Разделы: Внеклассная работа
Цель: Прививать учащимся правила поведения в обществе
Задачи:
Оборудование: таблички со словами "этикет", "здравствуй", "спасибо", "пожалуйста", "извините" и др.; ситуативные картинки и рисунки на тему вежливого поведения; набор предметов для практического занятия.
Ход классного часа
Вступление
Учитель: Здравствуйте, ребята, мы начинаем наш разговор на очень, на мой взгляд, важную тему. Сегодня мы будем говорить о вежливости, об этикете, о добром отношении к людям. Мне бы хотелось, чтобы вы были активны и высказывали свое мнение.
Факты из истории
Первый ученик: Начнем с истории. Первые упоминания об этикете как установленном порядке поведения уходят вглубь тысячелетней истории человечества. Один из самых известных литературных текстов Древнего Шумера - "Первые моральные идеалы". Высокие моральные качества, по мнению шумеров, были дарованы человеку богами, и человек должен был следовать этим божественным предначертаниям. Со временем правила поведения разных народов видоизменились, отражая различные условия их жизни. Наряду с повседневным появился деловой этикет.
Второй ученик: Первые пособия по правилам поведения, трактаты, появились в Средние века. Первый трактат о поведении был издан в 1204 году испанским священником Педро Альфонсо и назывался "Дисциплина клерикалис". На основе этого сочинения были составлены книги по этикету. Они содержали правила поведения за столом, ведения беседы, приема гостей и т.п.
Слово "этикет" произошло от названия карточек, "этикеток", которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На карточках были написаны правила поведения. В XIV-XVII веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.
Третий ученик: На Руси первые письменные правила поведения были составлены князем Владимиром Мономахом. В своих "Поучениях" мудрый князь писал: "Куда не пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях,: где не остановитесь в пути, везде напойте и накормите всякого просящего : чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, - простой ли человек, или знатный - угостите пищей и питьем: Больного посещайте, мертвого приходите проводить:Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово:"
Раньше культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе - всей этой тонкой науке поведения - обучали только избранных. Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности.
Беседа
Учитель: А сейчас, в настоящее время, какого человека можно назвать культурным и вежливым? Где и каким образом человек получает первые навыки этикета? Рождается ли ребенок сразу вежливым и воспитанным? Что надо сделать для того, чтобы тебя считали вежливым? Хорошо ли быть вежливым или этого надо стесняться? Всегда ли человека, строго придерживающегося правил поведения, можно считать культурным? На чем основаны требования культуры поведения в семье, школе, обществе?
(ученики отвечают на вопросы учителя, начинается дискуссия)
Жизненные ситуации.
Учитель: Представляю на ваш суд следующие ситуации.
Ситуация 1. Школьная перемена. Ученики выходят из кабинета, мальчики начинают бегать и играть. За игрой не замечают библиотекаря, несущего стопку книг, один мальчик, назовем его Костя, толкает библиотекаря, книги рассыпаются по полу, но Костя этого не замечает и бежит дальше. Библиотекарю ничего не остается, как поднять книги самой. Один из одноклассников Кости, Егор, оказывается рядом и помогает собрать книги. "Простите его, - говорит Егор,- Костя у нас такой несобранный! Давайте я помогу вам отнести книги". Казалось бы, неприятный инцидент исчерпан, библиотекарь доволен. Так ли это, как вы думаете? Что скажете про Костю и Егора? Как бы вы поступили в данной ситуации?
(ответы учеников)
Ситуация 2. В дверях магазина встречаются мальчик с девочкой. Мальчику надо выйти из магазина, а девочке войти. Мальчик уступает дорогу девочке, а за его спиной в это время собирается несколько человек. "Чего встал? Выходи быстрее! - кричит парень сзади. - Не задерживай, я тороплюсь!". На что мальчик ему отвечает : Что, по-вашему, мог ответить мальчик этому парню? Как мог повести себя парень? Какой могла бы быть реакция стоящих рядом людей?
(ответы учеников)
Ситуация 3.
1) У вас день рождения. Гости приглашены в пять часов, но кое-кто из гостей приходит раньше. Стол еще не накрыт, вы не одеты в праздничную одежду. Вы в растерянности:
2) Вы звоните другу, чтобы узнать домашнее задание. К телефону подходит бабушка. Каким будет ваш разговор с ней?
3) Мальчик просит у одноклассника компьютерный диск с игрой, в которую давно мечтал поиграть. "А что ты мне за это дашь?" - спрашивает тот. После долгих уговоров и обещаний подарить новый журнал о машинах тот соглашается дать диск.
Вопросы для обсуждения: В каких случаях поведение участников ситуаций можно считать красивым? Какое поведение вы одобряете? Как бы вы поступили в каждой из приведенных ситуаций?
(ответы учеников, дискуссия)
Практическая часть
(ученики делятся на две команды)
Учитель: Что ж, посмотрим на практике, насколько хорошо вы владеете правилами этикета.
Задание 1. "Встреча гостей". В каждой группе 5 человек от команды. Мы распределяем роли: хозяин, хозяйка, подруга хозяйки, друг хозяина, гость.
Представим себе ситуацию: гость звонит в дверь. Кто должен открыть дверь? (команды обсуждают)
Предполагаемый ответ: дверь обычно открывает хозяин, хозяйка выходит из кухни или комнаты встретить только почетного гостя, в остальных случаях она продолжает заниматься приготовлениями к столу. (Если команда ответила правильно, ей дается 2 балла)
Задание 2. "Приветствие". Вопрос: как нужно здороваться с пожилым человеком, с мужчиной, с женщиной, с равным себе? (команды обсуждают)
Предполагаемый ответ: Младший по возрасту первым приветствует старшего, для рукопожатия первым руку протягивает старший, если он этого не делает, то руки не протягивают. Если здороваются мужчина с женщиной, то первой руку протягивает женщина. Если здороваются равные между собой люди, например офицер с офицером, то первым здоровается тот, кто вежливее. Не подать руки, если тебе протягивают руку - очень невежливо и даже оскорбительно. (За правильный ответ команде присуждаются 4 балла)
Задание 3. "Подарки". От каждой команды требуются три человека - один будет выбирать и дарить подарки, двое других - принимать их. На столе разложены возможные подарки: книга, репродукция картины, носовой платок, шарфик, дорогая ручка, блокнот, диск и т. п. Задача: выбрать подарок и объяснить, почему именно этот предмет выбран в качестве подарка.
