Яков Перельман - Занимательная физика. Книга 1. Реферат занимательная физика перельман

Занимательная физика. Перельман Я.И.

Знания нельзя купить, здесь их дают бесплатно!

Страницы из книги «Занимательная физика», авт. Я.И. Перельман

Глава 1. Книга 1. Скорость. Сложение движений Как быстро мы движемся?Погоня за временем. Тысячная доля секундыЛупа времени. Когда мы движемся вокруг Солнца быстрее - днем или ночью?Загадки колеса. Самая медленная часть колеса. Задача не шуткаОткуда плыла лодка?

Глава 2. Книга 1. Тяжесть, вес, рычаг, давлениеВстаньте!Ходьба и бег. Как надо прыгать из движущегося вагона?Поймать пулю руками. Арбуз-бомбаНа платформе весов. Где вещи тяжелее?Вес тела при падении. Верно взвесить на неверных весахИз пушки на ЛунуКак Жюль Верн описал путешествие на ЛунуСильнее самого себя. Почему предметы колючи?Наподобие Левиафана

Глава 3. Книга 1. Сопротивление средыПуля и воздух. Сверхдальняя стрельбаЖивые планеры. Почему взлетает бумажный змей?Летание у растений. Затяжной прыжокБумеранг

Глава 4. Книга 1. Вращение и вечные двигателиВареное или сырое Колесо смехаЧернильные вихри Обманутое растениеВечные двигатели. Зацепочка. Аккумулятор УфимцеваЧудо и не чудо. Вечные двигателиВечный двигатель времен Петра I

Глава 5. Книга 1. Свойства газов и жидкостейЗадача о двух кофейниках. Чего не знали древние? Римский водопровод Жидкости давят... вверх! Что тяжелееЕстественная форма жидкости. Почему дробь круглая? “Бездонный” бокалЛюбопытная особенность керосина. Копейка, которая в воде не тонетВода в решетеПена на службе техники. Мнимый “вечный” двигательМыльные пузыриЧто тоньше всего. Сухим из водыКак мы пьем? Улучшенная воронка. Тонна дерева и тонна железаЧеловек, который ничего не весил“Вечные” часы

Глава 6. Книга 1. Тепловые явленияКогда железная дорога длиннее? Безнаказанное хищение Высота Эйфелевой башни. От чайного стакана к водомерной трубкеЛегенда о сапоге в бане. Как устраивались чудесаЧасы без заводаПоучительная папироса. Лед, не тающий в кипятке. На лед или под ледПочему дует от закрытого окна. Таинственная вертушка. Греет ли шуба?Какое время года у нас под ногами Бумажная кастрюляПочему лед скользкий? Задача о ледяных сосульках

Глава 7. Книга 1. Лучи светаПойманные тени Цыпленок в яйце. Задача о солнечном восходеКарикатурные фотографии

Глава 8. Книга 1. Отражение и преломление светаВидеть сквозь стеныГоворящая голова. Впереди или сзади? Рисование перед зеркалом Можно ли видеть зеркало? Кого мы видим в зеркале? Полет вороныРасчетливая поспешностьО калейдоскопеДворцы иллюзии и миражейКак преломляется свет?Когда длинный путь проходится быстрее, чем короткий? Новые РобинзоныОгонь с помощью льдаС помощью солнцаО миражах“Зеленый луч”

Глава 9. Книга 1. Зрение одним и двумя глазамиКогда не было фотографии. Странное действие увеличительного стекла. Лучшее место в кинотеатре Чего многие не умеют? Рассматривание фотографий. Как надо держать фотографию? Увеличение фотографий. Зрение тремя глазами. Живые портретыСовет читателям иллюстрированных журналов. Рассматривание картин. Вселенная в стереоскопеЧто такое стереоскоп? Наш естественный стереоскоп Одним или двумя глазами. Простой способ определить подделку Зрение великановСтереоскопический блеск. Зрение при быстром движении Сквозь цветные очки. Чудеса теней. Высота книги Неожиданные превращения окраски. Размеры башенных часовБелое и черное. Какая буква чернее? Воткнутые линии и другие обманы зренияКак видят близорукие

Глава 10. Книга 1. Звук и слухКак искать эхо?Звук измеряет. Звуковые зеркалаЗвуки в театральном зале. Чудеса чревовещанияЭхо со дна моря. Слуховые обманыЖужжание насекомых. Где стрекочет кузнечик? Курьезы слуха

Глава 7. Книга 2. Тепловые явленияВеер. Горячее дыхание пустыни. Греет ли вуаль? Ледник безо льдаОхлаждающие кувшины. Какую жару мы способны переноситьПочему пламя не гаснет само собой? Почему вода гасит огонь? Как тушат огонь с помощью огня?Можно ли воду вскипятить кипятком? Можно ли воду вскипятить снегом? Горячий ледСуп из барометра. Холод из угляВсегда ли кипяток горяч?

