Санкт-Петербургский Государственный Медицинский Университет имени академика И.П. Павлова
Обучение и образование за границей
Смеречинская А.А.
2 курс , 220 группа
Кафедра психиатрии и наркологии
Курс введение в специальность
Преподаватель: Пахомова Ф.В.
04.11.2012
Оглавление
Введение
Заключение…………………………………………………………………………………………………………….10
Библиографический список использованной литературы………………………………..11
Введение
Обучение за рубежом – это лучший способ изучить иностранный язык, как свой родной. Получая образование за рубежом, можно совмещать учебу с активным отдыхом, знакомством с культурой, традициями и бытом принимающих стран. Кроме того, постоянное общение с носителями языка даст возможность исправить свое произношение и говорить на иностранном языку без акцента. Бесценный опыт общения, знание культуры и языка – это основной фундамент, который поможет в дальнейшем строить карьеру, деловое общение и правильно определять цели. Обучение за рубежом позволяет стать «гражданином мира», завести полезные знакомства и еще больше расширить словарный запас.
Несколько причин, по которым стоит отправиться учиться за рубеж:
Наиболее востребованным типом обучения за рубежом являются языковые курсы, такие обучающие программы особенно эффективны, поскольку совмещают занятия в группе или индивидуальную работу с преподавателем и неформальное общение в языковой среде. Таким образом, полученные знания сразу используются на практике, что гарантирует лучшее запоминание, отсутствие языкового барьера, одновременное освоение как академического, так и разговорного языка. Такие программы могут длиться от недели (интенсивные курсы) и до нескольких месяцев. Многие международные языковые школы предлагают различные курсы, в том числе, включающие трудовую практику или, наоборот, отдых.
То, что погружение в языковую среду обеспечивает высокий уровень усвоения материала, – факт, давно доказанный психолингвистами. Особенно удобно, что такое обучение можно совместить с отдыхом и не жертвовать собственным отпуском в пользу образования. Школы часто располагаются в курортных зонах: на берегу моря, либо в горах. Наиболее популярны такие курсы на Мальте, основное преимущество – оптимальное сочетание цены на обучение и разнообразие вариантов проведения досуга. Совместить обучение с работой тоже можно, программы «учеба+работа» регулярно проводятся в Австралии, Канаде, Германии и США. В этом случае компания-организатор помогает студентам получить рабочую визу и оказывает помощь в трудоустройстве.
Высшее образование, полученное в международном университете, - одно из самых надежных финансовых вложений. Диплом международного стандарта практически гарантирует трудоустройство в любой точке мира, да и на родине пригодится. Многие российские компании работают с иностранными партнерами, а доля иностранных компаний, имеющих офисы в России, тоже немалая, поэтому интерес к кандидатам с диплом международного университета и свободным знанием языка с каждым годом только растет.
Система образования за рубежом отличается от российской и делает основной акцент делается на самообразовании. Студенты имеют возможность выбирать предметы, а обучение строятся на непосредственной коммуникации с педагогом и внутри группы, программа включает в себя множество практических и лабораторных занятий. Эта эффективная методика обеспечивает всестороннее развитие личности и получение знаний, имеющих практическое применение.
~1~
Программы обучения
Курсы изучения иностранных языков за границей представляют собой групповые или индивидуальные занятия. Они могут быть тематическими, как, например, бизнес и международные отношения или подготовительные к поступлению в иностранный вуз, так и общеобразовательными. Программы могут быть разной степени насыщенности – от 1-2 часов в день, в случае совмещения с отдыхом или работой, и интенсивные с ежедневными занятиями длительностью до 6 часов.
Основным преимуществом групповых программ является возможность обучения в процессе коммуникации – полученные знания студенты отрабатывают не только с преподавателем, но и с друг другом.
Плюсы групповых занятий:
Индивидуальные программы считаются более продуктивными формами обучения и позволяют добиться высоких результатов в короткие сроки.
Плюсы индивидуальных занятий:
~2~
Высшее образование
Существует несколько способов получения высшего образования за рубежом:
Большинство университетов для поступления требуют предъявление международного сертификата, подтверждающего знание языка, либо предварительного прохождения языкового теста на базе университета.
Поступить в зарубежный университет, имея лишь российское законченное среднее образование, можно, но сложно. Зачастую необходимо закончить предварительные курсы длительностью от 9 месяцев до 2-х лет, в зависимости от выбранных страны и университета.
Существует множество программ, которые помогают подготовиться к поступлению в зарубежный университет. Одна из них – Foundation (в переводе с английского – «фундамент, основание»). В рамках нее абитуриент изучает основные дисциплины (выбор предметов зависит от будущей специальности) и иностранный язык. Эта программа позволяет подтянуть языковой уровень и адаптировать знания по основным предметам к стандартам зарубежной страны. Кроме того, она помогает овладеть немаловажными для учебы за границей навыками (составлять план занятий, умение писать эссе и т.д.). Эта программа действует в Великобритании, Новой Зеландии, на Мальте и в Австралии. Иногда она предоставляется в Канаде и Ирландии.
Однако желающим обучаться в престижных вузах Великобритании (например, в Кембридже или Оксфорде), после Foundation стоит пройти другую программу – A-Level. Она рассчитана на два года, а после ее окончания необходимо сдать экзамены, которые засчитываются как вступительные в выбранный университет.
Если же вы рассчитываете учиться не в Великобритании, то стоит обратить внимание на программу IB (International Baccalaureate) – она открывает двери намного большего числа университетов (в том числе США, Бельгии, Франции, Ирландии, Швеции и др.). В некоторых странах диплом IB освобождает абитуриента от вступительных экзаменов. Эта программа также рассчитана на два года и предполагает изучение широкого спектра предметов.
~3~
2-я возможность: перевестись из российского вуза
Если вы являетесь студентом российского вуза, но всегда мечтали учиться за границей, можно попробовать перевестись в иностранный университет. Правда, при этом вам, скорее всего, придется потерять один семестр или год. Ваши шансы на перевод увеличиваются, если вы продемонстрируете хорошую успеваемость.
Сложность может возникнуть при выборе программы обучения – в этом случае лучше всего обращать внимание на содержание дисциплин, а не на схожие названия. Еще момент – разница в системах оценок. В зарубежных вузах вместо пятибалльной системы используется система так называемых кредитов. Чтобы учесть все тонкости и не запутаться, также лучше обратиться за консультацией к специалистам компании, занимающейся организацией образования за рубежом.
Сказать в целом, сколько стоит обучение в зарубежном университете, довольно сложно. Цена зависет от страны, уровня вуза, выбранной программы (те, которые включают больше практики, стоят дороже), сроков обучения. Как правило, общая стоимость включает в себя не только само обучение, но еще и проживание. При планировании бюджета следует учесть и текущие расходы (питание, проезд, телефонные разговоры, студенческие взносы и т.д.).
В среднем стоимость высшего образования за границей начинается от 25 тысяч евро в год.
Однако не стоит забывать и про бесплатное образование, которое предусмотрено в ряде стран (например, в Германии), а также стипендии и гранты.
~4~
Образование в США
США - страна образованных людей. 99% населения США - грамотные люди (то есть как минимум умеют читать и писать), 85% жителей страны в возрасте старше 25 лет имеют законченное среднее образование, а 28% - высшее (то есть как минимум степень бакалавра).
Значительны различия в уровне образования между различными расовыми группами населения США. Так, высшее образование (уровень бакалавра или более высокая степень) имеет около 50% американцев азиатского происхождения, 34% белых, 22% черных и 12% "испаноязычных или латиноамериканцев".
Система образования в США состоит из нескольких уровней: дошкольного, среднего (школьного) и высшего образования.