Предполагаемый ответ: Книгу дарят в том случае, если знают ее содержание. Картину дарят, если знают вкусы виновника торжества. Носовой платок дарить не положено, это - к ссоре. Подарок не должен быть ненужным и бесполезным. Прежде чем подарить подарок, с него нужно снять этикетку-ценник. Дарить нужно только новые вещи.(Команды получают за этот конкурс 3 балла).
Задание 4. "Да - нет". Командам по очереди учитель задает вопросы, на которые требуется положительный или отрицательный ответ. За каждый правильный ответ - 1 балл.
Подведение итогов.
Учитель: Подведем итоги нашей практической части классного часа (Объявляются баллы, набранные командами).
Ученик: (читает отрывок из стихотворения С. Маршака "Ежели вы вежливы"):
Ежели вы вежливы И к совести не глухи, То место без протеста Уступите старухе. Ежели вы вежливы В душе, а не для виду, В троллейбус вы поможете Взобраться инвалиду. И ежели вы вежливы, То, сидя на уроке, Не будете с товарищем Трещать, как две сороки. И ежели вы вежливы, Поможете вы маме, И помощь ей предложите Без просьбы - то есть сами. И ежели вы вежливы, То в разговоре с тетей, И с дедушкой, и с бабушкой Вы их не перебьете. И ежели вы вежливы, Вы книжечку вернете В опрятном, не измазанном И целом переплете. И ежели вы вежливы, - Тому, кто послабее, Вы будете защитником, Пред сильным, не робея.
Учитель: Уважение вызывает тот человек, который, следуя установленным правилам и нормам поведения (т. е. этикету), не забывает о том, что главным является не только то, что он делает, но и как он это делает, в какой форме. Один и тот же поступок в одном случае может быть уместным и красивым, а в другом - грубым и бестактным. Все зависит от того, насколько мы учитываем обстоятельства, настроение, особенности характера людей, с которыми мы общаемся.
В понятие культура входит не только внешнее проявление отношения к людям, к природе, к животным, к миру вещей, но и внутренняя культура и красота человека. Эта красота выражается в характере личных потребностей и интересов, в образе жизни, в культуре речи, в красоте мимики и жестов, в постоянном совершенствовании таких качеств, как принципиальность, благородство, отзывчивость, тактичность, честность и бескорыстие. Вы живете среди людей, и каждый ваш поступок и желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что хочется, и тем, что можно: Проверяйте свои поступки сознанием: не причините ли вы зла, обиды, неприятности людям. Поступайте так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо. Будьте добрыми и чуткими к людям. Помогайте людям словом, делом и поступком. Ведь каждому приятно иметь дело с добрым, культурным, воспитанным, вежливым человеком.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Хорошо воспитанный, культурный человек, владеющий своими эмоциями и соблюдающий правила вежливости намного приятней в общении, чем грубиян. От умения правильно оценить и повести себя в той или иной ситуации зависит успешность в карьере, отношения с друзьями и родственниками, благополучие в семейной жизни. Поэтому каждый человек с раннего возраста должен знать и соблюдать правила вежливости.
Вежливость подразумевает собой выражение, а также проявление уважения к какому-либо человеку или его действию. Если обратиться к словарю с вопросом, что такое вежливость, определение этого слова будет таковым - это проявление воспитанности, учтивости и умение соблюдать правила приличия. Быть вежливым не так-то легко. Очень часто сдержанному и адекватному поведению взрослых мешают стрессы, неприятности на работе и в личной жизни. Иногда проявление вежливости к человеку невозможно из-за антипатии к нему. Одним из самых главных и ценных качеств человека является умение сдержанно и вежливо проявлять себя в различных ситуациях. Зачастую понять, что такое вежливость, для детей очень трудно. Поэтому очень важно научить ребенка с раннего детства соблюдению правил вежливости. Ведь это качество всегда замечают и по достоинству оценивают.
Человек проявляет вежливость к другому, если он постоянно применяет в разговоре слова «спасибо», «пожалуйста», «извините» и подобные.
Супруги бывают тактичны по отношению друг к другу и прививают это своему ребенку, если не используют в разговоре между собой грубые и непристойные слова.
В политике проявление уважения к собеседнику при переговорах называется дипломатической вежливостью.
Человек считается вежливым, если он проявляет свое уважение как к старшим, так и к младшим.
Что такое правила вежливости, должен знать не только каждый взрослый, но и ребенок.
Первым делом ребенку необходимо объяснить, что такое вежливость, определение этого слова. А также как ведут себя воспитанные детишки и почему так важно быть вежливым. Очень удобно изучать правила вежливости в картинках и игровой форме. Существуют даже правила в стихах, чтобы ребенок мог их легче запомнить и понять.
Одно из универсальных правил, которое известно каждому взрослому: поступать с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой. Дети очень часто сознательно не желают, чтобы на них обращали внимание и здоровались. Именно поэтому это правило очень важно в формировании вежливости и осознании самого этого понятия -вежливость: что такое и как она проявляется.
Важно научить ребенка правильно использовать слова благодарности. Поблагодарить нужно не только в случае, если преподнесли какой-то подарок (даже если он не понравился), но и если другой человек помог или оказал какую-либо услугу. Нужно объяснить, что помощь и взаимовыручка – это и есть вежливость, что такое поведение очень ценится.
Необходимо рассказать ребенку, что нельзя обзываться, высмеивать кого-то или придумывать обидные прозвища, акцентируя внимание на недостатках другого человека. Вместо этого нужно хвалить других за хорошие поступки, отмечать их достоинства уметь выслушивать человека, не перебивая его.
Знание и понимание того, что нужно уважать других людей, нельзя быть эгоистом и ставить прежде всего свои желания - вежливость. Что такое отношение к другим людям должно быть при любом общении и то, что некрасиво перебивать кого-то или кричать без причины, нужно объяснять ребенку с малых лет.
