§ 1. Юридическая психология в системе научного знания
Психология — это наука, изучающая закономерности Рё механизмы психической деятельности людей. Название науки «психология» РїСЂРѕРёСЃВС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ греческих слов: «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука Рѕ душе, точнее, Рѕ внутреннем, субъективном РјРёСЂРµ человека. Термин «психология» был предложен немецким схоластиком Гоклениусом РІ конце XVI века.
Долгое время психология развивалась как составная часть филоВсофии, Рё только РІ середине XIX века РѕРЅР° выделилась РІ самостоятельную науку. Рто стало возможно потому, что психология постепенно превраВщалась РёР· науки описательной РІ науку экспериментальную. Р’ настояВщее время психология представляет СЃРѕР±РѕР№ довольно сложную Рё разветВвленную систему дисциплин. РљСЂРѕРјРµ обшей психологии, изучающей общие закономерности психической деятельности, существуют Рё быстВСЂРѕ развиваются частные, прикладные отрасли психологии. Так, РіСЂСѓРїРїСѓ прикладных отраслей, которые изучают закономерности Рё механизмы РїСЃРёС…РёРєРё людей, занятых конкретными видами деятельности, составляВСЋС‚: психология труда Рё ее относительно самостоятельные разделы — инженерная, авиационная Рё космическая психология; психология РїРѕВзнания; педагогическая, военная, юридическая психология Рё РґСЂ.
Перед оперативными, следственными, РїСЂРѕРєСѓСЂРѕСЂСЃРєРёРјРё Рё судебными работниками постоянно возникает множество РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ, решение котоВрых требует РЅРµ только широкого РєСЂСѓРіРѕР·РѕСЂР°, юридической культуры, специальных познаний Рё жизненного опыта, РЅРѕ Рё хорошего знания юридической психологии. Чтобы правильно разбираться РІ сложных отношениях людей, РёС… переживаниях Рё поступках, РІ запутанных ситуВациях, которые находят СЃРІРѕРµ отражение РІ уголовных делах, надо знать закономерности психической жизни.
Юридическая психология включает РІ себя различные области научВных знаний, является прикладной наукой Рё РІ равной мере принадлежит как психологии, так Рё юриспруденции. Р’ области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность люВдей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены специВфикой человеческой деятельности РІ сфере правового регулирования. Психология — единственная наука, способная обеспечить РЅРµ только познание психической деятельности, РЅРѕ Рё управление ею. РЎ развитием общества ее значение будет РІСЃРµ более возрастать.
Потребность обращении Рє психологии, ее методам, достижениям возникает тогда, РєРѕРіРґР° конкретная наука, смежная СЃ психологией или тесно связанная СЃ ней, включается РІ решение практических задач. Рмеет это место РІ педагогике, медицине Рё юриспруденции. Практическая деятельность, как правило, реализуется РІ конкретных действиях РєРѕРЅВкретных людей, Рё то, как это РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚, зависит РІ значительной мере РѕС‚ РёС… психологических особенностей. Только необходимость решения практических задач привела Рє тому, что РЅР° границе СЃ обществоведением возникли Рё развиваются социальная, этническая, историческая Рё РґСЂСѓРіРёРµ отрасли психологии. Было Р±С‹, однако, приуменьшением роли естеВственного РІ жизни Рё развитии личности обращение исключительно Рє социальным аспектам ее проявления. Безусловно, изучение биологии человека (анатомии, физиологии, антропологии) неразрывно связано СЃ исследованиями РІ области психофизиологии, нейропсихологии, РїСЃРёВхофизики Рё РґСЂСѓРіРёС… наук, пограничных СЃ психологией Рё естествознанием.
Р’СЃСЏ система научного знания ощущает потребность РІ использовании психологического знания, РѕРЅРѕ становится связующим звеном различных областей науки. Психология связывает общественные науки Рё естественВные, биологию Рё историю, медицину Рё педагогику, управление Рё СЋСЂРёСЃРїВруденцию Рё РґСЂ. Ртим определяется ее место РІ системе научного знания.
Р’ отечественном науковедении доминирующей является объектно-ориентированная система классификации научного знания, разработанВная академиком Р‘.Рњ. Кедровым. Построена РѕРЅР° РЅР° учете процессов РЅРµ только дифференциации, РЅРѕ Рё интеграции наук, РёС… координации Рё СЃСѓР±Вординации, субъективности Рё объективности РІ РёС… развитии, обособленВности Рё междисциплинарности*. Система Р‘.Рњ. Кедрова отражает РјРЅРѕВгоплановые СЃРІСЏР·Рё между науками, обусловленные главным образом РёС… предметной Рё объективной близостью, методами исследования, РёС… РЅР°Вправлениями, организацией, кооперированием, координированием РѕС‚Вдельных областей, всем сложным комплексом взаимоотношений между теоретической Рё практической деятельностью РІ условиях современного этапа развития научного знания. Схематически РѕРЅР° выглядит как треВугольник, вершины которого занимают естественные, общественные, философские науки. РС… взаимодействие осуществляется РїРѕ принципу субординации или развития более высоких форм РёР· нижестоящих, Р° РЅРµ координации, основанному РЅР° формально-логическом делении РїРѕРЅСЏВтий. Субъективистскому принципу здесь противопоставляется принцип объективности, согласно которому, науки должны располагаться послеВдовательно Рё связывать между СЃРѕР±РѕР№ предметы, РёРјРё изучаемые. Следует отметить Рё принцип развития, являющийся ведущим РїРѕ отношению Рє остальным, заключается РѕРЅ РІ том, что классификация наук является расположением согласно внутренней присущей РёРј последовательности РёС… форм движения. Такой принцип классификации наук помогает РёР·Р±РµВжать резких разрывов между РЅРёРјРё, предполагает возникновение РјРЅРѕРіРѕВчисленных промежуточных наук Рё дисциплин**.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1985, с. 37-45.
**Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1965. Т. 2, с. 218, 467.
Р’ системной классификации психология располагается внутри «треВугольника» Рё образует СЃРІСЏР·Рё СЃРѕ всеми тремя группами наук. Через эти основные РіСЂСѓРїРїС‹ наук психология связана СЃ медициной, педагогикой, социологией Рё РґСЂСѓРіРёРјРё науками, РІ сферу исследований которых РІС…РѕРґРёС‚ человек. Развитие этих связей, формирование промежуточных отраслей научного знания, выработка РёС… понятийного Рё категориального аппараВта РЅР° базе понятий Рё категорий «материнский наук» РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РЅРµ только РІРЅРµ, РЅРѕ Рё внутри самой психологии, поскольку наука РїРѕ своему существу едина.
