция защиты – аттитюды предохраняют личность от внутренних конфликтов, поддерживая самооценку [1, с. 283].
В развитии изучения аттитюда долгое время не возникало сомнений, что знание аттитюдов дают возможность в прогнозирование поведения. Казалось очевидной связью аттитюда и поведения. Тем не менее, появилось затруднение в объяснении их взаимосвязи. Возникновение споров заключающихся в вопросе существования связи между аттитюдом и поведением представилось после эксперимента осуществленного Ричардом Лапьером в 1934 году. Суть эксперимента заключается в прогнозе реального поведения людей, который дать не так просто. Однако психологи постоянно пытаются исследовать те факторы, которые следует учитывать, чтобы предсказать поведение людей [1, с. 283].
referat911.ru
Реферат: Взаимосвязь между поведением и социальными установками, цена: 770 руб.
Введение 1. Социальные установки. Понятие, характеристика 2. История изучения социальных установок и их взаимосвязи с поведением в зарубежной психологии 3. История изучения социальных установок и их взаимосвязи с поведением в отечественной психологии 4. Личные выводы о взаимосвязи между поведением и социальными установками Заключение Список литературы
Фрагмент для ознакомления
В этих условиях формируется фиксированная система установок. Поведенческая готовность закреплена предшествующим опытом. 2) Основная потребность на этом уровне – включение человека в группы, осуществление контактов. Социальные установки образуются на базе оценки отдельных социальных объектов и ситуаций. 3) Общая направленность социальной активности личности. Социальные установки на этом уровне выступают как базовые, а его компоненты более сложны содержательно. Социальные потребности более сложные, например, потребность приобщения человека к определенной профессиональной сфере деятельности. 4) Высший уровень, где диспозиционные установки составляют ценностную ориентацию человека. Социальная потребность включение в социальную среду в широком смысле слова. Когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты выделяются на 2, 3, 4 уровнях, все более усложняясь от одного уровня к другому. Поведение как связанное с уровнем диспозиции имеет ряд уровней. 1) Поведенческие акты - специфическая реакция субъекта на актуальную ситуацию внешней среды. 2) Поступок – привычное действие, которое компонуется из ряда поведенческих актов, это элементарная социально значимая «единица» поведения с целью установления соответствия между социальной потребностью и простейшей социальной ситуацией. 3) Поведение в определенной сфере с более отдаленными целями, образуется как целенаправленная последовательность поступков. 4) Целостное поведение человека.
4. Личные выводы о взаимосвязи между поведением и социальными установками Сложность взаимосвязи между социальными установками частично объясняет понимание сложности источников формирования социальных установок. Источник - интериоризация социального опыта, люди заимствуют установки в процессе социального научения, причем как осознанного, так и на подсознательном уровне. Указанный эмоциональный компонент с составе социальной установки способствует тому, что человек воспринимает эмоциональное отношение другого к определенным объектам и явлениям, хотя на вербальном уровне может проговариваться. При расхождении когнитивного и эмоционального компонентов в процессе социального научения в установках перевешивает эмоциональный компонент. Например, воспитатель в детском саду или учитель в школе пропагандирует толерантность к представителям других национальностей, но невольно морщиться, производит мимические микродвижения, отодвигается (пусть на несколько миллиметров), при виде детей каких-то национальностей (например, цыган, таджиков) т.е. телесно демонстрирует неприязнь. Его воспитанники могут усвоить оба уровня – в своих представлениях они будут считать себя толерантными к другим национальностям, но эмоционально будут реагировать неприязнью к представителям отдельных наций. Как это проявится в поведении? По мнение автора работы, важно ситуация, в которой установка проявляется, насколько она привычна для индивида, и насколько он осознает свой выбор в определенной ситуации. В зависимости от того, насколько человек осознает свои установки в конкретной социальной ситуации, что выступает на первый план - когнитивный элемент, или эмоционально-чувственный. Также откликается теория В.А. Ядова. Уровень социальных установок может быть различным по степени актуальности и значимости для личности в контексте всей жизни человека. По каким-то вопросам поведение ситуативно, человек может поступать так, а может по-другому, и кажется, что его установки и поведение противоречат друг другу. В более значимых для себя сферах человек уже больше придерживает своих установок в своем поведении. При рассмотрении взаимосвязи социальных установок и поведения также важно учитывать осознаваемые и неосознаваемые пласты психики. Какие-то глубинные убеждения могут человеком неосознаваться, меж тем влиять на его поведение. Иногда самому кажутся странными собственные поступки, которые как будто противоречат собственным принципам. Но в ходе выявления своих базовых убеждений человек может все больше и больше понимать глубинные мотивы своих поступков, связанные с тем, что он не осознавал. Интересно проанализировать социальные установки с помощью категории интроекции. Известно, что часть убеждений человек переосмысливает в ходе своей жизни, переживает их значимость для себя и принимает или отвергает. Особенно активно эти процессы протекают в юности, когда происходит становление идентичности. Ряд же установок в виде убеждений, мнений для человека являются интроектами, т.е. он их принял без достаточной личной переработки и осмыслений. Интроекты могут быть разные по силе и вступать в противоречие с переработанными ценностными убеждениями личности. Поэтому в какой-то ситуации человек может поступать как бы механически, руководствуюсь интроецированными убеждениями, и тогда его поведение может расходиться с выбранными ценностями. Еще один вариант объяснения расхождения между убеждениями и социальными установками можно связать с теорией социальных ролей. Из разных социальных ролей одно и то же поведение может оцениваться индивидом по-разному. Человек, как правило, выполняет в социуме не одна, а множество социальных ролей, научаясь сочетать их и разводить связанные с ними ролевые установки. Например, один и тот же человек может быть менеджером табачной фабрики и спортсменом. Как спортсмен он против курения, за здоровый образ жизни и тщательно воплощает в жизнь свои принципы (социальные установки). В то же время как менеджер табачной фабрики это же человек считает вполне правомерным и заслуживающим одобрения выпуск и рекламу табачных изделий. Проблема взаимосвязи поведения и установок представляется мне заслуживающей значительного внимания со стороны психологов, так как в ней концентрируются важные для объяснений человеческого поведения механизмы.
