Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе". Реферат на тему усиление королевской власти в 16 17 вв абсолютизм в европе

Усиление королевской власти в XVI

Усиление королевской власти в XVI–XVII веках. Абсолютизм в Европе

Понятие «абсолютизм» и его признаки

Система управления государством

Судебная система

Подчинение церкви государству

Армия

Экономика

На протяжении Средних веков в Европе сформировалось большое количество различных государств, многие из которых являлись монархиями. Однако уже в XIV веке во Франции появился такой сословно-представительный орган, как генеральные штаты. Они организовывались для помощи монарху в управлении государством. В Англии эту функцию выполнял парла́мент, в Испании – корте́сы.

Появились они в критические для этих стран периоды истории, когда монарху была необходима поддержка всех слоев населения для укрепления своих позиций. Вспомните: с чем был связан созыв Генеральных штатов во Франции в 1302 году?

Абсолютизм и его признаки. Однако действие сословно-представительных органов продолжалось недолго. В XVI веке в Европе появилось новое понятие:

Абсолюти́зм – это такая форма правления, при которой монарху принадлежит вся полнота власти в государстве.

Основными признаками абсолютизма являются:

·        появление большого количества чиновников, через которых монарх осуществляет управление государством;

·        введение единых мер и весов;

·        создание постоянной армии как опоры для монарха в регулировании вопросов безопасности;

·        подчинение церкви королевской власти;

·        введение налоговой системы для пополнения казны;

·        введение единой экономической политики;

·        введение единого законодательства и административного деления.

Сегодня нам предстоит разобраться, как это произошло и к чему привело впоследствии. Начнем с того, что рассмотрим проявление основных признаков абсолютизма в таких странах, как Англия и Франция.

Первое – это система управления государством.

В Англии еще во времена Тюдо́ров был создан Тайный совет. В его состав входили люди, занимавшие высшие должности. Например, лорд-ка́нцлер, лорд-хранитель печати, лорд-казначе́й. Они принимали участие совместно с королем в решении всех вопросов как внутренней, так и внешней политики. Следует обратить внимание, что получить эту должность можно было только с разрешения правителя. Однако важным моментом является то, что в Англии продолжал действовать парламент, который состоял из палаты лордов и палаты о́бщин. Поэтому абсолютизм здесь носил более мягкий характер. Кстати, Тайный совет до сих пор существует в Великобритании. Обратите внимание, что все его участники стоят. В XIX веке королева Виктория таким образом сократила длительность заседаний совета.

Во Франции с наступлением абсолютизма перестали созываться генеральные штаты. Король сосредоточил всю власть в своих руках и руках приближенных к нему лиц, которые составили Государственный совет. В состав этого совета входило как «дворянство шпа́ги» – знать рыцарского происхождения, так и «дворянство мантии» – знать, получившая титул за государственную службу.  Представители совета получали огромное жалование от короля, что облегчало ему управление этими чиновниками.

Следующий вопрос, который мы рассмотрим, – это судебная система.

В Англии главным судебным органом стала «Звездная палата». Названа она была так, потому что заседания проводились в одной из комнат королевского дворца, потолок которой был украшен звездами. Первоначально она создавалась для защиты прав простых людей. Однако позже палата стала главным оружием короля для расправы с несогласными с его политикой людьми. Также были созданы судебные советы, которые подчинялись Тайному совету. А появились они в тех районах, где чаще всего возникали конфликты из-за существующей политики.

Большими полномочиями были наделены мировые судьи. Они участвовали в подавлении крестьянских мятежей, активно разоблачали заговоры против власти, преследовали бродяг, собирали налоги и так далее. Назначение на эту должность проводилось после выборов. Но если короля не устраивала кандидатура, он мог не пропустить ее. Таким образом, суд полностью подчинился интересам и воле короля.

Помехой абсолютизму во Франции являлся парламент Парижа, который мог указать королю на несоответствие его указов действующим законам. Членство в парламенте можно было купить за деньги либо выгодно продать, поэтому король не всегда мог влиять на его представителей. Это наносило вред единоличному управлению государством. Активную борьбу с представителями парламента вел Людовик XIV. Существует легенда о том, что он пришел в парламент во время речи председателя об интересах государства и сказал одну из своих самых известных фраз: «Государство – это я!».  

