Проектная работа по теме: Ярмарка специальностей. Ярмарка профессий реферат

Проектная работа по теме: Ярмарка специальностей

Главное управление образования и науки Алтайского края

КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»

Заведующий ПЦК

Информационных технологий

Н.Г. Пухова

__________________

(подпись)

« » ________ 2016 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по учебной дисциплине Информатика

на тему: «Ярмарка специальностей»

_______________________

(подпись обучающегося)

А.А. Гордеева

Специальность

29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

Группа КМ-1611

«__» ______ 2016 г.

Руководитель индивидуального проекта: _________

(подпись)

С.В. Пасечнюк

«___» ______ 2016 г.

Работа защищена :

«__» ______ 2016 г.

Оценка _______________

Барнаул 2016

Профессиональное самоопределение является начальным звеном профессионального развития личности. Выбор профессии - важный и ответственный шаг в жизни каждого молодого человека, так как часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. В результате неправильного выбора профессии подросток не может найти свое место в жизни, не может высоко подняться по карьерной лестнице, что ведет к нервным срывам и психическим расстройствам, а общество теряет талантливых журналистов, врачей, инженеров, ученых, поваров, портных…

Правильный выбор специальности важен, как самому человеку, так и обществу. Ведь человек не может делать больше своих возможностей, и в итоге все его усилия, направленные на выполнение задачи, станут бесполезны. Сложность так же состоит в том, что столь важный выбор дается в юном возрасте, когда нам еще сложно даже представить свою дальнейшую жизнь, тем более конкретный род деятельности, которым мы будем заниматься. Это подчеркивает важность правильного выбора, в соответствии с направленностью человека, его возможностями и характером.

Цель проекта – проанализировать выбранные специальности и соотнести их с направленностью личности.

Задачи:

изучить соответствующую литературу;
проанализировать специальности;
подобрать тест и информацию о нем;
сделать выводы.

Объектом исследования данной работы является выпускник школы.

Предмет исследования – профессиональное самоопределение выпускника.

В работе были использованы такие методы исследования как анализ и синтез.

Технология продукции общественного питания

Характеристика:

Работа технолога общественного питания является первичной в процессе приготовления пищи и определяет качество еды в общепите, ее безопасность и вкусовые качества. Технолог, зная технологию производства продуктов питания, рецептуру блюд, закладку продуктов, технику безопасности приготовления пищи содействует тому, что сырье превращается в высококлассный продукт. От его добросовестности в определении качества исходных продуктов, соблюдении полноценной нормы их закладки зависит качество приготовленной еды, и, соответственно, престиж ресторана или столовой.

Рисунок – 1 «Повар»

Преимущества:

Востребованность на рынке труда.
Высокий уровень заработной платы.
Возможность карьерного роста.
Престижность специальности.
Реализация творческого потенциала.
Продолжение образования по специальности в вузах

Личные качества:

Высокая чувствительность к оттенкам запахов и вкусов
Правильное цветоразличение
Хороший объемный и линейный глазомер
Тактильная чувствительность
Хорошая память (кратковременная, долговременная, зрительная)
Высокий уровень распределения и переключения внимания
Чистоплотность
Эмоциональная устойчивость
Творческие способности
Эстетический вкус
Аккуратность
Требовательность
Коммуникабельность
Организаторские способности
Ответственность
Физическая выносливость
Честность, порядочность

Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Характеристика:

Товароведение, как предмет прикладного характера, изучает свойства товаров, влияющие на его качественные и функциональные свойства, методологию их контроля и оценки, параметрические зависимости, обуславливающие сохранность товара при логистических операциях, а также вопросы формирования состава продуктов по видам, сортам и маркам и сопровождающие этот процесс закономерности.

Рисунок – 2 «Консультант»

Преимущества:

Востребованность на рынке труда.
Высокий уровень заработной платы.
Возможность карьерного роста.
Престижность специальности.
Реализация творческого потенциала.
Продолжение образования по специальности в вузах

Личные качества:

Большой объем памяти
Логическое мышление
Распределение и переключение внимания
Ответственность, принципиальность, аккуратность
Хорошая долговременная память
Концентрация
Эмоциональная устойчивость
Настойчивость, требовательность

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

Характеристика:

Выпускник по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий» создает эскизы новых видов и стилей швейных изделий, выполняет чертежи, осуществляет моделирование швейных изделий, выбирает рациональные способы технологии и технологические режимы производства швейных изделий, составляет технологическую последовательность, осуществляет авторский надзор за реализацией художественного решения модели. Выполняет работы по профессии портной.

Рисунок – 3 «Модельер»

Преимущества:

Востребованность на рынке труда
Высокий уровень заработной платы
Возможность карьерного роста
Престижность специальности
Реализация творческого потенциала
Продолжение образования по специальности в вузах

Личные качества:

Художественные способности
Развитое образное мышление
Конструкторские способности
Развитое чувство цвета
Хороший глазомер
Креативность
Организаторские способности

Характеристика:

Специалист по рекламе - это специалист, основным результатом деятельности которого является информирование потребителей, удовлетворение и формирование потребительских предпочтений и стимулирование спроса через создание рекламной продукции, оказание рекламных услуг и проведение рекламных кампаний и мероприятий, переводящих сущность, качество, особенности товаров и услуг, идей и явлений общественной жизни через систему художественных образов, символов, знаков на язык чувств и эмоций с учетом нужд и запросов потребителей.

Рисунок – 4 «Специалист по рекламе»

Преимущества:

Реклама и связи с общественностью — очень востребованная и модная специальность
Работа специалиста по Рекламе и связям с общественностью достойно вознаграждается
Уникальные системные знания
Престижная и интересная работа
Высокая потребность в выпускниках факультета рекламы в современных организациях

Личные качества:

Пространственное мышление,
Креативность,
Коммуникабельность,
Художественные способности

Парикмахерское искусство

Характеристика:

Парикмахерское искусство – это настоящая магия, которая притягивает, манит и подчиняет. Опытный технолог-парикмахер, уважающий свой труд и своих клиентов, любящий свое дело и его творческую составляющую, может на глаз определить, пойдет ли определенному человеку та или иная стрижка или прическа, дать грамотный профессиональный совет по подбору макияжа и, в конце концов, стать неоценимым помощником в решении проблемы дружбы со своим отражением в зеркале.

Рисунок – 5 «Парикмахер»

Преимущества:

Вы сможете работать в салоне или у себя дома.
Вы сможете выбрать график, который будет максимально удобным для вас.
Услуги парикмахеров всегда востребованы, а значит, без работы сидеть не придется.
Талантливые и добросовестные мастера, способные создавать красивые прически и укладки, получают хорошие деньги.
У вас будет возможность реализовать свои творческие наклонности, даря другим людям красоту и уверенность в себе.
Вся ваша семья сможет экономить на услугах парикмахера.
Вы будете постоянно общаться с новыми людьми, заведете множество интересных и, вполне возможно, полезных знакомств.

Личные качества:

Личное обаяние
коммуникабельность
Стрессоустойчивость
умение слушать
Выносливость
Терпеливость
Аккуратность
Инициативность
Опрятность
Стремление к самосовершенствованию
Желание сделать мир красивее

Дизайн

Характеристика:

Деятельность дизайнера довольно разнообразна и имеет свою классификацию. Это дизайн ландшафта, полиграфии, интернета, одежды, интерьера, блюд или имиджа человека. Следовательно, сколько сфер человеческой деятельности, столько, ориентирующихся на неё специалистов дизайна, существует. Поэтому область реализации творческих идей для дизайнера неограниченна.

Рисунок – 6 «Дизайнер»

Преимуществ:

Возможность работать как в офисе, так и дома
Потребность к дизайну постоянно растет
Высокий уровень оплаты

Личные качества:

- - Развитое наглядно-образное мышление
  - Точный пространственный глазомер
  - Превосходное чувство стиля
  - Усидчивость
  - Коммуникабельность
  - Самокритичность
  - Аккуратность
  - Стрессоустойчивость
  - Креативность
  - Наблюдательность

Гостиничный сервис

Характеристика:

Специальность довольно молодая, но весьма популярная в силу того, что мы с вами живем в эпоху, когда сфера услуг преобладает над сельским хозяйством и наукой. За последние десять лет существенно возросло число выпускников, так или иначе связанных с продажами и услугами в различных отраслях. Менеджеры, маркетологи, туристические агенты - все они в определенной мере считаются обслуживающим персоналом. Специалисты по гостиничному сервису также имеют прямое отношение к обслуживанию и организации.

Рисунок – 7 «Менеджер»

Преимуществ:

Получение опыта в сфере менеджмента, который полезен не только для продвижения в гостиничном бизнесе, но и для работы во многих других структурах
Как правило, добросовестно работая специалистом по гостиничному сервису, можно рассчитывать на скорое повышение
Такие работники получают весьма приличную заработную плату

Личные качества:

Честность
Ответственность
Пунктуальность
Предупредительность
Трудолюбие
Доброжелательность
Коммуникабельность
Творческий подход к делу
Стрессоустойчивость

Перед выпускником школы стоит непростая задача: выбор специальности. Здесь важно не ошибиться, что бы выбранная специальность соответствовала особенностям личности. Для определения склонности выпускника, рекомендуется пройти тестирование на ориентированность личности. Для этого существует тест «Направленность личности».

Что для вас важно в данный момент: друзья, работа или собственное благополучие? Пройдите тест и узнайте свою направленность! Если говорить языком психологии, то направленность состоит из мотивов, побуждений, интересов, желаний, склонностей.

Направленность личности может меняться со временем. Сегодня у вас одни интересы и мотивы, а завтра жизнь изменилась, вы вышли замуж, развелись, переехали, поменяли работу, наконец, повзрослели и направленность вашей личности поменялась.

Выделяют три типа направленности личности: на себя (личностная), на задачу (деловая), на взаимодействие с другими людьми (коллективистская). Какая из них ваша на данный момент?

(Я) Личная или направленность на себя. При такой направленности человек стремится к самореализации, удовлетворению личных потребностей и достижению собственных целей.

Это целеустремленные, ответственные, организованные, полагающиеся только на собственные силы, думающие и планирующие, и в то же время активные личности.

Такие люди сильные и уверенные в себе, но со стороны может казаться, что они самоуверенны и эгоистичны. Их проблемой нередко становится неумение делегировать полномочия, просить о помощи и стремление к одиночеству.

Такие личности неконфликтны, учтивы, добропорядочны, готовы прийти на помощь, сопереживают и соучаствуют, ориентируется на окружающих, прислушиваются к чужому мнению, ждут одобрения. Коллективистская направленность делает человека прекрасным партнером, безотказным и легко уживающимся с людьми как в коллективе, так и в семье.

Проблемы направленных на других личностей кроются в их неумении высказывать собственное мнение, противостоять манипуляциям, бороться за личное счастье. К сожалению, такие люди не умеют планировать, боятся серьезной ответственности, не способны определять личные цели.