Из предисловия автора

В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему “узнать то, что он знает”, т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Материалом последнего рода составитель пользовался особенно широко, считая его наиболее соответствующим целям сборника: приведены отрывки из романов и рассказов Жюля Верна, Уэллса, Марка Твена и др. Описываемые в них фантастические опыты, помимо их заманчивости, могут и при преподавании играть немаловажную роль в качестве живых иллюстраций.

Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, облегчает понимание и, следовательно, способствует более сознательному и прочному усвоению.

Вопреки обычаю, установившемуся для подобного рода сборников, в “Занимательной физике” весьма мало места отводится описанию забавных и эффектных физических опытов. Эта книга имеет иное назначение, нежели сборники, предлагающие материал для экспериментирования. Главная цель “Занимательной физики” — возбудить деятельность научного воображения, приучить читателя мыслить в духе физической науки и создать в его памяти многочисленные ассоциации физических знаний с самыми разнородными явлениями жизни, со всем тем, с чем он обычно входит в соприкосновение. Установка, которой составитель старался придерживаться при переработке книги, была дана В. И. Лениным в следующих словах: “Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не думающего, не желающего или не умеющего думать читателя, — напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьезное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьезную и трудную работу, ведет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно”.

Ввиду интереса, проявляемого читателями к истории этой книги, приводим некоторые библиографические данные о ней.

“Занимательная физика” “родилась” четверть века назад и была первенцем в многочисленной книжной семье ее автора, насчитывающей сейчас несколько десятков членов.

“Занимательной физике” посчастливилось проникнуть — как свидетельствуют письма читателей — в самые глухие уголки Союза.

Значительное распространение книги, свидетельствующее о живом интересе широких кругов к физическим знаниям, налагает на автора серьезную ответственность за качество ее материала. Сознанием этой ответственности объясняются многочисленные изменения и дополнения в тексте “Занимательной физики” при повторных изданиях. Книга, можно сказать, писалась в течение всех 25 лет ее существования. В последнем издании от текста первого сохранена едва половина, а от иллюстраций — почти ни одной.

К автору поступали от иных читателей просьбы воздерживаться от переработки текста, чтобы не вынуждать их “из-за десятка новых страниц приобретать каждое повторное издание”. Едва ли подобные соображения могут освободить автора от обязанности всемерно улучшать свой труд. “Занимательная физика” не художественное произведение, а сочинение научное, хотя и популярное. Ее предмет — физика — даже в начальных своих основаниях непрестанно обогащается свежим материалом, и книга должна периодически включать его в свой текст.

С другой стороны, приходится нередко слышать упреки в том, что “Занимательная физика” не уделяет места таким темам, как новейшие успехи радиотехники, расщепление атомного ядра, современные физические теории и т. п. Упреки такого рода — плод недоразумения. “Занимательная физика” имеет вполне определенную целевую установку; рассмотрение же этих вопросов — задача иных сочинений.

К “Занимательной физике”, помимо второй ее книги, примыкает и несколько других сочинений того же автора. Одно предназначено для сравнительно мало подготовленного читателя, еще не приступавшего к систематическому изучению физики, и озаглавлено “Физика на каждом шагу” (издание “Детиздата”). Два других, напротив, имеют в виду тех, кто уже закончил изучение среднешкольного курса физики. Это — “Занимательная механика” и “Знаете ли вы физику?”. Последняя книга является как бы завершением “Занимательной физики”.

1936 г. Я. Перельман

Устали? - Отдыхаем!

Вверх

class-fizika.ru

Яков Перельман - Занимательная физика. Книга 1

Книга написана известным популяризатором и педагогом и содержит парадоксы, головоломки, задачи, опыты, замысловатые вопросы и рассказы из области физики. Книга по характеру изложения и по объему знаний, предполагаемых у читателя, рассчитана на учащихся средней школы и на лиц, занимающихся самообразованием в таком же объеме.

