Начальная

Windows Commander

Far
WinNavigator
Frigate
Norton Commander
WinNC
Dos Navigator
Servant Salamander
Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins
Необходимые Утилиты
Текстовые редакторы
Юмор

File managers and best utilites

1.3 Принципы русской пунктуации. Принципы русской пунктуации и их реализация в письменной речи реферат


Принципы русской пунктуации — Мегаобучалка

Пунктуацией называется собрание правил постановки знаков препинания, а также сама система знаков препинания, употребляемых в письменной речи.

Основное назначение пунктуации - указывать на смысловое членение речи. Так, постановка точки указывает на законченность предложения с т з пишущего.

Вместе с тем знаки препинания служат для выявления различных смысловых оттенков, присущих отдельным частям письменного текста. Например, постановка вопрос знака в конце предложения указывает не только на членение речи, но и на вопрос характер предложения, на особый его тип по цели высказывания. Выбор знака между частями БСП, обусловл тем или иным пониманием взаимоотношения этих частей, в свою очередь служит средством выявления смысловых отношений между ними. Постановка или отсутствие запятой между двумя определениями, предшествующими определяемому слову, связаны с пониманием этих определений как однород или неоднород.

Так, в ряде случаев знаки препинания являются основ или единствен средством выявления смыслов отношений в письмен тексте, которые не могут быть выражены при помощи граммат и лексич средств. Образуя вместе с буквами общую графическую систему языка, знаки препинания выполняют в ней особые функции.

Пунктуация в русском языке строится в значительной степени на синтаксической основе. Однако это не означает, что пунктуация отражает синтаксическую структуру предложения, подчиняется ей: последняя в свою очередь обусловлена смыслом высказывания, поэтому исход моментом для строения предложения и для выбора знаков препинания является смысловая сторона речи. Ср. случаи постановки знака препинания, не связанные с синтаксическими правилами, например, постановку так называемого интонационного тире: 1) Ходить долго - не мог; 2) Ходить - долго не мог.

Русская пунктуационная система обладает большой гибкостью: наряду с обязательными правилами она содержит указания, не имеющие строго нормативного характера и допускающие пунктуационные варианты, необходимые для выражения смысловых оттенков и стилистических особенностей письменного текста. Это пунктуационные варианты, связанные с обособлением или необособлением оборотов со словами кроме, вместо, помимо, вследствие, ввиду, благодаря и др.

Следует отметить также «многозначность» большинства пунктуационных знаков ( многообразие употребления запятой, тире, двоеточия и других знаков).

Основные функции знаков препинания

По своим общим функциям прежде всего различаются знаки отделяющие (точка; вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие) и выделяющие (две запятые, два тире, скобки, кавычки). Функцию знака препинания выполняет также абзац - написание с новой строки.

По своим функциональным качествам близкими явл запятая, точка с запятой, точка. Знаки эти ставятся при перечислении синтаксически равнозначных единиц: однородных членов предложения и частей предложения, отдельных предложений. они могут заменять друг друга. Но именно это дает возможность использовать их «количествен» различие: снижение степени смысловой спаянности разделяемых компонентов высказывания. Однако явное функциональное сходство этих знаков вовсе не означает их тождества. Например, не удается эксперимент с взаимозаменяемостью запятой и точки с запятой при однородных членах, связанных противительными отношениями.

Многоточие наряду с общей отделительной функцией обладает рядом конкретных, разнообразных значений, которые чаще всего отражают эмоциональную окраску речи. Это знак, передающий недосказанность, недоговоренность, прерванность мысли, часто - ее затрудненность, вызванную либо большим эмоциональным напряжением, либо причинами иного плана. Оно может передавать многозначительность сказанного, указывать на подтекст, скрытый смысл, может подчеркивать алогизм.

Двоеточие предупреждает о последующем разъяснении и пояснении. Эта функция знака раскрывается разными значениями: причинной обусловленности, обоснования, раскрытия содержания, конкретизации общего понятия: Светлый день пришел: на земле снег лежал, на небе облака растаяли, солнце показалось.

