В условиях села школьная молодежь является главным источником пополнения трудовых коллективов, поэтому привитие интереса к сельскохозяйственному труду, к жизни на селе, ориентация молодежи на сельскохозяйственные профессии – одна из основных задач сельской школы. Для развития интереса у учащихся к сельскохозяйственному труду школа имеет большие возможности. Это непосредственная близость природы, сельскохозяйственного производства, пришкольный участок, где учащиеся смогут проводить экскурсии и эксперименты. Специфика сельскохозяйственного труда благоприятствует тесной связи изучения основ наук с жизнью, с деятельностью тружеников села. Спецкурс «Физика в сельском хозяйстве» позволит осуществить свободный поиск нужной информации, наблюдения и измерения должны сформировать у учащихся умения самостоятельно работать. Учебные исследования повысят ответственность школьников, сблизят с жизнью, дадут возможность на практике применить свои знания. Подготовка ребят к трудовой деятельности, ближайшее окружение сельской школы определяют содержание исследовательских работ, формы и методы организации. Спецкурс определяет склонности и способности учащихся, знакомит теоретически и практически с профессией, в которой остро нуждается сельское хозяйство. Элективный курс разработан на основе учебного материала по физике 8 класса. Наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки можно через:

Экспериментальную деятельность на пришкольном участке;
Работу с дополнительной и справочной литературой;
Учебные исследования, учитывающие практические нужды хозяйства села;
Самостоятельные исследования и наблюдения;
Решения задач сельскохозяйственного содержания;
Организацию экскурсий.

Помочь ребенку сориентироваться в выборе профиля можно проведя презентацию этого спецкурса.

Физика позволяет учитывать особенности сельской среды и оказывает влияние на выбор профессии школьника, на положительное отношение к сельскохозяйственному труду. Научную базу современной, в том числе и сельскохозяйственной техники, составляет физика. Современное сельскохозяйственное производство оснащено столь разнообразной техникой, что управление ею практически невозможно без хорошего знания физических законов. Между тем, содержание материала в имеющихся учебниках практически не отражает специфики сельскохозяйственного производства, мало знакомит учащихся с сельскохозяйственной техникой, с особенностями сельскохозяйственного труда. Анализ учебников по физике с 7 по 11 класс показывает, что примерно из 610 задач и упражнений только 25 задач имеют сельскохозяйственную тематику. Отсюда принципиально важное значение приобретает усиление сельскохозяйственной направленности в преподавании физики в сельской школе.

Рассмотрение влажности воздуха, на мой взгляд, лучше начать с обзорной лекции сконцентрировав внимание учащихся на значении для правильного развития растений испарения влаги с поверхности их листьев и почвы, на способах обработки почвы с целью сохранения влаги, на тех орудиях и машинах, при помощи которых обрабатываются поля, на роли испарения в сушке плодов, на значении влажности воздуха при хранении овощей. Лекция сопровождается показом фотографий орудий и механизмов при помощи, которых обрабатываются поля, приборов для определения влажности воздуха. Далее целесообразно сделать с учащимися практические и лабораторные работы, которые развивают у ребят навыки и умения обращения с измерительными приборами, используемыми в сельском хозяйстве. Решение задач сельскохозяйственного содержания, применение явлений и законов физики к решению сельскохозяйственных задач – это мощное средство профессионального обучения и воспитания учащихся, развитие интереса к изучению физики.

Материал в программе сгруппирован таким образом:

Влажность воздуха.
1. Дефицит влажности и его роль в развитии и сохранении сельскохозяйственных культур.
2. Агротехнические приемы регулирования влажности почвы.
3. Испарение влаги с поверхности почвы и листьев растений.
4. Сушка плодов. Значение влажности воздуха для хранения плодов и овощей.
Практические работы:
1. Тема: «Исследование интенсивности испарения влаги с поверхности почвы и листьев растений».
2. Тема: «Определение относительной влажности и дефицита влажности воздуха в парнике».
3. Тема: «Определение влажности почвы и запаса влаги в ней на пришкольном участке».
4. Лабораторная работа: Тема: «Измерение влажности воздуха».
Решение задач.
Экскурсия в овощехранилище.
Семинар.

Для изучения материала с учетом контроля, возможных затруднений и необходимости его повторения потребуется 18 часов.