Дошкольное образование (preschool) - это образовательные программы для детей трех-пяти лет, напоминающие привычные нам детские сады. Существуют частные учреждения дошкольного образования, а также финансируемые штатами и федеральным правительством США (программа Head Start для детей из малоимущих семей). Дошкольное образование не является обязательным в США.
Обязательное среднее образование дети получают в школах, причем трех уровней: начальная школа (elementary school), средняя школа (middle school) и высшая школа (high school). Около трех процентов детей в США учатся дома, не посещая школу по религиозным, медицинским или другим причинам. Существует целый ряд учебных программ для "домашних" занятий.
После окончания школы можно продолжить учебу в высших учебных заведениях - колледжах или университетах. Обучение в ВУЗе может занять два года (степень associate's degree, нечто вроде среднего специального образования), четыре года (степень bachelor), бакалавр, самая популярная и распространенная форма высшего образования в США) и более (степени master, магистр или doctor of philosophy, доктор философии).
США занимает второе место в мире по количеству высших учебных заведений. Высшее образование (степень бакалавра или более высокую) имеют 28% населения США.
Правительство США не управляет высшими учебными заведениями (кроме восьми федеральных ВУЗов, которые готовят офицеров, сотрудников ФБР и т. д.) Университеты США (как и вся система образования США) либо частные, либо принадлежат правительствам штатов или муниципальным властям (общественные университеты).
~5~
Каждый штат США содержит как минимум один колледж, во многих штатах - несколько ВУЗов, принадлежащих правительству штата. Среди самых известных и популярных ВУЗов США, принадлежащих штатам - университеты Вирджинии, Калифорнии, Мичигана и другие. Как правило, обучение в университете штата обходится дешевле для жителей этого штата, чем для приезжих.
Большинство ВУЗов США - частные. Частными являются и самые престижные университеты Соединенных Штатов Америки - "Лига плюща" (Гарвардский, Принстонский, Йельский, Колумбийский, Пенсильванский, Брауновский, Корнелльский университеты и Дартмутский колледж), "Семь сестёр" (самые престижные гуманитарные женские колледжи на Северо-востоке США), Массачусетский технологический институт (МТИ), Калифорнийский технологический институт (Калтех) и другие.
Структура системы образования в США | ||
Уровень образования | Уровень образования (англ.) | Возраст и продолжительность обучения |
Дошкольное образование в США | ||
Дошкольное образование | Preschool | до 5-6 лет |
Среднее (школьное) образование в США | ||
Начальная школа, с "нулевого" (Kindergarten) по пятый класс | Elementary school | c 5-6 до 10-11 лет |
Средняя школа, с шестого по восьмой класс | Middle school | c 11-12 до 13-14 лет |
Высшая (старшая) школа, с девятого по двенадцатый класс | High school | c 14-15 до 17-18 лет |
Высшее образование в США | ||
"Двухлетний" колледж ("младший" или "общественный" или "технический" или "городской" колледж), "ассоциированная" степень | Two-year college (junior or community or technical or city college), Associates degree | Обучение на протяжении двух лет, как правило с 18-19 до 20-21 года |
Университет (колледж), степень бакалавра | University (College), Bachelor's degree | Обучение на протяжении четырех лет, как правило с 18-19 до 22-23 лет |
Университет (колледж), степень магистра | University (College), Master's degree | - |
Университет (колледж), степень доктора философии | University (College), Doctor of Philosophy | - |
referat911.ru
Образование в России и за рубежом.
Выполнил студент группы 04-315
Н. И.
Введение.
Образование является одной из самых важных отраслей непроизводственной сферы. Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.
Основная часть.
Представители бизнес-сообщества поддерживают идею перехода в России на двухуровневую систему высшего образования.
Представляя в пятницу на заседании правительства законопроект о введении двухуровневой системы высшего образования, глава Минобрнауки Андрей Фурсенко сообщил, что этот документ проходил множественные обсуждения и согласования не только в министерствах и ведомствах, но и с бизнесменами.
В частности, он обсуждался с руководителями металлургических комбинатов Северстали и Новолипецкого металлургического комбината. По словам министра, "практически любой металлург должен пройти на предприятии все ступени, во всяком случае, от рабочего до инженера".
"Мордашов и Лисин говорили, что им крайне важно, чтобы доводку специалисты проходили после того, как уже отработают часть времени на предприятии", - сказал Фурсенко. Таким образом, по его словам, металлурги заинтересованы, чтобы молодые специалисты приходили к ним на предприятия со степенью бакалавра, а после практики шли доучиваться в магистратуру.
"Если он действительно хочет стать металлургом, я это говорю со слов Мордашова, он должен пройти все ступеньки", - отметил Фурсенко.
В свою очередь, министр сельского хозяйства Алексей Гордеев поинтересовался, может ли бакалавр стать министром сельского хозяйства. "Для этого надо с грядки начать", - ответил ему премьер-министр РФ Михаил Фрадков. Фурсенко подчеркнул, что бакалавриат - "это полноценное высшее образование".
Фрадков пошутил, что бакалавр может стать премьер-министром РФ: "А премьером может! Вон Устинов (Владимир Устинов - министр юстиции) говорит, что только после ПТУ!" - сыронизировал председатель правительства.
Госдума одобрила реформу высшего образования
16.05.07 17:39
Москва, Май 16 (Новый Регион, Андрей Романов) – Сегодня на пленарном заседании нижней палаты парламента депутаты поддержали в первом чтении законопроект о реформе высшего образования. Как передает парламентский корреспондент РИА «Новый Регион», проект предусматривает переход к двухуровневой системе высшего профессионального образования: бакалавриат (первый уровень), магистратура или подготовка специалиста (второй уровень).
Как говорится в пояснительной записке к законопректу, бакалавриат и магистратура или подготовка специалиста рассматриваются в качестве самостоятельных образовательных уровней высшего образования с отдельными государственными образовательными стандартами, самостоятельной итоговой аттестацией, по результатам которой соответственно присваивается квалификация (степень) «бакалавр» или «магистр», либо квалификация «специалист».
Вместе с тем предполагается, что по окончании первого уровня и для перехода на второй студентам потребуется пройти специальный конкурс, чтобы стать магистром или затем попасть в аспирантуру.
Первый вице-спикер Госдумы Олег Морозов, отвечая на вопросы журналистов, заявил, что есть несколько аргументов в пользу реформы образования. Прежде всего, Россия должна соответствовать общеевропейским требованиям к высшему образованию. «Мы хотим, в перспективе, сделать таким образом (это называется Болонский процесс), чтобы любой диплом российского вуза конвертировался, принимался везде и его качество ни у кого не вызывало сомнения», – сказал Морозов.
По словам первого вице-спикера ГД, депутаты планируют окончательно принять законопроект не позднее июля текущего года. Ожидается, что закон вступит в силу уже с 1 сентября 2007 года.
^ Высшее образование в Германии Немецкая система государственного высшего образования включает вузы разных типов:
университеты
высшие медицинские (к университетам приравниваются объединенные высшие школы)
педагогические
школы искусств
Вступительных экзаменов в германских университетах нет.
Исключение составляют только:
творческие специальности
медицина, стоматология, ветеринария
факультеты философии
Где сдают еще и латынь или французский язык.
В германских вузах не существует первого, второго … курсов. Поэтому сроки обучения не ограничены. Сроки обучения зависят только от самого студента, его успеваемости, успешной сдачи экзаменов по изучаемым дисциплинам.
Для вузов Германии характерно 2 вида семестров. Учебу начать можно с любого семестра.
зимний начинается в сентябре-октябре
летний начинается в марте - апреле
Два срока приема документов:
й семестр надо зарегистрироваться до 15 июля
на летний семестр - до 15 января.
