Реферат на тему:
Для термина «Высшая школа экономики» см. другие значения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ, ВШЭ, полное официальное наименование — Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»)[1] — российский вуз, основанный в 1992 году как «Государственный университет — Высшая школа экономики» (ГУ-ВШЭ). С 2009 года — Национальный исследовательский университет[2]. Профиль университета — социально-экономические, гуманитарные науки, а также математика и информатика. В составе университета 21 факультет. Есть военная кафедра. Университет имеет 3 филиала: в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. Помимо российских граждан в университет могут поступать абитуриенты из стран СНГ и любой другой страны.
Идея создания Высшей школы экономики — экономической школы европейского образца — родилась на рубеже 1980−1990 годов, когда стало ясно, что существовавшая система экономического образования не соответствует требованиям новой политической и экономической ситуации в стране. Группа преподавателей экономического факультета МГУ — Евгений Ясин, Ярослав Кузьминов, Револьд Энтов, Олег Ананьин, Рустем Нуреев — задумали построить новую экономическую школу, которая с самого начала основывалась бы на принципах мировой экономической науки. Для этого было необходимо предоставить студентам инструментарий для анализа и прогнозирования реальных процессов, научить их работать со статистикой и экономическими моделями, дать им общий язык с мировым сообществом профессионалов-экономистов. Первой реальной попыткой создать Высшую школу экономики можно считать альтернативные кафедры экономической теории, организованные в МФТИ (1989−1990) и на физическом и историческом факультетах МГУ (1990−1991). Школу этих кафедр прошли многие из тех, кто потом составил основу коллектива ГУ-ВШЭ. Там же отрабатывалась методика преподавания экономической теории в стране с переходной экономикой. Начало нового дела облегчила поддержка Фонда Сороса, предоставившего в 1989 году годичный грант.
В 1991 году Ясин и Кузьминов при активной помощи Леонида Абалкина и Егора Гайдара начали создавать концепцию нового вуза. Проект поддержки Школы, подготовленный группой в составе Кузьминова, Олега Ананьина, Леонида Гребнева, Игоря Липсица, Льва Любимова, Рустема Нуреева, Револьда Энтова, был предложен Комиссии Европейского союза, грант которой помог заложить основы университета, соответствующего принятым Российской Федерацией мировым стандартам экономического образования. Высшая школа экономики была создана постановлением Правительства России 27 ноября 1992 года, первоначально — как центр подготовки магистров.
Стартовый период был отмечен интенсивным «обучением учителей»: Револьд Энтов читал всему коллективу преподавателей — в основном бывших сотрудников академических институтов и МГУ — курс узловых задач экономической теории, а Григорий Канторович обновлял их знания математики. Начиная с 1993 года преподаватели ГУ−ВШЭ стали регулярно стажироваться в ведущих европейских университетах, прежде всего — в Роттердамском университете, факультет экономики которого был партнёром в деле создания Высшей школы экономики в рамках гранта Европейского союза.
Принцип ГУ−ВШЭ с первого дня её существования — сочетание строгой, даже жёсткой подготовки с обсуждением и решением животрепещущих проблем российской экономики. Профессорами ВШЭ стали ведущие экономисты, работавшие в правительстве: Евгений Ясин, Александр Шохин, Леонид Васильев, Яков Уринсон, Владимир Коссов, Евгений Гавриленков, Михаил Копейкин, а также учёные, пришедшие в ГУ−ВШЭ из институтов Академии наук и других исследовательских центров, также как и из МГУ: Лев Любимов, Игорь Липсиц, Рустем Нуреев, Олег Ананьин, Леонид Гребнев, Овсей Шкаратан, Леонид Ионин, Сергей Филонович, Владимир Исаков.
В 1995 году Высшая школа экономики получила статус государственного университета. В это время была заложена система научных центров ГУ−ВШЭ, направленных на прикладные исследования по заказам Министерства экономики России, Центрального банка, Министерства образования России, коммерческих предприятий и банков. Наряду с экономистами университет стал готовить социологов, специалистов по государственному управлению, политологов, юристов, журналистов. Были открыты факультеты менеджмента, бизнес-информатики, математики, психологии, философии, истории, Международный институт экономики и финансов. В феврале 2007 года был создан Институт Демографии (ИДЕМ), директором которого стал Анатолий Вишневский.
12 августа 2008 года «Высшая школа экономики» перешла в ведение Правительства РФ. А в 2009 году вуз получил статус национального исследовательского университета.
Главная цель, которую ставит перед собой Высшая школы экономики — подготовка интеллектуальных и кадровых ресурсов для науки, образования, гражданского общества, бизнеса и государства.
Основные принципы Высшей школы экономики:
Выпускники НИУ ВШЭ наряду с российским дипломом имеют возможность получить дипломы лучших европейских университетов. В рамках международной деятельности вуз имеет более 130 международных партнеров, включая зарубежные университеты, международные институты, исследовательские объединения, международные бизнес-организации. Иностранные языки как рабочий инструмент преподаются в большом объеме на всех факультетах, а на некоторых факультетах преподавание ведется на английском языке.
Высшая школа экономики (в студенческом сообществе — «Вышка») отличается открытостью и прозрачностью приемной кампании и финансовой деятельности: вся информация имеется в открытом доступе на портале НИУ ВШЭ. В вузе внедрены экзаменационные технологии, исключающие какие бы то ни было виды коррупции.
Университет имеет современное техническое оснащение высокого уровня. Студентам и преподавателям из любой точки НИУ ВШЭ и извне обеспечен доступ к глобальным информационным ресурсам, ко всем мировым базам данных и полнотекстовым версиям журналов начиная с конца XIX века.
