Технологическая карта по окружающему миру на тему "родники.водоемы" (3 класс). Реферат на тему родники 3 класс

"Родники" (программа "Планета знаний"). 3-й класс

Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (122,5 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

Дать первоначальное понятие родника.
Исходя из лабораторной работы, рассказать об образовании родника
Развивать познавательные способности учащихся: внимание, память, логическое мышление, творческую активность и интерес к предмету, самостоятельность.
Воспитывать бережное отношение к родникам, к природе, к своему здоровью.

Оборудование:

Презентация по теме урока.
Песня «Живи, родник» исп. С.Беликов
Музыка для релаксации
Мультфильм «Заяц Коська и Родничок»
Для опыта: стаканчики, воронки, глина, песок, почва, вода, вата
Рисунки
Минеральная вода и стаканчики.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (слайд 1)

II. Проверка домашнего задания

Работа в группах. Игра «Не подведи свой ряд» (слайд 2)

Класс делится на 2 команды «Росинка» и «Капелька»

– Отгадайте загадки:

Я вода, да по воде же и плаваю.
Стоит на воде водяной мост.

– В жаркий летний день очень приятно пить газированную воду или сок со льдом. Какие свойства льда используют люди в этом рецепте? (Тонизирует, удаляет жажду, охлаждает ) – Почему раньше жители Крайнего Севера строили жилища из снега? (Потому что снег и лед плохо проводят тепло) Иглу – Кто больше назовет свойств снега и льда? (Снег – белый, не прозрачный, без запаха, рыхлый, тает при нагревании. Лед – бесцветный, прозрачный, без запаха, твердый, тает при нагревании.) – Какие свойства пара делают его невидимым для нас? (бесцветен и прозрачен) – Как можно доказать, что вода легко превращается в пар, а пар в воду? (Когда вода закипит, она начнет превращаться в пар. Надо подержать над ней охлажденную тарелку. Тарелка покроется капельками воды.)

III. Объявление темы урока и объяснение новой темы

Просмотр начала мультфильма «Заяц Коська и Родничок» (до момента встречи Зайца с Родничком) (слайд 3)

– О чем вы узнали из начала мультфильма? (как заяц Коська встретился с Родничком) – Мы тоже сегодня на уроке встретимся с родничком и вы о нем многое узнаете. Тема нашего урока так и называется «Родники» (слайд 4) – А что такое родник? (Источник, ключ) – Давайте поиграем в игру «Я – гидрогеолог». А кто знает, что обозначает это слово? (Это человек, занимающийся исследованием подземных вод)

(слайд 5) Гидрогеология (от гидро и геология), наука о подземных водах, изучающая их состав и свойства, происхождение, закономерности распространения и движения, а также взаимодействие с горными породами.

Наша задача узнать, как образуются родники, какая в них бывает вода. Проведем лабораторную работу.

Лабораторная работа (слайд 6)

Поверхность нашей Земли состоит из трех слоев: почвы, песка и глины. (слайд 7)

Техника безопасности

Перед вами находятся готовые воронки, наполненные почвой, песком, глиной. Нальём в них воду и посмотрим, что произойдёт. По окончанию работы сделаем вывод и узнаем об образовании родника. Ребята наливают в готовые воронки, наполненные почвой, песком и глиной, воду и следят за тем, как просачивается она.

Выводы: Через почву и песок просачивается вода, а глина не пропускает воду. – Какая вода в стаканчике? – Чистая. Исходя из этого опыта, мы проследим образование родника. (слайд 8)

Идет дождь. Он проходит через почву и песок пока не встретит слой глины. Накапливается вода и по наклонной поверхности стекает вниз, пока найдёт выход. Этот выход называется родником. Родник, из которого вытекает маленький ручей, может быть началом реки. (слайд 9) Давайте немножко отдохнем и поиграем в «Ручеек»

IV. Физминутка (слайд 10)

Под песню «Живи, родник» исп. С. Беликов дети играют в ручеек.

V. Сообщения детей (слайд 11)

– А теперь наши юные гидрогеологи расскажут нам, что они знают о родниках.

– Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Вода – это чудесный дар природы. Человеку для жизни нужна чистая пресная вода. Человек на 80% состоит из воды. (Cлайд 12) Родниковая вода называется "живой" водой, т.к. она проходит многие километры сквозь мелкий песок, насыщается микроэлементами, вода идеально фильтруется. Температура родниковой (ключевой) воды до 6 С, что препятствует размножению в ней болезнетворных бактерий. (Cлайд 13) Если человек часто употребляет родниковую воду, он меньше подвержен различным заболеваниям. Чистая родниковая вода исцеляет многие болезни и увеличивает продолжительность жизни. (Cлайд 14) Установлено, что через 3 часа родниковая вода во многом теряет свои лечебные свойства. Поэтому пить родниковую воду надо, конечно же, у самих родников. Природная родниковая вода дарит энергию тем, кто её пьет. На некоторых родниках сооружены часовни, которые представляют собой историческую и культурную ценность. (Cлайды 15, 16) Вода из источника может быть пресной или минерализованной. В первом случае мы говорим о родниках и ключах, во втором – об источнике минеральных вод. (Cлайд 17) Город-курорт Ессентуки славится знаменитыми на весь мир питьевыми минеральными водами – Ессентуки 4 и Ессентуки 17, удивительным горно-степным климатом и живописными пешеходными маршрутами. В настоящее время Ессентуки занимают достойное место среди ведущих мировых курортов специализирующихся на лечении заболеваний желудочно-кишечного тракта, печени, желчных путей, нарушения обмена веществ. Основу курортных ресурсов курорта Ессентуки составляют соляно-щелочные воды. Всего же на курорте Ессентуки с лечебной целью используют воды 20 минеральных источников.

VI. Закрепление изученного

1. Работа по учебнику стр.34-35 (слайд 18) Прочитайте, как образуются родники.

2. Самостоятельная работа в тетрадях стр. 14 (слайд 19)

– Раскрась слой, который задержит воду. Покажи стрелкой, в каком направлении потечет вода по этому слою. Отметь место, где образуется источник.

3. Групповой опрос (слайд 20)

– Расскажите, как образуются родники? – Как можно доказать, что глина не пропускает воду? – Какая бывает вода в родниках? – Какая вода называется минеральной? – Чем она полезна для здоровья? – Кто видел в природе родники? – Почему мы должны бережно относиться к родникам?

4. Релаксация (под звуки журчания ручья) (слайд 21)

– А сейчас закройте глаза и представьте себе, что находитесь рядом с чудесным родником. Послушайте как чудесно он журчит, как прекрасно поют птицы...

VII. Подведение итога

1. – Что нового вы узнали на уроке? – Понравился ли вам урок? – Молодцы, вы сегодня хорошо работали. (Оценки за урок) – На следующем уроке мы продолжим наше путешествие по теме «Вода в природе».

2. Задание на дом: с.34-35

– Вместе с другом придумайте и нарисуйте плакат на тему «Охраняйте родники!»

3. А теперь давайте попробуем минеральную воду. (слайд 22)

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Родники"

Разделы: Начальная школа

Цель урока

Дать первоначальное понятие родника.
Исходя из лабораторной работы, рассказать об образовании родника
Воспитывать бережное отношение к родникам

Оборудование

Презентация по теме урока.
Стихи о родниках.
Для опыта: стаканчики, воронки, глина, песок, почва.
Рисунки и рассказы учеников.

План

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Из-за тучки капает капелька воды. (Показывается при помощи пипетки)

- Что это капает? - Капля. - Вот эта капелька любит путешествовать. А кто мне расскажет о ее путешествии?

(1 ученик мне рассказывает рассказ «Круговорот воды в природе» по таблице)

Вопросы: - Капелька испарившая с нашей речки Нурминки, как может выпасть на реке Волге? - Только ли с поверхности морей, рек и океанов испаряется капелька?

III.Сообщение темы и цели урока.

Мы сегодня на уроке будем говорить о родниках. Узнаем как образуются родники, о его признаках и какая в них бывает вода. Проведем лабораторную работу.