На базовом этапе обучения (2 семестра) студенты занимаются по единой программе, а на этапе специализации разделяются на два потока:
сокращенная программа - 6 семестров, таким выпускникам присваивается Диплом I.
полная программа - 8 семестров, выпускникам "полной" программы присваивается Диплом II (эквивалент университетского диплома).
Обучение в любом случае завершается сдачей выпускных экзаменов и защитой дипломной работы. Последовательность сдачи экзаменов произвольна.
В последние годы немецкие Вузы начали подготовку и по принятым в англоязычных странах программам бакалавра (Bachelor) и магистра (Master).
Выпускникам вузов, но при условии, что у вуза есть статус университета, присваиваются академические степени:
^ Berufsakademie - профессиональная академия
Здесь студенты обучаются и одновременно работают по изучаемой специальности. Получают степень на уровне бакалавра. Обучение длится 3 года, 6 семестров (2 года - основное обучение + 1 год - продвинутое обучение).
Обучение в Университетах (академическое образование длится от 4 до 6 лет).
^ Степень Магистра:
Magister Artium (Это студенты, изучающие гуманитарные науки.) Степень магистра может быть получена по окончании вуза или колледжа в области искусства или музыки, после сдачи экзамена.
Подготовка юриста 4 года - 8 семестров, изучаются только правовые дисциплины.
^ Дипломированный специалист:
Diplom -Ingeneur,
Diplom-Mathematiker.
Это студенты, изучающие базовый курс технического, экономического и естественно-математического профиля.
После окончания дополнительного цикла обучения присваивается степень доктора - ^ Doktor. Post-doctorate - Habilitation - право на преподавание. Требуется исследовательская работа и публичное чтение лекций.
Степени магистра и доктора присваиваются и университетами, и специальными вузами.
Высшее образование в Германии можно получить и на английском языке.
Специальные высшие учебные заведения - Fachhoschulen готовят специалистов по прикладному искусству.
Продолжительность обучения в данном высшем учебном заведении чаще всего занимает 3-4 года. Каждый семестр завершается сессией, а весь цикл обучения сдачей дипломных экзаменов.
Выпускникам присваиваются степень дипломированного специалиста с указанием типа вуза - ^ Diplom FH.
1.Немецкая аспирантура - Promotion
Аспирантура доступна тем, кто закончил учебу с хорошими оценками. !!! Главное - "найти" научного руководителя - Doktorvater или Doktormutter. Если нет научного руководителя, то в колледже для выпускников - Graduiertenkollegs придется писать диссертацию, т.к. это входит в учебный план.
Кроме письменной работы на немецком языке, для получения докторской степени необходимо также выдержать устный экзамен по специальности - Rigorosum.
1.Абитуриенты
Абитуриентам, окончившим среднюю школу в России и желающим поступить в вуз в Германии, рекомендуется окончить колледж "предвузовской" подготовки - Studienkolleg для поступления в ВУЗ.
В этом колледже следует выбрать одно из пяти направлений:
^ Т - этот курс заканчивается сдачей экзаменов по физике (химии - на выбор), математике.
М - сдают экзамены по биологии или химии, физике или математике.
^ W - математике и экономике.
S - экзамены по иностранному языку, истории или социальным наукам, географии, немецкой литературе.
G - экзамены по истории, немецкой литературе, английскому или социальным наукам, географии.
^ После окончания курса предвузовской подготовки, кроме направления "S", требуются дополнительно:
А) сдача экзамена по немецкому языку
Достаточно иметь сертификат ZMP - Zentrale Mittelstufen Pruefung - сертификат средней степени.
Б) аттестат о среднем образовании или справка об окончании первого курса российского вуза и транскрипт (переведенный на немецкий язык и заверенный).
!!! Все иностранцы обязаны сдать экзамен по немецкому языку - письменное задание, прослушивание текста, постановку вопросов к обоим заданиям и собеседование.
Только студенты, окончившие 2-ой курс российского вуза, могут поступить сразу в вуз в Германии. ^ Высшее образование в Британии
Образование в Британии и последующее трудоустройство Согласно информации, опубликованной в ряде британских масс-медиа, выпускники вузов Соединенного королевства быстрее, чем их европейские коллеги, получают работу после окончания учебы. 87% выпускников британских вузов трудоустроились самостоятельно или были трудоустроены университетскими службами по трудоустройству в течение 3 лет (в Европе аналогичная цифра – только 83%). Из трудоустроенных британских выпускников 93% получили работу на полный день, из них 82% - по постоянному контракту (показатель высококвалифицированной работы). Европейские цифры выглядят бледнее: 89% и 77% соответственно.
Другое современное исследование показывает, что в Британии количество безработных с высшим образованием составляет всего 3% и является самым низким по сравнению с другими социальными группами. Потенциальные студенты теперь проявляют большую заинтересованность в получении высшего образования - это связано с лучшими карьерными возможностями, определенным доходом и востребованностью на рынке рабочей силы.
Британскими Советами по финансированию высшего образования (the higher education funding councils) был подготовлен специальный Рейтинг трудоустройства выпускников британских вузов. Его достоверность официально подтверждена Британским советом по финансированию высшего образования (Higher Education Funding Council for England), опубликовавшим результаты этого исследования в апреле 2001 года. При составлении рейтинга учитывались следующие критерии: изучаемый предмет, квалификация при поступлении в вуз, возраст при поступлении, пол, национальность, носило ли обучение характер «работа+практика», принадлежность к социальной группе и полученный диплом (с отличием или ординарный).
Интересно, что самые знаменитые британские вузы затмил университет Лютон (Luton University), занявший в рейтинге первое место со 100%-ым показателем трудоустройства своих выпускников. Среди университетов ближайший преследователь Лютона в рейтинге – университет Сюррей (University of Surrey), тогда как Кембридж занимает 11-ую позицию, а Оксфорд, несмотря на разницу всего в 5%, находится в середине таблицы.
Замечательные показатели также были продемонстрированы колледжем Ньюман из Бирмингема (Newman College, Birmingham), колледжем медицины университета Уэльс из Кардифа (University of Wales College of Medicine) и медицинской школой госпиталя Св. Георгия (St George’s Hospital Medical School).
Опрос показал зависимость получения работы от изучаемого предмета. Процент трудоустройства медиков, дантистов и ветеринаров составил 99,5, а актеров, художников и музыкантов – 88. Очевидна и другая закономерность: 95% студентов, имевших высокий уровень A-level при поступлении в университет, находили работу в течение 6 месяцев после окончания вуза, тогда как процент трудоустроенных, поступавших после университетских подготовительных курсов, составил всего 87%. Не менее важным фактором оказалась этническая принадлежность. Трудоустроенные выпускники с белым цветом кожи составили 93%, выходцы из стран Африки – 82%, бангладешцы – 84%, пакистанцы – 85%, китайцы – 86%, представители Карибского бассейна и Индии – 89%.
Согласно мнению британских рекрутинговых агентств, для успешного устройства на работу выпускники вузов Соединенного Королевства должны обладать рядом определенных качеств. В аналитическом опросе британских работодателей, проведенном Ассоциацией рекрутеров выпускников вузов (Association of Graduate Recruiters) cовместно с газетой Financial Times, на первом месте стоит опыт работы. 90 топ-рекрутерам Британии были заданы вопросы с просьбой оценить их по шкале от 1 (наиболее важно) до 4 (не важно совсем).
