Организация работы Школ Здоровья для пациентов
В настоящее время необходимость совершенствования профилактической помощи населению, коррекции факторов риска, неблагоприятно влияющих на здоровье и связанных с образом жизни, не вызывает сомнений. Профилактическими могут быть не только медицинские вмешательства, но и образовательные технологии. Одной из перспективных интегрированных технологий профилактической и лечебной помощи является обучение в Школах здоровья для пациентов.
Школа для пациентов – это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по рациональному лечению заболевания, профилактике осложнений и повышению качества жизни. Цель таких Школ – повышение мотивации и улучшения выполнения пациентами врачебных рекомендаций, формирование партнерских отношений с врачом в лечении, реабилитации и профилактике, их взаимовыгодное сотрудничество. При посещении этих школ у пациентов формируется ответственность за сохранение своего здоровья, рациональное и активное отношение к здоровью, мотивация к оздоровлению, соблюдению режима лечения.
Развитие Школ здоровья для пациентов позволяет реализовать один из основополагающих принципов реформирования здравоохранения – обеспечение партнерства врача и пациента в достижении качества и эффективности оказываемой медицинской помощи. Сегодня школы здоровья для пациентов представляют собой не просто информационные технологии, передающие определенные знания. Ушли в прошлое «лектории» и лекции по санпросвету, безликие, нередко формальные.
В городе Ижевске наиболее успешными являются школы для пациентов с артериальной гипертонией, с бронхиальной астмой, сахарным диабетом, школы для беременных и школы материнства. Обучающие школы для пациентов открываются не только в медицинских учреждениях, но и на промышленных предприятиях, в центрах социального обслуживания и в учебных заведениях.
При организации Школы здоровья для пациентов в учреждении здравоохранения формируется следующий пакет документов:
1. Приказы МЗ РФ о мерах по совершенствованию организации медицинской помощи больным с различными заболеваниями и состояниями.
2. Приказ главного врача МУЗ об организации работы Школы здоровья в МУЗ.
3. Положение об организации работы Школы здоровья.
4. Критерии оценки эффективности работы Школы здоровья.
5. Анкета для проведения опроса занимающихся до и после цикла обучения.
При открытии Школы здоровья персонал проходит соответствующую подготовку. Специалисты Центра медицинской профилактики помогают обеспечить Школы здоровья методическими рекомендациями, подбирают наглядный и раздаточный материал, помогают организовать систему мониторинга с выработкой критериев эффективности для оценки результатов работы этих школ. В организации работы Школ здоровья используются приказы и информационные письма МЗ РФ и МЗ УР.
Всего в муниципальных учреждениях здравоохранения города Ижевска функционирует 76 Школ здоровья: Школа для больных артериальной гипертонией, Астма школа, Школа для больных сахарным диабетом, Школа для беременных, Школа для больных с заболеваниями суставов и позвоночника, Школа для больных ишемической болезнью сердца. Среди прочих школ в МУЗ города функционируют: Школа материнства, Школа молодой матери, «Подготовленные роды» (планирование семьи), Школа для родителей при поступлении детей в ДДУ, Школа отцов, гастро-школа, Школа гигиенического ухода, Школа климактерия, Школа анемии, Школа охраны репродуктивного здоровья школьников, Школа эндогенного дыхания, Школа для родителей детей, страдающих эпилепсией, Школа для родителей детей, страдающих ДЦП, Школа активного долголетия, Школа для больных ХОБЛ.
В зависимости от профиля Школы здоровья к проведению занятий в Школах активно привлекаются врачи различных специальностей, медицинские сестры, психологи и другие специалисты. В последние годы в проведении занятий в Школах значительное место отводится среднему медицинскому персоналу. Они проводят практические занятия, обучают пациентов правилам тонометрии, приемам доврачебной помощи, правилам ведения дневника самонаблюдения, индивидуально определяют факторы риска, проводят тестирование пациентов. После занятий заполняют листок-вкладыш в амбулаторную карту, журнал учета занятий, фиксируют наличие факторов риска у каждого проучившегося пациента для оценки эффективности проводимых занятий.
Ежегодно в Школах здоровья проходят обучение около 20-21 тысячи человек. Работа в Школах ведется в соответствии с планами, положениями об организации Школ здоровья, разработанными программами. В конце года проводится анализ эффективности работы Школ по разработанным критериям. Занятия в Школах проводятся с использованием плакатов, муляжей, спортивного инвентаря и др. Для закрепления информации демонстрируются видео- и DVD-фильмы. Центр медицинской профилактики оказывает методическую помощь в организации Школ здоровья для пациентов и осуществляет контроль за их деятельностью.
