Начальная

Windows Commander

Far
WinNavigator
Frigate
Norton Commander
WinNC
Dos Navigator
Servant Salamander
Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins
Необходимые Утилиты
Текстовые редакторы
Юмор

File managers and best utilites

Урок физики для 7 класса на тему «Физика, Физические явления». Физические явления реферат по физике 7 класс


Первый урок физики в 7 классе «Физические явления».

Что изучает физика.

Что изучает физика.

«фюзис» (греч.)- природа Физика - наука о природе

«фюзис» (греч.)- природа

Физика

- наука о природе

Термин «физика» в IV веке до н.э. применил Аристотель. В русском языке слово «физика» появилось в XVIII веке, благодаря Михаилу Васильевичу Ломоносову. Издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого языка

Термин «физика»

в IV веке до н.э. применил Аристотель.

В русском языке слово «физика» появилось в XVIII веке, благодаря Михаилу Васильевичу Ломоносову.

Издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого языка

Главная задача физики - познать законы природы, свойства различных веществ и поставить их на службу человеку.

Главная задача физики

- познать законы природы,

свойства различных веществ

и поставить их на службу человеку.

Некоторые физические термины.

Некоторые

физические термины.

Физическое тело - это каждый окружающий нас предмет. Вещество - это всё то, из чего состоят физические тела. капля воды вода кусок льда лед

Физическое тело

- это каждый окружающий нас предмет.

Вещество

- это всё то, из чего состоят физические тела.

капля воды

вода

кусок льда

лед

Материя - это всё то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания. в виде в виде вещества поля (дано человеку (не дано человеку в ощущениях) в ощущениях)

Материя

- это всё то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания.

в виде

в виде

вещества

поля

(дано человеку

(не дано человеку

в ощущениях)

в ощущениях)

Физические величины - это измеряемые свойства тел или явлений. Физические приборы - это специальные устройства, которые предназначены для измерения физических величин и проведения опытов.

Физические величины

- это измеряемые свойства тел или явлений.

Физические приборы

- это специальные устройства, которые предназначены для измерения физических величин и проведения опытов.

Как изучают окружающий мир? теория → опыт → гипотеза → наблюдение

Как изучают

окружающий мир?

теория

опыт

гипотеза

наблюдение

Физические явления - это изменения, происходящие с физическими телами: -не происходит превращения одних веществ в другие, -не происходит образование новых веществ.

Физические явления

- это изменения, происходящие с физическими телами:

-не происходит превращения одних веществ в другие,

-не происходит образование новых веществ.

вращение Земли Механические явления: движение автомобиля бег спортсмена полет ракеты падение снежинок

вращение Земли

Механические явления:

движение автомобиля

бег спортсмена

полет ракеты

падение снежинок

Тепловые явления: таяние льда конденсация пара замерзание воды испарение воды кипение воды нагревание воды туман

Тепловые явления:

таяние льда

конденсация пара

замерзание воды

испарение воды

кипение воды

нагревание воды

туман

Электрические явления: электрическое освещение передача электрической энергии работа электрических приборов работа электрического транспорта

Электрические явления:

электрическое освещение

передача

электрической энергии

работа электрических приборов

работа

электрического транспорта

Магнитные явления: поворот магнитной стрелки полярное сияние притяжение железных предметов магнитами

Магнитные явления:

поворот

магнитной стрелки

полярное сияние

притяжение

железных предметов магнитами

Световые явления: сияние Солнца отражение в зеркале мерцание звезд радуга переливание мыльных пузырей

Световые явления:

сияние Солнца

отражение в зеркале

мерцание звезд

радуга

переливание мыльных пузырей

Звуковые явления: звон будильника звон колокольчика звучание музыкальных инструментов эхо

Звуковые явления:

звон будильника

звон колокольчика

звучание

музыкальных инструментов

эхо

Природное явление – гроза. Молния – электромагнитное явление Грохот грома – звуковое явление Вспышка – световое явление Падение капель – механическое явление Горение – тепловое явление

Природное явление – гроза.

Молния –

электромагнитное явление

Грохот грома

– звуковое явление

Вспышка

– световое явление

Падение капель

– механическое явление

Горение

– тепловое явление

Для чего изучать «физику»? как избежать возможной  опасности! страх и ужас Знание физики делает человека более умным и более сильным, он перестает быть беспомощным перед стихиями природы, он начинает понимать мир, в котором живет.