Содержание:

Я. И. ПерельманЗанимательная физикаКнига 1

ОТ РЕДАКЦИИ

Предлагаемое издание "Занимательной физики" Я. И. Перельмана повторяет четыре предыдущих. Автор в течение многих лет работал над книгой, совершенствуя текст и дополняя его, и в последний раз при жизни автора книга вышла в 1936 г. (тринадцатое издание). Выпуская последующие издания, редакция не ставила своей целью коренную переработку текста или существенные дополнения: автор так подобрал основное содержание "Занимательной физики", что оно, иллюстрируя, и углубляя основные сведения из физики, не устарело до сих пор. Кроме того, времени после 1936 г. прошло уже так много, что желание отразить новейшие достижения физики привело бы и к значительному увеличению книги, и к изменению ее "лица". Например, авторский текст о принципах космических полетов не устарел, а фактического материала в этой области уже так много, что можно только адресовать читателя к другим книгам, специально посвященным этой теме.

Четырнадцатое и пятнадцатое издания (1947 и 1949 гг.) вышли под редакцией проф. А. Б. Млодзеевского. В подготовке шестнадцатого издания (1959–1960 гг.) принял участие доц. В. А.Угаров. При редактировании всех изданий, вышедших без автора, лишь заменены устаревшие цифры, изъяты не оправдавшие себя проекты, сделаны отдельные дополнения и примечания.

ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ АВТОРА К ТРИНАДЦАТОМУ ИЗДАНИЮ

В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему "узнать то, что он знает", т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Материалом последнего рода составитель пользовался особенно широко, считая его наиболее соответствующим целям сборника: приведены отрывки из романов и рассказов Жюля Верна, Уэллса, Марка Твена и др. Описываемые в них фантастические опыты, помимо их заманчивости, могут и при преподавании играть немаловажную роль в качестве живых иллюстраций.

Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, облегчает понимание и, следовательно, способствует более сознательному и прочному усвоению.

Вопреки обычаю, установившемуся для подобного рода сборников, в "Занимательной физике" весьма мало места отводится описанию забавных и эффектных физических опытов. Эта книга имеет иное назначение, нежели сборники, предлагающие материал для экспериментирования. Главная цель "Занимательной физики" - возбудить деятельность научного воображения, приучить читателя мыслить в духе физической науки и создать в его памяти многочисленные ассоциации физических знаний с самыми разнородными явлениями жизни, со всем тем, с чем он обычно входит в соприкосновение. Установка, которой составитель старался придерживаться при переработке книги, была дана В. И. Лениным в следующих словах: "Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не думающего, не желающего или не умеющего думать читателя, - напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьезное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьезную и трудную работу, ведет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно" [В. И. Ленин. Собр. соч., изд. 4, т. 5, стр. 285.].

Ввиду интереса, проявляемого читателями к истории этой книги, приводим некоторые библиографические данные о ней.

"Занимательная физика" "родилась" четверть века назад и была первенцем в многочисленной книжной семье ее автора, насчитывающей сейчас несколько десятков членов.

"Занимательной физике" посчастливилось проникнуть - как свидетельствуют письма читателей - в самые глухие уголки Союза.

Значительное распространение книги, свидетельствующее о живом интересе широких кругов к физическим знаниям, налагает на автора серьезную ответственность за качество ее материала. Сознанием этой ответственности объясняются многочисленные изменения и дополнения в тексте "Занимательной физики" при повторных изданиях. Книга, можно сказать, писалась в течение всех 25 лет ее существования. В последнем издании от текста первого сохранена едва половина, а от иллюстраций - почти ни одной.

К автору поступали от иных читателей просьбы воздерживаться от переработки текста, чтобы не вынуждать их "из-за десятка новых страниц приобретать каждое повторное издание". Едва ли подобные соображения могут освободить автора от обязанности всемерно улучшать свой труд. "Занимательная физика" не художественное произведение, а сочинение научное, хотя и популярное. Ее предмет - физика - даже в начальных своих основаниях непрестанно обогащается свежим материалом, и книга должна периодически включать его в свой текст.