Благодаря реализуемой в городе Ижевске муниципальной целевой программе развития общественного здоровья «Здоровье города – здоровье ижевчан» на 2007-2010 годы в 2008 году удалось улучшить материально-техническую базы отделений/кабинетов медицинской профилактики. На средства программы были приобретены компьютеры, лазерные принтеры и мультимедийные проекторы для улучшения работы Школ здоровья.
Это особенно важно в отношении сердечно-сосудистых заболеваний и, главным образом, артериальной гипертонии, распространенность которой в нашей стране чрезвычайно высока, а эффективность лечения не достаточна. Подтвержденные эпидемиологически и доказанные клинически научные факты свидетельствуют о том, что при правильно организованной профилактической и лечебной помощи больным артериальной гипертонией снижается число осложнений заболевания, улучшается его прогноз и повышается качество жизни больных.
По инициативе Центра медицинской профилактики первые Школы для больных артериальной гипертонией (ШАГ) были организованы в 2002 году. В настоящее время в муниципальных учреждениях здравоохранения города Ижевска работают 14 Школ для пациентов с артериальной гипертонией. За 6 лет обучено около 10 тысяч человек.
В помощь медицинским работникам, занимающимся организацией работы ШАГ, специалистами Центра медицинской профилактики совместно с учеными Ижевской государственной медицинской академии разработано и издано методическое пособие по организации Школ здоровья для пациентов с артериальной гипертонией, включающее положение об организации Школы, критерии эффективности, лекционный материал пяти занятий и CD-диск с презентациями занятий. Пособие распространено среди лечебных учреждений города и республики.
Занятия в Школах проводят сотрудники отделений/кабинетов медицинской профилактики с привлечением терапевтов, кардиологов, диетологов, специалистов по ЛФК, психологов. Практические занятия проводят медицинские сестры. Занятия в ШАГ проходят циклами по 5 дней.
Темы занятий:
1. Артериальная гипертония, факторы риска и их коррекция
2. Рациональное питание при артериальной гипертонии и других сердечно-сосудистых заболеваниях
3. Физические нагрузки при артериальной гипертонии
4. Психологические причины возникновения артериальной гипертонии и способы их устранения
5. Правила измерения артериального давления. Тактика пациента при гипертоническом кризе.
В начале цикла занятий проводится тестирование с целью выяснения информированности пациентов об артериальной гипертонии, а по окончании – степень усвоения материала. После завершения обучения пациентам выдаются памятки с практическими советами по профилактике артериальной гипертонии и ее осложнений. На занятиях раскрываются причины возникновения заболевания, факторы риска его возникновения, особенности образа жизни для профилактики осложнений, немедикаментозные методы лечения артериальной гипертонии и вопросы самоконтроля. Особое внимание уделяется навыкам преодоления психологических проблем, связанных с новым для больных психологическим статусом. Практическое занятие проводят обычно медицинские сестры.
Эффективность работы ШАГ оценивается по разработанным критериям:
1. Стабилизация АД и уменьшение кризов
2. Уменьшение количества холестерина крови
3. Снижение уровня сахара крови
4. Снижение массы тела
5. Отказ от вредных привычек
6. Уменьшение числа госпитализаций и вызовов ССМП
Внедрение Школ здоровья в реальную практику позволяет уже в течение одного года получить значительную медицинскую эффективность. В результате обучения изменились установки пациентов и отношение к здоровью: улучшилась мотивация больных на выполнение профилактических рекомендаций; снизилось число больных, считавших действия медицинского персонала неэффективными.
Так, в результате обучения пациентов и формирования партнерства между врачом и пациентом в лечебном процессе в 2 раза увеличилась частота достижения целевого уровня артериального давления у пациентов (с 21 % до 48%). Достоверно уменьшилось число пациентов с ожирением (на 5,4%), с выраженной гиперхолестеринемией (на 39%), снижается частота курения (на 52%), в 2 раза увеличилось число больных, принимающих гипотензивные препараты регулярно, в 2 раза уменьшилось число случаев временной нетрудоспособности, в 3 раза – число госпитализаций. Повысилось качество жизни пациентов из числа прошедших обучение, достоверно уменьшилась доля пациентов с высоким уровнем риска.
Таким образом, активное развитие Школ здоровья формирует у населения мотивацию к сохранению своего здоровья и повышает их ответственность за свое здоровье, обеспечивает повышение точности выполнения назначений врача. При достижении этих целей Школы обеспечивают высокое качество профилактической помощи населению, что способствует реализации профилактической направленности службы здравоохранения и является основополагающим принципом ее реформирования.
freepapers.ru
Урок здоровья в начальной школе.
