Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
1.Определение «Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей» относится к понятию» 1. Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формация
2.Определение «Результат целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов» относится к понятию:
1.Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формаци
3. Человек, согласно современным представлениям, есть существо
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
4. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как
1) личность 2) гражданина 3) индивидуальность 4) профессионала
5. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6. Какой признак характеризует человека как личность? 1) нейродинамические свойства мозга
2) психофизиологические функции 3) непринуждённость в деятельности 4) жизненная позиция
7. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
1) общественное сознание 2) общество 3) обыденное сознание 4) идеология
8. Определение: «Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и деятельности» относится к понятию
1) менталитет 2) мировоззрение 3) сознание 4) мироощущение
9. К религиозному мировоззрению не относится
1) тесная связь с мировым культурным наследием
2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) формулирование совокупности рационально построенных прогнозов
10. И чувственное, и рациональное познание:
1) формирует представления и знания о предмете
2) начинается с ощущения
3) даёт наглядный образ предмета
4) использует логическое умозаключение
11. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточка»?
1) научному 2) художественному 3) практическому 4) житейскому
12. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание относится к базовым потребностям человека.
Б. Познание всегда носит творческий характер.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
13. Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером
1) представления 3) суждения
2) понятия 4) умозаключения
14. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть
1) закон 2) проблема 3) истина 4) принцип
15. Утверждение: «Гавайские острова лежат в Тихом океане» является примером
1) относительной истины 2) заблуждения 3) субъективной истины 4) абсолютной истины
16. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.
Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
17. Относительность истины заключается
1) в неполноте научных теорий
2) в субъективности формы познания истины
3) в приблизительности суждений «истина и ложь»
4) во всём перечисленном
18. Основа человеческого существования — это
1) дружба 3) потребительство
2) любовь 4) деятельность
19. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в приспособлении к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования.
Б. Деятельность человека предполагает сознательную постановку целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
20. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки 3) мотивы
2) влечения 4) эмоции
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26. Институт общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
А. Институты общества осуществляют социальный контроль.
Б. Институты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий и интересов индивидов.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Элементы структуры деятельности
Цель деятельности
Методы и средствадеятельности
...деятельности
Результатдеятельности
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
Фундаментальные потребности общества
Основные социальные институты
Потребности в безопасности и социальном порядке
Государство и другие политические институты
Потребность в продолжении рода
Институт - - - - - - - - - - -и ---------------------
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Общественное развитие
Эволюция
...
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
doc4web.ru
Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
1.Определение «Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей» относится к понятию» 1. Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формация
2.Определение «Результат целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов» относится к понятию:
1.Цивилизация 2.Общество 3. Класс 4.Формаци
3. Человек, согласно современным представлениям, есть существо
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
4. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как
1) личность 2) гражданина 3) индивидуальность 4) профессионала
5. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6. Какой признак характеризует человека как личность? 1) нейродинамические свойства мозга
2) психофизиологические функции 3) непринуждённость в деятельности 4) жизненная позиция
7. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию
1) общественное сознание 2) общество 3) обыденное сознание 4) идеология
8. Определение: «Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка человеком смысла своей жизни и деятельности» относится к понятию
1) менталитет 2) мировоззрение 3) сознание 4) мироощущение
9. К религиозному мировоззрению не относится
1) тесная связь с мировым культурным наследием
2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей
3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека
4) формулирование совокупности рационально построенных прогнозов
10. И чувственное, и рациональное познание:
1) формирует представления и знания о предмете
2) начинается с ощущения
3) даёт наглядный образ предмета
4) использует логическое умозаключение
11. Какому знанию соответствуют следующие выражения: «на глазок», «чуть-чуть», «щепоточка»?
1) научному 2) художественному 3) практическому 4) житейскому
12. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Познание относится к базовым потребностям человека.
Б. Познание всегда носит творческий характер.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
13. Утверждение: «Товар имеет стоимость» является примером
1) представления 3) суждения
2) понятия 4) умозаключения
14. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть
1) закон 2) проблема 3) истина 4) принцип
15. Утверждение: «Гавайские острова лежат в Тихом океане» является примером
1) относительной истины 2) заблуждения 3) субъективной истины 4) абсолютной истины
16. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя представить иначе.
Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
17. Относительность истины заключается
1) в неполноте научных теорий
2) в субъективности формы познания истины
3) в приблизительности суждений «истина и ложь»
4) во всём перечисленном
18. Основа человеческого существования — это
1) дружба 3) потребительство
2) любовь 4) деятельность
19. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека выражается в приспособлении к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования.