В работе с данным содержанием возможны профильные виды деятельности. Для подтверждения своей успешности в обучении курса учащимися выполняются творческие задания, проводятся наблюдения. Спецкурс «Физика в сельском хозяйстве» позволит осуществить свободный поиск нужной информации, наблюдения и измерения сформируют умения самостоятельно работать. Самостоятельные исследования: 1. Практическая работа: «Рассчитайте интенсивность испарения с листьев растения» (ход опыта предложите сами), 2. Лабораторная работа: «Определение влажности воздуха». Задание: определите относительную влажность атмосферного воздуха без использования специальных измерительных приборов. Для этого разработайте приемлемый метод измерений, выберите комплект приборов и оборудования для проведения эксперимента, конструирование приборов: (изготовьте приборы для предсказания погоды: психрометр, гигроскоп, простейший самодельный барометр, барометр из сухой еловой ветки), 3. Наблюдения (пронаблюдайте местные народные признаки погоды и дайте им научное объяснение на основе своих знаний) побуждают учащихся мыслить, делать самостоятельные выводы и обобщения. Критериями результативности прохождения данного курса являются:

Уровень знаний учащихся в соответствии с требованиями;
Уровень умений, определяемый по результатам выполнения практических и лабораторной работы.
Уровень умений, при решении задач.
Уровень умений, по результатам выполнения творческих заданий.

По результатам выполнения творческих заданий, наблюдений фиксируется динамика интереса к данному курсу. Изучение курса для ученика завершится семинаром, где пройдет обсуждение результатов самостоятельных исследований, подведение итогов индивидуальной деятельности при выполнении лабораторных заданий и экскурсией в овощехранилище, что позволит учащимся, познакомится с технологией хранения овощей.

Цель спецкурса «Физика в сельском хозяйстве»: Формирование у учащихся самостоятельности, способности к самоорганизации, готовности к сотрудничеству и созидательной деятельности личности способной к работе в сельскохозяйственном производстве.

Задачи:

-Учить работать с дополнительной и справочной литературой;

-Учить знаниям физических основ технологии возделывания земли и физиологии растений;

- Развивать творческие способности учащихся в процессе экспериментальной деятельности на пришкольном участке;

-Учить использовать физические законы в сельскохозяйственном производстве;

- Воспитывать трудолюбие, экологическую культуру;

-Учить учащихся применять теоретические знания при решении практических задач.

Иметь представление:

О физических основах сельскохозяйственного производства и явлениях окружающей природы;
Об элементарных навыках научного труда в сельскохозяйственном производстве села и пришкольном участке:

Учащиеся должны знать:

Испарение влаги с поверхности почвы зависит от метеорологических условий, физического состояния и химического состава почвы, свойств ее поверхности;
Влияние влажности на развитие и сохранение сельскохозяйственных культур;
Народные приметы, по которым можно предсказать изменение погоды:

Учащиеся должны уметь:

Исследовать интенсивность испарения влаги с поверхности почвы и листьев растений.
Определять относительную влажность и дефицита влажности воздуха в парнике.
Определить влажность почвы и запаса влаги в ней на пришкольном участке.
Измерять влажность воздуха без использования специальных измерительных приборов.
Применять теоретические знания при решении практических задач.
Выступать с докладом

Практическая работа №1.

Тема: «Исследование интенсивности испарения влаги с поверхности почвы и листьев растений»

Цель работы: исследовать интенсивность испарения влаги с поверхности почвы и листьев растений и установить зависимость интенсивности испарения от метеорологических условий.

Указания к работе.

Определите атмосферное давление и влажность воздуха при данной температуре.
Определите массу грунта в каждой коробочке взятого с пришкольного участка, а также площадь поверхности каждой из них.
Одну из коробочек поставьте на нагреватель, вторую – вблизи вентилятора (и наставьте на нее поток воздуха), а третью – так, чтобы она не подогревалась и не обдувалась ветром.
Через 15-20 минут вновь определите массы коробочек и вычислите количество испарившейся влаги.
Рассчитайте интенсивность испарения для каждого случая – массу влаги, испарившейся с единицы поверхности почвы за единицу времени. Выясните зависимость интенсивности испарения от температуры и наличия ветра.
Повторите опыт, изменив скорость ветра (для этого передвиньте вентилятор – отодвиньте его от коробочки или приблизьте к ней).
Поставьте этот же опыт при других погодных условиях – иных атмосферном давлении и влажности. Установите зависимость интенсивности испарения от метеорологических условий.
Рассчитайте интенсивность испарения с листьев растения (ход опыта предложите сами).

