Приложение 8 к Основной образовательной программе среднего общего образования (новая редакция) МБОУ СОШ 179, утверждённой приказом от «29»августа 2016г. 249 Муниципальное бюджетное общеобразовательное Приложение 8 к Основной образовательной программе среднего общего образования (новая редакция) МБОУ СОШ 179, утверждённой приказом от «29»августа 2016г. 249 Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «География» 10-11 класс составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный компонент государственного стандарта
2 Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, изучающих курс «География» на базовом уровне и составлена на основе Основной образовательной программы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 г.кунгур Рассмотрено на заседании МО протокол 1 от 28.08.2014 Тематическое планирование по географии на 2014-2015
1 Требование к уровню подготовки выпускников В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 10-11 классов составлена на основе Примерной программы (Сборник нормативных документов, Дрофа, М.
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы из Сборника нормативно правовых документов и методических материалов, География. Естествознание. М. Вентана - Граф, 2007
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе ФК ГОС, Примерной программы среднего общего образования по географии, авторской программы по географии для 6-0 классов под редакцией И. В. Душимой
Санкт Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сестрорецкий лицей имени С.И. Мосина» Утверждаю: Заместитель директора по ТО А.В.Кузнецова 2015 г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по географии для 10-11 классов базовый уровень разработана на основе следующих документов: 1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта
1.Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цели преподавания дисциплины: Основными целями курса географии в колледже являются следующие: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа им. И.Н. Ульянова «Центр Образования» с. Усолье муниципального района Шигонский Самарской области.
ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО КУРСА Данная рабочая программа составлена на основании программы для общеобразовательных учреждений. География 6- классы. Авторы А.А.Летягин, И.В.Душина, В.Путягин и др.
1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате обучения учащиеся должны Знать/понимать - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; - особенности
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБ- НОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА МИРА» по направлению подготовки (специальности) 036401.65 Таможенное дело
Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва» ГЕОГРАФИЯ
Пояснительная записка Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном
Пояснительная записка 1. Учебная программа разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
Пояснительная записка. Статус рабочей программы. Рабочая программа по географии разработана на основе: примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии
I. Пояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии с: Федерального закона от 29.12.2012 273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»; приказа Министра образования
Аннотация к программе по дисциплине «География» для специальности: 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике», 08.02.01«Строительство и эксплуатация
1. Пояснительная записка. Программа разработана на основе Федерального компонента основного общего образования, а также основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ 1 им. Л.М.
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Программа
docplayer.ru
По мере развития мирового хозяйства видоизменяются, усложняются не только его отраслевая, но и пространственная структура, иерархическая соподчиненность отдельных его частей. Это закономерный процесс, нашедший косвенное отражение и в известном афоризме Козьмы Пруткова: «Во всех частях земного шара имеются свои, даже очень любопытные, другие части…» В экономике и экономической географии за основу их выделения обычно принимается соотношение экономической мощи отдельных стран и групп стран, рассчитываемое на основе данных о валовом внутреннем продукте. Но при этом необходимо различать два подхода, две методики осуществления таких расчетов: 1) в номинальном выражении и 2) по фактической покупательной способности.
До сравнительно недавнего времени в национальной и международной статистике использовалась методика подсчета ВВП в номинальном выражении. При такой методике его объем исчисляют в национальной валюте, а затем пересчитывают исходя из официального обменного курса данной валюты по отношению к доллару. Однако затем было замечено, что подобная методика в целом оказывается в значительной мере формальной, так как большей частью не соответствует реальной покупательной способности национальных валют. Поэтому в последнее время все шире стали применять другую методику расчетов ВВП – по паритету покупательной способности (ППС) национальной валюты. При расчете на основе ППС показатели ВВП могут изменяться весьма существенно: в небольших европейских государствах, где товары обычно дороги, они заметно снижаются, а в развивающихся странах, напротив, как правило, возрастают. Соответственно меняется и ранг стран в их общей иерархии по размерам ВВП, что можно проследить даже на примере стран, входящих по этому показателю в первую десятку. В странах с переходной экономикой при расчете ВВП на основе ППС показатели также могут возрасти в полтора-два раза и даже более.
Различия между двумя методиками расчетов сказываются и на оценках объема мирового ВВП, или – лучше сказать – валового мирового продукта (ВМП). В 2006 г. в номинальном выражении он составлял 46,5 трлн, а при расчете по покупательной способности – 66 трлн долл.
