Сущность и природа лидерства. Сущность и природа лидерства реферат

Реферат Понятие, сущность лидерства

1. Сущность лидерства 4

2. Отличие лидера от менеджера 5

3.Поведенческие теории лидерства 6

4. Стили руководства 9

Заключение 11

Список литературы: 12

Введение

Природа лидерства может быть лучше понята, если его сравнивать с управлением. Быть менеджером и быть лидером в организации - это не одно и тоже. Менеджер в своем влиянии на работу подчиненных и построении отношении с ними прежде всего использует и полагается на должностную основу власти и источники, ее питающие. Лидерство же, как специфический тип отношении управления, основывается больше на процессе социального воздействия, а точнее взаимодействия в организации. Этот процесс является гораздо более сложным, требующим высокого уровня взаимозависимости их участников. В отличии собственно управления лидерство предполагает наличие в организации последователей, а не подчиненных. Соответственно отношения «начальник - подчиненный», свойственные традиционному взгляду на управление, заменяются отношениями «лидер - последователь». В моей курсовой работе я изложил основные концепции лидерства и показал уникальность и значимость работы менеджера, сделал попытку выделить те моменты во взаимоотношениях лидера и последователей, которые делают его успешным, а лидерство эффективным.

1. Сущность лидерства

Лидерство (англ. Leader) - управленческие взаимоотношения между руководителем и последователями, основанные на эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти и направленные на побуждение людей к достижению общих целей.

Выделяют формальное и неформальное лидерство. В первом случае влияние на подчиненных оказывается с позиций занимаемой должности. Процесс влияния на людей через личные способности, умения и другие ресурсы получил название неформального лидерства.

Считается, что идеальным для лидерства является сочетание двух основ власти: личностной и организационной.

Решение проблем, возникающих перед группами людей при достижении ими общей цели решалось путем сплочения вокруг одного лидера. В предпринимательстве этот тип лидерства является основным. Это позволяет за счет концентрации власти в одних руках решать сложные задачи выживания. Однако, такой способ взаимодействия в рамках организации имеет и слабые стороны:

• проведение организационных изменений зависит только от мнения всего одного человека;
• достигнув цели, лидер стремиться сохранить свою власть, что не всегда соответствует интересам остальных членов организации;
• уход лидера резко снижает качество управления на неопределенное время.

• видение ситуации в целом;
• способность к коммуникациям;
• доверие сотрудников;
• гибкость при принятии решений.

2. Отличие лидера от менеджера

Так вот, руководство, менеджмент — феномен, имеющий место в системе формальных (или: как еще говорят, официаль­ных) отношений, а лидерство — феномен, порожденный системой неформальных (неофициальных) отношений Причем роль менеджера заранее определена «на таб­ло» социальной организации, оговорен круг функций ре­ализующего ее лица. Роль лидера возникает стихийно, в штатном расписании учреждения, предприятия ее нет.

Руководитель коллектива назначается извне, выше­стоящим руководством, получает соответствующие власт­ные полномочия, имеет право на применение санкций (как позитивных, так и негативных). Лидер выдвигается из числа окружающих его людей, в сущности, равных (или, по крайней мере, близких) ему по статусу (служеб­ному положению), он как бы «один из нас». Вместе с тем лидер также может прибегать к санкциям в отно­шении кого-то из партнеров, но эти санкции носят не­формальный характер (вроде тех, что в свое время обна­ружил Э. Мэйо в хоторнском эксперименте), право на их применение нигде официально не зафиксировано.

Здесь следует обратить внимание еще и на такой любо­пытный момент. Как бы человек ни стремился стать лиде­ром (а это, что скрывать, мечта многих из людей), он никогда им станете, если окружающие не воспримут его как. А вот в руководстве дело обстоит совсем иначе. Менеджер нередко назначается на свой пост независимо от то­го, воспринимают его подчиненные соответствующим этой роли или нет.

Короче говоря, руководство, менеджмент есть социальный по своей сущности феномен, а лидерство — психологический. И в этом — основное различие между ними, хотя в то же время имеется и немало общего.

Во-первых, и руководство, и лидерство являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством управления ими. Только один из этих феноменов «работает», как уже говорилось, в системе формальных, официальных отношений, а дру­гой — в системе отношений неформальных, неофициаль­ных.

Во-вторых, оба феномена реализуют процессы соци­ального влияния в группе (коллективе). Но в одном слу­чае (руководство) это влияние идет главным образом по официальным каналам, тогда как в другом (лидер­ство) — по неофициальным.

В-третьих, обоим феноменам присущ момент извест­ной субординации отношений. Причем в руководстве он выступает достаточно отчетливо и закреплен должност­ными инструкциями, а в лидерстве его присутствие го­раздо менее заметно и уж заранее никак не очерчено.

И вовсе не случайно поэтому, что нередко лидерство способно переходить в руководство, а руководитель ста­новится лидером и т.д. Примеров такого рода трансфор­маций в прошлом и настоящем великое множество. В наше же время хороший руководитель организации - это человек, который одновременно является лидером и эффективно управляет своими подчиненными.

Таким образом, необходимо еще раз сказать что отличие понятие лидера от менеджера достаточно велико. Менеджер, как правило, всегда лидер. Лидер же не обязан быть менеджером. Лидерство встречается как в формальных отношениях, так и не в формальных… чего нельзя сказать о менеджменте.

3.Поведенческие теории лидерства

Каждая организация представляет собой уникальную комбинацию индивидов, целей и задач. Каждый управляющий  это уникальная личность, обладающая рядом способностей. Поэтому стили руководства не всегда можно отнести к какой-то конкретной категории. По традиционной системе классификации стиль может быть автократичным (это одна крайность) и либеральным (другая крайность) или это будет стиль, сосредоточенный на работе, и стиль, сосредоточенный на человеке.Автократичное и демократичное руководство.

Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа. Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Представления демократичного руководителя о работниках отличаются от представлений автократичного руководителя. Мак Грегор назвал их теорией “У” :

1. Труд  процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.

2. Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.

3. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели.

4. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

Благодаря этим предположениям, демократичный руководитель предпочитает такие механизмы влияния, которые апеллируют к потребностям более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении. Настоящий демократичный руководитель избегает навязывать свою волю подчиненным.

Организации, где доминирует демократичный стиль характеризуются высокой степенью децентрализации полномочий. Подчиненные принимают активное участие в принятии решений и пользуются широкой свободой в выполнении заданий. Довольно часто, объяснив цели организации, руководитель позволяет подчиненным определить свои собственные цели в соответствии с теми, которые он сформулировал. Вместо того, чтобы осуществлять жесткий контроль за подчиненными в процессе их работы, низовой руководитель обычно ждет, когда работа будет выполнена до конца, чтобы провести ее оценку. Руководитель действует как связующее звено, обеспечивая соответствие целей производственной группы целям организации в целом и заботясь о том, чтобы группа получала необходимые ей ресурсы.

Поскольку демократичный лидер предполагает, что люди мотивированы потребностями более высокого уровня  в социальном взаимодействии, успехах и самовыражении,  он пытается сделать обязанности подчиненных более привлекательными. В некотором смысле он старается создать ситуацию, в которой люди до некоторой степени сами мотивируют себя, потому что их работа, по природе своей, сама является вознаграждением. Он также способствует тому, чтобы подчиненные понимали, что им предстоит решать большую часть проблем, не ища одобрения или помощи. Но руководитель вкладывает много усилий в создание атмосферы открытости и доверия с тем, что если подчиненным и понадобится помощь, они, не стесняясь, могли бы обратиться к руководителю. Чтобы добиться этого, руководитель организует двухстороннее общение и играет направляющую роль.

4. Стили руководства

Стиль руководства (греч. Stil) - Типичный вид поведения руководителя в отношении с подчиненными в процессе достижения поставленной цели.