РЎ учетом изложенных моментов Р‘.Рњ. Кедров развил «треугольник наук» РІ многогранник, который помогает более полно представить месВто психологии РІ системе научного знания*. Отметим, однако, что РІ РїСЂРёВведенных выше данных РЅРµ указаны место юридической науки Рё точки взаимодействия СЃ ней психологии, РІ которой РѕРЅР° обозначалась Р±С‹ как юридическая психология. Естественно, что юриспруденция должна РЅР°Входиться РІ блоке общественных наук.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Синтез наук. Проблемы и поиски. М., 1973, с. 30. Его же. О методологических вопросах психологии. Психологический журнал. 1982, № 6. Т. 3, с. 19.
Рассмотрев общие характеристики психологии как науки Рѕ законоВмерностях развития Рё функционирования РїСЃРёС…РёРєРё, для того чтобы более полно представить базис возникновения юридической РїСЃРёС…РѕВлогии, обратимся Рє вопросам, относящимся Рє юриспруденции.
Юриспруденцию РјС‹ понимаем как теоретическую Рё практическую деятельность РІ области права, Р° РЅРµ только как юридическую науку. Р’ качестве науки юриспруденция изучает право как РѕСЃРѕР±СѓСЋ систему социальных РЅРѕСЂРј, правовые формы организации Рё деятельности РіРѕСЃСѓВдарства, РґСЂСѓРіРёС… структурных элементов политической системы общестВРІР°. Юридическая наука подразделяется РЅР° СЂСЏРґ отраслей, среди которых методологическая функция принадлежит теории государства Рё права. Рто: нормативные науки (гражданское, административное, уголовное, муниципальное, семейное, хозяйственное, финансовое, банковское, экологическое право), прикладные науки (криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия, этика, правовая кибернетика Рё РґСЂ.), теоретические науки (теория государства Рё права, история политических Рё правовых учений, история государства Рё права отечества Рё С‚. Рґ.).
Юридическая наука изучает государство Рё право РІ РёС… единстве СЃ точки зрения внутренних закономерностей возникновения Рё развития, СЃРІСЏР·Рё Рё взаимного влияния СЃ социально-экономической структурой общества. РћРЅР° изучает также специфику общественного осознания государственВРЅРѕ-правовых явлений, правосознание, практическое функционирование государственно-правовых отношений Рё РґСЂСѓРіРёС… правовых связей субъекВтов права. Юридическая наука изучает, следовательно, государственно-правовую организацию общества Рё поэтому РІС…РѕРґРёС‚ РІ систему общестВвенных наук.
Воздействие права РЅР° социальную среду осуществляется РґРІСѓРјСЏ РїСѓВтями: деятельностью правоохранительных Рё правоприменительных РѕСЂВганов Рё влиянием, оказываемым РЅР° сознание личности, социальных РіСЂСѓРїРї, общества уже самим фактом наличия, закрепления определенВРЅРѕРіРѕ РїРѕСЂСЏРґРєР° должного поведения. Р’ настоящее время РІСЃРµ больший вес приобретает РїРѕРґС…РѕРґ, согласно которому юридическая наука — это РёСЃВследование РЅРµ только общественных институтов, РЅРѕ Рё деятельности человека РІ его государственно-правовых СЃРІСЏР·СЏС… Рё отношениях. ПредВпосылкой эффективности исследований РІ области юриспруденции Рё эффективности правоохранительной Рё правоприменительной деятельВности является ориентация РЅР° реальных людей СЃ РёС… сложным сознаниВем, изучение воздействия государственно-правовых институтов РЅР° разВвитие РёС… сознания. Поэтому необходим социально-психологических РїРѕРґС…РѕРґ Рє трактовке права как РѕСЃРЅРѕРІС‹ юриспруденции.
Юридическая наука, безусловно, РЅРµ может замыкаться РІ собственных СѓР·РєРёС… рамках Рё РЅРµ учитывать экономических, демографических, кульВтурных, социально-психологических Рё РґСЂСѓРіРёС… факторов РїСЂРё решении проблем правоохранительной Рё правоприменительной деятельности. РќР° стыках юриспруденции СЃ указанными науками РјРѕРіСѓС‚ развиваться новые отрасли научного знания, имеющие двойственную РїСЂРёСЂРѕРґСѓ Рё единстВвенную цель — обеспечение правоохранительной Рё правоприменительВРЅРѕР№ деятельности. Рнтеграция юриспруденции Рё психологии достаточВРЅРѕ четко проявляется РЅР° трех СѓСЂРѕРІРЅСЏС…:
применение психологического знания в юриспруденции в «чистом» виде;
использование в юриспруденции психологического знания путем его «трансформации»;
синтез психологии Рё юриспруденции, собственно РёС… стыков, Рё РІРѕР·Вникновение РЅРѕРІРѕР№ отрасли науки — юридической психологии.
Первое направление — это непосредственное использование РїСЃРёС…РѕВлогических знаний РІ РІРёРґРµ метода экспертных психологических оценок. Р’ данном случае психолог выступает РІ роли эксперта, консультанта или специалиста РІ уголовном, гражданском, административном процессе или РІ С…РѕРґРµ исполнения наказания или РґСЂСѓРіРёС… мер правового воздействия РЅР° личность.
Второе направление — это уточнение, расширение, совершенствоваВРЅРёРµ юридических понятий Рё институтов Р·Р° счет привлечения психологиВческих категорий Рё понятий, Р° также применения юристами психологиВческих методов РІ научных исследованиях или правоприменительной, правоохранительной Рё РґСЂСѓРіРѕР№ юридической практике, использования данных психологии РІ организационной Рё процессуальной деятельности, профессиональном отборе, расследовании правонарушений, исправлеВРЅРёРё Рё перевоспитании осужденных. Применяют психологические Р·РЅР°ВРЅРёСЏ Рё РїСЂРё установлении профессиональной пригодности Рє работе РІ РїСЂР°Ввоохранительных органах, профориентации Рё РґСЂ.
Третье направление взаимодействия психологии Рё юриспруденции имеет более выраженный, чем РґРІР° предыдущих, двухсторонний харакВтер. Потребности юриспруденции РІ психологическом знании предоВпределяют возникновение юридической психологии, являющейся РґРІСѓВединой наукой, одновременно Рё психологической Рё юридической, анаВлизирующей психологические особенности РІ сфере применения права. Безусловно, возникновение такой интегративной науки одновременно стимулирует развитие Рё совершенствование знания как психологичесВРєРѕРіРѕ, так Рё юридического.
Учеными-правоведами традиционно в юриспруденции выделяются следующие три формы ее взаимодействия со смежными науками:
Рспользование данных смежных СЃ юриспруденцией наук для СЂРµВшения актуальных специфических проблем правотворчества Рё правоВРІРѕРіРѕ регулирования.
Рспользование научных идей Рё принципов смежных наук для анализа системы государственно-правового регулирования.
Рспользование РІ социально-правовом познании конкретных РїСЂРёВемов, методов, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ, научного исследования, заимствованных РёР· той или РёРЅРѕР№ конкретной науки*.
_____________________________________________________________________________ *Правовая система социализма. Понятие, структура, социальные связи. Под ред. Васильева А.М.: М., 1986. Кн. 1, с. 347—348.