Тире - знак очень широкого употребления. Оно означает всевозможные пропуски: пропуск связки в сказуемом, пропуск членов предложения в неполных и эллиптических предложениях, пропуск противительных союзов: Кроме того, приходилось посылать деньги одной тетке во Влади-восток, а другой - в Киев. 2-я функция тире - смысловая: передача значений условия, времени, сравнения, следствия, противопоставления и сопоставления, в тех случаях, когда эти значения не выражены лексически; в конечном счете это тоже фиксация своеобразных пропусков: Биться в одиночку - жизни не перевернуть. Показатель «неожиданности» - смысловой, композиционной, интонационной; в таких случаях знак передает эмоциональную напряженность речи (динамичность, резкость, быструю смену событий и т.д.): Казалось еще одна минута - и конвойные бросятся к нему.

Как формальный знак-разграничитель, тире употребляется, например, при оформлении прямой речи, при разграничении реплик диалога: - Ты очень устал, Ефим? - Я не могу быть усталым, я должен работать весь день... (Пришв.).

Знаки вопросительный и восклицательный оформляют соответствующие предложения: Где вы видели такое прозрачное море? Нигде! Когда вы жили среди таких добрых и честных людей? Никогда!».

Абзацный отступ служит цели выделения значимых частей текста. Причины же выделения могут быть различными, и поэтому конкретные функции абзаца привязаны к целевой установке текста. Например, при разграничении реплик диалога абзац является формал средством разграничения. В монолог организованном тексте абзац выполняет либо логико-смыслов функцию (делит текст на логически и по смыслу - тематически - объединяемые части), при котор фиксируется последовательный переход от одной мысли к другой, либо функцию экспрессивно-эмоционал, когда абзац разрывает логико-смыслов последовательность высказываний, и тогда служит ярким стилистическ средством выделения.

Специфика абзацного членения определяется целевой установкой самого текста, его композицион особенностями, в текстах художественных - к тому же еще и авторской модальностью.

Знаки выделяющие - запятые, тире, скобки - выделяют в предложении особо значимые части; особая значимость проявляется в дополнител смыслов нагрузке (обособленные члены предложения), в специфической функции (обращения, междометия, вводные слова, словосочетания и предложения), в передаче добавочных сообщений (вставные конструкции). Разница в степени выделенности подчеркивается выбором выделительных знаков: по степени выделительной значимости знаки образуют градац ряд от запятых (меньшая степень) к тире (средняя степень) и, наконец, к скобкам (высшая степень выделенности, граничащая с полным выключением конструкции из состава предложения).

Выделит знаком явл и кавычки. Общая функциональная однозначность кавычек (выделительная) не мешает им иметь разнообразные частные значения. Кавычки выде-ляют в тексте чуж речь - отдел слова, принадлеж другому автору, цитаты, прямую речь. О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет» . Выделяются необычно употребленные автором слова, - например, слова малоупотребит, иностилев, употреблен в ирон смысле, в противоположном значении, с двойным значением и т.д. А если по новому закону жить, то никаких «вдруг» быть не может, всему есть причины (Пришв.).Кавычки - средство выделения различн названий - орденов и медалей, литер произведений, газет, журналов; предприятий, организаций; производ изделий, марок машин; сортов растений и т.д.

Общие функции знаков препинания, а также более част, реализуемые в семантико-граммат условиях конкрет текстов, создают почву для индид использования знаков пунктуационной системы. Такие знаки связаны с авторским осмыслением написанного и обычно передают эмоциональный строй речи.

megaobuchalka.ru

1.3 Принципы русской пунктуации. Формирование пунктуационных навыков у младших школьников

Похожие главы из других работ:

Лингвометодические основы изучения написания буквы "ерь"

ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ

Природу русской орфографии обычно определяют с лингвистических позиций. Теоретические обобщения в области фонетики, графики, орфографии лежат в основе методики обучения грамоте и правописанию; грамматические теории (о частях речи...

Методика коллективной работы при изучении синтаксиса простого предложения на уроках русского языка в 8 классе как средство развития социальной компетенции

1.3.1 Цель обучения пунктуации. Место пунктуации в школьном курсе русского языка

Конечная цель обучения детей пунктуации в школе: сформировать у них пунктуационную грамотность, под которой понимается умение пишущего правильно употреблять знаки препинания членения предложений и текста на смысловые отрезки...

Методика коллективной работы при изучении синтаксиса простого предложения на уроках русского языка в 8 классе как средство развития социальной компетенции

1.3.2 Цели работы по пунктуации в школе

Школа является хранительницей и распространительницей пунктуационных норм, формируя их у учащихся. Различают две группы целей: познавательные и практические. Познавательные цели...