Практическая работа №2.

Тема: «Определение относительной влажности и дефицита влажности воздуха в парнике».

Цель работы: определить относительную влажность и дефицит влажности воздуха в парнике.

Указания к работе.

Определите относительную влажность воздуха и температуру в парнике, где посеяны семена огурцов и дынь.
Определите с помощью психрометрической таблицы упругость водяных паров при данной температуре и вычислите разность между упругостью при той же температуре, которая и является дефицитом влажности.
Установите зависимость растения и сохранения растений от влажности и ее дефицита.
Для прорастания семян и огурцов и дынь в парнике нужно поддерживать температуру 30⁰С и относительную влажность 90%. Выполняется ли это требование при выращивании огурцов и дынь на пришкольном участке.

Практическая работа №3.

Тема: «Определение влажности почвы и запаса влаги в ней на пришкольном участке».

Цель работы: определить влажность почвы и запаса влаги в ней на пришкольном участке.

Указания к работе.

Поместите в стаканы почвенные пробы (массой 25 – 30 г.), предварительно взвешивая их.
Поставьте в термостат, где просушите в течение 5 – 6ч при температуре 105⁰С. Затем стаканы с почвой охладите при закрытых крышках до комнатной температуры.
Определите вид почвы и сделайте вывод о том, нуждается ли поле в поливе.

Лабораторная работа.

Тема: «Измерение влажности воздуха»

Цель работы: Измерить влажность воздуха без использования специальных измерительных приборов.

Указания к работе.

Определите относительную влажность атмосферного воздуха без использования специальных измерительных приборов (психрометров, гигрометров).
Разработайте приемлемый метод измерений, выберите комплект приборов и оборудования для проведения эксперимента.

Для каждого вопроса указать правильный ответ, который может быть в гр. А. или в гр. В.(метод раздвоений).

Вопросы

Что называется абсолютной влажностью?
Что называется относительной влажностью?
Какой вид имеет формула относительной влажности?
Как сокращенно обозначается единица абсолютной влажности?
В чем измеряется относительная влажность?
Что называется точкой росы?
Сравнить числовое значение абсолютной влажности с давлением этого пара в миллиметрах ртутного столба.
Когда относительная влажность равна нулю?
Когда относительная влажность равна 100%?
Какое значение имеет влажность?

№ ответа

Ответы гр. А.

№ ответа

Ответы гр. В.

кг/м³

г/м³

…в процентах

…отвлеченное число

В = D нас/D×100%

…когда пары, находятся в воздухе, являются насыщенными.

…когда пары, находятся в воздухе, выпадают в виде росы.

…абсолютная влажность численно близка к давлению насыщенного пара, выраженному в мм. рт. ст., при данной температуре.

…абсолютная влажность численно равна давлению насыщенного пара, выраженному в мм. рт. ст., при данной температуре.

…величина, равная отношению плотности паров, насыщающих воздух при данной температуре, к абсолютной влажности, выраженному в процентах.

…величина, равная отношению абсолютной влажности к плотности паров, насыщающих воздух при данной температуре, выраженному в процентах.

…температура, ниже которой пары, находятся в воздухе, становятся насыщающими.

…величина, измеряемая плотностью водяного пара, содержащегося в воздухе, выраженная в г/м³.

…температура, при которой пары находящиеся в воздухе, становятся насыщенными.

…при абсолютно сухом воздухе.

…в граммах.

Решите задачи:

Как определить влажность почвы, зная запас влаги в определенном ее объеме?
Сколько влаги содержится в слое почвы толщиной 1м и площадью 0,5га, если влажность почвы 25%, а ее плотность 1200 кг/м³?

Творческие задания:

Изучите и пронаблюдайте местные народные признаки погоды, а также дайте им научное объяснение на основе своих знаний.
Для сельскохозяйственного производства важное значение имеет знание температуры, при которой растения гибнут от заморозков. Предсказать заморозок – значит, защитить растения от гибели, спасти урожай. Для этого изготовьте самодельный психрометр, измерьте показания сухого термометра и влажного. Регулярные показания психрометра сравните с эмпирической таблицей, и сделайте выводы о заморозках. О возможных заморозках оповестите население. Предложите меры борьбы с заморозками.
Изготовьте приборы для предсказания погоды. Например: самодельный гигроскоп, простейший самодельный барометр, барометр из сухой еловой ветки.
Исследуйте физические параметры, связанные со снегозадержанием. Для этого определите удельную теплоемкость разных почв нашего колхоза. Подберите образцы разных почв, измерьте их массу, начальную температуру, площадь поверхности. После 12ч. Дня в течение 1ч. Выставляйте эти образцы на солнце и вновь измеряйте температуру и определяйте поглощенную ими энергию. В результате исследований составьте таблицу удельных теплоемкостей почв нашего хозяйства и сделайте вывод о влажности почвы.