Учитель ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 48 Соколова О.В.
Тема «Путешествие в страну здоровья»
Цель: учить детей быть здоровыми душой и телом.
Стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи: обучить детей к бережному отношению к своему здоровью, ознакомить с приемами сохранения здоровья, правилами личной гигиены.
Введение.
Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью – актуальная задача современного образования. В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребенком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных знаний и представлений в поведении.
Согласно официальному определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье - это физическое, психическое и социальное благополучие. Другими словами здоровье является комплексным результатом сложного взаимодействия человека с природой и обществом, включая влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и других факторов.
Наши уроки необычны, их можно назвать школой - уроками здоровья. На этих уроках мы даем младшим школьникам знания о том, как надо заботиться о себе, об особенностях своего организма, о том, как нужно заботиться о своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и здоровыми, как сберечь зрение и слух, как сохранить здоровыми зубы, что и как нужно есть и многое другое.
Сегодня мы отправимся в путешествие. На каждой станции проведем конкурс на лучшее знание правил здорового образа жизни и умения их выполнять.
Примечание: Все станции иллюстрированы или оборудованы наглядным материалом.
1 станция. «Мойдодыр» (личная гигиена)
- Что возьмешь с собой в ванную? Выбери (чистое белье, губка, полотенце, зубная паста, шётка, одеколон, бинт, иголка, стакан, ножницы)
- Покажи, как ты умеешь правильно чистить зубы.
- Как правильно и как часто необходимо стричь ногти?
- Назови правила ухода за кожей рук? Лица? Тела?
- Что полезно для твоей коже?
2 станция «Неосторожность» (оказание первой помощи при несчастных случаях).
- Покажи, как ты окажешь помощь при порезе руки?
- Покажи, как ты окажешь помощь при колотой ране ноги?
- Покажи, как ты окажешь помощь при ожоге?
- Покажи, как ты окажешь помощь при тепловом ударе?
- Покажи, как ты окажешь помощь при носовом кровотечении?
- Покажи, как ты окажешь помощь при ушибе колена?
- Наложи жгут при артериальном кровотечении.
3. Станция «Не болей» (профилактика инфекционных заболеваний).
- Сколько значений имеет слово туалет?
- Твоего товарища тошнит. Что ты будешь делать?
- Как бактерии попадают от больного человека?
- Перечисли меры профилактики кишечных заболеваний.
- К каким болезням могут привести грязные руки?
4. Станция «Опрятность» (уход за одеждой)
- Как правильно выгладить галстук? (намочить весь в воде и выгладить с двух сторон)
- Как правильно выстирать носки? (с двух сторон)
- Чем отличается уход за нижним бельём от ухода за верхней одеждой? (нижнее белье меняется ежедневно, а верхняя одежда по мере необходимости)
- Как ухаживать за волосами? Можно ли пользоваться чужой расческой? А что делать, если появилась перхоть?
- Как правильно ухаживать за обувью?
- Как правильно ухаживать за верхней одеждой? Почисти брюки.
5. Станция «Прочь грязь!» (гигиена дома, правила уборки помещения)
- Как подмести пол? Вымыть полы?
- Надо ли проветривать комнату? Как быстро это сделать?
- Как убирать комнату, если в ней болеет человек?
6. Станция «Приятного аппетита» (правила этикета за столом)
- У тебя есть мясо, молоко, каша, яйца, колбаса, 2-3 гарнира, масло, варенье, торт, хлеб белый и чёрный, сок. Из этих продуктов составь меню на завтрак. Почему ты выбрал именно эти продукты?
- Накрой стол для обеда. Что тебе для этого понадобится?
- Из продуктов: кефир, молоко, компот, чай, вафли, печенье, котлета, суп, яйцо, масло. Приготовь полдник.
- Как правильно вымыть посуду?
- Сколько молока тебе надо выпивать и почему? (0,5 л, т.к. в этом кол-ве содержится суточная норма солей кальция)
- Как правильно питаться и сидеть за столом?
7. Станция «Закаляйся как сталь» (закаливание организма)
- Что возьмешь с собой на пляж? Выбери (коврик, шляпу, книгу, мяч, завтрак, воду, аптечку, кружку, зеркало, зонт, телепрограмму, цветы, краски)
- У тебя есть палка, гантели, мяч, скакалка, бадминтон, шахматы. Покажи комплекс утренней зарядки из 5 упражнений на разные группы мышц.
