ТРАНСПОРТ В РОССИИ
XVIII – XIX ВЕКОВ
Подготовил ученик
МБОУ «СОШ №29»
Абрамов Антон
Учитель: Леонтьева А. Я.
г. Братск 2014г.
Введение
Транспорт – это способы перемещения людей и грузов. К транспорту относятся железные дороги, самолеты, автомобили, корабли и многие другие средства передвижения
Первые лодки и повозки появились давным-давно в Древнем Китае и Древнем Риме.
На протяжении всех веков транспорт постоянно совершенствовался и изобретались новые способы передвижения
В 18 и 19 веках произошли многие выдающиеся открытия и изобретения в области транспорта, которые мы используем в настоящее время
Лошадь – друг человека
Самый первый помощник человека – запряженная лошадь. Именно она стала первым транспортом для человека. Запряженная лошадь называется конной повозкой. Количество запряженных лошадей в упряжке могло быть от 1 до 7 и более.
Рис.1. Деревенская повозка
Существуют различные виды повозок:
Карета – закрытая пассажирская повозка с рессорами.
Бричка – это легкая открытая повозка;
Дровни – это разновидность саней, которые использовались в зимнее время года;
Коляска – это популярный у русских помещиков комфортабельный рессорный экипаж с полуоткрытым верхом;
А еще были сани, телеги, фургоны…
Велосипед (в переводе с латинского - “быстрые ноги”)
Первый велосипед в России был построен крепостным кузнецом Артамоновым
15 сентября 1801 года. Но судьба его оказалась печальной: он был присоединен к царской коллекции редкостных вещей и вскоре забыт.
Второе рождение велосипеда состоялось в 1808 году в Париже, где появился двухколесный самокат без рулевого управления. К концу 19-го века велосипед обрел вполне современные очертания.
Рис. 2. Прототип первого велосипеда
Чтобы увеличить скорость у велосипеда, конструкторы стали делать его переднее колесо (180 см) больше, чем заднее. Заднее колесо у велосипеда оставалось маленьким (около 30 см). Так появился велосипед, который назвали “Паук”. Позже англичанин Томсон изобрел пневматические шины с резиновыми покрышками, а шотландец Данлоп приспособил их для велосипеда. А наш соотечественник Иванов усовершенствовал их, предложив раздельные камеру и покрышку.
Рис.3. Первые велосипед
Паровозы в России
Отец и сын Черепановы были российские изобретатели, крепостные, которые построили первый паровоз в России в 1833 г.
Рис.4. Первый паровоз Черепановых
Этот первый паровоз перевозил 3.5 т груза со скоростью до 15 км/ч по чугунной рельсовой дороге проложенной на 800м. Паровоз использовали для доставки руды на Нижнетагильский завод. Всего изобретатели Черепановы построили более 20 видов паровозов разной мощности. Однако серийное производство паровозов в России было налажено только в 1870-е годы. Благодаря изобретателям Черепановым Россия стала второй страной в мире после Англии, где стали строить свои паровозы.
Рис.5. Прибытие паровоза
Автомобиль 19-го века – паромобиль
Первые автомобили изобрели в конце 18-го века. Они назывались «паромобили», потому что были на паровом двигателе.
В 1791 году талантливый русский изобретатель механик самоучка Иван Кулибин сконструировал «экипаж для праздных людей». Это была трехколесная педальная повозка с маховиком вместо двигателя и коробкой передач для переключения скоростей. Его максимальная скорость была 10 км/ч.
Рис.6. «Экипаж для праздных людей»
Проекты действующих паровых автомобилей в 19 веке разработали талантливые русские умельцы Казимир Янкевич и Авксентий Врадий.
Первый автомобиль в России был построен морским офицером Яковлевым и горным инженером Фрезе в 1896 году. Этот первый автомобиль весил около 300 кг и мог развить скорость до 20 км/час.
Рис.7. Первые автомобили
Дирижабль
Дирижа́бль – это управляемый летательный аппарат который легче воздуха. Он напоминает воздушный шар, но в отличие от воздушного шара имеет двигатель. У дирижабля есть система управления, благодаря которой он может двигаться в любом направлении независимо от направления воздуха.
Рис. 8. Дирижабль.
Первый проект дирижабля под названием «Россия» был предложен в 1880 году капитаном Костовичем. Объем оболочки дирижабля был 5000 м3 и имел длину 60 м. Однако из-за отсутствия средств на изготовление его так и не удалось собрать.