Таблица 73
ДОЛЯ ТРЕХ ГРУПП СТРАН В МИРОВОМ ВВП (ПО ППС)
В научной литературе можно встретить описание различных пространственных моделей мирового хозяйства – двухчленной, трехчленной и многочленной.
Наиболее генерализованная двухчленная модель основана на подразделении всех стран мира на экономически развитые и развивающиеся, или, как часто говорят, на страны Севера и страны Юга.[41]
Их соотношение в последние десятилетия постепенно изменяется в сторону увеличения в ВМП доли Юга, который развивается более высокими темпами. Уже в 1990 г. доля стран Юга в нем достигла: по валютному курсу – 18 %, а по паритету покупательной способности валют – 35 %. В начале XXI в. она еще более возросла.
При трехчленной модели за основу берут соотношение между экономически развитыми странами, развивающимися и странами с переходной экономикой (табл. 73).
Из данных, приведенных в таблице 73, вытекает, что основная тенденция сдвигов в соотношении развитых стран Запада и развивающихся стран заключается в некотором уменьшении доли в мировом ВВП первых и увеличении доли вторых. Что же касается стран с переходной экономикой, то их доля особенно значительно уменьшилась в середине 1990-х гг., но затем стала постепенно возрастать.
В отечественной и западной экономико-географической литературе в последнее время сложился несколько иной подход к трехчленной модели мирового хозяйства. Это подход, основанный на выделении трех таких его составных частей, как Центр, Периферия и Полупериферия; Н. С. Мироненко не без основания назвал такую структуру трехъярусной.
При этом подходе под понятием Центр имеют в виду группу из 30 стран условного Севера, в которых происходят становление и развитие постиндустриального общества. Именно эти страны стоят во главе современного этапа НТР, именно здесь находятся мировые центры принятия решений, наиболее высок уровень информатизации и компьютеризации. Как показывает анализ таблицы 73, страны этой группы производят примерно 1/2 ВМП (а в номинальном его выражении – значительно больше). В состав Периферии обычно включают около 100 развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки с преобладанием аграрной или начальной стадии развития индустриальной экономики, которые в целом еще довольно слабо затронуты НТР. Основу этой группы составляют наименее развитые страны мира. Наконец, Полупериферия, находящаяся как бы на стыке между Центром и Периферией, символизирует индустриальную стадию развития. В ее состав входят страны среднеразвитого капитализма в Азии, Африке и Латинской Америке, новые индустриальные и нефтеэкспортирующие страны, в первую очередь ближневосточные. Некоторые авторы относят к Полупериферии и часть постсоциалистических стран с переходной экономикой.
Перейдем теперь к многочленным моделям пространственной структуры мирового хозяйства. В качестве первой из них можно, видимо, рассматривать традиционное подразделение мира на крупные географические регионы. Однако значительно интереснее и важнее рассмотреть непосредственно десять основных центров экономической мощи современного мира. Основой для их определения, по логике вещей, может явиться первая десятка стран, лидирующих по этому показателю (табл. 74).
Но в действительности эта первая десятка стран лишь наполовину предопределяет перечень десяти главных центров – в тех случаях, когда в этой роли выступают отдельные страны (Китай, Индия, Япония, Бразилия, Мексика). Остальные пять центров формируются на основе групп стран (рис. 59).
Анализ рисунка 59 показывает, что ведущее положение в современном мировом хозяйстве примерно «на равных» занимают Северная Америка и Западная Европа, которые были и остаются его несущими структурами. На третье место в 1994 г. вышел Китай, благодаря очень высоким темпам прироста ВВП обогнавший Японию.
В 1950 г. доля Северной Америки в ВМП составляла 30,5 %. В 1960 г. она снизилась до 26, в 1970 г. – до 24,3, в 1980 г. – до 23,3 и в 1990 г. – до 22,6 %.
Соответствующие показатели для Западной Европы – 25,7°%, 24,6, 25,3, 23,5 и 22,4°%. К 2000 г (рис. 59) произошло дальнейшее снижение доли этих регионов в ВМП. В отличие от США и Западной Европы доля Японии постепенно возрастала. В 1950 г. она составляла всего 2,9 %, в 1960 г. поднялась до 3,9, в 1970 г. – почти до 7, в 1980 г. – до 7,8 и в 1990 г. – до 8,6 %.
