|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Реферат на тему “ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЧАСТЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА ”. Реферат на тему место физической культуры в общей культуре человека
Реферат на тему “ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЧАСТЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА ”
Раскрытие потенциальных возможностей человека способствует формированию таких личностных качеств человека, как уверенность в себе, решительность, смелость, желание и реальная возможность преодолеть трудности. Критерием такого развития применительно к трудовым актам является его соответствие тем требованиям производства, которые предъявляются к физической деятельности человека. Можно считать, что физические способности развиваются, если человек становится более универсальным с точки зрения расширения двигательной жизнедеятельности и возможности эффективного проявления им предметных операций в производстве. Физическая культура занимает в этом процессе ведущее место.
Физическая культура представляет собой единство реальной (практической) и идеальной (психической) деятельности. В процессе этой деятельности человек вступает в связи и отношения с общественной и природной средой. [7,84]
2.2 ФУНКЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕСТВЕ
Функции физической культуры можно разделить на 4 группы:
Общее развитие и укрепление организма (формирование и развитие физических качеств и способностей, совершенствование двигательных навыков, укрепление здоровья, противодействие и сдерживание процессов инволюции и т. д.).
Уточняя и конкретизируя специфические функции физической культуры можно выделить следующие из них: образовательные, прикладные, «спортивные», рекреативные и оздоровительно-реабилитационные.
Подготовка к трудовой деятельности и защите Родины (повышение работоспособности, устойчивости против неблагоприятных условий труда, гиподинамии, профессионально-прикладная подготовка и т. п.).
Удовлетворение потребностей в активном отдыхе и рациональном использовании внерабочего времени (развлечения, игры, компенсация). Раскрытие волевых, физических качеств и двигательных возможностей человека на предельных уровнях.
Физическая и умственная активность, нормальное функционирование способностей возможны в ограниченном диапазоне условий. Физкультура расширяет эти возможности, а также решает задачи поддержания необходимого равновесия между человеком и окружающей средой в двигательном, эмоциональном и других аспектах. Физические упражнения используются не только для укрепления здоровья, но и для того, чтобы адаптировать организм человека к различным потребностям общественной жизни, способствовать проявлению индивидуального творчества.
В обществе физкультура является важнейшим средством воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Она способствует повышению социальной и трудовой активности людей, экономической эффективности производства. Физкультурное движение опирается на многостороннюю деятельность государственной и общественной организации в области физической культуры и спорта. На современном этапе решается задача превращения массового физкультурного движения в общенародное, базирующееся на научно обоснованной системе физического воспитания, которое охватывает все слои общества. Существующие государственные системы программно- оценочных нормативов к физическому развитию и подготовленности различных возрастных групп населения. Обязательные занятия физкультурой по государственным программам проводятся в дошкольных учреждениях, во всех типах учебных заведений, армии, на предприятиях и др. - в режиме рабочего дня (производственная гимнастика, физкультурные паузы и т.п.). Для организации массовой физкультурно-оздоровительной работы на предприятиях, учреждениях, учебных заведениях и др. созданы коллективы физической культуры.[15,69]
infourok.ru
Реферат - Физическая культура как часть общей культуры человека
Реферат по физической культуре
на тему:
Физическаякультура личности
какнеотъемлемая часть общей культуры
Созданиеусловий для формирования человека, гармонически сочетающего в себе духовноебогатство, моральную чистоту и физическое совершенство, является одной изактуальных проблем.
Физическая культура представляет собой общественноеявление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей.
Наш век — век значительных социальных, технических ибиологических преобразований. Научно-техническая революция внесла в образ жизничеловека наряду с прогрессивными явлениями и ряд неблагоприятных факторов, впервую очередь гиподинамию и гипокинезию, нервные и физические перегрузки,стрессы профессионального и бытового характера. Все это приводит к нарушениюобмена веществ в организме, предрасположению к сердечно-сосудистымзаболеваниям, избыточной массе тела и т.п. Влияние неблагоприятных факторов насостояние здоровья молодого организма настолько велико и объемно, чтовнутренние защитные функции организма не в состоянии с ними справиться. Опытдесятков тысяч людей, испытавших на себе воздействие такого роданеблагоприятных факторов, показывает, что лучшим противодействием им являютсярегулярные занятия физическими упражнениями, которые помогают восстановлению иукреплению здоровья, адаптации организма к условиям внешней среды.
