|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Основные этапы работы над рефератом. Этапы работы над рефератом
Этапы работы над рефератом - Zao4nik.Ru
Статьи > Как написать реферат по истории?
Предположим, вам даны тема и список литературы. Формулировка проблемы есть. Выписки и конспекты готовы и разложены в соответствии с черновым планом. Можно приступать к работе, но не надейтесь сразу написать весь текст от первой буквы до последней. Обычный путь написания реферата - это, скорее, подготовка кусков текста, а потом монтаж. Так, введение можно написать в окончательном виде лишь после того, как стало ясно, какие выводы удалось обосновать в основной части. Поэтому в реальности пишут (и несколько раз переписывают) основную часть, а затем корректируют введение и заключение.
Рассмотрим в качестве примера этапы работы над рефератом по теме: «Тактика «заманивания»: скифы против Дария в 514 году до н. э., Кутузов против Наполеона в 1812 году».
Название темы предполагает сравнение, обнаружение сходного и различного в двух событиях. Это может послужить ключом для формулировки проблемы: «Сходное и различное в тактике «заманивания» у племен скифов и русского полководца М. И. Кутузова». Исходя из этого, формулировка исследовательских задач во введении, отдельные параграфы основной части и пункты заключения будут выглядеть следующим образом:
Необходимо учитывать, что в грамотном реферате структура основной части должна быть отражена и во введении и в заключении. Отсюда следует практическая рекомендация: после завершения работы над основной частью достаточно убрать детали, связанные с необходимостью обосновывать каждое положение, и получится основа для заключения. Это еще не все.
Тот же фрагмент заключения легко превращается в соответствующий фрагмент введения, где формулируются задачи работы.
Например, в основной части сказано: «А теперь я рассмотрю некоторые факторы, повышающие эффективность тактики «заманивания»: суровый климат, большие расстояния, низкая плотность населения, неразвитость хозяйственных структур» (здесь используются цитаты о пустынности и безводности Скифии, русской зиме и тактике «выжженной земли»). В заключении, где даются выводы, пишем: «Суровый климат, малонаселенность, простота традиционного хозяйства способствовали успеху тактики ухода от крупных боевых столкновений». Во введении, где ставятся задачи, формулируем: «Важно рассмотреть, как климат, степень населенности территории, особенности традиционного хозяйства влияли на выбор тактики «заманивания», то есть ухода от крупных боевых столкновений». Данный пример показывает, насколько важно научиться правильно и эффективно использовать готовые результаты своего труда.
Вернемся к формулировке проблемы: «Сходное и различное в тактике «заманивания» у племен скифов и русского полководца М. И. Кутузова». Где можно искать черты сходства и различия? В самой тактике, в ее реализации, в причинах выбора такой тактики (климат, география, наличные силы), в последствиях данной тактики (враг вынужден уйти сам). Отсюда следует формула: всегда рассматривайте не только само явление, но также причины и условия его возникновения, результаты и последствия. Все изучается в развитии.
Если эта задача решена и принцип историзма соблюден, то реферат заслуживает положительной оценки. Но вы хотите большего. Тогда рассмотрите еще несколько подобных сюжетов, покажите свое знакомство с аналогичными проблемами в другие периоды истории: «Приказ об уничтожении материальных ресурсов при отступлении издавался многими военачальниками»; «Засыпать колодцы, как делали скифы, в условиях Белоруссии и Смоленщины в 1941 г. было бы бессмысленным: здесь много природных источников воды» и т. п.
Теперь поговорим об общей оформительской рамке работы. Верхняя планка такой «рамки» - это начало введения. Оно может быть разным по стилю. Не очень хороший вариант: «Я получил от Олега Сергеевича тему реферата и сразу сел думать...» Достойный вариант: «Каждый народ защищает свою родину от захватчиков. История сохранила множество образцов героической борьбы людей с вторжением внешних врагов...» Нижняя планка «рамки» - финал заключения. Это может быть поэтический пассаж: «Напрасно ждал Наполеон...» или рассуждение из области психологии: «Интересно, что Дарий и Наполеон воспринимают тактику «заманивания» как проявление слабости и трусости, даже как нарушение «этики» ведения войны...» Будет уместна цитата из Геродота и выход на заключительную мысль: «Кто с мечом к нам придет...»
Надеемся, что наши советы помогут вам самостоятельно овладеть сложным искусством излагать свои мысли просто.
Итоговая схема работы над рефератом
• Получение темы. Начало чтения литературы. Начало создания выписок. Формулировка проблемы. Составление чернового плана.
• Продолжение чтения литературы. Продолжение подготовки выписок. Уточнение проблемы, которая вам по силам. Уточнение плана. Написание чернови¬ка основной части.
• Завершение чтения литературы и подготовки вы¬писок. Уточнение вопросов, освещенных в основной части. Суммирование выводов для заключения.
• Написание задач работы (часть введения).