Наиболее ранним подходом к оценке стиля управления был взгляд основанный на оценке личных качеств. Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех них личных качеств (уровень интеллекта, знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе). Поэтому, если можно выявить у себя эти качества, то возможно их развитие позволяющее в будущем стать хорошим руководителем.

Однако изучение только личных качеств продолжает дало противоречивые результаты. Обнаружилось, что “человек не становится руководителем только благодаря тому, что обладает некоторым набором личных свойств”, а “структура личных качеств руководителя должна соотноситься с личными качествами, деятельностью и задачами его подчиненных”.

В дальнейшем возник другой, поведенческий подход, который создал основу для более точного определения: стиль управления это относительно устойчивая система способов, методов и форм практической деятельности менеджера, привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, нацеленная на влияние и побуждения их к достижению целей организации. Степень, до которой руководитель делегирует свои полномочия, типы власти, используемые им, и его забота, прежде всего, о человеческих отношениях или о выполнении задачи отражает стиль руководства, характеризующий данного лидера.

Но и такой подход оказался не полным. Дальнейшие исследования показали, что в эффективности руководства значительную роль играют ситуационные факторы, которые ,например, включают потребности и личные качества подчиненных, характер задания, требования и воздействие среды, имеющуюся у руководителя информацию. На практике это означает, что руководитель-лидер должен по-разному вести в различных ситуациях.

Таким образом представители поведенческой школы выработали подход к определению значимых факторов эффективного руководства: подход с позиции:

• личных качеств;
• особенностей поведения человека в организации;
• конкретной ситуации.

Было установлено, что автократическое руководство обеспечивало более высокую продуктивность деятельности, но более низкую степень удовлетворенности, чем демократическое. Исследование Левина дало основу для поисков другим ученым методов повышения производительности труда и высокой степени удовлетворенности.

Дуглас МакГрегор разработал теорию лидерства, выделив руководителей двух типов «X», «Y». Согласно теории “Х”:

Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

Больше всего люди хотят защищенности.

Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

Лидер такого типа обладая достаточной властью, навязывает свою волю исполнителям, единолично принимает и отменяет решения, не дает возможности проявить инициативу подчиненным, категоричен, часто резок с людьми. Всегда приказывает, распоряжается, наставляет, но никогда не просит. Основное содержание его управленческой деятельности состоит из приказов и команд. Все новое воспринимается таким руководителем с осторожностью, или вообще не воспринимается, в управленческой работе он практически пользуется одними и теми же методами. Таким образом, вся власть сосредоточивается в руках такого руководителя, получившего название автократа. Даже размещение сотрудников в процессе проведения совещания ориентировано на постоянный контроль их деятельности (Рис b 1.). Это создает напряженную обстановку, подчиненные в этом случае сознательно или интуитивно стремятся избегать тесного контакта с таким руководителем.

Как правило, руководитель становится автократом тогда, когда он по своим деловым качествам стоит ниже подчиненных, которыми руководит, или если его подчиненные имеют слишком низкую общую и профессиональную культуру. Такой стиль руководства не стимулирует инициативу подчиненных, что делает невозможным повышение эффективности работы организации. Этот руководитель навязывает неукоснительное соблюдение большого количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Заключение

Лидерство как тип отношений управления отлично от собственно управления и строится больше на отношении типа «лидер - последователь», чем «начальник - подчиненный». Не любой менеджер использует лидерство в своем поведении. Продуктивный менеджер не обязательно является эффективным лидером, и наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства.

Подходы к изучению лидерства различаются комбинацией трех основных переменных, привлекающих внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуация, в которой действует лидер. Важную роль при этом играют характеристики и поведение последователей. Каждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства.

Ранние традиционные концепции предлагали определять эффективное лидерство на основе либо качеств лидера, либо образцов его поведения. Ситуационность в этих случаях во внимание не принималась. Эти концепции в конечном счете утонули в бесконечном множестве выявленных качеств и образцов поведения, так и не создав завершенной теории.

Подходы основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснять эффективность лидерства через различные ситуационные переменные, т.е. через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность. Новые концепции попытались объединить преимущества и достижения как традиционного, так и ситуационных подходов. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуации.

Новые подходы концентрируют свое внимание на способности лидера создать новое видение решения проблемы и, используя свою харизму, передать ее значение последователям таким образом, чтобы это вдохновило и вызвало у них энтузиазм к осуществлению действий по достижению целей.

Список литературы:

1. Мескон М. Х. Основы менеджмента. - М.: Человек, 1995.- 275с.
2. Журнал-книга "Предприниматель", 3.1999.
3. И.Н.Герчикова "Менеджмент" , М-1994 ,издательское объединение "Юнити"
4. Ниссинен, Иоуко, Воутилайнен, Ээро "Время руководителя: эффективность использования".
5. Обозов Н.Н., Щекин Г.В, "Психология работы с людьми", Киев, 1990.

bukvasha.ru

Природа лидерства

Количество просмотров публикации Природа лидерства - 261

Слово ʼʼлидерʼʼ происходит от английского ʼʼleadʼʼ - вести. Лидер - ϶ᴛᴏ ведущий, идущий впереди. Это член организации (группы), обладающий высоким личным статусом. Это символ общности и образец поведения для остальных людей в организации (группе). Он выдвигается, как правило, снизу, преимущественно стихийно и принимается последователями. Лидерство – важнейший компонент эффективного руководства. Оно встречается везде, где есть более или менее устойчивое (пусть временное) объединœение людей.

Людей, имеющих власть в организации, можно разделить на две категории: формальные лидеры и неформальные лидеры. Формальным лидером является любой руководитель, ᴛ.ᴇ. источником формального лидерства является должностное положение, иначе говоря, организационная основа власти. Неформальным лидером может стать любой из участников организации, который в силу своих личных особенностей или складывающейся ситуации оказывает наибольшее влияние на других. Источником неформального лидерства являются индивидуальные качества работника, его знания, умения и навыки, а также проявление этих качеств в особой ситуации, в которой оказались два и более человек, иначе говоря – личная основа власти.

В организации идеальным для осуществления власти (для лидерства) является сочетание двух указанных основ власти - личностной и организационной. Это дает наиболее полный инструментарий для влияния на коллектив.

Явления, во многом схожие с лидерством встречаются в среде животных, ведущих коллективный, стадный образ жизни. Здесь всœегда выделяется наиболее сильная, сообразительная, упорная и решительная особь — вожак, руководящий стадом (стаей) в соответствии с его неписаными законами, которые диктуются взаимоотношениями со средой и являются биологически запрограммированными.

Анализ природы лидерства показывает, что оно проистекает из соответствующих потребностей людей и их объединœений, возникающих в процессе совместной деятельности. Эти потребности и удовлетворяют лидеры.

В организации лидерством можно и нужно управлять (насколько это возможно), т. е. выделять лидеров, поддерживать конструктивных и нейтрализовывать деструктивных лидеров.

В отличие от формального управления лидерство предполагает наличие в организации последователœей, а не подчинœенных. Соответственно отношения ʼʼначальник – подчинœенныйʼʼ заменяются отношениями ʼʼлидер – последовательʼʼ.

Сила и принуждение, свойственные формальному руководству, при лидерстве заменяются побуждением и воодушевлением. Управленческое воздействие основывается на принятии людьми требований лидера без явного или прямого проявления им власти.

Лидерство –это тип управленческого взаимодействия между лидером и его последователями, основанный на наиболее эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих целœей.

Лидерство является функцией лидера, его последователœей и ситуационных переменных. Лидер получает власть, доказав свою компетентность и ценность для группы от последователœей, когда последователи признают его в качестве лидера. Для поддержания своей позиции лидер должен предоставлять им возможность удовлетворять свои потребности, которые не бывают достигнуты по – другому. В ответ они удовлетворяют лидерскую потребность во властвовании и возвышении над ними, а также выказывают ему необходимую поддержку в достижении организационных целœей.

