Личность. Выбор профессии.
Проблема выбора будущей профессии всегда была и остается до сих пор достаточно актуальной для общества. Ее решение во многом зависит от степени информированности ученика и родителей о предпочитаемой профессии. Ошибок при выборе профессии допускать нельзя, так как их последствия могут негативно отражаться на всей жизни.
В каждой сфере деятельности по мере роста квалификации происходит смена рода занятий, работ и должностей. При этом самых больших успехов достигает именно тот, кто прошел карьерный рост с начальных ступеней.
При анализе ситуации на рынке труда видно, что ежегодно появляются новейшие специальности, вследствие чего усугубляется проблема выбора профессии. Необходимо быть готовым к тому, что в будущем нужно будет регулярно повышать квалификационный уровень и осваивать смежные специальности. А первая полученная профессия всегда пригодится при неожиданных обстоятельствах.
Существуют некоторые предрассудки по отношению к некоторым важным для общества профессиям. Например, недостойными и неприличными считаются профессии уборщика, дворника или сантехника. Нужно отметить, что экономист, психолог, химик, юрист так же полезны для общества, как и уборщик, дворник или сантехник. Поэтому престижность профессии нужно учитывать только после учета индивидуальных способностей и личностных интересов. Иначе будете занимать престижную должность, которая не будет приносить удовлетворения от работы.
Будущую профессию необходимо выбирать с учетом только личных качеств и способностей. Групповое чувство, ориентация на друзей или советы родителей не помогут в формировании собственной самооценки. Поэтому прислушиваться к рекомендациям можно, но стараться им полностью соответствовать не нужно. У каждого человека всегда должно быть собственное мнение.
При выборе специальности необходимо учитывать профессиональные особенности будущего вида деятельности, а не выбирать ее потому, что тебе интересен человек, который занимается данной работой. Особенно опасна привязанность к преподавателю, которая может привести к ложному выбору будущей специальности. Кроме этого, довольно часто люди совершают ошибку, когда хотят получить профессию своего кумира, например, любимого спортсмена, артиста, журналиста или политика.
У каждой профессии существуют свои преимущества и недостатки. За легкостью, которую мы видим на сцене, стоит ежедневный напряженный труд артиста. А журналисты не только выступают в эфире, они прорабатывают массу информации, работают с архивными данными и берут интервью у десятка людей. Поэтому поверхностное мнение о профессии чаще всего является ошибочным.
Зная в совершенстве иностранный язык, можно выбрать массу профессий (экскурсовод, переводчик или телефонист международной связи), где потребуется это знание. Поэтому при выборе профессии необходимо выяснить и учесть, какие реальные работы и специальности стоят за определенным предметом.
Разобраться в самом себе можно с помощью профконсультантов, родителей, учителей и друзей. Полезными могут стать и психологические тесты или статьи на тему психологии. Однако необходимо знать, что задачей популярных тестов является активизация работы по самопознанию и самоанализу, а не выдача готового результата о личностных качествах человека.
Существует ряд профессий, где имеют место опасные и вредные производственные факторы. Поэтому необходимо четко знать медицинские противопоказания, чтобы в дальнейшем не усугубить состояние здоровья.
При выполнении любых действий необходимо руководствоваться четкой последовательностью. Обязательно воспользуйтесь этим правилом и при выборе своей профессии.
fb.ru
Краткая аннотация проекта.
Выбор будущей профессии — дело нелегкое. Во-первых, по одному названию профессии трудно судить о предстоящем содержании работы: обо всех нюансах деятельности человек, как правило, узнает уже в процессе работы. Да и должностные обязанности для одной и той же профессии могут существенно отличаться на разных предприятиях. Во-вторых, человек может приспосабливаться к различным видам деятельности. Трудно представить себе человека, способного работать исключительно кассиром в супермаркете. К тому же на наш выбор часто влияют всевозможные внешние факторы: например, существующие в обществе мнения о престижных и непрестижных профессиях, выбор будущей специальности под влиянием родителей, за компанию с друзьями, увлечение какой-то одной, внешней стороной профессии и т.д. Важную роль в профориентации играет выбор школы с уклоном на ту специализацию, которая будет актуальна для проявления талантов и наклонностей ваших детей. Поэтому немаловажным моментов является ознакомление с информацией о школах. Как сделать правильный выбор?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Все профессии нужны? Все профессии важны?
Проблемные вопросы
Много профессий! Какая моя?
Не тот кто учит, а тот у кого учатся?
Учебные вопросы
Какие профессии наиболее востребованы на рынке труда в современном обществе?
Как сделать правильный выбор?
Кто и что влияет на выбор будущей профессии?
Где и чему учат?
Актуальна ли профессия учителя сегодня?
План исследования
Узнаю значение слова профессия.
Изучу статью Е.А.Климова о факторах выбора профессии.
Продумаю шаги к правильному выбору профессии.
Попытаюсь определить профессию для себя.
‘Профессия — (лат. professio — официально указанное занятие, специальность) — род трудовой’ тельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.
Если ты с детства мечтал стать врачом или космонавтом, и до сих пор не сомневаешься в правильности своего выбора — у тебя нет проблем. Что бы ни говорили мама и бабушка, ты с упорством фанатика штудируешь учебники по химии или биологии, или посещаешь кружок «юный физик» и хорошо представляешь себе, что будешь делать по окончании школы.
