WinNavigator

Frigate

Norton Commander

WinNC

Dos Navigator

Servant Salamander

Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins

Необходимые Утилиты

Текстовые редакторы

Юмор

File managers and best utilites

Научная работа "Физика в сказках" (7класс). Физика в сказках реферат

Тема работы: "Сказочная физика" | Социальная сеть работников образования

Слайд 1

Номинация: «Физика в лирике» Возрастная группа: 8-9 класс Участник конкурса: ученица 9 класса Майорова Лилия Руководитель: Буслаева Елена Яковлевна учитель физики МОУ «СОШ с.Марьино-Лашмино» Год создания презентации: 2012г. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВОБУРАССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Муниципальный заочный конкурс "НАША ФИЗИКА" Тема работы: "Сказочная физика" Новые Бурасы-2013

Слайд 2

Цель работы: 1. Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями. 2. Проанализировать выбранные сказки, поставить к ним вопрос, связав его с физикой 3. Выяснить, помогают ли сказки в изучении физики?

Слайд 3

Мы все читали и читаем сказки, но не обращали внимания на встречающиеся в них физические явления. В одних сказках физические явления изображаются правдиво и точно. В других сказках физические явления – фантазия и имеют поэтическое преувеличение.

Слайд 4

Физические явления и законы в сказках играют важную роль Тот, кто знает законы природы, Часто торжествуют, А кто не знает – Терпит поражение.

Слайд 5

Физика в сказках. С малых лет известно нам крылатое выражение: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» А еще пушкинское - «Что за прелесть эти сказки!» Действительно, сказке чужды риторика и казенное нравоучение: мораль в ней преподносится не в голом виде, а с помощью живого, убедительного примера. Яркость и нарядность образов достигается путем точных наблюдений в мире природы, а также лаконичных и емких характеристик того или иного персонажа.

Слайд 6

В МИРЕ СКАЗОК Окунемся в волшебство различных превращений, в «чудеса» физических явлений, так искусно описанных в сказках.

Слайд 7

Русская сказка “Два Ивана - солдатских сына” Начали они биться смертным боем; Иван - солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: «Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю» 1. Почему сабля раскалилась? (Из-за трения об воздух ) 2. Благодаря какому явлению её горячо было держать? (Теплопроводность железа высокая). ? ?

Слайд 8

Андрей Некрасов . «ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ» «...Гляжу - за нами охотятся. Мгновенно взвесил соотношение сил и вижу - делать нечего, надо бежать. Ну побежали... Добежали до какой-то будочки. Я изнемог, остановился дух перевести, сердце так и колотится - устал. А как же... и возраст, и жара». О каких видах движения идет речь? Какие еще органы человека совершают колебательные движения? ?

Слайд 9

Джанни Родари. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЧИПОЛЛИНО» «...Но и сыщик тоже заметил, как шевелятся кусты. Он бросился на землю и застыл. Собака последовала его примеру». О каком виде движения идет речь? (колебательное) ?

Слайд 10

русская сказка “Лисичка-сестричка и серый волк” Волк нашел на реке прорубь, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: "Ловись рыбка и мала, и велика"… Мерзни-мерзни волчий хвост. Хвост и замерз. 1. Какие виды теплопередачи здесь имели место? (замораживание) 2. Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды? (Если небо ясное, то погода холодная) ? ?

Слайд 11

Русская сказка “Зимовье зверей” Пришли к быку в хлев гусь и петух, хором говорят, пусти брат к себе погреться. Бык отвечает "Нет, не пущу". У вас по два крыла, одно постелешь, другим оденешься, так и прозимуете. -Не пустишь, - говорит гусь - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет. Не пустишь - говорит петух - так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет. Чем с точки зрения физики были угрозы гуся и петуха? (Они оба увеличивают выход тепла из дома) ?

Слайд 12

русская сказка «Репка» « Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут – потянут – И вытянули репку». Какие силы действовали на репку? (на репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев) ?

Слайд 13

русская сказка «Лиса и заяц». Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная. Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. О каких явления природы идет речь? (о тепловых явлениях) ?

Слайд 14

русская сказка «Иван Царевич и серый волк.» Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. О каких явления природы идет речь? (о световых явлениях) ?

Слайд 15

СКАЗКА «ТРИ СЕСТРЫ» Жил - был царь. У него были три дочери: старшая, средняя и младшая. Младшая была самая красивая, самая любимая. Царь был стар и умен. Он давно издал указ, по которому первая дочь, выходящая замуж получит пол - царства. Зная указ, средняя и старшая дочери очень хотели замуж, и часто из-за этого ссорились. Младшая дочь замуж не собиралась. Чтобы разрешить все вопросы с замужеством и уладить ссоры, царь предложил провести такое соревнование. Он поставил на стол три чайника. Они были совершенно одинаковы, как по внешнему виду так и по вместимости. Царь налил в каждый чайник равное количество воды из ведра. Мои любимые дочери, - начал свою речь царь, - сейчас каждая из вас возьмет по чайнику и отправиться вместе со мной на кухню. Там вы поставите чайники на плиту и дождетесь пока они закипят. Та дочь, у которой закипит чайник раньше, выйдет замуж первой. Как не странно, но расчеты царя были точными, первым закипел чайник у младшей дочери. Почему? Ответ: Младшая дочь замуж не собиралась, ей было безразлично, кипит ли ее чайник. Она крышку чайника не поднимала, пар не выпускала, поэтому ее чайник закипел быстрее.

Слайд 16

Задачи на основе литературных сюжетов Теплопередача 1 Растает ли Снегурочка массой 60 кг при прыжке через костёр, если его общая мощность 10 кВт? Нормальная температура тела Снегурочки - 100С. Ответ : Q1= 2*104 Дж, Q2= 2,1*107 Дж не растает. 2 Какой станет температура воды в бассейне объёмом 10м3 , если в начале она была 150С, а потом в неё нырнул гуманоид, который нагрелся на Солнце до 1000С. Ответ : 880С 3 Змей Горыныч съедает за обедом 5м3 осиновых дров. Сколько часов может вести бой с тремя богатырями, если для битвы Горынычу необходима средняя мощность 30кВт на одного богатыря. Боевой КПД пресмыкающегося 30% Ответ : 2,5 часа

Слайд 17

Задачи на основе литературных сюжетов Основы динамики. 1 Чему равно трение покоя Репки в земле, если Дедка может создавать усилие в 200Н, а усилие каждого последующего персонажа вдвое меньше, чем у предыдущего? Ответ : 393,75Н 2 Коэффициент трения Ильи Муромца о седло 0,2, а коэффициент трения копыт его коня Сивки-Бурки о поверхность родной земли равен 0,3. С каким максимальным ускорением конь может помчаться на битву с врагом. Ответ : 3 м/с2 3 Ракетный двигатель в ступе Бабы-яги развивает усилие в 5 кН. Какое ускорение в вертикальном направлении может получить Баба-яга если её масса вместе со ступой составляет 250 кг. Ответ : 10м/с2

Слайд 18

Помогают ли сказки в изучении физики? Сказки помогают привнести в уроки физики элемент занимательности. Они делают материал ближе и понятнее: ведь в детстве каждый из нас не раз слушал сказки и любил их. Сказки могут использоваться: как средство связующее физику с жизнью, как возможность задать в интересной форме физические вопросы, как темы для написания творческих работ, как способ углубить межпредметную связь физики с литературой.

Слайд 19

При выполнении этой исследовательской работы мы узнали много нового, заинтересовались изучением физики и лучше стали в ней разбираться. Эта работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. Данная работа может быть использована как дидактический материал по физике в урочное и неурочное время. На этом мы не собираемся останавливаться и планируем продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного. Заключение

Слайд 20

Используемая литература Физика: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин – М.: Дрофа, 2008г Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-начного профиля / А.И.Семке. — Ярославль: Академия развития, 2007 http :// nsportal.ru / shkola / fizika / library / sbornik-zadach-po-fizike-na-osnove-literaturnykh-proizvedenii - сборник задач по физике на основе литературных сюжетов http://www.glingva.ru/coauthorship/works/detail.php?ID=5329 о физических явлениях в художественной литературе http :// hobbitaniya.ru / tolstoyan /tolstoyan51.php- тексты русских народных сказок

nsportal.ru

Проект по физике "Физика в сказках"

БАЖЕНОВ В.М., УШАКОВА О.Н.

ФИЗИКА В СКАЗКАХ

Баженов В.М., Ушакова О.Н.

Физика в сказках ./В.М. Баженов; Ушакова О.Н.Костромской энергетический техникум им. Ф.В. Чижова, Кострома 2014–36 с.

Материал сборника позволяет активизировать познавательную деятельность студентов на занятиях по физике, а также раскрывает взаимосвязь науки – физика с литературой, устным народным творчеством.

Сборник предназначен для студентов I курса всех специальностей Костромского энергетического техникума им. Ф.В. Чижова и может использоваться при подготовке к занятиям по физике и внеурочной работе.

УДК 53(076.1)

ББК22.3я72

Рецензенты: Травин М.М. доктор технических наук, профессор;

Бишаева А.А. действительный член Академии профессионального образования РФ, доктор педагогических наук, профессор

Оглавление

1.Пояснительная записка……………………………………………............................................

