Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
1.Определение «Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей» относится к понятию» 1. Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формация
2.Определение «Результат целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов» относится к понятию:
1.Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формаци
3. Человек, согласно современным представлениям, есть существо
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
4.В Рван — высокий, худощавый, СЃ красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный Рё осторожный. Р’СЃС‘ это характеризует Рвана как
1) личность 2) гражданина 3) индивидуальность 4) профессионала
5. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6. Какой признак характеризует человека как личность? 1) нейродинамические свойства мозга
2) психофизиологические функции 3) непринуждённость в деятельности 4) жизненная позиция
7. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
1) общественное сознание 2) общество 3) обыденное сознание 4) идеология
8. Определение: «Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и деятельности» относится к понятию
1) менталитет 2) мировоззрение 3) сознание 4) мироощущение
9. К религиозному мировоззрению не относится
1) тесная связь с мировым культурным наследием
2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) формулирование совокупности рационально построенных прогнозов
10. Рчувственное, и рациональное познание:
1) формирует представления и знания о предмете
2) начинается с ощущения
3) даёт наглядный образ предмета
4) использует логическое умозаключение
11. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточка»?
1) научному 2) художественному 3) практическому 4) житейскому
12. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание относится к базовым потребностям человека.
Б. Познание всегда носит творческий характер.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
13. Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером
1) представления 3) суждения
2) понятия 4) умозаключения
14. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть
1) закон 2) проблема 3) истина 4) принцип
15. Утверждение: «Гавайские острова лежат в Тихом океане» является примером
1) относительной истины 2) заблуждения 3) субъективной истины 4) абсолютной истины
16. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.
Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
17. Относительность истины заключается
1) в неполноте научных теорий
2) в субъективности формы познания истины
3) в приблизительности суждений «истина и ложь»
4) во всём перечисленном
18. Основа человеческого существования — это
1) дружба 3) потребительство
2) любовь 4) деятельность
19. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в приспособлении к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования.
Б. Деятельность человека предполагает сознательную постановку целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
20. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки 3) мотивы
2) влечения 4) эмоции
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26.В Рнститут общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
Рђ.В Рнституты общества осуществляют социальный контроль.
Р‘.В Рнституты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий Рё интересов РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Рлементы структуры деятельности
Цель деятельности
Методы и средствадеятельности
...деятельности
Результатдеятельности
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
Фундаментальные потребности общества
Основные социальные институты
Потребности в безопасности и социальном порядке
Государство и другие политические институты
Потребность в продолжении рода
Рнститут - - - - - - - - - - -Рё ---------------------
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Общественное развитие
Рволюция
...
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
doc4web.ru
Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
1.Определение «Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей» относится к понятию» 1. Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формация
2.Определение «Результат целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов» относится к понятию:
1.Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формаци
3. Человек, согласно современным представлениям, есть существо
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
4.В Рван — высокий, худощавый, СЃ красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный Рё осторожный. Р’СЃС‘ это характеризует Рвана как
1) личность 2) гражданина 3) индивидуальность 4) профессионала
5. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6. Какой признак характеризует человека как личность? 1) нейродинамические свойства мозга
2) психофизиологические функции 3) непринуждённость в деятельности 4) жизненная позиция
7. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
1) общественное сознание 2) общество 3) обыденное сознание 4) идеология
8. Определение: «Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и деятельности» относится к понятию
1) менталитет 2) мировоззрение 3) сознание 4) мироощущение
9. К религиозному мировоззрению не относится
1) тесная связь с мировым культурным наследием
2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) формулирование совокупности рационально построенных прогнозов
10. Рчувственное, и рациональное познание:
1) формирует представления и знания о предмете
2) начинается с ощущения
3) даёт наглядный образ предмета
4) использует логическое умозаключение
11. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточка»?
1) научному 2) художественному 3) практическому 4) житейскому
12. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание относится к базовым потребностям человека.
Б. Познание всегда носит творческий характер.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
13. Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером
1) представления 3) суждения
2) понятия 4) умозаключения
14. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть
1) закон 2) проблема 3) истина 4) принцип
15. Утверждение: «Гавайские острова лежат в Тихом океане» является примером
1) относительной истины 2) заблуждения 3) субъективной истины 4) абсолютной истины
16. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.
Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
17. Относительность истины заключается
1) в неполноте научных теорий
2) в субъективности формы познания истины
3) в приблизительности суждений «истина и ложь»
4) во всём перечисленном
18. Основа человеческого существования — это
1) дружба 3) потребительство
2) любовь 4) деятельность
19. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в приспособлении к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования.
Б. Деятельность человека предполагает сознательную постановку целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
20. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки 3) мотивы
2) влечения 4) эмоции
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26.В Рнститут общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
Рђ.В Рнституты общества осуществляют социальный контроль.
Р‘.В Рнституты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий Рё интересов РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Рлементы структуры деятельности
Цель деятельности
Методы и средствадеятельности
...деятельности
Результатдеятельности
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
Фундаментальные потребности общества
Основные социальные институты
Потребности в безопасности и социальном порядке
Государство и другие политические институты
Потребность в продолжении рода
Рнститут - - - - - - - - - - -Рё ---------------------
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Общественное развитие
Рволюция
...
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
globuss24.ru
Контрольная работа в 10 классе по теме «Общество и человек»
Вариант 1
Часть А
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как
1)
систему
2)
часть природы
3)
материальный мир
4)
цивилизацию
К глобальным проблемам современного мира относится
1)
возникновение новых межгосударственных объединений
2)
завершение промышленного переворота
3)
существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты
4)
интенсивное развитие науки
Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется
1)
обществом
2)
культурой
3)
искусством
4)
социумом
Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?
Рђ.
В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
Р‘.
Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Какой из признаков присущ традиционному обществу?
1)
развитое фабричное производство
2)
создание основного продукта в сельском хозяйстве
3)
завершение промышленного переворота
4)
высокоразвитая инфраструктура
В отличие от природы, общество
1)
является системой
2)
находится в развитии
3)
выступает в качестве творца культуры
4)
развивается по собственным законам
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
Рђ.
Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.
Р‘.
Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Что из нижеприведенного является особенностью постиндустриального общества?
религиозный характер культуры
переход от натурального к товарному производству
завершение промышленного переворота
развитие информационных технологий
9. В целях поддержки отечественного производителя правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?
1)
экономической и социальной
2)
политической и экономической
3)
социальной и духовной
4)
экономической и духовной
10 Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется1) прогрессом 2) революцией 3) контрреформой 4) эволюцией
В1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.
1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад,6) стратификация.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Прочитайте текст и выполните задания С1—С8.
«Если общество — это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая и воспроизводящая социальные процессы самого человека как личности, то деятельность человека, отношения, в рамках которых осуществляется деятельность, социальные институты, поддерживающие отношения, — главные, хотя и не единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать РѕС‚ РґСЂСѓРіРёС… близких понятий: «государство», «народ», «нация». Государство — это основанная РЅР° праве Рё законе форма организации жизни народов Рё наций как сообществ. Государство — главный аппарат управления страной (обществом) Рё сама страна. Народ — преимущественно социальная форма общности людей, связанных языком, культурой, происхождением. Нация — этносоциальная форма общности людей, связанная СЃ государственностью, экономическими, политическими, духовными отношениями. Рти понятия пересекаются: нет государства РІРЅРµ общества, без народа нет нации, нация невозможна РІРЅРµ государства. Всеохватывающим понятием является понятие общества.
Специфика общества связана СЃ признаком самодостаточности. Самодостаточной называют систему, СЃРїРѕСЃРѕР±РЅСѓСЋ своей собственной деятельностью (функционированием) создавать Рё воссоздавать необходимые условия для сохранения целостности Рё самостоятельности. Применительно Рє системе общества это означает способность производить РІСЃС‘ необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями выступают экономические, политико-правовые, нравственные Рё духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают РІ С…РѕРґРµ совместной деятельности, являющейся РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ субстанцией, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРј существования людей РІ мире» (Р‘.РКаверин, Р.Р’.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
С4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования людей». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающие точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «народная культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о народной культуре.
С 5. Назовите любые три характерных признака религии.
С6. С помощью трёх примеров проиллюстрируйте основные положения этики современного учёного. Сначала сформулируйте этическое правило, затем приведите пример.