В НИУ ВШЭ студенты вовлечены в различные сферы деятельности со студенческой скамьи — 65 % студентов старших курсов получают опыт работы по специальности[источник не указан 120 дней]. Создана сеть факультетских и межфакультетских базовых кафедр, к преподаванию привлекаются высококвалифицированные специалисты-практики из органов государственного управления и коммерческих и некоммерческих организаций в сферах науки и бизнеса. Через стажировки и практики студенты участвуют в деятельности органов государственной власти и в работе корпоративных организаций.
Индикатором качества подготовки в НИУ ВШЭ служит трудоустройство выпускников. По данным исследования карьерного роста выпускников, проведенного через полгода после окончания университета, 80 % выпускников работают по специальности, а 20 % продолжают обучение в магистратуре или в аспирантуре[источник не указан 120 дней]. Согласно независимым рейтингам, ВШЭ занимает первое место в России по уровню заработной платы выпускников[источник не указан 120 дней].
Свобода мнений и их высказывание во время учебного процесса в НИУ ВШЭ не зависят от политических взглядов преподавателей и студентов. Все имеют право делать любые выводы, отстаивать любые взгляды в зависимости от научной дисциплины, если их аргументы основаны на современном теоретическом анализе факторов и исходят из взаимного уважения противоположных мнений[источник не указан 120 дней].
С самого начала существования в ГУ-ВШЭ постоянно обновляются учебные программы и традиционные формы учебного процесса. Помимо ректора Я. И. Кузьминова авторами основных образовательных инноваций вуза являются Л. Л. Любимов, Р. М. Энтов, В. В. Радаев и С. Ю. Рощин.
Высшая школа экономики первой в России, с 1993 года, перешла на обучение по так называемой «болонской системе» — 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры. Учебный год в бакалавриате разбит не на два семестра, а на четыре модуля, что позволяет сохранять высокие требования к студентам на всем протяжении обучения. Учебные программы, как правило, предусматривают от 2 до 4 промежуточных испытаний, за которые начисляются баллы. Такая система стимулирует студентов напряженно работать в течение всего семестра. Большáя часть промежуточных и итоговых испытаний проводятся исключительно в письменной форме, что снижает риски субъективизма.
Составляются публичные рейтинги студентов — как текущие, так и накопленные за весь период обучения. На основании текущих рейтингов начисляются скидки до 70 % от стоимости оплаты для студентов, обучающихся на договорной основе, а также начисляется стипендия студентам, обучающимся на бюджетной основе. Итоговые рейтинги являются основанием для отбора на учебные программы следующего уровня и ориентиром для потенциальных работодателей.
В процессе обучения широко используются электронные библиотечные ресурсы: Высшая школа экономики подписана на 39 электронных библиотечных баз, открывающих полнотекстовый доступ к 53 тысячам научных журналов.
В 2006—2008 годах ГУ-ВШЭ вошел в число первых 17 вузов — победителей конкурса по реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении» в рамках национального проекта «Образование».
В 2008 году в университете создан Фонд образовательных инноваций с целью поддержки новых инициативных проектов в области учебной и методической работы.
В 2009 году в России был проведен конкурс программ вузов, претендующих на присвоение категории «национальный исследовательский университет». Высшая школа экономики стала одним из победителей и единственным университетом социально-экономического профиля среди 14 российских НИУ. Исследовательская деятельность ГУ-ВШЭ осуществляется в таких областях, как экономическая теория, история экономических учений, институциональная экономическая теория, макроэкономика, математические и инструментальные методы в экономике, социология, право, психология, государственное управление, образование, информационные науки и политические исследования.
Приоритетные направления развития научно-исследовательской, образовательной и проектной деятельности Высшей школы экономики:
Университет является лидером среди российских вузов и научных центров по числу публикаций научных статей в международных изданиях по социально-экономическим наукам.
Начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэнфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна. В ГУ-ВШЭ созданы свой Научный фонд и Центр фундаментальных исследований, научно-исследовательские институты, научные центры и лаборатории различного профиля.
Научно-учебные и проектно-учебные лаборатории
Для вовлечения студентов в исследования и развития у них навыков практической работы организуются соответственно научно-учебные лаборатории и проектно-учебные лаборатории.
Научно-учебные лаборатории (НУЛы) объединяют молодых преподавателей, аспирантов и студентов. НУЛы строятся на принципах горизонтальной кооперации (студенты младших курсов и «взрослые» исследователи работают как коллеги; это подразумевает большую свободу, но и большую ответственность молодых исследователей) и становятся точками роста академической среды. Цель создания таких лабораторий — предоставить талантливой, академической ориентированной молодежи возможности для занятия исследовательской деятельностью в стенах ВШЭ.
Первой научно-учебной лабораторией, созданной в ГУ-ВШЭ в 2005 году, стала Лаборатория институционального анализа экономических реформ. Сегодня в Вышке действует 20 научно-учебных лабораторий (включая 4 лаборатории в филиалах), и в их работе участвуют студенты и аспиранты практически всех факультетов.
Проектно-учебные лаборатории (ПУЛы) создаются для того, чтобы дать студентам навыки практического применения полученных в университете теоретических знаний. Здесь выполняются реальные проекты для реальных заказчиков. Сфера может быть любой: бизнес, консультирование, аналитика, творчество.
Первая проектно-учебная лаборатория «Управление инновационными системами» была создана в Нижегородском филиале весной 2009 года, и сейчас в ГУ-ВШЭ работают более 10 подобных лабораторий и групп.