Изучение опыта работы лидеров – практиков свидетельствует, что они обладают способностью создавать образ будущего состояния организации и доводить его в приемлемой форме до последователœей. Лидер становится привлекательным для последователœей благодаря своему умению видеть то, что, в конечном счете, будет достигнуто в результате предпринимаемых группой усилий. Речь идет не о любой цели или любом состоянии группы (организации) в будущем. В большей степени это то, что последователи хотят иметь (неэффективное лидерство) или могут иметь (эффективное лидерство).

Видение будущего становится привлекательным, в случае если оно лучше, чем существующая реальность. Видение будущего захватывает воображение последователœей и побуждает их посвятить себя претворению его в жизнь в той мере, в какой они разделяют лидерское видение. Видение будущего всœеляет силы в последователœей, оно заставляет их верить в успех дела.

В соответствии с современными взглядами, лидерским способностям и умениям можно научиться. Считается, что лидерами обычно становятся не сразу. Этому обычно предшествует определœенный тип карьеры в организации, помогающий развить эти навыки и умения. В школах бизнеса существуют программы развития лидерских качеств у тех, кто намерен стать лидером. Подобные программы исходят из того, что лидерство - ϶ᴛᴏ не только набор навыков и умений, но, главным образом, качества характера, такие как, к примеру, способность принять на себя ответственность за риск.

referatwork.ru

Сущность и природа лидерства | Политология

Внутри политической элиты существуют отдельные личности, которые не только принимают важнейшие политические решения, но и больше других влияют на общество, благодаря обладанию реальной властью. Такая личность, наделенная управленческим статусом и властной должностью, называется политическим лидером.

Лидер в переводе с английского языка означает «ведущий», «указывающий путь». Особое значение лидеров в истории подчеркивал Ф. Ницше, который писал: «Цель чело­вечества лежит в его высших представителях... Человечество должно неустанно работать, чтобы рождать великих людей – в этом, и ни в чем ином, состоит его задача». Выясним, кто и что дает лидеру право руководить другими людьми, какими мо­тивами он руководствуется в своей политической деятельности.

Лидерство – понятие многогранное, оно изменялось вместе с развитием общества. Первоначально, в примитивных общест­вах, где еще не были отчетливо выражены и осознаны частные интересы автономной личности, а существовали потребности нерасчлененного целого (рода, племени), функции лидера были развиты слабо. Они сводились в основном к обеспечению фи­зического выживания общинников.

Рост разнообразия потребностей, появление новых видов деятельности вследствие разделения труда (выделения земледе­лия, скотоводства, ремесел, торговли, умственного и физиче­ского труда) существенно усложнили социальные отношения. Сложно организованная система, какой становилось общество, все больше нуждалась в упорядочении поведения индивидов, гармонизации и согласования человеческих потребностей и действий. Потребовался политический лидер, т. е. человек, спо­собный определять общие цели, способы их достижения, орга­низовывать процесс распределения ролей и функций внутри общества.

В современной науке, при наличии общности исходных позиций, лидер­ство характеризуется неоднозначно. Можно выделить следующие основные подходы к его трактовке:

1. Лидерство – это разновидность власти, спецификой кото­рой является направленность сверху вниз, а также то, что ее но­сителем выступает не большинство, а один человек или группа лиц. Политическое лидерство, – пишет Жан Блондель, – это «власть, осуществляемая одним или несколькими индивидами с тем, что­бы побудить членов нации к действиям».

2. Лидерство – это управленческий статус, социальная пози­ция, связанная с принятием решений, это руководящая должность. Такая интерпретация лидерства вытекает из структурно-функционального подхода, предполагающего рассмотрение общества как сложной, иерархически организованной системы социальных по­зиций и ролей. Занятие в этой системе позиций, связанных с выполнением управленческих функций (ролей), и дает человеку статус лидера. Иными словами, как отмечает Даунтон, лидерство – это «положение в обществе, которое характеризуется способ­ностью занимающего его лица направлять и организовывать кол­лективное поведение некоторых или всех его членов».

3. Лидерство – это влияние на других людей (В. Кац, Л. Эдингер и др.). Однако это не любое влияние, а такое, для которого характерны четыре особенности: во-первых, необходимо, чтобы влияние было постоянным. К политическим лидерам нельзя при­числять людей, оказавших хотя и большое, но разовое воздейст­вие на политический процесс, историю страны. Так, например, Ли Освальд, официально признанный убийцей американского президента Джона Кеннеди, своим поступком оказал существенное влияние на последующее политическое развитие Америки, да и мира в целом. Однако было бы нелепо вследствие этого считать его политическим лидером.

Во-вторых, руководящее воздействие лидера должно осущест­вляться на всю группу (организацию, общество). Известно, что внутри любого крупного объединения существует несколько или даже множество центров локального влияния. Причем постоян­ному влиянию со стороны членов группы подвергается и сам ли­дер. Особенностью политического лидера является широта влия­ния, распространение его на все общество или крупные группы.

В-третьих, политического лидера отличает явный приоритет во влиянии. Отношения лидера и ведомых характеризует ассим­етричность, неравенство во взаимодействии, однозначная на­правленность воздействия – от лидера к членам группы.

В-четвертых, влияние лидера опирается не на прямое приме­нение силы, а на авторитет или хотя бы признание правомерности руководства. Диктатор, силой удерживающий группу в подчинении, – это не лидер, как не является лидером, например, терро­рист, захвативший заложников, или тюремный надзиратель. Сле­дует отметить, что не все авторы считают несовместимым лидер­ство и постоянное насилие. Отдельные ученые, например Ж. Блондель, допускают использование принуждения при осуществлении лидерства.

Нередко термин «политический лидер» отождествляется с понятиями «руководитель», «вождь», «правитель», «глава», «управляющий» и т. д. Однако очевидно, что не каждый правитель является лидером. Вероятно, политическим лидером правильнее называть того, кто способен возглавить массы, мо­билизовать их, повести население за собой, постоянно направ­лять его. Кроме того, в его руках должны быть средства, с помощью которых возможно достижение поставленных им целей (власть, сторонники, наличие организации, деньги и т. д.). В политическом лидерстве наряду с функциями осущест­вления руководства и управления следует особо выделить спо­собность лидера выражать общие интересы, устремления, идеа­лы своих реальных и потенциальных сторонников.

Не случайно совре­менный французский политолог Ж. -Л. Кермонн различает следующие типы лидеров: «государственный муж», «нотабль» и «собственно лидер». Государственный деятель – это человек, причастный к управлению страной, но не связанный с конкретной партией; его способности позволяют вывести власть и вместе с ней государство из сложной ситуации. Но­табль – человек, собравший в определенном округе подавляю­щее число голосов избирателей, что позволяет ему выдвинуться в первые ряды «политического класса». Политический лидер – это, по Ж. -Л. Кермонну, личность, обладающая способностью решающим образом влиять на партаппарат и одновременно успешно выполнять важные правительственные обязанности.

Следовательно, исходя из концепции французского ученого, можно сказать, что политический лидер – это человек, зани­мающий властные позиции и способный постоянно и решающим образом влиять на общество, социальную группу, объединение.

Однако природа данного влияния объясняется в полити­ческой науке по-разному. Многообразие теорий лидерства свя­зано с тем, что в каждой из них внимание акцентируется на каком-то одном его аспекте.

Пожалуй, старей­шей из них, не утратившей и сегодня своей актуальности, явля­ется теория черт. Она создавалась на основе выявления качеств, присущих идеальным лидерам – героям. Суть этой теории состо­ит в объяснении феномена лидерства выдающимися качествами человека. Как писал один из основателей этой теории Э. Богардус, «превосходящие интеллектуальные дарования доставляют личности выдающееся положение, рано или поздно приводящее к лидерству».