• Написание начала введения с определением мес¬та данной темы в истории страны или периода. Окон¬чательная формулировка проблемы в соответствии с тем, что сделано в основной части.
• Написание концовки заключения, которая пере¬кликается с началом введения.
www.zao4nik.ru
Основные этапы работы над рефератом — Мегаобучалка
Образовательный консорциум Среднерусский Университет
Автономна некоммерческая организация
«Московский гуманитарный институт»
Конышев В.А.
Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и
Выпускных квалификационных работ
Подольск 2014
УДК 378. 147. 88
ББК 74.5
К 61
К 61 Конышев В.А
Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых работ (проектов) и выпускных квалификационных. Учебное пособие [Текст]. 2-е изд. доп. перераб. Калуга.: Изд-во «Ваш Домъ», 2014. – 39 с.
Данное учебное пособие рекомендует порядок подготовки к написанию письменных работ студентами вуза (рефератов, курсовых работ (проектов), выпускных квалификационных работ.
Содержит требования к оформлению всех письменных работ согласно стандарта.
Пособие адресовано студентам и преподавателям
УДК 378. 147. 88
ББК 74.5
К 65
© Конышев В.А, 2014
©АНО ВПО «МГИ» 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………4
1. Учебные научные работы…………………………………………………5
1.1 Рефераты………………………………………………………………….5
1.2 Курсовые работы…………………………………………………………8
1.3 Выпускная квалификационная работа…………………………………13
1.4.Последовательность подготовки учебных письменных работ……….18
2. Порядок оформления курсовых и выпускных квалификационных работ…………………………………………………………………………..22
3. Приложения………………………………………………………………..32
ВВЕДЕНИЕ
Все студенты вузов и колледжей ежегодно готовят десятки тысяч отчётных учебных научных работ, предусмотренных учебными планами, - от реферата до выпускной квалификационной работы. При этом, наряду с понятными затратами усилий на содержательную часть работы, много, подчас неоправданно иного времени и труда студента тратится на её оформление.
Данные методические указания предназначены для тех, кто сталкивается с необходимостью писать рефераты, курсовые и выпускные квалификационные работы. Каждый раз, когда возникает такая необходимость, перед студентом встаёт совершенно новая задача, требующая, конечно, индивидуального подхода. Однако, как и во всём другом, здесь возможны обобщения, позволяющие выработать универсальный подход, годный на все случаи студенческой жизни.
Студент постоянно попадает в ситуации, когда в экстремальных ситуациях, под угрозой всевозможных наказаний, в жёстко ограниченные сроки он вынужден приступить к процессу написания чего-то такого, о чём он не имеет малейшего представления и к чему вообще неизвестно как подступиться.
В данных методических указаниях систематизированы требования по оформлению текстовых студенческих работ, которые являются общими, универсальными, независимо от профиля обучения. Речь идёт об оформлении структурных частей студенческих работ (титульный лист, оглавление, аннотации и т.п.), элементов текста (рубрикации, написание формул, оформление таблиц, написание чисел и физических величин, оформление иллюстративного материала и т. д.), расположения в тесте различных знаков.
УЧЕБНЫЕ РАБОТЫ
Рефераты
Реферат(от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему.
Реферат – это не только краткое последовательное изложение содержания книги (или её главы), журнальной или газетной статьи, т. е. произведения печати. Понятием «реферат» охватывается также краткое изложение неопубликованной работы.
Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов содержания, доступность восприятия текста реферата, как по содержанию, так и по форме.
В реферате указываются пути и методы исследования вопроса, приводятся основные фактические данные, излагаются выводы автора, показывается, что нового вносит реферируемый материал в теорию и практику. Реферат позволяет в такой мере ознакомиться с содержанием произведения печати, что читателю становится ясно, найдёт ли он в этом материале ответ на интересующие его вопросы.
Цель реферата не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникающих проблемах в соответствующей отрасли науки или производства. Объектом реферирования является только научная или производственная литература.
В учебном процессе реферат понимается в несколько ином, более широком смысле: это – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования и т. п.
Иначе говоря, это доклад, на определённую тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и других источников. Следовательно – главное, что должен показать студент, - это умение работать с литературой, начиная с её поиска и кончая оформлением списка использованных источников. Это совсем не мало, и не так просто, как может показаться, если конечно делать всё как положено. А если студент взял одну книгу, переписал из неё несколько страниц, даже не сославшись на автора, и этим ограничился, такую работу рефератом назвать нельзя. И она никому ничего не даёт.
Основные этапы работы над рефератом
Реферат может принести пользу самому автору и вызовет интерес у других лиц (сокурсников, преподавателей), если студент отнесётся со всей серьёзностью и ответственностью при его написании, соблюдая все необходимые требования.
Весь процесс написания реферата можно разделить на три этапа: подготовительный, исполнительный и заключительный.
Подготовительный этап связан с поиском необходимой литературы по выбранной теме (литература, справочные пособия и т. п.).