IV. Усвоение новых умений и навыков.

Вступление Прочитаем стихотворение о родниках. (читаем хором)Кто поверит, что это начало всего? Родничок он невзрачный, А море с него! Озадачен загадкой природы? Но сильны же родные истоки, И река по полям потечет, Свои воды другим понесет.
Лабораторная работа
Поверхность нашей Земли состоит из трех слоев: почвы, песка и глины.
Перед вами находятся готовые воронки, наполненные почвой, песком, глиной. Нальём в них воду и посмотрим, что произойдёт. По окончанию работы сделаем вывод и узнаем об образовании родника. Ребята наливают в готовые воронки, наполненные почвой, песком и глиной, воду и следят за тем, как просачивается она. Выводы: Через почву и песок просачивается вода, а глина не пропускает воду. - Какая вода в стаканчике? - Чистая.
Рассказ учителя.
Исходя из этого опыта, мы на таблице проследим образование родника.
Идет дождь. Он проходит через почву и песок пока не встретит слой глины. Накапливается вода и по наклонной поверхности стекает вниз, пока найдёт выход. Этот выход называется родником.
Работа по учебнику.
а) Чтение рассказа на с.166. - Будьте внимательны и найдите то, о чем я ещё не говорила. б) Обсуждение рассказа. - Что такое родник и ключ? - Какая бывает вода в родниках? в) Рассказ ученика «Родничок» по учебнику. - По каким признакам дети обнаружили родничок? - Для чего они обложили родничок камнями? - Какая в роднике вода? Почему?

V. Формирование прочных знаний

Родники в посёлке Кукмор.
- Есть ли родники в нашем поселке Кукмор? Где? - Да, есть. При спуске в Манзарас, в Туишево и у стадиона.
Творческие работы учащихся - Вам было дано задание узнать – есть ли родники в ваших деревнях? Их названия и почему так назвали? Нарисовать рисунки. а) Устные сочинения ребят, подготовленные вместе со взрослыми Рассказы учеников:
- В деревне Маскара есть “Сандугач чишм?се”. Человек по имени Хасан имел прозвище «Соловей». Он ухаживал за родником. В честь него назвали этот родничок.
- У нас в деревне Дусаево находится «К?з чишм?се”. Бабушка говорила, что если родниковой водой помыть лицо, то глаза начнут видеть лучше.
- Между деревнями Арпаяз и Асан-Елга распологается очень холодный родник. Её воды текут в Арпаязский пруд. И даже летом в нём вода холодная. Этот родник называется “К?ек арты чишм?се”.
- На берегу реки Оштарма, недалеко от деревни Качимир, когда пасли коров, мы увидели родничок. Вода прозначная, камушки, лежащие на дне, казались медными. Дедушка рассказал о нём. Он назывался “Бакыр чишм?”(Медный родник)
б) Просмотр выставки рисунков учащихся. в) Беседа о реке Нурминке - Как называется река, которая протекает по Кукмору? - Нурминка. - Ее истоки начинаются в деревне Нурмабаш г) Обустроенные родники Кукморского района

Чтение стихотворения.

Есть родничок – Близ него держись А коль обустроишь, Так вот она – жизнь.

По Кукморскому району много обустроенных родников. Вот некоторые из них.

Вы увидели, что люди этих селений берегут свои родники. Для них родник – источник чистой воды.

VI. Подведение итогов и выставление оценок - Что нового узнали на уроке?

VII. Домашнее задание. с. 166, рассказать об образовании родника по таблице.

Презентация Поделиться страницей:

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Исследовательская работа для 3 класса по теме: "Марьевский родник - жемчужина Арзамасской земли"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

“Лицей” г.Арзамас, Нижегородская область

Исследовательская работа

“Марьевский родник – жемчужина

Арзамасской земли!”

Выполнила: ученица 3 ”А” класса

Ильина Наталья

Руководитель:

Перепелова Марина Алексеевна

Учитель начальных классов

Г. Арзамас, 2013

СОДЕРЖАНИЕ.

Введение. Цели. Задачи. Методы исследования.

Постановка проблемы. Гипотеза.

Актуальность выбранной темы.

Глава 1. Вода – краса природы!

Глава 2. Родники – “голубые глаза планеты”.

Глава 3. Исследование воды родника.

Глава 4. Природное окружение источника.

Что растёт вблизи родника?
Кто обитает у Марьевского ключа?
Санитарное состояние источника.

Глава 5. Из жизни родника.

Глава 6. Выводы.

Заключение.

Список литературы.

Приложение. Паспорт родника.

МАРЬЕВСКИЙ РОДНИК – ЖЕМЧУЖИНА

АРЗАМАССКОЙ ЗЕМЛИ!

ВВЕДЕНИЕ.

Исследования и наблюдения за источником проводились в течение всего 2012 года с учётом фенологических изменений природы (см. приложение, таблица №5). С весны я регулярно посещала родник, отмечала изменения, происходящие на источнике и вокруг него, делала заметки, измеряла температуру воды, вела записи.

Предмет исследования: Марьевский родник и прилегающая к нему территория.

Объект исследования: Влияние химического состава и органолептических свойств родниковой воды на здоровье человека.

Цели: Дать географическое описание источнику, описать рельеф местности; исследовать растительный и животный мир прилегающей территории; оценить экологическое состояние источника.

Задачи: Провести исследования воды из родника; провести опрос посетителей родника; составить паспорт родника.

Для достижения своих целей и задач я использовала следующие методы:

Теоретический: анализ информационных источников.
Эмпирический: мониторинг результатов, проведённых исследований.
Экспериментальный: проведение опытов и экспериментов.
Интервьюирование: опрос посетителей родника.

Гипотеза: Если состав и органолептические свойства родниковой воды, качественные и соответствуют установленным стандартам, то здоровье и жизнедеятельность человека будет вне опасности.

Актуальность. Я считаю, что проблема качества питьевой воды очень актуальна в современном мире, и она становиться глобальной проблемой всего человечества. В последнее время одной из важных проблем является возвращение к истокам нашей культуры, возрождение идеи бережного отношения к природным объектам, в том числе к родникам. Подземные воды играют важную роль в природе и жизни человека. Родники – это важные источники питания рек. Они чище, чем реки и озера.

ГЛАВА 1.

Вода – краса природы!

Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –Это главное таинство, главное чудо Планеты,Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –Это только вода, это Жизни самой сердцевина,Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

Вода – краса природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подернутой туманом, и в глубине озера, по которому белыми корабликами плывут лебеди, и в синем море, где режет волны быстроходный корабль.Эта краса и в тонкой струйке воды, которой мы умываемся. Она и в облаках, бегущих по безбрежному воздушному океану. И в грибном дождике, напоившем влагой каждый кустик. А что если бы не было воды? Об этом даже подумать страшно. Не было бы дождя, снега, высохли бы реки, моря, озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека. Не было бы жизни на Земле.

Вода – это не просто обычная жидкость. Это главная составная часть всех живых организмов. Землю называют «Голубой планетой». Вода покрывает 70% поверхности Земли. Учёные подсчитали, что 97% всех запасов воды на планете Земля приходится на солёные воды морей и океанов. И только 3% водных запасов – пресная вода. А это очень мало. Вода вылепила лицо нашей планеты. Вся земная жизнь рождена водой и не может существовать без нее.

Вода постоянно совершает круговорот в природе. Когда солнце нагревает поверхность Земли, вода превращается в пары и попадает в атмосферу. Когда вода в атмосфере охлаждается, она образует облака. Затем некоторое количество этой воды вновь выпадает на Землю в виде дождя.

Вода! Что можно найти более знакомое и более обычное! Ее, как и другие минералы породила земля на заре своей жизни, когда была раскалена как огонь. С водой, которая, то жидкая течёт в реках и озёрах, то паром стремится в облака, то льдами застывает на морозе, человек встречается с первых дней своей жизни.

ГЛАВА 2.

Родники – “голубые глаза” планеты.

Задолго до того, как человечество придумало водопровод, сама природа позаботилась о том, чтобы создать его аналог, доставить чистую воду в самые разные уголки земного шара. Речь идёт о родниках. Родники можно встретить не только в лесу или горах. В степях, пустынях, в лесотундровой полосе, даже в полярных зонах, под толщей льда – эти маленькие источники встречаются всюду. Они старее городов, дорог и гор. Создан ли родник для того, чтобы делиться с человеком чистой водой, либо разум сам приспособил его к благим целям – так или иначе, до сих пор существуют места, где природные источники водоснабжения остаются единственными и самыми надежными.

Вот уже на протяжении многих лет наша семья ездит за водой на Марьевский родник. Мне очень нравиться бывать на роднике. Каждый раз уезжая, хочется увести с собой не только драгоценной воды, но и надышаться необыкновенно свежим и чистым воздухом. Мне захотелось провести своё исследование воды из Марьевского родника. Посмотреть, что растёт вблизи родника, какие животные и птицы населяют прилегающую к нему территорию.