Нам представляется, что предложенная первая модель взаимодейВствия юриспруденции Рё психологии более полно, чем вторая, традициВонная, отображает объективный характер процесса, РІ результате котоВСЂРѕРіРѕ Рё формируется юридическая психология.
.
Назад
www.ronl.ru
§ 1. Юридическая психология в системе научного знания
Психология — это наука, изучающая закономерности Рё механизмы психической деятельности людей. Название науки «психология» РїСЂРѕРёСЃВС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ греческих слов: «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука Рѕ душе, точнее, Рѕ внутреннем, субъективном РјРёСЂРµ человека. Термин «психология» был предложен немецким схоластиком Гоклениусом РІ конце XVI века.
Долгое время психология развивалась как составная часть филоВсофии, Рё только РІ середине XIX века РѕРЅР° выделилась РІ самостоятельную науку. Рто стало возможно потому, что психология постепенно превраВщалась РёР· науки описательной РІ науку экспериментальную. Р’ настояВщее время психология представляет СЃРѕР±РѕР№ довольно сложную Рё разветВвленную систему дисциплин. РљСЂРѕРјРµ обшей психологии, изучающей общие закономерности психической деятельности, существуют Рё быстВСЂРѕ развиваются частные, прикладные отрасли психологии. Так, РіСЂСѓРїРїСѓ прикладных отраслей, которые изучают закономерности Рё механизмы РїСЃРёС…РёРєРё людей, занятых конкретными видами деятельности, составляВСЋС‚: психология труда Рё ее относительно самостоятельные разделы — инженерная, авиационная Рё космическая психология; психология РїРѕВзнания; педагогическая, военная, юридическая психология Рё РґСЂ.
Перед оперативными, следственными, РїСЂРѕРєСѓСЂРѕСЂСЃРєРёРјРё Рё судебными работниками постоянно возникает множество РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ, решение котоВрых требует РЅРµ только широкого РєСЂСѓРіРѕР·РѕСЂР°, юридической культуры, специальных познаний Рё жизненного опыта, РЅРѕ Рё хорошего знания юридической психологии. Чтобы правильно разбираться РІ сложных отношениях людей, РёС… переживаниях Рё поступках, РІ запутанных ситуВациях, которые находят СЃРІРѕРµ отражение РІ уголовных делах, надо знать закономерности психической жизни.
Юридическая психология включает РІ себя различные области научВных знаний, является прикладной наукой Рё РІ равной мере принадлежит как психологии, так Рё юриспруденции. Р’ области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность люВдей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены специВфикой человеческой деятельности РІ сфере правового регулирования. Психология — единственная наука, способная обеспечить РЅРµ только познание психической деятельности, РЅРѕ Рё управление ею. РЎ развитием общества ее значение будет РІСЃРµ более возрастать.
Потребность обращении Рє психологии, ее методам, достижениям возникает тогда, РєРѕРіРґР° конкретная наука, смежная СЃ психологией или тесно связанная СЃ ней, включается РІ решение практических задач. Рмеет это место РІ педагогике, медицине Рё юриспруденции. Практическая деятельность, как правило, реализуется РІ конкретных действиях РєРѕРЅВкретных людей, Рё то, как это РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚, зависит РІ значительной мере РѕС‚ РёС… психологических особенностей. Только необходимость решения практических задач привела Рє тому, что РЅР° границе СЃ обществоведением возникли Рё развиваются социальная, этническая, историческая Рё РґСЂСѓРіРёРµ отрасли психологии. Было Р±С‹, однако, приуменьшением роли естеВственного РІ жизни Рё развитии личности обращение исключительно Рє социальным аспектам ее проявления. Безусловно, изучение биологии человека (анатомии, физиологии, антропологии) неразрывно связано СЃ исследованиями РІ области психофизиологии, нейропсихологии, РїСЃРёВхофизики Рё РґСЂСѓРіРёС… наук, пограничных СЃ психологией Рё естествознанием.
Р’СЃСЏ система научного знания ощущает потребность РІ использовании психологического знания, РѕРЅРѕ становится связующим звеном различных областей науки. Психология связывает общественные науки Рё естественВные, биологию Рё историю, медицину Рё педагогику, управление Рё СЋСЂРёСЃРїВруденцию Рё РґСЂ. Ртим определяется ее место РІ системе научного знания.
Р’ отечественном науковедении доминирующей является объектно-ориентированная система классификации научного знания, разработанВная академиком Р‘.Рњ. Кедровым. Построена РѕРЅР° РЅР° учете процессов РЅРµ только дифференциации, РЅРѕ Рё интеграции наук, РёС… координации Рё СЃСѓР±Вординации, субъективности Рё объективности РІ РёС… развитии, обособленВности Рё междисциплинарности*. Система Р‘.Рњ. Кедрова отражает РјРЅРѕВгоплановые СЃРІСЏР·Рё между науками, обусловленные главным образом РёС… предметной Рё объективной близостью, методами исследования, РёС… РЅР°Вправлениями, организацией, кооперированием, координированием РѕС‚Вдельных областей, всем сложным комплексом взаимоотношений между теоретической Рё практической деятельностью РІ условиях современного этапа развития научного знания. Схематически РѕРЅР° выглядит как треВугольник, вершины которого занимают естественные, общественные, философские науки. РС… взаимодействие осуществляется РїРѕ принципу субординации или развития более высоких форм РёР· нижестоящих, Р° РЅРµ координации, основанному РЅР° формально-логическом делении РїРѕРЅСЏВтий. Субъективистскому принципу здесь противопоставляется принцип объективности, согласно которому, науки должны располагаться послеВдовательно Рё связывать между СЃРѕР±РѕР№ предметы, РёРјРё изучаемые. Следует отметить Рё принцип развития, являющийся ведущим РїРѕ отношению Рє остальным, заключается РѕРЅ РІ том, что классификация наук является расположением согласно внутренней присущей РёРј последовательности РёС… форм движения. Такой принцип классификации наук помогает РёР·Р±РµВжать резких разрывов между РЅРёРјРё, предполагает возникновение РјРЅРѕРіРѕВчисленных промежуточных наук Рё дисциплин**.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1985, с. 37-45.
**Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1965. Т. 2, с. 218, 467.
Р’ системной классификации психология располагается внутри «треВугольника» Рё образует СЃРІСЏР·Рё СЃРѕ всеми тремя группами наук. Через эти основные РіСЂСѓРїРїС‹ наук психология связана СЃ медициной, педагогикой, социологией Рё РґСЂСѓРіРёРјРё науками, РІ сферу исследований которых РІС…РѕРґРёС‚ человек. Развитие этих связей, формирование промежуточных отраслей научного знания, выработка РёС… понятийного Рё категориального аппараВта РЅР° базе понятий Рё категорий «материнский наук» РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РЅРµ только РІРЅРµ, РЅРѕ Рё внутри самой психологии, поскольку наука РїРѕ своему существу едина.