Научный и аналитический центр
ГУ-ВШЭ, имея в своем составе ведущих ученых в области экономики и социальных наук, уже с конца 90-х годов стал развиваться как центр исследований. На сегодняшний день здесь, 11 научных центров и 20 научно-исследовательских институтов. Крупнейшими являются Институт государственного и муниципального управления (директор Андрей Клименко), Институт развития образования (директор Ирина Абанкина), Институт статистических исследований и экономики знаний (директор Леонид Гохберг), Институт гуманитарных историко-теоретических исследований (директор Ирина Савельева), Институт демографии (директор Анатолий Вишневский). Основными клиентами — заказчиками исследований университета традиционно являются федеральные ведомства. В последние годы выросла и доля проектов, исполняемых для региональных администраций и корпораций. В 2008 году, когда Правительство России перевело ГУ-ВШЭ в свое непосредственное ведение, на университет официально было возложено экспертно-аналитическое обеспечение деятельности российского правительства. Развернута программа социально-экономических мониторингов (мониторинг макроэкономической ситуации и экономической политики, мониторинг инновационной активности предприятий, мониторинг экономики образования, мониторинг состояния гражданского общества, и др.), комплекс работ по развитию государственной статистики. Высшая школа экономики сегодня является крупнейшим в России и Восточной Европе научно-аналитическим центром (think tanks) в области социально-экономических исследований, реализующим более 300 проектов в год.
В данный момент в ГУ-ВШЭ действуют следующие факультеты:
С 2011/2012 учебного года будет произведен первый набор на следующие специальности[4]:
ГУ-ВШЭ стал одним из нескольких десятков вузов, в которых после военной реформы была оставлена военная кафедра. Она готовит офицеров запаса по трём специальностям: МПО, ОГП и ТСО. Конкурс попадания в военную кафедру ВШЭ выше чем в других вузах в десятки раз.
Филиалы ГУ-ВШЭ имеются в следующих городах:
Также существует Сибирский центр повышения квалификации.
ГУ-ВШЭ реализует более 300 программ дополнительного и бизнес-образования (в том числе программы MBA, DBA, EMBA).
ВШЭ стала первым университетом в Восточной Европе, имеющим статус партнера Института сертифицированных финансовых аналитиков (CFA Institute, США), оказавшись в одном ряду с ведущими бизнес-школами мира.
C 1994 года началось формирование библиотечного фонда ГУ-ВШЭ. На текущий момент суммарный книжный фонд составляет более 500 тысяч экземпляров. Приоритет, однако, отдается электронной подписке: к 2010 г. она включает различные базы зарубежной и отечественной научной периодики, аналитики, газет, словарей и энциклопедий, электронных книг. В части периодики охвачен практически весь спектр изданий по тематике университета. Доступ к электронной подписке обеспечен со всех компьютеров в зданиях ВШЭ, а также извне университета для сотрудников и студентов.
С 2000 года ГУ-ВШЭ имеет свой собственный Издательский дом. В 2009 г. открыт также собственный книжный магазин «БукВышка» (Москва, ул. Мясницкая, 20).
ВШЭ издает более 20 научных журналов, среди которых:
Основные журналы, включая и электронные, включены в список ВАК.
wreferat.baza-referat.ru
Реферат на тему:
Для термина «Высшая школа экономики» см. другие значения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ, ВШЭ, полное официальное наименование — Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»)[1] — российский вуз, основанный в 1992 году как «Государственный университет — Высшая школа экономики» (ГУ-ВШЭ). С 2009 года — Национальный исследовательский университет[2]. Профиль университета — социально-экономические, гуманитарные науки, а также математика и информатика. В составе университета 21 факультет. Есть военная кафедра. Университет имеет 3 филиала: в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. Помимо российских граждан в университет могут поступать абитуриенты из стран СНГ и любой другой страны.
Идея создания Высшей школы экономики — экономической школы европейского образца — родилась на рубеже 1980−1990 годов, когда стало ясно, что существовавшая система экономического образования не соответствует требованиям новой политической и экономической ситуации в стране. Группа преподавателей экономического факультета МГУ — Евгений Ясин, Ярослав Кузьминов, Револьд Энтов, Олег Ананьин, Рустем Нуреев — задумали построить новую экономическую школу, которая с самого начала основывалась бы на принципах мировой экономической науки. Для этого было необходимо предоставить студентам инструментарий для анализа и прогнозирования реальных процессов, научить их работать со статистикой и экономическими моделями, дать им общий язык с мировым сообществом профессионалов-экономистов. Первой реальной попыткой создать Высшую школу экономики можно считать альтернативные кафедры экономической теории, организованные в МФТИ (1989−1990) и на физическом и историческом факультетах МГУ (1990−1991). Школу этих кафедр прошли многие из тех, кто потом составил основу коллектива ГУ-ВШЭ. Там же отрабатывалась методика преподавания экономической теории в стране с переходной экономикой. Начало нового дела облегчила поддержка Фонда Сороса, предоставившего в 1989 году годичный грант.
В 1991 году Ясин и Кузьминов при активной помощи Леонида Абалкина и Егора Гайдара начали создавать концепцию нового вуза. Проект поддержки Школы, подготовленный группой в составе Кузьминова, Олега Ананьина, Леонида Гребнева, Игоря Липсица, Льва Любимова, Рустема Нуреева, Револьда Энтова, был предложен Комиссии Европейского союза, грант которой помог заложить основы университета, соответствующего принятым Российской Федерацией мировым стандартам экономического образования. Высшая школа экономики была создана постановлением Правительства России 27 ноября 1992 года, первоначально — как центр подготовки магистров.
Стартовый период был отмечен интенсивным «обучением учителей»: Револьд Энтов читал всему коллективу преподавателей — в основном бывших сотрудников академических институтов и МГУ — курс узловых задач экономической теории, а Григорий Канторович обновлял их знания математики. Начиная с 1993 года преподаватели ГУ−ВШЭ стали регулярно стажироваться в ведущих европейских университетах, прежде всего — в Роттердамском университете, факультет экономики которого был партнёром в деле создания Высшей школы экономики в рамках гранта Европейского союза.
