История физики.
История биологии.
История химии.
История астрономии.
История географии.
Вклад российских ученых в развитие естественных наук.
Опыт Майкельсона-Нерли и его роль в формировании физической картины мира.
Значение латинского и греческого языков в формировании языка науки.
Четыре фундаментальные теории в физике.
Аристотелева картина мира.
Современные открытия в астрономии, которые произвели сенсации в естествознании.
Атомный силовой и сканирующий туннельный микроскопы: принципы работы.
Вклад И.Кеплера, Г.Галилея, Р.Декарта, И.Ньютона в развитие науки о Вселенной.
Жизнь и деятельность К.Э.Циолковского.
Ю.А.Гагарин – первый космонавт планеты.
Развитие космонавтики в нашей стране.
Наша галактика – Млечный путь.
Астрология и астрономия – краткий исторический экскурс.
Мифология в астрономии.
История изобретения телескопа и первые открытия в астрономии, сделанные с его помощью.
Космические телескопы «Комптон», «Чандра», «Спитцер» и их роль в исследовании астрономических объектов.
Крупнейшие телескопы оптические телескопы на Земле.
Жизнь и деятельность И.Кеплера.
Жизнь и деятельность И.Ньютона.
Жизнь и деятельность Э.Хаббла.
Черные дыры во Вселенной, история их исследований.
Теории происхождения и эволюция звезд.
Сравнительная характеристика звезд-гигантов и белых карликов.
История открытия планет Солнечной системы.
Эдмунд Галлей и его исследования.
Тунгусский метеорит: факты и гипотезы.
Юпитер и его спутники.
Церера – самая близкая к Земле карликовая планета.
Планета Фаэтон: гипотезы и доказательства.
Наиболее сильные извержения вулканов 20-21 вв.
Крупнейшие гейзеры мира (Исландия и Камчатка).
Южный океан – пятый океан на Земле.
Карстовые пещеры в России.
Атмосфера Земли – наша защита от космоса.
Смерчи, их классификация, причины и места образования.
Самые страшные ураганы и тайфуны последнего десятилетия.
Теория происхождения жизни на Земле А.И.Опарина и ее экспериментальное подтверждение.
Теории происхождения жизни: основные положения и их состоятельность.
Уфология в России и в мире.
Структурно – функциональная характеристика организмов.
Вид и его признаки (на примере из курсов ботаники и зоологии).
«Черная смерть» в Европе в 16 в.
Бактерии на службе человека.
Проклятие вирусов: открытия и загадки.
СПИД – чума 20 века.
Мировые эпидемии.
Экологические катастрофы.
Жизнь и деятельность В.И.Вернадского.
Глобальные проблемы человечества и пути их решения.
Был ли человек обезьяной? Из истории критики дарвинизма.
Генные, хромосомные и геномные мутации.
Тайга – легкие нашей планеты.
Проблемы озонового щита планеты и пути их решения.
Приспособленность животных к среде обитания с помощью зрения.
Биолюминесценция в мире рыб: светящиеся анчоусы, рыба – мичман, фонареглаз.
Температура как физическая величина и способы ее измерения.
Тепловое равновесие в природе и технике.
Абсолютный нуль: загадки и открытия.
Роль температуры в жизни растений.
Роль температуры в жизни животных.
Ледниковая эпоха в истории Земли.
Величина рН жидких сред организма.
Химические свойства воды и их роль в природе.
Кислотные дожди – современная угроза человечеству.
Фотолиз – составная часть процесса фотосинтеза.
Вода и климат на планете.
Склерофиты и эфемероиды: характерные особенности данных групп растений.
Соли в жизни растений и животных.
Жизнь и научная деятельность В.В.Докучаева.
Засоленная почва и растения – галофиты.
Симбиоз и эволюция.
Сады дьявола: разгадка тайны амазонских лесов.
Опенок и трутовик – грибы-паразиты.
Чага: чудесные целительные свойства березового паразита.
Дарлингтония - плотоядное растение, болотный хищник.
Жизнь и деятельность академика К.И.Скрябина.