Первый русский дирижабль под названием «Учебный» был построен в 1908 году капитаном Шабским. Он брал на борт три человека, мог подниматься на высоту 800 м и развивать скорость до 22 км/ч. Наибольшая продолжительность полета "Учебного" составляла 3 часа.
Русский флот
Официальной датой рождения Российского флота считается 1696 год. Уже в начале 18-го века при царе Петре Первом Россия имела свой парусный флот, самым большим кораблем которого был 90-пушечный корабль «Лесное», построенный в 1718 г.
Русских флот петровского времени состоял из различных видов кораблей. Это были
корабли длиной 40-55 м., трехмачтовые с 90 пушками;
фрегаты - длиной до 35 м., трехмачтовые с 44 пушками;
шнявы - длиной 25-35 м., двухмачтовые с 18 пушками;
A еще были пармы, буера, флейты длиной до 30 м.
Рис. 9. Трехмачтовый корабль
В конце 18-го и начале 19-го веков, военно-морской флот России стал третьим по величине в мире после Великобритании и Франции. Он состоял из Черноморского и Балтийского флотов, а также из Каспийской, Беломорской и Охотской флотилии. Военные корабли того времени только стали оснащаться толстой броней и мощными пушками. Они получили название «броненосцы».
Рис.10. Броненосец «Петр Великий»
В 1869 году по проекту вице-адмирала Попова в Петербурге был заложен первый русский броненосец, получивший название «Петр Великий».
Его строительство затянулось до 1877 года, но тем не менее в течение долгого времени после окончания строительства "Петр Великий" считался лучшим и сильнейшим кораблем в мире.
Заключение
Российские изобретатели, механики, конструкторы, военные инженеры 18 и 19 веков внесли большой вклад в развитие всех видов транспорта.
Источник - Литературно-художественный журнал «Парус»
infourok.ru
Цели урока:
систематизировать и расширить знания детей о разнообразии и видах транспорта;
дать понятие о важности, значимости транспорта;
формировать умение классифицировать объекты;
воспитывать культуру поведения в транспорте и общественных местах.
Оборудование: презентация «Какой бывает транспорт?»
Используемая литература:
1. А.А. Плешаков. "Мир вокруг нас" (2-й класс).2. А.А. Плешаков. "Мир вокруг нас". Учебная хрестоматия к школьному курсу 1-го класса3. С. Михайлов. "От кареты до ракеты".
ХОД УРОКА^ I. Организационный момент: Долгожданный дан звонок – начинается урок. Давайте, ребята, проверим, все ли у нас с вами есть для нашего урока – окружающий мир. А теперь, давайте выполним зарядку для ума. ^ II. Постановка темы урока
Учитель. Сегодня на уроке мы с вами совершим небольшое путешествие. Вы любите путешествовать? Ответы детей.
Учитель. А скажите мне, пожалуйста, где вы бывали, куда путешествовали?
^ Д. С родителями ездили на море, ездили на летние каникулы в Турцию, в лагерь в Анапу…
У. Скажите, а как вы добирались до места, это ведь так далеко?
Д. На поезде, самолетом, на машине, на автобусе...
^ С ответами детей на доску выставляются рисунки с изображениями видов транспорта.
У. Как одним словом мы можем назвать эти средства передвижения?
Д. Эти средства передвижения – транспорт.
У. Именно о видах транспорта мы будем говорить сегодня на уроке.^ III. Знакомство с новой темой У. Что это за слово такое – транспорт? Откуда оно пришло? Может быть, кто-нибудь из вас знает?
Д. Нет.
У. Ребята, слово "транспорт" пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого языка оно обозначает "перемещать".Вначале транспортом называли грузовые морские суда."Огромные парусные суда вставали на якорь, для того чтобы выгрузить товары, привезенные из дальних стран: чай, кофе, различные восточные пряности.В освободившееся место загружали новые товары, которые купцы продавали в других странах. Разгружали такие суда люди с утра до вечера, ведь в те времена не было кранов, которые бы поднимали различные тяжелые грузы".
^ На доску вывешиваются рисунки с изображением морских, речных судов прошлого и настоящего.
Корабли такими были,Как игрушечные плыли.Плыли месяц, плыли год...Появился пароход!А сегодня в океаныВыплывают великаны.Удивляет белый светБыстрота морских ракет.
В ХIХ веке слово "транспорт" стало означать "доставка чего-либо". Зачем нам нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния.
^ Д. Транспорт необходим для облегчения передвижения, для перевозки грузов.