С другой стороны, приходится нередко слышать упреки в том, что "Занимательная физика" не уделяет места таким темам, как новейшие успехи радиотехники, расщепление атомного ядра, современные физические теории и т. п. Упреки такого рода - плод недоразумения. "Занимательная физика" имеет вполне определенную целевую установку; рассмотрение же этих вопросов - задача иных сочинений.

К "Занимательной физике", помимо второй ее книги, примыкает и несколько других сочинений того же автора. Одно предназначено для сравнительно мало подготовленного читателя, еще не приступавшего к систематическому изучению физики, и озаглавлено "Физика на каждом шагу" (издание "Детиздата"). Два других, напротив, имеют в виду тех, кто уже закончил изучение среднешкольного курса физики. Это - "Занимательная механика" и "Знаете ли вы физику?". Последняя книга является как бы завершением "Занимательной физики".

1936 г. Я. Перельман.

Глава первая. СКОРОСТЬ. СЛОЖЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ

profilib.net

Яков Перельман - Занимательная физика (книга 1) читать онлайн

Я. И. Перельман

Занимательная физика

Книга 1

Предлагаемое издание “Занимательной физики” Я.И. Перельмана повторяет четыре предыдущих. Автор в течение многих лет работал над книгой, совершенствуя текст и дополняя его, и в последний раз при жизни автора книга вышла в 1936 г. (тринадцатое издание). Выпуская последующие издания, редакция не ставила своей целью коренную переработку текста или существенные дополнения: автор так подобрал основное содержание “Занимательной физики”, что оно, иллюстрируя, и углубляя основные сведения из физики, не устарело до сих пор. Кроме того, времени после 1936г. прошло уже так много, что желание отразить новейшие достижения физики привело бы и к значительному увеличению книги, и к изменению ее “лица”. Например, авторский текст о принципах космических полетов не устарел, а фактического материала в этой области уже так много, что можно только адресовать читателя к другим книгам, специально посвященным этой теме.

Четырнадцатое и пятнадцатое издания (1947 и 1949 гг.) вышли под редакцией проф. А. Б. Млодзеевского. В подготовке шестнадцатого издания (1959 – 1960 гг.) принял участие доц. В.А.Угаров. При редактировании всех изданий, вышедших без автора, лишь заменены устаревшие цифры, изъяты не оправдавшие себя проекты, сделаны отдельные дополнения и примечания.

ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ АВТОРА К ТРИНАДЦАТОМУ ИЗДАНИЮ

В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему “узнать то, что он знает”, т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Материалом последнего рода составитель пользовался особенно широко, считая его наиболее соответствующим целям сборника: приведены отрывки из романов и рассказов Жюля Верна, Уэллса, Марка Твена и др. Описываемые в них фантастические опыты, помимо их заманчивости, могут и при преподавании играть немаловажную роль в качестве живых иллюстраций.

Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, облегчает понимание и, следовательно, способствует более сознательному и прочному усвоению.

Вопреки обычаю, установившемуся для подобного рода сборников, в “Занимательной физике” весьма мало места отводится описанию забавных и эффектных физических опытов. Эта книга имеет иное назначение, нежели сборники, предлагающие материал для экспериментирования. Главная цель “Занимательной физики” – возбудить деятельность научного воображения, приучить читателя мыслить в духе физической науки и создать в его памяти многочисленные ассоциации физических знаний с самыми разнородными явлениями жизни, со всем тем, с чем он обычно входит в соприкосновение. Установка, которой составитель старался придерживаться при переработке книги, была дана В. И. Лениным в следующих словах: “Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не думающего, не желающего или не умеющего думать читателя, – напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьезное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьезную и трудную работу, ведет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно” [В. И. Ленин. Собр. соч., изд. 4, т. 5, стр. 285.].

Ввиду интереса, проявляемого читателями к истории этой книги, приводим некоторые библиографические данные о ней.

“Занимательная физика” “родилась” четверть века назад и была первенцем в многочисленной книжной семье ее автора, насчитывающей сейчас несколько десятков членов.

“Занимательной физике” посчастливилось проникнуть – как свидетельствуют письма читателей – в самые глухие уголки Союза.

Значительное распространение книги, свидетельствующее о живом интересе широких кругов к физическим знаниям, налагает на автора серьезную ответственность за качество ее материала. Сознанием этой ответственности объясняются многочисленные изменения и дополнения в тексте “Занимательной физики” при повторных изданиях. Книга, можно сказать, писалась в течение всех 25 лет ее существования. В последнем издании от текста первого сохранена едва половина, а от иллюстраций – почти ни одной.