Содержание курса и учебная деятельность:

Блок

Ссылка на цели

Часы

Тема занятий

Деятельность учащихся

Теоретический

1,2,4.

1.Влажность воздуха.

- Дефицит влажности и его роль в развитии и сохранении сельскохозяйственных культур.

- Агротехнические приемы регулирования влажности почвы.

- Испарение влаги с поверхности почвы и листьев растений.

- Сушка плодов. Значение влажности воздуха для хранения плодов и овощей.

Конспектирование.

Практический

-Практическая работа

-Лабораторная работа

-Решение задач

10,

1.Тема: «Исследование интенсивности испарения влаги с поверхности почвы и листьев растений»

2.Тема: «Определение относительной влажности и дефицита влажности воздуха в парнике».

3.Тема: «Определение влажности почвы и запаса влаги в ней на пришкольном участке».

1.Тема: «Измерение влажности воздуха».

1.Тема: Применение законов и явлений к решению сельскохозяйственных задач

Индивидуальная работа учащихся по выполнению практических и лабораторных заданий.

Решение качественных и количественных задач. Обсуждение и анализ решения задач.

Исследовательский

-Творческие задания -Решение задач

3,5

Тема: Влияние погодных условий на рост растений

Самостоятельная работа учащихся (работа с различными источниками информации, наблюдение, изготовление приборов, решение задач)

Итоговый

-Экскурсия в овощехранилище

-Семинар

11,4

Тема: Влияние влажности воздуха на хранение овощей.

Тема: Роль влажности воздуха и почвы в развитии и сохранении сельскохозяйственных культур

Ознакомление с технологией хранения овощей в овощехранилище

Выступление и обсуждение результатов самостоятельных исследований учащихся.

Подведение итогов индивидуальной деятельности учащихся при выполнении лабораторных заданий.

Ожидаемые результаты:

Более глубокое понимание и прочное усвоение теоретических знаний по агротехнике.
Выбор профессии сельскохозяйственной направленности.
Проявление интереса и творческого отношения к земельному труду.

Решение задач.

Тема: Применение законов и явлений к решению сельскохозяйственных задач.

В погреб длинной 8м и шириной 4м засыпали картофель слоем 0,8м. определите массу картофеля, если его объемная плотность 620 кг/м³.
Какая почва прогреется солнцем быстрее – влажная или сухая?
Почему внутри парника температура значительно выше, чем снаружи?
Чем больше в почве к осени накоплено влаги, тем менее опасны суровые зимы для озимых посевов и фруктовых деревьев. Объясните почему?
В подвале при 8⁰С относительная влажность воздуха равна 100%.На сколько градусов надо повысить температуру воздуха в подвале, чтобы влажность уменьшилась до 60%.
Для прорастания семян огурцов и дынь в теплице нужно поддерживать температуру 30⁰С и относительную влажность 90%. Выполняется ли это требование, если влажный термометр психрометра показывает 29⁰С, а сухой 30⁰С?
Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в тихую?
Для чего проводится раздельная уборка хлебов?
Почему зимой хвойные деревья испаряют влаги в 300 – 400 раз меньше, чем летом?
Почему летом в жаркий день листья капусты вянут больше, чем утром и вечером?

Список литературы:

Абдурахманов С.Д. Исследовательские работы по физике в 7-8 классах сельских школ. М.: Просвещение, 1990.
Демидович В.П. Сборник вопросов и задач по физике. М.: Просвещение. 1968.
Маженова А.Б. Знания по молекулярной физике необходимые растениеводу – механизатору. Журнал физика в школе, 1983, №5.
Свичар В.А. Работа кружка по изучению применений физики в колхозном парниково-тепличном хозяйстве. Физика в школе, 1975, №6.
Иванова Л.А., Шпилин Н.Н. Ознакомление учащихся с основами сельскохозяйственного производства на уроках физики. Иркутск. 1986.
Кузьмин Л.М. Сборник вопросов по физике. «Высшая школа» М.: 1969.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. М.: Вербум – М. 2001.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-8 кл. М.: Просвещение. 1994

www.metod-kopilka.ru

Учебное пособие - Применение электрической энергии в сельском хозяйстве

Введение

Главной целью энергетической политики нашей страны является полное и надежное обеспечение всех отраслей экономики и населения энергоносителями с учетом соблюдения экологических требований, а также максимально эффективное использование топливо – энергетических ресурсов и производственного потенциала топливо – энергетического комплекса (ТЭК) страны. В ближайшие годы будет проведена модернизации основных производственных фондов белорусской энергосистемы, создана нормативна база для развития и функционирования электроэнергетической отрасли в рыночных условиях. Что касается внешнеэкономической деятельности энергетической политики Беларуси, то она предусматривает использование географического положения страны, дальнейшее развитие сети транспорта энергоресурсов с сопредельными странами, расширения межгосударственных электрических связей Беларуси с европейскими странами. Стратеги развития энергетики Беларуси предусматривает совершенствование топливо – энергетического баланса страны исходя из необходимости замещения монопольного вида топлива – природного газа. Планируется снижение его доли в топливо — энергетическом балансе республики за счет вовлечения в баланс угля, ядерной энергии и собственных энергоресурсов. Министерство энергетики Беларуси проводит постоянную работу с государствами–поставщиками и государствами-транзитерами топливо – энергетических ресурсов по направлениям, способами и маршрутами поставок, развития межгосударственных магистральных систем нефте -, газо – и электроснабжения, обеспечивающим альтернативные варианты поставок энергоресурсов, а также увеличение объемов их транзита через территорию республики. Это работа ведется как на политическом уровне, так и на уровне крупных энергетических компаний. Развивается система подземных хранилищ природного газа. Для реализации планов в республике приняты необходимые нормативные правовые акты.

Министерством энергетики уделяется самое пристальное внимание вопросу защиты окружающей среды и социальной ответственности.

Реализация комбинированных схем выработки энергии с применением парогазовых технологий;

Применение мероприятий технологического характера по подавлению образования оксидов азота;

Модернизация оборудования ТЭС и котельных;

Максимальное внедрение оборотных схем водопользования и схем повторного использования очищенных стоков в технологических циклах;

Сокращения водопотребления и предотвращение загрязнения водоемов организациями энергетического комплекса;

Приборный контроль топочного режима тепло — источников, выбросов и сбросов загрязняющих веществ.

Развитие белорусской энергетики осуществляется в соответствии с Концепцией энергетической безопасности. Для ее реализации в ближайшей перспективе разработана и реализуется программа модернизации производственных фондов энергосистемы, энергоснабжения и увеличения использования местных топливо — энергетических ресурсов. Уже сегодня модернизируются действующие тепловые электростанции и троятся новые крупные энергоисточники с применением новейших, главным образом, парогазовых, технологий, а также небольшие ТЭЦ на промышленных предприятиях. Начаты работы по сооружению каскадов гидроэлектростанций на основных реках Беларуси, общая мощность которых к 2020 году составит более 200 МВт.

В ближайшее десятилетия будет продолжено строительство энергоисточников, работающих на местных видах топлива, активизируется использование возобновляемых источников энергии, а также строительство и ввод в эксплуатацию атомной электростанции мощностью около 2000 МВт.

Модернизация энергетики, реализация энергоэффективных проектов в других отраслях экономики позволит боле полно использовать имеющийся у нас потенциал энергоснабжения и снизить энергоемкость ВВП к 2010 году на 31%, 2015 году – на 50 % и к 2020 году – на 60% от уровня 2005 года. В результате по уровню энергоемкости ВВП республика максимально приблизиться к аналогичному показателю развитых стран, который в настоящее время в 2,5 – 3 раза ниже (0,24 кг у. т./доллар США), чем в Беларуси.

1 . Краткая характеристика объекта

Животноводческие фермы предназначены для содержания скота. Современные животноводческие фермы – крупные специализированные предприятия, включающие сооружение основного и вспомогательного назначения. Характерной особенностью действующих и вновь строящийся животноводческих ферм является комплексная механизации и автоматизация основных и вспомогательных операций производственных процессов. Животноводческая ферма по условиям электробезопасности относятся к помещениям с повышенной опасностью. Чтобы обеспечить безопасность обслуживающего персонала и животных нужно надежно заземлять все металлические части электрических установок которые могут оказаться под напряжением с выше 42В. Систематически необходимо проверять надежность заземления корпусов электродвигателей, пусковой, защитной и регулирующей аппаратуры сопротивление заземляющего устройства не должна превышать 40м.

