Тела.
Вещества.
Частицы.
Природа
«поле»
тела
(можно «потрогать»)
(нельзя «потрогать»)
тела
естественные
искусственные
созданы руками человека
тело
- это каждый окружающий нас предмет.
вещество
- это всё то, из чего состоят тела.
вода
капля воды
лед
кусок льда
Подумаем …
тело
вещество
древесина
стол
железо
стул
Подумаем …
тело
вещество
алюминий
ложка
железо
вилка
древесина
кастрюля
пластмасса
тело
вещество
вода
растение
кислород
животное
сахар
крахмал
кальций, фосфор
кислород, натрий
магний, сера
бор, хлор
калий, ванадий
марганец, железо
кобальт, никель
медь, цинк
молибден, хром
кремний, йод
фтор, селен
Тело человека
вода
углерод, кислород, водород, азот, фосфор, сера
Молекулы - частицы из которых состоят вещества.
молекула воды
молекула кислорода
молекула водорода
Атомы - частицы из которых состоят молекулы.
«Мал золотник, да дорог»
вещества
твердые
жидкие
газообразные
вещества
газы
твердые
жидкие
Между частицами есть промежутки.
Частицы
постоянно движутся.
Частицы сахара проникают в промежутки между частицами воды.
Как расходятся запахи?
Частицы духов движутся и попадают в промежутки между частицами воздуха.
Рельсы на стыках имеют зазор.
Промежутки между частицами увеличиваются при нагревании.
Провода линий электропередачи провисают.
Промежутки между частицами уменьшаются при охлаждении.
multiurok.ru
Все вещества могут быть твёрдыми, жидкими и газообразными. Вода, лёд, водяной пар — всё это разные состояния одного и того же вещества — воды. Что же происходит с водой, когда мы её охлаждаем или нагреваем? Почему так меняются её свойства?
Все вещества состоят из множества мельчайших частиц — молекул и ещё более мелких частичек — атомов. От их взаимодействия и зависят все свойства веществ. Атомы и молекулы называют частицами вещества.
Их можно обнаружить только с помощью сложных приборов. По своим свойствам они очень разнообразны. Сахар состоит из одних частиц, соль — из других, вода — из третьих. В каждом веществе огромное количество молекул, а атомов ещё больше.
Вещества бывают разные. В природе мы встречаем не только чистые вещества, которые состоят из одинаковых частиц вещества (вода, соль, сахар). Попробуем смешать воду и чернила.
Какое получилось вещество? Эту жидкость нельзя назвать ни водой, ни чернилами. Это смесь.
Вещество в природе очень часто бывает в состоянии смеси. Например, почва. Она состоит из мельчайших комочков глины и из более крупных песчинок и камней. А ещё в неё входят перегнившие остатки растений. Почва — смесь веществ.
Обычный воздух — тоже смесь: в нём много разных газов. Там есть кислород, которым дышат все живые организмы. Есть углекислый газ, который поглощают растения для образования питательных веществ. Есть в воздухе и пыль.
Почему же твёрдые тела, жидкости и газы так не похожи друг на друга? Может, их частицы ведут себя по-разному? Ведь именно от взаимоотношений мельчайших атомов и молекул должны зависеть свойства веществ.
|
| Расположение частиц в твёрдых телах, жидкостях и газах |
В твёрдых телах все частицы крепко прижаты друг к другу. Такое расположение напоминает физкультурников на параде.
В жидкостях частицы свободно перемещаются относительно друг друга, как люди на улице. Поэтому жидкости текут, ведь можно сказать, что и толпа «течёт» по улице.
В газах частицы очень далеки друг от друга, как редкие прохожие ранним утром. Поэтому газы легко сжимаются, уплотняются. Материал с сайта http://worldofschool.ru
В твёрдых телах частички как бы держатся друг за друга. Чтобы их расцепить и превратить твёрдое тело в жидкость, нужно его нагреть, то есть добавить тепла. А если тепла добавить ещё больше, то частички начнут быстро двигаться и разбегаться в разные стороны. В результате жидкость превратится в газ. Вспомни, что происходит, когда люди забывают снять с плиты кипящий чайник. Вся вода в нём выкипает — превращается в газ и мельчайшие капельки воды.
