Курсовая работа
Вопросы для программированного
контроля по курсу Механика
Р РЈРљРћР’РћР”РТЕЛЬ:
Сабирова Файруза Мусовна Выполнил:
студент 426 группы
Ерёменко А.С.
РљРНЕМАТРРљРђ
1)Перемещением называют:
а) линию в пространстве, описываемую точкой при движении
б)вектор, соединяющий начальное и конечное положение точки
в) длину пути
г) вектор, соединяющий начало координат и конечную точку пути
Р°)Р±) РІ)Рі)
Р°)Р±)РІ)Рі)
Р°)Р±)РІ)Рі)
5 Полное ускорение при равнопеременном криволинейном движении имеет обозначение:
Р°)Р±)РІ)Рі)
тангенциальное нормальное
а) перпендикулярно под острым углом
б) перпендикулярно сонаправленно
в) сонаправленно перпендикулярно
г) под острым углом перпендикулярно
Р”РРќРђРњРРљРђ ПОСТУПАТЕЛЬНОГО ДВРЖЕНРРЇ 7 Первый закон Ньютона имеет следующую формулировку:Р°) существуют такие РЎРћ, РІ которых свободные тела движутся прямолинейно Рё равномерно
б) сила есть произведение массы на ускорение
в) силы в природе возникают симметричными парами
Рі) РІ РќРРЎРћ свободные тела движутся прямолинейно Рё равномерно
8 Второй закон Ньютона имеет следующую формулировку:
а) существуют такие СО, в которых свободные тела движутся прямолинейно и равномерно
б) сила есть произведение массы на ускорение
в) силы в природе возникают симметричными парами
г) ускорение, с которым движется тело, под воздействием силы, прямо пропорционально ускорению и обратно пропорционально массе
а) существуют такие СО, в которых свободные тела движутся прямолинейно и равномерно
б) сила есть произведение массы на ускорение
в) силы в природе возникают симметричными парами
г) два тела взаимодействуют друг на друга с силами, равными по модулю, но противоположными по направлению
10 Основной закон динамики поступательного движения выражается следующим выражением:
Р°)Р±)РІ)Рі)
11 Первый закон Кеплера имеет следующую трактовку:
а) тела в центральных полях движутся по траекториям конического сечения: парабола, гипербола, эллипс б) радиус-вектор движущегося в центральных поле тела за равные промежутки ометает равные площади в) для двух движущихся в центральных поле тел отношение квадратов времён обращения равно отношению кубов больших полуосей их орбит
12 Второй закон Ньютона имеет следующую трактовку:
а) тела в центральных полях движутся по траекториям конического сечения: парабола, гипербола, эллипс б) радиус-вектор движущегося в центральных поле тела за равные промежутки ометает равные площади в) для двух движущихся в центральных поле тел отношение квадратов времён обращения равно отношению кубов больших полуосей их орбит
13 Третий закон Ньютона имеет следующую трактовку:
а) тела в центральных полях движутся по траекториям конического сечения: парабола, гипербола, эллипс б) радиус-вектор движущегося в центральных поле тела за равные промежутки ометает равные площади в) для двух движущихся в центральных поле тел отношение квадратов времён обращения равно отношению кубов больших полуосей их орбит
14 После упругого центрального удара тел 1(м, в ) и 2( м1, ) скорости их будут равными:
Р°)
Р±)
РІ)
Рі)
15 После неупругого центрального удара тел 1(м1, в ) и 2( м1, ) скорости их будут равными:
Р°)
Р±)
РІ)
Рі)
16 Сила, вызывающая упругую деформацию, зависит от смещения:
а)прямо пропорционально
б) обратно пропорционально
в) экспоненциально
г) пропорционально квадрату смещения
Р”РРќРђРњРРљРђ ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВРЖЕНРРЇ
17 Момент инерции сплошного однородного цилиндра равен:
Р°) Р±) Р’)Р“)
18 Момент инерции полого однородного цилиндра равен:
Р°) Р±) Р’)Р“)
19 Момент инерции однородного шара равен:
б) обратно пропорционально
в) экспоненциально
г) пропорционально квадрату смещения
Р°) Р±) Р’)Р“)
20 Момент инерции однородного стержня длины R относительно относително центра масс равен:
Р°) Р±) Р’)Р“)
21 Основной закон динамики вращательного движения выражается уравнением:
Р°)Р±)РІ)Рі)
Р”РРќРђРњРРљРђ Р–РДКОСТЕЙ РГАЗОВ
22 Уравнение Бернулли имеет следующий вид:а)
Р±)
РІ)
Рі)
23 Формула Стокса имеет следующий вида)
Р±)
РІ)
Рі)
24 Формула Пуазейля имеет следующий вид:
Р°)
Р±)
РІ)
Рі)
25 Число Рейнольдса равно:а)
Р±)
РІ)
Рі)
www.ronl.ru
Машиностроение - это комплекс отраслей тяжелой промышленности. Основных направлений машиностроения несколько: станкостроение, автомобилестроение, авиационная промышленность, космическое машиностроение, судостроение, разработка и производство добывающего и обрабатывающего оборудования, подъемно-транспортные машины и механизмы.