Изучением родников и других подземных вод занимается наука – гидрогеология. Гидрогеология (от гидро – вода и геология) наука о подземных водах, изучающая их состав и свойства, происхождение, закономерности распространения и движения, а также взаимодействие с горными породами. (С.И.Ожегов).

Родник – это водный источник, текущий из глубины земли, ключ (С.И.Ожегов).

Родник - ручей, водный источник, текущий из глубины земли, ключ. Исток, источник, начало чего-нибудь (энциклопедия).

Родник по В. Далю — ключ, бьющая из земли водяная жила, криница, место рождения ключа. Ключ же — это источник, отпирающий недра земли.

Родниковая вода - это грунтовые и подземные воды, которые имеют естественные выходы на поверхность. (С.И.Ожегов)

А что же такое родник с научной точки зрения? Любой гидролог скажет, что родник – это источник воды, самостоятельно изливающийся на поверхность. Его существование говорит нам о том, что где-то в земных глубинах есть водоупорный пласт (глина, изверженная горная порода и т. д.), подпирающий пласты водоносные, насыщенный влагой. И скапливается там чистейшая вода, находящаяся под сильным давлением. Она пробирается по трещинам в горных породах на поверхность и изливается там. На свет появляется чистая, полезная, вкусная родниковая вода!

Родники, как выходы грунтовых и подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами. Они имеют большое значение в питании и других поверхностных водоёмов, поддержании водного баланса и сохранении стабильности окружающей их жизни. Некоторые российские реки и водоёмы порождаются именно такими подземными источниками. Их питание осуществляется за счёт более глубоких водоносных слоёв (свыше 10–20 м), куда загрязняющие вещества с поверхности практически не проникают. По гидрохимическим особенностям воды родников можно судить о состоянии подземных вод в данном регионе. Родниковая вода берется в том самом месте, откуда она поступает из-под земли.

Вода из источника может быть пресной или минерализованной. В первом случае мы говорим о родниках и ключах, а во втором — об источнике минеральных вод.

Термин "природная родниковая вода" означает, что данная вода не подвергается никаким физико-химическим изменениям. Она доходит до нас в своём первозданном, природном виде. Кроме того она живая, подвижная. Родниковая вода из экологически чистого проверенного источника не нуждается в очистке: добираясь из недр до поверхности Земли и проходя через песок и гравий, она подвергается естественной и практически идеальной очистке. Родники необходимы природе, они, пробиваясь из-под земли едва приметным ключиком, дают подпитку нашим рекам.

Вокруг родника обычно возникает своя особая жизнь: здесь и дерево богаче и разнообразнее, и трава сочнее и выше, и земля лучше. В тени у родника утром отдохнет и ягодник, и грибник, и сборщик трав, сделает привал турист, завернет сюда и случайный прохожий. Всем дарит родник радость!

Родник возникает там, где водоносный горизонт пересекается с земной поверхностью. Существует несколько классификаций родников. Вот одна из них.

1) По направлению движения подземных вод к выходу на поверхность источники делятся на – восходящие, направленные вверх и нисходящие, в которых вода стекает вниз под напором или без напора.

2) По режиму источники делятся на - постоянно действующие, сезонные и временно действующие.

3) По температуре - холодными, тёплыми, горячими, кипящими.

4) грунтовыми или артезианскими.

При этом химический и газовый состав воды разнообразен.

Марьевский родник является нисходящим, постоянно действующим, холодным и грунтовым.

Историческая справка.

К сожалению, сохранилось мало сведений об истории появления Марьевского родника. Собирая информацию, я посетила Арзамасский историко-художественный музей, библиотеку имени А.П.Гайдара, библиотеку имени А.М.Горького, побывала в Арзамасском архиве, поговорила со старожилами деревни Марьевка.

И вот, что я узнала. Родник имеет несколько названий. Первоначально его называли Шумлейским - за характерный шум родника. Другое название - “Серебряный источник” основано на том, что в воде содержатся ионы серебра, вода долго не портится, помогает при заживлении ран как антибактериальное или антисептическое средство. Марьевский родник освятили в честь Святого Пророка Иоанна Предтечи. Источник почитаем не один век. Существовала традиция приходить сюда с крестным ходом из села Абрамова. В церкви этого села престольным праздником было 7 июля – рождество Иоанна Крестителя. Этот крестный ход был многочисленным и собирал людей со всех близ лежащих сел. По давней легенде говорится, что когда то сюда приходил Серафим Саровский, который собирал милостыню на постройку Дивеевской общины. И предрекал он, что на этом месте вершится много исцелений. За давностью лет нельзя проверить истинность этой легенды, но о случаях исцелений свершившихся в недавнем прошлом говорится в рассказах местных жителей.

Характеристика района исследования.

В окрестностях Арзамаса, вблизи деревни Марьевка, есть родник, который пользуется популярностью не только среди местных жителей. За целебной водой сюда приезжают люди из соседних и дальних мест.Называют этот родник Марьевский — за его близость к этому селению.

Деревня Марьевка находиться примерно в 15 километрах к северо-западу от Арзамаса и располагается на правом берегу реки Тёши. По преданию, деревня получила свое название по имени женщины Марьи, первой поселившейся на этом месте у реки. В прошлом веке использовались также и такие названия деревни как: Марьинская, Боголюбская, Боголюбовка. Основным промыслом жителей был бондарный. Драли также лубок, вырабатывали мочало и изделия из него. Ежедневно от города курсирует в Марьевку рейсовый автобус.

К северу от селения местность сильно изрезана оврагами. В одном из них, расположенном в двух километрах от Марьевки, бьёт источник. Северный склон оврага более высокий и крутой. Южный склон более пологий. Водоупорным слоем служит глина (водоупорный слой – это слой, который не поглощает и не отдает воду). Водоносные породы – песок и гравий (водоносные породы – это такие породы, в которых поры, трещины и пустоты заполнены водой).

Текучие воды оказывают влияние на рельеф местности. На склонах наблюдаются небольшие размывы. Если пройти немного дальше, то в ручье можно обнаружить лесной хворост, опавшие ветки и валежник, поэтому путь воды из родника оказывается сложным и запутанным.

ГЛАВА 3.

Исследование воды родника.

Моё исследование воды из родника началось с изучения литературы. Изучив литературу, я составила для себя план, по которому я буду исследовать родниковую воду. Потом приступила к своему исследованию. Я учусь в 3-м классе и многие химические опыты мне не понятны. Поэтому моё исследование основано на собственных наблюдениях и несложных экспериментах, которые я проводила вместе с родителями на роднике и дома.

Любое знакомство с водой мы начинаем с определения органолептических показателей. Это такие показатели, для определения которых мы пользуемся нашими органами чувств (зрением, обонянием, вкусом). К ним относятся: цветность, мутность, прозрачность, запах, вкус и привкус.

Гидрологическое описание родника.

Характер источника: определяется выход воды на поверхность земли.

а) вытекает спокойно, б) бурлит, в) бьёт струйками,

г) фонтанирует.

Определяли характер родника визуально.

Вывод: Вода из Марьевского источника вытекает сильной струёй из трубы диаметром 37 сантиметров.

Определение мощности источника.

Дебит родника – это его мощность, т. е. возможный расход воды.

Опыт: Под желоб мы ставили стеклянную банку ёмкостью 1 литр и по секундомеру определяли время заполнения банки водой. Затем рассчитывали расход воды за час и за сутки.

Вывод: На протяжении всего нашего исследования с апреля 2012 по декабрь 2012 мощность родника оставалась неизменной. ( За 3 секунды – 1 литр; за 1 час – 1200 литров; за сутки – 28800 литров.) Это говорит о том, что запасы подземных вод в данной местности многочисленны.

Какая вода в роднике?

Определяли физические и химические показатели воды.

Температура воды.

Опыт: Температуру воды определяли путем погружения водного термометра под струю воды на 5 минут.

Вывод: В зависимости от времени года и погодных условий температура воды в роднике колебалась от +3C до +7C.

Цветность природной воды бывает: слабо-жёлтая, светло–жёлтоватая, жёлтая, интенсивно-жёлтая, коричневая, красно-коричневая. На цветность воды сильно влияет присутствие железа и других металлов в виде естественных примесей. Она бывает также обусловлена загрязнением источника промышленными стоками и может служить первым признаком возникновения опасной ситуации.