А что происходит, когда мы охлаждаем воду в холодильнике? Лишённые тепла, частички начинают соединяться друг с другом — уплотняться, и вода превращается в твёрдый лёд.
На этой странице материал по темам: 
Вопросы по этому материалу: worldofschool.ru
Окружающий мир 3 класс
УМК «Школа России»
Тема: ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА, ЧАСТИЦЫ
Знаете ли вы?
Что в настоящее время открыто более 200 элементарных частиц?
Что в пылинке содержится 1 млрд атомов?
Из чего состоит окружающий нас мир
Все, что нас окружает, состоит из атомов – крошечных частиц материи. Соединяясь друг с другом, они образуют молекулы – мельчайшие частицы вещества, которые еще сохраняют свойства атомов. Например, молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Молекулы твердого вещества прочно связанны друг с другом, у молекул жидкостей связь слабее, а молекулы газа почти свободны и движутся в любом направлении. Раньше считалось, что атом – это мельчайший «кирпичик материи. Но затем ученые обнаружили, что они состоят из еще более мелких частиц. Ядро атома составляют частицы двух типов: положительно заряженные протоны и не имеющие заряда нейтроны, каждый из которых несет отрицательный заряд.
Тест по теме «Тела, вещества, частицы»
Подчеркни названия веществ:
древесина, мяч, стакан, резина, пенал, железо, стекло, гвоздь, бумага, стул.
Соедини стрелками тела и вещества:
пластмасса
ТЕЛА камень
вода
ВЕЩЕСТВА снежинка
кислород
Соедини стрелками вещества и их состояния:
молоко
железо ТВЁРДОЕ
растительное масло ЖИДКОЕ
углекислый газ ГАЗООБРАЗНОЕ
резина
Подчеркни слова, которые не обозначают названия свойств веществ:
пластичность, цвет, вес, твердость, форма, размер, вкус, запах.
Что такое пластичность?
а) Способность вещества растворяться в воде;
б) способность вещества проводить тепло;
в) способность пропускать через себя свет;
г) способность вещества принимать разную форму при сгибании и сдавливании.
Подпиши, в каких состояниях находятся эти вещества:
твёрдое газообразное жидкое
Кроссворд по теме «Тела, вещества, частицы»
Разгадав кроссворд, вы узнаете, как называются вещества, которым можно придавать разную форму. (Пластичность)
Свойство веществ воспринимаемое обонянием. (Запах)
Мельчайшая частица вещества. (Молекула)
Одно из состояний веществ. (Газообразное)
Вещество, из которого сделана электрическая лампочка. (Стекло)
Предметы, которые нас окружают. (Тела)
Свойство веществ, благодаря которому их можно переливать. (Текучесть)
Как называют вещества способные растворятся в жидкости. (Растворимые)
Вкус, запах, твердость, прозрачность веществ – это их… (Свойства)
То, из чего состоят тела. (Вещества)
Использованная литература:
1.Окружающий мир. 3 класс: занимательные материалы /авторы-составители
Г. Н .Решетникова, Н. И. Стрельникова. Издательство «Учитель» 2008
globuss24.ru
Тема: Неживая природа
Урок: Тела, вещества, частицы
Любой объект живой или неживой природы, будь то животное, растение, строение или автомобиль – все это называется телами.
Например, назовем несколько предметов: дом, телевизор, дерево, цветок, птица, солнце.
Рис. 1. Дом (Источник)
Рис. 2. Телевизор (Источник)
Рис. 3. Дерево (Источник)
Рис. 4. Цветок (Источник)
Рис. 5. Птица (Источник)
Рис. 6. Солнце (Источник)
Они делятся на 2 большие группы: природные тела, созданные природой, и искусственные, созданные руками человека. Из названных нами тел, к природным относим дерево, цветок, птицу и солнце, а к искусственным − дом и телевизор. Природные тела в свою очередь делятся еще на 2 группы: тела живой и неживой природы. К телам живой природы относятся живые организмы (люди, животные, растения, грибы и микроорганизмы).