Принцип ГУ−ВШЭ с первого дня её существования — сочетание строгой, даже жёсткой подготовки с обсуждением и решением животрепещущих проблем российской экономики. Профессорами ВШЭ стали ведущие экономисты, работавшие в правительстве: Евгений Ясин, Александр Шохин, Леонид Васильев, Яков Уринсон, Владимир Коссов, Евгений Гавриленков, Михаил Копейкин, а также учёные, пришедшие в ГУ−ВШЭ из институтов Академии наук и других исследовательских центров, также как и из МГУ: Лев Любимов, Игорь Липсиц, Рустем Нуреев, Олег Ананьин, Леонид Гребнев, Овсей Шкаратан, Леонид Ионин, Сергей Филонович, Владимир Исаков.
В 1995 году Высшая школа экономики получила статус государственного университета. В это время была заложена система научных центров ГУ−ВШЭ, направленных на прикладные исследования по заказам Министерства экономики России, Центрального банка, Министерства образования России, коммерческих предприятий и банков. Наряду с экономистами университет стал готовить социологов, специалистов по государственному управлению, политологов, юристов, журналистов. Были открыты факультеты менеджмента, бизнес-информатики, математики, психологии, философии, истории, Международный институт экономики и финансов. В феврале 2007 года был создан Институт Демографии (ИДЕМ), директором которого стал Анатолий Вишневский.
12 августа 2008 года «Высшая школа экономики» перешла в ведение Правительства РФ. А в 2009 году вуз получил статус национального исследовательского университета.
Главная цель, которую ставит перед собой Высшая школы экономики — подготовка интеллектуальных и кадровых ресурсов для науки, образования, гражданского общества, бизнеса и государства.
Основные принципы Высшей школы экономики:
Выпускники НИУ ВШЭ наряду с российским дипломом имеют возможность получить дипломы лучших европейских университетов. В рамках международной деятельности вуз имеет более 130 международных партнеров, включая зарубежные университеты, международные институты, исследовательские объединения, международные бизнес-организации. Иностранные языки как рабочий инструмент преподаются в большом объеме на всех факультетах, а на некоторых факультетах преподавание ведется на английском языке.
Высшая школа экономики (в студенческом сообществе — «Вышка») отличается открытостью и прозрачностью приемной кампании и финансовой деятельности: вся информация имеется в открытом доступе на портале НИУ ВШЭ. В вузе внедрены экзаменационные технологии, исключающие какие бы то ни было виды коррупции.
Университет имеет современное техническое оснащение высокого уровня. Студентам и преподавателям из любой точки НИУ ВШЭ и извне обеспечен доступ к глобальным информационным ресурсам, ко всем мировым базам данных и полнотекстовым версиям журналов начиная с конца XIX века.
В НИУ ВШЭ студенты вовлечены в различные сферы деятельности со студенческой скамьи — 65 % студентов старших курсов получают опыт работы по специальности[источник не указан 120 дней]. Создана сеть факультетских и межфакультетских базовых кафедр, к преподаванию привлекаются высококвалифицированные специалисты-практики из органов государственного управления и коммерческих и некоммерческих организаций в сферах науки и бизнеса. Через стажировки и практики студенты участвуют в деятельности органов государственной власти и в работе корпоративных организаций.
Индикатором качества подготовки в НИУ ВШЭ служит трудоустройство выпускников. По данным исследования карьерного роста выпускников, проведенного через полгода после окончания университета, 80 % выпускников работают по специальности, а 20 % продолжают обучение в магистратуре или в аспирантуре[источник не указан 120 дней]. Согласно независимым рейтингам, ВШЭ занимает первое место в России по уровню заработной платы выпускников[источник не указан 120 дней].
Свобода мнений и их высказывание во время учебного процесса в НИУ ВШЭ не зависят от политических взглядов преподавателей и студентов. Все имеют право делать любые выводы, отстаивать любые взгляды в зависимости от научной дисциплины, если их аргументы основаны на современном теоретическом анализе факторов и исходят из взаимного уважения противоположных мнений[источник не указан 120 дней].
С самого начала существования в ГУ-ВШЭ постоянно обновляются учебные программы и традиционные формы учебного процесса. Помимо ректора Я. И. Кузьминова авторами основных образовательных инноваций вуза являются Л. Л. Любимов, Р. М. Энтов, В. В. Радаев и С. Ю. Рощин.
Высшая школа экономики первой в России, с 1993 года, перешла на обучение по так называемой «болонской системе» — 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры. Учебный год в бакалавриате разбит не на два семестра, а на четыре модуля, что позволяет сохранять высокие требования к студентам на всем протяжении обучения. Учебные программы, как правило, предусматривают от 2 до 4 промежуточных испытаний, за которые начисляются баллы. Такая система стимулирует студентов напряженно работать в течение всего семестра. Большáя часть промежуточных и итоговых испытаний проводятся исключительно в письменной форме, что снижает риски субъективизма.
Составляются публичные рейтинги студентов — как текущие, так и накопленные за весь период обучения. На основании текущих рейтингов начисляются скидки до 70 % от стоимости оплаты для студентов, обучающихся на договорной основе, а также начисляется стипендия студентам, обучающимся на бюджетной основе. Итоговые рейтинги являются основанием для отбора на учебные программы следующего уровня и ориентиром для потенциальных работодателей.
В процессе обучения широко используются электронные библиотечные ресурсы: Высшая школа экономики подписана на 39 электронных библиотечных баз, открывающих полнотекстовый доступ к 53 тысячам научных журналов.
В 2006—2008 годах ГУ-ВШЭ вошел в число первых 17 вузов — победителей конкурса по реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении» в рамках национального проекта «Образование».
В 2008 году в университете создан Фонд образовательных инноваций с целью поддержки новых инициативных проектов в области учебной и методической работы.
В 2009 году в России был проведен конкурс программ вузов, претендующих на присвоение категории «национальный исследовательский университет». Высшая школа экономики стала одним из победителей и единственным университетом социально-экономического профиля среди 14 российских НИУ. Исследовательская деятельность ГУ-ВШЭ осуществляется в таких областях, как экономическая теория, история экономических учений, институциональная экономическая теория, макроэкономика, математические и инструментальные методы в экономике, социология, право, психология, государственное управление, образование, информационные науки и политические исследования.