^ ОТВЕТЫ РАСПРЕДЕЛИЛИСЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
(% БАЛЛЫ)
Опыт работы как часть программы обучения
1.74
Любая форма личного опыта работы, включая частичную занятость и временную работу
1.93
Различного рода тренинги и повышение квалификации
2.14
Внеучебные мероприятия (членство в клубах, обществах, занятия спортом и т.д)
2.22
Посещение дней (ярмарок) карьеры, презентаций, мероприятий, проводимых рекрутинговыми компаниями
2.42
Специальная подготовка по менеджменту для карьерного роста
2.53
Опыт работы перед поступлением в университет
2.69
Обучение в аспирантуре
2.72
Опыт работы после окончания учебы
2.74
Участие в работе волонтером
2.77
Тем, кто думает об учебе и дальнейшем трудоустройстве в Англии, из рекомендаций рекрутеров стоит взять на заметку несколько советов. Работодатели ищут в резюме соискателя пункты, раскрывающие, насколько этот человек интересен, каким кругозором обладает, имеет ли лидерские качества и умение работать в команде. Поэтому в резюме обязательно должна быть отражена сфера интересов соискателя. При этом соискатель должен знать, в каких выражениях должно быть составлено эссе, какие обороты и речевые конструкции наиболее уместны в этом специфическом жанре. Многие рекрутеры отметили, что интервьюируемый должен уметь четко объяснить, что ему дал опыт работы в профессиональном плане. Также было подчеркнуто, что при вопросах, касающихся личной жизни, соискатель должен давать ответы по всем аспектам, касающимся социальной, спортивной, университетской жизни, а также опыту работы.
Единодушным рефреном прозвучала мысль, что заявление о приеме на работу должно быть составлено четко и не должно содержать излишних экспрессивных выражений и деталей. Не менее важным является совет по проведению небольшой исследовательской работы с целью сбора информации о предприятии, на котором предстоит работать и будущих должностных обязанностях. Это сильно помогает на интервью и выражает заинтересованность в получении этой должности. Если имеется такая возможность, то соискателю очень полезно произвести своего рода шпионаж - встретиться с сотрудником компании (желательно вузовским выпускником прошлого года) и осведомиться у него о перипетиях его трудоустройства. Основное, что отметили все рекрутеры – это то, что соискатель на интервью должен быть самим собой, а не своим клоном.
Список используемых сайтов.
http://www.rian.ru/society/education/20070309/61759801.html
http://www.nr2.ru/technology/119201.html
http://travel.vseved.ru/study-abroad/study-abroad-germany/german-university.html
http://www.orangesmile.com/ru/education/britania-obrazovanie-001.htm
www.ronl.ru
Education is an important part of our life, because it usually determines the life journey. More and more young people aspire to get education abroad today and this rush is gaining popularity at an amazing rate. Parents eagerly send their children to Europe or USA to get an overseas diploma and good professional skills. The majority of young people want to graduate from a university or even a college in English-speaking countries.
There are a lot of advantages of studying in foreign university. First of all, you study to communicate with people of different races, nationalities and with different religious views. Studying abroad increases harmony and love between students irrespective of their color and creed because usually students live in hostels. This factor bring them close to each other. You study not only a subject but also a culture that you never knew before. Moreover, studying abroad is the best way to learn a new language. Undoubtedly, you should pay attention and do some studying, but everything comes faster when you hear a foreign language (English, for example) everywhere- on the streets, in the stores, on the TV. You can’t resist it and start to learn it without thinking.
Besides, a European diploma is highly appreciated in Russia. People supposed that if you have graduated from any university in Europe or the USA, you’re a great highly-skilled professional. You could get some opportunities to study the new technologies and most recent science achievements. In addition, you’ve gained the valuable and updated knowledge. All these things could help to get a good job and earn good money.
However, this type of education could be difficult to receive, because of language barrier as the educational programs in Europe or USA are usually provided in English. Studying abroad could be much more expensive than it is in our country, where is possible to get a chance of free education. So, lack of money could be a huge obstacle.
To sum up, receiving education abroad offers some opportunities for a better career, it also has challenges that we must try to cope with to make our dream come true.
Образование является важной частью нашей жизни, потому что, как правило, оно определяет жизненный путь человека. На сегодняшний день многие молодые люди стремятся получить образование за рубежом, и эта тенденция набирает популярность с поразительной скоростью. Родители охотно отправляют своих детей в Европу или США, чтобы те могли получить диплом за границей и хорошую профессиональную квалификацию. Большинство молодых людей хотят получить высшее образование в университете или даже колледже в англоязычной стране. Возможно также дистанционное обучение английскому по скайпу.
У обучения заграницей есть много преимуществ. Прежде всего, вы учитесь общаться с людьми разной расы, национальности и вероисповедания. Обучение за рубежом увеличивает чувство гармонии и любви между студентами, в независимости от цвета кожи и веры, потому что обычно студенты живут в общежитиях, а это сильно их сближает. Вы изучаете не только предмет, но и культуру, с которой вы не были знакомы раньше. Кроме того, обучение за границей – лучший способ выучить новый язык. Несомненно, вы должны уделять этому внимание и заниматься, но все приходит быстрее, когда вы слышите иностранный язык (английский, например) повсюду - на улицах, в магазинах, на ТВ. Вы не можете этому сопротивляться и начинаете учить язык, не задумываясь об этом.
Кроме того, европейский диплом высоко ценится в России. Считается, что, если вы закончили какой либо университет в Европе или США, то вы замечательный высококвалифицированный специалистом у вас появятся возможности для изучения новых технологий и последних научных достижений. Кроме того, вы получите новые ценные знания. Все это может помочь получить хорошую работу и зарабатывать приличные деньги.
Тем не менее, при получении такого образования могут возникнуть трудности из-за языкового барьера, потому что большинство образовательных программ в Европе или США преподаются, как правило, на английском языке. Обучение за рубежом может стоить намного дороже, чем в нашей стране, где есть возможность получения бесплатного образования. Таким образом, отсутствие денег может стать очень большим препятствием.
Подводя итог можно сказать, что образование за рубежом предлагает большие возможности для создания карьеры, но имеются и трудности, которые нужно перенести для того, чтобы мечта сбылась.
online-teacher.ru
1. Высокий уровень образования
Пожалуй, это главная причина учиться за границей. Университеты западных стран занимают верхние строчки влиятельных рейтингов: QS (от консалтинговой компании Quacquarelli Symonds), THE (от газеты The Times) и ARWU (от Института высшего образования шанхайского университета Цзяо Тун). Эти рейтинги на протяжении нескольких лет ставят наивысшие оценки университетам США и Великобритании (Stanford University, Harvard University, University of Oxford, University of Cambridge). В топ-100 также входят университеты Канады, Японии, Австралии и Швейцарии.
Основными оценочными критериями служат уровень научных исследований, вклад в инновации, международная студенческая и преподавательская деятельность, количество стипендиальных программ, цитируемость научных статей, уровень образовательных услуг и репутация среди работодателей.
2. Востребованные дипломы
Несмотря на присоединение России к Болонскому процессу, зарубежные работодатели относятся к российским дипломам настороженно. Поэтому тем, кто настроен на международную карьеру, стоит учесть, что зарубежный диплом ценится и в России, и в западных странах. К тому же с российским дипломом бакалавра или специалиста студент может получить международную степень магистра по своей же специальности или пойти на постдипломную программу по другому направлению, что приравнивается ко второму высшему.
3. Совершенствование языка
Иностранный язык сейчас пригодится в любой профессии и в любой компании — как в России, так и за границей. Полное погружение в языковую среду в зарубежном вузе — самый эффективный способ его освоить. Многие университеты предлагают программы на английском языке и на официальном языке страны, поэтому, отправившись получать образование за границу, вы получите возможность и выучить новый язык, и улучшить английский.
Подготовка к международным экзаменам Прием TOEFL
4. Опыт международного общения и контакты по всему миру
«Всегда помните, что сама по себе квалификация не даст вам работы. Работу вам даст та сеть контактов, которой вы обладаете», — говорит в интервью IQ Consultancy Дэвид Винзор, менеджер по развитию бизнеса из European Business School в Германии.