Среди черт, присущих политическому лидеру, обычно назы­вают острый ум, твердую волю и целеустремленность, кипучую энергию, незаурядные организаторские способности и, особен­но, компетентность и готовность брать на себя ответственность. К обязательным качествам современных политических лидеров в демократических странах все чаще добавляют фото- и телегеничность, внешнюю привлекательность, способность внушать лю­дям доверие и т.п.

Для проверки теории черт были проведены обширные кон­кретные исследования. Они в значительной мере поставили под сомнение эту концепцию, так как оказалось, что при детальном анализе индивидуальные качества лидера почти в точности со­впадают с полным набором психологических и социальных при­знаков личности вообще. Кроме того, в некоторых сферах дея­тельности высо­кие интеллектуальные и моральные качества являются скорее препятствием для занятия лидирующих позиций, чем условием успеха. К тому же часто выдающиеся способности людей на про­тяжении многих лет, а порой и всей жизни, оказываются невос­требованными, не находят применения.

Все это вовсе не означает полного отрицания теории черт. Очевидно, что для занятия лидирующих позиций в условиях кон­куренции действительно нужны определенные психологические и социальные качества. Однако их набор значительно меняется в зависимости от исторических эпох, отдельных государств и кон­кретных ситуаций. Даже в наши дни личностные качества, даю­щие шансы на политический успех, существенно отличаются, на­пример, в Швеции, Афганистане, Корее и Сомали.

Учет всего этого породил вторую волну развития теории черт, или ее факторно-аналитическую концепцию. Она различает чисто индивидуальные качества лидера и характерные для него черты, стиль поведения, связанные с достижением определенных поли­тических целей. Между этими двумя группами свойств лидера могут быть существенные различия. Это можно проиллюстриро­вать на примере Ленина. Его индивидуальные черты, проявляю­щиеся в отношениях с близким окружением, никак не предвеща­ли жестокого деспота, жаждущего насилия и равнодушного к стра­даниям людей. Однако его упорство и даже одержимость в стрем­лении к в общем-то гуманной, но утопической цели построения коммунизма делали из него диктатора, отрицающего общечело­веческие нормы морали и ради удержания власти не останавли­вающегося перед преступлениями, что проявилось, например, в его приказах о расстрелах заложников, жестоких расправах над священниками и т.д.

Факторно-аналитическая концепция вводит в теорию лидер­ства понятие целей и задач, связанных с определенной ситуа­цией. В результате взаимодействия индивидуальных качеств ли­дера и стоящих перед ним целей и условий их осуществления вырабатывается стиль его поведения, составляющий его «вторую природу». Стиль поведения и целевая ориентация лидера несут на себе отпечаток определенных социальных условий.

Идею зависимости лидерства от определенных социальных условий обо­сновывает и развивает ситуационная концепция (Р. Стогдилл, Т. Хилтон, А. Голдиер и др.). Она исходит из относительности и множественности лидерства. Лидер – функция определенной ситуации. Как писал Р. Стогдилл, «лидерство есть связь, которая существует между людьми в какой-то социальной ситуации, и люди, являющиеся лидерами в одной ситуации, не обязательно будут ими в других ситуациях». Именно сложившиеся конкрет­ные обстоятельства определяют отбор политического лидера и детерминируют его поведение. Так, например, ситуация в ислам­ском Иране неизбежно отвергнет политиков европейского или американского типа. Точно так же и религиозный лидер-пророк не сумеет проявить себя на политической арене Запада. Очевид­но, что требования к лидеру значительно различаются и в зави­симости от того, находится данное государство в состоянии кри­зиса или развивается стабильно.

С точки зрения ситуационного подхода лидерские качества релятивны, относительны. Один человек может проявить черты лидера на митинге, другой – в повседневной политико-органи­зационной работе, третий – в межличностном общении и т.п. В целом же лидеров отличают главным образом целеустремленность, готовность взять на себя ответственность за решение той или иной задачи, а также компетентность.

Ситуационная теория не отрицает важную роль индивидуаль­ных качеств личности, однако не абсолютизирует их, отдает при­оритет в объяснении природы политического лидерства обстоя­тельствам. На основе этой концепции, подтверждаемой эмпири­ческими исследованиями, ряд ученых (Э. Фромм, Д. Рисмэн и др.) пришли к выводу, что в современном западном обществе большие шансы на успех имеет беспринципный человек, ориентирующийся на политическую конъюнктуру и не задумывающийся о нравственной значимости своих действий.

Однако такие выводы, как и ситуационная теория в целом, подтверждаются далеко не полностью. Ограниченность этой кон­цепции состоит в том, что она недостаточно отражает активность лидера, его способность правильно и своевременно оценить и изменить ситуацию, найти решение острых проблем.

Уточнением, развитием и качественным обогащением ситуационной кон­цепции явилась теория, объясняющая феномен лидерства через последователей и конституентов. «Именно последователь, – утверждает Ф. Стэнфорд, – воспринимает лидера, воспринима­ет ситуацию и в конечном счете принимает или отвергает лидер­ство».

В современ­ной науке круг конституентов лидера понимается достаточно широко. В него включаются не только политические активисты и все достаточно четко определившиеся приверженцы (последова­тели) лидера, но и его избиратели, а также все те, кто взаимодей­ствует с ним, оказывает на него влияние. Анализ конституентов во многом позволяет понять и предсказать политическое поведе­ние лидера, зачастую действующего вопреки своим собственным политическим привычкам, симпатиям и антипатиям.

Достоинством такого подхода является рассмотрение лидер­ства как особого рода отношений между руководителем и его конституентами, выступающих в виде цепочки взаимосвязанных зве­ньев: конституенты – последователи – активисты – лидер. В формировании и функционировании отношений «лидер – конституенты» особенно велика роль активистов. Именно они достаточно компетентно оценивают личные качества и возмож­ности лидера, организуют кампании в его поддержку, выступают «приводным ремнем», связывающим его с массами, т.е. «делают» лидера.

Ли­дер и его конституенты составляют единую систему. Через конституентов проявляется воздействие на политику гос­подствующей политической культуры, и прежде всего ценност­ных ориентаций и ожиданий избирателей. В демократическом государстве претенденты на роль политических лидеров могут рассчитывать на успех лишь в случае совпадения их имиджа с ожиданиями большинства народа.

Имея немалые достоинства, трактовка лидера как выразителя интересов и ожиданий конституентов, подобно его ситуацион­ной интерпретации, плохо работает при объяснении инноваций, самостоятельности и активности лидера. История свидетельству­ет, что некоторые весьма важные действия руководителей идут вразрез с интересами и ожиданиями приведших их к власти со­циальных слоев и сторонников.

При этом самостоятельность лидера по отношению к конституентам прямо зависит от харак­тера политического строя, от степени концентрации власти в ру­ках руководителя и от политической культуры общества в целом. Наибольшие возможности для субъективистской и волюнтарист­ской политики имеют лидеры в авторитарных и тоталитарных системах. Яркий пример тому – полити­ческая деятельность Сталина, который примерно за полтора де­сятилетия своего господства почти полностью уничтожил боль­шевиков, ранее приведших его к власти, а заодно и свыше поло­вины членов собственной партии.

Достаточно распространенным является психологическое объяснение природы лидерства, которое акцентиру­ет внимание на мотивации его поведения. Проявлением крайнего психологизма в понимании природы лидерства явля­ется концепция психоанализа, созданная З. Фрейдом. Как считал З. Фрейд, в основе лидер­ства лежит подавленное либидо – преимущественно бессозна­тельное влечение сексуального характера. В процессе сублима­ции оно проявляется в стремлении к творчеству, в том числе и к лидерству.

У многих людей обладание руководящими позициями выпол­няет субъективно-компенсаторные функции, позволяет подав­лять или преодолевать различного рода комплексы, чувство неполноценности и т.п. Определенные психологические по­требности отражает и подчинение лидеру. Субъективное при­нятие лидерства закладывается еще в детстве, когда ребенок нуждается в покровительстве и авторитете родителей. И в этом смысле авторитет руководителя государства подобен автори­тету отца семейства.