Приоритетные направления развития научно-исследовательской, образовательной и проектной деятельности Высшей школы экономики:
Университет является лидером среди российских вузов и научных центров по числу публикаций научных статей в международных изданиях по социально-экономическим наукам.
Начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэнфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна. В ГУ-ВШЭ созданы свой Научный фонд и Центр фундаментальных исследований, научно-исследовательские институты, научные центры и лаборатории различного профиля.
Научно-учебные и проектно-учебные лаборатории
Для вовлечения студентов в исследования и развития у них навыков практической работы организуются соответственно научно-учебные лаборатории и проектно-учебные лаборатории.
Научно-учебные лаборатории (НУЛы) объединяют молодых преподавателей, аспирантов и студентов. НУЛы строятся на принципах горизонтальной кооперации (студенты младших курсов и «взрослые» исследователи работают как коллеги; это подразумевает большую свободу, но и большую ответственность молодых исследователей) и становятся точками роста академической среды. Цель создания таких лабораторий — предоставить талантливой, академической ориентированной молодежи возможности для занятия исследовательской деятельностью в стенах ВШЭ.
Первой научно-учебной лабораторией, созданной в ГУ-ВШЭ в 2005 году, стала Лаборатория институционального анализа экономических реформ. Сегодня в Вышке действует 20 научно-учебных лабораторий (включая 4 лаборатории в филиалах), и в их работе участвуют студенты и аспиранты практически всех факультетов.
Проектно-учебные лаборатории (ПУЛы) создаются для того, чтобы дать студентам навыки практического применения полученных в университете теоретических знаний. Здесь выполняются реальные проекты для реальных заказчиков. Сфера может быть любой: бизнес, консультирование, аналитика, творчество.
Первая проектно-учебная лаборатория «Управление инновационными системами» была создана в Нижегородском филиале весной 2009 года, и сейчас в ГУ-ВШЭ работают более 10 подобных лабораторий и групп.
Научный и аналитический центр
ГУ-ВШЭ, имея в своем составе ведущих ученых в области экономики и социальных наук, уже с конца 90-х годов стал развиваться как центр исследований. На сегодняшний день здесь, 11 научных центров и 20 научно-исследовательских институтов. Крупнейшими являются Институт государственного и муниципального управления (директор Андрей Клименко), Институт развития образования (директор Ирина Абанкина), Институт статистических исследований и экономики знаний (директор Леонид Гохберг), Институт гуманитарных историко-теоретических исследований (директор Ирина Савельева), Институт демографии (директор Анатолий Вишневский). Основными клиентами — заказчиками исследований университета традиционно являются федеральные ведомства. В последние годы выросла и доля проектов, исполняемых для региональных администраций и корпораций. В 2008 году, когда Правительство России перевело ГУ-ВШЭ в свое непосредственное ведение, на университет официально было возложено экспертно-аналитическое обеспечение деятельности российского правительства. Развернута программа социально-экономических мониторингов (мониторинг макроэкономической ситуации и экономической политики, мониторинг инновационной активности предприятий, мониторинг экономики образования, мониторинг состояния гражданского общества, и др.), комплекс работ по развитию государственной статистики. Высшая школа экономики сегодня является крупнейшим в России и Восточной Европе научно-аналитическим центром (think tanks) в области социально-экономических исследований, реализующим более 300 проектов в год.
В данный момент в ГУ-ВШЭ действуют следующие факультеты:
С 2011/2012 учебного года будет произведен первый набор на следующие специальности[4]:
ГУ-ВШЭ стал одним из нескольких десятков вузов, в которых после военной реформы была оставлена военная кафедра. Она готовит офицеров запаса по трём специальностям: МПО, ОГП и ТСО. Конкурс попадания в военную кафедру ВШЭ выше чем в других вузах в десятки раз.
Филиалы ГУ-ВШЭ имеются в следующих городах:
Также существует Сибирский центр повышения квалификации.
ГУ-ВШЭ реализует более 300 программ дополнительного и бизнес-образования (в том числе программы MBA, DBA, EMBA).
ВШЭ стала первым университетом в Восточной Европе, имеющим статус партнера Института сертифицированных финансовых аналитиков (CFA Institute, США), оказавшись в одном ряду с ведущими бизнес-школами мира.
C 1994 года началось формирование библиотечного фонда ГУ-ВШЭ. На текущий момент суммарный книжный фонд составляет более 500 тысяч экземпляров. Приоритет, однако, отдается электронной подписке: к 2010 г. она включает различные базы зарубежной и отечественной научной периодики, аналитики, газет, словарей и энциклопедий, электронных книг. В части периодики охвачен практически весь спектр изданий по тематике университета. Доступ к электронной подписке обеспечен со всех компьютеров в зданиях ВШЭ, а также извне университета для сотрудников и студентов.
С 2000 года ГУ-ВШЭ имеет свой собственный Издательский дом. В 2009 г. открыт также собственный книжный магазин «БукВышка» (Москва, ул. Мясницкая, 20).
ВШЭ издает более 20 научных журналов, среди которых:
Основные журналы, включая и электронные, включены в список ВАК.
wreferat.baza-referat.ru
Реферат на тему:
Для термина «Высшая школа экономики» см. другие значения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ, ВШЭ, полное официальное наименование — Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»)[1] — российский вуз, основанный в 1992 году как «Государственный университет — Высшая школа экономики» (ГУ-ВШЭ). С 2009 года — Национальный исследовательский университет[2]. Профиль университета — социально-экономические, гуманитарные науки, а также математика и информатика. В составе университета 21 факультет. Есть военная кафедра. Университет имеет 3 филиала: в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. Помимо российских граждан в университет могут поступать абитуриенты из стран СНГ и любой другой страны.