Если это так, то ты — счастливчик. Потому что многие ребята совершенно не представляют себе, «кем быть» и куда поступать и поступать ли вообще, когда прозвенит долгожданный последний школьный звонок.
Хорошо, когда проблема выбора профессии тревожит — это означает твою социальную и психологическую зрелость. Хуже, если тебе пока все равно: мама за ручку отведет в юридический институт (потому что тебе «как бы нравится» история), а потом окажется, что ты терпеть не можешь перебирать нудные бумажки и общаться с людьми.
Что влияет на выбор профессии
Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние.
8 факторов выбора профессии /По Е.А. Климову/:
1. Позиция старших членов семьи. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
3. Позиция учителей, школьных педагогов. Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
4. Личные профессиональные планы. Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
6. Уровень притязаний на общественное признание.Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это — интересы, подкрепленные определенными способностями.
Семь шагов к взвешенному решению
1. Составить список подходящих профессий Составьте список профессий, которые Вам нравятся, интересны, по которым Вы хотели бы работать, которые Вам подходят.
2. Составить перечень требований выбираемой профессии
Составьте список своих требований:
выбираемая профессия и будущий род занятий; выбираемая профессия и жизненные ценности; выбираемая профессия и жизненные цели; выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы; выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности; желательный уровень профессиональной подготовки; выбираемая профессия и мои склонности и способности; желательные содержание, характер и условия работы.
3. Определить значимость каждого требования
Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.
4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий
Кроме тех требований, которые есть у Вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у Вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.
5. Подсчитать и проанализировать результаты
Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит Вам по всем пунктам.
6. Проверить результаты
Чтобы убедиться в правильности Ваших размышлений, обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.
7. Определить основные практические шаги к успеху
Итак, Вы приняли решение, теперь важно определить: в каком учебном заведении Вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда
Я определила Формулу выбора профессии для себя.Что следует учитывать при выборе профессии? Благодаря чему я могу достигнуть успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий и напряжения, и к тому же получая от этого удовольствие?
Я задала себе вопрос: «Какие требования я предъявляю к своей будущей профессии?» И вот какие результаты.
Профессия должна быть:
1) престижной;
2) хорошо оплачиваемой;
3) интересной;
4) с хорошими условиями труда;
5) чтобы ее легко было приобрести;
6) соответствовать желанию родителей;
7) можно было бы учиться и работать с друзьями;
8) востребована на рынке труда.
Профессия.
Общая характеристика.
Качества, необходимые для успешной работы в данной профессии.
Плюсы профессии Минусы профессии.
Журналист
Профессия, позволяющая заниматься литературно-публицистической деят-стью, полная высокого творчества, романтичная, авантюрная и увлекательная. Упорство, целе-устремленность, любопытство, образное мышление, аналитический ум, общительность, обаяние. Встречи с интересными людьми, совершенствование творческих способностей. Низкий уровень оплаты труда, рутинная работа, кочевой образ жизни.
Дизайнер
Профессия, помогающая увидеть красоту в обычных вещах, делающая жизнь более яркой, комфортной, радостной. Оригинальный взгляд на предметы, образное мышление, креативность, усидчивость, трудолюбие, комму -никабельность. Возможность работать дома, видеть результат своей работы, получать эстетическое удовольствие. Часто творческий процесс ограничен финансовыми, идейны ми рамками клиента.
Имиджмейкер
Профессия, в которой разрабатывается для клиента образ, помогающий ему наиболее успешно достигать поставленных личных и профессиональных целей. Безупречный вкус и чувство стиля, такт и выдержка, креативное мышление, коммуникабельность, ответственность. Заработок зависит от квалификации, комплекса предоставляемых услуг и известности, возможность полета фантазии. Нет единого мнения, чем же именно должен заниматься специалист по имиджу.
Автослесарь
Профессия, дающая возможность людям поддерживать автомобиль в исправном состоянии. Наблюдательность, кропотливость, выносливость, аккуратность, терпеливость, ответственность. Широкая область применения профессиональных знаний, открытие мастерской по ремонту автомобилей. Возможность возникновения профессиональ-ных заболеваний
Менеджер по туризму
Профессия, дающая возможность людям совершать путешествия с целью отдыха и самообразования, открывать для себя мир, бывать в разных странах, получать новые впечатления. Владение несколькими языками, знание специальных компьютерных программ, ориентирование в географии курортных зон, знание нормативных актов, регулирующих деят-сть туркомпаний. В перспективе — интересная работа над формированием туров, выработка стратегии, стабильная зарплата. Медленный карьерный рост, мало времени для личного отдыха, сложные клиенты.