(Д) Деловая, направленность на дело. Люди, ориентированные на деятельность, совмещают личную выгоду с благом для общества.

Это требовательные к себе, серьезные, надежные, компанейские, доброжелательные, но в то же время независимые и очень свободолюбивые личности. Они любят учиться и обучаться чему-то новому.

Инструкции

Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов могут показаться вам равноценными. Тем не менее, старайтесь отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас. Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».

Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».
Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются. Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас.

1. Наибольшее удовлетворение я получаю от: 1. Одобрения моей работы. 2. Сознания того, что работа сделана хорошо. 3. Сознания того, что меня окружают друзья.

2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть: 1. Тренером, который разрабатывает тактику игры. 2. Известным игроком. 3. Выбранным капитаном команды.

3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто: 1. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход. 2. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете. 3. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди: 1. Радуются выполненной работе. 2. С удовольствием работают в коллективе. 3. Стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья: 1. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности. 2. Были верны и преданы мне. 3. Были умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями я считаю тех: 1. С кем складываются хорошие взаимоотношения. 2. На кого всегда можно положиться. 3. Кто может многого достичь в жизни.

7. Больше всего я не люблю: 1. Когда у меня что-то не получается. 2. Когда портятся отношения с товарищами. 3. Когда меня критикуют.

8. По-моему, хуже всего, когда педагог: 1. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними. 2. Вызывает дух соперничества в коллективе. 3. Недостаточно хорошо знает свой предмет.

9. В детстве мне больше всего нравилось: 1. Проводить время с друзьями. 2. Ощущение выполненных дел. 3. Когда меня за что-нибудь хвалили.

10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто: 1. Добился успеха в жизни. 2. По-настоящему увлечен своим делом. 3. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.

11. В первую очередь школа должна: 1. Научить решать задачи, которые ставит жизнь. 2. Развивать прежде всего индивидуальные способности учеников. 3. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.

12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его: 1. Для общения с друзьями. 2. Для отдыха и развлечений. 3. Для своих любимых дел и самообразования.

13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда: 1. Работаю с людьми, которые мне симпатичны. 2. У меня интересная работ 3. Мои усилия хорошо вознаграждаются.

14. Я люблю, когда: 1. Другие люди меня ценят. 2. Испытывать удовлетворение от выполненной работы. 3. Приятно провожу время с друзьями.

15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы: 1. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанным с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать. 2. Написали о моей деятельности. 3. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16. Лучше всего я учусь, если преподаватель: 1. Имеет ко мне индивидуальный подход. 2. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету. 3. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.

17. Для меня нет ничего хуже, чем: 1. Оскорбление личного достоинства. 2. Неудача при выполнении важного дела. 3. Потеря друзей.

18. Больше всего я ценю: 1. Успех. 2. Возможности хорошей совместной работы. 3. Здравый практичный ум и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые: 1. Считают себя хуже других. 2. Часто ссорятся и конфликтуют. 3. Возражают против всего нового.

20. Приятно, когда: 1. Работаешь над важным для всех делом. 2. Имеешь много друзей. 3. Вызываешь восхищение и всем нравишься.

21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть: 1. Доступным. 2. Авторитетным. 3. Требовательным.

22. В свободное время я охотно прочитал бы книги: 1. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми. 2. О жизни знаменитых и интересных людей. 3. О последних достижениях науки и техники.

23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть: 1. Дирижером. 2. Композитором. 3. Солистом.

24. Мне бы хотелось: 1. Придумать интересный конкурс. 2. Победить в конкурсе. 3. Организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важнее всего знать: 1. Что я хочу сделать. 2. Как достичь цели. 3. Как организовать людей для достижения цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы: 1. Другие были им довольны. 2. Прежде всего выполнить свою задачу. 3. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.

27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время: 1. В общении с друзьями. 2. Просматривая развлекательные фильмы. 3. Занимаясь своим любимым делом.

Ключ к тесту:

Если в результате тестирования у вас больше ответов в столбце «Я», тогда можно сказать, что у вас преобладает направленность на себя. Вас можно охарактеризовать, как человека, который берется за дело, только если ему обещано хорошее вознаграждение, если достижение успеха влечет за собой повышение по службе или, в крайнем случае, похвалу начальства. Вы очень активно стремитесь к достижению высокого статуса, вам присущи властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность. Рекомендуется, по мнению автора, выбирать специальность, связанную с гостиничным сервисом.

В случае, если количество ответов преобладает в столбце «О», то ваша личность направлена на других. Для вас характерно стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми. Вам нравится сотрудничать с окружающими, работать в команде, даже если от этого страдает качество выполненного задания. Вы ориентированы на социальное одобрение, зависимы от группы, нуждаетесь в доверительных и эмоциональных отношениях с людьми. Вам стоит обратить внимание на такие специальности, как реклама, дизайн и парикмахерское искусство.

Если же большинство ваших ответов располагаются в столбце «Д», вы имеете направленность на дело. Для вас характерна заинтересованность в решении деловых проблем, забота о качестве выполняемой работы, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение. В таком случае вам подойдут технология продукции общественного питания, товароведение и экспертиза качества потребительских товаров и конструирование, моделирование и технология швейных изделий.

Таким образом, можно определить наиболее подходящую вам специальность. Это поможет успешно получить образование, избежать проблем и излишнее напряжение на работе в будущее, получать удовольствие от своего дела. Но это только один из способов, которым можно решить эту проблему, и даже он достаточно действенный.

1. http://www.profguide.ru/professions/tehnolog_obshestvennogo_pitaniya.html

2.http://gigabaza.ru/doc/153735-pall.html

3.http://mti.edu.ru/college/economics_management/commodity-examination-quality-consumer-goods

4.http://zaita.ru/kachestvo/tovarovedenie-i-ekspertiza-kachestva-potrebitelskix-tovarov.html

5.http://shkola48kem.narod.ru/sov_psih_r2.htm

6.http://www.a-pet.ru/wp-content/uploads/2015/05/Metodichka_po_DP.pdf

7.http://moeobrazovanie.ru/professions_specialist_po_reklame.html

8.http://vntpl.ru/index.php/o-kolledzhe?id=110&layout=edit

9.http://moeobrazovanie.ru/professions_dizayner.html

10.http://www.ktgs.ru/inspection/professions/hotels.php

11.https://apsiholog.ru/test/oprosnik-napravlennosti-lichnosti/

infourok.ru

«Ярмарка профессий» - Реферат

Министерство образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай

казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья « Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Республики Алтай»

Методическая рекомендация

по проведению праздника труда:

«Ярмарка профессий!»

Выполнили:

Волкова Вера Ивановна

Педагогический стаж:14лет

Должность: учитель швейного дела

Решетникова Ольга Ивановна

Педагогический стаж: 17лет

Должность: учитель швейного дела

г. Горно-Алтайск

2013год

Аннотация

Рекомендация представляет несомненный интерес для учителей трудового обучения, воспитателей и всех тех, кто занимается воспитательной работой среди детей с особыми образовательными возможностями. В разработке представлен сценарий, который знакомит воспитанников с рядом профессий, изучаемых в школе, в художественной форме.

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Основная часть. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.Сценарий праздника «Ярмарка профессий» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Использованная литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

Приложение 1. Презентация «Ярмарка профессий» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

Введение

Приоритетной задачей цивилизованного общества считаются, прежде всего, адаптация и интеграция ребёнка с особыми нуждами к обычным условиям жизни, мобилизация всех его возможностей и создание условий для адекватного принятия его окружающей средой. Одним из главных моментов оказания своевременной помощи таким детям является комплексный, системный подход диагностической и коррекционной работы с ними. Этот подход предполагает не только соединение диагностической и коррекционной работы, но и быть строго ориентированным на обучение ребёнка- получение знаний, умений и навыков, необходимых для полноценной социальной и биологической жизнедеятельности.

Актуальность проблемы очевидна. Специальная (коррекционная) школа должна подготовить к жизни в обществе так, чтобы не спровоцировать срыв адаптации. Работу педагогического коллектива можно считать эффективной в том случае, если она направлена на интеграцию и нормализацию жизни ребёнка с особыми образовательными возможностями.

На уроках и во внеурочное время обучающиеся получают информацию о приемлемых для них видах деятельности, но право выбора должно оставаться за ними. Однако педагог вправе, исходя из индивидуальных возможностей ребёнка, направлять по тому пути, который определяет интересы, запросы данного индивидуума. Отрадно, что освоение первоначальных основ некоторых профильных дисциплин, заложенных в программу специальной школы, помогает в выборе дальнейшей профессиональной деятельности.

Основная часть

1.Сценарий праздника. «Ярмарка профессий»

Цели и задачи:

- Профориентация школьников на нужную профессию.

-Формирование познавательного интереса.

-Активизация творческих способностей учащихся.

УЧИТЕЛЬ. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались на праздник, посвящённый ярмарке профессий, чтобы посоревноваться и доказать, что нами изучаемая профессия, самая нужная и самая лучшая. Конечно, мы будем определять самую лучшую команду, но не это главное. Наша цель другая: мы собрались, чтобы больше узнать и крепче подружиться друг с другом. И неважно кто станет победителем. Пусть победит сильнейший, а в выигрыше останутся все.

ЧТОБ ПРОВЕСТИ СОРЕВНОВАНЬЕ,НАМ НУЖЕН ОПЫТНЫЙ СУДЬЯ,ТАКОЕ ВИДНО УЖ ПРИЗВАНЬЕ -СУДЬЯ, КОНЕЧНО, БУДЕТ, НО НЕ Я!ДА ЕЩЁ ХОЧУ ДОБАВИТЬ-

И АРБИТРОВ ВАМ ПРЕДСТАВИТЬ.

( Идёт представление главного судьи и арбитров)

1.ЧТЕЦ. ПРОХОДИ ЧЕСТНОЙ НАРОД!

, В ГОСТИ ЯРМАРКА ИДЁТ !НА ВСЕ ВКУСЫ И ЛАДЫ ВАМ ТОРГОВЫЕ РЯДЫ!

2. чтец. А ТОВАРЫ - Я КЛЯНУСЬ-

НА ЛЮБОЙ МАНЕР И ВКУС!ВЫБИРАТЬ МЫ БУДЕМ ВМЕСТЕ ЛУЧШУЮ ИЗ ВСЕХ ПРОФЕССИЙ!

УЧИТЕЛЬ: ПРОФЕССИЯ ШВЕЯ.

ОДЕВАЕТ КТО ВАС МОДНО?КТО КОСТЮМ ШЬЁТ ВЫХОДНОЙ?ЮНОША С НАЗВАНЬЕМ ГОРДЫМА ПО ИМЕНИ - ПОРТНОЙ!