Содержание статьи
Рейтинг профессии
Востребованность
Оплачиваемость
Входной барьер
Наряду СЃ металлургией, добывающей Рё обрабатывающей промышленностью, машиностроение составляет РѕСЃРЅРѕРІСѓ мощи Рё обороноспособности любого государства. Около двадцати лет назад, одновременно СЃ распадом РЎРЎРЎР , РјРЅРѕРіРёРµ заводы, РќРР, РљР‘ временно встали или РІРѕРІСЃРµ закрылись: РЅРµ поступали новые заказы, финансирование практически прекратилось. Приток новых кадров остановился. Большинство молодых людей выбирали тогда профессию экономиста или юриста, - Р° те немногие, кто РІСЃС‘-таки шел тогда РІ машиностроительные РІСѓР·С‹, РЅРµ хотели работать Р·Р° мизерную зарплату. Р’ начале XXI века ситуация изменилась РІ лучшую сторону: заводы, РќРР Рё РљР‘ были переформированы РІ новые структуры, как правило, включенные РІ «оборонку»; появились госзаказы, начали поступать деньги РЅР° зарплаты Рё переоборудование.
Какие предметы надо освоить будущему инженеру завода или КБ?
Р’ некоторых машиностроительных вузах РЅР° подготовительных курсах специально учат чертить. Если СЃ карандашом Рё линейкой РЅРµ дружите, если интереса Рє черчению нет, лучше даже РЅРµ мечтать Рѕ дипломе инженера: РЅРµ РїРѕ силам будет Рё первый РєСѓСЂСЃ, черчение отнимет РІСЃС‘ ваше время. Зачастую РѕРЅРѕ преподается 2 РіРѕРґР°. Рто головная боль для РјРЅРѕРіРёС… студентов, которые поступили РЅР° машиностроительные факультеты, РЅРµ зная РѕР± особенностях предстоящей РёРј учебы. Здесь РЅРµ терпят тех, кто пришел ради корочек или ради спасения РѕС‚ службы РІ армии; таким тут делать нечего.
Чтобы учиться на машиностроительном факультете, предварительно требуется также знать физику и математику - большего не требуется, так как при желании студента преподаватели с удовольствием поделятся с ним знаниями и опытом. А осваивать придется материаловедение, конструкционные материалы, теоретическую механику, сопромат, теорию машин и механизмов, строительную механику, детали машин, термодинамику и теплотехнику, основы конструирования и проектирования. На старших курсах вы будете изучать системы автоматизированного проектирования, конструирование и проектирование агрегатов, испытания агрегатов, технологию изготовления и сборки. Плюс к этому выполните многочисленные курсовые работы и проекты, для которых количество чертежей формата А2 или А1 может доходить до 10, а число более мелких «форматов» - до 15-20.
Следует помнить, что машиностроительные факультеты дают не столько чистые знания, сколько профессию (за редким исключением, каждая из них - это тема для отдельного рассказа).
Практике - как летней, так и в процессе учебы (курсовые работы и проекты) - уделяется огромное значение. Теории не так уж и много - теоретическая механика, высшая математика, физика, сопромат, строительная механика, САПР- вот и весь «джентльменский набор». Все остальные предметы почти полностью утилитарные: только дадут немного теории - и пожалуйста, тут же практическое применение, реальные задачи, проектирование. Зато позднее, на работе, не придется заново постигать многие очень важные вещи.
К примеру, концепция предмета «Конструирование самолетов» кажется совсем простой, укладывающейся в небольшую вузовскую методичку. Однако это один из самых объемных предметов: практика занимает огромную часть курса, а про лабораторные занятия и говорить не приходится - все постигается на реальных объектах и примерах.