Третий важный признак – это подчинение церкви государству. Королевская власть стремилась завладеть всеми ее землями и богатствами. И, как следствие этого, возвышение личности короля, определение его как помазанника Божьего.

В Англии при Генрихе VIII началась реформа церкви. Поводом послужил его конфликт с папой римским, который не давал согласия на развод Генриха с Екатериной Арагонской. Тогда английская церковь решением парламента в 1534 году была освобождена от подчинения Риму, а главой церкви был объявлен король.  Те, кто был не согласен с новыми правилами, карались смертной казнью. Важной задачей новой церкви стало насаждение мысли о божественном происхождении власти короля.

Король Франции Людовик XIV был достаточно набожным человеком. Он верил, что действиями короля руководит Бог, который посылает советы, как поступить в той или иной ситуации. Поэтому Людовик пришел к выводу, что он сам может назначать епископов и решать все вопросы, связанные с духовенством, без согласования с папой римским. Ведь это происходило от имени Бога. Также король боролся с бесполезными, на его взгляд, монахами. Без разрешения Людовика нельзя было учреждать монастыри. Ограничивался возраст, когда человек мог принять постриг.

Людовиком XIV был создан образ идеального «короля-солнце», который несет людям свет и радость.

Этот образ отодвинул на задний план образ Бога, потому что сам включал в себя все его черты. Людовик XIV был абсолютно уверен в божественном праве, которое давало ему неограниченную власть. Обратите внимание на права, которыми наделялся король:

·        объявление войны и мира;

·        определение религии государства;

·        сбор налогов;

·        суд и многое другое.

В руках короля была вся возможная власть, которая определяла жизнь государства.

Вы можете задать вопрос: как люди могли узнать о том, что король называет себя солнцем и что его власть божественна? Для этого трудились многочисленные художники, архитекторы, писатели и музыканты. Примером архитектуры может служить Версальский дворец в Париже, который словно вращался вокруг одного человека — Людовика XIV — и прославлял его. Также примером могут стать праздничные представления, проводимые Людовиком: «Большая карусель» в Тюильри́, конные состязания в честь рождения сына короля. В живописи можно отметить портрет Людовика XIV работы Пье́ра Минья́ра.

Следующий пункт, который мы рассмотрим, армия.

Отличительной чертой абсолютизма в Англии является отсутствие постоянной армии. Генрих VII хотел подавить влияние представителей старой аристократии и запретил им собирать войско. Однако собственную крупную армию он так и не создал. Почему так произошло? Дело в том, что Англия не нуждалась в большом сухопутном войске. Ведь это остров, а значит бо́льшая необходимость была в укрепленном флоте, который и получал дальнейшее развитие.

Во Франции в это время появилась самая сильная армия во всей Европе. Людовик XIV хотел захватить как можно большее количество территорий и сам нередко возглавлял свои войска. Он разрешил службу в армии представителям самых низших слоев, но офицерами могли стать только представители дворянства. Его задачей было создание дисциплинированной армии с единым управлением короля.

Остался еще один важный вопрос – экономика. Что в период абсолютизма изменилось в ней?

В экономике появилось новое понятие. Меркантили́зм – это учение о том, что основу благосостояния государства составляют драгоценные металлы.

Согласно политике меркантилизма, вводился полный запрет на вывоз золота за пределы государства. Для этого предпринимались следующие меры:

·        запрет на ввоз каких-либо товаров из других государств, таким образом, золотые монеты не попадали в руки представителей других стран;

·        запрет на вывоз золота и серебра из страны, это даже каралось смертной казнью;

·        торговцы должны были заработанные деньги тратить только на те товары, которые производились внутри государства.

Это было нужно для того, чтобы деньги в бо́льших количествах поступали в королевскую казну. Монархи сосредотачивали в своих руках управление финансами и решали, на что будут потрачены деньги, скопившиеся в казне.

В итоге за время периода абсолютизма в Европе сложились централизованные государства Англия и Франция. Более подробно о них вы сможете узнать на следующих уроках.

На этом уроке вы познакомились с появлением абсолютных монархий в Европе. Попробуйте самостоятельно ответить на вопросы:

Почему этого не произошло раньше?

