megalektsii.ru

Реферат - Развернутый тематический план (7 класс) №

РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(7 класс)

п/п

Наиме-

нование

раздела

программы

Тема урока

Коп-

Rft

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

(результат)

Вид

контроля

Элементы

дополнительного

(необязательного

содержания

Дата

проведения

гтпян

lUlufi

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

^ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО

(10 часов)

Красота

вокруг нас

1

Введение

новых

знаний

Цветовое богатство ок-

ружающего мира. Виде-

ние прекрасного в пред-

метах и явлениях. Требо-

вания к материалам и

инструментам, необхо-

димым на уроках ИЗО.

Организация рабочего

места рисовальщика

Знать:

- требования к организации рабо-

чего места художника;

- материалы и инструменты для

уроков изобразительного искусства.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- подбирать инструменты и мате-

риалы;

- видеть красоту окружающего мира;

- рисовать по памяти (свободная

тема)

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Выражать свое

отношение к

красоте окру-

жающего мира

в мини-сочине-

нии. Использо-

вать различные

художествен-

ные материалы

для передачи

своих ощуще-

ний, настроения

2

Народ - тво-

рец прекрас-

ного

1

Введение

новых

знаний

Декоративно-прикладное

искусство России. Худо-

жественные промыслы

России. Связь времен в

народном искусстве. Ис-

токи и современное раз-

витие народных промы-

слов

Знать:

- художественные промыслы Рос-

сии, их особенности, образцы из-

делий;

- связь народного искусства с

жизнью.

Уметь анализировать изделия ху-

дожественных промыслов

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

заботы

Художествен-

ная традиция

как система

мироощуще-

ния народных

мастеров и ос-

нова их твор-

чества

3-4

Праздничный

натюрморт

2

Введение

новых

знаний,

закреп-

ление

изучен-

ного ма-

териала,

выпол-

нение практи-

ческого

задания

Отличительные особен-

ности жанра натюрморта.

Форма и пространствен-

ное положение предме-

тов. Цвет как средство

художественной вырази-

тельности. Колорит

Знать:

- жанр произведений изобрази-

тельного искусства - натюрморт;

- виды натюрморта;

- понятия колорит, основные щета;

- особенности постановки натюр-

морта;

- художников - мастеров натюр-

морта В. Ф. Стожарова, М. А. Ас-

ламазян. Уметь выражать в натюрморте

свое настроение (ощущение)

Ответы на

вопросы.

контроль

выполне-

ния прак-

тической

>аботы

5

^ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО

(10 часов)

Мы - юные

краеведы и

этнографы

1

Введение

новых

знаний

Красота и своеобразие

архитектуры Древней

Руси. Архитектурно-стро-

ительная культура рус-

ского Севера. Музеи на-

родного деревянного зод-

чества. Характерные дета-

ли и фрагменты построек

деревянной архитектуры.

Композиция дома

Знать:

- архитектуру русского Севера;

- музей деревянного зодчества;

- устройство крестьянской избы.

Уметь выполнять рисунок фасада

северной деревянной архитекту-

ры - крестьянской избы

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Северорусская

изба как сим-

вол отношения

человека

к миру

6

Национальный

натюрморт

1

Введение

новых

знаний

Декоративно-прикладное

творчество народов Рос-

сии. Народные промыс-

лы. Специфика образно-

символического языка и

роль цвета в произведе-

ниях декоративно-при-

кладного искусства.

Хроматические и ахро-

матические цвета. Свет-

лота, насыщенность. Те-

плые и холодные цвета

Знать:

— понятия хроматические и ахро-

матические цвета, светлота, на-

сыщенность, теплые и холодные

цвета;

- народные промыслы;

- отдельные произведения живо-

писи.

Уметь выполнять рисунок на-

тюрморта, состоящего из предме-

тов народных промыслов

'с натуры)

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Промыслы

нашего края.

Цветовой тон

7

Национальные

традиции в

культуре

народа

1

Введение

новых

знаний

Народный костюм. На-

циональный орнамент и

его использование в на-

родном костюме. Виды

орнамента и типы орна-

ментальных композиций.

Мотивы традиционной

одежды в современной

моде

Знать:

- виды орнамента и типы орна-

ментальных композиций;

- национальный костюм и его де-

тали.

Уметь выполнить эскиз совре-

менной одежды по мотивам на-

ционального костюма

Ответы на

вопросы.

контроль

выполне-

ния прак-

тической

>аботы.

'азгады-

вание

крос-

сворда

Одежда как

художествен-

ный образ.

Понимание

смысла, со-

держащегося

в орнаменте.

Символика

цвета

8

^ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО

(10 часов)

Народный

праздник

1

Введение

новых

знаний

Связь времен в народном

творчестве. Цвет и цве-

товой контраст. Смеше-

ние красок. Бытовой

жанр в живописи

Знать:

- сущность понятия культура как

памяти, сохраняющей обычаи и

традиции народа;

- бытовой жанр и его отличитель-

ные особенности;

- законы оптического смешения

цветов.

Уметь изображать по памяти и

воображению отдельные предме-

ты, людей, интерьер и т. п.

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы.

Представ-

ление

празд-

ников

История воз-

никновения

праздников.

Сущность раз-

личных обря-

дов и тради-

ций. Атрибуты

праздничного

действия

9

Иллюстрация

сказок наро-

дов России

1

Введение

новых

знаний

Передача художествен-

ными средствами своего

отношения к изображае-

мому. Основные средства

художественной вырази-

тельности графики:

линия, пятно, точка

Знать:

- отличительные особенности

графики;

- о книжной графике: особенно-

стях изобразительного языка при

иллюстрировании литературного

произведения;

- основные средства художест-

венной выразительности графики.

Уметь:

- передавать выразительно дейст-

вие сюжета;

- выражать художественными

средствами свое отношение к изо-

бражаемому;

- изображать многофигурную

композицию

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

10

Красота род-

ного края

1

введение

новых

знаний

7ейзаж как жанр изобра-

зительного искусства.

Линейная и световоз-

душная перспектива. Ко-

лористическое построе-

ние пространства. Изме-

нение цвета в зависимо-

сти от освещения

Знать:

- жанр пейзажа, отдельные произ-

ведения живописи;

- законы линейной и воздушной

перспективы, колорита;

- о степени холодности и теплоты

оттенков, многоплановости

изображения

Уметь выполнять рисунок пейза-

жа, используя законы линейной

и воздушной перспективы, свето-

тени, колорита

Ответы на

вопросы.

Сонтроль

выполне-

ния прак-

тической

>аботы

11

^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(15 часов)

Изобразитель-

ное искусство

эпохи Возро-

ждения

1

Введение

новых

знаний

Творчество художников

эпохи Возрождения: Ра-

фаэля, Микеланджело,

Тициана, Дюрера. Веч-

ные темы и исторические

события в искусстве

Знать творчество художников

эпохи Возрождения.

Уметь:

- определять произведения живо-

писи, их авторов по особенностям

композиции, светотени, коло-

риту и др.;

- анализировать произведения

изобразительного искусства

Рефераты

«Биогра-

фии ху-

дожников

эпохи

Возрож-

дения».

Ответы на

вопросы

Особенности

эпохи Возрож-

дения

12

Мир Леонардо

1

Введение

новых

знаний.

Урок-

моно-

графия

Творчество художника

Леонардо да Винчи.

Вклад Леонардо да Вин-

чи в развитие живописи

Знать:

- отдельные произведения живо-

писи Леонардо да Винчи;

- особенности живописных работ

мастера.

Уметь:

- отличать живописные работы

художника Леонардо да Винчи;

- анализировать произведения

живописи

Реферат,

мини-со-

чинение,

сообще-

ние уча-

щихся о

творчест-

ве Лео-

нардо да

Зинчи

Судьба «Тай-

ной вечери»

Леонардо да

Винчи

13-14

■Срасота клас-

сической ар-

хитектуры

2

введение

новых

знаний

Знакомство с ансамблем

афинского Акрополя.

Ордер и его виды. То-

нальные отношения

Знать:

- стили древнегреческой архитек-

туры на примере афинского Акро-

поля;

- типы ордеров;

- понятия светотень, тень, полу-

тень, рефлекс, блик.

Уметь:

- выявлять тоном цилиндриче-

кие, конические, кубические

и т. п. формы;

- выполнять рисунок гипсовой

капители с натуры

Ответы на

вопросы.

контроль

выполне-

ния прак-

тической

шботы

Тон и тональ-

ные отноше-

ния. Тональ-

ный масштаб

15

^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(15 часов)

Изобразитель-

ное искусство

Западной

Европы

XVII века

1

Введение

новых

знаний

Творчество художников

Западной Европы

XVII века: П. П. Рубенса,

А. ван Дейка, Ф. Сней-

дерса, Ф. Хальса, Д. Ве-

ласкеса. Жанры изобра-

зительного искусства и

их развитие художника-

ми XVII века

Знать:

- произведения художников За-

падной Европы XVII века;

- особенности западноевропей-

ского искусства XVII века;

- особенности индивидуальной

манеры художников XVII века.

Уметь:

- сравнивать, анализировать про-

изведения живописи;

- высказывать в письменной фор-

ме свое отношение к художнику и

его творчеству

Реферат

«Краткий

анализ

эпохи».