Зарубежные вузы гордятся многонациональностью студенческого состава. Это дает опыт межнационального общения и является отличным способом завязать международные профессиональные контакты. В престижные университеты приходят знакомиться со студентами представители ведущих компаний, занятия часто проводят приглашенные лекторы со всего мира.
5. Возможность получить работу до выпуска
В западных университетах функционируют центры развития карьеры, которые помогают студентам и выпускникам устроиться на работу. В вузах также проходят ярмарки вакансий, работают сообщества бывших выпускников, а стажировки во время обучения позволяют зарекомендовать себя в глазах будущего работодателя. В целом для успешного выпускника европейского или американского вуза не проблема устроиться на работу с наработанным во время учебы багажом знаний и умений.
Например, в университете Les Roches 89% выпускников получают предложение о работе сразу после получения диплома, 82% выпускников итальянской академии NABA и 88% выпускников Polimoda находят работу в течение шести месяцев после окончания вуза, а показатель трудоустройства студентов американского Philadelphia University (ISES) достигает 95%.
Отзывы наших студентов
Ирина Криванова, Glion Institute of Higher Education, бакалавриат Arts in Hospitality Management with Sales and Marketing:
В программе было две стажировки, при вузе действовал карьерный центр, который помогал с поиском работы. Меня также впечатлило количество связей института с лидерами индустрии.
Денис Жидков, Glion Institute of Higher Education, бакалавриат по направлению Event and sports management:
На стажировках в Glion студенты занимаются организацией реальных мероприятий с «живым» бюджетом. В итоге они применяют на практике полученные знания, пробуют себя в индустрии и делают первые шаги в направлении будущей карьеры.
6. Либеральный подход к учебному процессу
В западных университетах студенты относительно свободны в выборе дисциплин для изучения, хотя, конечно, есть и набор обязательных предметов, необходимых для качественной подготовки к будущей профессии. Многие занятия проходят в форме семинаров-обсуждений. Преподаватели всегда открыты для общения, к услугам студентов — оборудованные лаборатории, компьютерные классы и медиатеки. Такой подход показал себя эффективным, поскольку ответственность за результаты ложится на самих студентов и напрямую зависит от приложенных усилий и мотивации.
7. Возможность путешествовать
Обучение за границей — это шанс посмотреть мир и познакомиться с новыми странами и культурами. Скажем, учась в Швейцарии, можно посещать Францию, Германию, Италию, Австрию и другие близлежащие страны Европы, а студенты американских вузов могут объездить весь континент.
www.iqconsultancy.ru
~6~
Образование в Германии
Система образования Германии — одна из старейших в мире. Многовековые университетские традиции успешно сочетаются в ней с новейшими направлениями в обучении. Возможно, именно эти особенности делают Германию столь привлекательной для студентов из-за рубежа: по некоторым подсчетам обучение здесь проходят более ста пятидесяти тысяч иностранцев.
В шестилетнем возрасте дети начинают школьное обучение, которое на данном этапе включает в себя чтение, письмо и некоторые другие предметы.
Grundschule – аналог российской начальной школы; сюда поступают в возрасте 6 лет и учатся до 10 в некоторых областях (Берлин, Бранденбург) — до 12. Начальная школа делится на 4 класса каждый длительностью в год, на обучение выделяется по 20-30 часов каждую неделю. На этом этапе ученики осваивают базовые предметы, необходимые для дальнейшего обучения — чтение, письмо, основы природоведения.
Немецкую среднюю школу дети поступают в возрасте 10 лет и учатся вплоть до 19. После завершения обучения в начальной школе детей разделяют в зависимости от склонностей и способностей.
Средние школы Германии подразделяются на несколько типов:
Основная ступень средней школы, занимающая от 5 до 6 лет. Учебная нагрузка — около 30 часов в неделю. После успешного завершения Hauptschule ученики получают возможность поступить в профессиональное техническое училище или устроиться на работу. Прохождение этой ступени чаще всего связано с подготовкой к трудовой деятельности, не требующей высокой квалификации.
"Реальная школа" предназначена для тех, кто показал средний балл при распределении после начальной ступени; обучение здесь занимает 6 лет. Завершение программы обучения дает возможность устроиться на более престижную работу, а при наличии высокого выпускного балла — перейти в гимназию (сразу в старшие классы) и впоследствии поступить в университет.
Обучение в гимназии длится от 8 до 9 лет и включает в себя изучение иностранных языков, литературы и искусства, общественных наук, наук естественно-научного цикла, техники, математики. На этом этапе происходит специализация учащихся.
~7~
Те, кто планирует впоследствии поступить в университет, чтобы получить немецкое образование, остаются здесь вплоть до тринадцатого класса и получают статус абитуриентов. По его завершении ученики сдают выпускные экзамены по всем основным предметам; на немецком этот экзамен называется Abitur. Аналогичное название носит и аттестат зрелости, который выдается по успешном завершении курса, который соответствует диплому A-Level, принятому в Великобритании и российскому свидетельству о полном среднем образовании. При этом уровень подготовки в последних двух классах немецких гимназий необычайно высок: по классификации ЮНЕСКО он соответствует тому уровню подготовки, который характерен для учащихся 1 и 2 курса в странах с 10-11 летней системой высшего образования.
Обучение в частной немецкой школе (Freie Schulen) представляет большой интерес для тех, кто собирается получить диплом Abitur. Только в частной школе есть возможность сделать это, не имея российского аттестата о среднем образовании.
В Германии действует популярная на Западе система «свободного образования». Попадая в немецкий вуз, студент получает возможность самостоятельно определить набор наиболее интересных и полезных для него дисциплин. В немецком университете не существует четкого и общего для всех учебного плана — каждый студент сам является «методистом» и творцом своей учебной программы. Такой подход к высшему обучению может считаться спорным, однако он, без всякого сомнения, способствует выработке навыков самодисциплины.
Не следует думать, что студенты в немецких вузах полностью предоставлены сами себе и могут делать все, что захотят. На самом деле, самостоятельное составление учебного плана производится в соответствии с выбранной специализацией и на основе общих требований к студентам. Однако подобная система отличается гибкостью, которая позволяет студентам более эффективно распределять свое время, находить свободное время для самостоятельных занятий, практики по избранной специальности и работы.
Как и в российских вузах, получение высшего образования в Германии занимает около пяти лет. Поступить в университет можно дважды в год: весной и осенью. Существуют специальные курсы, которые помогают абитуриенту подготовиться к поступлению.
Все высшие учебные заведения Германии разделяются на несколько основных типов: университеты, специализированные институты, высшие музыкальные школы и школы искусств, вузы, изучающие прикладные науки (Fachhochschulen) и академии (Berufsakademien). Охарактеризуем некоторые из них:
Обучение в университете проходит в два этапа. Обучение на начальной ступени длится от трех до четырех триместров и, при условии успешного завершения, дает право на
~8~
получение степени лиценциата. На следующем этапе студенты получают возможность стать магистрами или специалистами — однако для этого потребуется уже больше времени — от четырех до шести семестров. Завершающим этапом университетского обучения является написание выпускной квалификационной работы.
Школа прикладных наук — кратчайший путь к получению высшего образования. Обучение в высшей школе длится от трех до четырех лет и дает возможность получить знания по одной из наиболее популярных специальностей (сельское хозяйство, менеджмент и экономика, компьютерные технологии и др.). При успешном завершении курса учащемуся присваивается степень Diplomgrad.