Неужели короли прошлых столетий не хотели сосредоточить всю власть в своих руках?

videouroki.net

Презентация «Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

Слайд 2

ПЛАН УРОКААбсолютизм Один король – одна страна Ограничение роли органов сословного представительства Централизация государства

Слайд 3

1. Образование централизованных государствВ начале Нового времени на территории Европы возникают крупные государства. В чем отличие от Средневековья? Англия Франция Испания Речь Посполитая Русское государство

Слайд 4

1. Абсолютизм«Рожденный подданным должен повиноваться» - смысл абсолютизма. Абсолютизм - форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Абсолютизм складывался в конце XV – XVI вв. Создание общегосударственного аппарата управления, постоянной профессиональной армии, государственной налоговой системы, единого государственного законодательства и административного устройства, единой государственной экономической политики и т.д.

Слайд 5

2. Один король – одна странаЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТО ВЫСКАЗЫВАНИЕ?

Слайд 6

2. Один король – одна странаПосле завершения Столетней войны во Франции были ликвидированы старые права провинций (Нормандия, Бургундия и др.), они потеряли свою независимость и перешли под власть короля. В Англии король подчинил своей власти отдаленные северные графства и Уэльс (созданы Совет Севера и Совет Уэльса). Для предотвращения начала новых феодальных усобиц у старой непокорной и своенравной знати отбирались земли, разрушали замки, распускались отряды феодалов. Ограничения свобод коснулись и городов, отстаивавших свои старинные права.

Слайд 7

2. Один король – одна странаВ период абсолютизма органы сословного представительства (английский парламент, испанские кортесы, французские Генеральные штаты) утрачивают свое значение. Короли стремятся избавится от их влияния. С этой целью феодалы постепенно лишаются своих привилегий и влияния. Короли принимают на службу дворян (новое сословие, положение которого полностью зависит от его службы королю)Старая аристократия – феодалы (герцоги, графы, бароны, маркизы, баронеты) всячески противостоят этим попыткам.

Слайд 8

3. Ограничение роли органов сословного представительстваВ период абсолютизма органы сословного представительства (английский парламент, испанские кортесы, французские Генеральные штаты) утрачивают свое значение. Короли стремятся избавится от их влияния. За 37 лет правления Генриха VIII парламент собирался только 21 раз, а за 45 лет правления его дочери Елизаветы – 13 раз. Короли не могли избавиться от парламента совсем, но значительно ограничили их влияние, тем самым укрепив свою абсолютную власть.

Слайд 9

3. Ограничение роли органов сословного представительстваВступивший на английский трон после Елизаветы Яков I Стюарт (1603-1625) в течение всего своего правления боролся с парламентом, всячески ограничивая его роль. Яков I считал, что парламент вредит делам управления государством. В своей речи обращенной к парламенту в 1604 г. король заявил, что он является полновластным хозяином всей страны: «я – глава, а остров мое тело, я – пастырь, а остров – мое стадо». Яков I Стюарт

Слайд 10

3. Ограничение роли органов сословного представительстваВо Франции абсолютная монархия начала складываться к XVI веку. Король Франциск I Валуа (1515-1547) единолично принимал все важнейшие решения, на своих указах он писал: «Ибо нам так угодно». Генеральные штаты во Франции не превратились в постоянно действующий орган, а собирались только в случае большой необходимости по решению короля. С 1614 до 1789 г. Генеральные штаты не собирались ни разу. Франциск I Валуа

Слайд 11

4. Централизация государстваВ Англии центральным административным и исполнительным органом был Тайный совет, члены которого назначались королем. Во Франции при короле существовал совет, считавшийся правительством, но его члены также назначались королем и выполняли его волю. Членами этого правительства были принцы крови, высокие духовные чины, финансисты, юристы, но в стране было личное правление короля.Французские Генеральные штаты в 1614 г.

Слайд 12

4. Централизация государстваВ Англии большая часть судебных дел велась двумя королевскими судами. За правосудием и мятежной знатью наблюдала Звездная палата. На местах существовали выборные мировые судьи (из старой аристократии и нового дворянства), но они избирались под контролем правительства и Тайного совета. Английский юрист 16 в.