Ответы на

вопросы.

Мини-со-

чинение об

отношении

к творче-

ству одно-

го из ху-

дожников

Краткий ана-

лиз эпохи

16

Творчество

Рембрандта

1

Введение

новых

знаний.

Урок-

моно-

графия

Своеобразие рисунка

Рембрандта. Вклад ху-

дожника в развитие тех-

ники живописи. Колорит

в произведениях

Рембрандта

Знать:

- отдельные произведения худож-

ника Рембрандта;

- о вкладе художника в развитие

техники живописи, особенностях

колорита в его произведениях.

Уметь анализировать произведе-

ния живописи

Сообще-

ния уча-

щихся о

произве-

дениях и

биографии

Рем-

брандта

17-18

^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(15 часов)

Искусство на-

тюрморта

2

Введение

новых

знаний

Рисунок в натюрморте.

Ритм пятен и цвет как

средство передачи своего

эмоционального

состояния

Знать:

- жанр живописи - натюрморт;

- отдельные произведения

живописи;

- роль рисунка в натюрморте;

- этапы работы над натюрмортом.

Уметь:

- выражать в натюрморте настро-

ение с помощью цвета и ритма

цветовых пятен;

- выполнять рисунок натюрморта,

используя все выразительные воз-

можности

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

>аботы

Натюрморт

в графике

19

Изображение

человека в

движении

1

Введение

новых

знаний

Образ человека - главная

тема искусства. Законо-

мерности в строении тела

человека. Пропорции.

Наброски и зарисовки

человека с натуры

Знать:

- отдельные произведения живо-

писи;

- как передается движение в жи-

вописи;

- пропорции идеальной человече-

ской фигуры и лица.

Уметь делать наброски и зарисов-

ки фигуры человека в движении

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Модуль

и каноны

20

Красота фигу-

ры человека в

движении

1

Введение

новых

знаний

Скульптура как вид изо-

бразительного искусства.

Виды скульптуры. Чело-

век - основной предмет

изображения в скульпту-

ре. Элементы пластиче-

ского языка. Передача

движения в скульптуре

Знать:

- скульптуру как один из видов

изобразительного искусства;

- виды скульптуры;

- отличия скульптуры от живописи;

- материалы, используемые для

скульптур;

- виды скульптурной техники;

- основной предмет изображения

в скульптуре.

Уметь:

- анализировать произведения

скульпторов;

- составлять схему движения фигур;

- выполнять скульптуру фигуры

человека

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы.

Реферат

об одном

из извест-

ных ху-

дожников-

скульп-

торов

21

^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(15 часов)

изобразитель-

ное искусство

западноевро-

пейских стран

XVIII-XX вв.

1

Введение

новых

знаний

Творчество художников

Д. Рейнольдса, Т. Гейнс-

боро, Ф. Гойя, Ж. Давида,

Э. Делакруа, Ж.-О. Энгра,

К. Коро, Г. Курбе, К. Мо-

не, В. ван Гога, Э. Мане,

1. Сезанна, О. Родена,

'. Кента. Течения в жи-

вописи конца XIX - на-

чала XX века

Знать:

- произведения живописи худож-

ников Западной Европы

XVIII-XX веков;

- направления в живописи - им-

прессионизм, абстракционизм,

кубизм, сюрреализм и др.

Уметь «читать» картину, выделяя

особенности техники живописи

у разных художников

Ответы на

вопросы.

'азгады-

вание

кроссвор-

да. Рефе-

раты уча-

щихся

22

Античная рас-

писная кера-

мика

1

Введение

новых

знаний

Отличительные черты

искусства Древней Гре-

ции. Стили греческой

вазописи.

Орнаменты, характерные

для греческой вазописи

Знать:

- произведения античного искусства;

- особенности росписи, мотивов в

греческой вазописи;

- стили греческой вазописи;

- виды орнаментов, применяемых

в греческой вазописи.

Уметь:

- анализировать предметы искус-

ства, выявляя пропорции, цвето-

вую гамму, особенности изобра-

жения людей;

- выполнять роспись декоратив-

ной плитки или тарелки по моти-

вам греческой вазописи

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Рисунок, про-

порции, силу-

этность фигур

в произведе-

ниях греческих

вазописцев

23

^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(15 часов)

Зарубежный

друг (гость)

1

Введение

новых

знаний

Знакомство с произведе-

ниями художников:

И. Аргунова, С. Чуйкова.

А. Головина, Рембрандта

и др. Изобразительное

искусство как хранитель

костюмов всех времен.

Костюм как произведе-

ние искусства

Знать:

- отдельные произведения живо-

писи;

- понятие костюм;

— особенности костюмов разных

народов и разных эпох.

Уметь выполнять рисунок, изо-

бражающий фигуру человека в

одежде

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

Одежда как

показатель

общественного

положения

человека

24-25

3 мире лите-

эатурных

героев

2

Зведение

новых

знаний

Литературные герои в

изобразительном искус-

стве. Выразительное изо-

бражение действия сю-

жета, персонажей

Знать:

- задачи, стоящие перед художни-

ком-иллюстратором;

- отдельные произведения худож-

ников-иллюстраторов, их особен-

ности;

- вид графики - книжной.

Уметь:

- выразительно изображать дейст-

вие сюжета, персонажей;

- выполнять иллюстрации к про-

изведению

Ответы на

вопросы.

контроль

выполне-

ния прак-

тической

>аботы

26-27

^ ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(10 часов)

Трудовые

ритмы

2

Введение

новых

знаний

Натюрморт и трудовые

будни. Знакомство с про-

изведениями Ю. Шаблы-

кина, А. Никича. Анализ

формы, конструкции

изображаемых предме-

тов. Передача объема

средствами светотени

Знать: жанр натюрморта, отдель-

ные произведения живописи, в

которых предметом изображения

являются инструменты, характе-

ризующие труд.

Уметь:

- анализировать форму и конст-

рукцию предметов сложной

формы;

- передавать объем средствами

светотени;

- выполнять рисунок натюрморта

Ответы на

вопросы.

Разгады-

вание

кроссвор-

да. Кон-

троль вы-

полнения

практиче-

ской

работы

Передача эмо-

ционального

состояния с

помощью цве-

та. Правила

постановки

натюрморта

28

^ ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(10 часов)

Трудовые

будни

1

Введение

новых

знаний

Тема труда в произведе-

ниях изобразительного

искусства. Роль компози-

ции в передаче своего

отношения к изображае-

мому. Основы движения

фигуры человека

Знать:

- как отображались темы труда в

произведениях изобразительного

искусства;

- отдельные произведения живо-

писи;

- жанр портрета, бытовой жанр;

- основные пропорции тела и

«механику» различных движений.

Уметь:

- анализировать произведения

живописи;

- выполнять рисунок на тему

«Моя будущая профессия»

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

29

Мы - юные

дизайнеры

1

Введение

новых

знаний

Дизайн как область ис-

кусства предметного ми-

эа. Критерии ценности

дизайнерских разработок

Знать:

- понятие дизайн;

- произведения дизайнерского

искусства;

- особенности работы художника-дизайнера;

- критерии ценности дизайнер-

ских разработок.

Уметь выполнять эскизы экслиб-

риса, фирменного знака и др.

Ответы на

вопросы.

Сонтроль

выполне-

ния прак- тической

работы

История экс-

либриса

30

Рисуем

лошадей

1

Введение

новых

знаний

Знакомство с отдельны-

ми произведениями жи-

вописи художников

М. Грекова, К. Петрова-

Водкина и др. Изображе-

ние животных в движе-

нии. Анатомическое

строение лошади, про-

порции

Знать:

- отдельные произведения

живописи;

- особенности изображения жи-

вотных;

- как изображать лошадей в ста-

тике и динамике;

- анатомическое строение лошади,

пропорции.

- передавать в рисунке движение животного;

- выполнять рисунок лошади

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы.

Разгады-

вание

крос-

сворда

31-32

^ ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(10 часов)

Мы охраняем

памятники

нашей Родины

2

Введение

новых

знаний

Памятники истории и

культуры, их сбережение.

Виды графики: станко-

вая, книжная, плакат,

промграфика. Использо-

вание языка графики в

плакатном искусстве.

Крупнейшие художест-

венные музеи страны и

мира

Знать:

— виды графики;

- особенности языка плаката;

- памятники истории и культуры;

- художественные музеи страны и

мира.

Уметь изобразительными средст-

вами выразить в плакате свои

эмоции по поводу охраны памят-

ников нашей Родины

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

заботы. Сообще­ния Л/11Я-

ппл у ^а ЩИХСЯ О

крупней-

ших музе-

ях мира

Реставрация

произведений

изобразитель-

ного искусст-

ва, памятников

истории

33

Весенний

пейзаж

1

Зведение

новых

знаний

Лирический пейзаж, его

отличие от других видов

пейзажа. Тема весны в

произведениях выдаю-

щихся художников.

Тонально-цветовые

отношения

Знать:

- отличительные особенности ли-

жческого пейзажа от других его

видов;

- отдельные произведения

живописи;

- основные этапы выполнения ри-

сунка.

Уметь выполнять рисунок пейза-

жа с соблюдением тонально-цве-

товых отношений

Ответы на

вопросы.