С7. Отечественная наука выработала учение о деятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие виды деятельности дошкольника, подростка и взрослого человека. Какие черты личности могут сформироваться на школьном этапе социализации?
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Многовариантность общественного развития». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Контрольная работа в 10 классе по теме «Общество и человек»
Вариант 2
Часть А
1.) Верны ли следующие суждения Рѕ человеке?В Рђ. Человек есть природный, биологический факт.Р‘. Человек есть РїСЂРѕРґСѓРєС‚ социальной Рё культурной эволюции.В 1.Верно только Рђ. 2. Верно только Р‘ . 3. Верны РѕР±Р° суждения 4. РћР±Р° суждения неверныВ
2.) Рљ потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность:В 1. Р’ трудовой деятельности 2. Р’ нормальном теплообмене 3. Р’ сохранении Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ 4. Р’ физической активностиВ
3) Осознанный образ ожидаемого итога, РЅР° достижение которого направлена деятельность, называется:В 1. Цель деятельности 2. Результат деятельности 3. Мотив деятельности 4. ПотребностьВ
4. Р’РёРґ деятельности, характерный РЅРµ только для людей:В 1. Материально-производственная 2. Познавательная 3.Творческая 4. РгроваяВ
5. Ргровая деятельность является необходимой для человека, так как 1. Формирует логическое мышление 2. Отвлекает РѕС‚ повседневных дел 3. Формирует профессиональные навыки 4. Улучшает отношения СЃ окружающимиВ
6. РўСЂСѓРґ Рё общение как РІРёРґС‹ человеческой деятельности 1. Требуют обязательного наличия партнера/партнеров 2. Зависят РѕС‚ вербальной активности человека 3. Являются потребностями человека 4. Направлены РЅР° запланированный результатВ
7. Р’ отличие РѕС‚ РїСЂРёСЂРѕРґС‹ общество 1. Развивается закономерно 2. Рмеет способность Рє развитию благодаря сознанию человека 3. Подвержено изменениям 4. РќРµ развивается вообщеВ
8. Философы-эмпирики так же, как и рационалисты 1. Считали возможным познание мира 2. Видели в чувственном опыте основу познания 3. Верили в существование врожденных моральных качеств 4. Считали логику основой истинных знаний
9. Верны ли следующие суждения:В Рђ. Понятие «общество» охватывает РІСЃРµ формы Рё СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ взаимодействия людей.В Р‘. Понятие «общество» может быть применено для обозначения этапа развития человечества. Верно только Рђ 3) РћР±Р° суждения верны Верно только Р‘ 4) РћР±Р° суждения неверныВ
10. Философское направление, признающее разум РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ познания Рё поведения людей, источником Рё критерием истинности всех жизненных устремлений человека, называется :В 1. Сенсуализм 2. РРјРїРёСЂРёР·Рј 3. Рационализм 4. Агностицизм
Прочитайте текст и выполните задания С1—С8.
О том, как, в силу каких причин и условий возникло общество, в научных представлениях прошлого и настоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества — совокупность индивидов, обладающих сознанием и волей.
Что же придаёт совокупности индивидов характер общества? Как подтверждают историческая и социологическая науки, объединение индивидов в человеческое общество происходит лишь на основе общего интереса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько не противоречит то обстоятельство, что в одном и том же обществе могут быть интересы не только сходные, но и противоположные друг другу... главное состоит в том, какие из интересов преобладают. Организованность общества зависит от гармоничного сочетания общих и индивидуальных интересов его членов. Несовместимость этих интересов ведёт к дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ взаимных интересов, которые осуществляются РІ результате взаимного сотрудничества его РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижимы для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес — но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество — не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек — первичная клеточка общества. РќРѕ общество РЅРµ есть механический конгломерат РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто сложное социальное образование, состоящее РёР· многообразных связей Рё отношений, складывающихся между членами общества Рё РёС… различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействующих РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ характерен организующий фактор, который определяет границы человеческого поведения РІ интересах всего общества. Рту функцию выполняет само общество через соответствующие органы власти Рё вырабатываемые РёРј правила общеобязательного поведения (Р’.Рќ. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы — признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
С 2. Что, по мнению автора, обеспечивает организованность общества? Приведите пример, подтверждающий этот тезис.
С3. Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, укажите, что понимается под вырабатываемыми обществом «правилами общеобязательного поведения». Что отличает эти нормы от моральных норм?
С4. Автор утверждает, что «общество не есть механический конгломерат индивидов». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мировоззрении.
С 5. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
С6. Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С7.Описывая человеческие потребности, американский социолог А. Маслоу охарактеризовал человека как «желающее существо», которое редко достигает состояния полного, завершённого удовлетворения. Объясните, что имел в виду учёный, когда называл человека «желающим существом»? Сформулируйте своё отношение к затронутой проблеме и подтвердите его двумя аргументами.
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Особенности научного мышления». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
infourok.ru
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №1
А1. Найдите отличительные характеристики человека от животных:
а) существо биологическое;
б) сознательно выдвигает цели деятельности
в) живет среди себе подобных;
г) обладает способностью к творчеству;
д) производит орудия труда с помощью других орудий;
е) обладает врожденными инстинктами самосохранения.
А2.Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1) господство общинных принципов 2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями 4) урбанизация
5) научно-техническая революция 6) натуральное хозяйство
А 3. Верны ли утверждения?
А. Многообразные связи, возникающие между социальными группами в процессе экономической, политической, культурной деятельности называются общественными отношениями.
Б. Человек может самостоятельно определять или изменять цель деятельности.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А 4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы
2) наличие подверженных изменениям подсистем
3) обособленность элементов 4) самоорганизация и саморазвитие
5) появление новых элементов и связей 6) многоаспектность и целостность
А 5. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:
А 6. Завершите предложения:
1)Соответственно потребности в воспроизводстве рода сформировался социальный
институт - … .
2)Человек является продуктом биологической, культурной и социальной … .
3)Соответственно общественным потребностям сложились социальные … .
А 7. Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3) установление взаимосвязи различных понятий
4) обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5) получение новых суждений на основе уже имеющихся
6) сохранение в памяти целостного образа предмета
А 8. В стране Z учёные провели опрос граждан разных возрастов на тему: «Как глобальные проблемы отражаются в вашей повседневной жизни?» Полученные результаты (в %) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В каждой группе доля тех, кто ничего не знает о глобальных проблемах, больше доли тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
2) В каждой группе доля опрошенных, ежедневно ощущающих проявления глобальных проблем, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
3) Четверть опрошенных 40-летних граждан считают, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
4) Почти треть опрошенных 20-летних граждан знают о глобальных проблемах, но никак их не ощущают.
5) Менее трети опрошенных обеих групп ежедневно ощущают проявления глобальных проблем.
Рђ 9.НайВРґРёВте РІ РїСЂРёВведённом ниже СЃРїРёСЃВРєРµ черты, РїСЂРёВСЃСѓВщие РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕВРјСѓ РїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёСЋ РёСЃВтиВРЅС‹. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РІС‹ВСЂР°ВженВРЅРѕРµ РІ РґРѕВступВРЅРѕР№ форме
2) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РїРѕВлуВченВРЅРѕРµ РІ СЂРµВзульВтаВте адекВватВРЅРѕВРіРѕ РѕС‚ВСЂР°ВжеВРЅРёСЏ РѕР±СЉВекВта РїРѕВР·РЅР°ВСЋВщим СЃСѓР±СЉВекВтом
3) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РІРѕСЃВРїСЂРѕВРёР·ВРІРѕВРґСЏВщее РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВРµВмый РѕР±СЉВект таким, каким РѕРЅ СЃСѓВщеВствуВет РЅРµВР·Р°ВРІРёВСЃРёВРјРѕ РѕС‚ СЃРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ чеВлоВРІРµВРєР°
4) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, СЃРѕВРѕС‚ВветВствуВСЋВщее РёРЅВтеВСЂРµВсам СЃСѓР±СЉВекВта
5) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РёРјРµВСЋВщее шиВСЂРѕВРєРёРµ РІРѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕВсти для расВРїСЂРѕВстраВРЅРµВРЅРёСЏ
А 10. Главная функция морали - регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причём способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.