Б. Деятельность человека предполагает сознательную постановку целей, связанных со способностью анализировать ситуацию.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
20. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки 3) мотивы
2) влечения 4) эмоции
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26. Институт общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
А. Институты общества осуществляют социальный контроль.
Б. Институты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий и интересов индивидов.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Элементы структуры деятельности
Цель деятельности
Методы и средствадеятельности
...деятельности
Результатдеятельности
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
Фундаментальные потребности общества
Основные социальные институты
Потребности в безопасности и социальном порядке
Государство и другие политические институты
Потребность в продолжении рода
Институт - - - - - - - - - - -и ---------------------
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Общественное развитие
Эволюция
...
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
globuss24.ru
Контрольная работа в 10 классе по теме «Общество и человек»
Вариант 1
Часть А
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как
1)
систему
2)
часть природы
3)
материальный мир
4)
цивилизацию
К глобальным проблемам современного мира относится
1)
возникновение новых межгосударственных объединений
2)
завершение промышленного переворота
3)
существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты
4)
интенсивное развитие науки
Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется
1)
обществом
2)
культурой
3)
искусством
4)
социумом
Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?
А.
В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
Б.
Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Какой из признаков присущ традиционному обществу?
1)
развитое фабричное производство
2)
создание основного продукта в сельском хозяйстве
3)
завершение промышленного переворота
4)
высокоразвитая инфраструктура
В отличие от природы, общество
1)
является системой
2)
находится в развитии
3)
выступает в качестве творца культуры
4)
развивается по собственным законам
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А.
Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.
Б.
Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Что из нижеприведенного является особенностью постиндустриального общества?
религиозный характер культуры
переход от натурального к товарному производству
завершение промышленного переворота
развитие информационных технологий
9. В целях поддержки отечественного производителя правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?
1)
экономической и социальной
2)
политической и экономической
3)
социальной и духовной
4)
экономической и духовной
10 Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется1) прогрессом 2) революцией 3) контрреформой 4) эволюцией
В1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.
1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад,6) стратификация.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Прочитайте текст и выполните задания С1—С8.
«Если общество — это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая и воспроизводящая социальные процессы самого человека как личности, то деятельность человека, отношения, в рамках которых осуществляется деятельность, социальные институты, поддерживающие отношения, — главные, хотя и не единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать от других близких понятий: «государство», «народ», «нация». Государство — это основанная на праве и законе форма организации жизни народов и наций как сообществ. Государство — главный аппарат управления страной (обществом) и сама страна. Народ — преимущественно социальная форма общности людей, связанных языком, культурой, происхождением. Нация — этносоциальная форма общности людей, связанная с государственностью, экономическими, политическими, духовными отношениями. Эти понятия пересекаются: нет государства вне общества, без народа нет нации, нация невозможна вне государства. Всеохватывающим понятием является понятие общества.
Специфика общества связана с признаком самодостаточности. Самодостаточной называют систему, способную своей собственной деятельностью (функционированием) создавать и воссоздавать необходимые условия для сохранения целостности и самостоятельности. Применительно к системе общества это означает способность производить всё необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями выступают экономические, политико-правовые, нравственные и духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают в ходе совместной деятельности, являющейся основной субстанцией, способом существования людей в мире» (Б.И Каверин, И.В.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
С4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования людей». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающие точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «народная культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о народной культуре.
С 5. Назовите любые три характерных признака религии.
С6. С помощью трёх примеров проиллюстрируйте основные положения этики современного учёного. Сначала сформулируйте этическое правило, затем приведите пример.
С7. Отечественная наука выработала учение о деятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие виды деятельности дошкольника, подростка и взрослого человека. Какие черты личности могут сформироваться на школьном этапе социализации?