У. Первые транспортные средства появились в ХII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. Чем отличаются друг от друга телега и сани?
^ Дети сравнивают изображения этих предметов.
Д. Сходство в том, что они деревянные, а различие в том, что у телеги колеса, а у саней – полозья.
У. В каких сказках вы видели сани?
Д. В сказках "Морозко", "Снегурочка", "По щучьему веленью"...
У. Затем появились кареты.
^ Учитель показывает рисунок.
– Карета – это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых. Все это был личный транспорт, а не общественный, как сейчас. А что такое общественный транспорт?
^ Д. Это транспорт, которым пользуется большинство людей.
У. Одним из первых видов общественного транспорта была конка. Конка – это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади.
^ Учитель показывает рисунок.
– Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы или теплоходы.
В паровые тихоходыЗабирались пешеходы,И могли они в путиНа ходу легко сойти.
Но со временем они усовершенствовались и превратились в поезда и электровозы.
^ На доску выставляются рисунки.
– В конце ХIХ века появились первые автомобили.
Люди ездили по свету,Усадив себя в карету.Но пришел двадцатый век –Сел в машину человек.Тут пошло такое дело!В городах затарахтело.Шум моторов, шорох шин –Мчатся тысячи машин.
Все это было хорошо, но люди еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар.Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции.Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.
Лишь одним ветрам послушным,Поднимался шар воздушный.Человек умел мечтать,Человек хотел летать!Миновал за годом год –Появился самолет!
Вот так, ребята, с каждым годом, веком совершенствовался транспорт.IV. Физкультминутка У. Чух-чух, чух-чух,Мчится поездВо весь дух.Паровоз пыхтит,– Тороплюсь! – гудит. –Тороплюсь, тороплюсь,Тороплю-у-усь!^ V. Знакомство с новой темой (продолжение) У. Давайте откроем учебник "Мир вокруг нас" на с. 112 и 117 и рассмотрим рисунки старинных видов транспорта. Кто попробует его назвать?
^ Д. Карета, старинные автомобили, аэростат, аэроплан...
У. Я вам буду называть транспортные средства, а вы будете говорить, где они передвигаются: по воде, по земле, по воздуху и т.д.
Трамвай, троллейбус, автобус, автомобиль.
^ Д. Этот транспорт передвигается по земле.
У. Кто из вас знает, как можно назвать такой транспорт?
Д. Все это наземные виды транспорта.
У. Аэробус, вертолет, аэроплан, воздушный шар, самолет.
^ Д. Все это воздушные виды транспорта.
У. Какой вы знаете водный транспорт?
Д. Пароходы, теплоходы, морские ракеты, баржи...
У. Почему мы называем транспорт водным?
^ Д. Потому что он передвигается по воде.
У. Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения?
Д. Подземным средством передвижения является метро.
На доске (для детей, умеющих читать):
^ У. Все эти средства передвижения служат одной цели – перевозке. Что же они перевозят?
Д. Людей, грузы.
У. Таким образом, в зависимости от того, что транспорт перевозит, он делится на пассажирский, грузовой и специальный.
На доске:
Транспорт
1. Пассажирский2. Грузовой3. Специальный
– Как вы думаете, что мы отнесем к специальным видам транспорта?
Д. Специальные средства передвижения – машины скорой помощи, пожарные, милицейские.^ VI. Закрепление пройденного материала У. Мы познакомились сегодня с видами транспорта. Давайте посмотрим, сможем ли мы по описанию узнать транспортные средства. Для этого разгадаем кроссворд.
По горизонтали:
1. Летит сова,Крыльями не шевелит,А шумит.
3. Не летает, не жужжит –Жук по улице бежит,И горят в глазах жукаДва блестящих огонька.
6. Удивительный вагон!Посудите сами:Рельсы в воздухе, а онДержится руками.
7. Железные избушкиДержатся друг за дружку,Одна с трубойТянет всех за собой.
По вертикали:
2. Что за чудо – синий дом!Ребятишек много в нем.Носит обувь из резиныИ питается бензином.
4. Закружу, заверчу,В небеса улечу.С пропеллером, а не Карлсон.
5. Многолюден, шумен, молодПод землей грохочет город.А дома с народом тутВдоль по улице бегут.
Ответы
По горизонтали: 1. Самолет. 3. Автомобиль. 6. Троллейбус. 7. Поезд.
По вертикали: 2. Автобус. 4. Вертолет. 5. Метро.