Конечно, по мере своего развития общества изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
1) карательные органы
2) общественные отношения
3) свобода человека
4) поведение людей
5) РёРЅРґРёРІРёРґ
6) социальные нормы 7) представления о добре 8) естественно-природные регулятора 9) эстетика
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
Рћ том, как, РІ силу каких причин Рё условий РІРѕР·РЅРёРєВло общество, РІ научных представлениях прошлого Рё РЅР°Встоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества - совокупность РёРЅРґРёВРІРёРґРѕРІ, обладающих сознанием Рё волей.
Что же придаёт совокупности РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ характер общества? Как подтверждают историческая Рё социолоВгическая науки, объединение РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ РІ человечеВСЃРєРѕРµ общество РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ лишь РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ общего интеВреса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько РЅРµ противоречит то обстоВятельство, что РІ РѕРґРЅРѕРј Рё том же обществе РјРѕРіСѓС‚ быть интересы РЅРµ только сходные, РЅРѕ Рё противоположные РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіСѓ... главное состоит РІ том, какие РёР· интересов преобладают. Организованность общества зависит РѕС‚ гармоничного сочетания общих Рё индивидуальных РёРЅВтересов его членов. Несовместимость этих интересов РІРµВдёт Рє дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ взаимных интересов, которые осуществляются РІ результате взаимного СЃРѕВтрудничества его РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижиВРјС‹ для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес - но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество - не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек - первичная клеточка общества. РќРѕ общеВство РЅРµ есть механический конгломерат РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто сложное социальное образование, состоящее РёР· РјРЅРѕРіРѕВобразных связей Рё отношений, складывающихся межВРґСѓ членами общества Рё РёС… различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействуюВщих РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ характерен организующий фактор, РєРѕВторый определяет границы человеческого поведения РІ интересах всего общества. Рту функцию выполняет СЃР°ВРјРѕ общество через соответствующие органы власти Рё вырабатываемые РёРј правила общеобязательного РїРѕРІРµВдения (Р’.Рќ. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы - признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
РЎ 2. Что, РїРѕ мнению автора, обеспечивает организоВванность общества? Приведите пример, подтверждаюВщий этот тезис.
РЎ3. Опираясь РЅР° знание обществоведческого РєСѓСЂСЃР°, РґСЂСѓРіРёС… учебных дисциплин, укажите, что понимается РїРѕРґ вырабатываемыми обществом «правилами общеВобязательного поведения». Что отличает эти РЅРѕСЂРјС‹ РѕС‚ моральных РЅРѕСЂРј?
РЎ4. Какой смысл обществоведы вкладывают РІ РїРѕВнятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоВведческого РєСѓСЂСЃР°, составьте РґРІР° предложения, содержаВщие информацию Рѕ мировоззрении.
С5. Деятельность - присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С6.. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №2
А1. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) способность к совместной преобразовательной деятельности
2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе
Рђ 2.Учёный Р±РёРѕВлог ПетВСЂРѕРІ РёР·СѓВчаВет роль СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РІ жизни леса. Р’С‹ВР±РµВСЂРёВте РёР· РїСЂРёВведённого РїРµВречВРЅСЏ СЌРјВРїРёВСЂРёВчеВСЃРєРёРµ РјРµВтоВРґС‹ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ, РёСЃВпольВР·СѓВРµВмые ПетВСЂРѕВвым. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) Р’С‹ВРґРІРёВРЅСѓР» РіРёВРїРѕВтеВР·Сѓ Рѕ Р·Р°ВщитВных функВциВСЏС… СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РїРѕ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЋ Рє РЅРµВРєРѕВтоВрым видам расВтеВРЅРёР№.
2) УстаВРЅРѕВРІРёР» РІ лаВР±РѕВСЂР°ВтоВСЂРёРё С…РёВРјРёВчеВСЃРєРёР№ СЃРѕВстав РЅРµВскольВРєРёС… РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РџРѕРґВРјРѕСЃВРєРѕВРІСЊСЏ.
3) РР·ВРіРѕВтоВРІРёР» РјРѕВдель разВРІРёВтия РіСЂРёР±ВРЅРёВцы РІ разВличВных РїСЂРёВСЂРѕРґВных услоВРІРёВСЏС….
4) РџРѕРґВРіРѕВтоВРІРёР» СЃРїРёВСЃРѕРє РѕСЃВРЅРѕРІВРЅРѕР№ лиВтеВСЂР°ВтуВСЂС‹ РїРѕ РёР·СѓВчаВРµВРјРѕР№ РїСЂРѕВблеВРјРµ.
5) РџРѕРґВРіРѕВтоВРІРёР» РёР»ВлюВстриВСЂРѕВванВный атлас СЃ РѕРїРёВСЃР°ВРЅРёВем наиВР±РѕВлее расВРїСЂРѕВстранённых РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ.
6) Р—Р°ВфикВСЃРёВСЂРѕВвал СЃ РїРѕВРјРѕВщью РІРёВдеоВР·Р°ВРїРёВСЃРё ареал расВРїСЂРѕВстраВРЅРµВРЅРёСЏ РѕСЃВРЅРѕРІВных РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РџРѕРґВРјРѕСЃВРєРѕВРІСЊСЏ.
Рђ 3. РђРЅР°ВлиВтиВчеВСЃРєРёР№ центр РњРёВРЅРёВстерВства СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ разВРІРёВтия страВРЅС‹ Рќ. провёл сравВРЅРёВтельВРЅРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ струкВтуВСЂС‹ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё РЅР°ВциВРѕВнальВРЅРѕР№. Р’ фоВРєСѓВСЃРµ РІРЅРёВРјР°ВРЅРёСЏ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВтеВлей было РІС‹ВСЏРІВлеВРЅРёРµ доли разВличВных РѕС‚ВрасВлей РІ струкВтуВСЂРµ обеих СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёРє.
Р РµВзульВтаВты РїСЂРѕВведённого РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ были РѕР±РѕР±ВщеВРЅС‹ Рё предВставВлеВРЅС‹ РЅР° РґРёР°ВграмВРјРµ.
СравВРЅРµВРЅРёРµ струкВтуВСЂС‹ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ.
Какой вывод РЅРµВРїРѕВсредВственВРЅРѕ слеВРґСѓВет РёР· РїСЂРёВведённой РёРЅВфорВРјР°Вции?
1) Р’ лиВРґРµВрах разВРІРёВтия РІ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРµ - энерВРіРµВтиВчеВская РѕС‚Врасль.
2) Для СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ. С…Р°ВракВтерВРЅРѕ РїСЂРёВРѕВСЂРёВтетВРЅРѕРµ внедВСЂРµВРЅРёРµ наукоёмких техВРЅРѕВлоВРіРёР№.
3) СтраВРЅР° Рќ. РїРѕВставВляВет РЅР° РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ рынок топВливВные СЂРµВСЃСѓСЂВСЃС‹ Рё сырьё РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё.
4) ФиВнанВСЃС‹ Рё РѕС‚ВрасВли хайВтек - РІРµВРґСѓВщие РІ струкВтуВСЂРµ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ.
5) Р’ лиВРґРµВрах разВРІРёВтия РІ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРµ - хайВтек.
А 4. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
РџР РМЕРЫ РЛЕМЕНТЫ РЎРўР РЈРљРўРЈР Р« ДЕЯТЕЛЬНОСТР
А) театральные декорации
Б) оркестр
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы 1) субъекты деятельности 2) средства деятельности
Рђ 5.Р’С‹ВР±РµВСЂРёВте верВные СЃСѓР¶ВРґРµВРЅРёСЏ Рѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё Рё Р·Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) ФорВРјР°ВРјРё СЂР°ВциВРѕВнальВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ СЏРІВляВСЋС‚ВСЃСЏ ощуВщеВРЅРёРµ, РІРѕСЃВРїСЂРёВСЏВтие, предВставВлеВРЅРёРµ.
2) Рљ форВмам чувВственВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РѕС‚ВРЅРѕВСЃСЏС‚ РїРѕВРЅСЏВтия Рё СЃСѓР¶ВРґРµВРЅРёСЏ.
3) Р Р°ВциВРѕВнальВРЅРѕРµ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ РїРѕР·ВРІРѕВляВет РІС‹Вявить СЃСѓВщеВственВные РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё, СЃРІСЏР·Рё, Р·Р°ВРєРѕВРЅРѕВмерВРЅРѕВсти, Р·Р°ВРєРѕВРЅС‹.