Главное отличие профессиональных академий от предыдущих двух типов учебных заведений — ориентация на получение практических навыков. Учащиеся сочетают академический процесс с прохождением стажировки и практических занятий непосредственно на производстве в соответствии с выбранной специальностью. Сочетание обучения и труда позволяет профессиональным академиям по окончанию программы выпускать всесторонне подготовленных специалистов. Длительность обучения — три года, разделенные на шесть семестров, два года основного обучения + год продвинутого.
~9~
Заключение
Таким образом, традиционно обучение за рубежом считается более качественным, поскольку развитые страны вкладывают немалые средства в образование и науку. Дипломы зарубежных частных школ и вузов ценятся работодателями, а языковые навыки и опыт международной коммуникации, получаемый студентами в процессе обучения, пригодятся как для бизнеса, так и для жизни в современном мире.
~10~
Библиографический список использованной литературы
Использованные ссылки
~11~
referat911.ru
Кишинёвский педагогический колледж им. А. Матеевича
« педагогика .
начальных классов »
1 курс .
дневного отделения
Реферат
Система образования
за рубежом
Кишинев , 2004
Библиографический список :
* Ханнесшлаегер Рейнхард (Австриец) 2004 год , руководитель программы « К * educational » в Молдове . (переподготовка педагогических кадров).
* Харламов И.Ф. « Педагогика » 2003 год , издание 4-е
* Сайт - http://phys-research.at.tut.by/edu_ger.html * Сайт - http://vuz.vseved.ru:8080/referat?id=e&nl=y
План :
1 – воспитание 2 – система образования в Бельгии а – начальное б - среднее в - высшее г – пособия и стипендии 3 – виды католических школ 4 - выводы
Гром Ирина
Личность человека формируется и развивается под влиянием многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не пассивное существо, но выступает как субъект своего собственно формирования и развития.
Воспитание-процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющие формирование личности, нужной и полезной обществу.
Главная цель воспитания - формирование Личности, способной полноценно жить в новом демократическом обществе и быть полезной этому обществу.
Виды воспитания классифицируются по разным основаниям. Наиболее обобщенная классификация включает в себя умственное, нравственное, трудовое, физическое, религиозное воспитание. По институциональному признаку выделяют семейное, школьное, внешкольное, конфессиональное (религиозное), воспитание в детских организациях, воспитание в специальных образовательных учреждениях. По стилю отношений между воспитателями и воспитанниками различают авторитарное, демократическое, либеральное, свободное воспитание; в зависимости от той или иной философской концепции выделяются прагматическое, аксиологическое, коллективистское, индивидуалистическое и другое воспитание.
Воспитание, есть относительно самостоятельный процесс, имеющий ряд особенностей. Во-первых, необходимо уяснить, что воспитание - процесс целенаправленный. Воспитание становится эффективным, когда педагог специально выделяет цель воспитания или модель, к которой он стремится. Во-вторых, это процесс - многофакторный. При его осуществлении учитель должен учитывать и использовать огромное количество объективных и субъективных факторов. Многофакторность объясняет эффект неоднозначности результатов воспитания. В-третьих, огромную роль в воспитании играет личность педагога: его педагогические умения, черты характера, личные качества, ценностные ориентиры. В-четвертых, особенностью воспитательного процесса выступает его непрерывность. Воспитание, осуществляемое в ходе педагогического процесса, - это процесс систематического взаимодействия воспитателей и воспитанников.
Система образования
Конституцией страны с 1970 года закреплено существование четырех лингвистических регионов: франкоязычной Валлонии, нидерландоязычной Фландрии, двуязычного Брюсселя и немецкоязычного района на Востоке Валлонии на границе с Германией. С этого времени федеральное Министерство просвещения осуществляет контроль лишь за обязательностью среднего образования и определяет условия выдачи дипломов и сертификатов об образовании всех ступеней. Все прочие вопросы образования относятся к компетенции французских, фламандских и немецких языковых сообществ. Вопросы высшего образования находятся в ведении Министерства образования и государственной службы Фламандского сообщества, Министерства высшего образования, научных исследований, международных связей и спорта Французского сообщества и Министерства образования, культуры, научных исследований и памятников и достопримечательных мест Немецкоязычного сообщества.
Для бельгийской системы высшей школы традиционной является связь процесса обучения и проведением фундаментальных и прикладных исследований по важнейшим направлениям развития современной науки. На науку в бюджете университетов отводится до 40% всех ассигнований. Финансирование научных исследований состоит из ассигнований министерств и государственных ассигнований по линии Института содействия научным исследованиям в промышленности и сельском хозяйстве, Национального фонда научных исследований, а также частных источников, по линии различных компаний, фондов и ассоциаций. Первая ступень школьного обучения - шестилетняя начальная школа. Среднее образование, первые четыре года которого являются обязательными, разделяются в большинстве случаев на три ступени по два года. Около половины учащихся первой и второй ступеней получают общепедагогическую подготовку, художественное образование или проходят ремесленную или техническую подготовку; другие проходят общий курс обучения. Из последней группы около половины учащихся продолжают посещать высшую ступень средней школы, окончание которой дает право поступления в университет.
В Бельгии насчитывается 8 университетов. В старейших государственных университетах - в Льеже и Монсе- преподавание ведется на французском языке, в Генте и Антверпене- на нидерландском. Католический университет Лувена, старейший и самый престижный в Бельгии, и находящийся на частном содержании. Свободный университет Брюсселя до 1970 были двуязычными, но из-за участившихся конфликтов между фламандскими и валлонскими студентами каждый из них был разделен на самостоятельные нидерландско- и франкоязычные отделения. Французское отделение университета Лувена переехало в новый университетский городок возле Оттиньи, расположенного на "лингвистической границе". В колледжах и университетах страны в 1990-х годах обучалось около 120тыс. студентов.
Высшее образование
Высшее образование в Бельгии имеет старые традиции. Первое высшее учебное заведение в стране - Лувенский католический университет был создан в 1425 г. В 1517 году Эразм Роттердамский основал также в Лувене Школу трех языков (иврита, латыни, греческого), по образцу которой был создан Французский колледж в Париже. В настоящее время в Бельгии почти 180 вузов, где обучается 280 тыс. человек.
Высшее образование Бельгии представлено в виде двух подсистем. Эти подсистемы подчинены, соответственно, министерствам образования франкоязычного и фламандского сообществ.
По степени централизации бельгийская система высшего образования ближе всего к французской и немецкой, поскольку соблюдается принцип единства в управления, но, по сравнению с французской системой образования, отсутствует традиция управления высшим образованием со стороны профессиональных сообществ.
Франкоязычные учебные заведения близки к французской модели образования, а фламандские - к немецкой и голландской.
В целом, различия в организации высшего образования во французском и фламандском сообществах незначительны и проявляются, главным образом, в существовании в одной подсистеме некоторых типов учебных заведений, которых нет в другой (в основном это касается учебных заведений религиозной направленности).
В системах высшего образования представлены два основных сектора: университетский (17 университетов) и неуниверситетский. В соответствии с законом от 7 июля 1970 года вузы делятся на учебные заведения университетского типа и высшие школы. Имеется 7 собственно бельгийских университетов: Льежский государственный, Университет в Монсе - Эно, Государственный Гентский, Свободный Брюссельский (франкоязычный и отдельно фламандский), Лувенский католический (франкоязычный и отдельно фламандский). Наряду с ними существуют отделения нескольких зарубежных университетов (в Брюсселе и Антверпене), а также ряд бельгийских вузов, приравненных к университетам (обычно они имеют название университетских факультетов, центров, объединений или фондов). К университетским учебным заведениям относится также Королевская военная школа.
В высших учебных заведениях Бельгии не существует ограничений на прием, необходимо только подать соответствующие документы. Тем не менее, наиболее престижные из вузов устраивают вступительные конкурсные экзамены.