РЎ учетом изложенных моментов Р‘.Рњ. Кедров развил «треугольник наук» РІ многогранник, который помогает более полно представить месВто психологии РІ системе научного знания*. Отметим, однако, что РІ РїСЂРёВведенных выше данных РЅРµ указаны место юридической науки Рё точки взаимодействия СЃ ней психологии, РІ которой РѕРЅР° обозначалась Р±С‹ как юридическая психология. Естественно, что юриспруденция должна РЅР°Входиться РІ блоке общественных наук.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Синтез наук. Проблемы и поиски. М., 1973, с. 30. Его же. О методологических вопросах психологии. Психологический журнал. 1982, № 6. Т. 3, с. 19.
Рассмотрев общие характеристики психологии как науки Рѕ законоВмерностях развития Рё функционирования РїСЃРёС…РёРєРё, для того чтобы более полно представить базис возникновения юридической РїСЃРёС…РѕВлогии, обратимся Рє вопросам, относящимся Рє юриспруденции.
Юриспруденцию РјС‹ понимаем как теоретическую Рё практическую деятельность РІ области права, Р° РЅРµ только как юридическую науку. Р’ качестве науки юриспруденция изучает право как РѕСЃРѕР±СѓСЋ систему социальных РЅРѕСЂРј, правовые формы организации Рё деятельности РіРѕСЃСѓВдарства, РґСЂСѓРіРёС… структурных элементов политической системы общестВРІР°. Юридическая наука подразделяется РЅР° СЂСЏРґ отраслей, среди которых методологическая функция принадлежит теории государства Рё права. Рто: нормативные науки (гражданское, административное, уголовное, муниципальное, семейное, хозяйственное, финансовое, банковское, экологическое право), прикладные науки (криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия, этика, правовая кибернетика Рё РґСЂ.), теоретические науки (теория государства Рё права, история политических Рё правовых учений, история государства Рё права отечества Рё С‚. Рґ.).
Юридическая наука изучает государство Рё право РІ РёС… единстве СЃ точки зрения внутренних закономерностей возникновения Рё развития, СЃРІСЏР·Рё Рё взаимного влияния СЃ социально-экономической структурой общества. РћРЅР° изучает также специфику общественного осознания государственВРЅРѕ-правовых явлений, правосознание, практическое функционирование государственно-правовых отношений Рё РґСЂСѓРіРёС… правовых связей субъекВтов права. Юридическая наука изучает, следовательно, государственно-правовую организацию общества Рё поэтому РІС…РѕРґРёС‚ РІ систему общестВвенных наук.
Воздействие права РЅР° социальную среду осуществляется РґРІСѓРјСЏ РїСѓВтями: деятельностью правоохранительных Рё правоприменительных РѕСЂВганов Рё влиянием, оказываемым РЅР° сознание личности, социальных РіСЂСѓРїРї, общества уже самим фактом наличия, закрепления определенВРЅРѕРіРѕ РїРѕСЂСЏРґРєР° должного поведения. Р’ настоящее время РІСЃРµ больший вес приобретает РїРѕРґС…РѕРґ, согласно которому юридическая наука — это РёСЃВследование РЅРµ только общественных институтов, РЅРѕ Рё деятельности человека РІ его государственно-правовых СЃРІСЏР·СЏС… Рё отношениях. ПредВпосылкой эффективности исследований РІ области юриспруденции Рё эффективности правоохранительной Рё правоприменительной деятельВности является ориентация РЅР° реальных людей СЃ РёС… сложным сознаниВем, изучение воздействия государственно-правовых институтов РЅР° разВвитие РёС… сознания. Поэтому необходим социально-психологических РїРѕРґС…РѕРґ Рє трактовке права как РѕСЃРЅРѕРІС‹ юриспруденции.
Юридическая наука, безусловно, РЅРµ может замыкаться РІ собственных СѓР·РєРёС… рамках Рё РЅРµ учитывать экономических, демографических, кульВтурных, социально-психологических Рё РґСЂСѓРіРёС… факторов РїСЂРё решении проблем правоохранительной Рё правоприменительной деятельности. РќР° стыках юриспруденции СЃ указанными науками РјРѕРіСѓС‚ развиваться новые отрасли научного знания, имеющие двойственную РїСЂРёСЂРѕРґСѓ Рё единстВвенную цель — обеспечение правоохранительной Рё правоприменительВРЅРѕР№ деятельности. Рнтеграция юриспруденции Рё психологии достаточВРЅРѕ четко проявляется РЅР° трех СѓСЂРѕРІРЅСЏС…:
применение психологического знания в юриспруденции в «чистом» виде;
использование в юриспруденции психологического знания путем его «трансформации»;
синтез психологии Рё юриспруденции, собственно РёС… стыков, Рё РІРѕР·Вникновение РЅРѕРІРѕР№ отрасли науки — юридической психологии.
Первое направление — это непосредственное использование РїСЃРёС…РѕВлогических знаний РІ РІРёРґРµ метода экспертных психологических оценок. Р’ данном случае психолог выступает РІ роли эксперта, консультанта или специалиста РІ уголовном, гражданском, административном процессе или РІ С…РѕРґРµ исполнения наказания или РґСЂСѓРіРёС… мер правового воздействия РЅР° личность.
Второе направление — это уточнение, расширение, совершенствоваВРЅРёРµ юридических понятий Рё институтов Р·Р° счет привлечения психологиВческих категорий Рё понятий, Р° также применения юристами психологиВческих методов РІ научных исследованиях или правоприменительной, правоохранительной Рё РґСЂСѓРіРѕР№ юридической практике, использования данных психологии РІ организационной Рё процессуальной деятельности, профессиональном отборе, расследовании правонарушений, исправлеВРЅРёРё Рё перевоспитании осужденных. Применяют психологические Р·РЅР°ВРЅРёСЏ Рё РїСЂРё установлении профессиональной пригодности Рє работе РІ РїСЂР°Ввоохранительных органах, профориентации Рё РґСЂ.
Третье направление взаимодействия психологии Рё юриспруденции имеет более выраженный, чем РґРІР° предыдущих, двухсторонний харакВтер. Потребности юриспруденции РІ психологическом знании предоВпределяют возникновение юридической психологии, являющейся РґРІСѓВединой наукой, одновременно Рё психологической Рё юридической, анаВлизирующей психологические особенности РІ сфере применения права. Безусловно, возникновение такой интегративной науки одновременно стимулирует развитие Рё совершенствование знания как психологичесВРєРѕРіРѕ, так Рё юридического.
Учеными-правоведами традиционно в юриспруденции выделяются следующие три формы ее взаимодействия со смежными науками:
Рспользование данных смежных СЃ юриспруденцией наук для СЂРµВшения актуальных специфических проблем правотворчества Рё правоВРІРѕРіРѕ регулирования.
Рспользование научных идей Рё принципов смежных наук для анализа системы государственно-правового регулирования.