У. Рассмотрите рисунки на с. 110, 112 и назовите транспортные средства, которые перевозят грузы.
Д. Баржи, грузовые автомобили, аэробусы, товарные поезда.
У. Какой транспорт вы видите на с. 109?
Д. На рисунках 1, 2, 4 показан специальный транспорт.
У. Ребята, у нас попросили помощи Дюймовочка и Незнайка. Они собрались в страну Выдумляндию, где их ждет Мурзилка. Путь их неблизок.– Шли они, шли, и вдруг перед ними возник дремучий темный лес, куда ни глянешь – кругом стена деревьев. Как же быть? Какой транспорт им поможет?
Д. Им поможет самолет.
^ Учитель прикрепляет на доску рисунок самолета.
У. Преодолев дремучий лес, они отправились дальше по дороге. Но вот перед ними раскинулось широкое, глубокое озеро. Что делать дальше?
Д. Им нужна лодка, чтобы переплыть озеро.
Учитель прикрепляет на доску рисунок лодки.
^ У. Незнайка и Дюймовочка, переплыв озеро, отправились дальше в путь, и прямо перед ними возникла пещера. Что им поможет?
Д. Метро.
Учитель прикрепляет на доску рисунок поезда метрополитена.
^ У. Наши герои выехали из пещеры. Перед ними раскинулось широкое поле. Незнайка и Дюймовочка очень устали. Как же быть?
Д. Им поможет машина.
Учитель прикрепляет на доску рисунок машины.
У. Уставшие, но счастливые, они сели в машину и доехали до домика.Вот мы и помогли нашим героям повстречаться и преодолеть все трудности.VII. Итог урока У. О чем мы говорили сегодня?
Д. О разных видах транспорта.
У. Какой бывает транспорт?
Д. Транспорт бывает наземный, водный, воздушный, подземный.
У. На какие еще группы можно разделить транспорт?
Д. На пассажирский, грузовой и специальный.
У. Молодцы! Вы все запомнили и очень хорошо работали.
www.ronl.ru
На данном уроке мы с вами узнаем, какой бывает транспорт, какими этапами он развивался и на какие группы его можно разделить.
Тема: Природа
Урок: Какой бывает транспорт
В нашем мире существует большое количество различных видов транспорта. Все их вы хорошо знаете. Это самолеты и поезда, машины и корабли.
Рис. 1. Самолет (Источник)
Рис. 2. Поезд (Источник)
Рис. 3. Автомобиль (Источник)
Рис. 4. Корабль (Источник)
С чего же все началось? Изначально человек ходил по земле самостоятельно и на себе переносил различные грузы. Они были разного размера и веса, поэтому иногда человеку было тяжело. А некоторые грузы он вообще не мог передвинуть. Тогда на помощь человеку пришли домашние животные – ослики, лошади, а в некоторых странах – слоны, стали перевозить грузы, и у человека появилась возможность передвигаться на более дальние расстояния.
Рис. 5. Лошадь (Источник)
Рис. 6. Ослик (Источник)
Рис. 7. Слон (Источник)
Через некоторое время человек изобрел лодку и парус. Тогда человек научился передвигаться по воде, и помогал ему в этом ветер. Чуть позже люди уже начали строить корабли и ходить по рекам, морям и даже океанам и открывать новые земли.
Рис. 8. Корабль (Источник)
Потребности человека росли, грузы становились больше и тяжелее, и перемещать их нужно было на более дальние расстояния. Животные уже не могли помочь человеку. Тогда-то и пришлось изобрести транспортные средства. Первое, что изобрел человек – это воздушный шар. Он мог переместить достаточно большой груз и на дальние расстояния, но, к сожалению, был не очень удобен, потому что шар летел только в том направлении, куда его гнал ветер.
Рис. 9. Воздушный шар (Источник)
Затем, спустя некоторое время, человек изобрел двигатель – сердце любой машины. Первые двигатели были паровые, то есть работали на углях и на дровах. Тем не менее, такой двигатель позволил человеку придумать паровоз и успешно использовать это средство передвижения на протяжении долгого времени.
Рис. 10. Паровоз (Источник)
Паровоз был очень удобен, потому что мог перевозить людей и грузы на большие расстояния. И все же у паровоза тоже были свои недостатки – он мог передвигаться только по рельсам, для этого их предварительно нужно было проложить, а это не всегда представлялось возможным. Решение было очевидным – убрать рельсы и оставить только колеса. Так появился первый автомобиль.