- С чего начинать закаливание?
- Когда воздух может стать вредным для здоровья?
- В каких случаях солнце – друг, а в каких – враг?
- Расскажи о значении свежего воздуха для здоровья.
8. Станция «В походе» (гигиенические требования и навыки походной жизни).
- У тебя есть: одеяло, рюкзак, спальный мешок, котелок, ложка, фляга, миска, ведро, аптечка, свитер, телевизор, бадминтон, шляпа, мыло, аптечка, зубная щетка, фонарь, паста, раскладушка, матрац. Что ты возьмешь в поход, а что оставишь дома?
- Как ты оденешься для турпохода.
- Собери правильно аптечку для похода. Как следует поступить, если в походе ты увидишь змею?
- Что дает туризм человеку?
- Какие правила гигиены должен соблюдать юный турист в походе?
- Какие несчастные случаи могут произойти в походе? Какую помощь необходимо оказать?
9. Станция «В лесу» (знание лекарственных растений, ягод, грибов).
- Из каких растений приготовлены настойка валерианы, алоэ, настойка календулы?
- Эти рисунки грибов разложи на съедобные и несъедобные. (заранее приготовлены иллюстрации грибов)
- Какие ты знаешь съедобные и несъедобные ягоды? Какую первую помощь необходимо оказать при отравлении?
- Первая помощь при отравлении грибами.
- Выбери продукты, содержащие витамины С, А, В.
- Назови какую пользу дает береза?
- Что за трава, которую и слепые знают? (крапива)
- Чем отличается воздух леса от воздуха в поле?
- Какое значение имеет для здоровья озеленение?
- Когда укусы насекомых приносят пользу?
www.ronl.ru
«Школа – территория здоровья»
Комплексно-целевая программа направлена на внедрение здоровье сберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. В реализации программы задействованы службы школы: администрация, педагоги, психологи, медицинский работник и технический персонал.
Введение.
Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того, должен быть осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников. В 2010 году был введен новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю с учётом индивидуальных особенностей детей. Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе. Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников. Но здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья.
Цели:
поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы,
создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.
Задачи:
Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Участники программы
учащиеся;
классные руководители;
учителя-предметники;
медсестра;
врач-педиатр, закрепленный за учреждением;
врачи-специалисты;
педагог-психолог;
родители.
Этапы реализации программы:
2011-2012г.г. - организационно-подготовительны
2012-2014г.г. - функционирующий
2014-2015г.г. - аналитический.
Функции медицинской службы школы:
проведение диспансеризации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
выявление учащихся специальной медицинской группы.
Характеристика здоровья школьников
В школе ведется мониторинг как числа детей, относящихся к различным группам здоровья, группам для занятий физической культурой, так и мониторинг хронических заболеваний.
^ Состояние здоровья обучающихся по медицинским группам
Группы здоровья
Группы здоровья
Хронические заболевания детей.
Болезни эндокринной системы -22,7%
Болезни органов дыхания - 2%
Болезни органов пищеварения - 2%
Болезни системы кровообращения - %
Болезни нервной системы- 0,2%
Болезни глаза – 5,7%
Болезни уха – 1,15%
Болезни костно-мышечной системы- 0,38%
Врожденные пороки развития – 0,2%
Болезни ССС – 3,3%
Болезни кожи – 0,54%
Патология речи – 0,54%
Болезни МПС – 1,6%
Нарушение осанки – 2,05%
Всего детей с хроническими заболеваниями -37%
Хотя в школе наметилась позитивная тенденция уменьшения хронических заболеваний, велик еще процент детей, имеющих подготовительную группу здоровья. Итак, в школе сформированы следующие группы здоровья основная, подготовительная, специальная и учащиеся с освобождением.
За последних 3 года отметилась следующая тенденция в % отношении:
Физкультурные группы.
основная
подготов.
спец.
освобожден.
2008
92,50%
3,40%
2,80%
1,16%
2009
95,40%
2,20%
1,60%
0,65%
2010
95,00%
2,90%
1,60%
0,64%
Число детей инвалидов в 2010 году насчитывает 3 человека (заболевания бронхиальная астма, тугоухость, миопия).
План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников
Совершенствование работы по обеспечению здоровьеформирующей направленности учебно-воспитательного процесса
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Работа по внедрению здоровье-созидающих технологий в образовательный процесс
постоянно
Учителя
2.
Создание организационно-педагогических условий для введения в МОУ 3 урока физической культуры во всех классах.
С 01.02.2011 года
Директор школы
3.