Конечно же, главным аспектом является изучение, правильное понимание, что такое слова вежливости и использование волшебных слов, таких как «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «извините», «пожалуйста» и так далее. Нужно объяснить малышу, что их можно использовать в разных ситуациях. Например, извиняются не только тогда, когда плохо поступают или чувствуют свою вину за поступок, но и когда хотят о чем-то попросить другого человека или привлечь его внимание, отвлекая от другого дела или разговора. По мере увеличения общения с другими детьми и взрослыми навыки использования вежливых слов будут возрастать.
Правил вежливости великое множество. Важно помнить, что правильно воспитанный ребенок, родители которого вежливы, будет интуитивно поступать так же, как и они в похожих ситуациях.
Трудно поспорить с тем, что дети гораздо быстрее учатся плохому, нежели хорошему. Как только ребенок видит своего сверстника, совершающего дурной поступок, в его поведение приходится вносить коррективы. Также определенная доля правды есть и в том, что дети всегда будут похожи на родителей, копируя их поведение. Именно поэтому правила вежливости должны соблюдать не только дети, но и их родители. Ведь они являются для ребенка примером для подражания. В первую очередь мама и папа малыша должны научиться контролировать свои эмоции и поступки независимо от сложившейся ситуации. При общении с ребенком в обязательном порядке следует употреблять те самые волшебные слова, всегда выслушивать все, что хочет сказать малыш, не перебивая его.
С первых дней нужно выстраивать теплые и доверительные отношения с ребенком, чтобы впоследствии, когда малыш повзрослеет, быть для него авторитетом. Тогда он будет прислушиваться к мнению и наставлениям родителей.
Объяснять значение слова «вежливость», что такое правила вежливости нужно с самых ранних лет. Для этого предпочтительнее использовать игровую форму.
Нельзя навязывать ребенку правила и заставлять его их выполнять, а тем более наказывать за неправильное поведение.
Малышу нужно предоставить выбор того, как он может поступить в определенной ситуации, а потом объяснить плюсы и минусы принятого решения.
Нельзя ругать ребенка в присутствии других людей. Никогда нельзя критиковать малыша. Можно критиковать его поведение, но его самого нет. За проявление вежливости ребенка нужно похвалить.
fb.ru
Подготовила Афанасьева Л.Ф.
Класс 5 «Б»
Классный час
Тема: «ВЕЖЛИВОСТЬ»
ЖИЗНЬ КОРОТКА НЕ НАСТОЛЬКО, ЧТОБЫ
ЛЮДЯМ НЕ ХВАТАЛО ВРЕМЕНИ НА ВЕЖЛИВОСТЬ
Р. ЭМЕРСОН
До 6 века в русском языке употреблялось слово «веже» - знаток. «Веже» от «ведать», «знать». «Веже» - это человек, который знает как вести себя в той или иной обстановке. Отсюдо и «вежливо», позднее превратившееся в «вежливость». «Вежливо» - качество ценное и обязательное, поэтому раньше учили «вежеству» в школах наряду с грамотой.
Попробуйте дать определение понятию «вежливость». Подберите синонимы и антонимы к понятию «вежливость».
Вежливость – это моральное качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения к окружающим. Вежливость включает:
- внимательность
-доброжелательность
- готовность оказать помощь
-приветливость.
Найдите у себя данные качества.
? какие слова-синонимы вы подобрали к слову вежливость
- учтивый
- воспитанный
-деликатный
- корректный
- любезный
- обходчивый
- галантный
- предупредительный
- уважительный
- тактичный
- скромный
? Какие слова- антонимы вы подобрали к слову вежливость
- дерзкий
- грубый
- некультурный
-неприветливый
- неучтивый
- невоспитанный
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи:
Вы место без протеста
Уступите старухе.
Ежели вы вежливы,
Поможите вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы- то есть сами.
«Ежели вы вежливы …» продолжите перечень вежливых поступков:
А) дома
Б) в школе
2. как вы оцените человека, который с одними всегда вежлив, с другими – иногда, с третьими – никогда? Послушайте стихотворение Бориса Заходера и ответьте на вопросы
Очень вежливый индюк
Поселился в доме вдруг
Очень вежливый индюк.
Раз по 30 в день, не реже,
Он кричал: Эй вы, невежи!
Заходите что ли в гости
Поучиться вежливости!
Я и сам, кричал индюк,-
Доктор вежливых наук,
И жена моя – пример
Замечательных манер.
Даже когда спит она,
Видно, что воспитана.
Не стесняйся ты, осел,
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: приду, спасибо!
Ты не будь свиньей, свинья!
Ждет тебя моя семья –
Только раньше бы умыла
Ты своё свиное рыло!
Как не бился он, однако
К индюку никто не шел –
Ни хавронья, ни осел.
Посинел индюк от злости:
Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Все они балды, балды!
И добавил с высоты
Своего величия:
Не усвоили, скоты,
Правила приличия!
Вопросы:
- можно ли назвать индюка вежливым, почему?
На что обрекает подобное отношение к окружающим высокомерного и безнравственного человека?
Как же возникли правила вежливости, что такое этикет?
Этические табу:
Нельзя человеку задавать вопросы о возрасте
Нельзя спрашивать собеседника о заработке
Нельзя делать комплименты относительно тех качеств, от которых человек хочет избавиться
Нельзя расспрашивать человека о болезни
Нельзя употреблять грубые и оскорбительные слова
«Вежливые» советы
Приходишь в класс – поздоровайся с ребятами и учителями
Дабы в беседе быть приятным, приспосабливайся к характеру и уму собеседника.
Не строй из себя всезнайку и не придирайся к словам и суждениям собеседника, иначе тебя будут избегать
Не восторгайся сверх меры, не захваливай собеседника.
Умей внимательно выслушать. Не перебивай собеседника
Не будь придирой, иначе других рассердишь!
В своих высказываниях будь вежливым и аккуратным
Не используй в речи грубых слов, унижающих собеседника
Относись к окружающим, как к самому себе
Предлагай свою помощь другим и в ответ получишь уважение
Умей находить общий язык со всеми, будешь в коллективе чувствовать себя комфортно
Уважай старших и одноклассников
Прочти и запомни!
Жизнь коротка не настолько, чтобы
Людям не хватало времени на вежливость!