Занятия физическими упражнениями имеют огромноевоспитательное значение — способствуют укреплению дисциплины, повышению чувстваответственности, развитию настойчивости в достижении поставленной цели. Это водинаковой степени касается всех занимающихся, независимо от их возраста,социального положения, профессии.
Физическая культура представляет собой сложноеобщественное явление, которое не ограничено решением задач физическогоразвития, а выполняет и другие социальные функции общества в области морали,воспитания, этики. Она не имеет социальных, профессиональных, биологических,возрастных, географических границ.
Физическая культура реализуется в таких формах(компонентах), как физическое воспитание (связанное с освоением физических идуховных сил человека), спорт (их совершенствованием), физическая рекреация(поддержанием), двигательная реабилитация (восстановлением). Внутреннимнаполнением каждой из них является сочетание интеллектуального,социально-психологического и двигательного компонентов, а также определеннойсистемы потребностей, способностей, деятельности отношений и институтов. Этоопределяет специфику каждого компонента физической культуры, где преобладающиммоментом будет служить одухотворенность физического. Центральнымсистемообразующим фактором, объединяющим все компоненты физической культуры,предстает физкультурно-спортивная (физкультурная) деятельность, направленная нафизическое совершенствование человека. По-видимому, эти суждения должны носитьметодологический характер и приниматься во внимание как при совершенствованииобщих основ теории физической культуры, так и при формировании ее частныхтеорий.
Теория физической культуры исходит из основныхположений теории культуры и опирается на ее понятия. В то же время она имеетспецифические термины и понятия, которые отражают ее сущность, цели, задачи,содержание, а также средства, методы и руководящие принципы. Главным и наиболееобщим является понятие «физическая культура». Как вид культуры она вобщесоциальном плане представляет собой обширнейшую область творческойдеятельности по созданию физической готовности людей к жизни (укреплениездоровья, развитие физических способностей и двигательных навыков). Вличностном плане физическая культура — мера и способ всестороннего физическогоразвития человека.
В теории физической культуры процесс физическоговоспитания определяется видовым понятием «воспитание» и в силу этогохарактеризуется всеми признаками любого педагогического процесса. Отличительныеже черты, по определению теоретиков физической культуры, — направленностьфизического воспитания на формирование
двигательныхнавыков и развитие физических качеств человека, совокупность которых в решающеймере определяет его физическую работоспособность. Специалисты, как правило,подчеркивают, что в физическом воспитании следует различать две специфическиестороны: обучение движениям (двигательным действиям) и воспитание физическихкачеств. Многолетний педагогический опыт, экспериментальные данные,социологические исследования указывают, что подобной констатацией содержаниефизического воспитания не ограничивается, но, по-видимому,
стоитсогласиться с тем, что именно двигательный компонент более всего
характеризуетего специфику.
В то же время педагогическая практика указывает, чтоесли физическое воспитание «замкнуто» на двигательной деятельности ицеленаправленно не воздействует на духовное развитие и чувственную сферумолодого человека, то оно наряду с положительными нравственными качествамиможет формировать асоциальное поведение и эгоистические устремления личности.
Преобладание телесного компонента в содержаниифизического воспитания в ущерб социокультурному приводит к деформации ценностейфизической культуры, в результате чего физическое воспитание утрачивает чертыгуманистической направленности педагогического процесса, его общекультурной инравственной содержательности.
Традиционный подход к физическому воспитанию на делелишь декларирует единство в развитии духовной и физической сферы студента, темсамым существенно обедняя его возможности, что в конечном итоге приводит кразрыву образования и культуры. Сам же процесс физического воспитанияутрачивает культурный, нравственный и одновременно предметно-содержательныйсмысл.
Эмоционально-целостное отношение к физкультурнойдеятельности не формируется спонтанно и не наследуется, оно приобретаетсяличностью в процессе самой деятельности и эффективно развивается с освоениемзнаний и творческого опыта, с проявлением инициативы и активности в истинномпедагогическом процессе.
В то же время наибольшего положительного результата вфизкультурном образовании можно достигнуть в случае создания педагогическойсистемы формирования у студентов потребностей в физической культуре с мощнойсистемой оздоровительных технологий, обеспечивающей осознанный здоровый образ испортивный стиль жизнедеятельности каждого молодого человека.