Помещение с повышенной опасностью поражения электрическим током характеризуется наличием в них одного из следующих условий:

1. Сырость, при которой относительная влажность длительно превышает 75%, но ниже 100%;

2. Полы со сравнительно высокой, удельной электропроводимостью, например:

Металлические, земляные, железобетонные, кирпичные и т.д.;

3. Высокая температура длительно превышающая 300С;

4. Возможность одновременного прикосновения человека к заземленным конструкциям.

2 . Требования ПУЭ к внутренним проводам

Электропроводкой называется совокупность проводов и кабелей с относящемся защитными конструкциями и деталями установленными в соответствии с ПУЭ.

Электропроводки различаются на следующие виды:

1. Открытая электропроводка – проложенная по поверхности стен, потолку, по фермам и другим строительным элементам зданий и сооружений, по опорам и т.п.

При отрытой электропроводке применяются следующие прокладки проводов и кабелей, непосредственно по поверхности стен, потолков, на струнах, тросах, изоляторах, в трубах, коробках, гибких металлических рукавах на лодках, в электрических плинтусах и наличниках свободной поверхности и т.п. открытая, электропроводка может быть стационарной, передвижной и переносной.

2. Скрытая электропроводка – проложенная в нутрии конструктивных элементах зданий и сооружений (в стенах, полах, фундаментах, перекрытиях), а также по перекрытиям в подготовке пола, не посредственно под съемным полом.

При скрытой электропроводке применяются следующие способы прокладки проводов и кабелей: в трубах, в гибких металлических рукавах, коробках, в замкнутых каналах и пустотах конструкциях, в заштукатуриваемых бороздах, подштукатуренной.

При прокладке проводов и кабелей в трубах, коробках, гибких металлических рукавах и замкнутых каналах должны проводится при помощи оприсовки, пайки или с зажимом, должен быть предусмотрен запас провода обеспечивающий возможность повторного соединения, отвлетления или присоединения места соединения и отвлетления проводов и кабелей должны быть доступны для осмотра и ремонта, и недолжно быть механических усилий натяжения.

Электропроводка должна соответствовать условиям окружающей среды, назначению и ценности сооружений их конструкций и архитектурным особенностям.

Выбор видов проводки, выбор проводов и кабелей и способа их прокладки следует осуществлять в соответствии с табличками ПУЭ. При наличии одновременно двух и более условий характеризующих окружающую среду, электропроводка должна соответствовать всем этим условиям.

3 . Выбор марки проводов, их сечения и способы прокладки

Электрическая проводка должна соответствовать условиям окружающей среды, назначению и ценностей сооружения, их конструкции и архитектурным особенностям. При выборе вида электропроводки и способа прокладки проводов и кабелей должны учитываться требования электрической безопасности и пожарной безопасности. Выбор видов электрической проводки, выбор проводов и кабелей и способа их прокладки следует осуществлять в соответствии с таблицами ПУЭ. При наличии одновременно двух и более условий, характеризующих окружающую среду электропроводка должна соответствовать всем этим условиям. Оболочки и изоляция проводов и кабелей, применяемых в электрических проводах должны соответствовать способу прокладки и условиям окружающей среды. Изоляции, кроме того, должна соответствовать номинальному напряжению сети. Нулевые рабочие проводки должны иметь изоляцию равноценную изоляции фазных проводников. В производственных нормальных помещениях допускается использование стальных труб и тросов открытых электрических проводок.

Поскольку животноводческая ферма является производственным помещениям – принимаем скрытую электрическую проводку в трубах, прокладываем провод марки АПВ, четыре провода в трубе.

Задачей расчета электрических проводок является выбор сечения проводников, при этом сечение должно быть минимальным и удовлетворять следующим требованиям:

1. допустимому току;

2. электрической защите;

3. допустимым потерям напряжения;

4. механической прочности.

В отношении механической прочности выбор сечения сводится: для стационарных электрических установок, кабелей и изолированного провода, для силовых и осветительных сетей должны быть: медные 1,5 мм2, алюминиевые 2,0 мм2 .