Рспользование РІ социально-правовом познании конкретных РїСЂРёВемов, методов, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ, научного исследования, заимствованных РёР· той или РёРЅРѕР№ конкретной науки*.
_____________________________________________________________________________ *Правовая система социализма. Понятие, структура, социальные связи. Под ред. Васильева А.М.: М., 1986. Кн. 1, с. 347—348.
Нам представляется, что предложенная первая модель взаимодейВствия юриспруденции Рё психологии более полно, чем вторая, традициВонная, отображает объективный характер процесса, РІ результате котоВСЂРѕРіРѕ Рё формируется юридическая психология.
.
Назад
www.ronl.ru
§ 1. Юридическая психология в системе научного знания
Психология — это наука, изучающая закономерности Рё механизмы психической деятельности людей. Название науки «психология» РїСЂРѕРёСЃВС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ греческих слов: «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука Рѕ душе, точнее, Рѕ внутреннем, субъективном РјРёСЂРµ человека. Термин «психология» был предложен немецким схоластиком Гоклениусом РІ конце XVI века.
Долгое время психология развивалась как составная часть филоВсофии, Рё только РІ середине XIX века РѕРЅР° выделилась РІ самостоятельную науку. Рто стало возможно потому, что психология постепенно превраВщалась РёР· науки описательной РІ науку экспериментальную. Р’ настояВщее время психология представляет СЃРѕР±РѕР№ довольно сложную Рё разветВвленную систему дисциплин. РљСЂРѕРјРµ обшей психологии, изучающей общие закономерности психической деятельности, существуют Рё быстВСЂРѕ развиваются частные, прикладные отрасли психологии. Так, РіСЂСѓРїРїСѓ прикладных отраслей, которые изучают закономерности Рё механизмы РїСЃРёС…РёРєРё людей, занятых конкретными видами деятельности, составляВСЋС‚: психология труда Рё ее относительно самостоятельные разделы — инженерная, авиационная Рё космическая психология; психология РїРѕВзнания; педагогическая, военная, юридическая психология Рё РґСЂ.
Перед оперативными, следственными, РїСЂРѕРєСѓСЂРѕСЂСЃРєРёРјРё Рё судебными работниками постоянно возникает множество РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ, решение котоВрых требует РЅРµ только широкого РєСЂСѓРіРѕР·РѕСЂР°, юридической культуры, специальных познаний Рё жизненного опыта, РЅРѕ Рё хорошего знания юридической психологии. Чтобы правильно разбираться РІ сложных отношениях людей, РёС… переживаниях Рё поступках, РІ запутанных ситуВациях, которые находят СЃРІРѕРµ отражение РІ уголовных делах, надо знать закономерности психической жизни.
Юридическая психология включает РІ себя различные области научВных знаний, является прикладной наукой Рё РІ равной мере принадлежит как психологии, так Рё юриспруденции. Р’ области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность люВдей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены специВфикой человеческой деятельности РІ сфере правового регулирования. Психология — единственная наука, способная обеспечить РЅРµ только познание психической деятельности, РЅРѕ Рё управление ею. РЎ развитием общества ее значение будет РІСЃРµ более возрастать.
Потребность обращении Рє психологии, ее методам, достижениям возникает тогда, РєРѕРіРґР° конкретная наука, смежная СЃ психологией или тесно связанная СЃ ней, включается РІ решение практических задач. Рмеет это место РІ педагогике, медицине Рё юриспруденции. Практическая деятельность, как правило, реализуется РІ конкретных действиях РєРѕРЅВкретных людей, Рё то, как это РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚, зависит РІ значительной мере РѕС‚ РёС… психологических особенностей. Только необходимость решения практических задач привела Рє тому, что РЅР° границе СЃ обществоведением возникли Рё развиваются социальная, этническая, историческая Рё РґСЂСѓРіРёРµ отрасли психологии. Было Р±С‹, однако, приуменьшением роли естеВственного РІ жизни Рё развитии личности обращение исключительно Рє социальным аспектам ее проявления. Безусловно, изучение биологии человека (анатомии, физиологии, антропологии) неразрывно связано СЃ исследованиями РІ области психофизиологии, нейропсихологии, РїСЃРёВхофизики Рё РґСЂСѓРіРёС… наук, пограничных СЃ психологией Рё естествознанием.
Р’СЃСЏ система научного знания ощущает потребность РІ использовании психологического знания, РѕРЅРѕ становится связующим звеном различных областей науки. Психология связывает общественные науки Рё естественВные, биологию Рё историю, медицину Рё педагогику, управление Рё СЋСЂРёСЃРїВруденцию Рё РґСЂ. Ртим определяется ее место РІ системе научного знания.
Р’ отечественном науковедении доминирующей является объектно-ориентированная система классификации научного знания, разработанВная академиком Р‘.Рњ. Кедровым. Построена РѕРЅР° РЅР° учете процессов РЅРµ только дифференциации, РЅРѕ Рё интеграции наук, РёС… координации Рё СЃСѓР±Вординации, субъективности Рё объективности РІ РёС… развитии, обособленВности Рё междисциплинарности*. Система Р‘.Рњ. Кедрова отражает РјРЅРѕВгоплановые СЃРІСЏР·Рё между науками, обусловленные главным образом РёС… предметной Рё объективной близостью, методами исследования, РёС… РЅР°Вправлениями, организацией, кооперированием, координированием РѕС‚Вдельных областей, всем сложным комплексом взаимоотношений между теоретической Рё практической деятельностью РІ условиях современного этапа развития научного знания. Схематически РѕРЅР° выглядит как треВугольник, вершины которого занимают естественные, общественные, философские науки. РС… взаимодействие осуществляется РїРѕ принципу субординации или развития более высоких форм РёР· нижестоящих, Р° РЅРµ координации, основанному РЅР° формально-логическом делении РїРѕРЅСЏВтий. Субъективистскому принципу здесь противопоставляется принцип объективности, согласно которому, науки должны располагаться послеВдовательно Рё связывать между СЃРѕР±РѕР№ предметы, РёРјРё изучаемые. Следует отметить Рё принцип развития, являющийся ведущим РїРѕ отношению Рє остальным, заключается РѕРЅ РІ том, что классификация наук является расположением согласно внутренней присущей РёРј последовательности РёС… форм движения. Такой принцип классификации наук помогает РёР·Р±РµВжать резких разрывов между РЅРёРјРё, предполагает возникновение РјРЅРѕРіРѕВчисленных промежуточных наук Рё дисциплин**.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1985, с. 37-45.