Рли взять «расчетные» предметы:
Машиностроение тесно связано с приборостроением, материаловедением, металлообработкой: в процессе учебы студенты часто сталкиваются с соответствующими предметами, да и в работе их знание будет совсем не лишним. Однако в отличие от приборостроения или, скажем, радиотехники, машиностроение не терпит ошибок и не позволяет их исправить. Лонжерон самолетного крыла должен быть сделан точно по чертежу, из определенного материала, обязан точно попадать в систему допусков: отклонения от расчетных значений могут обойтись слишком дорого. Рпеределать этот лонжерон «на коленках» не получится - надо будет отправлять детали на переплавку, повторять весь производственный цикл. В радиотехнике всё гораздо проще: изначально отклонения в значениях пассивных компонентов (резисторов, конденсаторов, катушек) допускаются до 15%, да и в собранном устройстве зачастую можно многое подправить; выпаять тот или иной элемент из схемы и заменить на другой труда не составляет. Более того, все радиокомпоненты давно унифицированы и выпускаются серийно.
В машиностроительных вузах и на соответствующих факультетах учатся, как правило, 5 с половиной лет на дневном отделении и 6 - на вечернем. Образовательные программы давно стандартизированы, и нововведения встречаются довольно редко. Средний возраст преподавателей перевалил за 50-60 лет - аспирантов и молодых педагогов мало (такая же возрастная ситуация и в машиностроении в целом). Однако всё чаще на базе зарекомендовавших себя вузов создаются методические и учебные центры с соответствующим финансированием и материальным обеспечением.
Выбрав машиностроительную специальность, будьте готовы к нелегкой и вдумчивой учебе. Совокупность предметов и вложенных в головы студиозусов знаний дает свой результат курсу к третьему - восприятие мира в целом и многих конкретных вещей меняется до неузнаваемости. Дело не в трудной учебе, забирающей последние силы и заставляющей просыпаться посреди ночи, а в практикоориентированной специфике машиностроения. Практика здесь такая, что, не прибегая к крайне специальному подходу, можно долго ломать голову - а ответ всё равно не найти. Конструирование или методика испытаний полны нюансов и развивают нелинейность мышления - не зря конструкторы Туполев, Миль, Камов, Королев были в высшей степени неординарными людьми. Многие ноу-хау в рассматриваемой отрасли, на первый взгляд, довольно просты. Зато додуматься до них не так-то легко. Сколько было случаев в советском и мировом машиностроении, когда важнейшая проблема решалась интуитивно, за пять минут, появлялась в уме создателя мгновенно - и лишь потом подгонялась под теоретические выкладки!
Но, прежде чем научится самому видеть проблему в целом и уметь решать ее интуитивно, заранее прикидывая в уме ответ, нужно пройти дебри механики, физики, химии, сопромата, деталей машин - а с младшекурсниками преподаватели бывают ох как строги. Машиностроение - это совершенно определенный образ мышления и подход к решению задач, формируемый за пять лет довольно напряженной учебы.
Список вузов велик - от Калининграда до Владивостока. В каждом городе-центре субъекта Российской Федерации найдется свой машиностроительный вуз.
Независимо от региона востребована погрузочно-разгрузочная техника. Речь идет о так называемых подъемно-транспортных механизмах.
Работать нужно там, РіРґРµ есть желание приложить силы Рё СѓРј. РЎ РѕРґРЅРѕР№ стороны, выпускнику РїСЂСЏРјРѕР№ путь РІ РќРР, РљР‘, РЅР° завод: после выпуска, прошедший РІСЃРµ практики, это почти готовый специалист, практически РЅРµ требующий доучивания. РЎ РґСЂСѓРіРѕР№ - профессия профессией, РЅРѕ спектр полученных навыков Рё знаний велик настолько, что выпускник может успешно работать Рё РІ РґСЂСѓРіРёС… отраслях Рё направлениях. Рзучал РѕРЅ теплотехнику, технологию СЃР±РѕСЂРєРё, испытания? Добро пожаловать РІ фирму РїРѕ эксплуатации, продаже Рё монтажу теплового Рё холодильного оборудования. Знает выпускник технологию изготовления металлоизделий Рё проката? Его СЃ удовольствием РІРѕР·СЊРјСѓС‚ РІ фирму РїРѕ изготовлению изделий РёР· металла конструктором или технологом.
Отзывы, комментарии и обсуждения
edunews.ru
Реферат
По высшей математике
Тема: “Роль математики в инженерном образовании”.
Выполнил: студент 1 ХТ 5группы
Александров Р.Р’.
Проверила: Спиридонова Н.В.
В
Самара 2011
В
Уникальный расцвет фундаментальной науки в античной Греции в V - III веках до н. э. сменился в эпоху Римской империи периодом внедрения технических изобретений, базировавшихся на достижениях древних греков в математике и механике.