2.1.Физика в сказках………………………………………………………………………….2

2.1.1.Механические явления в сказках народов мира……………………………………….

Ершов П.П. Конек-Горбунок…………………………………………………….……4

«Лягушка - путешественница» В.М. Гаршин………………………………………5

«Репка» русская народная сказка…………………………………………………….6

«Лень да Отеть» русская сказка………………………………………………………7

«Царевна лягушка» русская народная сказка……………………………………….

«Бай и охотник» хакасская народная сказка………………………………...………

« Иван меньшой разумом большой» русская народная сказка……………….…....8

«Сибичек и Сибдейек» хакасская народная сказка………………………….….…..9

«Царевна лягушка» русская народная сказка……………………………….……..10

«Птенец турупана» хакасская народная сказка……………………………….……11

«Коростель и Перепел» хакасская народная сказка……………………………….12

2.1.2.Тепловые явления в сказках народов мира………………………………………….13

«Лиса и заяц» русская народная сказка…………………………………………..…

«Снегурочка» русская народная сказка……………………………………………..14

«Лисичка – сестричка и серый волк» русская народная сказка…………………..15

«Зимовье зверей» русская народная сказка………………………………………..16

«Два Ивана – солдатских сына» русская народная сказка»………………………17

«Айога» нанайская сказка……………………………………………………..……..18

«Старик Хоттабыч» Л.И Лагие……………………………………………………....19

2.1.3.Световые явления в сказках народов мира……………………………………….….20

2.2.Физические сказки в помощь учителю……………………………………………...…22

3.Физика в пословицах……………………………………………………………………

4.Физика в поговорках……………………………………………………………………….

5.Физика в загадках………………………………………………………………………….

6.Занимающая физика: задачи, тестовые задания………………………………………….

7.Заключение……………………………………………………………………………….

8.Использованная литература…………………………………………………………………

Мир физики в русских народны сказках

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выражать свои мысли, переживать. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

Прочитав сказки, я выбрала из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировала задачи.

Актуальность исследования: Я считаю свою работу актуальной, так как она повышает интерес к изучению физики и доступна людям разных возрастов, даже не обладающих большими знаниями в области технических наук.

Цель работы: Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

Гипотеза: предположим, что в литературных произведениях можно встретить интересные физические явления.

Задачи:

Объект исследования – русские народные сказки.

Предмет исследования – литературные фрагменты, связанные с областью физики.

Методы исследования: для решения поставленных задач в работе используются методы поиска, изучения, анализа, обобщения.

Научная новизна исследования: если исследовать сказки связанные с физическими явлениями, то можно найти много интересного и тогда с большим интересом можно изучать физику.

Практическая значимость: полученные знания позволяют лучше разбираться в физике. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказка учит нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Она знакомит с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

2.1.1.Механические явления в сказках народов мира

П.П.Ершов

Конек-Горбунок

« Ну-с, так едет наш Иван

За кольцом за осиян.

Горбунок летит, как ветер.

И в почин на первый вечер

Верст сто тысяч отмахал

И нигде не отдыхал»

С какой скоростью двигался Конек–Горбунок?

П.П.Ершов

Лягушка - путешественница

Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

- Это я! Я!

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Почему лягушка упала дальше пруда?

Репка

(русская народная сказка)

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку –

Тянут – потянут –

И вытянули репку.

Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

Лень да Отеть

(русская народная сказка)

Лежали под яблоней Лень да Отеть. Яблоки спелые, румянятся и над самыми головами висят.

Лень и говорит:

- Кабы яблоко упало да мне в рот, я бы съела.

Отеть говорит:

- Лень, да как тебе говорить-то не лень?

Упали яблоки Лени и Отети в рот.

Под действием какой силы упали яблоки?

Царевна лягушка

(русская народная сказка)

Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок.

Бай и охотник

(хакасская народная сказка)

Бросил охотник перед собой клубок. Клубок покатился, а он за ним пошел. Долго ли, мало ли шел. Покатился клубок в пещеру. Кругом темнота, страшно стало.

Иван меньшой – разумом большой

( русская народная сказка)

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Все вперед да вперед катится клубочек, - а следом за ним молодец шагает.

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

Сибичек и Сибдейек

( хакасская народная сказка)

Сибичек проворно лег на спину, натянул свой лук и пустил стрелу.

Какими механическими свойствами обладает лук?

Царевна - лягушка

(русская народная сказка)

Говорит царь своим сыновьям:

- Возьмите вы по стреле, натяните свои тугие луки и пустите стрелы в разные стороны. [4]

Какими механическими свойствами обладает лук?

Птенец турупана

(хакасская народная сказка)

Как-то бегал Хубай-хус по тайге и встретил охотника. Охотник на лыжах, подбитых лосиной шкурой, гнался за маралом. [3]

Зачем лыжи подбивают мехом?

Коростель и Перепел

(хакасская народная сказка)

Удалось как-то Коростелю и Перепелу двухголовую телку украсть. Обрадовались они и погнали ее домой к себе. По дороге встретилась им болото. Стали они телку через топь переводить, а она завязла. [3

Почему телка завязла в болоте?

2.1.2.Тепловые явления в сказках народов мира

Лиса и заяц

(русская народная сказка)

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. [2]

О каких физических процессах идет речь?

Снегурочка

( русская народная сказка)

Побежала Снегурочка в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. [5]

О каких физических процессах идет речь?

Лисичка - сестричка и серый волк

(русская народная сказка)

Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

- Ловись, рыбка, и мала и велика!

Ловись, рыбка, и мала и велика!

Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает:

- Ясни, ясни на небе звезды,

Мерзни, мерзни, волчий хвост!» [2]

Почему лисица повторяла «Ясни, ясни на небе звезды»?

Зимовье зверей

( русская народная сказка)

Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят: «Пусти брат к себе погреться». Бык отвечает: «Нет, не пущу. У вас по два крыла: одно постелешь – другим оденешься, так и позимуете».

«Не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю. Тебе же холоднее будет».

«Не пустишь, - говорит петух, - так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет».

Чем с точки рения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

Два Ивана – солдатских сына

(русская народная сказка)

Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она до красна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:

- Спаси меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю. [4]

Почему сабля раскалилась? Благодаря какому явлению ее горячо держать?

Айога

(нанайская сказка)

Замесила мать тесто. Сделала лепешки. На раскаленном очаге испекла. Увидела Айога лепешки, кричит:

- Дай мне лепешку, мать!

- Горячая она. Руки обожжешь, - отвечает мать.

- Я рукавицы надену, - говорит Айога.

- Рукавицы мокрые.

- Я их на солнце высушу.

- Покоробятся они, - отвечает мать.

- Я их мялкой разомну. [5]

О каких физических явлениях здесь говорится?

Л.И Лагие

Старик Хоттабыч

«Волька проснулся от мелодичного звона.… А звенели на свежем утреннем ветру сосульки на бороде Хоттабыча и обледеневшая бахрома ковра». [6]

Почему обледенели борода Хоттабыча и бахрома ковра?

2.1.3.Световые явления в сказках народов мира

Иван Царевич и серый волк

(русская народная сказка)

Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. [2]

О каких явлениях природы идет речь?

Ответы к разделу «Физика в сказках»

стр. 2 - 7666 км/ч

стр. 3 - Инерция

стр. 4 - На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила

трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому

мышка могла оказать решающую роль в вытягивании

репки.

стр. 5- Под действием силы тяжести.

стр. 6 - Потому что при одинаковых нагрузках трение качения

меньше (Круглое кати, плоское тащи).

стр. 7 – Упругими.

стр. 8 – Упругими.

стр.9 - Увеличить силу трения задней части лыжи (чтобы не

было отдачи назад).

стр.10 - Копыта имеют малую площадь поверхности, поэтому

создается большое давление.

стр.11 – Плавление.

стр.12 - Плавление, испарение.

стр.13 - Если небо ясное, то погода холодная.

стр.14 - Они оба увеличивают выход тепла и дома.

стр.15 - Из-за трения об воздух. Теплопроводность железа

высокая.

стр.16 - Тепловое, испарение.

стр.17 - Так как температура воздуха была отрицательная, а вода

при 0°С переходит в твердое состояние.

стр.18 - Световое.

Физическая сказка по теме: «Тепловые явления».

В некотором царстве, в некотором государстве жили- были молекулы. И такое это было королевство, что неугомонные жители все время были в движении, все им не сиделось на месте, они всегда заходили, друг к другу в гости, но там долго не задерживались, все спешили куда-то. Также часто любили они заходить в гости к своей королеве Внутренней энергии. Она любила принимать гостей. Ей нравилось одеваться по погоде, ведь когда было тепло, она одевала изящные, цветные платьица, когда холодно- теплые шубки. У нее было две дочки, которых звали Работа и Теплопередача. Они родились в один день. Можете себе представить, какой праздник устраивали по случаю их дня рождения, какое множество гостей пригласили во дворец, какие подарки дарили! Но наступило время выдавать дочерей замуж. Да только женихов нету. Долгое время шли поиски юношей. Наконец Теплопередача осчастливила королевство. Сыграли свадьбу, да стали жить поживать и добра наживать. Со временем у Теплопередачи родилась тройня: Теплопроводность, Конвекция и Излучение. Каждый ребенок имел свои таланты. Теплопроводность хорошо передавала тепло твердым телам. Конвекция передавала тепло струями жидкости и газа. Излучение передавал энергию тепловыми лучами.