Опыт: Я заполнила пробирку водой на 10 см. Затем рассматривала пробирку сверху на белом фоне. Так определяла цветность воды.

Вывод: Вода чистая и прозрачная. Я предполагаю, что в воде нет примесей железа и других металлов. И данный источник не загрязнен промышленными стоками.

Мутность – это наличие в воде частиц песка, глины, илистых частиц органического происхождения. Мутность природной воды бывает: слабо-опалесцирующая, опалесцирующая, слабо-мутная, мутная, очень мутная. А ещё она может быть не заметной, т.е. отсутствовать.

Опыт: Я заполнила пробирку водой на 10 см. Затем рассматривала пробирку сверху на тёмном фоне при хорошем освещении. Так определяла мутность воды.

Вывод: Мутность воды отсутствует.

Прозрачность – это способность воды пропускать свет.

Опыт: Для определения прозрачности я определяла высоту водного столба, при котором типографический шрифт (газета, высота букв 3,5 мм) становился трудно различим. Я заполняла цилиндр водой до такой высоты, чтобы буквы, рассматриваемые сверху, стали плохо различимы. Затем измеряла высоту водного столба в сантиметрах.

Вывод: Прозрачность родниковой воды составила 15 см.

Запах - воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в неё естественным путём и со сточными водами.

Опыт: Я брала колбу и на 1/3 заполняла водой. Закрывала её и взбалтывала. Потом осторожно открывала и неглубоко вздыхая, определяла характер и интенсивность запаха. Если запах был неотчётливый, то я нагревала воду в колбе до температуры 600 С (подержав колбу в горячей воде).

Характер запаха бывает: землистый, гнилостный, плесневый, травянистый, торфяной и другие виды запаха.

Интенсивность запаха бывает: очень слабая, слабая, заметная, отчётливая, очень сильная. Интенсивность запаха оценивают по 5 - бальной шкале.

В соответствии с ГОСТ 3351 для питьевой воды допускается запах не более

2-х баллов.

Вывод: При исследовании воды Марьевского родника в разное время года (весной, летом, осенью, зимой) запах воды не ощущался. Интенсивность запаха – 0 баллов. Вода из источника пригодна для питья.

Осадок - может быть хлопьевидным слизистым, хлопьевидным жёлтовато-коричневым, плотным белым (жёлтоватым), плотным бурым (коричневым), сероватым, в виде песка или глины, растительных остатков.

Опыт: Чтобы определить наличие осадка, мы отстаивали воду в течение нескольких суток. Осадок не обнаружился.

Вывод: Обычно весной и осенью из-за талых и дождевых вод вода в родниках бывает немного мутной из-за присутствия песка. Но в Марьевском роднике вода чистая и без осадка круглый год.

Реакция водной среды может быть кислотной, щелочной или нейтральной. В питьевой воде допускается pH 6,0 – 9,0.

Опыт: Я взяла полоску лакмусовой бумаги и смочила её в родниковой воде. Затем сравнила полученный цвет полоски со шкалой рН и по значению рН определила реакцию среды.

Вывод: В родниковой воде рН =7. Реакция среды слабощелочная.

Характер вкуса и прикуса. Различают 4 основных вкуса: солёный, кислый, сладкий, горький.

Опыт: Характер вкуса или привкуса я определила так. Я набирала воду в рот малыми порциями, не проглатывая, задерживая ее во рту на 3-5 сек.

Вывод: Вкус родниковой воды сладкий.

На протяжении нескольких месяцев я проводила свои исследования воды. И я пришла к выводу, что вода в роднике имеет постоянный состав не зависимо от времени года и погодных условий. К тому же родник не замерзает даже в зимнее время.

Таблица № 1. Итоги исследования родниковой воды.

Выход воды на поверхность

Источник выходит на поверхность из металлической трубы диаметром 37 см. В овраге образуется ручеек, который стекает в реку Теша.

Характер источника

Нисходящий. Постоянно действующий. Пресный. Холодный

Мощность источника

3 сек. – 1 л, 1час – 1200л, сутки -28800 л

Физические показатели воды

средняя температура + 5 0 С

Показатели воды:

Цветность

Мутность

Прозрачность

Запах

Вкус

Осадок

Реакция водной среды

Бесцветна

Отсутствует

15 см

Не ощущается

Сладковатый

нет

pH = 7

Химические показатели воды

В воде присутствуют ионы серебра.

Заведующая отделением гигиены центра санэпидемнадзора А.Катанская отмечает, что в Марьевской воде меньше, чем в водопроводной воде солей жесткости, она бедна фтором, зато присутствуют ионы серебра.

Жесткость воды определяется наличием в ней солей кальция и магния. В такой воде плохо развариваются овощи, плохо мылиться мыло, после кипячения на стенках сосудов образуются отложения накипи. При отстаивании кипяченой воды выпадает белый хлопьевидный осадок. Жесткая вода плохо усваивается организмом, откладывается в органах и тканях человека.

Мягкая вода – не наносит вреда организму человека. Но недостаток в ней минеральных солей приводит к ломкости костей, понижению сопротивляемости организма.

Вывод: Желательно чередовать употребление мягкой и жесткой воды.

ГЛАВА 4.

Природное окружение источника.

Что растет вблизи родника?

Местность вблизи родника переувлаженена, поэтому там преобладают влаголюбивые растения. Верба, клён, американский клён, ольха, осина, ясень, ива, ель, берёза, – окружают территорию родника.

Сначала я фотографировала всё, что растет рядом с родником. Потом искала эти растения в энциклопедии. Таким образом, я выяснила, что рядом с родником растет:

Звездчатка из семейства гвоздичных

Чистяк весенний из семейства лютиковых

Крапива обыкновенная

из семейства крапивные

Осока из

семейства

осоковые

Гравилат речной

из семейства розоцветных

Клевер из семейства бобовых

Ветреница

из семейства лютиковых

луговой чай из папоротник

семейства первоцветных

хвощ полевой из семейства хвощёвые

Нижняя часть северного склона не имеет густой травянистой растительности, так как здесь недостаточно солнечного света, поэтому на склоне преобладают мхи зеленые, на деревьях лишайники. Нарастание лишайников на деревьях свидетельствует о том, что местность не загрязнена вредными выбросами.

В ручье находится много ряски, присутствует нитчатые водоросли. На верху оврага растет много одуванчиков, ландышей и земляники. Многие растения являются лекарственными и растут они в экологически чистом месте, (вдали от проезжей части и в лесном массиве). Поэтому многие посетители родника не только набирают воды, но и собирают лекарственные растения.

Вывод: Вблизи родника можно наблюдать растительность всех типов (древесную, кустарниковую, травянистую, мохово–лишайниковую).

Таблица № 2. Растительный мир вблизи Марьевского родника.

Название растения

Тип растительности

1. Верба

Древесный

2. Клён

Древесный

3. Американский клён

Древесный

4. Ольха

Древесный

5. Осина

Древесный

6. Берёза

Древесный

7. Ель

Древесный

8. Ясень

Древесный

9. Ива

Кустарниковый

10. Бузина

Кустарниковый

11. Звездчатка

Травянистый

12. Чистяк весенний

Травянистый

13. Крапива обыкновенная

Травянистый

14 Осока

Травянистый

15. Гравилат речной

Травянистый

16. Клевер

Травянистый

17. Ветреница

Травянистый

18. Хвощ

Травянистый

19. Папоротник

Травянистый

20. Луговой чай

Травянистый

21. Одуванчик обыкновенный

Травянистый

22. Земляника лесная

Травянистый

23. Ландыш

Травянистый

24. Мхи

Мохово-лишайниковый

25. Лишайники

Мохово-лишайниковый

Кто обитает у Марьевского источника?

Непосредственные наблюдения за млекопитающими, посещающими родник провести сложно. Большинство этих животных осторожны и скрываются быстрее, чем мы можем их рассмотреть. Интересную информацию о “посетителях” родника дают нам следы, оставленные на влажной земле или снегу.

Приехав рано утром в один из декабрьских дней, на снегу я обнаружила следы. Я их сфотографировала, а потом выяснила, что это были следы зайца. Ещё местные жители рассказывали, что в их лесах встречаются лисы.

Таблица № 3. Животный мир вблизи Марьевского родника.

Название животных и живых организмов

Класс живых организмов

Следы жизнедеятельности (гнезда, норы, следы, звуки и т.д.)