Слайд 13

4. Централизация государстваВо Франции ограничением королевской власти являлись высшие судебные органы в провинциях – парламенты. Они могли обжаловать судебные и правительственные решения. Короли остро конфликтовали с парламентами. Король Людовик XIV в споре с Парижским парламентом заявил: «Государство – это я!»Людовик XIV

Слайд 14

4. Централизация государстваУправление страной и в Англии и во Франции осуществляли чиновники. Должности чиновников передавались по наследству, покупались. Личные достоинства не играли роли – важно было наличие денег. Большинство чиновников не получало платы от государства, а жило за счет населения (подарки, подношения, взятки).

Слайд 15

2. Монархия и дворянствоВ возникающих централизованных государствах этот принцип не устраивает монархов. Они стремятся к полному подчинению себе всех сословий общества.С этой целью феодалы постепенно лишаются своих привилегий и влияния. Короли принимают на службу дворян (новое сословие, положение которого полностью зависит от его службы королю)Старая аристократия – феодалы (герцоги, графы, бароны, маркизы, баронеты) всячески противостоят этим попыткам.

Слайд 16

3. АбсолютизмМонархи стремятся к максимально возможной централизации управления, сосредоточения всех рычагов власти в своих руках – АБСОЛЮТНОЙ МОНАРХИИ.

Слайд 17

3. АбсолютизмДля обоснования притязаний короля выдвигается теория КОРОЛЕВСКОГО СУВЕРЕНИТЕТА король ни с кем не делится своими полномочиями и властью. Король соединяет в своих руках все ветви власти ИСПОЛНИТЕЛЬНУЮ ЗАКОНОДАТЕЛЬНУЮ АДМИНИСТРАТИВНУЮ СУДЕБНУЮ решал все основные вопросы внутренней и внешней политики Король-солнце

Слайд 18

3. «Бюрократическая» монархия Откройте стр.79 и прочитайте раздел «Бюрократическая» монархия»1. Что такое бюрократия? Какие функции она выполняет?2. Почему короли вынуждены были терпеть упрямство и волокиту государственных чиновников?3. К какому результату привело усиление бюрократического аппарата во Франции?

Слайд 19

4. Аристократическая оппозицияГенрих НаваррскийОбразцом абсолютизма стала Франция. Генрих IV восстановил религиозный мир, выступая в роли верховного судьи. В 1610 г. он был убит религиозным фанатиком. Власть перешла в руки Марии Медичи. Католики-аристократы потребовали восстановить все свои привилегии. Началась «Смута», которая продолжалась 10 лет.Мария Медичи

Слайд 20

4. Аристократическая оппозицияКардинал РишельеПри Людовике XIII, благодаря кардиналу Ришелье абсолютизм вновь укрепился - государство стало контролировать ситуацию в стране. Он считал благо государства выше династических, религиозных, феодальных и прочих предпочтений. Он лишил гугенотов крепостей, но гарантировал религиозную свободу, приструнил католиков и запретил дуэли. Людовик XIII

Слайд 21

4. Король-солнцеКардинал МазариниВ 1643 г. Королем стал 5-летний Людовик XIV. Регентом был кардинал Мазарини. После смерти кардинала Мазарини в 1661г. Людовик XIV стал править сам. Он заявил - «Государство - это я!» и стал полностью независим от подданных. Король единолично решал все вопросы и стоял на страже прав всех сословий.Людовик XIVВерсальский дворец

Слайд 22

4. Король-солнцеКороль выступал против всякого свободомыслия и поэтому он начал преследовать гугенотов. В 1685 г. Нантский эдикт был отменен. Огромные расходы на содержание королевского двора, роскошные балы и приемы, строительство множества дворцов – королевских резиденций РАЗОРЯЛИ страну, королевский двор вынужден был прибегать к займам.Версальский дворец

Слайд 23

5. Возлюбленный корольВ 1723 г. королем становится Людовик XVI. Огромное влияние при дворе приобрели фавориты и фаворитки, вмешивавшиеся в государственное управление. Они раздавали должности, награды, денежные вознаграждения, назначали и смещали министров. Правление короля вело страну к дальнейшему разорению.Людовик XVВ первой половине 18 века Франция продолжает оставаться одним из сильнейших государств Европы. Однако, правление Людовика XV и Людовика XVI вели к тому, что Франция постепенно утрачивала свои ведущие позиции в европейских делах, мировой торговле и колониальном мире.