Исполнительный этапвключает в себя изучение собранных книг и других источников, ведение кратких записей прочитанного в виде цитат (выписок).
Заключительный этап– это обработка имеющегося материала, написание реферата и составления списка использованных источников.
Написание реферата.Студентами проделана большая работа: собрана необходимая литература по теме реферата, изучен вопрос по различным источникам, составлены выписки, планы, тезисы и т.п. То есть студенту удалось собрать большой материал. Первоначальная задача этого этапа – это систематизация и переработка полученных знаний по теме реферата. Необходимо систематизировать собранный материал, т.е. привести его в определённый логический порядок, который соответствовал бы плану вашего реферата (доклада).
Что касается переработки знаний, психология различает репродуктивную (воссоздающую) и продуктивную (творческую) переработку знаний. При репродуктивной переработке на первом плане – соответствие преобразованного материала по его исходному содержанию, зафиксированному в первоисточниках, монографиях и т. д. Иначе говоря, при ней часть материала воспроизводится точно, буквально (нетрансформированное воспроизводство), часть – видоизменено, своими словами (трансформированное воспроизводство). Такая репродуктивная переработка требуется, прежде всего, для подготовки выступлений по отдельным вопросам на семинарских занятиях, собеседованиях, при сдаче экзаменов или зачётов.
В продуктивной (творческой) переработке материала, главное внимание уделяется новизне содержания, анализу его социальной ценности с учётом уже имеющихся достижений в определённой области знаний, практической деятельности людей. В условиях обучения, продуктивная переработка материалов требуется при подготовке теоретических докладов, рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.
С точки зрения логики реферат есть доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса). В общем виде такое доказательство чаще всего носит индуктивный или дедуктивный характер.
При индуктивном построении реферата (доклада) сначала называют факты, затем делают выводы, а обобщая выводы, приходят к формулировке тезиса.
При дедуктивном построении поступают наоборот – сначала формулируют тезис, потом приводят факты, его подтверждающие, а затем делают частные выводы.
Выбор того или иного способа построения реферата (доклада) зависит от многих факторов, начиная от темы и кончая вашими привычками и склонностями. Конкретные рекомендации и советы даст студентам преподаватель, под руководством которого вы пишите реферат (доклад).
При написании реферата (доклада) студент должен помнить главное: какими нужно руководствоваться требованиями и по каким критериям будет оцениваться его работа.
В рамках учебного процесса реферат (доклад) оценивается по следующим критериям:
- актуальность содержания;
- информационная насыщённость;
- проста и доходчивость изложения;
- структурная организованность, логичность, грамотность;
- убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность.
Структура реферата
Структура реферата следующая:
1. Титульный лист.Это первая страница реферата, которая должна содержать основные сведения о работе и её авторе.
Образец оформления титульного листа представлен в приложении 1.
2. Аннотация.Это краткая характеристика реферата, её основное назначение – краткое раскрытие содержания и существенных его сторон, основную идею и назначение для читателей.
Обычно аннотация пишется в 5 - 7 строк.
3. Введение.Это вступительная часть реферата, которая помещается перед основным текстом. По характеру изложения введение будет разным в работах в зависимости от дисциплин и темы.
Но, во всяком случае, оно должно содержать следующие элементы:
- очень краткий анализ научных, экспериментальных или практических достижений в той области, которой посвящён реферат;
- общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате;
- цель данной работы;
- принципы, положенные в основу работы.
Объём введения – 1-2 страницы.
4. Содержание.Фактически – это план реферата. Именовать его следует «СОДЕРЖАНИЕ» и располагать по центру текста жирным шрифтом. Разделы «СОДЕРЖАНИЯ» нумеруются арабскими цифрами. Раздел может включать подразделы, нумерация которых будет включать номер раздела и номер подраздела и разделяться точкой (например, 1.1; 2.1 и т. д.).
Первая страница в работе - титульный лист, вторая – «СОДЕРЖАНИЕ». Но, ни первая, ни вторая страница не нумеруется. Нумерация начинается с третьей до последней страницы работы. Номер страницы проставляется арабскими цифрами в центре нижнего поля.
5. Основная текстовая часть.Весь собранный студентами материал нужно осмыслить, привести в определённую систему и очень хорошо изложить в строго логической последовательности, которая достигается соблюдением следующих правил: разделение на определённое количество разделов (подразделов), которые пишутся строчными буквами, с присвоением им названия заголовков, которые будут включены в «СОДЕРЖАНИЕ». В тексте реферата заголовки разделов пишутся прописными (заглавными) буквами жирным шрифтом, заголовки подразделов пишутся строчным буквами.
Текст реферата выполняется на белой бумаге формата А4 (210х297), соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм., правое - 15 мм., верхнее и нижнее по 20 мм., на одной стороне листа. Тип шрифта Times New Roman, размер 14. Теста печатается через 1,5 межстрочных интервалов, с соблюдением абзацов 1,25 см. Расстояние между заголовком раздела и текстом, и заголовком подраздела - два одинарных интервала,
Название заголовков раздела и подраздела располагаются по центру текста. Перенос в названиях заголовков раздела и подраздела не допускается. Текст необходимо выравнивать по ширине.