У королевы был мальчик, которого она воспитала как родного сына, его звали Количество теплоты. Он все время игрался с придворными мальчишками и девчонками: Массой, Температурой и Родом вещества. Вскоре королевство навестил король Закон сохранения, который правил соседним государством. Он любил повторять слова: «Энергия не исчезает и не создается, а превращается или передается другой энергии». Этим он хотел сделать комплемент Внутренней энергии. Через несколько дней король сделал предложение королеве и она его приняла. Теперь они вместе правят.

ПОСЛОВИЦЫ

Тепловые явления

"Гвоздём моря не нагреешь" - русская

"Много снега - много хлеба" русская

"Солнце греет сильнее, когда нет облаков" - монгольская

"Три года на камне просидишь - камень нагреется" - японская

Механические явления

"Посмотри сквозь перила моста, и ты увидишь, как мост плывёт по неподвижной воде" - китайская

"Земля вертится, и мы с ней вместе" - сербская

"Пошло дело как по маслу" - русская

"Не подмажешь - не поедешь" - французская

"Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт" - монгольская

"шила в "В гнилой доске гвоздь не держится" - турецкая

мешке не утаишь" - русская

"Коси коса пока роса, роса долой и мы домой" - русская

Колебания. Волны. Звук.

"Не кланяйся, как весы, в обе стороны" - турецкая

"Как качели ни качай, придёт время - остановятся" - тамильская

"Волна набежав на волну, набирает силу" - персидская

Молекулярная физика

"Ложка дёгтя в бочке мёда" - русская

"Нарезанный лук пахнет и жжёт глаза сильнее" -монгольская

"На мешке с солью и верёвка солёная" - корейская

"Подо льдом тёплой воды не бывает" - осетинская

"Туман рассеивается - волку не по душе" - монгольская

"Готовь сено пока солнце сияет" - английская

"Металл хорошо отлит если долго кипит" -русская

"У воды гибкая спина" - финская

"Зло и добро, как вода и масло: они не могут смешаться" - монгольская

Электричество. Магнетизм. Оптика.

"Молния не сверкнёт - грома не будет" - турецкая

"Молния ударяет в высокое дерево" - марийская

"Как магнит с иглой" - тамильская

"Чтобы уберечься от молнии, ковш на голову не надевают" - корейская

" Тень высокой горы далеко падает" - корейская

"В течении дня тень не падает дважды на одно и тоже место" - корейская

"Солнце сияет, а месяц только светит" - русская

"Что на зеркало кивать, коли рожа кривая" - русская

"Ночью все кошки серы" - русская

Сила трения

Вода и землю точит и камень долбит.

Корабли пускают, как салом подмазывают.

Не подмажешь – не поедешь.

Попала шина на щебенку – быть ей съеденной.

Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей друг другу – сила трения. Сила трения пропорциональна силе нормального давления.

Сила тяжести

Кабы знать, где упасть, так соломки бы припасть.

На гору десять тянут, под гору один столкнет.

Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести.

Законы сохранения

Импульс материальной точки

Гвоздь от молота визжит, от гвоздя стена трещит.

Ударь обухом по дереву, дупло само покажется.

Хорошему прыжку хороший разбег нужен.

Из повседневного жизненного опыта вы знаете, что действие, которое может совершить движущееся тело, зависит от его массы и скорости. Так, например, молотки разной массы могут оказать одинаковое воздействие на забиваемый гвоздь при условии, что скорость молотка с меньшей массой при ударе должна быть во столько же раз больше, во сколько раз меньше его масса массы другого молотка.

Таким образом, всякое движущееся тело можно характеризовать физической величиной, учитывающей как массу, так и скорость этого тела. Такую физическую величину назвали импульсом тела или количеством движения.

Величина, равная произведению массы тела на его скорость, называется импульс тела.

Звуковая акустика. Громкость звука

От молота и наковальня звенит.

Берегись тихой собаки да тихой воды.

Громкость звука связана с энергией колебаний в источнике звука и в волне. Энергия колебаний прямо пропорциональна квадрату амплитуды. Следовательно, громкость звука определяется амплитудой колебаний.

Эхо

Каково в лес кликнешь, таково и откликнется.

Это явление состоит в том, что звук от источника доходит до какого-то препятствия, отражается от него и возвращается к месту, где он возник.

Звуковые волны

На то два уха, чтобы больше слышать.

Звуковые волны — это продольные волны, в которых колебания частиц происходят вдоль ее распространения.

Задачи и задания

„Физика! Какая емкость слова.

Физика! Для нас не просто звук.

Физика — основа всех без исключения наук“.

„Сказка ложь, да в ней намек...“

«Физика- это наука интересная, увлекательная, могучая и всем полезно дружить с ней. Сказка- мечта, пришедшая из глубины веков. Наука и сказка идут рядом! Познавший науку воплотит в жизнь сказку! Придумавший сказку даст толчок науке! Да здравствует наука и сказка! Да здравствует физика в сказке!»

Начинаем наше путешествие по стране сказок.

Итак, в некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них дочь — Елена Прекрасная. Красавица была писаная, а уж рукодельница! Все умела! Но больше всего она физику любила. Закроется бывало в комнате и целыми днями физические опыты проводила.

И все шло хорошо. Но однажды налетел черный вихрь и унес Елену неизвестно куда.

Кликнул тут царь клич „Кто спасет мою дочь, тому я ее в жены отдам“. Нашелся храбрец: Иван — крестьянский сын. Собрался он в дорогу и пошел искать Елену Прекрасную. Идет Иван, а навстречу ему старушка. „Куда путь держишь“? — спрашивает. Рассказал все Иван старушке. Нелегко тебе придется. Ведь спасти Елену может только тот, кто физику знает». Дала старушка Ивану клубок и говорит: «Он отведет тебя куда нужно, но волшебным станет лишь тогда, когда ты выполнишь задание».

«Отгадай загадку»

Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились (Весы)
На спине язык, что скажет – люди верят (Динамометр)
Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет (мензурка)

Покатился клубок и привел Ивана к болоту: не обойти, не объехать. Что делать? Видит Иван камень, а на камне написано. Отодвинь и найдешь письмо, а в нем задание. Выполнишь — откроется тебе невидимая тропинка через болото, а не сумеешь — не видать тебе Елены.

«Реши задачи»

В течение 20 минут поезд двигался равномерно со скоростью 54 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время? (18000м)
Определить объём стального бруска плотностью 7800 кг/м3, если его масса 390т. (50м3)

Трактор за 5 минут прошёл 0,6 км. Какова его скорость на этом участке? (2м/с).
Брусок массой 7500 г имеет объём 150 см3. Определить плотность вещества, из которого он изготовлен. (50 г/см3)

Покатился клубок дальше по тропинке через болото. Вдруг клубок остановился. Пригляделся Иван, а впереди глубокий ров. Не обойти, не перепрыгнуть. Что делать?

Смотрит Иван на самом краю рва опять камень огромный, а на нем слова: «Если найдешь правильные ответы на вопросы, то перекинется через ров мост, а не найдешь — так и останешься на этой стороне».

«Вопрос- загадка»

Механическим движением называется …

А. движение всякого тела по земле среди окружающих тел

И. изменение положения тела относительно других тел

С. изменение положения автомобиля на дороге.

Траекторией движения тела называется …

Н. линия, по которой движется тело

О. след, который оставляет движущееся тело

К. кривая линия движения молекулы.

Длина траектории, по которой движется тело в течении некоторого промежутка времени, называется…

Е. путь

М. след

Т. кривая

При равномерном движении тело за равные промежутки времени…

Ю. проходит разные пути

В. движется равномерно

Р. Проходит равные пути

Формула для нахождения скорости при равномерном движении:

Г. Э. s = v · t Ц.

В системе СИ скорость измеряется в…

С. км/ч

И. м/с

Б. км/с

При неравномерном движении тело за равные промежутки времени…

Я. Проходит разные пути

Л. движется равномерно

Д. Проходит равные пути

Как только все ответы были найдены, тут же появился мост и Иван пошел дальше.

Долго ли, коротко ли шел Иван, но, наконец пришел к замку. Оказалось, что это замок Змея Горыныча. Чтобы победить его надо срубить все три головы, а для этого ответить на вопросы:

· Из стеклянного сосуда откачали часть воздуха. Масса оставшегося воздуха стала вдвое меньше первоначальной. Изменилась ли при этом плотность воздуха? (Уменьшилась вдвое)

· Два сплошных тела: кубик и шарик положили на чашки уравновешенных весов. Кубик перетянул. Почему?( Масса кубика больше массы шарика.)

· Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину?( До пролёта над льдиной.)