К автору поступали от иных читателей просьбы воздерживаться от переработки текста, чтобы не вынуждать их “из-за десятка новых страниц приобретать каждое повторное издание”. Едва ли подобные соображения могут освободить автора от обязанности всемерно улучшать свой труд. “Занимательная физика” не художественное произведение, а сочинение научное, хотя и популярное. Ее предмет – физика – даже в начальных своих основаниях непрестанно обогащается свежим материалом, и книга должна периодически включать его в свой текст.

С другой стороны, приходится нередко слышать упреки в том, что “Занимательная физика” не уделяет места таким темам, как новейшие успехи радиотехники, расщепление атомного ядра, современные физические теории и т. п. Упреки такого рода – плод недоразумения. “Занимательная физика” имеет вполне определенную целевую установку; рассмотрение же этих вопросов – задача иных сочинений.

К “Занимательной физике”, помимо второй ее книги, примыкает и несколько других сочинений того же автора. Одно предназначено для сравнительно мало подготовленного читателя, еще не приступавшего к систематическому изучению физики, и озаглавлено “Физика на каждом шагу” (издание “Детиздата”). Два других, напротив, имеют в виду тех, кто уже закончил изучение среднешкольного курса физики. Это – “Занимательная механика” и “Знаете ли вы физику?”. Последняя книга является как бы завершением “Занимательной физики”.

1936 г. Я. Перельман

Глава первая. СКОРОСТЬ. СЛОЖЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ.

Спортивную дистанцию 1,5 км хороший бегун пробегает примерно за 3 мин. 50 сек. (мировой рекорд 1958 г. – 3 мин. 36,8 сек.). Для сравнения с обычной скоростью пешехода – 1,5 м в секунду – надо сделать маленькое вычисление; тогда окажется, что спортсмен пробегает в секунду 7 м. Впрочем, скорости эти не вполне сравнимы: пешеход может ходить долго, целые часы, делая по 5 км в час, спортсмен же способен поддерживать значительную скорость своего бега только короткое время. Пехотная воинская часть перемещается бегом втрое медленнее рекордсмена; она делает 2 м в секунду, или 7 с лишком километров в час, но имеет перед спортсменом то преимущество, что может совершать гораздо большие переходы.

libking.ru

Перельман Я. «Занимательная физика. Книга 1».

Книга написана известным популяризатором и педагогом и содержит парадоксы, головоломки, задачи, опыты, замысловатые вопросы и рассказы из области физики. Книга по характеру изложения и по объёму знаний, предполагаемых у читателя, рассчитана на учащихся средней школы и на лиц, занимающихся самообразованием в таком же объёме.