Сонтроль

выполне-

ния

практиче-

ской

работы

34

Цветы весны

1

Урок-

повторе-

ние

Знакомство с отдельны-

ми произведениями жи-

вописи художников:

П. Кончаловского,

В. Дмитриевского,

Д. Налбандяна, А. Гера-

симова и др.

Знать:

- жанр натюрморта;

- этапы выполнения рисунка

с изображением цветов.

Уметь выполнить рисунок весен-

них цветов с соблюдением зако-

нов перспективы, колорита, ком-

позиции

Ответы на

вопросы.

Контроль

выполне-

ния прак-

тической

работы

35

^ ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(10 часов)

Итоговое

занятие

1

Урок-

обоб-

щение

Обобщение

изученного

Знать:

- основные виды и жанры изобра-

зительных искусств;

- основы изобразительной гра-

моты;

— выдающихся художников и

скульпторов;

- наиболее крупные художествен-

ные музеи России и мира.

Уметь:

- анализировать содержание, об-

эазный язык произведений разных

видов и жанров изобразительного

искусства;

-узнавать изученные произ-

ведения

Разгады-

вание

кроссвор-

дов, фил-

вордов.

Конкурс

на лучшее

мини-

сочине-

ние, луч-

ший ре-

ферат.

Зикторина

www.ronl.ru

 

Начальная

Windows Commander

Far
WinNavigator
Frigate
Norton Commander
WinNC
Dos Navigator
Servant Salamander
Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins
Необходимые Утилиты
Текстовые редакторы
Юмор

File managers and best utilites

бесплатно реферат 7 класс физика в жизни человека. 7 класс реферат


Реферат по географии "Мировой океан" 7 класс

Министерство образования Тульской области

ГОУТО "Новомосковская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Реферат

по

географии

Тема: "Мировой океан"

Работу выполнил

ученик 7 класса

Степанов Максим

Учитель: Гаврилов Э. А.

Новомосковск-2015год

МИРОВОЙ ОКЕАН

ПЛАН

1. Ресурсы Мирового океана

2. Проблемы Мирового океана

3. Охрана морей и океанов

4. Литература

Нашу планету вполне можно было бы назвать Океан, так как площадь, занимаемая водой, в 2,5 раза превышает территорию суши. Океанические воды покрывают почти 3/4 поверхности земного шара слоем толщиной около 4000 м, составляя 97 % гидросферы, тогда как воды суши содержат всего лишь 1 %, а в ледниках сковано только 2 %. Мировой океан, являясь совокупностью всех морей и океанов Земли, оказывает огромное влияние на жизнедеятельность планеты. Огромная масса вод океана формирует климат планеты, служит источником атмосферных осадков. Из него поступает более половины кислорода, и он же регулирует содержание углекислоты в атмосфере, так как способен поглощать ее избыток. На дне Мирового океана происходит накопление и преобразование огромной массы минеральных и органических веществ, поэтому геологические и геохимические процессы, протекающие в океанах и морях, оказывают очень сильное влияние на всю земную кору. Именно Океан стал колыбелью жизни на Земле; сейчас в нём обитает около четырёх пятых всех живых существ планеты.

1. РЕСУРСЫ МИРОВОГО ОКЕАНА

В наше время, «эпоху глобальных проблем». Мировой океан играет всё большую роль в жизни человечества. Являясь огромной кладовой минеральных, энергетических, растительных и животных богатств, которые — при рациональном их потреблении и искусственном воспроизводстве — могут считаться практически неисчерпаемыми. Океан способен решить одни из самых остро стоящих задач: необходимость обеспечения быстро растущего населения продуктами питания и сырьём для развивающейся промышленности, опасность энергетического кризиса, недостаток пресной воды.

Основной ресурс Мирового океана — морская вода. Она, содержит 75 химических элементов, среди которых такие важные, как уран, калий, бром, магний. И хотя основной продукт морской воды всё ещё поваренная соль — 33 % от мировой добычи, но уже добываются магний и бром, давно запатентованы методы получения целого ряда металлов, среди них и необходимые промышленности медь и серебро, запасы которых неуклонно истощаются, когда как в океанских водах их содержится до полмиллиарда тонн. В связи с развитием ядерной энергетики существуют неплохие перспективы для добычи урана и дейтерия из вод Мирового океана, тем более что запасы урановых руд на земле уменьшаются, а в Океане его 10 миллиардов тонн, дейтерий вообще практически неисчерпаем — на каждые 5000 атомов обычного водорода приходится один атом тяжелого. Помимо вы­деления химических элементов морская вода может быть использована для получения необходимой человеку пресной воды. Сейчас имеется в наличии много промышленных методов опреснения: применяются химические реакции, при которых примеси удаляются из воды; солёную воду пропускают через специальные фильтры; наконец, производится обычное кипячение. Но опреснение не единственная возможность получения пригодной для питья воды. Существуют донные источники, которые всё чаще обнаруживаются на континентальном шельфе, то есть в областях материковой отмели, прилегающей к берегам суши и имеющее одинаковое с ней геологическое строение. Один из таких источников, расположенный у берегов Франции - в Нормандии, дает такое количество воды, что его называют подземной рекой.

Минеральные ресурсы Мирового океана представлены не только морской водой, но и тем, что “под водой”. Недра океана, его дно богаты залежами полезных ископаемых. На континентальном шельфе находятся прибрежные россыпные месторождения — золото, платина; встречаются и драгоценные камни - рубины, алмазы, сапфиры, изумруды. Например, вблизи Намибии идут подводные разработки алмазного гравия уже с 1962 года. На шельфе и частично материковом склоне Океана расположены большие месторождения фосфоритов, которые можно использовать в качестве удобрений, причём запасов хватит на ближайшие несколько сот лет. Самый же интересный вид минерального сырья Мирового океана — это знаменитые железомарганцевые конкреции, которыми покрыты громадные по площади подводные равнины. Конкреции представляют собой своеобразный «кок­тейль» из металлов: туда входят медь, кобальт, никель, титан, ванадий, но, конечно же, больше всего железа и марганца. Места их расположения общеизвестны, но результаты промышленной разработки пока ещё очень скромны. Зато полным ходом идёт разведка и добыча океанской нефти и газа на прибрежном шельфе, доля морской добычи приближается к 1/3 мировой добычи этих энергоносителей. В особо крупных размерах идёт разработка месторождений в Персидском, Венесуэльском, Мексиканском заливе, в Северном море; нефтяные платформы протянулись у берегов Калифорнии, Индонезии, в Средиземном и Каспийском морях. Мексиканский залив к тому же знаменит открытым во время разведки нефти месторождением серы, которая вы­тапливается со дна с помощью перегретой воды. Другой, пока ещё нетронутой кладовой океана являются глубинные расщелины, где образуется новое дно. Так, например, горячие (более 60 градусов) и тяжелые рассолы Красноморской впадины содержат огромные запасы серебра, олова, меди, железа и других металлов. Всё более и более важное значение принимает добыча материалов на мелководье. Вокруг Японии, к примеру, отсасывают по трубам подводные железосодержащие пески, страна добывает из морских шахт около 20 % угля - над залежами породы сооружают искусственный остров и бурят ствол, вскрывающий угольные пласты.

Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане, — движение, температурный режим вод — являются неистощимыми энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной энергии Океана оценивается от 1 до 6 миллиардов кВт.ч. Это свойство приливов и отливов использовалось во Франции аж в средние века: в XII веке строились мельницы, колёса которых приводились в движение приливной волной. В наши дни во Франции существуют современные электростанции, использующие тот же принцип работы: вращение турбин при приливе происходит в одну сторону, а при отливе — в другую.

Главное богатство Мирового океана — это его биологические ресурсы (рыба, зоо- и фитопланктон и другие). Биомасса Океана насчитывает 150 тыс. видов животных и 10 тыс. водорослей, а её общий объём оценивается в 35 миллиардов тонн, чего вполне может хватить, чтобы прокормить 30 миллиардов человек. Вылавливая ежегодно 85—90 миллионов тонн рыбы, на неё приходится 85 % от используемой морской продукции, моллюсков, водорослей, человечество обеспечивает около 20 % своих потребностей в белках животного происхождения. Живой мир Океана — это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимыми при правильном и бережном их использовании. Максимальный вылов рыбы не должен превышать 150—180 миллионов тонн в год: превзойти этот предел очень опасно, так как произойдут невосполнимые потери. Многие сорта рыб, китов, ластоногих вследствие неумеренной охоты почти исчезли из океанских вод, и неизвестно, восстановится ли когда-нибудь их поголовье. Но население Земли растёт бурными темпами, всё больше нуждаясь в морской продукции. Существует несколько путей поднятия её продуктивности. Первый - изымать из океана не только рыбу, но и зоопланктон, часть которого — антарктический криль — уже пошла в пищу. Можно без всякого ущерба для Океана вылавливать его в гораздо больших количествах, чем вся добываемая в настоящее время рыба. Второй путь — использование биологических ресурсов открытого Океана. Биологическая продуктивность Океана особенно велика в области подъёма глубинных вод. Один из таких апвеллингов, расположенный у побережья Перу, даёт 15 % мировой добычи рыбы, хотя площадь его составляет не более двух сотых процента от всей поверхности Мирового океана. Наконец, третьи путь — культурное разведение живых организмов, в основном в прибрежных зонах. Все эти три способа успешно опробованы во многих странах мира, но локально, поэтому продолжается губительный по своим объёмам вылов рыбы.