Врач
Лечебная деятельность Трезвый ум, быстрота реакции, аналитическое мышление, умение работать с людьми Польза для общества, незаменимость Ненормиро-ванный рабочий день, моральная ответственность
Юрист
Правозащита Умение работать с людьми, интеллект, высокие моральные качества Широкий спектр деятельности, востребованность в обществе, высокая зарплата Моральная ответственность
Программист
Создание компьютерных программ Усидчивость, логическое мышление Престижность, востребованность, интересная работа Профзаболе-вания
Банковские работники
Работа в финансовой сфере Внимательность, ответственность, высокие моральные качества Престижность, высокая оплата Материальная ответственность
Переводчик
Перевод текстов, работа на переговорах Знание иностранных языков, коммуникабельность Широкий круг общения, интересная работа, возможность работы за рубежом Ненормиро-ванный рабочий день
Спасатель
МЧС Работа по спасению людей, ликвидация ЧС Ответственность, самообладание, выносливость Настоящая мужская работа Высокая степень риска
Сотрудник МВД
Раскрытие, профилактика правонарушений Честность, порядочность, хладнокровие Полезность обществу Высокая степень риска, ненормированный рабочий день
Маркетолог
Удовлетворение и стимулирование рыночного спроса Мобильность, коммуникабельность, быстрота реакции Востребованность в обществе, интересная сфера деятельности Ненормированный рабочий день, нестабильность зарплаты.
15 необычных профессий
1. Пасхальный кролик
Человек в костюме пасхального кролика должен привлекать внимание покупателей, танцуя напротив магазинов распродаж.
2. Нюхатель яиц
В некоторых кондитерских есть так называемые «нюхатели яиц». Они следят тем, чтобы протухшие куриные яйца не использовались для производства кондитерских изделий.
3. Разбиватель яиц
Основная обязанность работника этой профессии – отделять белки от желтков при помощи специальной машины, в которую он должен класть целые куриные яйца.
4. Оператор, определяющий пол цыплят
Когда возраст цыплят составляет 1 сутки, важно безошибочно определить их пол, поскольку от этого будут зависеть их дальнейшее питание и условия содержания.
5. Торговец мечтами
Почтовый клерк мечтает стать на одну ночь великим актером. Бизнесмен мечтает управлять многотонным составом. Психиатр мечтает за 20 выходных дней познакомиться с 20 девушками из 20 разных стран. Как же сделать их мечты реальностью? Одна из чикагских компаний занимается воплощением в жизнь любых фантазий и желаний своих клиентов. Все что надо это придти в их офис, рассказать, о чем вы мечтаете и заплатить сумму, которую вам назовут специалисты. Однако помните, что минимальная стоимость воплощения мечты составляет 150000 долларов.
6. Подбиратель мячей
Такие вакансии можно встретить в крупных гольф-клубах. В обязанности подбирателя мячей входит следить за тем, чтобы на прилегающих к площадке для гольфа территориях не было мячиков, случайно попавших туда.
7. Ловец муравьев
Ловец муравьев должен отлавливать в муравейнике лучших особей, которые в последствии послужат для продолжения рода на искусственных муравьиных фермах.
8. Выниматель мозга
Место работы вынимателя мозга – скотобойня. В его обязанности входит класть голову забитого животного на стол и, после того, как ему расколют череп, вынимать оттуда мозг, который потом отсылается в рестораны.
9. Запаховед
Вакансия запаховеда открыта в некоторых компаниях, занимающихся производством дезодорантов. Запаховеды наносят дезодорант на подмышки участников эксперимента и в течение дня следят за тем, как меняется запах дезодоранта.
10. Смотритель за пожарами
Работа заключается в сидении на верхушке высокой башни, находящейся в одном из национальных парков США и следить за тем, не начнется ли где-нибудь в округе пожар.
11. «Опекун» королевы
Так называемый «опекун» пчелиной королевы должен следить за тем, чтобы она была в целости и сохранности и получала питание, необходимое для продолжения пчелиного рода.
12. Расправитель морщин
В дорогих обувных бутиках есть люди, которые специально занимаются тем, чтобы на обуви, которую меряют покупатели, не оставалось морщин. Они их расправляют.
13. Натиратель клюшек для гольфа
В роскошных гольф клубах есть «специалисты», в обязанности которых входит натирание клюшек клиентов специальной смазкой для обеспечения лучшего контакта клюшки и мяча.
14. Трубочист
На первый взгляд может показаться, что это профессия уже умерла, однако в Южной Калифорнии трубочисты есть и по сей день. Для того чтобы стать трубочистом необходимо пройти двухлетнюю подготовку. Час работы трубочиста в среднем оценивается в 20 долларов.
15. Выравниватель подушек
В мебельных магазинах, специализирующих на продаже спальных гарнитуров, есть вакансии выравнивателей подушек. Эти люди должны ходить в торговом зале и следить за тем, чтобы на подушках не было складок.
Твоя будущая профессия
Кто есть кто
Изменения, происшедшие в современном обществе за последние несколько лет, дали жизнь многим новейшим профессиям. Что же скрывается за названием той или иной специальности? Помочь тебе разобраться в этом призван этот словарик современных професссий.