Организация работы на уроках физической культуры с детьми имеющих специальные медицинские группы
2011-2015 годы
Учителя физкультуры
4.
Проведение физкультминуток для увеличения двигательной активности обучающихся на уроках в 1-6 классах.
Постоянно
Учителя – предметники
5.
Мероприятия по формированию здоровье-созидающей образовательной среды школы:
Конкурсы рисунков, плакатов
Эссе
Дни здоровья
Листки здоровья
Агитбригады «Мы за ЗОЖ»
По отдельному плану
Филиппова С.А.
6.
Организация и проведение мероприятий по вопросам здоровье-созидающей деятельности в школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
Педсовет
Участие в семинарах по ЗОЖ .
Постоянно
Филиппова С.А.
7.
Использование в школе инновационных технологий в работе с обучающимися по формированию ЗОЖ
Постоянно
Филиппова С.А. кл. руководители
8.
Оптимизация просветительско-воспитательной работы с обучающимися, направленной на формирование ценности здоровья и здоровый образ жизни:
Лекции специалистов из ЦРБ,
Лекции школьного врача, медсестры, психологов,
Мониторинг по здоровье-созидающей образовательной среды школы,
Классные часы,
Просвещение родителей.
Постоянно
1 раз в квартал
Филиппова С.А.
кл. руководители
Медицинское сопровождение образовательного процесса
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Организация и проведение регулярных медицинских осмотров и диспансеризация учащихся
В соответствии с графиком
Медицинские работники
2.
Мониторинг физического здоровья
постоянно
Медицинские работники
3.
Мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению школьников, родителей, учителей
По отдельному плану
Медицинские работники
Зам. дир. По ВР
4.
Проведение профилактических мероприятий, направленных на предупреждение педикулеза
В течение года
Медицинские работники
5.
Проведение профилактических мероприятий, направленных на предупреждение сезонных заболеваний (ОРВИ, грипп)
Декабрь-март
Медицинские работники
6.
Работа школы по оснащению медкабинета в соответствии с требованиями СанПиНа.
В течение года
Директор, медицинские работники
7.
Работа по совершенствованию взаимодействия с медицинскими службами по обеспечению медицинского обслуживания учащихся
В течение года
Медицинские работники совместно с поликлиникой
Совершенствование психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Создание Службы здоровья
Начало года
Директор
2.
Организация психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся с проблемами в поведении и в обучении
В течение года
Яцкова А.В.
Филиппова С.А.
Организация физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности школы
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Открытие отделения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности
Директор
2.
Расширение сети кружков и секций физкультурно-спортивной направленности в рамках дополнительного образования
В течение года
Директор
3.
Проведение оздоровительных мероприятий в период летней оздоровительной компании
Июнь-август
Филиппова С.А., мед. работники, кл. руководители
4.
Проведение школьных мероприятий и участие в районных и городских мероприятиях, акциях, направленных на формирование ЗОЖ
По отдельному плану
Филиппова С.А.,
5.
Организация школьных дней здоровья
По отдельному плану
Администрация
6.
Развитие материально-технической базы школы в части приобретения спортивного, медицинского оборудования
постоянно
Директор
Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Организация работы в школе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
В течение года
Администрация
2.
Организация и участие в проведении мероприятий ко Дню инвалидов
Ноябрь - декабрь
Филиппова С.А.,кл. руководители
3.
Мероприятия по созданию условий для бесприпятственного доступа к школе инвалидов и других маломобильных групп
В течение года
Администрация
Реализация мер по выполнению целевых городских и районных программ
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Реализация мер по противодействию злоупотребления наркотических и психотропных веществ
В течение года
Филиппова С.А.,кл. руководители
2.
Реализация мер по сокращению потребления алкогольной и табачной продукции
В течение года
Филиппова С.А., кл. руководители
3.
Реализация мер по профилактике заболевания, вызываемого вирусом иммунодифицита человека
В течение года
Филиппова С.А., кл. руководители
4.
Реализация мероприятий районной программы «Здоровье - залог успеха»
В течение года
Филиппова С.А., кл. руководители
5.
Реализация мероприятий районной программы «Репродуктивное здоровье молодежи»
Филиппова С.А., кл. руководители
Работа с педагогическими работниками в области здоровосбережения
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Участие в тематических краткосрочных курсах по профилактике ЗОЖ
В течение года
Администрация
2.
Участие педагогов школы в тематических семинарах по ЗОЖ
В течение года
Администрация
3.
Обсуждение вопросов организации здоровьесберегающего обучения на заседаниях Педагогического Совета, Методического Совета, школьных МО по предметам
По плану работы
В течении года.