4) Для чувВственВРЅРѕВРіРѕ этапа (стуВРїРµВРЅРё) РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ СЃРІРѕР№ВственВРЅРѕ РІРѕСЃВРїСЂРѕВРёР·ВРІРµВРґРµВРЅРёРµ внешВРЅРёС… черт Рё свойств РѕР±СЉВекВтов.
5) ЧувВственВРЅРѕРµ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ предВРїРѕВлаВРіР°Вет РЅРµВРїРѕВсредВственВРЅРѕРµ РІРѕР·ВдейВствие РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВРµВмых РѕР±СЉВекВтов РЅР° РѕСЂВРіР°ВРЅС‹ чувств.
А 6.Общество - динамичная система. Выберите из приведенного ниже перечня положения, подтверждающие данное утверждение.
В ходе развития общества возможно возникновение новых, устаревание и отмирание старых элементов;
Главной функцией общества является воспроизводство человека;
Общество берет из окружающей среды ресурсы, необходимые для удовлетворения потребностей людей;
Смена исторических эпох сопровождается изменениями средств и способов производства;
Отмена Александром II крепостного права в России способствовала росту численности рабочего класса;
В результате первой русской революции 1905-1907 гг. Россия стала Думской монархией.
Рђ 7. НайВРґРёВте РІ РїСЂРёВРІРµВденВРЅРѕРј СЃРїРёСЃВРєРµ черты, РѕС‚ВлиВчаВСЋВщие РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ Р·РЅР°ВРЅРёРµ РѕС‚ РґСЂСѓВРіРёС… РІРёРґРѕРІ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РјРёСЂР°. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) теоВСЂРµВтиВчеВСЃРєРѕРµ РѕР±РѕСЃВРЅРѕВРІР°ВРЅРёРµ
2) СЌРєСЃВРїРµВСЂРёВменВтальВная РїСЂРѕВверВРєР°
3) РѕРїРѕСЂР° РЅР° авВтоВСЂРёВтеВты 4) РёСЃВпольВР·РѕВРІР°ВРЅРёРµ СЃРїРµВциВальВных РїРѕВРЅСЏВтий
5) сложВность СѓСЃРІРѕВРµВРЅРёСЏ
Рђ 8. РР·ВдавВРЅР° твоВСЂРµВРЅРёСЏ РЅР°ВСЂРѕРґВных РјР°ВстеВСЂРѕРІ РґРµВлаВСЋС‚ РєСЂР°ВСЃРёВРІРѕР№ РїРѕВРІСЃРµВдневВРЅСѓСЋ жизнь, СѓРєСЂР°ВшаВСЋС‚ предВРјРµВты быта - одежВРґСѓ, РѕСЂСѓВРґРёСЏ труда, РєСѓВС…РѕРЅВные РїСЂРёВнадВлежВРЅРѕВсти, РѕСЂСѓВРґРёСЏ рыбВРЅРѕР№ ловли Рё охоты, РјРµВбель. РР·ВРґРµВлия РёР· Р±РµВСЂРµВсты, меха, РґРµВСЂРµВРІР°, РєРµВСЂР°ВРјРёВРєРё Рё РґСЂСѓВРіРёС… предВРјРµВтов РґРµВРєРѕВСЂР°ВтивВРЅРѕ-РїСЂРёВкладВРЅРѕВРіРѕ РёСЃВРєСѓСЃВства предВставВляВСЋС‚ СЃРѕР±РѕР№ СЂРµВзульВтаВты РґРµВСЏВтельВРЅРѕВсти.
1) РґСѓВС…РѕРІВРЅРѕ-пракВтиВчеВСЃРєРѕР№
2) СЃРѕВциВальВРЅРѕ-РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВтельВРЅРѕР№
3) творВчеВСЃРєРѕР№
4) РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВтельВРЅРѕР№
5) РїСЂРѕВРіРЅРѕВстиВчеВСЃРєРѕР№
6) РёРЅВРґРёВРІРёВРґСѓВальВРЅРѕР№
Рђ 9. Р’ страВРЅРµ Рќ разВРІРёВто фабВСЂРёС‡ВРЅРѕРµ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВство. Какие РґСЂСѓВРіРёРµ РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё СЃРІРёВРґРµВтельВствуВСЋС‚ Рѕ том, что страВРЅР° разВРІРёВРІР°ВетВСЃСЏ как РѕР±ВщеВство РёРЅВРґСѓВстриВальВРЅРѕВРіРѕ типа? Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹ эти РѕС‚ВлиВчиВтельВные РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё.
1) внедВСЂСЏВСЋС‚ВСЃСЏ РєРѕРјВРїСЊСЋВтерВные техВРЅРѕВлоВРіРёРё
2) форВРјРёВСЂСѓВетВСЃСЏ класс РїСЂРѕВмышВленВных СЂР°ВР±РѕВчих
3) СЂРµВлиВРіРёСЏ РѕРєР°ВР·С‹ВРІР°Вет Р·РЅР°ВчиВтельВРЅРѕРµ влиВСЏВРЅРёРµ РЅР° разВРІРёВтие РѕР±ВщеВства
4) СЃСѓВщеВствуВет разВРґРµВлеВРЅРёРµ труда
5) СѓСЃРєРѕВренВРЅС‹ВРјРё темВРїР°ВРјРё разВРІРёВРІР°ВетВСЃСЏ сельВСЃРєРѕРµ С…РѕВР·СЏР№Вство
6) РїСЂРѕВРёСЃВС…РѕВРґРёС‚ РєРѕРЅВценВтраВция РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВства
А 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков:
«ХаВракВтеВСЂРёВстиВРєР° РѕР±ВщеВства как ________(Рђ) предуВсматВСЂРёВРІР°Вет РёР·СѓВчеВРЅРёРµ его РІРЅСѓС‚ВренВней струкВтуВСЂС‹. Ее РѕСЃВРЅРѕРІВРЅС‹ВРјРё элеВменВтаВРјРё СЏРІВляВСЋС‚ВСЃСЏ ________(Р‘) РѕР±ВщеВственВРЅРѕР№ жизни Рё СЃРѕВциВальВные РёРЅВстиВтуВты. Р’С‹ВРґРµВляВСЋС‚ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєСѓСЋ, СЃРѕВциВальВРЅСѓСЋ, РїРѕВлиВтиВчеВСЃРєСѓСЋ Рё РґСѓВС…РѕРІВРЅСѓСЋ сферы. Р’СЃРµ РѕРЅРё РЅР°ВС…РѕВРґСЏС‚ВСЃСЏ РІ тесВРЅРѕР№ РІР·Р°ВРёВРјРѕВСЃРІСЏВР·Рё, так как РїРѕРґВдерВжиВРІР°ВСЋС‚ РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјСѓСЋ ________(Р’) РѕР±ВщеВства. ________(Р“) РІ кажВРґРѕР№ РёР· сфер СЂРµВшаВСЋС‚ важВные СЃРѕВциВальВные Р·Р°ВРґР°Вчи. РћРЅРё обесВРїРµВчиВРІР°ВСЋС‚ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВство Рё расВРїСЂРµВРґРµВлеВРЅРёРµ разВличВных РІРёРґРѕРІ ________(Р”), Р° также управВлеВРЅРёРµ СЃРѕРІВместВРЅРѕР№ ________(Р•) людей».