Хронобиология: ее история и достижения.
История изменения времени и часовых поясов в Советском Союзе и в современной России.
Секреты биологических часов человека: «жаворонки», «совы» и «голуби».
Конрад Лоренц – один из основоположников этологии – науки о поведении животных.
Жизнь и научная деятельность И.И.Мечникова.
Вклад в науку академика И.П.Павлова.
Зоопсихология: история науки, ее развитие, методы.
gigabaza.ru
Органические вещества клетки. Доказательства их наличия в растении.
Неорганические вещества клеток растений. Доказательства их наличия и роли в растении.
Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни растения.
Практические доказательства образования органических веществ в растении путем фотосинтеза.
Доказательства передвижения органических и неорганических веществ в растении.
Витамины, ферменты и гормоны в их роли для организма человека. Нарушения при их недостатке.
Прокариотические организмы и их роль в биоценозах.
Клетка эукариотических организмов. мембранный принцип ее организации.
Структурное и функциональное различие растительной и животной клеток.
Митохондрии как энергетические станции клеток.
Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка.
Ядро, как центр управления жизнедеятельностью клетки.
Клеточная теория строения организмов. история и современное состояние.
Биологическое значение митоза и мейоза.
Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.
Половое размножение и его биологическое разнообразие.
Биологическое значение чередования поколений растений и животных.
Эмбриологические доказательства эволюционного родства животных.
Биологическое значение метаморфоза в постэмбриональном развитии животных.
Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.
Влияние курения, алкоголя, наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.
Закономерности фенетической и генетической изменчивости.
Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.
Успехи современной медицины и генетики в здравоохранении.
Центры многообразия и происхождения культурных растений.
Центры многообразия и происхождения домашних животных.
История происхождения отдельных сортов культурных растений.
История развития эволюционных идей до Ч.Дарвина.
Систематика К.Линнея и ее значение для развития биологии.
Эволюционные идеи Ж.-Б.Ламарка и их значение для развития биологии.
Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина.
Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.
Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных.
Современные представления о зарождении жизни.
Принципы и закономерности развития жизни на Земле.
Ранние этапы развития жизни на Земле.
Причины и возможная история выхода на сушу растений и животных.
Современные представления о происхождении птиц и зверей.
Влияние движения материков и оледенений на формирование современной растительности.
Влияние движения материков и оледенений на формирование современного животного мира.
Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества.
Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.
Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность биосфере.
Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.
Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени.
Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.
Сукцессии и их формы. Причины смены сообществ в природе.
Рациональное использование и охрана конкретных невозобновимых природных ресурсов.
Рациональное использование и охрана конкретных возобновимых природных ресурсов.
Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые "дыры", кислотные дожди, смоги.
Экологические кризисы и катастрофы. Предотвращение их возникновения.
Устойчивое развитие природы и общества.
В чем роль каждого человека в сохранении устойчивого развития природы?
Научный метод познания мира. Методология научных исследований.
Сущность общенаучных, эмпирических и теоретических методов исследования.
Понятие материя, сущность материального мира.
Биоритмы человека.
Строение Солнечной системы. Виды небесных тел.
Корпускулярно-волновая концепция описания природы.
Типы физических взаимодействий в природе.
Понятие системы. Системность материального мира.
Строение Галактик и планетарных систем.
infourok.ru
| Темы для рефератов по естествознанию:
|
reftop.ru
1. Сущность и предмет философских проблем естествознания.
2. Социальные функции естествознания.
3. Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.
4. Принцип неисчерпаемости материи.
5. Многообразие связей частей в целое.
6. Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.
7. Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы.
8. Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности.
9. Золотое сечение — одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы.
10. Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.
11. Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания.
12. Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира.
13. Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.
14. Биологическая вечность жизни.
15. Жизнь после смерти?
16. Субмикромир — колыбель жизни.
17. В консерватизме — мудрость природы.
18. Современные концепции происхождения жизни.
19. Эволюция и становление интеллекта.
20. Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
21. Активность живого и проблемы целесообразности в современной биологии.
22. Управление и цель в живых системах.