Океан, будучи кладовой разнообразнейших ресурсов, также является бесплатной и удобной дорогой, которая связывает удаленные друг от друга континенты и острова. Морской транспорт обеспечивает почти 80 % перевозок между странами, служа развивающемуся мировому производству и обмену.

Мировой океан может служить переработчиком отходов. Благодаря химическому и физическому воздействию своих вод и биологическому влиянию живых организмов, он рассеивает и очищает основную часть поступающих в него отходов, сохраняя относительное равновесие экосистем Земли. В течение 3000 лет в результате круговорота воды в природе вся вода Мирового океана обновляется.

2. ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО ОКЕАНА

Человек — дитя Природы, вся его жизнь проходит по её законам и правилам, но при этом нельзя не отметить всё увеличивающееся негативное воздействие хозяйственной деятельности на окружающую среду. Изменения происходят во всё возрастающих масштабах в результате вырубки лесов, распашки обширных площадей, гидротехнических мероприятий, влияющих на речной сток и режим грунтовых вод, забора большого количества речных, подземных и озерных вод, и в особенности их загрязнения. Соответственно с этим меняется жидкий, газообразный и твёрдый сток в моря и океаны. Морские воды загрязняются в результате захоронения различных отходов, выброса мусора и нечистот с кораблей, к сожалению, частых аварий. В Тихий океан ежегодно сбрасывается около 9 млн т отходов, в воды Атлантики — свыше 30 млн. т. Океаны и моря загрязняются такими вредными для них веществами, как нефть, тяжелые металлы, пестициды, радиоизотопы. Газообразные токсические вещества, как окись углерода, двуокись серы, поступают в морскую воду из атмосферы. По подсчетам Калифорнийского технологического института, в Мировой океан с дождями ежегодно осаждается 50 тыс. т. свинца, попадающего в воздух с выхлопными газами автомобилей. В городах близ береговой линии в морской воде нередко обнаруживается патогенная микрофлора. Степень загрязненности постоянно растет. Способности воды к самоочищению порой оказывается недостаточной, чтобы справиться с постоянно увеличивающимся количеством сбрасываемых отходов. Под влиянием течений загрязнения перемешиваются и очень быстро распространяются, оказывая вредное воздействие на зоны, богатые животными и растительностью, нанося серьезный ущерб состоянию морских экосистем. Человечество губит само себя.

К числу наиболее вредных химических загрязнений относятся нефть и нефтепродукты. Ежегодно в океан попадает более 10 млн. т. нефти. Загрязняют поверхность танкеры, утечка сырья при бурении.

В период между 1973-1984 гг. в США Институтом охраны окружающей среды и энергетики отмечено 12000 случаев загрязнения вод нефтью. Нанесенный ущерб огромен. Например, последствия в связи с гибелью в 1995 г. теплохода “Дота” у Керченского пролива в Азовском море оцениваются в 7 млн. долларов.

Обеспокоенность общественности нефтяным загрязнением обусловлено неуклонным ростом экономических потерт в рыболовстве, туризме и других сферах деятельности. Только 1 т нефти способна покрыть 12 куб. км поверхности моря. А нефтяная пленка изменяет все физико-химические процессы: повышается температура поверхностного слоя воды, ухудшается газообмен, рыба уходит или погибает. Меняются гидробиологические условия в океане, оказывается влияние на баланс кислорода в атмосфере, а значит непосредственно на климат. Уменьшается первичная продукция океана — фитопланктон — своеобразный пищевой фундамент всей его жизни.

Очень ядовиты растворимые компоненты нефти. Они нередко становятся причиной гибели рыбы, морских птиц. Если оплодотворенную икру рыбы поместить в аквариум с весьма незначительной концентрацией нефтепродуктов, то большинство зародышей погибнут, а многие из уцелевших оказываются уродами. А ведь именно на поверхности, куда и попадают эти ядовитые вещества, развивается богатейшее сообщество разнообразнейших организмов — нейстон.

Не меньше чем нефть опасно загрязнение тяжелыми металлами. Французские исследователи установили, что дно Атлантического океана загрязнено попадающим с суши свинцом на расстоянии 160 км от берега и на глубине до 1610 м. Более высокая концентрация свинца в верхнем слое донных отложений, чем в более глубоких слоях, свидетельствуют о том, что это следствие человеческой деятельности, а не природных процессов.

Владельцы химического комбината “Тиссо” в городке Минамата на острове Кюсю долгие года сбрасывали в океан сточные воды, насыщенные ртутью. Прибрежные воды и рыба оказались отравленными, что привело к гибели местных жителей. Получили тяжелые психопаралитические заболевания сотни людей.

Еще одним губителем океана являются пестициды. Их мировое производство достигает 200 тыс. т. в год. Относительная химическая устойчивость, а также характер распространения способствовали их поступлению в моря в больших объемах. Постоянное накопление в воде хлорорганических веществ представляет серьезную угрозу для жизни людей.

Пестициды обнаружены в различных районах Балтийского, Северного, Ирландского морей, в Бискайском заливе, у западного побережья Англии, Исландии, Португалии, Испании. На основании анализа снежного покрова Антарктиды было определено, что на поверхности этого, весьма удалённого материка осело около 2300 тонн пестицидов, хотя они там никогда не применялись. ДДТ и гексахлоран обнаружены в значительных количествах в печени и жире тюленей и антарктических пингвинов.

В моря и океаны через реки, непосредственно с суши, а также с судов и барж попадают жидкие и твердые бытовые отходы. Часть этих загрязнений оседает в прибрежной зоне, а часть под влиянием морских течений и ветра рассеивается в разных направлениях.

Бытовые отбросы очень опасны, так как являются переносчиками болезней человека: брюшного тифа, дизентерии, холеры. Они также содержат значительное количество кислородопоглощающих веществ. Твердые бытовые отбросы являются причиной аварий в судоходстве, опутывая гребные винты судов, засоряя трубопроводы систем охлаждения двигателей. Известны случаи гибели крупных морских млекопитающих из-за механической закупорки легких кусками синтетической упаковки. Подсчитано, что в прибрежной зоне Гавайских островов, весьма посещаемых туристами мест, плавает несколько миллионов всякого рода пластмассовых пакетов.

Захоронение жидких и твердых радиоактивных отходов в море в 59-60-е годы осуществляли многие страны, имеющие атомный флот. В 1950-1992 гг. Советским Союзом в водах Ледовитого океана затоплены ядерные отходы суммарной активностью 2,5 млн. кюри — в том числе 15 реакторов и экранная сборка атомного ледокола «Ленин», 13 реакторов аварийных атомных подводных лодок (включая шесть, с не выгруженным ядерным топливом). Великобритания затапливала радиоактивные отходы в Ирландском море, а Франция — в Северном.

3. ОХРАНА МОРЕЙ И ОКЕАНОВ

Наиболее серьезной проблемой морей и океанов в нашем столетии является загрязнение нефтью, последствия которого губительны для всей жизни на Земле. Поэтому в 1954 г. в Лондоне прошла международная конференция, ставившаяся целью выработать согласованные действия по охране морской среды от загрязнения нефтью. На ней была принята конвенция, определяющая обязанности государств в этой области. Позже в 1958 г. в Женеве были приняты еще четыре документа: об открытом море, о территориальном море и прилежащей зоне, о континентальном шельфе, о рыболовстве и охране живых ресурсов моря. Эти конвенции юридически закрепили принципы и нормы морского права. Они обязывали каждую страну разработать и ввести в действие законы, запрещающие загрязнять морскую среду нефтью, радиоотходами и другими вредными веществами. Прошедшая в 1973 г. в Лондоне конференция приняла документы по предотвращению загрязнения с судов. Согласно принятой конвенции, каждое судно должно иметь сертификат — свидетельство о том; что корпус, механизмы и прочая оснастка находятся в исправном положении и не наносят ущерб морю. Соответствие сертификатам проверяется инспекцией при заходе в порт.

Запрещен слив нефтесодержащих вод с танкеров, все сбросы с них должны выкачиваться только на береговые приемные пункты. Для очистки и обеззараживания судовых сточных вод, в том числе хозяйственно-бытовых, созданы электрохимические установки. Институт океанологии РАН разработал эмульсионный метод очистки морских танкеров, полностью исключающий попадание нефти в акваторию. Он заключается в добавлении к промывной воде нескольких поверхностно-активных веществ (препарат МЛ), что позволяет осуществить на самом судне очистку без сброса загрязненной воды или остатков нефти, которую можно впоследствии регенерировать для дальнейшего использования. С каждого танкера удается отмыть до 300 т нефти.

В целях предотвращения утечек нефти совершенствуются конструкции нефтеналивных судов. Многие современные танкеры имеют двойное дно. При повреждении одного из них нефть не выльется, ее задержит вторая оболочка.

Капитаны судов обязаны фиксировать в специальных журналах сведения обо всех грузовых операциях с нефтью и нефтепродуктами, отмечать место и время сдачи или слива с судна загрязненных сточных вод.