МАСТЕРИЦА, ТЫ МОЯ, А ПО ИМЕНИ - ШВЕЯ.

НАША ПРОФЕССИЯ ОЧЕНЬ НУЖНА,

НАША ПРОФЕССИЯ ОЧЕНЬ ВАЖНА!

ВЕДЬ БЕЗ ОДЕЖДЫ, КАК БЕЗ ВОДЫ

И НИ ТУДЫ И НИ CЮДЫ.

ЗДЕСЬ МЫ НАУЧИМСЯ ШИТЬ И КРОИТЬ,ВЫБРАТЬ ФАСОН И КРАСИВЫМИ БЫТЬ,ВАМ МЫ ПОКАЖЕМ, ЧТО В МОДЕ НА ЛЕТО,

КАК ОДЕТЬ , ЧТО ОДЕТЬ, ТО ИЛИ ЭТО,

БУДЬТЕ КРАСИВЫ ВЕЗДЕ И ВСЕГДА-

ЭТОТ СОВЕТ ПОДАЁТ ВАМ ШВЕЯ.

ЕСЛИ КРАСИВЫМИ, СТИЛЬНЫМИ, МОДНЫМИ БЫТЬ ХОТИТЕ, ТО ЗА СОВЕТАМИ К НАМ ПРИХОДИТЕ!

ЧТОБЫ НЕ ОГОРЧАТЬ КЛИЕНТОВ - КЛЯ-НЁМ-СЯ:

ПРИ ВЫБОРЕ ЦВЕТА И ФАСОНА - ПОМОГАТЬ!

А СЕЙЧАС ВПЕРЁД, ЗА ДЕЛО!ВСЕМ ПОКАЖЕМ МАСТЕР –КЛАСС!

КАК РАБОТАЕМ УМЕЛО!

НАРЯЖАЕМ БЫСТРО ВАС!

( НА МАНЕКЕНЕ С ПОМОЩЬЮ ОТРЕЗОВ ТКАНИ МОДЕЛИРУЕТСЯ НАРЯД)

НУ КАК, ШВЕИ,ВЫПОЛНИЛИ ПОДРЯД?ТАК БЫСТРЕЕ ПОКАЖИТЕ СВОЙ ГОТОВЫЙ НАРЯД!

КАКОЕ ЧУДЕСНОЕ ПЛАТЬЕ !НАДО СКОРЕЕ ЕГО НАДЕВАТЬНО ПРИ ЭТОМ РЕКЛАМУ ДАТЬ!

РЕКЛАМА: ХОТИТЕ БЫТЬ СТИЛЬНЫМИ!

ХОТИТЕ БЫТЬ КРАСИВЫМИ!

ОСВАИВАЙТЕ ПРОФЕССИЮ ШВЕИ!

ЕЁ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ В УЧИЛИЩЕ №84

Г. ГОРНО-АЛТАЙСКА И В УЧИЛИЩЕ № 4

Г. БИЙСКА.

(ПЕСНЯ НА МОТИВ «КУДА УХОДИТ ДЕТСТВО»)

КУДА УХОДИТ ДЕТСТВОЕГО НАМ НЕ ВЕРНУТЬ ,

И ВПЕРЕДИ У КАЖДОГОСВОЙ НЕОБЫЧНЫЙ ПУТЬ.

И ЗИМОЙ, И ЛЕТОМКАЖДЫЙ ДЕНЬ ИЗ ГОДА В ГОДУЧИТ НАС ЧЕМУ-ТО ПЕДАГОГ.

НАМ ВСЕМ УЧИТЬСЯ ДАЛЬШЕ,ВАМ ДАЛЬШЕ НАС УЧИТЬ, СКАЖУ , ДРУЗБЯ, БЕЗ ФАЛЬШИ

МЫ СТАНЕМ ЛУЧШЕ ШИТЬ.

УЙДЁМ ИЗ ШКОЛЫ НАШЕЙВ ОДИН ИЗ СВЕТЛЫХ ДНЕЙ, НО СОХРАНИМ МЫ ПАМЯТЬ

О МАСТЕРСКОЙ СВОЕЙ

И ЗИМОЙ, И ЛЕТОМ

НА ДОЛГИЕ ГОДА.

ОСТАНЕШЬСЯ, УЧИТЕЛЬ,

ТЫ В СЕРДЦЕ НАВСЕГДА.

УЧИТЕЛЬ: ПРОФЕССИЯ СТОЛЯР.

САМИ ВЕЩИ НЕ РАСТУТ,ВЕЩИ СДЕЛАТЬ- НУЖЕН ТРУД,КАРАНДАШ, ТЕТРАДЬ, ПЕРО,

ПАРТЫ, ДОСКИ, СТОЛ, ОКНО

ЭТО ЗНАЕМ МЫ ДАВНО.

ПОДУМАЙТЕ, ЧТО БЫЛО БЫ, ЕСЛИ Б СТОЛЯР МОЙ СКАЗАЛ: «ДЕЛАТЬ ОКНА НЕ ХОЧУ,УСТРОЮ ВЫХОДНОЙ!»

И ВАМ ОТВЕЧУ ПРОСТО Я:«ЗАМЁРЗЛИ БЫ ЗИМОЙ»

А КАК БЕЗ СТУЛА Б ТЫ СИДЕЛ? ВОТ ПОСМОТРЕЛ БЫ Я

НАМ НУЖНО ЧТО? РУБАНОК, ДОСКИ, МОЛОТОК

ИСПРАВИМ ПОЛОЖЕНИЕ, ДРУЗЬЯ!

(СКОЛАЧИВАЮТ СТУЛ ИЗ ДЕТАЛЕЙ)

МЫ ЗАКАНЧИВАЕМ ЧЕТВЕРТЬ.И УРОКИ В МАСТЕРСКОЙ,МЫ СДРУЖИЛИСЬ С ИНСТРУМЕНТОМ-

БРУСОМ, РЕЙКОЙ И ДОСКОЙ,СТОЛЯР-ЭТО СПЕЦИАЛЬНОСТЬ,В ЭТОМ И СОМНЕНЬЯ НЕТ,МЫ СЕЙЧАС, ПОВЕРЬТЕ , СМОЖЕМ СДЕЛАТЬ СТОЛ И ТАБУРЕТ.

ВМЕСТЕ:

ЗА ПАРТАМИ УЧИТЬСЯ- ТАКОВ НАШ ТРУД ПОКА,ИЗВЕСТНО, ЧТО БЕЗ ЭТОГО НЕ СБУДЕТСЯ МЕЧТА.

УЧИТЕЛЬ: ПРОФЕССИЯ СЛЕСАРЬ,

СЛЕСАРЬ НЕ СТОЛЯР, НЕ ПЛОТНИК,

НО ОЧЕНЬ НУЖНЫЙ РАБОТНИК.

БЕЗ РУК ЕГО ЛОВКИХ, УМЕЛЫХ ЗАГУБЯТ ЛЮБОЕ ДЕЛО.

ЕМУ НУЖНЫ ТАКИЕ ВЕЩИ:МОЛОТОК, ТИСКИ И КЛЕЩИ,КЛЮЧ, НАПИЛЬНИК И НОЖОВКА,А ЕЩЁ НУЖНЕЙ – СНОРОВКА.

БЛАГОДАРЯ НАШЕЙ СНОРОВКЕ,ЭТО СДЕЛАЕМ МЫ ЛОВКО.

( ДЕЛАЮТ КАКУЮ-ЛИБО ОПЕРАЦИЮ)

РАБОТА СЛЕСАРЯ ТРУДНА И СЛОЖНА,НО КАК ОНА ЛЮДЯМ ПОВСЮДУ НУЖНА!

РОЗЕТКУ МОЖЕМ ПОЧИНИТЬ, А ЕСЛИ С КРАНОМ КУХОННЫМ БЕДА И ЧЕРЕЗ КРАЙ БЕЖИТ ВОДА.

-КРАН ЗАКРУТИМ, ВСЁ УСТРОИМ, ВОДУ БЫСТРО УСПОКОИМ.

ВСЕ: ТОЛЬКО ТЕХ, КТО ЛЮБИТ ТРУД, ЛЮДИ ЦЕНЯТ, ЛЮДИ ЧТУТ.

УЧИТЕЛЬ: ПРОФЕССИЯ МАЛЯР.

ЗАГАДКА:

ВОТ НА КРАЕШКЕ С ОПАСКОЙ

ОН ЖЕЛЕЗО КРАСИТ КРАСКОЙ.

У НЕГО В РУКАХ ВЕДРО.

САМ РАСПИСАН ОН ПЕСТРО.

(МАЛЯР)

(РАЗЫГРЫВАЕТСЯ СЦЕНКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТИХОВ)

МАЛЯРЫ ПРИШЛИ ВТРОЁМ,

ОБНОВИЛИ СТАРЫЙ ДОМ:

БЫЛ ОБЛЕЗНЫЙ, СКУЧНЫЙ, ГОЛЫЙ,

СТАЛ НАРЯДНЫЙ И ВЕСЁЛЫЙ!

КРАСИТЬ КОМНАТЫ ПОРА-

ПРИГЛАСИЛИ МАЛЯРА,

НО НЕ С КИСТЬЮ И ВЕДРОМ

НАШ МАЛЯР ПРИХОДИТ В ДОМ:

ВМЕСТО КИСТИ ОН ПРИНЁС

МЕХАНИЧЕСКИЙ НАСОС.

БРЫЗЖЕТ КРАСКА ПО СТЕНЕ,

СОЛНЦЕ СВЕТИТСЯ В ОКНЕ.

ВСЕ РЕБЯТА СО ДВОРА

МАЛЯРАМ КРИЧАТ: « УРА!»

СТАЛИ СТЕНЫ ГОЛУБЫМИ,

СЛОВНО НЕБО В ВЫШИНЕ.

ВОТ И ДОМ ПОЧТИ ГОТОВ-

ПРИМЕТ К ПРАЗДНИКУ ЖИЛЬЦОВ!

УЧИТЕЛЬ: ПРОФЕССИЯ ЦВЕТОВОД.

КТО УКРАШАЕТ ЗЕМЛЮ? ВСЕ: ЦВЕТОВОД

КТО ПРИНОСИТ РАДОСТЬ ЛЮДЯМ? ВСЕ: ЦВЕТОВОД

НАША ПРОФЕССИЯ ТОЖЕ ВАЖНА,

НАША ПРОФЕССИЯ ТОЖЕ НУЖНА!

РАДОСТЬ ЛЮДЯМ ПРИНОСИТЬ

И УЛЫБКИ ВСЕМ ДАРИТЬ.

МЫ РАСТИМ ДЛЯ ВАС ЦВЕТЫ.

А ЦВЕТЫ ЯВЛЯЮТСЯ УКРАШЕНИЕМ ЛЮБОГО МЕСТА: ИНТЕРЬЕРА ДОМА,

ПРИУСАДЕБНОГО УЧАСТКА, УЛИЦ ГОРОДА.