Аудитор —> профессия, которая в СНГ до последнего времени занимала верхние строчки в рейтингах самых высокооплачиваемых профессий. Поэтому многие выпускники ВУЗов стремятся стать именно аудиторами… Брокер —> чаще его называют таможенным брокером. Его обязанность — контролировать процесс «растаможки» и обеспечивать как можно более быстрое прохождение таможенного контроля…
Имиджмейкер —> специалист, обладающий одновременно знаниями стилиста, дизайнера, визажиста и психолога. Чаще всего имиджмейкер требуется крупным и авторитетным фирмам, которые заботятся о лице своей компании…
Кризис-менеджер —> одно название уже говорит само за себя. Кризис-менеджер — это «спасательный круг», без которого никак не обойтись авторитетному предприятию…
Лингвист —> профессия, которая сейчас находится на пике популярности среди абитуриентов. Но большая часть поступающих делает свой выбор в пользу лингвистики, руководствуясь довольно смутными представлениями о своей будущей работе…
Логистик —> это своеобразный авиадиспетчер или навигатор бизнеса. Он координирует торговые, финансовые и информационные потоки в бизнес-сфере как теоретически, так и на практике…
Маркетолог —> одна из самых перспективных профессий XXI века. Её обладатели во всём мире уже сегодня отлично зарабатывают, продвигая новые торговые марки на рынке…
Менеджер по персоналу —> на Западе он называется HR manager — Human Resourses, то есть человеческие ресурсы. От этого понятия и пошло сленговое словечко «ейчар». Казалось бы, в самом названии заключена суть деятельности этого специалиста, но это далеко не так…
Мерчендайзер —> это специалист по продвижению продукции в розничной и мелкооптовой торговле. Основная его задача: поддержание положительного имиджа своей фирмы, обеспечение выгодного расположения продукции на магазинных полках и отслеживание ее постоянного наличия в продаже…
Правовед —> знаток не только действующего законодательства, но и основ и философии права. Он должен быть обучен как теоретически, так и практически подходить к проблемам предпринимательского, криминального, земельного и трудового права…
Продавец-консультант —> его легко увидеть в фирменных и специализированных магазинах. И легко отличить от обычных продавцов — он никогда не нагрубит и не откажется рассказть о товаре все, что ему известно…
Секретарь-референт —> сотрудник, который первым узнает все радостные или печальные известия на предприятии. Сегодня круг обязанностей его значительно расширился, а требования резко возросли…
Системный администратор —> это профессионал в области информационных технологий, который отвечает за эксплуатацию и обслуживание сервера, оборудования и программного обеспечения, установленного на компьютерах предприятия…
Сомелье —> профессия, имеющая французкие корни. Сомелье — это человек, совмещающий профессии дегустатора напитков (чаще всего вин) и бармена…
Социолог —> профессия безусловно новая для Украины, однако сейчас уже довольно востребованная. Эта перспективная специальность позволяет самореализоваться тем, кто умеет сопереживать, понимать проблемы других людей…
Тестер —> профессия, которая еще не прижилась в СНГ окончательно, но популярна в США и Канаде. Как правило, тестеру хорошо платят за его работу, хоть она и требует меньшей квалификации, чем труд программиста…
Финансовый менеджер —> ключевая фигура в каждой фирме в любой отрасли бизнеса, потому что любое предприятие, организация имеет в своем распоряжении финансовые ресурсы, которыми нужно управлять…
WEB-дизайнер —> специалист в области компьютерных технологий, который отвечает за то, как выглядит и воспринимается Интернет-сайт. Он придумывает логотипы, баннеры и другие элементы графики, продумывает навигацию по сайту…
WEB-программист —> призван воплотить вдохнуть жизнь в проекты WEB-дизайнеров, создавая функционирующий сайт. Он должен знать HTML (компьютерный язык, используемый для создания Интерент-страниц)…
WEB-продюсер —> в разных компаниях осуществляет разные функции. Чаще всего занимается разработкой «начинки»сайта: текста, иллюстраций, аудиоряда и видеороликов…
petrovoy.ru
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Казанский национальный исследовательский технологический университет» «НОБЕЛЕВСКИЕ НАДЕЖДЫ КНИТУ - 2015» Номинация «Социология» Научно – исследовательская работа «Проблема выбора профессии современными подростками» Выполнила: Николаева Фаина Семеновна ученица 7Б класса средней школы №111 г. Казани РТ Руководитель: учитель технологии Тарутина Н.Н. Казань, 2015 Оглавление |
1.Краткая формулировка задачи…………………………………………………3
2.Исторические сведения…………………………………………………………..5
3.Исследование и анализ……………………………………………………………7
4.Первоначальные идеи…………………………………………………………….8
5.Проблема выбора будущей профессии современными школьниками……….11
6.Самоанализ……………………………………………………………………….16
7.Литература……………………………………………………..............................17
Краткая формулировка задачи
В настоящее время к подросткам принято относить детей 12-17 лет. Подростковый возраст как переходный от детства к зрелости всегда считался критическим.
Наряду с психическими изменениями, обусловленными исключительно гормональным воздействием , у подростков наблюдаются и глубоко психологические , личностные изменения . К таким изменениям следует отнести формирование нового самосознания с повышенным чувством собственного достоинства ,собственных возможностей и способностей .Развиваются и более полно осознаются высокие чувства дружбы и любви .
В течение подросткового периода ломаются и перестраиваются многие прежние отношения ребенка к окружающему миру и к самому себе , формируется та жизненная позиция , с которой подросток начинает свою самостоятельную жизнь .
Окончание переходного возраста и вступление во взрослую жизнь – очень важный период в жизни любого человека – выпускные экзамены большая ответственность! И на фоне этого необходимо принять одно из важнейших решений в жизни – выбор будущей профессии. А в 16-17 лет еще не произошло становление человека, скорее всего у подростка нет психологической готовности, сделать выбор на всю оставшуюся жизнь. Обо всех профессиях он знает лишь со слов других, а ведь это не вся исчерпывающая информация.