Для чего изучать «физику»?

как избежать

возможной 

опасности!

страх

и

ужас

Знание физики делает человека более умным и более сильным, он перестает быть беспомощным перед стихиями природы, он начинает понимать мир, в котором живет.

А теперь подумаем! Распределите по трем колонкам: 1.снегопад, 2.медь, 3.ртуть, 4.учебник, 5. лунное затмение, 6. Солнце. физическое явление физическое тело вещество

А теперь подумаем!

Распределите по трем колонкам:

1.снегопад, 2.медь, 3.ртуть, 4.учебник, 5. лунное затмение,

6. Солнце.

физическое явление

физическое тело

вещество

«Третий лишний»: а. 1-вода, 2-ртуть, 3-кусок льда; б. 1-капля воды, 2-лед, 3-кусок сахара.

«Третий лишний»:

а. 1-вода, 2-ртуть, 3-кусок льда;

б. 1-капля воды, 2-лед,

3-кусок сахара.

А теперь проверим! Распределите по трем колонкам: 1.снегопад, 2.медь, 3.ртуть, 4.учебник, 5. лунное затмение, 6. Солнце. физическое явление 1; 5 физическое тело вещество 4; 6 2; 3

А теперь проверим!

Распределите по трем колонкам:

1.снегопад, 2.медь, 3.ртуть, 4.учебник, 5. лунное затмение,

6. Солнце.

физическое явление

1; 5

физическое тело

вещество

4; 6

2; 3

«Третий лишний»: а. 1-вода, 2-ртуть, 3-кусок льда ; б. 1-капля воды, 2-лед , 3-кусок сахара.

«Третий лишний»:

а. 1-вода, 2-ртуть, 3-кусок льда ;

б. 1-капля воды, 2-лед ,

3-кусок сахара.

Успехов в изучении физики!

Успехов в изучении

физики!

multiurok.ru

Что изучает физика — урок. Физика, 7 класс.

Материя — это всё то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания.

Физика как наука зародилась очень давно. Попытки объяснить явления природы были в Китае, в Древней Греции и Индии. Первоначально физикой занимались философы, богословы, астрономы, мореплаватели, врачи. В IV веке до н.э. Аристотель ввёл понятие «ФИЗИКА» (от греческого слова «фюзис» — природа).

                                                                                     

Aristotel!.jpg

 

В русском языке слово «физика» появилось в XVIII веке благодаря Михаилу Васильевичу Ломоносову — учёному-энциклопедисту, основоположнику отечественной науки, философу-материалисту, поэту, заложившему основы современного русского языка, выдающемуся деятелю просвещения, который сделал перевод с немецкого первого учебника по физике. Именно тогда в России и стали серьёзно заниматься этой наукой.

                                                                                    

Lomonosov!.jpg

Физика изучает мир, в котором мы живём, явления, в нём происходящие, открывает законы, которым подчиняются эти явления. Главная задача физики — познать законы природы, свойства различных веществ и поставить их на службу человеку.

Вещество — это один из видов материи, из которого состоят все физические тела.

В физике каждое из окружающих нас тел принято называть физическим телом. Измерить какую-нибудь физическую величину — это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу.

 

Установив фундаментальные законы природы, человек использует их в процессе своей деятельности. Мы широко пользуемся электрическими приборами: плитами, чайниками, утюгами, пылесосами, холодильниками. Создание этих приборов стало возможным благодаря изучению электрических явлений и свойств различных материалов. Трудно представить нашу жизнь без радио и телевидения, компьютеров и сотовых телефонов, изобретением которых мы также обязаны физике.

 

Итак, физика изучает явления природы.

В жизни мы постоянно сталкиваемся с различными изменениями, которые происходят в окружающем нас мире.  molnija!.jpg      lzt!.jpg

 

 volny!.jpg      sijanie!.png  

 

В физике эти изменения принято называть физическими явлениями. Источником физических знаний являются наблюдения и опыты.

Задача физики состоит в том, чтобы открывать различные закономерности, которые позволяют объяснить и объединить разные физические явления.

Каждый вид физических явлений изучает отдельный раздел физики (механика, электродинамика, оптика, термодинамика, акустика и другие). Но эти разделы тесно взаимосвязаны и образуют единую стройную физическую науку, которая позволяет описать и объяснить причины самых разнообразных явлений природы — от образования галактик до процессов внутри атомов — кирпичиков, из которых состоит всё, что мы видим вокруг себя, включая нас самих.