Для систематической очистки акваторий от случайных разливов применяются плавучие нефтесборщики и боковые заграждения. Также в целях предотвращения растекания нефти используются физико-химические методы. Создан препарат пенопластовой группы, который при соприкосновении с нефтяным пятном полностью его обволакивает. После отжима пенопласт может использоваться вторично в качестве сорбента. Такие препараты очень удобны из-за простоты применения и невысокой стоимости, однако их массовое производство пока не налажено. Также существуют сорбирующие средства на основе растительных, минеральных и синтетических веществ. Некоторые из них могут собирать до 90 % разлитой нефти. Главное требование, которое к ним предъявляется, — это непотопляемость.

После сбора нефти сорбентами или механическими средствами на поверхности воды всегда остается тонкая пленка, которую можно удалить путем разбрызгивания разлагающих ее химических препаратов. Но при этом эти вещества должны быть биологически безопасны.

В Японии создана и апробирована уникальная технология, с помощью которой можно в короткие сроки ликвидировать гигантское пятно. Корпорация “Кансай санге” выпустила реактив АSWW, основной компонент которого — специально обработанная рисовая шелуха. Распыленный по поверхности, препарат в течение получаса всасывает в себя выброс и превращается в густую массу, которую можно стащить простой сетью.

Оригинальный способ очистки продемонстрирован американскими учеными в Атлантическом океане. Под нефтяную пленку на определенную глубину опускается керамическая пластинка. К ней подсоединяется акустическая пластинка. Под действием вибрации нефть сначала скапливается толстым слоем над местом, где установлена пластинка, а затем смешивается с водой и начинает фонтанировать. Электрический ток, подведенный к пластинке, поджигает фонтан, и нефть полностью сгорает.

Для удаления с поверхности прибрежных вод пятен масел американские ученые создали модификацию полипропилена, притягивающего жировые частицы. На катере-катамаране между корпусами поместили своеобразную штору из этого материала, концы которой свисают в воду. Как только катер попадает на пятно, нефть прочно прилипает к “шторе”. Остается лишь пропустить полимер через валики специального устройства, которое отжимает нефть в приготовленную емкость.

С 1993 г. был запрещен сброс жидких радиоактивных отходов (ЖРО), но число их неуклонно растет. Поэтому в целях защиты окружающей среды в 90-е годы стали разрабатываться проекты очистки ЖРО.

В 1996 г. представители японских, американских и российских фирм подписали контракт на создание установки по переработке ЖРО, скопившихся на Дальнем Востоке России. На реализацию проекта правительство Японии выделило 25,2 млн. долларов.

Однако, несмотря на некоторые успехи в поиске эффективных средств, ликвидирующих загрязнения, о решении проблемы говорить рано. Только внедрением новых методик очисток акваторий невозможно обеспечить чистоту морей и океанов. Центральная задача, которую необходимо решать всем странам сообща, — предотвращение загрязнения.

Итак последствия, к которым ведёт расточительное, небрежное отношение человечества к океану, ужасающи. Уничтожение планктона, рыб и других обитателей океанских вод - далеко не всё. Ущерб может быть гораздо большим. Ведь у Мирового океана имеются общепланетарные функции: он является мощным регулятором влагооборота и теплового режима Земли, а также циркуляции её атмосферы. Загрязнения способны вызвать весьма существенные изменения всех этих характеристик, жизненно важных для режима климата и погоды на всей планете. Симптомы таких изменений наблюдаются уже сегодня. Повторяются жестокие засухи и наводнения, появляются разрушительные ураганы, сильнейшие морозы приходят даже в тропики, где их отроду не бывало. Разумеется, пока нельзя даже приблизительно оценить зависимость подобного ущерба от степени загрязненности Мирового океана, однако взаимосвязь, несомненно, существует. Как бы там ни было, охрана океана является одной из глобальных проблем человечества. Мертвый океан - мертвая планета, а значит, и все человечество.

ЛИТЕРАТУРА

1. Лучшие рефераты по экологии /Под ред. Елисеева И.А. . - Ростов-на-Дону “Феникс”, 2001

2. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. АО Аспект. Пресс. - М., 1994.

3. Степанов В.Н. Мировой океан. “Знание”.- М., 1974.

infourok.ru

Реферат по географии за 7 класс

Африка.

Африка — континент, расположенный к югу от Средиземного и Красного морей, востоку отАтлантического океана и к западу от Индийского океана. Это второй по величине континент послеЕвразии.                                       

 В Африке насчитывают от 500 до 7000 народов и этнических групп. Такое разнообразие объясняется неясностью разграничения народов и их подразделений.        

Большинство народов Африки насчитывают по несколько тысяч или даже сотен человек и населяют 1-2 деревни. Почти 90 % население Африки составляют 120 народов численностью свыше 1 млн человек, из них 2/3 приходится на 30 народов, численностью свыше 5 млн человек. Заметно более 1/3 населения Тропической Африки (и почти половину населения всей Африки) составляют не менее 10 крупнейших народов, численностью свыше 10 млн человек: арабы, хауса , фульбе, йоруба, игбо, амхара, оромо, руанда , малагасийцы, зулусы.                

В культурно-этнографическом отношении территория Африки распадается на 2 историко-этнографические провинции — Североафриканскую и Тропическую Африку. Тропическо-африканская провинция в свою очередь включает 6 историко-этнографических областей:

- Западная Африка, или Западный Судан

- Экваториальная Африка (Западная Тропическая Африка)

-Южная Африка

- Восточная Африка (с Прибрежной и Межозёрной подобластями),

- Северо-Восточная Африка

- Мадагаскар

Площадь — 29,2 млн км2,с островами — 30,3 млн км2 Самая высокая вершина — потухший вулкан Килиманджаро, 5895 м Самая глубокая впадина — котловина озера Ассаль -157 м Наибольшая протяжённость: с севера на юг — 7623 км, с запада на восток — 7260 км 

Особенности природы Африки.

Африка — второй по величине материк Земли после Евразии. Большую его часть занимают возвышенности и плоскогорья, а горных территорий меньше, чем на других материках. Африка — самый жаркий материк, на котором расположена величайшая пустыня мира. В Африке обитают самые крупные млекопитающие суши.

Географическое положение и очертания берегов Африки.

По географическому положению Африка входит в группу южных материков. Африка сформировалась в результате раскола древнего континента Гондвана. Прямолинейность разломов обусловила самую ровную, если сравнивать с остальными материками, береговую линию. Самый крупный залив — Гвинейский, небольшие заливы есть в Средиземном море, а единственный крупный полуостров — Сомали. Островов у берегов Африки мало. Их общая площадь 1,1 млн км2, из них 0,59 млн км2 приходится на остров Мадагаскар. 

Характер поверхности Африки.Рельеф Африки преимущественно равнинный, поскольку в основании материка лежит древняя платформа. Она испытывала медленные поднятия, сопровождавшиеся расколами, поэтому в Африке преобладают высокие равнины: плоскогорья и плато — возвышенные равнины с ровной или волнистой поверхностью, отделённые от более низких равнин чётко выраженными уступами. Щиты поднимались более интенсивно, плоскогорья на них часто преобразованы в нагорья — обширные высокоподнятые участки поверхности, на которых чередуются плоскогорья, горные хребты и котловины. В северо-западной Африке площадь плит больше площади щитов. В южной и восточной Африке, наоборот, преобладают щиты. Высоты здесь превышают 1000 м. На востоке через весь материк с севера на юг протягиваются величайшие в мире Восточно-Африканские континентальные разломы. Их возникновение привело к образованию горстов и грабенов, формированию нагорий. Здесь происходят сильные землетрясения, извержения вулканов. 

Климат Африки.Климат Африки определяется её положением в экваториальных и тропических широтах и равнинностью рельефа. Климатические пояса от экваториального до субтропического последовательно сменяют друг друга к северу и к югу от экватора. В тропическом поясе самые высокие температуры на Земле. Только в горах они опускаются ниже 0°С. В Атласе ежегодно выпадает снег, а на вершине Килиманджаро есть небольшие ледники. Из-за особенностей циркуляции атмосферы количество осадков уменьшается в обе стороны от экватора и в тропических широтах достигает наименьших величин. Затем в субтропиках осадков вновь становится больше. На юге Африки в тропическом поясе (южнее 20 ю.ш.) во внутриконтинентальные районы с юго-восточными пассатами поступает влажный воздух с Индийского океана. Количество осадков здесь уменьшается с востока на запад. 

Внутренние воды Африки. 

Африка занимает предпоследнее место среди всех континентов по обеспеченности поверхностными водами (на последнем месте Австралия). Главный водораздел протягивается по самой высокой части Африки — восточной. Поэтому большинство рек стекает в сторону Атлантического океана и Средиземного моря. Густота речной сети и водность рек резко убывают от экватора к тропическим поясам вместе с уменьшением количества осадков. Из-за особенностей рельефа в долинах многих рек многочисленны пороги и водопады. Широко известен водопад Виктория на реке Замбези, где при ширине русла реки 1800 м её воды падают с высоты 120 м. В Африке расположена самая длинная река Земли — Нил (6671 км). Это единственная река Северной Африки, которая пересекает Сахару. По водности и площади бассейна первое место в Африке и второе в мире после Амазонки занимает река Конго. Другие крупные реки Африки — Нигер, Замбези, Оранжевая, Лимпопо. 