Методика коллективной работы при изучении синтаксиса простого предложения на уроках русского языка в 8 классе как средство развития социальной компетенции

1.3.3 Место пунктуации в школьном курсе русского языка

Пунктуация, являясь средством членения предложения и текста на смысловые отрезки, тесно связана с синтаксисом, так как вычлененные части оформляются синтаксически. Каждая пунктуационная норма, отраженная в формулировке правила...

Методика коллективной работы при изучении синтаксиса простого предложения на уроках русского языка в 8 классе как средство развития социальной компетенции

1.3.5 Принципы методики пунктуации

Пунктуационные нормы определяются как грамматико-синтаксическими особенностями предложения, так и логико-предметными значениями, выражаемыми в предложении. С ними связаны специальные требования к работе по пунктуации в школе, т.е...

Обучение русскому языку в начальной школе

3. Методика правописания (орфографии и пунктуации)

Задание 1. Составьте библиографический список по теме «Формирование орфографической зоркости» 1. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. и др. Секреты орфографии. М.: Просвещение, 1991. 2. Оморокова М.И. и др. Преодоление трудностей: Из опыта обучения чтению. - М....

Основы работы над орфографическими ошибками в начальных классах

ГЛАВА I. Принципы русской орфографии

Природу русской орфографии обычно определяют с лингвистических позиций. Теоретические обобщения в области фонетики, графики, орфографии лежат в основе методики обучения грамоте и правописанию; грамматические теории (о частях речи...

Принципы русской орфографии и их реализация в школьных учебниках

1. ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ

Развернутое определение орфографии дает В.Ф. Иванова «Орфография - это: 1) исторически сложившаяся система написаний, которую принимает и которой пользуется общество: 2) правила, обеспечивающие единообразие написаний в тех случаях...

Принципы русской орфографии и их реализация в школьных учебниках

1.2 Другие принципы русской орфографии

Отступления от морфологического принципа орфографии могут быть различными. Некоторые из них базируются на совпадении правописания слов с их произношением: «пиши, как слышишь». Такие написания основаны на фонетическом принципе...

Проблемы методики постановки голоса в русской вокальной школе: историко-теоретический анализ

1.1 Особенности развития и педагогические принципы русской вокальной школы

Пение - один из самых доступных и естественных для человека видов исполнительской деятельности. Оно не только способствует развитию специальных вокальных способностей человека, певческой культуры, но и его общему и музыкальному развитию...

Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

§ 3. Новое в русской лексикографии

Но в настоящее время русская лексикография пополняется все новыми и новыми изданиями, предназначенными как для учителей русского языка и литературы, так и для учащихся школ. В 1989 г. вышел «Учебный словарь античных имен в русской поэзии» Н.М...

Система работы по формированию орфографических навыков у учащихся начальных классов

- основные принципы русской орфографии;

- различные классификации орфографических трудностей русского языка; - причины орфографической безграмотности; - грядущая реформа русской орфографии; - проблемы изучения орфографии в начальной школе; -развитие орфографической зоркости на...

Система работы по формированию орфографических навыков у учащихся начальных классов

1. Основные принципы русской орфографии

Морфологический принцип. Орфографические принципы - это руководящие идеи выбора букв носителем языка там, где звук может быть обозначен вариативно. Природу и систему русской орфографии раскрывают с помощью ее принципов: морфологического...

Формирование навыков письма у младших школьников на уроках английского языка

2.3 Основные принципы русской орфографии

Исследователи современного русского письма (В.Ф. Иванова, В.В. Ветвицкий и др.) выделяют в русской орфографии 4 базовых принципа. 1. Морфологический. Он основан на единстве буквенного облика морфемы вне зависимости от того...

Формирование пунктуационных навыков у младших школьников

Глава 1. Теоретические основы методики обучения пунктуации младших школьников

1.1 Лингвистические основы методики обучения пунктуации в процессе обучения русскому языку Для методики обучения учеников младших классов правилам пунктуации являются исходные положения о языке как средстве общения, о речи...

ped.bobrodobro.ru

Русская пунктуация и ее назначение — реферат

– особенности построения предложения, его частей, наличие  или отсутствие

союзов, способы выражения  членов предложения, порядок их расположения и т.

п., что и составляет структурно- грамматическую основу пунктуации.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Без умения ставить знаки  препинания невозможно овладеть письменной речью в

целом, поэтому так важно  знать пунктуацию – раздел науки  о языке, в котором

рассказывается об их употреблении. А без освоения письменной речи, благодаря

которой человеческие знания и опыт передаются из поколения в  поколение,

невозможно даже представить  себе жизнь сегодня.