Явления делятся на:

 

1. Механические явления:

 

car!.jpgplane!.jpgplanets!.jpg

Движение автомобиля

Полёт самолёта

Движение планет

earth!.jpgwatches!.jpgbal.gif

Вращение Земли

Ход часов

Скатывание шарика

 

2. Электрические явления:

  

e3.pnge7.pngэ1.png

Молния

При замыкании электрической цепи загорается лампочка

Ионизация воздуха

str.pnge6.pnge5.png

Работают электроизмерительные приборы

Нагревается утюг

Шаровая молния

 

3. Магнитные явления:

  

m1.pngk2.pngmagnet_train.jpg

Действие магнитов

 Влияние Земли на

стрелку компаса

Движение поезда на магнитной

подушке

 

4. Световые (оптические) явления:

  

 F1.png F2.png lampa.png

 Свет молнии

 Северное сияние

 Свечение лампочки

 c44.png c55.png c6.png

 Световой столб

 Радуга

 Обычный мыльный пузырь — радужное переливание красок его стенок

 

5. Тепловые явления:

   

 F4.png t4.png t1.png

 Источник тепла на Земле — Солнце

Таяние льда 

 Извержение вулкана

 t5.png t2.png radiator.jpg

 Работа ДВС

 Кипение воды

Радиаторы отопления обогревают помещение

 

6. Звуковые явления:

  

 dzied.pngF3.pngz2.png

 Хоровое пение

 Звук от волн морского прибоя

 Колебания струн скрипки

  z5.png p4.png z6.png

 Пение птиц

 Звон колоколов

 Колебания воздуха в духовых музыкальных  инструментах

 

Источники:

Пёрышкин А.В. Физика. 7 кл. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

www.yaklass.ru

"Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты". 7-й класс

Разделы: Физика

Цели урока:

  • Дать понятие о предмете физики.
  • Создать представление о первичных понятиях в физике (тело, вещество, явление).
  • Сформулировать цели изучения явлений природы.
  • Выявить источники физических знаний, определить круг изучаемых явлений, пояснить связь физики с другими науками и техникой.
  • Ознакомить учащихся с методами исследования физических явлений.
  • Пробудить у детей интерес к изучению физики и развить любознательность.

Оборудование: три линейки из разного материала, наклонный желоб, стальной шарик, штатив; пружина, набор грузов; электрическая лампочка на подставке электрофорная машина, электрический звонок, зеркало, детская машинка.

Ход урока

Организационный момент

Объяснение нового материала

Мы приступаем с вами к изучению основ очень интересной и полезной науки – физики. Садясь в поезд, такси, трамвай, нажимая на кнопку электрического звонка, просматривая кинофильм или наблюдая, как комбайн убирает урожай, вы едва ли задумывались над тем, какой путь прошло каждое из этих больших и маленьких достижений техники, сколько труда вложено в каждое из них. К технике мы привыкли, она стала нашим спутником.

А ведь не очень давно люди ездили в тарантасах, запряженных лошадьми, жали рожь и пшеницу серпами, сидели при свете горящих лучин в длинные зимние вечера и только в сказках мечтали о различных волшебствах. Гусли-самогуды, ковер-самолет, топор-саморуб ? вот предметы сказочных мечтаний. Вспомните, в сказке А.С.Пушкина звездочет и мудрец, подаривший царю Додону чудесного петушка, заверял его:

Петушок мой золотой Будет верный сторож твой: Коль кругом все будет мирно, Так сидеть он будет смирно; Но лишь чуть со стороны Ожидать тебе войны, Иль набега силы бранной, Иль другой беды незваной, Вмиг тогда мой петушок Приподымет гребешок, Закричит и встрепенется И в то место обернется.

И вот мечта сбылась. Современные радиолокационные установки куда лучше золотого петушка. Они позволяют мгновенно и точно обнаружить в небе самолеты, ракеты и другие объекты.

Как о чуде говорится в сказке Ершова “Конек-горбунок” о холодном свете:

Огонек горит светлее, Горбунок бежит скорее. Вот уж он перед огнем. Светит поле словно днем. Чудный свет кругом струится, Но не греет, не дымится. Диву дался тут Иван, “Что, - сказал он, - за шайтан! Шапок с пять найдется свету, А тепла и дыму нету. Эко чудо-огонек...”