Р.Эмерсон
До VI века в русском языке употреблялось слово «веже» - знаток. «Веже» от «ведать», «знать». «Веже» - это человек, который знает как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежливо», позднее превратившееся в «вежливость»
Вежливость – это моральное качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения к окружающим
Качества вежливого человека:
- учтивость
- воспитанность
- деликатность
- корректность
- любезность
- обходительность
- уважительность
- тактичность
- предупредительность
- скромность
А ты являешься вежливым человеком?
Воспитай в себе качества вежливого человека!
globuss24.ru
Краткое описание.
Классный час, проведённый для учащихся 5 класса, посвящён теме вежливости. Выбранная тема очень актуальна, забывают наши дети о вежливых словах и поступках. А вот в интересной и занимательной форме легко и доступно взрослые напоминают детям о хорошем.
Форма проведения классного часа: путешествие по стране, которой нет на карте. В этой стране учащиеся встречаются со словами, которые помогают им в жизни. Знакомятся с приёмами вежливого общения на примерах поступков, дел и отношений различных героев.
Учитель и ребята проделали большую подготовительную работу. Они учили стихи, песни. Работали над созданием буклетов, изучали толкование вежливых слов, проводились репетиции инсценировок, детям помогали родители.
Чтобы вежливость стала чертой характера, и искусством вести себя в обществе. Ребёнок учится вежливости, подражая взрослым. При всяческих условиях вежливости следует учить «вежливо».
Я очень надеюсь, что вежливые слова помогут моим ученикам в дальнейшем общении с окружающими людьми.
Цель:
образовательная - познакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения;
воспитательная - воспитывать уважение к окружающим людям;
развивающая – развивать у детей чувство такта;
развивать устную речь учащихся;
обогащать словарный запас учащихся.
Оборудование:
- компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, аудио кассета, индивидуальные карточки.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
-Ребята мы сегодня отправляемся в страну, она необычна, её нет на карте,
Однако она существует. В этой стране может жить каждый, но там свои правила, свои обычаи, нарушивший эти правила автоматически лишается гражданства. Итак, мы сегодня попробуем получить гражданство этой страны. А чтобы узнать название этой страны мы должны собрать слоги, которые перепутались от дуновения ветра. Давайте
разделимся на две команды и выполним эту работу. Кто справится с этим заданием быстрее.
- Молодцы! Разгадали тайну. Она называется « Страной вежливости».
-Итак, в путь!
Физминутка.
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке.
И по этой по дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
На лужайку забежим,
Стоп присели
И за парту тихо сели (под музыкальную мелодию).
- Эта страна состоит из областей, в которых мы побываем.
В этой стране употребляются такие слова, как
Вежливость- это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой
общаться.
Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, каждому человеку.
-Ребята, а как вы думаете, вежливыми рождаются, или ими становятся.
-Правильно, становятся. Для того чтобы стать вежливым, вы, ребята, как можно чаще должны пользоваться вежливыми словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.
А сегодня проверим, как вы знаете волшебные слова. Я буду читать начало фразы, а вы должны закончить её вежливым словом.
От слова тёплого….( спасибо)
Когда услышит….( добрый день)
3 Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече…(здравствуйте).
4 Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим, извините…(пожалуйста)
5 И во Франции, и в Дании
На прощание говорят… (до свидания)
-Первая область этой страны называется «Слова приветствия»
Стихи читают подготовленные ребята.
1. Мне кажется, что « Здравствуй» - лучшее из слов
Потому то «здравствуй» значит - будь здоров.
Правило запомни, знаешь - повтори
2.Старшим это слово первым говори.
Вечером расстались, встретились с утра.
Значит. Слово «здравствуй» говорить пора!
3.Он кричит «Ку - ка - ре - ку!»
Солнцу, речке, ветерку.
И летит на всю округу:
«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»
-Какие слова - приветствия употреблены в этом стихотворении?
-Васильев Саша приготовил буклет о словах – приветствиях.
-Я приготовил буклет «Слова - приветствия».
Здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет,
Приветствую Вас, рад приветствовать Вас.
А эта информация будет интересна для нас.
-Лапландцы трутся друг о друга носами.
-Китайцы слегка наклоняются, пожимая себе руку.
- Американцы хлопают друг друга по спине.
-Французы целуют в щёку.
-Русские пожимают друг другу руку.
-Сейчас я поздороваюсь с каждым из Вас персонально. А вы скажите, какое приветствие вам больше всего понравилось.
-Приветик!
-Здравствуй, Саша!
-Привет, Настя, ты хорошо сегодня выглядишь!
-Доброе утро! У тебя, Андрей очаровательная улыбка!
-Какое обращение понравилось больше всего и почему?
-Мне хочется познакомить Вас с новым словом Комплимент.
Игра «Комплимент»
-У меня есть волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества. Сегодня на этот стул сядут по очереди два одноклассника – девочка и мальчик. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому. Я разделила доску пополам, слева написала слово мальчик, справа-девочка.
Вы будете делать комплименты, а я записывать их на доске
Победит то, кто последним скажет хорошие слова.
-Скажите можно ли говорить взрослому « Привет или приветик!»
-Скажите, нужно ли здороваться со знакомыми взрослыми на улице.
-А ещё при встрече важно улыбнуться друг другу.
-Давайте не скупиться на улыбку.
Вот мы и побывали в области слов-приветствий
давайте повторим их: Здравствуй. Доброе утро, добрый день, вечер,
привет, приветствую вас, рад приветствовать вас.
-Звенит звонок и продолжаем наше путешествие.
Физминутка.
-Вот новая область, которая состоит из двух районов первый район «Слова извинения», второй «Слова благодарности» .
Стихи читают подготовленные ребята.
1.Поросёнок Хрюша хвост коту прижал,
Кот мяукнул - он не слушал, дальше побежал!
Это не годится, надо извиниться!
2.Медвежонок Проша кролика задел
Ну и Проша!
Что ж такой ты не хороший?
Это не годится. Надо извиниться!
3.Жеребёнок Жужжа бегал и шалил.
Проскакал по луже. Всех друзей облил!
Ну и Жужжа!
Всех друзей облил из лужи!
Это не годится. Надо извиниться!
-Можно Хрюшу назвать вежливым?