. Заключение
В данной работе рассмотрена взаимосвязь между поведением и социальными установками, выявлены отдельные аспекты этой взаимосвязи, факторы влияния одного на другое, объяснение несоответствий, определены место и роль установок в сфере поведения человека. В ходе работы раскрыто понятие социальной установки, дана характеристика ее структуры и функций, рассмотрены подходы к изучению социальных установок и их взаимосвязи с поведением в зарубежной и отечественной психологии. Сделаны личные выводы автора работы о взаимосвязи между поведением и социальными установками. Социальные установки играют очень важную роль в жизни человека. С их помощью человек задает направление мыслям и действиям по отношению к конкретному социальному объекту, ситуации. Социальные установки способствуют адаптации человека к социальной среде, придают определенность, защищают от негативных воздействий, позволяют реализовывать себя, придают четкость окружающему миру и способствуют обретению идентичности человеком и его самореализации. Одна сторона установки – предметное содержание, другая – ее направленность (интенциональность). Кроме того, установка всегда активна, как активны входящие в ее состав элементы – эмоционально-оценочный, когнитивный, поведенческий. Взаимосвязь между социальными установками и поведением характеризуется сложностью и многогранностью. С одной стороны, безусловно, эта взаимосвязь имеется, но в то же время наблюдения и эксперименты указывают на существенные расхождения поведения и установок. Объяснение данных противоречий кроется в неоднородности социальных установок, наличии ряда уровней в организации системы социальных установок. Если рассматривать социальные установки не как единичные убеждения, а как активную сложноструктурированную интенционально направленную систему личности, то расхождение поведенческих актов и отдельных установок представляется достаточно логичным и необходимым. На сложное взаимодействие между установками и поведением влияет также происхождение установок – относятся ли они к числу осознанных индивидом ценностей, или к интроецированным мнениям. Сравнивая зарубежную и отечественную традицию изучения взаимосвязи установки и поведения можно отметить, что в зарубежных исследованиях проводилось большое количество экспериментов, к которым формулировались объясняющие теории. в отечественной же традиции больший упор делался на теоретические размышления. Дальнейшее исследование данной темы может быть продолжено по пути проведение эксперимента на взаимосвязь между поведением и социальными установками среди определенных категорий людей, либо по направлениям социальных сфер, например, политической, семейной, межличностных отношений и проч.
Список литературы
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Наука, 1994. Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. – СПб: Питер, 2003. Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб.: Питер, 2001. Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 2007. Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002. Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Хрестоматия по психологии / под ред. Е.В. Буртовой. 2000. http://www.i-u.ru/forum/
Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. – СПб: Питер, 2003, С. 176. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб.: Питер, 2001 Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002, С. 58 Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999 Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Наука, 1994 Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 2007, С. 262 Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 2007, С. 270. Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 2007, С. 261 Ядов В А О диспозишюннои регуляции социального попеления личности // Методологические проблемы социальной психологии М : Наука, 1975. С. 89-105
22
1.Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Наука, 1994. 2.Бэрон. Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. – СПб: Питер, 2003. 3.Девяткин А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века. Калининград: Изд-во Калининградского университета, 1999. 4.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб.: Питер, 2001. 5.Майерс Д. Социальная психология. – СПб: Питер, 2007. 6.Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002. 7.Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Хрестоматия по психологии / под ред. Е.В. Буртовой. 2000. http://www.i-u.ru/forum/
myknow.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|