1. Червь дождевой

Черви

Наблюдала визуально

2. Улитка

Моллюски

Наблюдала визуально

3. Комар-пискун

Насекомые

Наблюдала визуально

4. Стрекоза

Насекомые

Наблюдала визуально

5. Божья коровка

Насекомые

Наблюдала визуально

6. Жук-плавунец

Насекомые

Наблюдала визуально

7. Гусеница

Насекомые

Наблюдала визуально

8. Шершень

Насекомые

Наблюдала визуально

9. Бабочки

Насекомые

Наблюдала визуально

10. Водомерка

Насекомые

Наблюдала визуально

11. Мухи

Насекомые

Наблюдала визуально

12. Пауки

Насекомые

Наблюдала визуально

13. Лягушка

Земноводное

Наблюдала визуально

14.Уж

Пресмыкающиеся

Наблюдала визуально

15. Ящерица

Пресмыкающиеся

Наблюдала визуально

15. Кукушка

Птицы

Слышала голос кукушки

16. Воробей

Птицы

Наблюдала визуально

17. Дятел

Птицы

Слышала стук дятла

18. Заяц

Млекопитающие

Видела следы на снегу

19. Лиса

Млекопитающие

Следы на снегу

Вывод: Животный мир в основном представлен насекомыми. Слышны голоса кукушки, дятла. Около родника обитают лягушки. В ручье встречается жук- плавунец.

Санитарное состояние родника.

Санитарное состояние родника хорошее. Источник хорошо обустроен. Вода вытекает из металлической трубы. Деревянный сруб оберегает сток от загрязнения.

Созданы сооружения для укрепления склонов оврага. Добротная лестница ведет сверху к источнику. Так же есть раздельная купальня и теперь все желающие могут не только набрать воды, но и окунуться в купальне в любое время года.

Лестница, часовенка, место для забора воды и купальня благоустроены по проекту архитектора Е.П. Мастрянского в период 2003 – 2007 годов силами и средствами ОАО “СУ-7 СМТ” и ОАО “ Волга-Телеком”. Арка и площадка до спуска к источнику выполнены по проекту архитектора Л.Н. Еськиной силами и средствами ОАО “АПЗ” и ОАО “СУ-7 СМТ” в августе – октябре 2009 года. Родник находится под попечительством Арзамасского Николаевского женского монастыря. Об этом свидетельствуют две таблички, установленные на арке родника.

Неподалеку от известного Марьевского родника добывается из артезианской скважины глубиной 70 метров минеральная питьевая вода “Серебряная ключевая”.

Ученики нашего класса используют воду “Серебряная ключевая” для питья. Она относится к сульфатно-гидрокарбонатным кальциево-магниевым водам с естественным содержанием ионов серебра и обладает антибактериальным и антисептическим действием.

ГЛАВА 5.

Из жизни родника.

Родник. Вслушайтесь в однокоренные слова - Родина, родной, родимый... Русские люди всегда умели называть обычные явления и понятия просто и живописно, выражая суть и эмоциональное отношение. Что же такое родник? Это небольшая струя воды, выбивающаяся из-под земли. Сама родная земля дарит людям свежесть, бодрость, здоровье. Ведь вода в родниках всегда чистая, освежающе холодная и полезная. На Руси родниковую воду берегли, строили для родников колодцы, часто очищали. А прохожий всегда мог попить ледяной водицы из ковша, оставленного у родника. Вода в родниках очень холодная, но, говорят в народе, даже окатившись ею зимой в мороз, не заболеешь, наоборот - силы и здоровья прибавится.

Опрос посетителей родника.

В один из солнечных июньских дней я вместе с родителями приехала за водой на родник. В тот день на роднике было многолюдно. Здесь были люди разного возраста. Некоторые из них тут же пили родниковую воду, кто-то умывался и обливался холодной родниковой водой. Люди приходили сюда с пластиковыми бутылками от 1,5 литровых до 10 литровых, с канистрами и флягами. Большинство из посетивших родник в этот день бывают здесь довольно часто. Есть даже такие посетители, которые приходят к этому месту пешком, получая при этом огромное удовольствие. Мне удалось поговорить с некоторыми из них.

Вспоминает жительница деревни Марьевка - Михайлова Мария Ивановна:“Все свои 72 года я прожила в Марьевке. Вода в нашем роднике чистая, холодная-холодная, от холода даже летом зубы сводит. Воду в роднике берём постоянно; зимой, правда, тяжело подниматься из овражка, но все равно стараемся за водой ходить туда. За водой сюда из других мест приезжают, говорят, уж больно чиста, да вкусна”

Из рассказа пенсионерки Федотовой Пелагеи Яковлевны. “ С этим источником связан религиозный обряд освещения воды в Крещенские праздники. Обычай освящения воды получил свое начало в 1 веке христианства. Считается, что вода, набранная в источнике, в ночь на 19 января обладает чудодейственной силой: исцеляет от болезней, придает силу, заряжает энергией. Православный народ использует ее в течение всего года. Воду дают больным, с её помощью отгоняют любое бедствие от дома. Освященная вода из родника кристально чистая остается долгое время, не мутнеет и не дает осадка. Это подтверждают наблюдения и других местных жителей. Я сюда в жаркий день прихожу просто умыть лицо, помыть руки, брызгаю воду на себя, сразу после этого растираюсь полотенцем и чувствую себя намного лучше”.

Вот, что нам рассказала Волкова Анастасия Ивановна, жительница деревни Марьевка. “Случай исцеления, который произошел на нашем источнике, передают из уст в уста. У Евдокии из Хватовки болели ноги. Она не могла ходить. На Шумлейский родник ее везли на тележке, откуда после обливания, она шла своими ногами. Подлинность этой легенды проверить сложно. Но многие люди верят в чудодейственную силу родника. Они приезжают сюда целыми семьями. Отважные купаются в построенной купальне, другие обливаются или просто умываются родниковой водой”.

В этот день я опросила 10 человек разного возраста. Полученная информация представлена в таблице.

Таблица № 4. Паспорт информатора.

С какой целью Вы берете воду?

Примерный объем набираемой воды?

Как часто Вы посещаете родник?

Данные о человеке (Ф.И.О., возраст, место работы).

Для питья и приготовления пищи.

200 литров

1 раз в две недели

Коробков В.Н. 51 год, водитель

Для питья и приготовления пищи.

100 – 120литров

1-2 раза в месяц

Сорокина З.С. 44 года, воспитатель

Для питья и приготовления пищи.

150 литров

2 раза в месяц

Лебедева К.А. 22 года, студентка

В лечебных целях. При наборе воды произношу молитву.

30 литров

1 раз в неделю

Михайлова М.И. 72 года, пенсионерка

Для питья и приготовления пищи.

100 литров

Каждые выходные

Соколов И.В. 37 лет, частн. предпринимат.

Для питья и приготовления пищи.

150 – 170 литров

1 раз в месяц приезжаем всей семьей

Симаков Дмитрий учащийся 7 класса

Для питья и лечебных целей

50 литров

1 раз в неделю

Федотова П.Я. 67 лет, пенсионерка

Для питья и приготовления пищи.

100 – 120 литров

2 раза в месяц

Сидоров А.И. 43 года, строитель

В лечебных целях. При наборе воды произношу молитву.

20 литров

1 раз в два месяца

Волкова А.Н. 77 лет, пенсионерка

Для питья и приготовления пищи.

100 литров

1 раз в три недели

Егорова В.С. 23 года, студентка

Вывод: Проведя небольшой опрос посетителей, я сделала вывод, что все опрошенные посещают родник регулярно. В основном это жители деревни Марьевка, жители прилегающих сел и жители города Арзамаса. Воду берут для питья и приготовления пищи. Пожилые люди верят, что родниковая вода способна творить чудеса, поэтому при наборе воды они произносят молитву и используют эту воду в лечебных целях.

ГЛАВА 7.

ВЫВОДЫ.

Проведя наблюдения жизни родника на фоне фенологических изменений природы (от весны до зимы) я, пришла к выводу, что вода пригодна для питья и соответствует всем установленным санитарно-гигиеническим нормам для питьевой воды.

Вода из Марьевского родника не угрожает здоровью и жизнедеятельности человека. Таким образом, выдвинутая в начале исследования гипотеза подтвердилась.

Растительность вокруг родника разнообразна. Вблизи родника можно наблюдать растительность всех типов (древесную, кустарниковую, травянистую, мохово–лишайниковую). А вот животный мир представлен в основном насекомыми и птицами.