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Многовариантность общественного развития». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Контрольная работа в 10 классе по теме «Общество и человек»
Вариант 2
Часть А
1.) Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек есть природный, биологический факт.Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. 1.Верно только А. 2. Верно только Б . 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
2.) К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность: 1. В трудовой деятельности 2. В нормальном теплообмене 3. В сохранении здоровья 4. В физической активности
3) Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется: 1. Цель деятельности 2. Результат деятельности 3. Мотив деятельности 4. Потребность
4. Вид деятельности, характерный не только для людей: 1. Материально-производственная 2. Познавательная 3.Творческая 4. Игровая
5. Игровая деятельность является необходимой для человека, так как 1. Формирует логическое мышление 2. Отвлекает от повседневных дел 3. Формирует профессиональные навыки 4. Улучшает отношения с окружающими
6. Труд и общение как виды человеческой деятельности 1. Требуют обязательного наличия партнера/партнеров 2. Зависят от вербальной активности человека 3. Являются потребностями человека 4. Направлены на запланированный результат
7. В отличие от природы общество 1. Развивается закономерно 2. Имеет способность к развитию благодаря сознанию человека 3. Подвержено изменениям 4. Не развивается вообще
8. Философы-эмпирики так же, как и рационалисты 1. Считали возможным познание мира 2. Видели в чувственном опыте основу познания 3. Верили в существование врожденных моральных качеств 4. Считали логику основой истинных знаний
9. Верны ли следующие суждения: А. Понятие «общество» охватывает все формы и способы взаимодействия людей. Б. Понятие «общество» может быть применено для обозначения этапа развития человечества. Верно только А 3) Оба суждения верны Верно только Б 4) Оба суждения неверны
10. Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, источником и критерием истинности всех жизненных устремлений человека, называется : 1. Сенсуализм 2. Эмпиризм 3. Рационализм 4. Агностицизм
Прочитайте текст и выполните задания С1—С8.
О том, как, в силу каких причин и условий возникло общество, в научных представлениях прошлого и настоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества — совокупность индивидов, обладающих сознанием и волей.
Что же придаёт совокупности индивидов характер общества? Как подтверждают историческая и социологическая науки, объединение индивидов в человеческое общество происходит лишь на основе общего интереса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько не противоречит то обстоятельство, что в одном и том же обществе могут быть интересы не только сходные, но и противоположные друг другу... главное состоит в том, какие из интересов преобладают. Организованность общества зависит от гармоничного сочетания общих и индивидуальных интересов его членов. Несовместимость этих интересов ведёт к дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся на основе взаимных интересов, которые осуществляются в результате взаимного сотрудничества его индивидов. Это позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижимы для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес — но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество — не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек — первичная клеточка общества. Но общество не есть механический конгломерат индивидов. Это сложное социальное образование, состоящее из многообразных связей и отношений, складывающихся между членами общества и их различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействующих индивидов характерен организующий фактор, который определяет границы человеческого поведения в интересах всего общества. Эту функцию выполняет само общество через соответствующие органы власти и вырабатываемые им правила общеобязательного поведения (В.Н. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы — признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
С 2. Что, по мнению автора, обеспечивает организованность общества? Приведите пример, подтверждающий этот тезис.
С3. Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, укажите, что понимается под вырабатываемыми обществом «правилами общеобязательного поведения». Что отличает эти нормы от моральных норм?
С4. Автор утверждает, что «общество не есть механический конгломерат индивидов». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мировоззрении.
С 5. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
С6. Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С7.Описывая человеческие потребности, американский социолог А. Маслоу охарактеризовал человека как «желающее существо», которое редко достигает состояния полного, завершённого удовлетворения. Объясните, что имел в виду учёный, когда называл человека «желающим существом»? Сформулируйте своё отношение к затронутой проблеме и подтвердите его двумя аргументами.
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Особенности научного мышления». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
infourok.ru
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №1
А1. Найдите отличительные характеристики человека от животных:
а) существо биологическое;
б) сознательно выдвигает цели деятельности
в) живет среди себе подобных;
г) обладает способностью к творчеству;
д) производит орудия труда с помощью других орудий;
е) обладает врожденными инстинктами самосохранения.
А2.Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1) господство общинных принципов 2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями 4) урбанизация
5) научно-техническая революция 6) натуральное хозяйство
А 3. Верны ли утверждения?
А. Многообразные связи, возникающие между социальными группами в процессе экономической, политической, культурной деятельности называются общественными отношениями.
Б. Человек может самостоятельно определять или изменять цель деятельности.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А 4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы
2) наличие подверженных изменениям подсистем
3) обособленность элементов 4) самоорганизация и саморазвитие
5) появление новых элементов и связей 6) многоаспектность и целостность
А 5. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:
А 6. Завершите предложения:
1)Соответственно потребности в воспроизводстве рода сформировался социальный
институт - … .
2)Человек является продуктом биологической, культурной и социальной … .
3)Соответственно общественным потребностям сложились социальные … .