Что касается языка, здесь важно не копировать стиль источников, с которыми вы работали, а выработать свой собственный, который, по вашему мнению, соответствует характеру рефератируемого материала.
Грамотность – черта сугубо индивидуальная. Здесь говорить не о чем. Всем должно быть понятно, какое впечатление производит работа на серьёзную философскую тему, написанная корявым языком, с массой орфографических, синтаксических и стилистических ошибок, да ещё вдобавок грязная, неряшливо оформлена.
6. Заключение.Заключение подводит итог работы. Оно может содержать повтор основных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание слушателей (читателей). Может содержать общий вывод, к которому пришёл автор реферата. Может содержать предложения по дальнейшей научной разработке вопроса и т. п. Здесь уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются.
Заключение по объёму может всегда быть меньше чем введение.
7. Список использованных источников.Составление и оформления списков к реферату, докладу, сообщениям должно стать привычным делом.
Образец оформления списка использованных источников представлен в приложении
Курсовые работы
Курсовая работа –самостоятельное творческое исследование научно-практического характера, позволяющее судить о приобретённых студентом знаниях и умении применять их на практике. При её выполнении студент должен проявить знание теоретического материала, специальной литературы, нормативно-правовых актов, исследовательский и научный подход к рассматриваемой проблеме, умение анализировать, делать обобщения и выводы.
Курсовая работа должна базироваться на теоретических и методических положениях науки, содержать элементы новизны. В ней должна быть проведена хотя бы одна, пусть самая простая, но самостоятельная идея, а также предложения автора по более эффективному решению данного вопроса по сравнению с существующим положением.
Курсовая работа предусмотрена учебным планом вуза и поэтому является неотъемлемой частью учебного процесса. Она является одним из важнейших видов учебного процесса и выполняется студентом в соответствии с учебным планом.
Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателем конкретной учебной дисциплины и утверждается соответствующей кафедрой. График написания, сдачи и защиты курсовых работ составляются и утверждаются кафедрами.
Выполнение курсовой работы должно способствовать углублённому усвоению лекционного курса и приобретению навыков в области решения производственных задач и ситуаций.
Она базируется на изучении законов, постановлений правительства, нормативных и методических материалов, литературных источников, а также на практическом материале предприятий, организаций, учреждений, экспериментальных и статистических данных.
Её выполнение требует от студента не только знаний общей специальной литературы по теме, но и умение проводить экономико-математические, экспертные и другие исследования, увязывать вопросы теории с практикой хозяйствования, делать обобщения, выводы и предложения по улучшению производства.
Студенту предоставляется право выбора темы курсовой работы. Ограничивается число студентов на одну тему – не более одного в группе. Студент может предложить свою тему с обоснованием целесообразности её исследования.
Студенты заочного отделения выполняют работу на материалах предприятий, организаций, учреждений, где они работают или проходят практику; студенты дневного отделения используют материалы, собранные по предприятию, организации, учреждения в период практики.
На качество курсовой работы существенное влияние оказывает умелое использование практического материала. Подбор данных предприятия, их критическое осмысление и обработка составляют важнейший этап в подготовке и написании курсовой работы.
Написание курсовой работы осуществляется под руководством преподавателя – руководителя работы.
Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению и экспериментальной проверке, составляет план исследования, структуру работы, сроки выполнения, её этапы, определяет необходимую литературу и другие материалы (статистические отчёты, результаты экспериментов на предприятиях и т. п.).
Содержание работы следует иллюстрировать схемами, таблицами, диаграммами, графиками, рисунками и т. п.
megaobuchalka.ru
Этапы работы над рефератом
Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию
Подбор и изучение основных источников по теме (не менее 10-12 различных источников)
Составление библиографии
Обработка и систематизация информации
Разработка плана реферата
Написание реферата
Публичное выступление с результатами работы
Критерии оценки реферата
- Актуальность темы работы;
- Соответствие содержания теме;
- Глубина проработки материала;
- Правильность и полнота использования источников;
- Соответствие оформления реферата стандартам.
Примерная тематика и планы рефератов по дисциплине «Экономика организации»
Предприятие – основное звено экономики. Виды, организационно-правовые формы и классификация предприятий
Введение
Понятие, цели, задачи и мотивы деятельности предприятия
Характеристики единства предприятия как системы
Классификация предприятий и ее определяющие признаки
Организационно-правовые формы предприятий
Государственное регулирование малого и среднего предпринимательства
Объединение предприятий: цели и организационно-экономические формы
Заключение
Список литературы
Производственная и организационная структура предприятия. Принципы организации производственного процесса
Введение
Общая и производственная структура предприятия, факторы их формирующие
Понятие рабочего места, участка, цеха. Характеристика основного, вспомогательного, обслуживающего, подсобного и побочного производства
Производственная инфраструктура предприятия
Состав, виды и принципы организации производственного процесса. Понятие производственного цикла и его составных частей
Типы промышленного производства и их особенности
Заключение
Список литературы
Управление предприятием
Введение
Организационная структура управления предприятием
Типы управленческих структур
Внутрипроизводственные системы управления: бригадой, цехом, отделом
Структуры управления в зарубежных фирмах, корпорациях, компаниях
Понятие о должностных инструкциях и положениях об отделах и службах.