Слайд 24

Широкий спектр презентаций по курсам Мировой художественной культуры, истории и обществознания Вы можете скачать на сайте http://presentation-history.ru/

Слайд 25

Домашнее заданиеИзучить параграф 3 Ответить на вопр.на стр.38 (устно) Знать и уметь объяснить основные понятия! Людовик XV

lusana.ru

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

Домашнее задание: §3. Ответить на вопросы на с. 35.

Вспоминаем то, что знаем

Выберите изобретения, благодаря которым в XV-XVII вв.смогли совершиться Великие географические открытия. Укажите их роль.

Порох, шёлк, каравелла, фарфор, винт, новые источники энергии – ветряные мельницы, каменный уголь, компас, огнестрельное оружие, бумага, книгопечатание, ворот,

Выберите, какие нижеперечисленные факты относятся к Х. Колумбу.

Родился в городе Генуя, сын оружейника, обучался в Венеции, зарабатывал на жизнь изготовлением морских карт, обращался с предложением об организации экспедиций к французскому королю, с 1485 г. жил в Испании, умер в зените славы.

Вспоминаем то, что знаем

Расставьте в хронологическом порядке географические открытия в Атлантике.

Открытие мыса Зеленого.

Открытие Азорских островов.

Открытие мыса Доброй Надежды.

Открытие островов Мадейра.

Открытие Канарских островов.

Тема: «Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе». §3.

План

1.Складывание абсолютизма в Европе.

2.Идеалогия абсолютизма.

3.Абсолютизм и представительная власть, армия, бюрократия.

1.Что мы знаем ?

2.Что хотим узнать ?

3.Для чего мы учимся ?

С. 292. Найдите и выпишите понятия «абсолютизм» и «меркантилизм» в словарь. Какие черты присущи абсолютизму ? Назовите основную идею политики меркантилизма ?

Абсолютизм – форма правления, предполагавшая верховную неограниченную власть монарха.

Прочитайте и выберите материал на с. 28-33

Выпишите имена монархов, правивших в Англии и во Франции в период абсолютизма

Генрих III ,

Генрих VII ,

Генрих VIII ,

Людовик XIV ,

Елизавета,

Яков I ,

Франциск I

Франция:

Франциск I ,

Англия:

Яков I Стюарт,

С. 31. сформулируйте какими правами обладал Парижский парламент ?

Органы сословного представительства:

1) английский парламент;

2) испанские кортесы;

3) Генеральные штаты во Франции.

Органы сословного представительства утрачивают прежнее значение. Главная мечта монархов — избавиться от них совсем.

Англия

Бюрократический аппарат

Сравнительно незначительный

Участие государства в экономической жизни страны

Франция

Армия

Многочисленный в Европе

Религия

Англия

Бюрократический аппарат

Сравнительно незначительный

Участие государства в экономической жизни страны

Франция

Ограниченное

Армия

Многочисленный в Европе

Малочисленная

Значительное

Религия

Одна из самых больших в Европе

Протестантизм

Католицизм

Работая с материалом 6 пункта на с. 32-33, сформулируйте идеологию абсолютизма

"Все без исключения короли стремились внушить своим подданным мысль о необходимости абсолютной королевской власти".

Работая с материалом 7 пункта на с. 34-35 , ответьте на вопрос «Какие политические и экономические последствия имело установление абсолютизма в европейских государствах ? »

Объясните, как принцип « один монарх, один закон, одна религия» влиял на положение личности в абсолютистском государстве. Свою точку зрения аргументируйте.

1.Сегодня я узнал…

2.Было интересно…

3.Было трудно…

4.Я выполнил задания…

5.Я понял, что…

6.Я научился…

7. Я попробую…

8.Меня удивило…

9.Урок дал мне для жизни…

10.Мне захотелось…

videouroki.net

Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"

Разделы: История и обществознание

Цели урока: обобщить предпосылки перехода к абсолютной монархии, раскрыть её характерные особенности на примере Франции и Англии; развивать умения анализировать исторические явления, установить связи между ними; показать отношение абсолютной монархии к своему народу.