**Кедров Б.М. Классификация наук. М., 1965. Т. 2, с. 218, 467.
Р’ системной классификации психология располагается внутри «треВугольника» Рё образует СЃРІСЏР·Рё СЃРѕ всеми тремя группами наук. Через эти основные РіСЂСѓРїРїС‹ наук психология связана СЃ медициной, педагогикой, социологией Рё РґСЂСѓРіРёРјРё науками, РІ сферу исследований которых РІС…РѕРґРёС‚ человек. Развитие этих связей, формирование промежуточных отраслей научного знания, выработка РёС… понятийного Рё категориального аппараВта РЅР° базе понятий Рё категорий «материнский наук» РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РЅРµ только РІРЅРµ, РЅРѕ Рё внутри самой психологии, поскольку наука РїРѕ своему существу едина.
РЎ учетом изложенных моментов Р‘.Рњ. Кедров развил «треугольник наук» РІ многогранник, который помогает более полно представить месВто психологии РІ системе научного знания*. Отметим, однако, что РІ РїСЂРёВведенных выше данных РЅРµ указаны место юридической науки Рё точки взаимодействия СЃ ней психологии, РІ которой РѕРЅР° обозначалась Р±С‹ как юридическая психология. Естественно, что юриспруденция должна РЅР°Входиться РІ блоке общественных наук.
_____________________________________________________________________________
*Кедров Б.М. Синтез наук. Проблемы и поиски. М., 1973, с. 30. Его же. О методологических вопросах психологии. Психологический журнал. 1982, № 6. Т. 3, с. 19.
Рассмотрев общие характеристики психологии как науки Рѕ законоВмерностях развития Рё функционирования РїСЃРёС…РёРєРё, для того чтобы более полно представить базис возникновения юридической РїСЃРёС…РѕВлогии, обратимся Рє вопросам, относящимся Рє юриспруденции.
Юриспруденцию РјС‹ понимаем как теоретическую Рё практическую деятельность РІ области права, Р° РЅРµ только как юридическую науку. Р’ качестве науки юриспруденция изучает право как РѕСЃРѕР±СѓСЋ систему социальных РЅРѕСЂРј, правовые формы организации Рё деятельности РіРѕСЃСѓВдарства, РґСЂСѓРіРёС… структурных элементов политической системы общестВРІР°. Юридическая наука подразделяется РЅР° СЂСЏРґ отраслей, среди которых методологическая функция принадлежит теории государства Рё права. Рто: нормативные науки (гражданское, административное, уголовное, муниципальное, семейное, хозяйственное, финансовое, банковское, экологическое право), прикладные науки (криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия, этика, правовая кибернетика Рё РґСЂ.), теоретические науки (теория государства Рё права, история политических Рё правовых учений, история государства Рё права отечества Рё С‚. Рґ.).
Юридическая наука изучает государство Рё право РІ РёС… единстве СЃ точки зрения внутренних закономерностей возникновения Рё развития, СЃРІСЏР·Рё Рё взаимного влияния СЃ социально-экономической структурой общества. РћРЅР° изучает также специфику общественного осознания государственВРЅРѕ-правовых явлений, правосознание, практическое функционирование государственно-правовых отношений Рё РґСЂСѓРіРёС… правовых связей субъекВтов права. Юридическая наука изучает, следовательно, государственно-правовую организацию общества Рё поэтому РІС…РѕРґРёС‚ РІ систему общестВвенных наук.
Воздействие права РЅР° социальную среду осуществляется РґРІСѓРјСЏ РїСѓВтями: деятельностью правоохранительных Рё правоприменительных РѕСЂВганов Рё влиянием, оказываемым РЅР° сознание личности, социальных РіСЂСѓРїРї, общества уже самим фактом наличия, закрепления определенВРЅРѕРіРѕ РїРѕСЂСЏРґРєР° должного поведения. Р’ настоящее время РІСЃРµ больший вес приобретает РїРѕРґС…РѕРґ, согласно которому юридическая наука — это РёСЃВследование РЅРµ только общественных институтов, РЅРѕ Рё деятельности человека РІ его государственно-правовых СЃРІСЏР·СЏС… Рё отношениях. ПредВпосылкой эффективности исследований РІ области юриспруденции Рё эффективности правоохранительной Рё правоприменительной деятельВности является ориентация РЅР° реальных людей СЃ РёС… сложным сознаниВем, изучение воздействия государственно-правовых институтов РЅР° разВвитие РёС… сознания. Поэтому необходим социально-психологических РїРѕРґС…РѕРґ Рє трактовке права как РѕСЃРЅРѕРІС‹ юриспруденции.
Юридическая наука, безусловно, РЅРµ может замыкаться РІ собственных СѓР·РєРёС… рамках Рё РЅРµ учитывать экономических, демографических, кульВтурных, социально-психологических Рё РґСЂСѓРіРёС… факторов РїСЂРё решении проблем правоохранительной Рё правоприменительной деятельности. РќР° стыках юриспруденции СЃ указанными науками РјРѕРіСѓС‚ развиваться новые отрасли научного знания, имеющие двойственную РїСЂРёСЂРѕРґСѓ Рё единстВвенную цель — обеспечение правоохранительной Рё правоприменительВРЅРѕР№ деятельности. Рнтеграция юриспруденции Рё психологии достаточВРЅРѕ четко проявляется РЅР° трех СѓСЂРѕРІРЅСЏС…:
применение психологического знания в юриспруденции в «чистом» виде;
использование в юриспруденции психологического знания путем его «трансформации»;
синтез психологии Рё юриспруденции, собственно РёС… стыков, Рё РІРѕР·Вникновение РЅРѕРІРѕР№ отрасли науки — юридической психологии.
Первое направление — это непосредственное использование РїСЃРёС…РѕВлогических знаний РІ РІРёРґРµ метода экспертных психологических оценок. Р’ данном случае психолог выступает РІ роли эксперта, консультанта или специалиста РІ уголовном, гражданском, административном процессе или РІ С…РѕРґРµ исполнения наказания или РґСЂСѓРіРёС… мер правового воздействия РЅР° личность.
Второе направление — это уточнение, расширение, совершенствоваВРЅРёРµ юридических понятий Рё институтов Р·Р° счет привлечения психологиВческих категорий Рё понятий, Р° также применения юристами психологиВческих методов РІ научных исследованиях или правоприменительной, правоохранительной Рё РґСЂСѓРіРѕР№ юридической практике, использования данных психологии РІ организационной Рё процессуальной деятельности, профессиональном отборе, расследовании правонарушений, исправлеВРЅРёРё Рё перевоспитании осужденных. Применяют психологические Р·РЅР°ВРЅРёСЏ Рё РїСЂРё установлении профессиональной пригодности Рє работе РІ РїСЂР°Ввоохранительных органах, профориентации Рё РґСЂ.
Третье направление взаимодействия психологии Рё юриспруденции имеет более выраженный, чем РґРІР° предыдущих, двухсторонний харакВтер. Потребности юриспруденции РІ психологическом знании предоВпределяют возникновение юридической психологии, являющейся РґРІСѓВединой наукой, одновременно Рё психологической Рё юридической, анаВлизирующей психологические особенности РІ сфере применения права. Безусловно, возникновение такой интегративной науки одновременно стимулирует развитие Рё совершенствование знания как психологичесВРєРѕРіРѕ, так Рё юридического.