Головы были срублены, замок рухнул на землю. Перед Иваном стоит Елена. «Молодец Иван! — говорит она. — Не побоялся трудностей и испытаний. Все прошел и в тот же миг очутились Иван и Настасья дома. Обрадовались царь с царицей, сыграли свадьбу и стали жить поживать, да добра наживать. Тут и сказочке конец, кто слушал ее, да физику повторял, тот и молодец!

Народные приметы о погоде.

Человеку всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на его деятельность и самочувствие. Наблюдая погоду в ненастье, солнечные дни, в сумерки, ночью, люди отмечали характерные признаки, предвещающие те или иные изменения погоды. "Погодные" приметы разнообразны.

Соль мокнет - к дождю.

Табак сыреет - к сырой погоде. Почему?

Ответ. Ухудшение погоды связано с повышением количества водяных паров в воздухе, т.е. влажности, и с понижением атмосферного давления.

Лучина трещит и мечет искры - к ненастью.Почему трещит лучина?

Если в поле далеко раздается голос, то будет дождь. Почему?

Ответ. С повышением влажности изменяется плотность воздуха и его способность проводить звуковые колебания.

"Горшки легко позакипают через край - к ненастью".

Ответ. Падение атмосферного давления, сопровождающее ухудшение погоды, являются причиной того, что при кипячении молоко скорее "убегает".

Задачи - загадки

Зимой - греет, весной - тлеет, летом - умирает, осенью - летает.(Снег.)

Мир обогревает, усталости не знает. (Солнце.)

Как энергия Солнца достигает Земли?

Ответ. Излучением. (Электромагнитными волнами)

Висит груша - нельзя скушать; не бойся - тронь, хоть внутри и огонь. (Электрическая лампочка.)

Без ног бежит, без огня горит.(Электричество.)

Как Солнце горит, быстрее ветра летит, дорога в воздухе лежит, по силе себе равных не имеет.(Молния.)

Кто не учившись, говорит на всех языках?(Эхо. )

По морю идет, идет, а до берега дойдет - тут и пропадет. (Волна.)

Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах.)

Без крыльев, без тела за тысячу верст прилетела.(Радиоволна.)

Как можно пронести воду в решете?(Заморозив воду.)

Тема "Давление"

1 Очень лёгкий Чебурашка массой 1 кг. И очень тяжёлый крокодил Гена массой 100 кг решили совершить прогулку по зимнему лесу. Гена надел лыжи, площадь которых 2000 см2, а Чебурашке достались ходули площадью опоры 800 мм2. Кто из друзей получить большее удовольствие от прогулки, если снег выдерживает давление в 10000 Па.

Ответ: Р1= 5000 Па Р2= 20000 Па.

2 Пчела вонзает жало с силой 10-5 Н. Какое давление она создаёт на нос Вини Пуха, захотевшего мёда, если площадь её жала равна 3·10-16м2?

Ответ: Р= 3,3 ·105 Па

3 Во сколько раз отличается давление на палубу шхуны, создаваемое левой ногой одноногого пирата Сильвера, от давления его правой "деревяшки"? Пират имеет размер обуви такой же, как у вас, площадью 140см2, и деревяшку площадью опоры 8 см2 Масса пирата 80 кг.

Ответ: в 17,5 раз

Архимедова сила

1. Сколько Дюймовочек массой 5 г. каждая смогут переплыть реку в тазике массой 500г и объёмом 6л.

Ответ: 1100 шт.

2. В романе Ж. Верна "Пять недель на воздушном шаре" говориться, что воздушный шар, наполняемый водородом, имел ёмкость 44,847 кубических футов (англ. куб. фут равен 0,028315 м3) Какова подъёмная сила такого шара

Ответ: 15068 Н

3 Баба-яга купила у водяного слиток золота, причём взвешивание проходило под водой на пружинных весах и показало массу 15 кг. Какова масса слитка в действительности? Кто какого обманул?

Ответ: 15,8 кг.

Теплопередача

1 Растает ли Снегурочка массой 60 кг при прыжке через костёр, если его общая мощность 10 кВт? Нормальная температура тела Снегурочки - 100С.

Ответ: Q1= 2*104 Дж, Q2= 2,1*107 Дж не растает.

2 Какой станет температура воды в бассейне объёмом 10м3 , если в начале она была 150С, а потом в неё нырнул гуманоид, который нагрелся на Солнце до 1000С.

Ответ: 880С

3 Змей Горыныч съедает за обедом 5м3 осиновых дров. Сколько часов может вести бой с тремя богатырями, если для битвы Горынычу необходима средняя мощность 30кВт на одного богатыря. Боевой КПД пресмыкающегося 30%

Ответ: 2,5 часа

Основы динамики.

1 Чему равно трение покоя Репки в земле, если Дедка может создавать усилие в 200Н, а усилие каждого последующего персонажа вдвое меньше, чем у предыдущего?

Ответ: 393,75Н

2 Коэффициент трения Ильи Муромца о седло 0,2, а коэффициент трения копыт его коня Сивки-Бурки о поверхность родной земли равен 0,3. С каким максимальным ускорением конь может помчаться на битву с врагом.

Ответ: 3 м\с2

3 Ракетный двигатель в ступе Бабы-яги развивает усилие в 5 кН. Какое ускорение в вертикальном направлении может получить Баба-яга если её масса вместе со ступой составляет 250 кг.

Ответ: 10м\с2

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

Из русской сказки “Лисичка-сестричка и волк”

Волк нашел на реке прорубь, отпустил хвост в прорубь и начал приговаривать: "Ловись рыбка и мала, и велика". Мерзни-мерзни волчий хвост. Хвост и замерз. Какие виды теплопередачи здесь имели место?

1. Замораживание +

2. Размораживание.

3. Таяние.

Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды?

1. Что бы лучше видеть волка.

2. Если небо ясное, то погода холодная. +

3. Если небо ясное, то погода теплая.

Русская сказка “Зимовье зверей”

Пришли к быку в хлев гусь и петух, хором говорят, пусти брат к себе погреться. Бык отвечает "Нет, не пущу". У вас по два крыла, одно постелешь, другим оденешься, так и позимуете. -Не пустишь, - говорит гусь - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет. Не пустишь - говорит петух - так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет.

Чем с точки зрения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

1. Они оба ломают дом

2. Они оба увеличивают выход тепла из дома. +

3. Они хотят согреться с помощью моха и земли.

«Из русской сказки “ Парень из глин»

Старик вылепил из глины паренька. Положили его на печку сушить. Высох парень и стал просить еды. Почему высохла глина?

1. Вода стекла из глины

2. Солнце напекло глину.

3. Глина не высыхала.

4. Вода испарилась из глины. +

“Руслан и Людмила”

“Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит...”

Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?

1. Сила трения. +

2. Сила плавления.

3. Архимедова сила.

Русская сказка “Два Ивана - солдатских сына”

Начали они биться смертным боем; Иван - солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: «Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем и дай обернуть саблю».

Почему сабля раскалилась?

1. Из-за ударов.

2. Из-за трения об воздух. +

3. Из-за того что битва шла долго.

Благодаря какому явлению её горячо было держать?

1. Теплопроводность железа высокая. +

2. Теплопроводность железа низкая.

3. Явление турбулентного течения.

Из книги Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»

Робинзон заметил, если в кувшине или горшке оставить воду в жаркий день, то к вечеру часть воды испарится и ее станет меньше.

Как предохранить воду от испарения?

(Необходимо горшок плотно закрыть крышкой или налить на поверхность воды масло, или горшок поставить в холодное помещение, то испарение будет происходить медленнее).

Костер горел хорошо, было тепло. Робинзон взял большой лист какого-то растения свернул его в кулек. Получился неплохой стаканчик. Робинзон сходил к водопаду, наполнил стаканчик водой. «Хорошо бы нагреть воду»- подумал он. Как можно нагреть воду в подобном стаканчике?

(Надо бросить в стакан камушки, раскаленные в костре, вода заберет от них тепло и нагреется.)

Вода водопада была чистой, холодной, вкусной. Робинзон набрал воды в самодельный горшок и задумался: «Как сохранить воду долгое время в глиняном горшке в жаркую погоду, чтобы она оставалась холодной?»

(Глиняный горшок можно обмотать влажной тряпкой, пока вода с нее будет испаряться, температура в горшке повышаться не будет. Можно горшок поставить в холодную воду.)

Несколько задач Шерлока Холмса

Была зима. Шерлок Холмс вошел в комнату с улицы. Сквозь замерзшие окна был виден лишь край дороги. «Хозяйка квартиры ленивая»,- подумал он. Почему он сделал этот вывод?

(Окна в квартире хозяйки замерзли. Значит, в пространстве между рамами проник из комнаты теплый влажный воздух и, соприкасаясь с холодным стеклом, замерз на нем, следовательно, окна плохо утеплены.)

«Блины вкусны тогда, когда горячие»,- сказала хозяйка, приглашая Шерлока Холмса к столу. «Чтобы они дольше оставались горячими,- продолжала она - я ставлю тарелку с блинами на плетенный из проволоки поднос. Порошу вас». «Лучше их ставить на деревянную подставку»,- посоветовал Холмс. На чем основан этот совет?

(Теплопроводность дерева меньше чем металла, поэтому на деревянной подставке тарелка остывает медленнее.)