Заключение
Список литературы
Организация и управление основными и оборотными средствами
Введение
Понятие имущества предприятия, его состав, источники формирования
Основные фонды предприятия: состав, структура, воспроизводственная характеристика. Классификация основных фондов и ее экономическое назначение
Износ и амортизация основных фондов (нормативы полезного срока службы средств труда, порядок их определения; нормы амортизации и методика их разработки; методы и порядок начисления их амортизации; амортизационный фонд, его планирование и использование; особенности начисления амортизации на нематериальные активы)
Система показателей эффективности использования основных фондов. Улучшение использования основных фондов (капитала)
Понятие, состав и классификация оборотных средств
Нормирование оборотных средств (основные принципы нормирования оборотных средств: производственных запасов, незавершенного производства, готовой продукции; понятие совокупного норматива и средней нормы оборотных средств, а также прироста (уменьшения) норматива, недостатка (излишка) оборотных средств; методы оценки производственных запасов)
Показатели использования оборотных средств (капитала). Экономическое значение улучшения использования оборотных средств
Заключение
Список литературы
Персонал предприятия: организация, оплата и эффективность использования труда
Введение
Основные понятия темы (рабочая сила, трудовые ресурсы, кадры производственный персонал; понятие профессии, специальности, квалификации)
Состав и структура производственного персонала предприятия
Нормирование труда (виды норм труда и их обоснование, методы нормирования труда, их виды и измерители; методы определения численности работающих на предприятии)
Оплата и мотивация труда (принципы организации оплаты труда; формы и системы оплаты труда, применяемые в отечественной и зарубежной практике)
Тарифная система как метод организации и регулирования заработной платы на предприятиях. Классификационные категории работающих и схемы должностных окладов
Государственное регулирование оплаты труда и уровня занятости в регулировании рынка труда
Показатели эффективности использования труда. Повышение производительности труда
Заключение
Список литературы
studfiles.net
Библиотека МОУ ООСШ№2 - Этапы работы над рефератом
1. Выбор (или согласование) темы реферата с преподавателем.
Это важнейший этап. «Выбирайте ту тему, в которой вы лучшим образом ориентируетесь, которая наиболее вам близка, по которой вы уже что-то писали, читали (или она вам очень интересна), по которой существует необходимое количество литературы» [14, с. 8]
Тема должна быть грамотно сформулирована с литературной точки зрения и, кроме того, очерчивать чёткие рамки рассмотрения темы: не слишком широкие и не слишком узкие. Например, тему «Николай I» или «Роман Л.Н.Толстого «Война и мир», или «Соединенные Штаты Америки» в рамках реферата в достаточной мере раскрыть невозможно: слишком расплывчаты границы, неясно, какую проблему рассматривать.
2. Составление примерного плана основной части реферата.
План тоже лучше согласовывать с преподавателем. Проконсультируйтесь: верно ли вы понимаете смысл темы, обсудите с ним примерное содержание будущего реферата. В задачу учителя-научного руководителя входит: оказывать учебно-методическую и организационную поддержку, помочь избежать компиляций (комбинирования чужих слов и идей), «подгонки» фактических данных под ключевую идею, грамотно использовать противоречивые источники и публицистическую литературу, критически относиться к информации, неподдающейся проверке.
«Правильно построенный план реферата служит организующим началом в работе учащегося, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения. Составляется он обычно по хронологическому или проблемному принципу. Первый предполагает рассмотрение того или иного явления в его историческом развитии (от прошлого - к настоящему), второй - изучение нескольких явлений (проблем) и связей между ними. Возможно сочетание обоих подходов с применением проблемно-хронологического принципа раскрытия темы. Все пункты плана должны быть дословно повторены в тексте реферата в качестве заголовков разделов.»[15]
Для реферата рекомендуется составлять план из трёх глав, не более. Вторая глава, которая обычно несёт основную содержательную нагрузку делится на подглавки.
3. Поиск и отбор информации по разным источникам.
Библиографические изыскания (поиски источников по каталогам, картотекам в библиотеках, просмотр списков литературы в конце книг, статей соответствующей тематики, изучение библиографических указателей и др.) помогают определить степень разработанности конкретной темы, определённого направления или отдельного вопроса, а также подобрать необходимые для написания работы источники.
Какие-то источники может подсказать вам преподаватель, во многом поможет библиотекарь.