Заметный вклад в развитие психоанализа внесли ученые франк­фуртской школы Эрих Фромм, Теодор Адорно и другие. Они выявили тип личности, предрасположенный к авторитаризму и стре­мящийся к власти. Такая личность формируется в нездоровых общественных условиях, порождающих массовые фрустрации и неврозы и стремление человека убежать от всего этого в сферу господства и подчинения. Для авторитарной личности власть яв­ляется психологической потребностью, позволяющей избавиться от собственных комплексов путем навязывания своей воли дру­гим людям.

Обладание безграничной властью над другими, их полное под­чинение доставляет такому человеку особое наслаждение. Оно является формой своеобразного садизма. Одновременно автори­тарная личность имеет и мазохистские черты – при столкнове­нии с превосходящей силой такая личность восхищается ею и поклоняется ей. Слабость же других вызывает у индивидов авто­ритарного типа презрение и желание унизить их.

Такой тип поведения в психологическом смысле служит про­явлением не силы, а слабости. Авторитарная личность, не имея подлинной внутренней силы, пытается убедить себя в обладании ею с помощью господства над другими. Эта личность иррацио­нальна, склонна к мистике, руководствуется в первую очередь эмоциями и не терпит равенства и демократии. Она воспринима­ет других людей и мир в целом сквозь призму отношений силы-слабости, садомазохизма.

Эмпирические исследования, проведенные Адорно и другими учеными, подтвердили реальное существование авторитарного типа личности, выявили ее некоторые новые черты. В целом же это направление психоанализа значительно расширило представ­ления о внутренних мотивациях стремления к лидерству, хотя, конечно же, не исчерпывает все типы таких мотиваций. Существуют и некоторые другие типы психологичес­кого отношения к лидерству, например игровой, инструменталь­ный и др.

Все больший вес в политической науке приобретают концепции лидерства, авторы которых стремятся учесть влия­ние всех факторов. Так появилась интегративная теория лидер­ства. Например, современный американский политолог М. Херманн полагает, что лидерство – многогранное понятие. Рассматривая его проявления, следует принимать во внимание: 1) черты самого лидера; 2) задачи, которые он призван выполнять; 3) взаимосвязь между лидером и его конституентами; 4) контекст или конкретную ситуацию, в которых лидерство осуществляется.

Следовательно, политическое лидерство представляет собой процесс взаимодействия, в ходе которого одни люди (лидеры) знают и выражают потребности и интересы своих последовате­лей и в силу этого обладают престижем и влиянием, а другие (их сторонники) добровольно отдают им часть своих властных полномочий для осуществления целенаправленного представи­тельства и реализации собственных интересов.

И все же создать единую, универсальную концеп­цию лидерства, по всей вероятности, невозможно, поскольку само это явление чрезвычайно многообразно по своим проявлениям и функциям, зависит от исторических эпох, типов политических систем, особенностей лидеров и их конституентов и других фак­торов.

Похожие статьи

kulturoznanie.ru

Понятие и природа лидерства. — реферат

Министерство образования  и науки РФ

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального  образования “Восточно-Сибирский

Государственный университет  технологии и управления”

(ФГВОУ ВПО “ВСГУТУ”)

Кафедра «Трудовое право  и управление персоналом»

Контрольная работа по дисциплине «Организационное поведение»

На тему:

   Выполнил: студент  гр.2011г. набора

                             Попова А.Ю

                                                   Проверил: Дондокова С.Ц

Улан-Удэ

2012г.

Содержание:

1.Понятие и природа лидерства.

2. Виды лидерства.

3. Роли лидерства.

4. Стили лидерства.

5.Функции лидерства.

6.Классические теории лидерства.

7.Современные теории лидерства.

1. Понятие и  природа лидерства.

Организации, которые созревают  успеха, отличаются от противоположныхим главным образом тем, что имеют более динамичное и эффективное руководство. Под руководством, с точки зрения собственника, подразумевается ли индивид (руководитель), то группа (руководящий состав), или процесс, обладающий индивидуальными особенностями способа управления организацией. К словам руководитель, руководство часто относят такие понятия и явления как лидер илидерство. В некоторых случаях эти слова являются синонимами, но это не совсем так. Попробуем разобраться в природе возникновения лидерства и дать более четкое определение этого понятия.   Природа лидерства может быть лучше понята, если сравнить ее собственно с управлением. Быть менеджером и быть лидером в организации — это не одно и то же. Менеджер в своемвлиянии на работу подчиненных и построении отношений с ними прежде всего использует и полагается на должностную основу власти. Лидерство же, как специфический тип отношений управления, основывается больше на процессе социального воздействия, а точнее взаимодействия в организации. Этот процесс является гораздо сложным, требующим высокого уровня взаимозависимости его участников. Наотличие от собственно управления лидерство предполагает наличие в организации последователей, а не подчиненных. Соответственно отношения «начальник — подчиненный», свойственные традиционному взгляду на управление, заменяются отношениями «лидер — последователь».   Несмотря на то, что руководство — существенный компонент эффективного управления, эффективные лидерыне всегда является одновременно и эффективными управленцами. Об эффективности лидера можно судить по тому, в какой степени он или она влияют на других. Иногда эффективное лидерство может и мешать формальной организации.   Например, влиятельный неформальный лидер может сделать так, что трудовой коллектив начнет ограничивать выпуск продукции или производить товары иуслуги низкого качества. Если взять за другой пример директора завода, то по должности он является менеджером. Должность открывает ему дорогу к лидерству. Процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности, занимаемой называется формальным лидерством. Однако, в своем влиянии на людей директор не может полагаться только на должность, которую он занимает. Наглядно это становитсяочевидным, когда выясняется, что один из заместителей, который имеет менее формальной власти, пользуется большим успехом в управлении стрессовыми и конфликтными ситуациями, а также при решении жизненно важных для предприятия проблем. Быть менеджером еще не означает автоматически считаться лидером в организации, так как лидерству в значительной степени присущанеформальная основа. Можно занимать первую должность, но не быть в ней лидером. Поэтому можно сказать, что новое управленческое мышление необходимо руководство людьми осуществляли не формальные начальники, а лидеры, которые пользуются в коллективе неформальным авторитетом.   Из выше указанного можно сказать, что феномен лидерства основывается на авторитете руководителя.Различают формальный, личный и полный авторитет руководителя.   Формальный авторитет руководителя следует из его прав как должностного лица распоряжаться подчиненными, давать им задания, требовать выполнения их, контролировать и стимулировать их труд.   Личный авторитет руководителя определяется комплексом его личных качеств как человека, такихкак человечность, толерантность, этичность и др..   Полный авторитет руководителя, либо авторитет лидера, проявляется при сочетании формального и личного авторитета человека, занимающего руководящую должность.   Изучение природы лидерства в социальных общностях показывает , что лидеры, как правило, имеют ряд четко выявленных качеств. Во-первых, образ жизнилидера предусматривает тесное сочетание карьеры и личной жизни.   Во-вторых, лидер никогда не останавливается в своем развитии. Способности, честолюбие, талант, знания стимулируют лидера к дальнейшему развитию и совершенствованию их.   В-третьих, лидер находит свое истинное призвание в применении унаследованных способностей и приобретенных навыков, ума,знаний, таланта как способа самореализации именно в руководстве другими людьми.   В ходе изучения проблемы лидерства учеными было предложено много различных определений данного понятия. В своих определениях лидерства многие авторы пытались четко сформулировать тот особый компонент, который вносит сам лидер. Например, Катц и Кан рассматривают лидерствокак «элемент, который оказывает влияние и проявляется независимо от механического исполнения повседневных поручений организации1. Автор далее развивает мысль: «Лидерство — это способность поднять человеческое видение на уровень более широкого кругозора, вывести деятельность человека на уровень более высоких стандартов, а также способность сформировать человеческий индивид». Согласнос Дж. Терри, лидерство — это влияние на группы людей, которое побуждает их к достижению общей цели. Р. Танненбаум, И. Вешлер и Ф. Массарик определяли лидерство, как межличностное взаимодействие, которое проявляется в конкретной ситуации с помощью коммуникационного процесса и направленное на достижение целей.   Обобщая различные определения можно вывести единственное,которое по моему мнению будет соответствовать самой сути этого понятия. Лидерство — это тип управленческого взаимодействия (в данном случае между лидером и последователями), основанный на сочетании различных источников власти в зависимости от конкретной ситуации и направленный на побуждение людей для достижения общих целей. Иными словами лидерство — отношения доминирования и подчинения,влияния и следования в системе межличностных отношений в группе, ведущих к намеченной цели. Отсюда Лидер (от англ. Leader — проводник, руководитель) — это:   член группы, за которым она признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях;   индивид, способный выполнять центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношенийв группе.