Сечение провода выбирается по допустимым токовым нагрузкам по формуле:

I доп. ≥ I н. дв. (4.1)

где:I доп. — длительный допустимый ток для данного сечения провода (принимается по таблице ПУЭ), (А).

I н. дв.- номинальный ток электрического двигателя, (А).

Диаметр трубы в зависимости от сечения провода ми количества, принимаем по таблицам ПУЭ. Результаты расчета и выбора марки проводов, их сечения, способа прокладки заносим в таблицу (4.1).

Таблица (4.1)

№ п/п	I н.дв., (А)	Марка количества, сечения провода	I доп., (А)	Способ прокладки	ΔU,%
1	17,7	АПВ4х2,5	19	Т∅21	0,8
2	7,9	АПВ4х 2	15	Т∅15	1,6
3	12,1	АПВ4х 2	15	Т∅15	3,2
4	10,5	АПВ4х 2	15	Т∅15	1,3
5	8,5	АПВ4х 2	15	Т∅15	2,7

Выбранное сечение провода электрической сети при проверке по потери напряжения, необходимо исходить из того, чтобы отклонения напряжения для присоединения к этой сети электрических приемников не выходило за пределы допустимого.

ПУЭ допускает следующие приделы отклонения напряжения на зажимах токов приемников:

— для ламп освещения жилых зданий, аварийного освещения и наружного, выполненного светильниками, + -5%.

— для ламп рабочего освещения промышленных предприятий и общественных зданий, а так же прожекторных установок наружного освещения + 5%, -2,5%.

— для электрических двигателей + — 5%, в отдельных случаях для электрических двигателей допускается отклонения выше номинального до + — 10%.

Исходя из допустимых величин отклонения напряжения, можно определить величину допустимой потери напряжения в сети. Она должна быть такой, чтобы отклонения напряжения на зажимах токоприемников не превышали указанных выше значений.

Потеря напряжения в цепи трехфазного тока напряжением до 1000В, небольшой протяженности, выполненной медными или алюминиевыми проводами, может быть определена по упрощенным формулам:

— при нагрузке в конце линии:

ΔU=(4.2)

— при нагрузках присоединенных по длине линии:

ΔU=(4.3)

где:

www.ronl.ru

Статья - Применение электрической энергии в сельском хозяйстве

Введение

Реализация комбинированных схем выработки энергии с применением парогазовых технологий;

Применение мероприятий технологического характера по подавлению образования оксидов азота;

Модернизация оборудования ТЭС и котельных;

Приборный контроль топочного режима тепло — источников, выбросов и сбросов загрязняющих веществ.

1 . Краткая характеристика объекта

1. Сырость, при которой относительная влажность длительно превышает 75%, но ниже 100%;

2. Полы со сравнительно высокой, удельной электропроводимостью, например:

Металлические, земляные, железобетонные, кирпичные и т.д.;

3. Высокая температура длительно превышающая 300С;

4. Возможность одновременного прикосновения человека к заземленным конструкциям.

2 . Требования ПУЭ к внутренним проводам

Электропроводки различаются на следующие виды:

3 . Выбор марки проводов, их сечения и способы прокладки

1. допустимому току;

2. электрической защите;

3. допустимым потерям напряжения;

4. механической прочности.

Сечение провода выбирается по допустимым токовым нагрузкам по формуле:

I доп. ≥ I н. дв. (4.1)

где:I доп. — длительный допустимый ток для данного сечения провода (принимается по таблице ПУЭ), (А).

I н. дв.- номинальный ток электрического двигателя, (А).

Таблица (4.1)

№ п/п	I н.дв., (А)	Марка количества, сечения провода	I доп., (А)	Способ прокладки	ΔU,%
1	17,7	АПВ4х2,5	19	Т∅21	0,8
2	7,9	АПВ4х 2	15	Т∅15	1,6
3	12,1	АПВ4х 2	15	Т∅15	3,2
4	10,5	АПВ4х 2	15	Т∅15	1,3
5	8,5	АПВ4х 2	15	Т∅15	2,7

ПУЭ допускает следующие приделы отклонения напряжения на зажимах токов приемников:

— для ламп освещения жилых зданий, аварийного освещения и наружного, выполненного светильниками, + -5%.

— при нагрузке в конце линии:

ΔU=(4.2)

— при нагрузках присоединенных по длине линии:

ΔU=(4.3)

где:

www.ronl.ru

Смотрите также

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..