-С парты сбросил всё сосед, только посмотрите,
Убежал. Не вспомнил он слово…(извините)
Со следующими словами знакомит Тяпкин Андрей
-Я приготовил буклет. Какие же слова извинения можно использовать в речи?
Вот кто вежливость у нас - Что с тобой
Вскричала мать
Проявил на деле: Заболел сыночек?
Он в полночный тихий час - Я забыл тебе сказать:
Поднял мать с постели. « Мама, доброй ночи».
-Можно назвать сына вежливым?
-Давайте повторим слова- извинения, которые узнали в этой области:
Извините;
Простите;
Я Виноват.
Следующий район этой области «Слова благодарности».
Подарили вам портфель и ещё что – либо, Надо что – то бы сказать,
Кажется…(спасибо)
Я приготовила буклет. Хочу познакомить со словами - благодарности (выступила Дрозд Аня).
-Повторим слова благодарности.
Физминутка
- Эта область состоит из двух районов.
1.Слова прощания
2.Слова просьбы
Информация учащихся с буклетов (учащиеся готовили материал самостоятельно)
Слова-прощания
До свидания, пока, счастливого пути
-К вежливым словам относятся « Слова просьбы»
Будьте добры, пожалуйста.
-Давайте их повторим!
-Вежливые слова надо не только знать, но и использовать в своей речи.
Но к сожалению бывает и наоборот.
Инсценировка стихотворение «Урок вежливости»
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести;
-В гостях, Медведь, нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу.
Не наступать на лапу,
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырёх.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть.
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь и вежлив будь
И уступай прохожим путь,
А старших уважай.
И бабушку – медведицу
В туман и гололедицу до дома провожай
Так Мишку лет пяти-шести
Учили как себя вести…
Хоть с виду стал он вежливым,
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям-
Лисицам и медведям.
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал куда не нужно нос,
Топтал траву и мял овёс.
Наваливался брюхом
На публику в метро.
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
Медведя лет пяти – шести
Учили. Как себя вести, но видно воспитатели
Напрасно время тратили.
-Можно ли назвать медведя вежливым? Что он делал плохо?
Игра «Волшебный горшочек»
Здесь лежат волшебные предметы с вопросами.
1.Вы встретили друзей, вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово Вы должны сказать? (здравствуйте).
2.Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого – то толкнули. Что надо сказать? (простите)
3.Кто-то вам сделал доброе дело, его вы хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (благодарю).
4.Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово
(пожалуйста).
5.Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете?
6.А какое слово показывает. Что вы благодарны и хорошо воспитаны – часто ли вы его говорите? (спасибо)
7.Какое слово говорят при прощании (до свидания!)
-Что здесь написано «Касса» Давайте в неё постучим.
Стихотворение «Вежливое слово»
-Как же стать вежливым? Нет ничего проще. Для этого надо пользоваться словами, от которых у всех становится теплее. Радостнее на душе. Оно может рассеять мрачные мысли, погасить зарождающуюся ссору, поднять настроение.
Мини – спектакль о вежливости.
-Есть солнце большое, оно на небе. А есть маленькое солнце. Оно светит в каждом из нас
Это доброта. Добрый человек – тот. Кто любит людей и помогает им.
1.Доброта-это, по-моему, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление
Делать добро другим.
2.Добрый, делает добро своему ближнему. Несёт добрые вести.
Песня «Если добрый ты»
-Давайте вспомним волшебные слова .-Они в разговоре полезны, с ними легко на прогулке и дома, будет приятно их слышать любому.
Итог занятия
Рефлексия.
- Что же такое вежливость?
-чем запомнится вам этот классный час? Что вы для себя уяснили?
Литература:
1. Арсенина Е.Н. «Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе 1-4 классы»; Москва «Глобус»2007г.
2. Волина В.В. «Занимательное азбуковедение»; Москва «Просвещение» 1991 год.
3. Женило М.Ю. «Театрализованные праздники» Ростов-на-Дону «Феникс» 2004 г.
4. Попова Г.П. «Классные часы 2 класс» Волгоград «Феникс» 2008г.
Приложение.
Песня. Если добрый ты.
1.Дождик босиком по земле прошёл
Клёны по плечам хлопал
Если ясный день это хорошо.
А когда наоборот плохо.2 раза
2.Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты, то всегда легко
А когда наоборот трудно.
3.С каждым поделись
Радостью своей
Рассыпая смех звучно
Если песни петь
С ними веселей
А когда наоборот скучно.
tepsurkaeva.ru
Классный час: «Вежливость»
Цель: развивать у детей умение вежливо обращаться друг с другом и с окружающими людьми.
Задачи классного часа:
1. Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
2. Прививать этические нормы поведения
1. Введение
В чём заключается вежливость? Это и слова, и поступки, и внешние проявления, характеризующие доброе отношение к людям. Воспитанность человека характеризует определённые признаки вежливости, которые не исчерпываются только обиходными вежливыми словами. Понятие вежливости глубже.
До XVI века “вежа” означало “знаток”, тот, кто знает правила приличия, общепринятые формы выражения доброго отношения к людям.
Воспитанность проявляется, прежде всего, в вежливом поведении человека. Проявление вежливости - это не только слова, но и поведение человека в целом, когда им руководит стремление показать уважение и доброе отношение к человеку, быть тактичным и внимательным к нему.
Учитель: Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.
1). Стихотворение О. Дриз «Добрые слова». ________________________________________
Добрые слова не лень,
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
«С добрым утром!»- я кричу.
«Добрый день!»- кричу я вслед.
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!»- так встречаю, всех домой спешащих к чаю.
Учитель: Ребята, а почему вежливые слова называют ещё «волшебными»? А какие «волшебные» слова вы знаете? (Дети называют) Послушайте стихи об этих словах.
Добрый день.________________________________
Как две ниточки связали- Теплоты и доброты.
Доброго пути._____________________
Нам желают: «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему- ни будь.
Здравствуйте._____________________
И, наверно не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Спасибо._________________
За что мы говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы-
Кому сказали, сколько раз?
Простите._______________
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал- забывать.
Но если я всё же забуду-
Простите, я больше не буду.
Пожалуйста._____________
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»- Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь- они просты и не новы.
Но я ещё повторю всё равно:
Учитель; Не только слова, но и поступки должны быть добрыми.