Почти все крупные озёра Африки — Ньяса, Танганьика, Рудольф — расположены в грабенах, поэтому они узкие, глубокие, с крутыми склонами. Самое крупное по площади озеро Виктория занимает пологий прогиб, имеет небольшие глубины и низменные берега. Для природных процессов и жизни людей в засушливом климате очень важны подземные воды. Во впадинах рельефа они иногда проходят близко к поверхности, образуя в пустынях цветущие оазисы. 

Органический мир и природные зоны Африки.

Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир центральной и южной частей Африки. Здесь много эндемичных видов. В экваториальном климате распространены влажные экваториальные леса, которые занимают 8 % площади материка. В субэкваториальном климате с выраженным засушливым периодом их сменяют переменно-влажные леса, а с нарастанием продолжительности сухого сезона — саванны и редколесья. Узкая переходная полоса (около 400 км) от саванн к пустыне Сахара носит название Сахель. В тропических поясах Африки распространены пустыни и полупустыни, которые занимают почти половину площади материка. В Северной Африке это самая обширная пустыня Земли — Сахара. На юге тропические пустыни господствуют во впадине Калахари. Осадков здесь больше, чем в Сахаре. На омываемых холодными течениями западных берегах материка расположены береговые тропические пустыни. В северной части Африки — это пустыни Западной Сахары, в южной — одна из самых сухих пустынь мира — Намиб. Крайний север и юг материка занимают узкие полосы субтропических жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников. 

Природные богатства Африки. 

Африка по праву считается кладовой мира. В её недрах содержатся богатейшие в мире месторождения алмазов, золота, урана, редких металлов, меди. Их залежами наиболее богаты страны южной части Африки, где выходит на поверхность кристаллический фундамент платформы. В северной и западной Африке наибольшую роль играют месторождения осадочного происхождения: нефти, газа, фосфоритов, руд алюминия. Крайняя бедность огромных территорий Африки поверхностными водами затрудняет их хозяйственное освоение. Для земледелия наиболее благоприятны саванны и небольшие по площади субтропики. Главное богатство Африки — ее животный мир. который охраняется и восстанавливается в известных во всём мире национальных парках и заповедниках. В Африке насчитывается около 3 тыс. охраняемых территорий общей площадью 240 млн га. 

Реферат

Тема: Африка.

Преподаватель: Балыкбаева Н.Х.

Подготовила ученица 7 «Б» класса: Петрошенко Я.

2017 год

multiurok.ru

Реферат - Реферата по теме 7 класс

Подготовка реферата по теме

7 класс

1) Девять тем параграфов для «Материалов для дополнительного чтения» учебника А.В.Перышкина.(с.172-186)

2) Компьютерные модели движения частиц в газах и твердых телах. (§ 12)

3) Изучение диффузии в твердых телах. (§ 9)

4) Гидрофобные и гидрофильные материалы.

5) Аморфные тела — вязкие жидкости, наблюдения и применения.

6) Траектории небесных тел. (§ 13)

7) Методы измерения расстояний. (§ 13)

8) Часы разных времен и народов.

9) Мысленные и реальные эксперименты Галилея. (§ 17)

10) Взаимное воздействие друг на друга больших и малых тел. (§ 18)

11) Эталон единицы измерения и требования к нему.

12) Плотность сыпучих веществ и ее измерение. (§ 21)

13) Почему прибор для измерения ньютонов называется динамомет­ром? (§ 28)

14) Приборы для измерения силы. (§ 28)

15) Вредное и полезное трение. (§ 30-32)

16) Твердые и жидкие смазки. (§ 32)

17) Самые большие колеса грузовиков. (§ 34)

18) Современные приборы для измерения давления газов. (§ 35)

19) Фонтаны Петергофа. (§ 39)

20) Система шлюзов Волго-Донского канала. (§ 39)

21) Насосы для откачивания воздуха. (§ 46)

22) Современные насосы для откачивания воды. (§ 46)

23) История изучения атмосферы. (§ 40)

24) Современные дирижабли: преимущества и недостатки по сравне­нию с другим воздушным транспортом. (§52)

25) Водоизмещение и ватерлиния современных судов. (§ 51)

26) Как плавает подводная лодка. (§ 51)

27) Рычаги в технике. (§ 56)

28) Приборы для измерения скорости. (§ 15)

29) Мощность водопадов. (§ 54)

30) Мощности силы тяги гужевого и автомобильного транспорта. (§ 54)

31) Водопровод. (§ 39)

32) Сантехнический гидрозатвор.

8 класс

1) Способы измерения температуры. (§ 1)

2) Температурные шкалы разных стран. (§ 1)

3) Изучение способов изменения внутренней энергии на компью­терных моделях газов. (§ 3)

4) Опыты Джоуля по нагреванию жидкости за счет совершения ме­ханической работы. (§ 3)

5) Теплопроводность строительных материалов. (§ 4)

6) Естественная и принудительная конвекция в быту и технике. (§ 5)

7) Виды излучений. (§ 6)

8) Излучение и конвекция при передаче энергии из недр Солнца к поверхности. (§ 5-6)

9) Опыты по сравнению теплоемкости воды и ртути. (§ 8)

10) Уникальные тепловые свойства воды. (§ 8)

11) Сравнение тепловыделения горючих топлив и ядерного топлива. (§ 10)

12) Как работает дизельная подводная лодка. (§ 21)

13) В каком агрегатном состоянии находится гель? (§ 12)

14) Как отличить аморфное и кристаллическое тело? (§ 13)

15) Использование теплоты кристаллизации в медицине и быту. (§ 15)

16) Этапы кипения воды. (§ 18)

17) Влияние влажности на жизнь живых организмов. (§ 19)

18) Способы измерения влажности. (§ 19)

19) Повышение КПД тепловых электростанций. (§ 24)

20) Ракетный тепловой двигатель. (§ 21)

21) Почему нейтральные тела притягиваются к заряженным? (§ 25)

22) Древние машины по выработке электричества. (§ 32)

23) Электрический ток как следствие и как причина в физических явлениях. (§ 32)

24) Солнечные батареи вокруг нас. (§ 32)

25) Открытие и использование термопар. (§ 32)

26) Применение прямого и обратного пьезоэффекта. (§ 32)

27) Опыты Ампера по взаимодействию проводников с током и маг­нитов. (§ 37)

28) Области применения хороших и плохих проводников. (§ 45)

29) Электрические и тепловые свойства сплавов металлов. (§ 45)

30) Электрическая схема электропроводки квартиры. (§ 33)

31) Способы предотвращения перегрева бытовой электропроводки. (§ 53)

32) Свойства и изготовление постоянных магнитов. (§ 59)

33) Конструкция и свойства электромагнита. (§ 58)

34) Применение электромагнитов. (§ 58)

35) Электромагниты. (§ 58)

36) Магнитные бури и оповещение о их приближении. (§ 60)

37) Распределение энергии в электродвигателе. (§ 61)

38) Конструкции и КПД источников света. (§ 62)

39) О чем говорят затмения? (§ 62)

40) Сферические зеркала. (§ 64)

41) Призма и плоская линза. (§ 66)

42) Фотоаппарат. (§ 67)

43) Проектор. (§ 67)

44) Глаз и микроскоп. (§ 67)

45) Преобразование энергии Солнца на Земле. (§ 6)

46) Альтернативные источники энергоснабжения человека. (§ 24)

9 класс

1) Современные технические возможности определения координат тел с помощью спутниковых систем навигации. (§ 3)

2) Определение скорости и ускорения тел с помощью обработки ви­деофайлов. (§ 5-6)

3) Галилей и закономерности равноускоренного движения. (§ 5)

4) Графические методы решения задач по равномерному и равноус­коренному движению. (§ 6)

5) Эксперименты, доказывающие, что Земля — неинерциальная сис­тема отсчета. (§ 10)

6) Решение задач при движении тела под действием нескольких сил на наклонной плоскости. (§ 11)

7) Параболы вокруг нас. (§ 7)

8) Типы траекторий при свободном падении тел. (§ 13)

9) Решение прямой задачи механики о движении тел по окружно­сти. (§ 19)

10) Движение космических тел по круговым орбитам. (§ 20)

11) Решение задач динамики с помощью векторного закона сохране­ния импульса. (§ 21)

12) История космонавтики. (§ 22)

13) Особенности волнового способа передачи энергии в среде. (§ 31)

14) Резонанс и настройка музыкальных инструментов. (§ 40)

15) Применение ультразвуковых волн в технике и медицине. (§ 34)

16) Аналогии интерференция волн на поверхности воды и звуковых волн. (§ 41)

17) Фарадей и его представлении об электрическом и магнитном по­лях. (§ 48)

18) Магнитное действие тока и генерирование тока с помощью маг­нита. (§ 51)

19) Устройство звукового динамика, регулирование частоты и гром­кости звука.