ЦВЕТЫ ДАРЯТ ЛЮДЯМ В ЧЕСТЬ КАКОЙ-ТО ЗНАМЕНАТЕЛЬНОЙ ДАТЫ ИЛИ ПРОСТО ТАК БЕЗ ОСОБОЙ ПРИЧИНЫ. И НЕТ НА ЗЕМЛЕ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ БЫ НЕ ЛЮБИЛ ЦВЕТЫ.

НО ЦВЕТЫ СЛУЖАТ ЧЕЛОВЕКУ НЕ ТОЛЬКО КАК УКРАШЕНИЕ. ИХ ЕЩЁ НАЗЫВАЮТ «ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА».

ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ

УСЛОВИЯ КОНКУРСА:1. РАБОЧАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОФЕССИИ,2.УБЕДИТЕЛЬНОСТЬ,

3.РАЗНООБРАЗИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СРЕДСТВ.4.ВРЕМЯ ЗАЩИТЫ 5-7 МИН 5.ГДЕ ЕЁ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ.

НАГРАЖДЕНИЕ

УЧИТЕЛЬ:

ПРЕКРАСНЫХ ПРОФЕССИЙ НА СВЕТЕ НЕ СЧЕСТЬ,И КАЖДОЙ ПРОФЕССИИ -СЛАВА И ЧЕСТЬ!

НУЖНОЕ ДЕЛО - ВСЕМ НАЙДЁТСЯ,КТО С ДЕТСТВА ВСЕРЬЁЗ ЗА РАБОТУ БЕРЁТСЯ!

РЕФЛЕКСИЯ( БЫЛО ИНТЕРЕСНО? ЧТО РАССКАЖЕТЕ ДОМА?)

Заключение

Проблема трудовой адаптации детей с особыми образовательными возможностями занимает важное место, особенно сейчас, в условиях рыночной экономики. С учётом спроса на продукцию, повышаются требования к её качеству; создаются новые условия организации труда рабочих. Сложившиеся условия негативно сказываются на возможностях трудоустройства воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ.

Коренные изменения в организации общественного труда требуют не менее радикальных изменений в осуществлении подготовки рабочих. Некоторые исследователи подчёркивают, что важная цель обучения- внедрение в сознание людей тех ценностей и правил, которые важны для благополучия социума. В частности, обучение должно способствовать дисциплинированной и управляемой рабочей силы. Те качества, которые поощряются в школьнике - дисциплина, пунктуальность, ответственность потребуются наёмному рабочему.

Только в специальной школе можно создать условия для формирования у таких детей, будущих рабочих, основных профессионально важных качеств. В процессе обучения и воспитания закладывается фундамент профессиональных возможностей обучающихся, во многом определяющий их дальнейший трудовой путь. В связи со сказанным выше, актуальной является задача определения того содержания учебно-воспитательной работы, которое в наибольшей мере необходимо для самостоятельной жизни выпускников школы и которое должно быть объектом постоянного внимания педагогов. В решении этой задачи особое место нужно отвести формированию ключевых компетентностей: специальной, профильной, интеллектуальной, коммуникативной, информационной и других.

Наш педагогический коллектив, по мере возможности, старается работать в этом направлении. Результатом совместной работы учителей трудового обучения, классных руководителей, психолога, социального педагога, администрации школы является успешное трудоустройство выпускников 2012г.(Из 23обучающихся в техникум строительной индустрии поступило 7 человек, в ПУ-6 человек, в вечернюю школу-2 человека, в кругу семьи-7 человек, один человек в государственное учреждение для инвалидов).

Представленный материал позволяет прорекламировать приемлемые для воспитанников специальной школы рабочие профессии, первоначальные сведения которых изучаются на уроках трудового обучения.

Использованная литература

1. Алексеева А.Н., Грачёва И.В., Качаева М.А., Мир русской души. – Рязань, 1998. – 125 c.

2. Аникин В.П., Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М.,1957. – 55 с.

3. Гришкова Ю.С., Сценарии детских праздников. – Минск: Юнипресс, 2002. – 139 с.

4. Золотницкий Ф.Ф., Цветы в легендах и преданиях. – М.,1991. – 145 с.

5. Климов Е.А., Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону,1996. – 136 с.

6.Никуленко Т.Г., Коррекционная педагогика. – Ростов-на-Дону, 2006. – 382 с.

7.Резапкина Г.В., Я и моя профессия. Программа профессионального самоопределения для подростков. – М.: Генезис, 2000. – 96 с.

8.Тимофеев О.Н., Рецепты весёлой вечеринки. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 156 с.

9.Тубельская Г.Н., Детские праздники в семье. – М., АСТ, 2000. – 153

10.Чудакова Н.В., Праздники для детей и взрослых. – М.: АСТ, 2000. – 189 с.

Приложение1.

gigabaza.ru

Ярмарка профессий - классному руководителю, презентации

Ярмарка профессий

ПРОФЕССИЯ

От лат. слова profession – «объявляю своим делом»

Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.

ВЫБОР ПРОФЕССИИ -

Осознанный процесс подбора трудовой деятельности, которой хотелось бы заниматься в дальнейшем.

Проанализировать свои способности, интересы и имеющиеся умения и подобрать к ним профессию.

Пробовать свои силы в различных делах и понять для себя «чем мне нравиться заниматься?

Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека.

Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни.

Выбор профессии должен быть не только свободным, но и в полной мере осознанным, должен соответствовать как интересам личности, так и интересам общества.

Следовательно, необходима глубокая мотивация.

Решение проблемы правильного выбора профессии тесно связано с формированием соответствующих мотивов.

Мотив – это побуждающая сила к действию. (Отвечает на вопрос «Почему?», т.е. причина).

В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет после окончания профессионального училища, колледжа или ВУЗа, а в целом до 80% населения работают не по специальности, указанной в дипломе о профессиональном образовании.

При выборе профессии необходимо учитывать факторы:

МОГУ

ХОЧУ

НАДО

ФАКТОР ХОЧУ

интересы – желание что- либо узнать новое

Склонности – желание что-либо сделать.

ФАКТОР МОГУ

Возможности личности:

Способности – технические, организаторские, коммуникативные.

Уровень знаний – умения по определенным предметам (тренер – физкультура, программист – математика)

Психологические особенности личности – особенности темперамента, качества характера (продавец- общительный, переключение внимания, устойчивая нервная система)

Состояние здоровья

ФАКТОР НАДО

Потребности рынка труда

в кадрах

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ

По характеру труда:

Физический или умственный труд

Исполнительский или творческий характер

Классификация профессий

По уровню квалификации:

Профессии, требующие высшего образования;

Профессии, требующие среднего профессионального образования;

Профессии, не требующие квалификации;

Классификация профессий

По предмету и характеру труда:

Человек -

Техника

Информация

Художественный образ

Природа

ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА

ВАЖНО: практическое мышление, техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты и их части

Пример: автомеханик, инженер-конструктор, инспектор ДПС, слесарь, сантехник, плотник

«ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА»

Предмет труда: машины, механизмы, материалы, виды энергий, неживая природа (недра земли, почва, вода, продукты лесного и с/х)

Примеры профессий : водитель, лётчик, токарь, автослесарь, швея, столяр, шахтёр, инженер-геолог, механик буровой установки, техник, ткач, электросварщик, наладчик, строитель, сборщик электросхем, инженер по эксплуатации, повар, пекарь, кондитер, технолог по переработке пищевых продуктов. автомеханик, инженер-конструктор, инспектор ДПС, слесарь, сантехник, плотник

ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА

ВАЖНО: любить природу, знать законы природы и уметь применять их, инициативность, самостоятельность, заботливость, терпение

«ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА»

Предмет труда: живая природа (растения, животные, микроорганизмы)

Примеры профессий: лесник, садовод, агроном, овощевод, эколог, ботаник, зоолог, животновод, ветеринар, рыболов, доярка, зверовод, дрессировщик, микробиолог, генетик, вирусолог, биохимик, лаборант химико-биологического анализа, метеоролог, фермер, садовник, геолог

ЧЕЛОВЕК – ЗНАК

ВАЖНО: уметь мыслить абстрактно (отвлеченными вещам), представлять и воспринимать явления стоящие за знаками (ин.словами, цифрами, кодами)

Человек – знак

Предмет труда : информация в виде условных знаков, цифр, чертежей, схем, таблиц, тестов, шифров, кодов, естественных или искусственных языков, оформление документов.

Пример: аудитор, историк, системный администратор, переводчик, следователь, бухгалтер, менеджер, архивариус, экономист, инженер, чертёжник, топограф, геодезист, программист, оператор ЭВМ, секретарь, переводчик, нотариус, контролёр-кассир.

ЧЕЛОВЕК – ИСКУССТВО; «ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»

ВАЖНО: творческое воображение, способность к искусству, образное мышление, талант и трудолюбие

Человек – искусство; «Человек – Художественный образ»

Предмет труда: искусство (музыкальное, изобразительное, литературное, театральное, декоративно-прикладное).

Примеры профессий : к омпозитор, артист, писатель, режиссёр, поэт, сценарист, модельер, резчик по дереву, вышивальшица, дизайнер, архитектор, имиджмейкер, актер, визажист, музыкант, дизайнер, фотограф.

ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК

ВАЖНО: общительность, контактность, уметь налаживать взаимодействие между людьми, устойчивое хорошее настроение, способность мысленно поставить себя на место другого, терпение

«Человек – Человек»

Предмет труда : люди

Примеры профессий : воспитатель д /с, учитель, менеджер, психолог, врач, медсестра, продавец, парикмахер, социальный работник, экскурсовод, консультант, массовик-затейник, экскурсовод, секретарь, бармен, менеджер по персоналу, корреспондент.

ОШИБКИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ:

Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.
Выбор профессии из соображений престижности
Незнание и недооценка своих возможностей и способностей
Увлечение внешней или частной стороной профессии
Отождествление учебного предмета с профессией.

НАИБОЛЕЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА

Производство товаров народного потребления

Инженеры, технологи, проектировщики

Пищевая промышленность

Инженеры - механики для контроля оборудования, технологи

Продавец,

лесник,

столяр,

музыкант,

учитель,

озеленитель,

токарь,

художник,

программист,

Бухгалтер

адвокат,

электромонтер,

переводчик.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

kopilkaurokov.ru

Мероприятие "Ярмарка профессий"

Разделы: Внеклассная работа

Цель: оказание действенной помощи воспитанникам детского дома в выборе будущей профессии.