Учеными-правоведами традиционно в юриспруденции выделяются следующие три формы ее взаимодействия со смежными науками:
Рспользование данных смежных СЃ юриспруденцией наук для СЂРµВшения актуальных специфических проблем правотворчества Рё правоВРІРѕРіРѕ регулирования.
Рспользование научных идей Рё принципов смежных наук для анализа системы государственно-правового регулирования.
Рспользование РІ социально-правовом познании конкретных РїСЂРёВемов, методов, СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ, научного исследования, заимствованных РёР· той или РёРЅРѕР№ конкретной науки*.
_____________________________________________________________________________ *Правовая система социализма. Понятие, структура, социальные связи. Под ред. Васильева А.М.: М., 1986. Кн. 1, с. 347—348.
Нам представляется, что предложенная первая модель взаимодейВствия юриспруденции Рё психологии более полно, чем вторая, традициВонная, отображает объективный характер процесса, РІ результате котоВСЂРѕРіРѕ Рё формируется юридическая психология.
.
Назад
www.ronl.ru
РЈРќРВЕРСРТЕТ МЕЖДУНАРОДНОГО Р‘РЗНЕСА
КАФЕДРА РЎРћР¦РАЛЬНО-ГУМАНРТАРНЫХ Р”РРЎР¦РРџР›РРќ
Письменная работа
Роль и значение психологии в нашей жизни
Выполнил: Сулима К. Ю.
магистрант
РРЎ — 1,5 Рі.Рѕ.
Проверил: Маульшариф М. М.
Алматы 2010 г.
Психология имеет большое значение не только для решения ряда основных теоретических вопросов о психологической жизни и сознательной деятельности человека.
Она имеет также практическое значение, возрастающее по мере того, как основным вопросом общественной жизни становится управление поведением человека на научных основах и учет человеческого фактора в промышленности и общественных отношениях
Психологическая наука имеет большое практическое значение для ряда областей, из которых мы упомянем лишь главнейшие.
Первой из этих областей является область промышленности и труда, а тот раздел прикладной психологии, который занимается связанными с этими областями вопросами, называется инженерная, психология и психология труда.
Современная индустрия, включающая управление механизмами, транспортом, авиацией Рё С‚.Рї., предполагает сложное взаимодействие системы человек-машина. Сложная техника должна быть приспособлена Рє возможностям человека; необходимо создать такие условия, РїСЂРё которых управление системами протекало Р±С‹ РІ оптимальном варианте Рё могло Р±С‹ осуществляться Рѕ наименьшими затратами времени Рє СЃ наименьшим числом ошибок. Рти требования должны прежде всего относиться Рє рациональному построению пультов управления, которые РІ современных механизмах состоят РёР· большого числа индикаторов, требующих того, чтобы РѕРЅРё были максимально РѕР±РѕР·СЂРёРјС‹ Рё чтобы информация, которая РёРјРё дается, была максимально доступна. Естественно, что эти требования РјРѕРіСѓС‚ быть удовлетворены лишь РїСЂРё учете законов человеческого восприятия объема человеческой памяти Рё тех СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ РёС… организации, Которые могли Р±С‹ наилучшим образом приспособить машину Рє возможностям человека. РЎ РґСЂСѓРіРѕР№ стороны, современная индустрия ставит СЂСЏРґ РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ РїРѕРґР±РѕСЂР° людей, наиболее подходящих Рє условиям тех или иных форм работы, перед организацией условий, которые обеспечивали Р±С‹ оптимальные условия сохранения внимания Рё минимального истощения человека. РћРЅРё ставят РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ том, какие психологические факторы необходимо учесть для обеспечения максимальной надежности работы Рё минимальной аварийности.
Все эти вопросы разрабатываются инженерной, психологией и психологией труда, которые становятся важной составной частью научной организации производства.
Второй сферой практического применения психологии является обучение и воспитание подрастающего поколения иначе говоря сфера педагогики.
Рзвестно, что возрастающий объем знаний, которые должны быть усвоены РІ процессе школьного обучения, требует наиболее рациональной организации методов обучения. Рто существенно зависит РѕС‚ психологических особенностей ребенка, возраста детей Рё РёС… познавательных процессов РїСЂРё обучении РІ школе.
Педагогическая психология является той отраслью прикладной психологии, которая должна обеспечить научное обоснование программ и методов обучения, установить круг тех понятий, которые доступны детям соответствующего возраста и те способы подачи материала, которые обеспечат его наилучшее усвоение. Развившийся за последнее время новый раздел педагогики – программированное обучение (или теория программированного, поэтапного усвоения знаний) вносит научную психологическую основу для разработки оптимальной последовательности предлагаемого материала и применение наиболее эффективных методов обучения. Такие вопросы, как степень развернутости процесса поэтапного усвоения знаний, соотношение наглядных и словестно-логических средств обучения, способы оптимальной формулировки правил, приемы, обеспечивающие адэкватное усвоение понятий и перенос принципов, усвоенных в процессе обучения, составляют только часть тех вопросов, которые изучаются педагогической психологией, вносящей существенный вклад в научное обоснование педагогического процесса.
Второй стороной использования психологии для рационального построения обучения и воспитания является анализ тех психологических особенностей детей, которые мешают их успешному обучению.
Рзвестно, что успешность обучения зависит РЅРµ только РѕС‚ рационально организованных программ Рё методов, РЅРѕ Рё РѕС‚ состава учащихся. Р’ каждом классе наряду СЃ успевающими учениками имеются Рё такие, которые РЅРµ РјРѕРіСѓС‚ успешно овладеть школьной программой Рё задерживают успешную работу всего класса.
Однако существенным является тот факт, что неуспеваемость которую обнаруживают эти ученики, может иметь различную основу
РћРґРЅРё ученики РЅРµ успевают потому, что РѕРЅРё являются умственно отсталыми, Рё органическое недоразвитие РёС… РјРѕР·РіР° делает РёС… неспособными воспринимать сколько-РЅРёР±СѓРґСЊ сложный материал. Рти дети должны быть выведены РёР· массовой школы Рё переведены РІ специальную, вспомогательную школу. Другие являются полностью нормальными детьми, РЅРѕ РёС… неуспеваемость связана СЃ тем, что РѕРЅРё, пропустив известную часть программы, РЅРµ РјРѕРіСѓС‚ успешно продвигаться дальше Рё усвоение дальнейшего материала РЅРµ имеет РІ РёС… знаниях нужной РѕСЃРЅРѕРІС‹. Рти дети нуждаются РІ специальных дополнительных занятиях, которые РјРѕРіСѓС‚ ликвидировать РёС… пробелы. Третьи ученики обнаруживают трудности РІ обучении потому, что РѕРЅРё являются физически ослабленными, перенеся какое-РЅРёР±СѓРґСЊ заболевание. РћРЅРё РјРѕРіСѓС‚ успешно сосредотачивать СЃРІРѕРµ внимание лишь РІ течение ограниченного времени, быстро истощаются Рё РЅРµ РІ состоянии овладеть соответствующим материалом; РѕРЅРё должны учиться РїСЂРё соблюдении соответствующего режима Рё РІ этих условиях РјРѕРіСѓС‚ успешно справиться СЃ программой. Наконец, четвертая РіСЂСѓРїРїР° учеников испытывает трудности обучения РЅРµ потому, что входящие РІ ее состав дети являются умственно отсталыми, Р° потому что РѕРЅРё имеют какие-либо частные дефекты, например, дефекты слуха, которые препятствуют своевременному Рё полноценному речевому общению Рё РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ Рє временной задержке развития. Такие дети должны быть переведены РІ школы для тугоухих, РіРґРµ специальные приемы Рё методы позволят компенсировать РёС… дефекты.