Администрация, руководители МО
4.
Обеспечение здоровьесберегающей среды для педагогов
В течение года
Администрация
Сотрудничество с родителями, общественностью, бизнес структурами
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Проведение информационно-разъяснительной работы с родителями по формированию здорового образа жизни с привлечением специалистов учреждений здравоохранения, ПМС-Центра, Городского центра медпрофилактики и др.
В течение года
Филиппова С.А.,
кл. руководители
2.
Сотрудничество с учреждениями медицинской и социальной сферы
В течение года
Филиппова С.А.,
кл. руководители
3.
Организация экскурсий в Музей ЦРБ
В течение года
Филиппова С.А.,
кл. руководители
4.
Сотрудничество с школами олимпийского резерва, ЦДТ, ДЮСШ по проведению мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков
В течение года
Администрация
Информационно-методическое сопровождение по сохранению и укреплению здоровья школьников
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Создание на школьном сайте тематической страницы ЗОЖ
В течение года
Администрация
2.
Публикации в СМИ о проведении мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников.
В течение года
Администрация
Организация работы по совершенствованию питания обучающихся
№ п/п
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
Ответственные
1.
Мониторинг школьного питания
В течение года
Совет школы
2.
Подготовка и проведение мероприятий для обучающихся и родителей по вопросам здорового питания
В течение года
Администрация, кл. руководители
Проведение работы по воспитанию культуры питания, пропаганде ЗОЖ среди учащихся и родителей через:
- систему классных часов и родительских собраний
« Режим дня и его значение», «Культура приема пищи»,
« Хлеб – всему голова», « Острые кишечные заболевания и их профилактика» и др.;
- игры, конкурсы, беседы, ярмарки,
- встречи с медработником школы и ЦРБ
Постоянно
Медсестра
Кл. руководители
Анкетирование учащихся и родителей по вопросам школьного питания
ежегодно
Кл. рук-ли, комиссия по питанию
Организация летнего отдыха детей и подростков осуществляется в рамках КЦП «КАНИКУЛЫ»
№
Мероприятия
Сроки
Исполнители
1.
Определение профильных смен пришкольного лагеря
Апрель – май ежегодно
Начальники смен. Зам. директора
2.
Организация полноценного питания
Май – август ежегодно
Директор
3.
Охват летним отдыхом детей различных категорий
Апрель – август ежегодно
Кл. руководители, Зам. директора
4.
Организация работы кабинета-психолога в
пришкольном лагере
Весь период
Психолог
5.
Координация работы по оздоровлению ослабленных детей с работниками ЦРБ
Май
Медсестра
6.
Организация не медикаментозных методов оздоровления
( закаливание, гимнастика, фитотерапия и др.) детей в пришкольном лагере
Весь период
Медсестра
Ожидаемый результат:
Создание представления об индивидуальной карте учащегося, с разработкой индивидуального маршрута здоровья;
Улучшение общего физического состояния учащихся;
Повышение стремления к ведению здорового образа жизни;
Получение реальной адекватной информации по основам безопасности жизнедеятельности;
Мониторинг тенденций изменения поведения учащихся группы «риска»;
Развитие навыков общения в коллективе на базе спортивных мероприятий, формирование командного духа.
Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости;
Снижение утомляемости учащихся;
Повышение интереса к спортивным мероприятиям, спорту;
Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.
Координация и контроль реализации Программы
Контроль за ходом реализации Программы осуществляет администрация и Совет школы.
Администрация и Совет школы:
анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы, вносит предложения по его коррекции;
осуществляет организационное, информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
координирует взаимодействие заинтересованных общественных организаций по развитию системы оздоровления детей и подростков.
www.ronl.ru
Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается, поэтому проблема сохранения их здоровья, привития навыков здорового образа жизни сегодня очень актуальны.Проблемы здоровья населения России, в частности здоровья подрастающего поколения, давно стали причиной общественного беспокойства. В последние годы уделяет ей повышенное внимание и школа. Освоением здоровьесберегающих технологий в учебном процессе озадачены сегодня все педагогические коллективы. В нашем образовательном учреждении разработана и реализуется программа Здоровья. Мы поставили перед собой цель-с помощью комплекса мер психолого - медико- педагогической защиты, оздоровления и развития учащихся способствовать сохранению и улучшению их здоровья. Это стало одним из основных аспектов оценки качества образования.