Слова РІ СЃРїРёСЃВРєРµ даны РІ РёРјРµВРЅРёВтельВРЅРѕРј РїР°ВРґРµВже. КажВРґРѕРµ слово (слоВРІРѕВСЃРѕВчеВтаВРЅРёРµ) может быть РёСЃВпольВР·РѕВРІР°ВРЅРѕ тольВРєРѕ РѕРґРёРЅ раз. Р’С‹ВР±РёВрайВте РїРѕВслеВРґРѕВРІР°ВтельВРЅРѕ РѕРґРЅРѕ слово Р·Р° РґСЂСѓВРіРёРј, мысВленВРЅРѕ Р·Р°ВРїРѕР»ВРЅСЏСЏ кажВдый РїСЂРѕВРїСѓСЃРє. РћР±ВСЂР°ВтиВте РІРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ РЅР° то, что РІ СЃРїРёСЃВРєРµ слов больВше, чем вам РїРѕВтреВР±СѓВетВСЃСЏ для Р·Р°ВРїРѕР»ВРЅРµВРЅРёСЏ РїСЂРѕВРїСѓСЃВРєРѕРІ.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
«Если общество - это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая Рё воспроизводящая социальные процессы самого человеВРєР° как личности, то деятельность человека, отношения, РІ рамках которых осуществляется деятельность, социВальные институты, поддерживающие отношения, - главные, хотя Рё РЅРµ единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать РѕС‚ РґСЂСѓРіРёС… близВРєРёС… понятий: «государство», «народ», «нация». ГосуВдарство - это основанная РЅР° праве Рё законе форма РѕСЂВганизации жизни народов Рё наций как сообществ. ГоВсударство - главный аппарат управления страной (обществом) Рё сама страна. Народ - преимущественно социальная форма общности людей, связанных СЏР·С‹ВРєРѕРј, культурой, происхождением. Нация - этносоциВальная форма общности людей, связанная СЃ государстВвенностью, экономическими, политическими, РґСѓС…РѕРІВными отношениями. Рти понятия пересекаются: нет государства РІРЅРµ общества, без народа нет нации, нация невозможна РІРЅРµ государства. Всеохватывающим РїРѕРЅСЏВтием является понятие общества.
Специфика общества связана СЃ признаком самодосВтаточности. Самодостаточной называют систему, СЃРїРѕВСЃРѕР±РЅСѓСЋ своей собственной деятельностью (функциониВрованием) создавать Рё воссоздавать необходимые услоВРІРёСЏ для сохранения целостности Рё самостоятельности. Применительно Рє системе общества это означает СЃРїРѕВсобность производить РІСЃС‘ необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями РІС‹Вступают экономические, политико-правовые, нравВственные Рё духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают РІ С…РѕРґРµ совместной РґРµВятельности, являющейся РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ субстанцией, СЃРїРѕСЃРѕВР±РѕРј существования людей РІ мире» (Р‘.РКаверин, Р.Р’.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
РЎ4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования люВдей». Опираясь РЅР° знание обществоведческого РєСѓСЂСЃР°, РґСЂСѓРіРёС… учебных дисциплин Рё социальный опыт, РїСЂРёРІРµВдите три аргумента, подтверждающие точку зрения авВтора.
РЎ5. Какой смысл обществоведы вкладывают РІ РїРѕВнятие «личность»? Привлекая знания общеВствоведческого РєСѓСЂСЃР°, составьте РґРІР° предложения, СЃРѕВдержащие информацию Рѕ личности.
РЎ6. Отечественная наука выработала учение Рѕ РґРµВятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что РѕРЅР° формирует РЅР° данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие РІРёРґС‹ деятельности дошкольника, подростка Рё взрослого человека. Какие черты личности РјРѕРіСѓС‚ сформироваться РЅР° школьном этапе социализации?
botana.cc
Тест по теме: «Общество и человек»
1. Под обществом понимается:
1.определенную группу людей, объединившихся для общения
2.конкретный этап в историческом развитии, какого- либо народа или страны
3.верны оба варианта
4.неверны оба варианта
2.Что не относится к признакам общества:
1. собственные деньги
2.общее название
3.собственная территория
4.объединяется системой ценностей
3. Что это такое: политическая организация страны, включающая определенный тип режима власти, органы и структуру правления:
1. страна
2.государство
3.общество
4.политическая партия
4.Какая сфера не входит в основные 4 сферы общества:
1. экономическая
2. духовная
3. правовая
4. политическая
5. Что не относится к экономической сфере общества:
1. производство
2.выборы
3. инвестиции
4.обмен
6.Гражданка Р. проголосовала РІ субботу РІ местные органы власти, РІ какую сферу РІС…РѕРґРёС‚ это событие:
1. политическую
2.экономическую
3.социальную
4.РґСѓС…РѕРІРЅСѓСЋ
7. Ученый создал новое изобретение, в какую сферу входит это событие:
1.социальную
2.политическую
3.РґСѓС…РѕРІРЅСѓСЋ
4.экономическу.
8. РР· перечисленных слов Р·Р° исключением РѕРґРЅРѕРіРѕ РІСЃРµ относятся Рє понятию «образование». Выбери лишнее.
1.школа
2.лицей
3.академия
4. детский сад
9.Что не входит в социальную сферу:
1.безработица
2.бюджет
3.семья
4.народ
10. Какое понятие описано: исторический процесс, сближающий нации и народы, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему:
1.глобализация
2.мировоззрение
3.социализация
4.политизация
11. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?
Рђ. Развитие человеческого общества РЅРµ может существенВРЅРѕ влиять РЅР° состояние РїСЂРёСЂРѕРґРЅРѕР№ среды.
Б. Социальный прогресс идет параллельно с природным прогрессом.
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
12. Верны ли следующие суждения Рѕ последствиях воздейВствия человека РЅР° РїСЂРёСЂРѕРґСѓ?
А. К негативным последствиям человеческой деятельности относится ежегодное сокращение биологических видов.
Р‘. Глобальной проблемой являются климатические РёР·РјРµВнения, вызванные деятельностью человека.
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
13. Все перечисленные ниже мероприятия, за исключением одного, относятся к природоохранительным.
Разработка безотходных технологий, учреждение заповедников и заказников, составление Красных книг, хозяйственное освоение новых территорий, сокращение использования пестицидов.
Найдите и укажите мероприятие, «выпадающее» из этого ряда.
14. Верны ли следующие суждения о типологиях обществ?
А. Согласно одной из первых типологий, общества делятся на дописьменные и письменные.
Б. Типология, которая появилась в XIX в., в качестве главных критериев классификации обществ выделяет способ производства и форму собственности.
Верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
15. В современных государствах — США, Япония, Франция, Великобритания — существует:
доиндустриальное общество;
индустриальное общество;
постиндустриальное общество;
традиционное общество.
infourok.ru
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №1
А1. Найдите отличительные характеристики человека от животных:
а) существо биологическое;
б) сознательно выдвигает цели деятельности
в) живет среди себе подобных;
г) обладает способностью к творчеству;
д) производит орудия труда с помощью других орудий;
е) обладает врожденными инстинктами самосохранения.
А2.Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1)  господство общинных принципов 2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями 4) урбанизация
5)  научно-техническая революция 6) натуральное хозяйство
А 3. Верны ли утверждения?
А. Многообразные связи, возникающие между социальными группами в процессе экономической, политической, культурной деятельности называются общественными отношениями.
Б. Человек может самостоятельно определять или изменять цель деятельности.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А 4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы
2) наличие подверженных изменениям подсистем
3) обособленность элементов 4) самоорганизация и саморазвитие
5) появление новых элементов и связей 6) многоаспектность и целостность
А 5. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:
А 6. Завершите предложения:
1)Соответственно потребности в воспроизводстве рода сформировался социальный
институт - … .
2)Человек является продуктом биологической, культурной и социальной … .
3)Соответственно общественным потребностям сложились социальные … .
А 7. Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3) установление взаимосвязи различных понятий
4) обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5) получение новых суждений на основе уже имеющихся
6) сохранение в памяти целостного образа предмета
А 8.  В стране Z учёные провели опрос граждан разных возрастов на тему: «Как глобальные проблемы отражаются в вашей повседневной жизни?» Полученные результаты (в %) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В каждой группе доля тех, кто ничего не знает о глобальных проблемах, больше доли тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
2) В каждой группе доля опрошенных, ежедневно ощущающих проявления глобальных проблем, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
3) Четверть опрошенных 40-летних граждан считают, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
4) Почти треть опрошенных 20-летних граждан знают о глобальных проблемах, но никак их не ощущают.
5) Менее трети опрошенных обеих групп ежедневно ощущают проявления глобальных проблем.