Рис. 7. Люди (Источник)
Рис. 8. Животное. Тигр (Источник)
Рис. 9. Растение. Роза (Источник)
Рис. 10. Гриб. Подберезовик (Источник)
Рис. 11. Микроорганизм. Амеба протея (Источник)
К неживой природе относятся небесные, или космические, тела (солнце, звезды, планеты),
Рис. 12. Солнце (Источник)
Рис. 13. Звездное небо (Источник)
Рис. 14. Планеты Солнечной системы (Источник)
и земные тела (камень, льдинка, песчинка).
Рис. 15. Морские камешки (Источник)
Рис. 16. Льдинка (Источник)
Рис. 17. Песок (Источник)
Все, окружающее нас, состоит из веществ. Существует бесчисленное множество веществ. Одни их них встречаются в природе (золото, соль, вода, медь, железо, глина, древесина, воздух),
Рис. 18. Золото (Источник)
Рис. 19. Соль (Источник)
Рис. 20. Вода (Источник)
Рис. 21. Медь (Источник)
Рис. 22. Железо
Рис. 23. Глина (Источник)
Рис. 24. Древесина (Источник)
Рис. 25. Пузырьки воздуха (Источник)
другие придумали и создали люди (пластмасса, резина, фарфор, стекло).
Рис. 26. Пластмасса (Источник)
Рис. 27. Резина (Источник)
Рис. 28. Фарфор (Источник)
Рис. 29. Стекло (Источник)
Каждый год эти открытия продолжаются.
Вещества бывают в твердом (камень, древесина, золото), жидком (вода, ртуть) и газообразном состоянии (природный газ, кислород, азот).
Если соединить мыло, воду и воздух, мы сможем выдуть мыльный пузырь – тело, пленку которого образуют вещества (вода, мыло).
Рис. 30. Мыльный пузырь (Источник)
Такие природные тела как капля, льдинка и снежинка состоят из природного вещества, воды.
Рис. 31. Капля (Источник)
Рис. 32. Льдинка (Источник)
Рис. 33. Снежинка (Источник)
Рис. 34. Вода (Источник)
Из искусственного вещества, например пластмассы, можно изготовить искусственные тела (ведро, стакан, игрушка).
Рис. 35. Пластмассовое ведро (Источник)
Рис. 36. Пластмассовые стаканы (Источник)
Рис. 37. Пластмассовая игрушка (Источник)
Книга тоже является искусственным телом, потому что бумагу, из которой она изготовлена, сделал человек из твердого вещества, целлюлозы.
Рис. 38. Книги (Источник)
Рис. 39. Формула целлюлозы (Источник)
Нас окружает множество тел, состоящих из одного и того же вещества – древесины (мебель, постройки, игрушки, паркет, дверь и др.).
Рис. 40. Древесина (Источник)
Рис. 41. Деревянная мебель (Источник)
Рис. 42. Деревянная постройка (Источник)
Рис. 43. Деревянная игрушка (Источник)
Рис. 44. Паркет из дерева (Источник)
Рис. 45. Деревянные двери (Источник)
Все тела состоят из одного или нескольких веществ. Например, кусочек сахара состоит из одного вещества – сахара,
Рис. 46. Сахар (Источник)
а в состав растений входят вода, сахар, крахмал и другие вещества; воздух состоит из кислорода, водорода, углекислого газа, азота и других газов.
Рис. 47. Растение (Источник)
Тела состоят из веществ, а вещества состоят из невидимых глазу мельчайших частиц – молекул. Одна молекула меньше небольшого яблока во столько раз, во сколько яблоко меньше земного шара.