Тип урока: изучение нового материала.

Новые термины: абсолютизм, сословное представительство.

План урока

1. Организационный момент, целеполагание.
2. Определение понятия “ абсолютизм”:
1. работа с документами;
2. словарная работа.
3. Последствия абсолютизма:
1. эвристическая беседа;
2. вывод.
4. Органы власти в XVI-XVII вв. в Англии и во Франции и их функции.
1. работа с текстом учебника;
2. составление схем;
3. сравнение и вывод.
5. Монарх – помазанник Божий.

(рассказ учителя).

6. Абсолютизм и личность.
1. работа с учебником;
2. составления плана ответа.

VII. Домашние задание п. 3, учебник “Новая история. 1500-1800”. Автор А.Я.Юдовская. Таблица “Значение установления абсолютизма” для:

государства

личности

1. государства; 2) личности.

VIII. Итог.

I. Сегодня, мы познакомимся с характерной для ряда стран Западное Европы, периода Раннего Нового времени формой феодального государства – абсолютной монархией или абсолютизмом.

Рассмотрим и сравним возникновение абсолютизма и королевской власти в XVI –XVII вв. в Англии и во Франции. Именно в этих государствах он ярче всего проявился.

Записываем тему урока.

II. Определение понятия “ абсолютизм”.

Что такое абсолютизм или абсолютная монархия? Чтобы выяснить это обратимся к историческим документам. (Приложение 1)

Задание: 1) “О чём идёт речь?”

“Что такое абсолютизм?”

2) привести отрывки, где говорится об установлении абсолютной власти короля.

Вывод: абсолютизм-власть одного человека в государстве.

Что пишут об абсолютной власти в словаре? (Работа со словарями)

Запись в тетрадях определения “Абсолютизм”.

Абсолютизм - форма правления государством, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу - монарху и передается по наследству.

III. Последствия абсолютизма.

Вопросы для беседы:

1) Как вы думаете, каким будет положение феодальной знати при абсолютизме? Сохранят ли они свою независимость? Почему?

2) Абсолютизм и междоусобные войны, возможно ли их сосуществование? Почему?

3) Как, по вашему мнению, должен относиться монарх в эпоху абсолютизма к сословно-представительным органам? Почему?

Обобщение ответов учащихся и дополнительный рассказ учителя.

-Действительно, при абсолютизме продолжается присоединение окраинных территорий и пресекаются попытки старой феодальной знати сохранить свою независимость.

Так, например, во Франции королевской власти были подчинены провинция Нормандия и Бургундия.

В Англии, Генрих VIII Тюдор лишил независимости и подчинил Лондону северные графства и Уэльс.

Чтобы не допустить повторения кровавых событий подобных войне Алой и Белой розы, английские короли распустили феодальные войска, сравняли с землёй замки бунтующих феодалов.

Окрепнувшая монархическая власть всегда стремилась избавиться от сословно-представительных органов.

Ученики делают вывод с последующей записью в тетрадь.

“Последствия усиления королевской власти в XVI-XVII вв.”:

1. Ликвидируется независимость феодальной знати.
2. Прекращаются междоусобные войны.
3. Ограничивается деятельность сословно-представительных органов.

IV. Органы власти в XVI-XVII вв. в Англии и во Франции и их функции.

Рассмотрим органы власти в Англии и во Франции существовавшие в XVI - XVII веках. (Рисунок 1, Рисунок 2)

Изобразим в виде схем, для удобства сравнения.

Задание:

1. – класс делится на 2группы: “Англия” и “Франция”;

– работа с текстом учебника;

– составление схемы;

– запись в тетрадь.

2. “англичане” - работают по страницам 24-27;

“французы” - работают по страницам 28-29.

 



Рисунок 1. Органы власти в XVI-XVII вв. в Англии и их функции.



Рисунок 2. Органы власти в XVI-XVII вв. во Франции и их функции.

Сравнить и сделать вывод.

1. В каком государстве власть короля была более сильной. Почему?

Вывод: ФРАНЦИЯ.