Рис. 11. Паровой автомобиль (Источник)
С тех пор виды транспорта постоянно совершенствовались, и со временем появился подземный транспорт (метро), ракеты, подводные лодки.
Рис. 12. Поезд метро (Источник)
Рис. 13. Ракета (Источник)
Рис. 14. Подводная лодка (Источник)
Итак, мы сегодня упомянули такие виды транспорта:
1. Наземный (передвигается по земле).
2. Водный (передвигается по воде или под водой).
3. Воздушный (передвигается по воздуху).
4. Подземный (передвигается под землей).
Все виды транспорта нужны и важны человеку. Транспорт еще можно разделить по его назначению на такие группы:
1. Грузовой.
2. Пассажирский.
3. Специальный.
Грузовой транспорт перевозит различные грузы, пассажирский доставляет пассажиров по месту назначения, а для чего нужен специальный транспорт?
Бывает так, что человек попадает в беду, и ему нужна помощь, медицинская или спасательная, и тогда человек обращается к специальным людям, которые могут ему помочь в этой беде. Этим людям нужно как можно быстрее попасть к месту происшествия, чтобы помочь человеку в его беде. В таких случаях эти люди передвигаются на специальном транспорте.
К специальному транспорту относятся пожарные машины, скорая помощь, полицейские машины.
Рис. 15. Пожарная машина (Источник)
Рис. 16. Машина скорой помощи (Источник)
Рис. 17. Полицейский автомобиль (Источник)
А вы знаете, как вызвать помощь в экстренных ситуациях? Нужно звонить по телефону 01, и любая служба придет вам на помощь.
Список рекомендованной литературы
Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет
Рекомендованное домашнее задание
interneturok.ru
Разделы: Начальная школа
Цели.
1. Познакомить с историей возникновения транспорта.
2. Повторить разные виды транспорта.
3. Подвести детей к желанию создать свой вид транспорта и рассказать о нём на уроке.
4. Создать условия творческой атмосферы и желания детей участвовать в проекте.
5. Учить размышлять, прогнозировать и планировать свои действия.
6. Развивать познавательную и эмоционально-волевую сферу.
7. Создать условия для самостоятельной активности и ориентирования в информационном пространстве.
Оборудование: игрушечный транспорт, презентация “Транспорт”, учебник “Окружающий мир” 3 класс, 1 часть, авторы А.А.Плешаков и М.Ю.Новицкая (Перспектива) и рабочая тетрадь на печатной основе.
Ход урока
I. Организационный момент урока.
- Ребята, посмотрите на мой стол и скажите, как назвать одним словом то, что вы здесь видите? (Игрушечный транспорт)
- Как вы думаете, зачем я попросила вас принести его на урок? (Мы сегодня будем говорить о транспорте)
- Верно, ребята, сегодняшний и следующий уроки мы посвятим транспорту. Мы создадим с вами проект своего транспорта. Но прежде чем создать что-то новое, человек обязательно должен изучить опыт предыдущих поколений. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, чтобы не изобретать второй раз колесо. Проект наш будет называться “Любознательный пассажир”
- Ребята – вы все проектная группа, а я – руководитель проекта. (Слайд 1. Презентация)
- Работать над проектом мы будем поэтапно. Вот план. (Слайд 2)
Сегодня мы разберём первые два пункта плана, над третьим вы поработаете дома самостоятельно, а на следующем уроке у нас пройдёт презентация – защита ваших проектов.
- Ребята, как к руководителю проекта, вы можете обращаться ко мне за советом и любой помощью по созданию своего проекта.
II. Работа над началом проекта.
1) - Всё о чём мы с вами только что говорили, я сформулировала в задачи нашего проекта, давайте прочитаем их. (Слайд 3)
- Скажите, зачем человек изобрёл транспорт? (Чтобы быстрее передвигаться, легче перевозить грузы)
- А где впервые мы встречаемся с мечтой человека быстрее передвигаться? (В сказках)
- Молодцы, давайте приведём примеры сказочных транспортных средств. (Ступа, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы) (Показ слайдов 4, 5, 6, 7)
2) - А теперь, чтобы удобнее было работать над изучением нового, мы разделимся на группы. Каждая группа будет изучать только один вид транспорта, а потом мы выслушаем выступления представителей каждой группы. I колонка будет изучать сухопутный транспорт, II – водный транспорт, а III колонка – воздушный.
- Откройте учебники на странице 36 – I гр., 37 – II гр., 38 – III гр. и внимательно изучите то, что относится к вашему виду транспорта.