Задачи:

Формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
Активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
Развивать творческие способности учащихся.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие участники и гости нашей “Ярмарки профессий”. Сегодня мы собрались с вами здесь чтобы узнать какие профессии выбрали наши выпускники и есть ли у них профессионально важные качества необходимые для выбранной профессии. Профессия – это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но бывает тяжело выбирать. И врачом хочется стать, и водителем, и космонавтом, и водолазом, учителем, артистом. Поэтому перед вами стоит задача, как можно больше узнать о профессиях и начать серьезно готовиться к её выбору. Выбор профессии является одним из самых важных выборов которые мы делаем в течении всей своей жизни. Писатель Николай Гаврилович Чернышевский говорил: (слайд 1) Приложение 1.

"Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии". (Н. Чернышевский)

А какие профессии знаете вы уважаемые зрители?

(ответы учащихся)

Вы, наверное, часто задумывались над тем, кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома. Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь? Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы с вами попробуем найти в нашем мероприятии “Ярмарка профессий”. Скоро закончится учебный год и нашим девятиклассникам поступят в профессиональные училища, колледжы и техникумы, где их обучат различным профессиям, которым они возможно посвятят всю свою жизнь и добьются больших успехов. Сегодня мы узнаем какие же профессии выбрали наши выпускники и готовы ли они к ним. А определить самого подготовленного участника нам поможет жюри в составе двух человек (представить жюри).

2. Основная часть. Конкурсы.

Профессия “Повар-кондитер”

Чтобы понять о какой профессии идет речь вам нужно угадать загадку (слайд 4):

Каждое его творение - Просто сказка, объедение, Мысли, творчества полет. Тот, кто пробовал, поймет. (Повар)

Приготовит мама суп Малышам из разных групп, Ловко вылепит котлеты И нарежет винегреты. И с такой умелой мамой Я бываю сытый самый! (Повар)

Правильно — это профессия называется повар-кондитер. И сегодня девочки которые выбрали эту профессию подробно расскажут о ней.

(Рассказ выпускников о профессии “повар”).

А теперь посмотрим легко ли быть поваром (слайд 5). Чтобы это понять я предлагаю взять ручки и листочки участникам ярмарки, а также нашим гостям. Представьте себе, что к вам в гости придут одноклассники. А дома из продуктов имеется только картошка. Но, оказывается и из обыкновенной картошки можно приготовить большое количество очень вкусных блюд. Ваша задача - в течение 3 минут на листках бумаги записать возможные кушанья, основным компонентом которых, является картошка. Сколько перечислено кушаний — столько очков получает участник конкурса. А если кто то из зрителей назовет блюдо, о котором не вспомнит ни один участник ярмарки, то его ждет приз. Есть только одно условие — нельзя выкрикивать с места — тот кто захочет дополнить список блюд должен поднять руку. Итак, время закончилось, прошу участников огласить свои списки и сдать их нашему жюри для подсчета результатов.

Профессия “Автомеханик”

(слайд 6 - 10)

Ребята, вы заметили сколько в наше время машин на улицах? А как вы думаете какая профессия связанная с машинами очень востребована в наше время?

(ответы учащихся)

Наши выпускники тоже решили получить такую профессию, давайте послушаем рассказ о ней?

(Рассказ выпускников о профессии “автомеханик”). Приложение 2.

Итак, чтобы стать автомехаником нужно знать физику, математику и ещё очень много других наук. Сегодня мы посмотрим насколько владеют этими знаниями наши участники. Я предлагаю участникам посоревноваться в решении весьма сложных задач - ответить на вопросы классического теста, используемого большинством американских и западноевропейских фирм при приеме на работу новых сотрудников.Время обдумывания каждого задания около одной минуты. После того как вы выберите нужный ответ вам необходимо будет записать его на листке бумаги крупными буквами, чтобы в конце наше жюри смогло оценить ваши ответы. А нашим зрителям я предлагаю не скучать и тоже отвечать на вопрос. В случае если наши участники не смогут найти правильный ответ вы сможете показать свои знания и получить приз.

1. Какое слово лишнее? (слайд 11 - 12)

Хельсинки, Вашингтон, Лондон, Нью-Йорк, Париж, Москва. (Нью-Йорк — единственный город в группе, не являющийся столицей.)

2. Васил, миподор, напельси, корсиба, дарнамин. (При перестановке букв получаются такие слова: “слива”, “помидор”, “апельсин”, “абрикос”, “мандарин”. Все слова это фрукты, а помидор — это овощ.) (слайд 4)

Как нужно трижды записать цифру “3”, чтобы получилось в итоге “4”? (3:3 + 3 = 4.) (слайд 13)

Пришло время узнать как справились с заданиями наши участники. Сейчас я буду зачитывать вопрос, а вы мне будете показывать таблички с ответами, ну а наше жюри будет вас оценивать.

Профессия “Мастер отделочных работ”

(слайд 14-15)

3. Мастеру отделочных работ нужны такие важные качества как хороший глазомер, аккуратность, выносливость. Сегодня мы посмотрим есть ли эти качества у наших участников?

(слайд 16)

Я предлагаю вам взять лист бумаги на которой изображен дом и раскрасить его быстро и красиво, а мы оценим ваши дома. (второй вариант собрать дом из разрезанных картинок). Итак, на этот конкурс мы даем вам три минуты.

Время подводить результаты, сейчас наше жюри оценить кто из вас самый ловкий, быстрый.

(слайд 17)

4. А теперь я попрошу наших участников рассказать почему они выбрали именно такую профессию, чем она их привлекла?

(слайд 18)

5. Конкурс “Слова перевертыши”

Например “Щакнемки” - каменщик

баркы	еявш	праов
жирнене	дьевитол	ртомас

(рыбак, инженер, швея, водитель, повар, матрос)

Спасибо нашим выпускникам за то что они рассказали нам о выбранных ими профессиях и за то что проявили себя во всех конкурсах. Сейчас мы попросим наше жюри оценить работу наших выпускников.

Пока жури подводит итоги я бы хотела поговорить с залом и задать несколько вопросов. Тот кто ответит правильно, получит сладкий приз.

Блиц-опрос

1. Назовите пословицы и поговорке о труде, работе или различных профессиях.

Пословицы о профессии

Без топора - не плотник, без иголки - не портной.
Всякий человек по делу узнаётся.
У кузнеца рука легка: была бы шея крепка.
Какова пряха, такова на ней рубаха.
Думает плотник с топором.
У кузнеца – что стукнул, то гривна.
Не молот железо куёт, а кузнец.
Портной без кафтана, сапожник без сапог, а плотник без дверей.
В понедельник Савка - мельник, а во вторник савка - шорник.
Шахтёру шахта, что птице - небо.
Не проси у кузнеца угольев (либо нет, либо самому надо).
У кузнеца руки черны, да хлеб бел.
У плохого мастера всегда инструмент виноват.
Хорошего мастера по ухватке видно.
Бракодел остаётся не у дел.
Всяк мастер на выучку берёт, да не всяк доучивает.
Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.
Гуляй, да дела не забывай.
Клин плотнику товарищ.
Дела вести - не лапти плести.
За всё берётся, да не всё удаётся.
Как ни замазывай лаком, брак останется браком.
Дело мастера величает.
Кто умет золотом шить, не пойдёт молотом бить.
Дело - не комар: от него не отмахнёшься.
Когда сумеешь взяться за дело - и снег загорится, а не сумеешь - и масло не вспыхнет.
Корявое умей делать гладким, а горькое - сладким.
Дело толком красно.
За все дела браться - ничего не сделать.
Красивое слово - серебро, а хорошее дело - золото.
Кроить - не шить: после не распорешь.
Не говори, чему учился, а покажи, чему научился.
Не дивись на человека, а на его дела.
Не игла шьёт, а руки.
Не просит ремесло хлеба - само кормит.
Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Не учи безделью, учи рукоделию.
Не худое ремесло, кто умеет сделать и весло.
Нельзя быть мастером на все руки.
Семь дел в одни руки не берут.
Сегодня сапоги шьёт, завтра пироги печёт.
Смекалка во всяком деле выручит.
Топор одевает, топор обувает.
Топор острее, так и дело спорее.
Терпенье даёт уменье.
У всякого дела свои пределы.
Не горшок угодник, а стряпуха.
У хорошего пильщика пила острая.
Уголёк - как золото: и блестит и ценится.
Удалой на все руки не знает ни в чём муки.

2. Представители какой профессии в середине века успешно заменяли врачей?

а) кузнецы;

б) цирюльники;

в) алхимики.

3. Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед операцией?

а) физиотерапевт;

б) гипнотизер;

в) анестезиолог.

4. Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?

а) прокурор;

б) адвокат;

в) нотариус.

5. Кто осуществляет в суде защиту подсудимого?

а) прокурор;

б) адвокат;

в) следователь.

Отгадайте загадки:

В прошлый раз был педагогом, Послезавтра — машинист. Должен знать он очень много, Потому что он -... (артист)

Вот на краешке с опаской Он железо красит краской; У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. (Маляр)

На работе день-деньской Он командует рукой. Поднимает та рука Сто пудов под облака. (Крановщик)

На станке детали точит Этот кадровый рабочий. Без его умелых рук Не собрать ни танк, ни плуг. (Токарь)

Он, собираясь в свой обход, Халат врачебный надевает, Лекарства в саквояж кладёт, На скотный двор потом шагает. (Ветеринар)

Итак, наше мероприятие подошло к концу, пришло время подводить итоги.

Слово нашему жюри (жюри подводит детей к мысли что каждый ребенок проявил себя хорошо и заслуживает похвалы. Но каждая профессия по своему сложна и требует от нас различных навыков и качеств. Невозможно понять насколько нам подходит профессия не поработав. Возможно кто то из вас всю жизнь посвятит уже сейчас выбранной профессии, а кто то поработав по одной профессии решит обучится совсем другой. Главное помнить что выбранная вами профессия должна приносить вам удовольствие, а ещё лучше если ваше хобби станет вашей работой.

(слайд 19)

Да, профессий всех не счесть, Присмотреться время есть, Кем же вы хотите стать? Любопытно нам узнать. Профессий много есть на свете, Но выбрать вы должны лишь ту, Что всех дороже вам на свете, Чтоб посвятить себя труду

Спасибо всем за внимание. На этом наша ярмарка закончена.

До свидания. (слайд 20)

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Классный час "Ярмарка профессий"

Классный час «Ярмарка профессий»

Целеполагание. Формирование у учеников представления о многообразии профессий. Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях.

Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь.

Способствовать обогащению словарного запаса детей.

Развивать навыки взаимодействия в малых группах (парах).

Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий

Подготовительная работа: анкетирование учащихся (приложение 1)

Форма организации деятельности детей: работа в парах.

Оборудование: компьютер, проектор, листочки с заданиями, презентация.

Ход мероприятия.

1 Прочитайте название классного часа «Ярмарка профессий». Что такое ярмарка? Посмотрите, какое объяснение слова «ярмарка» даётся в толковом словаре С.Ожегова

Ярмарка – это большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.