23. Гипотезы профессора Н.А. Козырева о новых свойствах времени.
24. Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?
25. Секреты мироздания.
26. Параллельные миры и антимиры.
27. n-мерность пространства и времени.
28. Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества.
29. Самоорганизация и развитие науки.
30. Синергетика и восточная философия о мировой гармонии.
31. Биосфера и предельные возможности Земли.
32. Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.
33. Единство живого вещества и биосферы Земли.
34. Проблема оптимизации биосферы.
35. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.
36. Социальная экология и ее задачи.
37. Разработка эколого-этического аспекта морали.
38. Научно-технический прогресс, человек и проблемы экологической этики.
39. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.
40. Ответственность ученых за судьбы мира.
41. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.
42. Человек как часть монолита живого вещества.
43. Биологическая целостность мира.
44. Причуды генетики.
45. Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.
46. Геномодифицированные организмы (ГМО) и проблема сохранения биосферы.
47. Социология и этика биологического познания.
48. Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.
49. Возникновение генетической памяти и обратных связей.
50. Прогресс генетики и будущее человека .
51. Воспитание чувств и здоровья.
52. Экстрасенсы — миф или реальность?
53. Нетривиальные проблемы экологии человека и био-энергоинформатика.
54. Здоровье без лекарств.
Тесты по КСЕ
для итогового тестирования
1. Выберите варианты ответов, дающие верное определение науки.
1) Наука – это совокупность способов деятельности людей, направленных на получение объективно-истинных знаний о мире и систематизацию доступной человеку и обществу информации.
2) Наука – это наличие объяснительного потенциала в знаниях о мире.
3) Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.
4) Наука – это появление особых людей в обществе с феноменальными способностями.
2. Выберите верное определение научной революции.
1) Научная революция – это открытие новых законов.
2) Научная революция – это переворот во взглядах на мир.
3) Научная революция – это смена парадигмы.
4) Научная революция – это сбор эмпирических фактов.
3. Выберите верные варианты ответов. Научно-техническая революция – это:
1) Коренное преобразование производительных сил общества на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства и всей жизни общества.
2) Утверждение новых производственных отношений на основе изменившихся производительных сил общества.
3) Разновидность технического прогресса в условиях, когда происходит совпадение коренных преобразований науки и техники, и когда ведущая роль в развитии переходит к науке.
4) Более полное использование открытых законов природы и общества.
4. Выберите верные варианты ответов. Какие социальные последствия современной научно-технической революции положительного свойства можно считать общечеловеческими?
1) Сокращение необходимого рабочего времени для производства продукции.
2) Преобладание в общественном сознании элементов массовой культуры.
3) Возрастание жизненного уровня людей.
4) Интенсификация труда.
5. Религия использует веру людей в сверхъестественное и в чудеса. На что опирается наука, при объяснении природных и общественных явлений?
1) На мифы.
2) На эксперимент.
3) На законы природы и общества.
4) На интуицию.
6. Выберите специфические черты, присущие науке как сфере человеческой деятельности.
1) Изучает бытие в целом, а не отдельные фрагменты реальности.
2) Универсальность.
3) Получает знания, пригодные для отдельного народа, культуры.
4) Стремление постичь абсолютную истину.
7. Выделите признаки, отличающие науку от искусства.
1) Рациональность.
2) Восприятие мира на уровне образов.
3) Эмпирическая проверка полученных результатов.
4) Использование художественных образов.
8. Укажите время возникновения современной науки.
1) XIX век.
2) XVI- XVII века.
3) VI-IV века до н.э.
4) XX век.
9. Укажите черты, характеризующие отличительные особенности естествознания по сравнению с обществознанием.
1) Влияние ценностей существенно, значимо.
2) Идеологический нейтралитет.
3) Большое значение имеет переживание изучаемого события, субъективное отношение к нему.
4) Объект исследования – человек, общество.
5) Отсутствие антропоцентризма.
10. Укажите время, когда возник термин НТР.
1) XVI-XVIII века.
2) середина XX века.
3) XIX век.
4) XIV век.
11. Выделите черты, определяющие сущность сциентизма.