(Дети самостоятельно знакомятся с текстом учебника)
3) - Рассказы детей о прочитанном.
(Один рассказывает, а остальные из группы дополняют его ответ.)
- В помощь каждой группе я подготовила слайды. Вы можете ими воспользоваться в своём рассказе. (Во время рассказа детей, мы рассматриваем старинный транспорт и современный, а также повторяем его виды по назначению)
I группа – слайды 8–15.
II группа – слайды 16, 17, 18.
III группа – слайды 19–24.
4) Рассказ учителя о новых поездах метро в Москве. (Слайды 25, 26)
- Как вы думаете, зачем созданы такие поезда? Нравится ли вам такая идея? Хотели бы вы создать свой транспорт для любознательных пассажиров?
5) - Давайте спланируем вашу деятельность над этим проектом и запишем план на листе, который лежит у вас на краю парты.
1. Название проекта – “Любознательный пассажир”
2. Выбрать вид транспортного средства.
3. Подумать над информацией, с которой будете знакомить пассажиров.
4. Подумать и решить каким будет оформление.
5. Оформить свой проект на бумаге.
6. Составить рассказ-экскурсию по своему транспортному средству.
7. Защитить свой проект в классе.
III. Рефлексия.
- Чем занимались на уроке?
- Что нового узнали?
- Чем понравилось заниматься?
- Как оцените свою работу?
IV. Домашнее задание.
1. Выполнить задания № 1, 2 в рабочей тетради на с. 28.
2. Создать свой проект транспортного средства для любознательного пассажира и подготовиться к его защите.
Р.S. На следующем уроке дети защищают свои проекты и выбирают наиболее понравившиеся.
Эти проекты я позже добавила в свою презентацию, чтобы показать полную картину по созданию проекта (Слайды 27–30).
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
1. Выявите преимущества каждого вида транспорта.
Авиационный и электронный транспорт — самые быстрые; морской и трубопроводный имеют самую низкую себестоимость. У речного транспорта достаточно низкая себестоимость, кроме того, для него не надо прокладывать специальных путей, поэтому он имеет очень важное значение в Сибири и на Дальнем Востоке, где транспортная сеть пока очень плохо развита. Автомобильный транспорт наиболее маневренный, поэтому имеет максимальный пассажирооборот. Железнодорожный транспорт обеспечивает около 10% грузооборота.
Железнодорожный транспорт, не выделяясь среди других видов транспорта, отличается лучшей комбинацией заданных и таблице параметров: большой скоростью, надежностью, ритмичностью, мало зависит от погодных условий. Он способен перевозить все виды грузов быстро с относительно низкой себестоимостью.
У морского транспорта, кроме низкой себестоимости (вдвое ниже, чем у железнодорожного, и в 20 раз ниже, чем у автомобильного), важно подчеркнуть еще один момент — огромную протяженность морских границ. В России они составляют более 44 тыс. км, что в три раза больше, чем сухопутных. На его долю приходится более 90% грузооборота в международном сообщении. Кроме того, у морского транспорта самая большая единичная грузоподъемность и неограниченная пропускная способность морских путей.
2. Какие грузы (массовые виды, громоздкие, ценные, скоропортящиеся, срочные) какими видами транспорта предпочтительно перевозить?
Массовые и громоздкие грузы на большие расстояния выгодно перевозить железнодорожным транспортом. Ценные, скоропортящиеся и срочные — автомобильным и авиационным.
3. Как вы объясните употребляемое образное выражение, что транспорт — это «кровеносная система» хозяйства страны?
Как кровеносные сосуды доставляют к каждой клеточке организма кислород и питательные вещества, так и транспорт — по путям сообщения (дорогам, трубопроводам, авиационным коридорам) доставляет в разные уголки страны продукты питания, товары первой необходимости и другие грузы. Это особенно важно при современном крупномасштабном разделении труда. Сейчас практически не осталось районов, ведущих натуральное хозяйство, поэтому сбои транспортной системы аналогичны перерывам в подаче крови в организме.
В управлении страной ведущую роль сейчас приобрел электронный транспорт.
4. Что нового привнес в развитие транспортных средств XX в.? Какие виды транспорта играли ведущую роль в разные периоды экономического развития страны?
Фактически в XX в. картина транспорта кардинально изменилась. Еще в XIX в. основную роль играл гужевой, морской и речной транспорт, железнодорожный только начал появляться.
Первый паровой локомотив появился в Англии в 1801 г., а первая железнодорожная линия между Стоктоном и Дарлингтоном была построена в 1820-х гг.