Спортивная тренировка, как указывают специалисты имноголетний практический опыт работы по физкультурному воспитанию студентов,пока единственная научно обоснованная концепция управления развитием физическихкачеств человека.
Выносливость, сила, быстрота, высокий уровеньфункциональной подготовленности организма, его работоспособности могут бытьприобретены только путем использования эффекта целенаправленногоорганизационного процесса адаптации организма к физическим нагрузкамопределенного содержания, объема и достаточной (разумной) интенсивности.
Наилучших результатов в развитии двигательнойактивности студентов в избранном виде физической культуры можно достичь примаксимальном учете их индивидуальных двигательных характеристик,социально-психологических факторов, морфофункциональных способностей организма.Это создает предпосылки к самоопределению, самовоспитанию, саморазвитию исамореализации студентов в
различныхвидах физкультурной деятельности.
Спортивный путь — это энциклопедия технологийкультурного преобразования телесного (физического), психического инравственного в личности, и не использовать его в физкультурном воспитанииовременного человека было бы ошибочным. Наибольшей популярностью у студенческоймолодежи пользуется физическая рекреация.
Физическая рекреация как вид физической культуры вошлав жизнь студенческой молодежи в различных терминах и понятиях, характеризующихее отдельные стороны: «массовая физическая культура»,«оздоровительная», «массовый спорт», «активныйотдых» и др. В процессе исследования установлено, что в действительности«физическая рекреация» охватывает содержание всех указанных вышетерминов.
Она представляет собой процесс использованияфизических упражнений, игр, видов спорта в упрощенных формах, естественных силприроды с целью активного отдыха, развлечения, переключения на другие видыдеятельности, отвлечения от процессов, вызывающих физические, интеллектуальные,психические утомления, получения удовольствия, наслаждения от физкультурнойдеятельности.
Таким образом, физическая рекреация удовлетворяетпотребности, интересы, мотивы студенческой молодежи в эмоциональном активном отдыхе,рациональном использовании свободного времени. Она удовлетворяет групповые ииндивидуальные потребности молодежи в нерегламентированной, относительносвободной формой двигательной активности, адекватной их субъективнымвозможностям, содействуя при
этомнормальному функционированию организма путем создания оптимального физическогосостояния.
Активный отдых человека положительно влияет на уровеньинтеллекта, благодаря увеличению работоспособности нервной системы иустойчивости её к различным нагрузкам. Рассмотрим вопрос об интеллектуальнойработоспособности и влиянии на неё физической культуры человека подробнее.
Работоспособность определяется как способностьчеловека к выполнению конкретной умственной деятельности в рамках заданныхвременных лимитов и параметров эффективности. Основу работоспособностисоставляют специальные знания, умения, навыки, а также определенныепсихофизические особенности, например, перцепции (перцепция — психологическийтермин, означающий восприятие, непосредственное отражение объективнойдействительности органами чувств) памяти, внимания, мышления и др.;физиологические — состояние сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной,эндокринной и других систем; физические — уровень развития выносливости, силы,быстроты движений и др.; совокупность специальных качеств, необходимых вконкретной деятельности. Работоспособность зависит от возможностей человека,адекватных уровню мотивации и поставленной цели.
В каждый момент работоспособность определяетсявоздействием разнообразных внешних и внутренних факторов не только поотдельности, но и в их сочетании. Взаимодействие некоторых из нихпредставлено на рис. 1. <img src="/cache/referats/20779/image002.gif" v:shapes="_x0000_i1025">
Рис. 1. Причинно-следственные связи при наступленииусталости и снижении работоспособности
Работоспособность в учебной деятельности вопределенной степени зависит от свойств личности, типологической особенностинервной системы, темперамента. Наряду с этим, на нее влияют новизна выполняемойработы, интерес к ней, установка на выполнение определенного конкретногозадания, информация и оценка результатов по ходу выполнения работы,усидчивость, аккуратность, уровень двигательной активности.
Приведенные материалы подчеркивают значимость фактораздоровья для успешного учебного труда с наименьшими психо-эмоциональными иэнергетическими затратами. Формирование здоровья успешно может проходить лишь вусловиях организации здорового образа жизни, что возможно лишь в случае, когдау человека сформирована грамотная физическая культура.