В ходе своего исследования я выяснила, что родниковую воду пить полезно так как:

Благодаря естественной фильтрации она полностью сохраняет свои природные качества, структуру и свойства;
Её не обеззараживают хлором, не озонируют, не подвергают иному физико-химическому воздействию, не добавляют микроэлементы и всевозможные добавки;
В ней много кислорода;
Она является «живой водой» и ее не надо кипятить.

Но все это относится только к проверенным источникам!

Родниковая вода может стоять долго и не портится (в этом я убеждалась не раз). Но при хранении дольше недели она теряет свои полезные свойства.

В ходе своей работы я составила 5 обобщающих таблиц, которые отражают различные стороны жизни родника, паспорт информатора, паспорт родника.

Имея огромную популярность, Марьевский родник может подвергнуться быстрому захламлению мусором. Чтобы этого не случилось, я развесила на территории родника листовки с призывом сберечь родник.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

У человека родники пользуются особенным вниманием и любовью. Их любят не только за то, что они дают начало большим и малым рекам, а скорее за удивительно вкусную, чистую, прозрачную воду, которую нельзя сравнить ни с чем. Веками, из поколения в поколение, передавалась любовь к родникам. Но в последнее время мы забыли о них, хотя состояние подземных вод уже требует человеческой заботы. Судьба родников в наших руках!

Часто случается, люди не замечают, что проходят мимо чудес природы, которые не что иное, как волшебная сказка, интересная и поучительная для всех. Одним из таких чудес природы являются родники. Вода родника заменяла людям колодец, а остальную воду дарила луговине и речке. Никто не знает, с каких пор родниковая струйка с таким неугомонным усердием вытекает из глыбы земной, что место рождения водяной жилки, никогда не зарастает. В каждом городе, поселке, деревне есть свои родники с чистейшей водой и удивительной историей их возникновения. В связи с тем, что водопроводную воду для очищения и обеззараживания подвергают обработке, в том числе и хлорированию, она имеет специфический вкус и запах. Поэтому многие горожане предпочитают использовать для питья воду родников.

Побывав у родника, напившись его кристально чистой воды, и сам как бы становишься чище, хочется быть лучше, добрее, чувствуется особая связь с Родиной, гордость за её огромные просторы, большие и малые реки.

Мы говорим родник, а подразумеваем маленькую часть нашей родины. Сберегая родники, мы бережем нашу родину, а это учит нас быть добрыми и отзывчивыми, любить и заботиться о том, что создала природа.

А с чего начинается любовь к природе? Она начинается с любви к своей семье, к своему дому, к своей школе. Потом она переходит в любовь к своей стране, к ее истории, к ее прошлому, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре, к соблюдению законов экологии культуры.

Хочется верить, что этот Святой Источник еще долгие-долгие годы будет дарить людям чистую целебную воду, придавать новые силы и творить чудеса.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.Ахманов М. Н. Вода.- М.: Эксмо, 2006.

2. Петрянов И.В. Самое необыкновенное вещество в мире – М.: Педагогика, 1981.

3. Журнал “Детская энциклопедия”. Вода – это жизнь. № 5, 1998.

4. Журнал “Детская энциклопедия”. Вторая жизнь воды. № 7, 1999.

5. Д. Андруз и К. Найтон ”100 научных экспериментов“. Перевод с английского С.Э. Шафрановского. М.: Росмэн, 2007.

6. Сотрудники Арзамасского историко-художественного музея.

7. Рассказы старожил деревни Марьевка.

8. Ожигов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Оникс, 2011.

9. Трубе Л.Л. География Горьковской области

10. Косенкова И.Н., Шеманаев В.А. География города Арзамаса и Арзамасского района. Учебное пособие для школьников. Арзамас, 2000.

11. Фролова Н.В. Географический атлас Нижегородской области.

12. Синюков В.В. Вода известная и неизвестная. М.; Знание, 1987.

13. Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”. Эксмо, 2007.

14. Природоохранные нормативные документы.

15. ГОСТ Р52232 - 98. Вода питьевая.

16. Владимиров А. М., Орлов В. Г. Охрана окружающей среды. М.,1991.

17. Плешанов А.А. Экология для младших школьников. М.: Просвещение, 1995.

18. Герасимова В.А. Природа – это наши корни, начало нашей жизни. М.: 2002.

19. Чижевский А.Е. Энциклопедия - Я познаю мир. Экология. М.: Астрель, 2006.

20. Морохин Н.В. Географический краеведческий словарь. Нижний Новгород, 1992.

21. Львович М.И. Вода и жизнь. М.: Мысль, 1986.

22. Фролова Е.Н. Чистый родник. М.: Молодая гвардия, 1990.

23. Промахина И.М. Край мой Арзамасский. М.: Энциклопедия российских деревень, 1995.

24. Электронный экологический энциклопедический словарь.

25. Электронный геологический толковый словарь.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

ПАСПОРТ РОДНИКА.

1. Название источника - Первоначальное название – Шумлейский. Еще его называют “Серебряный источник”. Самое распространенное - Марьевский родник.

2. Местонахождение источника – в 19 км к северо-западу от Арзамаса. Источник в двух км к северу от д.Марьевка Арзамасского района в одном из оврагов, к которому расположена шоссейная дорога.

3. Элемент рельефа - дно обширной балки, поросшей зрелыми липами, вязами, осинами. Почвы – суглинистые.

4. Геологические условия выхода воды: выход воды на поверхность - вода вытекает сильной струей из металлической трубы диаметром 37 см.

5 .Высота источника над уровнем воды в реке - 46 метров.

6. Расстояние источника до реки Теша – 3,7 км.

7. Растительность вблизи родника - Верба, клен, американский клен, ольха, осина, ясень, ива, ель, береза – окружают территорию родника. Среди травянистых растений можно встретить звездчатку, чистяк весенний, осоку, гравилат речной, клевер, ветреницу, хвощ, папоротник, луговой чай. На северном склоне, где мало солнечного света встречаются мхи и лишайники.

8. Животный мир вблизи родника - Вблизи родника встречаются: дождевой червь, улитка, насекомые - бабочка, стрекоза комар - пискун, божья коровка, шершень, водомерка, жук-плавунец, мухи, пауки, лягушка, уж. Слышали голоса кукушки и стук дятла. Зимой обнаружила на снегу следы зайца.

9.Физические особенности воды источника:

прозрачность воды - 15 см; запах - не ощущается; вкус - сладковатый;

осадок - нет; средняя температура воды - +5°С; цветность – бесцветна;

мутность – отсутствует; pH=7. Реакция среды – слабощелочная. По сведениям городской службы санэпидемнадзора в воде отсутствуют соли тяжелых металлов. Но отмечено присутствие ионов серебра. Вода в источнике слабо минерализована.

10. Дебит источника - 1200 л/час

11.Участие источника в питании ручья, реки или озера - питает реку Теша.

12. Влияние родника на окружающую местность - родник образует заболоченную территорию по месту отхода воды к ручью.

13. Использование источника - для питья, бытовых нужд, в лечебных целях.

14. Санитарное состояние родника – хорошее. Но многочисленные посещения человеком родника влияют на чистоту и поддержание биологического видового разнообразия природного комплекса. Необходим постоянный контроль и меры по чистоте содержания.

1. Паспорт родника составила Ильина Наталья, ученица 3 “А” класса

МБОУ “Лицей” города Арзамаса Нижегородской области

Таблица №5. Органолептические показатели воды из Марьевского родника.

7 апреля

13 мая

3 июня

11 июля

3 августа

8 сентября

4 октября

1 ноября

2 декабря

Температу-ра воздуха

+ 2C

+17C

+20 C

+33 C

+31C

+13C

+15C

0С

+2С

Температу-ра воды в роднике

+ 3 C

+5 C

+7 С

+7С

+6C

+4C

+3C

Мощность родника

3 сек. – 1 л 1час – 1200л сутки -28800л

Цветность

Бесцветна

Мутность

Отсутствует

Прозрач-ность

13см

14 см

15 см

14 см

15 см

Запах

Не ощущается

Осадок

Нет

Кислот-ность

pH=7

Жесткость

Мягкая

Характер вкуса и привкуса

Сладкий

Вывод: Исследуя воду из Марьевского родника с апреля 2012 – по декабрь 2012, я пришла к выводу, что вода имеет постоянные органолептические показатели. Они не зависят от времени года и погодных условий и соответствуют установленным нормам ГОСТ на питьевую воду. Наблюдалось незначительное колебание температуры родниковой воды. В зависимости от температуры воздуха она была от +3C до +7C.

doc4web.ru

Исследовательская работа для 3 класса по теме: "Марьевский родник

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

“Лицей” г.Арзамас, Нижегородская область

Исследовательская работа

“Марьевский родник – жемчужина

Арзамасской земли!”