Итак:
-вы знаете свою тему,
-знаете, из каких частей должен состоять реферат,
-вкратце ознакомились с имеющимися источниками, сделали закладки в нужных местах,
-определились с планом: знаете, какие вопросы и в какой последовательности вам предстоит осветить в процессе написания реферата.
Если вы работаете в читальном зале библиотеки, заготовьте отдельный лист для каждого раздела. По ходу переработки источников конспективно излагайте своими словами (или цитируйте) материал источников именно на том листе, к какому разделу относится данный материал. Таким образом, у вас соберутся не систематизированные, но раскиданные по разделам вашего плана материалы. Точно так же стоит поступать в случае работы сразу за компьютером: наберите в Word заголовки глав по прядку, и, найдя необходимую информацию в интернете, копируйте её, вставляя в соответствующие главы своей работы. Не забывайте сразу после цитаты указать источник (адрес страницы Интернета, название книги и номер страницы, откуда взят фрагмент текста).
Дело в том, что в конце реферата ученик обязательно должен привести список литературы (сюда же относятся и сайты Интернета), которая была им использована при подготовке и написании работы. Кроме того, в самом реферате отдельные положения должны быть подкреплены ссылками на соответствующие источники; ссылка на источник должны быть также от каждой приведенной в работе цитаты (об этом говорится в следующем уроке). Из указываемых вами постепенно источников будет впоследствии сформирован Список использованной литературы (либо Список использованных источников). Окончательный вид он примет только к завершению работы над черновиком, и может быть потом подкорректирован на этапе редактирования текста.
По окончании работы, когда список будет выстроен в должном порядке и пронумерован, можно будет грамотно оформить ссылки. (См. Урок 3). Если вы фиксировали источники в ходе всей работы, то вам не придётся затрачивать много усилий для повторного просматривания источников, выискивая процитированные сайты или страницы документов.
4. Анализ, систематизация и переработка собранного материала: написание черновика основной части.
К данному этапу у вас уже должен быть «костяк» черновика реферата: все разделы плана заполнены найденными в источниках положениями, фактами, доказательствами и т.д. Теперь приступаете к написанию каждой главы в отдельности, начиная с первой.
Материал следует излагать, соблюдая логику: сначала выдвигаете положение (утверждение, мысль), а затем приводите доказательства, факты. Или излагаете материал в хронологическом порядке, если тема требует этого.
На компьютере вы просто можете менять абзацы местами, делая вставки, пояснения, перефразирования, добиваясь логичности и последовательности. В рукописном варианте (при наличии полей, которые непременно надо оставлять) можно нумеровать абзацы, делать вставки на полях, обозначать перестановку абзацев стрелочками, но лучше все-таки после всей этой работы написать новый черновик с учетом всех изменений, оставляя поля. Ведь вам еще показывать вашу работу преподавателю, а ему трудно будет разобраться в буреломе ваших пометок, и некуда будет вписать свои поправки.
Не следует перегружать текст большим количеством цитат. Учитесь пересказывать чужую мысль своими словами, не искажая её смысла. Но совсем без цитат - нельзя. Нельзя так же приводить дословно чужой текст без оформления его в виде цитаты.
В конце каждого раздела (главы) следует сделать вывод. Все главы в целом должны достаточно полно раскрывать тему.
Стиль изложения реферата не должен быть слишком наукообразным. Если используете сложные термины, поясняйте их значение (в скобках рядом, либо в сноске внизу страницы). Это покажет проверяющему, что вы понимаете, о чем пишете, а не переписываете бездумно. Подкрепляйте утверждения примерами, фактами. Старайтесь писать точно, грамотно, кратко, не отвлекаясь от основной темы. Разделяйте текст на абзацы: каждую новую мысль (утверждение, факт, пример) начинайте с красной строки. Не допускайте повторений одних и тех же мыслей, а также одних и тех же слов – подбирайте синонимы.
(Если вам жаль расставаться с некоторыми повторяющими друг друга по смыслу выписками – приберегите их для введения или заключения – не выкидывайте безвозвратно.)
5. Написание введения и заключения.
После написания основной части введение и заключение написать гораздо легче. Что именно должны содержать оба эти раздела – описано в первом уроке.
Говоря во введении о задачах, которые автор реферата ставит перед собой, следует исходить из названий глав (разделов): задачи и разделы должны соответствовать друг другу. Просмотрите все выкинутые из основного раздела выписки и формулировки: может быть, они окажутся к месту: например, во введении при изложении рассматриваемой проблемы или в заключении, где требуется повторить все выводы, сделанные в конце каждой главы, но другими словами.
Помните, что введение – это не вступление к сочинению – это введение в данную письменную работу, прочитав которое человек мог понять, что это за работа, о чем, зачем написана, как автор решил подойти к рассмотрению темы, какова структура данной работы, какие источники в ней использованы.
Заключение же – единственный раздел реферата, где, подытожив и обобщив (сделав общий вывод) всё рассмотренное, автор может высказать своё мнение о теме, о проблеме и т.д.