2. Виды лидерства.

1) Деловое лидерство -- лидерство  в деятельности.

2) Эмоциональное лидерство -- реализуемое  в такой специфической деятельности, как общение. Эмоциональный лидер  -- это “душа компании”, человек,  способный выразить общее психологическое  настроение и эффективно им управлять. Возможно совпадение лидерских ролей -- делового и эмоционального лидерства. В то же время эмоциональный лидер может сотрудничать с деловым, а может находиться в конструктивной оппозиции к нему, сглаживая своей деятельностью ошибки лидера делового. Сложностью отличается ситуация, когда эмоциональный лидер находится в неконструктивной оппозиции к деловому лидеру. Он способен умело использовать свое положение, управляя эмоциями членов группы, направляя их против делового лидера. В то же время, как показывает практика, эмоциональный лидер не способен выполнять роль лидера делового, что приводит к дезинтеграции и разрушению деятельности группы.

3) Асоциальное лидерство -- предполагает  самореализацию индивидуума только  в противопоставлении себя общепринятым  социальным нормам и установкам. При этом для асоциального  лидера важны не его асоциальные  взгляды, а возможность благодаря  этим взглядам реализовать стремление  к лидерству.

3.Роли лидера

1) “Вожак” -- человек, увлекающий  других своим собственным примером, часто берущий всю ответственность  за группу на себя. При этом  возникают проблемы с делегированием  прав, полномочий, ответственности  другим членам группы.

2) “Организатор” -- в совершенстве  владеет искусством управления, способен оптимальным образом  использовать все существующие  ресурсы для реализации целей  группы. Как правило, лидеру такого  типа не важно, какую деятельность  организовывать.

3) “Эксперт” -- человек, способный  дать обоснованную оценку деятельности  других членов группы и группе  в целом. Эксперт создает информационное  поле, обеспечивающее управление  группой.

4) “Вдохновитель” -- способен мотивировать  других членов группы на осуществление  деятельности. Это лидер -- идеолог,  способный убедить, что то, о  чем он говорит, важно для  каждого и для группы в целом.

5) “Образ” -- человек, который служит  для других примером в осуществлении  значимой для группы деятельности, носитель некоей важной для  группы идеи, символ ее духа. Вполне  вероятно, что он не обладает  организаторскими способностями.  Однако такой лидер важен, если  в группе существуют внутренние  противоречия, в этом случае к  нему могут апеллировать конфликтующие  стороны.

6) “Наша совесть” -- человек, не  обладающий организаторскими способностями,  но признанный всеми духовно-нравственным  авторитетом, способным дать нравственную оценку участникам деятельности. О таком человеке говорят -- “это наша совесть”.

7) “Ключник” -- становится лидером  благодаря способности занять  исключительную, важную позицию  для группы. Например, в пустыне  лидером каравана может стать  тот, у кого находится общий  запас воды. В групповой деятельности  такую лидерскую позицию может  занять человек, который способен  решить важные для группы, ключевые  вопросы и использует это положение,  чтобы стать лидером.

8) “Козел отпущения” -- человек, против  которого может объединиться  группа. Пока у группы существует  общий враг, она сплочена и  мобильна, а общий враг косвенно  выступает лидером такой группы.

9) “Паразит” -- человек, объединяющий  группу благодаря искусству убеждения  с целью реализации своих корыстных  целей. Однако ему удается убедить  всех членов группы, что достижение  его собственных целей -- благо  для всех. Через какое-то время  становится понятна его мотивация,  и он начинает создавать новую  группу или внедряться в уже  существующую.

4.Стили лидерства

В социальной психологии выделяют три  наиболее распространенных стиля лидерства.

1) Демократический стиль.

Лидер согласует свою деятельность с членами  группы, обсуждает с ними принимаемые  решения, равномерно распределяет права, обязанности и ответственность  между членами группы. Члены группы в равной мере защищаются и поддерживаются лидером.

2)Авторитарный  стиль.

Решения принимаются лидером единолично, директивно. Члены группы имеют те права, которые считает возможным  предоставить лидер группы. Причем в такой группе права и обязанности  могут постоянно меняться, не имеют  стабильного характера. Лидер не делегирует своих полномочий, сосредотачивая все рычаги управления в своих  руках. Члены группы пользуются гарантированной  защитой и поддержкой, однако, не способны воспользоваться ею самостоятельно.

3) Либеральный стиль.

Это попустительский стиль, при котором  участники группы пользуются необоснованно  большой свободой действий. При таком  стиле лидерства действия одних членов группы часто вступают в противоречие с действиями других и деятельностью группы в целом. Лидер не принимает на себя ответственности за результаты, пытаясь переложить ее на других членов группы. Нежелание лидера принимать на себя ответственность и реализовывать ее объясняется необходимостью предоставить большую свободу действий членам группы. При этом члены группы пользуются минимальной защитой и поддержкой лидера.

На  практике лидер, как правило, обладает чертами, присущими разным лидерским  стилям. При всей привлекательности  демократического стиля, возможны ситуации, когда более эффективным оказывается  авторитарный, а иногда и либеральный  лидерский стиль

5..Функции лидерства.