Р’ период расцвета Р РёРјСЃРєРѕР№ Рмперии РєРѕ II РІ. РЅ.СЌ. население ее составляло 50 - 60 миллионов человек. РџРѕ современным меркам - это население РєСЂСѓРїРЅРѕРіРѕ европейского государства, той же Рталии, Франции или Англии. РџСЂРё этом, РїРѕ оценкам историков, уровень потребления был выше, чем РІ Англии конца XVII века (РІ то время Англия была наиболее промышленно развитым государством Европе). Факторами, способными объяснить высокий жизненный уровень римлян, являются технологические нововведения Рё уровень образования РІ Древнем Р РёРјРµ.
Для обеспечения такого уровня жизни необходимо развитое сельское хозяйство, мощное строительство: жилые и общественные здания в городах, дороги, мосты, акведуки, торговля, сфера обслуживания, финансовая и юридическая системы, не говоря об армии и полиции. Финансовый рынок в Древнем Риме существовал и был весьма развит. Существовало огромное количество всевозможных займов, процентная ставка за использование которых была близка к 1% в месяц, или 12% годовых, что являлось максимально допустимой величиной процента.
Стройная, эффективно работающая юридическая система явилась РѕРґРЅРёРј РёР· основных достижений древнеримской цивилизации. Важнейшим атрибутом СЂРёРјСЃРєРѕР№ системы была безопасность РёРЅРґРёРІРёРґСѓСѓРјРѕРІ. РљРѕРіРґР° общество делает переход РѕС‚ системы, РіРґРµ правитель требует дань взамен РЅР° безопасность, Рє системе СЃ более умеренным правителем, собирающим налоги РІ рамках существующего законодательства, появляются благоприятные условия для экономического роста. Ркономический СЂРѕСЃС‚ обеспечивался также наличием четких законов для бизнеса, РІ рамках СЂРёРјСЃРєРѕРіРѕ права, которое стало РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ для создания правовой базы для РјРЅРѕРіРёС… современных стран Европы.
Функционирование всех этих атрибутов государства осуществляется благодаря работе большого числа квалифицированных специалистов. Подготовку такого количества специалистов может обеспечить мощная система образования, которая, таким образом, составляет одну из основных государственных структур.
В Риме образование получало не только высшее сословие, но и большинство свободных граждан и даже рабов. Система образования В Древнем Риме стала создаваться с V века до н.э., когда возникли элементарные (в переводе из латыни - основные) школы, где учились главным образом дети свободных граждан. Предметы - латинский и греческий языки, письмо, чтение и счет. Позже среди знатных и зажиточных семей получило распространение домашнее образование. Во II в. до н.э. возникли школы грамматики и риторики, которые также были доступны только для детей богатых римлян. Школы риторики были своеобразными высшими учебными заведениями (ораторское искусство, право, философия, поэзия). Постепенно юристы-учители образовали достаточно стойкие группы, которые получили название «кафедры». По такому же принципу оформляются кафедры риторики и философии, медицины и архитектуры. Несколько высших школ возникает в II в. н.э. (Рим, Афины). Студенты, которые приезжали получать образование из разных частей Римского государства, объединялись в землячество - «хоры».
В период республики учеба была частной, и государство в него не вмешивалось. Однако во времена империи государство начало контролировать систему образования. Учителя превратились в оплачиваемых государственных служащих. В соответствии с размерами каждого города устанавливались количество риторов и грамматиков. Учителя пользовались рядом привилегий, а в IV в. н.э. все кандидатуры преподавателей подлежали утверждению императором..
Вероятно, подавляющее большинство римлян, занимавших должности, связанные с управлением, были грамотными. Древний Рим, в отличии от Англии XVIII века, где показатели грамотности были довольно низки по стандартам Европы, был, несомненно, грамотным обществом, что, конечно, помогло римлянам повысить общий уровень своих доходов.