Сегодня можно говорить об определенных результатах в реализации программы Здоровья:*создан банк данных о состоянии здоровья учеников, проводится ежегодный анализ этой информации;*в содержании каждого предмета учебного плана выделен компонент, способствующий сбережению здоровья, расширяющий знание о здоровом образе жизни;*каждый педагог школы осваивает и применяет здоровьесберегающие педтехнологии;*разработаны планы-конспекты для «уроков Здоровья», которые проводятся во всех классах;*подобрана научно-методическая литература по темам:»Помоги себе сам»,»Сохраняй и укрепляй свое здоровье»,»Правильное питание»,»Лекарственные растения» и другим;*ежемесячно проводятся тематические классные часы по проблемам здоровья;*раз в четверть в школе проводится День здоровья;*в ходе учебного процесса практикуется проведение физкультпауз, гимнастики зрения, минут релаксации;*осуществляется постоянный контакт с родителями по вопросам здоровья детей;*для всех обучающихся и работников школы организовано полноценное горячее питание;*осуществляется педагогический мониторинг по основным направлениям здоровьесберегающей деятельности школы.
Урок здоровья для обучающихся начальных классов «Вредные привычки»
В последнее время у нас в стране наблюдается ряд тенденций, сигнализирующих об ухудшении состояния здоровья детей. Неуклонно возрастает количество детей с хроническими заболеваниями различных органов и систем организма, не позволяющими им выдерживать соответствующие возрасту физические и умственные нагрузки. Заметно увеличивается число лиц с дисгармоничным развитием, нарушением пропорций между длиной и массой тела, морфологическими и функциональными показателями. Кроме того, нередко среди младших школьников уже возникают проблемы, связанные с курением, алкоголизмом и наркоманией.Чтобы остановить регресс нации и процесс ее разрушения, необходимо воспитывать у ребенка ценностное отношение к здоровью, формировать у него четкую гражданскую позицию, заключающуюся в стремлении быть крепким, сильным, гибким, быстрым и выносливым, в понимании здорового образа жизни как основного принципа жизнедеятельности и единственного пути к долгой, активной и счастливой жизни.Ценностное отношение к здоровью – это совокупность взглядов и способов поведения индивида, характеризующихся ответственным и пристальным отношением к своему здоровью, осознанной потребностью в его сохранении и направленностью на укрепление организма и усовершенствование собственных физических умений и навыков.Воспитание ценностного отношения к здоровью – это длительный и последовательный процесс, включающий в себя комплекс общешкольных, внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на формирование у детей устойчивой активной здоровьесберегающей жизненной позиции, подкрепляемой формами поведения, способствующими сохранению и укреплению здоровья.Детям младшего школьного возраста в силу их психофизиологических особенностей очень непросто произвольно внимать и запоминать то, что им рассказывают взрослые, в связи с монотонностью и длительностью проводимых мероприятий.Как же рассказать ребенку в наиболее доступной и интересной для него форме о вреде курения и употребления алкоголя?^ Цель этого мероприятия:*формирование у младших школьников представлений о здоровье как о важнейшей составляющей человеческого благополучия и о здоровом образе жизни как способе сохранения и укрепления здоровья;*воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
*развитие здоровьесберегающих умений и навыков.
^ Ход мероприятия
-Здравствуйте! Сейчас я не только поприветствовала вас, но и я еще пожелала вам доброго здравия. Здоровье – это то, без чего невозможны ни радость, ни счастье, ни успех.^ Чтение плаката:»Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля»Эти слова принадлежат великому немецкому философу Артуру Шопенгауэру. И с ним трудно не согласиться.В борьбе за здоровье у нас есть много друзей, и мы всегда должны помнить о них!Заранее подготовленные дети читают стихи П. Дрибинского о двигательной активности, закаливании, рациональном питании.1. Движенье – свет,Движенье – скорость,Движенье – спутник всех побед!Любой в движеньи будет молодИ будет долго жить без бед!Ответы детей на вопрос:-Что вы делаете, чтобы быть здоровыми?2. Гордо мальчик держит спину
И стальные прутья гнет,Может сжаться, как пружина,На руках пройти вперед.А закалка, а походка…Строен, будто акробат:Ты для тренеров находка И пример для всех ребят. Как этого добиться?-Активным быть и не лениться!Дети делают вывод о значении занятий спортом.^ Беседа о закаливании.3. Мальчик спортом занимался,Обливался, обтирался,Душ контрастный принимал,На ночь окна открывал.Наступили холода…В город грипп «пришел» - беда!Люди кашляют вокруг…