ОГЛАВЛЕНИЕ

От редакции 7 Из предисловия автора к тринадцатому изданию 8 Глава первая. Скорость. Сложение движений 11 Как быстро мы движемся? 11 В погоне за временем 13 Тысячная доля секунды 14 Лупа времени 17 Когда мы движемся вокруг Солнца быстрее — днём или ночью? 13 Загадка тележного колеса 20 Самая медленная часть колеса 21 Задача не шутка 21 Откуда плыла лодка? 23 Глава вторая. Тяжесть и врс. Рычаг. Давление 26 Встаньте! 26 Ходьба и бег 28 Как надо прыгать из движущегося вагона? 31 Поймать боевую пулю руками 33 Арбуз-бомба 33 На платформе весов 36 Где вещи тяжелее? 37 Сколько весит тело, когда оно падает? 38 Из пушки на Луну 40 Как Жюль Верн описал путешествие на Луну и как оно должно было бы происходить 42 Верно взвесить на неверных весах 45 Сильнее самого себя 46 Почему заострённые предметы колючи? 47 Наподобие Левиафана 48 Глава третья. Сопротивление среды 50 Пуля и воздух 50 Сверхдальняя стрельба 51 Почему взлетает бумажный змей? 53 Живые планёры 54 Безмоторное летание у растений 54 Затяжной прыжок парашютиста 56 Бумеранг 57 Глава четвёртая. Вращение. «Вечные двигатели» 60 Как отличить варёное яйцо от сырого? 60 «Колесо смеха» 61 Чернильные вихри 63 Обманутое растение 64 «Вечные двигатели» 65 «Зацепочка» 68 «Главная сила — в шарах» 69 Аккумулятор Уфимцова 70 «Чудо и не чудо» 71 Ещё «вечные двигатели» 72 «Вечный двигатель» времён Петра I 73 Глава пятая. Свойства жидкостей и газов 78 Задача о двух кофейниках 78 Чего не знали древние 79 Жидкости давят вверх! 80 Что тяжелее? 81 Естественная форма жидкости 82 Почему дробь круглая? 84 «Бездонный» бокал 85 Любопытная особенность керосина 86 Копейка, которая в воде не тонет 88 Вода в решете 89 Пена па службе техники 90 Мнимый «вечный» двигатель 91 Мыльные пузыри 92 Что топыпе всего? 96 Сухим из воды 97 Как мы ньем? 99 Улучшенная воронка 99 Тонна дерева и тонна железа 100 Человек, который ничего не весил 100 «Вечные» часы 104 Глава шестая. Тепловые явления 106 Когда Октябрьская железная дорога длинное — летом или зимой? 106 Безнаказанное хищение 107 Высота Эйфелевой башни 108 От чайного стакана к водомерной трубке 109 Легенда о сапоге в бане ' 111 Как устраивались чудеса 112 Часы без завода 113 Поучительная папироса 116 Лёд, не тающий в кипятке 116 На лёд или под лёд? 117 Почему дует от закрытого окна? 118 Таинственная вертушка 118 Греет ли шуба? 120 Какое время года у пас под ногами? 121 Бумажная кастрюля 122 Почему лёд скользкий? 123 Задача о ледяных сосульках 125 Глава седьмая. Лучи света 128 Пойманные тени 128 Цыплёнок в яйце 130 Карикатурные фотографии 131 Задача о солнечном восходе 133 Глава восьмая. Отражение и преломление света 134 Видеть сквозь стены 134 Говорящая «отрубленная» голова* 136 Впереди или сзади? 137 Можно ли видеть зеркало? 137 Кого мы видим, глядя в зеркало? 138 Рисование перед зеркалом 139 Расчётливая поспешность 140 Полёт вороны 141 Новое и старое о калейдоскопе 142 Дворцы иллюзий и миражей 144 Почему и как преломляется свет? 146 Когда длинный путь проходится быстрее, чем короткий? 148 Новые Робинзоны 151 Как добыть огонь с помощью льда? 154 С помощью солнечных лучей 156 Старое и новое о миражах 157 «Зелёный луч» 160 Глава девятая. Зрение одним и двумя глазамп 165 Когда не было фотографии 165 Чего многие пе умеют? 166 Искусство рассматривать фотографии 167 На каком расстоянии надо держать фотографию? 168 Странное действие увеличительного стекла 169 Увеличение фотографий 170 Лучшее место в кинотеатре 171 Совет читателям иллюстрированных журналов 172 Рассматривание картин 173 Что такое стереоскоп? 174 Наш естественный стереоскоп 176 Одним и двумя глазами 178 Простой способ разоблачать подделки 130 Зрение великанов 181 Вселенная в стереоскопе 183 Зрение тремя глазами 134 Что такое блеск? 135 Зрение при быстром движении 187 Сквозь цветные очки 188 «Чудеса тенен» 189 Неожиданные превращении окраски 190 Высота книги 191 Размеры башеппых часои 192 Белое и чёрное 192 Какая Сукна чернее? 195 Живые портреты 196 Воткнутые линии и другие обманы зрения 197 Как видят близорукие 201 Глава десятая. Звук и слух 203 Как разыскивать эхо? 203 Звук вместо мерной лепты 206 Звуковые зеркала 206 Звуки в театральном зало 208 Зхо со дна моря 209 Жужжание насекомых 211 Слуховые обманы 211 Где стрекочет кузнечик? 212 Курьёзы слуха 214 «Чудеса чревовещания» 214