Введение, основная часть и заключение должны полностью соответствовать друг другу.
6. Оформление списка использованной литературы и ссылок на источники после цитат в реферате. (Об этом в следующем уроке)
7. Редактирование реферата
Проверяете еще раз последовательность и вразумительность изложения, исправляете ошибки, неточности, опечатки, удаляете повторы, убираете все лишние отступления от темы, устраняете тавтологию, поясняете всё непонятное, улучшаете неудачные фразы и т.д.
8. Составление содержания (второй лист реферата).
Все заголовки и подзаголовки разделов реферата в Содержании должны точно соответствовать заголовкам работы внутри текста, также точно должны быть обозначены страницы их расположения.
Если Приложения в работе однородные (только рисунки, только фото, только диаграммы и т.п.), то в оглавлении пишется «Приложения», а внутри приложений каждый новый рисунок, диаграмма и т.п. нумеруются (например: рис.1, рис.2 или диаграмма 1, диаграмма 2). А если в Приложениях перемежаются, например, текстовые материалы и изобразительные, то в Содержании пишется: «Приложение 1», «Приложение 2», и так далее.
9. Обсуждение черновика с преподавателем.
10. Окончательное оформление реферата начисто.
11. Подготовка защиты реферата.
schoolbiblio.ucoz.ru
II. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД НАУЧНЫМ РЕФЕРАТОМ
Поиск ЛекцийКафедра социально – гуманитарных дисциплин
СТРУКТУРА И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНОГО РЕФЕРАТА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Набережные Челны
Составитель: С.О.Магфурова,кандидат филологических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин МГУКИ.
Рецензенты: Н.В.Удалов, кандидат филологических наук, доцент кафедры филологии КГУ.
Н.Н.Выгодчикова, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры философии и социологии НГТТИ.
Методические рекомендации содержат общие требования содержательного и формального порядка, предъявляемые к написанию научного реферата, разработку тем научных рефератов и список литературы по дисциплине «Речевая культура менеджера».
Предназначены для студентов I курса факультета социально-гуманитарных дисциплин.
I. ВВЕДЕНИЕ
Данные рекомендации знакомят с организационной и методической стороной подготовительного этапа работы над научным рефератом, с основными требованиями содержательного и формального порядка, предъявляемыми к работе.
Реферат при индивидуальной работе с научной и учебной литературой представляет собой краткую «обогащенную» запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках. Зачастую рефераты готовят для того, чтобы передать эти идеи аудитории.
Реферат творческого работника иногда пишется на основе созданных им статей и книг. Особое место занимает в этом ряду авторефераты для обсуждения научной общественностью произведений, в том числе диссертаций.
Написание студенческого научного реферата по современному русскому языку связано с углубленным изучением лингвистической литературы, а также приведением в систему знаний, полученных на лекционных и практических занятиях.
Студенческий научный реферат – один из видов учебной работы, которая направлена на углубленное изучение отдельных научных вопросов на материале, самостоятельно собранном, проанализированном и обобщенном. Написание реферата способствует выработке первоначальных навыков научного исследования.
При выполнении работы необходимо показать:
1) знание литературы по рассматриваемому вопросу и умение анализировать ее;
2) знание фактического материала темы;
3) умение отбирать, анализировать, обобщать факты;
4) умение излагать свои мысли последовательно, убедительно и грамотно, в полном соответствии с языковыми, стилистическими и коммуникативными нормами современного русского литературного языка.
В целом, работа над научным рефератом способствует повышению эрудиции студента, укреплению и расширению познавательного интереса, углублению теоретической подготовки.
II. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД НАУЧНЫМ РЕФЕРАТОМ
1. Выбор темы.
Тематика студенческих научных рефератов разрабатывается и утверждается на вузовских кафедрах. В течение установленного срока студенты должны выбрать тему работы, записав свои фамилии в список тем. Если студент не выбрал тему в установленный срок, за ним закрепляется любая из оставшихся. Чтобы выбрать тему из числа предложенных, нужно хорошо осознать свои исследовательские интересы. Это определит успех всей дальнейшей работы. Если название темы не позволяет студенту ясно представить суть работы, в этом случае необходима встреча с преподавателем, чтобы выяснить все интересующее и затем принять окончательное решение. После выбора темы необходимо утвердить план работы у научного руководителя. Научный руководитель консультирует по возникшим вопросам, рекомендует основную литературу, проверяет выполнение работы.
2. Календарный план
В начале работы над темой каждому студенту желательно составить календарный план своей работы. Обычно календарный план предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела темы, редактирование, оформление, изготовление схем, представление работы научному руководителю, доработку реферата в целях устранения отмеченных недостатков и окончательное оформление.