Как твое здоровье, друг?Все друзья мои больны,Все усталы и бледны.Ждут в постелях докторов,Только я один здоров.Если спросите меня,Почему не болен я, -Это вовсе не секрет:
Закален! И хвори нет!Вопрос о рациональном питании.^ Игра «В продуктовом магазине…»
В продуктовом магазинеПоложу в свою корзину…Далее называется продукт питания, а дети хором отвечают «да» или «нет» в зависимости от того, насколько полезен этот продукт, и объясняют свой ответ.-Кроме друзей, у нашего здоровья есть и враги! Знаете ли вы, кто они? Что может помешать нам быть здоровыми?Вредные привычки.-А какие вредные привычки вам известны?Дети называют: курение и алкоголь.-Известно ли вам, откуда родом табак?Он появился в Европе, а потом уже в России.Из Америки в ЕвропуХристофор Колумб привез
Зло, в котором нету прока,Дым, «ведущий» бед обоз.Чтобы успокоить нервы,Ввез в Россию этот ядИмператор Петр первый
Триста лет тому назад.Стала модною привычкаНюхать и курить табак:Трубку взять и, чиркнув спичкой,Смог вдыхать, несущий рак.Астма, кариес, бронхиты –
Вот курения цена…Ну, а если жить хотите,То возможность есть одна -Для развития и ростаНужно жизнь оберегать.А с куреньем сладить просто,Если… и не начинать!Дети предлагают пути борьбы с курением.^ Рассказ о вреде табака.-Табачный дым состоит из воздуха и взвешенных в нем продуктов горения табака, находящихся в виде твердых частиц. Эти частицы попадают в легкие и там оседают. Некоторые курильщики полагают, что сигаретные фильтры делают дым безвредным. К сожалению, это не так. Курящих людей можно узнать по цвету зубной эмали, она приобретает желтоватый цвет, а полость рта начинает издавать специфический запах.
Коварное действие табака распространяется по всему телу. Постоянное курение сопровождается бронхитом, сказывается на тембре голоса, наступает кислородное голодание. А при большом употреблении табака возбуждается центральная нервная система, наступает паралич, прекращается дыхание, останавливается сердце.
Чтение плаката:«Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации» Оноре де Бальзак.Дети делают вывод о непривлекательности курения.
-Другим врагом нашего здоровья является алкоголь.Дети делятся мнением о том, чем в их понимании является алкоголь. Используются карточки с изображениями спиртосодержащих и безалкогольных напитков.
Что такое алкоголь?Это горе! Это боль!
Приведет болезнь с собой,Организм разрушит твой!^ Игра «Организм»Все участники встают в круг и берут друг друга за руки. Эта цепочка символизирует здоровый организм. Затем участники последовательно опускают руки, демонстрируя тем самым повреждение органов и, наконец, полный распад созданного ими «организма»Алкоголь – источник бед!
Спорить с этим смысла.Если хочешь долго жить,Значит нужно… Что?Не пить!Дети делают выводы о негативном воздействии алкоголя на здоровье, исходя из полученной информации.-Кроме таких врагов, как сигареты и алкоголь, существует еще один. Зовут этого врага лень! С ленью можно и нужно бороться. Для этого нужно соблюдать правила личной гигиены: мыть руки перед едой, ежедневно принимать душ, дважды в день (утром и вечером) чистить зубы, по возможности больше ходить пешком, не забывать делать уроки и помогать родителям, друзьям, знакомым, если вас об этом попросят.-А как по вашему мнению, выглядит человек, ставший «заложником» лени?(дети составляют описательный портрет ленивого, не соблюдающего правил гигиены человека: его внешние характеристики, личностные качества, особенности образа жизни)^ Итоги мероприятия
-Каждый из нас – хозяин своей жизни и творец собственной судьбы. Кем вы станете в будущем, как будете чувствовать себя, какой будет ваша жизнь – долгой или короткой, счастливой или несчастной, зависит только от вас. Поэтому советую вам больше гулять на свежем воздухе, играть в футбол, волейбол, баскетбол и хоккей, кататься на лыжах, коньках, роликах, велосипеде, делать утреннюю зарядку, плавать, обливаться, обтираться, есть продукты, полезные для вашего организма, ложиться спать вовремя, не вредить своему организму алкоголем и табаком, и тогда жизнь ваша будет долгой и счастливой. Помните об этом, берегите себя и свое здоровье!Дети делятся своими впечатлениями, рассказывают о своих ощущениях и переживаниях, о том, что нового они узнали, что им понравилось, какие выводы сделали они для себя и о чем хотели бы рассказать друзьям.Здоровому образу жизни – «да»!И следовать будем ему всегда!
Учитель начальных классов Войтеха Татьяна Николаевна
www.ronl.ru