Результаты исследований свидетельствуют о том, чтоздоровье человека напрямую связано с его работоспособностью и утомляемостью.
От состояния здоровья во многом зависит успешностьучебной и в будущем производственной деятельности студентов.
Список использованной литературы:
1.<span Times New Roman"">
Физическоевоспитание студентов и учащихся /под ред. Петрова Н. Я. Минск: «Полымя», 19882.<span Times New Roman"">
Толовин В.А.Физическое воспитание – М. 19883.<span Times New Roman"">
Физическаякультура: Учебное пособие / под ред. В.А. Коваленко. -М.: Изд-во: АСВ, 2000.-432., с илл.www.ronl.ru
Физическая культура. Как часть общей культуры общества.
Во всем мире наблюдается устойчивая тенденция повышения роли физической культуры в обществе, которая проявляется:- в повышении роли государства в поддержке развития физической культуры, общественных форм организации и деятельности в этой сфере;- в широком использовании физической культуры в профилактике заболеваний и укреплении здоровья населения;- в продлении активного творческого долголетия людей;- в организации досуговой деятельности и в профилактике асоциального поведения молодежи;- в использовании физкультуры как важного компонента нравственного, эстетического и интеллектуального развития учащейся молодежи;- в вовлечении в занятия физической культурой трудоспособного населения;- в использовании физической культуры в социальной и физической адаптации инвалидов, детей-сирот;- в возрастающем объеме спортивного телерадиовещания и роли телевидения в развитии физической культуры в формировании здорового образа жизни;- в развитии физкультурно-оздоровительной и спортивной инфраструктуры с учетом интересов и потребностей населения;- в многообразии форм, методов и средств, предлагаемых на рынке физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг. Сам термин «физическая культура» появился в конце XIX века в Англии в период бурного становления спорта, но не нашел широкого употребления на Западе и со временем практически исчез из обихода. В России, напротив, войдя в употребление с начала XX века, после революции 1917 года термин «физическая культура» получил свое признание во всех высоких советских инстанциях и прочно вошел в научный и практический лексикон. В 1918 году в Москве был открыт институт физической культуры, в 1919 году Всеобуч провел съезд по физической культуре, с 1922 года выходил журнал «Физическая культура», а с 1925 года и по настоящее время — журнал «Теория и практика физической культуры». И как мы видим, уже само наименование «физическая культура» указывает на ее принадлежность к культуре. В современном мире роль физической культуры как фактора совершенствования природы человека и общества, существенно нарастает. Поэтому забота о развитии физической культуры - важнейшая составляющая социальной политики государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура в частности, становятся социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и здорового общества. Во многих зарубежных странах физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность органически сочетает и соединяет усилия государства, его правительственных, общественных и частных организаций, учреждений и социальных институтов. Сформировавшись на ранних этапах развития человеческого общества, совершенствование физической культуры продолжается и по настоящее время. Особенно возросла роль физической культуры в связи с урбанизацией, ухудшением экологической ситуации, автоматизацией труда, способствующей гипокинезии. Конец XX столетия во многих странах стал периодом модернизации и строительства современных спортивных сооружений. На совершенно новых экономических и правовых отношениях создаются эффективные модели физкультурно-спортивного движения, активно внедряются малозатратные поведенческие программы, такие как «Здоровье ради жизни», «Здоровое сердце», «Жизнь - будь в ней» и другие, которые направлены на формирования моральной ответственности личности за состояние собственного здоровья и образа жизни. Общемировой тенденцией является также колоссальный рост интереса к спорту высших достижений, который отражает фундаментальные сдвиги в современной культуре. Процессы глобализации в определенной степени были стимулированы и развитием современного спорта, особенно олимпийского.