Что же происходит на ярмарке? (Продавцы выставляют товары, торгуют ими, покупатели приобретают товары).

Что такое профессия? Снова обратимся к толковому словарю. Профессия – основной род занятий трудовой деятельности.

Как вы теперь объясните название «Ярмарка профессий»? Как вы думаете , о чём пойдёт речь на классном часе?

Мы вспомним и поговорим о разных профессия, в том числе и о тех, которые выбрали для себя вы.

2. Наш классный час мне хочется начать с известных строк В.В.Маяковского:

У меня растут года,будет и семнадцать.Где работать мне тогда,чем заниматься?

Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Многие из вас уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, надо прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете.

3. Игра-разминка «Доскажи словечко».

Учитель читает начало предложения, дети заканчивают в рифму, добавляя слово-название профессии.

-Он гантели поднимает, далеко ядро бросает?

На ринге противника поражает.(спортсмен)

-Мы всегда на пожаре нужны,

Смертельный огонь победить мы должны.(пожарные)

-Есть у мамы на прилавке

Куклы, мячики, булавки,

Обувь, платье и платки

Чашки и в горшках цветки.

Всё, что нужно покупайте,

Ничего не забывайте.

Наша мама… (продавец)

Магазин – её дворец.

-Она шьёт иголкой медленно и тихо,

Новую одежду нам сошьёт …(портниха)

-Он с утра метёт наш двор,

Убирает всякий сор.(дворник)

-Скажи, кто аппетитно и вкусно

Умеет готовить блюда из капусты?(повар)

-Его машина - самолет,

аэробус или вертолёт. (пилот)

-Ножницы, шампунь, расческа -

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых, и детей.

Отгадай меня скорей!(парикмахер)

-Мой костюм мне не по росту.

Я и грустный, и смешной.

Я смешу детей и взрослых.

Ну, так кто же я такой? (клоун)

-Громко на рожке играет,

Стадо так он собирает. (пастух)

-Он всегда играет роль,

Был вчера ещё король,

А сегодня он бедняк,

Не узнать его никак. (актёр)

-Он на границе нашей стоит,

Ночью и днём он её сторожит. (пограничник)

-Он совсем не верхолаз,

А скорей «глубоколаз»

Через свой стеклянный глаз

Дно увидит … (водолаз)

-За порядком я слежу

И с законами дружу.

Тем же, кто закон не знает,

Про него я расскажу. (полицейский)

-Написать могу рассказ,

Басню, повесть или сказ,

Сказку, очерк и статью,

Биографию свою. (писатель)

-Нарисует он Марину:

В синем море субмарину,

Волны по морю бегут,

Чайки по воде плывут. (художник)

-С нотами давно дружу,

Музыку сложить могу. (композитор)

-Я знаю очень много

Но больше знать хочу.

Проделаю я опыт -

Открытие получу. (учёный)

-В школе учит нас …(учитель),

-А дворец возвёл …(строитель),

-Вам лекарство даст … (аптекарь),

-Книгу почитать …(библиотекарь),

-Привезёт домой … (шофёр),

-В школе у дверей … (вахтёр),

-Вам укол назначит… (врач),

-Скрипку в руки взял… (скрипач),

-Снимок сделает … (фотограф),

-В космос мчится …(космонавт)

-Трактор водит… (тракторист),

-Электричку – … (машинист),

-Стены выкрасил … (маляр),

-Доску выстругал… (столяр),

-В шахте трудится … (шахтёр).

4. Смотрите, как много профессий мы вспомнили, но далеко не все.

в современном мире насчитывается 40 тыс. профессий;
важно суметь разобраться в этом многообразии;
узнать, чем занимаются люди той или иной профессии;
узнать, какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
учитывать собственные интересы и способности.

5. Все профессии учёные разделили на 5 групп.

Человек - техника
Человек - природа
Человек - человек
Человек - знаковая система
Человек - художественный образ

Что означает Человек – техника?

Человек – природа?

Человек – человек?

Человек - знаковая система?

Человек - художественный образ?

Приведите примеры профессий каждого типа.

Мы с вами готовясь к классному часу провели исследование. Вы отвечали на вопросы анкеты. Один из вопросов : кем я хочу быть. Посмотрите, как ответили ученики нашего класса.

Военный 4 ( спецназовец, работник ФСБ) воспитатель

Врач 2 строитель

Полицейский 2 машинист

Ветеринар 2

Лётчик 2

Модельер 2 модель

Кондитер 2

Певица 2

Учитель 2 инженер

Дизайнер 2 повар

Спортсмен 2 (футболист, хоккеист) художник

6. Сейчас задание в парах. Перед вами лежат листочки, на которых в среднем столбике пять типов профессий, а справа и слева названия профессий, которые вы выбрали для себя. Надо соотнести название профессий и тип профессии. (Приложение 2)

7. Посмотрите, как распределились профессии по типам:

Человек-техника – машинист

Человек-природа – ветеринар

Человек-знаковая система – лётчик, инженер

Человек-художественный образ – топ-модель, модельер, певица, художник, дизайнер

Человек-человек – военный, полицейский, воспитатель, врач, учитель, спортсмен, повар.

Мы не смогли отнести к какому-либо типу профессию строителя. Почему это произошло?. Строительных профессий много, строитель—это общее название. Если это каменщик, то он по чертежу (проекту)должен построить дом. К какому типу профессий отнесём? (человек-знаковая система) А если строитель работает на строительной технике, подъёмный кран, бульдозер, то к какому типу надо отнести? (человек-техника) А если это руководитель стройки? (человек-человек)

Мы видим, что больше всего в нашем классе выбрали профессии типа человек-человек и человек-художественный образ.

8. Как вы думаете, какими качествами должна обладать люди, выбравшие профессию типа человек-человек? Человек-техника? Человек-природа? Человек-знаковая система? Сейчас вы будете работать в парах. Читаете текст о конкретной профессии и готовитесь отвечать по плану.

План

1. Прочитать текст;

2. Выбрать качества, необходимые людям данной профессии;

3. Подготовить выступление от пары. (Приложение 3.)

Выступления пар.

Работа ветеринара требует:

любовь к животным
внимательность
физическая выносливость
чуткость

Работа слесаря требует:

Работа повара требует:

Работа бухгалтера требует:

Работа архитектора требует:

9.. Мы выяснили, что для каждой профессии нужны определённые качества. Но каждой профессии присущи свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь. У вас на столе карточки со словами, прочитав их, вы должны догадаться, о какой профессии идёт речь, назвать её и сказать, чем важна эта профессия.

Игра «Узнай профессию»Карточки с опорными словами ( Приложение 4)

10. В анкете, которую вы заполняли, был вопрос: какая профессия вам интересна и почему. Я обратила внимание, что у многих, профессия, которая интересна и та, которую выбрали для себя не совпали, они разные. Мне интересно услышать ваши объяснения.

Ответы отдельных учащихся

11. Мир профессий очень разнообразен и сложен.

Профессии живут, стареют, какие-то профессии исчезают , появляются новые. Какие-то профессии меняют свои названия.

Например. Знаете ли вы, кто такой цирюльник?. Вы удивитесь, это парикмахер. Но сейчас слово парикмахер встречается всё реже, чаще слышим стилист

Цирюльник—парикмахер—стилист. Пример, как меняются названия профессий. Как мы называем слова, которые называют один предмет по-разному? Вы сможете привести такие примеры?

Много профессий, которые пользовались когда-то спросом, исчезли.

Посмотрите на экран, догадаетесь ли вы, чем занимались люди данных профессий.

Каретный мастер

Трубочист

Ямщик

Чистильщик обуви

Скоморох

Фонарщик

А теперь поговорим о новых профессиях, которые появились не так давно. Но здесь всё не так просто: есть профессии, которые действительно новые, появились вслед за изобретениями, связаны с появлением новых машин. Например много профессий появилось после того как в нашу жизнь вошёл компьютер.

Копирайтер – мастер по написанию текстов. Пишет тексты на заказ для интернетресурсов.

SEO-оптимизатор – делает всё, чтобы вывести определённый сайт на верхние позиции поиска.

Есть профессии, которые за границей были давно, у нас появились в последние годы.

Грумер – специалист по стрижке собак.

Мерчендайзер –специалист по оформлению витрин.

Промоутер– это человек, раздающий и предлагающий попробовать товар в общественных мечтах. Его задача – заинтересовать распространяемой продукцией как можно больше покупателей

Медиа-планер занимается стратегическим планированием рекламной деятельности фирмы

Одни профессии широко распространены, как например, учитель, водитель, врач, продавец и т.д. Людей с такими профессиями очень много. Другие профессии встречаются реже.

Сурдопереводчик. Это человек со знанием профессионального языка жестов, который оказывает помощь глухим людям во многих действиях.
Гринкипер.Он занимается поддержанием поля для игры в гольф (спортивного газона) в рабочем состоянии.
Энолог.Это специалист в сфере виноделия. Он занимается выбором сортов винограда для посадки, подбором удобрений, усовершенствованием оборудования для производства вина.
Спичрайтер.Это специалист по составлению текстов публичных выступлений для представителей элитных групп: политиков, крупных предпринимателей и т.п.

Переворачиватель пингвинов – одна из самых редких профессий. Специалисты этой сферы живут только Антарктике около аэродрома.. Сами пингвины никогда не падают на спину – только на живот, но так как эти животные очень любопытны, то они любят прогуливаться около аэродрома. Естественно, что когда пролетает вертолет, то они задирают вверх голову и, не удерживая равновесие, шлепаются на спину. Встать они, бедняжки, уже не смогут, поэтому их надо переворачивать.

12. Как вы думаете, все ли профессии важны, или есть не очень важные и нужные, объясните свой ответ.

Один из вопросов нашего исследования был: самые важные профессии

По важности профессий вы расположили их в таком порядке

Пожарный (19)
Полицейский. Врач(18)
Учитель (8)
Охранник, строитель, спасатель (3)
Военный. Инженер(2)
Космонавт, грузчик. менеджер, бухгалтер, лётчик, медсестра.

Конечно, каждая профессия нужна и поэтому важна.

12. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом , кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте. Я желаю вам выбрать свой путь. Послушайте стихотворение и подумайте, о чём оно.(электронное приложение 5)

Подумайте, что было бы, Когда б сказал портной:– Шить платье мне не хочется,Устрою выходной.И все портные в городеЗа ним ушли б домой. Ходили люди голые По улице зимой.Подумайте, что было бы, Когда сказал бы врач: – Рвать зубы мне не хочется, Не буду, хоть ты плачь! Больным врачебной помощиНе стало б никакой. А ты б сидел и мучился С подвязанной щекой. Подумайте, что было бы, Когда б сказал шофёр:– Возить людей не хочется! И выключил мотор.Троллейбусы, автобусы, Засыпало б снежком, Рабочие на фабрики Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

Мне в нынешнем годуУчить детей не хочется,Я в школу не приду!Тетради и учебникиВалялись бы в пыли,А вы бы неучёнымиДо старости росли.Подумайте, какая быСлучилась вдруг беда,Но только так не сделаетНикто и никогда!И люди не откажутсяОт нужного труда:Учитель обязательноПридёт наутро в класс,А пекари старательноХлеб испекут для вас.Любое дело выполнят,Что им не поручи,Портные и сапожники,Шофёры и врачи.Мы все семьёю дружноюВ одной стране живём.И каждый честно трудится На месте на своём.