В России первый паровоз был изготовлен Е. А. и М. Е. Черепановыми на заводе в Нижнем Тагиле (1832-1834). Паровоз развивал скорость до 15 км/ч и работал на шахте как вывозной локомотив. В 1912 г. на Луганском заводе был построен паровоз серии «Э» мощностью 1000 лошадиных сил и максимальной скоростью 50 км/ч для грузовых перевозок. Этот паровоз для своего времени был лучшим в мире по экономному расходованию топлива и простоте обслуживания.
Изобретенные в XIX в. виды связи получили в XX в. большое развитие и новые формы. Хотя основы телеграфной связи были заложены в 1832-1844 гг. работами П. Л. Шиллинга, Б. С. Якоби (Россия), С. Морзе, массовым этот вид связи стал только в середине XX в. Кроме того, были изобретены новые его виды — факсимильная и электронная связь. В последние годы удивительный прогресс достигнут в беспроводных средствах связи. Изобретенный в 1876 г. профессором физиологии речи А. Беллом телефон сейчас стал необходим каждому человеку и посредством спутниковой связи позволяет моментально соединять людей в противоположных концах планеты.
В начале XX в. в Германии в городе Вуппертале была построена первая монорельсовая дорога с электрической тягой, которая показала, что ее эксплуатация обходится дешевле трамвая на 20%.
Сейчас во многих странах имеются короткие участки монорельсового транспорта.
5. Используя карту «Транспорт России», выясните, чем отличается рисунок транспортной сети западных и восточных регионов страны, северных районов Европейской России и остальной ее территории.
В целом на территории России преобладает широтное направление сухопутного транспорта и меридиональное — речного. Для крупных городов европейской части страны характерна радиальная структура. Между 50 и 60° с. ш. европейской части сеть дорог настолько густа, что напоминает плотную решетку. На севере и востоке страны — это отдельные лучи, и только в южной части Сибири выделяются субширотные Транссибирская и Байкало-Амурская магистрали.
6. Используя физические карты, сравните условия плавания в морях Северного Ледовитого и Тихого океанов.
На физической карте России обратите внимание на бело-синюю зубчатую линию — это зимняя граница распространения плавучих льдов. Акватории, расположенные севернее этой линии, в зимнее время скованы льдом, и чем дальше к северу от этой линии, тем продолжительнее период ледостава. Средняя продолжительность ледостава — 7-8 месяцев. Из российских морей Северного Ледовитого и Тихого океанов только юго-западная часть Баренцевого моря (из-за влияния Северо-Атлантического течения) в течение всего года свободна ото льда. Ледостав — главный осложняющий навигацию фактор. Однако на Дальнем Востоке морской транспорт имеет исключительно важное значение, как для перевозки грузов, так и пассажиров, как для международных, так и для каботажных перевозок. Доля каботажных перевозок здесь достигает 85%.
7. Назовите крупные морские порты страны и покажите их на карте. Какие из них имеют наибольшее значение для внешних экономических связей? Материал с сайта //iEssay.ru
Россия имеет 39 портов и 22 портовых пункта. Длина причалов составляет 60,5 тыс. км. На первом месте по грузообороту находятся порты Дальневосточного бассейна — Владивосток, Находка, Восточный. Они снабжают северо-восток страны промышленными и продовольственными товарами, а также осуществляют внешнеэкономические связи со странами Азии и Австралией. Главные грузы — каменный уголь, лес, нефть, морепродукты, соль.
На втором месте — Балтийский бассейн с портами Выборг, Санкт-Петербург, Калининград, который обеспечивает связь со странами Европы и Америки. Для этого бассейна характерен большой объем пассажироперевозок. В грузообороте преобладают металлы, технические грузы (включая машины и агрегаты), строительные материалы.
Северный бассейн имеет большое значение для освоения районов Крайнего Севера. Крупнейший порт — единственный незамерзающий на Северном Ледовитом океане — Мурманск, через который проходят апатиты, руды цветных и черных металлов, рыба, уголь, строительные материалы. Архангельск специализируется на погрузке леса и лесоматериалов.
Через порты Черноморско-Азовского бассейна в основном ведется экспорт нефти (Новороссийск, Туапсе).
Каспийский бассейн используется для внутренних перевозок хлеба, леса, металлов, поваренной соли, рыбы, хлопка, строительных материалов (основные порты — Астрахань, Махачкала).
iessay.ru
В нашем мире существует большое количество различных видов транспорта. Все их вы хорошо знаете. Это самолеты и поезда, машины и корабли.