И вот чудо-огонек в виде ламп дневного света проник в наш быт. Он радует людей на улицах, в магазинах, в учреждениях, в метро, в школах, на предприятиях.

Да, сказки становятся былью: гусли-самогуды воплотились в магнитофон. Электропилы за несколько секунд валят вековые деревья лучше сказочных топоров-саморубов. Не ковры, а самолеты стали широко распространенным средством транспорта. Наши ракеты выводят на орбиты искусственные спутники Земли и космические корабли с космонавтами на борту. Все это стало возможным не по милости волшебника, а на основе умелого применения достижений науки.

Трудно было человеку миллионы лет назад, Он совсем не знал природы, Слепо верил в чудеса, Он всего, всего боялся. И не знал, как объяснить Бурю, гром, землетрясенье, Трудно было ему жить.

И решил он, что ж бояться, Лучше просто все узнать. Самому во все вмешаться, Людям правду рассказать. Создал он земли науку, Кратко "физикой" назвал. Под названьем тем коротким Он природу распознал.

"Физика" – это греческое слово и в переводе означает, как вы поняли, "природа".

Одной из древнейших наук, которая позволяет познать силы природы и поставить их на службу человеку, которая дает возможность понять современную технику и развивать ее дальше, является физика. Знания физики необходимы не только ученым и изобретателям. Без них не может обойтись ни агроном, ни рабочий, ни врач. Каждому из вас они тоже потребуются не раз, а многим, может быть, доведется сделать новые открытия и изобретения. То, что сделано трудом многих ученых и изобретателей – великолепно. Имена многих из них вы уже слышали: Аристотель, М. Ломоносов, Н. Коперник и многие другие. Но впереди еще много нерешенных задач: надо поставить на службу человеку тепло и свет Солнца, научиться безошибочно предсказывать погоду, предсказывать стихийные бедствия, надо проникнуть на огромные океанские и земные глубины, надо разведать и освоить другие планеты и звездные миры и многое другое, чего нет даже в сказках.

Но для этого надо прежде всего усвоить то, что добыто, в частности, овладеть знаниями по физике. Физика – интереснейшая наука. Ее надо изучать с большим вниманием, доходить до самой сути. Однако не рассчитывайте на легкий успех. Наука – не развлечение, не все будет весело и занимательно. Она требует настойчивого труда.

Получив некие знания, человек сформулировал закон, использовал в своей жизнедеятельности изученное явление, создал приборы и машины, прочие вспомогательные орудия, с помощью которых он может успешнее и совершеннее изучать и глубже описывать другие явления. Процесс изучения физики можно сравнить с движением по лестнице всегда вверх.

Сегодня на уроке нам предстоит понять и усвоить основные физические термины: физическое тело, вещество, физические явления, понять, что является предметом изучения физики и как она изучает природу.

Физика имеет дело с физическими телами. Что бы вы назвали физическим телом? (Учащиеся выдвигают свои предположения, которые я записываю на правой половине доски. Обобщая высказывания, приходим к выводу, что физическое тело – это любой предмет подлежащий рассмотрению в физике.

Назовите тела, которые вас окружают. (Приводят примеры.)

Чем отличаются друг от друга три линейки, которые у меня в руках?

Класс. Сделаны из разного материала: дерево, пластмасса, металл.

Учитель. Какой можно сделать вывод?

Класс. Тела могут различаться веществом.

Учитель. Что такое вещество?

Класс. Это то, из чего состоит физическое тело.

Учитель. Приведите примеры веществ, которые имеются у вас на столах. (Дети отвечают.)

Вещество – это один из видов материи.

Материя – это все то, что существует во Вселенной, независимо от нашего сознания.

Материя – вещество, поле.

Любой материальный предмет состоит из вещества. Мы можем его потрогать и увидеть. Сложнее с полем – мы можем констатировать последствия его действия на нас, но не можем увидеть. Например существует гравитационное поле, которое мы не ощущаем, но благодаря которому мы ходим по земле и не улетаем с нее, несмотря на то, что она вращается со скоростью 30 км/с, измерить его мы пока не можем. А вот электромагнитное поле человека не только можно ощущать по последствиям его воздействия, но и изменять.

В природе с телами происходят различные изменения. Они называются явлениями. Физическими явлениями называется. различные изменения, происходящие с физическими телами.