Выполнила: ученица 3 ”А” класса

Ильина Наталья

Руководитель:

Перепелова Марина Алексеевна

Учитель начальных классов

Г. Арзамас, 2013

СОДЕРЖАНИЕ.

Введение. Цели. Задачи. Методы исследования.

Постановка проблемы. Гипотеза.

Актуальность выбранной темы.

Глава 1. Вода – краса природы!

Глава 2. Родники – “голубые глаза планеты”.

Глава 3. Исследование воды родника.

Глава 4. Природное окружение источника.

Что растёт вблизи родника?
Кто обитает у Марьевского ключа?
Санитарное состояние источника.

Глава 5. Из жизни родника.

Глава 6. Выводы.

Заключение.

Список литературы.

Приложение. Паспорт родника.

МАРЬЕВСКИЙ РОДНИК – ЖЕМЧУЖИНА

АРЗАМАССКОЙ ЗЕМЛИ!

ВВЕДЕНИЕ.

Предмет исследования: Марьевский родник и прилегающая к нему территория.

Для достижения своих целей и задач я использовала следующие методы:

Теоретический: анализ информационных источников.
Эмпирический: мониторинг результатов, проведённых исследований.
Экспериментальный: проведение опытов и экспериментов.
Интервьюирование: опрос посетителей родника.

ГЛАВА 1.

Вода – краса природы!

ГЛАВА 2.

Родники – “голубые глаза” планеты.

Родник – это водный источник, текущий из глубины земли, ключ (С.И.Ожегов).

2) По режиму источники делятся на - постоянно действующие, сезонные и временно действующие.

3) По температуре - холодными, тёплыми, горячими, кипящими.

4) грунтовыми или артезианскими.

При этом химический и газовый состав воды разнообразен.

Марьевский родник является нисходящим, постоянно действующим, холодным и грунтовым.

Историческая справка.

Звездчатка из семейства гвоздичных

Чистяк весенний из семейства лютиковых

Крапива обыкновенная

из семейства крапивные

Осока из

семейства

осоковые

Гравилат речной

из семейства розоцветных

Клевер из семейства бобовых

Ветреница

из семейства лютиковых

луговой чай из папоротник

семейства первоцветных

хвощ полевой из семейства хвощёвые

Таблица № 2. Растительный мир вблизи Марьевского родника.

Название растения

Тип растительности
1. Верба	Древесный
2. Клён	Древесный
3. Американский клён	Древесный
4. Ольха	Древесный
5. Осина	Древесный
6. Берёза	Древесный
7. Ель	Древесный
8. Ясень	Древесный
9. Ива	Кустарниковый
10. Бузина	Кустарниковый
11. Звездчатка	Травянистый
12. Чистяк весенний	Травянистый
13. Крапива обыкновенная	Травянистый
14 Осока	Травянистый
15. Гравилат речной	Травянистый
16. Клевер	Травянистый
17. Ветреница	Травянистый
18. Хвощ	Травянистый
19. Папоротник	Травянистый
20. Луговой чай	Травянистый
21. Одуванчик обыкновенный	Травянистый
22. Земляника лесная	Травянистый
23. Ландыш	Травянистый
24. Мхи	Мохово-лишайниковый
25. Лишайники	Мохово-лишайниковый

Кто обитает у Марьевского источника?

Таблица № 3. Животный мир вблизи Марьевского родника.

Название животных и живых организмов

Класс живых организмов	Следы жизнедеятельности (гнезда, норы, следы, звуки и т.д.)
1. Червь дождевой	Черви	Наблюдала визуально
2. Улитка	Моллюски	Наблюдала визуально
3. Комар-пискун	Насекомые	Наблюдала визуально
4. Стрекоза	Насекомые	Наблюдала визуально
5. Божья коровка	Насекомые	Наблюдала визуально
6. Жук-плавунец	Насекомые	Наблюдала визуально
7. Гусеница	Насекомые	Наблюдала визуально
8. Шершень	Насекомые	Наблюдала визуально
9. Бабочки	Насекомые	Наблюдала визуально
10. Водомерка	Насекомые	Наблюдала визуально
11. Мухи	Насекомые	Наблюдала визуально
12. Пауки	Насекомые	Наблюдала визуально
13. Лягушка	Земноводное	Наблюдала визуально
14.Уж	Пресмыкающиеся	Наблюдала визуально
15. Ящерица	Пресмыкающиеся	Наблюдала визуально
15. Кукушка	Птицы	Слышала голос кукушки
16. Воробей	Птицы	Наблюдала визуально
17. Дятел	Птицы	Слышала стук дятла
18. Заяц	Млекопитающие	Видела следы на снегу
19. Лиса	Млекопитающие	Следы на снегу

Санитарное состояние родника.

ГЛАВА 5.

Из жизни родника.

Опрос посетителей родника.

В этот день я опросила 10 человек разного возраста. Полученная информация представлена в таблице.

Таблица № 4. Паспорт информатора.

С какой целью Вы берете воду?

Примерный объем набираемой воды?	Как часто Вы посещаете родник?	Данные о человеке (Ф.И.О., возраст, место работы).
Для питья и приготовления пищи.	200 литров	1 раз в две недели	Коробков В.Н. 51 год, водитель
Для питья и приготовления пищи.	100 – 120литров	1-2 раза в месяц	Сорокина З.С. 44 года, воспитатель
Для питья и приготовления пищи.	150 литров	2 раза в месяц	Лебедева К.А. 22 года, студентка
В лечебных целях. При наборе воды произношу молитву.	30 литров	1 раз в неделю	Михайлова М.И. 72 года, пенсионерка
Для питья и приготовления пищи.	100 литров	Каждые выходные	Соколов И.В. 37 лет, частн. предпринимат.
Для питья и приготовления пищи.	150 – 170 литров	1 раз в месяц приезжаем всей семьей	Симаков Дмитрий учащийся 7 класса
Для питья и лечебных целей	50 литров	1 раз в неделю	Федотова П.Я. 67 лет, пенсионерка
Для питья и приготовления пищи.	100 – 120 литров	2 раза в месяц	Сидоров А.И. 43 года, строитель
В лечебных целях. При наборе воды произношу молитву.	20 литров	1 раз в два месяца	Волкова А.Н. 77 лет, пенсионерка
Для питья и приготовления пищи.	100 литров	1 раз в три недели	Егорова В.С. 23 года, студентка

ГЛАВА 7.

ВЫВОДЫ.

В ходе своего исследования я выяснила, что родниковую воду пить полезно так как:

Благодаря естественной фильтрации она полностью сохраняет свои природные качества, структуру и свойства;
Её не обеззараживают хлором, не озонируют, не подвергают иному физико-химическому воздействию, не добавляют микроэлементы и всевозможные добавки;
В ней много кислорода;
Она является «живой водой» и ее не надо кипятить.

Но все это относится только к проверенным источникам!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.Ахманов М. Н. Вода.- М.: Эксмо, 2006.

2. Петрянов И.В. Самое необыкновенное вещество в мире – М.: Педагогика, 1981.

3. Журнал “Детская энциклопедия”. Вода – это жизнь. № 5, 1998.

4. Журнал “Детская энциклопедия”. Вторая жизнь воды. № 7, 1999.

5. Д. Андруз и К. Найтон ”100 научных экспериментов“. Перевод с английского С.Э. Шафрановского. М.: Росмэн, 2007.

6. Сотрудники Арзамасского историко-художественного музея.

7. Рассказы старожил деревни Марьевка.

8. Ожигов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Оникс, 2011.

9. Трубе Л.Л. География Горьковской области

11. Фролова Н.В. Географический атлас Нижегородской области.

12. Синюков В.В. Вода известная и неизвестная. М.; Знание, 1987.

13. Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”. Эксмо, 2007.

14. Природоохранные нормативные документы.

15. ГОСТ Р52232 - 98. Вода питьевая.

16. Владимиров А. М., Орлов В. Г. Охрана окружающей среды. М.,1991.

17. Плешанов А.А. Экология для младших школьников. М.: Просвещение, 1995.

18. Герасимова В.А. Природа – это наши корни, начало нашей жизни. М.: 2002.