Хозяйка дома, где был Холмс, подошла к двери и впустила в комнату кошку. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице холодная». Как он это определил?

(Очевидно, по шерсти кошки. При холодной погоде шерсть становится особенно пушистой, чтобы в промежутках между ворсинками было больше воздуха - плохого проводника).

Кроссворд

Кроссворд « Сказки, мультфильмы, песни и ….физика!»

Задание 1

Разгадайте кроссворд, ответив на вопросы:

1. Происшествие, результат нарушения техники безопасности в мультфильме «Кошкин дом».

Название звукового прибора, частью которого служит для Совы хвост ослика Иа.
Предмет, с помощью которого девочка Оля из сказки попала в страну, где все имена звучат наоборот и где она встретила свое отражение – девочку Яло.
Явление природы. Название его есть в мультфильме о ежике.
Имя сказочной героини, связанное с твердым состоянием воды.
Явление, в результате которого в мультфильме «Каникулы в Простоквашино» Шарик падает с телеги после выстрела из ружья.
То, с чем сравнивает себя певица Валерия в песне «Таю».
Физическое устройство, упоминающееся в «Песне первоклассника» А. Б. Пугачевой.
Явление, которое «включил» Знайка в Солнечном городе с помощью лунного камня. (Что характерно для этого явления?)

Задание 2

Дайте определение полученному по вертикали ключевому слову.

videouroki.net

Учебный проект на тему " Физика в сказках"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА п.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

Проект в номинации № 1 « Физика »

Автор проекта:

Артюх Владислав Валерьевич.

Класс 7

Научный руководитель проекта:

Шломова Ольга Николаевна учитель физики

Муниципального бюджетного

образовательного учреждения Белоярского района

«Общеобразовательная средняя (полная)

школа п.Верхнеказымский»

п. Верхнеказымский

2015

Тезисы проекта

Проект в номинации № 1 « Физика»

Тема проекта: « Физика в сказках?»

Автор проекта:

Артюх Владислав Валерьевич

Класс 7

Научный руководитель проекта:

Шломова Ольга Николаевна учитель физики

Муниципального бюджетного образовательного учреждения Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа п.Верхнеказымский»

Актуальность

С малых лет известно нам крылатое выражение: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» А еще пушкинское - «Что за прелесть эти сказки!» Действительно, сказке чужды риторика и казенное нравоучение: мораль в ней преподносится не в голом виде, а с помощью живого, убедительного примера. Яркость и нарядность образов достигается путем точных наблюдений в мире природы, а также лаконичных и емких характеристик того или иного персонажа.

Читая сказки, мы, естественно, не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в сказках немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто побеждает, а кто не знает, наоборот, терпит поражение. Сказки помогают привнести в уроки физики элемент занимательности. Они делают материал для учеников ближе и понятнее: ведь в детстве каждый из них не раз слушал сказки и любил их. Сказки могут использоваться, как средство связать физику с жизнью, как возможность задать в интересной форме физические вопросы, как темы для написания творческих работ, как способ углубить межпредметную связь физики с литературой.

Цель проекта: составить сборник задач «Физика в сказках»

На достижение данной цели были определены следующие задачи

1. провести опрос среди учащихся 7-8 классов и учителей школы;

2. проанализировать полученные результаты в ходе опроса;

3. просмотреть художественную литературу с целью подбора сказочных персонажей, с помощью которых можно будет лучше разобраться в сути изучаемых физических явлений.

5. составить сборник задач « Физика в сказках ».

6 оформить презентацию проекта.

Нельзя не сказать, что у учащихся 7 класса уже имеется опыт работы со сборниками задач. Большой популярностью пользуются сборники задач авторов В.И, Лукашик, Е. И. Иванова и А.П. Рымкевич. Во время изучения тем:

« Тепловые явления» Взаимодействие тел», «Измерение агрегатных состояний вещества» учащиеся обращаются к сборникам данных авторов. Но для удобства пользования, нами был составлен сборник задач «Физика в сказках», в которым составлены задачи на основе сказок . Сборник соответствует запросам учащихся 7-8 класса.

Основой для его разработки послужил предварительный опрос на объяснение физических явлений и законов в сказках среди учащихся. Результаты опроса представлены в диаграмме.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1 этап работы над проектом: Составить вопросы анкеты и провели анкетирование.

Учащимся 7,8 классов и учителям школы был предложен вопрос:

1 Хотели бы вы, чтобы задачи были более интересными и связаны с жизненным опытом учащихся.

Результаты опроса представлены в диаграмме.

Отсюда следует вывод, что не все опрошенные могут объяснить физические явления в сказках и хотели бы, чтобы задачи были более интересными и связаны с жизненным опытом учащихся.

2 этап работы над проектом: « Анализ полученных результатов в ходе опроса;

3 этап работы над проектом: « Анализ художественной литературы на наличие физических явлений»

Мы проанализировали художественную литературу и пришли к выводу, что в сказках много физических явлений.

Примеры которых представлены ниже:

4.Составление сборника сказочных задач

«Физика в сказках» для учащихся 7 – 8 классов.

Для повышения интереса к изучению физики составили сборник сказочных задач в помощь учащимся 7,8 классов. Экземпляры сборников задач были распространены среди учащихся. Данный сборник считать авторским, все права защищены.

5. «Презентация проекта на школьном конкурсе учебных проектов среди учащихся 1-11 классов.

Заключение

В процессе работы над проектом мы старались объяснить физические явления и законы в сказках.

Продукт нашего проекта, сборник « Физика в сказках» направлен на изучение физики по сказкам.

Библиографический список

А.П. Рымкевич Сборник задач по физике.
В.И. Лукашик, Е.И. Иванова Сборник задач по физике
http. //www.skazki.yaxy.ru
http. //www ib.ru
http. //www bayushki.ru › tales.htm
http. //www webskazki.com
http. //www hobbitaniya.ru
http. //www skazzki.ru

infourok.ru

«Физика в сказках»

Сочинение–рассуждение на тему: «Физика в сказках».

Ученицы 9 «а» класса Огуренковой Кристины

С детства я очень люблю читать сказки. В них нахожу заряд мудрости, отваги и доброты, столь необходимых людям нашего времени. Сказки нас учат быть добрыми, терпеливыми, справедливыми, противостоять злу, знакомят с обычаями разных народов. И казалось бы, причём здесь сказки и физика? Ведь физика это точная наука, в которой волшебства не может быть…

В последнее время сказки открылись для меня с новой, совершенно неожиданной стороны. В них много материала, который требует объяснения с физической точки зрения. Читая сказки, мы, чаще всего, не обращаем внимания на описываемые там физические явления. Между тем, они играют в сказках немаловажную роль. Думаю, что тот, кто знает законы природы, часто побеждает, а кто не знает, наоборот, терпит поражение.

Когда учитель на уроке предлагает изучить новый закон или явление на основе литературного сюжета (сказки, рассказа, басни), то нам становится интересно и легче понять новую тему. Сказки помогают внести в физику элементы разнообразия и занимательности. Они делают материал ближе и понятнее, ведь в детстве каждый из нас не раз слушал сказки и любил их. Сказки могут использоваться, как средство связи физики с жизнью, как возможность задать в интересной форме физические вопросы. Маленькие дети, слушающие сказки, не задумываются почему, например, тетереву из сказки “Байка про тетерева” не холодно в снегу. Приведём отрывок из сказки: «Некому выстроить тетереву в зимнюю стужу домишко, а сам не умеет. Одну-то ночь всего надо пережить. Эх - надумал он - куда ни шло! И бултых в снег... В снегу и ночевал. Ничего. Тепло было». Малыш счёл бы ночевку тетерева как сказочное явление. Но школьник, изучающий физику, знает, что спасло тетерева от холода во время ночевки в снегу. Это была не тёплая одежда, не перья тетерева это снег помог тетереву переночевать, ведь как мы знаем, ученики физики, что снег это не только холодное вещество, но снег может ещё играть функцию теплопередачи и стать хорошим и тёплым убежищем на ночь.

Я ещё хочу представить другие сказки, в которых есть примеры физических явлений.

Из русской сказки “Лисичка-сестричка и волк”

1. Замораживание +

2. Размораживание.

3. Таяние.

Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды?

1. Что бы лучше видеть волка.

2. Если небо ясное, то погода холодная. +

3. Если небо ясное, то погода теплая.

Русская сказка “Зимовье зверей”

Чем с точки зрения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

1. Они оба ломают дом

2. Они оба увеличивают выход тепла из дома. +

3. Они хотят согреться с помощью моха и земли.

«Из русской сказки “ Парень из глин»

1. Вода стекла из глины

2. Солнце напекло глину.

3. Глина не высыхала.

4. Вода испарилась из глины. +

“Руслан и Людмила”

“Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит...”

Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?

1. Сила трения. +

2. Сила плавления.

3. Архимедова сила.

Русская сказка “Два Ивана - солдатских сына”

Почему сабля раскалилась?

1. Из-за ударов.

2. Из-за трения об воздух. +

3. Из-за того что битва шла долго.

Благодаря какому явлению её горячо было держать?

1. Теплопроводность железа высокая. +

2. Теплопроводность железа низкая.

3. Явление турбулентного течения.