Важнейшей задачей должно быть своевременное распознание тех причин, которые РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ Рє неуспеваемости различных РіСЂСѓРїРї детей Рё диагностики различных форм неуспеваемости. Рта задача может быть выполнена лишь РїСЂРё ближайшем участии психологов, которые РјРѕРіСѓС‚ описать психологические особенности неуспевающих детей, выяснить сановные причины задержки РІ РёС… развитии Рё оказать существенную помощь РІ устранении описанных дефектов.
Третьей сферой практического применения психологии является медицина.
Рзвестно, что протекание любой болезни зависит РЅРµ только РѕС‚ болезнетворного агента Рё состояния организма, РЅРѕ Рё РѕС‚ того, как больной сам представляет СЃРІРѕСЋ болезнь, как относится Рє ней, как описывает ее, иначе РіРѕРІРѕСЂСЏ РѕС‚ того, что врачи-терапевты называют «внутренней картиной болезни». Однако само отношение Рє болезни связано СЃ СЂСЏРґРѕРј психологических факторов, особенностям эмоционального строя личности, характера тех обобщений, которыми располагает личность. Рзучение характерологических особенностей РІ строя личности, которым занимается психология, имеет поэтому важное значение РІ медицине, позволяет ближе подойти Рє научной РѕСЃРЅРѕРІРµ практики психотерапии, психогигиены Рё психопрофилактики.
Особое место занимает психология в специальных отраслях медицины – неврологии и психиатрии.
Здесь она может оказать существенную помощь в решении двух важнейших вопросов – диагностика и природа заболевания, с одной стороны и восстановления нарушенных функций, с другой.
Рзвестно, что очаговые поражения РјРѕР·РіР° лишь частично выражаются РІ таких симптомах классической неврологии, как изменение чувствительности, рефлексов, тонуса, Рё движений. Значительная часть больших полушарий головного РјРѕР·РіР° РЅРµ имеет РїСЂСЏРјРѕРіРѕ отношения РЅРё Рє РѕРґРЅРѕРјСѓ РёР· упомянутых процессов Рё поражение этих участков РјРѕР·РіР° РЅРµ РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє РёС… заметным нарушениям. Рти части больших полушарий связаны СЃ осуществлением высших форм психической деятельности анализом поступающей информации, формированием планов Рё программ действий, контролем над протеканием сознательной деятельности. Рменно поэтому поражение этих отделов РјРѕР·РіР°, РЅРµ вызывая отчетливых физиологических симптомов может привести Рє заметным нарушениям сложных форм психической деятельности.
Р’ течение последних десятилетий возникла новая область психологической науки, Рѕ которой РјС‹ уже упоминали выше -нейропсихология. РћРЅР° позволила увидеть, какие факторы, входящие РІ состав сложных форм психической деятельности связаны СЃ определенными участками РјРѕР·РіР° Рё какие РІРёРґС‹ нарушения психических процессов имеют место РїСЂРё РёС… поражении. Благодаря этому стало возможным ввести новый Рё практически важный метод диагностики локальных поражений РјРѕР·РіР°, использующий психологический анализ характера нарушений высших психических процессов топической (локальной) диагностики мозговых поражений. Ртот метод прочно вошел РІ практику неврологической Рё нейрохирургической клиники Рё данные, которыми располагает психология для решения этих практических задач, Р±СѓРґСѓС‚ приведены РІ соответствующих главах этой РєРЅРёРіРё.
Не менее важное значение имеет психология и для уточнения диагностики психических заболеваний. Нарушения восприятия и действия, памяти и мышления носят совершенно различный характер при различных формах умственного недоразвития и при различных психических заболеваниях. Поэтому применение методов экспериментальной патопсихологии в психиатрической клинике позволяет существенно уточнить диагностику психических заболеваний входит как существенная составная часть в общую психопатологию.
Большое практическое значение имеет психология в разработке научных основ восстановления функций нарушенных при мозговых поражениях.
Еще сравнительно недавно считалось, что функции, нарушенные в результате локальных поражений мозга, не восстанавливаются и поражение мозга (особенно его ведущего, доминирующего полушария) приводят к необратимым расстройствам и обрекает больного на полную инвалидность.
Однако учение о сложном системном построении высших психических процессов показало, что каждая сложная форма психической деятельности осуществляется с помощью целой системы совместно работающих зов мозга позволило коренным образом пересмотреть все положения. Оно показало, что функциональные системы, нарушающиеся при любом очаговой поражении мозга, могут быть перестроены на основе создания новых функциональных систем, опирающихся на неповрежденные отделы мозга. Таким образом, нарушенные функции могут быть восстановлены на новых основах.
Теория восстановления высших психических функций, нарушенных при локальных поражениях мозга путем специального восстановительного обучения и разработанная в психологической науке, стала одной из важных составных частей современной медицины.
Следует, наконец упомянуть и последнюю область практического применения психологии судебную психологию. Следователь и судья постоянно имеют дело со сложными формами психической деятельности человека, с его мотивами и характерологическими чертами, с границами его восприятия и памяти, с особенностями его мышления. Поэтому учет психологических характеристик этих иропессов должен быть обязательным компонентом в подготовке и деятельности судебно-следственных работников.
Психология разработала научный подход к двум важным разделам судебно-следственной практики, анализу свидетельских показаний и психологической диагностики причастия к преступлению.
Было доказано, что свидетельские показания обеспечивают достоверный материал лишь в известных пределах и степень этой достоверности может быть установлена с помощью специального экспериментально-психологического исследования.
С другой стороны, совершенное преступления оставляет следы не только во внешней обстановке, но и в психике самого преступника, поэтому существуют объективные психологические методы с помощью которое эти следы могут быть обнаружены.
Естественно, что включение психологии в решение этих вопросов позволяет сделать важный вклад в построении судебно-следственного дела на научной основе и составляет важный раздел практического приложения психологии.
Таким образом, психология является не только важным раздел науки, но она имеет широко разветвленные области практического применения, давая научную основу для важных областей практики.
www.ronl.ru