Молекулы состоят из ограниченного числа ещё более мелких частиц – атомов, которые соединяются друг с другом определенным образом. Как буквы алфавита соединяются в тысячи слов, так из одних и тех же атомов образуются молекулы и кристаллы самых разных веществ из которых состоит окружающий мир.
Молекулы принято изображать в виде шариков, связанных друг с другом. Шарики – это атомы, которые образуют разные молекулы.
Рис. 48. Молекула (Источник)
Так выглядит молекула воды.
Рис. 49. Молекула воды (Источник)
Это – молекула кислорода.
Рис. 50. Молекула кислорода (Источник)
Молекула целлюлозы похожа на соединенные между собой длинные нити.
Рис. 51. Молекула целлюлозы (Источник)
Число атомов в молекулах может быть различным – от одного атома до сотен тысяч.
М. В. Ломоносов, известный русский ученый, в своих трудах доказывал различие между молекулой и атомом.
Рис. 52. М. В. Ломоносов (Источник)
Михаила Васильевича Ломоносова называют гением (человеком выдающихся умственных способностей), ведь ещё в 18 веке, когда наука в России только начинала развиваться, он занимался географией, химией, физикой, астрономией, геологией, литературой, производством стекла, изучением погоды, написал Древнюю Российскую историю, заложил основы современного литературного русского языка. Но многие открытия Ломоносова были поняты, признаны и доказаны только спустя много лет.
Между молекулами каждого вещества есть промежутки. В твердых телах эти промежутки малы, в жидких – больше, в газообразных – ещё больше.
Рис. 53. Расстояние между молекулами веществ в различных агрегатных состояниях (Источник)
Молекулы любого вещества находятся в постоянном движении. Даже в твердых телах, которые имеют постоянную форму, молекулы колеблются относительно друг друга, не разрушая его форму. В жидких телах расстояние между молекулами больше, поэтому они могут свободно перемещаться относительно друг друга, позволяя жидкости легко изменять свою форму, принимая форму сосуда в котором находятся. Частицы газов находятся на значительном расстоянии друг от друга (иногда расстояние между частицами больше их самих) и непрерывно движутся, стремясь заполнить весь доступный газу объем. Поэтому газы, как и жидкости не имеют своей постоянной формы.
В сравнении с твердыми телами и жидкостями, воздух действительно пуст, ведь расстояние между его молекулами очень велико, поэтому мы его не видим. Человек не может увидеть молекулу воздуха даже в самый мощный микроскоп.
Если в комнате поставить букет черемухи, например, то её запах быстро распространиться, ведь пахучее вещество соединиться с молекулами воздуха и, быстро перемещаясь, заполнит комнату запахом.
Рис. 54. Букет черемухи (Источник)
Капли воды на листьях черемухи испарятся, потому что в газообразном состоянии молекулы воды соединятся с молекулами азота, кислорода и другими газами в составе воздуха.
Рис. 55. Капля воды на черемухе (Источник)
Если в стакан чая положить кусочек сахара, он раствориться и станет невидим, потому что молекулы сахара отделятся друг от друга и смешаются с молекулами воды.
Рис. 56. Чашка чая (Источник)
Наличие расстояний между молекулами доказывает сжимаемость веществ. Накачивая камеру велосипеда, мы сжимаем воздух внутри неё.
Рис. 57. Накачивание велосипедной камеры – сжатие воздуха в ней (Источник)
Ученые в лабораторных условиях сжимают жидкости и твердые вещества. Превращения веществ называют химическими реакциями, с помощью которых можно получать новые вещества и материалы. Поэтому химия, которую иногда называют наукой о превращении молекул, так важна.
Список рекомендованной литературы
Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет
Рекомендованное домашнее задание
interneturok.ru
Тела, вещества, частицы.
Цель: сформировать понятие о том, что все тела состоят из веществ, а все вещества из мельчайших частиц, невидимых глазом.
Задачи:
Познакомить детей с понятиями тело, вещество, частица.
Научить различать вещества в разных агрегатных состояниях.
Развивать память, мышление.
Совершенствовать навыки самооценки и самоконтроля.