Мир профессий огромен, но для того чтобы сделать правильный выбор необходимо тщательно разобраться в себе, во внутренних свойствах, данных от природы. Ошибки, которые часто возникают при выборе старшеклассниками профессии:
- отношение к выбору профессии как к неизменному;
-бытующее мнение о престижности профессии;
-выбор профессии под влиянием товарищей, за компанию чтобы не отстать;
-перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию;
-увлечение только внешней или какой ни будь частной стороной профессии.
Исторические сведения
Нашим предкам были не знакомы наши проблемы с выбором профессии, человек умел сам делать себе все необходимое для жизни: добывать пищу, огонь, шить одежду, защищаться от опасности. Постепенно происходило разделение труда: сначала на охотоводство и земледелие, затем появились ремесла и торговля. Позднее профессию определяло государство, которому нужны были люди четырех чинов: освященный, служивый, торговый, земледельный. Кто в каком сословии родился, такое занятие и получал. Крепостной устав гласил: «Чтобы божьи люди и государевы в своем уставе и в царском повелении твердо и непоколебимо стояли». Этому уставу следовали до XVII века.
Основы профессиональной ориентации в упорядоченной форме начали складываться с середины XVIII века. Одной из первых книг, посвященной этой теме, стало «Руководство по выбору профессии», которое вышло в 1849 году во Франции. Первые диагностические методики, диагностические центры, первые частные службы профориентации появились в Англии, Франции, в США в начале XX века. Опыт американских тестологов показал высокую эффективность психологического отбора в профессию. Отсев из учебных заведений снизился более чем на 25-30%, аварийность на предприятиях снижалась на 40-70%.
В настоящее время проблемами профориентации в Европе и США занимаются крупные университеты, различные научно- исследовательские центры.
Одной из первых теорий профессионального выбора стала трехфакторная модель профориентации Ф. Парсона, основные положения которой он сформулировал в 1908 году. Главная идея состояла в трех фазах профориентационной работы: первая включает изучение психических и личностных особенностей претендента на профессию. Вторая предполагает изучение требований профессии и формулирование их в психологических терминах. Третья подразумевает сопоставление этих двух рядов факторов и принятие решения о рекомендуемой профессии, которое происходит на основе установления соответствия особенностей человека требованиям профессии. При этом полностью игнорировался факт того, что мир профессии чрезвычайно динамичен и требования, предъявляемые ими к человеку, неуклонно меняется. Сама индивидуальность человека также рассматривалась как нечто застывшее и неизменное. Но способности не существуют в статике, они динамичны, находятся в процессе развития, зависят от того, как обучается и воспитывается человек.
Исследование и анализ.
|
|
влияющие на выбор
| Газеты, журналы. |
| Кино, телевидение |
Первоначальные идеи
Мир профессий огромен. Найти свое место в нем, обрести уверенность в себе, стать профессионалом - процесс длительный, требующий от человека;
- адекватной оценки собственных возможностей;
- знать как о своих сильных сторонах, так и о личных затруднениях;
- овладение культурой самопознания;
- готовность к постоянному процессу обучения, повышения собственной профессиональной компетентности.
Многие годы, ранее, у нас в стране повторяли, что каждый труд в почете, но для собственных детей родители ограничивали круг профессий с учетом веяний времени, моды, будущих перспектив - это актуально и в данное время. Родители, друзья, учителя, интернет - начинается активный поиск идеального варианта, который бы подошел по всем параметрам. Но в будущем многие недовольны своим выбором специальности.
Одна из бирж труда в интернете провела опрос родителей. Им предложили отметить один или несколько критериев, на которые они ориентируются при выборе высшего учебного заведения и будущей профессии ребенка.
Критерии родителей при выборе профессии своему ребенку:
- 70% - считаются с желанием своего ребенка в выборе профессии;
- 55% - настаивают на специальности, которая в будущем принесет надлежащий доход;
- 25%- отдают предпочтенье престижной специальности;
- 4% - полагаются на удачу - куда удастся, туда и поступит;
- 2% - предпочитают чтобы дети продолжили их профессиональный путь.
Проводили опрос учащихся :
1. Какая профессия Вас привлекает, что в ней привлекает?
- социальная престижность;
- зарплата;
- возможность сделать карьеру;
- возможность командовать другими;
- творческий характер профессии;
- возможность приносить пользу людям.
2.Из каких источников Вы получаете информацию о будущей профессии?
- родители;
-родственники;
- друзья;
- СМИ;
- педагоги;
- знакомые.
По данным опроса учащихся:
- 4% - выбирают коммерческую сферу деятельности;
- 3% - армия, сфера облуживания, строительные специальности;
- 37% - работу в финансовых и банковских структурах;
- 29% - юристы, работники правоохранительных органов;
- 13% - сферу здравоохранения ;
- 9% - сферу образования.
Мотивы, которыми руководствуются школьники в профессиональном выборе:
- 72% - уровень заработной платы;
- 52% - возможность сделать карьеру;
-32% - приносить пользу людям;
- 25% - социальный престиж;
-21% - творческий характер профессии;
-17%- возможность общения с людьми.
Да, выбор профессии равносилен выбору судьбы. Поэтому, прежде чем определиться с профессией, нужно дать себе правильную оценку и понять, что больше всего интересует.