      ОТ РЕДАКЦИИ             Предлагаемое издание «Занимательной физики» Я. И. Перельмана является восемнадцатым. Автор в течение многих лет работал над книгой, совершенствуя текст и дополняя его, и в последний раз при жизни автора книга вышла в 193(5 г. (тринадцатое издание). Выпуская последующие издания, редакция не ставила своей целью коренную переработку текста или существенные дополнения: автор так подобрал основное содержание «Занимательной физики», что оно, иллюстрируя и углубляя основные сведения из физики, не устарело до сих пор. Кроме того, времени после 1936 г. прошло уже так много, что желание отразита новейшие достижения физики привело бы и к значительному увеличению книги, и к изменению её «лица». Например, авторский текст о принципах космических полётов не устарел, а фактического материала в этой области уже так много, что можно только адресовать читателя к другим книгам, специально посвящённым этой теме.       Четырнадцатое и пятнадцатое издания (1947 и 1949 гг.) вышли под редакцией проф. А. Б. Млодзеевского. В подготовке шестнадцатого издания (1959—1960 гг.) принял участие доц. В. А. Угаров. При редактировании всех изданий, вышедших без автора, лишь заменены устаревшие цифры, изъяты не оправдавшие себя проекты, сделаны отдельные дополнения и примечания.             ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ АВТОРА К ТРИНАДЦАТОМУ ИЗДАНИЮ             В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему «узнать то, что он знает», т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у пего основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пёстрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавпых задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Материалом последнего рода составитель пользовался особенно широко, считая его наиболее соответствующим целям сборника: приведены отрывки из романов и рассказов Жюля Верна, Уэллса, Марка Твена и др. Описываемые в них фантастические опыты, помимо их заманчивости, могут и при преподавании играть немаловажную роль в качестве живых иллюстраций.       Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, облегчает понимание и, следовательно, способствует более сознательному и прочному усвоению.       Вопреки обычаю, установившемуся для подобного рода сборников, в «Занимательной физике» весьма мало места отводится описанию забавных и эффектных физических опытов. Эта книга имеет иное назначение, нежели сборники, предлагающие материал для экспериментирования. Главная цель «Занимательной физики» — возбудить деятельность научного воображения, приучить читателя мыслить в духе физической науки и создать в его памяти многочисленные ассоциации физических знаний с самыми разнородными явлениями жизни, со всем тем, с чем он обычно входит в соприкосновение. Установка, которой составитель старался придерживаться при переработке книги, была дана В. И. Лениным в следующих словах: «Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не думающего, не желающего или не умеющего думать читателя,— напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьёзное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьёзную и трудную работу, вздет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно» *).       Ввиду интереса, проявляемого читателями к истории этой книги, приводим некоторые библиографические данные о ней.       «Занимательная физика» «родилась» четверть века назад и была первенцем в многочисленной кпижной семье её автора, насчитывающей сейчас несколько десятков членов.       «Занимательной физике» посчастливилось проникнуть — как свидетельствуют письма читателей — в самые глухие уголки Союза.       Значительное распространение книги, свидетельствующее о живом интересе широких кругов к физическим знаниям, налагает на автора серьёзную ответственность за качество её материала. Сознанием этот! ответственности объясняются многочисленные изменения и дополнения в тексте «Занимательной физики» при повторных изданиях. Книга, можно сказать, писалась в течение всех 25 лет её существования. В последнем издании от текста первого сохранена едва половина, а от иллюстраций — почти ни одной.       К автору поступали от читателей просьбы воздерживаться от переработки текста, чтобы не вынуждать их «из-за десятка новых страниц приобретать каждое повторное издание». Едва ли подобные соображения могут освободить автора от обязанности всемерно улучшать свой труд. «Занимательная физика» не художественное произведение, а сочинение научное, хотя и популярное. Её предмет — физика — даже в начальных своих основаниях непрестанно обогащается свежим материалом, и книга должна периодически включать его в свой текст.       С другой стороны, приходится нередко слышать упрёки в том, что «Занимательная физика» не уделяет места таким темам, как новейшие успехи радиотехники, расщепление атомного ядра, современные физические теории и т. п. Упрёки такого рода — плод недоразумения. «Занимательная физика» имеет вполне определённую целевую установку; рассмотрение же этих вопросов — задача иных сочинений.       К «Занимательной физике», помимо второй её книги, примыкает и несколько других сочинений того ж© автора. Одно предназначено для сравнительно мало подготовленного читателя, ещё не приступавшего к систематическому изучению физики, и озаглавлено «Физика на каждом шагу» (издание «Детиздата»). Два других, напротив, имеют в виду тех, кто уже закончил изучение среднешколыюго курса физики. Это — «Занимательная механика» и «Знаете ли вы физику?». Последняя книга является как бы завершением «Занимательной физики».       1936 г.       Я. Перельман