Какие физические явления вы наблюдали? (Учащиеся приводят примеры.)

Все явления делятся на несколько видов: механические, тепловые, звуковые, электрические, магнитные, световые. Рассмотрим их на конкретных примерах и опытах. (Демонстрируются некоторые виды явлений.)

Механические явления Оптические явления Электрические явления Тепловые явления
Движение автомобиля, полет парашютиста, морская зыбь, работа пресса Мираж: в пустыне, мерцание звезд, затмение Солнца, образование тени, радуга, игра цветов тонкой пленки, солнечный зайчик Молнии при грозе, иллюминация, “путешествие” телеграммы из города в город, горение эл. лампы Утренний туман, таяние снега, замерзание воды, выпаривание соли, нагревание ладоней при трении

А сейчас подумаем вместе над таким вопросами:“Как изучают физику? Какими методами пользуются для этого?”

– Можно наблюдать за явлением, что мы и делали на уроке.

– Можно самим проводить опыты и эксперименты. При этом физики используют свое главное “оружие” – физические приборы. Назовем некоторые из них: часы, линейка, вольтметр,

– Можно применять математические знания

– Обязательно нужно делать обобщения

Закрепление материала

Задача 1. Разделите на три группы понятий следующие слова: стул, древесина, дождь, железо, звезда, воздух, кислород, ветер, молния, землетрясение, масло, компас.

Физические тела Вещества Явления
Стул

Звезда

Компас

Воздух

Древесина

Железо

Кислород

Масло

Дождь

Ветер

Молния

Землетрясение

Задача 2. Вы случайно спрятали в карман шоколадку, и она там растаяла. Можно ли случившееся назвать явлением? (Да.)

Задача 3. Вам во сне явился добрый волшебник, подарил много мороженого, и Вы угостили им всех своих друзей. Жаль только, что это был сон. Можно ли считать появление доброго волшебника физическим явлением? (Нет.)

Задача 4. Коля ловил девчонок, окунал их в лужу и старательно измерял глубину погружения каждой девочки. Толя только стоял рядышком и смотрел, как девчонки барахтаются. Чем отличаются Колины действия от Толиных, и как такие действия называют физики? (И физики и другие ученые назовут действия хулиганством. Но с точки зрения бесстрастной науки Толя производил наблюдения, а Коля ставил опыты).

Запись домашнего задания § 1 ? 3. Ответить на вопросы.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Урок физики для 7 класса на тему «Физика, Физические явления»

Разработка первого урока физики 7 класс.

Учитель физики МОУ «СОШ № 21» г. Салават, Р. Башкортостан

О.Я. Сизёнова

Урок № 1 -1 Тема: Физика Физические явления

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цели: познакомить учащихся с новым предметом, его местом в науке;

объяснить понятия: материя, вещество, физическое тело; познакомить с основными требованиями к уроку;

развитие ОУНН: работать с книгой, умение сравнивать, делать выводы;

развитие познавательной активности учащихся;

изучить требования по технике безопасности на уроках физики.

Оборудование: штатив, желоб, шарик, камертон, молоточек, электрофорная машина, шар с кольцом, спиртовка, спички, ИАД, наборы тел разной формы, размера и вещества.

План урока.

        1. Организационный момент. Требования к уроку: 4 тетради, учебник, ручки, карандаши, задачник. Знакомство с классом

Правила техники безопасности на уроках физики.

  1. Актуализация: какие науки о природе вы знаете?

  2. Объяснение нового материала.

Физика – наука о наиболее простых и общих явлениях в природе. Ввел это понятие Аристотель (4 в. до н. э.). В русском языке эта наука появилась благодаря человеку - «университету» М.В. Ломоносову в 17 веке.

Что мы понимаем под словом «явление»? Это любые изменения происходящие в природе.

Но что значит изучить явление? И для чего это нужно делать? это не просто его наблюдать, но и искать причины явления, его последствия, существующие связи между явлениями. Поиск закономерностей, использование на практике.

Вы легко закончите фразы:

  1. Если выпустить из рук тяжелый предмет, то….

  2. Если цветок не поливать, то….

  3. Если сверкнула молния, то….