Давайте вместе решим задачу: ________________________________________________
1). По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов: 1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.
У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.
Разве,- удивился тот.
Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.
Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.
Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?
Учитель: вы уже учащиеся среднего звена, вы уже не малыши. Каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внимательными.
1) Игра «Вежливо или невежливо». (приглашаются учащиеся)
Мама послала вас к соседке взять в долг муки. Как вы это сделаете?
Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?
Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?
Ваши товарищи позвали вас в кино, но вы не можете с ними пойти, потому что не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их предложение?
Учитель: Правила вежливых людей.
- У каждой группы будет своя ситуация, которую нужно обсудить и ответить на вопросы:
1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение?
2. Кого осуждаете? Почему?
3. Как бы вы поступили в этой ситуации?
4. Какое правило вежливого человека представите?
- Правила, которые можно применить в нашем классе.
(вопросы и ситуации для каждой группы отдельно)
Ситуация 1.
После работы мама приготовила ужин, перемыла посуду и пошла стирать белье. Папа отправился на огород поливать огурцы. А Петя удобно устроился на диване и стал смотреть любимую передачу «В мире животных».
ПРАВИЛО 1
Вежливый Человек постоянно думает об окружающих людях.
Ситуация 2.
Марине на день рождения подарили большой набор фломастеров. На следующий день она с гордостью показывала свой подарок девочкам в школе. «Я никому их не дам, пока они новые» - говорила она подругам.
ПРАВИЛО 2
Будь вежлив со своими товарищами.
Ситуация 3.
Коля, вбежав в класс, закричал:
- Привет, Серый!
- Я сейчас, портфелем Светку толстую стукнул. Вот смешно было, когда она упала в лужу!
ПРАВИЛО 3
Вежливый человек не причинит неприятности другому человеку, не обидит его оскорбительным прозвищем.
Ситуация 4.
Однажды Вова поехал в театр. В трамвае он сел около окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в трамвай вошла женщина с маленьким ребенком. Вова посмотрел на них и снова отвернулся к окну.
ПРАВИЛО 4
Вежливый человек внимателен к людям.
Ситуация 5.
У Наташи в классе много друзей. Они часто встречаются, гуляют, играют, выполняют вместе домашние задания. Наташе со своими друзьями не бывает скучно.
ПРАВИЛО 5
Вежливый человек не ссорится с друзьями, работает и играет дружно.
- Какие ещё правила вежливых людей можете назвать?
Итог
Учитель: Ребята, все вы должны оставаться друзьями. Когда вы окончите школу, вы станете рабочими, врачами, строителями, капитанами... Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться.
-Так, что же такое вежливость? (Открываются слова: уважительность, внимательность, заботливость, порядочность, тактичность, доброжелательность.
Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №33 г. Электроугли
Подготовила и провела:
Классный руководитель 5б класса
Семенова В.М.
-2015-
infourok.ru
Форма проведения классного часа: путешествие по стране, которой нет на карте. В этой стране учащиеся встречаются со словами, которые помогают им в жизни. Знакомятся с приёмами вежливого общения на примерах поступков, дел и отношений различных героев.
Учитель и ребята проделали большую подготовительную работу. Они учили стихи, песни. Работали над созданием буклетов, изучали толкование вежливых слов, проводились репетиции инсценировок, детям помогали родители.
Ребёнок учится вежливости, подражая взрослым.
Я очень надеюсь, что вежливые слова помогут моим ученикам в дальнейшем общении с окружающими людьми.
Цели:
образовательная - познакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения;
воспитательная - воспитывать уважение к окружающим людям;
развивающие – развивать у детей чувство такта; развивать устную речь учащихся; обогащать словарный запас учащихся.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, аудио кассета, индивидуальные карточки.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
2. Учитель: Ребята, мы сегодня отправляемся в страну, она необычна, её нет на карте. Однако она существует. В этой стране может жить каждый, но там свои правила, свои обычаи, нарушивший эти правила автоматически лишается гражданства. Итак, мы сегодня попробуем получить гражданство этой страны. А чтобы узнать название этой страны мы должны собрать слоги, которые перепутались от дуновения ветра. Давайте разделимся на две команды и выполним эту работу. Кто справится с этим заданием быстрее?
Ученики работают.
Учитель: Молодцы! Разгадали тайну. Она называется «Страной вежливости». Итак, в путь!
Физминутка.
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке.
И по этой по дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
На лужайку забежим,
Стоп присели
И за парту тихо сели
Под музыкальную мелодию.
Учитель: Эта страна состоит из областей, в которых мы побываем. В этой стране употребляются такие слова, как «спасибо», «пожалуйста», «извините». Вежливость- это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.
Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, каждому человеку.
Ребята, а как вы думаете, вежливыми рождаются или становятся?
Ответы учеников.
Учитель: Правильно, становятся. Для того чтобы стать вежливым, вы, ребята, как можно чаще должны пользоваться вежливыми словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.
А сегодня проверим, как вы знаете волшебные слова. Я буду читать начало фразы, а вы должны закончить её вежливым словом.
Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого… (спасибо).
Зазеленеет старый пень
Когда услышит… (добрый день).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече… (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим, извините… (пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощание говорят… (до свидания).
Учитель: Первая область этой страны называется «Слова приветствия»
Стихи читают подготовленные ребята.
1. Мне кажется, что «Здравствуй» - лучшее из слов
Потому то «здравствуй» значит - будь здоров.
Правило запомни, знаешь – повтори.
2. Старшим это слово первым говори.
Вечером расстались, встретились с утра.
Значит, слово «здравствуй» говорить пора!
3. Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»
Солнцу, речке, ветерку.
И летит на всю округу:
«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!».
Учитель: Какие слова - приветствия употреблены в этом стихотворении?
Ответы учеников.
Учитель: Васильев Саша приготовил буклет о словах – приветствиях.
Ученик: Я приготовил буклет «Слова - приветствия».
Здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет,
Приветствую Вас, рад приветствовать Вас.
А эта информация будет интересна для нас.
Лапландцы трутся друг о друга носами.
Китайцы слегка наклоняются, пожимая себе руку.
Американцы хлопают друг друга по спине.
Французы целуют в щёку.
Русские пожимают друг другу руку.