Идея создания Высшей школы экономики — экономической школы европейского образца — родилась на рубеже 1980−1990 годов, когда стало ясно, что существовавшая система экономического образования не соответствует требованиям новой политической и экономической ситуации в стране. Группа преподавателей экономического факультета МГУ — Евгений Ясин, Ярослав Кузьминов, Револьд Энтов, Олег Ананьин, Рустем Нуреев — задумали построить новую экономическую школу, которая с самого начала основывалась бы на принципах мировой экономической науки. Для этого было необходимо предоставить студентам инструментарий для анализа и прогнозирования реальных процессов, научить их работать со статистикой и экономическими моделями, дать им общий язык с мировым сообществом профессионалов-экономистов. Первой реальной попыткой создать Высшую школу экономики можно считать альтернативные кафедры экономической теории, организованные в МФТИ (1989−1990) и на физическом и историческом факультетах МГУ (1990−1991). Школу этих кафедр прошли многие из тех, кто потом составил основу коллектива ГУ-ВШЭ. Там же отрабатывалась методика преподавания экономической теории в стране с переходной экономикой. Начало нового дела облегчила поддержка Фонда Сороса, предоставившего в 1989 году годичный грант.
В 1991 году Ясин и Кузьминов при активной помощи Леонида Абалкина и Егора Гайдара начали создавать концепцию нового вуза. Проект поддержки Школы, подготовленный группой в составе Кузьминова, Олега Ананьина, Леонида Гребнева, Игоря Липсица, Льва Любимова, Рустема Нуреева, Револьда Энтова, был предложен Комиссии Европейского союза, грант которой помог заложить основы университета, соответствующего принятым Российской Федерацией мировым стандартам экономического образования. Высшая школа экономики была создана постановлением Правительства России 27 ноября 1992 года, первоначально — как центр подготовки магистров.
Стартовый период был отмечен интенсивным «обучением учителей»: Револьд Энтов читал всему коллективу преподавателей — в основном бывших сотрудников академических институтов и МГУ — курс узловых задач экономической теории, а Григорий Канторович обновлял их знания математики. Начиная с 1993 года преподаватели ГУ−ВШЭ стали регулярно стажироваться в ведущих европейских университетах, прежде всего — в Роттердамском университете, факультет экономики которого был партнёром в деле создания Высшей школы экономики в рамках гранта Европейского союза.
Принцип ГУ−ВШЭ с первого дня её существования — сочетание строгой, даже жёсткой подготовки с обсуждением и решением животрепещущих проблем российской экономики. Профессорами ВШЭ стали ведущие экономисты, работавшие в правительстве: Евгений Ясин, Александр Шохин, Леонид Васильев, Яков Уринсон, Владимир Коссов, Евгений Гавриленков, Михаил Копейкин, а также учёные, пришедшие в ГУ−ВШЭ из институтов Академии наук и других исследовательских центров, также как и из МГУ: Лев Любимов, Игорь Липсиц, Рустем Нуреев, Олег Ананьин, Леонид Гребнев, Овсей Шкаратан, Леонид Ионин, Сергей Филонович, Владимир Исаков.
В 1995 году Высшая школа экономики получила статус государственного университета. В это время была заложена система научных центров ГУ−ВШЭ, направленных на прикладные исследования по заказам Министерства экономики России, Центрального банка, Министерства образования России, коммерческих предприятий и банков. Наряду с экономистами университет стал готовить социологов, специалистов по государственному управлению, политологов, юристов, журналистов. Были открыты факультеты менеджмента, бизнес-информатики, математики, психологии, философии, истории, Международный институт экономики и финансов. В феврале 2007 года был создан Институт Демографии (ИДЕМ), директором которого стал Анатолий Вишневский.
12 августа 2008 года «Высшая школа экономики» перешла в ведение Правительства РФ. А в 2009 году вуз получил статус национального исследовательского университета.
Главная цель, которую ставит перед собой Высшая школы экономики — подготовка интеллектуальных и кадровых ресурсов для науки, образования, гражданского общества, бизнеса и государства.
Основные принципы Высшей школы экономики:
Выпускники НИУ ВШЭ наряду с российским дипломом имеют возможность получить дипломы лучших европейских университетов. В рамках международной деятельности вуз имеет более 130 международных партнеров, включая зарубежные университеты, международные институты, исследовательские объединения, международные бизнес-организации. Иностранные языки как рабочий инструмент преподаются в большом объеме на всех факультетах, а на некоторых факультетах преподавание ведется на английском языке.
Высшая школа экономики (в студенческом сообществе — «Вышка») отличается открытостью и прозрачностью приемной кампании и финансовой деятельности: вся информация имеется в открытом доступе на портале НИУ ВШЭ. В вузе внедрены экзаменационные технологии, исключающие какие бы то ни было виды коррупции.
Университет имеет современное техническое оснащение высокого уровня. Студентам и преподавателям из любой точки НИУ ВШЭ и извне обеспечен доступ к глобальным информационным ресурсам, ко всем мировым базам данных и полнотекстовым версиям журналов начиная с конца XIX века.
В НИУ ВШЭ студенты вовлечены в различные сферы деятельности со студенческой скамьи — 65 % студентов старших курсов получают опыт работы по специальности[источник не указан 120 дней]. Создана сеть факультетских и межфакультетских базовых кафедр, к преподаванию привлекаются высококвалифицированные специалисты-практики из органов государственного управления и коммерческих и некоммерческих организаций в сферах науки и бизнеса. Через стажировки и практики студенты участвуют в деятельности органов государственной власти и в работе корпоративных организаций.
Индикатором качества подготовки в НИУ ВШЭ служит трудоустройство выпускников. По данным исследования карьерного роста выпускников, проведенного через полгода после окончания университета, 80 % выпускников работают по специальности, а 20 % продолжают обучение в магистратуре или в аспирантуре[источник не указан 120 дней]. Согласно независимым рейтингам, ВШЭ занимает первое место в России по уровню заработной платы выпускников[источник не указан 120 дней].