Повысить психологическую комфортность урока, снятие мышечного напряжения (динамические паузы, смена деятельности).
Формировать дружеские отношения в коллективе.
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Личностные УУД:
-Формировать самоанализ и самоконтроль результата;
-Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Метапредметные УУД:
Регулятивные :
Познавательные:
Обучающиеся получат возможность научиться:
Коммуникативные:
Учиться выполнять различные роли
Обучающиеся получат возможность научиться:
Предметные результаты:
Оборудование:
1. Мультимедийная презентация.
2. Для эксперимента: стаканы, одноразовые ложки, кусочек сахара.
1.Орг момент
Проверьте свою готовность к уроку.
Что необходимо для того, чтобы урок достиг своих целей?
Давайте пожелаем друг другу удачи.
Кто готов к началу урока, садитесь.
2. Проверка д/з
Тесты. КИМ № 4 и 5.
Сразу же проверим домашнее задание.
3. Актуализация знаний.
В последнем вопросе наших тестов был вопрос о группах, на которые можно разделить все предметы, которые нас окружают.
Как вы ответили на этот вопрос?
Объекты природы и рукотворные объекты. Они бывают иногда такими странными, удивительными, загадочными. Вас удивили какие – нибудь картинки на заставке. Показалось что – то странным, необычным, удивительным?
4. Самоопределение к деятельности.
- Вот сегодня на уроке мы и начинаем изучать новый раздел, который называется ? ???????? «Эта удивительная природа».
Откройте учебник на с.35 . Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая материал этого раздела.
Как вы думаете, чему же мы будем учиться на этом уроке?
Сегодня на уроке вы узнаете, что такое тела, вещества, частицы.
5. Работа по теме урока.
Работа по теме.
Беседа ТЕЛА файл 2
Игра «4 лишнее»
Объясните, почему вы выбрали именно это слово?
Файл 3 .
Еще раз Вспомните, а на какие группы можно разделить все предметы, которые нас окружают. (на объекты природы и рукотворные объекты)
Выберите 3 объекта природы. Разделить на доске-------------------------------
Назовите 3 рукотворных объекта.
Разделить на доске:---------------------------------------
А как еще можно назвать все эти объекты?
Все эти предметы можно назвать одним словом - тела.
Наклеить на доске.-----------------------------------------
А как вы думаете, что такое тела?
(Все предметы, окружающие нас).
-Как вы думаете, можно ли все тела разделить на группы?
(Да),
На какие?
(есть естественные и искусственные тела).
Назовите естественные тела.
Назовите искусственные тела.
В словаре Ожегова слову «тело» дано такое пояснение
Прочитайте текст на с.36Какие тела называют небесными или космическими?
(Солнце, Луна, кометы, звезды и т.д.)
Добавим еще - тела небесные.
Вещества.
Назовите предметы стоящие на столе.
(стекл и керамическая ваза, ложка, мяч, гвоздь, молоко в стакане)
Показать на стеклянную вазу.
-Что можно сказать об этом предмете? (это искусственное тело)
Из чего оно состоит? (из стекла)
Показать на керамическую вазу
Что можно сказать об этом предмете?9Это искусственное тело)
Из чего оно сделано? (из глины)
Показываю на ложку:
Что можно сказать об этом предмете?
(это искусственное тело)
Из чего оно сделано? (Из алюминия).
Показываю на мяч:
Что можно сказать об этом предмете? (это искусственное тело)
Из чего оно сделано? (из резины).
Показываю на гвоздь:
Что можно сказать об этом предмете? (Это искусственное тело)
Из чего оно сделано? (из железа)
_Показать на молоко.
Что можно сказать об этом предмете? (???????)
Прочитайте текст в учебнике на с. 37.
Что такое вещество? (то из чего состоит тело)
Значит, что такое молоко? (вещество)
Некоторые тела образованы одним веществом, но есть тела, которые состоят из нескольких веществ. Например, растения.
В них есть вода, сахар, крахмал, глюкоза и другие вещества.