Учитель: Сейчас я поздороваюсь с каждым из вас персонально. А вы скажите, какое приветствие вам больше всего понравилось.
Приветик!
Здравствуй, Саша!
Привет, Настя, ты хорошо сегодня выглядишь!
Доброе утро! У тебя, Андрей, очаровательная улыбка!
Какое обращение понравилось больше всего и почему?
Ответы учеников.
Учитель: Мне хочется познакомить вас с новым словом «комплимент».
Игра «Комплимент»
У меня есть волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества. Сегодня на этот стул сядут по очереди два одноклассника – девочка и мальчик. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому.
Я разделила доску пополам, слева написала слово «Мальчик», справа – «Девочка». Вы будете делать комплименты, а я записывать их на доске. Победит тот, кто последним скажет хорошие слова.
Ученики играют в игру.
Учитель: Скажите можно ли говорить взрослому «Привет или приветик!».
Скажите, нужно ли здороваться со знакомыми взрослыми на улице?
Ответы учеников.
Учитель: А ещё при встрече важно улыбнуться друг другу. Давайте не скупиться на улыбку.
Вот мы и побывали в области слов-приветствий. Давайте повторим их:
Здравствуй.
Доброе утро.
Добрый день.
Привет.
Приветствую вас.
Рад приветствовать вас.
Звенит звонок и продолжаем наше путешествие.
Физминутка.
Учитель: Вот новая область, которая состоит из двух районов. Первый район - «Слова извинения», второй - «Слова благодарности».
Стихи читают подготовленные ребята.
1. Поросёнок Хрюша хвост коту прижал,
Кот мяукнул - он не слушал, дальше побежал!
Это не годится, надо извиниться!
2. Медвежонок Проша кролика задел
Ну и Проша!
Что ж такой ты не хороший?
Это не годится. Надо извиниться!
3. Жеребёнок Жужжа бегал и шалил.
Проскакал по луже. Всех друзей облил!
Ну и Жужжа! Всех друзей облил из лужи!
Это не годится. Надо извиниться!
Учитель: Можно Хрюшу назвать вежливым?
Ответы учеников.
Ученик:
С парты сбросил всё сосед, только посмотрите,
Убежал. Не вспомнил он слово…(извините).
Учитель: Со следующими словами знакомит Тяпкин Андрей
Ученик: Я приготовил буклет. Какие же слова извинения можно использовать в речи?
Вот кто вежливость у нас
Проявил на деле:
Он в полночный тихий час
Поднял мать с постели.
- Что с тобой -
Вскричала мать.
- Заболел, сыночек?
- Я забыл тебе сказать:
«Мама, доброй ночи».
Учитель: Можно назвать сына вежливым?
Ответы учеников.
Учитель: Давайте повторим слова-извинения, которые узнали в этой области:
Извините.
Простите.
Виноват.
Следующий район этой области - «Слова благодарности».
Подарили вам портфель
И ещё что-либо,
Надо что-то бы сказать,
Кажется…(спасибо).
Ученица Аня Дрозд: Я приготовила буклет. Хочу познакомить со словами – благодарности.
Учитель: Повторим слова благодарности.
Физминутка.
Учитель: Эта область состоит из двух районов.
1. Слова прощания.
2. Слова просьбы.
Информация учащихся с буклетов (учащиеся готовили материал самостоятельно):
Слова-прощания: до свидания, пока, счастливого пути
К вежливым словам относятся «Слова просьбы»: будьте добры, пожалуйста.
Учитель: Давайте их повторим!
Вежливые слова надо не только знать, но и использовать в своей речи.
Но к сожалению бывает и наоборот.
Инсценировка стихотворение «Урок вежливости»
Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести;
-В гостях, Медведь, нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу.
Не наступать на лапу,
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырёх.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть.
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь и вежлив будь
И уступай прохожим путь,
А старших уважай.
И бабушку – медведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай.
Так Мишку лет пяти-шести
Учили как себя вести…
Хоть с виду стал он вежливым,
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям -
Лисицам и медведям.
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал куда не нужно нос,
Топтал траву и мял овёс.
Наваливался брюхом
На публику в метро.
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
Медведя лет пяти – шести
Учили, как себя вести,
Но, видно, воспитатели
Напрасно время тратили.
Учитель: Можно ли назвать медведя вежливым? Что он делал плохо?
Игра «Волшебный горшочек»
Здесь лежат волшебные предметы с вопросами.
1. Вы встретили друзей, вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово вы должны сказать? (Здравствуйте).
2. Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого-то толкнули. Что надо сказать? (Простите).
3. Кто-то вам сделал доброе дело, вы его хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (Благодарю).
4. Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово. (Пожалуйста).
5. Вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете? (Извините).
6. А какое слово показывает, что вы благодарны и хорошо воспитаны? Часто ли вы его говорите? (Спасибо).
7.Какое слово говорят при прощании? (До свидания!).
Ученик читает стихотворение «Вежливое слово».
Учитель: Как же стать вежливым? Нет ничего проще. Для этого надо пользоваться словами, от которых у всех становится теплее, радостнее на душе. Оно может рассеять мрачные мысли, погасить зарождающуюся ссору, поднять настроение.
Звучит песня «Если добрый ты…».
Учитель: Давайте вспомним волшебные слова. Они в разговоре полезны, с ними легко на прогулке и дома, будет приятно их слышать любому.
Итог занятия
Учитель: Что же такое вежливость? Чем запомнится вам этот классный час? Что вы для себя уяснили?
Ответы учеников.
Литература:
1. Арсенина Е.Н. «Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе 1-4 классы»; Москва, «Глобус», 2007 г.
2. Волина В.В. «Занимательное азбуковедение»; Москва, «Просвещение», 1991 г.
3. Женило М.Ю. «Театрализованные праздники», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004 г.
4. Попова Г.П. «Классные часы 2 класс»; Волгоград, «Феникс», 2008 г.
Приложение.
Песня «Если добрый ты…»
1. Дождик босиком по земле прошёл
Клёны по плечам хлопал
Если ясный день это хорошо.
А когда наоборот плохо.
2. Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты, то всегда легко
А когда наоборот трудно.