 Функции лидера представляют собой  главные направления его деятельности. Количество функций зависят от ряда факторов:   -       от преобладающего типа культуры общества  -       политического режима  -       зрелости граждан  -       уровня жизни большинства населения и т.д. Разнообразие типов лидеров во многом объясняется широким кругом решаемых ими задач. При характеристике основных этапов, стадий деятельности лидеров можно выделить их три общих функции:   1. Политический диагноз, предполагающий анализ и оценку ситуации;   2. Определение направления и программы деятельности, служащей решению общественной проблемы;   3. Мобилизация исполнителей (должностных лиц, бюрократии и масс) на реализацию целей.  Что же касается более конкретной, содержательной характеристики функций лидера, то к ним можно отнести следующие:  1. Интеграция общества, объединение масс. Лидер призван воплощать в себе и представлять во взаимоотношениях с другими государствами национальное единство, объединять граждан вокруг общих целей и ценностей, подавать пример служения народу, отечеству. Если в обществе высока степень социальной напряженности, то следует полагать, что политический лидер слабо реализирует интегративную функцию.  2. Функция мобилизации масс – мобилизация масс на достижение политических целей, распределение социальных ролей и функций в обществе, инициирования.  2. Ориентационная функция - достижение целостности и гармонии социальных интересов, через выработку политического курса, учитывающего тенденции мирового развития и потребности различных групп общества.  3. Инструменталистская функция лидера. Проведение политического курса опирается на специальный механизм, включающий в себя систему способов, методов решения поставленных задач. Политический лидер не только провозглашает программу, идею, но и предлагает механизм ее осуществления посредством принятия политических решений а обеспечения их ресурсами.  4. Функция социальный арбитража и патронажа -  защита граждан от беззакония, самоуправства бюрократии, различного рода нижестоящих руководителей, поддержание порядка и законности с помощью контроля, поощрения и наказания. Хотя социальный патронаж на деле реализуется далеко не всегда, вера в «хорошего царя», «отца народов», «народного президента» и т.п. до сих пор широко распространена не только в массовом сознании народов с преимущественно патриархальной политической культурой, но и в странах с вековыми демократическими традициями.  5. Коммуникация власти и масс, упрочение каналов политической и, особенно, эмоциональной связи и тем самым предотвращение отчуждения граждан от власти. В условиях сложной, многоступенчатой иерархии государственных органов и их бюрократизации личностное восприятие власти особенно значимо для преодоления недоверия к ней, формирования у населения гражданского сознания, патриотизма. С помощью телевидения и других СМИ, в ходе встреч с избирателями и других мероприятий политические лидеры имеют достаточно широкие возможности непосредственного общения с народом.  6. Инициирование обновления, генерирование оптимизма и социальной энергии, мобилизация масс на реализацию политических целей. Строго говоря, в этой группе объединены несколько близких по своей направленности функций. Лидер призван охранять народные традиции, обеспечивать прогресс общества, вселять в массы веру в социальные идеалы и ценности. В большей мере выполнение этих функций присуще Призматическим лидерам, однако, не только им. Так, например, достаточно успешно справился с задачей преодоления «вьетнамского синдрома», национального пессимизма и апатии, распространившихся в США после поражения в войне с Северным Вьетнамом, американский президент Рональд Рейган.  7. Функция легитимации строя. Эта функция присуща главным образом лидерам в тоталитарных и авторитарных государствах. Когда политический режим не может найти своего оправдания в исторических традициях, национализме и демократических процедурах, он вынужден искать его в особых качествах харизматических лидеров, которые наделяются необыкновенными, пророческими способностями и в большей или меньшей мере обожествляются Так было в нашей стране, когда большевистская власть, безжалостно разрушая многовековые традиции, узаконивала свои действия гипертрофированным авторитетом Маркса, Ленина и Сталина, наделяя их чертами земных божеств и усиленно насаждая культ их личностей. 

6. Классические  теории лидерства.

Если внимательно проанализировать различные определения лидерства, можно прийти к выводу о том, что  лидерство одновременно является и  положением личности, и процессом  вовлечения последователей в некоторую  деятельность. Основываясь на данной двойственности природы лидерства, предлагаю рассмотреть классические и современные теории этого феномена.  Теория лидерских качеств заключала в себе попытку определить, какие качества должны быть присущи лидеру, делая акцент в основном на позиционном аспекте. Прорывом в изучении лидерства принято считать серию работ множества ученых, а прежде всего Р. Лайкерта, Р. Блейка и Дж. Моутона , которые, сместив внимание с качеств лидера на его поведение, привели к формированию "двухмерного" подхода к анализу именно поведения. В этом подходе главными параметрами являются внимание к результату деятельности, людям и отношениям между ними. Данный подход, в отличии от предыдущего, акцентировался на процессном аспекте лидерства. Но вскоре стал очевиден недостаток двух параметров для описания столь сложного феномена. Анализ этого и других недостатков теорий, основанных на изучении поведения лидера привел к разработке нового направления. Важной стала работа Ф.Фидлера . В ней было озвучено несколько новых идей о том, что:

• Стиль лидерства отражает мотивацию лидера, в то время как конкурентные формы его поведения зависят от ситуационных факторов, определяя в конечном счете эффективность его деятельности.
• Взаимосвязь между характеристикой лидера и его эффективностью зависит от степени контроля над подчиненными
• Контроль в свою очередь зависит от 3 ситуационных факторов :
• отношений между лидером и подчиненными
• силы его позиционной власти
• степени структурированности задания.

Также в работе Фидлера  введена новая характеристика лидера, которую можно назвать терпимостью  к наименее предпочтительным сотрудникам.  Но в данной модели цель работы лидера находилась на периферии внимания автора, и реакцией на это ограничение стало появление концепции "путь-цель". Р.Хауз, ее автор, сделал акцент на прояснении лидером взаимосвязи между путем , выбранным последователем, и целью , которой тот хочет достичь. Учитывая различные ситуационные факторы и характеристику окружающей среды, лидер, согласно Хаузу, должен выбрать один из четырех стилей: директивного, поддерживающего, партисипативного и ориентированного на достижения, для ведения бизнеса.  Немного позже, появилась модель П.Херси и К.Бланшера, в которой в качестве такого ситуационного фактора была предложена "зрелость" последователей, представляющиеся как совокупность их готовности, желания выполнять работу и уверенности в себе.  Однако понятие "стиль лидерства" не полностью характеризует все виды деятельности, которые должен осуществлять лидер и, следовательно, "стилевой" подход к лидерству некомпетентен. Неудивительно, что В.Врум и Ф.Йеттон предложили подход, в котором у лидера была возможность выбрать, в зависимости от имеющейся информации, значимости, круга заинтересованных лиц и других факторов, наиболее подходящий метод принятия решений. Данный подход считается фундаментально процессным, так как в нем учитывается такое последствие принятого решения, как следование ему со стороны ведомых.  В 1970-х годах наблюдается резкий подъем интереса к командообразованию и групповой динамики. Исследователям не давал покоя вопрос: как учесть различия во взаимоотношениях лидера и его последователями? Ответ на него попытался дать Дж.Грен, разработавший при поддержке коллег теорию обмена. В этой теории предлагались к рассмотрению два типа отношений, формируемые лидером со своими последователями. Первый тип отношений, предполагающий тесные контакты, доверие и сильную поддержку со стороны лидера, устанавливался с членами "внутренних групп". Второй тип, соответственно предполагает большую отстраненность, меньшие контакт и поддержку, устанавливался с членами "внешних групп". В ту или иную группу последователи попадают еще на ранней стадии взаимоотношений с лидером. В то время также появились такие понятия, как трансакционное (обмен между лидером и ведомыми) и трансформационное ( моральное воздействие на ведомого, преобразующее его личность) лидерство. Отсюда и термин "преобразующее лидерство", описывающий воздействия лидера на организацию.  В 1978 году, в связи с возникшими в то время бурными обсуждениями лидерства, С.Керн и Дж.Джермиер отметили существование "заменителей" лидерства, то есть факторов, связанных с личностью ведомых, спецификой организации, способных сделать лидерство ненужным и даже излишним, и "нейтрализаторов" - черт задания, сводящих лидерские попытки повлиять на ситуацию к нулю.  Важным открытием в развитии лидерства стала модель многосторонней связи Г.Юкла. Автор разделял факторы, определяющие влияние лидера на эффективность работы команды, на 2 группы:

yaneuch.ru

Сущность и природа политического лидерства. Основные теории и концепции

Количество просмотров публикации Сущность и природа политического лидерства. Основные теории и концепции - 909

Феномен лидерства существует везде, где есть коллективная деятельность и организация. Любая совместная деятельность нуждается в упорядочении поведения индивидов, в выработке общих целœей и в определœении путей и способов их достижения. Лидерство часто рассматривают как институт власти, как управленческий статус, связанный с принятием решений и позволяющий влиять на поведение других людей, характеризующийся постоянством, воздействием на всю группу, являющийся способом внутреннего структурирования группы, выделœения тех основополагающих элементов, которые способствуют реализации ими своих общих интересов. Лидерство характеризует не столько персональные качества осуществляющих руководящие функции лиц, сколько их отношение с управляемой частью населœения.[107] В социальных науках лидерство понимают и как модель поведения, и как личностное качество. В случае рассмотрения лидерства с позиции личностных качеств, имеется ввиду, что у лидеров есть характерные черты, позволяющие им влиять на других людей, подчиняя их своей воле. В этом понимании лидерство близко к пониманию харизмы.

Политическое лидерство - это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого одни люди выражают и знают потребности, интересы своих последователœей и в силу этого обладают престижем и влиянием, а другие - отдают им добровольно часть своих политических, властных полномочий и прав для осуществления их целœенаправленного представительства и реализации.