 

СРАВНЕНИЕ:

1. Парламент и Генеральные штаты:

а) полномочия;

б) когда созывались и как созывались;

2) Тайный совет – Совет (правительство).

3) Судебные органы Англии и Франции;

4) Местная власть:

а) как выбиралась;

б) полномочия.

Итог: по схемам вы видите, что королевская власть стоит над всеми властями: исполнительной, законодательной, судебной, а во Франции даже, законодательная власть была в руках короля.

В управлении государством монархи опирались на армию, полицию, чиновников.

V. Монарх – помазанник Божий.

В XVI веке начинают складываться учения, обосновывающие необходимость абсолютизма.

Власть короля провозглашалась божественной по происхождению. Религиозным учениям вторили и светские. XVI-XVII веках во Франции уже была развита наука о государстве и праве, где главным положением являлось положение о том, что верховная законодательная власть сосредотачивалась в руках монарха.

В XVI – XVII веках был сильно развит культ короля. О жизни королевского двора, придворной службе в Версале, во Франции прочитаете самостоятельно в учебнике (“Этикет при дворе Людовика XIV”, стр. 30).

VI. Абсолютизм и личность.

Мы, с вами рассмотрели абсолютизм с точки зрения государства, интересы которого он защищал. А защищал ли абсолютизм интересы людей, личности в государстве.

Работа с текстом учебника, страница 27.

Отвечаем на вопрос 4, страница 30. Способствовало ли укрепление абсолютизма усилению личных прав человека в обществе?

VII. Домашние задание п. 3, таблица “Значение установления абсолютизма” для:

государства

личности

1. государства; 2) личности.

 

VIII. Итог: выводы учеников и учителя; выставление оценок.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Презентация на тему "Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе"

53335531463039513235404944384142294843374734365045565452

X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема урока: Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. * Учитель истории и обществознания Ронова Татьяна Васильевна МБОУ Тасеевская СОШ №1 Урок истории в 7 классе Учитель истории и обществознания Ронова Татьяна Васильевна МБОУ Тасеевская СОШ №1

2 слайд

Проблема: Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы абсолютизма. Почему же в обществе велась борьба против абсолютизма? Может ли власть требовать от личности безоговорочного подчинения? *

3 слайд

Цели урока: 1. Узнать, что такое «абсолютизм»? 2. Выяснить, каковы характерные черты абсолютизма. 3. Каковы его проявления в европейских странах? *

4 слайд

Выполните задание: * Прочитайте определение и характеристику абсолютизма. Рассмотрите матрицу схемы “Абсолютизм” и заполните её краткими пояснениями: Абсолютизм: 1.Складывается в конце XV-XVI вв. 2.Достигает своего расцвета в XVII веке

5 слайд

1.Что такое абсолютизм? Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. с.27 учебника Яков I Стюарт Французский король Людовик XV Французский король Людовик XV

6 слайд

2. Характерные черты абсолютизма Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников; Формирование постоянной профессиональной армии. Создание государственной налоговой системы; Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов; Образование государственной церкви; Проведение единой государственной экономической политики. * Проверь свою схему Проверь свою схему

7 слайд

Стр. 28 «Один король – одна страна» Рассмотрите карту “Западная Европа в1648 г.” и найдите территории, которые потеряли свою независимость, подчинившись королевской власти в период абсолютизма? Стр. 28 «Один король – одна страна»

8 слайд

Текст на с.32-33 Доп. материал «Этикет при дворе Людовика XIV» на с. 35-36) Выберите источник самостоятельно * Составить устный рассказ “ Из чего складывался культ монарха – помазанника Божьего?” Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Монарх – «помазанник божий» Выберите источник самостоятельно

9 слайд

Отводили парламенту английские монархи Отводили Генеральным штатам французские монархи Стр, 28-29 * Выясните, какое место в системе государственного управления… Генрих VIII Тюдор. Король Англии Елизавета I Тюдор. Королева Англии Яков I Стюарт. Король Англии и Шотландии. Франциск I Валуа. Король Франции Стр, 28-29

10 слайд

Единая система управления (с.29-30) Англия Тайный совет: Внешняя политика Внутренняя политика Финансы Оборона страны. король Франция Правительство Внешняя политика Внутренняя политика Финансы Оборона страны. король * Сравните деятельность государственного аппарата Англии и Франции Сравните деятельность государственного аппарата Англии и Франции