В соответствии с ФЗ РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», физическая культура – это часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития. Физическая культура — это вид общей культуры, сторона деятельности по освоению, совершенствованию, поддержанию и восстановлению ценностей в сфере физического совершенствования человека по самореализации его духовных и физических способностей и ее социально-значимые результаты, связанные с выполнением им обязанностей в обществе. Физическая культура является частью общей культуры человечества и вобрала в себя не только многовековой ценный опыт подготовки человека к жизни, освоения, развития и управления во благо человека заложенными в него природой (с религиозной точки зрения — Богом) физическими и психическими способностями, но, что не менее важно, и опыт утверждения и закалки проявляющихся в процессе физкультурной деятельности моральных, нравственных начал человека. Физическая культура - одна из тех областей социальной деятельности, в которой формируется и реализуется социальная активность людей. Она отражает состояние общества в целом, служит одной из форм проявления его социальной, политической и моральной структуры. Физическая культура - сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности. Основными показателями состояния физической культуры в обществе являются: уровень здоровья и физического развития людей и степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту. Как видим, в физической культуре, вопреки ее дословному смыслу, находят свое отражение достижения людей в совершенствовании своих как физических, так и в значительной мере психических и нравственных качеств. Уровень развития этих качеств, а также личные знания, умения и навыки по их совершенствованию составляют личностные ценности физической культуры и определяют физическую культуру личности как одну из граней общей культуры человека. Показателями состояния физической культуры в обществе являются:
- - массовость ее развития;
- - степень использования средств физической культуры в сфере образования и воспитания;
- - уровень здоровья и всестороннего развития физических способностей;
- - уровень спортивных достижений;
- - наличие и уровень квалификации профессиональных и общественных физкультурных кадров;
- - пропаганда физической культуры и спорта;
- - степень и характер использования СМИ, в сфере задач, стоящих перед физической культурой;
- - состояние науки и наличие развитой системы физического воспитания.
Таким образом, все это ярко свидетельствует о том, что физическая культура является естественной частью культуры общества. На современном этапе в силу своей специфики физическая культура как важный социальный феномен пронизывает все уровни социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества.
30school.ru
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЧАСТЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой, поскольку физическая культура и спорт общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в отдельности. Не случайно все последние годы все чаще говорится о физической культуре не только как о самостоятельном социальном феномене, но и как об устойчивом качестве личности. Тем не менее, феномен физической культуры личности изучен далеко не полностью, хотя проблемы культуры духа и тела ставились еще в эпоху древних цивилизаций.
Физическая культура как феномен общей культуры уникальна. Именно она является естественным мостиком, позволяющим соединить социальное и биологическое в развитии человека. Более того она является самым первым и базовым видом культуры, который формируется в человеке. Физическая культура с присущим, ей дуализмом может значительно влиять на состояние организма, психики, статус человека.
Исторически физическая культура складывалась, прежде всего, под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающего поколения и взрослого населения к труду. Вместе с тем по мере становления систем образования и воспитания физическая культура становилась базовым фактором формирования двигательных умений и навыков.
Качественно новая стадия осмысления сущности физической культуры связывается с ее влиянием на духовную сферу человека как действенного средства интеллектуального, нравственного, эстетического воспитания. И если нет особой надобности доказывать огромное влияние занятий физическими упражнениями на биологическую сущность человека: на его здоровье, физическое развитие, морфофункциональные структуры, то ее влияние на развитие духовности требует особых пояснений и доказательств
Можно безошибочно сказать, что в настоящее время стремление к образованию проявляется весьма напряженно, как не проявлялось еще ни в какие времена, и с каждым годом напряжение это возрастает. Сама жизнь неизбежным, роковым образом побуждает каждого человека вооружать себя знанием и пониманием. Следовательно, чтобы жить, чтобы приспособиться к этой сутолоке, идущей вокруг, нужны определенные умения в овладении самостоятельным образом обширным кругом знаний в различных областях деятельности, в том числе и в области физической культуры, что крайне важно для сохранения здоровья - основы для достижения результата в любом виде деятельности.
Образование в целом рассматривается как педагогическая система, решающая задачи целенаправленного, разностороннего развития личности. Физкультурное образование как ее составная часть в этом смысле не исключение. В ряде концепций развития физической культуры особое внимание уделяется вопросам образования, но в большей степени утверждается необходимость коренного изменения отношения людей к физической культуре, всеобщее понимание ее огромной общенародной и личной человеческой ценности.