1) Абсолютизация стиля и методов гуманитарных наук, объявление их вершиной знания.
2) Представление о науке, особенно естествознании, как высшей, если не абсолютной ценности.
3) Отрицание естественнонаучной проблематики как не имеющей познавательного значения.
4) Наука рассматривается как единственная сфера духовной культуры, которая в будущем поглотит её нерациональные формы.
12. Выберите варианты ответов, определяющие объект исследования эмпирического уровня познания.
1) Природные объекты.
2) Идеализированные конструкции.
3) Объекты социальной действительности.
4) Объекты, которые строятся с помощью абстракции.
13. Выберите варианты ответов, определяющие объект исследования теоретического уровня познания.
1) Природные объекты.
2) Идеализированные конструкции.
3) Объекты социальной действительности.
4) Объекты, которые строятся с помощью абстракции.
14. Выберите вариант ответа, определяющий сущность принципа фальсифицируемости.
1) Научные истины в принципе опровергаемы на практике.
2) Научные истины должны подтверждаться на практике путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом.
3) Научные истины не требуют подтверждения практикой, а принимаются на веру.
4) Научные истины должны соответствовать интересам определенных слоёв общества.
15. Выделите эмпирические методы.
1) Наблюдение.
2) Аксиоматизация.
3) Описание.
4) Формализация.
5) Измерение.
6) Гипотетико-дедуктивный метод.
7) Эксперимент.
16. Выделите теоретические методы.
1. Аксиоматизация.
2. Описание.
3. Формализация.
4. Наблюдение.
5. Измерение.
6. Гипотетико-дедуктивный метод.
7. Эксперимент.
17. Выберите варианты ответов, характеризующие естественнонаучную картину мира Нового времени.
1) Механистическая картина мира, где нет места случайности, где любое событие однозначно определено начальными условиями, задаваемыми абсолютно точно.
2) Материя, Вселенная в целом и во всех её элементах не могут существовать вне развития. При этом развитие идет как саморазвитие.
3) Человек, как рациональное существо, созданное Богом по своему образу и подобию, способен познать мир.
4) Естественнонаучное знание неразрывно связано с гуманитарным.
18. Выберите варианты ответов, характеризующие современную естественнонаучную картину мира.
1) Механистическая картина мира, где нет места случайности, где любое событие однозначно определено начальными условиями, задаваемыми абсолютно точно.
2) Материя, Вселенная в целом и во всех её элементах не могут существовать вне развития. При этом развитие идет как саморазвитие.
3) Человек, как рациональное существо, созданное Богом по своему образу и подобию, способен познать мир.
4) Естественнонаучное знание неразрывно связано с гуманитарным.
19. На чем основывается модель расширяющейся Вселенной?
1) На интуиции.
2) На законах природы.
3) На теории Большого Взрыва.
4) На утверждении, что это сделал Бог.
20. Что такое Метагалактика?
1) Совокупность звёзд.
2) Совокупность планет.
3) Совокупность звездных систем – галактик.
4) Совокупность астероидов и комет.
21. Продолжается ли образование звёзд в настоящее время?
1) Нет.
2) Да.
3) Неизвестно науке.
4) Возможно, в далёком космосе.
22. Как понимать выражение “ Расширяющаяся Вселенная”?
1) Движение галактик в пространстве.
2) Отодвигание галактик друг от друга.
3) Неограниченность Вселенной.
4) Увеличение скоростей движения планет.
23. Как называется галактика, в которую входит Солнечная система?
1) Альфа Центавра.
2) Процион.
3) Млечный путь.
4) Туманность Андромеды.
24. Что такое квазар?
1) Космический корабль.
2) Астероид.
3) Источник сверхмощного излучения и сверхмощной светимости.
4) Спутник Сатурна.
25. Кто заложил основы теории космических полетов?
1) К.Э. Циолковский.
2) В. фон Браун.
3) С.П. Королёв.
4) И. Ньютон.
26. Выберите верный вариант ответа. Принцип относительности Галилея:
1) Все физические явления происходят одинаково во всех инерциальных системах.