Проблема выбора будущей профессии современными школьниками
Проблемы профессионализма находятся в центре внимания физиологов, социологов, психологов, юристов, врачей. Привычными стали судебные иски предъявляемые клиентами своим стоматологам, косметологам, пластическим хирургам. Потребители - производителям недоброкачественных продуктов и лекарств. Падают самолеты и вертолеты, рушатся дома, теплоходы не могут разъехаться в бескрайнем море. Причина - халатность и недостаток профессионализма.
Более половины выпускников покидают школу, не только не имея обоснованного профессионального плана, но, даже смутно не представляя кем, будут работать. Число выпускников школы приближается к числу абитуриентов. Между тем большинство выпускников вузов не работают по специальности, одни из-за того, что не могут найти работу, другие из за того что разочаровались в профессии, выбранной из соображения престижа или за “компанию”.
Отсутствие трудовой мотивации, завышенный уровень притязаний, изменение жизненных ориентиров – вот только некоторые причины, осложняющие вхождение подростка в профессиональную жизнь:
| Типичные трудности. | Решаемые задачи. |
| - отсутствие, неполнота или недостоверность информации о выборе; | - формирование способности к анализу рынка труда и профессий; |
| - неумение систематизировать и использовать имеющуюся информацию; -недостаточное знание требований рынка труда и конкретных профессий; | - освоение понятий, относящихся к планированию профессиональной деятельности – рынок труда, профессия, вид деятельности, конкуренция; - анализ рынка образовательных услуг, систематизация источников и способов получения информации о рынке труда, изучение требований к работнику; |
| - недостаточное знание самого себя, заниженная самооценка, завышенный уровень притязаний; - нарушение эмоционально – волевой и коммуникативной сферы, - отсутствие мотивации к труду; | - формирование способности к самопознанию; - повышение самооценки, формирование реалистичного уровня притязаний; - поиск мотиваций к труду; |
| - социальная незрелость; - отсутствие жизненных ценностей высшего порядка; | - активизация социальной позиции; - формирование жизненных ценностей высшего порядка; |
| - нет навыков принятия решения планирования карьеры; | - выработка навыков планирования карьеры – выбор профессии, путь ее получения, трудоустройство; |
| - отсутствие навыков самостоятельной работы; | - проявлять самостоятельность; |
| -психологическая поддержка, создание ситуации успеха, активизация ресурсов для достижения цели, выработка запасных вариантов. |
Существует множество факторов, влияющих на выбор профессии: мнение родителей, сверстников, индивидуальные особенности, уровень развития интеллекта, интерес к тому или иному виду деятельности.
Чем менее учащиеся информированы о мире профессий, о своих личностных качествах, тем более доминирующими факторами в выборе профессии являются внешние факторы – влияние родителей, престижность профессии. Способности, склонности и личные профессиональные планы стоят на последнем месте. На первом месте стоит мнение окружающих. Осознанный выбор специальности и учебного заведения способны сделать единицы.
Вступление во взрослую жизнь не одномоментное событие, а длительный процесс, биологические и социальные стороны которого имеют свои силы, свой ритм и темп развития. В связи с высокими, но не синхронными темпами физического и психического развития подростков у них возникает много таких потребностей, удовлетворить которые в условиях еще недостаточной социальной зрелости не всегда возможно.
“ Кто Я?”, “ Кем стану?”, “ Каким Я хочу и должен быть?”. Именно с вопросов к себе и о себе связана перестройка самосознания. В 17 -18 лет оценивают себя, прежде всего с точки зрения своей внутренней шкалы ценностей, представлений о своем счастье и благополучии.
Мы все в детстве мечтали о том, чтобы стать кем-то великим, важным или известным. Выбор профессии – важный шаг из юности во взрослую жизнь. Важно сделать СВОЙ выбор и не перепутать его с чужим, для этого нужно “ регулярно сверять часы” с детскими мечтами, детская мечта должна сохраняться в душе.
Кто бы, что не говорил, а он с упорством фанатика штудирует учебники по физике и биологии, или посещает кружек “ Юный физик” и хорошо представляет себе, кем быть и куда поступить – перед Вами счастливчик! Хорошо когда проблема выбора профессии тревожит – это означает социальную и психологическую зрелость подростка. Хуже, если ему пока все равно, и он пойдет туда, куда мама за ручку отведет.
Профессия должна приносить удовольствие, вызывать положительные эмоции и обеспечивать максимальную реализацию возможностей.
Меняется эпоха, она диктует условия, при которых деятельность должна быть профессиональна. Профессиональный труд – это всегда красиво, будь то станочник или художник, учитель или банковский оператор. Профессионала отличает уверенность, отсутствие суеты, нервозности, внутренняя удовлетворенность. Немаловажным условием профессионализма являются способности личности к определенному виду деятельности, ее профессиональная направленность. Человеческая потребность в определенной профессиональной деятельности рассматривается как профессиональная склонность. Подросток должен знать, что в основе профессионального труда заложен принцип трех “ И”.
Интеллект
Интерес к работе Информированность
Говоря о высокопроизводительном труде, можно вывести следующую формулу:
С О К ПТ ВК ПТ
С – способности ПК – профессиональная культура
О – образование ВК – высокая культура
К – культура ПТ – производительность труда
Профессиональная пригодность – свойство личности, о которой можно судить по двум критериям:
- успешности овладения профессией,
- по степени удовлетворенности своей деятельностью.