11 слайд

Единая судебная власть (с. 30-31) Англия Звездная палата судьи мировые судьи Вести судебные процессы; Разоблачать заговоры; Подавлять мятежи; Преследовать бродяг; Собирать налоги; Сбор денег бедным. Франция Парламенты Право обжаловать судебные и правительственные решения; Назначение регента; Рассмотрение договоров, указов. * Объясните схему, используя текст на с. 30-31 Объясните схему, используя текст на с. 30-31

12 слайд

Местная власть (с.31) Англия Франция Чиновники 1000-1500 8000 Жалованье + плата населения за услуги * Средства к существованию?

13 слайд

Создание профессиональной армии Англия (отсутствие регулярной армии) Народное ополчение. Отряды дворян-добровольцев. Франция (постоянная наёмная армия) налоги прямые косвенные налог на налог на землю и соль имущество *

14 слайд

Единая экономическая политика Меркантилизм Протекционизм Вспомните, что обозначают данные термины? С. 34 С. 34

15 слайд

Закончите предложения и запишите их: 1.У населения таких европейских стран, как _____________________________________  в эпоху абсолютизма складывается национальное самосознание и образуются централизованные государства. 2. В Германии и Италии в XVI – XVII веках не сложились централизованные государства, т.к. здесь существовали _____________________________ С. 34 * С. 34

16 слайд

Итог урока: Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Черты: Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников; Формирование постоянной профессиональной армии. Создание государственной налоговой системы; Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов; Образование государственной церкви; Проведение единой государственной экономической политики. *

17 слайд

Прочитайте цели урока Достигли ли вы целей урока? В какой степени? Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали: 25 баллов, то получаете оценку 5 20–15 баллов – оценку 4 10 баллов – оценку 3 5 баллов – оценку 2 *

18 слайд

Домашнее задание Прочитать параграф 3 с.27-35; Вспомнить определение «мануфактура»; Приготовить рассказ об этикете при дворе короля Людовика с.35-36; Приготовиться к опросу по записям в тетради. *

19 слайд

Кому принадлежат слова? «Не понимаю, как мои предки могли допустить такое учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться». «В моем лице Бог ниспослал вам благословение. Я муж, а весь остров – моя законная жена. Я глава, а остров – моё тело. Я пастырь, а остров – моё стадо». (из речи на первом парламенте). «Такова моя добрая воля, ибо так мы желаем» * «Вы думали господа, что государство – это Вы? Ошибаетесь. Государство – это Я!».

20 слайд

Источники http://festival.1september.ru/articles/532938/ http://www.proshkolu.ru/club/historians/file2/181296 http://www.uchportal.ru/load/54-1-0-14873 http://director.edu54.ru/node/73607 А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800. М., Просвещение. 2009 *

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

83429606108461178313770159391596618135

• Презентации к уроку История

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1900’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-19 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1910’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-20 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1920’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-21 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1930’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-22 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1940’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-23 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1950’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-24 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1960’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-25 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1970’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-26 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1980’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-27 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1990’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-28 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 2000’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-29 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.

• 

  THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 2010’s (the First half) / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-30 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18

341113411234113341143411534116341183411934120341213412334124

У вас есть презентация, загружайте:

Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться.



uslide.ru

---

Смотрите также

• 
  Реферат правила поведения детей в школе и работа над ними в первые дни
• 
  Реферат на тему наша пища и витамины по окружающему миру 4 класс
• 
  Реферат на тему как я провел лето на английском языке с переводом
• 
  Учебное занятие организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов докладов рефератов называется
• 
  Биолого социальные чс и их последствия для людей и окружающей среды реферат
• 
  Тема для реферата по истории киевская русь с 10 века по 2000
• 
  Реферат на тему проблемы водных ресурсов и способы их решения в россии
• 
  Реферат по обществознанию 6 класс на тему на пути к жизненному успеху
• 
  Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека реферат
• 
  Страны латинской америки во второй половине 20 века начале 21 века реферат
• 
  Реферат лингвистические взгляды а с пушкина и их отражение в языке прозы