По своему статусу высшие учебные заведения университетского сектора подразделяются на государственные и негосударственные. Часть вузов страны являются государственными, или “официальными” учебными заведениями, финансирование деятельности которых заложено в бюджеты правительств указанных выше сообществ. Остальные были основаны частными лицами и организациями и получили название “независимых” или “свободных”. Многие из них были созданы под эгидой Римской католической церкви, традиционно играющей в Бельгии большую роль в организации и финансировании образования всех уровней, в том числе, высшего. Некоторые независимые учебные заведения, в частности, католические университеты, пользуются финансовой поддержкой правительств сообществ.
Государственные университеты (rijksumverseiten) дают традиционное гуманитарное и естественнонаучное высшее образование. Негосударственные университеты (free universities) имеют еще и специфическую (профессиональную) или религиозную ориентацию (католические университеты).
Наличие университетского диплома в соответствии с действующим законодательством необходимо для занятия определенных государственных постов и получения разрешения на работу по специальностям, имеющим общественное значение (адвокат, врач и т.д.).
Обучение в университетах многоступенчатое: каждый период или цикл университетского обучения как для получения университетской, так и научной степени завершается получением степеней.
Первые два курса обучения в университете дают подготовительную общегуманитарную или общетехническую программу подготовки. После окончания этого цикла студенты получают диплом “кандидат” - Candidature (соответствующий в другой системе диплому бакалавра). Следующие три курса посвящены специализации по одной из университетских программ и завершаются присуждением диплома “лиценциат” - Licenciate (в другой системе - магистр). По некоторым дисциплинам эта степень может быть получена после более длительного периода обучения: трех лет - для звания инженера, фармацевта, специалиста в области права или после четырех лет - звания доктора медицины, хирурга и акушера.
Следующие два года подготовки позволяют углубить специализацию и после написания и защиты диссертации получить степень “доктор”- Docteur или диплом специалиста.
Степень “агреже высшего образования” - является высшей степенью в этой иерархии и может быть присвоена через два года после получения степени доктора.
Минимальный срок обучения в университете 4 года, хотя для получения некоторых специальностей длительность обучения в университете составляет 10-12 лет.
Неуниверситетский сектор высшего образования представляет собой сеть высших учебных заведений с “длинным” или “коротким” циклом обучения, дающих высшее профессиональное образование.
Высшее образование “краткого типа” состоит из одного цикла обучения длительностью 3 года (иногда до 4 лет по специальностям искусства и медицины). Преподавание теории ведется поочередно с практическими занятиями в лабораториях, мастерских и т.д., часто уже с первого года обучения по специальностям типа: фермер, бухгалтер, медсестра, школьный учитель, механик, библиотекарь, фотограф, секретарь.
“Длинный” цикл подготовки дается в учебных заведениях, которые предлагают совмещение курсов университетской направленности и курсов профессиональной подготовки в качестве специализации. Такой цикл подготовки продолжается пять лет, из которых два года изучаются общие курсы и в течение еще трех лет готовится специалист с высшим образованием. Первая ступень завершается присуждением диплома Gradue. После окончания второй ступени подготовки присуждается диплом Licencie. Третья ступень является единой для выпускников второй ступени институтов и университетов, выпускнику присуждается степень дипломированного инженера (Ingeneur diplome).
Фактически, границы между секторами высшего образования не являются замкнутыми и студенты могут продолжать очередной этап образования в любом подходящем по специальности высшем учебном заведении.
Академический год в университетах разделен на два семестра: сентябрь/январь, февраль/июнь.
Реальная сумма, затрачиваемая вузом за один учебный год на одного студента, в зависимости от специальности и ступени обучения составляет от 150 до 200 тыс. бельг. фр. (примерно 4-5,5 тыс. долл.). Эти средства вузы получают в качестве субсидий от правительств языковых сообществ, церкви, частных лиц и организаций. При записи на учебу в вуз абитуриент не оплачивает полной стоимости своего обучения, он должен только заплатить так называемый “регистрационный взнос”, который для университетов, например, составляет 15600 - 26300 бельг. фр. (420 - 720 долл.) за один академический год. Запись осуществляется отдельно на каждый учебный год. Студенты некоторых специальностей оплачивают также лабораторные работы. На приобретение учебников ежегодно каждый студент тратит не менее 14 тыс. бельг. фр. (400 долл).
В Бельгии существует система предоставления пособий и денежных ссуд для получения образования. Например, пособие для получения высшего образования в вузах Французского сообщества могут получить бельгийцы-выпускники средних учебных заведений старше 17 лет, первый раз поступающие в вуз. Пособие безвозвратное и предоставляется семьям, если доход главы семьи, имеющего не менее трех иждивенцев, составляет около 890 тыс. бельг. фр. в год (24 тыс. долл., данные 1996-97 гг.). Официально максимальный размер пособия составляет от 63 до 131 тыс. бельг. фр. в год (1,7-3,5 долл.), однако, реально средний размер пособия - 34 тыс. бельг. фр. (920 долл.).
Ссуды предоставляются семьям, имеющим на иждивении не менее 3 детей и доход около 1,15 млн. бельг. фр. (31 тыс. долл.) в год. При этом студенту должно быть не более 35 лет к началу первого года обучения в вузе. Размер ссуды, которая должна быть возвращена с крайне небольшими процентами к концу обучения (4%), официально от 30 до 50 тыс. бельг. фр. на одного студента (800-1350 долл.) - реально же средний размер ссуды около 10 тыс. бельг. фр. (270 долл.). Возврат ссуды распределяется на 10 выплат.
Типы католических школ в Бельгии
Как уже было сказано, большая часть бельгийских школ принадлежит католической церкви. Католики считают, что право на воспитание и образование детей принадлежит их родителям, которые могут пользоваться помощью других организаций, и что подлинное образование включает образование религиозное. Для этой цели католическая церковь содержит школы всех уровней, прежде всего в тех странах, где в программы государственных школ не включены религиозные дисциплины. Католические школы бывают понтификальными (папскими), епархиальными, приходскими или частными; часто преподавание поручается членам религиозных орденов.
Система воспитания в бельгийской школе Sint-Lodewijks college
Sint-Lodewijks college- частная школа и находится под покровительством католической церкви. Поэтому воспитание детей в этой школе основывается на религиозных ценностях.
Коллектив педагогов данного колледжа, придерживается мнения, что воспитание ребенка зависит от его родителей. Ведь правильно говорят: "Яблоко от яблони не далеко падает". Но, также, немало важную роль в жизни ребенка играет и школьное воспитание.
Когда дети попадают в школьную среду, им стараются привить такие качества как: милосердие, доброта, искренность и уважение к старшим. Их учат заботиться о бедных, малоимущих людях, учат уважать не только своих близких, но и людей в независимости от их материального положения и расы. Главная цель, к которой стремятся педагоги Sint-Lodewijks college-это воспитание как можно более коммуникативно-развитого и культурно образованного поколения. Также учителя считают, что в их обязанности входит не только воспитание и обучение детей, но и развитие их творческих способностей. Для этого они организуют вместе с учениками различные кружки и клубы, связанные с творческой деятельностью, где ребята могут проявить свою творческую натуру. Каждый ученик может выбрать кружок или клуб по своему желанию. Большой популярностью среди учащихся пользуются следующие клубы: клуб актерского мастерства, клуб молодых поэтов, клуб вокала и игры на музыкальных инструментах, кружок рукоделья. Педагоги заинтересованы в том, чтобы учащиеся Sint-Lodewijks college изучали культуру не только родной страны, но и стран Европы и мира. Для этого они заключают контракты с учебными заведениями той или иной страны, и учащиеся ездят друг к другу по обмену, где они живут в семьях. Для них разрабатывают специальную, культурную программу и программу ознакомления с учебными заведениями страны. В каждом классе Sint---Lodewijks college существует два ответственных лица, которые отвечают за порядок в классе. Если возникает какая-нибудь проблема, то представители от каждого класса собираются вместе с учителями и решают ее, а также вопросы, касающиеся улучшения взаимоотношений между студентами и студентами и учителями. Еще учащиеся высказывают свои предложения по улучшению комфортности обучения.