Для того чтобы стать профессионалом в своей профессии, сделать правильный выбор, подростку необходимо проанализировать всю собранную информацию об интересующих профессиях. Желательно побывать на рабочих местах, побеседовать со специалистами, работающими по интересующей профессии. Необходимо отдавать себе отчет, что решение не может быть абсолютным и что в любое время в твоей жизни могут произойти перемены. Иногда полезно начинать свою карьеру не с теории, а с практики. Например: многие талантливые врачи начинали работать медсестрами или медбратьями. В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать. К ним относятся наше тело, наши родители, события раннего детства. Все остальное в жизни в той, или иной мере зависит от нашего выбора. И одним из наи- более ответственных, определяющих нашу судьбу выборов является –выбор профессии. Оттого насколько удачно складывается профессиональная деятельность, во многом зависит наше отношение к своей жизни в целом. Иметь любимое дело, приносящее удовлетворение и уважение окружающих - большая жизненная удача. Будет это или нет - во многом зависит от желания сделать основательный и разумный выбор профессии.
личность профессия
Самоанализ
+ Узнала много нового о выборе профессии – это пригодиться мне в будущем.
+В результате моих исследований ознакомилась с некоторыми статьями по психологии – это расширило мой кругозор и позволило на многие вещи смотреть по-другому.
+ Приобрела опыт исследований.
-
Литература
Психология зависимой личности. В.Д.Менделевич, Р.Г.Садыков 2002г.
“ Выбирая профессию, выбираем образ жизни” Е.И.Фадеева, М.В.Ясюкевич. ЦГЛ Москва 2004г.
100K.net.naproblema-vybora- buduschej-professii
htt:/www.chlpsy.ru/articles/kak-pomoch.
htt://psytember.ru/article
rik/ru.рефератов
htt:/www.dll.psx.com/ks/problem-vybora.
htt://shkolazhizni ru./archiv
10
kopilkaurokov.ru
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Всех нас в детстве спрашивают: «А кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Наверное, лётчиком или певицей?» И малыши, радостно кивая головой, подтверждают: «Да, летчиком! Или… певицей…» Дети растут, их кругозор расширяется, определяются интересы, пристрастия, склонности. И примерно классу к 8-9 вопрос «Кем быть?» становится весьма актуальным. Ведь уже к концу 9 класса нужно выбрать профильную программу, согласно которой в старшей школе одними предметами, весьма нужными тебе для поступления в вуз или колледж, ты будешь наслаждаться четыре-пять раз в неделю, а другими, не очень тебя интересующими, не чаще одного-двух раз. И вот тут для многих наступает мука!.. Тут впору воскликнуть, как герой В. Маяковского:
Конечно, есть счастливчики, которые с детства знают, на каком поприще они хотят себя реализовать. Ходят на дополнительные занятия, в секции, кружки, учатся в специализированных школах. А как быть остальным? Послушать совета родителей или других взрослых? Выбрать престижную специальность, которая в будущем обеспечит тебе материальное благополучие? Или всё же прислушаться к себе и выбрать профессию по душе? Что сказать?.. Бывает, и родители оказываются правы, ведь им со своей, взрослой, колокольни виднее, да и тебя они знают хорошо, твои привычки, увлечения, успехи.Есть немало примеров из реальной жизни, доказывающих, как сложен бывает выбор жизненного пути. И решающим фактором здесь может оказаться что годно. Но главное слово всегда остается за самим выбирающим!
Часто случается, что дети идут по стопам родителей. А.И. Деникин, знаменитый русский военачальник, в своих мемуарах писал, как по старинному обычаю, ему, еще младенцу, принесли крест, рюмку, книжку и детскую саблю. К чему первому потянется ребенок, то и решит его судьбу. Маленький Деникин сразу потянулся к сабле, а потом к рюмке. На что его отец, сам прошедший долгий путь от простого солдата до капитана, пошутил: «Будет у меня сын рубака и пьяница!» А дальше будущий генерал вспоминает детские игры в войну, солдатский гимнастический городок, куда он ходил с отцом и где дружил с солдатами, а ещё ездил с ними на стрельбы и пел песни. Юноша хорошо учился и мог поступить в любое высшее техническое заведение, но он выбрал военную карьеру. В конце своей записи Деникин задается вопросом: «Было ли то следствием гадания? Не знаю…» Но умный читатель понимает, что дело вовсе не в гадании. Пример отца, жизнь среди военных – вот что сформировало будущего талантливого полководца. Но это был его собственный выбор! Герой рассказа Е. Гришковца «Дарвин», пытается разобраться в том, по какому пути ему идти. И хотя он пока ещё не сделал окончательный выбор, главное он знает: ему хочется «весёлой, интересной, настоящей жизни». Поэтому, несмотря на огромную любовь к дяде, который преподаёт в медицинском институте, он не хочет становиться врачом, так как понимает, что никогда не сможет зайти в «анатомичку». Как известно, нелюбимая работа приносит мало радости. Именно «отсутствие надежды на радость» и заставило героя отказаться от учёбы мединституте, а после и в институте культуры. Всем ходом рассказа автор приводит нас к мысли: выбирая жизненный путь, в первую очередь нужно ориентироваться не на мнение окружающих, а на собственные склонности, интересы и увлечения, на то, что приносит радость тебе. Только в этом случае ты будешь получать от профессии удовольствие, а окружающие люди – пользу от твоего дела. А иначе… настоящая, весёлая и интересная жизнь может так и не состояться! Многие писатели и поэты имели весьма будничные профессии. Так, А.П. Чехов и М.А. Булгаков были врачами. Знаменитый американский писатель О. Генри служил в банке. Родители А.П. Чехова, мелкие торговцы, очень хотели, чтобы их сын получил престижную профессию. И Чехов поступил на медицинский факультет, учился он с удовольствием и в дальнейшем много практиковал, ежегодно принимая бесплатно более тысячи крестьян в своём имении. Булгаков свой профессиональный путь также начинал врачом. Но… всё же страсть к писательству победила. И теперь мы можем наслаждаться «Дамой с собачкой» и «Вишнёвым садом», «Мастером и Маргаритой» и «Белой гвардией». Таким образом, мы видим, что, лишь выбирая жизненный путь в соответствии со своими интересами, способностями, талантами, то есть со всем тем, что в тебя заложено свыше, ты способен полностью реализовать заложенный в тебе потенциал. Именно поэтому в первую очередь нужно прислушиваться к своему сердцу, а только потом к советам окружающих.