А какие бывают вещества? (твердые, жидкие, газообразные).
Вывешиваю на доску
Вещества: твердые, жидкие, газообразные. Файл
2.Опыт.
Ученые установили, что вещества состоят из мельчайших частиц, которые видны только под микроскопом.
Как же можно убедиться, что эти частицы существуют?
Давайте проведем опыт.
Я возьму тело, образованное одним веществом – кусочек сахара. Опустим его в стакан с водой и перемешаем ложкой. Сначала сахар виден, но постепенно он становится невидимым.
Попробуем воду на вкус. Какая она? (Сладкая)
Значит, сахар не исчез, он остался в стакане
Почему же мы не видим его? (потому что он распался на мельчайшие частицы, из которых он состоял. И эти частицы перемешались с частицами воды.)
Этот опыт показывает, что вещества, а значит и тела, состоят из частиц.
Скажите, раствор сахара в воде- это вещество или смесь веществ? (это смесь веществ)
Каждое вещество состоит из особых частиц, которые по размеру и форме отличаются от других веществ. Ученые установили, что между частицами есть промежутки. В твердых телах промежутки маленькие, в жидкостях- побольше, а в газе еще больше. В любом теле все частицы находятся в постоянном движении.
(Вывесить на доску _ частицы).
6. Физминутка. «Чумбарики».
7. Закрепление изученного материала.
Чтобы запомнить новый материал, поработаем в тетради
С.14 рабочей тетради
№1
Прочитайте задание.
На какие группы делятся тела?
Выполните задание.
В каком ряду вы закрасили кружок? (в последнем)
№2
Прочитайте задание. Какие тела называются естественными?
Какие тела называются искусственными?
Выполните задание.
(взаимопроверка).
№3.
Прочитайте задание. Выполните его.
(взаимопроверка)
8. Рефлексия.
. Рефлексия.
Моделирование: с помощью пластилина изобразите расположение частиц в твердом, жидком и газообразном веществах.
Материал из диска «Окружающий мир» тема «Тела, вещества, частицы» задание №2.
. Прием “Интерактивная лента”. На слайде представлены тела естественные и искусственные. С помощью кнопки – прокрутки, которая одновременно является триггером, просматриваем тела естественные и искусственные (каждый раз нажатие на кнопку осуществляет смену сгруппированных картинок).
9. Подведение итогов.
Подведение итогов урока.
С какими понятиями мы ознакомились сегодня на уроке? (Тело, вещество, частицы).
-Что такое тело?
Вещество?
Частицы?
10. Д/з.
Домашнее задание: на выбор: с.36-39 читать, или р.т.с.15 №4, 5,6.+ или реферат о телах, частицах, веществах.
infourok.ru
Управление презентацией
№ слайд
Действие
Примечание
На каждом слайде (кроме первого) есть управляющая кнопка «завершение показа».
2 слайд
Кнопка «Памятка» - появление картинки с изображением мальчика с книгой (триггер).
При нажатии на кнопку «триггер» появляются лица детей и качества, которые будем применять на уроке.
3 слайд
Рисунок «дверь» - триггер.
При нажатии на триггер появляются попарно картинки.
4 слайд
Дополнительный ресурс (переход по гиперссылке на слайд № 26). Используется при наличии времени, либо в качестве домашнего задания. А также в дистанционных уроках.
Без анимации.
5 слайд
Управляющие кнопки – триггеры «Задание 1», «Задание 2», «Ответ 1», «Ответ 2». Задание: определи основные признаки тел.
Анимация.
6 слайд
Триггеры – рисунки предметов. При нажатии появляется информация.
Анимация. Крестик позволяет убрать лишнюю информацию на слайде.
7 слайд
Фигуры с надписью - триггеры
При нажатии на триггеры – неправильные надписи исчезают.
8 слайд
Управляющая кнопка «Начать», картинки – триггеры. На слайде 8 есть дополнительная кнопка «Тест». Задание: найди изделия. Тест может быть использован в качестве дополнительного ресурса при наличии времени.