2) Физические явления уникальны в каждой галактике.
3) Все физические явления самостоятельны в различных системах.
4) Все физические явления подчинены законам, открытым Ньютоном.
27. Что такое квант?
1) Мельчайшая порция энергии.
2) Составная часть светового излучения.
3) Произведение скорости на частоту.
4) Длина волны света.
28. Каковы, по Ньютону, сущностные характеристики пространства и времени?
1) Время характеризуется продолжительностью, а пространство – протяжённостью.
2) Время – это сроки взаимодействия, а пространство – это арена взаимодействия.
3) Пространство и время – вместилища самих себя и всего существующего.
29. Какое суждение точнее характеризует пространство и время?
1) Это формы, отражающие наличие косного вещества.
2) Это отражение космоса.
3) Это отражение земных процессов.
4) Это всеобщие формы бытия материи.
30. В чём сущность принципа неопределенностей Гейзенберга?
1) Микрочастицы движутся по своим законам.
2) Нельзя одновременно точно установить координаты и импульс микрочастицы.
3) Движение микрочастиц не подчиняется законам классической механики.
4) При распаде микрочастицы не всегда часть меньше целого.
31. Выберите правильный вариант ответа.
1) Квантовая механика определяет динамические законы движения микрочастиц.
2) Квантовая механика определяет статистические законы движения микрочастиц.
3) Квантовая механика определяет законы движения ансамбля микрочастиц.
4) Квантовая механика характеризует то, как движутся микрочастицы в космосе.
32. Что представляет собой система?
1) Это замкнутая в себе вещь.
2) Часть материи с группой закономерностей.
3) Это совокупность элементов и связей между ними, характеризующаяся целостностью.
4) Часть пространства, заполненная материей.
33. Что изучает кибернетика? Как управлять:
1) Кораблём на море.
2) Сложными системами с обратной связью.
3) Космическим кораблём.
4) Автомобилем.
34. Кто является основателем кибернетики?
1) К.Э. Циолковский.
2) В.М. Глушков.
3) Н. Винер.
4) Д. Белл.
35. Выберите верные варианты ответов. Что такое информация вообще?
1) Мера разнообразия (сложности, организации, порядка) процессов в мире.
2) Мера изменений, которыми сопровождаются все процессы в мире.
3) Мера неоднородности распределения материи и энергии в пространстве и времени.
4) Мера организованности, упорядоченности системы.
36. Какой новый метод исследования дала кибернетика науке?
1) Ретроспективный.
2) Метод актуализации.
3) Моделирования на ЭВМ.
4) Метод разрешения противоречий – антиномий.
37. Что увеличивает информацию?
1) Понижение энтропии.
2) Повышение энтропии.
3) Неизменность энтропии.
4) Изменение энтропии на изменение информации не влияет.
38. Флуктуация – это:
1) Хаотическое отклонение состояния системы от средних значений.
2) Плановое изменение состояния системы.
3) Стационарное состояние системы.
4) Развитие системы.
39. Выберите верные варианты ответов. Точка бифуркации – это:
1) Неустойчивость системы относительно флуктуаций.
2) Предопределенность изменения системы.
3) Конец устойчивости системы, обеспечивающейся связью между элементами системы.
4) В этой точке организация системы становится устойчивой.
40. Какое положение синергетики является новаторским?
1) Процесс непрерывного развития.
2) Возможность управлять процессом развития.
3) Развитие идет через случайный выбор одной из нескольких возможностей.
4) Возможность получать одни материалы из других.
41. Кто одним из первых начал разрабатывать идеи синергетики?
1) И. Пригожин.
2) А. Эйнштейн.
3) М. Планк.
4) Л.де Бройль.
42. Определите всеобщие признаки живого.
1) Обмен веществ.
2) Полёт.
3) Воспроизводство самих себя.
4) Плавание.
43. Как трактует появление жизни креационизм?
1) Возникла естественным путем на Земле.
2) Создана сверхъестественным существом в определённое время.
3) Занесена на Землю из космоса.
4) Существовала на Земле всегда.