Свобода мнений и их высказывание во время учебного процесса в НИУ ВШЭ не зависят от политических взглядов преподавателей и студентов. Все имеют право делать любые выводы, отстаивать любые взгляды в зависимости от научной дисциплины, если их аргументы основаны на современном теоретическом анализе факторов и исходят из взаимного уважения противоположных мнений[источник не указан 120 дней].
С самого начала существования в ГУ-ВШЭ постоянно обновляются учебные программы и традиционные формы учебного процесса. Помимо ректора Я. И. Кузьминова авторами основных образовательных инноваций вуза являются Л. Л. Любимов, Р. М. Энтов, В. В. Радаев и С. Ю. Рощин.
Высшая школа экономики первой в России, с 1993 года, перешла на обучение по так называемой «болонской системе» — 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры. Учебный год в бакалавриате разбит не на два семестра, а на четыре модуля, что позволяет сохранять высокие требования к студентам на всем протяжении обучения. Учебные программы, как правило, предусматривают от 2 до 4 промежуточных испытаний, за которые начисляются баллы. Такая система стимулирует студентов напряженно работать в течение всего семестра. Большáя часть промежуточных и итоговых испытаний проводятся исключительно в письменной форме, что снижает риски субъективизма.
Составляются публичные рейтинги студентов — как текущие, так и накопленные за весь период обучения. На основании текущих рейтингов начисляются скидки до 70 % от стоимости оплаты для студентов, обучающихся на договорной основе, а также начисляется стипендия студентам, обучающимся на бюджетной основе. Итоговые рейтинги являются основанием для отбора на учебные программы следующего уровня и ориентиром для потенциальных работодателей.
В процессе обучения широко используются электронные библиотечные ресурсы: Высшая школа экономики подписана на 39 электронных библиотечных баз, открывающих полнотекстовый доступ к 53 тысячам научных журналов.
В 2006—2008 годах ГУ-ВШЭ вошел в число первых 17 вузов — победителей конкурса по реализации Инновационной образовательной программы «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении» в рамках национального проекта «Образование».
В 2008 году в университете создан Фонд образовательных инноваций с целью поддержки новых инициативных проектов в области учебной и методической работы.
В 2009 году в России был проведен конкурс программ вузов, претендующих на присвоение категории «национальный исследовательский университет». Высшая школа экономики стала одним из победителей и единственным университетом социально-экономического профиля среди 14 российских НИУ. Исследовательская деятельность ГУ-ВШЭ осуществляется в таких областях, как экономическая теория, история экономических учений, институциональная экономическая теория, макроэкономика, математические и инструментальные методы в экономике, социология, право, психология, государственное управление, образование, информационные науки и политические исследования.
Приоритетные направления развития научно-исследовательской, образовательной и проектной деятельности Высшей школы экономики:
Университет является лидером среди российских вузов и научных центров по числу публикаций научных статей в международных изданиях по социально-экономическим наукам.
Начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэнфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна. В ГУ-ВШЭ созданы свой Научный фонд и Центр фундаментальных исследований, научно-исследовательские институты, научные центры и лаборатории различного профиля.
Научно-учебные и проектно-учебные лаборатории
Для вовлечения студентов в исследования и развития у них навыков практической работы организуются соответственно научно-учебные лаборатории и проектно-учебные лаборатории.
Научно-учебные лаборатории (НУЛы) объединяют молодых преподавателей, аспирантов и студентов. НУЛы строятся на принципах горизонтальной кооперации (студенты младших курсов и «взрослые» исследователи работают как коллеги; это подразумевает большую свободу, но и большую ответственность молодых исследователей) и становятся точками роста академической среды. Цель создания таких лабораторий — предоставить талантливой, академической ориентированной молодежи возможности для занятия исследовательской деятельностью в стенах ВШЭ.
Первой научно-учебной лабораторией, созданной в ГУ-ВШЭ в 2005 году, стала Лаборатория институционального анализа экономических реформ. Сегодня в Вышке действует 20 научно-учебных лабораторий (включая 4 лаборатории в филиалах), и в их работе участвуют студенты и аспиранты практически всех факультетов.
Проектно-учебные лаборатории (ПУЛы) создаются для того, чтобы дать студентам навыки практического применения полученных в университете теоретических знаний. Здесь выполняются реальные проекты для реальных заказчиков. Сфера может быть любой: бизнес, консультирование, аналитика, творчество.
Первая проектно-учебная лаборатория «Управление инновационными системами» была создана в Нижегородском филиале весной 2009 года, и сейчас в ГУ-ВШЭ работают более 10 подобных лабораторий и групп.
Научный и аналитический центр
ГУ-ВШЭ, имея в своем составе ведущих ученых в области экономики и социальных наук, уже с конца 90-х годов стал развиваться как центр исследований. На сегодняшний день здесь, 11 научных центров и 20 научно-исследовательских институтов. Крупнейшими являются Институт государственного и муниципального управления (директор Андрей Клименко), Институт развития образования (директор Ирина Абанкина), Институт статистических исследований и экономики знаний (директор Леонид Гохберг), Институт гуманитарных историко-теоретических исследований (директор Ирина Савельева), Институт демографии (директор Анатолий Вишневский). Основными клиентами — заказчиками исследований университета традиционно являются федеральные ведомства. В последние годы выросла и доля проектов, исполняемых для региональных администраций и корпораций. В 2008 году, когда Правительство России перевело ГУ-ВШЭ в свое непосредственное ведение, на университет официально было возложено экспертно-аналитическое обеспечение деятельности российского правительства. Развернута программа социально-экономических мониторингов (мониторинг макроэкономической ситуации и экономической политики, мониторинг инновационной активности предприятий, мониторинг экономики образования, мониторинг состояния гражданского общества, и др.), комплекс работ по развитию государственной статистики. Высшая школа экономики сегодня является крупнейшим в России и Восточной Европе научно-аналитическим центром (think tanks) в области социально-экономических исследований, реализующим более 300 проектов в год.