Кроме того, в колледже существует такая организация как "Президиум", куда входят 3 различные группы: социальная группа, школьная газета, группа по организации культурного досуга. Представители от каждой из этих групп собираются еженедельно после уроков и отчитываются о проделанной работе. Выводы 1. Первое, что нужно отметить - это отсутствие детских садов в Бельгии, вместо этого дети с раннего детства (с 2,5 лет) посещают школу. Обучение здесь строится в большей степени на наглядности. В каждом классе работает один, постоянный воспитатель, он имеет индивидуальный подход к каждому ученику. Он прививает детям такие качества как: аккуратность, умение работать в группе, проявлять уважение к сверстникам, ответственность за свою деятельность. Эта школа находится отдельно от старшей школы. Здесь имеются специально оборудованные кабинеты для проведения занятий, игровые комнаты, компьютерные классы, столовая, спортивный зал. 2. Еще одна немало важная деталь, отличающая бельгийских подростков от российских то, что они могут сами организовать свой досуг. Почти каждый второй студент, состоит в каком-нибудь молодежном движении. Члены этой группы собираются каждый выходной в специально отведенном помещении. Там они отдыхают, разговаривают, проводят различные игры и соревнования. Во время каникул они часто выезжают на природу, где устраивают соревнования между несколькими молодежными движениями. Как правило, во многих бельгийских городах студенты посещают ночные клубы и бары только по выходным дням. В будние дни они занимаются только обучением. 3. И последнее, что хотелось бы сказать, в Бельгии законы позволяют подросткам начинать работать уже с 15 лет, и они могут обеспечить себя деньгами на мелкие расходы, не прося их у родителей. Большая часть студентов устраивается на работу в качестве нянек, другие подрабатывают в кафе и барах официантами.
znakka4estva.ru
Специалисты, согласно исследованиям, утверждают, что самый продуктивный метод обучения – далеко от дома, там где царит атмосфера умственной деятельности и атмосфера учебы. Учеба за рубежом – это престижно и полезно, так как позволяет максимально получить знания, завести друзей и набраться опыта в познании иностранного языка.
Образование за рубежом способствует расширению кругозора и формированию знаний, необходимых для высококвалифицированного специалиста. Помимо этого, образование за границей – лучший способ получить работу там, а значит сменить место жительства. Конечно, это не мечта всех людей, но многие думают и стремятся перебраться в другую страну. Итак, на что важно обратить внимание и что рекомендуется знать, если принято решение уехать за рубеж для учебы?
Что следует определить для себя
Если поставлена цель получить образование за границей, то для начала надо четко знать что ждет впереди и на что придется обратить внимание:
Плюсы обучения за рубежом
Для многих людей, обучение за границей – настоящая мечта. Конечно, получить образование за рубежом – это не только обширные знания, но и возможность путешествовать, приобрести новые впечатления и новый опыт.
Можно встретить и таких студентов, для которых обучение в дальних странах представляется невыносимым кошмаром: отсутствие привычного образа жизни, вдали от семьи и друзей, родной культуры. На самом деле, учеба за границей – прекрасное дело, но только для того человека, который этого хочет. В противном случае, вместо приобретенного опыта, появится тоска и разочарование.
Наступило такое время, когда существуют всевозможные программы, специальные визы для получения образования в определенной стране. Об этом, в прошлые времена не приходилось и мечтать.Положительные моменты обучения в другой стране очевидны: изучается чужой язык, порой в совершенстве, начинается самостоятельная жизнь, ведение хозяйства, изучение другой культуры и образа жизни. После обучения можно остаться в этой стране на ПМЖ и найти престижную работу.
Такое обучение предоставляет бесценные уроки. На «чужой» территории не приходится надеяться на чью-то помощь. Приходится становиться самостоятельным и ответственным, убирать за собой, делать покупки, планировать бюджет и т.д. Неоценимое чувство свободы учит дисциплинировать себя и находит скрытые таланты, ведь просто этой свободой не придется наслаждаться.
Самый важный плюс такого обучения – приобретение новых знакомств, друзей. Развивается опыт общения с людьми разной культуры и национальностей. Возможно, придется поездить по всему миру.
Главное достоинство обучения в другой стране – изучение того предмета, который недоступен в своей стране. И последнее достоинство – многие работодатели с уважением относятся к образованию за рубежом и наличию соответствующего диплома. Получив соответствующие знания в выбранной стране, можно вернуться домой и получить прекрасную работу, либо стать успешным предпринимателем.
Минусы обучения за рубежом
Многие школьники, в силу возраста не понимают, что могут быть отрицательные моменты в обучении за границей. Отправляться в чужую страну в «розовых очках» просто нельзя и опасно.
Некоторые молодые люди впадают в депрессию после расставания с близкими людьми, друзьями. Отсутствие понятного окружения может повлиять на состояние студента. Переехать жить в другую местность, отличительную от привычной, не просто, особенно тем, кто редко отлучался далеко и на долго. Придется забыть о приятных и любимых занятиях. На новом месте появится много нового: друзья, увлечения.
Случается так, что многие молодые люди, столкнувшись с самостоятельным ведением бюджета, не рассчитывают на собственные силы и в итоге остаются без средств к существованию. Еще один минус – проживание с соседом, который может прийтись «не по душе». Новый сожитель будет раздражать, шуметь и иметь дурные наклонности.
Еще одна преграда – трудности в изучении языка. Вполне возможно, что чужая культура станет основной преградой в учебе и в жизни, которую будет трудно принять.
И еще одно – многие студенты уверены о красоте вольной жизни, не предполагая, что в зарубежных вузах на самом деле приходится учиться. Ленивые и нерадивые ученики быстро покидают зарубежные учебные заведения.
Стоит ли получить образование за границей?
Чтобы четко ответить на этот вопрос, надо понять, что ожидает после отъезда за рубеж, взвесить все положительные и отрицательные моменты. Это должны сделать родители вместе со своими будущими студентами. Так же важно совместно составить план дальнейших действий в случае, если произойдет какая-то ситуация.
Выбирая страну для дальнейшего обучения, следует о ней узнать максимально все: о законах, традициях, привычках, культуре. Немаловажно знать стоимость получения высшего образования за рубежом. Это потребуется для составления финансового плана. Перед отъездом необходимо пройти медицинское обследование и сделать необходимые прививки.
Что дает учеба за рубежом
Развитая инновационная база, постоянное развитие и вклад в образовательную область, позволяет сделать обучение за рубежом прогрессивным и качественным. Обучаясь за рубежом, многие студенты приобретают международной опыт, обогащают свой внутренний мир, изучают традиции, обычаи, праздники присущие разным странам. Зарубежное обучение – это отличный повод для путешествий. Многие университеты оборудованы отличными спортивными площадками, клубами по интересам. Здесь проводятся культурно-развлекательные мероприятия, доступные для всех обучающихся.
Появляется отличный шанс построить успешную карьеру в стране, где было получено образование. За рубежом отлично работают агентства по подбору персонала, сразу после окончания вузов. Работодатели отправляют свои запросы этим агентствам, что позволяет сделать первые шаги в построении карьеры, недавним студентам.
Чтобы получить качественное и прогрессивное образование – лучше отправляться за рубеж.
xn--d1acynfdde.xn--p1ai