Рђ 9.НайВРґРёВте РІ РїСЂРёВведённом ниже СЃРїРёСЃВРєРµ черты, РїСЂРёВСЃСѓВщие РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕВРјСѓ РїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёСЋ РёСЃВтиВРЅС‹. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РІС‹ВСЂР°ВженВРЅРѕРµ РІ РґРѕВступВРЅРѕР№ форме
2) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РїРѕВлуВченВРЅРѕРµ РІ СЂРµВзульВтаВте адекВватВРЅРѕВРіРѕ РѕС‚ВСЂР°ВжеВРЅРёСЏ РѕР±СЉВекВта РїРѕВР·РЅР°ВСЋВщим СЃСѓР±СЉВекВтом
3) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РІРѕСЃВРїСЂРѕВРёР·ВРІРѕВРґСЏВщее РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВРµВмый РѕР±СЉВект таким, каким РѕРЅ СЃСѓВщеВствуВет РЅРµВР·Р°ВРІРёВСЃРёВРјРѕ РѕС‚ СЃРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ чеВлоВРІРµВРєР°
4) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, СЃРѕВРѕС‚ВветВствуВСЋВщее РёРЅВтеВСЂРµВсам СЃСѓР±СЉВекВта
5) Р·РЅР°ВРЅРёРµ, РёРјРµВСЋВщее шиВСЂРѕВРєРёРµ РІРѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕВсти для расВРїСЂРѕВстраВРЅРµВРЅРёСЏ
А 10. Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причём способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.
Конечно, РїРѕ мере своего развития общества изобрело РјРЅРѕРіРѕ РґСЂСѓРіРёС… СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ регуляции __________(Р“): правовой, административный, технический Рё РїСЂ. Однако моральный СЃРїРѕСЃРѕР± регуляции продолжает оставаться уникальным. Р’Рѕ-первых, потому, что РЅРµ нуждается РЅРё РІ каком организационном подкреплении РІ РІРёРґРµ различных учреждений, __________(Р”) Рё С‚.Рґ. Рђ РІРѕ-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРј через усвоение __________(Р•) соответствующих РЅРѕСЂРј Рё принципов его поведения РІ обществе.В
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
1) карательные органы
2) общественные отношения
3) свобода человека
4) поведение людей
5) РёРЅРґРёРІРёРґ
6) социальные нормы 7) представления о добре 8) естественно-природные регулятора 9) эстетика
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1—С6.
Рћ том, как, РІ силу каких причин Рё условий РІРѕР·РЅРёРєВло общество, РІ научных представлениях прошлого Рё РЅР°Встоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества — совокупность РёРЅРґРёВРІРёРґРѕРІ, обладающих сознанием Рё волей.
Что же придаёт совокупности РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ характер общества? Как подтверждают историческая Рё социолоВгическая науки, объединение РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ РІ человечеВСЃРєРѕРµ общество РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ лишь РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ общего интеВреса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько РЅРµ противоречит то обстоВятельство, что РІ РѕРґРЅРѕРј Рё том же обществе РјРѕРіСѓС‚ быть интересы РЅРµ только сходные, РЅРѕ Рё противоположные РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіСѓ... главное состоит РІ том, какие РёР· интересов преобладают. Организованность общества зависит РѕС‚ гармоничного сочетания общих Рё индивидуальных РёРЅВтересов его членов. Несовместимость этих интересов РІРµВдёт Рє дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ взаимных интересов, которые осуществляются РІ результате взаимного СЃРѕВтрудничества его РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижиВРјС‹ для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес — но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество — не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек — первичная клеточка общества. РќРѕ общеВство РЅРµ есть механический конгломерат РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ. Рто сложное социальное образование, состоящее РёР· РјРЅРѕРіРѕВобразных связей Рё отношений, складывающихся межВРґСѓ членами общества Рё РёС… различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействуюВщих РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ характерен организующий фактор, РєРѕВторый определяет границы человеческого поведения РІ интересах всего общества. Рту функцию выполняет СЃР°ВРјРѕ общество через соответствующие органы власти Рё вырабатываемые РёРј правила общеобязательного РїРѕРІРµВдения (Р’.Рќ. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы — признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
РЎ 2. Что, РїРѕ мнению автора, обеспечивает организоВванность общества? Приведите пример, подтверждаюВщий этот тезис.
РЎ3. Опираясь РЅР° знание обществоведческого РєСѓСЂСЃР°, РґСЂСѓРіРёС… учебных дисциплин, укажите, что понимается РїРѕРґ вырабатываемыми обществом «правилами общеВобязательного поведения». Что отличает эти РЅРѕСЂРјС‹ РѕС‚ моральных РЅРѕСЂРј?
РЎ4. Какой смысл обществоведы вкладывают РІ РїРѕВнятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоВведческого РєСѓСЂСЃР°, составьте РґРІР° предложения, содержаВщие информацию Рѕ мировоззрении.
С5. Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С6.. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №2
А1. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) способность к совместной преобразовательной деятельности
2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе
Рђ 2.Учёный Р±РёРѕВлог ПетВСЂРѕРІ РёР·СѓВчаВет роль СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РІ жизни леса. Р’С‹ВР±РµВСЂРёВте РёР· РїСЂРёВведённого РїРµВречВРЅСЏ СЌРјВРїРёВСЂРёВчеВСЃРєРёРµ РјРµВтоВРґС‹ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ, РёСЃВпольВР·СѓВРµВмые ПетВСЂРѕВвым. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) Р’С‹ВРґРІРёВРЅСѓР» РіРёВРїРѕВтеВР·Сѓ Рѕ Р·Р°ВщитВных функВциВСЏС… СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РїРѕ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЋ Рє РЅРµВРєРѕВтоВрым видам расВтеВРЅРёР№.
2) УстаВРЅРѕВРІРёР» РІ лаВР±РѕВСЂР°ВтоВСЂРёРё С…РёВРјРёВчеВСЃРєРёР№ СЃРѕВстав РЅРµВскольВРєРёС… РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РџРѕРґВРјРѕСЃВРєРѕВРІСЊСЏ.
3) РР·ВРіРѕВтоВРІРёР» РјРѕВдель разВРІРёВтия РіСЂРёР±ВРЅРёВцы РІ разВличВных РїСЂРёВСЂРѕРґВных услоВРІРёВСЏС….
4) РџРѕРґВРіРѕВтоВРІРёР» СЃРїРёВСЃРѕРє РѕСЃВРЅРѕРІВРЅРѕР№ лиВтеВСЂР°ВтуВСЂС‹ РїРѕ РёР·СѓВчаВРµВРјРѕР№ РїСЂРѕВблеВРјРµ.
5) РџРѕРґВРіРѕВтоВРІРёР» РёР»ВлюВстриВСЂРѕВванВный атлас СЃ РѕРїРёВСЃР°ВРЅРёВем наиВР±РѕВлее расВРїСЂРѕВстранённых РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ.
6) Р—Р°ВфикВСЃРёВСЂРѕВвал СЃ РїРѕВРјРѕВщью РІРёВдеоВР·Р°ВРїРёВСЃРё ареал расВРїСЂРѕВстраВРЅРµВРЅРёСЏ РѕСЃВРЅРѕРІВных РІРёРґРѕРІ СЏРґРѕВРІРёВтых РіСЂРёВР±РѕРІ РџРѕРґВРјРѕСЃВРєРѕВРІСЊСЏ.
Рђ 3. РђРЅР°ВлиВтиВчеВСЃРєРёР№ центр РњРёВРЅРёВстерВства СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ разВРІРёВтия страВРЅС‹ Рќ. провёл сравВРЅРёВтельВРЅРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ струкВтуВСЂС‹ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё РЅР°ВциВРѕВнальВРЅРѕР№. Р’ фоВРєСѓВСЃРµ РІРЅРёВРјР°ВРЅРёСЏ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВтеВлей было РІС‹ВСЏРІВлеВРЅРёРµ доли разВличВных РѕС‚ВрасВлей РІ струкВтуВСЂРµ обеих СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёРє.
Р РµВзульВтаВты РїСЂРѕВведённого РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ были РѕР±РѕР±ВщеВРЅС‹ Рё предВставВлеВРЅС‹ РЅР° РґРёР°ВграмВРјРµ.
СравВРЅРµВРЅРёРµ струкВтуВСЂС‹ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ.
Какой вывод РЅРµВРїРѕВсредВственВРЅРѕ слеВРґСѓВет РёР· РїСЂРёВведённой РёРЅВфорВРјР°Вции?
1) Р’ лиВРґРµВрах разВРІРёВтия РІ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРµ - энерВРіРµВтиВчеВская РѕС‚Врасль.