В данный момент в ГУ-ВШЭ действуют следующие факультеты:
С 2011/2012 учебного года будет произведен первый набор на следующие специальности[4]:
ГУ-ВШЭ стал одним из нескольких десятков вузов, в которых после военной реформы была оставлена военная кафедра. Она готовит офицеров запаса по трём специальностям: МПО, ОГП и ТСО. Конкурс попадания в военную кафедру ВШЭ выше чем в других вузах в десятки раз.
Филиалы ГУ-ВШЭ имеются в следующих городах:
Также существует Сибирский центр повышения квалификации.
ГУ-ВШЭ реализует более 300 программ дополнительного и бизнес-образования (в том числе программы MBA, DBA, EMBA).
ВШЭ стала первым университетом в Восточной Европе, имеющим статус партнера Института сертифицированных финансовых аналитиков (CFA Institute, США), оказавшись в одном ряду с ведущими бизнес-школами мира.
C 1994 года началось формирование библиотечного фонда ГУ-ВШЭ. На текущий момент суммарный книжный фонд составляет более 500 тысяч экземпляров. Приоритет, однако, отдается электронной подписке: к 2010 г. она включает различные базы зарубежной и отечественной научной периодики, аналитики, газет, словарей и энциклопедий, электронных книг. В части периодики охвачен практически весь спектр изданий по тематике университета. Доступ к электронной подписке обеспечен со всех компьютеров в зданиях ВШЭ, а также извне университета для сотрудников и студентов.
С 2000 года ГУ-ВШЭ имеет свой собственный Издательский дом. В 2009 г. открыт также собственный книжный магазин «БукВышка» (Москва, ул. Мясницкая, 20).
ВШЭ издает более 20 научных журналов, среди которых:
Основные журналы, включая и электронные, включены в список ВАК.
wreferat.baza-referat.ru
Порядок подготовки и защиты курсовой работы/курсового проекта студентами, обучающимися по программам подготовки бакалавров и специалистов в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики», реализуется согласно Положению о курсовой и выпускной квалификационной работе студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики».
Как писать курсовую работу - Видеозапись лекции Александра Марея, прочитанной 3 марта для студентов бакалавриата ОП Философия первого курса.
Примерные темы курсовых работ на 2017/2018 учебный год доступны в системе LMS НИУ ВШЭ в Личном кабинете:
Темы курсовых работ для 1 курса.xlsx
15 октября – 20 ноября – этап выбора тем курсовых и работ студентами. В указанный период всем студентам будет предложен к выбору список согласованных с академическим руководителем тем курсовых работ в модуле «Заявки на ВКР/КР» (инструкция по работе с указанным модулем ). Студенты могут подать заявку на предложенную тему либо составить заявку на инициативную тему. Утверждение заявки студента подтверждает согласие на руководство указанной темой. В процессе обсуждения тема может быть скорректирована – для коммуникации руководители могут использовать очные встречи в рамках консультационных часов, общение через корпоративную почту или др. способы.
Правила подготовки курсовых работ
Пример оформления титульного листа курсовой работы (DOCX, 15 Кб)
Инструкция по загрузке КР_ВКР в LMS (DOCX, 1.21 Мб)
В соответствии с п.3.7-3.9 Регламента организации проверки письменных учебных работ студентов на плагиат: «Окончательное решение о правомерности использования заимствований в КРстудентов на основании предоставленных менеджерами программ отчетов принимает руководитель КР».
Этапы выбора и согласования тем курсовых работ 2017-2018
|
№№ |
Этап подготовки |
Ответственный за этап подготовки курсовой работы |
Сроки исполнения |
| 1 | Выбор тем курсовых работ студентами в системе LMS | Студенты/ Руководители КР/ Академический руководитель ОП | 15 октября – 20 ноября текущего учебного года |
| 2 | Замена руководителя курсовой работы (при необходимости) | Студент/ Руководители КР/Учебный офис ОП/ Академический руководитель |
до 15 марта текущего учебного года
|
| 3 | Изменение / уточнение темы курсовой работы (при необходимости) | Студент/ Руководители КР/Учебный офис ОП/ Академический руководитель |
до 15 апреля текущего учебного года.
|
Этапы подготовки и защиты курсовых работ 2017-2018
| №№ | Этап подготовки | Участники этапа подготовки ВКР | Участники этапа подготовки ВКР |
| 1 | Подготовка проекта курсовой работы | Студент/ Руководитель | 15 февраля текущего учебного года |
| 2 | Предъявление первого варианта курсовой работы | Студент/ Руководитель |
Первый курс – 1 мая текущего учебного года Второй и третий курсы - 18 апреля текущего учебного года |
| 3 | Предъявление итогового варианта курсовой работы руководителю. Загрузка курсовой работы в систему "Антиплагиат" (в специальном модуле LMS) | Студент/ Руководитель |
Первый курс – 1 июня текущего учебного года. Второй и третий курсы – 18 мая текущего учебного года |
| 4 | Представление итогового варианта курсовой работыв учебный офис |
Студент/Учебный офис ОП |
Первый курс - 2 июня текущего учебного года Второй и третий курсы - 19 мая текущего учебного года |
| 5 | Представление руководителем отзыва на курсовую работу |
Руководитель/Учебный офис ОП |
Первый курс – 8 июня текущего учебного года Второй и третий курсы - 24 мая текущего учебного года |
| 6 | Защита курсовой работы |
Студент/ Руководитель/ Академический руководитель |
На первом курсе защита курсовых работ не проводится Второй и третий курсы – в срок с 25 по 31 мая текущего учебного года |
www.hse.ru