Рис. 1. Самолет (Источник)
Рис. 2. Поезд (Источник)
Рис. 3. Автомобиль (Источник)
Рис. 4. Корабль (Источник)
С чего же все началось? Изначально человек ходил по земле самостоятельно и на себе переносил различные грузы. Они были разного размера и веса, поэтому иногда человеку было тяжело. А некоторые грузы он вообще не мог передвинуть. Тогда на помощь человеку пришли домашние животные – ослики, лошади, а в некоторых странах – слоны, стали перевозить грузы, и у человека появилась возможность передвигаться на более дальние расстояния.
Рис. 5. Лошадь (Источник)
Рис. 6. Ослик (Источник)
Рис. 7. Слон (Источник)
Через некоторое время человек изобрел лодку и парус. Тогда человек научился передвигаться по воде, и помогал ему в этом ветер. Чуть позже люди уже начали строить корабли и ходить по рекам, морям и даже океанам и открывать новые земли.
Рис. 8. Корабль (Источник)
Потребности человека росли, грузы становились больше и тяжелее, и перемещать их нужно было на более дальние расстояния. Животные уже не могли помочь человеку. Тогда-то и пришлось изобрести транспортные средства. Первое, что изобрел человек – это воздушный шар. Он мог переместить достаточно большой груз и на дальние расстояния, но, к сожалению, был не очень удобен, потому что шар летел только в том направлении, куда его гнал ветер.
Рис. 9. Воздушный шар (Источник)
Затем, спустя некоторое время, человек изобрел двигатель – сердце любой машины. Первые двигатели были паровые, то есть работали на углях и на дровах. Тем не менее, такой двигатель позволил человеку придумать паровоз и успешно использовать это средство передвижения на протяжении долгого времени.
Рис. 10. Паровоз (Источник)
Паровоз был очень удобен, потому что мог перевозить людей и грузы на большие расстояния. И все же у паровоза тоже были свои недостатки – он мог передвигаться только по рельсам, для этого их предварительно нужно было проложить, а это не всегда представлялось возможным. Решение было очевидным – убрать рельсы и оставить только колеса. Так появился первый автомобиль.
Рис. 11. Паровой автомобиль (Источник)
С тех пор виды транспорта постоянно совершенствовались, и со временем появился подземный транспорт (метро), ракеты, подводные лодки.
Рис. 12. Поезд метро (Источник)
Рис. 13. Ракета (Источник)
Рис. 14. Подводная лодка (Источник)
Итак, мы сегодня упомянули такие виды транспорта:
1. Наземный (передвигается по земле).
2. Водный (передвигается по воде или под водой).
3. Воздушный (передвигается по воздуху).
4. Подземный (передвигается под землей).
Все виды транспорта нужны и важны человеку. Транспорт еще можно разделить по его назначению на такие группы:
1. Грузовой.
2. Пассажирский.
3. Специальный.
Грузовой транспорт перевозит различные грузы, пассажирский доставляет пассажиров по месту назначения, а для чего нужен специальный транспорт?
Бывает так, что человек попадает в беду, и ему нужна помощь, медицинская или спасательная, и тогда человек обращается к специальным людям, которые могут ему помочь в этой беде. Этим людям нужно как можно быстрее попасть к месту происшествия, чтобы помочь человеку в его беде. В таких случаях эти люди передвигаются на специальном транспорте.
К специальному транспорту относятся пожарные машины, скорая помощь, полицейские машины.
Рис. 15. Пожарная машина (Источник)
Рис. 16. Машина скорой помощи (Источник)
Рис. 17. Полицейский автомобиль (Источник)
А вы знаете, как вызвать помощь в экстренных ситуациях? Нужно звонить по телефону 01, и любая служба придет вам на помощь.
источник конспекта - http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/2-klass/zhizn-goroda-i-sela/kakoy-byvaet-transport?seconds=0&chapter_id=2290
источник презентации - http://prezentacii.com/po-okrujayuschemu-miru/10771-kakoy-byvaet-transport-2-klass.html
источник видео:
http://www.youtube.com/watch?v=UwYdQAywMe4
http://www.youtube.com/watch?v=ME_qWu0ciRM
http://www.youtube.com/watch?v=FB_XuhGL2tY
http://www.youtube.com/watch?v=xpY6cZVgbdE
http://www.youtube.com/watch?v=FJLQiWRSNG0
www.kursoteka.ru