2) Для СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ. С…Р°ВракВтерВРЅРѕ РїСЂРёВРѕВСЂРёВтетВРЅРѕРµ внедВСЂРµВРЅРёРµ наукоёмких техВРЅРѕВлоВРіРёР№.
3) СтраВРЅР° Рќ. РїРѕВставВляВет РЅР° РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ рынок топВливВные СЂРµВСЃСѓСЂВСЃС‹ Рё сырьё РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё.
4) ФиВнанВСЃС‹ Рё РѕС‚ВрасВли хайВтек - РІРµВРґСѓВщие РІ струкВтуВСЂРµ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРё страВРЅС‹ Рќ.
5) Р’ лиВРґРµВрах разВРІРёВтия РІ РјРёВСЂРѕВРІРѕР№ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВРєРµ - хайВтек.
А 4. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
РџР РМЕРЫ РЛЕМЕНТЫ РЎРўР РЈРљРўРЈР Р« ДЕЯТЕЛЬНОСТР
А) театральные декорации
Б) оркестр
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы 1) субъекты деятельности 2) средства деятельности
Рђ 5.Р’С‹ВР±РµВСЂРёВте верВные СЃСѓР¶ВРґРµВРЅРёСЏ Рѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё Рё Р·Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) ФорВРјР°ВРјРё СЂР°ВциВРѕВнальВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ СЏРІВляВСЋС‚ВСЃСЏ ощуВщеВРЅРёРµ, РІРѕСЃВРїСЂРёВСЏВтие, предВставВлеВРЅРёРµ.
2) Рљ форВмам чувВственВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РѕС‚ВРЅРѕВСЃСЏС‚ РїРѕВРЅСЏВтия Рё СЃСѓР¶ВРґРµВРЅРёСЏ.
3) Р Р°ВциВРѕВнальВРЅРѕРµ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ РїРѕР·ВРІРѕВляВет РІС‹Вявить СЃСѓВщеВственВные РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё, СЃРІСЏР·Рё, Р·Р°ВРєРѕВРЅРѕВмерВРЅРѕВсти, Р·Р°ВРєРѕВРЅС‹.
4) Для чувВственВРЅРѕВРіРѕ этапа (стуВРїРµВРЅРё) РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ СЃРІРѕР№ВственВРЅРѕ РІРѕСЃВРїСЂРѕВРёР·ВРІРµВРґРµВРЅРёРµ внешВРЅРёС… черт Рё свойств РѕР±СЉВекВтов.
5) ЧувВственВРЅРѕРµ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ предВРїРѕВлаВРіР°Вет РЅРµВРїРѕВсредВственВРЅРѕРµ РІРѕР·ВдейВствие РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВРµВмых РѕР±СЉВекВтов РЅР° РѕСЂВРіР°ВРЅС‹ чувств.
А 6.Общество – динамичная система. Выберите из приведенного ниже перечня положения, подтверждающие данное утверждение.
В ходе развития общества возможно возникновение новых, устаревание и отмирание старых элементов;
Главной функцией общества является воспроизводство человека;
Общество берет из окружающей среды ресурсы, необходимые для удовлетворения потребностей людей;
Смена исторических эпох сопровождается изменениями средств и способов производства;
Отмена Александром II крепостного права в России способствовала росту численности рабочего класса;
В результате первой русской революции 1905-1907 гг. Россия стала Думской монархией.
Рђ 7. НайВРґРёВте РІ РїСЂРёВРІРµВденВРЅРѕРј СЃРїРёСЃВРєРµ черты, РѕС‚ВлиВчаВСЋВщие РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ Р·РЅР°ВРЅРёРµ РѕС‚ РґСЂСѓВРіРёС… РІРёРґРѕРІ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РјРёСЂР°. Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё РѕРЅРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹.
1) теоВСЂРµВтиВчеВСЃРєРѕРµ РѕР±РѕСЃВРЅРѕВРІР°ВРЅРёРµ
2) СЌРєСЃВРїРµВСЂРёВменВтальВная РїСЂРѕВверВРєР°
3) РѕРїРѕСЂР° РЅР° авВтоВСЂРёВтеВты 4) РёСЃВпольВР·РѕВРІР°ВРЅРёРµ СЃРїРµВциВальВных РїРѕВРЅСЏВтий
5) сложВность СѓСЃРІРѕВРµВРЅРёСЏ
Рђ 8. РР·ВдавВРЅР° твоВСЂРµВРЅРёСЏ РЅР°ВСЂРѕРґВных РјР°ВстеВСЂРѕРІ РґРµВлаВСЋС‚ РєСЂР°ВСЃРёВРІРѕР№ РїРѕВРІСЃРµВдневВРЅСѓСЋ жизнь, СѓРєСЂР°ВшаВСЋС‚ предВРјРµВты быта — одежВРґСѓ, РѕСЂСѓВРґРёСЏ труда, РєСѓВС…РѕРЅВные РїСЂРёВнадВлежВРЅРѕВсти, РѕСЂСѓВРґРёСЏ рыбВРЅРѕР№ ловли Рё охоты, РјРµВбель. РР·ВРґРµВлия РёР· Р±РµВСЂРµВсты, меха, РґРµВСЂРµВРІР°, РєРµВСЂР°ВРјРёВРєРё Рё РґСЂСѓВРіРёС… предВРјРµВтов РґРµВРєРѕВСЂР°ВтивВРЅРѕ-РїСЂРёВкладВРЅРѕВРіРѕ РёСЃВРєСѓСЃВства предВставВляВСЋС‚ СЃРѕР±РѕР№ СЂРµВзульВтаВты РґРµВСЏВтельВРЅРѕВсти.
1) РґСѓВС…РѕРІВРЅРѕ-пракВтиВчеВСЃРєРѕР№
2) СЃРѕВциВальВРЅРѕ-РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВтельВРЅРѕР№
3) творВчеВСЃРєРѕР№
4) РїРѕВР·РЅР°ВРІР°ВтельВРЅРѕР№
5) РїСЂРѕВРіРЅРѕВстиВчеВСЃРєРѕР№
6) РёРЅВРґРёВРІРёВРґСѓВальВРЅРѕР№
Рђ 9. Р’ страВРЅРµ Рќ разВРІРёВто фабВСЂРёС‡ВРЅРѕРµ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВство. Какие РґСЂСѓВРіРёРµ РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё СЃРІРёВРґРµВтельВствуВСЋС‚ Рѕ том, что страВРЅР° разВРІРёВРІР°ВетВСЃСЏ как РѕР±ВщеВство РёРЅВРґСѓВстриВальВРЅРѕВРіРѕ типа? Р—Р°ВРїРёВшиВте цифры, РїРѕРґ РєРѕВтоВСЂС‹ВРјРё СѓРєР°ВР·Р°ВРЅС‹ эти РѕС‚ВлиВчиВтельВные РїСЂРёВР·РЅР°ВРєРё.