А 7. Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3) установление взаимосвязи различных понятий
4) обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5) получение новых суждений на основе уже имеющихся
6) сохранение в памяти целостного образа предмета
А 8. В стране Z учёные провели опрос граждан разных возрастов на тему: «Как глобальные проблемы отражаются в вашей повседневной жизни?» Полученные результаты (в %) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В каждой группе доля тех, кто ничего не знает о глобальных проблемах, больше доли тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
2) В каждой группе доля опрошенных, ежедневно ощущающих проявления глобальных проблем, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
3) Четверть опрошенных 40-летних граждан считают, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
4) Почти треть опрошенных 20-летних граждан знают о глобальных проблемах, но никак их не ощущают.
5) Менее трети опрошенных обеих групп ежедневно ощущают проявления глобальных проблем.
А 9.Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие научному пониманию истины. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) знание, выраженное в доступной форме
2) знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом
3) знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека
4) знание, соответствующее интересам субъекта
5) знание, имеющее широкие возможности для распространения
А 10. Главная функция морали - регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причём способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.
Конечно, по мере своего развития общества изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
1) карательные органы
2) общественные отношения
3) свобода человека
4) поведение людей
5) индивид
6) социальные нормы 7) представления о добре 8) естественно-природные регулятора 9) эстетика
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
О том, как, в силу каких причин и условий возникло общество, в научных представлениях прошлого и настоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества - совокупность индивидов, обладающих сознанием и волей.
Что же придаёт совокупности индивидов характер общества? Как подтверждают историческая и социологическая науки, объединение индивидов в человеческое общество происходит лишь на основе общего интереса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько не противоречит то обстоятельство, что в одном и том же обществе могут быть интересы не только сходные, но и противоположные друг другу... главное состоит в том, какие из интересов преобладают. Организованность общества зависит от гармоничного сочетания общих и индивидуальных интересов его членов. Несовместимость этих интересов ведёт к дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся на основе взаимных интересов, которые осуществляются в результате взаимного сотрудничества его индивидов. Это позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижимы для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес - но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество - не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек - первичная клеточка общества. Но общество не есть механический конгломерат индивидов. Это сложное социальное образование, состоящее из многообразных связей и отношений, складывающихся между членами общества и их различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействующих индивидов характерен организующий фактор, который определяет границы человеческого поведения в интересах всего общества. Эту функцию выполняет само общество через соответствующие органы власти и вырабатываемые им правила общеобязательного поведения (В.Н. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы - признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
С 2. Что, по мнению автора, обеспечивает организованность общества? Приведите пример, подтверждающий этот тезис.
С3. Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, укажите, что понимается под вырабатываемыми обществом «правилами общеобязательного поведения». Что отличает эти нормы от моральных норм?
С4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мировоззрении.
С5. Деятельность - присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С6.. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №2
А1. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) способность к совместной преобразовательной деятельности
2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе
А 2.Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.
2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.
3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.
4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.
5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.
6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.
А 3. Аналитический центр Министерства экономического развития страны Н. провёл сравнительное исследование структуры мировой экономики и экономики национальной. В фокусе внимания исследователей было выявление доли различных отраслей в структуре обеих экономик.
Результаты проведённого исследования были обобщены и представлены на диаграмме.
Сравнение структуры мировой экономики и экономики страны Н.
Какой вывод непосредственно следует из приведённой информации?
1) В лидерах развития в мировой экономике - энергетическая отрасль.
2) Для экономики страны Н. характерно приоритетное внедрение наукоёмких технологий.
3) Страна Н. поставляет на мировой рынок топливные ресурсы и сырьё мировой экономики.
4) Финансы и отрасли хайтек - ведущие в структуре экономики страны Н.
5) В лидерах развития в мировой экономике - хайтек.
А 4. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) театральные декорации
Б) оркестр
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы 1) субъекты деятельности 2) средства деятельности
А 5.Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.
2) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.
3) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.
4) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.
5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.
А 6.Общество - динамичная система. Выберите из приведенного ниже перечня положения, подтверждающие данное утверждение.
В ходе развития общества возможно возникновение новых, устаревание и отмирание старых элементов;
Главной функцией общества является воспроизводство человека;
Общество берет из окружающей среды ресурсы, необходимые для удовлетворения потребностей людей;
Смена исторических эпох сопровождается изменениями средств и способов производства;
Отмена Александром II крепостного права в России способствовала росту численности рабочего класса;
В результате первой русской революции 1905-1907 гг. Россия стала Думской монархией.
А 7. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты 4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
А 8. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта - одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Изделия из бересты, меха, дерева, керамики и других предметов декоративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности.