Настало время осмысления такого понятия, как физическая культура, личности, разработки "техники" ее реального воплощения в жизнь и решающим в физкультурном образовании и воспитании подрастающего поколения должно стать целенаправленное формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких знаниях и убеждениях мотивации и потребности постоянно самостоятельно заботиться о своем здоровье. В этом случае важно осуществлять идею непрерывного физкультурного образования, начав с обязательного обучения, научить человека заботиться о своем здоровье, заниматься самообразованием в этой сфере деятельности в течение всей жизни. Следовательно, актуальность данной темы сомнений не вызывает.
Цель работы: кратко охарактеризовать физическую культуру как часть общечеловеческой культуры. Исследовать ценности физической культуры.
Задачи:
1.Изучить литературу о физической культуре.
2.Выявить значимость физической культуры как составной части общечеловеческой культуры.
3.Определить социальную значимость физической культуры.
infourok.ru
Реферат на тему “ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЧАСТЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА ”
2.3 ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
Как сказано выше, физическая культура человека неразрывно связана с его общей культурой, поскольку присущие физически культурной личности свойства формируются и развиваются на основе тех же психофизических (природных) задатков и психофизических процессов, что и нравственная, эстетическая и другие виды культур человека. Поэтому, занимаясь физическими упражнениями, человек не только развивает и совершенствует свои физические возможности, но и формирует другие качества личности - нравственные, эстетические, а также смелость, волю, инициативность терпимость и многое другое.
Под физической культурой личности понимается совокупность свойств человека, которые приобретаются в процессе занятий физическими упражнениями и выражаются в активном стремлении человека всесторонне и гармонично совершенствовать свою физическую природу (телесность), вести здоровый образ жизни. Занимаясь физической культурой, человек познаёт себя, других людей и окружающий мир. У него активно развиваются инициатива, самостоятельность и творчество, формируются собственное мировоззрение и способы мышления, индивидуальные черты характера, критическое отношение к действиям других людей и собственным поступкам. Все эти положительные свойства, приобретаемые в результате физкультурной деятельности, характеризуют человека не только как физически культурную личность, но и как целостную личность, всесторонне и гармонично развитую, отражающую высокий уровень общей культуры человека. Физическая культура помогает противостоять таким вредным привычкам, как курение, употребление алкоголя и др.[3,27]
«Гармоническое, всестороннее развитие деятельности человеческого организма должно составлять общую цель воспитания и образования, задачи которых только в частности отличаются между собою: воспитание захватывает в свою область нравственные качества человека и его волевые проявления, следовательно, способствует выработке нравственного характера лица, между тем как образование имеет в виду систематическое умственное, эстетическое и физическое развитие; оно должно приучить молодого человека изолировать получаемые им ощущения и впечатления, сравнивать их между собой и составлять из представлений отвлеченные понятия, выяснять на основании усвоенных истин встречающиеся явления и, наконец, действовать с возможно большею целесообразностью и настойчивостью ».[10,25]
Физическое воспитание - одна из составных частей системы воспитания, имеющая целью укрепление здоровья человека и его правильное физическое развитие. В единстве с умственным образованием, нравственным и эстетическим , трудовым воспитанием и обучением физическое воспитание содействует всестороннему развитию личности человека.[8,671]
Работа по физическому воспитанию в школах, учебных заведениях проводится по государственной программе.
Программа предусматривает проведение учебных занятий в объеме трех часов в неделю, в том числе одного часа факультативного. Кроме того, предусматривается проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультурные паузы и т. д.), массовой физкультурной и спортивной работы во внеучебное время (секции по видам спорта, группы общей физической подготовки, спортивные соревнования и оздоровительные мероприятия, дни здоровья, занятия в спортивно- оздоровительном лагере). Программой рекомендуется примерный тематический план занятий по физическому воспитанию с определением видов занятий (теория, практика), видов спорта (гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, плавание, туризм и спортивные игры) и расчетом часов по годам обучения. Приводится содержание тем по теории физического воспитания, а также объем знаний и умений, которыми должны овладеть учащиеся, осваивая технику видов спорта. Программой установлены учебные контрольные упражнения и нормативы их выполнения, основой которых являются нормы и требования Всесоюзного Физкультурного комплекса ГТО, определяет требования по выполнению правил гигиены, рациональному режиму учебы, отдыха, питания, сознательному и активному участию в занятиях по физическому воспитанию, спортивных соревнованиях и оздоровительных мероприятиях, постоянному совершенствованию физической подготовки.
infourok.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|