весь окружающий нас мир мы называем природой, и все что происходит вокруг нас можно отнести к физическим явлениям, все в мире взаимосвязано,

но большинство явлений физики относят к той или иной группе: отнести можно условно, по определенным признакам. В течение обучения физики вы должны будете научиться распознавать явления, выяснять закономерности, применять на практике

эти знания, делать самостоятельные открытия.

Я продемонстрирую некоторые явления, которые будете изучать в школе на уроках физики. Попробуйте сделать догадку, к какой группе явлений можно отнести их.

Демонстрация различных явлений.

Любая наука использует свои специальные слова – научные термины.

Материя – это все что нас окружает. Пока мы знаем о двух формах материи о полях: гравитационном, электромагнитном и т.д. и веществе. Обе эти формы мы будем изучать на уроках. С полями познакомимся чуть позже, а вот вещество вы будете изучать на уроках химии подробно, на уроках физики знание свойств различных веществ тоже важно. Примеры веществ: вода, воздух, дерево, железо ит.д. Все предметы, которые нас окружают, изготовлены из каких либо веществ, приведите примеры.

Все предметы, имеют определенную форму и размер (объем), в физике неважно какой это предмет для них используют термин «физическое тело». Примеры различных тел.

  1. Краткое повторение изученного, самого важного по ОК 7-1 на ИАД.

ОК 7-1 Физика. Физические явления

«Фюзис» (греч.) - природа.

Физика – наука о наиболее простых и общих явлениях в природе.

Физические явления (ф.я.) – изменения, происходящие в природе:

  1. механические

  2. тепловые

  3. электрические

  4. магнитные

  5. световые

  6. ядерные

Физический закон устанавливает связь между ф.я., их причину и следствия.

Физическая теория объясняет ф.я., происходящие в природе.

Материя – это все, что есть во Вселенной.

6.Домашнее задание: § 1-2, ответить на вопросы, привести примеры ф.я. в ОК.

7. Как учить физику, как работать с книгой, с тетрадью, с заданиями.

8. Закрепление: сборники задач А.В. Золотов стр.3 № 5 , В.И.Лукашик стр.3 № 1-13., А.В.Перышкин № 1-4, учебник «Физика 7» рис.2,3,4.

9. Подведение итогов.

doc4web.ru

Урок физики для 7 класса на тему «Физика, Физические явления»

Здесь Вы можете скачать Урок физики для 7 класса на тему «Физика, Физические явления» для предмета : Физика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Разработка первого урока физики 7 класс.

Учитель физики МОУ «СОШ № 21» г. Салават, Р. Башкортостан

О.Я. Сизёнова

Урок № 1 -1 Тема: Физика Физические явления

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цели: познакомить учащихся с новым предметом, его местом в науке;

объяснить понятия: материя, вещество, физическое тело; познакомить с основными требованиями к уроку;

развитие ОУНН: работать с книгой, умение сравнивать, делать выводы;

развитие познавательной активности учащихся;

изучить требования по технике безопасности на уроках физики.

Оборудование: штатив, желоб, шарик, камертон, молоточек, электрофорная машина, шар с кольцом, спиртовка, спички, ИАД, наборы тел разной формы, размера и вещества.

План урока.

        1. Организационный момент. Требования к уроку: 4 тетради, учебник, ручки, карандаши, задачник. Знакомство с классом

Правила техники безопасности на уроках физики.

  1. Актуализация: какие науки о природе вы знаете?

  2. Объяснение нового материала.

Физика – наука о наиболее простых и общих явлениях в природе. Ввел это понятие Аристотель (4 в. до н. э.). В русском языке эта наука появилась благодаря человеку - «университету» М.В. Ломоносову в 17 веке.

Что мы понимаем под словом «явление»? Это любые изменения происходящие в природе.

Но что значит изучить явление? И для чего это нужно делать? это не просто его наблюдать, но и искать причины явления, его последствия, существующие связи между явлениями. Поиск закономерностей, использование на практике.

Вы легко закончите фразы:

  1. Если выпустить из рук тяжелый предмет, то….

  2. Если цветок не поливать, то….

  3. Если сверкнула молния, то….

весь окружающий нас мир мы называем природой, и все что происходит вокруг нас можно отнести к физическим явлениям, все в мире взаимосвязано,

но большинство явлений физики относят к той или иной группе: отнести можно условно, по определенным признакам. В течение обучения физики вы должны будете научиться распознавать явления, выяснять закономерности, применять на практике

эти знания, делать самостоятельные открытия.