1) духовно-практической
2) социально-преобразовательной
3) творческой
4) познавательной
5) прогностической
6) индивидуальной
А 9. В стране Н развито фабричное производство. Какие другие признаки свидетельствуют о том, что страна развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми указаны эти отличительные признаки.
1) внедряются компьютерные технологии
2) формируется класс промышленных рабочих
3) религия оказывает значительное влияние на развитие общества
4) существует разделение труда
5) ускоренными темпами развивается сельское хозяйство
6) происходит концентрация производства
А 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков:
«Характеристика общества как ________(А) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются ________(Б) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(В) общества. ________(Г) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________(Д), а также управление совместной ________(Е) людей».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
«Если общество - это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая и воспроизводящая социальные процессы самого человека как личности, то деятельность человека, отношения, в рамках которых осуществляется деятельность, социальные институты, поддерживающие отношения, - главные, хотя и не единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать от других близких понятий: «государство», «народ», «нация». Государство - это основанная на праве и законе форма организации жизни народов и наций как сообществ. Государство - главный аппарат управления страной (обществом) и сама страна. Народ - преимущественно социальная форма общности людей, связанных языком, культурой, происхождением. Нация - этносоциальная форма общности людей, связанная с государственностью, экономическими, политическими, духовными отношениями. Эти понятия пересекаются: нет государства вне общества, без народа нет нации, нация невозможна вне государства. Всеохватывающим понятием является понятие общества.
Специфика общества связана с признаком самодостаточности. Самодостаточной называют систему, способную своей собственной деятельностью (функционированием) создавать и воссоздавать необходимые условия для сохранения целостности и самостоятельности. Применительно к системе общества это означает способность производить всё необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями выступают экономические, политико-правовые, нравственные и духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают в ходе совместной деятельности, являющейся основной субстанцией, способом существования людей в мире» (Б.И Каверин, И.В.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
С4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования людей». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающие точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности.
С6. Отечественная наука выработала учение о деятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие виды деятельности дошкольника, подростка и взрослого человека. Какие черты личности могут сформироваться на школьном этапе социализации?
botana.cc
Тест по теме: «Общество и человек»
1. Под обществом понимается:
1.определенную группу людей, объединившихся для общения
2.конкретный этап в историческом развитии, какого- либо народа или страны
3.верны оба варианта
4.неверны оба варианта
2.Что не относится к признакам общества:
1. собственные деньги
2.общее название
3.собственная территория
4.объединяется системой ценностей
3. Что это такое: политическая организация страны, включающая определенный тип режима власти, органы и структуру правления:
1. страна
2.государство
3.общество
4.политическая партия
4.Какая сфера не входит в основные 4 сферы общества:
1. экономическая
2. духовная
3. правовая
4. политическая
5. Что не относится к экономической сфере общества:
1. производство
2.выборы
3. инвестиции
4.обмен
6.Гражданка И. проголосовала в субботу в местные органы власти, в какую сферу входит это событие:
1. политическую
2.экономическую
3.социальную
4.духовную
7. Ученый создал новое изобретение, в какую сферу входит это событие:
1.социальную
2.политическую
3.духовную
4.экономическу.
8. Из перечисленных слов за исключением одного все относятся к понятию «образование». Выбери лишнее.
1.школа
2.лицей
3.академия
4. детский сад
9.Что не входит в социальную сферу:
1.безработица
2.бюджет
3.семья
4.народ
10. Какое понятие описано: исторический процесс, сближающий нации и народы, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему:
1.глобализация
2.мировоззрение
3.социализация
4.политизация
11. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?
А. Развитие человеческого общества не может существенно влиять на состояние природной среды.
Б. Социальный прогресс идет параллельно с природным прогрессом.
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
12. Верны ли следующие суждения о последствиях воздействия человека на природу?
А. К негативным последствиям человеческой деятельности относится ежегодное сокращение биологических видов.
Б. Глобальной проблемой являются климатические изменения, вызванные деятельностью человека.
верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
13. Все перечисленные ниже мероприятия, за исключением одного, относятся к природоохранительным.
Разработка безотходных технологий, учреждение заповедников и заказников, составление Красных книг, хозяйственное освоение новых территорий, сокращение использования пестицидов.
Найдите и укажите мероприятие, «выпадающее» из этого ряда.
14. Верны ли следующие суждения о типологиях обществ?
А. Согласно одной из первых типологий, общества делятся на дописьменные и письменные.