Л.Куклин

Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чём заставляет задуматься?

Помогло ли вам наше занятие узнать больше о мире профессий? Что удивило, заинтересовало? Если бы сейчас я спросила вас о будущей профессии, изменился бы ваш ответ?
Дополнительный материал. Викторина

Вспомните профессии героев литературных произведений.

-Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (почтальон)
-Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (доктор)
-Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (рыбак)
-Профессия Джузеппе из сказки А.Толстого «Золотой ключик. (столяр)
-Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина. (ткачиха, повариха).
-Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель).
-Профессия старца, который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (звездочёт, мудрец)
- Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик. (художник)
- Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля». (портные)
- Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)
- Профессия коротышки по имени Гусля. (музыкант)
- - Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова. (милиционер)
- В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»? (кучер)
- Кто спас Красную шапочку? (охотники)
- Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты)

Приложение 1

Анкета

ФИ________________________________________

Какая профессия мне интересна? Почему? _______________________________________

____________________________________________________________________________

Кем я хочу быть? _____________________________________________________________

Почему я для себя выбрал (а) эту профессию?_____________________________________

_____________________________________________________________________________

Самые важные профессии, на мой взгляд__________________________________________

_____________________________________________________________________________

Профессии моей семьи (мама, папа, бабушки, дедушки)_____________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Военный Человек – техника Лётчик

Полицейский Модельер

Воспитатель Человек – человек Кондитер

Строитель Модель

Машинист Человек – природа Певица

Врач Ветеринар

Учитель Человек - знаковая система Инженер

Дизайнер Повар

Спортсмен Человек - художественный образ Художник

Приложение 3

Ветеринарный врач.

В совхозах и колхозах, на конных заводах, зверофермах, птицефермах ветеринарный врач-необходимый человек. В его помощи нуждаются и домашние животные, и животные в цирках и зоопарках. Квалифицированный доктор умеет распознавать болезни домашних и диких животных, зверей, птиц, рыб, пчел. Он лечит больных, ставит прививки. Ему приходится считаться с тем, что животные бессловесны, сказать, где что болит, они не могут.

Опытному доктору помогают тренированные зрение, слух, обоняние, наблюдательность.

Работа врача невозможна без развитой памяти. Внешний вид животных, различных кормов, продуктов, особенности заболеваний, их лечение – все это надо помнить. Его работа ежедневно требует больших физических усилий. Ветеринарные врачи работают в цирках и зоопарках, где приходится лечить, оперировать самых экзотических животных.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Слесарь- сантехник.

Профессия слесарь-сантехник - очень необходимая, нужная в жизни. Если засорилась труба или капает вода из крана, кто поможет - конечно, слесарь- первый помощник хозяйкам. Он приходит в дом и встречает озадаченных своей аварией людей, поэтому ему надо быть вежливым и спокойно объяснить ситуацию. Трудиться приходится в разных квартирах и помещениях. К своей работе надо подходить ответственно и все делать четко и аккуратно. Нужно быстро выполнять работу и ленивых ,в этой профессии нет. А как радуются люди после долгих неудобств - можно сварить суп, принять ванну, поэтому профессия слесаря-сантехника почетна.

Повар.

Профессия повара знакома всем. Что же входит в обязанности повара? В основном это следующие операции: прием продуктов и их переработка, приготовление холодных закусок, горячих блюд, мучной выпечки, оформление блюд для раздачи. К услугам современного повара различные машины-автоматы для приготовления теста, для чистки и нарезки овощей, а также смесители и миксеры.

Кому же можно рекомендовать профессию повара? Прежде всего, тем юношам и девушкам, которые любят готовить, проявляя при этом выдумку и фантазию. У них должна быть развита память: необходимо знать все о составе пищи и калорийности, конечно же, иметь глубокие знания по приготовлению пищи. Повару необходима и хорошая зрительная память - ведь он должен помнить внешний вид блюд. Повара на раздаче должны иметь проворные руки, чтобы люди не стояли в очереди. Повар создает настроение у посетителей. Ему необходимо быть терпеливым и выдержанным, доброжелательным и приветливым. Трудная, но и увлекательная профессия повара приносит человеку много радости.

_____________________________________________________________________________

Бухгалтер.

Профессия бухгалтера на первый взгляд не кажется ни интересной, ни творческой. Тем не менее, это одна из самых популярных и высокооплачиваемых специальностей. Каждой компании необходим ответственный, внимательный, аккуратный бухгалтер.

Кто же такой бухгалтер- это специалист, который учитывает все доходы и расходы своего предприятия, оформляет документацию, готовит и сдает отчеты в налоговую инспекцию. Именно он от лица фирмы платит налоги государству и зарплату сотрудникам. Бухгалтеру необходимы такие качества, как внимательность, выносливость, умение сохранять спокойствие. Он работает не только с бумагами, но и с людьми, поэтому профессионала в этой области отличает личное обаяние, общительность, желание разобраться в чужой проблеме и помочь. Чтобы разобраться в тонкостях бухгалтерской работы, придется выучить математику, экономику, финансы, право.

Архитектор.

Как здорово бродить по улицам родного города. У каждого дома своя история. Строят дома строители, но ведь сначала кто-то должен придумать, как здание будет выглядеть, из какого материала его лучше строить и какие комнаты и коридоры будут внутри. Все это-задача архитектора. Поэтому архитектор - одновременно и художник, и инженер. На его совести и внешний вид здания, и его устойчивость. Для того, чтобы нигде не ошибиться и построить красивое безопасное здание, архитектор должен изучить разные науки - и рисунок, и черчение, и математику, и физику, историю искусства. Но стать архитектором может не каждый. Надо обязательно уметь хорошо рисовать и аккуратно чертить, владеть компьютером. Архитекторы могут работать в одиночку, а могут - сообща. Бывает, создаются целые архитектурные мастерские, где под руководством архитектора работают дизайнеры, художники, инженеры, строители, бухгалтеры. И каждое построенное здание для архитектора - родное, в которое он вкладывает свои силы, умения, душу.

Приложение 4

Штурвал, самолёт, трап, аэропорт.

Расчёска, ножницы, зеркало, фен.

Тетради, доска, мел, журнал.

Колесо, груз, руль, дорога.

Лодка, удочка, сеть, крючок.

Рубанок, молоток, гвозди, доска.

Халат, градусник, лекарство, шприц.

Нитки, иголки, ткань, пуговицы.

Топор, огнетушитель, вода, лестница.

Интернет-ресурсы

http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki14.htm
http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki14_1_1.htm
bayun.ru›authors/Kuklin_Lev/
proprof.ru›Новые профессии 21 века

infourok.ru

Разработка внеклассного мероприятие "Ярмарка профессий".

«Ярмарка профессий»

Разработка внеклассного мероприятия по английскому языку

Цель: Расширение и обобщение знаний учащихся о профессиях.

Задачи:

Развивать навыки проектной деятельности. Создать условия для работы в группах.

Развивать навыки устной речи, памяти, фантазии, воображения, кругозора, любознательности; формировать интерес к профессиям.

Продолжить работу по сплочению детского коллектива.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Участники: Ученики 5х классов

Форма проведения: «Проектная деятельность»

Оформление: заголовок «Все профессии нужны, все профессии важны»», стенгазеты творческих групп: «Учитель», «Врач», «Телохранитель», «Дизайнер», выставка детских рисунков о профессиях. Альбомы «Профессии наших родителей», «Наши будущие профессии», журнал мод для телезвёзд «Modern fashion magazine for stars»

Оборудование:

мультимедийное оформление, музыкальная аппаратура, костюмы для сценок.

Предварительная работа:

Каждая группа готовила защиту своего проекта, эмблемы, рассказы и рисунки по выбранной профессии, подборку журналов, книг.

Учителя готовят грамоты для каждой команды и грамоты за лучшие рассказы и рисунки.

Класс разделен на 4 группы по 6 человек. Команды сидят за столами. Гости и зрители располагаются в конце класса, на стульях.

Ход мероприятия.

Вводное слово учителя:

Пройдёт какое – то время и перед каждым из вас, ребята, возникнет вопрос о выборе профессии. На свете много разных профессий и все они важны и почётны, начиная от простого дворника и заканчивая учёным академиком. И это действительно так. Вот давайте на минутку представим, что все дворники вдруг не вышли на работу. Что бы случилось с улицами больших посёлков и городов через неделю? К чему бы это привело? (ответы детей).

Правильно, наши улицы превратились бы в свалки. Без хлеборобов и пекарей мы остались бы без хлеба; без учителей все были бы безграмотными; без учёных мир перестал развиваться и прогрессировать, что привело бы к упадку всего человечества. Уже сейчас каждому из вас, ребята, надо задумываться над тем, каким видом труда вы желаете овладеть.

Конечно, это трудная задача, и чтобы её как – то облегчить, каждый из вас провёл большую поисковую работу. В течение двух недель вы работали над проектом ««Все профессии нужны, все профессии важны». Мы разделились на группы - аналитики, практики, оформители, исследователи, лекторы. В микрогруппах вы искали информацию о профессиях, делали вывод, насколько данная профессия важна не только для вас, но и для окружающих.Вы узнали профессии своих близких родственников - мам, пап, дедушек и бабушек. Каждый из вас просмотрел, прочитал много книг, журналов, справочников, энциклопедий, написал рассказ о профессии родителей и о своей будущей профессии.

Вы хорошо поработали по нашему проекту. Были среди вас некоторые ребята, которые приняли самое активное участие в подготовке проекта - они одновременно побывали в роли исследователя, практика и оформителя. Этим ребятам отдельное спасибо. Мы узнали, что среди нас есть надёжные люди, которые ответственно и добросовестно отнеслись к данному проекту (представляем итоговые продукты проекта - выставка творческих работ).

Сегодня каждая группа приготовила презентацию выбранной профессии.

В ходе презентации будут проходить конкурсы между командами, поэтому вам, ребята, надо быть дружными, активными и дисциплинированными. Оценивать вас будет жюри, в которое вошли учителя и ученики нашей школы.

Представление жюри.

Сегодня на ярмарке профессий мы проведем презентацию четырёх профессий:

1) учитель

2) врач

3) дизайнер

4)телохранитель

Задание 1.

Группа — исследователей приготовила сообщения о профессиях.

1 ученик- сообщение « Что обозначает слово профессия? »

2 ученик-сообщение «Сколько в мире профессий?»