20) Силовые характеристики электрического и магнитного полей: теория и измерение. (§ 52)

21) Переменный ток и действующее значение токов и напряжений. (§ 51)

22) Способы испускания электромагнитных волн различного диапа­зона. (§ 55)

23) Способы регистрации электромагнитных волн различного диа­пазона. (§ 55)

24) Воздействие на человеческий организм электромагнитных волн различного диапазона. (§ 53)

25) Измерение длины волны в опытах по интерференции волн. (§ 57)

26) Интерференция света в опытах Юнга. (§ 57)

27) Объяснение свойств света с помощью волновой теории света. (§ 58)

28) Источники радиоактивных излучений и их применение. (§ 65)

29) Планетарная модель атома. (§ 66)

30) Законы сохранения массы, импульса и заряда при взаимодейст­вии ядер. (§ 67)

31) Определение массы изотопов. (§ 71)

32) Выделение энергии при радиоактивном распаде. (§ 73)

33) Выделение энергии при распаде ядер. (§ 73)

34) Выделение энергии при синтезе ядер на Солнце. (§ 79)

35) История создания ядерной бомбы. (§ 75)

36) Сходство и различие тепловой и атомной электростанции. (§ 77)

37) Превращение частиц в электромагнитную волну и излучений в частицы. (§ 80)

38) Волновые свойства частиц. (§ 80)

www.ronl.ru

Реферат - по биологии Ученика 7 класса «А»

Реферат по биологии

Ученика 7 класса «А»

Воробьева Алексея

Животные.

Отличительные особенности: В клетках животных нет хлоропластов, вакуолей, они не имеют клеточной оболочки. Животные питаются готовыми органическими веществами, большинство из них способны к активному передвижению, у них имеется нервная система, органы чувств.

Строение: Различают одноклеточных и многоклеточных животных.

Одноклеточные животные строение: Тело этих животных состоит из одной клетки. В клетке имеется цитоплазма и ядро, пищеварительная и сократительная вакуоли, у некоторых – светочувствительный глазок. На поверхности плазматической мембраны у большинства есть плотная защитная оболочка.

Процессы жизнедеятельности: Большинство одноклеточных организмов способны к активному передвижению за счет наличия специальных органоидов – ложноножек, жгутиков, ресничек. По способу питания выделяются автотрофные организмы, способные к фотосинтезу (вольвокс), гетеротрофные, питающиеся бактериями и мелкими простейшими. Переваривание пищи происходит при участии ферментов в пищеварительных вакуолях. Непереваренные остатки пищи удаляются через поверхность тела или специальные органоиды. Избыток воды удаляется из тела через сократительные вакуоли. Дышат одноклеточные всей поверхностью тела, поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Размножаются эти животные путем деления клетки или почкования. Некоторые одноклеточные размножаются половым путем. Одноклеточным животным свойственна раздражимость, они реагируют на свет, химический состав окружающей среды, температуру. При наступлении неблагоприятных условий многие одноклеточные способны образовывать цисты.

Роль в природе и хозяйственной деятельности человека: Одноклеточные животные – звено в пищевых цепях, они служат пищей для рыб, моллюсков. Одноклеточные животные участвуют в почвообразовании. Благодаря им образовались месторождения известняка. Некоторых одноклеточных человек использует в рыборазведении, выпуская инфузорий в пруды, где они служат кормом для мальков рыб.

Одноклеточные животные – возбудители заболеваний человека: Многие одноклеточные являются возбудителями заболеваний человека. Например, дизентерийная амеба внедряется в слизистую оболочку кишечника, размножается и вызывает образование язв. Малярийный плазмодий проникает в эритроциты человека, питается их содержимым. Этот паразит вызывает заболевание – малярию, заражение происходит через укус малярийного комара.

Многоклеточные животные строение: Тело многоклеточных животных состоит из многих клеток, которые объединяются в ткани. Из тканей состоят органы, а из органов – системы органов. Животные очень разнообразны по своему строению, но обычно у них есть покровы тела, опорно-двигательная система, пищеварительная система, выделительная система, кровеносная система, дыхательная система, нервная система, органы чувств, железы внутренней секреции, половая система.

Процессы жизнедеятельности: У всех животных происходит обмен веществ с окружающей средой. Из окружающей среды в ходе обмена веществ животные получают питательные вещества, заключенную в них энергию и кислород, а выделяют в окружающую среду продукты обмена. Большинство животных активно передвигается благодаря опорно-двигательной системе – скелету, мышцами. У одних животных скелет наружный (насекомые, ракообразные), у других — внутренний (позвоночные), у некоторых скелет не представлен (разнообразные черви, моллюски). У большинства животных хорошо развиты мышцы, при помощи которых они могут совершать разнообразные движения. Животные способны ползать, плавать, бегать, летать, прыгать, ходить. Все животные по способу питания являются гетеротрофами, однако они питаются разнообразной пищей: одни животные поедают растения (растительноядные), другие – животных (хищники), третьи являются паразитами. Пища служит строительным материалом для организма и источником энергии для его жизнедеятельности. Переваривание пищи происходит в пищеварительной системе. Продукты обмена удаляются из организма животных при помощи выделительной системы, которая может быть представлена выделительными трубочками, специальными железами, почками. Все животные дышат, поглощая из окружающей среды кислород и выделяя в нее углекислый газ. Кислород необходим для окисления органических веществ. Энергия, освобождающаяся при этом, расходуется на все процессы жизнедеятельности. Одни животные дышат через поверхность кожи, другие – при помощи жабр или легких. У многих имеется кровеносная система, которая доставляет к клеткам питательные вещества и кислород и удаляет продукты обмена. Большинство животных размножается половым путем, у них имеется половая система, где образуются женские и мужские гаметы. Все многоклеточные животные имеют нервную систему. У наиболее просто организованных она представлена отдельными нервными клетками, у более высокоорганизованных имеются нервные узлы и отходящие от них нервные тяжи. У позвоночных нервная система достигает наиболее высокого развития и представлена головным и спинным мозгом и отходящими от них нервами. Чем выше организация животного, тем сложнее устроена нервная система, которая обеспечивает регуляцию всех процессов жизнедеятельности, связь организмов со средой. Чем сложнее строение нервной системы, тем сложнее поведение животного. Так, гидра, у которой нервная система образована клетками, соприкасающимися своими отростками, при прикосновении сжимается в комочек, а у млекопитающих с наиболее развитой нервной системой очень сложное поведение, легко образуются условные рефлексы.

Взаимосвязь органов и систем органов: Благодаря взаимосвязи органов и систем органов обеспечивается целостность организма животного. Например, нервная система обеспечивает согласованную работу всех систем органов, помогает животному избежать опасности, найти пищу, убежище. Благодаря пищеварительной системе организм получает органические вещества, а их окисление с освобождением энергии осуществляется при участии дыхательной системы, которая обеспечивает организм кислородом. Перенос питательных веществ и газов осуществляется кровеносной системой, а ядовитые продукты обмена удаляются через выделительную систему.

Связь со средой: Животные тесно связаны со средой обитания, получая из нее все необходимые для жизнедеятельности вещества. Животные заселили разные среды обитания: наземную, водную, почву; некоторые из них способны к передвижению по воздуху. У животных выработались приспособления к жизни в определенной среде. Так, многие водные животные имеют обтекаемую форму тела, слизь, облегчающую их передвижение, выступающие глаза и ноздри. У животных, передвигающихся по воздуху, есть крылья, обтекаемая форма тела. У животных, обитающих в почве, слабо развиты органы зрения, а многие паразитические животные утратили ряд органов и систем органов. Жизнь животных зависит от влияния на них факторов среды (освещенности, температуры, влажности), организмов своего вида и других видов, человека. Так, свет необходим большинству животных, многие из которых способны различать цвета. В то же время есть животные, ведущие ночной образ жизни. У животных выработался ряд приспособлений к высокой или низкой температуре воздуха, недостатку влаги. Существуют у животных и определенные приспособления для защиты от врагов, например, быстрый бег, покровительственная окраска, выделение ядовитых веществ. На численность животных большое влияние оказывает деятельность человека, который уничтожает отдельные виды непосредственно или изменяя среду их обитания.

Роль в природе и хозяйственной деятельности человека: Все животные выполняют в природе роль потребителей органических веществ, являются одним из звеньев в цепях питания. Они участвуют в круговороте веществ, почвообразовании. Многие животные играют важную роль в жизни растений, опыляя их, распространяя плоды и семена. Для человека животные служат источником пищи, одежды, лекарственных веществ. Многие из них были одомашнены человеком: пчелы, тутовый шелкопряд, крупный рогатый скот, мелкий рогатый скот, свиньи, кошки, собаки, некоторые птицы (утки, гуси, куры и др.).

Биологические основы разведения сельскохозяйственных животных: Для организации правильного ухода за домашними животными нужно знать их биологию: чем животное питается, когда спит, когда размножается, какие условия наиболее благоприятны для его жизнедеятельности. Например, при правильном кормлении и уходе можно добиться повышения удоев молока у коров, яйценоскости у кур. Только зная биологические особенности животных, можно вывести новые высокопродуктивные породы.