Б. Типология, которая появилась в XIX в., в качестве главных критериев классификации обществ выделяет способ производства и форму собственности.
Верно только А;
верно только Б;
верны оба суждения;
оба суждения неверны.
15. В современных государствах — США, Япония, Франция, Великобритания — существует:
доиндустриальное общество;
индустриальное общество;
постиндустриальное общество;
традиционное общество.
infourok.ru
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №1
А1. Найдите отличительные характеристики человека от животных:
а) существо биологическое;
б) сознательно выдвигает цели деятельности
в) живет среди себе подобных;
г) обладает способностью к творчеству;
д) производит орудия труда с помощью других орудий;
е) обладает врожденными инстинктами самосохранения.
А2.Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1) господство общинных принципов 2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями 4) урбанизация
5) научно-техническая революция 6) натуральное хозяйство
А 3. Верны ли утверждения?
А. Многообразные связи, возникающие между социальными группами в процессе экономической, политической, культурной деятельности называются общественными отношениями.
Б. Человек может самостоятельно определять или изменять цель деятельности.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А 4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обособление от природы
2) наличие подверженных изменениям подсистем
3) обособленность элементов 4) самоорганизация и саморазвитие
5) появление новых элементов и связей 6) многоаспектность и целостность
А 5. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:
А 6. Завершите предложения:
1)Соответственно потребности в воспроизводстве рода сформировался социальный
институт - … .
2)Человек является продуктом биологической, культурной и социальной … .
3)Соответственно общественным потребностям сложились социальные … .
А 7. Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета
2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент
3) установление взаимосвязи различных понятий
4) обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков
5) получение новых суждений на основе уже имеющихся
6) сохранение в памяти целостного образа предмета
А 8. В стране Z учёные провели опрос граждан разных возрастов на тему: «Как глобальные проблемы отражаются в вашей повседневной жизни?» Полученные результаты (в %) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В каждой группе доля тех, кто ничего не знает о глобальных проблемах, больше доли тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
2) В каждой группе доля опрошенных, ежедневно ощущающих проявления глобальных проблем, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
3) Четверть опрошенных 40-летних граждан считают, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
4) Почти треть опрошенных 20-летних граждан знают о глобальных проблемах, но никак их не ощущают.
5) Менее трети опрошенных обеих групп ежедневно ощущают проявления глобальных проблем.
А 9.Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие научному пониманию истины. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) знание, выраженное в доступной форме
2) знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом
3) знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека
4) знание, соответствующее интересам субъекта
5) знание, имеющее широкие возможности для распространения
А 10. Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причём способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.
Конечно, по мере своего развития общества изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
1) карательные органы
2) общественные отношения
3) свобода человека
4) поведение людей
5) индивид
6) социальные нормы 7) представления о добре 8) естественно-природные регулятора 9) эстетика
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1—С6.
О том, как, в силу каких причин и условий возникло общество, в научных представлениях прошлого и настоящего нет однозначного решения. Однако всеми мыслителями, как правило, выделяется обязательный формальный признак общества — совокупность индивидов, обладающих сознанием и волей.
Что же придаёт совокупности индивидов характер общества? Как подтверждают историческая и социологическая науки, объединение индивидов в человеческое общество происходит лишь на основе общего интереса. Без общих интересов общество немыслимо. Такому утверждению нисколько не противоречит то обстоятельство, что в одном и том же обществе могут быть интересы не только сходные, но и противоположные друг другу... главное состоит в том, какие из интересов преобладают. Организованность общества зависит от гармоничного сочетания общих и индивидуальных интересов его членов. Несовместимость этих интересов ведёт к дестабилизации общественной жизни.
Общество создаётся на основе взаимных интересов, которые осуществляются в результате взаимного сотрудничества его индивидов. Это позволяет достичь совместными усилиями тех целей, которые недостижимы для отдельного человека<...>
Но не всякая совокупность людей, объединённых общими интересами, является обществом. Зрителей в театре объединяет общий интерес — но это не общество. <...> Обществом можно назвать только такую совокупность людей, в которой индивиды связаны между собой интересами, имеющими постоянный и объективный характер. Такие общественные связи обеспечивают нормальное функционирование сообщества людей, его воспроизводство и саморазвитие.
Общество — не произвольное или принудительное объединение людей, ведь вне общества, вне социальных связей человек со временем теряет качества существа, одарённого волей и сознанием<...>
Человек — первичная клеточка общества. Но общество не есть механический конгломерат индивидов. Это сложное социальное образование, состоящее из многообразных связей и отношений, складывающихся между членами общества и их различными объединениями.