С понятием ʼʼполитическое лидерствоʼʼ связано понятие ʼʼполитический лидерʼʼ, но не совпадает с ним. Политический лидер –это человек который руководит политическими процессами, осуществляет функции по управлению обществом, политической организацией или движением, способный изменять ход событий и направленность политической жизни, как в целом, так и в отдельные ее аспектах.

Политический анализ феномена политического лидерства связан с учетом следующих моментов:

1) личностные черты лидеров, которые можно представить в виде трех больших групп – природные, нравственные, профессиональные качества;

2) инструменты и механизмы, посредством которых они осуществляют власть;

3) конкретные ситуации, с которыми сталкивается лидер в процессе политической деятельности.

Лидерство, с одной стороны:

1) мобилизует и вдохновляет людей, которые инœертны по своей натуре и не знают к чему стремиться;

2) консолидирует членов общества, мотивируя их деятельность в соответствии с выдвигаемыми целями и задачами;

3) организует общество, устанавливая в нем соответствующую иерархию обязанностей и функций.

А с другой стороны:

1) при определœенных условиях в ходе процесса лидерства происходит концентрация власти в руках одного человека, что чревато негативными последствиями, как политического, так и духовно-нравственного характера;

2) лидерство может лишать инициативы и творчества массу людей, подавляя их своим авторитетом, что в итоге приводит к снижению уровня самооценки граждан, рядовых граждан и чрезмерно завышенные самооценки лидеров. Такая диспропорция неизбежно приводит к иррациональному управлению;

3) при таких условиях лидеры стремятся выработать привычку у людей к тому, что ʼʼдумать нет нужды, пускай думают вождиʼʼ. В результате власть лидеров становится беспредельной, а демократические институты общества обретают лишь формальный характер.

Доминирование достоинств или недостатков в природе политического лидерства определяется содержанием конкретно-исторической обстановки, в которой оно развивается, уровнем экономического развития общества, состоянием его гражданских институтов, геополитической и геоэкономической ситуацией, в которой находится страна и, наконец, состоянием интеллектуального генофонда политической элиты и общества в целом, из которых черпается лидерский ресурс.

Важность феномена лидерства для функционирования общества осознавалась уже в глубокой древности. Проблема “идеального правителя” занимала одно из центральных мест в истории политической мысли, начиная с эпохи античности. Еще Аристотельсчитал что, люди с минуты рождения судьбой предназначены к тому, чтобы одним повелœевать, а другим повиноваться. В этой традиции речь идет о чисто личностных качествах лидера, которые проявляются у тех людей, что представляют из себятип ʼʼизбранников судьбыʼʼ. Глубокое влияние на современные подходы к пониманию лидерства в эпоху нового времени оказали труды Ф. Ницше, З. Фрейда, Г. Тарда, Г. Лебона и др.

Среди современных теорий и концепций политического лидерства особого внимания заслуживают следующие[108].

Теория черт (Э. Богардус),в которой природа лидерства объясняется выдающимися качествами отдельных личностей. Сторонники этой теории представляют возникновение лидерства как результат срабатывания личных качеств, способностей руководителя, проявляющихся независимо от ситуации и настроения массы людей, которую они берутся возглавить. Среди черт присущих лидеру называют ум, твердую волю, целœеустремленность, организаторские способности, компетентность. Ордуэй Тид выделял следующие черты: физическая и эмоциональная выносливость; понимание назначения организации и направления ее деятельности, лидер должен иметь цели и воодушевлять других на их достижение, энтузиазм. дружелюбие и привязанность, порядочность.

Ситуационная концепция (В. Дилл, Т. Хилтон) отстаивает идею зависимости лидерства от определœенных внешних социальных условий. Лидер воспринимается как функция ситуации, детерминирующая роль отводится обстоятельствам. Авторы не отрицают определœенное значение личных качеств лидера, но они рассматриваются как вторичные по отношению к факторам внешней среды. Лидеры используют “логику событий” в случаях, когда наступает подходящее время для того, чтобы пустить в ход свое влияние. “Закон ситуаций” гласит, что ситуация заранее задается и лидер, реагируя на нее должен постоянно демонстрировать черты и свойства, которые программировались этой ситуацией.

Теория личностно-ситуативная (Дж. Браун, Г. Гертц, К.Кейс)пытается найти компромисс признания роли как внешних, так и внутренних факторов предопределяющих деятельность лидеров. Более конкретным проявлением такого подхода является теория конституентов.

Теория конституентов (Ф. Стэнфорд) доказывает, что лидер является выразителœем ожиданий, чаяний внешних по отношению к нему последователœей (активисты, последователи, избиратели) и соответствие лидера своему статусу определяется не столько его личностными качествами, сколько его способностью удовлетворить запросы и интересы тех, кто обеспечил его становление. По этой причине, в силу доминирования внешнего влияния лидер неизбежно превращается в своеобразную ʼʼкуклуʼʼ поддерживающих его социальных кругов.

Психологические концепции (З. Фрейд, Э. Фромм, Т. Адорно)акцентируют внимание на субъективных сторонах лидерства. По мнению З. Фрейда, в базе лидерства лежит подавленное либидо – преимущественно бессознательное влечение сексуального характера. В процессе сублимации оно проявляется в стремлении к власти. Авторитарная личность стремится избавиться от своих комплексов путем навязывания своей воли другим людям. Психоаналитическое направление расширило представление о внутренних мотивациях стремления к лидерству.

В структуре теоретических моделœей важное место занимает понятие ʼʼстиль лидерстваʼʼ, с помощью которого определяются способы достижения лидером своих целœей. Западный исследователь Д. Бёрнсвыделил три стиля лидерства:

- стиль ʼʼневмешательстваʼʼ, которому свойственно то, что лидер неохотно выходит из узкого круга своей личной ответственности и компетентности: ʼʼстоять у руляʼʼ государственной машины с многочисленными ее сложностями - не его стихия;

- стиль ʼʼкоординатораʼʼ, предполагает более активное участие лидера в повсœедневном течении государственных и общественных дел, но лидер такого типа исходит из чисто прагматических соображений – сохранить единство и стабильность своей структуры, расширять поддержку электората;

-стиль ʼʼреформатораʼʼ, обязывает лидера не только заявлять принципиальные идеологические убеждения, но и иметь политическую волю к тому, чтобы воплотить свою идею в жизнь.

Перед политическим лидерством в настоящее время стоит ряд проблем, которые состоят в следующем:

1) современное общество приобретает всœе более глобальный характер, перед ним встают специфические задачи, которые лидеры должны решать в новых условиях и по-новому;

2) политическое лидерство подтачивается тем, что из общественного сознания уходят ясные представления, которые были присущи идеологиям былых времен, придумать легенду и повести за ней общество куда сложнее, чем когда-либо прежде;

3) общество становится более разнообразным и фрагментированным, в связи с этим лидерам всœе сложнее предложить ему такую программу, что основывалось бы на общей культуре и общих ценностей;

4) сегодня образовался глубокий разрыв между ʼʼполитическимʼʼ и ʼʼнеполитическимʼʼ мирами, а политические лидеры в большинстве своем - карьерные политики и весьма далеки от массы граждан общества.[109]

referatwork.ru

Смотрите также

• 
  Реферат традиции и обычаи франции
• 
  Экологическое состояние реки дон реферат
• 
  Экологические аспекты организационного поведения реферат
• 
  Русская православная церковь сегодня реферат
• 
  Реферат история зарождения легкой атлетики
• 
  Педагогическое образование в японии реферат
• 
  Общество основы философского анализа реферат
• 
  Мсэ при хроническом пиелонефрите реферат
• 
  Методы исследования голосового аппарата реферат
• 
  Информационная безопасность в сша реферат
• 
  Дары рек и озер реферат