3. С каждым поделись
Радостью своей
Рассыпая смех звучно
Если песни петь
С ними веселей
А когда наоборот - скучно.
Залина Тепсуркаева, учитель русского языка и литературы средней школы №60 города Грозного Чеченской Республики
В прикрепленном файле - презентация к классному часу.
www.ug.ru
Классный час для 5 класса
Тема: "Путешествие по городу вежливости"
Цель: формирование у детей нравственного представления о вежливости;
Задачи:
1) Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.
2) Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
3) Воспитывать чувства товарищества и дружбы
Оборудование: названия станций, пословицы, ролик « Ералаш», плакат с изображением паровоза, звонок, слайды.
Ход занятия:
I. Организационная часть.
II. Беседа.
- Ребята, сегодня мы будем говорить о чём-то очень важном. А о чём, вы узнаете после просмотра фильма.
III. Сообщение темы и цели.
- Сегодня мы будем путешествовать по необычному городу. Он называется город «Вежливости». Путешествовать мы будем вот на этом поезде.
IV. Игра – путешествие.
Объявляется посадка на поезд. Прошу занять свои места.
1. Станция «Добрая».
Ведущий: Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.
1). Стихотворение О. Дриз «Добрые слова».
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
«С добрым утром!»- я кричу.
«Добрый день!»- кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!»- так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.
Ведущий: Не только слова, но и поступки должны быть добрыми.
Давайте вместе решим задачу:
2). По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.
- У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.
- Разве,- удивился тот.
- Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.
- Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.
- Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?
2. Станция «Культурная».
Ведущий: Сейчас вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внимательными.
1) Игра «Вежливо или невежливо».
1. Мама послала вас к соседке взять в долг муки. Как вы это сделаете?
2. Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?
3.Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?
4. Ваши товарищи позвали вас в кино, но вы не можете с ними пойти, потому что не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их предложение?
Ведущий: Иногда в школе ребята ведут себя хорошо, ну, а после школы…
Об этом говорит А. Л. Барто в своём стихотворении «Любочка».
Ученик: Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка,
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придёте в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит с порога,
Объявляет на ходу:
- У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае-
Она билета не берёт,
Всех локтями раздвигая,
Пробирается в перёд.
Говорит она, толкаясь:
- Фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
- Это детские места.
- Ну, садись!- вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
3. Станция «Вежливая».
Ведущий: Ребята, а почему вежливые слова называют ещё «волшебными»? А какие «волшебные» слова вы знаете? (Дети называют) Послушайте стихи об этих словах.
Добрый день.
- Добрый день!- тебе сказали.
- Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты.
Доброго пути.
Нам желают: «Доброго пути!»
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему- нибудь.
Здравствуйте.
- Здравствуйте!- ты скажешь человеку.
- Здравствуй!- улыбнётся он в ответ.
И, наверно не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Спасибо.
За что мы говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы-
Кому сказали, сколько раз?
Простите.
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И что обещал- забывать.
Но если я всё же забуду-
Простите, я больше не буду.
Пожалуйста.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»-
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь- они просты и не новы.
Но я ещё повторю всё равно:
- Добрые люди, будьте здоровы!
Ведущий: Ну вот, «волшебные слова» мы вспомнили.
А сейчас прочитаем вредные советы. Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет.
Если ты пришёл к знакомым-
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
2-й совет.
Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома-
пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла…
4-й совет.
Если к папе или к маме
Тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный
И серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!»
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
4. Станция «Драчливая».
Ведущий: О ком говорят: «Драчлив, как петух»?
-А как вы думаете, чего обычно начинаются драки?
- А нужно ли давать сдачи, если вас кто-то ударил? И к чему может привести то, что вы дали сдачи?
А вот какой совет даёт А. Л. Барто в стихотворении « Если бьют…»
1) У мальчишки после драки
Отличительные знаки,
Но не прячет он царапин,
Нет, наоборот,
Он, услышав голос папин,
Говорит: - ну вот,
Всё в порядке! Я им выдал!
Я им дал сполна!
И отец с довольным видом
Смотрит на сынка.
И сегодня на бульваре
Дрался он, как лев,
Двух обидчиков ударил,
Сразу осмелев.
- Молодец!- одобрил папа-
Вот теперь ты не растяпа.
И запомни впредь:
Затевать позорно драку.
Если бьют тебя, однако,
Если бьют – ответь.
Ведущий: А какой совет вам дали бы ваши родители?
Можно ли сказать, что папа дал мальчику верный и хороший совет?
О драках народная мудрость гласит:
Подыми руку, но не ударь.
Дракою прав не будешь.
Ссора до добра не доведёт.
Куда ни придёт, ссору заведёт.
5. Станция «Дружеская».
Ведущий: К сожалению, в школе не изжиты драки ребят в классах, на переменах. Поэт Б. Заходер рассказал об этом в стихотворении «Мы друзья»
1-й ученик: С виду мы не очень схожи:
Петька толстый,
Я - худой.
НЕ похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!...
2-й ученик: Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём.
Даже вместе отстаём1
1-й ученик: Дружба дружбою, однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Петя?
2-й ученик: Что-то Вова,
Позабыл.
1-й ученик: И я забыл!
Ну не важно! Дрались честно.
Как положено друзьям!
Я как стукну!
2-й ученик: Я как тресну!
1-й ученик: А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Словом, скромничать не буду-
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!
2-й ученик: С нас вода ручьями льётся,
А она ещё смеётся:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя.
V. Итог.
Ведущий: Ребята, все вы должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, врачами, строителями, капитанами… Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться.
Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!
-Так, что же такое вежливость? (Открываются слова: уважительность, внимательность, заботливость, порядочность, тактичность, доброжелательность.
1. Слова: «До свиданья!»,
«Спасибо», «Простите»,
«Пожалуйста», «Здравствуйте»-
Щедро дарите!
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым.
- Ребята, мы приготовили вам памятки о правилах поведения. (Чтение правил детьми)
3. (Звучит песня о доброте)
Ведущий:-Ребята, наше путешествие подошло к концу.
вежливые, добрые люди они как солнышки, а те, кто не пользуются «волшебными словами, они ходят грустные, как эта тучка. А вы бы хотели быть солнышками или тучками? Прикрепите свои жетончики.
infourok.ru