Для общества как объединения взаимодействующих индивидов характерен организующий фактор, который определяет границы человеческого поведения в интересах всего общества. Эту функцию выполняет само общество через соответствующие органы власти и вырабатываемые им правила общеобязательного поведения (В.Н. Хропанюк).
С 1. Какие основные элементы — признаки общества выделяет автор? Назовите не менее трёх из них.
С 2. Что, по мнению автора, обеспечивает организованность общества? Приведите пример, подтверждающий этот тезис.
С3. Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин, укажите, что понимается под вырабатываемыми обществом «правилами общеобязательного поведения». Что отличает эти нормы от моральных норм?
С4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировоззрение»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о мировоззрении.
С5. Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.
С6.. Назовите любые три характерные особенности научного познания.
Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек»
Вариант №2
А1. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны
1) способность к совместной преобразовательной деятельности
2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе
А 2.Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.
2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.
3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.
4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.
5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.
6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.
А 3. Аналитический центр Министерства экономического развития страны Н. провёл сравнительное исследование структуры мировой экономики и экономики национальной. В фокусе внимания исследователей было выявление доли различных отраслей в структуре обеих экономик.
Результаты проведённого исследования были обобщены и представлены на диаграмме.
Сравнение структуры мировой экономики и экономики страны Н.
Какой вывод непосредственно следует из приведённой информации?
1) В лидерах развития в мировой экономике - энергетическая отрасль.
2) Для экономики страны Н. характерно приоритетное внедрение наукоёмких технологий.
3) Страна Н. поставляет на мировой рынок топливные ресурсы и сырьё мировой экономики.
4) Финансы и отрасли хайтек - ведущие в структуре экономики страны Н.
5) В лидерах развития в мировой экономике - хайтек.
А 4. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) театральные декорации
Б) оркестр
В) театральная труппа
Г) музыкальные инструменты
Д) осветительные приборы 1) субъекты деятельности 2) средства деятельности
А 5.Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.
2) К формам чувственного познания относят понятия и суждения.
3) Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.
4) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.
5) Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.
А 6.Общество – динамичная система. Выберите из приведенного ниже перечня положения, подтверждающие данное утверждение.
В ходе развития общества возможно возникновение новых, устаревание и отмирание старых элементов;
Главной функцией общества является воспроизводство человека;
Общество берет из окружающей среды ресурсы, необходимые для удовлетворения потребностей людей;
Смена исторических эпох сопровождается изменениями средств и способов производства;
Отмена Александром II крепостного права в России способствовала росту численности рабочего класса;
В результате первой русской революции 1905-1907 гг. Россия стала Думской монархией.
А 7. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты 4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
А 8. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Изделия из бересты, меха, дерева, керамики и других предметов декоративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности.
1) духовно-практической
2) социально-преобразовательной
3) творческой
4) познавательной
5) прогностической
6) индивидуальной
А 9. В стране Н развито фабричное производство. Какие другие признаки свидетельствуют о том, что страна развивается как общество индустриального типа? Запишите цифры, под которыми указаны эти отличительные признаки.
1) внедряются компьютерные технологии
2) формируется класс промышленных рабочих
3) религия оказывает значительное влияние на развитие общества
4) существует разделение труда
5) ускоренными темпами развивается сельское хозяйство
6) происходит концентрация производства
А 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков:
«Характеристика общества как ________(А) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются ________(Б) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(В) общества. ________(Г) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________(Д), а также управление совместной ________(Е) людей».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания С1—С6.
«Если общество — это исторически изменяющаяся форма жизнедеятельности людей, производящая и воспроизводящая социальные процессы самого человека как личности, то деятельность человека, отношения, в рамках которых осуществляется деятельность, социальные институты, поддерживающие отношения, — главные, хотя и не единственные, его элементы.
Понятие общества следует отличать от других близких понятий: «государство», «народ», «нация». Государство — это основанная на праве и законе форма организации жизни народов и наций как сообществ. Государство — главный аппарат управления страной (обществом) и сама страна. Народ — преимущественно социальная форма общности людей, связанных языком, культурой, происхождением. Нация — этносоциальная форма общности людей, связанная с государственностью, экономическими, политическими, духовными отношениями. Эти понятия пересекаются: нет государства вне общества, без народа нет нации, нация невозможна вне государства. Всеохватывающим понятием является понятие общества.