Итак, мы можем сделать вывод, что сказки могут являться не только историями для маленьких детей, но и хорошим пособием для изучения физических явлений.

konesh.ru

О сказке и физике

Сказки представляют собой ценный материал для изучения этого предмета, их персонажи живут и действуют на Земле, где происходят разнообразные физические явления и «работают» физические закономерности. Использование на уроках фрагментов сказок с описанием природных явлений может создать у ребят положительный эмоциональный фон, так нужный для успеха учебной деятельности. Привлечение текстов из сказок на занятиях важно и для формирования мотивов изучения физики. Во-первых, сказки близки и понятны. Во-вторых, сказочные герои - хорошие наблюдатели, смекалистые и знающие законы природы нередко торжествуют победу, а кто не обладает этими качествами - терпит поражение; это убеждает учеников в полезности знаний.

Сказки при всем их разнообразии имеют общее свойство: они несут большой заряд, воспитательный потенциал. Вспомним слова А.С.Пушкина: «Слушаю сказки - и вознаграждаю тем самым недостаток проклятого своего воспитания».

Физика и природа - слова-близнецы, слова-братья. Название свое физика недаром ведет от греческого выражения «peri physeos». Позднее Аристотель (384-322 гг. до н.э.) ввел слово «physeos», означающее в переводе «природа».

Объект всех наук исследования - ПРИРОДА - один у всех.

У русского поэта Ф.И. Тютчева есть такие строки:

Не то, что мните вы природа:

Не слепок, не бездушный лик -

В ней есть душа, в ней есть

свобода,

В ней есть любовь, в ней

есть язык!

Сегодня у физики появилось много дочерних наук. Это астрофизика, биофизика, теплофизика, физическая химия, геофизика и другие. Все теснее сливаются они в единое целое: вместе, как известно, удается сделать то, что не под силу одному. С полным правом и основанием мы можем назвать физику наукой наук.

Сформировать глубокие познавательные интересы к физике у всех учащихся невозможно и, наверное, не нужно. Важно, чтобы всем ученикам было интересно заниматься физикой на каждом уроке. У многих учеников заинтересованность предметом перерастает в глубокий и стойкий интерес к науке физике. В этом плане особое место принадлежит такому средству, как занимательность. Следует различать две составляющие занимательности: внешнюю - методические приемы учителя (элементы соревнования на уроке дидактические игры, разнообразие форм и методов урока) и внутреннюю, т.е. возможности содержания самого предмета. В любом из этих случаев занимательность ничего общего не имеет с развлекательностью, желанием упростить предмет. Может, кое-кому покажется, что «гуманитарная физика» - это физика без формул, без решения задач, без каких-то расчетов. То есть идет упрощение предмета. Ничего подобного. Нет отказа ни от математических расчетов и решений задач. Просто, вводя на уроке элементы сказок, стихотворений и прочего, хочется сделать свой любимый предмет более живым и интересным. Занимательный материал должен привлекать внимание ученика постановкой вопроса и направлять мысль на поиск ответа. Интерес возникает тогда, когда человек трудится сам и происходит

И - интересная

Н - напряженная

Т - творческая

Е - ежедневная

Р - работа

Е - естественно

С - с юмором.

Физику, как и математику, принято относить к точным наукам. И уж если прозвенел звонок на урок, то не только ученики, но и многие учителя считают, что все постороннее - литература, искусство - должно уступить место строгому эксперименту, строгому доказательству и формулам. Оставляя, естественно, за последними методами решающую роль, следует, однако, признать ошибочным мнение о несовместимости науки и искусства на уроках физики. Как подтверждение этому достаточно вспомнить мыслителей Древней Греции, которые успешно совмещали поэзию и науку.

На уроках физики я использую примеры из сказок, иллюстрирующих то или иное физическое явление. Учу ребят с точки зрения физики оценивать их, разбирать научную достоверность и правильность описания в этих сказках тех или иных физических явлений.

Здесь я только попыталась привести примеры сказок разных народов мира по разным темам.

Ну начнем! Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем теперь.

«Лиса, заяц и петух» - Н.Афанасьев

Жили были лиса и заяц. У лисицы была избенка ледяная, у зайчика лубяная; пришла весна-красна - у лисицы изба растаяла, у зайчика стоит по-старому.

ПОСЛЕ ТОГО КАК ПЕТУХ ВЫГНАЛ ЛИСУ ИЗ ДОМА ЗАЙЧИКА, БУДЕТ ЛИСА ОПЯТЬ СТРОИТЬ ДОМ ИЗ ЛЬДА? КАК ВЫ ДУМАЕТЕ?

Методом проб и ошибок изучали свойства материалов и приемы изготовления вещей, необходимых для обеспечения жизни и производства.

ПОЧЕМУ ЛЕД РАСТАЯЛ? В КАКОЙ ИЗБЕ ЗИМОЙ ТЕПЛЕЕ? ПОЧЕМУ? ИЗ КАКОГО ВЕЩЕСТВА СДЕЛАНА ИЗБА ЗАЙЦА, ИЗБА ЛИСЫ? О КАКИХ ФИЗИЧЕСКИХ ТЕЛАХ ИДЕТ РЕЧЬ В ЭТОЙ СКАЗКЕ?

Некоторые физические термины

Физическим телом называют все тела, окружающие нас.

То, из чего состоит физическое тело, называется веществом.

Все, что реально существует в мире, на Земле и вне Земли, называют материей.

Приведите примеры физических тел из этого отрывка.

НАУКА НАЧИНАЕТСЯ ТОГДА, КОГДА НАЧИНАЮТ ИЗМЕРЯТЬ.

Д.И.Менделеев

В результате проведения опытов очень часто приходится измерять некоторые физические величины.

Измерить какую-либо величину - это значит сравнить ее с однородной величиной, принятой за единицу этой величины.

Ганс Христиан Андерсен. «Дюймовочка»

- Какой славный цветок! - сказала женщина и поцеловала красивые пестрые лепестки.

Что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая, всего с дюйм ростом, ее и прозвали Дюймовочкой.

Во многих сказках героем является мальчик-с-пальчик. В странах Западной Европы издавна применяли в качестве единицы длины дюйм (2,54 см) - длина сустава большого пальца (от голл. «дюйм» - большой палец).

Локоть, вершок, пядь, сажень, фут (от англ. - ступня) очень удобны при измерениях, так как они всегда были «под руками».

Сельма Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с Дикими гусями»

...Нильс прислушался.

Тут за углом точно набат - так гулко и звонко застучали по камням стопудовые сапоги.

Какую силу тяжести преодолевает каменный человек, поднимая только один сапог?

ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ

А вот какую загадку задал страшный Голлум отважному Хоббиту Бильбо в сказке английского сказочника Дж.Толкиена «Хоббит»:

Уничтожает все кругом:

Цветы, зверей, высокий дом,

Сжует железо, сталь сожрет,

И скалы в порошок сотрет,

Мощь городов, власть королей

Его могущества слабей.

Какова отгадка?

Жизнь - только миг между прошлым и будущим

Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера»

«Не прошло и четырех часов, как я выбрался на берег, а машина уже отправилась за мной. Ее прибытие к месту, где я находился, народ встретил радостными криками. Это была деревянная платформа, возвышающаяся на три дюйма над землей, около семи футов в длину и четырех в ширину, на двадцати двух колесах. Ее поставили параллельно моему туловищу».

Что касается сказки «Путешествие Гулливера», то можно выделить отдельную главу - «Задачи из «Путешествия Гулливера».

Задачи

из «Путешествия Гулливера»

Самые удивительные страницы в «Путешествии Гулливера» в некоторые «отдаленные страны», без сомнения, те, где описаны его необычные приключения в стране крошечных лилипутов и в стране великанов - обдингнегов. В стране лилипутов размеры - высота, ширина, толщина - всех людей, животных, растений и вещей были в 12 раз меньше, чем у нас. В стране великанов, наоборот, в 12 раз больше. Почему автор «Путешествия» избрал именно число 12, легко понять, если вспомнить, что это как раз отношение фунта к дюйму в английской системе мер (автор «Путешествия» - англичанин Джонатан Свифт). В 12 раз меньше, в 12 раз больше - как будто не очень значительное уменьшение или увеличение. Однако отличие природы и обстановки жизни в этих фантастических странах от тех, к каким мы привыкли, оказалось поразительным. Зачастую различие это нас только изумляет своей неожиданностью, что дает материал для замысловатой задачи.

Животные в стране лилипутов

«Полторы тысячи больших лошадей было послано, чтобы отвезти меня в столицу», - рассказывает Гулливер о стране лилипутов.

Не кажется ли вам, что 1500 лошадей чересчур много для этой цели, даже принимая во внимание относительные размеры Гулливера и лилипутских лошадей?

О коровах, быках и овцах лилипутов Гулливер рассказывает не менее удивительную вещь: уезжая, он попросту посадил их в свой карман!

Возможно ли это?

ПАЕК И ОБЕД ГУЛЛИВЕРА

Лилипуты, читаем мы в «Путешествии...», установили для Гулливера следующую норму отпуска пищевых продуктов:

«Ему будет ежедневно выдаваться паек съестных припасов и напитков, достаточный для прокормления 1728 подданных страны лилипутов».