Я продемонстрирую некоторые явления, которые будете изучать в школе на уроках физики. Попробуйте сделать догадку, к какой группе явлений можно отнести их.

Демонстрация различных явлений.

Любая наука использует свои специальные слова – научные термины.

Материя – это все что нас окружает. Пока мы знаем о двух формах материи о полях: гравитационном, электромагнитном и т.д. и веществе. Обе эти формы мы будем изучать на уроках. С полями познакомимся чуть позже, а вот вещество вы будете изучать на уроках химии подробно, на уроках физики знание свойств различных веществ тоже важно. Примеры веществ: вода, воздух, дерево, железо ит.д. Все предметы, которые нас окружают, изготовлены из каких либо веществ, приведите примеры.

Все предметы, имеют определенную форму и размер (объем), в физике неважно какой это предмет для них используют термин «физическое тело». Примеры различных тел.

  1. Краткое повторение изученного, самого важного по ОК 7-1 на ИАД.

ОК 7-1 Физика. Физические явления

«Фюзис» (греч.) - природа.

Физика – наука о наиболее простых и общих явлениях в природе.

Физические явления (ф.я.) – изменения, происходящие в природе:

  1. механические

  2. тепловые

  3. электрические

  4. магнитные

  5. световые

  6. ядерные

Физический закон устанавливает связь между ф.я., их причину и следствия.

Физическая теория объясняет ф.я., происходящие в природе.

Материя – это все, что есть во Вселенной.

6.Домашнее задание: § 1-2, ответить на вопросы, привести примеры ф.я. в ОК.

7. Как учить физику, как работать с книгой, с тетрадью, с заданиями.

8. Закрепление: сборники задач А.В. Золотов стр.3 № 5 , В.И.Лукашик стр.3 № 1-13., А.В.Перышкин № 1-4, учебник «Физика 7» рис.2,3,4.

9. Подведение итогов.

docbase.org

урок для 7 класса "Физические явления"

Тип урока: урок повторения учебного материала об основных физических явлениях, изученных в 7-м классе по темам “Первоначальные сведения о строении вещества”, “Взаимодействие тел”, “Давление твердых тел, жидкости и газов”.

Форма: урок-соревнование для групповой и индивидуальной работы.

Цель урока: закрепление и совершенствование знаний учащихся по выше указанным темам, развитие ключевых компетенций: кооперативной, коммуникативной, проблемной, информационной.

Задачи урока:

- внешними признаками;- условиями протекания и наблюдения;- научным объяснением на основе физической теории;- связями с другими явлениями;- проявлениями в природе и жизнедеятельности человека;- техническими и другими практическими применениями;

  • Развитие представлений о многообразии физических явлений и их важной роли в окружающем мире;

  • Формирование коммуникативной и информационной культуры учащихся;

  • Формирование мыслительных умений анализировать явления, делать выводы и обобщения;

  • Проверка уровня самостоятельности мышления школьника по применению имеющихся знаний в различных ситуациях;

  • Развитие устной речи.

Конкурсы

№ задания

Название

Формируемые учебные навыки и умения

1 конкурс

“Что наша жизнь? …Череда явлений?”

Распознавание внешних отличительных признаков явлений и условий их протекания

2 конкурс

“Заполни корзины:“явления” и “эксперименты””

Закрепление понятий: физический и химический эксперимент, физическое и химическое явление

3 конкурс

“Механическое движение”

Повторение определений: равномерное и неравномерное движения, прямолинейное и криволинейное движения

4 конкурс

“Назови и объясни явления” (по ассоциации с рисунком)

Объяснение явлений:

диффузия, взаимодействие молекул, механическое движение, инерция, магнитное взаимодействие, свободное падение, смачивание, давление и атмосферное давление

5 конкурс

“Установи соответствие”

Описание физического явления уравнением (количественный уровень)

6 конкурс

“Галерея портретов физиков”

Формирование знаний по истории физики

Конспект урока

Подготовка урока: ребята заранее делятся на две команды, примерно равные по силам. Каждая выбирает себе капитана. Все повторяют теоретический материал по темам и ведут поиск интересных материалов о всевозможных физических явлениях из разных источников информации . Учеба становится для всех интересной, у учеников повышается мотивация, всем хочется добиться хороших результатов.