Если у тебя получилось обмануть человека, это не значит, что он дурак, это значит, что тебе доверяли больше, чем ты этого заслуживаешь.
Василий Макарович Шукшин
literarus.ru
"Проблема выбора профессии"
Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни.
Проблема выбора профессии непреходящая. Удачно выбранная профессия сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворённость человека жизнью. Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие. Адекватность выбора и уровень освоения профессией влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому одним из центральных и в этом смысле судьбоносных в жизни каждого человека, в его профессиональной карьере, является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией.
Профессиональное становление представляет собой достаточно сложный, длительный, весьма подвижный и многоплановый процесс.
При всей неповторимости каждой жизни и судьбы люди на конкретных этапах своего развития испытывают определённые воздействия на организм и психику. Сталкиваются с одинаковыми проблемами. Адаптация к этим воздействиям или решение этих проблем составляют содержание особых – критических – периодов нормального развития личности. «Кризис» в переводе с греческого обозначает – поворотный пункт, исход, решение. В этом смысле возрастной кризис понимается как резкий перелом, совокупность значительных изменений в ходе развития, за которыми следуют характерные перемены в поведении, образе мыслей и представлениях: Какой Я? Кем Я хочу стать? Кем Я могу стать? Какие у меня личностные качества? Позволят ли они мне стать тем, кем Я хочу?
Все эти вопросы ставит перед собой в ранней юности каждый человек, то есть перед ним встаёт проблема становления личностного и профессионального “Я”. Столкновение идеального жизненного замысла с реальностью, как она есть, провоцирует юношеский профессиональный кризис – переосмысление жизни, профессии и своего места в них.
Зачатки интересов можно наблюдать уже на первом году жизни, их основа – ориентировочная реакция и развивающиеся потребности:
· Дошкольное детство – интерес к бытовым и трудовым операциям. Интересы дошкольника – непосредственны, неустойчивы и определяются конкретной ситуацией.
· 1-2 класс – интерес ко всем видам работы в школе.
· 3-4 класс – дифференцируется интерес к работе в школе (любимые-нелюбимые предметы и т.д.) и появляется интерес к коллекционированию.
· Подростковый возраст – интерес к общественной жизни, приключениям, героическому, спорт.
Выбирая будущую профессию. Старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности.
Для очень многих ситуация выбора оказывается стрессовой. Причины этого кроются в том, что, с одной стороны, человеку страшно брать на себя ответственность за свои поступки, с другой – он просто не знает, как грамотно принять решение, чтобы оно соответствовало его интересам и целям.
Психолого-педагогическая помощь школьнику в профессиональном самоопределении должна быть направлена на создание условий для самостоятельного решения проблем с помощью специальных методов (активизации). Работа по профессиональному самоопределению предполагает решение следующих основных задач:
Первая задача – информационно-справочная. Может быть решена с помощью профессиограмм, специальной справочной литературы, компьютерных информационно-поисковых систем и.п.
Вторая задача – диагностическая, направленная в идеале на самопознание юноши/девушки, может быть решена с использованием несложных, понятных клиенту психодиагностических методик.
Третья задача связана с морально-эмоциональной поддержкой самоопределяющегося молодого человека. Здесь могут быть использованы приёмы и техники, заимствованные из психотерапии консультативной психологии, а такжеспециальные игровые профконсультативные методики (Пряжников Н.С., 1991,1993), Самоукина Н.В., 1992)
Цель такой работы – вселение в юношу оптимизма, уверенности в себе, а также проигрывание в специальных процедурах сложных моментов, связанных с самоопределением.
Четвёртая задача связана с принятием конкретного решения. Совместное подведение итогов, что важно как для развития рефлексии учащегося, так и для развития рефлексии самого профконсультанта.
Литература: Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие профессиональной зрелости. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128с.
Практическая психология образования/ Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений, - М.: ТЦ Сфера. 2000. 528с.
Поделитесь с Вашими друзьями:
dogmon.org