Но к 2006 г. доля Японии в ВМП снизилась до 6,4 % (рис. 59). Для Китая же было характерно чередование повышательной и понижательной тенденций: в1950 г. – 3,7 %, в 1960 г. – 3,8, в1970 г. – 2,6, в 1980 г. – 2,5, но в 1990 г. уже 5,4, а в 2000 г. – 10,1 % и в 2006 г. – 15,8 %. (рис. 59).
Далее, уже небольшим отрывом друг от друга, следуют НИС Азии, Индия, страны СНГ, Бразилия, Мексика и нефтеэкспортирующие страны Персидского залива.
Обращает на себя внимание резкое снижение доли СНГ в мировом хозяйстве. Особенно если учесть, что в 1970—1980-х гг. Советский Союз по объему ВВП уступал лишь США, причем в отдельные годы объем его ВВП достигал 30–40 % от американского. Еще в 1990 г. СССР производил 5,6 % мирового ВВП, но затем началось быстрое сокращение доли его преемников – стран СНГ.
Таблица 74
ПЕРВЫЕ ДЕСЯТЬ СТРАН МИРА ПО РАЗМЕРАМ ВВП (2006 г.)
Puc. 59. Десятичленная пространственная структура мирового хозяйства
То же относится и к России. В 1950–1990 гг. объем ее ВВП составлял 3,5 % мирового. К 2000 г. эта доля снизилась до 2,6 %. Но в начале XXI в. она снова начала довольно быстро возрастать. В 2006 г. Россия обогнала Бразилию, заняв девятое место в первой десятки стран. В 2007 г., обогнав Италию и Францию, она вышла на седьмое место. Что же касается прогнозов, то к 2020 г. Россия должна выйти в число пяти крупнейших экономик мира.
www.ronl.ru
В основе любых экономических взаимоотношений между государствами лежит разделение труда, благодаря которому стал возможным обмен различной продукцией и услугами. Еще в древние времена обмен был важной составляющей взаимодействия между группами. Благодаря развитию внешней торговли и всевозможным отраслям производства появилось такое понятие как географическая модель современного мирового хозяйства.
Международное географическое разделение труда (МГРТ) является основным определением современной экономической географии и характеризуется специализацией стран на производстве конкретных видов товаров и услуг и дальнейшей их продаже или обмене.
У каждой страны есть особенности размещения различных отраслей. К примеру, в Японии на первом месте стоит автомобиле- и судостроение, электротехническая промышленность. Аргентина и Канада занимается зерноводством, а Бразилия является экспортером лучшего в мире кофе.
Рис.1. Япония – лидер автомобилестроения.
Международная отраслевая специализация делает обмен услугами и товарами необычайно важными, поскольку тем самым укрепляет и всячески развивает экономические связи между странами.
География мирового хозяйства с каждым годом становится все более сложной. Так, до ХХ столетия существовал единственный центр мирового хозяйства – Европа. Затем появились новые лидеры: Америка, Советский Союз, Япония. После окончания Второй мировой войны, перераспределения сфер влияния и развития новых производственных отраслей, на мировую арену стали выходить такие страны как Китай, Индия, Австралия, Канада.
В современном всемирном хозяйстве ведущую позицию занимают развитые страны, на долю которых приходится более 50% ВВП. Благодаря солидным капиталам, развитому производству и новейшим технологиям они являются двигателем мирового хозяйства.
Рис.2. Развитые страны – основа развития мирового хозяйства.
Большим контрастом являются развивающиеся страны Африки, Азии и Латинской Америки. Именно там сконцентрирована удручающая бедность, большой рост населения, низкий уровень образования и медицины.
В настоящее время на мировой арене самыми крупными и мощными являются следующие блоки:
Их цель – развитие и укрепление международных взаимовыгодных экономических отношений.
Модель современного мирового хозяйства является трехсекторной и условно состоит из сельского хозяйства, промышленности и сферы услуг. Зная, какая сфера доминирует в конкретном государстве, можно определить его уровень развития.
Рис.3. Сельское хозяйство – пример первичного сектора экономики.
С развитием социума происходит переход от первичного сектора к вторичному, и в итоге – к третичной сфере экономике. Данные изменения связаны, прежде всего, с изменением потребительского спроса.
В богатых развитых странах преобладает третичная сфера, однако в последнее время ученые все чаще приходят к выводу, что не за горами появление и развитие четвертичного сектора – экономики знаний.
Ученики 10 класса должны знать, что в основе развития мирового хозяйства лежит, прежде всего, географическое международное разделение труда. Благодаря ему происходит эффективная торговля и обмен товарами и услугами, укрепляются связи между государствами и регионами.
obrazovaka.ru