Учащихся предупреждаю, что будет учитываться активность каждого ученика и команды в целом. В роли судей — учащиеся , заранее подготовленные учителем. Жюри будет вносить оценки -по 5-и бальной шкале- за каждый ответ.

В итоге побеждает команда, набравшая больше баллов. Самые активные и успешные ученики оцениваются пятерками.

Итак, жюри готовится оценивать результаты конкурсов. На доске первая тема: “Физические явления”.

I этап. Актуализация ранее изученного.

1 конкурс. “Что наша жизнь?.. Череда явлений?

Учитель: “Наша жизнь – бесконечная череда сменяющих друг друга разнообразных явлений. Задание: просмотрите видеофрагмент и назовите как можно больше физических явлений, анализируя наблюдаемое”.

Деятельность учащихся: учащиеся просматривают видеофрагмент, анализируют, письменно фиксируют названия и вид явлений ,т. е происходит систематизация ранее изученного. Затем представители команд поочереди зачитывают названия: кто больше.

Возможные ответы: движение автомобиля (механическое явление), кипение воды (тепловое явление), радуга (световое), молния ( электрическое явление ) и т.п.

Жюри задает дополнительные вопросы командам, например: “Почему падание капли дождя – механическое явление?”. ( Ответ: “Так как происходит изменение ее положения относительно земли”.)

“Почему кипение воды – тепловое явление?” - “Так как оно связано с изменениями температуры тела”.

Результат: выделяются существенные признаки явлений: механических, тепловых, световых, электрических, звуковых и т.п.

II этап. Основной .

Повторение материала в ходе применения знаний при выполнении конкурсных заданий.

Учитель выводит компьютерные задания по ходу урока на экран

2 конкурс. Заполни пустые места: “явления” и “эксперименты”.

Представители команд выполняют по 5 заданий, высветившиеся на экране:

“наблюдения физических явлений в быту и природе”;“наблюдения химических явлений в быту и природе”;“физический эксперимент”;“химический эксперимент”.

Все учащиеся имеют возможность тем временем сделать самопроверку своих знаний.

Результат: закрепляются понятия: эксперимент и явление с их отличительными признаками и условиями протекания.

3 конкурс. “Механическое движение”.

Учитель: “Механическое движение — очень распространенное физическое явление в окружающем нас мире. Какие виды движения на фотографии?”

Ученики: (по одному от команды) выполняют задание, обозначая виды движения на основании знаний о них: равномерное и неравномерное; прямолинейное, криволинейное или по окружности.

На большом экране фиксируются правильные ответы, жюри протоколирует результаты.

Результат: повторение видов механического движения.

4 конкурс. а “Назови и объясни явление”. Учащиеся рассматривают “картину явления”, читают на экране задание и поочереди по поднятию руки кратко отвечают, Объясняемые явления: диффузия чая в горячей воде, смачивание стеклянной пластины водой, движение бегуна на спортивной дорожке, явление инерции при насаживании молотка на рукоятку, магнитное явление — притяжение стальной скрепки к магниту, притяжение листьев к земле при листопаде, трение качения в шариковом подшипнике, смачивание губки водой, давление на опору шины автомобиля и ноги человека, атмосферное давление удерживает столбик ртути в трубке Торричелли.

В результате, объясняя физические явления на основе теоретических знаний, ученики устанавливают причинно-следственные связи и совершенствуют умения выражать свою мысль в устной речи.

5 конкурс. “Установи соответствие”.

Это задание выполняется фронтально письменно каждым учащимся, и листы сдаются в жюри для оценки (записи краткие: цифра-номер явления, буква - соответствующая ему формула).

Установленные соответствия таковы:

6 конкурс. Учитель: А сейчас: “Галерея портретов физиков”. Назовите ученых и их основные научные достижения в области физики”.

Учащиеся, посовещавшись, отвечают.

В галерее для команды № 1 портреты: Исаака Ньютона, М.В.Ломоносова, Архимеда,

№ 2: Блеза Паскаля, Торричелли. Галилео Галилея,

IV. Итоговый этап.

Жюри сообщает о результатах соревнования, называя победившую команду. Все самые активные и знающие учащиеся получают отличные и хорошие оценки.

Учитель дает творческое домашнее задание: напишите сочинение по теме “Физические явления”, связав в рассказ несколько случаев, где встречается то или иное физическое явление. ( можно в стихотворной форме )

globuss24.ru


Смотрите также

 

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..

 

     

 

 

.