1) внедВСЂСЏВСЋС‚ВСЃСЏ РєРѕРјВРїСЊСЋВтерВные техВРЅРѕВлоВРіРёРё
2) форВРјРёВСЂСѓВетВСЃСЏ класс РїСЂРѕВмышВленВных СЂР°ВР±РѕВчих
3) СЂРµВлиВРіРёСЏ РѕРєР°ВР·С‹ВРІР°Вет Р·РЅР°ВчиВтельВРЅРѕРµ влиВСЏВРЅРёРµ РЅР° разВРІРёВтие РѕР±ВщеВства
4) СЃСѓВщеВствуВет разВРґРµВлеВРЅРёРµ труда
5) СѓСЃРєРѕВренВРЅС‹ВРјРё темВРїР°ВРјРё разВРІРёВРІР°ВетВСЃСЏ сельВСЃРєРѕРµ С…РѕВР·СЏР№Вство
6) РїСЂРѕВРёСЃВС…РѕВРґРёС‚ РєРѕРЅВценВтраВция РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВства
Рђ 10. Прочитайте приведенный ниже текст, РІ котором пропущен СЂСЏРґ слов. Выберите РёР· предлагаемого СЃРїРёСЃРєР° слова, которые необходимо вставить РЅР° место РїСЂРѕРїСѓСЃРєРѕРІ:В
«ХаВракВтеВСЂРёВстиВРєР° РѕР±ВщеВства как ________(Рђ) предуВсматВСЂРёВРІР°Вет РёР·СѓВчеВРЅРёРµ его РІРЅСѓС‚ВренВней струкВтуВСЂС‹. Ее РѕСЃВРЅРѕРІВРЅС‹ВРјРё элеВменВтаВРјРё СЏРІВляВСЋС‚ВСЃСЏ ________(Р‘) РѕР±ВщеВственВРЅРѕР№ жизни Рё СЃРѕВциВальВные РёРЅВстиВтуВты. Р’С‹ВРґРµВляВСЋС‚ СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєСѓСЋ, СЃРѕВциВальВРЅСѓСЋ, РїРѕВлиВтиВчеВСЃРєСѓСЋ Рё РґСѓВС…РѕРІВРЅСѓСЋ сферы. Р’СЃРµ РѕРЅРё РЅР°ВС…РѕВРґСЏС‚ВСЃСЏ РІ тесВРЅРѕР№ РІР·Р°ВРёВРјРѕВСЃРІСЏВР·Рё, так как РїРѕРґВдерВжиВРІР°ВСЋС‚ РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјСѓСЋ ________(Р’) РѕР±ВщеВства. ________(Р“) РІ кажВРґРѕР№ РёР· сфер СЂРµВшаВСЋС‚ важВные СЃРѕВциВальВные Р·Р°ВРґР°Вчи. РћРЅРё обесВРїРµВчиВРІР°ВСЋС‚ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВство Рё расВРїСЂРµВРґРµВлеВРЅРёРµ разВличВных РІРёРґРѕРІ ________(Р”), Р° также управВлеВРЅРёРµ СЃРѕРІВместВРЅРѕР№ ________(Р•) людей».
Слова РІ СЃРїРёСЃВРєРµ даны РІ РёРјРµВРЅРёВтельВРЅРѕРј РїР°ВРґРµВже. КажВРґРѕРµ слово (слоВРІРѕВСЃРѕВчеВтаВРЅРёРµ) может быть РёСЃВпольВР·РѕВРІР°ВРЅРѕ тольВРєРѕ РѕРґРёРЅ раз. Р’С‹ВР±РёВрайВте РїРѕВслеВРґРѕВРІР°ВтельВРЅРѕ РѕРґРЅРѕ слово Р·Р° РґСЂСѓВРіРёРј, мысВленВРЅРѕ Р·Р°ВРїРѕР»ВРЅСЏСЏ кажВдый РїСЂРѕВРїСѓСЃРє. РћР±ВСЂР°ВтиВте РІРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ РЅР° то, что РІ СЃРїРёСЃВРєРµ слов больВше, чем вам РїРѕВтреВР±СѓВетВСЃСЏ для Р·Р°ВРїРѕР»ВРЅРµВРЅРёСЏ РїСЂРѕВРїСѓСЃВРєРѕРІ.В
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1—С6.
«Если общество — это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая Рё воспроизводящая социальные процессы самого человеВРєР° как личности, то деятельность человека, отношения, РІ рамках которых осуществляется деятельность, социВальные институты, поддерживающие отношения, — главные, хотя Рё РЅРµ единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать РѕС‚ РґСЂСѓРіРёС… близВРєРёС… понятий: «государство», «народ», «нация». ГосуВдарство — это основанная РЅР° праве Рё законе форма РѕСЂВганизации жизни народов Рё наций как сообществ. ГоВсударство — главный аппарат управления страной (обществом) Рё сама страна. Народ — преимущественно социальная форма общности людей, связанных СЏР·С‹ВРєРѕРј, культурой, происхождением. Нация — этносоциВальная форма общности людей, связанная СЃ государстВвенностью, экономическими, политическими, РґСѓС…РѕРІВными отношениями. Рти понятия пересекаются: нет государства РІРЅРµ общества, без народа нет нации, нация невозможна РІРЅРµ государства. Всеохватывающим РїРѕРЅСЏВтием является понятие общества.
Специфика общества связана СЃ признаком самодосВтаточности. Самодостаточной называют систему, СЃРїРѕВСЃРѕР±РЅСѓСЋ своей собственной деятельностью (функциониВрованием) создавать Рё воссоздавать необходимые услоВРІРёСЏ для сохранения целостности Рё самостоятельности. Применительно Рє системе общества это означает СЃРїРѕВсобность производить РІСЃС‘ необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями РІС‹Вступают экономические, политико-правовые, нравВственные Рё духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают РІ С…РѕРґРµ совместной РґРµВятельности, являющейся РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ субстанцией, СЃРїРѕСЃРѕВР±РѕРј существования людей РІ мире» (Р‘.РКаверин, Р.Р’.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
РЎ4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования люВдей». Опираясь РЅР° знание обществоведческого РєСѓСЂСЃР°, РґСЂСѓРіРёС… учебных дисциплин Рё социальный опыт, РїСЂРёРІРµВдите три аргумента, подтверждающие точку зрения авВтора.
РЎ5. Какой смысл обществоведы вкладывают РІ РїРѕВнятие «личность»? Привлекая знания общеВствоведческого РєСѓСЂСЃР°, составьте РґРІР° предложения, СЃРѕВдержащие информацию Рѕ личности.
РЎ6. Отечественная наука выработала учение Рѕ РґРµВятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что РѕРЅР° формирует РЅР° данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие РІРёРґС‹ деятельности дошкольника, подростка Рё взрослого человека. Какие черты личности РјРѕРіСѓС‚ сформироваться РЅР° школьном этапе социализации?
infourok.ru
Здесь Вы можете скачать Контрольная работа по обществознанию 10 класса "Общество и человек" для предмета : Обществознание. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.
Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
1.Определение «Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей» относится к понятию» 1. Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формация
2.Определение «Результат целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов» относится к понятию:
1.Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формаци
3. Человек, согласно современным представлениям, есть существо
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
4.В Рван — высокий, худощавый, СЃ красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный Рё осторожный. Р’СЃС‘ это характеризует Рвана как
1) личность 2) гражданина 3) индивидуальность 4) профессионала
5. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6. Какой признак характеризует человека как личность? 1) нейродинамические свойства мозга
2) психофизиологические функции 3) непринуждённость в деятельности 4) жизненная позиция
7. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
1) общественное сознание 2) общество 3) обыденное сознание 4) идеология
8. Определение: «Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и деятельности» относится к понятию
1) менталитет 2) мировоззрение 3) сознание 4) мироощущение
9. К религиозному мировоззрению не относится
1) тесная связь с мировым культурным наследием
2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) формулирование совокупности рационально построенных прогнозов
10. Рчувственное, и рациональное познание:
1) формирует представления и знания о предмете
2) начинается с ощущения
3) даёт наглядный образ предмета
4) использует логическое умозаключение
11. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточка»?
1) научному 2) художественному 3) практическому 4) житейскому
12. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание относится к базовым потребностям человека.
Б. Познание всегда носит творческий характер.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
13. Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером
1) представления 3) суждения
2) понятия 4) умозаключения
14. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть
1) закон 2) проблема 3) истина 4) принцип
15. Утверждение: «Гавайские острова лежат в Тихом океане» является примером
1) относительной истины 2) заблуждения 3) субъективной истины 4) абсолютной истины
16. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.
Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
17. Относительность истины заключается
1) в неполноте научных теорий
2) в субъективности формы познания истины
3) в приблизительности суждений «истина и ложь»
4) во всём перечисленном
18. Основа человеческого существования — это
1) дружба 3) потребительство
2) любовь 4) деятельность
19. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в приспособлении к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования.
Б. Деятельность человека предполагает сознательную постановку целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
20. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки 3) мотивы
2) влечения 4) эмоции
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26.В Рнститут общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
Рђ.В Рнституты общества осуществляют социальный контроль.
Р‘.В Рнституты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий Рё интересов РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
| Рлементы структуры деятельности | ||||||
| Цель деятельности | Методы и средствадеятельности | ...деятельности | Результатдеятельности | |||
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
Фундаментальные потребности общества
| Основные социальные институты | |
| Потребности в безопасности и социальном порядке | Государство и другие политические институты |
| Потребность РІ продолжении СЂРѕРґР° | Рнститут - - - - - - - - - - -Рё --------------------- |
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
| Общественное развитие | ||
| Рволюция | ... |
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
docbase.org