Специфика общества связана с признаком самодостаточности. Самодостаточной называют систему, способную своей собственной деятельностью (функционированием) создавать и воссоздавать необходимые условия для сохранения целостности и самостоятельности. Применительно к системе общества это означает способность производить всё необходимое для совместной жизни людей. Такими необходимыми условиями выступают экономические, политико-правовые, нравственные и духовные процессы. Необходимые условия для своей жизни люди создают в ходе совместной деятельности, являющейся основной субстанцией, способом существования людей в мире» (Б.И Каверин, И.В.Демидов).
С1. В чём автор видит самодостаточность общества?
С2. Как автор различает понятие «государство» и понятие «общество»?
С3. В тексте упоминаются социальные институты. Дайте определение понятия «социальный институт». Охарактеризуйте любые два социальных института.
С4. Автор утверждает, что совместная деятельность является «основной субстанцией существования людей». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающие точку зрения автора.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности.
С6. Отечественная наука выработала учение о деятельности, которая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие виды деятельности дошкольника, подростка и взрослого человека. Какие черты личности могут сформироваться на школьном этапе социализации?
infourok.ru
Здесь Вы можете скачать Контрольная работа по обществознанию 10 класса "Общество и человек" для предмета : Обществознание. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.
Контрольная работа по обществознанию 10 класса по теме «Общество и человек»
Составила учитель истории и обществознания Гайфуллина Флюра Шамсеевна.
МБОУ СОШ №1 г. Межгорье Республика Башкортостан
1 вариант
21. Гражданин Н., будучи врачом, в свободное от работы время пишет пейзажи. Потребность какого вида удовлетворяет гражданин Н. таким образом?
1) духовную 3) социальную
2) биологическую 4) органическую
22. Гражданка К., выйдя на пенсию, помогает дочке в воспитании внука-первоклассника: провожает его в школу, отводит домой после окончания уроков, помогает ему выполнять домашние задания. Причина — в привязанности гражданки К. к маленькому человеку, в заботе о нём. Потребность какого вида удовлетворяет гражданка К. таким образом?
1) физиологическую 2) экзистенциальную 3) престижную 4) социальную
23. Какой из признаков характеризует общество как систему?
1) постоянное развитие 2) часть материального мира 3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей
24. Школы, вузы, театры, музеи относятся к сфере общественной жизни
1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной
25.. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.
Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26. Институт общества — это
1) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей
3) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности
4) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также результат этой деятельности, включая преобразование человеком самого себя
27. В понятие социальный институт не входит
1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба
28.Верны ли следующие суждения об институтах общества
А. Институты общества осуществляют социальный контроль.
Б. Институты общества обеспечивают интеграцию стремлений, действий и интересов индивидов.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
29. К социальным институтам относится:
1) собственность 3) религия
2) материнство 4) суд
30. Какое поведение, отражённое в перечисленных ситуациях, подпадает под действие только норм морали?
1) Татьяна грубо разговаривала с подругой К.
2) Антон совершил кражу имущества гражданки П.
3) Тринадцатилетний Сергей выехал на велосипеде на проезжую часть улицы
4) Шлифовщик Г. прогулял восемь рабочих дней
31. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация 3) регресс
2) прогресс 4) модернизация
32. Петровские преобразования XVIII в. являются примером
1) стагнации 3) эволюции
2) контрреформ 4) модернизации
Часть 2 (В)
В1 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
| Элементы структуры деятельности | ||||||
| Цель деятельности | Методы и средствадеятельности | ...деятельности | Результатдеятельности |
2. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»
| Основные социальные институты | |
| Потребности в безопасности и социальном порядке | Государство и другие политические институты |
| Потребность в продолжении рода | Институт - - - - - - - - - - -и --------------------- |
3. Запишите слово, пропущенное в схеме.
| Общественное развитие | ||
| Эволюция | ... |
В2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мировоззрение».
Мироздание; миропонимание; система ценностей; мировосприятие; убеждения.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мировоззрение»
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».
Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».
4.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и запишите цифру, под которой оно указано: 1)Ощущение 2)представление 3)суждение
4) формы познания 5)восприятие
В3. 1. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны
1) познание
2) общение с другими людьми
3) получение образования
4) самовыражение
5) достижение определённого статуса
6) самосохранение
2. Найдите в приведённом ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны
1) назидание 2) личный опыт 3) образ 4) традиция 5) эксперимент 6) формализация
3. Найдите в приведённом ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны
1) самодостаточность 2) предсказуемость 3) статичность 4) динамичность
5) линейность 6) сложноорганизованность
docbase.org