«Триста поваров, - рассказывает Гулливер в другом месте, - готовили для меня кушанья. Вокруг моего дома были поставлены шалаши, где происходила стряпня и жили повара со своими семьями. Когда наступал час обеда, я брал в руки двадцать человек и ставил их на стол, а человек сто прислуживало с пола: они подавали кушанья, остальные приносили бочонки с вином, с другими напитками на шестах, перекинутых с плеча на плечо. Стоявшие наверху по мере надобности поднимали все это на стол при помощи веревки и блоков».

Из какого расчета назначали лилипуты такой огромный паек? И зачем понадобился столь многочисленный штат прислуги для прокорма одного человека? Ведь он всего лишь в дюжину раз выше ростом, нежели лилипуты. Соразмерим ли подобный паек и аппетит с относительной величиной Гулливера и лилипутов?

1 фут - единица длины в системе английских мер.

1 ф. = 12 дюймов = 0,3048 м.

Единица длины в системе русских мер.

1 ф.=1/7 сажени = 12 дюймов = 0,3048 м.

Дюйм: 1) Дольная единица в системе английских мер.

1 д. = 1/12 фута = 0,0254 м.

Русская дометрическая единица.

1 д. = 1/12 фута = 10 линий = 2,54 см.

КОЛЕБАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

Одним из самых распространенных движений в природе и технике является колебательное движение.

Движение, которое повторяется, называется колебательным.

Почти невозможно назвать такую область, в которой не встречались бы колебания. Колеблются деревья в лесу, пшеница в поле, трава на лугу. Колеблются струны музыкального инструмента, мембрана телефона, фундаменты машин, поршень двигателя внутреннего сгорания. Не забудьте и о том, что в груди человека бьется сердце, которое тоже колеблется.

Эти и многие другие явления очень хорошо описаны в некоторых сказках.

Андрей Некрасов. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ»

«...Гляжу - за нами охотятся. Мгновенно взвесил соотношение сил и вижу - делать нечего, надо бежать. Ну побежали... Добежали до какой-то будочки. Я изнемог, остановился дух перевести, сердце так и колотится - устал. А как же... и возраст, и жара».

О каких видах движения идет речь в этом отрывке? Какие еще органы человека совершают колебательные движения?

Джанни Родари. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЧИПОЛЛИНО»

«...Но и сыщик тоже заметил, как шевелятся кусты. Он бросился на землю и застыл. Собака последовала его примеру».

О каком виде движения идет речь в этом фрагменте?

Всякая система, которая совершает (но может и не совершать) колебательные движения, называется колебательной системой.

Юрий Магилиф. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЖАКОНИ»

«...Плохая жизнь пошла у Жакони (маленькая тряпичная обезьянка). Высокая береза раскачивалась под ветром, и вместе с ней качалось гнездо. Жаконя боялся вывалиться оттуда и поэтому сидел тихо и смирно».

А какое движение описано в этой сказке? Какие колебания вы знаете?

Колебания бывают свободными и вынужденными.

Колебания тела под действием внешней периодической силы называют вынужденными. Существуют системы, которые способны совершать колебания под действием только внутренних сил. (Свободные колебания).

Будут на зиму дрова

Точка в точку по росточку,

В самый, самый, самый раз.

По росточку точка в точку

Козлы сделали для нас.

Мы теперь бревно осилим!

Пилим, пилим,

Пилим, пилим...

Раз-два, раз-два,

Будут на зиму дрова!

Мы часто в жизни совершаем вынужденные колебания: пилим дрова, колем их, протираем окна, делаем дома уборку и т.п.

Сельма Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с Дикими гусями»

«...Вскочив на стол, он выхватил из кармана свой ножичек и, как пилой, стал перепиливать веревку. Ножичек так и мелькал в его руке. Взад-вперед! Взад-вперед!

Вот уже крылья свободны. Мартин осторожно пошевелил ими».

В сказке А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» есть строки об уборке по дому:

Дом царевна обошла,

Все порядком убрала...

Что значит «все порядком убрала»? Какие движения совершала царевна?

...Под горою темный вход.

Он туда скорей идет.

Перед ним, во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный,

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном...

Какие колебания совершал гроб? Под действием каких сил гроб колебался? Можно ли гроб считать математическим маятником? Что называют математическим маятником?

Назия Астапова, учитель Зеленогорской средней школы, Крапивинский район, Кемеровская область

www.ug.ru

«Физика в сказках»

Сочинение–рассуждение на тему: «Физика в сказках».

Ученицы 9 «а» класса Огуренковой Кристины

Я ещё хочу представить другие сказки, в которых есть примеры физических явлений.

Из русской сказки “Лисичка-сестричка и волк”

1. Замораживание +

2. Размораживание.

3. Таяние.

Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды?

1. Что бы лучше видеть волка.

2. Если небо ясное, то погода холодная. +

3. Если небо ясное, то погода теплая.

Русская сказка “Зимовье зверей”

Чем с точки зрения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

1. Они оба ломают дом

2. Они оба увеличивают выход тепла из дома. +

3. Они хотят согреться с помощью моха и земли.

«Из русской сказки “ Парень из глин»

1. Вода стекла из глины

2. Солнце напекло глину.

3. Глина не высыхала.

4. Вода испарилась из глины. +

“Руслан и Людмила”

“Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит...”

Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?

1. Сила трения. +

2. Сила плавления.

3. Архимедова сила.

Русская сказка “Два Ивана - солдатских сына”

Почему сабля раскалилась?

1. Из-за ударов.

2. Из-за трения об воздух. +

3. Из-за того что битва шла долго.

Благодаря какому явлению её горячо было держать?

1. Теплопроводность железа высокая. +

2. Теплопроводность железа низкая.

3. Явление турбулентного течения.

mognovse.ru

Научная работа "Физика в сказках" (7класс)

Сказка Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине».

Мудрая королева решила проверить странницу, попавшую во дворец, с тем, чтобы определить, настоящая ли она принцесса. Испытание было простым: девушке предложили постель из десяти перин, под которыми лежала маленькая горошинка. Она-то и стала причиной… бессонницы гостьи… Странно все это. Или настоящие принцессы, в самом деле, настолько чувствительны?

Ответ: Нет, оказывается, дело в другом! Вам наверняка известно, что человек с тяжелой ношей глубже проваливается в снег, чем человек без ноши, а на лыжах и вовсе не проваливается. Почему? На лыжах или без лыж человек действует на снег с одной и той же силой, равной своему весу. Но действие этой силы в обоих случаях различна, потому что различна площадь поверхности, на которую давит человек с лыжами и без лыж. Значит, результат действия силы зависит не только от ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она действует. Теперь – то мы с легкостью ответим на вопрос, каким образом удалось выявить девицу благородного происхождения сказки « Принцесса на горошине». Горошинка, имея малую площадь соприкосновения с телом принцессы, оказывало большое давление! Значит, давление можно увеличить, уменьшая площадь соприкосновения.

За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1м2 перпендикулярно этой поверхности: р = F/S р =Н/м2. В честь французского ученого Блеза Паскаля (1623-1662) эта единица названа паскалем и обозначается таким образом: 1Па=1 Н/м2.

Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Вечером, когда Кай был уже дома и почти совсем разделся, собираясь лечь спать, он вскарабкался на стул и поглядел в маленький оттаявший на оконном стекле кружочек. За окном порхали снежинки, одна из них, побольше, упала на край цветочного горшка и начала расти.

а) Определите скорость падения снежинки, если известно, что за 2 мин. она пролетела путь 72м. Каким вы приняли движение снежинки? (равномерным; 0,6м/с)

б) Перечислите физические явления, которые встретились в этом отрывке (порхали снежинки, одна упала, начала расти).

Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Санки его точно приросли к большим саням и продолжали нестись вихрем. Кай громко закричал, никто его не услышал! Снег валил, санки мчались, ныряя в сугробах, прыгая через изгороди и канавы.

а) Какой путь пролетел Кай на своих санях вместе с санями Снежной королевы за 15мин., если их скорость была 20м/с? Каким вы приняли движение санок? (равномерное; 18000м = 18км)

б) Перечислите физические тела, о которых говорится в отрывке, (сани, санки, снег, мальчик Кай).

Сказка Братьев Гримм «Бременские музыканты»

Кабриолет на полной скорости выехал на пыльную дорогу и помчался за Бременскими музыкантами.

а) Определите скорость кабриолета, если у вас есть «автомобиль», который движется со скоростью 0,02м/с, секундомер, измерительная лента.

б) Какие единицы измерения скорости, пути и времени вы знаете?

Сказка Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

Вот мое родное северное сияние! - сказал олень.

- Гляди, как горит!

И он побежал дальше, ни останавливаясь, ни днем, ни ночью.

Хлебы были съедены, ветчина тоже, и вот Герда очутилась в Лапландии.

Сколько времени (в часах и сутках) были в пути Олень и Герда, если они мчались со скоростью 10м/с и преодолели путь в 1800км (50ч = 2сут.2ч).

Сказка Ш.Перо «Золушка»

Последним подарком Феи были туфельки из чистейшего хрусталя, какие и не снились ни одной девушке.