Охрана животных: Численность многих животных по вине человека настолько сократилась, что они нуждаются в охране. Для охраны животных создаются заповедники, заказники, национальные парки, проводится акклиматизация (ввоз и расселение животных из других регионов) и реакклиматизация (восстановление численности исчезнувших животных, ранее обитавших в данной местности). Многие животные занесены в Красную книгу, на них запрещена охота. Все эти меры помогают восстановить численность редких животных. Так, была значительно увеличена численность соболя, бобра, лося после временного запрета охоты на них.

www.ronl.ru

бесплатно реферат 7 класс физика в жизни человека

класс Греков В.Ф., Крючков С. Е., Чешко Л.А.- онлайн гдз, решения, ответы.. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. смотрите

класс Греков В.Ф., Крючков С. Е., Чешко Л.А.- онлайн гдз, решения, ответы.. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. смотрите Гдз русский язык греков чешко 10 11 класс. 074798320012 ГДЗ: Готовые домашние задания по Русскому языку 10 класс, решебник В.Ф. Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко, 2002.. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

Подробнее

решебник к лысенко 2010 бесплатно

решебник к лысенко 2010 бесплатно Скачать: Математика. Решебник. Подготовка к ЕГЭ- 2010. Под ред. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю. (djvu; pdf) 929128586 5 окт 2013. А весной будет очень красиво, я лысенко егэ 2010 решебник скачать бесплатно

Подробнее

подготовка к гиа сенина jykfqy

подготовка к гиа сенина jykfqy 22 ч. назад. Мальцева Д.А., Клово А.Г. скачать ГИА 2010. по Математике. 9 класс.. Подготовка к гиа 2013 по русскому языку сенина ответы - Ищи Скачивай. л. в. гиа по русскому языку, онлайн решебник по гиа

Подробнее

решебник по английскому 7 класс верещагина 4 скачать бесплатно

решебник по английскому 7 класс верещагина 4 скачать бесплатно Решебник по английскому 4 класс верещагина скачать бесплатно. Страницы решебника: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,. 2431810806187 Гдз по английскому языку 7 класс

Подробнее

готовый кроссворд строение клетки

готовый кроссворд строение клетки Тело этих животных состоит всего из одной клетки. Но в клетке идут все функции присущие всем живым организмам на нашей планете. 78694196704 Продолжать формировать знания о строении растительной клетки.

Подробнее

по математике 6 класс гдз дрофеев онлайн

по математике 6 класс гдз дрофеев онлайн ГДЗ (Готовые домашние задания) МАТЕМАТИКА для 6-Й КЛАСС на Моя Школа.. Регистрируйся и получай бесплатные ГДЗ, онлайн решения задач и консультации, а также общение, знакомства,... Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон.

Подробнее

гдз по алгебре макарычев класс

гдз по алгебре макарычев класс Где можно скачать ГДЗ по алгебре 9 класс (макарычев) учебник 2008 года. скачать гдз по алгебре 8 класс?2007 год, авторы:макарычев. 75956340569137 24 авг 2013. гдз по алгебре макарычев 2007 год 8 класс,

Подробнее

решебник кузнецова л.а по физике

решебник кузнецова л.а по физике Решебник.Ру / Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике ( типовые расчеты). Уравнения математической физики (15 задач). Отличие. 479908085252 10 окт 2013. Сказал кузнецова л. а. решебник. рабочей

Подробнее

docplayer.ru

Темы Рефератов для 7 «В» класса — МегаЛекции

№ п/п Темы Фамилия и имя
Регулирование поведения людей в обществе
1. «Общество» в разные исторические эпохи: страна, государство и общество  
2. Общество как человеческий организм: четыре сферы общества  
3. Понятие «юридических отношений»: малолетние и их права и обязанности  
4. «Конвенция ООН о правах ребенка»: основные положения и законные представители прав ребенка  
5. Права человека: право на жизнь и право на жилище, другие права  
6. Опасный путь преступной жизни: причины противоправного поведения в подростковом возрасте  
7. Взаимосвязь прав и обязанностей: налоги и охрана окружающей среды, защита Отечества  
8. Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране: правопорядок и законность  
9. Правоохранительные органы и их функции  
10. Различные источники нарушения прав граждан: способы защиты прав  
11. Понятие права: источники права и их отличительные черты  
12. Понятие морали и ее связь с правом: общественное мнение и его влияние на человека  
13. Этикет и его роль в общении между людьми: вежливость и такт  
14. Защита Отечества – долг или священная обязанность (эссе)  
15. Политика и ее роль в жизни общества: власть и политические организации  
16. Происхождение и развитие государства и права: государство и его формы  
17. Для чего нужна дисциплина  
Человек в экономических отношениях
18. Производители и потребители: экономика и стадии развития капитализма  
19. Бизнес и его организация: предприниматели и менеджеры  
20. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые  
21. Предприятие: понятие прибыли и издержки производства  
22. Социальная структура: группы и общности, проблемы равенства, роли  
23. Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы  
24. Экономика и ее роль в обществе: потребности и ограниченность ресурсов  
25. Деньги: прошлое, настоящее и будущее Таскаева В.
26. Правильное планирование семейного бюджета: полезные советы  
27. Что нельзя допускать при планировании семейного бюджета  
Человек и природа
28. Природа: биосфера и ноосфера, взаимодействие человека и природной среды  
29. Место человека в мире природы: человек и Вселенная  
30. Охранять природу – значит охранять жизнь Варданян С.
31. Закон на страже природы Крапивная К.
32. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу  
№ п/п Темы Фамилия и имя
Регулирование поведения людей в обществе
1. «Общество» в разные исторические эпохи: страна, государство и общество  
2. Общество как человеческий организм: четыре сферы общества  
3. Понятие «юридических отношений»: малолетние и их права и обязанности  
4. «Конвенция ООН о правах ребенка»: основные положения и законные представители прав ребенка  
5. Права человека: право на жизнь и право на жилище, другие права  
6. Опасный путь преступной жизни: причины противоправного поведения в подростковом возрасте  
7. Взаимосвязь прав и обязанностей: налоги и охрана окружающей среды, защита Отечества  
8. Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране: правопорядок и законность  
9. Правоохранительные органы и их функции  
10. Различные источники нарушения прав граждан: способы защиты прав  
11. Понятие права: источники права и их отличительные черты  
12. Понятие морали и ее связь с правом: общественное мнение и его влияние на человека  
13. Этикет и его роль в общении между людьми: вежливость и такт  
14. Защита Отечества – долг или священная обязанность (эссе)  
15. Политика и ее роль в жизни общества: власть и политические организации  
16. Происхождение и развитие государства и права: государство и его формы  
17. Для чего нужна дисциплина  
Человек в экономических отношениях
18. Производители и потребители: экономика и стадии развития капитализма  
19. Бизнес и его организация: предприниматели и менеджеры  
20. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые  
21. Предприятие: понятие прибыли и издержки производства  
22. Социальная структура: группы и общности, проблемы равенства, роли  
23. Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы  
24. Экономика и ее роль в обществе: потребности и ограниченность ресурсов  
25. Деньги: прошлое, настоящее и будущее  
26. Правильное планирование семейного бюджета: полезные советы  
27. Что нельзя допускать при планировании семейного бюджета  
Человек и природа
28. Природа: биосфера и ноосфера, взаимодействие человека и природной среды  
29. Место человека в мире природы: человек и Вселенная Панова А.
30. Охранять природу – значит охранять жизнь  
31. Закон на страже природы  
32. Положительное и отрицательное воздействие человека ан природу  
№ п/п Темы Фамилия и имя
Регулирование поведения людей в обществе
1. «Общество» в разные исторические эпохи: страна, государство и общество  
2. Общество как человеческий организм: четыре сферы общества  
3. Понятие «юридических отношений»: малолетние и их права и обязанности  
4. «Конвенция ООН о правах ребенка»: основные положения и законные представители прав ребенка  
5. Права человека: право на жизнь и право на жилище, другие права  
6. Опасный путь преступной жизни: причины противоправного поведения в подростковом возрасте  
7. Взаимосвязь прав и обязанностей: налоги и охрана окружающей среды, защита Отечества  
8. Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране: правопорядок и законность  
9. Правоохранительные органы и их функции  
10. Различные источники нарушения прав граждан: способы защиты прав  
11. Понятие права: источники права и их отличительные черты  
12. Понятие морали и ее связь с правом: общественное мнение и его влияние на человека  
13. Этикет и его роль в общении между людьми: вежливость и такт  
14. Защита Отечества – долг или священная обязанность (эссе)  
15. Политика и ее роль в жизни общества: власть и политические организации  
16. Происхождение и развитие государства и права: государство и его формы  
17. Для чего нужна дисциплина  
Человек в экономических отношениях
18. Производители и потребители: экономика и стадии развития капитализма  
19. Бизнес и его организация: предприниматели и менеджеры  
20. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые  
21. Предприятие: понятие прибыли и издержки производства  
22. Социальная структура: группы и общности, проблемы равенства, роли  
23. Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы  
24. Экономика и ее роль в обществе: потребности и ограниченность ресурсов  
25. Деньги: прошлое, настоящее и будущее  
26. Правильное планирование семейного бюджета: полезные советы  
27. Что нельзя допускать при планировании семейного бюджета  
Человек и природа
28. Природа: биосфера и ноосфера, взаимодействие человека и природной среды  
29. Место человека в мире природы: человек и Вселенная  
30. Охранять природу – значит охранять жизнь  
31. Закон на страже природы  
32. Положительное и отрицательное воздействие человека ан природу  

Смотрите также

 

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..

 

     

 

 

.