При нажатии на триггеры – надписи окрашиваются в соответствующие цвета: естественные - в зеленый, искусственные - в красный.
9 слайд
Прием «Интерактивная лента». Объекты сгруппированы. Две стрелки – триггеры (кнопки прокрутки).
При нажатии на красную стрелку демонстрируем тела искусственные. При нажатии на зеленую кнопку – естественные. Каждый блок появляется при помощи эффекта анимации «вылет». Начальное действие – первый блок.
10 слайд
Игра «Светофор». Управляющие кнопки «задание» и «начать». Триггеры – картинки.
При нажатии на триггер появляется соответствующий сигнал светофора (красный-ошибка, зеленый – правильно). На слайде есть звуковые файлы: сигнал ошибки и правильный ответ.
11 слайд
Игра «Светофор». Управляющие кнопки «задание» и «начать». Триггеры – картинки.
При нажатии на триггер появляется соответствующий сигнал светофора (красный-ошибка, зеленый – правильно). На слайде есть звуковые файлы: сигнал ошибки и правильный ответ.
12 слайд
Игра «Светофор». Управляющие кнопки «задание» и «начать». Триггеры – картинки.
При нажатии на триггер появляется соответствующий сигнал светофора (красный-ошибка, зеленый – правильно). На слайде есть звуковые файлы: сигнал ошибки и правильный ответ.
13 слайд
Утверждение. Тела состоят из веществ.
Без анимации.
14 слайд
Рисунок: карандаш. Триггеры (графит, дерево, каучук и кнопки ).
Рисунок: лупа. Триггеры (стекло, дерево, металл).
При нажатии на триггеры появляются названия веществ, из которых состоит данное тело. Стрелка и окружность помогают зрительному восприятию. Нажав на крестик можно убрать лишнюю информацию.
15 слайд
Рисунок: молоток. Триггеры (кнопки «железо», «дерево»).
Рисунок: ножи. Триггеры (кнопки «железо», «пластмасса»).
Нажимаем на триггеры – появляются вещества, из которых состоят тела. Нажимаем на крестик – ненужная информация исчезает.
16 слайд
Рисунок: мясорубка.
Рисунок: санки. Триггеры «дерево», «железо».
Анимация.
17 слайд
Картинки сгруппированы. Кнопка – триггер (кнопка прокрутки).
Прием «интерактивная лента». Каждый блок появляется при помощи эффекта анимации «вылет». Начальное действие – первый блок.
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Одно вещество – много тел. Кнопка – прокрутка (триггер). Объекты – картинки сгруппированы.
Прием интерактивная лента.
21 слайд
Триггеры - стрелочки.
Просмотреть частицы в каждом из агрегатных состояний – нажать на стрелочку. При повторном нажатии объект исчезнет.
22 слайд
Триггеры - кнопки «результат».
Два щелчка мышкой – появляются рисунки с изображением процесса растворения. Повторный щелчок – объекты исчезают.
23 слайд
Триггер – кнопка прокрутки.
Демонстрируем частицы в твердом агрегатном состоянии.
24 слайд
Триггер – кнопка прокрутки. Прием интерактивная лента.
Демонстрируем вещества в жидком агрегатном состоянии (модель, затем примеры веществ в жидком состоянии).
25 слайд
Триггер – кнопка прокрутки. Прием интерактивная лента.
Демонстрируем вещества в газообразном состоянии (модель, затем примеры веществ в газообразном состоянии).
26 слайд
Фигуры с надписью «стакан», «железо» (10 фигур) – триггеры.
При нажатии на триггер появляются шарик и фигура с надписью «тело» или «вещество». Рекомендуется для самостоятельных занятий.
27 слайд
Инструкция к выполнению задания слайда № 26 «Тест на знание тел и веществ».
28 слайд
Триггеры – цифры и картинки. Нажимать на каждую поочередно.
При нажатии на цифру появляется картинку, при нажатии на картинку – ответ «живая» или «неживая».