а) Определите плотность хрусталя, если известно, что одна туфелька имела массу 403г. и объем 155см3.

Выразите плотность в кг/м3 ( р = 2600кг/м3).

б) О каком физическом теле идет речь и из какого вещества оно изготовлено?

Сказка Н.Носова «Приключения Незнайки»

- «Почему рано?»- удивился Незнайка.

Много ты понимаешь! Шар сначала нужно надуть теплым воздухом.

Найдите объем воздушного шара Незнайки, если известно, что плотность теплого воздуха 1,1 кг/м3, а для проведения операции «надувания шара» его потребуется 0,033т (30м3).

Русская народная сказка «Колобок»

Старуха по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни две. Замесила на сметане тесто, испекла Колобок.

а) Определите плотность теста, из которого был испечен Колобок, если у вас есть Колобок (небольшой шарик из теста), мензурка, весы.

б) Какие единицы измерения плотности вы знаете?

Сказка А.Толстого "Приключения Буратино"

Буратино вытащил из кармана всех пиявок и положил туда золотой ключик.

Определите массу золотого ключика, если его объем 5см3. (96,6г).

Сказка Г.Х. Андерсена «Дюймовочка»

- Ах, какой славный цветок! - сказала женщина и поцеловала красивые красно - желтые лепестки, и как только поцеловала, цветок - щелк! - и раскрылся.

Это и точно был тюльпан, только в самой чашечке на зеленом стульчике сидела девочка, совсем крошка, и такая была она нежная и хорошенькая, и росточком всего в дюйм, что ее так и прозвали - Дюймовочка.

а) Найдите массу «Дюймовочки».

б) Если нужна сила, с которой Дюймовочка действует на землю, задайте ее значение по своему усмотрению.

Составила: Перепелова Марина

Ученица 7 «б» класса

МБОУ СОШ №14 г. Кузнецка

«Работа»

А.С.Пушкин “Руслан и Людмила”. “...Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама собой...”

Совершается ли в этом случае работа?

1. Совершается +

2. Не совершается

3. Этого не может быть.

Движение и силы.

Русская народная сказка “ Царевна лягушка”.

Катится клубочек по высоким горам ,катится по темным лесам, катится по зелёным лугам, катится по топким болотам , катится по глухим местам ,а Иван- царевич все идет, да идет за ним - не остановится на отдых ни на часок.

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

1. Можно взять и квадратный ящик.

2. Потому что, круглому клубочку легче катиться. +

3. Потому что, трения меньше.

А.С.Пушкин “Руслан и Людмила”.

“У лукоморья дуб зеленый ; Златая цепь на дубе том : И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом...”

Как называется такое движение кота?

1. Последовательное

2. Параллельное

3. Круговое +

“Там чудеса :там леший бродит Русалка на ветвях сидит...”

Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?

1. Сила трения +

2. Сила плавления

3. Архимедова сила

“И тот (Черномор) взвился под облака; На миг исчез- и свысока Шумя летит на князя снова. Проворный витязь отлетел И в снег с размаха рокового Колдун упал- да там и сел...”

Каков знак работы силы тяжести, когда Черномор взвивался под облака и когда он падал?

1. Отрицательные

2. Отрицательный и положительный +

3. Положительный и отрицательный

4. Положительные

Русская народная сказка «Репка»

«Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку –

Тянут – потянут –

И вытянули репку!»

1) какие силы действовали на репку?

2) могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

3)найдите силу, действующую на репку, если дел тянет с силой 50Н, бабка – 40Н, внучка – 30Н, Жучка – 20Н, кошка – 10Н, мышка -2Н.

П.П.Ершов «Конек – Горбунок»

«Ну-с, так едит наш Иван

За кольцом за окиян,

Горбунок летит, как ветер

Верст сто тысяч отмахал

И нигде не отдыхал.»

С какой скоростью двигался Конек-Горбунок?

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

(Задача на применение закона Архимеда).

«Мимо бревно суковатое плыло,Сидя, и стоя, и лежа пластом,Зайцев с десяток спасалось на нем.……………………………….

Я зацепился багром за сучокИ за собою бревно поволок...»

Оценить, при каком минимальном объёме бревна зайцы могли бы на нём плыть?

Решение: Предположим масса одного зайца 5 кг, а плотность влажной древесины ρд=700 кг/м3. Обозначим Р1- вес 10 зайцев , Р2 – вес бревна, ρв – плотность воды, V- объём бревна.

По условию плавания тел Р1+Р2= ρвgV,

тогда 10.m1g +m2g = ρвgV, или

10.m1g + ρдgV = ρвgV =>

10.m1g = ρвgV - ρдgV =>

10.m1g = V.(ρвg - ρдg) =>

V= 10.m1g / (ρвg - ρдg).

Вычислим минимальный объём бревна V= 10.5кг.9,8 Н/кг / (1000кг/м3 .9,8 Н/кг - 700кг/м3 .9,8 Н/кг) = 0,17 м3

Ответ: V= 0,17 м3

Русская народная сказка «Курочка Ряба».

«Жили старик со старухой, и была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко: яичко не простое. Золотое».

Какую массу имело бы обыкновенное куриное яйцо, будь оно полностью золотым? Объем яйца определите экспериментально.

Решение:

Объём куриного яйца определили с помощью мензурки.

Он оказался равным V= 52см3.

Зная, что плотность золота ρ= 19,3г/см3, вычислим массу золотого яйца.

m = ρ.V= 19,3 г/см3 . 52см3 ≈1000г = 1 кг

Ответ: m = 1 кг

Рассказ О′ Генри «Поросячья этика».

«Я вынул мою свинью из мешка, тщательно установил ее, долго прицеливался и дал ей такого пинка, что она вылетела из другого конца аллеи - на двадцать футов впереди своего визга».

С какой силой должен был ударить поросенка герой рассказа, чтобы описанный случай произошел в действительности?

Решение:

Массу поросенка примем равной 10 кг,

а продолжительность удара 0,05 сек.

По второму закону Ньютона импульс силы, приложенной к какому-нибудь телу, равен изменению количества движения этого тела

Ft = mv.

Чтобы поросенок обогнал свой собственный визг он должен двигаться со скоростью, большей скорости звука, т.е. его скорость должна быть больше 330 м/с.

Следовательно, сила удара должна составлять около 66 000 Н.

Ответ: F =66 000 Н.

Сделаем сравнение:

Удар футболиста по мячу

400-1000 Н

Удар боксёра

3000-5000 Н

Удар кузнеца молотом (12 кг)

10000-12000 Н

Джоан Кэтлин Ролинг

«Гарри Поттер и узник Азкабана».

(Сцена волшебства над вредной тетушкой,

которое совершил Гарри Поттер)

«…Ее продолжало раздувать. Полное красное лицо ее опухло, глазки полезли из орбит, а рот растянулся до ушей… Скоро тетушка превратилась в громадный воздушный шар. Ее оторвало от стула, и она поплыла к потолку. Она была совсем круглая, как надувная игрушка».

Во сколько раз должен увеличиться объем тетушки, чтобы наблюдалось такое удивительное явление?

Решение:

Предположим, что объём тётушки в нормальном состоянии V1

составляет 0,08 м3 при массе тела 80 кг.

Плотность воздуха равна 1,29 кг/м3.

Согласно закону Архимеда mg = ρвgV.

Вычислим объём V= mg /ρвg = m /ρв = 62 м3.

Тогда V/V1= 62 м3/0,08 м3 = 775

Ответ: Объём тётушки возрос в 775 раз.

Астрид Линдгрен «Малыш и карлсон»

Какую скорость должен набрать в полёте Карлсон, чтобы сделать «мёртвую петлю» радиусом 13 м и испытать на её вершине чувство невесомости?

Решение: g = v2/r , отсюда v2= g·r

Ответ: Скорость равна 11,3 м/с

И.А.Крылов «Лебедь, рак и щука».

“Однажды Лебедь, Рак да ЩукаВезти с поклажей воз взялисьИ вместе, трое, все в него впряглись…Из кожи лезут вон,А возу все нет ходу!Поклажа бы для них казалась и легка:Да Лебедь рвется в облака,Рак пятится назад,А Щука тянет в воду!Кто виноват из них, кто прав –Судить не нам;Да только воз и ныне там!”

Почему воз находится на месте? Сделайте эксперимент, если у вас есть 3 динамометра и одно тело.

Ф.А. Искандер «Святое озеро».

“Герой рассказа поскользнулся и полетел по крутому склону ледника вниз. Поперек его пути была глубокая траншея, “где клокотала и неслась талая вода. Он подумал, что сейчас погибнет, попав в эту траншею, но перелетел через нее и на пологом склоне затормозился”.

Почему герой перелетел через траншею? Какое физическое явление ему помогло не погибнуть? (инерция)

А.Р. Беляев «Человек – амфибия».

«Высота выбросов волн достигает сорока трех метров, и при этом волна может поднять до миллиона килограммов… А приливы достигают высоты более 16 метров…»

Автор утверждает, что волна достигает высоты 43 м, может поднять груз m=106 кг. Какую потенциальную энергию он приобрел бы в этом случае?

infourok.ru

Смотрите также

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..