44. В чём суть концепции панспермии?
1) Жизнь возникла естественным путём на Земле.
2) Жизнь создана сверхъестественным существом в определённое время.
3) Жизнь занесена на Землю из космоса.
4) Жизнь существовала на Земле всегда.
45. В чём суть концепции происхождения жизни А.И.Опарина?
1) Создана сверхъестественным существом в определённое время.
2) Занесена на Землю из космоса.
3) Возникла на Земле в историческом прошлом в результате процессов, подчиняющихся физическим и химическим законам.
4) Существовала на Земле всегда.
46. Какова субстратная основа жизни на Земле?
1) Кремниевая.
2) Углеродная.
3) Алюминиевая.
4) Серная.
47. Кто заложил основы генетики как науки?
1) Г.И. Мендель.
2) И.В. Мичурин.
3) К. Лоренц.
4) Н.И. Вавилов.
48. Выберите верный вариант ответа. Что такое мутации?
1) Способность генов к перестройке.
2) Появление организма нового вида.
3) Отбор организмом необходимых генов.
4) Игнорирование изменения генов.
49. Выберите верный вариант ответа. Где находится ген?
1) В тканях организма.
2) В скелете организма.
3) Внутри клеток организма.
4) Вне клеток организма.
50. Выберите верный вариант ответа. Что такое наследственность?
1) Генетические признаки, которые организм получает от родителей.
2) Возможности организма, обеспечивающие выживание.
3) Заложенный в организме запас прочности.
4) Способность организма победить трудности.
51. Выберите верный вариант ответа. Что такое геном организма?
1) Совокупность генов.
2) Совокупность клеток.
3) Совокупность тканей.
4) Совокупность систем.
52. Выберите верный вариант ответа. Какую роль играет фактор изменчивости в органическом мире?
1) Обновление организма.
2) Основа образования новых признаков в строении и функциях организма.
3) Обеспечение устойчивости развития организма.
4) Более полное освоение ресурсов места проживания.
53. Выберите верный вариант ответа. Что является «первокирпичиком» в биологии?
1) Молекулы, из которых состоит организм.
2) Живая клетка как мельчайшая система.
3) Химические элементы, используемые для построения организма.
4) Отдельный тип живого.
54. Выберите вариант ответа, определяющий экологию.
1) Наука о генетическом коде организма.
2) Наука о внутренней организации Вселенной.
3) Междисциплинарное научное направление, рассматривающее отношение к живой природе в свете нравственных ценностей.
4) Наука о местообитании живых существ, их взаимоотношении с окружающей средой.
55. Укажите, что является, по Дарвину, источником развития.
1) Тренировка органов.
2) Борьба за существование и выживание наиболее приспособленных.
3) Способность к взаимопомощи.
4) Природные катастрофы – кометы, изменения температуры и пр.
56. Что такое нейрон?
1) Нервная клетка со всеми отходящими от неё отростками.
2) Электрически нейтральная частица, входящая в состав ядра атома.
3) Это стабильная незаряженная элементарная частица, относится к лептонам
57. Назовите имя ученого, определившего роль условных рефлексов в процессе научения.
1) Н. Винер.
2) К. Лоренц.
3) И.П. Павлов.
4) Ч. Дарвин.
58. Что такое этология?
1) Наука о поведении человека, о взаимоотношениях между людьми.
2) Наука о наследственном здоровье человека и путях его улучшения.
3) Наука о поведении животных.
4) Наука о живой природе.
59. Какая концепция происхождения человека господствует в науке ХХ века?
1) Человек как творение божье по образу и по подобию божьему.
2) Предки человека произошли от животных и даже растений.
3) Человек есть порождение космических существ, когда-то посещавших Землю.
4) Теория эволюции: происхождение человека идет от высокоразвитых предков современных обезьян.
60. Кто является основателем психоанализа? Выберите правильный вариант ответа.
1) К. Юнг.
2) И.П. Павлов.
3) З. Фрейд.
4) И.М. Сеченов.
5) С. Гроф.
Технологические карты
studopedya.ru