29 слайд
Триггеры – слова.
При нажатии на слово появляется надпись «Молодец!» или «Подумай еще!»
30 слайд
Триггеры – фигуры с надписями, обозначающими агрегатное состояние веществ. «Ж» - жидкое, «Г» - газообразное, «Тв» - твердое.
При нажатии на триггер исчезает фигура и появляется + или -.
31 слайд
Триггеры - фигуры «Тела», «Вещества».
По щелчку осуществляется появление стрелок и фрагментов схемы.
32 слайд
Тест.
33 слайд
Тест.
34 слайд
Физминутка.
Анимация, музыкальный файл.
35 слайд
Физминутка.
Анимация, музыкальный файл.
36 слайд
Интерактивный тест. Природа живая и неживая.
Тест «Природа живая и неживая». Триггеры - слова «медведь», «снежинка» и т.д.
Триггеры, анимация.
При нажатии появляется надпись «живая» и «неживая».
37 слайд
Домашнее задание.
Без анимации.
38-44 слайды
Ссылки на картинки. Список литературы.
pptcloud.ru
Окружающий мир 3 класс
УМК «Школа России»
Тема: ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА, ЧАСТИЦЫ
Знаете ли вы?
Что в настоящее время открыто более 200 элементарных частиц?
Что в пылинке содержится 1 млрд атомов?
Из чего состоит окружающий нас мир
Все, что нас окружает, состоит из атомов – крошечных частиц материи. Соединяясь друг с другом, они образуют молекулы – мельчайшие частицы вещества, которые еще сохраняют свойства атомов. Например, молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Молекулы твердого вещества прочно связанны друг с другом, у молекул жидкостей связь слабее, а молекулы газа почти свободны и движутся в любом направлении. Раньше считалось, что атом – это мельчайший «кирпичик материи. Но затем ученые обнаружили, что они состоят из еще более мелких частиц. Ядро атома составляют частицы двух типов: положительно заряженные протоны и не имеющие заряда нейтроны, каждый из которых несет отрицательный заряд.
Тест по теме «Тела, вещества, частицы»
Подчеркни названия веществ:
древесина, мяч, стакан, резина, пенал, железо, стекло, гвоздь, бумага, стул.
Соедини стрелками тела и вещества:
пластмасса
ТЕЛА камень
вода
ВЕЩЕСТВА снежинка
кислород
Соедини стрелками вещества и их состояния:
молоко
железо ТВЁРДОЕ
растительное масло ЖИДКОЕ
углекислый газ ГАЗООБРАЗНОЕ
резина
Подчеркни слова, которые не обозначают названия свойств веществ:
пластичность, цвет, вес, твердость, форма, размер, вкус, запах.
Что такое пластичность?
а) Способность вещества растворяться в воде;
б) способность вещества проводить тепло;
в) способность пропускать через себя свет;
г) способность вещества принимать разную форму при сгибании и сдавливании.
Подпиши, в каких состояниях находятся эти вещества:
твёрдое газообразное жидкое
Кроссворд по теме «Тела, вещества, частицы»
Разгадав кроссворд, вы узнаете, как называются вещества, которым можно придавать разную форму. (Пластичность)
Свойство веществ воспринимаемое обонянием. (Запах)
Мельчайшая частица вещества. (Молекула)
Одно из состояний веществ. (Газообразное)
Вещество, из которого сделана электрическая лампочка. (Стекло)
Предметы, которые нас окружают. (Тела)
Свойство веществ, благодаря которому их можно переливать. (Текучесть)
Как называют вещества способные растворятся в жидкости. (Растворимые)
Вкус, запах, твердость, прозрачность веществ – это их… (Свойства)
То, из чего состоят тела. (Вещества)
7
9
6
8
1
2
3
4
5
Использованная литература:
1.Окружающий мир. 3 класс: занимательные материалы /авторы-составители
Г. Н .Решетникова, Н. И. Стрельникова. Издательство «Учитель» 2008
doc4web.ru