19. Чижевский А.Е. Энциклопедия - Я познаю мир. Экология. М.: Астрель, 2006.

20. Морохин Н.В. Географический краеведческий словарь. Нижний Новгород, 1992.

21. Львович М.И. Вода и жизнь. М.: Мысль, 1986.

22. Фролова Е.Н. Чистый родник. М.: Молодая гвардия, 1990.

23. Промахина И.М. Край мой Арзамасский. М.: Энциклопедия российских деревень, 1995.

24. Электронный экологический энциклопедический словарь.

25. Электронный геологический толковый словарь.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

ПАСПОРТ РОДНИКА.

3. Элемент рельефа - дно обширной балки, поросшей зрелыми липами, вязами, осинами. Почвы – суглинистые.

5 .Высота источника над уровнем воды в реке - 46 метров.

6. Расстояние источника до реки Теша – 3,7 км.

9.Физические особенности воды источника:

прозрачность воды - 15 см; запах - не ощущается; вкус - сладковатый;

осадок - нет; средняя температура воды - +5°С; цветность – бесцветна;

10. Дебит источника - 1200 л/час

11.Участие источника в питании ручья, реки или озера - питает реку Теша.

13. Использование источника - для питья, бытовых нужд, в лечебных целях.

1. Паспорт родника составила Ильина Наталья, ученица 3 “А” класса

МБОУ “Лицей” города Арзамаса Нижегородской области

Таблица №5. Органолептические показатели воды из Марьевского родника.

globuss24.ru

Технологическая карта по окружающему миру на тему "родники.водоемы" (3 класс)

Технологическая карта по окружающему миру в 3 классе

Учитель: Оськина Галина Олеговна

Класс: 3

Предметная область: окружающий мир

Тип: комбинированный урок

Тема: Родники. Водоёмы и водотоки.

Цель: познакомить учащихся с различными типами водоёмов, познакомить с процессом образования родников.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов: развивать познавательную активность детей, обобщать, делать выводы.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: воспитывать любовь к природе родной страны

Предметные УУД: познакомить с различными типами водоёмов.

Метапредметные УУД: узнать о водоёмах и родниках.

Личностные УУД: положительно относиться и проявлять интерес к изучению окружающего мира.

Основные понятия: водоёмы, родники, река, озеро, море, океан.

Межпредметные связи: литературное чтение

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: учебник, ученическая тетрадь, принадлежности, глобус.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Орг. момент

Здравствуйте, ребята!

Вновь сегодня край наш будем изучать,Выводы делать и рассуждать.А чтобы урок пошел каждому впрок,Снова в работу включайся, дружок!Новое всем предстоит узнать,Друзьям об этом потом рассказать.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Приветствует учащихся, мотивирует их на работу во время урока

Регулятивные

Личностные

2. Актуализация знаний учащихся и способов действий

3.Целеполагание

4. Усвоение новых знаний

5. Физминутка

6. Усвоение новых знаний

7. Работа в тетрадях

8.Рефлексия деятельности. Подведение итогов

8. Домашнее задание

Удивительно, не так ли?В супе, в чае, в каждой капле,В звонкой льдинке.И в снежинке, И в дождинке,И в росинкеНам откликнется всегда океанская вода.

-Если мы посмотрим на карту, глобус, то увидим, что преобладает голубой цвет.

-Как вы думаете почему? (Большую часть поверхности земли занимает вода)

– Где она находится на планете? (в реках, озерах, морях, океанах и т. д.)

-Одним словом в водоемах.

– Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться?

Сегодня на уроке нам предстоит узнать, что такое река, родники, озеро, море, океан, пруд, водохранилище.

- Я предлагаю вам отгадать загадку.

Не конь, а бежит, не лес, а шумит. (Река)

- Кто может сказать, что такое река? Давайте с вами прочитаем определение в словаре Ожегова.

Река – постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока вниз до устья.

- Каждая река имеет исток - место, где начинается река, а так же устье – место, где река заканчивается.

- В реке поток воды течёт по определённому руслу.

- Русло – сама река (постоянный водный поток).

- У больших рек бывают притоки – это реки поменьше, они впадают в главную реку.

Многим рекам жизнь дают родники.

- Давайте прочитаем опять в словаре Ожегова, что же такое родник.

Родник – водный источник, текущий из глубины земли, ключ. Это наиболее надежный источник водоснабжения населения, защищенный от поверхностного загрязнения.

- Родники являются богатством нашего края - это естественные источники чистой и холодной воды.

- А сейчас мы с вами проделаем опыт, который нам дан в учебнике на странице 34. Проделывая опыт, мы с вами можем увидеть, что песок хорошо пропускает воду, а глина задерживает. Такие явления можно увидеть в природе, когда идёт дождь или тает снег, то часть воды испаряется, другая течёт по поверхности земли, а третья уходит в землю.

- А что происходит с водой под землёй, давайте с вами прочитаем.

К речке быстро мы спустились,Наклонились и умылись.Раз, два, три, четыре!Вот как славно освежились!А теперь поплыли дружно.Делать так руками нужно

- Слушайте следующую загадку.

Молодые березкиСвои перед ним Поправляют прическиИ месяц, и звездыВ нем отражаютсяКак это зеркало называется? (Озеро)

- Кто из вас бывал на озере? На каком?

– Чем отличается озеро от реки? (округлой или продолговатой формы, вода не течет, нет истока, устья)

- Работаем со словарём.

Озеро – замкнутый в берегах большой, естественный водоем. Озеро бывает разной формы, бывает очень большое, и бывает маленькое, которое можно обойти за несколько минут.

- Как вы поняли, что такое озеро? (Озеро – замкнутый естественный водоем, различный по форме и размерам)

- Следующая загадка.

Шириною широко,Глубиною глубоко,День и ночь о берег бьется,Из него воды не пьется, Потому что не вкуснаИ горька, и солона. (Море)

- Прочитаем что такое море.

Море – часть океана – большое водное пространство с горько – соленой водой.

Моря – большие водоемы с соленой водой. Берега России омывают моря: Балтийское, Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Чукотское, Берингово, Японское, Черное, Азовское. Многие моря являются частью океана.

- Посмотрите некоторые моря на глобусе.

- Давайте с вами прочитаем, что же такое океан.

Океан – весь водный покров Земли, окружающий материки и острова.

- Океанами заняты на земле огромные пространства. По нему можно плыть много дней, не видя берегов. Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский.

- Итак, какие океаны вы запомнили?

- Ребята, а там где нет естественных водоёмов, т.е – рек, озёр, морей, океанов, то люди создают сами их, и называются они искусственные водоёмы, например – пруды, водохранилища.

Пруды – это искусственные водоемы, созданные человеком. Пополняются талыми водами, дождями.

Сделаем вывод:

– Что такое пруд? Кто его создал? Какой это водоем? (Искусственный – сделан человеком.)

– Чем пруд отличается от озера? (Пруд – искусственный водоем, а озеро – естественный водоем)

- С какими водоёмами вы сегодня познакомились? (Река, озеро, море, океаны, пруд)

- На какие две группы можно разделить водоёмы? (естественные и искусственные)

- Назовите естественные водоёмы? (реки, озёра, моря, океаны)

- Назовите искусственные водоёмы? (пруды, водохранилища)

- Ребята, а что нужно делать, чтобы вода в реках, озёрах, морях, прудах оставалась чистой?

- Молодцы ребята, вы сегодня работали хорошо, внимательно слушали и активно отвечали на уроке. Мне было очень приятно с вами работать.

Стр. 37 вопрос 1,2

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Отвечают, читают, слушают учителя.

Читают

Открывают учебники, наблюдают.

Читают.

Выполняют физминутку

Отвечают.

Смотрят.

Отвечают

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают задание.

Регулятивные

Познавательные

Позновательные

Познавательные. Коммуникативные

Личностное

Комунникативное

infourok.ru

Технологическая карта по окружающему миру на тему "родники.водоемы" (3 класс). Реферат на тему родники 3 класс

"Родники" (программа "Планета знаний"). 3-й класс

Презентация к уроку

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Родники"

Исследовательская работа для 3 класса по теме: "Марьевский родник - жемчужина Арзамасской земли"

Мягкая вода – не наносит вреда организму человека. Но недостаток в ней минеральных солей приводит к ломкости костей, понижению сопротивляемости организма.

Исследовательская работа для 3 класса по теме: "Марьевский родник

Технологическая карта по окружающему миру на тему "родники.водоемы" (3 класс)

Смотрите также