Один остроумный писатель говорил, что есть пятьдесят способов сказать слово,

да и пятьсот способов сказать слово нет, а для того чтобы написать эти слова,

есть только один способ.

При помощи знаков препинания записанное слово воспринимается  и мысленно

произносится читающим если не пятьюдесятью и не пятьюстами способами, то, во

всяком случае, не одним, а несколькими. Таким образом, знаки  препинания дают

возможность сказать в  письменной речи гораздо больше, чем  можно записать

буквами. Они помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их

чувства. Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А

иногда. даже и вместо слов.

Известен факт такой «бессловесной» переписки. Французский писатель Виктор

Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись книги издателю. К

рукописи он приложил письмо, в котором не было не единого слова, а был только

знак: «?» Издатель также  ответил письмом без слов: «!».

Записанные на бумаге слова  могут выразить далеко не все, что  содержится в

живой человеческой речи, что  передаётся интонацией, темпом речи, жестами  и

мимикой. Однако в распоряжении пишущего и читающего есть не только слова, но

и дополнительные средства – знаки препинания. Они помогают более полно и

точно выразить смысл письменной речи. «Знаки ставятся по силе разума», -

писал основоположник русской  грамматики М. В. Ломоносов.

Знаки препинания возникли из потребности разделения письменного  текста на

отрезки большей или меньшей  самостоятельности в соответствии со смысловой

структурой речи. Первым и наиболее надёжным основанием для  такого членения

соответствующего устного  высказывания посредством пауз. Таким  образом, первые

знаки препинания обозначали паузы большей или меньшей  длительности внутри

письменного текста.  Само собой разумеется, что пишущие  могли удовлетвориться

такой примитивной пунктуацией  только в течение первоначальных этапов

пользования письмом.  И  действительно, по мере развития письменности, и в

особенности после введения и распространения книгопечатания, система

пунктуации усложнялась  и углублялась, пока за сравнительно краткий период не

достигла того состояния, которое сохраняется в своих  основных чертах в

современных европейских  языках. Но так как процесс развития пунктуации шёл

почти стихийно, лишь изредка  и только в отношении частных  своих правил

подвергаясь обязательной регламентации, то существующая в настоящее время

пунктуация не отражает какой  либо единой, последовательно проводимой системы.

Тем не менее наша современная  пунктуация в целом удовлетворительно

обслуживает наиболее важные практические потребности пишущих, стремящихся

выразить в тексте те или  иные смысловые отношения и оттенки, равно как и

интересы читателя, нуждающегося в наиболее верном и полном восприятии

последних.

Для современной науки  характерно логико-синтаксическое понимание  основ

пунктуации, которое находит  отражение во всем большем числе  научных, учебных

и учебно-методических работ  в этой области. Интонация не рассматривается  как

основа современной пунктуационной системы, так как  знаки препинания не

всегда имеют соответствие в интонации. Часто паузам устной речи на письме не

соответствуют знаки препинания или знакам препинания не соответствуют  паузы.

Именно в этих случаях  учащиеся допускают наибольшее количество пунктуационных

ошибок, поэтому учитель  должен знать хотя бы наиболее типичные из них.

Принципы пунктуации взаимосвязаны  и в одном и том же пунктуационном факте мы

можем найти совмещение разных принципов, хотя ведущим является синтаксический

(структурный). Современная  русская пунктуация опирается  и на смысл, и на

структуру, и на ритмико-интонационное  членение предложения в их

взаимодействии. Поэтому  русская пунктуация достаточно гибкая и наряду с

обязательными правилами  содержит указания, допускающие пунктуационные

варианты.

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

                             

1.    Л. П. Демиденко  И. С. Козырев Т. Г. Козырева  «Современный русский язык». 

2.    Г. Г. Граник  С. М. Бондаренко «Секреты пунктуации».

3.    А. Н. Наумович  «Современная русская пунктуация».

4.    А. Б. Шапиро  «Современный русский язык. Пунктуация».

5.    И. Э. Савко  «Русский язык. Учебное пособие».

6.    Иванова В.  Ф. «История и принципы русской  пунктуации».

7.    Баранов М.  Т. «Русский язык: справочные материалы:

учебное пособие для учащихся».

 

myunivercity.ru


Смотрите также

 

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..

 

     

 

 

Карта Сайта