В
Особые требования предъявлялись Рє СѓСЂРѕРІРЅСЋ подготовки инженеров - строителей, механиков, дорожников, гидрологов, которым приходилось решать сложные Рё, главное, зачастую новые технические задачи. Успехи, достигнутые СЂРёРјСЃРєРёРјРё инженерами, РјС‹ можем наблюдать воочию: различные архитектурные сооружения РІ Р РёРјРµ (прежде всего, Колизей Рё Пантеон), акведуки, РґРѕСЂРѕРіРё. Самый большой РёР· акведуков - РџРѕРЅ-РґСЋ-Гар - РІС…РѕРґРёС‚ РІ систему крупнейшего РІРѕРґРѕРїСЂРѕРІРѕРґР° РІ Европе, построенного римлянами. РџРѕРЅ-РґСЋ-Гар РЅРµ только обеспечивал горожан РІРѕРґРѕР№ для питья, купания Рё развлечений Сѓ фонтанов, РЅРѕ Рё служил РІ качестве ирригационной системы для сельского хозяйства, Р° также обеспечивал необходимую энергию для работы мельниц. Гидроресурсы для получения энергии использовалась римлянами повсеместно уже РІ раннюю СЌРїРѕС…Сѓ Рмперии. Рти сооружения имеют двухтысячелетний период эксплуатации, Рё РёС… ресурс далеко РЅРµ исчерпан.
Р’ наши РґРЅРё, РЅР° РЅРѕРІРѕРј этапе технического развития, разрабатываются программы перехода Рє использованию альтернативных (РїРѕ отношению Рє нефти Рё газу) источников энергии. Рто РЅРµ только планы. Р’ 2009 РіРѕРґСѓ РІ Рспании заработала крупнейшая РІ РјРёСЂРµ солнечная электростанция мощностью 20 мегаватт. РџРѕ словам создателей, новая электростанция СЃРїРѕСЃРѕР±РЅР° обеспечить электричеством более 10 тысяч РґРѕРјРѕРІ. Принцип ее работы известен СЃРѕ времен Архимеда, который сумел СЃ помощью зеркал сконцентрировать отраженные солнечные лучи Рё поджечь СЂРёРјСЃРєРёР№ флот. Основная деталь электростанции - башня высотой почти 170 метров. Более 1200 специальных зеркал направляют солнечные лучи РЅР° башню, превращая РІРѕРґСѓ внутри РІ пар. Полученный пар вращает турбину, которая вырабатывает электрический ток.
Технические новшества влияли на уровень экономического благосостояния римлян. Доходы, получаемые государством, позволяли властям реализовывать различные социальные программы: на регулярной основе проводилась бесплатная раздача пищи населению; римское государство обеспечивало всех своих жителей коммунальными услугами и даже развлечениями (известный лозунг «хлеба и зрелищ!»).
Во времена Римской империи для записей использовались чаще всего таблички, покрытые воском - материал весьма недолговечный. Рдо наших дней, по-видимому, не дошли «учебные программы», по которым готовились инженеры тех времен. Думается, современные инженеры это также принесло бы пользу.
Сведения об уровне технических и научных знаний времен Римской империи мы имеем, в основном, из работ Витрувия (I век) «Десять книг по архитектуре» (автор обобщил в трактате опыт греческого и римского зодчества, рассмотрел комплекс сопутствующих градостроительных, инженерно-технических вопросов и принципов художественного восприятия.) и серии трудов Герона Александрийского. В наше время имя Герона, жившего в I - II веке, связывается с формулой Герона для вычисления площади треугольника по его сторонам (эту формулу открыл Архимед). Основная же заслуга Герона в том, что в своих трудах он изложил известные в его время открытия в области прикладной математики, физики, механики. Герон впервые исследовал пять типов простейших машин: рычаг, ворот, клин, винт и блок, заложил основы автоматики. В работах Герона рассмотрены принципы действия военных машин (в том числе метательных). Поэтому его можно считать одним из основоположников артиллерии.
Основываясь РЅР° СЃРІРѕРёС… исследованиях, Герон изобрел СЂСЏРґ РїСЂРёР±РѕСЂРѕРІ Рё автоматов, РІ частности, РїСЂРёР±РѕСЂ для измерения протяженности РґРѕСЂРѕРі, действовавший РїРѕ тому же принципу, что Рё современные таксометры; разработал различные конструкции водяных часов. РћРЅ описал РїСЂРёР±РѕСЂ - прапрадед современного теодолита, Рё схему производимых СЃ его помощью измерений, позволявших вести прокладку тоннеля сразу СЃ РґРІСѓС… концов. Р’ труде "Пневматика" Герон Александрийский описал СЂСЏРґ "волшебных фокусов", основанных РЅР° принципах использования теплоты Рё перепада давлений. Люди удивлялись его чудесам: двери храма сами открывались, РєРѕРіРґР° над жертвенником зажигался РѕРіРѕРЅСЊ. Ртот ученый придумал автомат для продажи "святой" РІРѕРґС‹, сконструировал шар, вращаемый силой струи пара (прообраз паровой машины Рё ракетного двигателя).
В
megaobuchalka.ru