3. Составление плана научного реферата
Начать работу необходимо с составления плана, который поможет систематизировать материал, накапливаемый в ходе выполнения работы. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов), их краткое содержание. Впоследствии план станет основой написания текста научного реферата. Первый план не является окончательным, в процессе работы он может (и будет) частично изменяться и корректироваться.
4. Работа с литературой
Научный реферат пишется на основе глубокого изучения литературы, поэтому следующий этап работы - самостоятельный поиск литературы и составление библиографии (полного списка литературы по теме). Для этого используются библиотечные каталоги (алфавитные, предметные и систематические), а также сноски и ссылки на литературные источники в учебниках, монографиях, энциклопедических словарях, периодических изданиях и т. д.
Составленный список литературы, необходимый для работы над темой, согласуется с научным руководителем, после чего выясняется наличие этой литературы в библиотеках университета и города, а также возможность заказать ее по межбиблиотечному абонементу (МБА).
Затем студент приступает к ознакомлению с литературой. Нецелесообразно начинать с детального изучения, сначала более полезным будет общее ознакомление. При первоначальном чтении книг и статей выясняется их структура, главное содержание, заключения и выводы. Обращается внимание на приводимые в них литературные источники, которые Вам еще не встречались, отбирается прежде всего то, что относится к новейшим исследованиям. Рекомендуется также начать ознакомление с работ общего характера, а затем переходить к более конкретным исследованиям, в которых рассматривается часть проблемы. Полезнее начать ознакомление с новейших публикаций. Но можно строить работу и по-другому – читать литературу в хронологической последовательности, что дает достаточно полное представление об эволюции взглядов на проблему.
Для того чтобы облегчить дальнейшую работу с научным источником, рекомендуется составлять библиографические карточки, на которые следует заносить сведения об авторе (авторах) книги, название, год и место издания, название издательства, а также аннотации, в которых отмечаются основные вопросы, излагаемые в книге или статье (правила описания литературных источников даются в разделе «Письменное оформление научного реферата»).
На вопрос о том, сколько научных и учебно-методических источников должно быть использовано, нет однозначного ответа. Это зависит от степени исследованности данной темы и от возможности найти необходимую литературу. Но количество первоисточников должно быть не менее 10-15.
После предварительного ознакомления с литературой и составления библиографии по теме, студент приступает к более глубокому их изучению. При повторном чтении выделяется главная мысль и основные положения, выдвигаемые автором книги или статьи, производится их анализ. Углубленное знакомство с литературой позволяет объективно отнестись к имеющимся в ней сведениям, сопоставить их с ранее изученным материалом. Автор научного реферата должен хорошо ориентироваться в специальной литературе по своей теме. В процессе работы необходимо следить и за появлением новой монографической и периодической литературы.
При изучении литературы необходимо делать записи прочитанного. Такие записи необходимы для продуктивного использования проработанного материала при написании реферата. Не следует пытаться все записывать уже при первом чтении. Такой способ, несмотря на кажущуюся быстроту, нельзя признать рациональным. Он приводит к тому, что записи не будут отражать главного. В этом случае трудно добиться критического анализа материала и избежать дублирования. Поэтому предпочтительнее делать выписки при повторном чтении, по окончании изучения раздела, главы или части книги (статьи), после ее продумывания.
Прежде чем приступить к конспектированию, рекомендуется подготовить тетрадь. Для этого лучше отвести определенное число листов для каждого вопроса плана реферата и озаглавить эти разделы. Запись ведется на одной стороне тетради, а другая оставляется для вставок при последующей проработке источников. Причем, сторону для записей целесообразно разделить на две части: одну для записей положений автора, а другую (меньшую) для изложения собственных мыслей.
При подготовке рефератов обычно используется три типа конспектов: систематический, свободный и тематический, или сводный, конспект.
Систематическим называется такой конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.
В свободном конспекте запись делается в наиболее удобном для студента порядке. Хорошо составить его можно только тогда, когда студент глубоко изучит содержание книги и перестроит материал соответственно своему плану.
Тематический конспект тот, в котором обобщено содержание нескольких источников.
В зависимости от цели чтения и важности источника в тетрадь лучше всего выписывать своими словами главные мысли автора, обоснования основных утверждений, отдельные аргументы. Особенно внимательно нужно относиться к выводам.
Следует тщательно обрабатывать источники, с тем чтобы при литературном изложении реферата не пришлось вновь к ним возвращаться. Поэтому, наряду с основными положениями книги, в конспекте должны быть и критический анализ, выводы и обобщения, к которым студент приходит при изучении данного источника.
Кроме того, необходимо помнить о том, что все выписки нужно сопровождать ссылками на источники. Рекомендуется оформлять эти библиографические ссылки в соответствии с существующими правилами и стандартами, чтобы затем не тратить время на их уточнение. После того, как работа с источниками завершена, необходимо проанализировать и систематизировать весь материал. Потребуется глубоко и вдумчиво прочитать все, что записано, продумать, как расположить материал, что главное, а что второстепенное, уточнить план реферата.
poisk-ru.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|