Вот какие сведения даёт нам Толковый словарь: «Профессия - это род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков». В современном мире насчитывается 40 тыс. профессий.

Ведущий 1.

Прекрасных профессий на свете не счесть.

И каждой профессии слава и честь.

Сегодня ты школьник, а завтра рабочий,

Художник, ученый, моряк или зодчий.

Для каждого нужное дело найдётся,

Кто с детства всерьёз за работу берётся.

Задание 2.

Ведущий 2.

Конкурс «Загадки». Девочки из группы «исследователи» подготовили загадки о профессиях.

Они загадают загадки, а вы внимательно прослушав, дадите ответ - какая это профессия.

Загадки задаются по очереди каждой команде.

За правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Кто у больной кошки сидит?

И как лечиться, он говорит;

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Ветеринарный врач;)

2. Ему нужны тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней – сноровка (слесарь)

3. Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (Повар; )

4. Цифры-расчеты.

Цифры-отчеты,

Кто с компьютером на “ты”.

Это профессия хоть куда,

И сбывается мечта! (Бухгалтер)

5 .Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Нужно все нарисовать,

Вычислить, проверить.

Лестницы и двери. (Архитектор).

Задание 3.

Ведущий 1

С этим заданием вы справились. А сейчас прослушайте загадки на английском языке. Девочки из группы «исследователи» подготовили загадки о профессиях.

Загадки о профессиях.

There are many interesting professions in the world.

1.This is a person who treats people from different diseases.

Это человек, который лечит людей от разных болезней (doctor)

2.This is a person who catches criminals.

Это человек, который ловит преступников (policeman)

3.This is a person who does sport.

Это человек, который занимается спортом (sportsman)

4.This is a person who treats our teeth

Это человек, который лечит наши зубы (dentist)

5.This is a person who teaches children at school

Это человек, который учит детей (teacher)

Это человек, который знает много законов (Lawyer)

Это человек, который защищает людей и их семьи (bodyguard). Спасибо участникам за правильные ответы.

-Давайте прослушаем сообщение группы «аналитики», которые расскажут о результатах анкетирования.

Учитель: Задание 4.

Начинаем представлять свои профессии.

1.Презентация профессии «Врач»

1ученик: Я являюсь руководителем творческой группы «Врач».

Врач - одна из самых благородных профессий. Врач должен всегда быть добрым и милосердным, потому что дело, которым он занимается, облегчает страдания больного и спасает его от смерти. К врачам люди относятся всегда особо, они их ценят и уважают. В руках врача находится человеческая жизнь. Легче стать врачом, чем быть им. Врач-это лицо с высшим медицинским образованием, человек, лечащий больных.

Представление на английском языке. Сценка. Стихотворение.

Учитель: Каким должен быть врач? Дети отвечают.

2)Презентация профессии «Телохранитель»

Выходит руководитель группы «Агент» и ведет представление своей творческой группы.

1 ученик: Я являюсь руководителем творческой группы «Агент». Представление на английском языке. Сценка. Стихотворение.

Учитель: Каким должен быть телохранитель? Дети отвечают.

Ведущий. Телохранитель защищает своего клиента и спасает ему жизнь, если нужно. Телохранители должны уметь хранить важную информацию о своих клиентах.

Задание каждой группе:

- изучить и расшифровать секретную информацию.

Ведущий 2.Конкурс - Продолжи пословицу.

Каждой группе раздаются разрезанные пословицы. Их надо соединить и прочитать.

- Без дела жить, только небо коптить.

- Кто рано встает, тому Бог подает.

- Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

- Была бы охота, а работа найдется.

- Взялся за гуж, не говори, что не дюж.

- Глаза страшатся, а руки делают.

- Есть терпенье – будет и уменье

- Кто не работает, тот и не ест.

- Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

- Что можешь сделать сегодня, не откладывай на завтра.

3)Презентация профессии «Учитель»

1 ученик: Я являюсь руководителем творческой группы «Учитель»

Мы подготовили проект о разных специальностях профессии учитель.

Представление на английском языке. Сценка. Стихотворение.

Ведущий. Учитель — это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день. Как и всё на свете, она претерпевает изменения. Согласно словарю Ожегова, учитель — это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает.

Учитель: Каким должен быть учитель? -Дети называют качества.

А теперь мы проведем конкурс, чтобы выявить грамотных учеников, которые смогли бы работать учителями.

Ведущий 1.-Конкурс «Грамотей»

Каждой группе дается текст с ошибками, которые надо исправить.

"Раняя висна".

Наступила раняя висна. Яркае сонце рушыт паследние снежные крепости. Звонкая копель стучит па зимле. В лису пахнет душыстыми почьками. С берески тичет слаткий сок. Ожыл лес. Висной много хлапот и забот у пернатово царства.

Пока жюри подводит итоги конкурса, мы проведем

Ведущий 2-викторину «Подскажи профессию»

Каждой команде загадать по 2 загадки. Команда получает 2 балла за правильные ответы.

1. Знает точно детвора,

Кормят вкусно……повара.

2. У слона иль мышки жар-

Их спасет……ветеринар.

3Решать проблемы четко, быстро

Должны в правительстве …..министры.

4.Справедливей всех, друзья,

Споры все решит …..судья.

5.Высока, стройна, как ель

В платье модном топ-…..модель

6. Вот вам чертеж, где каждый размер новой детали

Дал……инженер.

7.Замирает в страхе зритель-

В клетке с тигром ……укротитель.

8.Дупло и берлогу , дом лисий и птичий

В лесу охраняет надежно ……лесничий.

9.Печь гудит , как самовар,

Сталь в ней варит …..сталевар.

10.А мне сделала вчера

Два укола……медсестра.

4) Презентация профессии «Дизайнер»

1 ученик: Я являюсь руководителем творческой группы «Дизайнер»

Мы подготовили представление профессии дизайнер.

Представление на английском языке. Сценка. Стихотворение.

Ведущий 1.Конкурс «Нарисуй рисунок»-детям выдаются наброски рисунков. Надо дорисовать рисунок, используя своё воображение и фантазию.

Учитель: Во время подготовки проекта мы выполняли задание - написать рассказ о профессиях своих родителей и о своей будущей профессии. Давайте послушаем эти рассказы .-Дети представляют свои рассказы.

А сейчас слово предоставляется библиотекарю нашей школы, который познакомит вас с тем, где можно найти информацию о профессиях. И какие интересные профессии есть сегодня на рынке труда.

Слово жюри. Подведение итогов конкурсов.

Ведущий2: Хорошая работа приносит радость людям

Профессий много на земле,

И каждая – важна.

Решай, мой друг, кем быть тебе.

Ведь жизнь у нас одна.

Учитель: Каждый человек должен избрать ту профессию, которая соответствует его природным способностям и наклонностям, тогда он будет работать, как говорится, не за страх, а за совесть. Я надеюсь, что в будущем вы все выберете интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.

Рефлексия. - Что интересного узнали на мероприятии? Что бы вы хотели пожелать? Какое настроение оставило у вас мероприятие?

Нам бы хотелось поблагодарить все творческие группы за проделанную над проектом работу. Думаем, что эта работа была для вас интересной и поучительной. Главное, что вы задумались о выборе своей будущей профессии и подумали, какие качества есть у вас чтобы овладеть этой профессией. Сейчас приступаем к награждению.

Слово предоставляется жюри.

Вручаются грамоты за сочинение и лучшую защиту проекта.

Литература:

1.Толковый словарь Ожегова

2.Ru.Wikipedia.or

3.Zanimatika.narod.ru

infourok.ru

Ярмарка профессий «Есть такая профессия»

Классный час

Ярмарка профессий «Есть такая профессия»

Цель: познакомить учащихся с некоторыми профессиями; формировать умения ориентироваться в современном мире профессий; развивать навыки самоанализа, самовоспитания, способствовать формированию целеустремленности

Оборудование: буклеты, бюллетени о профессиях, мультипроектор, компьютер, презентация

План проведения.

Просмотр видеосюжета
Мир профессий вступительное слово учителя.
Работа группах с элементами тренинга
Презентация профессий учащимися
Видео презентация.
Анонс профориентационной работы на период февраль-май

Видеосюжет «Моя будущая профессия».

Вступительное слово.

В мире существует более 50 тысяч профессий. Как отыскать посреди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» - не все старшеклассники могут ответить. А между тем выбор профессии очень серьезен. Сейчас от человека всё в большей степени требуются высочайший профессионализм, готовность быстро адаптироваться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Быстро растет интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что все-таки необходимо для того, чтобы сделать собственный профессиональный выбор? Чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а обдуманно, необходимо для начала разобраться в собственных установках и пристрастиях.

Слово "профессия" происходит от латинского слова «professio», означающего буквально «официальное объявление своего занятия». Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.

Итак, профессий великое множество. Есть особенно привлекательные с точки зрения заработка — экономист, инженер-нефтяник, продюсер. Есть профессии «для души», не столь денежные, но дающие удовлетворение честолюбивым амбициям — актёр, журналист, телеведущий. Зачастую проблема выбора профессии возникает в жизни не один раз. Наиболее рано профессиональное самоопределение происходит в искусстве, наиболее поздно — в сфере политики и науке.

Работа в группах.

А) Распределить профессии по группам (карточки с 30 профессиями)- редкие, престижные, востребованные

Б) Чем руководствуется человек при выборе профессии? (внести предложения)

В) Распределить профессии по группам (карточки с 30 профессиями) - человек –человек…..

Обсуждения работы групп.

Вывод: Итак, чтобы правильно выбрать себе профессию, вам надо сориентироваться в трех вещах:

- определить, каковы ваши профессиональные интересы и склонности, т.е. желания и потребности в определенных видах деятельности, стремления не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. От склонностей зависит привлекательность работы, интерес к ней. Склонности условно обозначают выражением «Я хочу»;

- оценить свои профессионально важные качества, которые определят, в конечном счете, вашу профессиональную пригодность. Кроме здоровья, к этой группе относятся способности, т.е. такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности. Способности условно выражают словами «Я могу»;

- узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу. Иначе говоря, определить, что сегодня «Надо».

Если вы сумеете совместить «Хочу», «Могу» и «Надо», ваш профессиональный выбор будет удачным. Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию которая:

интересна и привлекательна для вас;
соответствует вашим способностям;
пользуется спросом на рынке труда.

Презентация профессий учащимися (человек – человек; человек – художественный образ; человек – знаковая система; человек - техника). Видеоряд.

Видеопрезентация «Самые востребованные профессии»

Анонс профориентационной работы на период февраль – май

Дата – профдиагностика Профцентр
Март - экскурсия
Апрель – экскурсия
Май - кл час «Мой выбор»

kopilkaurokov.ru

Проектная работа по теме: Ярмарка специальностей. Ярмарка профессий реферат